教師個(gè)人發(fā)展工作總結精品(15篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家收集的教師個(gè)人發(fā)展工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師個(gè)人發(fā)展工作總結1
一學(xué)期的工作已經(jīng)完畢了，對比己的《專(zhuān)業(yè)進(jìn)展五年規劃》內容以及05年度規劃，人著(zhù)總結閱歷彌補缺乏的思想對己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)進(jìn)展做以總結：
一、在上級部門(mén)及校組織的相關(guān)活動(dòng)中，人力求做到以提高身素養為準繩，提升新課程教學(xué)理念為基準的思想，積極參與各級部門(mén)組織的培訓活動(dòng)。
1、積極參與了九臺市進(jìn)修學(xué)校組織的信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)培訓及長(cháng)春市組織的各種競賽；
2、參與了學(xué)校組織的英語(yǔ)、師德培訓活動(dòng)，在培訓活動(dòng)中提升了身力量，并得到了熬煉和提高，促進(jìn)了身素養的不斷更新；
3、利用課余時(shí)間討論了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的章，吸取精華，積極參加教科研課題，使己的教育科研水平有了相應的提高；
4、利用學(xué)校的現有資源積極開(kāi)發(fā)校課程，大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，使己的教材開(kāi)發(fā)力量再上了一個(gè)新臺階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )資源在與其他教師研制課件過(guò)程中不僅加強了己在計算機方面的力量，也提高了己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的力量和理念。
二、依據《五年規劃》中的“重點(diǎn)提高內容”，在這學(xué)期我對《五年規劃》中的以下局部進(jìn)展了重點(diǎn)學(xué)習和參與培訓，以提高己的素養和力量，保持和《五年規劃》的目標全都。
1、在信息技術(shù)水平方面，參與九臺市進(jìn)修學(xué)校電教部組織的信息技術(shù)專(zhuān)任教師專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)及連續教育培訓，提高了己的計算機教學(xué)水平和力量；
2、在英語(yǔ)學(xué)習方面，利用與其他教師溝通、探究的時(shí)機完成了長(cháng)春市市民外語(yǔ)初級水平的考試，但距離己所確定的目標還有肯定距離，所以在下學(xué)期人還將連續加大力度提高己的'外語(yǔ)水平以勝任學(xué)科的教學(xué)工作；
3、在教育教學(xué)水平方面，積極參與了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，在與其他教師的探究中逐步提高了己的教育教學(xué)水平，例如己的課堂導入力量、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)大事力量等，但在教學(xué)設計過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在肯定距離，我將在以后的學(xué)習溝通過(guò)程中將連續深入學(xué)習。
學(xué)期還進(jìn)展了一些詳細的學(xué)習過(guò)程：
1、通過(guò)學(xué)練提高了己身的化素養和學(xué)問(wèn)水平，逐步向己所任教的學(xué)科所要求的的標準靠近；
2、通過(guò)了學(xué)校組織的英語(yǔ)培訓以及學(xué)，提高了身的英語(yǔ)水平和力量，并且在實(shí)踐課堂中得到了應用；
教師個(gè)人發(fā)展工作總結2
一學(xué)年的工作已經(jīng)結束了，對照自己的《專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃》，我本著(zhù)總結經(jīng)驗彌補不足的思想對自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展做以總結：
一、在上級部門(mén)及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中，本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，提升新課程教學(xué)理念為基準的思想，積極參加各級部門(mén)組織的培訓活動(dòng)。在培訓活動(dòng)中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新；利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應的提高；利用學(xué)校的現有資源積極也提高自己在教學(xué)中能力。
二、根據《五年規劃》中的“重點(diǎn)提高內容”，在這學(xué)期我對《五年規劃》中的以下部分進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習和參加培訓，以提高自己的素質(zhì)和能力，保持和《五年規劃》的目標一致。
1、在信息技術(shù)水平方面，不斷的閱讀各種專(zhuān)業(yè)知識，上網(wǎng)瀏覽在線(xiàn)信息資源，從知識與技能等方面提高了自己的計算機教學(xué)水平和能力,以適應本學(xué)科的教學(xué)工作。
2、在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，利用各種機會(huì )，像老教師學(xué)習，提高自己的授課能力，總結自己在教育教學(xué)中的不足。與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學(xué)設計過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離，我將在以后的學(xué)習交流過(guò)程中將繼續深入學(xué)習。
3、認真備課，精心上課，注意總結反思提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量.
三、本學(xué)期在個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展中所做的其他一些具體工作：
1、在課堂教學(xué)中向本校的其他教師進(jìn)行了學(xué)習，汲取精華，并結合自己的.實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了應用性嘗試。
2、在專(zhuān)業(yè)知識和技能方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，積極求教，提高了自己的教育科研水平，并不斷創(chuàng )新，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。
四、一學(xué)年的工作結束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但還有許多方面需要繼續提高，我計劃在下學(xué)年在以下幾方面繼續深入學(xué)習，以不斷完善自身素質(zhì)和能力。
積極參加學(xué)校組織的各種培訓，通過(guò)集體學(xué)習以提高自己的各方面水平和能力；積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，通過(guò)交流座談，相互學(xué)習提高，并向全區的優(yōu)秀教師學(xué)習經(jīng)驗，以促進(jìn)自我發(fā)展。積極參加學(xué)校組織的其他各項活動(dòng)，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的小學(xué)教師。
對于上級（或學(xué)校）組織的各類(lèi)培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習。同時(shí)珍惜每一次培訓學(xué)習的機會(huì )，在培訓中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，提高自身具有的能力和素養，發(fā)揮年輕教師的作用。
教師個(gè)人發(fā)展工作總結3
在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習中，我嚴格按照學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，制定了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標，真心對待這一學(xué)習，一步步扎扎實(shí)實(shí)在發(fā)展自我，使自己在學(xué)習中專(zhuān)業(yè)水平得到提升�，F將我四年來(lái)的學(xué)習情況及思想觀(guān)念和教育行為上的變化總結如下。
一、換位思考，讓學(xué)生成為課堂的主人
剛踏上崗位，沒(méi)有接受專(zhuān)業(yè)訓練的我，一切都是按照自己的想法去做：上課時(shí)，讓學(xué)生正襟危坐，聽(tīng)我滔滔不絕的講演；課下，題山題海，反復練習。結果卻是差強人意，學(xué)生們好像總不買(mǎi)我的帳，知識的掌握情況，出乎意料的差，我非常的苦惱。我總是認為學(xué)生沒(méi)有按照我的要求來(lái)做，所以結果不理想，于是，我就更加嚴厲的要求他們，盡管他們還只是二年級的小朋友。結果可想而知，我掉進(jìn)了一個(gè)惡性循環(huán)的怪圈里，學(xué)生也越來(lái)越不買(mǎi)我的帳了。后來(lái)我虛心的求教其他老師后，才發(fā)現我采用的教學(xué)方法早已經(jīng)被淘汰，與新課改的教學(xué)理念背道而馳，我決定開(kāi)始認真的補課，學(xué)習教育教學(xué)理論。
