任教工作總結及研究計劃（通用14篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧！那么工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的任教工作總結及研究計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
任教工作總結及研究計劃 1
在母校四年的學(xué)習讓我收獲了很多寶貴的財富，但作為一名剛入職的新教師，在工作的很多方面缺乏經(jīng)驗，如何讓自己更快地成長(cháng)發(fā)展、提高自己的工作水平，需要進(jìn)行職業(yè)規劃和不斷探索，虛心向他人請教;同時(shí)，為了提高自身的素質(zhì)，也要不斷充電，補充新知，所以我渴望重新回到母校，繼續學(xué)習。以下是我的教學(xué)工作計劃和研究計劃報告：
一、教學(xué)工作計劃及心得
教師的主要工作還是教育教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命和核心。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵還是要上好課，教會(huì )學(xué)生學(xué)習，因此我將在教育教學(xué)的這幾個(gè)方面進(jìn)行努力。
1.備好課。在講臺上講課，就像上臺表演，俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功”，走進(jìn)教室之前的準備工作比45分鐘的課堂更重要。第一，在處理教材時(shí)，要認真鉆研，了解教材的基本思想、基本概念，從總體上把握教材應傳達出的思想;了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識內容之間的邏輯，盡量做到運用自如、詳略得當，知道應補充哪些資料。第二，分析學(xué)生的情況。學(xué)生是學(xué)習的主體，教師要“傳道授業(yè)解惑”，就要了解學(xué)生的特點(diǎn)。檢查學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，推測他們在學(xué)習新知識的過(guò)程中可能會(huì )有哪些困難等等，這樣就更好相應的在教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)方法上進(jìn)行安排。第三，考慮教法和學(xué)法。政治課的內容既有社會(huì )性，有貼近生活的一面，也有些內容具有較強的理論性，針對不同的課程內容，結合討論法、講授法等不同方法的特點(diǎn)來(lái)決定每一堂課側重于哪種方法，并且思考如何處理傳統教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段�！笆谌艘贼~(yú)，不如授之以漁”，特別是對于高一的學(xué)生，需要學(xué)會(huì )好的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。所以在備課的過(guò)程中，不僅要想如何將知識傳遞給學(xué)生，而且要想著(zhù)如何引導學(xué)生自己學(xué)會(huì )學(xué)習。第四，整理好教學(xué)思路，完善教學(xué)過(guò)程。一個(gè)完整而流暢的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得首先需要老師在分析教材的時(shí)候，對其中的知識內容進(jìn)行整合，把握好一個(gè)脈絡(luò )關(guān)系，這樣真正進(jìn)入課堂才能有條不紊地推進(jìn)。當然，新老師一開(kāi)始可能做不到面面俱到，也不能很好地把握解決重難點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候應該積極向有經(jīng)驗的教師前輩請教，可以主動(dòng)將教學(xué)設計拿給前輩看，請其指出其中的不足，自己視情況進(jìn)行調整和修改。理清了脈絡(luò )，就需要做好環(huán)環(huán)相扣的工作，設計好導入、過(guò)渡和小結。導入有多種方式，導入也是很好引起學(xué)生興趣的時(shí)候，好的開(kāi)始是成功的`一半，過(guò)渡則是使課堂自然流暢的關(guān)鍵，體現了老師對教材內容的理解，也讓學(xué)生更容易接受新知識。
2.上好課。備課是上課的基礎，從導入到新授到小結，都要在備課過(guò)程中設計好。除此以外，在組織課堂教學(xué)時(shí)，還有很多需要注意的地方，最重要的我覺(jué)得要學(xué)會(huì )靈活應變，針對學(xué)生的反應做出恰當的應對。眼神上要盡量關(guān)注全體學(xué)生的動(dòng)態(tài)，克服新老師眼神飄忽，無(wú)所適從的問(wèn)題。注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了，克服新手不自覺(jué)語(yǔ)言重復的毛病，課堂提問(wèn)也要選好問(wèn)題，面向全體學(xué)生。舉例論證的時(shí)候要能夠結合時(shí)政熱點(diǎn)或者學(xué)生生活實(shí)際，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習政治的興趣。
3.抓好學(xué)生的復習任務(wù)，及時(shí)布置作業(yè)、練習，并反饋。課堂上學(xué)生反映說(shuō)理解了，可能是一種假象，有些學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一做就錯”，知識必須通過(guò)練習來(lái)檢測和鞏固，這就需要適時(shí)適量地給學(xué)生布置作業(yè)，從學(xué)生的完成情況來(lái)發(fā)現他們的漏洞，找出易錯點(diǎn)，并及時(shí)反饋給學(xué)生，指出學(xué)生的一些誤區。而且，在不同的階段，要求學(xué)生完成的作業(yè)難易程度也要斟酌，從易到難，達到復習基礎知識、加深理解并突破難點(diǎn)易錯點(diǎn)的作用。學(xué)生一般有統一配套的輔導書(shū)，在上練習課時(shí)要抓住典型的題目進(jìn)行講解，并以題目為基礎對相關(guān)的知識進(jìn)行拓展。當然練習、考試之后應要求他們進(jìn)行訂正反思。
4.做好課后輔導工作。利用晚自習的時(shí)間，充分為學(xué)生答疑，有針對性的進(jìn)行輔導。高一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，自律性不強，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，或者對待政治學(xué)科作業(yè)不夠認真，甚至有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，應著(zhù)重要轉變他們的學(xué)習態(tài)度，讓他們認識到政治學(xué)科的重要性。對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先了解清楚原因，而且以指出具體的問(wèn)題為主，不是總體上的批評。這樣慢慢學(xué)生能更好地理解知識，也有利于師生關(guān)系的和諧。
5.積極參與聽(tīng)課、評課�！叭诵�，必有我師焉”，作為新老師，多聽(tīng)課很有好處，可以學(xué)習老教師如何運用教學(xué)方法，如何掌控課堂進(jìn)度，如何管理課堂秩序，等等。還可以感受不同老師的教學(xué)風(fēng)采和魅力，博采眾長(cháng)，以提高教學(xué)水平。評課不僅可以對上課老師的整節課堂進(jìn)行整理，還能聽(tīng)其他老師的意見(jiàn)和建議，參照自己的想法吸收精華的觀(guān)點(diǎn)。
雖然目前沒(méi)有擔任班主任工作，但班級管理也應該學(xué)習。班級管理是一門(mén)藝術(shù)，一個(gè)班級整體的氛圍、風(fēng)氣與班主任的管理具有莫大的關(guān)系，可以說(shuō)班主任是班級的核心人物。如何建設好班級文化，培養出色的班干班委團隊等都是我要思索和學(xué)習的。
隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，相信通過(guò)自己的不斷努力，加上學(xué)校的培養，自身的教學(xué)水平一定會(huì )有顯著(zhù)提高，其他方面也能得到成長(cháng)發(fā)展。
二、研究計劃
在職攻讀教育碩士是對自身綜合素質(zhì)的一個(gè)提高，為了在有限的時(shí)間內能夠學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識，提高自身素養，也不耽誤自身的本職工作，必須要有一個(gè)好的規劃，平衡工作任務(wù)和學(xué)習任務(wù)。在職讀研的最大特點(diǎn)就是工作的同時(shí)攻讀碩士學(xué)位，這一點(diǎn)決定了我研究計劃的基本模式。
寒暑假回到母校參加集中授課時(shí)，主要做好兩方面的工作：一是認真上課，進(jìn)一步增加專(zhuān)業(yè)知識的深度和寬度，因為攻讀教育碩士的方向是思想政治的學(xué)科教學(xué)，所以在讀期間，要著(zhù)重促進(jìn)自身思政教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。而且要在教育管理，教育心理學(xué)等輔助方面
任教工作總結及研究計劃 2
我是北師大生科院20xx屆免費師范生xx，現在甘肅省白銀市第十中學(xué)任教。在過(guò)去的半年里主要擔任高二年級4個(gè)班的生物教學(xué)工作，兼任高二年級生物備課組組長(cháng)，并在學(xué)校高中部、政教處等處室幫忙做一些行政工作。工作一年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，雖獲得學(xué)校領(lǐng)導及同教研組、備課組老師的認可，但任覺(jué)自己的教學(xué)效率不高、效果不佳，心中常常困惑，常求助于師長(cháng)、同學(xué)、書(shū)籍，然困惑不減反增，不知所措，期讀研能給我啟迪，以釋所惑。
一、工作總結及疑惑
此篇報告分兩部分，1)教學(xué)工作總結，2)研究計劃報告。雖說(shuō)是工作總結，但教訓多于經(jīng)驗，困惑多于收獲，故這一部分更像是傾訴困惑，而非工作中之經(jīng)驗總結。
教育，與其說(shuō)是一種職業(yè)，不如說(shuō)是一個(gè)理想。
每個(gè)人都有自己的人生，都有自己的生活哲學(xué)，至于說(shuō)什么樣的生活更好，什么樣的生活更佳，那就沒(méi)有任何依據或標準了，如果有的話(huà)，也都是基于自己對理想的生活的理解和認識。
教育亦如是。每一位教育工作者，即便不是教育工作者，只要身為父母，只要身處社會(huì )，就都會(huì )有自己對教育涵義的理解，心中都有一個(gè)理想教育的標準。
社會(huì )變化，對教育的要求也在變化。人的生活環(huán)境變化，他的教育理想也會(huì )變化。
教育沒(méi)有一個(gè)恒久不變的、唯一的標準，她是一個(gè)理想抑或夢(mèng)想。
我夢(mèng)想，能通過(guò)教育，每個(gè)人都能健康、快樂(lè )、自由、文明、理智、正義地活著(zhù)，讓每個(gè)人都能獲得慈悲與智慧。我夢(mèng)想，能通過(guò)教育，讓社會(huì )變得正義、自由、文明。
以下所論及的教育是我所理解的理想的教育，與我所處的現實(shí)的教育。
1.教學(xué)真的會(huì )有效嗎?
