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高一上學(xué)期地理教學(xué)個(gè)人工作總結（精選20篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的高一上學(xué)期地理教學(xué)個(gè)人工作總結（精選20篇），希望能夠幫助到大家。
高一上學(xué)期地理教學(xué)個(gè)人工作總結 1
一個(gè)學(xué)期就要結束了，所有工作也進(jìn)入了最后階段，回首這一學(xué)期，收獲頗多，現將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結，既是對過(guò)去經(jīng)驗教訓的整理，也是對未來(lái)的提醒。
本學(xué)期我擔任了七個(gè)班級的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學(xué)期節多事多，課時(shí)不多，各班進(jìn)度稍有不同，但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井井有條，復習工作順利進(jìn)行，不負學(xué)校期望�，F將一學(xué)期的具體工作總結如下：
一、積極認真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)
每周一次的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調統一順利地開(kāi)展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(cháng)一次。
二、積極參加新教師培訓
根據統一安排，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓，通過(guò)培訓，對《普通高中課程方案(實(shí)驗)》進(jìn)行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規知識，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等�？茖W(xué)的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
三、認真完成本職工作
備課認真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過(guò)程中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動(dòng)畫(huà)，視頻，力求做到形象生動(dòng)，讓學(xué)生更容易接受，結果反映不錯，學(xué)生對地理的興趣有很大的`提高。除了教授課內的知識，還注意幫助學(xué)生拓寬視野。在授課過(guò)程中，適時(shí)地插入相關(guān)課外知識，既聯(lián)系了生活實(shí)際，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。一直認為學(xué)習是求知的過(guò)程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，引導學(xué)生從生活中發(fā)現問(wèn)題，并運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。
四、認真做好教學(xué)反思
作為新教師，對教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對自己的教學(xué)設計，教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思，還要積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，接受學(xué)生反映情況，做得好的堅持，做不好的改進(jìn)。教學(xué)是一種雙向的過(guò)程，是雙方相互影響相互作用的過(guò)程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最后可能導致學(xué)生對該學(xué)科失去信心，因此，教學(xué)反思必不可少。
同時(shí)，我也存在著(zhù)許多不足，包括：對學(xué)生的要求不夠嚴格，有治學(xué)不嚴謹之嫌。如對課堂上聽(tīng)講不認真或表現反常的學(xué)生，有時(shí)沒(méi)有及時(shí)談心交流;對沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過(guò)問(wèn)，這些都是我今后的教學(xué)中必須要注意改進(jìn)的問(wèn)題。
高一上學(xué)期地理教學(xué)個(gè)人工作總結 2
本學(xué)期，我任高一地理教學(xué)工作，在學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導下，順利地完成了初一地理的教學(xué)工作，現將具體工作總結如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況。
本學(xué)期地理的教學(xué)任務(wù)完成情況較為圓滿(mǎn)，主要是配合學(xué)校完成了初、高中地理的教學(xué)任務(wù)。本人完成了學(xué)校布置的'各項任務(wù)。重點(diǎn)抓了初二和高三的教學(xué)工作，特別是完成了初中地理第一章至高中地理第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。
二、主要工作成績(jì)。
本學(xué)期地理教學(xué)的宗旨是“以生為本”，以提高學(xué)生的地理素養和人文素養為宗旨。認真上好每一節課。課前認真鉆研教材，吃透教材，知道每個(gè)知識點(diǎn)在現實(shí)生活中的意義，結合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng )設豐富多彩的地理情境，激勵學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索，地理規律，以學(xué)生的地理知識和能力為主體，設計富有實(shí)效的地理活動(dòng)。注重知識與能力的有機整合，從知識和能力出發(fā)引導學(xué)生去認識世界，建構世界地理知識，以達到開(kāi)發(fā)智力。
三、取得的成效。
1、注重培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新意識。
這學(xué)期以來(lái)，我在教學(xué)中重視了學(xué)生地理基本功，培養學(xué)生的地理思維和創(chuàng )新意識。
2、注重了學(xué)生的探究意識和能力的培養。
這學(xué)期重點(diǎn)培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
四、存在的不足。
3、對地理知識學(xué)習不夠重視，以至于在教學(xué)中沒(méi)有突出過(guò)學(xué)生的地理思維能力，以至于使學(xué)生對地理知識不能準確的認識，失去學(xué)習地理的興趣。
4、教學(xué)方法比較單一、死板，缺乏創(chuàng )新意識和教學(xué)創(chuàng )新能力。
高一上學(xué)期地理教學(xué)個(gè)人工作總結 3
本學(xué)期我擔任高一、高二年級四個(gè)班的地理教學(xué)工作，現將本學(xué)期所做的工作總結如下：
一、本學(xué)期的工作
本學(xué)期以來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。教學(xué)方面超前備課，備好課。認真鉆研教材，了解學(xué)生的知識技能質(zhì)量，考慮教法，上好每節課。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
這學(xué)期我主要抓高一地理的基礎知識部分，規范學(xué)生上課紀律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習地理沿用初中的方法。高二由于有全縣的統考，在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，滲透高一兩冊必修的內容，進(jìn)而做到溫故而知新。復習過(guò)程中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖，各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟的'統計資料及圖表等，并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。
二、本學(xué)期工作的不足有
教學(xué)方法上還比較陳舊，還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式，課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)。對待學(xué)生不耐心，工作粗枝大葉。
三、今后努力的方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、對待工作要認真細致。
總之我要在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
高一上學(xué)期地理教學(xué)個(gè)人工作總結 4
有的人以為，地理不過(guò)是研究地圖或者泥土山石的學(xué)問(wèn)，很多學(xué)生在一開(kāi)學(xué)的時(shí)候也抱著(zhù)這種態(tài)度，根本認識不到地理知識的可貴，甚至覺(jué)得它是一門(mén)沒(méi)什么用的課程。我一發(fā)現學(xué)生的這種觀(guān)點(diǎn)之后，就開(kāi)始努力想對策，找到改變學(xué)生看法的途徑。于是我辛苦打磨教法，悉心引導學(xué)生，才在期末到來(lái)之際讓同學(xué)們在試卷上都答出了好成績(jì)，在此我把這段工作進(jìn)行總結：
