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高二上語(yǔ)文工作計劃通用
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的高二上語(yǔ)文工作計劃通用，希望對大家有所幫助。
高二上語(yǔ)文工作計劃通用1
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，完成奪取前三名的目標，特制定本計劃。
一、教學(xué)目標。
盡全力奪取前三名。各層次班任務(wù)數如下：加強班一線(xiàn)30以上，二線(xiàn)50以上；實(shí)驗班一線(xiàn)15以上，二線(xiàn)35以上；普通班一線(xiàn)5以上，二線(xiàn)15以上。實(shí)現年級一線(xiàn)總數900以上，二線(xiàn)總數1500以上。
二、教學(xué)內容。
本學(xué)期約20周，需要完成《經(jīng)典閱讀五》《經(jīng)典閱讀六》《吶喊》《邊城》《語(yǔ)言的準確鮮明生動(dòng)》等內容的學(xué)習任務(wù)。時(shí)間緊，任務(wù)重，需要全面謀劃，精心計劃，狠抓落實(shí)。
三、教研要求。
每天一教研，采取“一＋n”發(fā)言模式，即一個(gè)主講人說(shuō)課，然后每位老師至少說(shuō)一條備課建議，形成有專(zhuān)人負責又能集思廣益的局面。
主講人說(shuō)課名單按照每周在東黑板公布的“周教研清單”，輪到誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)，不能推諉敷衍。主講人和天天練出題人順序相反�！爸芙萄星鍐巍碧崆耙恢芄�，要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習必須做，形成自己的教學(xué)思路。
保證教研時(shí)間和教研紀律，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無(wú)關(guān)的事物，不能隨便說(shuō)笑，不能進(jìn)進(jìn)出出。
做好每周聽(tīng)評課工作，寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。送過(guò)全程的兩節，年輕老師至少四節。先聽(tīng)課再上課。
做好新老教師結對子工作。結對子名單如下：宿娜—李美玲。靳玉露—趙秀梅，付春雪—霍明霞，韓雨—李寧，閆如月—趙海燕。年輕老師一定要堅持聽(tīng)課，先聽(tīng)課再上課。
四、上課要求：
依據課本，課件只是輔助手段，學(xué)生充分活動(dòng)，教師做好點(diǎn)撥。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的讀與練是核心，教師的精到點(diǎn)撥為輔助。要切實(shí)達到學(xué)生充分活動(dòng)，教師退居幕后做導演的目的，杜絕用一個(gè)課件脫離課本一講到底而學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講的現象。
上課重點(diǎn)是詩(shī)歌、文言文和現代文的教學(xué)。
詩(shī)歌教學(xué)采取背誦＋訓練的'方式教學(xué)，課堂基本步驟是：反復誦讀達理解背誦默寫(xiě)目的——按照對本詩(shī)知識點(diǎn)的分解，邊讀邊理解邊填空默寫(xiě)——當堂進(jìn)行主客觀(guān)題的應試訓練。詩(shī)歌約一周一個(gè)單元，一個(gè)月內約四周完成29首詩(shī)歌閱讀（15首詩(shī)背誦）的學(xué)習任務(wù)。
26篇文言文假期學(xué)生已經(jīng)預習過(guò)，好學(xué)生基本學(xué)習了，差學(xué)生肯定是應付。但學(xué)生畢竟有了一點(diǎn)基礎，課本有些練習學(xué)生做過(guò)。所以本學(xué)期的文言教學(xué)可以視為有一定預習的教學(xué)，但課本的練習還需要認認真真再做一遍。課堂教學(xué)的基本步驟是：讀背課文加強熟悉程度，斷句，說(shuō)出所讀出的東西——對課本標劃的重點(diǎn)詞句進(jìn)行標注翻譯，總結重要字詞——依據所做的題目對課本理解總結。文言文多數比較精短兩節課一篇完全可以做到，這樣26篇文言文約50課時(shí)，一周約4篇，大約7周左右完成教學(xué)任務(wù)。
現代文教學(xué)在每周的三節閱讀課（級部?jì)晒�，自己拿出一節自習）里�?lái)完成。每周約讀完五篇。有重點(diǎn)讀（討論確定重點(diǎn)篇目，從小說(shuō)開(kāi)始讀），有泛讀，有讀有練，有點(diǎn)撥�！哆叧恰贰秴群啊氛緯�(shū)閱讀，要讓學(xué)生自己買(mǎi)書(shū)，有讀，有筆記，有討論，有試題考察（在天天練和大型考試中有所體現）。
五、訓練要求。
訓練分四部分。
一是課本里的閱讀理解訓練部分，針對性地進(jìn)行詩(shī)歌、文言文和現代文的訓練，要利用好材料進(jìn)行訓練，有練，有查，有點(diǎn)評，有改錯，有鞏固。
二是天天練，進(jìn)行基礎練習。天天練基本內容是1成語(yǔ)＋2病句＋3默寫(xiě)＋4語(yǔ)言的準確鮮明生動(dòng)專(zhuān)題方面的題目＋5名著(zhù)題＋6作文片段訓練.頁(yè)面最上頭為每日名言積累。用ba紙印一張，原則上每天一篇練習�？煞旁谠缱粤曌詈�15分鐘練，或者課前練，或者自習練，要定時(shí)訓練，有練，有批改，有糾錯，有點(diǎn)撥，有錯題重溫。天天練兩人一組，從李寧—張子武開(kāi)始，兩人一組，輪流出題。具體分組是：1李寧—張子武，2梁榮強—李美玲，3崔寶麗—靳玉露，4閆如月—宿娜，5韓雨—付春雪，6鄭愛(ài)輝—李艷麗，7譚金燕—趙宗生—李濤，8趙秀梅—趙海燕,10霍明霞—任金紅。依次輪流出題，確保出題質(zhì)量，自己找人做題，確保試題精準無(wú)誤。要給老師們每人一套，要負責分發(fā)。做到全程負責。
