八年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃(15篇)
時(shí)光在流逝,從不停歇,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編精心整理的八年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1
一、指導思想:
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》為指導,掌握新課程標準的基本理念,明確語(yǔ)文新課程的總體目標和途徑,進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革,努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念,全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極實(shí)施新課程改革,開(kāi)展教改實(shí)驗,加強課堂教學(xué)研究,加強對新教材的學(xué)習和研究,深入課堂、及時(shí)調研、適時(shí)反思和總結,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)上一個(gè)新臺階。
二、總體要求
1、學(xué)習課程標準,轉變教學(xué)觀(guān)念
新課標變化較大,進(jìn)一步強調了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的,從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”,變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養”,要認真研究課標,明確教學(xué)目的,轉變教學(xué)觀(guān)念,跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統的傳授知識型向培養思維能力型轉變。
2、注重語(yǔ)言積累,抓好基礎訓練
萬(wàn)丈高樓從地起,新課標對于語(yǔ)言基礎仍不會(huì )放松,對于那些需要掌握的字詞句篇,可采用多種方法促使學(xué)生記憶好,能準確地書(shū)寫(xiě)與運用,打好語(yǔ)言基礎。
3、重視閱讀教學(xué),擴大閱讀視野
新課標對閱讀教學(xué)極為重視,并提出了非常具體的要求。因此,要認真組織好閱讀教學(xué),每周安排一節閱讀課,除此之外,每周還要補充一定量的精美文章,以拓寬學(xué)生視野,增加學(xué)生積累,提高閱讀能力。
4、加強作文指導,提高作文能力
作文訓練題要貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話(huà)說(shuō)、有話(huà)寫(xiě),要鼓勵學(xué)生表達真情實(shí)感,創(chuàng )作激情作文;開(kāi)展形式多樣的作文評改;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
5、精選訓練材料,明確訓練目的
對課外參考資料進(jìn)行篩選,認真訓練、及時(shí)批改、仔細分析、講評落實(shí)。
三、具體措施
。ㄒ唬╆P(guān)于閱讀:
1、開(kāi)放閱讀,盡快學(xué)完統編教材,將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò ),瀏覽電子圖書(shū)館,將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生,共同學(xué)習探討。
2、課堂盡量少講,加強誦讀,培養語(yǔ)感。生字詞有作業(yè),會(huì )注音、默寫(xiě)。
3、關(guān)于語(yǔ)感培養的設想:
a、誦讀吟詠,感知語(yǔ)言神妙。
b、揣摩品味,領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。
c、探究規律,把握語(yǔ)言理趣。
d、強化實(shí)踐,增進(jìn)運用習慣。
。ǘ╆P(guān)于寫(xiě)作:
1、針對學(xué)生怕作文的心理,糾正他們對作文的`錯誤認識,培養其寫(xiě)作興趣,鼓勵學(xué)生多寫(xiě)。
2、改革作文評改方法
采取互評法,他評后或眾議師小結或自我小結再修改等
3、培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
把學(xué)生的優(yōu)秀作文、修改前后的文章等集成冊子,定期搞作文展覽,鼓勵投稿,幫助學(xué)生享受成功,嘗到寫(xiě)作甜頭,激發(fā)寫(xiě)作興趣。
。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué):
普通話(huà)朗讀及發(fā)言。一次普通話(huà)朗讀比賽。若干次討論課或實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)課。以學(xué)習方法、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會(huì )公德等接近學(xué)生生活的內容為主題。
。ㄋ模┱Z(yǔ)文綜合能力的培養:
1、硬筆書(shū)法作業(yè):每日一篇,并督促學(xué)生學(xué)用結合,搞一次書(shū)法作品比賽。
2、手抄報:每月一期,搞一次展覽,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的作品。
3、流行音樂(lè )、影視作品討論:促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展,提高對影視作品的辨別選擇能力,提高學(xué)生對影視作品的鑒賞能力,培養高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠離庸俗淺薄的東西。
4、詩(shī)詞抄背:——文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項重要內容。中小學(xué)語(yǔ)文課要加強人文教育,培養學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格,就必須增加語(yǔ)文課的文化內涵,讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。
。ㄎ澹、思想教育:
寓于閱讀和聽(tīng)說(shuō)訓練之中,并通過(guò)藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿(mǎn)正義感、愛(ài)憎分明。
。、教學(xué)評價(jià):
平時(shí)多考,規模小,難度小,反饋快,以促進(jìn)記憶為主要目的。
成績(jì)記入期末總成績(jì)。其他各項語(yǔ)文活動(dòng),也應考評,記分或獎勵。
做好學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)觀(guān)察資料的搜集整理。
學(xué)生各方面的進(jìn)步及時(shí)通知家長(cháng)。
四、課時(shí)安排
精讀課文:34課時(shí)
略讀課文:14課時(shí)
寫(xiě)作訓練:21課時(shí)
口語(yǔ)交際:7課時(shí)
綜合性學(xué)習:3課時(shí)
寫(xiě)字練習:2課時(shí)
課內閱讀:18課時(shí)
復習測試:14課時(shí)
機動(dòng)安排:7課時(shí)
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2
新的學(xué)期開(kāi)始了,我們又相約踏上了語(yǔ)文學(xué)習之旅。為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育,打造高效課堂,真正將合學(xué)教育的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),新學(xué)期伊始特制訂語(yǔ)文教學(xué)計劃如下:
一、指導思想
本著(zhù)工具性與人文性相統一的課程特點(diǎn),以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為核心,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),通過(guò)倡導和實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力構建開(kāi)放、情感、高效的語(yǔ)文課堂,有效落實(shí)素質(zhì)教育,圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)情分析
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),從整體來(lái)看,所任學(xué)生好的習慣(課堂聽(tīng)講、記筆記、發(fā)言提問(wèn))正在逐步養成,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高。但是從低分學(xué)生的答題情況明顯表現為,學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度方面有很大的不足。綜合分析學(xué)生狀況,兩極分化嚴重,大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強,隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō),確實(shí)困難。因此,在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應加強對課改的學(xué)習與研究。
三、教學(xué)目標
課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的.“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下:
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3.要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,掌握常用的說(shuō)明方法,體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
4.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
5.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
6.要能借助注釋和工具書(shū),整體感知內容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫(xiě)法,體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
四、教學(xué)措施
1.教師課前做到深挖教材,對于教學(xué)內容、目標、重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數,并在此基礎上,設計科學(xué)而合理的導學(xué)案,力求針對學(xué)生的學(xué)情,真正發(fā)揮導學(xué)案在學(xué)生學(xué)習中的引渡作用。
2.學(xué)習并踐行高效課堂,教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
3.實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
4.加大對合學(xué)小組學(xué)習積極性的調動(dòng)和學(xué)習方法的指導,在自學(xué)、對學(xué)和群學(xué)的過(guò)程中注重培養學(xué)生的三力:思維力、表達力、生成力。真正體現教育即解放,教師即開(kāi)發(fā),學(xué)生即成長(cháng)的觀(guān)點(diǎn),打造開(kāi)放、情感、高效的課堂。
5.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。例如:讀書(shū)報告會(huì )、故事會(huì )、朗誦會(huì )、演講會(huì )、辦手抄文學(xué)報等,從而鍛煉學(xué)生的能力,提高興趣。