理想的教學(xué)，學(xué)生會(huì )對知識充滿(mǎn)興趣并獲得滿(mǎn)足和快樂(lè )，而不是漠然甚至厭惡;學(xué)生會(huì )對知識獲得深刻理解，而不僅僅是膚淺的記憶;學(xué)生會(huì )對這個(gè)社會(huì )產(chǎn)生責任感，并做出自己的努力，而不是獨享其樂(lè )、漠然視之;學(xué)生會(huì )對現實(shí)進(jìn)行批判，而不是滿(mǎn)于現狀。對于自然科學(xué)，學(xué)生會(huì )形成科學(xué)概念(scientificconception)，而不是仍舊停留在樸素概念(navieconception)或形成迷思概念(misconception);學(xué)生會(huì )主動(dòng)探索這個(gè)世界，而不僅僅是接受現存的條條框框。
有效的教學(xué)或許會(huì )讓所有的學(xué)生，不論賢愚(理想的教育或沒(méi)有賢愚之分)，都能達到上述理想的結果;培養的學(xué)生不論是應試還是其他能力，都當比應試教育更加優(yōu)秀;課堂豐富多彩，吸引學(xué)生;師與生平等交流，其樂(lè )融融。
然而現實(shí)要殘酷得多。
我所任教高二年級共有7個(gè)教學(xué)班，其中3個(gè)理科班，4個(gè)文科班。理科1班是重點(diǎn)班，基本上是全校前50名的學(xué)生;2班是我帶的班，年級60~120名左右的學(xué)生;3班是年級后60名的學(xué)生。在前半學(xué)期，我一直相信，只要我足夠努力，足夠用心，就一定能使我班同學(xué)成績(jì)有顯著(zhù)提高。第一次月考結束，我失敗了，期中考試結束，我又一次摔了一跤，我徹底失敗了，我的理想敗給了現實(shí)。我即便是如何努力或如何地放任，都不會(huì )達到一班，也不會(huì )劣于三班。
其中我做過(guò)很多嘗試，大致可分為四個(gè)階段。
第一個(gè)階段：懷揣理想，腳底無(wú)根。我每天努力備課，盡量使課堂豐富多彩，能夠吸引學(xué)生，并讓課堂充滿(mǎn)探究、疑問(wèn)，讓學(xué)生積極思考，關(guān)心所有的學(xué)生，與學(xué)生們平等交流。由于此前在北大附兼職中有一點(diǎn)經(jīng)驗，所以，盡管與學(xué)生們有點(diǎn)生疏，但還是能比較好地掌控課堂。
第二階段：面對現實(shí)，積極探索。第一次月考結束，成績(jì)并不理想，實(shí)際上是我根本沒(méi)料到會(huì )這么差。我開(kāi)始反思，發(fā)現自己太過(guò)理想，沒(méi)有腳踏實(shí)地，對學(xué)生一點(diǎn)也不了解，而且以前豐富的課堂都是假象，學(xué)生并沒(méi)有投入其中，一切都是我在自導自演。我開(kāi)始思考如何讓學(xué)生參與其中，并能在成績(jì)上有所提高。之后我嘗試采用學(xué)案教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極地(或強迫地)跟上課堂的節奏，重視每一個(gè)課堂討論環(huán)節，并注重學(xué)生的學(xué)習習慣(如教學(xué)生5R筆記法等)的養成，不定期檢查學(xué)生筆記和作業(yè)。在這一階段中，學(xué)生與我的負荷都很大。
第三階段：放松教師，主動(dòng)學(xué)生。期中考試結束后，這樣的努力并沒(méi)有取得預想的效果，成績(jì)與第一次月考相差無(wú)幾。我在想，或許是我主宰了整個(gè)課堂的緣故，學(xué)生不能主動(dòng)地投入其中，并且學(xué)案教學(xué)太過(guò)繁瑣，使課堂程序化，失去了靈活性。于是決定放棄教師在課堂上的一部分權力或責任，比如不再將板書(shū)寫(xiě)得井井有條，而是七零八亂，讓學(xué)生在課堂上主要進(jìn)行聽(tīng)講、討論，而不是在學(xué)案或筆記上記東西。令學(xué)生放學(xué)后自己讀書(shū)、整理筆記，回顧當天所學(xué)，在下一節課開(kāi)始，檢查學(xué)生筆記，并在黑板上重新整理前一節課的內容，形成一個(gè)概念圖(conceptmapping)。
第四階段：軟硬兼施，分層對待�？上攵�，第二次月考結束后，效果并沒(méi)有想得那么好，反而有下降的趨勢。這或許是有些學(xué)生沒(méi)有自主學(xué)習的習慣，有的學(xué)生反映概念圖形式的筆記他們看不懂，而且自己也整理不出前一節課的筆記。于是，在這一階段，我開(kāi)始放棄概念圖式的板書(shū)，開(kāi)始使用傳統的條理清晰的板書(shū)。并且為了提高學(xué)習效果，我開(kāi)始在一個(gè)學(xué)習單元之后進(jìn)行小測驗，課前花5到10分鐘時(shí)間，讓學(xué)生寫(xiě)下前幾節課的重點(diǎn)內同，試圖逼迫學(xué)生下課后復習。并在課堂中對不同層次的學(xué)生不同對待，那些學(xué)習成績(jì)好一點(diǎn)的，不用我苦口婆心，他們自然會(huì )主動(dòng)積極地學(xué)習，于是對他們幾乎不管不顧，按照自己的步調學(xué)習;那些學(xué)習中等的學(xué)生，重點(diǎn)觀(guān)察，課堂多提問(wèn)，作業(yè)多檢查;那些學(xué)習成績(jì)較落后者，課堂上不會(huì )提問(wèn)，多督促，多檢查，多鼓勵。
期末考試結束后，成績(jì)依舊，不增不減。
我開(kāi)始對教學(xué)的理想產(chǎn)生懷疑，教學(xué)是有效的嗎?而且據我所知，我的很多同學(xué)都有相同的疑問(wèn)。人本身的資質(zhì)決定了一切，即便是孔子，三千弟子中也只有72位小有成就。教學(xué)或許是無(wú)效的，如果說(shuō)是有效的話(huà)，也僅僅是盡量為他們(學(xué)生)提供充足的資源和發(fā)展的'空間，也即機會(huì )平等，而不是結果的平等。
或許第五階段，我會(huì )敬人事，順天命，不再患得患失。
2.到底該如何教學(xué)?
經(jīng)過(guò)四個(gè)階段的成長(cháng)，或許我成熟了些。我明白，即便是我百般努力，學(xué)生的成績(jì)也不會(huì )有絲毫增長(cháng)。那么，我是不是只能順天命了呢?我該不該繼續進(jìn)行我的嘗試呢?我現在到底該如何教學(xué)呢?