三是作文訓練。作文一是進(jìn)行素材積累，二是進(jìn)行片段訓練，三是重點(diǎn)進(jìn)行論證結構和論證方法的訓練。每周要有一篇比較典范的范文供學(xué)生學(xué)習。每周要拿出一節課作為作文課。片段訓練和素材積累可以附加在天天練里。為保證作文訓練的系統性，由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組，具體負責作文工作，李寧牽頭。
四是綜合訓練。主要是月考試題和模擬檢測題。由趙宗生負責，安排骨干老師出題，和所學(xué)內容密切結合，做到學(xué)考一致化，確實(shí)檢測出學(xué)生的真實(shí)水平。
六、常規檢查及其他。
檢查三個(gè)方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和天天練的使用保存程度。
老師們應該合理使用課本，避免有材料而不用自行其是的現象。不定期檢查。
閱讀應該留痕，應該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累、名著(zhù)閱讀、范文書(shū)寫(xiě)等內容。一周一次檢查筆記本。
天天練不但應該做，還應該在上邊改，并且保存好，避免一邊練一邊丟的現象。每周至少檢查四次。有時(shí)間，有等級，有評語(yǔ)。
辦公室衛生、飲水應該有專(zhuān)人負責，避免衛生不過(guò)關(guān)、飲水無(wú)人管的現象出現。根據實(shí)際，分為七個(gè)值日組，具體負責每天的辦公室衛生、飲水和安全。分組如下：
周一：
周二：
周三：
周四：
周五：
周六：
周日：
希望大家同心協(xié)力，狠抓落實(shí)，提高成績(jì)。
寄語(yǔ)：每一個(gè)人對于學(xué)生，對于班級，對于學(xué)科組，都是重要的，萬(wàn)萬(wàn)馬虎不得。
高二上語(yǔ)文工作計劃通用2
本學(xué)期我擔任高二62，71兩個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了使自己的工作能有計劃的進(jìn)行，特制定以下個(gè)人工作計劃。
一、明確自己的教學(xué)目標及任務(wù)：
1、課程教學(xué)主要目的要求：
�、僮⒅貙W(xué)生的生活經(jīng)歷和感受，發(fā)展學(xué)生的獨立閱讀能力，懂得鑒賞中外文學(xué)作品，能閱讀淺易的文言文，培養學(xué)生的口語(yǔ)和書(shū)面表達能力。
按新課程標準的要求完成必修五和短篇小說(shuō)選讀、《史記》兩本選修課的教學(xué)
�、谟米憬滩�，以“本”為本。
針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。
教材全部要上，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側重地實(shí)施教學(xué)。
�、塾行蛲七M(jìn)，重視作文。
在作文教學(xué)上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文開(kāi)始，逐步訓練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話(huà)題作文�？朔魑慕虒W(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
2、廣泛拓展
“留心處處皆語(yǔ)文”，語(yǔ)文學(xué)習的外延和生活的外延相等。進(jìn)一步樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)念。
二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
一名教師必須有較高的素質(zhì)，面對新課改、新課程的挑戰，我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。
1、讀書(shū)——用教育理論武裝自己。為了自己的.教學(xué)教育盡快的提高，讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍。
2、同伴互助——提高自己的教學(xué)。作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學(xué)習，不恥下問(wèn)。并積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習。把握組內開(kāi)展的各種學(xué)習機會(huì )，向同組教師學(xué)習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
3、嘗試課堂創(chuàng )新改革傳統的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習興趣不高，而且不能充分培養學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中，我將運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄，爭取一學(xué)期下來(lái)能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計劃。
4、參加教科研活動(dòng)。
三、德育工作計劃
結合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，并逐步轉變一些學(xué)生的現存的不足之處，對學(xué)習產(chǎn)生興趣，并對生活充滿(mǎn)希望和信心。我將利用語(yǔ)文學(xué)科的便利條件與學(xué)生進(jìn)行充分的情感交流，及時(shí)與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內心世界，從思想上轉變每位學(xué)生。