新課改是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責任感、自主學(xué)習與生活能力、創(chuàng )新意識與創(chuàng )造能力等方面有卓越的表現，努力追求創(chuàng )造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開(kāi)放的基礎教育體系，倡導學(xué)生在選擇中學(xué)習選擇，在嘗試中學(xué)會(huì )負責，在參與中發(fā)展自我，強調教育教學(xué)與生活及社會(huì )實(shí)踐相結合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習，把課堂與社會(huì )，把課堂與家庭結合起來(lái)，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習方式。結合理論，在教學(xué)中我站在學(xué)生學(xué)習的角度進(jìn)行教學(xué)設計，把教學(xué)過(guò)程變成在教師指導下學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的過(guò)程。精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習活動(dòng)中，獲取知識發(fā)展能力。在這個(gè)過(guò)程中，放手讓學(xué)生自我思考、自由表達、要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的不同見(jiàn)解、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，巧設問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習的主人。盡管我的理論修養還不高，理論與實(shí)踐結合的經(jīng)驗還很少，但是成果卻是好的，學(xué)生們也漸漸的能夠掌握知識了，逐步的學(xué)會(huì )了學(xué)習方法。
二、注重課后反思，積累經(jīng)驗和材料
理論的學(xué)習必要，理論結合實(shí)際重要，而不斷的反思卻能夠更好升華自己學(xué)到的理論，使理論與實(shí)際更有機的融合在一起。
20xx年我得到一次參加全市青年教師有效課堂大獎賽的機會(huì )，這次活動(dòng)讓我對課后反思有了更深刻的認識。當時(shí)，我準備的是小學(xué)三年級的科學(xué)課，在試講階段得到了學(xué)校領(lǐng)導、老師的幫助。主管教學(xué)工作的宮校長(cháng)告訴我，每堂課后都應該有一個(gè)認真的反思，反思教學(xué)設計的優(yōu)缺點(diǎn)，反思教學(xué)組織的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)并保持，發(fā)現缺點(diǎn)及時(shí)的改正。進(jìn)過(guò)幾次試講，我不斷反思，不斷打磨自己，打磨教學(xué)設計，使得自己的教育教學(xué)水平有了很大的提高，并最終得到了一次在全市上觀(guān)摩課的機會(huì )。
通過(guò)在教學(xué)工作中的不斷反思，積累教學(xué)工作中的體會(huì )、經(jīng)驗和資料，使我的教學(xué)工作深入進(jìn)行，不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。那節觀(guān)摩課后，我每教完一節課后，都記下本課的創(chuàng )新“亮點(diǎn)”；找不足之處，寫(xiě)出改進(jìn)之法；想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。善于發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)和提高，實(shí)現自我價(jià)值，我要為實(shí)現追求的目標而加倍努力，希望能得到領(lǐng)導和同事們的幫助。
三、教研活動(dòng)的開(kāi)展磨礪了我
學(xué)校的發(fā)展靠教師，教師的`素質(zhì)決定著(zhù)學(xué)校的命運。我積極的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，我不畏艱難，主動(dòng)發(fā)言，不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中，我的教育教學(xué)水平不斷得到提高。學(xué)校還經(jīng)常組織我們進(jìn)行新課程教改的理論的培訓，進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。假期參加市里組織的全員培訓，使我的專(zhuān)業(yè)又得到了進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)不斷的學(xué)習，我真正領(lǐng)悟到了與時(shí)俱進(jìn)的含義，要想不被社會(huì )所淘汰就得不斷學(xué)習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個(gè)領(lǐng)導信任，家長(cháng)放心，學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
總之，經(jīng)過(guò)四年來(lái)的教學(xué)，在上級領(lǐng)導的正確指導下，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的成績(jì)，但仍然還存在著(zhù)一些不足，在今后的教學(xué)中，我將加強扎實(shí)的教學(xué)，及時(shí)反思，認真總結，在教育教學(xué)工作中創(chuàng )造出新的成績(jì)。
教師個(gè)人發(fā)展工作總結4
在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習中，本人嚴格按照學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，制定了本人自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標，真心對待這一學(xué)習，一步步扎扎實(shí)實(shí)在發(fā)展自我，使自己在學(xué)習中專(zhuān)業(yè)水平得到提升，歷經(jīng)艱辛之后收獲著(zhù)成功的喜悅�，F將本人一年來(lái)的學(xué)習情況及思想觀(guān)念和教育行為上的變化總結如下。
一、換位思考，讓學(xué)生成為課堂的主人
新課改是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責任感、自主學(xué)習與生活能力、創(chuàng )新意識與創(chuàng )造能力等方面有卓越的表現，努力追求創(chuàng )造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開(kāi)放的基礎教育體系，倡導學(xué)生在選擇中學(xué)習選擇，在嘗試中學(xué)會(huì )負責，在參與中發(fā)展自我，強調教育教學(xué)與生活及社會(huì )實(shí)踐相結合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習，把課堂與社會(huì )，把課堂與家庭結合起來(lái)，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習方式。那么，在教學(xué)中我就本著(zhù)導學(xué)、導教的原則，站在學(xué)生學(xué)習的角度進(jìn)行教學(xué)設計，把教學(xué)過(guò)程變成在教師指導下學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的過(guò)程。教師要精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習活動(dòng)中，獲取知識發(fā)展能力。在這個(gè)過(guò)程中，老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達、要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的不同見(jiàn)解、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，巧設問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習的'主人。
二、注重課后反思，積累經(jīng)驗和材料
在指導學(xué)生學(xué)習的學(xué)習過(guò)程中，我及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現給予及時(shí)評價(jià)和反思，反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。積極撰寫(xiě)反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì )、經(jīng)驗和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教
完一節課后，我都記下本課的創(chuàng )新“亮點(diǎn)”；找不足之處，寫(xiě)出改進(jìn)之法；想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。善于發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)和提高，實(shí)現自我價(jià)值，我要為實(shí)現追求的目標而加倍努力，希望能得到領(lǐng)導和同事們的幫助。
三、教研活動(dòng)的開(kāi)展磨礪了我