6.教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。從而縮小兩極分化。
五、教學(xué)內容及課時(shí)、進(jìn)度安排:
周次 課時(shí) 內容
第一周 6課時(shí) 學(xué)期初問(wèn)卷《藤野先生》《我的母親》 語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)
第二周 6課時(shí) 《我的第一本書(shū)》 《列夫托爾斯泰》 《再塑生命》語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)
第三周 6課時(shí) 綜合性活動(dòng):獻給母親的歌名著(zhù)閱讀
第四周 6課時(shí) 《與朱元思書(shū)》 《五柳先生傳》 語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)
第五周 6課時(shí) 第一次月考《馬說(shuō)》《送東陽(yáng)馬生序》
第六周 6課時(shí) 《詩(shī)詞曲五首》寫(xiě)作:古詩(shī)苑漫步 語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)
第七周 6課時(shí) 單元檢測及質(zhì)量分析《敬畏自然》 語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)
第八周 6課時(shí) 《羅布泊,消逝的仙湖》《旅鼠之謎》《大雁歸來(lái)》語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)
第九周 6課時(shí) 單元檢測《喂——出來(lái)》綜合性活動(dòng):科海泛舟
第十周 6課時(shí) 期中復習
第十一周 6課時(shí) 期中考試及質(zhì)量分析
第十二周 6課時(shí) 《雪》 《雷電頌》 《短文兩篇》 語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)
第十三周 6課時(shí) 《海燕》 《組歌》 寫(xiě)作:尋覓春天的蹤跡 語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)
第十四周 6課時(shí) 名著(zhù)閱讀《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》 語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)
第十五周 6課時(shí) 《醉翁亭記》《滿(mǎn)井游記》《詩(shī)五首》 語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)
第十六周 6課時(shí) 寫(xiě)作:背起行囊走四方單元檢測《云南的歌會(huì )》
第十七周 6課時(shí) 《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》 語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)
第十八周 6課時(shí) 綜合性活動(dòng):到民間采風(fēng)去單元檢測及質(zhì)量分析
第十九周 6課時(shí) 期末復習 考試
第二十周 6課時(shí) 期末復習 考試
第二十一周 6課時(shí) 期末復習 考試
第二十二周 6課時(shí) 期末復習 考試及質(zhì)量分析學(xué)生評價(jià)
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3
一、班級學(xué)生基本情況分析:
本學(xué)期我擔任八年級(2)(4)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)前一個(gè)學(xué)期的努力,兩個(gè)班級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)均有所提高,八(2)班優(yōu)秀率由學(xué)期初的84%提升到88%,八(4)班優(yōu)秀率由學(xué)期初的35%提升到52%,及格率100%。八(2)本學(xué)期應多關(guān)注中下游學(xué)生,找準方向,激發(fā)興趣,注重訓練學(xué)生理解運用能力;八(4)由于生源多來(lái)自下面市縣,基礎知識較薄弱,學(xué)習自覺(jué)性不強,應加強常規訓練力度,在把握語(yǔ)文教學(xué)大方向的前提下,對教與學(xué)做出相應調整,以期學(xué)生能有更多收獲。二、教學(xué)的總要求:
認真學(xué)習新課程標準,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習創(chuàng )造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高,為中考打好堅實(shí)的基礎。
三、教材分析:
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。本冊課本共有六個(gè)主題合成單元,分別為:詠物抒懷、道德修養、事理說(shuō)明、小說(shuō)之林、人生體驗、'精彩演講,圍繞著(zhù)主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書(shū)共收30篇課文,每單元配編同主題的誦讀欣賞古今詩(shī)歌2—3首,其中有兩個(gè)單元選了文筆精華,另外還有文言文6篇.。每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
四、教改措施:
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣,喚起問(wèn)題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、從整體上把握教科書(shū),弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系,從本校的實(shí)際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節,注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練,結合教材中的名著(zhù)欣賞,誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練,尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,掌握良好的學(xué)習方法,增強學(xué)習的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學(xué)精神的培養,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng),引導學(xué)生擴大閱讀面,多讀文學(xué)名著(zhù),多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養,陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,溝通課堂內外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養,實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展,實(shí)現終身受用,為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。
7、作文采用全批、面批、學(xué)生互批等方法,快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導、評價(jià)、交流,激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力,同時(shí)結合每周兩篇隨筆指導、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受、最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)、激勵學(xué)生寫(xiě)作,把作文教學(xué)落到實(shí)處。
8、指導學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記,每周一節交流隨筆和讀書(shū)筆記課,形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程,避免讀死書(shū)和死讀書(shū)現象。
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4
伴隨炎炎烈日的消退,暑假已接近尾聲,又一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了,為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作,更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用,提高學(xué)生語(yǔ)文素養,經(jīng)過(guò)本人認真分析教材,積極了解學(xué)情,結合實(shí)際情況特制定語(yǔ)文教學(xué)工作計劃:
一、指導思想
面向全體學(xué)生、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神;整體設計目標,體現靈活開(kāi)放,目標設計以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識,情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;采用活動(dòng)途徑,倡導體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現任務(wù)的目標,感受成功;
二、基本情況分析
1、學(xué)生情況
所教班級八年級5、6兩個(gè)班,通過(guò)七年級語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)生在語(yǔ)文知識與語(yǔ)文能力上都有顯著(zhù)提高,語(yǔ)文素養也得到增強。
表現在:
1、學(xué)生對語(yǔ)文課的認識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。
3、大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。
4、課堂上有帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展還行。
但同時(shí)也有些問(wèn)題不容忽視,少部分同學(xué)有厭學(xué)情緒,上課互動(dòng)無(wú)事可做,不舉手,不提問(wèn),下課就把學(xué)習放在一邊。不做課外積累,不讀書(shū),寫(xiě)作業(yè)也勉為其難,作文書(shū)寫(xiě)無(wú)語(yǔ)感,詞語(yǔ)不豐富。另外,學(xué)生基礎參差不齊,兩極分化嚴重。
2、教材分析
本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。全書(shū)按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
教學(xué)的具體分析:
第一單元本單元以“鄉土情思”為核心,選編了五篇課文,其中三篇現代文,兩首當代詩(shī)和一篇文言文。還安排了一次以“寫(xiě)寫(xiě)心中真感覺(jué)”為主題的“寫(xiě)作實(shí)踐”一次以“看家鄉,說(shuō)變化”為內容的“綜合活動(dòng)?谡Z(yǔ)交際”。
第二單元本單元的幾篇課文,展示了美妙絕倫的說(shuō)書(shū)藝術(shù)、內涵豐富的'胡同文化、發(fā)展變化的城市園林、別具特色的異域風(fēng)情。學(xué)習本單元的課文,在領(lǐng)略人類(lèi)文化的多姿多彩和博大精深的同時(shí),還要了解作者的寫(xiě)作意圖;體會(huì )側面描寫(xiě)對表現人物的作用;通過(guò)分析文章各部分大意,把握文章中心。
