班主任年終個(gè)人工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的班主任年終個(gè)人工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任年終個(gè)人工作總結1
我愛(ài)班主任工作勝過(guò)單純地教學(xué)工作，不是說(shuō)教學(xué)只是一種單純地知識傳授，而是我覺(jué)得班主任可以有更多的時(shí)間和孩子呆在一起，或者說(shuō)班主任可以有更多的借口去接近孩子、了解孩子，可以有更多的東西和孩子交流，可以感受孩子們的感動(dòng)，感受他們的酸甜苦辣，這是一種閱歷，這是一種幸福，這也是一個(gè)單純的科任老師很難享受到的。所以，當今年學(xué)期初，在進(jìn)行班主任聘任的時(shí)候，我的心是那樣的期待與擔憂(yōu)，我期待我能再次與我的這群孩子一起走過(guò)這風(fēng)雨飄搖的初二，我擔憂(yōu)我能否再次成為一名班主任。當級部主任宣讀班主任的時(shí)候，我的心幾乎提到了嗓子眼，當我的名字再次響起的時(shí)候，我知道我又能和那群既可愛(ài)又頑皮的孩子在一起了……恍然不覺(jué)間，一個(gè)學(xué)期就這樣轉瞬即逝，回憶過(guò)去的這段時(shí)光，回想和43個(gè)個(gè)性不一的孩子共處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受諸多。不敢說(shuō)自己有多少成功的經(jīng)驗和典型的做法，但有和這群孩子一起風(fēng)雨同舟經(jīng)歷過(guò)的“春夏秋冬”。
一、春光明媚，百花齊放——讓學(xué)生你追我趕，形成競爭的氛圍。
初二的孩子，在學(xué)習上最大的困惑便是動(dòng)力的不足、方法的不當，其實(shí)并不是他們不努力，而是不知道怎么去努力，不明白努力的方向。以至于不少孩子對學(xué)習產(chǎn)生迷惘，導致對學(xué)生失去興趣，差距也越拉越大，出現了厭學(xué)心理。讓孩子充滿(mǎn)學(xué)習的動(dòng)力，對學(xué)習重新樹(shù)立起信心就成為班主任工作的重點(diǎn)。在班內形成一種競爭的氛圍，讓孩子重新樹(shù)立起信心、在班內形成一種互助的氛圍，讓孩子感受集體的魅力、給孩子的學(xué)習適當的方法指引，讓孩子的學(xué)習有章可循，就顯得很關(guān)鍵。
由于受基礎知識的影響，學(xué)習方法和態(tài)度的差異，初二的學(xué)生學(xué)習能力產(chǎn)生了很大的差異，一些學(xué)生單純地通過(guò)個(gè)體的競爭已逐漸失去了競爭的動(dòng)力和信心，差距愈加的明顯，這個(gè)時(shí)候就需要同學(xué)們的團結互助、就需要組際之間的競爭來(lái)激發(fā)每一個(gè)孩子的進(jìn)取心。因為這個(gè)時(shí)候他們個(gè)人的努力和進(jìn)步雖然可能和別的個(gè)體無(wú)法競爭，但自己的努力和進(jìn)步完全可以讓自己的小組在競爭中取得領(lǐng)先。因此我把班內43個(gè)孩子按照異質(zhì)均分分成了11個(gè)小組，11個(gè)小組的總體水平是持平的，然后根據考試情況，根據小組的總體成績(jì)劃分坐位，這樣既調動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)為小組努力的進(jìn)取心，也讓優(yōu)秀生去幫助差生成為一種現實(shí)，這樣班內就形成一種小組競爭的激烈氛圍，而且每個(gè)小組都有自己小組的特色名字和口號以及自己小組的計劃，小組的劃分，讓班內競爭的氣氛更加濃烈，在我班內經(jīng)常會(huì )看到小組內成員互相探討問(wèn)題的現象。
學(xué)習方法上除了給學(xué)生以足夠的心理指引外，我還是按照小組為單位，采取堂堂清、日日清、周周清的形式，讓孩子們真正把知識落到實(shí)處。走進(jìn)我們班，你會(huì )發(fā)現我們的后黑板的下方有11張風(fēng)采各異的紙，那就是每個(gè)小組的堂堂清、日日清，每節課后，你會(huì )發(fā)現后黑板站著(zhù)一排亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，每個(gè)小組負責某一科的成員就會(huì )在那里填充當堂課的知識點(diǎn)，誰(shuí)如果把這堂課的知識掌握了就在后面簽上字。我們教室的外墻是每周更換的知識樹(shù)，這就是我們的周周清，知識樹(shù)、網(wǎng)絡(luò )結構圖的形式讓學(xué)生對一周所學(xué)的學(xué)科主要內容有了更清晰的認識，每一周各個(gè)小組積累下來(lái)的知識樹(shù)再統一掛在后黑板的左側，方便各個(gè)小組借鑒學(xué)習，這樣更有利于同學(xué)們復習，而且每個(gè)小組的每個(gè)成員都要承擔某一科甚至是某幾科的知識樹(shù)的構建，既調動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習的積極性，又起到了復習知識的作用。
二、夏日炎炎，心扉吐露——讓學(xué)生敢于說(shuō)話(huà)，釋放內心的不滿(mǎn)。
當一個(gè)人的內心不滿(mǎn)一旦積累到一定程度的時(shí)候，如果不進(jìn)行適當的釋放和排解，不僅僅他的行為會(huì )有一些過(guò)激的變化，他的內心甚至也會(huì )有一些歪曲和變形。再好的東西在他的眼里都成為一種缺憾。作為初二的孩子，正處于心理逆反的強烈時(shí)期，如果不適當的引導，就會(huì )進(jìn)一步激化孩子們內心的矛盾，造成班級管理秩序的混亂。因此，采取適當的方法和孩子進(jìn)行交流，讓他們內心的不滿(mǎn)有所傾訴，至少讓他們感覺(jué)他們內心的“苦楚”并不是沒(méi)有人過(guò)問(wèn)。
首先就應該讓孩子樹(shù)立遠大的目標和理想。目標和理想這是進(jìn)步的動(dòng)力，有了目標的引導，不管是從心理上還是從行動(dòng)上，孩子們的內心都時(shí)刻向往著(zhù)這種美好，他就有可能把更多的精力用在如何去實(shí)現自己的夢(mèng)想上。所以，讓孩子從思想上重視目標的確立，他就會(huì )形成一種內在的約束力，無(wú)論做什么的時(shí)候，他都能想到自己曾經(jīng)的目標和理想。這個(gè)目標和理想不妨展示出來(lái)，不僅讓每一個(gè)孩子知道，也讓班內每一個(gè)同學(xué)都看到，至少可以作為一種見(jiàn)證，至少可以作為一種督促。確立了目標和理想后，適當的激勵也是必要的，讓每一個(gè)孩子確定一句自己最喜歡的名言，確定自己最崇拜的一個(gè)偶像，利用家長(cháng)會(huì )的機會(huì )讓每一個(gè)孩子給父母寫(xiě)幾句話(huà)，并且用名言來(lái)詮釋自己的行動(dòng)，用偶像的精神來(lái)引領(lǐng)自己的行動(dòng)，用寫(xiě)給父母的誓言來(lái)堅固自己的新年，這都能在思想上讓孩子逐漸擺脫內心對學(xué)習的憂(yōu)慮和對一些問(wèn)題不滿(mǎn)的傾向。
其次讓孩子內心的問(wèn)題有所展現，且得到重視并得到解答。前段時(shí)間，在學(xué)校的組織下，我讓孩子談自己對班級發(fā)展的建議、談班級管理中存在的一些問(wèn)題，匯總了一下，問(wèn)題真是層出不窮，其中不少就是許多同學(xué)心存不滿(mǎn)的展現。如果這些問(wèn)題不能得到及時(shí)的釋放，就會(huì )影響他的心緒，影響他的學(xué)習，進(jìn)而影響一個(gè)班級，所以我把孩子們的問(wèn)題集中匯總，對每個(gè)問(wèn)題都予以耐心的解答，然后貼在教室內，孩子們的心結解開(kāi)了，不明白的問(wèn)題明確了，他們的內心也就釋然得多了，自然也就陽(yáng)光得多了，學(xué)習積極得多了。記得之前，班內不少孩子通過(guò)周記的形式展示對班級管理的不滿(mǎn)，更有不少同學(xué)在周記里直接指名班內某些同學(xué)品質(zhì)如何之差，某些班干部如何不公正。作為班主任，看到這些，我更多的是擔憂(yōu)，擔憂(yōu)孩子們只會(huì )發(fā)現別人的缺點(diǎn)，擔憂(yōu)孩子們之間的信任和團結。后來(lái)，把孩子們心中的這些結解答了之后，以后的周記中更多的是展示孩子們之間友好的故事，言辭之中表達的是孩子們快樂(lè )的心情。處處洋溢著(zhù)快樂(lè )，時(shí)時(shí)展示著(zhù)團結的班級才是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
