有關(guān)培優(yōu)工作計劃范文集合6篇

　　時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的培優(yōu)工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

培優(yōu)工作計劃 篇1

　　學(xué)科培優(yōu)與補差，充分體現了因材施教的教學(xué)原則，它是教學(xué)常規工作的重要組成部分。作為教師，我們要努力探討如何在教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎。為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，我根據我校的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標，制定本學(xué)期的培優(yōu)補差計劃。任課教師除了認真備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外，還采取課內外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績(jì)。

　　一.思想方面的培優(yōu)補差。

　　1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。

　　2．定期與學(xué)生家長(cháng)、其他有關(guān)教師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　二.有效培優(yōu)補差措施。

　　利用課余時(shí)間，對不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。

　　培優(yōu)方面：對那些學(xué)習習慣較好，能認真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復習;基本上掌握了初步的英語(yǔ)學(xué)習的學(xué)習方法和學(xué)習技巧的學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：

　　1.加強基礎知識與交際運用能力的訓練；

　　2.對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導；

　　3.在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。

　　4.多溝通、多鼓勵。

　　通過(guò)培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，學(xué)習興趣及語(yǔ)言運用的綜合能力全面提高。

　　補差方面：對少數缺乏學(xué)習興趣和積極性，學(xué)習習慣差，上課不認真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，對基礎知識沒(méi)有基本的了解和掌握；學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習態(tài)度消極，無(wú)所謂的態(tài)度很突出；沒(méi)有基本學(xué)習方法；不能完成老師布置的要求任務(wù); 對不懂的.知識點(diǎn)也常常不理睬，對知識的應用較差的學(xué)生采取以下措施：

　　1、對書(shū)本基礎知識點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)；

　　2、上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力，注意培養他們的學(xué)習興趣；

　　3.要對他們課后及時(shí)輔導，并進(jìn)行檢查；

　　4．抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現；

　　5．努力培養他們的學(xué)習方法；

　　6．多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、 總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì )不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。通過(guò)本期的補差工作，讓學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，提高英語(yǔ)的學(xué)習興趣，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識，爭取在現有基礎上有不同程度的提高。

培優(yōu)工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　每一位教師心中都明白一個(gè)道理：抓住了差生就等于抓住了成績(jì)。本著(zhù)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內與課外相結合，實(shí)行成功教育，并長(cháng)期堅持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習成績(jì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、學(xué)生基本情況分析

　　我們班共有學(xué)生66人，大部分孩子接受能力和習慣還可以，但是有小部分學(xué)生的基本情況是這樣的，平時(shí)作業(yè)不認真，不能及時(shí)做好課前預習課后復習工作，并且上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不能認真學(xué)習。了解到學(xué)生學(xué)習習慣差，接受能力弱，因此成績(jì)不夠理想。

　　三、具體幫扶措施

　　針對上述原因，為了使他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶措施。

　　1、加強關(guān)注程度

　　在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀(guān)察、勤發(fā)現、勤表?yè)P、勤糾正，對他們進(jìn)行正面引導和必要的輔導。

　　2、培養學(xué)習習慣

　�。�1）課前準備

　　每天準備好第二天的學(xué)習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問(wèn)題找出來(lái)，把教師預留知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái)，并通過(guò)自己的歸納把它總結出來(lái)。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進(jìn)逐步完成。

　�。�2）上課環(huán)節

　　首先要告訴他們應該精神飽滿(mǎn)進(jìn)課堂，把所有與課堂內容無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽(tīng)講，做到邊聽(tīng)邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。

　�。�3）練習環(huán)節

　　課堂練習要認真對待，如果不會(huì )可以請小組成員幫助解決，不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì )就算了，當然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀(guān)念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。

　　3、鼓勵學(xué)生幫助

　　通過(guò)鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來(lái)幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短，所以應該利用可以利用的`一切條件來(lái)幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

　　4、在加強班級集體建設的過(guò)程中，不斷創(chuàng )造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設的過(guò)程轉化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程。如試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問(wèn)題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。