學(xué)校的發(fā)展靠教師，教師的素質(zhì)決定著(zhù)學(xué)校的命運。我積極的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，我不畏艱難，主動(dòng)發(fā)言，不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學(xué)技藝越來(lái)越提高。學(xué)校還經(jīng)常組織我們在多媒體教室進(jìn)行新課程教改的理論的遠程培訓，進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。假期學(xué)校還組織我們培訓和教育，使我們的專(zhuān)業(yè)又得到了進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)不斷的學(xué)習我真正領(lǐng)悟到了與時(shí)俱進(jìn)的含義，要想不被社會(huì )所淘汰就得不斷學(xué)習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個(gè)領(lǐng)導信任，家長(cháng)放心，學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
教育是一項高難度的工作，要做好它，是十分不容易的。但我堅信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，就一定會(huì )有所收獲的。我的精神生活中將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。所以無(wú)論將來(lái)是怎樣的辛苦，我都將會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，多探究，爭取更大的進(jìn)步。
總之，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在上級領(lǐng)導的正確指導下，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的成績(jì)，但仍然還存在著(zhù)一些不足，在今后的教學(xué)中，我將加強扎實(shí)的教學(xué)，及時(shí)反思，認真總結，在課程教材改革的征途上創(chuàng )造出新的成績(jì)。
教師個(gè)人發(fā)展工作總結5
一、會(huì )議、檢查、教研活動(dòng)。
1、參與了行政會(huì )、校干會(huì )。明確了整體工作要求：仔細落實(shí)五項工作。布置了教學(xué)工作：七條要求和完成一校一品創(chuàng )建方案的擬定。
2、迎接了進(jìn)修學(xué)院對幼兒園保教質(zhì)量的檢查。以查促進(jìn)工作的改進(jìn)。一是幼兒園教學(xué)教研工作的改進(jìn)；二是幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的改進(jìn)。三是作息時(shí)間的規范。進(jìn)一步召開(kāi)幼兒園工作會(huì )，主動(dòng)改進(jìn)。
3、主動(dòng)參與去進(jìn)修學(xué)院開(kāi)展的“小學(xué)語(yǔ)文主體式對話(huà)教學(xué)批讀文的專(zhuān)題探討”教研活動(dòng)。
a、活動(dòng)中明確了目前語(yǔ)文教學(xué)的一些大方向問(wèn)題。
一是語(yǔ)文教學(xué)要處理好言語(yǔ)內容語(yǔ)言與形式的關(guān)系。教改學(xué)生言語(yǔ)的才智（即表達的實(shí)力）。關(guān)鍵是表達。
二是語(yǔ)文教學(xué)要有語(yǔ)文味。關(guān)注的是語(yǔ)言。
b、同時(shí)語(yǔ)文教學(xué)要努力做到三個(gè)一：
確立一個(gè)恰當的目標。做到一課一得。
圍繞目標努力把握一個(gè)訓練點(diǎn)（表達點(diǎn)、批讀點(diǎn)，要有所取舍）。
努力找準策略點(diǎn)。給學(xué)生留足學(xué)習的.時(shí)空。如：學(xué)習卡。
二、仔細落實(shí)相關(guān)工作。
1、對所負責的一校一品的體育項目，主動(dòng)的落實(shí)人員擬定創(chuàng )建方案。并與其他兩個(gè)項目負責人明確了該項工作。
2、主動(dòng)理清工會(huì )工作。校務(wù)公開(kāi)，五必訪(fǎng)，活動(dòng)資料的手收集等。
3、嚴格根據招生工作日程支配，完成了資料的上交、上傳。小學(xué)生基本信息表，小學(xué)畢業(yè)生志愿表，朝陽(yáng)地區外教職工子女審查表和匯總表。
4、主動(dòng)協(xié)調六年級老師的課程支配。
5、完成了六年級兩個(gè)班的英語(yǔ)測試，完成了英語(yǔ)結構成果統計表。
6、童心路資料的補訂。111份。
7、周六教職工籃球賽的相關(guān)工作支配。
8、推門(mén)聽(tīng)課，加強規范辦學(xué)的管理。
9、幼兒園故事大賽人選的確定。大一班：xx參賽。
教師個(gè)人發(fā)展工作總結6
這學(xué)期，我負責數學(xué)教學(xué)的兩（1）（2）。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我成功地完成了教學(xué)任務(wù)。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)展，本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
1、認真準備每節課
我在課前認真備課，學(xué)習數學(xué)課程標準和教材，熟悉本學(xué)期的教學(xué)內容。我不僅準備了學(xué)生，還準備了教材和教學(xué)方法。在編寫(xiě)教材時(shí)體現教師和學(xué)生積極學(xué)習過(guò)程的指導，充分理解課后練習的作用，設計練習
2、認真對待每門(mén)課
�。�1）創(chuàng )造各種情境，激發(fā)學(xué)生的思維。盡量在課堂上清晰、有條理、準確、生動(dòng)地解釋?zhuān)咕�(xiàn)索清晰、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)單。同時(shí)制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和課件。課后，及時(shí)對課程進(jìn)行總結，寫(xiě)后記，特別注意調動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，讓學(xué)生做更多的事情，以加深理解和掌握知識
�。�2）及時(shí)復習。根據遺忘定律，新知識的遺忘隨著(zhù)時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新教的知識基本上在當天或第二天復習，然后逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項指標非常適合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，他們忘記得很快，無(wú)法復習
3、仔細閱讀每個(gè)作業(yè)
針對不同的實(shí)踐錯誤，教師面對面批評，指出個(gè)別問(wèn)題，集體糾正常見(jiàn)問(wèn)題。分析實(shí)踐中出現錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性
4、在每次指導課程中要有耐心
對學(xué)習困難的學(xué)生要進(jìn)行評分，在教學(xué)中要注意降低難度，減緩坡度，允許他們用自己的`方法慢慢學(xué)習，注意對學(xué)習過(guò)程的指導，在教學(xué)中逐步培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習自信心
5、客觀(guān)地評估每個(gè)學(xué)生
評價(jià)不僅取決于學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，還取決于學(xué)生學(xué)習心理的發(fā)展和學(xué)習質(zhì)量。作為教師改進(jìn)教學(xué)的基礎，在評價(jià)和說(shuō)出試卷時(shí)，我們應該打破提問(wèn)解釋的模式
教師個(gè)人發(fā)展工作總結7
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我一直堅持認真備課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課外輔導工作，廣泛涉獵課余知識，教書(shū)育人，不斷提高我的教育教學(xué)水平�，F在我將我的工作總結如下：
1、深入學(xué)習教育教學(xué)理論，努力改進(jìn)課堂教學(xué)課程改革實(shí)施以來(lái)，我反復學(xué)習相關(guān)教育教學(xué)理論，深刻理解新課程標準精神，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服忽視學(xué)生主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神培養的錯誤傾向，在語(yǔ)文教學(xué)中過(guò)分追求學(xué)科知識體系，真正樹(shù)立語(yǔ)文教育的新理念，認真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，逐步樹(shù)立以學(xué)生終身發(fā)展為目標的教學(xué)理念本學(xué)期，我認真學(xué)習了《語(yǔ)文課程標準》、《新課程理念與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施》、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導》、《成功教育》等書(shū)籍，確立了以師生為主導的新教學(xué)觀(guān)，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，將知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法融為一體，倡導實(shí)施啟發(fā)式討論教學(xué)
