中學(xué)化學(xué)教師述職報告
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告不再是罕見(jiàn)的東西，不同的報告內容同樣也是不同的。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的中學(xué)化學(xué)教師述職報告，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)化學(xué)教師述職報告1
根據開(kāi)學(xué)時(shí)制定的教學(xué)計劃和新的教學(xué)大綱，我如期完成了教學(xué)任務(wù)。無(wú)論是教師的寫(xiě)作教學(xué)設計還是課堂上的強化教學(xué)，師生的默契配合無(wú)處不在。最近這學(xué)期的教學(xué)反思總結為兩個(gè)重點(diǎn)兩個(gè)加強，總結如下:
首先，重視基礎概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對學(xué)生學(xué)好化學(xué)非常重要。在教學(xué)中，我既注意概念的科學(xué)性，也注意其形成的階段。隨著(zhù)觀(guān)念的逐漸發(fā)展，要特別注意從善如流、由淺入深的原則。對于一些概念，不要一次就徹底揭示其含義，也不要把一些初步的概念絕對化。而且在教學(xué)中盡量通俗易懂。通過(guò)對實(shí)驗現象的分析、比較、抽象和總結，學(xué)生可以形成要領(lǐng)，注意引導學(xué)生在學(xué)習、生活和勞動(dòng)中應用所學(xué)的概念，從而加深對概念的理解，提高應用化學(xué)知識的能力。
二是重視元素化合物知識的教學(xué)
元素和化合物的知識對中學(xué)生打下良好的化學(xué)學(xué)習基礎非常重要。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習元素和化合物的知識，我們應該在教學(xué)中注意與實(shí)踐的密切聯(lián)系，加強直觀(guān)教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生接觸物理物體，多做實(shí)驗，增加感性認識。應該采取各種方法幫助他們在理解的基礎上記住元素和化合物的重要知識。在學(xué)生逐漸掌握一定的元素知識后，教師應注意引導學(xué)生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制備方法和用途之間的關(guān)系，注意加強化學(xué)基本概念和原理在學(xué)習元素化合物知識中的指導作用。
三、加強化學(xué)術(shù)語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等。是用來(lái)表示物質(zhì)的組成和變化的化學(xué)術(shù)語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的關(guān)鍵工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生把物理對象和化學(xué)反應結合起來(lái)，學(xué)習相應的化學(xué)術(shù)語(yǔ)，把相應的物理對象和化學(xué)實(shí)驗與化學(xué)術(shù)語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。這樣有利于學(xué)生記憶，加深對化學(xué)術(shù)語(yǔ)含義的理解。還應注意化學(xué)術(shù)語(yǔ)的分散教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，逐步掌握學(xué)習化學(xué)的重要性。
第四，加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，也有助于培養實(shí)事求是、認真科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。在教學(xué)中努力教好每一節化學(xué)實(shí)驗課。在我的教學(xué)中，課前準備很充分，演示實(shí)驗現象很明顯，效果很好，全班都能看清楚；教師應以科學(xué)的態(tài)度和規范的操作向學(xué)生展示，啟發(fā)和引導學(xué)生從生動(dòng)的感性認識上升到抽象思維。
根據我們學(xué)校的實(shí)驗設備條件，我把一些演示實(shí)驗改成邊說(shuō)邊做實(shí)驗，或者改一些實(shí)驗，或者酌情做一些選擇性實(shí)驗。同時(shí)，鼓勵和指導學(xué)生自己做一些家庭小實(shí)驗，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的熱情和探究精神。我也嚴格要求學(xué)生逐步引導他們正確進(jìn)行實(shí)驗，得出正確的結論。
教學(xué)反思是理論與實(shí)踐相結合的行動(dòng)研究方法，是提高教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習效果不可或缺的手段。同時(shí)，為今后的教育教學(xué)工作提供了基本的科學(xué)研究方法。因此，建議希望為教育做出貢獻的教師應經(jīng)常反思教學(xué)，不斷提高自身素質(zhì)。
中學(xué)化學(xué)教師述職報告2
