小學(xué)數學(xué)工作室個(gè)人總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)工作室個(gè)人總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)工作室個(gè)人總結1
20xx年，我非常榮幸地與十幾位從各校選拔出來(lái)的數學(xué)教師一起，被吸收到了**市**區的“##數學(xué)工作室”，成為了區名師工作室的一員。兩年來(lái)，在主持人廖**校長(cháng)和幾位名師鄔**、張**、丘**等的帶領(lǐng)下，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的動(dòng)力和收獲，也讓我在這個(gè)團隊中快樂(lè )成長(cháng)。工作室導師及同事們的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的震撼力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。兩年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身不足，現將工作總結如下：
一、融入團體，感受集體智慧的力量
教師是我從小就夢(mèng)想的職業(yè)，我一直想要成為一名優(yōu)秀的教師，愿望成真后，每當我踏進(jìn)教室，看著(zhù)孩子們那充滿(mǎn)求知欲望的雙眼時(shí)，我內心那份澎湃的心情就難以自已，享受教學(xué)給我帶來(lái)的那份快樂(lè )。自從加入“##數學(xué)工作室”后，我認真分析了自己的優(yōu)勢和不足，參加工作室所舉辦的活動(dòng)達20余次，工作室的成立，使我擴大了鍛煉的機會(huì )，同時(shí)讓我認識了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴，每次的教學(xué)研討課后，我們都暢所欲言，分享著(zhù)學(xué)習工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為每一位老師巧具匠心的設計而折服，為每一節課學(xué)生課堂生成的亮點(diǎn)而喝彩，為每次師生共同成長(cháng)的過(guò)程而感動(dòng)。平時(shí)的交流中，常常會(huì )被廖秋玲校長(cháng)以及名師、同伴們的人格魅力所牽引，自己也進(jìn)步不少。每次聽(tīng)課或經(jīng)驗匯報，自己就像一顆小樹(shù)苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿(mǎn)足，并且巧妙地運用在自己的教學(xué)中，讓我解決了不少教學(xué)中的困惑。
二、挑戰創(chuàng )新，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力
在參加工作室的各種學(xué)習活動(dòng)中，我學(xué)習了每節課的創(chuàng )新元素，每位老師對課堂對學(xué)生的掌控能力，隨著(zhù)新課標的不斷推陳出新，“以學(xué)生為本”的教學(xué)成為現在教學(xué)中的主流，就是學(xué)生在老師的組織引導下的自主學(xué)習。生本的課堂區別于考本、本本、師本的，區別于短期行為的、分數的課堂，是人的發(fā)展的課堂。在教學(xué)組織上，生本教育鼓勵先學(xué)，以學(xué)定教，少教多學(xué)，直至不教而教。采用個(gè)人、小組和班級的多種方式的自主學(xué)習。而我們正是要摒棄掉以往傳統的以教為主的教學(xué)，讓學(xué)生自主探索的開(kāi)拓式學(xué)習。
通過(guò)名師以及伙伴們對每節優(yōu)秀課例的展示，都充分地展示了學(xué)生學(xué)習的能力，我們要保留學(xué)生好奇好問(wèn)的心理特點(diǎn)，引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、合作交流的方式達到學(xué)習的目的，并且開(kāi)拓了思維，在學(xué)習名師同伴們的經(jīng)驗之外，自己也不斷地研究適合自己教學(xué)特色的生本課堂，分別在**一小和**小學(xué)上的公開(kāi)研討課《重疊問(wèn)題》，通過(guò)幾個(gè)故事情節帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入重疊的角色，在其中遇到種種問(wèn)題，并把問(wèn)題交回給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習自主解決問(wèn)題�？粗�(zhù)孩子在課堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論，我一下子感到了課堂的生機和活力。