即在教學(xué)實(shí)踐中的積極探索，以感知探究反思延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)項目學(xué)習法，以合作探究創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果通過(guò)完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的整體語(yǔ)文素養得到全面提高。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)自始至終注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和應用領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科學(xué)習和探究學(xué)習，努力使學(xué)生獲得現代社會(huì )生活所需的語(yǔ)言能力
2、靈活的教學(xué)方法，煥發(fā)語(yǔ)文課堂的活力應試教學(xué)課堂注重知識目標，存儲和繼承前人積累的經(jīng)驗和經(jīng)驗，忽視學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感和意志。如何激活之前所需的經(jīng)驗并激發(fā)對知識的渴望
新課程標準要求我們建立以自主、合作、探究為核心的`教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，培養學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)、尋求和善于捕捉新信息的能力，并將這種能力的培養作為課堂教學(xué)的最終目的。因此，我認真學(xué)習教育心理學(xué)，努力準確把握學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學(xué)方法學(xué)生在課前獨立學(xué)習教材，使用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識并提出問(wèn)題，或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、咨詢(xún)和咨詢(xún)收集相關(guān)材料，或在生活和社會(huì )的大課堂上尋找與課文相關(guān)的信息，或者根據老師布置的思考問(wèn)題進(jìn)行準備。鼓勵學(xué)生利用各種手段擴大閱讀范圍，增強學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)習和使用漢語(yǔ)的意識，并繼續采用“閱讀交流會(huì )”的形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導
每個(gè)單元都經(jīng)過(guò)精心設計，以擴大教學(xué)重點(diǎn)——例如，我們總是根據整體教學(xué)來(lái)處理不同的問(wèn)題
教師個(gè)人發(fā)展工作總結8
考慮到這一學(xué)年的工作，我經(jīng)常反思我應該做什么，我做了什么，我在學(xué)校教育中做得好了什么？有了這些問(wèn)題，我的工作更有意義。當我投身于教育事業(yè)時(shí)，我也感受到了工作的樂(lè )趣�；诳偨Y經(jīng)驗、反思和彌補不足的想法，我對本學(xué)期的專(zhuān)業(yè)發(fā)展做了如下總結：
1、教學(xué)是一絲不茍的。這學(xué)期，我進(jìn)一步端正教育思想，樹(shù)立以學(xué)生為中心的新教學(xué)觀(guān)，積極學(xué)習新課程改革的精神和新課程標準的內容，深入細致地備課。認真學(xué)習教材，廣泛閱讀大量參考資料，準確把握難點(diǎn)和難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法和形式。注意弱化困難，突出重點(diǎn)。精心編寫(xiě)和總結教學(xué)計劃，提高教學(xué)水平。認真教好每一堂課，努力給學(xué)生一個(gè)精彩、一個(gè)驚喜、一個(gè)深刻的收獲和一個(gè)學(xué)習生活的啟迪。提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，確保每堂課的質(zhì)量。努力在每門(mén)課上取得突破和創(chuàng )新。不斷提高課堂教學(xué)水平，堅持制作課件，確保多媒體輔助教學(xué)。積極參與學(xué)校組織的校本培訓活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò )資源提高自身教學(xué)水平，提高與其他學(xué)科教學(xué)相融合的能力和觀(guān)念。學(xué)會(huì )了處理人際關(guān)系的技巧，增強了他們的團隊合作意識
2、堅持學(xué)習，認真做好教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我們要不斷學(xué)習新的課程標準和教材。課前，根據新課程標準的要求和教材內容，準備好適合學(xué)生學(xué)習實(shí)際的每一堂課，結合新課程和新理念，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，我們應該盡最大努力認真地說(shuō)，多練習，面對所有的學(xué)生。課后認真批改作業(yè)，及時(shí)反饋批改情況，課堂集體批改。努力學(xué)習各種新知識、新教學(xué)方法、新理論，不斷提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力和知識水平，以適應新時(shí)代發(fā)展的需要
3、不足及解決辦法由于他們的.教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，仍然存在很多問(wèn)題。例如，專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習不夠；有時(shí)局限于學(xué)生認知的發(fā)展，忽視情感的發(fā)展；在課堂上“投入”之后，我們不能很好地“收集”等等。在下學(xué)期，我將更加深入地學(xué)習，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。以認真的態(tài)度對待每一次培訓，珍惜每一次培訓和學(xué)習的機會(huì )，在培訓中實(shí)事求是，學(xué)以致用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度彌補自身不足，進(jìn)一步提高自身能力和素養，為教育事業(yè)發(fā)揮教師應有的作用
4、為了提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)校每學(xué)期都舉辦校本課堂研討會(huì )。每次研討會(huì )都是我學(xué)習的機會(huì )。這學(xué)期，四班的劉洪老師參加了我們區的教學(xué)競賽。經(jīng)過(guò)劉老師一次又一次的試講，語(yǔ)文組的所有老師都可以集思廣益，彌補這門(mén)課的不足。每個(gè)困難都必須調查，每門(mén)課都必須認真學(xué)習。我們共同努力，不斷探索教學(xué)理念，實(shí)施教學(xué)計劃，讓我在這個(gè)過(guò)程中積累和成長(cháng)
教師個(gè)人發(fā)展工作總結9
有幸聽(tīng)了龐維國教授的講座，受益匪淺。龐教授主要談了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以及如何做科研的問(wèn)題，我從聽(tīng)課交流學(xué)校的經(jīng)驗以及龐教授的點(diǎn)評來(lái)談一下這兩方面的問(wèn)題。
一、勤于學(xué)習，做一個(gè)博學(xué)的人，這是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的前提。
勤于學(xué)習，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的前提。一個(gè)富有理想的教師，一個(gè)要想有所作為的教師，必須從最基礎的事情做起，扎扎實(shí)實(shí)地多讀些書(shū)。正如蘇霍姆斯基所告誡我們的：“啟發(fā)智慧和鼓勵人心的書(shū)往往決定一個(gè)人的前途。學(xué)校首先是書(shū)籍�！焙⒆拥哪挲g越小，他對教師的期望值就越高，他就越是把教師當作百科全書(shū)。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的，如果教師是一問(wèn)三不知，他就非常失望。所以，教師應該完善自己的知識結構。而心與書(shū)的交流，是一種滋潤，也是內省與自察。伴隨著(zhù)感悟和體會(huì )，淡淡的喜悅在心頭泛起，浮蕩的靈魂也漸漸平靜，讓自己始終保持著(zhù)一份純凈而又向上的心態(tài)，不失信心地契入現實(shí)、介入社會(huì )、創(chuàng )造生活。
許多青年教師的成長(cháng)經(jīng)歷證明：只有讀書(shū)、思考、寫(xiě)作才是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路。才是改變廣大教師生存狀態(tài)的最佳投資。讀書(shū)，可以使教師的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨；思考，可以使教師的精神不再空虛，生命不再蒼白，人生不再無(wú)奈；而寫(xiě)作，可以使教師的精神更加專(zhuān)注，生命更有意義，人生充滿(mǎn)希望。這三者，對每位教師而言，都是能夠做到的。
二、勤于思考，做一個(gè)智慧的人，這是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的.關(guān)鍵。
