托班半年工作的總結

　　時(shí)光易逝，轉眼半年又過(guò)去了，在這半年的工作里我們托班有很多需要去重點(diǎn)總結的。下面是小編搜集整理的托班半年工作的總結，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關(guān)注2016工作總結欄目!

　　托班半年工作的總結

　　本學(xué)期我們積極有效的開(kāi)展各項工作，使寶寶們順利的度過(guò)家庭和幼兒園的銜接階段，在習慣和能力上都有所發(fā)展。

　　入學(xué)適應性方面

　　怎樣讓寶寶更快的適應幼兒園的集體生活是本學(xué)期我們班級工作的重點(diǎn)，因此在新生入園前我們做了大量的準備工作：1、對本屆托班新生進(jìn)行全面家訪(fǎng)，詳細收集資料2、創(chuàng )設一個(gè)“豐富有趣、輕松類(lèi)家”的活動(dòng)環(huán)境，吸引寶寶參與游戲3、召開(kāi)新生家長(cháng)會(huì )，分析寶寶入園心理，希望得到家長(cháng)的全力配合等。開(kāi)學(xué)了，當一個(gè)個(gè)不同性格的寶寶接到我們的手里時(shí)，我們一邊用親切的態(tài)度、溫和的語(yǔ)言、溫柔的撫摩與熱情的擁抱喚起孩子愉快的情緒體驗，讓他們對老師產(chǎn)生依戀感，一邊開(kāi)展新奇而富有變化的游戲，激發(fā)孩子好奇心，讓他們主動(dòng)地參與游戲，感受到幼兒園生活的快樂(lè )。我們也隨時(shí)根據幼兒的喜好和發(fā)展不斷調整我們的教育方法和行為，如八月份由于天氣炎熱不適宜幼兒在戶(hù)外運動(dòng)，我們就及時(shí)把各種小型器械搬進(jìn)了空余的教室，把它布置成一間多樣化的活動(dòng)室，讓寶寶們有了更多的游戲空間，轉移了寶寶想回家的注意力;在家訪(fǎng)中得知寶寶喜歡看巧虎，我們就買(mǎi)來(lái)了碟片，在寶寶哭鬧厲害時(shí)放給大家看，寶寶們一邊看一邊跟著(zhù)做動(dòng)作，還驚訝地說(shuō)：“這是我們家的碟片，你們怎么也會(huì )有的?”……我們通過(guò)多種渠道開(kāi)展入學(xué)適應期的活動(dòng)，現在95%寶寶逐漸適應并喜歡上幼兒園，有的寶寶甚至生病了、休息日也吵著(zhù)要來(lái)，使我們感到自己的工作取得了良好的效果。

　　生活能力和規則意識方面

　　在開(kāi)學(xué)初的一段時(shí)間里發(fā)現：我班幼兒進(jìn)餐方面的能力較弱，90%的幼兒挑食，60%的幼兒不會(huì )主動(dòng)拿調羹吃飯，20%的幼兒經(jīng)常打翻飯菜。因此我們加強了這方面的培養：首先通過(guò)預設的學(xué)習活動(dòng)用情景演示、兒歌等方面幫助寶寶獲得怎樣用餐的正確方法和食物寶寶有營(yíng)養的道理，接著(zhù)在日常用餐時(shí)間時(shí)，給寶寶們充分練習的機會(huì )，我們不間斷的進(jìn)行巡回指導，積極引導孩子大膽嘗試動(dòng)手實(shí)踐，另外經(jīng)常性的表?yè)P激發(fā)寶寶們有自己做事的愿望，現在90%的寶寶在老師的引導下不挑食能把飯菜全部吃完，70%的寶寶能自己動(dòng)手吃飯，每個(gè)寶寶都在生活能力上有了相應的逐步提高。

　　由于家庭生活的隨意性比較大，寶寶們都比較任性，所以在入園初的一段時(shí)間里教室里經(jīng)常亂七八糟，30%的幼兒喜歡扔玩具，在游戲活動(dòng)中撕扯、破壞物品的現象時(shí)有發(fā)生。因此我們開(kāi)展了玩具寶寶我最?lèi)?ài)，玩具好朋友等活動(dòng)，每次游戲后請寶寶們一起邊念兒歌邊收玩具，建立了玩好玩具要送回家的規則，對會(huì )整理玩具的寶寶我們大力支持和表?yè)P，對不會(huì )整理和愛(ài)護玩具的寶寶我們也會(huì )引導他重新收拾和提醒他輕拿輕放，小心使用的玩玩具的方法。一段時(shí)間后，大多數寶寶都有了收玩具的意識，我們再進(jìn)行哪個(gè)玩具要放在哪個(gè)對應的地方的活動(dòng)分享，讓寶寶們初步獲得物歸原處的物品擺放的能力。

