名班主任工作室2021年工作計劃

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，一定有不少可以計劃的東西吧。工作計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的名班主任工作室2021年工作計劃，希望對大家有所幫助。

　　名班主任工作室工作計劃1

　　一、指導思想

　　以《教育改革和發(fā)展規劃綱要（2021年）》為指針，深入貫徹《鄭州市普通中小學(xué)名班主任工作室建設與管理實(shí)施意見(jiàn)》有關(guān)要求，以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”及“幸福教育”理念為指導，突出德育核心，著(zhù)力提升班主任素質(zhì)，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，打造幸福班集體。接受新理念，點(diǎn)燃新創(chuàng )意，進(jìn)行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng )意的幸福班主任隊伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面建設和諧幸福校園服務(wù)。2021年力爭將本工作室打造成“研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心”。

　　二、工作目標

　�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，規范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和發(fā)展，建立一支有“三心意識”（事業(yè)心、博愛(ài)心、進(jìn)取心）和幸福感受的班主任隊伍。

　�。ǘ�）建立導、幫、帶的開(kāi)放型模式，形成滎陽(yáng)市中小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng)。

　�。ㄈ�）理論與實(shí)踐相結合，腳踏實(shí)地，開(kāi)展家訪(fǎng)和進(jìn)行社區活動(dòng)，樹(shù)立良好的教師社會(huì )形象，讓家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意。

　�。ㄋ模┏浞终{動(dòng)班主任提高自我的積極性，營(yíng)造和諧幸福班集體，為打造學(xué)�！靶腋＝逃�”的品牌貢獻力量。

　　三、工作計劃

　　為實(shí)現2021年工作目標，我工作室將采取四個(gè)步驟實(shí)施：

　�。ㄒ唬┑谝徊襟E：2021年元月———2021年3月，強化工作室成員的理論學(xué)習，努力提高工作室自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，為全市班主任工作實(shí)現專(zhuān)業(yè)化打下基礎。

　�。ǘ�）第二步驟：2021年4月———2021年6月，根據一季度學(xué)習的理論知識，工作室成員之間對工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行回顧總結交流，加大對全市班主任工作的業(yè)務(wù)指導。

　�。ㄈ�）第三步驟：2021年7月———2021年9月，以交流歸納總結經(jīng)驗為主，聽(tīng)取先進(jìn)教師的班會(huì )、優(yōu)質(zhì)課，制定本年研究課題。

　�。ㄋ模┑谒牟襟E：2021年10月———2021年12月，上交反思感受，共同交流討論�？偨Y上升成為論文，深入探討課題內容。

　　四、具體要求和措施

　�。ㄒ唬┳⒅卦诼毰嘤�，提升專(zhuān)業(yè)水平

　�。�1）加強理論學(xué)習，提高思想認識

　　組織班主任學(xué)習教育法規，學(xué)習《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和促進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》等文件，學(xué)習《幸福教育論》，進(jìn)一步明確班主任的十大職責————堅持育人為本，德育為先的目標導向；注重公開(kāi)，面向班集體每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展；建立平等互信的師生關(guān)系；遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律；建立完善班級管理制度；積極進(jìn)行班集體文化建設；指導和組織學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；大膽創(chuàng )新工作方式，充分發(fā)揮紐帶作用。引導班主任確立自我發(fā)展目標，使他們站在更高的層面上，審視自己的工作現狀，因而產(chǎn)生更強烈的學(xué)習理論和提高義務(wù)水平的內在要求。 每季度理論學(xué)習推薦書(shū)目：

　　元月，2月、3月：《人性的弱點(diǎn)》 【美】戴爾？卡耐基著(zhù)；《班主任基本功——班級管理的基本技能》 韓東才主編。書(shū)寫(xiě)讀后感受。 4月、5月、6月：《多元智能新視野》 【美】霍德華？加德納著(zhù)； 《班主任一定要面對的9個(gè)問(wèn)題》【英】麥克？馬蘭、里克？羅杰斯著(zhù) 觀(guān)看優(yōu)質(zhì)展評課視頻，寫(xiě)讀后感想。

　　7月、8月、9月：《愛(ài)心與教育》李鎮西著(zhù)；《班主任工作漫談》 魏書(shū)生著(zhù)。 制定研究課題查找相關(guān)資料。

　　10月、11月、12月：根據之前書(shū)寫(xiě)的教育感想和探討結果形成論文。

　�。ǘ�）加強業(yè)務(wù)培訓，提高實(shí)戰能力

　　本學(xué)年，我們將開(kāi)展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)改進(jìn)班主任的工作方式和方法，通過(guò)活動(dòng)提高班主任整體素質(zhì)，通過(guò)活動(dòng)發(fā)現和培養一批骨干班主任。

　　A、開(kāi)設“班主任論壇”，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺，另一方面為班主任排憂(yōu)解難。

