生物老師的個(gè)人工作總結
我認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，虛心學(xué)習同行的優(yōu)點(diǎn)，認真聽(tīng)課與備課，加強業(yè)務(wù)能力的提高，精心設計每一節課的課件和教學(xué)環(huán)節，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。與同志們精誠合作，顧全大局，不計較個(gè)人得失，克服了許多困難，全面完成了教育教學(xué)工作。
注重本學(xué)科的基礎知識、基本技能的復習，充分使用好能體現生物學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的“雙基”題。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查缺補漏，以扎實(shí)的“雙基”教學(xué)使學(xué)生打好牢固的基礎。有的放矢地挖掘學(xué)生各自的潛力。重生物學(xué)科的內在聯(lián)系，構建學(xué)科內綜合知識網(wǎng)絡(luò )。
不少學(xué)生復習效果不好，重要原因之一是沒(méi)有掌握良好的學(xué)習方法。為了提高學(xué)習成績(jì)，我們在教學(xué)中注意學(xué)習方法的指導，將學(xué)法寓于教法之中，指導學(xué)生將分散的.知識點(diǎn)串聯(lián)歸類(lèi)形成知識鏈，進(jìn)而形成知識網(wǎng)絡(luò )系統。知識系統化有利于舉一反三，觸類(lèi)旁通，達到事半功倍之效。
注意鞏固知識，精選精練相關(guān)習題。為了既不增加學(xué)生的負擔，又能達到良好的學(xué)習效果，我們要十分注意把好精選習題這一關(guān)。選題時(shí)我們注重選擇那些典型代表的、與實(shí)際生活有聯(lián)系的、綜合性較強及學(xué)生平時(shí)學(xué)習的薄弱環(huán)節方面的習題，而不選有科學(xué)性錯誤或不嚴密的習題，以避免引起學(xué)生的思維混亂。綜合模擬練習以書(shū)面形式進(jìn)行，做到全批全改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行點(diǎn)拔，對學(xué)生成績(jì)有進(jìn)步的給予表?yè)P和鼓勵。
總之，在教育教學(xué)工作中我盡到了自己的職責，全面完成了工作。但還會(huì )有許多不足的地方，等待我改進(jìn)，我將繼續學(xué)習，不斷進(jìn)步，為僑中貢獻自己的光和熱。
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