七年級語(yǔ)文工作計劃范文集合七篇
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰,現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編為大家整理的七年級語(yǔ)文工作計劃10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級語(yǔ)文工作計劃 篇1
第一單元:
【單元分析】
新學(xué)期開(kāi)始了,又一階段的語(yǔ)文學(xué)習之旅啟程了。第一單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩篇章。
本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性!对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵(shī),作者借一個(gè)山里孩子追求理想的經(jīng)歷,說(shuō)明不懈努力就能達到目的!蹲咭徊,再走一步》是一篇美國作家的作品,文章通過(guò)作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷,啟示我們遇到困難要努力去面對!渡纷骷倚恿肿拥纳⑽拿,通篇洋溢著(zhù)作者對生命的敬畏和贊美!蹲咸偬}瀑布》是一篇語(yǔ)言十分精美的散文,文章借景抒情,表達了作者的人生感悟!锻ぁ肥枪糯⑽,表現了作者小時(shí)候的生活樂(lè )趣,全文想象豐富奇特,充滿(mǎn)童真童趣。
這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂(lè )趣,給人多方面的啟示。為我們日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):
1、整體把握課文內容,理清文章脈絡(luò )。
2、領(lǐng)會(huì )作者的寫(xiě)作意圖,提煉文章主旨。
3、聯(lián)系自己的生活體驗,學(xué)會(huì )思考人生。
4、學(xué)會(huì )朗讀,做到讀音準確、停頓恰當,能初步讀出語(yǔ)氣。
5、學(xué)習并積累課文中精彩的字詞句段,學(xué)會(huì )在自己的表達中運用本單元精彩的語(yǔ)言材料。
第二單元:
【單元分析】
本單元繼續學(xué)習有關(guān)人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦,這一單元側重引導我們應該怎樣樹(shù)立理想,實(shí)現理想。
本單元的選文,同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性!独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿(mǎn)含哲理的.抒情詩(shī),告訴我們樹(shù)立理想的意義!抖涛膬善酚迷(shī)化的語(yǔ)言說(shuō)明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性!度松⒀浴分v述了兩則現代寓言故事,告訴我們人生應有的智慧!段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆,從中展示了她豐富而崇高的精神世界!丁凑撜Z(yǔ)〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們去實(shí)現理想,豐富自己的人生體驗,為漫長(cháng)的人生打下精神的底色。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):
1、聯(lián)系自己的人生體驗,深入思考,反復咀嚼,領(lǐng)會(huì )課文意味深長(cháng)的用詞,理解文中富有哲理的語(yǔ)句。
2、學(xué)會(huì )朗讀,力求把握好停頓、重音、語(yǔ)調、語(yǔ)速、感情。在讀中悟情,在讀中明理。
3、準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,概括文章的主旨。
4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。
第三單元:
【單元分析】
本單元的詩(shī)文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,多數出自名家之手,以精美的語(yǔ)言為我們展現了色彩斑斕的大自然。前3篇都是寫(xiě)景抒情的散文!洞骸访枥L動(dòng)人的春景,《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水,《山中訪(fǎng)友》則寫(xiě)與山中各景各物的交流。它們或贊美季節,或抒寫(xiě)對祖國河山的熱愛(ài),或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩(shī)歌,《秋天》是現代詩(shī)歌,繪秋、贊秋;而《古代詩(shī)歌五首》則用凝練的語(yǔ)言描繪出一幅幅美麗的圖景:登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):
1、反復朗讀,通過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì )課文的意境,品味美的語(yǔ)言,培養美的情趣。
2、整體感知內容大意,學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
3、理清思路,學(xué)習作品精巧的構思。
第四單元:
【單元分析】
本單元選編了五篇課文,分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話(huà),詩(shī)歌散文,內容豐富多彩,都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。當今,科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展,祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培養21世紀新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透,