　　在我們保教結合下，幼兒生活能力和規則意識逐步提高。

　　家長(cháng)工作方面

　　因為是新托班，所以讓家長(cháng)了解我們幼兒園的教育和寶寶們的生活并產(chǎn)生信任和支持，以致于成為我們教育上的合作伙伴是我們這學(xué)期所希望達成的目標。因此在新生入園前，我們就通過(guò)新生家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)，告知托班的生活、學(xué)習、運動(dòng)、游戲情況，與家長(cháng)溝通了解孩子的基本情況和家庭教育，接著(zhù)我們開(kāi)通了班級博客，及時(shí)上傳幼兒的活動(dòng)照片和視頻，滿(mǎn)足家長(cháng)對幼兒園教育和寶寶生活情況的了解需求。每天我們會(huì )用電話(huà)、短信的方式和家長(cháng)保持隨時(shí)聯(lián)系，在每月的個(gè)別家長(cháng)接待中，我們讓家長(cháng)了解孩子發(fā)展的同時(shí)，針對寶寶的個(gè)性特征，分析寶寶的特點(diǎn)和教養方式，開(kāi)展一定的家教指導。在一學(xué)期的交流和互動(dòng)中，許多家長(cháng)都認可了我們的工作，在博客中紛紛留言表示對教育孩子的支持和配合，有的家長(cháng)向班級贈送了娃娃家的小推車(chē)，有的家長(cháng)在開(kāi)展“閱讀寶寶秀”時(shí)就特意去買(mǎi)來(lái)了許多繪本給班上的孩子看，圣誕節要到了，許多家長(cháng)就自發(fā)的帶來(lái)圣誕樹(shù)、圣誕帽、圣誕禮物，讓寶寶們度過(guò)了愉快的節日……家長(cháng)們的話(huà)語(yǔ)和行動(dòng)也帶給我們陣陣暖意，我們會(huì )更做好家園配合工作，共同幫助幼兒成長(cháng)。

　　個(gè)別幼兒方面

　　在多次與家長(cháng)的溝通和對新生入園后的持續性的觀(guān)察，使我們了解幼兒的基本情況，分析家長(cháng)的教育特點(diǎn)，為做到因材施教奠定最初的基礎。在個(gè)別化教育中，我們?yōu)閭�(gè)別幼兒的發(fā)展提供適合的環(huán)境和材料，滿(mǎn)足他們的個(gè)體發(fā)展需求。我們多關(guān)心、鼓勵個(gè)體幼兒的成長(cháng)，通過(guò)積極引導、情景演示、日常練習等方法加強對個(gè)體幼兒行為能力上的指導和幫助，使他們在弱勢方面有所提高，如有的寶寶剛來(lái)園是不會(huì )用杯喝牛奶，我們就先加強與家長(cháng)的溝通，了解他在家里的情況，接著(zhù)就先給他用吸管吸牛奶喝，等他情緒穩定后再用杯子一口一口地喂給他吃，每天陪同他喝牛奶的同時(shí)示范連續吞咽飲水的方法，經(jīng)過(guò)持續的練習，寶寶終于學(xué)會(huì )了連續吞咽，現在喝牛奶喝湯時(shí)他都會(huì )高興的拿起空杯說(shuō)：“我喝完了!”看到寶寶的進(jìn)步，我們都會(huì )及時(shí)給予適度表?yè)P以增強其自信心，并及時(shí)對家長(cháng)反饋，讓寶寶能堅持下去形成習慣和技能。

　　其他工作

　　201x年臨近年末時(shí)，班里的殷阿姨一下子病倒了，由于新的阿姨沒(méi)接上，我們就又擔當起阿姨的角色，每天早上一位老師在門(mén)口接孩子，一位老師就一邊給剛來(lái)園的寶寶整理衣物、如廁、盥洗、夾點(diǎn)心、倒牛奶，一邊觀(guān)察已參加游戲的寶寶的活動(dòng)情況，有時(shí)寶寶尿濕了，我們就動(dòng)手為寶寶換洗衣褲，寶寶要帶被子回家了，我們幫忙打包拎上拎下，每天我們像陀螺一樣轉著(zhù)沒(méi)有休息的時(shí)間，這時(shí)我們才整正體會(huì )到殷阿姨工作的辛苦。在殷阿姨生病期間，我們得知了消息后就及時(shí)和她的女兒取得了聯(lián)系，并在班級的博客上發(fā)布博文，希望大家都來(lái)關(guān)心這位認真負責可敬的保育員。當我們班上熱心的家長(cháng)紛紛伸出援手時(shí)，我們又以短信的方式代為轉告，成為傳遞愛(ài)心的橋梁。雖然許多事都很繁瑣也都是利用自己的空余時(shí)間，但是我們相信大家都是在相互的關(guān)愛(ài)下才能生活得快樂(lè )而有意義!