三、秋風(fēng)送爽，沁人心脾——讓學(xué)生享受成功，感受付出的收獲。
一個(gè)班級只有充滿(mǎn)向心力和凝聚力才是一個(gè)團結向上的班級，才會(huì )戰無(wú)不勝，才會(huì )立于不敗之地，在班級內讓孩子不時(shí)地感受到自己付出后的收獲，努力后的所得，對孩子是一種很強的激勵作用。且通過(guò)一些激勵的措施，激發(fā)一些先進(jìn)典型，讓他們引領(lǐng)其他同學(xué)的進(jìn)步，進(jìn)而帶動(dòng)其他同學(xué)的進(jìn)步。
但最根本的問(wèn)題還是解決不了，孩子們的僥幸心理依然長(cháng)盛不衰，零星的扣分還是依然不斷，甚至說(shuō)不少扣分比較多的孩子對此產(chǎn)生了一種“抗藥性”，我還得不斷地面對這些讓我生氣給我扣分的孩子們。我考慮到此舉對孩子的約束意義已不是很大，于是我決定換一種方式，那就是讓這些經(jīng)�？鄯值暮⒆幼约褐贫ǚ献约旱目鄯謶土P措施，我不再參與其中，只要能起到警戒自己的目的就可以�？鄯忠廊贿�存在，但我不像以前那么斤斤計較量化分了，自己內心也舒坦了許多，孩子們還能通過(guò)自己的方式對自我進(jìn)行教育，取得的效果不比我整天地頂著(zhù)那些扣分的孩子寫(xiě)檢討差。
除了讓孩子們自己制定扣分懲罰措施外，我還每月從班內評出量化分前5名進(jìn)行適當的物質(zhì)獎勵，獎勵不是最終的目的，但獎勵措施也讓孩子們意識到了一個(gè)班內先進(jìn)的重要性，至少在許多行為和習慣上有了很大的進(jìn)步。
在學(xué)習上亦是如此，每次考試結束在進(jìn)行考試分析的時(shí)候，我會(huì )對表現優(yōu)秀的孩子、進(jìn)步最大的孩子、小組表現突出的孩子進(jìn)行適當的物質(zhì)獎勵，獎品很少很小，但孩子臉上洋溢的甜蜜微笑遠比這點(diǎn)獎品的價(jià)值重的重，那是最優(yōu)秀的一種肯定，是對其他同學(xué)的一種鼓勵和引導。
四、冬雪融化，情亦更濃——讓學(xué)生自我教育，營(yíng)造和諧的班風(fēng)。
我最希望看到的是班內的一片和諧，即使在學(xué)習上可能差一些，即便在量化上可以低一些，我也不希望班內出現同學(xué)們鬧矛盾的現象。但個(gè)性使然，孩子們鬧矛盾總是不可預料地發(fā)生，而調解矛盾往往是我最頭疼的事情。因為矛盾雙當一般各執一詞，很難說(shuō)有那個(gè)孩子能大度寬容地承擔過(guò)錯。即使在班主任的軟磨硬泡下，他依然是心有不甘，滿(mǎn)心委屈，即使是和氣收場(chǎng)，也一定是忐忑不安。這種教育效果甚是渺小，甚至讓不少敏感的孩子以為你在偏向，這樣就更會(huì )影響孩子之間的溝通交流，影響整個(gè)班集體的團結。
前不久，我和校長(cháng)一道去濟南開(kāi)會(huì )，盡管之前找了代理班主任，但我一直放心不下，不是說(shuō)對自己的班級、自己的孩子太過(guò)擔心，而總是擔心有這樣的問(wèn)題、那樣的問(wèn)題發(fā)生。想什么來(lái)什么，去的第一個(gè)晚上就接到小馨家長(cháng)的電話(huà)，說(shuō)是自己的孩子和同學(xué)鬧了點(diǎn)矛盾，非得要回家不可，而這個(gè)時(shí)候正好是晚自習的時(shí)間，事情可能不大，但小馨的火氣不小，晚自習不上都要出去打電話(huà)要求回家，況且第二天還要進(jìn)行考試呢。我意識到問(wèn)題的不簡(jiǎn)單，趕緊打電話(huà)告訴代理班主任秦誠老師讓他先處理一下這個(gè)事情，后來(lái)秦老師告訴我說(shuō)是小馨和小含鬧了點(diǎn)矛盾，他先安撫住，讓她安心考試，具體的事情等到我回來(lái)再處理。兩天多的時(shí)間，我一直在擔心這件事，要知道，一些孩子的心眼比較細，很有可能因為一點(diǎn)小事而影響到學(xué)習，甚至會(huì )更嚴重的事情發(fā)生。
回到學(xué)校后，我急于想了解這件事情，但我發(fā)現，問(wèn)題可能出現了轉機。當天是圣誕節，不管是小馨還是小含臉上都掛著(zhù)甜蜜的微笑，小馨也沒(méi)有找我來(lái)說(shuō)請假的事情，似乎這場(chǎng)“戰爭”已經(jīng)結束了。第二天，我找到了班團委書(shū)記了解情況，她告訴我事情的緣由：小馨自習紀律不是很好，經(jīng)常說(shuō)話(huà)，為此班干部多次管理，小馨依然不聽(tīng)，以至于影響了周邊的同學(xué)。小含看不過(guò)去，于是寫(xiě)了一張紙條，我沒(méi)看過(guò)這張紙條，但從小馨的表現來(lái)看，足以證明這張紙條的言辭之強烈……當我在想如何調解這場(chǎng)棘手的矛盾的時(shí)候，王玉梅笑著(zhù)告訴我：老師，她們現在的關(guān)系比以前更好了。我納悶，原來(lái)她們私下里在班干部的調解下已經(jīng)和好如初了，而且比以前的關(guān)系更好了。我的心剎那間釋然了許多：如果我直接插手的話(huà)，也就是說(shuō)說(shuō)同學(xué)們團結寬容的大道理，也許表面上她們會(huì )和好如初，但她們內心的那些思緒也只有他們自己才能釋放得開(kāi)，剎那間我也明白了小馨和小含圣誕節的時(shí)候臉上掛的微笑不僅是節日的快樂(lè )更是收獲友情的喜悅。
班主任年終個(gè)人工作總結2
20xx-20xx學(xué)年，我擔任五(六)班的班主任和數學(xué)教學(xué)工作。一年來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事班級管理和教學(xué)工作�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
一、認真研究教材，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
學(xué)期開(kāi)始，我反復研究新課標，了解五年級數學(xué)學(xué)生應該掌握的基礎知識點(diǎn)，認真看新課標的基本理念，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，采用多種教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養良好的品德和高尚的人格。
二、注重培養學(xué)生計算能力和思維能力
我覺(jué)得五年級孩子，應重點(diǎn)培養計算能力和思維能力，為以后的學(xué)習打基礎。我堅持每天課前三分鐘口算，以提高學(xué)生的計算能力。中午2-3道拓展思維題，由簡(jiǎn)單到較難，以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、認真備好每節課，做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節
在教學(xué)工作上。我認真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，認真備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂(lè )的心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自制力，在學(xué)習上表現為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導后進(jìn)生上，根據后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習計劃和目標。
四、愛(ài)心育人，培養高素質(zhì)人才
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
五、存在問(wèn)題