既注重情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養,又兼顧知識和能力的提高。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):
1、培養科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,激發(fā)自我的求知欲。借助圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱有關(guān)材料,豐富自身的科學(xué)知識,掌握開(kāi)展探究科學(xué)問(wèn)題的方法。
2、學(xué)會(huì )用較快速度默讀課文,并抓住主要信息。在整體把握課文思想內容的基礎上,
概括課文的要點(diǎn),提高閱讀現代科技文的能力。
第五單元:
【單元分析】
親情是人類(lèi)最美好的感情之一,家庭是一個(gè)人成長(cháng)的搖籃。濃濃親情,動(dòng)人心弦。天倫之樂(lè ),其樂(lè )融融。本單元以家庭、親情為主題,選選了五篇課文,分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩(shī)兩首》、《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》。單元整體精心構建,選文兼顧詩(shī)文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會(huì )與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習這個(gè)單元,必須抓住如下要點(diǎn):
1、能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語(yǔ)言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。
2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特色的基礎上,整體感悟課文內容,歸納課文主旨,體會(huì )、珍惜家庭親情。
3、倡導多角度,有創(chuàng )意的閱讀,培養和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。
第六單元:
【單元分析】
本單元所選的課文體裁多樣,有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構形象、故事情節及景象,曲折地反映現實(shí),表達一定的思想感情。
同為童話(huà),《皇帝的新裝》塑造了一個(gè)窮奢極欲、昏庸無(wú)能、愚蠢可笑的皇帝形象,揭露鞭撻現實(shí)生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,營(yíng)造了一個(gè)純真、友好的美麗世界。詩(shī)歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,表達了對美好生活的向往。神話(huà)《女?huà)z造人》人性化地豐富和擴展女?huà)z造人的經(jīng)過(guò),想像豐富奇特!对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,給人以啟迪。
總之,本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,去領(lǐng)略由想像創(chuàng )造出來(lái)的別樣魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解童話(huà)、神話(huà)、寓言的基本特點(diǎn)。
2、體會(huì )聯(lián)想和想像的作用,并借助復述、改寫(xiě)、擴寫(xiě)等方式,培養學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng )新思維。
七年級語(yǔ)文工作計劃 篇2
指導思想七年級強調與小學(xué)的銜接,培養良好的學(xué)習習慣,注重激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣,指點(diǎn)學(xué)習語(yǔ)文的方法,扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文知識基礎,切實(shí)提高學(xué)生的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的能力和良好的思維能力。
一、教學(xué)目標
1.學(xué)習本冊書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù);掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音形義,并學(xué)會(huì )運用;指導學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
2.培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握常用的學(xué)習語(yǔ)文的方法,能熟練地使用字典詞典,養成讀書(shū)、看報的習慣。
3.培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養,語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育,閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的能力。
二、教材分析
本冊教材共分為六個(gè)單元。