我不是個(gè)不求上進(jìn)的順天命者，我更看重“敬人事”。之所以用“敬”而不是“盡”，那是因為我覺(jué)著(zhù)，“盡”只是無(wú)心地完成任務(wù)，而“敬”則是誠心實(shí)意、認認真真地盡我所能�！绊樚烀眲t是求個(gè)無(wú)愧于心、無(wú)愧于己，因為不可能諸事都會(huì )如我所愿，努力了不一定成功才是正常的，成功才是偶然的事。
我會(huì )繼續探索各種方法，因為只有探索才會(huì )保持新意，只有新意才不會(huì )使這份工作失去樂(lè )趣，沒(méi)有了樂(lè )趣，生活也就沒(méi)了意義。
我不會(huì )不擇手段地提高學(xué)生成績(jì)，“為學(xué)生負責，為家長(cháng)負責”。有人提議我懲罰學(xué)生，而且我看到很多老師都這樣，每節課都有好幾個(gè)學(xué)生站著(zhù)聽(tīng)課，有的甚至拳打腳踢。但我下不了手。另有一個(gè)原因是，學(xué)生的好奇心、信心、尊嚴比什么都重要。只要學(xué)生對這個(gè)世界充滿(mǎn)好奇，對自己充滿(mǎn)信心，即便是現在成績(jì)平平甚或不堪入目，也會(huì )有朝一日重新拾起當年的興趣，奮力向前。這樣的人生難道會(huì )比一個(gè)冷漠的人生差嗎(這也是我的理想，我不清楚這樣的理想遇到現實(shí)會(huì )怎樣)?
我沒(méi)有為學(xué)生的成績(jì)單負責，沒(méi)有責罵過(guò)學(xué)生。我不知道這樣對不對，現在已有很多家長(cháng)對我不滿(mǎn)，我不知該如何。
3.德性是什么?
學(xué)校更重要的功能或許是培養有德性的人。但是對于德性是什么，我至今仍舊困惑。古人云“知行合一”，但我連知都不知，如何敢行啊!
西方主張“性惡”，認為人生來(lái)就是惡的，犯錯誤是在所難免的，所以需要用法律、制度來(lái)規范人的行為，從而成為一個(gè)有德性的人;孟子主張“性善”，可以通過(guò)“自省”(修身)而成為一個(gè)有德性的人(君子)，不需要法律、制度來(lái)規范。不論人性本身如何，一個(gè)有德性的人當是善良的、真誠的，好的。然而，不同的人性觀(guān)下，德性養成的途徑或手段卻不盡相同。這樣不同的手段或途徑孕育出的人的品質(zhì)是否都是符合德性的呢?我有些懷疑，但也不知道哪個(gè)途徑好些。
剛開(kāi)學(xué)，每個(gè)學(xué)生都發(fā)練習冊，很多教師將練習冊后的答案撕下來(lái)，目的是以免學(xué)生抄襲�；谛詯旱目紤]，可以通過(guò)這種方式達到目的，學(xué)生沒(méi)有資源抄襲。另一方面，假定學(xué)生是個(gè)賊，他很可能會(huì )真的成為一個(gè)賊。成了賊后，即便是將答案收了，他們也會(huì )想方設法地去抄，這樣的途徑真的有效嗎?基于性善的考慮，每一個(gè)學(xué)生都是自律的君子，他們會(huì )為自己的學(xué)習負責。然而另一方面，這樣的方法會(huì )使得清者愈清，濁者益濁。
學(xué)校不允許學(xué)生吸煙，學(xué)生也都聽(tīng)話(huà)，不在學(xué)校吸煙，可剛一出門(mén)，煙就叼在了嘴上。
我們的行為到底怎樣才算合適?我們培養的是偽君子(或賊)還是君子?
通過(guò)“無(wú)理的要求”(學(xué)校規范、或應然層面的道德規范)或許根本達不到德性的目標，甚至適得其反。德性的獲得或許源于理智，源于知識。
抄作業(yè)者或許由于太難或負擔太重，不得已而為之，或許可以通過(guò)布置少量作業(yè)或降低難度方法讓其體驗成功，不再偷偷摸摸地抄。
吸煙或許是因為不知道香煙的危害，可以通過(guò)知識讓其做出理智的選擇。
德性或源于知識，人性或無(wú)所謂善惡!
4.學(xué)校是有效的嗎?
有效性或許有兩方面的涵義，1)與入校時(shí)相比，學(xué)校生活對提高學(xué)生素質(zhì)是有效的，這里的有效是與其在學(xué)校中假定不受學(xué)校環(huán)境影響，自然發(fā)展的結果相比較而言。2)與別的學(xué)校比較而言，學(xué)生進(jìn)入某所學(xué)校與另一所學(xué)校，哪一所在提高學(xué)生素質(zhì)能力方面更有效。由于第一種情況較難測量，所以一般不考慮。第二種情況是現今多數學(xué)校評估的指標，綜合測量之后，進(jìn)行排名，排名靠前的有效，靠后的認定無(wú)效。
排名結束后，有效的學(xué)校會(huì )獲得更多的資源，變得更加有效;無(wú)效的學(xué)校，分配的資源稀少，更加無(wú)效。每年轟轟烈烈的生源大戰便是證據。至于到底哪種學(xué)校真正有效，我很是懷疑。
德育亦是如此，學(xué)校里禁止吸煙、酗酒、打架、罵人等行為，不是因為別的，而是因為那是個(gè)學(xué)校，要讓它看起來(lái)像個(gè)學(xué)校。至于是不是“學(xué)�！�，我有些懷疑!
然而什么樣的學(xué)校才是真正的、有效的學(xué)校，我亦不知。
5.是制度還是人更有效?
工作半載，我深刻地感受到管理對于學(xué)校的重要性。
如果說(shuō)教學(xué)設施和師資力量是學(xué)校的靈魂的話(huà)，那么，管理可能就是學(xué)校的血脈。血脈不暢，則疾病橫生;氣血通暢，則身體安康。
管理的有效，則學(xué)校各階層各盡其才，有條不紊;管理無(wú)效，則各階層各自為政;管理負效，則各階層相互干擾，亂若粥湯。
領(lǐng)導的作用主要有三，1)信息管理：收集、分析信息，并作出決策;2)外部交流：作為學(xué)校的代表與外部集團進(jìn)行交流;3)內部協(xié)調：協(xié)調內部事務(wù)，使員工各司其職，并在部門(mén)之間進(jìn)行協(xié)調，使分工明確并緊密合作。
所謂領(lǐng)導力，或許是讓員工們盡可能大地產(chǎn)出，使共同體的效率達到最大化。
老子說(shuō)：“太上，不知有之;其次，親之譽(yù)之;其次，畏之;其次，侮之�！弊詈玫念I(lǐng)導，下屬根本感覺(jué)不到其存在;次一點(diǎn)的，領(lǐng)導與下屬打成一片，同心協(xié)力;再次一點(diǎn)的，下屬畏懼他;最差的領(lǐng)導，下屬們不信任他，輕侮于他。
或許最好的管理正如老子所言的“不知有之”。這種管理是基于制度的，學(xué)校按照既定的規章制度或事務(wù)流程而運行，領(lǐng)導只是維護、并完善這種制度，使制度服務(wù)于事物。這種管理在中國可能很難達到，因為中國是一個(gè)“關(guān)系”大國，有禮而無(wú)法。
在中國環(huán)境下的好的管理，或許是“親之譽(yù)之”。領(lǐng)導與員工同心一氣，與員工一起摸爬滾打，領(lǐng)導作為榜樣而要比員工更加努力;領(lǐng)導要與員工搞好關(guān)系，也要使員工之間搞好關(guān)系，這樣才能維系整個(gè)系統的順暢運行。
差一點(diǎn)的管理就是“畏之”甚或“侮之”。這種情形下，領(lǐng)導以其權力使員工屈服。若領(lǐng)導有才華，則員工畏之;若領(lǐng)導昏庸，則員工侮之。這種情況下領(lǐng)導靠自身的權力地位資源而使系統運行。這種管理環(huán)境下，員工的積極性受到壓抑，才能不得施展，系統運行的成本較高，而且運行不良，可以認為是無(wú)效，甚至負效。
“不知有之”的管理靠的是制度，“親之譽(yù)之”的管理靠的是“關(guān)系”或作為榜樣的人。
問(wèn)題是，如何在這樣的環(huán)境下建立起制度?如何確保這樣的制度運行?人在制度中的作用是什么?怎樣協(xié)調人和制度的關(guān)系?怎樣才能使制度和人服務(wù)于事?