1、學(xué)生沒(méi)有一種好的學(xué)習習慣，沒(méi)有創(chuàng )造出良好的學(xué)習氛圍。
2、學(xué)困生的轉化還沒(méi)有到位，個(gè)別學(xué)困生沒(méi)有轉化好，兩極分化比較嚴重。
3、基礎知識掌握不牢固，理解能力較差，知識學(xué)得較死，沒(méi)有舉一反三的能力。
4、自己的知識面較窄，教學(xué)理論掌握的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當前環(huán)境的教學(xué)路子。
六、努力方向
1、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，多表?yè)P，多鼓勵。
2、在學(xué)困生身上多下工夫，多發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，以表?yè)P為主，多一些關(guān)愛(ài)。
3、堅持練習口算和計算題，提高計算能力、對于應用題教給學(xué)生分析方法，培養思維能力。
5、認真鉆研教材，把握教材的難，重點(diǎn)。砸實(shí)基礎知識。
6、多看些與數學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，向有經(jīng)驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學(xué)水平，堅持寫(xiě)反思。
7、工作盡可能做細，考慮周全。細節往往決定成敗。
總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!
班主任年終個(gè)人工作總結3
本學(xué)期，我根據學(xué)校的班級工作要求，針對學(xué)生活潑、大膽、好動(dòng)、表現欲強等特點(diǎn)，細致抓好學(xué)生的常規管理，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，從以下幾方面，扎實(shí)、細致地做好了學(xué)生的思想道德教育。
一、 抓好常規教育。
加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，調正班委會(huì )，根據學(xué)生的基本情況，安排好值日生，實(shí)行個(gè)人負責制，人人參與，組長(cháng)負責。我要利用晨會(huì )、周會(huì )，和學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)生一日常規》、《小學(xué)生日常行為規范》，逐條講解、討論，逐條落實(shí)。 利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行安全、品德教育，幫助學(xué)生端正思想，提高學(xué)生的思想境界。平時(shí)，要經(jīng)常到學(xué)生中間，觀(guān)察他們，了解他們。 及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行教育。對做得較好的及有進(jìn)步的同學(xué)，在同學(xué)面前大加表?yè)P，使他們成為同學(xué)們學(xué)習的榜樣。通過(guò)不斷地教育鼓勵，使同學(xué)們有自覺(jué)性的逐漸增強，遵守學(xué)校的`各項規章制度。較好的促進(jìn)各種活動(dòng)的開(kāi)展，爭取較好的成績(jì)。人人爭做學(xué)校環(huán)保衛士， 學(xué)習中互相幫助，一幫一活動(dòng)，形成了良好的班風(fēng)。
二、 培養學(xué)生多方面的能力
開(kāi)學(xué)初，我要在班內進(jìn)行了班干部競選，并根據個(gè)人特長(cháng)明確分工，使每位班干部各負其則，提高學(xué)生的工作積極性。同時(shí)，發(fā)動(dòng)同學(xué)在班內找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位，使同學(xué)們人人能為班級這個(gè)大家庭出力。我班要開(kāi)展“爭當值日班長(cháng)”與“比一比，哪組棒”的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，提高學(xué)生的自我管理能力，使班級增強凝聚力。
每周的班隊課上， 預先指導班干部精心設計，發(fā)動(dòng)同學(xué)認真準備。我盡量讓大部分同學(xué)都參加，特別有意讓一些活潑好動(dòng)的同學(xué)，甚至后進(jìn)生參加，使他們感受到成功的快樂(lè )，感受到集體的溫暖。我還要認真組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，爭取最佳成績(jì)，使學(xué)生的身心得到了和諧發(fā)展。通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
三、加強聯(lián)系。
平時(shí)，我要關(guān)愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不突出的同學(xué)，我要做到經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，耐心地幫助他們。一量發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我要及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
四、 積極開(kāi)展好文體活動(dòng)
積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。在學(xué)校組織的跳繩、拔河比賽中，我班都獲得第一名，使班級凝聚力增強。
總之，通過(guò)一系列的活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生健康的成長(cháng)，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育學(xué)生，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任年終個(gè)人工作總結4
這一學(xué)年已過(guò)去，在這一學(xué)年中我班既有成功之處，也有失敗之處�！笆∧耸浅晒χ浮�，因此，特總結如下：
1、這學(xué)期我逐漸了解了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
2、安全衛生教育方面：
我時(shí)時(shí)提醒學(xué)生要注意安全，如農忙時(shí)要注意繁忙的農機;春季要注意蜜蜂的叮咬及防治方法(學(xué)生好玩去花園中撲蝴蝶);用報紙新聞中的學(xué)生安全事故教育他們等。要求學(xué)生養成良好的衛生習慣，隨手拾自己座位周?chē)睦�，自己的垃圾自己管理，垃圾箱�?zhuān)人負責，確保班級的清潔衛生。
3、情感心理教育：
良好的心理是學(xué)生成功的一半，也利于老師及家長(cháng)管理和教育。因此我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)疏導。如本班有一個(gè)男生，父親外地工作，平時(shí)倍受爺爺奶奶的疼愛(ài)與縱容，由于爺爺奶奶與媽媽關(guān)系的惡化及缺少合理的家庭管教，經(jīng)常曠課，是一個(gè)很令老師頭疼的學(xué)生.我曾經(jīng)多次和他談心,告訴他將來(lái)不可能靠玩過(guò)日子,必須要有責任感,為將來(lái)的家庭而努力.因為他記憶力還可以,我就要求他盡自己最大的努力完成語(yǔ)文上的古詩(shī)名句背誦.當他及時(shí)完成好我就鼓勵他.以此激發(fā)他學(xué)習的積極性.班級還有李敏、許夢(mèng)婭等，在心理上遭受不同層次的傷害，現在已經(jīng)完全改變，他們的成績(jì)都保持在十名左右。
4、學(xué)習成績(jì)方面：