　　在這充滿(mǎn)生機和活力的每一天讓我們不知不覺(jué)迎來(lái)了2011年，我們將繼續滿(mǎn)懷希望，用心努力的與我們的孩子們一起學(xué)習一起進(jìn)步，共享成長(cháng)的快樂(lè )!

　　托班半年工作的總結

　　新年的鐘聲即將敲響，一群可愛(ài)的孩子又要長(cháng)大一歲了，而我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長(cháng)的足跡，這里記載了他們無(wú)數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著(zhù)老師們無(wú)數的汗水和無(wú)盡的愛(ài)心。

　　我們這個(gè)大家庭幼兒，都是第一次上幼兒園，也是第一次過(guò)集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過(guò)入園的適應期，我們經(jīng)常和家長(cháng)溝通，使我們各項活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(cháng)的大力支持與協(xié)作，也使寶寶們順利地渡過(guò)了適應期。我們班的幼兒開(kāi)學(xué)第三周時(shí)基本沒(méi)有了哭鬧的現象，都能愉快地入園，有禮貌地說(shuō)：“老師早”了，還有十幾名幼兒每天都能自己走進(jìn)班級，讓所有的老師都對他們豎起了大拇指，家長(cháng)們也舒心地笑了。

　　一、保育工作放在首位。

　　托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作，并且把保育工作做細做祥。不管天氣多冷，我們都堅持開(kāi)窗通風(fēng)，每天及時(shí)地為孩子增減衣服，在孩子汗濕的衣服里細心地墊上一塊干的毛巾，仔細地為孩子擦去鼻涕，不嫌臟地幫大小便弄在身上的幼兒清理……正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康，贏(yíng)得了家長(cháng)的贊許。

　　二、自理能力明顯提高。

　　剛來(lái)時(shí)，孩子們不會(huì )自己吃飯、不會(huì )自己洗手、不會(huì )自己穿脫鞋子、有大小便也不說(shuō)，給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過(guò)多少碗飯，換洗過(guò)多少條沾滿(mǎn)了屎尿的褲子了。而現在，我們班有90%的幼兒會(huì )自己吃飯、90%的幼兒都會(huì )說(shuō)大小便啦，90%的幼兒會(huì )自己穿脫鞋子、100%的幼兒會(huì )自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，愿意表達自己的意愿，還學(xué)會(huì )了幫助別人、關(guān)心別人。我們注重培養托兒良好的生活衛生習慣�，F在，孩子們知道飯前洗手、餐后擦嘴、有鼻涕拿紙擦、睡前把鞋擺放整齊、生活用品放包里……一舉一動(dòng)儼然像個(gè)小大人。

　　三、游戲是托班幼兒的最佳學(xué)習方式。

　　我們的所有教學(xué)活動(dòng)都是在游戲中完成的，我們以游戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)行交流，讓幼兒在愉快的游戲中主動(dòng)地學(xué)習，努力使每一個(gè)托兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。孩子們喜歡上幼兒園，喜歡老師，還在家里模仿老師的言行舉止。在本學(xué)期中，我們班學(xué)習了兩套教材，一套為托班教材，孩子們已能夠看圖畫(huà)說(shuō)出畫(huà)面內容，簡(jiǎn)短故事，歌曲，兒歌;另一套為嬰幼兒生活游戲識字，也有90%的孩子能夠根據畫(huà)面說(shuō)出其意，80%的孩子能夠認識所學(xué)的字寶寶，10%的孩子認識其中的一部分，再有就是由于年齡偏小或者是晚入園的孩子，還沒(méi)有學(xué)習的概念，希望在以后的日子里他們也能盡快的加入其中來(lái)。在本學(xué)期中，還學(xué)會(huì )了多首中英文兒歌及律動(dòng)，在這個(gè)大集體中，孩子們學(xué)會(huì )了分享，謙讓?zhuān)�以及幫助弱小�?/p>

　　四、能力的飛速提高。

　　1、規則意識的形成。

　　“沒(méi)有規矩，不成方圓。”這句古語(yǔ)道出了規則意識培養的重要性。2—3歲的幼兒，在家都是想干什么就干什么，沒(méi)有一點(diǎn)約束。來(lái)到幼兒園后，要在集體中學(xué)會(huì )應該怎么做，不應該怎么做。通過(guò)實(shí)踐，一日活動(dòng)中的各項常規都已初步形成，剛來(lái)時(shí)吵吵鬧鬧，不守規矩的小不點(diǎn)知道站隊時(shí)不擁擠、不吵鬧，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走;知道區角活動(dòng)時(shí)不爭搶玩具，收玩具時(shí)分類(lèi)擺放;知道吃飯要安靜，有序地送碗、擦嘴;知道小便、洗手要排隊;知道午睡時(shí)脫好鞋子擺整齊，衣物脫下放放好……家長(cháng)看到孩子的這些舉動(dòng)都驚嘆不已，連連稱(chēng)贊“還是老師有辦法”。我想，不是老師有辦法，而是老師知道孩子們有這個(gè)潛力，把他們當做一個(gè)個(gè)發(fā)展的個(gè)體。但在常規培養上，還應根據幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中訓練，手把手兒傳授，利用榜樣示范，借助環(huán)境引導等有效方法施展教育。