教師的教育教學(xué)行為就其表現形式而言，是由思想決定的；就其表現內容而言，是由素質(zhì)決定的。從這個(gè)意義上可以說(shuō)，教師擁有什么，他才能夠給學(xué)生什么。教師只擁有知識、技能，他就只能傳授學(xué)生知識，訓練學(xué)生技能；教師擁有智力、能力，他才能夠發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。惟有智慧才能啟迪智慧。那么，作一名合格的教師，究竟應該具備哪些教育智慧呢？我們把它分為兩大類(lèi)七小類(lèi)。
（一）學(xué)科專(zhuān)業(yè)智慧
1.深刻
深刻者，一針見(jiàn)血、入木三分也�！盀榱隧樌赝瓿勺约旱娜蝿�(wù)，一個(gè)教師應當掌握深刻的知識”（贊科夫）。教師的教育智慧首先就表現在能夠獨立鉆研、分析教材，并把教材編寫(xiě)意圖看穿、看透，從而挖掘出教材的精髓內涵。
一句成語(yǔ)說(shuō)得好：深入淺出。教師把教材鉆得深，悟出來(lái)的道理就透徹，這樣講起課來(lái)就簡(jiǎn)單，也即能夠講在點(diǎn)子上。正所謂“一語(yǔ)破的，一語(yǔ)解惑，一語(yǔ)啟智，一語(yǔ)激情”。言不在多，貴在精當；語(yǔ)不在長(cháng)，貴在適時(shí)；要語(yǔ)不煩，達意則靈。簡(jiǎn)潔是天才的姐妹，智慧的象征。一個(gè)科學(xué)家曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：科學(xué)的秘密就在于把復雜的東西演變成為若干簡(jiǎn)單的東西去做。教師把課上得簡(jiǎn)單，實(shí)在是一種智慧、一種藝術(shù)、一種能耐、一種功夫、一種水平、一種境界，它是一種高層次的求同思維，這種思維使人能夠從不同的知識內容中看出相同的東西，從而化繁雜為明了，把書(shū)讀薄。教師對教材鉆研深刻，上起課來(lái)就會(huì )微言大義，發(fā)人深省，從而讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)輕松，嚼起來(lái)有味。
2.獨到
獨到者，獨具慧眼也。教師的教育智慧常常表現在對教材有真知灼見(jiàn)，能夠于平凡中見(jiàn)新奇，發(fā)人之所未發(fā)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)。他的課如同一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一段旋律、一項發(fā)明，是獨一無(wú)二的創(chuàng )造，學(xué)生聽(tīng)這樣的課就像是在獨享一片風(fēng)景。
福樓拜曾經(jīng)說(shuō)：“第一個(gè)形容女人像花的人是天才，第二個(gè)再這樣形容就是庸才�！笔讋�(chuàng )性只承認第一，而無(wú)視第二，它拒絕雷同和模仿，魯迅先生最欣賞第一個(gè)吃螃蟹的人，也即這個(gè)道理。特點(diǎn)之二是獨創(chuàng )性。獨創(chuàng )性是思維最寶貴的品質(zhì)，任何新見(jiàn)解、新觀(guān)點(diǎn)、新理論、新方法都是獨創(chuàng )性思維的產(chǎn)物，教師的創(chuàng )造性教學(xué)源于教師的獨創(chuàng )性思維。
有智慧的教師對教材、教參，決不人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，而是力求有自己的見(jiàn)解。
3.廣博
廣博者，知識廣闊博大也。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)：“教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實(shí)中選出最重要的來(lái)講�！薄霸谀愕目茖W(xué)知識的海洋里，你所教給學(xué)生的教科書(shū)里的那點(diǎn)基礎知識，應當是滄海一粟�！钡拇_，名師不僅應該是他那一門(mén)學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)家，也應是博覽群書(shū)的飽學(xué)之士。五洲四海，古今中外，上下五千年，縱橫八萬(wàn)里，他都應該有所跋涉，努力開(kāi)拓知識面，深挖知識層，縱要深，像丁字形；橫要寬，如寶塔狀；縱橫結合，雙向并建，儲學(xué)積寶。這樣才有可能口含靈珠，游刃有余，講起課來(lái)縱橫捭闔，左右逢源，隨手拈來(lái)，旁征博引；妙趣橫生，見(jiàn)地別具，吐語(yǔ)不凡，從而給學(xué)生帶來(lái)一路春風(fēng)，使其如同進(jìn)入一個(gè)遼闊、純凈甚至可以嗅到芬芳的知識王國，令學(xué)生流連忘返，全身心的陶醉。這樣的課堂教學(xué)活動(dòng)是教師在汲取人類(lèi)文明的豐富營(yíng)養之后，厚積薄發(fā)出來(lái)的藝術(shù)“精品”。它能讓學(xué)生收到“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的奇效。
（二）科研能力的智慧
1、具體性。
所選擇的科研課題，必須要具體。所謂的具體，就是將其細化，不能大而無(wú)當。選擇從一個(gè)很小的角度切入，加以研究便成為一個(gè)很好的課題，當然前提是要有研究?jì)r(jià)值。比如集體備課，那我們就要將集體備課細化到每一個(gè)環(huán)節，將每一個(gè)環(huán)節都研究透徹，這樣才能形成自己的特色。
2、科學(xué)性
選擇的課題進(jìn)行研究時(shí)，必須要有科學(xué)的方法。要有實(shí)證性。比如我們在研究時(shí)要有一定的數據，用數據說(shuō)話(huà)，這樣才能體現科學(xué)性。比如我們可以進(jìn)行問(wèn)卷調查，有針對性的解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題時(shí)，將研究前和研究后的數據做一下對照，這樣才能夠更具有說(shuō)服力。而我們的教師在進(jìn)行科研研究時(shí)，往往都用自己腦子里的想法進(jìn)行研究，這樣研究到一定的程度往往會(huì )走入死胡同。
3、切實(shí)性。
我們的教研最好現在和學(xué)生的研究是同步的。教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展是息息相關(guān)的。我們選擇的課題比如教師的讀書(shū)活動(dòng)，教師多讀書(shū)，才能高屋建瓴的指導學(xué)生，學(xué)生的不斷發(fā)展，教師才能夠日益提高，因為教師只有具備一桶水，才有可能給學(xué)生提供一杯水。教師的科研必須適應學(xué)生的需求，否則你研究出來(lái)的東西就會(huì )被束之高閣，只有扎根于學(xué)生的研究才是好的研究。
4、廣譜性與特效性相結合
我們平常吃藥，有廣譜藥這種藥是針對何種病癥都有效的，也有特效藥，它只是針對一種或者一類(lèi)藥有特效。那我們科研我想也可以學(xué)習這種吃藥的方式，我們可以就教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究教師如何提升自己的能力，這就是廣譜藥，而我們也可以針對上好一堂課進(jìn)行研究，這就是特效藥，前者具有廣泛性，后者具有細致性。兩種研究方式都是科研過(guò)程中必不可少的。
總之，教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是一個(gè)讓教師有動(dòng)力不斷前行的內驅力，他需要教師不斷自覺(jué)學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要，不僅要學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，更要旁征博引，涉獵其他領(lǐng)域，正如龐教授所言，所謂的名家是有自己的思想，而名師是有自己的專(zhuān)長(cháng)，我們不僅要當名師，更要成為名家的潛在動(dòng)力，這樣才能不斷前行，超越自己，用科研來(lái)引領(lǐng)自己成長(cháng)，任重道遠。
教師個(gè)人發(fā)展工作總結10
雖然剛剛加入教師的行業(yè)中，但承蒙各位領(lǐng)導的信任，在本學(xué)年我擔任了六年級語(yǔ)文教學(xué)工作和一年級班主任工作，這兩項工作都得到了學(xué)校的高度重視，同時(shí)作為一名年輕教師也讓我倍感壓力，但是我始終堅信只有在兢兢業(yè)業(yè)的努力工作下，才能把強大的壓力轉化為動(dòng)力，在工作中超越自己、提升自己�，F將本學(xué)期的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作以總結。
一、教學(xué)方面一絲不茍
在本學(xué)期我進(jìn)一步端正教育思想，樹(shù)立以學(xué)生為本的新教學(xué)觀(guān)念，積極學(xué)習新課改的精神和新課標的內容，深入細致的備好每一節課。認真研究教材，廣泛閱讀大量參考資料，準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案書(shū)寫(xiě)認真，并不斷歸納總結成集，提高教學(xué)水平。認真上好每一節課，力求每節課都給學(xué)生一個(gè)精彩，一個(gè)驚喜，一個(gè)深刻的收獲和一個(gè)學(xué)習人生上的啟示。在教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì)，保證每一節課的質(zhì)量。力爭在每一節語(yǔ)文課上有所突破、有所創(chuàng )新。不斷的提高自己的課堂教學(xué)水平，并堅持做課件，保證堂堂使用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。
二、集體合作精成所致
每一學(xué)期為了提升教師專(zhuān)業(yè)水平、優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)校都進(jìn)行了校本課堂研討課，每一次的研討課對于我來(lái)說(shuō)，都是一次最好的學(xué)習機會(huì )。在本學(xué)期一年四班劉宏老師參加了我區的教學(xué)大賽，在劉老師一次次的試講后，所有語(yǔ)文組的教師都能集思廣益，彌補本節課的不足，每個(gè)難點(diǎn)必究，每節課必精研細磨，大家團結協(xié)作，在工作中不斷探究教學(xué)思想，進(jìn)行教學(xué)策劃，使我在這個(gè)過(guò)程不斷積累和成長(cháng)。