我精心培養小干部：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助樹(shù)立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體。我還力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。我在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢;指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。特別是期中考試我班的成績(jì)不夠理想，當學(xué)生們看到公布欄內公布的成績(jì)時(shí)，我能感受到學(xué)生的懊悔，我也對學(xué)生們說(shuō)出自己的感受，不要怕輸，我們還有機會(huì )，我班不是天生的差班。我們必須克服因月考考好而驕傲的心態(tài)，爭取期末考試考出好的成績(jì)。及時(shí)激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識。期末考試我班取得了明顯的進(jìn)步，前十名我班有四名。若地理學(xué)科的均分差距小些，我班均分一定能夠超過(guò)的。我想我班還有機會(huì )，爭取初二超過(guò)兄弟班級。
5、常規紀律方面：
良好的常規和嚴格的紀律是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，采取班主任督查、班干協(xié)助、小密探匯報等多種方法管好紀律，抓好常規。
6、感恩教育方面：
這個(gè)方面主要是利用語(yǔ)文教材及感恩方面的文章，通過(guò)周會(huì )課、語(yǔ)文課、父親節、母親節等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育。
7、為了能更好地挖掘學(xué)生的潛力，還竭力與班級的任課老師及家長(cháng)配合，真實(shí)全面地了解學(xué)生從而更好地教育他們。
班主任年終個(gè)人工作總結5
一學(xué)期很快過(guò)去了，在領(lǐng)導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績(jì)，有得有失，現對上學(xué)期的工作總結
一、班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位。
而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我高三才接任，首先了解班級情況、基本情況：我班是尖子班，學(xué)習風(fēng)氣濃厚，學(xué)習成績(jì)較好，但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強，驕傲情緒在不斷滋長(cháng)，且高二因為分班，許多同學(xué)來(lái)自不同的班，造成班集體缺少凝集力、一個(gè)有凝聚力的集體，無(wú)論做什么事情都會(huì )很出色。進(jìn)入一個(gè)新的集體，學(xué)生是獨立的，不通過(guò)一些活動(dòng)，不通過(guò)彼此的交流，很難使他們成為一個(gè)整體。加強集體觀(guān)念，在班級活動(dòng)中，在和學(xué)生談話(huà)中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹(shù)立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的行為都密切相關(guān)，以此培養學(xué)生集體主義觀(guān)念。我抓住這些機會(huì )針對這樣的情況，多組織一些集體活動(dòng)，比如班際球賽晚會(huì )等、，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，增強班級的凝聚力。
二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。
班主任更應該成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的，當然教育需無(wú)痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過(guò)班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時(shí)的主題班會(huì )注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習時(shí)間中加快熟悉度、增強班級凝聚力、每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，關(guān)心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心、
以后的道路還很長(cháng)，走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
班主任年終個(gè)人工作總結6
一、了解學(xué)生、交流
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級。在見(jiàn)習的一周里，我通過(guò)找原班主任了解情況，參加所任班的班會(huì )活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、并利用自習、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
在第二周舉行校運會(huì )，我就充分利用這個(gè)機會(huì )去和學(xué)生交流，達到心靈上的溝通。校運會(huì )上，我不但是他們的良師，組織、指導他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當開(kāi)一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過(guò)這次校運會(huì )，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。
二、作好計劃、繁而不亂
我利用學(xué)生去軍訓一周的空隙，根據自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預則立，不預則廢�！边@說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能達到預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計劃。
確實(shí)，這份詳盡的計劃對我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來(lái)也順手有勁多。
三、為人師表、樹(shù)立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！蔽覠o(wú)論在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面；無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹(shù)立起學(xué)生對自己的威信。
工作中，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長(cháng)，比如我數學(xué)、英語(yǔ)等各科的知識都比較扎實(shí)，就利用自修時(shí)間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問(wèn)題，這讓學(xué)生覺(jué)得我無(wú)所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。
xx——xx學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面。初二班主任上半年工作總結（一）現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進(jìn)行培養和教育，......
