中學(xué)化學(xué)教師的個(gè)人工作總結范文

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的中學(xué)化學(xué)教師的個(gè)人工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)化學(xué)教師的個(gè)人工作總結范文1

　　本學(xué)期我擔任初三(1)班的化學(xué)教學(xué)工作�；瘜W(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎知識和基本技能，引導學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。九年級開(kāi)設化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力，引導得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，或者學(xué)習被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

　　由于學(xué)生有這樣或那樣的社會(huì )、家庭、自身因素，學(xué)習上有一定的畏難和依賴(lài)心理以及課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中根據情況進(jìn)行有效調整，現將一學(xué)期的工作總結如下。

　　一、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。

　　教育心理學(xué)指出：“構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，我堅持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎知識上。

　　二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用

　　化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律;結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習利用實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、

　　例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支油燈的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后油燈火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。

　　三、努力做好復習總結工作

　　初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。

　　四、不足及努力方向。

　　在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況，對學(xué)習不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì )逐漸出現成績(jì)滑落的現象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿(mǎn)信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。

中學(xué)化學(xué)教師的個(gè)人工作總結范文2

　　轉瞬間，一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去�；厥走@一學(xué)期，對照工作計劃，總結反思自己的工作，是指導自己在今后工作得更有成效的`必經(jīng)之路。

　　一、扎實(shí)做好教學(xué)常規工作。

　�。�1）備課。

　　充分了解教材的知識架構，重點(diǎn)難點(diǎn)，知識的體系，運用自如，適當補充資料，考慮教法，每堂課都寫(xiě)好教學(xué)設計。通過(guò)上學(xué)期的教育教學(xué)工作，了解學(xué)生知識現狀，學(xué)習情緒，估計學(xué)生學(xué)習新知識時(shí)可能會(huì )遇到的困難，反復強調，精講多練，指導學(xué)法。

　�。�2）課堂教學(xué)。

　　注重課堂氣氛的創(chuàng )造，注重探究式學(xué)習和啟發(fā)性教學(xué)的方式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的興趣和積極性，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂上以學(xué)生為主，以"練"為主線(xiàn)，講練結合，精講多練，設計布置作業(yè)。

　　從上學(xué)期考試成績(jì)看，總體感覺(jué)學(xué)生自信心不夠，分化嚴重，優(yōu)等生少，一部分同學(xué)學(xué)習方法不得當，積極性不高，上進(jìn)心不強，學(xué)習成績(jì)也就不理想。這個(gè)年紀的學(xué)生又處于青春反叛期，對自己要求不夠嚴格，知識不夠扎實(shí)，一學(xué)就會(huì )一放就忘，但他們的年紀和心理特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，頭[收集整理]腦靈活的，并且由于春季職校招生的緣故，現在在學(xué)的學(xué)生多數是具有自覺(jué)，向學(xué)的意識的。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，我比較注重引導學(xué)生自覺(jué)看書(shū)，學(xué)習的習慣，課堂上先提出要解決的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究欲，讓他們先通過(guò)看書(shū)解決一，兩個(gè)小問(wèn)題，或者了解解決問(wèn)題的方法，取得一定的成功，師生再共同通過(guò)實(shí)驗，演算或推理解決問(wèn)題，得到結論。大部分學(xué)生缺乏創(chuàng )新，拓展，綜合能力，本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)就是培養他們的讀題，審題，分析，應用的能力，和學(xué)生一起念題，劃出關(guān)鍵詞，讀懂題目想要解決的問(wèn)題，聯(lián)系知識點(diǎn)解決問(wèn)題。

　　在教學(xué)中能隨時(shí)鼓勵學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生情緒，為人師表，為學(xué)生著(zhù)想，在學(xué)校舉行的學(xué)生對老師滿(mǎn)意度的調查中得到學(xué)生的肯定，在師德考評中得到優(yōu)秀。

　�。�3）課后輔導。

　　日常教學(xué)中，主要通過(guò)作業(yè)情況進(jìn)行反饋，針對學(xué)生個(gè)人提出要求和建議，利用時(shí)間進(jìn)行指導。復習過(guò)程中，主要通過(guò)檢測查缺補漏，鼓勵學(xué)生主動(dòng)找同學(xué)，老師解[收集整理]決自己的問(wèn)題，并在各次考試后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)反饋，指導調整下一步的教學(xué)策略。課堂練習時(shí)，巡視指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行輔導。