第三單元這個(gè)單元以“歷史的長(cháng)河”為主題組織閱讀課文,都是感物抒懷的作品。學(xué)習這個(gè)單元,應注意揣摩精煉、含蓄、準確的語(yǔ)言,充分體會(huì )到漢語(yǔ)言豐富、優(yōu)美的表現力,領(lǐng)悟作者的思想感情,掌握借景抒懷的寫(xiě)作方法。
第四單元這個(gè)單元的課文,不僅包含豐富的科學(xué)知識,而且也表現了語(yǔ)文在科學(xué)普及方面的巨大作用!短扑未笤(shī)人詩(shī)中的物候》使我們懂得文學(xué)與自然的關(guān)系;《螢火蟲(chóng)》告訴我們,兒時(shí)的興趣也許會(huì )影響人的一生;《活版》讓我們了解活字印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程。學(xué)習本單元課文,可以使我們初步了解科學(xué)與生活、科學(xué)與文學(xué)的關(guān)系,培養學(xué)習語(yǔ)文和熱愛(ài)科學(xué)的興趣。學(xué)習時(shí),要注意語(yǔ)言表述的準確、嚴密。
第五單元學(xué)習本單元,可以使我們體驗生命、感悟生命,由關(guān)愛(ài)其他生命到對自身的理性審視。作者是在歌頌世間萬(wàn)物的那種生命律動(dòng)。這個(gè)單元的課文有小說(shuō)、演講辭、散文和詩(shī)歌,學(xué)習時(shí),注意體會(huì )不同文體的特點(diǎn)。
第六單元學(xué)習這個(gè)單元的課文會(huì )使你得到教益,受到啟迪。學(xué)習本單元課文,要注意理解文章所反映的不同時(shí)代、不同國家的社會(huì )生活,要體會(huì )諷刺與幽默在文學(xué)作品中的作用,要了解作者使文章產(chǎn)生諷刺與幽默效果的寫(xiě)作方法。
三、教學(xué)目標
。1)知識與能力
了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣。初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達,把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報看電視的習慣等。
。2)情感與態(tài)度
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎。
四、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、利用小組長(cháng),完成過(guò)關(guān)任務(wù),嚴抓詩(shī)詞、現代文語(yǔ)段背誦、默寫(xiě)過(guò)關(guān),夯實(shí)基礎的掌握,力爭做到常抓不懈。
5、將說(shuō)明文、記敘文閱讀作為重點(diǎn)閱讀訓練,通過(guò)閱讀技巧,閱讀訓練,使學(xué)生能夠輕松應對考試。
6、把作文教學(xué)作為一項攻堅工程,通過(guò)開(kāi)展“手拉手”活動(dòng),讓作文寫(xiě)得好的同學(xué)負責批閱作文,并與同學(xué)心貼心的交流,提出修改建議,達到共同提高。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。
8、加強學(xué)生的閱讀量,培養興趣,提高寫(xiě)作水平。
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5
一、指導思想
認真學(xué)習核心素養的理論知識,認真研讀部編教材,持續推進(jìn)初中學(xué)段語(yǔ)文課程改革,突出典型問(wèn)題,努力提高語(yǔ)文課程的實(shí)施水平,提升校本研修的品質(zhì),為語(yǔ)文教師的發(fā)展和學(xué)生的成長(cháng)服務(wù),爭取本備課組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng )新高。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期學(xué)校班級和任教語(yǔ)文老師維持原狀。各班總體上看,班風(fēng)較好,學(xué)風(fēng)正,絕大部分同學(xué)能明確的學(xué)習目的,端正的學(xué)習態(tài)度,平時(shí)學(xué)習較勤奮刻苦,積極追求進(jìn)步,在語(yǔ)文學(xué)科方面,絕大多數同學(xué)興趣濃,積極性高,自覺(jué)性好,能掌握正確的學(xué)習方法,養成了良好的學(xué)習習慣,形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。但是,但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習較為困難,甚至達不到班級的平均水平。有為數不多的幾個(gè)學(xué)生學(xué)習懶散,時(shí)有作業(yè)拖拉或不做的現象。這學(xué)期我們將努力全面貫徹教育方針,堅持“以人為本”原則,切實(shí)加強全體學(xué)生的全面發(fā)展,力爭使每班語(yǔ)文成績(jì)再上新臺階。
三、主要工作及措施
1、積極研究課程標準,研究教材,研究學(xué)生,關(guān)注初三的'命題走勢,以期順應形勢調整教學(xué)思路。確定語(yǔ)文教學(xué)內容,從文本內容和形式開(kāi)展教學(xué),注重語(yǔ)文工具性的同時(shí)更要注重人文性。
2、備課組老師備課活動(dòng)時(shí),努力做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人。在學(xué)期開(kāi)始時(shí)做好單元備課分工的工作,每個(gè)老師先主備一個(gè)單元,拿出備課稿后,每個(gè)老師再根據自己的風(fēng)格和班級學(xué)生的特點(diǎn)認真鉆研教材,弄清每一單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),全面把握好基本的教學(xué)要求,加以修改教案,課件,使教學(xué)更有實(shí)效性。本學(xué)期舉行一次以名著(zhù)閱讀為主題的年級語(yǔ)文活動(dòng)。
3、強化基本教學(xué)環(huán)節、流程,要求組內教師做到一課一教案,結合學(xué)生實(shí)際的認知水平、能力,以及教師自身的特長(cháng),精心設計教學(xué)方法、途徑、手段、練習、評價(jià)等,認真批閱學(xué)生作業(yè),按學(xué)生實(shí)際情況及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度及內容。
4、繼續花大力氣抓好學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養。要注重從每天學(xué)生學(xué)習的最基礎方面抓起,培養學(xué)生課前預習的習慣;課上專(zhuān)注聽(tīng)講的習慣;認真書(shū)寫(xiě)的習慣;仔細審題的習慣;善于思考的習慣;每天閱讀的習慣等,特別關(guān)注學(xué)習困難學(xué)生的學(xué)習習慣的培養。
5、依據上學(xué)期的期末考試的情況,我們還將落實(shí)以下幾項措施:
、賵猿肿ズ谜Z(yǔ)文基礎,抓好學(xué)生在文言文方面的默寫(xiě)及文言基礎知識的積累,在操練中讓學(xué)生得以鞏固、提高,并不斷溫故而知新
、诮Y合課文內容選擇課外名家名篇,補充課外文言及現代文閱讀篇目,以此提高學(xué)生對已學(xué)知識的運用能力
、圻M(jìn)一步落實(shí)作文訓練,除了完成8篇大作文外,適時(shí)加入小作文和隨筆的訓練,借助學(xué)校菇蒲文學(xué)社的平臺和其他報刊以及各類(lèi)征文活動(dòng),提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
、芾^續加強對學(xué)生的課外閱讀訓練。教師可根據所教班級學(xué)生的實(shí)際情況在班內組織各種閱讀活動(dòng),如根據課文的內容主題進(jìn)行拓展閱讀或同主題閱讀,想方設法調動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣,拓寬閱讀視野,進(jìn)行大語(yǔ)文觀(guān)的教育和培養大閱讀的觀(guān)念。
6、不斷提高自身的教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平,教師之間應相互探討好的教學(xué)方法及經(jīng)驗,互相聽(tīng)課,積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),努力探索形成一套適應學(xué)生及自身特色的教學(xué)風(fēng)格。
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃6
一、教材簡(jiǎn)析
人教版《義務(wù)課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文》七~九年級教材中,八年級上、下冊屬于一個(gè)階段,這兩冊教材在編排上呈現出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專(zhuān)題組元,但同時(shí)也兼顧文體。八年級上冊四個(gè)現代文單元的專(zhuān)題分別是戰爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué),其中前兩個(gè)單元以記敘類(lèi)為主,后兩個(gè)單元以說(shuō)明類(lèi)文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體:和;同時(shí)相應地了解兩種表達方式:記敘與說(shuō)明。另外,從八年級上冊開(kāi)始,文言文和白話(huà)文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個(gè)單元里,每單元一篇;本冊則是單獨組元,每單元五篇,共有兩個(gè)單元,課文篇數幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明:過(guò)去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門(mén)”的準備,而本冊則是“入門(mén)”的正式啟動(dòng)。在這正式啟動(dòng)之際,應當做好以下兩點(diǎn):
一、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛(ài)蓮說(shuō)》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩(shī)三首(200字);此外,還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),總計為1082字。
二、倡導探究式的學(xué)習,棄絕“填鴨”,著(zhù)力培養學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現代語(yǔ)同源而異流,極淺近的文言文,即使水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概,何況是初中學(xué)生!再說(shuō),課本里的文言文內容和語(yǔ)言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書(shū)那樣深奧費解,佶屈聱牙,再加上注釋全用通俗的現代語(yǔ),簡(jiǎn)潔明了,認真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎。更為重要的是,從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著(zhù)探究的愿望。因此,問(wèn)題僅在于教師要善于因勢利導,使這種探究式的學(xué)習收到最大的成效。
本冊教材“附錄”部分安排的語(yǔ)法知識是虛詞,教師可加以適當講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),了解一點(diǎn)對偶知識,有助于學(xué)生學(xué)習古詩(shī)和分辨詞類(lèi)!抖鸥υ(shī)三首》后的練習第三題有對這種修辭手法的說(shuō)明,并要求學(xué)生嘗試寫(xiě)一些對偶句。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。
二、教學(xué)目標