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì )有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護、幫助和教育。
作為一名老資格的班主任，工作中既充滿(mǎn)歡樂(lè )，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非容易。我們常說(shuō)孩子是看著(zhù)父輩的背影長(cháng)大的，其實(shí)一個(gè)班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。
隨著(zhù)中國加入wto組織，我們的國家將會(huì )面臨科技上的新挑戰�？萍际堑谝簧a(chǎn)力，誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，她由此感受到自己肩上的擔子之重。
xx年九年級班主任年度期末工作總結模板本學(xué)期，我擔任九年級的班主任。認真做好班主任是每位教師的本職工作。概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)一、落實(shí)學(xué)校工作班主任工作是繁瑣的。從注冊報名到開(kāi)學(xué)后的跟班工作，總是有忙不完的活。
作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書(shū)又育人�。�1）關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂(lè )充實(shí)；同時(shí)他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。
本期我繼續擔任本班班主任。在學(xué)校的關(guān)心和指導下，在本班全體科任老師的團結協(xié)作和本班所有學(xué)生家長(cháng)的大力支持下，經(jīng)過(guò)我的多方努力，圓滿(mǎn)完成了本期的班務(wù)工作，基本實(shí)現了期初制定的班級計劃和目標。
班主任年終個(gè)人工作總結7
本學(xué)年班主任工作本著(zhù)以教學(xué)為主，很抓紀律衛生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、早自習利用晨會(huì )總結前一天的學(xué)生表現情況以及學(xué)生中的紀律衛生，出現的問(wèn)題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習上的不足，為新的一天的學(xué)習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因為學(xué)習不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習斗志，我主要做了這些工作：
1、班會(huì )早會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
2、個(gè)別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì )使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)年來(lái)看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率。
3、尋求與家長(cháng)的密切配合，三方溝通，正確的評價(jià)學(xué)生的成績(jì)和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習中來(lái)。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩定教學(xué)次序。
三、加強寢室的管理工作，本學(xué)年到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
四、開(kāi)展好各項活動(dòng)，本學(xué)年運動(dòng)會(huì )上，積極調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(cháng)，在運動(dòng)會(huì )上能夠克服困難，盡所能，取得總粉第四名的好成績(jì)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)年工作成績(jì)是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過(guò)不斷的學(xué)習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
班主任年終個(gè)人工作總結8
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。這幾年來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
下面是我作為初中班主任的工作總結的內容：
一、全面培養班級管理干部
由于我班在初一、初二時(shí)形成的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班級正氣濃厚，初三這一學(xué)年我決定大膽改革班干部的教育、選拔辦法。首先，在對原班委會(huì )工作充分肯定的同時(shí)，我宣布初三這一年全部任用新人擔任班委會(huì )成員，并且每半期輪換一次，力求每個(gè)同學(xué)在初中都有任職做事的機會(huì )。這一項決定一宣布就得到了全班同學(xué)的熱烈擁護，原班委會(huì )人員正想卸下?lián)右恍母銓W(xué)習，打算在中考前做好沖刺準備，其他同學(xué)正憋著(zhù)一股子勁，準備大干一場(chǎng)。對班干部，我不僅僅是使用，更注重教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促工作的譚衛同學(xué)，起初由于對自己的工作對象不太滿(mǎn)意，工作缺乏熱情，情緒較大。為此，我反復向他講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級風(fēng)貌的內在聯(lián)系，同時(shí)教育他如何指導同學(xué)參與清潔工作，讓他重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情投入自己的工作中去。事實(shí)證明，新班子成員的工作非常出色！出現了像鄒聰聰、蔡若愚等一批優(yōu)秀的丹陽(yáng)市優(yōu)秀班干部。這些人員后來(lái)在中考完后，在我不知情的情況下還自發(fā)地組織了一場(chǎng)非常成功的師生聚會(huì )呢！他們的管理組織潛力得到了較好的開(kāi)發(fā)，相信他們將來(lái)一定學(xué)有所用，學(xué)有所長(cháng)！
二、持久經(jīng)常地抓班級常規管理
為了把所有學(xué)生的積極性和責任都充分調動(dòng)起來(lái)，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制。讓學(xué)生不斷提高自我管理能力，尤其是對我班的住校生。學(xué)生的學(xué)習習慣、生活起居、飲食衛生、寒來(lái)暑往等大大小小的瑣事、細事，如果學(xué)生沒(méi)有自我管理能力，將難以有秩序地生活、學(xué)習下去。特別是在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月的管理中，我基本要做到同在寢室生活起居，同在教室參加早晚自習，同在操場(chǎng)上參加各種活動(dòng)。這一個(gè)月雖然辛苦，但言傳身教還是深深地影響了學(xué)生，使學(xué)生的自我管理能力大大增強，學(xué)生和家長(cháng)對我的工作也更加信任和支持了。
在學(xué)習方面，我努力建立競爭激勵機制，形成競爭上進(jìn)的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增長(cháng)學(xué)生才干的重要途徑。所以我想方設法培養學(xué)生的自尊心、自信心和耐挫能力，增強學(xué)習的熱情和明辨是非的能力。另外讓每個(gè)學(xué)生都自己找一名水平相當的對手，競爭對手之間比學(xué)習，比思想，比運動(dòng)競賽等，雙方時(shí)時(shí)相互激勵，相互監督。通過(guò)競爭，班級形成了一種互相幫助、自我管理、你追我趕的學(xué)習氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)作用，班級管理一直在良性循環(huán)的軌道上運行。
三、苦寒三載，換得滿(mǎn)園梅花香