　　每月主題：

　　元月：“溫馨教室”的布置

　　2月：我幸福，因為我是班主任

　　3月：面對特殊學(xué)生

　　4月：我最得意的學(xué)生評語(yǔ)

　　5月：我的治班妙計

　　6月：打造最幸福的班集體

　　7月：我說(shuō)我和學(xué)生的故事

　　8月：設計最快樂(lè )的班隊活動(dòng)

　　9月：讀書(shū)交流

　　10月：教育難點(diǎn)討論

　　11月：我是班主任論文交流

　　12月：總結本工作室全年的工作情況，收集資料。

　　B、開(kāi)放學(xué)習，使班主任獲得多方信息。

　　新的信息，是知識，也是動(dòng)力。善于接受新的信息，本身也是一種能力，作為班主任要加強自我學(xué)習，訂閱教育雜志，認真學(xué)習，做好筆記。在每次研討會(huì )中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。

　　C、深入開(kāi)展“我說(shuō)我和學(xué)生的故事”活動(dòng)

　　班主任要切實(shí)由“重教書(shū)、輕育人”向“教書(shū)育人并重”轉變，努力建立民主平等的新型師生關(guān)系，熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生；與他們進(jìn)行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創(chuàng )造和感受幸福，并將自己與學(xué)生之間發(fā)生的`生動(dòng)事例記錄下來(lái)，開(kāi)展“我說(shuō)我和學(xué)生的故事”活動(dòng)，期末編集成冊。

　�。ㄈ�）大力加強班級文化建設，創(chuàng )建良好的育人環(huán)境

　　班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，優(yōu)良的班級文化是優(yōu)秀班集體的重要標志，它能給學(xué)生以良好的影響和熏陶，對學(xué)生的成長(cháng)有

　　著(zhù)至關(guān)重要的作用。班主任要高度重視班級文化建設，具體做好以下幾點(diǎn)：

　　1、重視班級教室的設計和布置，美化班級；

　　2、根據班級實(shí)際，制定富有實(shí)效的班規班紀、班級管理細則、評價(jià)獎勵辦法等，建立過(guò)程管理檔案和學(xué)生成長(cháng)記錄檔案；

　　3、經(jīng)常性地組織適合班級特點(diǎn)的文化活動(dòng)，為每一位學(xué)生都創(chuàng )造一個(gè)發(fā)展特長(cháng)、施展才華的平臺，通過(guò)各種途徑和措施，努力形成有利于學(xué)生健康成長(cháng)的積極向上的優(yōu)秀班級文化氛圍。

　　4、開(kāi)展特色班隊活動(dòng)，讓班級成為學(xué)生最喜歡的地方，童年的最好記憶，幸福成長(cháng)。

　�。ㄋ模┙�立班主任工作檔案，做科研型班主任

　　1、每學(xué)期把班主任的班級工作計劃、總結、論文、獲獎情況，學(xué)生成績(jì)、學(xué)生三維評價(jià)手冊等材料集中整理歸檔，作為評先依據。

　　2、要求班主任不做“經(jīng)驗型”班主任，要做“科研型”育才人。每個(gè)班主任圍繞打造幸福班級，打造學(xué)�！靶腋＝逃�”品牌，根據自身實(shí)際情況，開(kāi)展行之有效的研究，特別要做好青年班主任培養跟蹤研究，促進(jìn)班主任的迅速成長(cháng)。

　　3、做好班主任的專(zhuān)題輔導工作，每學(xué)期專(zhuān)題講座不少于一次。

　　名班主任工作室工作計劃2

　　一、指導思想：

　　根據貴陽(yáng)市教育局筑教發(fā)【2021】103號文件關(guān)于《貴陽(yáng)市教育局關(guān)于印發(fā)<貴陽(yáng)市“三名”工作室管理辦法（試行）>的通知》的整體目標和要求，突出德育核心，著(zhù)力提升班主任素質(zhì)，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，打造幸福班集體。接受新理念，點(diǎn)燃新創(chuàng )意，進(jìn)行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng )意的幸福班主任隊伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面建設和諧幸福校園服務(wù)。力爭實(shí)踐工作室“研修的平臺、成長(cháng)的階梯”工作宗旨。

　　二、工作目標：

　　1、加強理論學(xué)習，規范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和發(fā)展，建立一支有“三心意識”（事業(yè)心、博愛(ài)心、進(jìn)取心）和幸福感受的班主任隊伍。