三、學(xué)生輔導與教學(xué)成績(jì)
上半學(xué)期我承擔了六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習品質(zhì)差，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習、訓練和調整，學(xué)生的狀態(tài)逐漸好轉，既有了初中生的思想意識和行為方向，在學(xué)習上也有了一定的思維增深和文本積累，在全市畢業(yè)生考試中，并取得了較如人意的成績(jì)。
在下半學(xué)期我承擔了一年二班的班主任工作和語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)工作，對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是最重要的，只要有了良好的學(xué)習習慣，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)自然就會(huì )有所提高，所以本班成績(jì)比較理想。
四、用讀書(shū)充實(shí)和提高自己
本學(xué)期我參加了區里舉辦的讀書(shū)演講活動(dòng)，把自己這幾年的讀書(shū)心得結合工作，進(jìn)行了疏理，和各位同仁溝通、交流，演講稿《讀書(shū)之樂(lè )樂(lè )在讀書(shū)》一文，在《長(cháng)春教育》發(fā)表。讀書(shū)不是一時(shí)，而是一世，在日后的工作中，我還用知識來(lái)武裝自己、豐盈心靈，充實(shí)生活。
五、科研工作
本學(xué)期我參與研究市教育科學(xué)＂十五＂規劃我校的課題《生本教學(xué)模式與現代學(xué)習策略的研究》、《各學(xué)科教學(xué)中培養學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究》、《新課程背景下各學(xué)科課堂有效教學(xué)策略的研究》和《小學(xué)生誠信教育研究》四個(gè)課題的研究。在研究過(guò)程中我勤寫(xiě)文章，在總結經(jīng)驗中歷練自我。充分利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)，認真閱讀教育名著(zhù)，將所得所感及時(shí)記錄下來(lái)。在“讀”的基礎上，學(xué)會(huì )“想”和“寫(xiě)”，經(jīng)常性地把自己的思想體會(huì )寫(xiě)出來(lái)。
六、參加學(xué)校校本培訓情況
本學(xué)期我嚴格要求自己，積極參加學(xué)校組織的各次校本培訓。與學(xué)年教師相互取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)，認真完成學(xué)校的各種學(xué)習筆記和聽(tīng)課記錄，通過(guò)校本培訓，學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。忙碌之余我仍盡力堅持讀教育專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志，如：《人民教育》、《福建教育》、《中國教育報》、《中小學(xué)教育》等，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)，對自己的教育教學(xué)工作都具有指導意義。
七、積極使用現代信息技術(shù)。
充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間學(xué)習電腦，提高了自己的計算機水平。
八、不足和努力方向
一學(xué)期即將結束，我也將不斷反思、克服缺點(diǎn)，更加深入的探討在課堂教學(xué)中與學(xué)生的情感溝通，在以后的教學(xué)工作中以情導學(xué)，做一個(gè)學(xué)生更喜歡的教師，以推進(jìn)自身業(yè)務(wù)的不斷成熟。一學(xué)期的`工作已經(jīng)結束了，對照自己的《專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃》內容，總結如下：
一、在上級部門(mén)及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中，本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，提升新課程教學(xué)理念為基準的思想，積極參加各級部門(mén)組織的培訓活動(dòng)。
1、積極參加了學(xué)校組織的各項教師專(zhuān)業(yè)知識培訓；
2、參加了學(xué)校組織的“課外訪(fǎng)萬(wàn)家、課內比教學(xué)”培訓活動(dòng)，在培訓活動(dòng)中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新；
3、利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應的提高；
4、利用學(xué)校的現有資源積極開(kāi)發(fā)校本課程，大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，使自己的教材開(kāi)發(fā)能力再上了一個(gè)新臺階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )資源在與其他教師研制課件過(guò)程中不僅加強了自己在計算機方面的能力，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。
二、根據《五年規劃》中的“重點(diǎn)提高內容”，在這學(xué)期我對《五年規劃》中的以下部分進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習和參加培訓，以提高自己的素質(zhì)和能力，保持和《五年規劃》的目標一致。
1、在信息技術(shù)水平方面，參加學(xué)校遠程教育知識及繼續教育培訓，提高了自己的利用遠程教育平臺開(kāi)展教學(xué)的水平和能力；
2、在語(yǔ)文學(xué)習方面，利用與其他教師交流、探究的機會(huì )提高了自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)素質(zhì)，但距離自己所確定的目標還有一定距離，所以在下學(xué)期本人還將繼續加大力度來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平以勝任本學(xué)科的教學(xué)工作；
3、在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學(xué)設計過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離，我將在以后的學(xué)習交流過(guò)程中將繼續深入學(xué)習。
4、加強教育科研，積極撰寫(xiě)語(yǔ)文教研組所承擔的“十一五”國家課題的結題報告，整理資料，迎接結題驗收。撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，所撰寫(xiě)的文章在荊門(mén)日報上發(fā)表，輔導學(xué)生寫(xiě)作的讀書(shū)征文獲區級獎。
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教師個(gè)人發(fā)展工作總結11
回憶這一學(xué)年的工作，我心中常常在反思，我在學(xué)校教育工作中應當做些什么，做了些什么，做好了什么？有了這些追問(wèn)，使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的歡樂(lè )。本著(zhù)總結閱歷，進(jìn)展反思，彌補缺乏的思想，對自己本學(xué)年的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展狀況做以下總結：
一、轉變教育觀(guān)念，營(yíng)造良好氣氛。
觀(guān)念轉變是課程改革重中之重的問(wèn)題，是課程改革的重要目標和內容，是推動(dòng)根底教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀(guān)念的根本轉變不是一蹴而就的，是一條布滿(mǎn)艱辛和汗水的道路，是一項長(cháng)期的任重道遠的艱難任務(wù)。為此，在這一年里我積極參與學(xué)校每周三組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，還利用課余時(shí)間仔細自學(xué)了數學(xué)和語(yǔ)文新的課程標準和《小學(xué)數學(xué)學(xué)習策略》一書(shū)并做了5000多字的學(xué)習筆記，在理論和實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)力量。我還將這些學(xué)習的閱歷和體會(huì )公布在吉林省教育社區中，與大家共同共享和探討。我的這些努力和付出得到了校領(lǐng)導和全體教師的全都好評，本年度很榮幸的被評為“讀書(shū)積極分子”。
經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我的教育觀(guān)念得到了更新，教學(xué)方法有了突破，課堂上師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的場(chǎng)面已經(jīng)形成。在鉆研教材中，開(kāi)掘教材中的情感和情趣因素，依據不同的`教學(xué)內容設計和運用不同的教學(xué)方法，依據不同的教學(xué)方法設計不同的教學(xué)活動(dòng)，依據不同的教學(xué)活動(dòng)制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最正確的情景、畫(huà)面、音樂(lè )、顏色和語(yǔ)言效果刺激學(xué)生的感官，從而到達抱負的教學(xué)效果。教師在課堂上的一舉手、一投足、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演，會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱忱；教師幽默活潑的話(huà)語(yǔ)會(huì )引起學(xué)生的共鳴；教師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入，會(huì )將學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習境地。