我班我從初一帶到初三，直到去年中考結束，尤其是最后一年中，我與學(xué)生摸爬滾打在一起，師生之間關(guān)系和諧，結下了深厚的師生感情。在我教書(shū)育人的生涯中，我想這段時(shí)光更加彌足珍貴。師生間相知相認時(shí)的教學(xué)相長(cháng)，讓我班在一年中收獲頗豐：我班被評為全�！皟�(yōu)秀班集體”。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀。
成績(jì)已成過(guò)去，我班的學(xué)子們也將分赴各地求學(xué)、深造，我相信他們的成長(cháng)會(huì )更加健康，成才的步伐會(huì )更加堅定。我會(huì )再接再厲，把許許多多良好的作風(fēng)帶到今后的工作中發(fā)揚光大，讓我的教育篇章更炫麗多彩。
班主任年終個(gè)人工作總結9
“獅子帶領(lǐng)的綿羊隊”最終戰勝了“綿羊帶領(lǐng)的獅子隊”的寓言故事也說(shuō)明了同樣的道理。在今年xx市組織的骨干班主任培訓班上，教育局xxx局長(cháng)強調要充分發(fā)揮班主任的“領(lǐng)頭羊”作用，進(jìn)一步說(shuō)明了在班級管理中班主任主導作用的重要性。
統一思想，提高認識離不開(kāi)班主任主導作用的發(fā)揮
今年我擔任高一（x）班班主任，面對的是一群思想較為復雜的學(xué)生。要充分發(fā)揮班主任在班級管理中的主導作用，抓好學(xué)生思想教育工作。在班級管理中我反復強調學(xué)生要“統一思想，提高認識”，讓學(xué)生明白學(xué)習主要是為自己而學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從小事作起，從現在開(kāi)始；讓學(xué)生意識到態(tài)度決定高度，思想引導行為，心動(dòng)還要行動(dòng)。在每一次班級講話(huà)中我都要提醒學(xué)生要注意“統一思想，提高認識”，并為此出專(zhuān)題黑板報和召開(kāi)主題班會(huì )，人人上講臺發(fā)言。
讓學(xué)生充分認識到“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，認識到“人生自信兩千年，會(huì )當擊水三千里”，認識到“苦心人，天不負，有志者，事竟成”，認識到“班榮我榮，班辱我恥，今日我以六中為榮，明日六中以我為榮”，認識到“有一份耕耘，才有一份收獲，臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)”。讓學(xué)生統一到“聚精會(huì )神搞學(xué)習，一心一意謀發(fā)展”的思想上來(lái)，牢記務(wù)必努力學(xué)習，務(wù)必遵守紀律的“兩個(gè)務(wù)必”思想，爭當學(xué)習、思想、紀律“三個(gè)方面先進(jìn)代表”的模范�，F在“統一思想，提高認識”這八個(gè)字已經(jīng)形成為xx班班級凝聚力建設的口號和靈魂。
班主任年終個(gè)人工作總結10
時(shí)間飛逝，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結協(xié)作下，取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務(wù)�；仡櫭β�、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著(zhù)小x班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，所有的歡笑，所有的快樂(lè )，以及所有為了執著(zhù)而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程，在本學(xué)期學(xué)習生活過(guò)程中，幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，在某些方面還存在著(zhù)不足，以下是我對本班這學(xué)期的工作總結：
一、安全工作
加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識，使幼兒掌握一些自我保護的技能；在游戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提醒。提高幼兒的保護能力。平時(shí)，還注意認真檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，發(fā)現后我們及時(shí)妥善處理，排除一切不安全因素。
幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，及時(shí)發(fā)現不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng )設一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。開(kāi)學(xué)初，我們就對教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素。對教室里物品的擺放，我們都會(huì )先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習環(huán)境。
二、家園工作方面
家園共育是擴展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們一直很重視，注重溝通的實(shí)效性和針對性。利用早晨來(lái)園和下午離園這短暫的時(shí)間，和互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進(jìn)行指導。當問(wèn)題出現，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要。讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。
三、鼓勵家長(cháng)積極參與幼兒園和班級活動(dòng)
鼓勵家長(cháng)積極參與家教指導活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。正確發(fā)揮家長(cháng)的作用，激發(fā)家長(cháng)的參與意識，提高家長(cháng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。鼓勵家長(cháng)積極參加節日表演等同樂(lè )活動(dòng)，加深親子的情感交流。
為了我們的孩子更快樂(lè )、更健康地發(fā)展，在互相信任、互相尊重、互相學(xué)習、互相支持的基礎上，讓家長(cháng)真實(shí)、近距離地了解孩子的學(xué)習狀況，幫助家長(cháng)了解科學(xué)的育兒知識，這些工作得到了家長(cháng)們的支持、配合和充分的肯定，融洽了家與園關(guān)系，與家長(cháng)們也成了親密的朋友，這將激勵我更好的開(kāi)展家園工作和教育教學(xué)工作。
本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績(jì)，但還存在不少不足，在來(lái)年的工作中，我們將向先進(jìn)班級學(xué)習，努力爭取使我們的工作更上層樓。
班主任年終個(gè)人工作總結11
一學(xué)期來(lái)我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的常規教育,以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
本學(xué)期我擔任一年（一)班的班主任工作。一學(xué)期來(lái)我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的常規教育,以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
二、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。俗話(huà)說(shuō):"情不通則理不達。"教育需要愛(ài)的情感,需要對孩子的滿(mǎn)腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系,用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎是以人為本 。首先承認學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習也需要休息和歡樂(lè ),需要受教育也需要別人的理解與尊重。 其次承認學(xué)生發(fā)展的差異性,由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內化過(guò)程的千差萬(wàn)別,因此,在學(xué)生中會(huì )出現極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。 第三承認學(xué)生的主體作用,應創(chuàng )設寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習 、主動(dòng)探究的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個(gè)性得到充分發(fā)展。 四是重視學(xué)生的"潛在性",既要看到學(xué)生存在著(zhù)多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進(jìn)生,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)。
