第二學(xué)期組織委員個(gè)人工作計劃
第二學(xué)期組織委員個(gè)人工作計劃1
本學(xué)期很榮幸能擔任班級的組織委員，作為一個(gè)新班委，首先我在這里感謝全班同學(xué)和輔導員對我的信任，因為我認為組織委員是一個(gè)班級很重要的職位，他的工作就是要處理好班級各班委之間的協(xié)調，對班級工作有一個(gè)全面的統籌。
雖然我做是一個(gè)新班委，但是我相信自己會(huì )這這個(gè)職位上做好，能為同學(xué)和班級做出自己的一點(diǎn)貢獻。
上學(xué)期在組織委員王云丹的帶領(lǐng)下我們班的各項活動(dòng)都組織的有條不紊，現在他把接力棒傳給了我，為了能讓讓組織委員像上學(xué)期一樣發(fā)揮作用甚至更好的發(fā)揮作用，更好地為班級和同學(xué)們服務(wù)，結合這學(xué)期學(xué)習情況我制定了以下工作計劃：
一、工作方面：
努力配合各個(gè)班委做好學(xué)校和系交給的各項任務(wù)，組織同學(xué)們對XX大內容進(jìn)行深入學(xué)習，全面貫徹XX大的精神。以素質(zhì)教育為主線(xiàn)，貫徹“三個(gè)代表”重要思想，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、基礎道德教育及文明行為規范教育等。積極響應學(xué)校、系的號召，充分發(fā)揮自身的指導作用，努力提高同學(xué)的綜合素質(zhì)，培養適應新世紀需要的醫藥人才。
二、活動(dòng)方面：
1、組織一次春游活動(dòng)，放松同學(xué)們心情的同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)班級團結。
2、組織一個(gè)知識競答比賽，內容就是關(guān)于一些生活常識以及上學(xué)期學(xué)的一些內容，在放松愉悅的同時(shí)幫助同學(xué)們鞏固以下所學(xué)的'內容。
3、組織大家去福利院做一些自己力所能及的事，獻出自己的一點(diǎn)愛(ài)心。
三、學(xué)習方面：
1、繼續上學(xué)期班級學(xué)習方面好的措施，加強班級考勤工作。
2、集全班力量為計算機.英語(yǔ)考試的同學(xué)服務(wù)，確保有個(gè)高的通過(guò)
3、做好6月份的a級和四級備考工作，確保全班通過(guò)英語(yǔ)考試。
世上無(wú)難事，只要肯登攀，我相信在全班同學(xué)的共同努力下，我們班在工作和學(xué)習方面都會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。
大一的船已經(jīng)吹響遠航的汽笛，讓我們昂起頭去搏擊大海，去拼搏，為青春留下絢麗的色彩。
第二學(xué)期組織委員個(gè)人工作計劃2
由于20XX年我將由本科學(xué)習的經(jīng)濟管理系會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)轉入較為陌生的人力資源，需要在最短時(shí)間對新崗位專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行學(xué)習掌握并熟練運用，故今年學(xué)習計劃以崗位相關(guān)法律法規、專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍及管理類(lèi)書(shū)籍為主，本專(zhuān)業(yè)繼續學(xué)習、修身養性及興趣愛(ài)好為輔。
一、學(xué)習考試類(lèi)：
1、人力資源管理師：
《基礎知識》、《企業(yè)人力資源管理人員(下冊)》、《人力資源管理師考試指南》
2、職稱(chēng)英語(yǔ)
3、統計證 4、注冊會(huì )計師 《會(huì )計》、《經(jīng)濟法》(選修項目)
二、精讀書(shū)目：
《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《物權法》
《執行力》【美】保羅·托馬斯 大衛·伯恩 白山譯 中國長(cháng)安出版社 20萬(wàn)字
《博弈游戲》白波 哈爾濱出版社 20萬(wàn)字
另人力資源管理類(lèi)書(shū)目尚在選購中
三、泛讀書(shū)目：
《人性管理》曾仕強 東方出版社 27萬(wàn)字
《跟我學(xué)減輕壓力》 呂叔春 海潮出版社22萬(wàn)字
《思想的聲音：在北大聽(tīng)講座》中國城市出版社 22萬(wàn)字
《這樣讀史更有趣》
《曾國藩智謀全書(shū)》曾國藩 北京出版社 31萬(wàn)字
《品三國》易中天 上海文藝出版社 23萬(wàn)字
《千年一嘆》余秋雨 作家出版社 35萬(wàn)字
《人間詞話(huà)》王國維 陜西師范大學(xué)出版社 10萬(wàn)字
四、學(xué)習方式：
1、定期寫(xiě)讀書(shū)心得
2、分享推薦有意義文章
3、學(xué)會(huì )張馳有度地處理工作壓力，在學(xué)習減壓的同時(shí)更注意增壓的方式方法
4、年底論文：以學(xué)習到的書(shū)面知識為論據，以不斷總結的實(shí)際工作經(jīng)驗為論證，寫(xiě)一篇人力資源管理——職工教育方向的論文。
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