1、增長(cháng)內涵
如果單教課本上的知識自然簡(jiǎn)單，不只內容一目了然，理解起來(lái)也沒(méi)有難度。若是只把這種淺顯的東西交給學(xué)生，那么勢必會(huì )讓他們的知識儲備出現營(yíng)養不良，在同樣的學(xué)期里所得到的.知識就少很多。況且不用說(shuō)實(shí)用性，就連應對考試都有點(diǎn)捉襟見(jiàn)肘，為此我在教課時(shí)著(zhù)重做了內涵的拓展，將更有價(jià)值的內容引進(jìn)到課堂上，充實(shí)學(xué)生的知識儲備。
2、切合現實(shí)
為什么有些學(xué)生不把老師講的內容當回事，就是由于老師說(shuō)的話(huà)太飄忽，太過(guò)于傾向官話(huà)，跟生活實(shí)際聯(lián)系不上，給人一種不著(zhù)邊際的吹噓感。因此才會(huì )說(shuō)不到學(xué)生的心理，不但會(huì )削弱教學(xué)語(yǔ)言的力量，還有可能會(huì )遭到學(xué)生的反感和鄙視。那么我則用更接地氣的方式做表述，學(xué)生聽(tīng)得懂樂(lè )意聽(tīng)，授課效果明顯改善。
3、常規教法
即使課堂上老師用再多的花樣來(lái)使學(xué)生樂(lè )于聽(tīng)講，但終歸還是以常規教法為根基的。一切創(chuàng )新和提質(zhì)都是圍繞常規來(lái)展開(kāi)的，因為它是教學(xué)的綱領(lǐng)，只有遵循這種規則才會(huì )達成授課的使命。就比如說(shuō)雖然課堂上可以用做活動(dòng)做游戲的方法來(lái)教課，但是真正能讓知識發(fā)揮價(jià)值，讓學(xué)生處成績(jì)的，就只有那些循序漸進(jìn)的教法才能做到，所以我始終都沒(méi)有背棄常規。
高一上學(xué)期地理教學(xué)個(gè)人工作總結 5
本次檢測對象是高一全體學(xué)生，命題范圍為高一年級地理必修二第四章第三節之前的內容。
一、命題依據及原則
命題是以教材為基礎，在遵循課標的同時(shí)不拘泥于教材的文字表述。主要是考查學(xué)生的基本知識和理論，所以主要知識的覆蓋率達到90%以上。貫穿“學(xué)以致用”的思想，突出考查學(xué)生運用知識解決問(wèn)題和邏輯思維以及推理能力。注重主觀(guān)試題的開(kāi)放性，引導學(xué)生有意識地大膽創(chuàng )新，多角度思考問(wèn)題。
二、試卷評價(jià)
本次命題由我們高一的三個(gè)地理老師三人組成，各自完成一套命題之后根據不同層次水平對各題進(jìn)行分析，最后統一成一份試題，并給出參考答案和評分標準，對于較為開(kāi)放的試題，在典型答案的基礎上評卷人在評卷時(shí)靈活處理。試題從整體上體現了命題原則和命題思想，難易適中，沒(méi)有偏題怪題。弄本試卷題型分為選擇題和非選擇題兩部分。分值比例3：2。在命題形式上突出基礎知識與生活實(shí)際的結合，通過(guò)提供背景材料引導學(xué)生運用已有知識分析現實(shí)生活中發(fā)生的問(wèn)題，符合高考的考察方向以及新課改要求。試卷突出對主干知識的'考查，主干知識是學(xué)習的重點(diǎn)內容，在學(xué)科知識中居基礎地位，綜合能力考試的重點(diǎn)就應當在于考查學(xué)生對主干知識的理解和運用。試卷中讀圖題分數比例較大，這也是這張卷子的一個(gè)特點(diǎn)，對于地理這門(mén)學(xué)科讀圖分析至關(guān)重要，學(xué)會(huì )讀圖是學(xué)好地理的必備技能。讀圖既能考查學(xué)生的觀(guān)察能力又能培養學(xué)生的邏輯推理能力。本套試題在背景材料的選擇上，問(wèn)題的設計上以及答案的多元化方面體現了開(kāi)放性，鼓勵學(xué)生多角度，多層次，全方位的答題，本來(lái)地理學(xué)科就有此方面的特點(diǎn)。
三、考試效果
從反饋上，大多數學(xué)生認為無(wú)偏怪難題，基本實(shí)現了對學(xué)生能力的考查，對教學(xué)有指導性的作用。但是還出現了些許問(wèn)題學(xué)生反映題量較大，考試時(shí)間不夠用，這在以后的命題中會(huì )加以注意。這次試卷反映了學(xué)生的基礎知識很不足，做題能力亟待提高，做題中反映出不會(huì )分析題干，所學(xué)知識不會(huì )運用，答題思路不清并且答題角度思路不完善。在以后的教學(xué)或者做練習時(shí)，應多注意對這方面的訓練。
高一上學(xué)期地理教學(xué)個(gè)人工作總結 6
本學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲，回顧這一學(xué)期以來(lái)的備課組活動(dòng)。我們高一地理備課組成員共有四名，分別是：曾憲意、駱學(xué)棟、謝星嬌、侯新宇。在組內，我們充分發(fā)揮了老教師的傳、幫、帶的作用，組內教師以老帶新，以新促老，互幫互助，教師的整體素質(zhì)和教學(xué)技能不斷提高。
一、主要工作匯報
1、認真制定本學(xué)期工作計劃。根據這一屆高一的新情況，備課組一起討論并制定了本學(xué)期的工作計劃和具體的教學(xué)計劃，這為接下來(lái)的工作有條不紊地開(kāi)展打下了良好的基礎。
2、堅持集體備課。年輕教師對教學(xué)深度的把握等有所欠缺，在上新課之前，備課組教師之間進(jìn)行交流探討。這有助于年輕教師上好課，較快成長(cháng)，也有助于老教師精益求精。
3、認真做好考前命題工作、考后集體流水閱卷以及分析總結工作�？记�，備課組首先確定考試范圍，命題側重點(diǎn)和難度，再由一名教師進(jìn)行初步命題，最后備課組進(jìn)行討論后確定�？己�，備課組齊心協(xié)力在第一時(shí)間批改出試卷并做好成績(jì)登記。備課組常規活動(dòng)時(shí)，對本次考試進(jìn)行分析、總結。
4、堅持互相聽(tīng)課，互幫互助。備課組有很好的'互相聽(tīng)課的氛圍。新教師都能?chē)栏褚笞约�，虛心好學(xué)，每周聽(tīng)老教師的課2節左右，教學(xué)中的疑惑也會(huì )主動(dòng)請教老教師。而老教師也樂(lè )于傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗，給予指導。
5、積極參加教研活動(dòng)。
二、存在問(wèn)題及解決措施
盡管在大家的團結協(xié)作下，備課組取得了不錯的成績(jì)，整個(gè)高一年段的地理教學(xué)有條不紊地開(kāi)展，但在工作中仍出現了一些問(wèn)題。
比如，教學(xué)進(jìn)度比原先滯后，復習時(shí)間不夠充分。主要原因在于這學(xué)期假期比較多，高一學(xué)生基礎不扎實(shí)，新課要講解的內容較多。
下學(xué)期在制定教學(xué)計劃時(shí)，一定要注意多給出復習時(shí)間，并在實(shí)施過(guò)程中嚴格按照計劃執行。
又如，新教師的教育理論學(xué)習不夠。日常備課組活動(dòng)側重于教學(xué)實(shí)踐方面的交流，極少涉及教育理論的學(xué)習、探討。尤其是新教師應特別注重教育理論的學(xué)習，這樣才能在其指導下，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，然后及時(shí)反思。這樣有助于新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，而教師的成長(cháng)勢必有利于學(xué)生的成長(cháng)。
高一上學(xué)期地理教學(xué)個(gè)人工作總結 7
回顧本學(xué)期的工作，高一地理備課組主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
1、做好集體備課工作
為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅持每周二和周三集體備課兩次次，對上周的教學(xué)做個(gè)反思并對本周的教學(xué)內容和思路進(jìn)行集體討論。對于平時(shí)的小問(wèn)題，我們堅持出現后及時(shí)一起解決，在備課過(guò)程中堅持資源共享，共同搞好備課工作。
2、落實(shí)好教學(xué)工作
地理是一門(mén)既是文科又偏理科的邊緣學(xué)科，對于學(xué)生而言是文綜中難度比較大的'學(xué)科。而本地區因為中考沒(méi)有地理學(xué)科，所以高一的新學(xué)生基本在初中都沒(méi)有正式認真接觸地理，對地理這一學(xué)科較為陌生，高一地理學(xué)又是整個(gè)高中地理中屬于比較大難度的，因此高一的學(xué)生剛一接觸地理就遇到難度，在學(xué)習中受到比較大的阻礙。針對這些實(shí)際存在的問(wèn)題，我們高一幾位地理教師因材施教，在本學(xué)期的教學(xué)中我們注重提高學(xué)生學(xué)習地理的興趣，盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識，又努力做到把這些課外知識與學(xué)科的考點(diǎn)結合起來(lái)，讓學(xué)生提高興趣的同時(shí)又學(xué)到該掌握的知識點(diǎn)。
3、做好作業(yè)的布置與批改
本學(xué)期我們高一兩位教師集體探討，集體做好課后作業(yè)的布置，備考期間均是自己找題選題，針對學(xué)生學(xué)習上出現的問(wèn)題找適合學(xué)生的題目，讓學(xué)生在課后把知識得以穩固。同時(shí)，為了督導學(xué)生認真完成作業(yè)，我們均認真批改學(xué)生的作業(yè)并且做到盡量在課堂上進(jìn)行典型題目的評講。
4、努力實(shí)踐學(xué)校的課堂教學(xué)模式