　　2、理論與實(shí)踐相結合，腳踏實(shí)地，樹(shù)立良好的教師社會(huì )形象。

　　3、充分調動(dòng)班主任自我的積極性，切實(shí)提高班主任的師德修養、學(xué)習能力、專(zhuān)業(yè)素養。

　　三、工作設想：

　　1、 加強常規活動(dòng)，建立健全組織機構，擴大工作室影響

　�。�1）全面制定并健全各項工作室管理制度，學(xué)習、探索并完善本工作室的運作模式。

　�。�2）最大限度地凝聚隊伍，調動(dòng)工作室成員的學(xué)習、工作熱情， 注重開(kāi)掘成員的職業(yè)崇高感，從根本上調動(dòng)他們的工作熱情與職業(yè)使命感，從而帶動(dòng)其工作能力與技巧的提高。

　�。�3）充分利用已有專(zhuān)家資源，提升工作室成員自身的理論學(xué)養層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。

　�。�4）幫助參加培訓的學(xué)員制定“個(gè)人成長(cháng)規劃”，并完成初步成長(cháng)計劃以及相關(guān)研究課題。

　�。�5）常規例會(huì )，明確中心。

　　工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習的例會(huì )制度，研究工作和學(xué)習，交流經(jīng)驗和體會(huì )，從而實(shí)現共同發(fā)展。每次的例會(huì )上都有一個(gè)中心話(huà)題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時(shí)候對來(lái)自工作室以外的班主任開(kāi)放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的'成長(cháng)發(fā)展的“家園”。

　�。�6）學(xué)習研修，有序進(jìn)行。

　　工作室積極創(chuàng )造條件，為成員提供廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開(kāi)展系列培訓研討活動(dòng)：

　�、儆袑�(zhuān)家引領(lǐng)的。如參加“班主任工作論壇”等。并初步擬定由主持人潘珍老師召開(kāi)一次關(guān)于“主題班會(huì )的開(kāi)展與實(shí)施”的專(zhuān)題講座。

　�、谟型�伴交流的。本學(xué)期擬定由工作室成員召開(kāi)兩次主題班會(huì )觀(guān)摩課，并計劃邀請其他成員和學(xué)員及兄弟學(xué)校班主任參加，會(huì )后進(jìn)行交流研討。

　�。�7）名師網(wǎng)站，擴大交流。

　　名師工作室網(wǎng)站，既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個(gè)學(xué)習交流的平臺，通過(guò)這個(gè)平臺起到發(fā)揮輻射和交流的功能。工作室將繼續充分利用網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將工作室活動(dòng)公告及時(shí)上傳，將名師工作室成員精品設計的教育論文、隨筆等通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行交流。同時(shí)，工作室亦不忽略傳統的交流工具，本學(xué)期將出版一份工作室簡(jiǎn)報，主題為班干部培養的智慧。

　　2、 加強學(xué)習科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　�。�1）加強學(xué)習，提高理論素養。

　　先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒(méi)有先進(jìn)的理論指導，一切都將是紙上談兵。因此，加強學(xué)習，不斷提高理論修養，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習和分散自學(xué)相結合、自主研修和專(zhuān)家引領(lǐng)相結合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員和學(xué)員的專(zhuān)業(yè)素養。

　　本階段學(xué)習主題：主題班會(huì )、班集體活動(dòng)設計的智慧

　　理論學(xué)習推薦書(shū)目：

　　《班主任一定要面對的9個(gè)問(wèn)題》【英】麥克？馬蘭、里克？羅杰斯著(zhù)

　　《班主任基本功——班級管理的基本技能》 韓東才主編

　　《班主任工作漫談》 魏書(shū)生著(zhù)

　　王穎《廣東省中小學(xué)優(yōu)秀班會(huì )課案例選》，廣東高教出版社，2006

　　丁如許《班會(huì )課100問(wèn)》，華東師范大學(xué)出版社2012年6月出版

　　李季《小活動(dòng)大德育：活動(dòng)體驗型主題班會(huì )的設計與實(shí)施》， 暨南大學(xué)出版社； 2012年7月出版

　�。�2）積極科研，提高自身品位。

　　反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專(zhuān)業(yè)提升的有效途徑，通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福�！敖潭�不研則淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室主持人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí)，繼續帶動(dòng)并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫(xiě)德育論文、案例。同時(shí)工作室以課題研究為抓手，積極探索當前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內，選擇一項研究?jì)热�，申報子課題，并在所在學(xué)校組織實(shí)施研究。

　　3、 積極配合學(xué)校思政處和年級組開(kāi)展德育工作。

　�。�1）作為學(xué)校的一個(gè)部門(mén)，工作室的資源優(yōu)先向校內班主任開(kāi)放。

　�。�2）工作室主持人常駐工作室，以方便校內班主任隨時(shí)交流溝通

　�。�3）協(xié)助學(xué)校班主任培訓工作，積極承擔培養青年班主任專(zhuān)業(yè)成才的任務(wù)。擬在12月中下旬組織青年班主任進(jìn)行“無(wú)主論壇”式的討論，了解其的工作困惑，分享其工作快樂(lè )。

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