第一單元 ,為我們展現了色彩斑斕的大自然,課文用優(yōu)美的語(yǔ)言,描繪了多姿多彩的四季美景,抒發(fā)了親近自然、熱愛(ài)生活的情懷。所選課文有《春》、《濟南的冬天》、《雨的四季》以及四首古詩(shī)《觀(guān)滄!、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙-秋思》學(xué)習本單元要求學(xué)生重視朗讀課文,想像文中描繪的情景,領(lǐng)略景物之美;把握好重音與停連,感受漢語(yǔ)聲韻之美。還要注意揣摩和品味語(yǔ)言,體會(huì )比喻和擬人等修辭手法的表達效果。
第二單元的主題是親情。所選課文有《秋天的懷念》、《散步》、《散文詩(shī)二首》、《世說(shuō)新語(yǔ)》二則。這些文章中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,選文兼顧古今,兼顧中外。所選的課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會(huì )與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習本單元,要繼續重視朗讀,把握文章的感情基調,注意語(yǔ)氣、節奏的變化。在整體感知全文內容的基礎上,體會(huì )作者的思想感情。
第三單元,主要是寫(xiě)學(xué)習生活的,從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習狀況和成長(cháng)經(jīng)歷,感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛(ài)。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會(huì )、領(lǐng)悟。所選課文有《從百草原到三味書(shū)屋》、《再塑生命的人》、《論語(yǔ)》十二章。本單元重點(diǎn)學(xué)習默讀,要求學(xué)生有一定的閱讀速度,還要學(xué)會(huì )在閱讀中把握基本內容,了解文章大意。標題、開(kāi)頭、結尾及文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。
第四單元,主題是人生的價(jià)值與意義,選文包括《紀念白求恩》《植樹(shù)的牧羊人》、《走一步,再走一步》、《誡子書(shū)》。有對人物美好品德的禮贊,有對人生經(jīng)驗的總結和思考,還有關(guān)于修身養德的諄諄教誨。本單元繼續學(xué)習默讀。在課本上勾畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句,并在你喜歡的或有疑惑的地方做標注。在整體把握文意的基礎上,學(xué)會(huì )通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法,理清作者思路。
第五單元主要是如何與動(dòng)物相處共存的問(wèn)題。 課文有《貓》、《動(dòng)物笑談》、《狼》,描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形,有的表達了對動(dòng)物的欣賞、對其命運的關(guān)注,有的表現了人與動(dòng)物的矛盾沖突,有利天形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識。本單元繼續學(xué)習默讀,邊讀邊思考,勾畫(huà)出重要語(yǔ)句或段落,并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎上,學(xué)會(huì )概括文章的中心思想。
第六單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。課文有《皇帝的新裝》、詩(shī)二首《天上的街市》、以及《女?huà)z造人》、《寓言四則》它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構形象、故事情節及景象,曲折地反映現實(shí),表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中,體味世界別樣的魅力。在學(xué)習這個(gè)單元的時(shí)候,要激活自己的想象力,并聯(lián)系自己的生活體驗,深入理解課文。在學(xué)習課文當中,要練習快速閱讀,爭取每分鐘不少于400字。閱讀時(shí),盡量擴大一次性進(jìn)入視野的文字數量,尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)以帶動(dòng)整體閱讀,提高閱讀速度。
教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內容備注1軍訓2《古詩(shī)四首》、《春》3《濟南的冬天》、《雨的四季》、第一單元小測4《秋天的懷念》、《散步》5復習古詩(shī)默寫(xiě)國慶節6《散文詩(shī)兩首》、《世說(shuō)新語(yǔ)》二則、7學(xué)會(huì )記事 第二單元小測8《論語(yǔ)》十二章、《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》、9課外古詩(shī)誦讀、《朝花夕拾》閱讀總結10期中考試復習11《紀念白求恩》《植樹(shù)的牧羊人》》12《誡子書(shū)》、《走一步,再走一步》13《思路要清晰》 第四單元小測14《貓》、試卷講評、《動(dòng)物笑談》15《狼》、《如何突出中心》、第五單元小測16《皇帝的新裝》、《天上的街市》17《女?huà)z造人》、《寓言四則》、《發(fā)揮想象和聯(lián)想》18《西游記》閱讀總結、課外古詩(shī)詞19期末復習20期末考試預期效果
1.認真準備,上好開(kāi)學(xué)第一節語(yǔ)文課,學(xué)習要求的提出要具體明確,做好語(yǔ)文學(xué)習習慣養成教育,為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
2.盡快建立班級語(yǔ)文學(xué)習小組,4人或6人為一小組,指定一人或小組成員輪流做小組長(cháng),收發(fā)作業(yè)、課堂討論、綜合性實(shí)踐活動(dòng)、背誦檢查等都以小組為單位,可以加強合作學(xué)習。