新的學(xué)期，我充滿(mǎn)了信心，也有許多自己的設想，我將帶著(zhù)我的激情步入教育教學(xué)，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中成長(cháng)，在實(shí)踐中創(chuàng )新。
高二上語(yǔ)文工作計劃通用3
一．本學(xué)期教學(xué)目標要求：
閱讀鑒賞模塊：著(zhù)重培養理解文章的能力，欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。
口語(yǔ)交際模塊：引導學(xué)生把握口語(yǔ)交際的基本要求，大膽開(kāi)口，文明得體。
表達交流模塊：著(zhù)重引導學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感，掌握基本的'寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作素質(zhì)。
梳理探究模塊：培養學(xué)生探究，探索精神，引導學(xué)生觀(guān)察語(yǔ)言，文學(xué)和中外文化的現象，學(xué)習從習以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，培養探究意識和能力。
名著(zhù)導讀模塊：引導學(xué)生了解世界名著(zhù)，接觸文學(xué)大師，培養閱讀興趣。
二．學(xué)情分析：
1．教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高，有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習我國現當代、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品，著(zhù)重培養欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來(lái)看，對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫(xiě)作上著(zhù)重培養寫(xiě)作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng )作能力，要求學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作的發(fā)展等級和應對話(huà)題作文的能力�？谡Z(yǔ)方面，培養雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際能力：勸說(shuō)、討論、辯論和演講。
2．學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對語(yǔ)文學(xué)習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數同學(xué)語(yǔ)文基礎知識掌握還不扎實(shí)，課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。
三．教材結構和內容分析：
閱讀鑒賞：中國古代戲曲和中外話(huà)劇
宋詞
隨筆、雜文
古代人物傳記
表達交流：學(xué)習橫向展開(kāi)議論
學(xué)習縱向展開(kāi)議論
學(xué)習反駁
學(xué)習辯證分析
梳理探究：邏輯和語(yǔ)文學(xué)習
走近文學(xué)大師
影視文化
四．教學(xué)措施及方法：
1．利用已有的教具盡可能地從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)享受感知課文。
2．展開(kāi)充分的合作探究，讓學(xué)生走入課堂，愛(ài)上課堂。
3．培養學(xué)生自主學(xué)習的熱情。
4．課外遷移，培養大語(yǔ)文觀(guān)。
五．教學(xué)進(jìn)度安排表
高二上語(yǔ)文工作計劃通用4
一、指導思想：
在教務(wù)處和年級部的領(lǐng)導下，依循《課程標準》，強化教研意識，注重團隊合作，繼續開(kāi)展課堂有效教學(xué)研究，著(zhù)眼學(xué)生的人文素質(zhì)培養，倡導“綠色”理念，立足學(xué)生的終身發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)：
1．加強集體備課，備教材，備學(xué)生，備思路，備有效性。認真做好理論學(xué)習活動(dòng)，研究新課程理論，相關(guān)教育理論，理解、接受、消化、執行新課程標準。
2．認真做好專(zhuān)題研討工作。圍繞“有效教學(xué)研究”的專(zhuān)題展開(kāi)研究，問(wèn)題會(huì )診，案例分析；利用課堂完成教學(xué)任務(wù)。
3．開(kāi)展閱讀活動(dòng)，將閱讀課落到實(shí)處，有明顯成效。
三、教材與學(xué)情分析
高二上學(xué)期結束了必修課程，學(xué)習了兩門(mén)選修課程的部分內容。高二下學(xué)期即本學(xué)期將學(xué)完《現代散文選讀》與《唐宋八大家散文選讀》。本學(xué)期三月份高二學(xué)生需要參加學(xué)業(yè)水平測試， 測試科目平時(shí)比較多，而語(yǔ)文課時(shí)少，學(xué)生容易放松語(yǔ)文學(xué)習，語(yǔ)文練習量應減少，但文科班名著(zhù)名篇的.閱讀得布置學(xué)生制定計劃，在學(xué)業(yè)水平測試前完成較短篇的閱讀。
四、集體備課具體安排與措施