新課程提倡的“確立學(xué)生主體地位，敬重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的共性差異，讓學(xué)生體驗獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程”的理念已經(jīng)落實(shí)到位，“自主探究，合作溝通”已成為學(xué)生學(xué)習的主要方式。學(xué)生學(xué)習興趣濃，逐步從“要我學(xué)”的心理向“我要學(xué)”的欲望轉變。
二、學(xué)習方式上提倡自主、合作、探究。
新世紀課程改革以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展為根本理念，力求使學(xué)生在責任感、自主學(xué)習與生活力量、創(chuàng )新意識與制造力量等方面有卓越的表現，努力追求制造相對寬松的進(jìn)展環(huán)境，構建開(kāi)放的根底教育體系，提倡學(xué)生在選擇中學(xué)習選擇，在嘗試中學(xué)會(huì )負責，在參加中進(jìn)展自我，強調教育教學(xué)與生活及社會(huì )實(shí)踐相結合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習，把課堂與社會(huì )，把課堂與家庭結合起來(lái)，在更大更廣的天地中獲得進(jìn)展，全面嘗試新的學(xué)習方式。在學(xué)生學(xué)習方式的討論上，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式。讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中表現出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習。在教學(xué)中提倡讓學(xué)生在嬉戲中學(xué)習，在實(shí)踐操作中學(xué)習，在模擬情境中學(xué)習，在合作溝通中學(xué)習。
在教學(xué)中我常常設計課堂競賽嬉戲，將小學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)引入競爭機制的嬉戲中。如：在進(jìn)展話(huà)題學(xué)習時(shí)，讓學(xué)生比一比誰(shuí)是最正確創(chuàng )意伙伴；在穩固新授內容時(shí)，設計各種擂臺賽。
三、積極參與國培學(xué)習，傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，供應理論支柱。
一年多來(lái)，我積極參與省國培的培訓，在培訓中，我還提出了很多在教學(xué)中的困惑與在線(xiàn)專(zhuān)家進(jìn)展探討、溝通。進(jìn)而幫忙我們解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。在校領(lǐng)導和網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)家的指導幫忙下，我代表學(xué)校參與了臨江市的小學(xué)語(yǔ)文劃片教研《陶罐和鐵罐》一課收到聽(tīng)課領(lǐng)導和專(zhuān)家的全都好評。
四、自我反思，不斷積存閱歷和材料。
反思猶如前行路上的驛站，休整再動(dòng)身才能精神百倍，方向正確。于是，我積極撰寫(xiě)反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積存教學(xué)工作中的體會(huì )、閱歷和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)展，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)力量。每教完一節課后，我都登記本課的創(chuàng )新“亮點(diǎn)”；找缺乏之處，寫(xiě)出改良之法；想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積存勝利的閱歷。
總之，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在上級領(lǐng)導和教育專(zhuān)家的指導下，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的閱歷，但仍存在肯定的問(wèn)題，由于自己教學(xué)閱歷還不夠豐富，所以還存在許多問(wèn)題。如專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習不夠；有時(shí)只局限于學(xué)生認知的成長(cháng)而無(wú)視了情意的進(jìn)展；在課堂上“放”后不能較好的“收”等。因此，在今后的教學(xué)中，我將加強扎實(shí)的教學(xué)，準時(shí)反思，仔細總結，在課程教材改革的征途上制造出新的成績(jì)。
教師個(gè)人發(fā)展工作總結12
這學(xué)期，我在初中三年級的兩個(gè)班（一班和二班）擔任數學(xué)老師。在工作中，我能自覺(jué)遵守各項規章制度，結合學(xué)校實(shí)際要求，嚴格要求自己，勤勉盡責，有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作團結同事，關(guān)心學(xué)生。認真備課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改、批改作業(yè)，做好課后輔導工作。堅持集體備課，積極參加數學(xué)組的教研活動(dòng)，認真學(xué)習、深入研究教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)�，F在總結一下這學(xué)期的工作
1、編寫(xiě)課程計劃并準備課程
能夠認真學(xué)習數學(xué)新課程標準的要求，了解新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)和教育價(jià)值觀(guān)。認真學(xué)習教材，了解教材結構、每節課的目標和要求，以及每節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。了解學(xué)生的認知水平，查找信息，認真備課，認真編寫(xiě)教案。課前做好充分準備，課后及時(shí)做一個(gè)總結，并寫(xiě)一篇后記。
2、做好課堂教學(xué)
組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍。它不僅教會(huì )學(xué)生知識，還教會(huì )他們尋求知識、合作和競爭，培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度、良好的學(xué)習習慣和方法在新課程的教學(xué)中，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結合，復習舊知識。認真講話(huà)，努力做好每堂課，提高教學(xué)效率
3、注意學(xué)生的知識反饋
分層設計豐富的課外作業(yè)，及時(shí)細致地批改學(xué)生的作業(yè)，分析記錄學(xué)生的作業(yè)，分類(lèi)總結學(xué)生作業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行點(diǎn)評。注重單元清理和期中質(zhì)量檢查，優(yōu)化筆試試題設計，將數學(xué)試題設計成知識與技能、發(fā)展與生活的形成過(guò)程，真正把考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的手段，跟蹤調查本班學(xué)生，認真分析論文，找出疏漏，彌補不足，鞏固雙基礎
4、做好優(yōu)秀和差生的培訓
課后，為不同層次的學(xué)生提供相應的指導，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的指導不僅限于學(xué)習知識的指導，更重要的是學(xué)習觀(guān)念的指導。對后進(jìn)生的改造取得了一定成效。例如，初中二年級的陳洪紅、蔡婷婷等數學(xué)成績(jì)較差的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幫助，對數學(xué)的興趣有所提高，基礎知識掌握扎實(shí)，進(jìn)步明顯。對于學(xué)習能力不足的學(xué)生，成立初三數學(xué)興趣訓練小組，注意收集數據，平時(shí)進(jìn)行有針對性的`指導，并推薦一班王森輝、陶春華和二班林金泉參加我市于明年4月組織的20xx年全國初中數學(xué)競賽。
5、積極參與教學(xué)和研究活動(dòng)
積極參與數學(xué)小組的教研活動(dòng)，積極參與課堂聽(tīng)力和評價(jià)，虛心向同齡人學(xué)習教學(xué)方法，取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。堅持每周與初三數學(xué)備課小組成員集體備課，探索學(xué)習課程標準的目標和要求，分析教材，探索教學(xué)中存在的問(wèn)題，尋找更好的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