這個(gè)學(xué)年，我負責一至四年級四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎階段。既要為學(xué)生在高水平學(xué)校學(xué)習相關(guān)專(zhuān)業(yè)打下基礎，也要為畢業(yè)生工作、解決一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎�；瘜W(xué)是三年級開(kāi)設的，因為它要求學(xué)生有一定的知識基礎和學(xué)習能力。我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少，任務(wù)多，相當一部分學(xué)生學(xué)習基礎不強，學(xué)習情緒不高，有一定的畏難情緒和依賴(lài)性。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我根據實(shí)際情況，在實(shí)際教學(xué)中制定并做出了及時(shí)有效的調整�，F在我將這學(xué)期的工作總結如下。
首先，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習化學(xué)的.興趣
學(xué)生剛接觸化學(xué)的時(shí)候，對化學(xué)都很感興趣，尤其是化學(xué)實(shí)驗。但是，當我們發(fā)現學(xué)習化學(xué)需要復雜的知識時(shí)，尤其是學(xué)習化學(xué)術(shù)語(yǔ)和基本概念時(shí)，我們往往會(huì )感到抽象和枯燥。我們常常把化學(xué)當成“第二外語(yǔ)”，認為化學(xué)是一門(mén)很難的學(xué)科，漸漸對化學(xué)失去了興趣。為此，我對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講了一些化學(xué)家不怕困難，不怕危險，探索化學(xué)奧秘的軼事。談中國古代的偉大成就和近代的落后，談中國的崛起也需要化學(xué)，大多數學(xué)生都能感覺(jué)到學(xué)好化學(xué)的重要性。
初中化學(xué)需要背很多知識，比較復雜，時(shí)間很緊。所以我會(huì )從第一個(gè)課時(shí)開(kāi)始告訴學(xué)生化學(xué)的特點(diǎn)，提醒他們注意一些巧妙記憶的方法。在教學(xué)中，每節課的主要內容都被濃縮成幾個(gè)順口溜，以幫助學(xué)生快速理解記憶。比如實(shí)驗室制氧有兩種方法:高錳酸鉀制氧，固固加熱裝置，集氣首選排水法，向上放空。操作步驟七個(gè)字，“定點(diǎn)檢查安裝、定點(diǎn)接收、定點(diǎn)滅火”�！斑^(guò)氧化氫制造氧氣，固液加熱裝置。常溫節能可行，操作安全簡(jiǎn)單:“檢查安裝收集”只有4個(gè)字�！�
再比如，學(xué)生很難理解分子原子和離子。我總結為“構成物質(zhì)有三個(gè)子，分子，原子，離子，其中原子是根本，三條路徑構成物質(zhì)�！薄敖饘賳钨|(zhì)、固體非金屬單質(zhì)和稀有氣體都是由原子直接構成的�！薄胺墙饘僭酉冉Y合，組成分子有很多種。大多數物質(zhì)的分子結構:雙原子分子、簡(jiǎn)單物質(zhì)、非組成化合物”等等。
第二，發(fā)展和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用
初中生的學(xué)習主動(dòng)取決于興趣，記憶圖像的能力超過(guò)了抽象記憶的能力。在教學(xué)中，我經(jīng)常使用圖片、模型等手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我精心組織實(shí)驗教學(xué)。在演示實(shí)驗中，我引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生理解現象和材料的本質(zhì)及其變化規律。結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗探究。比如這學(xué)期小組公開(kāi)課《探索氧氣的制備方法和氧氣的化學(xué)性質(zhì)》學(xué)生動(dòng)腦子動(dòng)手，氣氛嚴肅活潑，取得了不錯的效果；平時(shí)，鼓勵學(xué)生利用生活中可用的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗。
第三，簡(jiǎn)明扼要，努力提高教學(xué)效率
在教學(xué)中，我嚴格遵循課程標準和考試說(shuō)明的要求，使用教材，面對所有學(xué)生，創(chuàng )設情境，設疑解難。教學(xué)中時(shí)刻提醒學(xué)生“讀”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性很強的問(wèn)題，引導學(xué)生分析研究這些問(wèn)題，讓他們練習動(dòng)手或口頭表達練習，達到舉一反三掌握知識的目的。比如我在學(xué)習了煉鐵的原理是還原后，讓學(xué)生寫(xiě)出以氫氣為還原劑還原氧化鐵和氧化銅的化學(xué)方程式，以明確異同，進(jìn)一步復習鞏固氧化還原反應。
第四，盡力做好單元復習
初中化學(xué)知識比較復雜，涉及到幾十個(gè)元素和化合物，以及無(wú)數個(gè)化學(xué)方程式。因此，要掌握這些知識的內在聯(lián)系，分清異同，總結對比，幫助學(xué)生形成知識體系，從而提高化學(xué)成績(jì)。
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