本學(xué)期高一地理組努力實(shí)踐學(xué)校的課堂教學(xué)模式，本著(zhù)使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，提高學(xué)習的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進(jìn)行了積極地討論，進(jìn)行了教學(xué)模式的探討，結合了地理學(xué)科的特色，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我們還有很多的不足，比如學(xué)生的成績(jì)還不盡如意，成績(jì)還有待提高，本學(xué)期的教學(xué)教緊，一些計劃完成的知識無(wú)法講授完成，但在接下來(lái)的工作中我們都有信心可以完成任務(wù)。在接下來(lái)的工作中，我們將正視存在的問(wèn)題，完成我們的教學(xué)和教研工作，努力提高學(xué)生的成績(jì)。
高一上學(xué)期地理教學(xué)個(gè)人工作總結 8
本學(xué)期我擔任高一年級（1）、（2）、（7）、（8）班的地理教學(xué)。在老教師的幫助下，我從多方面了解學(xué)生情況，根據學(xué)生實(shí)際，認真專(zhuān)研課程標準，結合年級組的教學(xué)計劃，積極完成教學(xué)任務(wù)。具體做法如下：
一、教學(xué)方面
為了改善教法，我積極向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習，借鑒他們的教學(xué)成果和多年的經(jīng)驗，從課堂的把握，語(yǔ)速、時(shí)間的安排，作業(yè)布置，批改到平時(shí)的抽查，努力取人之長(cháng)，補己之短，力爭提高教學(xué)的有效性，提高自己的`業(yè)務(wù)素質(zhì)。時(shí)刻反省自己的不足，并提出改善方法，如：上課時(shí)，語(yǔ)言不夠精煉，話(huà)過(guò)多，容易導致聽(tīng)力疲勞，也容易聽(tīng)力混淆，所以我應注意語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)練不過(guò)多重復，不過(guò)多解釋。學(xué)生不會(huì )太笨，只要有看書(shū)沒(méi)什么大問(wèn)題。語(yǔ)速進(jìn)一步放慢，語(yǔ)言盡可能簡(jiǎn)練，清晰,還可以穿插些幽默的片段和基礎練習。課上留時(shí)間給學(xué)生消化或預習，適時(shí)留點(diǎn)課堂練習，題量適量刪減。讓學(xué)生學(xué)得輕松，他們才愿意學(xué)。利用本身的自習，在走動(dòng)時(shí)，主動(dòng)給學(xué)生解答疑問(wèn)，提點(diǎn)方法等。并盡可能的采用多媒體教學(xué)和其他的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
二、學(xué)生方面
結合學(xué)生實(shí)際，加強學(xué)生的地理基礎，培養學(xué)生的地理思維。這批學(xué)生在初中沒(méi)有系統的學(xué)習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說(shuō)養成地理思維和方法，在觀(guān)念上他們把地理當作副科、次科，對地理學(xué)習不重視。對高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分數不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習。我們的學(xué)生在初中階段成績(jì)也很差，從小沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，缺乏自信。有些學(xué)生在課堂上注意力不能完全集中，學(xué)習不太認真，練習作業(yè)應付了事。而地理必修一難度又大，有些內容較抽象，理解起來(lái)很困難，針對這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是使學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎知識。在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念，讓學(xué)生體驗成功，培養自信；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，突出強化地理思維能力的培養。
二、課后反思
教后反思既是對過(guò)往教學(xué)經(jīng)驗的一個(gè)總結，也可以為今后的教學(xué)提供有益的借鑒，彌補缺憾，修正錯誤，切實(shí)提高老師的教學(xué)水平。本學(xué)期我多做反思，記錄了我課堂上的成功之處、不足之點(diǎn)、教學(xué)之感、有時(shí)也會(huì )記錄我對教材的理解等，總之，我感到上一學(xué)年的教后反思看過(guò)來(lái)，還是覺(jué)得有收獲的。
高一上學(xué)期地理教學(xué)個(gè)人工作總結 9
20xx年8月底決定下鄉支教，見(jiàn)面會(huì )(在大周教育中心會(huì )議室)上被分到羅莊小學(xué)，后因吃飯問(wèn)題調到中心小學(xué)。首次分課3至6年級科學(xué)，因一教師調走調成年四(1)班數學(xué)。一年來(lái)，主要有以下收獲：
一、解決了上班吃飯問(wèn)題
對人民來(lái)說(shuō)，食物是最重要的。他們周一到周五中午在小學(xué)吃，每天都不一樣。早晚在隔壁十二中吃飯，每餐一元。有點(diǎn)遺憾的是，中學(xué)周一早上和周五晚上沒(méi)有飯吃。
二、放松了身心，鍛煉了身體。
支教老師，學(xué)校里都是當客人對待的，課最少，飯免費，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時(shí)間。學(xué)校幾個(gè)男老師都喜歡打乒乓球，我這個(gè)曾經(jīng)的一小冠軍在這里前三名是進(jìn)不了的，但和高手切磋才能有進(jìn)步。魏主任和王計生愛(ài)好下象棋，我專(zhuān)門(mén)用黃漆在一塊小黑板上畫(huà)了一個(gè)棋盤(pán)，提高了棋藝。晚上19點(diǎn)，我經(jīng)常一邊聽(tīng)著(zhù)新聞聯(lián)播，一邊在操場(chǎng)上倒走、跑步。鍛煉后，一般是會(huì )斗地主的，一元二元三元、見(jiàn)炮加一。盡管我輸多贏(yíng)少，但也樂(lè )此不疲，有幾次周五放學(xué)后就開(kāi)戰了，周六上午才回長(cháng)葛。有一次回家都到“長(cháng)葛大酒店”了，接魏主任電話(huà)說(shuō)三缺一，又拐頭回去了。開(kāi)春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長(cháng)的不好，但吃到了自己種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過(guò)1次第一，2次第二，獎過(guò)100元錢(qián)，純屬意外收獲。
三、學(xué)到了不少管理經(jīng)驗
大周是長(cháng)葛教育管理最規范的鄉鎮，大周中心小學(xué)是全長(cháng)葛鄉鎮規模最大、管理最規范的小學(xué)，在這里一年見(jiàn)識的經(jīng)驗不管今后自己是否會(huì )用到，都是一筆財富。這個(gè)，我專(zhuān)門(mén)記到了一個(gè)本上，這里不再贅述。
四、教育了一班學(xué)生
本學(xué)期四(1)班66人，下學(xué)期68人。他們有的聰明好學(xué)，有的作業(yè)不寫(xiě)完，但都很聽(tīng)話(huà)。一年來(lái)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生反駁我，我卻錯誤地批評了他們幾次，我很內疚。一年來(lái)我對自己的數學(xué)課堂紀律非常滿(mǎn)意，我也盡力去教育他們。上學(xué)期，十一假期，我被人騎電車(chē)撞倒，左腿小腿外側的.傷口兩個(gè)多月才愈合，但我只請了一個(gè)星期的假，傷了一個(gè)多月。下學(xué)期期末復習的時(shí)候，由于課多，天氣熱，加上我講課聲音大，最近兩個(gè)星期嗓子都沙啞了，嚴重的時(shí)候差點(diǎn)失聲。如果結果不盡如人意，那只是我水平有限，對得起自己的良心。
一個(gè)地方，當要離開(kāi)的時(shí)候，如果你戀戀不舍，說(shuō)明你來(lái)對了;如果你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，說(shuō)明你來(lái)錯了。如果有機會(huì )，大周鎮中心小學(xué)，我還愿意來(lái)這里支教！
高一上學(xué)期地理教學(xué)個(gè)人工作總結 10
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結束了，所有的工作都進(jìn)入了最后階段�；仡欉@學(xué)期，總有很多感受和想法，也有很多經(jīng)驗�，F在，我將從以下幾個(gè)方面做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結，這不僅是對過(guò)去經(jīng)驗教訓的梳理，也是對未來(lái)的提醒。
一、任務(wù)完成情況：
本學(xué)期，我擔任了8個(gè)班的地理教學(xué)工作。任務(wù)不算太重也不容易。因為這學(xué)期節日多，課時(shí)少，每個(gè)班的進(jìn)度略有不同，特別是直升班和其他班有很大的不同，但最后，我終于按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)——市統一考試要求的必修第一章和第三章。時(shí)間大約在12月底。然后我為學(xué)生們編寫(xiě)和打印了復習提綱，印發(fā)了20xx和20xx年的市統考題練習和講解。教學(xué)活動(dòng)井然有序，復習工作順利進(jìn)行，不辜負學(xué)校的期望。