三、引導學(xué)生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理。發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現自己才能的機會(huì )發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項活動(dòng),盡量不冷落每一個(gè)人,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現自己才能的機會(huì ),事事落實(shí)到個(gè)人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。
四、是要充分調動(dòng)和運用學(xué)校、家庭和社會(huì )三個(gè)方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,尤其是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹(shù)立自尊和自信的心理基礎,班主任要把握"激勵勝于頌揚,表?yè)P勝于批評"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績(jì),在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(cháng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題;當然,學(xué)生中存在的問(wèn)題也還很多。如個(gè)人衛生還要下大力氣,課堂紀律離"嚴而不死,活而不亂"有一定的距離,學(xué)生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續努力。
時(shí)間如梭，轉眼間一學(xué)期又即將接近了尾聲。本學(xué)期我依然任教六年級的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，工作中我認真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，把教書(shū)育人作為自己的天職，并不斷努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力�，F將本學(xué)期的工作總結匯報如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責。
在教學(xué)工作崗位上，我認真執行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責，堅守崗位。堅持做到不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請假，認真執行學(xué)校的作息制度和各項規章制度。
二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。
要使自己的教學(xué)取得好成績(jì)，就必須要想方設法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，學(xué)生對老師的愛(ài)往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就到班級去，通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。并從中物色一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作。
三、紀律方面
抓好紀律，教學(xué)中，采用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長(cháng)輪流當”，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己有責任和義務(wù)管好自己的班級體。
四、家訪(fǎng)工作。
我深深地體會(huì )到：學(xué)生取得好的成績(jì)，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開(kāi)家庭的教育。我非常注重家訪(fǎng)工作，利用電話(huà)、學(xué)校見(jiàn)面等方式與家長(cháng)聯(lián)系，互相溝通教育孩子，我覺(jué)得家訪(fǎng)工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。
以上是我本學(xué)期在思想，工作，學(xué)習上所下的功夫，取得了一定的成績(jì)，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀(guān)念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。
班主任年終個(gè)人工作總結12
我期待能營(yíng)建出人人很勤奮、個(gè)個(gè)爭上游的班級學(xué)風(fēng)，營(yíng)造出人人拼搏競雄的班級文化，當然最終考得怎樣可能只能聽(tīng)天由命，這個(gè)也苛求不了，但最起碼每位學(xué)生要有這種上進(jìn)心，他努力過(guò)了，今后就不會(huì )后悔了，我也就問(wèn)心無(wú)愧了。記得開(kāi)學(xué)初的兩三個(gè)禮拜，各任課老師就向我反映我班默寫(xiě)及作業(yè)質(zhì)量遠不如9班，他們默寫(xiě)全對人數有時(shí)是我們的幾倍，我批語(yǔ)文默寫(xiě)也明顯感覺(jué)到了這一點(diǎn)，如果說(shuō)兩三周是我們教出這么大的差距，我怎么也不相信，這只能證明我班學(xué)生學(xué)習習慣差，我也知道了我接手的將是一個(gè)燙手的山芋，日子不會(huì )好過(guò)了。第4周我們全面實(shí)行了預默制度，語(yǔ)外都得預默。
現在的預默本是身兼數職，既是家作記錄本，又是語(yǔ)文默寫(xiě)本，家校聯(lián)系本。每天的作業(yè)都得記上去，給我查，給家長(cháng)查，從而堵漏不做作業(yè)的現象;每天的個(gè)人考核加減分要寫(xiě)上去，并寫(xiě)清因何事由加或減分;通學(xué)生每天讀20分鐘英語(yǔ)要寫(xiě)上去;語(yǔ)文看的課外書(shū)的題目及頁(yè)碼要寫(xiě)上去;語(yǔ)文默寫(xiě)對錯直接向家長(cháng)反饋，家長(cháng)天天簽字監督。這一情況在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)反饋了，也講清楚了要糾正學(xué)習習慣將會(huì )是一個(gè)漫長(cháng)而艱巨的過(guò)程，必須家校共同配合，希望我們都堅持一下，為孩子的健康成長(cháng)奠基，幸好家長(cháng)都還是支持的。為吸引家長(cháng)的興趣，我們的預默本總希望弄出點(diǎn)新意，增加可讀性。例如每周我會(huì )點(diǎn)評學(xué)生一次，好的祝賀，不足的地方先預警;每次考試都匯總最高分、平均分，并有學(xué)生針對錯題的失誤分析;上次感恩父母主題班會(huì )，我們看了演講視頻，在學(xué)生熱淚盈眶中讓他們不假思索地寫(xiě)出對父母的愛(ài)，并一定要加上“爸爸我愛(ài)你”“媽媽我愛(ài)你”的句子，從家長(cháng)的反饋看，引發(fā)了許多共鳴，有的亦被深深打動(dòng)，陳諾的父親在上面寫(xiě)到：兒子，這是責任，這是真情，這是愛(ài)的傳遞，更是對你的期盼。為落實(shí)學(xué)校剛性的作業(yè)時(shí)間規定，預默早已取消，但預默本的其它功能仍在延續，在上面留下反饋意見(jiàn)的家長(cháng)也慢慢增多，張子儀的家長(cháng)曾這樣寫(xiě)到：高老師，您好!開(kāi)學(xué)至今，你嚴謹的教學(xué)和對學(xué)生的負責任的態(tài)度，真的令我佩服!作為家長(cháng)，我的女兒能有你這樣一位好班主任而高興!謝謝你，高老師!家�；�(dòng)還有一個(gè)渠道就是短信，撇開(kāi)客套，一針見(jiàn)血，班干部競選成功，我會(huì )發(fā)短信祝賀;學(xué)生的小問(wèn)題亦會(huì )及時(shí)告知。通過(guò)這些方式希望實(shí)現家校的無(wú)縫對接，構建起家校的良性互動(dòng)，讓孩子的學(xué)習生活成為他們家庭生活的全部，或是最重要的一部分，讓孩子的學(xué)習話(huà)題成為家庭的核心議題，讓家長(cháng)隨著(zhù)孩子一起喜，伴著(zhù)孩子一起憂(yōu)，全家總動(dòng)員，幫助他養成好習慣，提高學(xué)習成績(jì)，而不是家長(cháng)想起來(lái)時(shí)才偶然關(guān)心一下。我班潘一舟期中考到班級前十就是家長(cháng)重視的結果。
