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教師個(gè)人年度教科研簡(jiǎn)潔的工作總結范文（精選6篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，制定一份工作總結吧。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？以下是小編收集整理的教師個(gè)人年度教科研簡(jiǎn)潔的工作總結范文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人年度教科研簡(jiǎn)潔的工作總結1
科研工作是基礎教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習、研究，才能從平凡的司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即將結束，回顧這一年的教育科研工作情況，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、自身學(xué)習方面：
1、堅持學(xué)習，努力提高自己
通過(guò)多種途徑，大量閱讀教育方面的書(shū)籍，堅持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習。使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫(xiě)教育教學(xué)隨筆�？偨Y自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的風(fēng)格。堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
二、專(zhuān)題教研方面：
本學(xué)期我們的科研活動(dòng)專(zhuān)題確定為：五環(huán)節教學(xué)模式的實(shí)驗與探究。具體做法如下：
1、預習反饋
即課前明確本節課的學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生有目的有步驟的學(xué)習，讓課堂有序充實(shí)，具體表現在導學(xué)案的使用上。要求目標具體，操作性強。這一環(huán)節很重要，一下子就把學(xué)生引入課堂學(xué)習。
2、合作探究
學(xué)生在預習導學(xué)的基礎上，根據導學(xué)案的設計，逐步完成學(xué)案上的問(wèn)題。教師這時(shí)就應主動(dòng)巡視，從學(xué)生做題中發(fā)現問(wèn)題，對有的問(wèn)題給予指導，尋找到突破口，對有些問(wèn)題和學(xué)生一起共同歸納、綜合，篩選出帶有共性、最符合教材要求、最富有求異創(chuàng )新價(jià)值的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討。捕捉稍縱即逝的智慧火花，激勵他們的學(xué)習興趣，啟迪他們的思維，才能達到開(kāi)發(fā)潛能的目的。篩選問(wèn)題的過(guò)程，是綜合運用已學(xué)知識、遷移能力培養的過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程中要了解學(xué)生的需要，引導學(xué)生去思考，去作知識歸納綜合。如果這一步處理得當，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性就會(huì )得到充分調動(dòng)，新知識和重點(diǎn)、難點(diǎn)也能較好得到解決。
3、交流展示
在教學(xué)中教師要采用符合學(xué)生認識特點(diǎn)的教學(xué)方法引導學(xué)生學(xué)習，借助各種教學(xué)手段不斷激發(fā)他們的求知欲。其中很重要的一點(diǎn)是要給學(xué)生留有展示學(xué)習成果的時(shí)間。針對自主學(xué)習的結果，教師組織學(xué)生展示交流，把學(xué)生置于發(fā)現者和探索者的位置上。讓學(xué)生在展示中發(fā)現問(wèn)題，改正錯誤，調整思維方式，積累做題經(jīng)驗，對做得好的及時(shí)肯定和鼓勵，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓課堂活起來(lái)，真正體現了以學(xué)生為主的理念。讓他們的好奇心，成功欲得以極大滿(mǎn)足，從被動(dòng)地接受知識變成主動(dòng)地探求知識；獨立思考加上團隊的合作交流，就能使許多問(wèn)題迎刃而解。這既改變了滿(mǎn)堂灌的陋習，又較好地培養了學(xué)生的創(chuàng )新學(xué)習能力。但教師要注意克服最易犯的毛�。�
教師為趕教學(xué)進(jìn)度，讓尖子生回答問(wèn)題，而使許多學(xué)生失去思考的機會(huì )，使合作學(xué)習流于形式；怕打亂課堂秩序，不敢放手讓學(xué)生討論或動(dòng)手實(shí)驗，忽視了學(xué)生個(gè)人、集體的智慧和全體二字，使問(wèn)題不能被真正理解；教師作為旁觀(guān)者，沒(méi)有深入到學(xué)生中去，針對學(xué)生討論中的問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)、誘導，沒(méi)能抓住學(xué)生盲點(diǎn)于無(wú)疑處生疑。
4、點(diǎn)撥提升