二、研究計劃
科學(xué)普及教育中，我想最重要的不是讓每個(gè)人都變成科學(xué)家，這樣的想法也是不現實(shí)的。由此也就沒(méi)必要以探究教學(xué)為主，而是應當讓學(xué)生在科學(xué)普及教育中獲得最基本的科學(xué)觀(guān)點(diǎn)，并在以后及現下的生活中運用科學(xué)觀(guān)點(diǎn)和方法解決現實(shí)問(wèn)題，能對紛繁復雜的社會(huì )信息做出理智的判斷，做出合理的決策。
孩子們不是空著(zhù)腦袋進(jìn)入學(xué)校的，而是頭腦中有自己對現實(shí)世界中各種現象的解釋?zhuān)布磽碛泻芏嗟臉闼馗拍�，這些概念往往不是科學(xué)概念，要能使學(xué)生獲得科學(xué)概念，需要對概念圖示進(jìn)行轉變——概念轉變。因此，我認為概念轉變對于普及科學(xué)教育無(wú)足輕重。所以，我決定在研究生階段主要研究概念轉變。
1.研究課題——高中學(xué)生關(guān)于生物的迷思概念和概念轉變教學(xué)
在此之前，我已經(jīng)研讀過(guò)有關(guān)概念轉變和迷思概念的文章，收集了一些資料，并已翻譯了美國2061計劃評價(jià)系統中的生物學(xué)迷思概念的內容。在教學(xué)過(guò)程中，我也經(jīng)常收集學(xué)生在課堂、作業(yè)中表現出的對科學(xué)概念的錯誤的理解。因此，可以付諸實(shí)施，并預期能獲得一定的成績(jì)。
2.研究計劃
正如前所述，我在此之前已開(kāi)始了資料的收集。下一階段主要是大量閱讀已有的資料，設計出切實(shí)可行的發(fā)掘學(xué)生迷思概念的工具，并嘗試進(jìn)行概念轉變教學(xué)。
此外，概念的形成和轉變與腦活動(dòng)息息相關(guān)，因此，在認知與神經(jīng)科學(xué)方面探討此問(wèn)題亦有必要。
任教工作總結及研究計劃 3
一、指導思想
為了加快教育現代化進(jìn)程，進(jìn)一步落實(shí)國務(wù)院關(guān)于《基礎教育改革與發(fā)展的決定》，不斷推進(jìn)教育創(chuàng )新，根據全國、省、寧波市基礎教育工作會(huì )議精神，圍繞奉化市教師教育“十五”計劃，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學(xué)的策略知識，強化教師的反思意識；堅持學(xué)用結合的原則，以信息化帶動(dòng)教師培訓工作的現代化，爭取20xx年師訓工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學(xué)習型、研究型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
二、工作目標
1、組織好奉化市教壇新秀參評工作，并大力推薦優(yōu)秀教師參加奉化市骨干教師評比；
2、切實(shí)完成課改通識培訓任務(wù)；
3、組織全體教師參加教師英語(yǔ)300句”培訓；
4、認真開(kāi)展全鎮教師的教育科研培訓，邊培訓邊研究，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中出成績(jì)；
5、繼續開(kāi)展好教師現代教育技術(shù)培訓，加強學(xué)校網(wǎng)站的建設和使用，嘗試利用校園網(wǎng)絡(luò )平臺帶動(dòng)教師培訓工作的現代化；
6、發(fā)揮學(xué)校在教師培訓工作中的核心地位，立足學(xué)校校本培訓，加大教師繼續教育的力度，教師全員培訓率達到100%；
7、繼續做好師徒掛鉤工作，加強對青年教師的培養；
8、繼續做好教師學(xué)歷提高培訓工作。
三、主要措施
1、加強教師師德教育。組織教師學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想專(zhuān)題和《寧波市教師十項承諾》；在全校教師中開(kāi)展撰寫(xiě)“愛(ài)心流動(dòng)日記”活動(dòng)，樹(shù)立“以人格樹(shù)人格”的管理理念，增強教書(shū)育人、以德立教、以德促教的社會(huì )使命感和責任感，具體做到：①尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生受教育的權利，尊重學(xué)生民主的權利，尊重學(xué)生的隱私權，尊重學(xué)生的發(fā)展權；②信任學(xué)生，相信學(xué)生有自我管理的能力，相信學(xué)生有自我發(fā)展的能力；③了解學(xué)生，了解學(xué)生的身心狀況，了解學(xué)生的生活及學(xué)習現狀，了解學(xué)生的階段性思想傾向。④研究學(xué)生，研究學(xué)生的個(gè)性特征和心理，研究學(xué)生的學(xué)習狀況；⑤幫助學(xué)生，幫助學(xué)生走向成功，幫助學(xué)生走出失敗，幫助學(xué)生形成健全的人格；⑥關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身體和心理健康，切實(shí)維護學(xué)生的利益；⑦正確評價(jià)學(xué)生，客觀(guān)公正地對待學(xué)生，用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)評價(jià)學(xué)生。由年級組長(cháng)負責，以年級組為單位，采用記流動(dòng)日記的辦法，組織年級組的老師簡(jiǎn)要記載每天在這七個(gè)方面或某一方面感受、收獲最大的主要事件，平時(shí)由分管校長(cháng)進(jìn)行專(zhuān)項督查。
2、繼續開(kāi)展教師教育科研培訓。邊培訓邊科研，要求教師申報各級課題，在實(shí)踐中提高自己的科研水平，在實(shí)踐中出成績(jì)。做好寧波市級立項課題“現代小學(xué)生道德行為調控與研究”的'研究工作，并以此帶動(dòng)全校教師在總課題的統率下，積極參與到課題研究中來(lái)�，F總課題下面有三個(gè)子課題，三個(gè)子課題下面又各有幾個(gè)子課題，全校教育科研的整體格局已經(jīng)形成，氛圍也日益濃厚。實(shí)施步驟如下：
�、�、準備階段（xx年4月----xx年8月）
主要工作研討論證、培訓教師、搜集資料、調查問(wèn)卷、討論整理、擬立子課題、制定課題方案
�、�、實(shí)施階段（xx年9月-----xx年７月）
�。�、調查研究，了解全校各年級學(xué)生的道德行為現狀。根據各年級的實(shí)際情況結合社會(huì )與生活、社會(huì )與科學(xué)課程的要求設計活動(dòng)方案、內容。
�。�、開(kāi)展系列專(zhuān)題活動(dòng)分為我愛(ài)集體、我愛(ài)我家、學(xué)會(huì )生活、我在成長(cháng)四各個(gè)系列。（用班隊活動(dòng)、專(zhuān)題活動(dòng)、和校園網(wǎng)絡(luò )等途徑每月一主題分步實(shí)施。）
�。�、一學(xué)期進(jìn)行一次階段性小結，每位參與教師整理出１－２個(gè)典型案例、及有關(guān)活動(dòng)紀錄小結。在課題組內進(jìn)行交流。
�、�、總結階段（０X年８月――０X年１０月）
主要工作調查活動(dòng)成效、交流典型事例、整理活動(dòng)資料、討論分析問(wèn)題誤區、撰寫(xiě)研究報告。
3、抓好第八屆教壇新秀參評教師的培訓工作，制定出一個(gè)科學(xué)合理的“賽前練兵”計劃，進(jìn)行專(zhuān)項強化培訓，邀請專(zhuān)家來(lái)校指導培訓，讓教師在訓練中得到提高。
4、繼續抓好普通話(huà)和現代教育技術(shù)培訓。主要目標是全鎮適齡教師普通話(huà)、計算機二級的達標率為100%，做好教師的現代教育技術(shù)培訓，使教師能輕松瀏覽網(wǎng)頁(yè)、下載文件等，鼓勵班級、教師自己制作班級、人個(gè)網(wǎng)站，會(huì )利用校園網(wǎng)絡(luò )辦公系統進(jìn)行辦公，促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站建設，使學(xué)校工作逐步實(shí)現無(wú)紙化辦公。
5、積極開(kāi)展新課程培訓，努力推進(jìn)基礎教育改革。新課程培訓是20xx年師訓工作的重點(diǎn)，按照“先培訓、后上崗，不培訓，不上崗”的原則，努力確保新課程改革的順利進(jìn)行。組織教師分層次參加通識培訓和學(xué)科培訓。通識培訓的重點(diǎn)是轉變教育教學(xué)行為，學(xué)科培訓的重點(diǎn)是掌握本門(mén)課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標、內容、教學(xué)方式和評價(jià)。
任教工作總結及研究計劃 4
一、指導思想：
為構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續發(fā)展，特制定如下青年教師培養計劃。
二、培養目標和任務(wù)：
從實(shí)施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀(guān)念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)。
根據學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養對象。通過(guò)培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級青年骨干教師。
1.新教師的入格培訓。
主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學(xué)常規，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。三是實(shí)行“青年教師導師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、共青團工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)�？己酥贫�，考核項目有寫(xiě)一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫(xiě)一份教學(xué)
體會(huì )、設計一份活動(dòng)方案，組織一次公開(kāi)班隊活動(dòng)、寫(xiě)一份全面的工作總結。
2.青年教師的升格培訓
主要指教齡10年以?xún)鹊那嗄杲處�。他們是一支充滿(mǎn)生機、奮發(fā)向上、樂(lè )于進(jìn)取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。
三、具體工作：
�。ㄒ唬┘訌娗嗄杲處煹乃枷虢ㄔO，把師德修養放在首位
1.組織青年教師學(xué)習國務(wù)院關(guān)于《基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習先進(jìn)的教育理論，學(xué)習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、培養教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。
2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標以此作為每個(gè)青年教師的工作追求。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)教研組和學(xué)校的培養措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
教師的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。
提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養工作重點(diǎn)。
1.“師傅帶徒弟”的培養
教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。實(shí)踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培養措施卓有成效。
2.“先承接再提高”的培養
教研組在青年教師培養的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽(tīng)課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節，然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見(jiàn)，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺階上起步，并且能夠達到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養效果。
3.“走出去請進(jìn)來(lái)”的培養