平時(shí)我注重學(xué)生的小組合作交流的能力，這也是生本課堂所注重培養的方向，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的智慧共同解決問(wèn)題以達到“以生帶生”的學(xué)習模式，通過(guò)一定時(shí)期的研究，撰寫(xiě)的論文《豐富課堂組織形式，培養學(xué)生數學(xué)語(yǔ)言表達能力》應運而生，這正是在生本課堂研究下以小組合作方式來(lái)提高學(xué)生數學(xué)語(yǔ)言能力的。這篇論文于xxxx年6月發(fā)表于《香洲教研》xxxx。3總第97期第12頁(yè)，并榮獲廣東省教育科學(xué)“十二五”規劃課題“中小學(xué)數學(xué)‘四動(dòng)？五級’評價(jià)模式的研究”課題組的一等獎。撰寫(xiě)的論文《小學(xué)低年級段數學(xué)情境創(chuàng )設的探究》分別獲珠海市20xx年度教育教學(xué)論文二等獎、香洲區教育論文評比活動(dòng)二等獎。撰寫(xiě)的論文《三心承載愛(ài)的工程》獲廣東省第二屆“以身立教為人師表”主題征文活動(dòng)小學(xué)組優(yōu)秀獎。xxxx年獲得第二屆小學(xué)數學(xué)專(zhuān)項技能比賽一等獎。并于xxxx年參與“##數學(xué)工作室”課題研究——《莫讓“生活味”沖淡“數學(xué)味”》，通過(guò)研究，受益良多。
三、潛心學(xué)習，充實(shí)自己的理論基礎
實(shí)踐離不開(kāi)理論做支撐，參加工作室以來(lái)，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時(shí)也倍感壓力，深感自己能力的不足，由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，常常會(huì )在教學(xué)和管理學(xué)生過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理，我為能參加工作室精心準備的學(xué)習機會(huì )而感到高興，每次去聽(tīng)課或講座我都會(huì )虛心汲取各位老師的經(jīng)驗和教學(xué)方式方法，同時(shí)，工作室還為我們提供了很多教育良著(zhù)，如《名師教學(xué)機智例談》、《給教師的一百條建議》、《黃愛(ài)華的智慧課堂》、《我這樣教數學(xué)》等等，而且工作室還為我們選擇了具有針對性、實(shí)效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專(zhuān)業(yè)理論知識方面的書(shū)籍，讓我們不斷加強理論學(xué)習。我也能夠讓自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書(shū)和學(xué)習，閱讀更多的專(zhuān)業(yè)教學(xué)報刊雜志。這些書(shū)籍讓我感覺(jué)就像在大海里看到的一絲曙光，為我指明了方向。
在我們##數學(xué)工作室的網(wǎng)站上，內容有教學(xué)案例、學(xué)習體會(huì )、讀書(shū)心得、教學(xué)理論研究等等，可謂百花齊放、百家爭鳴。這些都是我們成員的學(xué)習成果，是我們教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴感受，也是我們“學(xué)習——實(shí)踐——反思——再學(xué)習”的過(guò)程。相信通過(guò)全體成員的努力，這里一定能夠成為一個(gè)更加有質(zhì)量、有深度、有思想的教育教學(xué)論壇。
四、立足現實(shí)，思考自己的未來(lái)之路
之前的我是一只井底之蛙，通過(guò)“##數學(xué)工作室”這個(gè)平臺，發(fā)現這里是一個(gè)思想的殿堂，發(fā)現自己學(xué)得太少，懂得太少，寫(xiě)得太少，反思得太少，我深深地體會(huì )到“學(xué)然后知不足”，每次聽(tīng)完教學(xué)研討課后總是有種投身書(shū)海的沖動(dòng)，并從名師們和同伴們的課例與課后交流研討中受益匪淺。在這個(gè)大家庭里，我們不避諱教學(xué)中遇到的問(wèn)題，而且我們會(huì )共同探討、解除疑惑；在這個(gè)大家庭里，我們一起學(xué)習，一起研究，交流感想，不斷提高；在這個(gè)大家庭里，我們各訴己見(jiàn)、不斷爭論，卻又能靜下心來(lái)發(fā)現別人的閃光點(diǎn)，聆聽(tīng)別人的想法。試問(wèn)這樣的一個(gè)集體，我怎能沒(méi)有所思所想？工作室的每次活動(dòng)因為有了約定而有了期待，而每次的期待都能如愿所致，滿(mǎn)載而歸，這種力量是激發(fā)我教師職業(yè)生涯無(wú)限動(dòng)力的精神食糧。
在工作室的各種培訓和身邊各位老師的幫助指導下，我雖有進(jìn)步，但是獲得的成果太少，距離一名優(yōu)秀的教師還有很長(cháng)的一段路要走，我將繼續學(xué)習，勇于探索，用自己的智慧與汗水收獲豐碩的果實(shí)。而##數學(xué)工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了一個(gè)很好的機會(huì )與平臺，為我搭建了一個(gè)展現自我、開(kāi)拓自我的舞臺，我深深地感謝工作室里的廖**校長(cháng)、各位名師們以及陪伴我一起成長(cháng)的各位工作室成員們，感謝他們的信任與支持，我會(huì )珍惜這樣的機會(huì )，互勉互勵。
課件
小學(xué)數學(xué)工作室個(gè)人總結2
20xx年在繁忙而有序中悄然而過(guò)，回顧在名師工作室的學(xué)習，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的`歡樂(lè )與收獲，在隴原名師王校長(cháng)的悉心指導下和全體成員的大力幫助下，我和這個(gè)民主、團結、和諧的團體共同成長(cháng)著(zhù)。每次聽(tīng)課，評課，面對面的交流、扎實(shí)有效的教研活動(dòng)我都覺(jué)得是最直接、最有效的精神食糧。