在解決了學(xué)生疑難之后，教師或學(xué)生要對課堂教學(xué)內容進(jìn)行深化小結，這也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，是創(chuàng )新學(xué)習的.點(diǎn)睛之處。過(guò)去許多教師只是將已講知識重復梳理一遍，使小結成了知識的機械重復，虎頭蛇尾，導致學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。而創(chuàng )新學(xué)習課堂教學(xué)的小結是由學(xué)生將所學(xué)知識系統化、條理化的過(guò)程，或者學(xué)生提出未解決的問(wèn)題，或者學(xué)生有新的思路……教師可在此基礎上高度概括，使之綱領(lǐng)分明、重點(diǎn)突出，幫助學(xué)生記憶、綜合和掌握�？偨Y內容可分步進(jìn)行，也可整體囊括；形式上可板書(shū)、筆記、重述等。教師在總結中要明確指出本節課的優(yōu)缺點(diǎn)，強調操作步驟，總結答題思路和經(jīng)驗。引導學(xué)生反思學(xué)習情況，感受學(xué)習的快樂(lè )。
5、拓展延伸
學(xué)生在自學(xué)、討論、交流的過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題，教師要根據教材內容要求和教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、解惑和歸納。學(xué)生的疑難，教師要充分了解其性質(zhì)、類(lèi)別，同時(shí)要考慮是當堂解決還是課后解決，是個(gè)別輔導還是集體解答，是讓學(xué)生解決還是教師解決以及解決的思路。教師根據實(shí)際應采用各種教學(xué)手段調動(dòng)所學(xué)知識，啟發(fā)學(xué)生舉一反三；把問(wèn)題分解，由表及里、由淺入深解難，或啟迪學(xué)生轉換思維角度去解疑。反饋歸納是調動(dòng)學(xué)生積極性，將新舊知識串聯(lián)、重新組合、揭示主題的過(guò)程。用問(wèn)題的形式來(lái)歸納，使學(xué)生思維訓練、知識遷移和組合、創(chuàng )新學(xué)習能力就能得到更進(jìn)一步的訓練和培養。
教師個(gè)人年度教科研簡(jiǎn)潔的工作總結2
教科研工作是基礎教育工作的重要內容之一。
它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現代教育技術(shù)應用、教與學(xué)、學(xué)習后進(jìn)生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。找準問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的`層面上，而沒(méi)有對解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區別。
1、堅持學(xué)習，努力提高自己
通過(guò)多種途徑，大量閱讀教育方面的書(shū)籍，堅持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫(xiě)教育教學(xué)隨筆�？偨Y自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的風(fēng)格。堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
3、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續加強學(xué)習努力實(shí)踐，多參加各種教科研培訓活動(dòng)，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。
教師個(gè)人年度教科研簡(jiǎn)潔的工作總結3
回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作：
1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。
2、個(gè)人專(zhuān)題研究，個(gè)案分析，撰寫(xiě)教學(xué)論文
平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當的.研究范圍或方向，在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)和愛(ài)好，加強學(xué)生能力的培養，本學(xué)期，個(gè)人的專(zhuān)題研究《小學(xué)數學(xué)分層練習的實(shí)驗研究》取得了一定的進(jìn)展。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，注重加強對典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫(xiě)兩篇論文。
3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組活動(dòng)；
指導青年教師的日常教學(xué)工作；
聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展一周一次的學(xué)科組活動(dòng)；
作為一名骨干教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳給年輕教師，指導其日常教學(xué)工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個(gè)年頭，但在我的悉心指導下，他們分別參加了青年教師賽課活動(dòng)并紛紛獲獎；
本人在做好本職工作的同時(shí)，共聽(tīng)、評學(xué)校年輕教師的課20多節，促進(jìn)了青年教師的成長(cháng)。
教師個(gè)人年度教科研簡(jiǎn)潔的工作總結4
一、指導思想
根據區科研室的工作計劃，以及指導精神，結合我校實(shí)際情況，以《城郊中學(xué)自信教育特色建設實(shí)踐研究》為主題展開(kāi)研究工作。
二、研究目標
自信教育特色建設的研究。
三、具體內容
�。�1）自信教育內涵的研究。
�。�2）特色學(xué)校內涵的研究。
�。�3）特色學(xué)校建設的基本路徑研究。
