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二（1）班語(yǔ)文優(yōu)生計劃
二（1）班語(yǔ)文優(yōu)生計劃
一、基本情況分析：
我們班大部分學(xué)生思想活躍，上進(jìn)心強，學(xué)習目標明確，學(xué)習態(tài)度端正，能夠遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習，個(gè)個(gè)爭上進(jìn)。但有個(gè)別學(xué)生有偏科現象。根據當前情況，在班級內培養一批優(yōu)秀學(xué)生，帶動(dòng)整個(gè)班級的學(xué)習氣氛，加強整個(gè)集體的凝聚力，有著(zhù)重要意義，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內在潛力，體現因材施教，優(yōu)生優(yōu)培的原則，特制定優(yōu)生培養計劃如下：
二、培養目標：
1.在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多采，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)自然的思想感情，認識中華傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想道德教育，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。
2.要讓優(yōu)勝在總體水平上有一個(gè)大的提高，克服偏科現象。提高思想認識，自覺(jué)主動(dòng)地參與到計劃中來(lái)，在老師的指導下，糾正學(xué)習上的不良習慣。進(jìn)一步給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。這是落實(shí)自主的、獨立的、創(chuàng )造性的閱讀的基本條件。
3.可以是對課文內容寫(xiě)法的評價(jià)，教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題，指導學(xué)生閱讀思考。
4.要善于在學(xué)生自瀆自悟的基礎上組織好討論交流，通過(guò)同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深入。
5.要善于針對學(xué)生的學(xué)習情況，有的放矢地點(diǎn)撥進(jìn)行和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結合起來(lái)。培養學(xué)生的自學(xué)能力，養成積極主動(dòng)地獲取知識的習慣，明確前進(jìn)的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為最優(yōu)秀的人才。
三、輔導措施：
1.深入班級，做好調查研究，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習成績(jì)等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，將學(xué)生的各方面情況，包括年齡，性別，愛(ài)好，特長(cháng)，各科學(xué)習情況等記錄造冊，以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對性地做好學(xué)生的工作。
2.在教學(xué)中分類(lèi)管理，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求，對學(xué)生在學(xué)習上遇到的疑惑問(wèn)題，積極加以分析輔導。
3.對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的性教育，進(jìn)一步明確為什么而學(xué)，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)，高質(zhì)量完成自己的學(xué)習任務(wù)。
4.多提供閱讀及學(xué)習素材，拓寬視野，提高閱讀水平。
5.教育他們在學(xué)習上要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，不能產(chǎn)生驕傲、自滿(mǎn)心理。
6.注重口語(yǔ)表達能力的提高。
7.因地制宜，因材施教，用好教材。
8.優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績(jì)差、落后的原因，進(jìn)而采取措施，進(jìn)行輔導。
9.為優(yōu)秀生輔導定出時(shí)間、地點(diǎn)。開(kāi)展學(xué)習競賽，增強優(yōu)秀生的自信心，上進(jìn)心。搞好檢查評比活動(dòng)，及時(shí)找出不足，查漏補缺。
四、優(yōu)生名單：李廣名 陳桂桂 蔡思結 葛倩雯 李微 徐鵬飛 張德利 姜一成 周紹相 龔展
五、輔導時(shí)間：每周四下午
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