課程目標根據知識和能力、過(guò)程和、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的'特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,了解常用的說(shuō)明方法,體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
要注意說(shuō)明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
要能借助注釋和工具書(shū),整體感知內容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫(xiě)法,體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
三、班級學(xué)生現狀分析
通過(guò)初一一學(xué)年的教學(xué),從整體來(lái)看,現所任教兩個(gè)班級的學(xué)生好的習慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養成,學(xué)習興趣和也有了明顯的轉變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高,下面根據初一期終考試成績(jì)進(jìn)行具體分析如下:
目前兩班級學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強,隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對我們這樣中學(xué)的絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音、因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應加強對課改的學(xué)習與研究。
四、教學(xué)
1)、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書(shū)又育人。
2)、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3)、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4)、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)、要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5)、重視創(chuàng )設的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6)教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě),,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。
7)、實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)、利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8)、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,培養合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強課代表,小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
10)、作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異、充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11)、利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)會(huì ),會(huì ),朗誦會(huì ),演講會(huì ),辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。
12)、課前一分鐘演講,包括,新聞消息,小故事,解說(shuō)等,鍛煉表達能力。
13)、組織3-4次,培養思維及口頭表達和的運用。
14)、做好開(kāi)頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
15)、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
五、教學(xué)過(guò)程安排
(一)識字寫(xiě)字方面
1、課后讀一讀、寫(xiě)寫(xiě)和課文注解為重點(diǎn),學(xué)生識記并理解重點(diǎn)字詞的意思。認真完成語(yǔ)文詞語(yǔ)手冊上的相關(guān)練習,自覺(jué)養成語(yǔ)言積累的情況,改正寫(xiě)錯字別字的缺點(diǎn)。
2、在教學(xué)過(guò)程中,適當講解文字知識,讓學(xué)生能有效地進(jìn)行識記和擴展。
3、課后聽(tīng)寫(xiě),反饋普遍存在的問(wèn)題,學(xué)生訂正。
4、書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生要求每天練字,優(yōu)秀的進(jìn)步的予以展覽。
(二)閱讀方面
1、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛(ài)蓮說(shuō)》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩(shī)三首(200字);此外,還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),總計為1082字。
2、倡導探究式的學(xué)習,棄絕“填鴨”,著(zhù)力培養學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現代語(yǔ)同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概,課本里的文言文內容和語(yǔ)言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書(shū)那樣深奧費解,佶屈聱牙,再加上注釋全用通俗的現代語(yǔ),簡(jiǎn)潔明了,認真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎。更為重要的是,從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著(zhù)探究的愿望。因此,問(wèn)題僅在于教師要善于因勢利導,使這種探究式的學(xué)習收到最大的成效。
3、課堂教學(xué)方面:抓住關(guān)鍵,簡(jiǎn)化頭緒,關(guān)注細節。首先要自主對文本進(jìn)行細讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見(jiàn)解,對文章的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行預設。關(guān)鍵問(wèn)題要指向明確,有意義,有發(fā)展思維和提升語(yǔ)悟的價(jià)值,具有開(kāi)放性,能讓大部分學(xué)生有話(huà)可說(shuō),不同學(xué)生水平的學(xué)生都能夠找到自己言說(shuō)的憑借,都可能在原來(lái)的水平上有所提高。盡量多聽(tīng)其他老師的課。同時(shí)對自己的每一堂都要有。課堂比較精彩的地方做實(shí)錄。鞭策自己,認真對待每一節課。
(三)寫(xiě)作方面
1、首先培養學(xué)生的表達欲望和寫(xiě)作興趣。因此這學(xué)期開(kāi)始“班級日志”的活動(dòng),每組一本日志,一天一人,讓每個(gè)學(xué)生都能有練筆的機會(huì ),文體內容都不限。
2、幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材,每個(gè)單元給學(xué)生類(lèi)文閱讀,并寫(xiě)。既可以積累素材,同時(shí)也可以練筆,表達自己對文本的看法和理解。
(四)朗讀方面
除了加強課堂的朗讀指導外,進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐。
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃7
從上學(xué)期的教學(xué)和測試情況來(lái)看,本班學(xué)生仍然存在水平參差不齊的狀況。大部分學(xué)生有明確的學(xué)習目標,比較認真刻苦,他們的學(xué)習情緒比較穩定,有的盡管基礎較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習,不會(huì )受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,幫助老師調整自己的教學(xué)方法;有半數學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,此類(lèi)學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),但自覺(jué)性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂(lè ),他們希望有好的成績(jì),但怕吃苦受罪,不愿付出勞動(dòng),上課時(shí)而認真時(shí)而精神不振,回家很少復習功課,需要老師的督促才會(huì )有所作為。尚有部分學(xué)生的學(xué)習積極性比較一般,一部分學(xué)生的預習習慣沒(méi)有能夠形成,上課也有一些會(huì )常開(kāi)小差,不太愿意回答問(wèn)題。
一、指導思想
貫徹新課程改革精神,進(jìn)一步加強語(yǔ)文教學(xué)探討。繼續指導學(xué)生正確理解和運用祖國的語(yǔ)言文字,使他們具備基本的閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話(huà)和說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。在教學(xué)過(guò)程中,著(zhù)力培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
二、目標預設
進(jìn)一步指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō),就是:
能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達;
初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度;
能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,具有較強的口頭表達能力,說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)明連貫得體;
背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力;
讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目;
熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣;
文體方面,本學(xué)期以訓練記敘的能力為主。
總之,能夠把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報看電視的習慣等。
三、教學(xué)措施
1.從思想上扭轉學(xué)生以往的不良學(xué)習習慣和態(tài)度,培養學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦的優(yōu)良習慣,堂上精講析多互動(dòng)。
2.根據學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習目標,并督促為實(shí)現目標切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習。