3.教學(xué)過(guò)程中要注意抓住學(xué)生的閃光,多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
4.加強與家長(cháng)、班主任的溝通,強化課堂管理,注意培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣,提高課堂教學(xué)效率。上課一旦有違紀現象發(fā)生,就一定及時(shí)批評制止,并盡量自己解決,也可以和家長(cháng)和班主任溝通,共同教育,將一些違紀現象扼殺在初始階段。
5.在平時(shí)上課時(shí),老師盡量做到克服語(yǔ)文課枯燥的特點(diǎn),上課盡量力爭生動(dòng)有趣。
6.注重復習。古人云:“溫故而知新”,要注重課后復習,單元復習,階段復習,提升學(xué)習效果和能力,可采用聽(tīng)寫(xiě)、小組檢查等方法檢查,也可以請家長(cháng)幫助檢查默寫(xiě)字詞、背誦課文等學(xué)習內容,力爭人人過(guò)關(guān)。
工作亮點(diǎn)
1.全面推行“每日語(yǔ)文”活動(dòng),著(zhù)力培養學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素養。每天必有,每班必有,體現“每日”特點(diǎn)。具體做法:①準備一個(gè)讀書(shū)筆記本,做好每項內容;②提前做好每日語(yǔ)文內容,不影響其他預習工作;③具體內容:學(xué)習一條成語(yǔ)或一條名言(每天必須做的內容,可以按照學(xué)生學(xué)號順序,指定學(xué)生寫(xiě)在黑板上,內容要具體,供學(xué)生自主抄寫(xiě)學(xué)習);講一則故事(要短小精悍,有情趣)、欣賞一首詩(shī)歌(將詩(shī)歌抄在黑板上或用多媒體展示,由提供者賞析)、介紹一則新聞消息、成語(yǔ)解說(shuō)(均在課前準備,課堂3分鐘內完成);寫(xiě)一段話(huà)(隨筆)(寫(xiě)在讀書(shū)筆記本上,長(cháng)短不論,要有一定文采);上課至少回答一個(gè)問(wèn)題或提出一個(gè)問(wèn)題。
2.開(kāi)展一些形式多樣的學(xué)科特色活動(dòng),如硬筆書(shū)法比賽、朗誦比賽、成語(yǔ)考查比賽等,多推薦學(xué)生優(yōu)作發(fā)表,激發(fā)學(xué)生作文興趣。
3.積極動(dòng)員、認真組織學(xué)生參加語(yǔ)文教研組舉辦的“學(xué)生語(yǔ)文節”,注意發(fā)現那些有編、導、演特長(cháng)的'學(xué)生,群策群力,共同辦好語(yǔ)文晚會(huì ),形成組織網(wǎng)絡(luò )。
4.積極參與年級組組織的墨香班級、書(shū)香班級的創(chuàng )建活動(dòng),校園文化建設,規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě),引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù),多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養,陶冶高尚情操,提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性,拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能
工作重點(diǎn)及措施課堂教學(xué)
首先,要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。其次,要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開(kāi)放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的理解。第三,要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。第四,要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識,并融會(huì )貫通,爛熟于心;顒(dòng)要實(shí)在,體現學(xué)科特征,活動(dòng)要有目標,有監控,有評價(jià)。第五,注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強語(yǔ)文課的吸引力,加速學(xué)生認知過(guò)程,促進(jìn)認知的深化。課件使用要突出問(wèn)題提示、資料展示。第六,要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。第七,注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。教師的課堂點(diǎn)評或評價(jià)不要“簡(jiǎn)單化”、“庸俗化”,要切實(shí)、有效。
備課、聽(tīng)課和作業(yè)
1.堅持教學(xué)資源共享的原則,按照學(xué)校及備課組要求,認真參加集體備課,備課要充分、徹底、全面,每個(gè)課時(shí)除了中心發(fā)言人之外,其他每個(gè)人都要積極參加,備教材,備學(xué)生,備作業(yè),堅決做好教學(xué)六認真。
2.所有老師按照學(xué)校要求,認真寫(xiě)好教案,教齡在五年以下的老師務(wù)必要寫(xiě)詳案,要求各位老師有手寫(xiě)教案,課后應認真進(jìn)行教學(xué)反思,新教師應該每課必有教后記,初級職稱(chēng)的老師有反思記錄的教案應不少于50%,通過(guò)反思,及時(shí)發(fā)現存在的不足并改進(jìn),盡快提高教學(xué)水平。
3.所有老師課堂全部開(kāi)放,建議老師們多聽(tīng)課,尤其是新老師,上新課前最好先聽(tīng)課,鼓勵跨學(xué)科聽(tīng)課,每位老師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于15節(上級規定),聽(tīng)課時(shí)不討論,不做其他雜事,認真記錄,虛心學(xué)習他人的長(cháng)處,對存在的不足最好能有自己的看法。