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期集體備課分專(zhuān)題備課，寫(xiě)作備課兩大塊。專(zhuān)題備課主要是備專(zhuān)題思路，備合適的教學(xué)方法，每個(gè)專(zhuān)題主備一篇課文。寫(xiě)作備課主要是備教材要求，確定主題，拿出指導意見(jiàn)，便于教師操作。
�。ǘ┚唧w安排如下（1～19周）
第一、二周：
“論辯” 由匡利慶主備。
第三、四周： “雜說(shuō)” 由汪中海主備。
第五周：“雜記” 由c主備。
第六周：“游記” 由李麗莉主備。
第七周：“書(shū)序” 由夏玲彩主備
第八周：“活生生的這一個(gè)” 由劉淑梅主備
第九周：“難以忘懷的故事” 由唐英主備
第十周：“是什么讓我們感動(dòng)” 由郭婕主備
第十一周： “贈序” “奏議” 由匡利慶備
第十二周：“書(shū)信”“傳狀” 由汪中海主備
第十三周：“祭文”“碑志” 由c主備
第十四周：“文字繪出的圖畫(huà)” 由郭婕備
第十五周：“人與物的對話(huà)” 由夏玲彩主備
第十六周：“感性與理性同樣有力” 由唐英主備
第十七周：期末復習、考試
高二上語(yǔ)文工作計劃通用5
一、指導思想
整體把握課程內容，以新課程標準為指導，按照學(xué)校教學(xué)工作計劃，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎，緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過(guò)選修模塊《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力，寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，培養成學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)選修《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》的全部?jì)热荨?/p>
三、教學(xué)重難點(diǎn)
散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì )語(yǔ)言風(fēng)格：準確、嚴密而又不乏情趣。 而文言教學(xué)之積累是難點(diǎn)
四、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
2、學(xué)生分析：
大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習不夠主動(dòng)，語(yǔ)文基礎知識參差不齊，課外遷移能力不強，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。有些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
五、工作具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習課程標準，深入鉆研教材，全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖，探索新教法，根據實(shí)際情況認真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習、發(fā)展的需要，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，以現有的教材為基礎，對課程內容進(jìn)行合理的“二度開(kāi)發(fā)”。
本學(xué)期語(yǔ)文組響應各級組織的要求而相應安排聽(tīng)課計劃，同時(shí)進(jìn)一步加大備課力度，促進(jìn)相互間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學(xué)的管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升，我組還將進(jìn)一步完善聽(tīng)課制度，加大聽(tīng)課、評課的力度。首先，盡量多開(kāi)展針對每一位授課教師的聽(tīng)課和評課活動(dòng)，并進(jìn)行教學(xué)方法上的'探討。其次，我們還采用集體備課的教學(xué)形式，探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提
高全組教師的教學(xué)水平。
2、認真上好每一堂課，實(shí)施教學(xué)民主化，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，千方百計地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè )、學(xué)有所用。
3、落實(shí)基礎，精選練習。構建知識結構網(wǎng)絡(luò )，避免疲憊的、毫無(wú)目標的題海戰。對學(xué)生練習中存在的問(wèn)題，及時(shí)講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。
4、加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，指導學(xué)生做好預習工作，引導學(xué)生適時(shí)復習、回顧、梳理已有的語(yǔ)言知識，加強常規工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
5、抓好早讀課的語(yǔ)文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫(xiě)的檢查。
6、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