　　5、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革

　　摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎，能力和心理準備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際、確定能達到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。

　　6、通過(guò)內化教育，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。

　　7、學(xué)困生考評獎勵措施

　　幫助學(xué)困生是一件有著(zhù)重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來(lái)，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂(lè )的成長(cháng)，經(jīng)過(guò)共同努力，能夠使他們日有進(jìn)步，學(xué)有所獲。

培優(yōu)工作計劃 篇3

　　由于學(xué)生成績(jì)參差不齊，所以課堂教學(xué)必須要考慮分層，而且尤其要做好培優(yōu)補差工作。 對于補差方面，要考慮以下幾點(diǎn)：

　　第一， 端正學(xué)生的態(tài)度 這不但包括學(xué)生的學(xué)習態(tài)度， 還包括做事的態(tài)度。 有相當一部分學(xué)生每次老師督促 他們學(xué)習時(shí)，總以成績(jì)差、跟不上課為借口。要提前跟他們說(shuō)，大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，如果將來(lái)再把英語(yǔ)學(xué)得不像樣，那只能說(shuō)明自己的態(tài)度太糟糕，是要 受到懲罰的。

　　另外，有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的。他們過(guò)于懶惰，體育、勞動(dòng)、 品德等等方面也都自認為不如人。 要讓他們重新審視自己， 認識到自己的優(yōu)點(diǎn)與不 足。

　　起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強化， 同時(shí)弱化他們所做的不良之 事，逐漸確立較為穩定的行為準則。

　　第二， 嚴厲與關(guān)懷雙管齊下 結合往年的經(jīng)驗與教訓，我今年一定要把工作做細，做到每個(gè)學(xué)生都不放過(guò)，爭取讓他們得到進(jìn)步。當然，一定要全神貫注于教育教學(xué)工作，對于成績(jì)差的學(xué)生， 第一要有耐心，第二要有愛(ài)心，第三必須細心。要讓他們感覺(jué)老師是重視他們的， 在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記，積極參與，課下要把單詞、句型、短文等牢牢識記，并多檢查。

　　第三， 作業(yè)的`量要有保證 作業(yè)包括書(shū)面作業(yè)與口頭作業(yè)。對于成績(jì)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻， 一般這樣的學(xué)生認為書(shū)面作業(yè)才是真正的作業(yè)， 而口頭方面他們有很多人無(wú) 從下手。所以書(shū)面作業(yè)還是為主要檢查的內容，但在做完這些任務(wù)之后，還必須嚴 格要求他們識記所寫(xiě)的內容。

　　對于培優(yōu)來(lái)說(shuō)，要注意以下幾點(diǎn)：

　　第一，要想辦法讓成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習態(tài)度 凡是由于虛榮或一時(shí)興起而努力學(xué)習的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習態(tài)度。所以要對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育，讓他們把學(xué)習當作一種樂(lè )趣，成為體現個(gè)人人生意義 的行動(dòng)的一部分。

　　第二，讓他們確立學(xué)習的目標 引導他們把學(xué)習分成幾個(gè)階段，每個(gè)階段定一個(gè)目標。實(shí)現這些目標就意味著(zhù)自己成功了。然后帶著(zhù)這些成就感，激勵他們實(shí)現下一個(gè)更大的目標。

　　第三，作業(yè)量少而精 這和成績(jì)較差的學(xué)生不同，成績(jì)好的學(xué)生不能占用太多時(shí)間做作業(yè)，這會(huì )降低學(xué)習的效率。當然在學(xué)生鞏固知識方面出現問(wèn)題時(shí)要及時(shí)安排一些書(shū)面作業(yè)，讓學(xué)生做到手熟 眼熟。也不能過(guò)高地估計學(xué)生，平時(shí)還需多觀(guān)察。作業(yè)要體現中招考試的風(fēng)格，做到有備而來(lái)。