這是學(xué)校在青年教師培養方面的另一個(gè)有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師與外校骨干教師、名師結對子，“請進(jìn)來(lái)”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來(lái)講學(xué)和安排青年教師去參加各種培訓。這些措施不僅培養了我們的青年教師，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法。
4.“定期知識分享”的培養
這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討，研討中按照頭腦風(fēng)暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實(shí)現充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內容的理解和對于教學(xué)方法與
手段的掌握。實(shí)踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內青年教師教學(xué)水平大大提高，所以他們在教學(xué)競賽中有人多次獲獎。
5.鼓勵青年教師學(xué)歷提高的長(cháng)期培養
學(xué)校認為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上，鼓勵年輕教師參加培訓、函授、自考等形式來(lái)提高青年教師的學(xué)歷等。所以在培養年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長(cháng)期培養。
我校將以“以老帶新“，“以?xún)?yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以?xún)?yōu)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過(guò)老教師對青年教師的.跟蹤培訓，即指導備課——聽(tīng)課——評課——總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平
�。ㄈ┘訌娊炭蒲信嘤�，認真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教科研能力。
搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。
�。ㄋ模┨岣咔嗄杲處煂�(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平
要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養的立足點(diǎn)，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現代教學(xué)改革聽(tīng)認識；鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術(shù)，并運用到實(shí)際的教育教學(xué)中去（要求每學(xué)期至少上一節多媒體教學(xué)公開(kāi)課）。學(xué)校將創(chuàng )造條件，給青年教師鋪設實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng )新。使自己的實(shí)施素質(zhì)
教育的能力不斷攀升。
�。ㄎ澹┘訌娗嗄杲處熽犖橹邪嘀魅蔚呐嘤柟ぷ�
班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計劃的得力助手，不還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓。帶領(lǐng)他們學(xué)習各項班主任工作法規，參加學(xué)校統一組織的班主任培訓班，定期學(xué)習，記好讀書(shū)筆記和心得，請校內的優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。
任教工作總結及研究計劃 5
一、教學(xué)理論得到轉變、對數學(xué)教學(xué)的信心有所提高。
我深刻地認識到，在學(xué)習觀(guān)上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習的主體，學(xué)生學(xué)生的主人；在課程觀(guān)上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng )建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程；在教學(xué)觀(guān)上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習、思考與交流。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀(guān)念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是學(xué)習的組織者、引導者和合作者。自己也體會(huì )到，要轉變觀(guān)念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，引導學(xué)生追求崇高的精神境界，培養學(xué)生健全的人格并用教師的人格力量去引導學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應有的教育價(jià)值觀(guān)。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應是雙方積極性、創(chuàng )造性都得到充分的發(fā)展。應充分體現個(gè)性、民主和發(fā)展精神；同時(shí)我們應該去做一個(gè)創(chuàng )新型的老師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀(guān)念，合理的知識結構，熟練教學(xué)監控能力，熟練地課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評價(jià)上，應著(zhù)眼于學(xué)生，注重長(cháng)期的效應，注重過(guò)程的評價(jià)。評價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。聽(tīng)了蔣興華老師的精彩的講座，我深受啟發(fā)：在數學(xué)教學(xué)中，學(xué)會(huì )更好的設計教學(xué)模式，選擇適當的教學(xué)問(wèn)題，上好每一節數學(xué)課。通過(guò)培訓，我體會(huì )到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規律辦事改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節課。不斷地充實(shí)自己，提高自己。
體會(huì )一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。
體會(huì )二：要處理好兩個(gè)關(guān)系，
1、教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是學(xué)習的組織者和引導者、合作者，學(xué)生是學(xué)習的主人，教師要創(chuàng )造性地使用教材；
2、課前、課內、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內要重視示范、點(diǎn)評、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯誤。
3、教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng )新精神，要常教常新。
二、教一天書(shū)，學(xué)一天知識、做科研型教師
“學(xué)高為師，身正為范”。終身學(xué)習是提高教師素質(zhì)的重要保證。傳統的教育觀(guān)念認為：教師有一桶水，才能給學(xué)生一杯水�，F在新世紀、新時(shí)代的教育則要求：教師不再是一桶水，而是一條源源不絕的河流。當今時(shí)代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個(gè)人都要加強學(xué)習，終身學(xué)習。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng )造者，連接著(zhù)文明進(jìn)步的歷史、現在和將來(lái)，她更需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷以新知識充實(shí)自己，成為熱愛(ài)學(xué)習和終身學(xué)習的楷模。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。我們面對的是一群對知識充
滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的`責任和義務(wù)，我深刻地了解了研究型教師所要具備的要素：即善于學(xué)習，善于思考，善于改進(jìn)自己的實(shí)踐行為。這幾位培訓教師就是研究性教師，因此他們的收獲也頗豐，與普通教師相比，研究型教師所具備的特點(diǎn)，更讓我產(chǎn)生了許多感想，好像知道了自己今后該做些什么，能做些什么，有了更多的反思，也明確了自己今后所要研究追求的目標。
三、今后我們該怎么做
通過(guò)兩天的培訓學(xué)習中，我深刻認識到，做一名的教師，必須具有堅定的信念，赤誠的教育情懷，開(kāi)闊的知識視野，豐富的文化底蘊，扎實(shí)的教學(xué)基本功，高超的教育智慧……只顧低頭走路是不行的，教師應該讓自己不時(shí)地停下來(lái)思考，傾聽(tīng)自己心跳的聲音。教育教學(xué)工作是繁瑣的，在忙碌中擁有一份獨立安靜的空間，反思一下自己的工作，讓智慧在反思中閃光，讓思考成為前行的助推器。做教育的“千手觀(guān)音”，并非要求我們要“博覽群書(shū)”，而需要我們更多的關(guān)注社會(huì )，關(guān)注生活，關(guān)注學(xué)生，走在時(shí)代的前沿。當我們不能改變周?chē)沫h(huán)境時(shí)，那么就要改變自己。從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著(zhù)更高的目標邁進(jìn)。兩天中，很多優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩講座，關(guān)于多媒體教學(xué)的，微課錄制的，翻轉課堂教學(xué)模式的，還有關(guān)于青年教師成長(cháng)歷程的。這些都對我們幫助很大。隨著(zhù)科技的進(jìn)步，高科技的多媒體教學(xué)也在走入課堂，作為老師，要第一時(shí)間掌握這些技能，才能很好的用于學(xué)生，才能高效有序的完成教學(xué)任務(wù)。
現代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者;成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng )新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)好教師。
創(chuàng )造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現和創(chuàng )造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng )造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng )造。作為一名有創(chuàng )造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過(guò)思考的，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想象力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。
我們日常的工作，常常是缺少創(chuàng )造。一節教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽(tīng)眾都變了，還在講，內容仍停留在最初那個(gè)年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng )造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng )造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng )造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng )造，就沒(méi)有不同，沒(méi)有創(chuàng )造，就沒(méi)有杰出的表現。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓教師快樂(lè )地教，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，我認為應該從以下幾個(gè)方面去努力。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