　　二、積極參與聽(tīng)課，評課，積極參加遠程教育培訓，對好的教學(xué)方法分析整合。

　　除了組內互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，互相激勵，還積極聽(tīng)取其他相關(guān)學(xué)科如物理組，生物組的公開(kāi)課，開(kāi)拓視野，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。積極參加中考工作的培訓，切實(shí)吸收其他兄弟學(xué)校老師好的教學(xué)方法，教育方法。與同學(xué)科的老師，同年段的老師緊密配合，共同努力，力爭好的成績(jì)。

　　三、對中考考試說(shuō)明，20xx年中考題進(jìn)行研究，并寫(xiě)成書(shū)面材料《化學(xué)中考和初高中銜接》，在組內進(jìn)行發(fā)言。

　　收集整理研究新題，習題，考題，及時(shí)指導學(xué)生做題方法和思路。

　　四、積極配合組內教研教改實(shí)驗工作的開(kāi)展，改進(jìn)實(shí)驗，收集整理并寫(xiě)了《初中化學(xué)實(shí)驗改進(jìn)和創(chuàng )新》的經(jīng)驗總結。

　　撰稿書(shū)寫(xiě)了《初中化學(xué)課程素質(zhì)教育素材分析及應用》參加省統一匯編。積極參加市進(jìn)修學(xué)校舉行的《20xx年化學(xué)中考模擬卷》的比賽，獲得市三等獎。

　　五、不足與反思。

　　課堂語(yǔ)言，氣氛的創(chuàng )設還有待進(jìn)一步提高，對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生知識的落實(shí)，沒(méi)有完成任務(wù)的"懲罰"缺乏有力的措施，致使不自覺(jué)的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固而出現脫節，成績(jì)下滑。有時(shí)會(huì )情緒化，受學(xué)生情緒影響，使課堂氣氛低落。在教育方法，方式上還要繼續努力，力爭提高。

中學(xué)化學(xué)教師的個(gè)人工作總結范文3

　　一個(gè)學(xué)年的工作已經(jīng)結束，在本學(xué)年中，我從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分率。下面對該學(xué)年的工作進(jìn)行總結。

　　一、思想認識。

　　在這一個(gè)學(xué)年里，我在思想上嚴于律己，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,忠誠于黨教育事業(yè)。認真貫徹黨的教育方針，堅持四項基本原則。一學(xué)年來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。堅決服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和各班任們做好校內外的各項教育教學(xué)工作。

　　二、教學(xué)工作。

　　1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法。

　　根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記或教學(xué)反思，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　2、增強上課技能,注意教學(xué)策略。提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

　�、僭�扎實(shí)實(shí)地為學(xué)生化學(xué)打好基礎。

　　學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導學(xué)生在學(xué)習、生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

　　由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，我針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。如果為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度，那么必然造成學(xué)生對知識的"消化不良"，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。

　�、�.重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。

　　要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，我并不是"重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析"。而是重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。針對去年化學(xué)試題中出現科學(xué)探究?jì)热�，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。其實(shí)，實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

　　在教學(xué)中盡量上好每一節化學(xué)實(shí)驗課。本人教學(xué)中，課前準備十分周密，演示實(shí)驗現象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應從科學(xué)態(tài)度、規范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實(shí)驗設備條件，我把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗，或調換一些實(shí)驗，或適當做一些選做實(shí)驗。同時(shí)鼓勵并指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生，具體指導他們逐步達到能正確地進(jìn)行實(shí)驗操作，并得出正確的結論。因此我把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)�環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。

　�、�.密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。

　　去年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。因此我在化學(xué)教學(xué)中突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

　�、�.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標準)。

　　加強實(shí)驗教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，引起了我的高度重視。在教學(xué)及復習中加強了這一部分的力度。在課堂上我還特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　3、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。

　　這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

　　在平時(shí)，我還經(jīng)常為自己充電，爭取在以后的工作中更加完善自我，把教育教學(xué)工作越搞越好。

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