4.作業(yè)、學(xué)案、單元練習由備課組統一安排,作業(yè)包括“每日語(yǔ)文”、預習作業(yè)、學(xué)案、作文、練字等,所有布置的作業(yè)必須收齊,必須及時(shí)批改,每次批改要有記錄。督促學(xué)生進(jìn)行訂正,老師要及時(shí)批改學(xué)生訂正的內容。作業(yè)反饋最好不隔日,最遲第二天反饋。
關(guān)于提優(yōu)補差
1.提優(yōu)重在拔尖,補差重在提高,在基本了解學(xué)生學(xué)情后,確立相關(guān)人員名單,做到有針對性,還要注意在課堂上有意識給他們制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。
七年級語(yǔ)文工作計劃 篇3
語(yǔ)文教學(xué)是基礎教育的重要科目之一。它是聯(lián)系學(xué)生與社會(huì )的橋梁,與學(xué)生的生活息息相關(guān),它與數學(xué)、物理等其它學(xué)科緊密相連,也是其它學(xué)科的基礎。以下是我本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計劃,與大家共勉。
一、教學(xué)目標
本學(xué)期我將通過(guò)六個(gè)單元的教學(xué),逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力,并通過(guò)第一單元的教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注自己的家庭,重溫母愛(ài),樹(shù)立遠大理想;第二單元讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)人生的課文,了解、體會(huì )人生;第三單元讓學(xué)生品味多姿多彩的大自然,陶冶愛(ài)美的心靈;第四單元讓學(xué)生了解科學(xué),激發(fā)求知欲,培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神;第五單元抒寫(xiě)濃濃的親情,引起學(xué)生的共鳴;第六單元要激發(fā)學(xué)生的想像力,并聯(lián)系自己的生活體驗,深入了解課文。
二、教學(xué)任務(wù)
本期語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)有六個(gè)單元,共三十節課,其中講讀課文十六篇,自讀課文十四篇,以及十篇古詩(shī)詞和名著(zhù)導讀。
三、教學(xué)重點(diǎn)
本期教學(xué)重點(diǎn)是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎知識,及讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的逐步提高及培養。
四、教學(xué)難點(diǎn)
語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是一些句子的賞析,以及一些文言文中的重點(diǎn)詞,句的.理解。
五、課時(shí)安排
見(jiàn)《教學(xué)進(jìn)度表》。
六、教學(xué)方法
1、本期語(yǔ)文教學(xué)我將貫徹"大語(yǔ)文"的教學(xué)觀(guān)念,穿插新課改的理念,讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂,成為課堂的主體,讓學(xué)生課前質(zhì)疑,上課逐點(diǎn)解析,分析得出結論,教師講解,并結合磁帶、音樂(lè )、光盤(pán)等教學(xué)設施,提高課堂教學(xué)的效果。
2、采用課內課外的結合,讓學(xué)生在課堂上聯(lián)系生活實(shí)際,把課文引向生活。
3、采用"兵教兵"的形式,小組內討論、領(lǐng)讀、背誦等形式。
4、把上課與寫(xiě)作業(yè)聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生隨時(shí)把自己的感受寫(xiě)出來(lái)。
七、教學(xué)效果
經(jīng)過(guò)努力,我將使學(xué)生的成績(jì)逐步提高,力爭使學(xué)生的語(yǔ)文水平在小學(xué)的基礎上更進(jìn)一步,并提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,培養學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
七年級語(yǔ)文工作計劃 篇4
時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇,我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。做好計劃是為了更好的工作,F將本學(xué)期擔任的初一語(yǔ)文課教學(xué)工作計劃如下:
一、教學(xué)目的
初中語(yǔ)文教學(xué)應立足于學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎。初中語(yǔ)文教學(xué)應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育、社會(huì )主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng )造力,培養愛(ài)美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,養成良好的意志品格。
二、奮斗目標:
力爭與同等班級平均分相差控制在3分之內,優(yōu)秀率之差控制在5%之內,合格率100%
三、教學(xué)要求
1、能利用漢語(yǔ)音識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、學(xué)會(huì )190個(gè)生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,能正確書(shū)寫(xiě),學(xué)習在口頭和書(shū)面語(yǔ)言中運用;認識80個(gè)生字,只要求讀準字音,不抄不默不考;有一定的識字能力。