任教工作總結及研究計劃 6
新學(xué)期的工作已經(jīng)開(kāi)始了，為了使自己的教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升，根據校年度研修計劃，制定個(gè)人研修計劃如下：
1、積極進(jìn)行讀好一本書(shū)，做好一份讀書(shū)筆記，寫(xiě)好一篇心得體會(huì )，上好一堂課，寫(xiě)好一份教案，講好一口普通話(huà)，寫(xiě)好一手字，用好一種信息技術(shù)。
2、體育教研科研是一門(mén)綜合性的學(xué)科，體育教師只有認真學(xué)習有關(guān)體育教學(xué)文章，加強理論學(xué)習，才能不斷提高體育教學(xué)理論水平，平時(shí)要寫(xiě)一點(diǎn)文章，學(xué)習一點(diǎn)理論，積累一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)上有不敗之地，爭取教學(xué)工作的主動(dòng)權，領(lǐng)先權。
3、體育教師要加強理論學(xué)習，不斷的提高自身的修養，注意體育資料積累工作，堅持聽(tīng)課，取人之長(cháng)，補已之短。
4、重視備課，講課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘提高教學(xué)效率，教師要認真上好課，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，設計好教學(xué)方法，把知識落到實(shí)處。
5、體育教師要認真做好論文的撰寫(xiě)工作，不斷提高青年體育教師的理論修養。
6、認真做好課題研究工作，完成各階段的'總結。
總之，本學(xué)期要積極開(kāi)展教育教學(xué)工作，充分利用現代技術(shù)的豐富資源，實(shí)現讓教師時(shí)時(shí)學(xué)習，處處學(xué)習，高效率學(xué)習，真正把教學(xué)研修變成教師的終身學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。
任教工作總結及研究計劃 7
一、師德方面
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，王老師和閆老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀和違背師德現象。
二、教育教學(xué)方面
1.我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她們，學(xué)會(huì )分享。在閆嚴嚴和王學(xué)會(huì )教師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。從高從嚴地要求自己和兩位教師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2.做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)“教育理論書(shū)籍”的學(xué)習和對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。
在工作的同時(shí)，鼓勵王學(xué)會(huì )和閆嚴嚴教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )教育名家和《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3.師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了王和閆教師十余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高兩位老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她們在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求和綜實(shí)課的特點(diǎn)確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法和各環(huán)節的準備以及指導，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高閆嚴嚴和王學(xué)會(huì )老師對課程的理解駕御能力。還經(jīng)常指導王學(xué)會(huì )和閆嚴嚴教師如何寫(xiě)好指導反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查學(xué)生成果情況，指導她們如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，王學(xué)會(huì )老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導，王學(xué)會(huì )教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
4.要求閆嚴嚴老師學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明;可以學(xué)習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的.思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性。
5.要求閆嚴嚴老師學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手，在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為我校美好的明天貢獻出自己的一份力量。新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新的課程需要新型的教師。
任教工作總結及研究計劃 8
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，教師這種特殊的職業(yè)決定了教師必須與書(shū)結緣，以書(shū)為友，走進(jìn)書(shū)本，終生與書(shū)為伴。我們學(xué)校積極響應教育局號召，以尋求教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，希望我們每一位教師把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作之中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養。為此，我制訂個(gè)人讀書(shū)計劃。
一、讀書(shū)目標：
1、通過(guò)讀書(shū)，增加自己的知識含量，使自己成為更富內涵的教師。學(xué)習教育經(jīng)典理論，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益。日常教學(xué)活動(dòng)中，養成隨時(shí)記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴感想的好習慣，提高教育科研水平，重構自身專(zhuān)業(yè)知識結構。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
二、讀書(shū)內容：
學(xué)校及本人訂購的各類(lèi)報刊雜志等，重點(diǎn)研讀數學(xué)教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍，語(yǔ)文教育名家書(shū)籍，提高自身人文素養。
三、具體安排：
1、堅持做到每天讀書(shū)學(xué)習一小時(shí)，以書(shū)為友，充實(shí)思想。
2、讀書(shū)過(guò)程中記下自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，做好勾畫(huà)和批注。
3、堅持做好讀書(shū)筆記，摘錄教育教學(xué)信息，以新的教育理念指導教學(xué)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺階。
4、發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的'優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習，了解各種讀書(shū)信息。
5、認真參加學(xué)校組織的各種讀書(shū)活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流，利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)的時(shí)間，和其他老師交流自己的學(xué)習體會(huì )與心得，多反思，多總結。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著(zhù)選讀、略讀、速讀。
蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)！”讀書(shū)，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，能夠不斷增長(cháng)專(zhuān)業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著(zhù)創(chuàng )造的活力和快樂(lè )。讀書(shū)，能夠改變人生，而且能促使自身去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現人生層次的提升和生命的升華。讀書(shū)是快樂(lè )的，在快樂(lè )中去享受讀書(shū)�！伴喿x人生。智慧育人”，讓我們在這響亮的口號的指引下，一起捧起書(shū)本，汲取無(wú)限的精神力量，為自己的工作打好基礎，為我們的生活點(diǎn)燃希望。
任教工作總結及研究計劃 9
一、研修目標
立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現當前素質(zhì)教育的理念。因材施教，變被動(dòng)培訓為主動(dòng)這一原則性變化為我的學(xué)習指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認識自己，反思教育，自覺(jué)提高的平臺，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型教師。
二、研修內容
1、勤于學(xué)習，提升業(yè)務(wù)，樂(lè )于親自動(dòng)手，揚長(cháng)補短。堅持不懈地學(xué)。
增強自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。加強基本功的訓練，讓學(xué)生聽(tīng)做之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽(tīng)專(zhuān)家講解題思路，說(shuō)精準的科學(xué)語(yǔ)言，練歷年的中考科學(xué)試題，講透重點(diǎn)的例題。每天堅持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學(xué)的動(dòng)力之源。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。
三、保證措施
1、注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的.發(fā)展,使自己真正成長(cháng)為一名優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。
2、根據社會(huì )的變化與教育改革的發(fā)展，及時(shí)研究自己的不足(盲點(diǎn))，調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發(fā)展促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展。