與家長(cháng)聯(lián)系的不足也正是芮校長(cháng)在初三時(shí)講我們男班主任的共性不足。挖掘家庭教育資源是培育學(xué)風(fēng)的一個(gè)方面，另一方面就是開(kāi)發(fā)學(xué)生的資源。班干部不僅承擔管理職責，還承擔教育的職責。班干部考不好，班長(cháng)會(huì )在課間或吃午飯時(shí)找他談話(huà)，有一階段宣傳委員就講：班長(cháng)天天找人談話(huà)。通過(guò)這種形式讓學(xué)生在茶余飯后多講點(diǎn)學(xué)習，少談點(diǎn)電視網(wǎng)絡(luò )，在思想層面營(yíng)造、引導主流***。課代表也是一種資源，課代表應是本學(xué)科的權威，同學(xué)有難題得會(huì )輔導，力爭考單科第一。
班主任年終個(gè)人工作總結13
在班級治理中與學(xué)生同成長(cháng)溧陽(yáng)實(shí)驗初中高國民帶本屆初一（10）班，在班級治理上主要是在堵上屆帶班治理中的漏洞。文章對一年的工作進(jìn)行了兩方面總結，以下就是為您提供的班主任年終個(gè)人考核總結。
上屆帶班的許多不足都期望在這屆能加以補償、完善，這樣也不至于白費了三年帶班所積存起來(lái)的珍貴體會(huì )。與以前相比，感覺(jué)現在做班主任想法少了，但也更為務(wù)實(shí)了。以前總是變著(zhù)法子想治理的點(diǎn)子，總想立馬見(jiàn)效，能立竿見(jiàn)影�？墒屡c愿違，每每碰壁，從而也越發(fā)清醒地熟悉到：做不斷變化著(zhù)的人的工作實(shí)在是太難了。班主任就是在不斷地思索人，始終致力于研究好人學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)。前面已經(jīng)有10位班主任作過(guò)交流發(fā)言了，班級事務(wù)大同小異，已經(jīng)很全面了，我就挑選其中三個(gè)方面來(lái)講，其它的不再贅述。
班干部隊伍的建設。打籃球有兩種戰術(shù)，盯人和聯(lián)防，用在班級治理上，要讓班主任一人盯五十人，事無(wú)巨細，事必躬親，恐怕要被活活累死，就算累個(gè)半死，效果也并不見(jiàn)佳，所以培養一支得力的班干部群體，和班主任一起聯(lián)防，或許能收到事半功倍之效。對于班干部，我覺(jué)得與其慢慢培養，還不如剛開(kāi)始就選對人，就如我班擦黑板理講臺的兩位女生而言，非常有責任心，總能整理的干潔凈凈，令人賞心悅目，以前勞動(dòng)委員安排的是一個(gè)常丟三落四的學(xué)生負責這項工作，總讓人不省心。所以開(kāi)學(xué)初班主任還是要深入到學(xué)生之中，廣泛了解學(xué)生，以期慧眼識珠，讓適合的人走上適合的崗位，今后在學(xué)生投票競選中他們獲勝的可能性就大，熟練工總比生手要好的多，稍加點(diǎn)撥就能進(jìn)入狀態(tài)，成為班主任的左膀右臂。目前我班班干部還算正派，最令人欣慰的一點(diǎn)是他們對待工作非常熱情，都努力想做好自己的工作。例如學(xué)習委員雖成績(jì)不理想，工作卻極負責，有同學(xué)就反映他管得太寬了，把班長(cháng)的事務(wù)也攬過(guò)去了，但絕大多數同學(xué)認為他很負責，學(xué)習上是有問(wèn)必答，有求必應，絕不敷衍，還是贏(yíng)得了同學(xué)們的廣泛認可與支持。要調動(dòng)班干部的積極性就應給予他們展現的舞臺，我班周一至周五，天天一個(gè)值日班長(cháng)，幾個(gè)班干部輪流來(lái)，一天要進(jìn)行兩次總結，最后一節課前的兩分鐘是一日班情總結，并通報每位同學(xué)的當天日�？己说梅�。班干部隊伍的建設正是我上屆帶班的不足之處，總嫌他們辦事不合心意，還不如自己來(lái)得便利�，F在我是逐步從臺前退至幕后，他們能說(shuō)好的就免開(kāi)尊口，他們能做好的就絕不代勞，把他們推至前臺，力求打造一支作風(fēng)好、有能力的優(yōu)秀班干部隊伍。
班主任年終個(gè)人工作總結14
班主任工作是管理人的工作，我所應對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)年下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，僅有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作：
一、培養學(xué)生的良好習慣
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
二、培養良好的班團體
我在培養班干部過(guò)程中力求做到以下幾點(diǎn)：
其一，要大力表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班干部樹(shù)立威信；
其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即＂以點(diǎn)帶面＂；
其三，培養班干部團結協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過(guò)班干部這個(gè)小團體建立正確、健全的，帶動(dòng)整個(gè)班團體開(kāi)展批評與自我批評，構成團體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即＂以面帶面＂。
班主任年終個(gè)人工作總結15
在班級管理中與學(xué)生同成長(cháng)溧陽(yáng)實(shí)驗初中 高國民帶本屆初一(10)班，在班級管理上主要是在堵上屆帶班管理中的漏洞。文章對一年的工作進(jìn)行了兩方面總結，以下就是為您提供的初一班主任年終個(gè)人教學(xué)工作總結。
上屆帶班的許多不足都希望在這屆能加以彌補、完善，這樣也不至于浪費了三年帶班所積累起來(lái)的寶貴經(jīng)驗。與以前相比，感覺(jué)現在做班主任想法少了，但也更為務(wù)實(shí)了。以前總是變著(zhù)法子想管理的點(diǎn)子，總想立馬見(jiàn)效，能立竿見(jiàn)影�？墒屡c愿違，每每碰壁，從而也越發(fā)清醒地認識到：做不斷變化著(zhù)的人的工作實(shí)在是太難了。班主任就是在不斷地琢磨人，始終致力于研究好“人學(xué)”這門(mén)學(xué)問(wèn)。前面已經(jīng)有10位班主任作過(guò)交流發(fā)言了，班級事務(wù)大同小異，已經(jīng)很全面了，我就選擇其中三個(gè)方面來(lái)講，其它的不再贅述。
班干部隊伍的建設。打籃球有兩種戰術(shù)，“盯人”和“聯(lián)防”，用在班級管理上，要讓班主任一人盯五十人，事無(wú)巨細，事必躬親，恐怕要被活活累死，就算累個(gè)半死，效果也并不見(jiàn)佳，所以培養一支得力的班干部群體，和班主任一起“聯(lián)防”，或許能收到事半功倍之效。對于班干部，我覺(jué)得與其慢慢培養，還不如剛開(kāi)始就選對人，就如我班擦黑板理講臺的兩位女生而言，非常有責任心，總能整理的干干凈凈，令人賞心悅目，以前勞動(dòng)委員安排的是一個(gè)常丟三落四的學(xué)生負責這項工作，總讓人不省心。所以開(kāi)學(xué)初班主任還是要深入到學(xué)生之中，廣泛了解學(xué)生，以期慧眼識珠，讓適合的人走上適合的崗位，今后在學(xué)生投票競選中他們獲勝的可能性就大，“熟練工”總比“生手”要好的多，稍加點(diǎn)撥就能進(jìn)入狀態(tài)，成為班主任的左膀右臂。目前我班班干部還算正直，最令人欣慰的一點(diǎn)是他們對待工作非常熱情，都努力想做好自己的工作。例如學(xué)習委員雖成績(jì)不理想，工作卻極負責，有同學(xué)就反映他管得太寬了，把班長(cháng)的事務(wù)也攬過(guò)去了，但絕大多數同學(xué)認為他很負責，學(xué)習上是有問(wèn)必答，有求必應，絕不敷衍，還是贏(yíng)得了同學(xué)們的廣泛認可與支持。要調動(dòng)班干部的積極性就應給予他們展示的舞臺，我班周一至周五，每天一個(gè)值日班長(cháng)，幾個(gè)班干部輪流來(lái)，一天要進(jìn)行兩次總結，最后一節課前的兩分鐘是一日班情總結，并通報每位同學(xué)的當天日�？己说梅�。班干部隊伍的建設正是我上屆帶班的不足之處，總嫌他們辦事不合心意，還不如自己來(lái)得便捷�，F在我是逐漸從臺前退至幕后，他們能說(shuō)好的就免開(kāi)尊口，他們能做好的就絕不代勞，把他們推至前臺，力求打造一支作風(fēng)好、有能力的優(yōu)秀班干部隊伍。
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