培優(yōu)工作計劃 篇4

　　隨著(zhù)教育改革的深入開(kāi)展，教育形勢的不斷發(fā)展，社會(huì )對合格人才的要求也越來(lái)越嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得尤為重要。學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀(guān)存在的，所以，培優(yōu)補差是教學(xué)工作中不可缺少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提高和發(fā)展，體驗學(xué)習的快樂(lè )，進(jìn)步的樂(lè )趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”實(shí)施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘學(xué)生的個(gè)體差異，做好培優(yōu)補差工作，從而，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。根據我班實(shí)際情況，經(jīng)認真考慮，特制定培優(yōu)補差計劃。

　　一、指導思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。要有計劃落到實(shí)處，發(fā)覺(jué)并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)基礎，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)提高整個(gè)班級的素養和成績(jì)。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生47人，從開(kāi)學(xué)到現在的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，各項作業(yè)能按時(shí)完成，且質(zhì)量較好。也有少部分學(xué)生基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能按時(shí)完成，因此，除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，也應在提高學(xué)生興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)補差的方式，使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

　　三、培優(yōu)內容

　　培優(yōu)就是繼續提高學(xué)生解題能力和解題技巧，對于優(yōu)等學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內他們能吃飽，但不會(huì )吃好，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，通過(guò)多種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習積極性，從而逐步提高尖子生的學(xué)習成績(jì)。

　　四、輔差內容

　　對于基礎差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，分析查找落后的原因，對癥下藥，幫他們克服心理障礙，樹(shù)立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把功課補上去，教給他們正確的學(xué)習方法，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)；減少作業(yè)量，認真查漏，專(zhuān)項訓練；加強交流，了解他們在學(xué)習中存在的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的.困難，堅持不懈地多鼓勵他們；培養他們敢于做題，會(huì )做題的能力，安排比較基礎的內容讓他們掌握。在課堂上，對他們多提問(wèn)一些基礎知識，促使他們不斷進(jìn)步，當他們作業(yè)出錯時(shí)，當面批改，耐心指導；發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P、給予肯定，讓他們有成就感，從而更愛(ài)學(xué)。

　　讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。帶著(zhù)“愛(ài)心信心細心和耐心”去將培優(yōu)補差落到實(shí)處，挖掘他們的潛力，帶動(dòng)后進(jìn)生養成良好學(xué)習習慣，協(xié)助老師提高整個(gè)班級的學(xué)習素養。

　　作為教師，我會(huì )不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具有成效。

培優(yōu)工作計劃 篇5

　　本學(xué)期順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標，除了認真備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外，本人采取課內外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績(jì)。

　　一、培優(yōu)補差目標

　　數學(xué)是一門(mén)重要的基礎學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎，是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對數學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，書(shū)本的知識遠遠不能滿(mǎn)足他們的求知欲望，為此本著(zhù)因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng )新。

　　二、情況分析

　　本班共有學(xué)生70人，男生多女生少，針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，教會(huì )學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng )造性，我特制定如下的輔導計劃。

　　三、培優(yōu)補差內容：

　　1、數學(xué)書(shū)和練習與測試中的思考題

　　2、補充習題尤其是計算題。

　　四、輔導時(shí)間：

　　1、課堂教學(xué)中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。

　　2、專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間上輔導課。（根據具體的.情況而定）

　　五、具體措施：

　　利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：

　　1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　2．安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。

　　3．課堂練習分成層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

　　4．培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學(xué)要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

　　六、培優(yōu)補差注意點(diǎn)：

　　1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

　　2、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，以達到循序漸進(jìn)的目的。

　　3、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。

　　4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。

　　5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

　　6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。達成學(xué)困生轉化，提高優(yōu)生率。

培優(yōu)工作計劃 篇6

　　一、學(xué)生情況：

　　體育課，在素質(zhì)教育中起著(zhù)重要的不可替代的作用。要充分發(fā)揮體育課活動(dòng)的作用，增強集體的凝聚力，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。通過(guò)活動(dòng)，大多數學(xué)生都有一定的活動(dòng)能力，能按活動(dòng)要求去做，遵守活動(dòng)規則，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識、競爭能力等。使跑、跳、扔的能力在活動(dòng)中得到增強。但仍有部分學(xué)生身體不好，不積極參加鍛煉。針對這一情況，如何增強學(xué)生的身體素質(zhì)，有一個(gè)健康的體魄，是學(xué)好各項工作的保證。怎樣做一