二、認真學(xué)習新課程改革理念，提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
積極參加學(xué)校組織的多次專(zhuān)家講座，讓我們學(xué)到了新的課程改革理念。學(xué)校根據自身實(shí)際提出的“五三高效課堂”模式，積極參與并認真聽(tīng)課評課，分析他人教學(xué)的優(yōu)勢，供我使用。在培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性方面取得了突破，激活了課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)和思考�？梢哉f(shuō)，地理課有了新的轉變，聽(tīng)力率有了提高，學(xué)習興趣也有了很大的提高。
三、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，做好常規教學(xué)工作
由于高中地理強調對地理事物原理的分析，注重“理性”，與初中相比，難度更大。因此，在準備課程之前，我仔細研究了教學(xué)標準，結合學(xué)生的實(shí)際情況，適當地提高了學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。注意生活與知識內容的聯(lián)系，生活作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握每節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認真準備每節課，寫(xiě)出更好、更完整、更詳細的教學(xué)計劃。
在備課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性和趣味性，簡(jiǎn)單分析問(wèn)題，列出學(xué)生喜愛(ài)的'例子，分析難點(diǎn)，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，師生互動(dòng)，大大提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣。另一方面，充分利用多媒體教學(xué)，增強學(xué)生的感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，培養學(xué)生的閱讀能力，大大提高課堂效率。
四、關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)
學(xué)生之間的差異非常明顯，不同的基礎，不同的興趣，不同的接受能力和理解能力，為了努力不讓學(xué)生不落后，我沒(méi)有放棄對任何學(xué)生的照顧，從不打擊成績(jì)差的學(xué)生，而是發(fā)現他們的優(yōu)勢，鼓勵他們前進(jìn)。成績(jì)差的人也應該讓他嘗試成功。所以，我認為我是一個(gè)可以被學(xué)生信任的老師，因為我信任我的學(xué)生。
五、需要改進(jìn)的方面
在當前的課程改革環(huán)境下，仍有許多學(xué)生仍然希望老師多說(shuō)話(huà)，少思考，不能積極適應新課堂，這仍然需要改變他們的想法。課前預覽環(huán)節還遠遠不夠，不能為課堂學(xué)習奠定良好的基礎。在這方面，我將繼續努力，積極思考可行的措施，并努力在下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
高一上學(xué)期地理教學(xué)個(gè)人工作總結 11
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結束了，所有工作也進(jìn)入了最后階段，回首這一學(xué)期，總有很多的感慨和想法，也有許多的心得，現在，我就從如下幾個(gè)方面，做個(gè)簡(jiǎn)要總結，既是對過(guò)去經(jīng)驗教訓的整理，也是對未來(lái)的提醒。
一、任務(wù)完成情況：本學(xué)期我擔任了八個(gè)班級的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學(xué)期節多事多，課時(shí)不多，各班進(jìn)度稍有不同，特別直升班與其它班相差較多，但最后總算按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)----市統考要求的必修一第三章。時(shí)間大概在12月底。然后我為學(xué)生編寫(xiě)和打印了復習提綱，印發(fā)了20xx和20xx年的市統考題練習并講解。各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井井有條，復習工作順利進(jìn)行，不負學(xué)校期望。
二、認真學(xué)習新課改理念，提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養
積極參加了學(xué)校組織的多次專(zhuān)家講座，讓我們學(xué)到了新的課程改革理念。學(xué)校切合自身實(shí)際提出的“五三高效課堂”模式，我積極的參與并認真聽(tīng)課評課，分析別人教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，為我所用。在培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性方面已有所突破，活躍了課堂的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )了提問(wèn)和思考�？梢哉f(shuō)，地理課堂有了新的蛻變，聽(tīng)課率得到提高，學(xué)習興趣有了很大提高。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，搞好常規教學(xué)
由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，結合學(xué)生實(shí)際，適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上注重教學(xué)語(yǔ)言的'生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學(xué)增強了學(xué)生的感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。
四、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)
學(xué)生差異非常明顯，基礎不同，興趣愛(ài)好不同，接受能力理解能力有差異，為了力爭不讓一個(gè)學(xué)生不掉隊，我沒(méi)放棄對任何一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，從不打擊成績(jì)差的學(xué)生，而是發(fā)現其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵其前行。成績(jì)差的也要讓他嘗試到成功。所以，我認為，我是個(gè)能得到學(xué)生信任的老師，因為我信任我的學(xué)生。
五、有待改進(jìn)的方面
在目前課程改革的大環(huán)境下，還是有很多學(xué)生仍然希望老師多講，自己少想，不能積極主動(dòng)地適應新課堂，這還有待觀(guān)念的改變。課前預習環(huán)節還做的遠遠不夠，不能很好地為課堂學(xué)習奠定好基礎。對此我將不斷努力，積極努力的思考可行的措施，力爭在下個(gè)學(xué)期有更好的成績(jì)。
高一上學(xué)期地理教學(xué)個(gè)人工作總結 12
時(shí)光飛逝，我來(lái)到龍山中學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期。這一個(gè)學(xué)期我擔任高一級7個(gè)班的地理課。在這一學(xué)期。由于我是新老師，對于教學(xué)還沒(méi)有足夠的經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、摸索和教學(xué)實(shí)踐，自己成長(cháng)了許多，對教學(xué)工作也開(kāi)始得心應手，初步形成自己的特色。下面關(guān)于本學(xué)期的教學(xué)工作，做個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
一、認真備教材、備課、備學(xué)生
我任教的7個(gè)班，層次參差不齊。其中跨了三個(gè)層次，因此在備課時(shí)必須有針對性的補充或刪去些知識點(diǎn)。許多學(xué)生由于中考不考地理，學(xué)生的地理基礎較差，把地理自作是副科、次科，對地理學(xué)習缺乏興趣，不重視。導致學(xué)習在課堂上不認真，練習作業(yè)應付了事。因此在學(xué)期初始階段，反復多次，從高中為會(huì )考、高中綜合科等方面，教育學(xué)生轉變觀(guān)念，學(xué)好所有科目，全面發(fā)展，指導學(xué)生如何學(xué)好地理，提出高中地理學(xué)習的要求。應該說(shuō)，通過(guò)說(shuō)服教育，取得了一定的成效，學(xué)生學(xué)習地理的積極性有所提高。
高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，教材較初中難度加大，尤其這學(xué)期學(xué)的是自然地理。因此，我在備課前，會(huì )將課本、教學(xué)大綱，會(huì )考說(shuō)明認真鉆研，做到心中有數。收集一些相關(guān)的事實(shí)材料，如“赤潮”，油輪泄漏，厄爾尼諾現象，地震（近一、二年）事件等；結合往屆學(xué)生某些知識點(diǎn)掌握的難易程度或易出現的錯誤；結合我國的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就；把握好每節教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。