�。�4）自信教育特色學(xué)校建設的一般屬性研究。
四、實(shí)施過(guò)程
按照學(xué)年初始制定的科研工作計劃，實(shí)施本學(xué)年的科研工作。
由于本課題涉及的研究?jì)热莺w學(xué)校大部分的教育教學(xué)工作，因此，在學(xué)年初制定本學(xué)年研究計劃的時(shí)候，就針對學(xué)校的工作計劃進(jìn)行了整合、梳理，以便于把科研工作有機的溶于學(xué)校的整體工作中。學(xué)校教學(xué)和德育兩大工作部門(mén)針對課題的研究計劃，做了本學(xué)年的部門(mén)計劃，以便于課題研究工作順利開(kāi)展。
研究活動(dòng)依托課堂教學(xué)以及學(xué)校的各項德育活動(dòng)展開(kāi)。課堂教學(xué)以樹(shù)立學(xué)生自信的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度為主要研究?jì)热�。主要通過(guò)小組合作的形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中來(lái)，在活動(dòng)中，樹(shù)立學(xué)習上的自信心。同時(shí)在教學(xué)方法和教學(xué)策略上也做了大量的研究。
德育活動(dòng)是自信教育這一特色建設的另外一個(gè)渠道，而且是一個(gè)主要的渠道。
教導處通過(guò)學(xué)軍、學(xué)工、學(xué)農以及學(xué)校的校本課程、運動(dòng)會(huì )和藝術(shù)節等大型活動(dòng)，合理設計，指導班主任正確引導，使得學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，端正了學(xué)習態(tài)度，增強了自己的自信心。德育校本課程自信教育已經(jīng)初步形成校本教材、教導處針對各項活動(dòng)的開(kāi)展，也形成了一套有效的指揮機制。對于學(xué)生自信教育的實(shí)施，正逐漸形成相關(guān)的操作策略。
五、實(shí)際成果和成效
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，學(xué)校的特色初步形成。學(xué)生能夠以社團的形式實(shí)現自我的管理，提高了他們的自信心；同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中，隨著(zhù)教學(xué)方式的改變，學(xué)生也越來(lái)越主動(dòng)的`參與到學(xué)習中去，而不是以往被動(dòng)的學(xué)習。學(xué)習上的自信心逐漸體現出來(lái)。
校本課已經(jīng)形成系列，并逐步完善。校本教材基本成型。大型的德育活動(dòng)讓學(xué)生很自信的展示出自己多方面的才能。
當然，課題研究過(guò)程中還是存在一定的問(wèn)題的。首先就是一部分教師對于理論研究的不重視，或者說(shuō)對于課題研究本身的不重視，只是被動(dòng)的按照學(xué)校的要求去做，沒(méi)有積極的思考，沒(méi)有主動(dòng)的去研究基本理論，然后反過(guò)來(lái)踐行。在課題研究達成共識這一點(diǎn)上，學(xué)校還需進(jìn)一步加強。
其次，部分教師研究過(guò)程中表現出了很強的惰性，對于布置的研究任務(wù)，能拖就拖，實(shí)在拖不了的，就應付了事。
當然，作為課題研究的主要引導者，本人也存在著(zhù)對于課題研究目標、內容以及各項基本理論不十分清楚的問(wèn)題，以至于一些工作的開(kāi)展不是十分順利。所以下一個(gè)階段還是要加強理論學(xué)習。
六、下一步工作方向
下一階段將根據課題研究的計劃，對研究活動(dòng)做適當調整。同時(shí)要加強理論學(xué)習，對所有教師要進(jìn)行理論上的再培訓，爭取達成研究意識上的共識。對于自信教育工作的理論做進(jìn)一步的研究，深入考察附近兄弟學(xué)校的已有研究經(jīng)歷和成果，結合我校實(shí)際情況，對研究?jì)热葑鲞m當調整。繼續完善校本教材，完善學(xué)生社團（學(xué)生會(huì )）的組建和管理。對校園文化建設加大投入力度。
教師個(gè)人年度教科研簡(jiǎn)潔的工作總結5
為了加強教師口語(yǔ)能力的提高，該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的試驗研究改成了小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究，因此，我校英語(yǔ)課題組根據課題計劃主要做了以下幾方面的工作：
一、圍繞課題開(kāi)展活動(dòng)。
1、加強教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。
本學(xué)期，英語(yǔ)老師坐在一起，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn)，交流彼此的教學(xué)心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰，但是通過(guò)互相的切磋，共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨教師口語(yǔ)能力的下降，學(xué)生的學(xué)習興趣日漸衰退的現象，教師通過(guò)提高自身素質(zhì)，改變口語(yǔ)教學(xué)方式，開(kāi)展各類(lèi)口語(yǔ)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，以提高教師與學(xué)生的口語(yǔ)能力。
�。�1）堅持每周一次的讀書(shū)筆記和讀后感。
�。�2）堅持寫(xiě)英語(yǔ)日記。
�。�3）利用每周教研課英語(yǔ)教師輪渡進(jìn)行口語(yǔ)專(zhuān)題講座。
2、充分利用課堂對學(xué)生進(jìn)行交際口語(yǔ)能力的培養。