3、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中動(dòng)用。注意語(yǔ)言的積累,養成積累語(yǔ)言的習慣。
4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文。
5、在教師的指導下,能初步把握課文內容。默讀有一定速度,讀后能提出問(wèn)題,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問(wèn)題和別人討論。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀不少于30萬(wàn)字。
7、認真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),了解主要內容。能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情,做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話(huà)有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。鼓勵學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。
8、留心周?chē)挛,初步養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣,能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出比較具體的內容。鼓勵學(xué)生寫(xiě)想象中的事物,激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),內容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記。
四、教學(xué)內容
本冊共有課文30篇。精讀課文15篇,略讀課文15篇。
單元安排:
第一單元 人與自我之一?生命體驗
第二單元 人與自我之二?理想信念
第三單元 人與自然之一?自然美景
第四單元 人與自然之二?科學(xué)世界
第五單元 人與社會(huì )之一?家庭親情
第六單元 人與社會(huì )之二?想象世界
五、教學(xué)重點(diǎn)
精讀課文是教材的主體,是全書(shū)的重點(diǎn)。
1、加強基礎的積累和訓練
2、要突出重點(diǎn)項目的訓練。
3、、要繼續重視詞、句、段的訓練。
4、要重視朗讀的指導和訓練。
5、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
六、教學(xué)難點(diǎn)
1、培養語(yǔ)文學(xué)習習慣
2、閱讀與寫(xiě)作
七、教學(xué)措施
為了提高學(xué)生的素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法:
1、明確目標,自主研討——初讀。明確目標,對閱讀教學(xué)非常重要,因為只有目標明確,學(xué)生才能有攀登高峰的激情,初讀才能定向思維,這樣,才能收到事半功倍的成果。當然目標的`確定,要面向全體,有一定的梯度,有一定的難度,讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此,我要根據課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設計不同的層次目標。
2、激趣導疑,合作探討——促思。不明確目標,自主研讀的基礎上,教者要進(jìn)一步創(chuàng )設與目標指向相關(guān)的良好氛圍,激發(fā)興趣,設置懸念,喚起情感,集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,師生交流研讀,或互助競爭研讀。方法是:讀一讀,問(wèn)一問(wèn),議一議,品一品,寫(xiě)一寫(xiě)。引導學(xué)生求異求新,主動(dòng)發(fā)展。
3、巧設促想,自能解題——深化。自能解題目的過(guò)程,就是發(fā)展思維,學(xué)會(huì )創(chuàng )新的過(guò)程。因此,這一環(huán)節的要求是:教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問(wèn),捕捉“焦點(diǎn)”巧問(wèn)促思,激發(fā)矛盾引起沖突,迸出思維的火花,調動(dòng)感情參與,達到自能解題的目的。
4、點(diǎn)評深化,模擬拓展——創(chuàng )新。點(diǎn)評要以學(xué)生完成學(xué)習目標的深度和創(chuàng )新思維的廣度入手,指導學(xué)生運用學(xué)到的知識,聯(lián)系生活實(shí)際,借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維,拓展延伸,模擬仿用,遷移創(chuàng )新,從而開(kāi)發(fā)潛能,學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
本學(xué)期我在各次大考中成績(jì)目標是:
平均分、合格率、優(yōu)秀率、特優(yōu)率達到學(xué)校的某%。
七年級語(yǔ)文工作計劃 篇5
現在我所任教的七年級一班、二班語(yǔ)文整體成績(jì)不太理想,為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì),特將本學(xué)期的工作計劃制定如下。
這級學(xué)生成績(jì)較差,并且習慣養成不理想書(shū)寫(xiě)潦草,普通話(huà)、閱讀都不滿(mǎn)意。因此要想讓這級學(xué)生有質(zhì)的突破,必須穩抓基礎,狠練基本功,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情和積極性,讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文,快樂(lè )的學(xué)習語(yǔ)文。