3.注意當堂的學(xué)習效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn),務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。
4.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
5.語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
6.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
7.教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的`分析和瑣碎機械的練習。
8.重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,
溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
9.實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
10.對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書(shū)又育人。
11.根據當前社會(huì )形勢,推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
12.實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養合作精神,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
13.實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。
14.優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān),重點(diǎn)作業(yè)多加評講。
15.實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。
16.利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習興趣。
17.讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行“一幫一”學(xué)習語(yǔ)文。
18.課前三分鐘演講,包括新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō),智力造句等,鍛煉表達能力。
19.組織3-4次辯論,培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。
20.組織采訪(fǎng)和調查至少一次。
21.要求寫(xiě)一篇小論文。
22.開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì ),故事會(huì ),朗誦會(huì ),演講會(huì ),辦手抄文學(xué)報,作品自作不少于70%。
23.教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
24.作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
25.繼續開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們多學(xué)習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學(xué)期多增加一些作文和散文之類(lèi)的東西。
四、進(jìn)度安排
2月28日——3月13日:第一單元
3月14日——3月28日:第二單元
3月29日——4月13日:第三單元
4月14日——4月28日:第六單元
4月29日——5月10日:期中復習,考試。成績(jì)分析,教學(xué)階段總結等。
5月11日——6月15日:第四單元
6月16日——6月20日:第五單元
6月23日——6月30日:期末復習,考試。成績(jì)分析,教學(xué)階段總結等。
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃8
一、班級基本情況分析
本學(xué)期我擔任八(1)與八(2)兩個(gè)班級的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。兩個(gè)班級的學(xué)生學(xué)情相對平衡。由于是跟班繼續任教,所以在初一的學(xué)習中,我與學(xué)生之間都有較深的了解,大部分的學(xué)生都已養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習方法是重要的。所以這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),將在雙主體、兩轉變、六要素的教學(xué)理念指導下,重點(diǎn)培養學(xué)生的探究能力及語(yǔ)文鑒賞能力。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,我會(huì )將更多的時(shí)間還給學(xué)生。
二、教材分析:
本冊教材是按照《20xx版義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,教材編排致力于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的.提高,體現了學(xué)生在學(xué)習中主體地位的理念。全書(shū)按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,培養學(xué)習能力,提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力。
三、教學(xué)的總要求:
認真學(xué)習新課程標準,更新教學(xué)理念,進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習,創(chuàng )造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習打好基礎。
四、教學(xué)措施:
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,利用“雙主體兩轉變六環(huán)節”的教學(xué)模式,運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣。
2、努力做到教學(xué)五認真,在集體備課,科組活動(dòng)時(shí),向老教師請教,多聽(tīng)老教師的課,找出自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節,注重補差補缺,爭取教學(xué)工作取得大的進(jìn)步。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練,結合教材中的名著(zhù)欣賞,誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練,注重培養學(xué)生的語(yǔ)言交際能力,閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,掌握良好的學(xué)習方法,增強學(xué)習的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學(xué)精神的培養,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5、引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù),多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養,陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6、重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養,通過(guò)各種途徑努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃9
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,在不斷的實(shí)踐中,致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
教學(xué)的總要求:
認真學(xué)習新課程標準,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施的學(xué)習方法,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習,創(chuàng )造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
教改措施:
一、 以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,喚起問(wèn)題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、 教師要做到從整體上把握教科書(shū),弄清編輯者的'意圖及內在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節,注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。
三、 認真抓好聽(tīng)說(shuō) 讀寫(xiě)訓練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練,結合教材中的名著(zhù)欣賞,誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練,尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
四、 注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,掌握良好的學(xué)習方法,增強學(xué)習的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學(xué)精神的培養,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
五、 搞好第二課堂活動(dòng),進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習的探索,運用現代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,引導學(xué)生擴大閱讀面,多讀文學(xué)名著(zhù),多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養,陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
六、 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,溝通課堂內外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養,實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展,實(shí)現終身受用,為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。
時(shí)間
單元
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
16周
道德修養
二單元
閱讀8課時(shí),誦讀欣,寫(xiě)作指導作文評講3課時(shí),口語(yǔ)交際1課時(shí)
共12 課時(shí)
1、培養良好的道德修養,塑造崇高地思想境界。
2、學(xué)習擺事實(shí)講道理地論證方法。
3、了解議論文的安排結構的方法。
4、品味議論文概括有力的特點(diǎn)。5、在議論中,能夠抓住問(wèn)題的焦點(diǎn),能夠針對問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