�。�1）首先通過(guò)給學(xué)生取英語(yǔ)名字、開(kāi)展課堂口語(yǔ)活動(dòng)給學(xué)生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，給他們樹(shù)立了用英語(yǔ)進(jìn)行交際的信心。
�。�2）在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，所有英語(yǔ)教師都用了英語(yǔ)組織教學(xué)，充分使用了英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，給了學(xué)生聽(tīng)和模仿英語(yǔ)的機會(huì )，營(yíng)造了英語(yǔ)口語(yǔ)表達的氛圍。課堂上，老師還鼓勵學(xué)生大膽地用英語(yǔ)和老師交流，不僅提高了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
�。�3）在英語(yǔ)課堂中，教師充分利用教材創(chuàng )設情景，讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平。
�。�4）有效地利用了錄音機、課件等多媒體教學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，并讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、模仿純正的英語(yǔ)口語(yǔ)提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
�。�5）通過(guò)開(kāi)展一些課堂口語(yǔ)訓練活動(dòng)，比如：freetalk，值日報告，英語(yǔ)小演講等活動(dòng)，使學(xué)生養成了用英語(yǔ)思維的習慣，提高了英語(yǔ)表達水平。
3、英語(yǔ)課外活動(dòng)——豐富學(xué)生的英語(yǔ)第二課堂。
教學(xué)任務(wù)固然很緊，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā)，開(kāi)展了一些英語(yǔ)課外活動(dòng)。
a．舉行圣誕聯(lián)歡會(huì )，讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習俗，也讓學(xué)生興奮激動(dòng)與難忘。
b．利用板報、櫥窗文化，展示學(xué)生的英語(yǔ)小文章、手抄報及英語(yǔ)書(shū)法作品，增強了學(xué)生的自豪感和自信心。
c．鼓勵學(xué)生參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，哪怕是沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎的一、二年級的小朋友，只為能夠給他們提供一個(gè)展現自我的舞臺。
d．開(kāi)展"有獎?dòng)⒄Z(yǔ)知識競答"活動(dòng)，培養學(xué)生在活動(dòng)中的.競爭意識，使活動(dòng)與教學(xué)相輔相成，在競賽中鞏固英語(yǔ)知識。
e．課間、午休期間及放學(xué)后播放英語(yǔ)廣播。利用校園廣播在上述時(shí)間播放一些日�？谡Z(yǔ)或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長(cháng)期的耳濡目染中增強說(shuō)英語(yǔ)的意識。
二、嘗試新的評價(jià)機制。
為全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習，我們建立了新的英語(yǔ)口語(yǔ)評價(jià)機制。在實(shí)驗過(guò)程中，我們建立了以過(guò)程評價(jià)為主，階段評價(jià)為輔的評價(jià)體系，包含課堂評價(jià)、活動(dòng)評價(jià)、應用評價(jià)和階段評價(jià)。評價(jià)采用等級制，輔以鼓勵性評語(yǔ)，注意人文性，保護學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
在實(shí)驗的過(guò)程中，學(xué)生表現出了極大的熱情，尤其調動(dòng)了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習積極性，是他們在半個(gè)學(xué)期的活動(dòng)中，學(xué)習成績(jì)有了突飛猛進(jìn)。結果也表明，學(xué)生在活動(dòng)中的表現與他們所取得的學(xué)習成績(jì)是成正比的。
三、反思與困惑。
1、研究過(guò)程中遇到的困難：
1）資源的有限。教師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動(dòng)材料，只能利用手頭僅有的報紙和雜志，盡可能的發(fā)揮其的作用。
2）教師學(xué)習材料的缺陷。英語(yǔ)教師很"苦"，學(xué)習資源太少，和課題有關(guān)的書(shū)籍更少，每個(gè)英語(yǔ)老師只能獨自摸索，互相探討行之有效的做法，可能會(huì )有一點(diǎn)的局限性。
2、困惑與思考。
1）活動(dòng)的目的�；顒�(dòng)的目的究竟為了什么？是提高學(xué)生的應試能力？還是培養學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言表達能力，綜合能力？前者是顯性的，我想教師只要注重方法的指導，多做多練，效果就會(huì )很顯著(zhù)；而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間才能表現出來(lái)。前者的目的更容易達到。