7、運用各種方法，引導學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。要求堅持寫(xiě)讀書(shū)摘記、周記隨筆、強化語(yǔ)文知識的積累，鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆。
8、每月進(jìn)行兩次作文訓練，結合教材的作文專(zhuān)題訓練，有序進(jìn)行訓練，采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批多種形式評改，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導、評價(jià)、交流，激勵學(xué)生寫(xiě)作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。
9、做好月考、期中期末考試試卷分析，掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習情況，做到心中有數，有的放矢，及時(shí)鼓勵、表?yè)P，及時(shí)對一部分較差學(xué)生指導、幫助。
高二上語(yǔ)文工作計劃通用6
一、教學(xué)進(jìn)度
2月20日——3月8日，完成《〈史記〉選讀》(剩余6篇)。
3月9日——4月10日，完成《唐詩(shī)宋詞選讀》之宋詞部分。
4月11日——5月10日，完成《寫(xiě)作》(結合作文訓練)。
5月11日——6月15日，完成《語(yǔ)言規范與創(chuàng )新》。
6月16日——6月25日，復習備考。
二、要求學(xué)生落實(shí)的學(xué)習任務(wù)
1.作業(yè)與練習
原則上每天都布置書(shū)面作業(yè)，當天收當天改。作業(yè)內容除課內知識外，適當增添一些高考題型訓練。
督促學(xué)生完成配套練習冊，定期進(jìn)行檢查，并講解其中的重點(diǎn)習題。
2.背誦與抄寫(xiě)
背誦《語(yǔ)文》必修1——必修5中的22篇古詩(shī)文與《唐詩(shī)宋詞選讀》中的'30首重點(diǎn)詩(shī)詞。
抄寫(xiě)字詞、成語(yǔ)、課文注釋、重點(diǎn)詩(shī)文、文言知識等，范圍覆蓋全部必修教材與部分選修教材。
3.作文與隨筆
完成7篇作文，每大周寫(xiě)一次，全收全批。作文題目選自與的高考作文題目。
完成8篇隨筆，或談切身體會(huì )，或講實(shí)際問(wèn)題，每篇不少于500字。
三、幾次測驗
1.三次專(zhuān)題測驗：文言文測驗，古詩(shī)詞測驗，語(yǔ)言文字運用測驗。
2.兩次綜合測驗：一次自主命題，一次改編高考原題。
四、幾點(diǎn)新做法
1.建立學(xué)生學(xué)習過(guò)程記錄表，對學(xué)生的作業(yè)練習與作文隨筆進(jìn)行缺漏統計，隨后尋找原因，提供針對性幫助，最后督促學(xué)生補做。
2.利用早讀課抽查學(xué)生背誦，逐個(gè)逐篇進(jìn)行。
3.利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行較充分的接觸，多了解學(xué)情，多作具體輔導。
高二上語(yǔ)文工作計劃通用7
一、指導思想：
1、堅持以高中語(yǔ)文教學(xué)大綱為準，培養學(xué)生語(yǔ)文基本素質(zhì)和語(yǔ)文能力。
2、認真研讀新課標，重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，將各種課程資源和教學(xué)進(jìn)行有效的整合。
3、在教學(xué)中，突破舊的教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，注重培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，為高考作充分準備
二、擬采取的措施：
1、在教學(xué)中，積極倡導“自主、合作、探究”式學(xué)習方式，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，創(chuàng )造一種自由的教學(xué)氛圍，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)，同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2、堅持精講多練，加強對學(xué)生解題方法的指導。語(yǔ)文課程的模糊性和多樣性注定了學(xué)科習題答案的開(kāi)放度，但是它仍然是有規律可尋的，所以這個(gè)學(xué)期我們著(zhù)重加強學(xué)生這個(gè)方面的訓練，讓學(xué)生在練習中總結方法技巧，建構合理的知識結構，以消除解題的盲目性、提高解題能力。
3、堅持集體備課，群策群力。我們將充分利用每周二、四的集體備課時(shí)間，進(jìn)行常例集體備課，在集體備課時(shí)，堅持輪換主持人，每次一人進(jìn)行主導發(fā)言，提出設想，然后集體討論完善，一旦形成決定，就堅定不移地執行。
4、針對本學(xué)期的.教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用，加大學(xué)生課外活動(dòng)的開(kāi)展力度，形成語(yǔ)文學(xué)習的良好氛圍。
5、繼續推進(jìn)上個(gè)學(xué)期的兩個(gè)研究性學(xué)習課題的開(kāi)設，進(jìn)一步培養學(xué)生的探究能力，形成階段性的成果。
三、時(shí)間進(jìn)度安排：
第一、二周：第六單元
第二、三周：第一單元
第四、五周：第二單元
第六、七周：第三單元
第八周：期中考試
第十一、十二周：第三單元
第十三、十四、十五周：第六單元
第十六、十七周：期末復習
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