714 周
小說(shuō)之林
四單元
閱讀9課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí),寫(xiě)作3課時(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)
1、了解小說(shuō)通過(guò)塑造任務(wù)形象反映生活的基本特征。
2、學(xué)習課文描寫(xiě)人物的基本方法,能根據小說(shuō)對人物的描寫(xiě)概括人物的形象。
3、體會(huì )不同風(fēng)格小說(shuō)的特點(diǎn)。
4、學(xué)會(huì )圍繞中心寫(xiě)人記事。
5、了解市場(chǎng)新產(chǎn)品的基本方法,組織或參與一次調查活動(dòng)。
14—16周
人生體驗
五單元
閱讀10課時(shí),誦讀欣賞1課時(shí),寫(xiě)作3課時(shí),語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1-2課時(shí),共15課時(shí)。
1、了解文學(xué)家崇高思想境界,學(xué)習他們坦蕩、磊落的胸懷,更加珍惜生命長(cháng)河中的每一次落日和朝陽(yáng)。
2、了解文藝政論文的特點(diǎn),學(xué)習辨證分析和人生體驗的基本方法。
3、了解現代詩(shī)歌的特點(diǎn),理解詩(shī)歌的形象,深入領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌的主旨,初步學(xué)會(huì )欣賞古詩(shī)。
4、品味作品的含蓄、富有哲理的詩(shī)句。
5、從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材,提高寫(xiě)作能力。
6、關(guān)心社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題,并通過(guò)自己的思考,形成自己觀(guān)點(diǎn)。
1720周
復習考試專(zhuān)題練習
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃10
本學(xué)期我繼續擔任八年五班語(yǔ)文教學(xué)工作。工作計劃如下:
一、認真備課,保證教學(xué)質(zhì)量和效率。
二、繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,空余時(shí)間多聽(tīng)同組其他教師的課,借鑒他們的教學(xué)方法,尤其是實(shí)驗班的語(yǔ)文課,加強新課表的學(xué)習,學(xué)習生本理念。
三、繼續探索導學(xué)問(wèn)題法,驚喜制作和運用導學(xué)案,讓導學(xué)案真正成為學(xué)生的抓手,提高課堂效率。
四、由于班級的學(xué)情,通過(guò)各種途徑加強學(xué)生的閱讀能力和擴大閱讀范圍。
五、 加大學(xué)生寫(xiě)作能力的鍛煉,通過(guò)隨堂作文和周記的形式,來(lái)提高寫(xiě)作能力。上好每一節作文點(diǎn)評課,培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
六、加強基礎知識的掌握。
主要培養學(xué)生的`能力:
一、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文和文字,能夠真正的從語(yǔ)文中得到領(lǐng)悟和啟發(fā)。
二、面向中考,讓學(xué)生掌握試題的答題技巧和重點(diǎn)以及難點(diǎn)。
三、提高閱讀與寫(xiě)作的能力。
以上,便是我這學(xué)期的工作計劃,我要以培養學(xué)生的各方面的能力為目的,踏實(shí)努力的完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃11
一、學(xué)情分析
八年級(1)班現有學(xué)生42人。上學(xué)期期末考試平均分為71.43分,最高分為88分,最低分為57分,不及格1人,及格率為98%,低于縣均0.42分,教學(xué)效果不夠理想。在學(xué)習中80%的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)習認真踏實(shí),能夠課前按要求自主預習,課堂認真聽(tīng)講,課后復習,按時(shí)完成作業(yè),但20%的同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強,學(xué)習方法不當,知識基礎不扎實(shí),書(shū)寫(xiě)潦草,口頭表達與書(shū)面表達存在著(zhù)諸多障礙,閱讀賞析文本的能力較為欠缺,課外閱讀量小,知識面狹窄。如:張得新、劉進(jìn)平、馬少文等同學(xué),本學(xué)期應加大對這些學(xué)困生的關(guān)注,對其進(jìn)行分層教學(xué),爭取提高成績(jì)。
二、教材分析
本冊特點(diǎn):新課文多,以名家名篇為主,文化內涵豐富,貼近學(xué)生生活,富有當代意識。教材內容可分為四方面:
。ㄒ唬╅喿x
本冊教材六個(gè)單元共有30篇課文,共有精讀課文17篇,略讀課文13篇。根據內容和體裁分為:一單元,有回憶錄、傳記,講述的是作者一段難忘的人生歷程,注重學(xué)生對人生的感悟。二單元,由散文詩(shī)構成,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元,所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美,含有哲理,內涵豐富,很適合誦讀。三單元,關(guān)注自然,保護自然的科學(xué)文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達了人們對生存環(huán)境的憂(yōu)患與思考。與傳統說(shuō)明文單元相比,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域,既注重了語(yǔ)文性又注重了科學(xué)性,拓寬了學(xué)科學(xué)習和科學(xué)技術(shù)的運用。四單元,關(guān)于節日風(fēng)俗,民間藝人軼事的文章;五單元為文言文單元,或寫(xiě)景,或狀物,或詠史,或抒寫(xiě)人生志趣,或表現親朋情誼;六單元為文言文單元,以寫(xiě)景記游的古代散文為主。尤其本單元中的27、28課在近五年的中考中兩次作為文言文閱讀題入考。本冊教材沿襲上冊教材安排將文言文單獨收編在兩個(gè)單元中集中學(xué)習。根據以往經(jīng)驗,最好是將兩個(gè)文言文單元分開(kāi)教學(xué)。上半期教授1、2、5單元,后半期教授3、4、6單元,使學(xué)生有更充足的識記的時(shí)間。
。ǘ┚C合性學(xué)習:寫(xiě)作.口語(yǔ)交際
在每個(gè)單元的后面,安排與單元相適應的綜合性學(xué)習 :寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,這種模式貫穿整個(gè)新教材的始終。第一單元:獻給母親的歌。培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達能力,本單元以“、獻給母親的歌”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習,可通過(guò)“道不盡的母愛(ài)”“剪不斷的‘臍帶’”“多角度看母愛(ài)”“報得三春暉”等項內容開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。第二單元:尋覓春天的蹤跡。收集資料,出墻報或寫(xiě)成文章。第三單元:科海泛舟。收集資料,動(dòng)手實(shí)踐。第四單元:到民間采風(fēng)去。關(guān)注我們平常習焉不察的民風(fēng)民情,探尋日常生活背后的“學(xué)問(wèn)”。第五單元:古詩(shī)苑漫步?梢允崂磉^(guò)去學(xué)過(guò)的古典詩(shī)詞,可通過(guò)分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī),別出心裁品古詩(shī),聲情并茂誦古詩(shī)的活動(dòng)形式開(kāi)展。通過(guò)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)的熱情,樹(shù)立學(xué)生的自信心,讓學(xué)生體驗古詩(shī)的魅力,培養交流與合作能力。第六單元:背起行囊走四方。
。ㄈ┱n外古詩(shī)詞背誦
課外古詩(shī)詞背誦也是貫穿整個(gè)新教材始終的一個(gè)板塊,每?jì)越滩亩加惺坠旁?shī)詞供學(xué)生背誦,在背誦中,領(lǐng)略傳統文化的`魅力,感受詩(shī)詞的語(yǔ)言美、形象美、意境美,體現了語(yǔ)文的熏陶感染作用。
。ㄋ模┟(zhù)導讀
名著(zhù)導讀和課外古詩(shī)詞一樣,都是新教材的亮點(diǎn),是最能體現培養學(xué)生語(yǔ)文素養的一種教學(xué)手段。本冊教材推薦兩部名著(zhù):《海底兩萬(wàn)里》、《名人傳》。
總之,八年級語(yǔ)文教材從內容上來(lái)說(shuō),更加側重于對作者創(chuàng )作情感的探究,因此我們的教學(xué)的過(guò)程要注重從實(shí)際出發(fā),以新課程標準的目標為設計的依據,全面來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。結合教育局高效課堂的要求,著(zhù)重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作學(xué)習的能力,在合作學(xué)習的基礎上進(jìn)行探究性學(xué)習。對學(xué)生預習檢查應堅持、嚴格,在教學(xué)中應注重朗讀教學(xué),培養學(xué)生的語(yǔ)感和感悟能力,學(xué)生的語(yǔ)文素養和能力。
三、教學(xué)目標
知識與能力目標:了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
過(guò)程與方法目標:在以往學(xué)習的基礎上,指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣。
情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標:在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎。
人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達,把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報看電視的習慣等。
整體目標:力爭這學(xué)期期末考試平均分達到75分,超出縣均,及格率達到100%。
四、教學(xué)措施
1、夯實(shí)基礎知識。通過(guò)家庭作業(yè)做到課前預習,課后復習,加大檢查力度,加強課代表、小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用。做到每單元做一次檢測考試。
2、開(kāi)展語(yǔ)文知識專(zhuān)項講解與訓練。如病句修改、標點(diǎn)符號運用、總古詩(shī)詞賞析等。
3、早讀時(shí)加大課文背誦的檢查力度,要求人人過(guò)關(guān),課課過(guò)關(guān),并做好及時(shí)記錄檢查結果。
4、要求學(xué)生養成寫(xiě)日記、摘抄名言佳句的良好習慣,并定期做到檢查督促,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
5、每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,做到教材熟練,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).運用多媒體教學(xué),多采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。
6、作文教學(xué)應多做寫(xiě)作指導,如話(huà)題作文如何擬題,題記式作文如何寫(xiě)作等。選材貼近學(xué)生生活實(shí)際,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試面批、互批、共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。加強書(shū)寫(xiě)要求,加大督促與檢查。做到每次作文及時(shí)講評,宣讀張貼優(yōu)秀習作。