二、適當制造懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心，建立高效課堂
在每一節課的開(kāi)始要特別注意新課的引入�？刹捎玫乩砉适�，地理游戲等趣味較強的教學(xué)方法導入新課，牢牢抓住學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)學(xué)習興趣。在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前，我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事，提出諸葛亮為什么有先見(jiàn)之明，知道火燒連營(yíng)是"萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)呢"懸念一出，學(xué)生精神為之一振，接著(zhù)就討論開(kāi)來(lái)，好奇心一來(lái)，學(xué)習的興趣就被調動(dòng)起來(lái)了。后面的東西就好講多了。
在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上準確無(wú)誤的`向學(xué)生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理
的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，如冷鋒，暖鋒的形成。讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學(xué)生的購圖能力，課堂效率有較大提高。此外，在教學(xué)過(guò)程中，結合有關(guān)章節內容，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育，培養學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等等，使學(xué)生明白和諧人地關(guān)系的重要性。
高一上學(xué)期地理教學(xué)個(gè)人工作總結 13
回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的做好以后的教學(xué)工作，對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結：
一、教育教學(xué)工作完成情況
1、教學(xué)成績(jì)
本學(xué)期我擔任高一年段八個(gè)班的地理科任老師。我從第一堂課開(kāi)始就嚴格要求學(xué)生做好筆記，養成認真聽(tīng)講等良好的學(xué)習習慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的養成習慣的培養，學(xué)生形成了濃厚的學(xué)習氣氛。大多數同學(xué)對地理基礎知識掌握很好，成績(jì)較為優(yōu)秀。
2、課堂教學(xué)情況
只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認真的分析、思考，才能體會(huì )教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養了學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。
了解學(xué)生的知識、能力基礎，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時(shí)注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現結論，如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果。
積極創(chuàng )設學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習過(guò)程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )取得成功。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設和預見(jiàn)，充分尊重他們的思想觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng )新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎。引導學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認識。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問(wèn)題的'能力等方面提高迅速。
3、作業(yè)完成情況
大多數學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)按時(shí)完成作業(yè)，甚至抄襲作業(yè)現象。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
二、主要教學(xué)心得
1、教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學(xué)生關(guān)注地理現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析中形成地理概念，學(xué)習地理規律。既而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理，在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力，對重點(diǎn)的概念和規律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個(gè)過(guò)程，不可急于求成，走捷徑。
2、重視地理知識的應用
教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用，增強學(xué)習地理的興趣和信心。
3、應通過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對所得結果進(jìn)行分析、判斷。
4、小測是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績(jì)上。
總之，在今后教學(xué)中仍然要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得更好的成績(jì)。
高一上學(xué)期地理教學(xué)個(gè)人工作總結 14
本學(xué)期我所擔任的是七年級的地理教學(xué)工作,回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現對本學(xué)期工作做如下總結:
一、主要經(jīng)驗和收獲
1、積極深化課堂改革,把課堂還給學(xué)生
學(xué)生是學(xué)習的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài),經(jīng)過(guò)認真的分析、思考,才能體會(huì )理解地理知識。我注重采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵他們發(fā)現和提出問(wèn)題,著(zhù)重啟發(fā)式教學(xué)。注意因材施教,針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求
2、“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，教學(xué)中注重方法的傳授。初中地理要以讀圖、分析為基礎。在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力。地理概念和規律是地理知識的核心內容,培養學(xué)生關(guān)注地理現象,引導其從現象的'觀(guān)察、分析中形成地理概念,掌握地理規律。
3、重視地理知識的應用。教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解地理知識。如晝夜在冬夏的變化規律,氣溫和降水的分布規律,關(guān)注天氣預報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)中的廣泛應用,增強學(xué)習地理的興趣和信心。
4、通過(guò)讀圖、練習和課堂討論等方式培養學(xué)生解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習時(shí),要求學(xué)生獨立思考,自己提出解決問(wèn)題的辦法,對結果進(jìn)行分析、概況。
5、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節,是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不能僅停留在成績(jì)上。
6、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成作業(yè),但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓抄襲的情況。今后應注重思想教育,加強輔導,端正其學(xué)習態(tài)度。
二、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