　　2、語(yǔ)言的發(fā)展迅速。

　　剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班上的幼兒有的不愿說(shuō)話(huà)，有的只說(shuō)單個(gè)字詞，有的口齒不清，;有的聽(tīng)不明白老師說(shuō)的是什么。家長(cháng)們也為此頭疼，卻不知如何去教，有的則認為孩子還小，慢慢會(huì )說(shuō)的。語(yǔ)言的發(fā)展的確需要一個(gè)過(guò)程，但在2—3歲這個(gè)階段則是關(guān)鍵期，幼兒是喜歡說(shuō)話(huà)的，他們的詞匯量也會(huì )迅速增加。因此，我們不能錯過(guò)這一關(guān)鍵期，更不可忽視孩子的潛在能力。一日活動(dòng)中，我和孩子們聊天，說(shuō)著(zhù)他們喜歡的話(huà)題：家人、玩具、游戲、美食、動(dòng)畫(huà)片等等，在交流中激發(fā)說(shuō)的興趣，提高表述的能力，培養傾聽(tīng)的好習慣。語(yǔ)言教學(xué)中，我重視創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，在游戲中展開(kāi)話(huà)題，在動(dòng)作指引下朗誦。同時(shí)，我為孩子們設計了各種問(wèn)題，讓他們敢于說(shuō)，愿意說(shuō)，不能用完整句表述。我還結合幼兒的興趣點(diǎn)及年齡特點(diǎn)，創(chuàng )編了一些朗朗上口的兒歌�，F在，班上的每一名幼兒都能語(yǔ)言活動(dòng)中發(fā)表意見(jiàn)，表述想法，也都能在朗誦中獲得快樂(lè )和提高。

　　3、動(dòng)作協(xié)調性提高。

　　2—3歲幼兒，動(dòng)作通常不協(xié)調，還需成人的幫助�？捎行┘议L(cháng)，怕孩子摔著(zhù)、累著(zhù)，干脆不讓他們獨立行走，到哪兒都是抱，更不用說(shuō)跑、跳、平衡等能力的培養。這樣的教養方式直接導致幼兒動(dòng)作發(fā)展滯后。剛入園時(shí)，我們班還有幾位幼兒上下樓梯害怕，等著(zhù)別人扶，或者爬下爬上。當孩子們度過(guò)了“分離焦慮期”后，我就帶他們常到戶(hù)外活動(dòng)，練習踏步走、練習爬、練習蹦跳、練習;攀登、觸跳、跑步、聽(tīng)口令行進(jìn)等等，在訓練過(guò)程中，孩子們的動(dòng)作協(xié)調性提高了，膽子變大了。生活中，自己吃飯、穿脫衣服和鞋、自己入廁、洗手，自己擦嘴擦手。區域活動(dòng)時(shí)，拼插各種積塑、拼圖、捏泥、撕貼紙蓋印等。孩子們的小手變靈巧了，能一手拿勺一手扶碗正確進(jìn)餐;能穿脫褲子和鞋;能畫(huà)圓圈和短線(xiàn)條;能按要求蓋印。

　　五、在本學(xué)期中我們還開(kāi)了冬季運動(dòng)會(huì )，我們班的孩子也踴躍參加了竟爬比賽，看著(zhù)他們一個(gè)一個(gè)努力往前爬的可愛(ài)樣子，全場(chǎng)加油聲不斷，最后捧著(zhù)搶到的玩具時(shí)的甜美笑臉，我的心里也是甜滋滋的。還有一個(gè)團隊跳圈比賽，16名孩子分為2組，進(jìn)行比賽，看那組先跳完為優(yōu)勝組，看著(zhù)孩子們愉快的笑臉，無(wú)不讓人也跟著(zhù)開(kāi)心。

　　一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著(zhù)我們無(wú)數的汗水，但同時(shí)也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛(ài)每一個(gè)孩子，孩子們也就會(huì )像愛(ài)自己的媽媽一樣愛(ài)你，喜歡你，親近你。在嶄新的2011年里，我們將著(zhù)重培養幼兒的自主意識，進(jìn)一步消除幼兒的依賴(lài)心理，注重教學(xué)效率，讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時(shí)我們還將進(jìn)一步加強家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫助，讓我們和孩子、家長(cháng)一起共同努力，共同提高。

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