3、注重個(gè)人素質(zhì)的培養，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。從為應付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。
4、加強人文學(xué)習，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高人格修養。
任教工作總結及研究計劃 10
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章。本學(xué)期立足于個(gè)人的自我發(fā)展，為了不斷提高教育理論水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，特制訂如下個(gè)人研修計劃：
一、堅持閱讀，拓寬視野，豐盈自己。
本學(xué)期按照年級組讀書(shū)計劃，從專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、教育專(zhuān)著(zhù)、心理調適、良好溝通等方面選擇書(shū)目進(jìn)行閱讀，更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，掌握與學(xué)生、家長(cháng)溝通的技能、學(xué)會(huì )調整自己克服職業(yè)倦怠。在書(shū)的海洋里充實(shí)自己，完善自己，成為一個(gè)優(yōu)雅而有朝氣的人。
二、堅持學(xué)習，不斷探究，提升自己。
1、認真研讀教材，上好不同課型。
精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練的主要憑借，在教學(xué)中要注意繼續加強詞句訓練，引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子。注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，創(chuàng )設具有整合性、開(kāi)放性和擴展性的問(wèn)題，加強課內、課外的結合，把理解內容和語(yǔ)言訓練有機地結合起來(lái)。朗讀是重要的閱讀基本功，高年級依然要加強指導和訓練，在理解的基礎上準確表達課文的思想感情。教學(xué)上，積極參與公開(kāi)課，以公開(kāi)課為載體，探索課堂教學(xué)亮點(diǎn)，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。認真對待常規課，根據教研組的集體研討，結合每單元教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行教材整合，指導學(xué)生進(jìn)行閱讀。
2、積極參加各種研修活動(dòng)。認真參加每周一次的組教研活動(dòng)，做好學(xué)習筆記；積極參與每天小教研活動(dòng)，做好探討；積極參加學(xué)校組織的各種培訓活動(dòng)，領(lǐng)悟前沿教育理念；積極參加信息2.0培訓，提高自己的信息技術(shù)水平。積極探索各類(lèi)課型，將作文早起步、閱讀海量化和書(shū)寫(xiě)規范化和課堂生本化落到實(shí)處，推進(jìn)年級讀寫(xiě)課程。寫(xiě)課程。積極參加班主任培訓活動(dòng)，學(xué)習管理班級、培養學(xué)生好習慣的小妙招。
3、虛心向他人請教，取人之長(cháng)，補己之短。教學(xué)上積極向老教師學(xué)習，把握方向；虛心向年輕教師學(xué)習，汲取新鮮血液。班務(wù)管理上，及時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
三、堅持反思，及時(shí)總結，逐步提升。
在未來(lái)的日子了，我會(huì )嚴格落實(shí)劉校長(cháng)所提出的問(wèn)題機制，通過(guò)及時(shí)反思發(fā)現問(wèn)題，以問(wèn)題為引領(lǐng)思考解決問(wèn)題的方法。具體做法如下：
1、堅持日教學(xué)反思。每節語(yǔ)文課后及時(shí)反思教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)效果，進(jìn)行資源整合，反思在雙減政策下，如何提高教學(xué)質(zhì)量。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。
2、堅持班務(wù)管理反思。堅持每天放學(xué)后梳理一天的.工作，發(fā)現問(wèn)題，思考解決方法。利用第二天晨會(huì )時(shí)間和學(xué)生討論解決問(wèn)題的辦法，并監督落實(shí)。
3、堅持家校關(guān)系反思。經(jīng)常與家長(cháng)溝通，及時(shí)反思和家長(cháng)的溝通方式及效果，讓良好的溝通促進(jìn)工作的更好發(fā)展。
4、堅持組工作反思。堅持隨手記錄每日工作，每周進(jìn)行周工作反思，揚長(cháng)避短、取長(cháng)補短。
立志正當時(shí)，追夢(mèng)不停歇。教學(xué)的路是艱辛的，教師的責任是重大的，學(xué)無(wú)止境，不斷提升，促使自己成為一名優(yōu)秀的教師、一名優(yōu)秀的基層工作者。
任教工作總結及研究計劃 11
一、師德方面
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，王老師和閆老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀和違背師德現象。
二、教育教學(xué)方面
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她們，學(xué)會(huì )分享。
在閆嚴嚴和王學(xué)會(huì )教師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。從高從嚴地要求自己和兩位教師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。
這要求通過(guò)“教育理論書(shū)籍”的學(xué)習和對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。
在工作的同時(shí)，鼓勵王學(xué)會(huì )和閆嚴嚴教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )教育名家和《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的'方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了王和閆教師十余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高兩位老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她們在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求和綜實(shí)課的特點(diǎn)確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法和各環(huán)節的準備以及指導，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高閆嚴嚴和王學(xué)會(huì )老師對課程的理解駕御能力。還經(jīng)常指導王學(xué)會(huì )和閆嚴嚴教師如何寫(xiě)好指導反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查學(xué)生成果情況，指導她們如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，王學(xué)會(huì )老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導，王學(xué)會(huì )教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提咼，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
要求閆嚴嚴老師學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；可以學(xué)習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性。
要求閆嚴嚴老師學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手，在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對。
工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為我校美好的明天貢獻出自己的一份力量。新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新的課程需要新型的教師。
任教工作總結及研究計劃 12
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。有句英國諺語(yǔ)：“書(shū)籍不讀如廢紙”可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。教師的一個(gè)重要特征就是愛(ài)好讀書(shū)，善于從中外經(jīng)典著(zhù)作中汲取營(yíng)養。所以，我要多讀書(shū)，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養。
一、讀書(shū)目標
�。ㄒ唬┳屪约撼蔀楦粌群慕處�
通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，提升自己的理論和實(shí)踐水平，重構自身專(zhuān)業(yè)知識結構，提高自身修養，豐富自己的人生。
�。ǘ┰谧x書(shū)中提高自己的思想境界。
通過(guò)品讀美文，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。以“營(yíng)造書(shū)香教師，利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習，為師生的共同成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎，為建設文明社會(huì )，推動(dòng)學(xué)習型社會(huì )的形成作出我應有的貢獻。
二、讀書(shū)時(shí)間安排
確保自己每日有一定的讀書(shū)時(shí)間，在時(shí)間上給予保證；每天看報，利用每周的集體備課之余開(kāi)展一次讀書(shū)會(huì )，每月進(jìn)行一次讀書(shū)心得交流活動(dòng)，每學(xué)期做一本讀書(shū)筆記。充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
三、閱讀安排：
1、《教育走向生本》《教育激揚生命》（郭思樂(lè )著(zhù)，人民教育出版社）
2、《教育新理念》（袁振國著(zhù)，教育科學(xué)出版社）
3、《給教師的一百條新建議》（鄭杰著(zhù)，華東師范大學(xué)出版社）
三、讀書(shū)步驟安排：
�。ㄒ唬└鶕陨淼膶�(shí)際制訂切實(shí)可行的'讀書(shū)計劃，結合學(xué)校推薦的書(shū)目及有利于提高自己各方面能力和水平的書(shū)籍有重點(diǎn)地加以閱讀，并做好學(xué)習記錄，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
�。ǘ┏浞掷脤W(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的設備和書(shū)籍。在自己的辦公桌等地方張貼促進(jìn)自己勤奮讀書(shū)的名言警句，營(yíng)造具有濃郁讀書(shū)氛圍的學(xué)習環(huán)境。
�。ㄈ╅_(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，推進(jìn)“營(yíng)造書(shū)香校園、培養人文精神”教師讀書(shū)計劃，擴大閱讀者的范圍及讀書(shū)的影響，以形成共同讀書(shū)的良好氛圍。
樹(shù)立“以書(shū)為友”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責任”、“讀書(shū)是一種樂(lè )趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，努力形成學(xué)習與工作的恰當結合，努力提高與時(shí)倶進(jìn)的學(xué)習能力與創(chuàng )新能力，努力提高個(gè)人教育素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機火力的教師。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì )享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型師生管