當然,在教學(xué)中,也存在著(zhù)不足之處,如學(xué)習困難生的轉化工作,一節課下來(lái),總覺(jué)得原來(lái)會(huì )的還會(huì ),不會(huì )的還不會(huì )。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時(shí)內容講解不靈活,沒(méi)有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,注意基礎知識教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學(xué)方法
3、重視地理知識的應用
4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績(jì)。
高一上學(xué)期地理教學(xué)個(gè)人工作總結 15
時(shí)間匆匆而過(guò)，回顧本學(xué)期的高一地理教學(xué)工作，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益�，F將這學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，盡量了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。特別是學(xué)校推廣了洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的教學(xué)思想，通過(guò)思考，結合自己學(xué)生的情況，發(fā)現以前上課時(shí)講的還是有點(diǎn)過(guò)多。以后可以少講多練。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結合。
二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導工作。
現在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識基礎，引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象，并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jì)。
在自己總結教育工作的'同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
首先，在我帶的地理課上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學(xué)生正確認識掌握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。
再次，認真組織開(kāi)展復習、測驗、考試組織課外活動(dòng)等。側重于教會(huì )學(xué)生了解自然地理知識與人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系，主要體現在地球環(huán)境、大氣、水、地表形態(tài)的塑造及其陸地環(huán)境的整體性和差異性方面。在掌握好地理知識的同時(shí)，將地理知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習，如：培養學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，但是與現代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
高一上學(xué)期地理教學(xué)個(gè)人工作總結 16
進(jìn)入新的環(huán)境已經(jīng)半年了，在這個(gè)學(xué)期，我擔任了高一年級地理教學(xué)工作之外，還擔任了班主任工作�？偟膩�(lái)說(shuō)班主任工作分兩個(gè)階段。雖然擔任班主任工作已有多年，但本學(xué)期在工作中有收獲也存在問(wèn)題。
第一階段
新學(xué)期的開(kāi)始，軍訓、入學(xué)教育，帶領(lǐng)高一年級二班在軍訓會(huì )操中成績(jì)突出獲得第三名的優(yōu)異成績(jì)。
班級管理：以德育為主導，規范學(xué)生行為習慣為目的。
1、首先營(yíng)造一個(gè)紀律好的學(xué)習育人環(huán)境。
2、不放棄差生，對自身問(wèn)題多的學(xué)生進(jìn)行引導教育，使其不掉隊。
3、嚴格出勤制度，對于連續遲到的學(xué)生告知家長(cháng)，以示警告。
在第一階段班級管理中成績(jì)突出，沒(méi)有出現曠課現象，在學(xué)校班級量化考核中名列前茅，多次奪得紀律紅旗。
學(xué)習方面：順應課改，建立學(xué)案課前檢查機制，制定檢查表。每節課組長(cháng)都要督促檢查，我每天進(jìn)行抽查。效果良好，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。并在第一次月考中處于普通班前列。
衛生方面：嚴格衛生保持制度，劃分個(gè)人班級衛生轄區，在寢室衛生中制定競爭機制。621女生宿舍連續在大周學(xué)校評比中獲得優(yōu)秀。
第二階段
文理分班后擔任文科實(shí)驗班，仍然堅持原則，在第一階段的基礎上進(jìn)一步完善提高管理水平，堅持學(xué)案的檢查制度，建立班級個(gè)人量化考核表，班級學(xué)習氣氛積極濃厚，及時(shí)座談、鼓勵對待成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生談方法、談問(wèn)題，拔高。對問(wèn)題學(xué)生座談，進(jìn)行德育，加強紀律觀(guān)念，以改變不良作風(fēng)。第二次月考班級成績(jì)斐然。
雖然取得了一定的成績(jì)，但尚有許多改進(jìn)的地方，課改勢在必行，在課改的過(guò)程中班主任的角色是非常重要的，學(xué)生的自主能力有待提高，解決問(wèn)題的能力和思維方式需要進(jìn)一步改善。
設想：在編寫(xiě)學(xué)案的時(shí)候加入學(xué)生的參與，讓課堂中學(xué)生的'因素更加的突出。改善展示的方式，不僅局限發(fā)言、發(fā)問(wèn)、板書(shū)，應該增加學(xué)生提出擴展問(wèn)題的能力。
我想通過(guò)我進(jìn)一步的努力，班級的各方面必將取得更大的成績(jì)。
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本學(xué)期我擔任高一級8.9.10三個(gè)班的地理課。由于是在下學(xué)期接手這三個(gè)班的，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據學(xué)生實(shí)際，認真專(zhuān)研課程標準，結合學(xué)校的教學(xué)計劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結如下：
一. 學(xué)習新課程標準，以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，提升學(xué)生學(xué)習積極性
高中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;加強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行目標的細化，從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過(guò)程，為了培養合格的社會(huì )主義現代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國情感。
教學(xué)中，重視學(xué)生為知識的創(chuàng )造者，而不把學(xué)生當作一個(gè)知識的接受者培養。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，只有學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評價(jià)，提升學(xué)生的學(xué)習的積極性。
二.結合學(xué)生實(shí)際，加強學(xué)生的地理基礎，培養學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生在初中沒(méi)有系統的學(xué)習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說(shuō)養成地理思維和方法，在觀(guān)念上他們把地理當作副科、次科，對地理學(xué)習不重視。對高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合文科目，在會(huì )考之后，多數選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績(jì)也很差，從小沒(méi)有養成不錯的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時(shí)通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎知識。多從高中生活，地理學(xué)習等方面給以方法的指導，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念，讓學(xué)生體驗成功，培養自信;培養學(xué)生不錯的學(xué)習習慣，突出加強地理思維能力的培養。
三.抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，搞好常規教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式