7、實(shí)行分層目標教學(xué),優(yōu)化作業(yè)設計。作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),尤其對學(xué)困生上課時(shí)多提問(wèn),下課面批作業(yè),實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一結對子活動(dòng),幫助學(xué)困生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9、開(kāi)展豐富多彩的背誦比賽、猜字謎、故事會(huì )、朗誦會(huì )、辦手抄報等,鍛煉能力,提高興趣。
10、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力。
10、要求學(xué)生每學(xué)期讀3—4本課外書(shū),并做好讀書(shū)筆記。
11、多向優(yōu)秀的教師學(xué)習、求教,多了解教育信息、課改知識。
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃12
這一學(xué)期我擔任八3班和八4班的語(yǔ)文教學(xué)工作,八3班有學(xué)生53人,男生25人,女生28人,八4班有學(xué)生53人,男生22人,女生31人。經(jīng)過(guò)七年級一個(gè)學(xué)年的了解,總體來(lái)看,兩個(gè)班對學(xué)習語(yǔ)文的興趣較濃,有一定的積極性,除極個(gè)別外,能按時(shí)完成教師布置的任務(wù),但是由于小學(xué)以來(lái)沒(méi)有養成好的語(yǔ)文習慣,字寫(xiě)的普遍較差,書(shū)寫(xiě)工整的多半為女生,男生少。絕大多數成績(jì)比較穩定,兩個(gè)班有二十人左右由于基礎太差,學(xué)習缺乏上進(jìn)心,懶惰思想嚴重,成績(jì)上不去。兩極分化現象嚴重。優(yōu)秀生占15%,中等生占60%,學(xué)困生占25%左右。
這學(xué)期的教材分析如下:第一單元是關(guān)于戰爭題材的作品,學(xué)習這一單元要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中的.形象、情境和語(yǔ)言有自己的體驗和評價(jià)。第二單元是以愛(ài)為主題,讓學(xué)生從課文中感悟愛(ài)的博大、陶冶情操。學(xué)習這一單元要讓學(xué)生了解敘述、描寫(xiě)等表達方式。第三單元基本上與建筑園林、名勝古跡有關(guān),學(xué)習這一單元要注意說(shuō)明文的相關(guān)知識運用。第四單元是有關(guān)科學(xué)的文章,學(xué)習時(shí)可以培養注意觀(guān)察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度,學(xué)會(huì )正確的科學(xué)方法。第五六單元是文言文,都是歷來(lái)膾炙人口的名篇,或敘事或議論或說(shuō)明或描寫(xiě)山水,注重背誦的同時(shí)要讓學(xué)生能借助課下注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精美的語(yǔ)言,提高閱讀文言文的鑒賞分析能力。除此之外,每單元之間都有一個(gè)綜合性學(xué)習活動(dòng),書(shū)后另外附有十首詩(shī)詞。學(xué)習時(shí)可以讓學(xué)生掌握更多的課外知識和說(shuō)話(huà)能力。
針對學(xué)生的基本情況和教材情況,我在這一學(xué)期準備做到以下幾點(diǎn):
1、在平時(shí)教學(xué)中,加強朗讀的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)感,進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力。在閱讀課上,要讓學(xué)生充分利用好兩節課時(shí)間,廣泛涉獵,擴大知識面,增長(cháng)閱讀能力。
2、向學(xué)生推薦一些好的文章,好的語(yǔ)句,增加學(xué)生的日常積累。利用好課前五分鐘講演,讓學(xué)生多接觸一些課外讀物和優(yōu)秀雜志,開(kāi)闊眼界。
3、除每?jì)芍艿淖魑恼n外,鼓勵學(xué)生寫(xiě)日記,漸漸提高寫(xiě)作能力。
4、不定期進(jìn)行知識小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
5、準確把握教材,因材施教。認真備課,耐心輔導。
6、繼續推行小組競爭制,形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。
7、做好促進(jìn)優(yōu)等生,提高中等生,鼓勵后進(jìn)生的工作。
希望通過(guò)和學(xué)生的共同努力,進(jìn)一步提高學(xué)習成績(jì)。
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃13
一、學(xué)術(shù)條件分析
從以往的表現來(lái)看,高二一班的學(xué)生素質(zhì)高,理解力強,對教學(xué)內容的理解沒(méi)有問(wèn)題。然而,1班學(xué)生學(xué)習習慣差,課堂教學(xué)存在問(wèn)題,影響了正常教學(xué)。所以,這學(xué)期1班的同學(xué)們要重點(diǎn)整頓課堂紀律,提高課堂教學(xué)效率。10班學(xué)生的課堂紀律相對較好,但10班學(xué)生基礎相對較差,學(xué)習習慣也較差,所以10班學(xué)生的重點(diǎn)是加強課堂教學(xué),夯實(shí)基礎,尤其是單詞教學(xué)。
二,教材淺析
八年級第二冊有四個(gè)現代文單元和兩個(gè)文言文單元。課文的選擇主要從兩個(gè)方面考慮:文章的難度和課程目標。
第一個(gè)單位是以生活為主題的組織單位,都來(lái)自于名人!短僖袄蠋煛酚涗涺斞噶羧掌陂g生活思想的轉變;《我的母親》摘自胡適自傳,描寫(xiě)母親對她一生的深遠影響;《我的第一本書(shū)》年的詩(shī)人韓牛,通過(guò)對一本書(shū)的描摹,展示了閱讀對生命的意義;《列夫托爾斯泰》描繪了偉大作家托爾斯泰的一幅畫(huà)像,揭示了他深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲女和她的老師對生活一小部分的不懈追求!熬C合學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交流”也是圍繞著(zhù)我們生活中最重要的人物————媽媽來(lái)設計的。
第二單元以散文詩(shī)為主,是學(xué)生接觸到的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選文本都體現了作者的精神聲音,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,內涵豐富,富有哲理,非常適合閱讀。此外,《寫(xiě)作綜合學(xué)習口語(yǔ)交際》——也是一種尋找春天痕跡的詩(shī)意抒情活動(dòng)。
第三單元寫(xiě)的是人與自然的主題。五種文本都是科學(xué)的文學(xué)作品,以不同的主題和角度表達了人們對生活環(huán)境的擔憂(yōu)和思考!皩(xiě)作與口語(yǔ)交際綜合學(xué)習”是“科海劃船”,是一項跨學(xué)科的綜合學(xué)習活動(dòng),引導學(xué)生在科技活動(dòng)中關(guān)注科技,練習寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。
第四單元,以_跨文化為主題寫(xiě)的!对颇系母钑(huì )》描繪了三種場(chǎng)合唱歌的場(chǎng)景;《端午的鴨蛋》是關(guān)于在平淡的生活中發(fā)現趣味和詩(shī)意;《吆喝》寫(xiě)了很多有趣的《人生交響曲》;《春酒》描繪了我家鄉的風(fēng)土人情;《俗世奇人》是兩位藝術(shù)家的故事!熬C合學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”也是圍繞_ style _ custom主題設計的。
第五單元和第六單元都是文言文單元,每個(gè)單元五篇文章。教學(xué)中要做好以下兩點(diǎn):(1)狠抓閱讀教學(xué),讓學(xué)生正確閱讀,逐步養成自覺(jué)閱讀的習慣。文言文單元有大量背誦,要求《與朱元思書(shū)》,《五柳老師傳》,《馬說(shuō)》,《送東陽(yáng)馬生序》,五首詩(shī),《小石潭記》,《岳陽(yáng)樓記》,《醉翁亭記》,0103010全文背誦。(二)倡導探究式學(xué)習,注重培養學(xué)生獨立理解的能力。寫(xiě)作和口語(yǔ)交際綜合學(xué)習是一項小規模的綜合學(xué)習活動(dòng),要求學(xué)生對所學(xué)的古詩(shī)詞進(jìn)行整理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣!按虬苡巍钡腵做法,主要是培養學(xué)生觀(guān)察自然風(fēng)光、名勝古跡、對聯(lián)的興趣和習慣,培養學(xué)生在觀(guān)看時(shí)勤于記錄、樂(lè )于考證的意識。
三,教學(xué)目標
課程目標按照知識與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度進(jìn)行設計。在每個(gè)單元的“單元描述”中,單元教學(xué)目標是根據這三個(gè)方面設計的。設計的學(xué)習目標
1.要注意把握敘事作品中的人物和事件,它們在作品中是感人的
形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,掌握常用的說(shuō)明方法,體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精練的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
5.要借助注釋和工具書(shū),整體感知內容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫(xiě)法,體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
四、教學(xué)措施
1.根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),以及社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書(shū)又育人。
2.在語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.教學(xué)過(guò)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
五、本學(xué)期個(gè)人提高方面
1、業(yè)務(wù)提高計劃
(1)定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項活動(dòng),搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
(2)寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。
(3)上好每一節課,精心的科學(xué)設計、思路創(chuàng )新的探索以適應大多數學(xué)生的實(shí)際。
(4)課堂結構要嚴謹有序,絲絲入扣,生動(dòng)有趣,讓學(xué)生系統地掌握知識。
(5)黑板上的板書(shū)要字字珠磯,既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,又鍛煉學(xué)生的書(shū)法。
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃14
一、現狀分析