理，塑造良好的教師形象。
作為教師教育生活和個(gè)人發(fā)展的有機組成部分，堅持始終如一；將閱讀與教學(xué)工作緊密結合起來(lái)，注重提高學(xué)習成效；將專(zhuān)業(yè)閱讀和多元化閱讀統一起來(lái)，注重提高綜合素養。
任教工作總結及研究計劃 13
一、指導思想
為進(jìn)一步加強師資隊伍建設，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》精神，我園堅持“科研先導，研訓一體”的發(fā)展思路，立足本園實(shí)際，以教師的所需為本，積極開(kāi)展各級各類(lèi)的園本培訓工作，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思，在思中得，實(shí)現教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。
二、培訓對象
全體在崗教師。
三、培訓目標
通過(guò)園本培訓，促使教師更新觀(guān)念，樹(shù)立現代教育理念，優(yōu)化知識結構，提升團隊的學(xué)習力、執行力、創(chuàng )新能力和教職工的幸福指數，提升辦園品質(zhì)，建立一支素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的反思型、學(xué)習型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。
四、組織機構
1、成立園本培訓領(lǐng)導小組
2、主要職責：了解教育教學(xué)水平實(shí)際現狀;明確學(xué)校教師隊伍建設發(fā)展目標;制訂園本培訓整體;落實(shí)園本培訓具體活動(dòng);評估教師參加園本培訓的實(shí)際效果。
(1)組長(cháng)是園本培訓第一負責人，宏觀(guān)調控和指導方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導小組成員情況，研究改進(jìn)措施。
(2)學(xué)時(shí)負責人是園本培訓的具體負責人，負責方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調培訓方案的落實(shí);組織考核工作，并做好培訓記錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料，每做一次。
(3)各園區教學(xué)負責組織實(shí)施本園的園本培訓工作。
五、基本形式和主要內容
基本形式：園級培訓、培訓、個(gè)人自學(xué)。
(一)園級培訓形式：
1、幼兒園組織專(zhuān)家引領(lǐng)、教師專(zhuān)題半月談、先進(jìn)教師經(jīng)驗交流、暑期師德培訓、講座、集體備課等形式。
2、每周一次教研課活動(dòng)。
3、組織各項教學(xué)評比：優(yōu)質(zhì)課、半日活動(dòng)設計、講、好聲音歌唱比賽、青年教師技能比賽等。
4、定期對全園教師的園本培訓情況進(jìn)行考評。
(二)教研組培訓形式：
1、集體備課。
2、以教研組為單位，開(kāi)展園本課程開(kāi)發(fā)的.研究。
(三)個(gè)人自學(xué)主要包括：
1、根據學(xué)校的統一安排，學(xué)習有關(guān)現代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規，做好讀書(shū)筆記。
2、每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育、讀書(shū)摘記、簡(jiǎn)筆畫(huà)、等若干。幼兒園將組織有關(guān)人員不定期進(jìn)行檢查完成情況。
六、培訓時(shí)間
個(gè)人學(xué)習不集中統一時(shí)間，集習以幼兒園集中和教研組集中為主，從20xx年9月開(kāi)始至20xx年6月。主要利用教師會(huì )和教研組活動(dòng)這一段時(shí)間完成。
七、培訓要求
1、集中培訓：受訓要按時(shí)到受訓地點(diǎn)，無(wú)故不得缺席，不遲到、不早退，不中途擅自離場(chǎng)。勤摘筆記，并做好分類(lèi)整理、梳理。教研組集中學(xué)習應按人要求積極參與討論和交流。按時(shí)完成作業(yè)，并參加考核。
2、個(gè)人學(xué)習：自學(xué)要有計劃，個(gè)人學(xué)習過(guò)程要檢查，勤摘筆記。學(xué)后有總結，按時(shí)上交學(xué)習體會(huì )。
3、職責：
(1)培訓領(lǐng)導小組：要做好培訓前的動(dòng)作，部署有關(guān)園本培訓內容，加強對每一位培訓者的進(jìn)程檢查和終端考核。
(2)直接負責培訓的工作人員：要及時(shí)組織落實(shí)各項培訓內容，有書(shū)面材料，認真完成園本培訓登記造冊工作，做好階段總結工作。
(3)教師要自覺(jué)接受園本培訓，認真學(xué)習新課程的有關(guān)理念，提高自己的理論水平，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習有體會(huì )，教研有案例，研究有論文，課題有成果。新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結合，把新課程理念探索的新路子體現在課堂教學(xué)中。整理個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，最后要參加考核。
八、培訓檢查和考核
1、認真組織。園本培訓領(lǐng)導小組應履行職責，認真組織此項工作。保證一定的經(jīng)費投入，購置有關(guān)的圖書(shū)資料、設備設施，為教師學(xué)習培訓提供必要的物質(zhì)條件，確保園本培訓工作順利進(jìn)行。
2、加強督查。教師會(huì )和教研組活動(dòng)為統一安排的學(xué)習、活動(dòng)時(shí)間，平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。凡屬集中學(xué)習，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定繼續教育學(xué)時(shí)的依據。
3、認真考核。幼兒園從教研組和教師本人兩個(gè)方面進(jìn)行定期評估考核，以學(xué)期為階段，學(xué)年為總評�？己藭r(shí)，教師要把學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結、研究論文、課件制作、獲獎證書(shū)等材料及時(shí)上交保教處，教研組應將教師參加培訓和教研活動(dòng)的考勤記錄情況整理、統計上交。
任教工作總結及研究計劃 14
一、指導思想：
本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)仍將堅持以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”和《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》為指導思想，立足我校實(shí)際，以校本研修為主平臺，以區域聯(lián)動(dòng)為契機，以“如何讓學(xué)生用活目標語(yǔ)言”和“優(yōu)化設計，提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力”為主題，立足課堂教學(xué)，深入推進(jìn)課改工作，深入開(kāi)展“小學(xué)生自主創(chuàng )演英語(yǔ)課本劇的實(shí)踐與研究”。努力提高學(xué)生的素質(zhì)水平，促進(jìn)我校英語(yǔ)教師和廣大學(xué)生的共同發(fā)展。
二、主要工作及措施：
(一)深化課改工作
�。�1）開(kāi)展以“如何讓學(xué)生用活目標語(yǔ)言”為主題的教材解讀活動(dòng)，組織教師進(jìn)一步對教材作縱向的解讀；對所授內容、目標進(jìn)行分析，并提出問(wèn)題疑難問(wèn)題，與各老師經(jīng)過(guò)討論，聯(lián)系前后內容進(jìn)行串聯(lián)并有效結合，并將疑難問(wèn)題一一列表；結合集體備課活動(dòng)，加強對教材的塊狀解讀、實(shí)行單元整組備課；并最大程度地對教材作點(diǎn)上精讀，結合校本主題研修，優(yōu)化課時(shí)備課。
�。�2）在“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”和《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》指導思想的引領(lǐng)下，將繼續圍繞“優(yōu)化設計，提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力”這一大主題，在充分討論的基礎上層層細化，生成符合學(xué)校實(shí)際的校本研修主題，并認真貫徹實(shí)施。
2、深入開(kāi)展“小學(xué)生自主創(chuàng )演英語(yǔ)課本劇的實(shí)踐與研究”。
本學(xué)期在上學(xué)期小學(xué)生自主創(chuàng )演英語(yǔ)課本劇的基礎上，繼續深化實(shí)踐與研究。①結合以往短劇化教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗，實(shí)踐2-3節短劇化教學(xué)課。②英語(yǔ)研究小組成員、課題組教師和相關(guān)實(shí)驗學(xué)校繼續深入開(kāi)展“如何在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )編、表演能力”方面的實(shí)踐探索。③明年上半年將組織開(kāi)展“教師原創(chuàng )英語(yǔ)課堂短劇比賽”和“小學(xué)生現場(chǎng)創(chuàng )、演英語(yǔ)短劇比賽”，讓學(xué)生在日常課堂學(xué)習中把“演”貫穿始終。
3、進(jìn)一步完善小學(xué)生英語(yǔ)表演性評價(jià)機制。本學(xué)期繼續開(kāi)展“3-5年級學(xué)生英語(yǔ)表演性口試”，評價(jià)結果計入學(xué)生的.學(xué)期總評，而音標教學(xué)及直拼教學(xué)將在筆試中得以體現，所以在日常英語(yǔ)課堂學(xué)習中，應著(zhù)力讓學(xué)生在“演中學(xué)”、“學(xué)中演”。并在平日里，注重學(xué)生的語(yǔ)音發(fā)音。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)規范建設。
學(xué)習《規范》，落實(shí)《規范》。
�。�1）加強學(xué)習，提高意識。認真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和政治理論學(xué)習，全面貫徹《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規》，提高教師執行常規意識，并在教育教學(xué)過(guò)程中加以貫徹、落實(shí)。
�。�2）繼續加強備課規范。創(chuàng )新運用電子備課、研修備課，消除“拿來(lái)主義”，要求教師視學(xué)情作教前修改和教后反思，每單元結束后的要加強與其他教師的交流，并將意見(jiàn)成文，促進(jìn)對教材、教學(xué)設計的積極思考。
�。�3）抓住隨堂聽(tīng)課的有利時(shí)機，廣泛聽(tīng)取反饋意見(jiàn)并積極改進(jìn)，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┘訌娊萄薪M建設
加強師資隊伍建設。本學(xué)期的重點(diǎn)是借助校本研修和網(wǎng)絡(luò )教育遠程協(xié)作研修的平臺，整合各項培訓和比賽，打造學(xué)科底氣，不斷提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素養。繼續做好教師的語(yǔ)音培訓。本學(xué)期繼續利用周末時(shí)間開(kāi)展語(yǔ)音俱樂(lè )部活動(dòng)，對教師前期的語(yǔ)音學(xué)習進(jìn)行查漏補缺，并側重英語(yǔ)語(yǔ)篇朗讀、口語(yǔ)交流、英語(yǔ)歌曲演唱等方面的訓練。做好教學(xué)競賽的組織、指導工作，做好學(xué)科論文的前期準備計劃、學(xué)科教學(xué)案例撰寫(xiě)評選和優(yōu)秀錄像課指導評比工作，以教學(xué)設計現場(chǎng)比賽、年度論文評比為契機，積極參與校內教學(xué)設計現場(chǎng)、年度優(yōu)秀論文評比活動(dòng)，全面促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
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