由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)"理"，與初中比較，難度增加。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結合學(xué)生實(shí)際，適當增多學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，結合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，重視生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節課，提升課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提升地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，重視教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，極大的提升了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程。讓學(xué)生加強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提升。另一方面，結合有關(guān)章節內容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的'教育，培養學(xué)生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。
我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式，培養學(xué)生地理學(xué)習能力。在學(xué)習過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生有活躍的思維，從而達到培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目。
四.本學(xué)期的教學(xué)反思與展望
反思一： 利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出教材，走進(jìn)生活
例如在上時(shí)，借助PPT動(dòng)畫(huà),使學(xué)生能很輕松直接地理解教材上的內容，因為新的知識被賦予新的背景，學(xué)生的興趣被激起，探究心理得到加強,進(jìn)一步有利于問(wèn)題的形成，使學(xué)生達到想學(xué)的境界。
反思二：學(xué)生要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺
在課堂的探究活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生充當探討問(wèn)題的主人.從引導者到組織者的轉變，使教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的改變.從思維的角度講，學(xué)習的過(guò)程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng )造性思維的過(guò)程.在教學(xué)中，教師需要對不同情況做出適時(shí)反饋，引導使之朝有利于知識建構的方向發(fā)展，反思三：深入挖掘教材知識的內涵，適度擴展其外延
教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識，才能駕御整個(gè)課堂，因此教師必須針對每節課的內容，吃準，吃透教材，并且還應該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)，則較好地解決了這個(gè)難題。誠然，將每一環(huán)節做到縝密，完美，還需進(jìn)一步探索，下更大的力氣。
高一上學(xué)期地理教學(xué)個(gè)人工作總結 18
不同的工作經(jīng)驗讓四位老師在工作過(guò)程中能取長(cháng)補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力;在各位領(lǐng)導和同事的悉心指導和幫助下，使高一地理教學(xué)工作在原有根底上推陳出新，有了更大的進(jìn)步�？偨Y一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗。
一、本學(xué)期所做的工作
1、做好集體備課工作
為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅持每周五第三節集體備課一次，對上周的教學(xué)做個(gè)反思并對本周的教學(xué)內容和思路進(jìn)行集體討論。對于平時(shí)的小問(wèn)題，我們堅持出現后及時(shí)一起解決，在備課過(guò)程中堅持資源共享，共同搞好備課工作。
2、落實(shí)好教學(xué)工作
地理是一門(mén)既是文科又偏理科的邊緣學(xué)科，對于學(xué)生而言是文綜中難度比擬大的學(xué)科。而本地區因為中考沒(méi)有地理學(xué)科，所以高一的新學(xué)生根本在初中都沒(méi)有正式認真接觸地理，對地理這一學(xué)科較為陌生，高一地理學(xué)又是整個(gè)高中地理中屬于比擬大難度的，因此高一的學(xué)生剛一接觸地理就遇到難度，在學(xué)習中受到比擬大的阻礙。針對這些實(shí)際存在的問(wèn)題，我們高一幾位地理教師因材施教，在本學(xué)期的教學(xué)中我們注重提高學(xué)生學(xué)習地理的興趣，盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識，又努力做到把這些課外知識與學(xué)科的考點(diǎn)結合起來(lái)，讓學(xué)生提快樂(lè )趣的同時(shí)又學(xué)到該掌握的知識點(diǎn)。另外課后的我們幾位教師亦進(jìn)行一定輔導，比方謝星嬌和侯新宇老師利用自己班主任的身份，經(jīng)常夜修時(shí)間為學(xué)生解答問(wèn)題。
3、做好作業(yè)的布置與批改
本學(xué)期我們高一幾位教師集體探討，集體做好課后作業(yè)的布置，幾次作業(yè)均是自己找題選題，針對學(xué)生學(xué)習上出現的問(wèn)題找適合學(xué)生的題目，讓學(xué)生在課后把知識得以穩固。同時(shí)，為了督導學(xué)生認真完成作業(yè)，幾位教師均認真批改學(xué)生的作業(yè)并且做到盡量在課堂上進(jìn)行典型題目的評講。
4、注重養成教育，培養學(xué)生能力。
本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導課和其他課余時(shí)間，積極引導學(xué)生自主學(xué)習，把學(xué)生“你不教我不懂〞逐步引導成“你不教我也懂〞，讓學(xué)生養成課前預習、查找資料、自學(xué)教材的習慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、存在問(wèn)題
1、個(gè)別班存在兩極分化的現象，或者是整體學(xué)習的積極性不夠的情況。
2、教學(xué)難度的把握與學(xué)生實(shí)際接收能力發(fā)生矛盾：講太難，學(xué)生接受不了;講太容易，學(xué)生又不能獲取多少知識。 3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
4、 一局部學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：抄襲現象嚴重
三、今年努力的方向
1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。同時(shí)，要認真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改良地理課教學(xué)。
2、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的根底;
3、使備課組內的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的`知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4、根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步組織編寫(xiě)好各章節的“學(xué)案〞導學(xué)輔助性資料。切實(shí)做到“因材施教〞，以有效提高課堂教學(xué)效果。
5、加強同事之間的團結互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
6、勤寫(xiě)教學(xué)后記，即反思，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)提供參考。
7、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，更新教學(xué)理念，并將新理念運用于教學(xué)實(shí)踐中，以適應新的開(kāi)展形式，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓參與、合作、探究、交流的學(xué)習方式真正走進(jìn)我們的課堂。
回憶過(guò)去，展望未來(lái)，我們還有很多的缺乏，比方學(xué)生的成績(jì)還不盡如意，成績(jì)還有待提高，本學(xué)期的教學(xué)教緊，一些方案完成的知識無(wú)法講授完成，但在接下來(lái)的工作中我們都有信心可以完成任務(wù)。在接下來(lái)的工作中，我們將正視存在的問(wèn)題，完成我們的教學(xué)和教研工作，努力提高學(xué)生的成績(jì)。