對于教材,我打算將教材的順序略作改動(dòng),先學(xué)習第五課《傷仲永》,讓學(xué)生在這個(gè)令人嘆惜的故事中明白后天學(xué)習的重要性,從而對學(xué)生進(jìn)行一次假期回歸的思想教育,并且基于學(xué)生對文言文背誦、翻譯等學(xué)習比較費工夫,放在前面學(xué),可以時(shí)時(shí)復習,對學(xué)生時(shí)時(shí)提醒,既讓學(xué)生學(xué)習了課文,又讓學(xué)生領(lǐng)悟了道理,還讓學(xué)生消除了對文言文的恐懼心理。接下來(lái)再學(xué)習《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》,讓學(xué)生在充分體會(huì )詩(shī)歌美感的基礎上明白一些人生的道理。每個(gè)單元都將需要背誦的篇目放在前面,這樣能將背誦的學(xué)的比較扎實(shí)。
基礎知識。對于每個(gè)單元都應該把基礎知識夯實(shí),有了扎實(shí)的基礎才能有大的提高。對于字詞、文學(xué)常識、經(jīng)典語(yǔ)句等一定要做到爛熟于心,并且懂的運用。
對于寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習一定要落到實(shí)處,這是學(xué)生檢驗自我知識和能力的有效平臺,一定要利用好。作文要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,堅決消除以前學(xué)生背作文的現象努力讓學(xué)生寫(xiě)自己的`故事,說(shuō)自己的心情,讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō),有話(huà)會(huì )說(shuō),話(huà)能說(shuō)好,理能說(shuō)透。
名著(zhù)導讀。語(yǔ)文的學(xué)習在很大程度上取決于學(xué)生的閱讀面,因此應該加大學(xué)生的閱讀量,擴大學(xué)生的知識面。結合學(xué)校舉行的“書(shū)香”行動(dòng),給學(xué)生提供更多的圖書(shū),更多的時(shí)間,更多展示的機會(huì ),讓書(shū)香潤澤學(xué)生的心靈。
讓活動(dòng)充盈語(yǔ)文的血管。生活就是語(yǔ)文。語(yǔ)文的學(xué)習不能只單純的抓教材,做習題,而是應該讓豐富多彩的活動(dòng)去扮靚語(yǔ)文充盈語(yǔ)文的血管。這些活動(dòng)可以根據綜合性學(xué)習來(lái)進(jìn)行也可以根據傳統節日、重大事件紀念日等來(lái)舉行。在活動(dòng)中可以充分展示學(xué)生的語(yǔ)文素養,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情并可以互相激勵、互相交流,在活動(dòng)中提高、升華。
七年級語(yǔ)文工作計劃 篇6
分析上學(xué)期期終考試情況,七年級語(yǔ)文學(xué)科方面還存在著(zhù)許多的不足之處:學(xué)習語(yǔ)文的習慣性差,學(xué)習比較盲目,目標性不強,學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強,基礎參差不齊,學(xué)生積累較少,閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué),不斷提高語(yǔ)文教師備課的質(zhì)量,更好地為學(xué)生服務(wù),根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,七年級語(yǔ)文備課組對本學(xué)期的語(yǔ)文備課工作擬定以下的計劃:
重視教學(xué)常規工作:充分認識七年級起始年級基礎教學(xué)的重要性,團結奮戰,資源與經(jīng)驗共享,平時(shí)做好教學(xué)常規工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標落到實(shí)處。
1、總攬教材,利用團隊資源,精心備課,上好每一節課,全力打造高效能課堂。
2、精心設計作業(yè),合理安排學(xué)生的作業(yè)量,確實(shí)做到減負增效。
3、做好單元過(guò)關(guān)檢測工作,做到有考必改,有改必評,不斷總結提高。
4、做好每?jì)芍芤淮蔚淖魑挠柧,做到有練必評。
5、本學(xué)期要求學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品。
6、消除低分,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
7、充分利用現代教育技術(shù),在教學(xué)手段、教學(xué)方法:充分利用學(xué)校的.硬件設施,利用現代教育技術(shù),讓網(wǎng)絡(luò )的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
總之,我們兩位老師盡我們所能,想方設法提高課堂教學(xué)效率,提高七年級全體學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì),提升全體學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。
七年級語(yǔ)文工作計劃 篇7
一、學(xué)生情況分析