2）在課題研究過(guò)程中，我們試圖通過(guò)搞一些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的受益程度。這無(wú)疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機會(huì )，但是對于一些學(xué)習本身就有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難調動(dòng)他們的積極性。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外人，不明白怎么做才好。
四、努力的方向
本學(xué)期我們全體英語(yǔ)教師在學(xué)習實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習、交流、反思并總結，但仍有許多值得思考和改進(jìn)之處：
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，提高學(xué)習與思考的廣度和深度。
2、要加強課后的反思和總結，并以此為契機寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文，在較嚴格中提高自己。
3、要在課堂上加強英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的力度，讓學(xué)生的口語(yǔ)水平更上一個(gè)新臺階。
知不足而后進(jìn)，我們全體英語(yǔ)老師將繼續在課題研究中不斷學(xué)習、探索和成長(cháng)。
教師個(gè)人年度教科研簡(jiǎn)潔的工作總結6
和諧校園是文明、向上、創(chuàng )新的校園，是寬松、協(xié)調、包容的校園，也是師生員工工作的樂(lè )園、生活的家園和精神的花園。構建和諧校園，人際關(guān)系和諧是關(guān)鍵，學(xué)校事業(yè)和諧是核心，環(huán)境和諧是保障和窗口。歲月無(wú)聲，匆匆的一學(xué)期結束了，本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，盡心盡力，有計劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作，積極參加新教育實(shí)驗、課改和課題研究，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教科研工作做出總結，以促進(jìn)教科研工作更上一層樓。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)，追求師生和諧。
師生關(guān)系是學(xué)校教育過(guò)程中最基本的人際關(guān)系，師生和諧是學(xué)生獲取知識的前提和教育教學(xué)獲得成功的保證，也是構建和諧校園的根本。教師是科學(xué)知識的開(kāi)拓者，是知識和智慧的引渡者，是學(xué)生成才的領(lǐng)路人，在構建和諧校園中具有主導作用。學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)的服務(wù)對象，在構建和諧校園中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果。要創(chuàng )造和諧的師生關(guān)系，一方面要求教師具有較高的師德修養、精湛的教學(xué)藝術(shù)、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率，建立“民主平等、尊師愛(ài)生、情感交融、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系；另一方面，要求學(xué)生尊敬教師，勤學(xué)守紀。只有在此基礎上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現樂(lè )教樂(lè )學(xué)的生動(dòng)局面。
二、創(chuàng )設和諧的學(xué)習情境，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
創(chuàng )設情境有助于學(xué)生自主學(xué)習。只有將認識主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認識主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng )設教學(xué)情境，有效地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習的'內部動(dòng)機從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設計，巧妙地將學(xué)習目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數量關(guān)系和變化規律的過(guò)程中，發(fā)展智力，培養學(xué)生的學(xué)習能力。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化，和諧班級。
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設和諧良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2．注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。只有這樣，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現樂(lè )教樂(lè )學(xué)的生動(dòng)局面。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
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