八年級現有學(xué)生80人,縱觀(guān)學(xué)生的語(yǔ)文平時(shí)的學(xué)習以及七年級期末考試的成績(jì),及格有50人,優(yōu)秀2人,平均分66、24分,成績(jì)很是不理想,很多同學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習存在著(zhù)一定的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)了解,學(xué)生中有接近30%的同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習興趣不高,學(xué)習態(tài)度不夠端正,對于語(yǔ)文學(xué)科的重要性認識程度不夠,也有極個(gè)別學(xué)生存在著(zhù)漢語(yǔ)拼音不過(guò)關(guān)的問(wèn)題,基礎積累不扎實(shí),閱讀方法不得當,作文寫(xiě)作水平不高等原因導致語(yǔ)文成績(jì)不是很理想,這些都有待于進(jìn)一步的提高。
二、教材分析
。ㄒ唬┲R結構
河大版八年級語(yǔ)文上冊共計六個(gè)單元,三十篇課文,其中包括五篇文言文,六次“寫(xiě)作實(shí)踐”,三個(gè)“拓展鏈接”,三次“綜合實(shí)踐”,十六篇詩(shī)詞誦讀,兩個(gè)附錄。第一單元為對故鄉回憶與懷念的文章;第二單元為人類(lèi)文化類(lèi)的文章;第三單元為人生感悟類(lèi)的文章;第四單元為科學(xué)與生活、科學(xué)與文學(xué)類(lèi)的文章;第五單元為歌頌生命的文章;第六單元為諷刺與幽默類(lèi)的文章。教材安排以話(huà)題為單位,結構科學(xué)、合理。三個(gè)拓展連接分別為:龍與中國文化、科學(xué)與文學(xué)的完美結合、《魯賓孫漂流記》導讀。附錄分別為:短語(yǔ)結構類(lèi)型表和學(xué)好行書(shū),提高數學(xué)速度。
。ǘ┙虒W(xué)目標
新課程教材的教學(xué)目標,不再是教材的教學(xué)目標,而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。結合課程標準、教材的知識結構特制訂一下教學(xué)目標:
1、掌握八年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì )運用。
2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的`教學(xué)任務(wù)。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握常用的語(yǔ)文學(xué)習方法。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加課外閱讀量。
6、指導學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養,語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
8、培養學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力,學(xué)習三大文體的基本閱讀方法,以課內閱讀帶動(dòng)課外閱讀,全面提升學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)學(xué)會(huì )鑒賞小說(shuō)。
9、學(xué)會(huì )寫(xiě)精記敘文,基本會(huì )寫(xiě)作說(shuō)明文、議論文。
。ㄈ┲攸c(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
。1)培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握常用的學(xué)習方法。
。2)培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養,培養學(xué)生正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。
。3)文言文教學(xué)和作文教學(xué)。
2、教學(xué)難點(diǎn)
。1)三大文體的閱讀。
。2)文言文和作文教學(xué)。
。3)學(xué)生閱讀能力的培養。
三、教學(xué)措施
依據教材、課標,并根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、做好開(kāi)頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
7、實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書(shū)又育人。
9、根據當前社會(huì )形勢,推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養合作精神,幫助中提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
11、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
13、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習興趣。
15、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文。
四、教學(xué)進(jìn)度計劃
。裕
八年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃15
一、基本情況
1、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐,從整體來(lái)看,八年級學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的良好的習慣正在逐步養成,但對語(yǔ)文的學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度還有待于加強。
從教學(xué)過(guò)程和期末質(zhì)量評估來(lái)看,目前班級學(xué)生兩極分化嚴重,存在尖子生不尖,尾巴較大。相當一部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強,不能正確地理解所閱讀的文章內容,不敢大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn),寫(xiě)文章詞不達意,材料陳舊,抓不住要領(lǐng),對語(yǔ)文學(xué)習興趣不是十分濃厚。加之課改和課程標準對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音.因此,在加速完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還應加強對課改的學(xué)習與研究。
2、教材分析
這套教材幾乎每單元后添加閱讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作、綜合實(shí)踐性學(xué)習的板塊,這樣能使語(yǔ)文的學(xué)習始終與實(shí)踐活動(dòng)相結合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點(diǎn),把閱讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養與個(gè)性發(fā)展、人格修養整合在一起。
教科書(shū)在內容設計上現代文單元的專(zhuān)題,分別是以戰爭、普通人與平民、自然山水、建筑園林與名勝古跡、品德和志趣,其中大部分以記敘類(lèi)文章為主,也有說(shuō)明類(lèi)文章為主。全冊共有24篇課文,根據體裁分為:一單元,新聞閱讀;二單元,為人物傳記;三單元,文言文單元;四單元,散文;五單元,說(shuō)明文單元;六單元,文言文單元。本冊教材主要引導要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說(shuō)明文;同時(shí)相應地了解兩種表達方式:記敘與說(shuō)明。另外,從八年級上冊開(kāi)始,文言文和白話(huà)文分編。在練習上尊重學(xué)生的自主性和獨立性,引導學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主的發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能目標
正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,具有基本的閱讀、聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的能力,養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。初步掌握精讀、略讀跳讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,養成讀書(shū)看報的習慣。了解文中出現的`有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字詞的音、形、義。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)習,養成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言的良好的語(yǔ)文習慣,通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
三、教學(xué)具體措施
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文學(xué)科提出的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,突出重點(diǎn),注重知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文綜合素養的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,積極開(kāi)發(fā)和利用身邊的教學(xué)資源,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、寫(xiě)作方面靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。
7、優(yōu)化作業(yè)管理,培養學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強課代表,小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
8、利用多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng),故事會(huì ),朗誦會(huì ),演講會(huì ),辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高語(yǔ)文學(xué)習興趣。
四、教學(xué)進(jìn)度及安排
周次
1、《消息二則》《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》
2、《“飛天”凌空》《一著(zhù)驚海天》
3、《新聞采訪(fǎng)》《新聞寫(xiě)作》
4、《藤野先生》《回憶我的母親》
5、《列夫托爾思泰》《美麗的顏色》
6、《寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)傳記》《綜合性學(xué)習人無(wú)信則不立》
7、國慶假
8、《三峽》《短文二篇》
9、《與朱元思書(shū)》《唐詩(shī)5首》
10、《寫(xiě)作學(xué)習描寫(xiě)景物》《名著(zhù)導讀》
11、期中測試
12、《背影》《白楊禮贊》
13、《散文二篇》《昆明的雨》
14、《寫(xiě)作語(yǔ)言要連貫》《綜合性學(xué)習我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》
15、《中國的石拱橋》《蘇州園林》
16、《蟬》《夢(mèng)回繁華》
17、《寫(xiě)作:說(shuō)明事物要抓住特征》《口語(yǔ)交際》《名著(zhù)導讀》
18、《孟子二章》《愚公移山》
19、《周亞夫軍細柳》《詩(shī)詞五首》
20、《寫(xiě)作》《綜合性學(xué)習》
21、期末復習及檢測
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