　　個(gè)符合時(shí)代特點(diǎn)的身心健康成長(cháng)的好學(xué)生，特做計劃如下：

　　二、教學(xué)目標：

　　1、配合體育課中學(xué)到的基本技能技巧，并進(jìn)一步熟練掌握。

　　2、通過(guò)一些有意義的游戲，展開(kāi)體育活動(dòng)。

　　3、通過(guò)本學(xué)期的課外活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面的知識，達到鍛煉身體的目的。

　　4、活動(dòng)鍛煉學(xué)生的吃苦精神和堅強的'毅力，培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念、合作能力以及競爭意識。

　　三、具體措施

　　1、激發(fā)體育興趣。德國教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！迸d趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習興趣直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習行為和效果；學(xué)生能否通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)身心健康，關(guān)鍵在興趣。我校緊緊抓住學(xué)生

　　活潑好動(dòng)、追求新鮮的心理，開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)。

　　2、保證活動(dòng)時(shí)間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動(dòng)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，切實(shí)達到活動(dòng)的目的。

　　3、抓好個(gè)別輔導，讓個(gè)別身體素質(zhì)差的學(xué)生掌握各項活動(dòng)的基本要領(lǐng)，并使之在原來(lái)的基礎上進(jìn)一步得到提高和鍛煉。

　　4、發(fā)揚團結精神，使每一個(gè)學(xué)生 的潛能得到最大限度的發(fā)揮

　　5、經(jīng)常和班主任研究有關(guān)課間操的問(wèn)題。

　　6、抓好常規工作。一是上好兩課，做好兩操；二是堅持開(kāi)展評比活動(dòng)。

　　7、每天課間操、課外活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生在老師的指導下，參加體育小組活動(dòng)，如打籃球、乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等等。體育興趣活動(dòng)我們做到不輕易否定學(xué)生，不挖苦斥責學(xué)生，不放棄一個(gè)學(xué)生；盡量提高學(xué)生體育活動(dòng)的參與率，盡量激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)的興趣，盡量把學(xué)生的眼光引向教材外那無(wú)邊無(wú)際的運動(dòng)空間，盡量為學(xué)生營(yíng)造一片自由鍛煉的空間，盡量寬容對待學(xué)生在活動(dòng)中出現的合理的

　　挫折失敗，讓每一個(gè)孩子都能體驗體育鍛煉和成功的快樂(lè )。

　　8、學(xué)生訓練課的內容、形式、節奏等安排，要求形式多樣，各種練習手段盡量與游戲活動(dòng)相結合，以激發(fā)學(xué)生對田徑運動(dòng)的愛(ài)好與興趣。

　　9、訓練必須以身體系統訓練為主。

　　10、要把訓練和思想教育結合起來(lái)，有意識地在教學(xué)訓練過(guò)程中，

　　培養學(xué)生“愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，加強跟班主任、家長(cháng)、校領(lǐng)導的聯(lián)系，使學(xué)生能安心訓練，無(wú)“后顧之憂(yōu)”。通過(guò)師生的共同努力.從難、從嚴、從實(shí)戰出發(fā)，大運

　　動(dòng)量地進(jìn)行嚴格訓練，加強意志品質(zhì)培養，為中考打基礎。

　　四、培優(yōu)輔差名單（略）

　　五、輔導內容及時(shí)間

　　1、培優(yōu) （1）內容：籃球 田徑 （2）時(shí)間：每周一、三大課間

　　2、輔差 （1）內容：身體素質(zhì)鍛煉，主要蛙跳、三級跳，立定跳遠、15分鐘跑等為主。 （2）時(shí)間：每周一、二、

　　三、四、五大課間

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