一、學(xué)習收獲
1.與名師對話(huà)，洗滌了我們的心靈。
在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無(wú)保留”。王校長(cháng)從來(lái)不和我們說(shuō)大道理，而是用自己的親身經(jīng)歷和積累多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，指導我們，啟發(fā)我們，成員們深受感動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)、課題研討、做人做事方面他毫無(wú)保留地指導和引領(lǐng)著(zhù)我們。
2.與成員對話(huà)，碰撞我們的智慧。
雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。我們喜歡來(lái)工作室，這里溫馨、團結、充滿(mǎn)學(xué)術(shù)氛圍，這里可以讓我們暫時(shí)忘卻工作地辛苦，從“老師”重新回到“學(xué)生”的身份，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。工作室學(xué)員各有特色，每一次的活動(dòng)、每一次探討都閃現著(zhù)我們的智慧，每一次的聚會(huì )，都是我們互相問(wèn)候、交流談心、暢所欲言、相互學(xué)習的機會(huì )。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問(wèn)題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在
這里，我們一起學(xué)習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭論，各抒己見(jiàn)，卻又仔細聆聽(tīng)他人的想法，博采眾長(cháng)。
3.與書(shū)本對話(huà)，沉淀我們的思想。
在理論學(xué)習上，王校長(cháng)要求我們多看書(shū)，成立之初還讓我們擬訂自己的三年發(fā)展規劃，也為我們選擇和推薦了具有針對性、實(shí)效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專(zhuān)業(yè)理論知識方面的書(shū)籍，讓我們不斷加強理論學(xué)習。我也能夠強迫著(zhù)自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書(shū)和學(xué)習，閱讀更多的專(zhuān)業(yè)教學(xué)報刊雜志。
在我們工作室的網(wǎng)站上，內容有教學(xué)案例、學(xué)習體會(huì )、讀書(shū)心得、教學(xué)理論研究等等，可謂百花齊放、百家爭鳴。這些都是我們成員的學(xué)習成果，使我們教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴感受，也是我們“學(xué)習——實(shí)踐——反思——再學(xué)習”的過(guò)程。相信通過(guò)全體成員的努力，這里一定能夠成為一個(gè)更加有質(zhì)量、有深度、有思想的教育教學(xué)論壇。
4.與自己對話(huà)，思考自己的未來(lái)。
有機會(huì )參加工作室是我的幸運，來(lái)到這里，才發(fā)現這里是一個(gè)思想的殿堂，才發(fā)現自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，我深深地體會(huì )到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現想成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
總之，回顧這次研修學(xué)習，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)所必不可少的基本素養。對于這樣的學(xué)習來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，
它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習方式，從傳統的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò )平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機會(huì )傾情表達，在這里我們可以通過(guò)研修平臺共同與同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì )時(shí)刻鼓勵著(zhù)我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
二、今后努力的方向
1.多向同仁們學(xué)習,勤于反思,多撰寫(xiě)教學(xué)論文和積極投身課題研究。
2.加快信息化教學(xué)手段的學(xué)習,提高微課程制作能力,提升翻轉課堂教學(xué)能力。
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