90班現有學(xué)生27人,其中男生14人,女生13人。七年級是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,難度較六年級有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫(xiě)作無(wú)論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。2、學(xué)生分析:七年級的學(xué)生在這一階段的語(yǔ)文學(xué)習還是處在被動(dòng)的狀態(tài)下,學(xué)習不是很踏實(shí),對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳。學(xué)習方法單一,好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。但大多數人能清楚自己的責任,有學(xué)習的動(dòng)力,語(yǔ)文基礎知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作能力還有待進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)目標:
1、在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎。
2、了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
3、指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的`語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣。
4、初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達,把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報看電視的習慣等。
三、教學(xué)設想
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。
其次、要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。
第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識,并融會(huì )貫通,爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
四、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、做好開(kāi)頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
7、實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書(shū)又育人。
9、根據當前社會(huì )形勢,推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養合作精神,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
11、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
13、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習興趣。
15、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文。
16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力
17、每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。18、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
19、作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
20、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、培優(yōu)輔差計劃
主要措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3、課外輔導,利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
六、教學(xué)要求
1、進(jìn)一步增進(jìn)對語(yǔ)文課的認識。
說(shuō)明:“工具論”認為語(yǔ)文是人們最重要的交際工具,是“學(xué)習和工作的基礎工具”。語(yǔ)文課的任務(wù)就是進(jìn)行語(yǔ)言知識教學(xué),培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,課文只是例子!叭宋恼摗闭J為語(yǔ)文這個(gè)工具不同于一般的生產(chǎn)、生活工具,它是人們思想、情意、社會(huì )文化的負載工具,人文性才是語(yǔ)文的本質(zhì)屬性,語(yǔ)文課的任務(wù)主要是通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習、感悟,培養情感,陶冶審美情操,弘揚中華民族的人文精神,給學(xué)生“打下一個(gè)精神的底子”。
“素養論”認為語(yǔ)文不僅有工具性,也有人文性、實(shí)踐性、綜合性,主張“文道統一”,文中有道,道中有文,相輔相成,互相促進(jìn)。在教學(xué)上,要“帶學(xué)生在文章里走一個(gè)來(lái)回”,就是先把語(yǔ)言文字弄清楚,從而進(jìn)入文章的思想內容,再從思想內容里走出來(lái),進(jìn)一步理解語(yǔ)言文字是怎樣運用的。語(yǔ)文課的任務(wù),是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養!罢Z(yǔ)感論”認為培養語(yǔ)感是語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)。但究竟什么是語(yǔ)感,語(yǔ)感有哪些特征,語(yǔ)感與語(yǔ)文能力、語(yǔ)文知識是什么關(guān)系,以及怎樣培養語(yǔ)感等,目前還停留在研究、探索階段。
2、課前要提前預習,最低要求是掃清字詞障礙。
3、增強自主、合作、探究意識,增強學(xué)習的主動(dòng)性。
4、加強課堂常規建設,養成良好習慣。
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