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光陰似箭，時(shí)間如梭。不知不覺(jué)又度過(guò)了一個(gè)忙而不亂緊張有序的學(xué)期，通過(guò)自己的辛勤工作，與同事們共同合作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的各項教育教學(xué)任務(wù)，現將本期工作小結如下：
一、工作務(wù)實(shí)、態(tài)度誠懇。
本期任教高一年級六個(gè)班地理，周課時(shí)12節。在教學(xué)工作中一貫堅持“精益求精”的原則，認真備好每一節課，上好每一節課，認真批改作業(yè)、試卷，耐心細致輔導每一學(xué)生，能獨立解決教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，有良好的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，注重知識的更新和自身修養。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取。
本人一貫忠誠黨和人民的教育事業(yè)，積極參加各項集體活動(dòng)，在扎實(shí)工作的同時(shí)，堅持讀書(shū)看報，注重教學(xué)教改研究，善于總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教學(xué)反思，本期撰寫(xiě)的《高中地理教學(xué)中的幾點(diǎn)反思》一文，已向《中學(xué)地理教學(xué)參考》雜志投稿，積極參加聽(tīng)課評課活動(dòng)，并有獨特見(jiàn)解，積極參加示范課、公開(kāi)課、競賽，善于使用多媒體手段教學(xué)，積極制作多媒體課件，注重教學(xué)創(chuàng )新。
三、利用媒體，培養能力
利用多媒體手段教學(xué)，有利于培養學(xué)生地理思維能力、讀圖觀(guān)察能力、地理想象能力、地理記憶能力。多媒體手段給地理教學(xué)帶來(lái)了生機、帶來(lái)了活力，對培養學(xué)生地理學(xué)習能力發(fā)揮了巨大作用。例如講授“人口”、“城市”、“生產(chǎn)活動(dòng)”等內容時(shí)，可充分展示地理圖表的學(xué)科功能。教學(xué)時(shí)要求學(xué)生圍繞圖表展開(kāi)，學(xué)會(huì )讀圖和用圖，將相關(guān)知識點(diǎn)落實(shí)到圖表上，養成良好的讀圖、用圖習慣，十分注重學(xué)習中的圖文轉換訓練，構建空間概念，擴展空間想象，進(jìn)行空間思維。教給學(xué)生讀圖用圖技巧：
�、倜鞔_各類(lèi)圖表的構成和表達方法；
�、跁�(huì )從圖表讀出相關(guān)信息；
�、蹠�(huì )用圖表表達相關(guān)信息；
�、軙�(huì )判斷地理區位；
�、輹�(huì )運用圖表的直觀(guān)性，解答抽象的地理問(wèn)題。從而培養學(xué)生的圖表分析判斷能力。
本學(xué)期每個(gè)課時(shí)我都精心制作了多媒體課件。利用多媒體手段有利于培養學(xué)生的注意力、觀(guān)察力、想象力和思維力，幫助識記、理解。始終使學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)，從而使學(xué)生學(xué)習地理能力大大提高。
四、注重教改，提高效率
本期在地理教學(xué)中繼續采取“預習――質(zhì)疑――釋疑――探究”自主學(xué)習的教學(xué)方法，大膽進(jìn)行教改嘗試，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生自主學(xué)習，做學(xué)習的'主人。結合地理學(xué)科的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法。
總之，通過(guò)同事們的熱情幫助和自己的主觀(guān)努力，圓滿(mǎn)完成了本期的各項教育教學(xué)工作任務(wù)。在今后的教育教學(xué)中我將繼續學(xué)習新課程，研究新課標，繼續積極制作多媒體課件，大膽改革教法，努力創(chuàng )新教學(xué)，不斷充實(shí)完善自己。
高一上學(xué)期地理教學(xué)個(gè)人工作總結 20
本學(xué)期我擔任了高一（7）班至（12）班六個(gè)班的地理教學(xué)和高一（12）班的班主任工作，并擔任高一地理備課組長(cháng)的工作，任務(wù)艱巨，責任較大，現將一學(xué)期的具體工作總結如下：
一、教育教學(xué)方面
1、備課：認真備好每一堂課，從不潦草從事。認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò )信息，注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)，舉例深入淺出，盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力。
2、上課：認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生創(chuàng )新精神的培養，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。 教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結合；注重培養學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)習能力，注重基礎知識的形成和培養、深化，先打好基礎，再擴展發(fā)揮。不搞題海戰術(shù)，不搞偏題怪題；注重素質(zhì)教育，尤其是落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習的主體。
3、聽(tīng)課： 本學(xué)期聽(tīng)課20節，積極參與評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
4、批改作業(yè)：認真及時(shí)批改作業(yè)，做到全批全改。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。高一年還注重課堂5分鐘的小測，抓好基礎知識的落實(shí)。
教學(xué)中注重培養學(xué)生的地理讀圖能力。我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué)，從而為高中地理學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
1、剛從高三年下來(lái)，個(gè)人系統整理反思這幾年的有效教學(xué)方法及教學(xué)課件、教學(xué)材料，為下一輪的教學(xué)制定系統的安排。
2、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標、把握新教材。學(xué)習地理課程標準，認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材，對實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調整，力求實(shí)現突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導學(xué)生改善學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)習方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
4、本學(xué)期經(jīng)常外出聽(tīng)課學(xué)習，如去晉江一中、季延中學(xué)等校聽(tīng)課學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而適合本校學(xué)生特點(diǎn)。
三、高一地理備課組長(cháng)的工作及其它活動(dòng)情況
1、認真做好高一地理備課組長(cháng)的工作。安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排做好期中、期末復習工作、認真學(xué)習考試說(shuō)明，探討復習教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關(guān)工作。
2、組織學(xué)生出好地理組板報，幫忙組織地理科技文化藝術(shù)節的活動(dòng)（校園之星—小導游比賽）
四、班主任工作方面
本學(xué)期，我擔任高一（12）班的'班主任工作，首次當班主任沒(méi)經(jīng)驗，一邊學(xué)習一邊摸索，努力尋找一套適合自己的班級管理思路。
本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jì)，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處。
1、對同學(xué)的了解還不夠深入，（如施珊珊的家庭問(wèn)題）對學(xué)生的關(guān)心還不夠（如孤兒許錦英）今后我會(huì )更細心、用心、關(guān)心，努力做好班主任工作。
2、自己性格太急，處理學(xué)生問(wèn)題不夠周到；如林雅萍同學(xué)退出國防綠中隊、黃婉萍同學(xué)愛(ài)請假問(wèn)題，今后我會(huì )了解清楚，再做出處理決定，少生氣少沖動(dòng)，注意自己的言詞。
3、確定班委會(huì )過(guò)早，所以選出一些不當的人選，不利于班級管理，下學(xué)期我會(huì )對個(gè)別班委進(jìn)行更換。
4、班級制度有制定，但實(shí)行不夠嚴格，讓個(gè)別同學(xué)有機可乘。下學(xué)期改善班規，并嚴格執行。
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