撰寫(xiě)一元一次不等式解的講稿，參加小組組織的演講比賽。能夠繼續深入學(xué)習新課程理念，更新理念，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一些學(xué)生的成績(jì)有所提高，通過(guò)率也有所提高。不足之處在于，部分學(xué)生基礎知識不扎實(shí)，所學(xué)知識陌生、速度快，很多學(xué)生厭倦了學(xué)習，導致學(xué)生門(mén)面廣，優(yōu)秀率低。因此，很難開(kāi)展教學(xué)工作，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。如何解決？這些需要在將來(lái)改進(jìn)。
教師個(gè)人發(fā)展工作總結13
在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習中，本人嚴格按照學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，制定了本人自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標，真心對待這一學(xué)習，一步步扎扎實(shí)實(shí)在發(fā)展自我，使自己在學(xué)習中專(zhuān)業(yè)水平得到提升，歷經(jīng)艱辛之后收獲著(zhù)成功的喜悅�，F將本人近年來(lái)的學(xué)習情況及思想觀(guān)念和教育行為上的變化總結如下。
一、換位思考，讓學(xué)生成為課堂的主人。
新課改是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責任感、自主學(xué)習與生活能力、創(chuàng )新意識與創(chuàng )造能力等方面有卓越的表現，努力追求創(chuàng )造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開(kāi)放的基礎教育體系，倡導學(xué)生在選擇中學(xué)習選擇，在嘗試中學(xué)會(huì )負責，在參與中發(fā)展自我，強調教育教學(xué)與生活及社會(huì )實(shí)踐相結合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習，把課堂與社會(huì )，把課堂與家庭結合起來(lái)，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習方式。那么，在教學(xué)中我就本著(zhù)導學(xué)、導教的原則，站在學(xué)生學(xué)習的角度進(jìn)行教學(xué)設計，把教學(xué)過(guò)程變成在教師指導下學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的過(guò)程。教師要精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習活動(dòng)中，獲取知識發(fā)展能力。在這個(gè)過(guò)程中，老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達、要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的不同見(jiàn)解、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，巧設問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習的主人。
二、注重課后反思，積累經(jīng)驗和材料
在指導學(xué)生學(xué)習的學(xué)習過(guò)程中，我及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現給予及時(shí)評價(jià)和反思，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì )、經(jīng)驗和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節課后，我都要找不足之處，想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。善于發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)和提高，實(shí)現自我價(jià)值，我要為實(shí)現追求的目標而加倍努力，希望能得到領(lǐng)導和同事們的幫助。
三、教研活動(dòng)的開(kāi)展磨礪了我
學(xué)校的發(fā)展靠教師，教師的素質(zhì)決定著(zhù)學(xué)校的命運。我積極的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，我不畏艱難，主動(dòng)發(fā)言，不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學(xué)技藝越來(lái)越提高。學(xué)校還經(jīng)常組織我們在多媒體教室進(jìn)行新課程教改的理論的遠程培訓，進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。通過(guò)不斷的學(xué)習我真正領(lǐng)悟到了與時(shí)俱進(jìn)的含義，要想不被社會(huì )所淘汰就得不斷學(xué)習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個(gè)領(lǐng)導信任，家長(cháng)放心，學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
教育是一項高難度的藝術(shù)工作，要做好它，是十分不容易的。但我堅信，只要愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，就一定會(huì )有所收獲的。我的精神生活中將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。所以無(wú)論將來(lái)是怎樣的辛苦，我都將會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，多探究，爭取更大的進(jìn)步。
總之，經(jīng)過(guò)多來(lái)的教學(xué)，在上級領(lǐng)導的正確指導下，在今后的教學(xué)中，我將加強繼續加強自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，及時(shí)反思，認真總結，在課程教材改革的征途上做出新的成績(jì)。
習慣是一種動(dòng)力定型，是條件反射長(cháng)期積累和強化的結果，必須經(jīng)過(guò)長(cháng)期、反復的訓練才能形成。因此我認為嚴格要求，反復訓練，是形成良好習慣最基本的方法。訓練法對小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，因為他們的品德形成往往不是先從概念開(kāi)始，而是從實(shí)踐中體驗和訓練出來(lái)的。一些大道理一時(shí)半會(huì )兒很難被他們理解，但是，在訓練中隨著(zhù)年齡的'增長(cháng)，他們會(huì )體會(huì )到好習慣的益處，慢慢就理解了。這時(shí)的習慣已成為他們的第二天性，因此他們會(huì )受益終身。訓練是形成良好行為習慣的中心環(huán)節，沒(méi)有訓練就沒(méi)有習慣。在訓練中我做到三個(gè)結合：
一、激發(fā)興趣與嚴格訓練相結合
學(xué)生養成了良好的行為習慣后是非常愉快的，可養成的過(guò)程卻是一“痛苦”的過(guò)程，需要戰勝許多困難，經(jīng)過(guò)許多練習。特別是對已形成不良習慣的學(xué)生，要矯正就更需要有堅強的意志，不斷地同壞習慣作斗爭才能形成，在訓練中要強調“反復”、“嚴格”四個(gè)字，不怕麻煩。如：要求學(xué)生集合站隊做到“快、靜、齊”，要經(jīng)過(guò)多次嚴格訓練，反反復復，循環(huán)往復。聽(tīng)到口令，教師數三下，“聲落、動(dòng)止、隊形成”。慢了，提出問(wèn)題，解散重做，做好了表?yè)P，反復訓練。如有小動(dòng)作專(zhuān)門(mén)訓練1分鐘無(wú)小動(dòng)作。不過(guò)光“苦練”還不行，要把“苦練”與“趣練”結合起來(lái)，因為中年級的學(xué)生畢竟年齡還小，如果一味單調訓練他們就煩了，因此在訓練中把激發(fā)興趣與嚴格訓練相結合。由于我班學(xué)生的視力不太好，如在訓練學(xué)生正確的五姿（坐姿、立姿、寫(xiě)字姿勢、舉手姿勢、讀書(shū)姿勢）時(shí)，我采取趣味訓練，在班上找小榜樣，開(kāi)展“請你象他這樣做”的有趣活動(dòng)，在課前或課中適當的時(shí)間，請小榜樣做出一個(gè)正確的姿勢并說(shuō)：“請你象我這樣做，”同學(xué)們立刻學(xué)做，并說(shuō)：“我就象您這樣做，”反反復復經(jīng)常不斷，學(xué)生很有興趣。為了進(jìn)一步調動(dòng)同學(xué)們的積極性，教師要及時(shí)更換小榜樣，使學(xué)生進(jìn)一步在有趣的活動(dòng)中強化訓練，養成姿勢端正的好習慣。
二、明確要求與具體指導相結合
對成年人一般提出要求就行了，不需指導過(guò)細，而對小學(xué)生則不行，必須做到“明確要求，指導具體”。如學(xué)生的作業(yè)習慣，首先制定了四條要求：
一、書(shū)寫(xiě)規范；
二、格式正確；
三、正確率高；
四、按時(shí)完成，及時(shí)復批。
用這四條要求經(jīng)常指導孩子的作業(yè)，給予評判，好的印上紅旗或小紅花，開(kāi)展一日無(wú)錯題活動(dòng)。經(jīng)常在全班展覽，鼓勵本人，促進(jìn)大家。為了明確要求，我制訂了養成教育內容序列，從每個(gè)細小的動(dòng)作入手，從站、立、行走開(kāi)始，隨時(shí)都要給予指導。另外，從學(xué)生的作文和日常接觸中，我發(fā)現有的孩子接、發(fā)東西、說(shuō)話(huà)等不太有禮貌，我就及時(shí)教孩子學(xué)會(huì )如何給大人遞東西，如何接發(fā)本冊，如何說(shuō)話(huà)。我班的地面是磚地，易臟，不好搞衛生，我就教學(xué)生如何保持衛生，擦桌子、掃地??低年級的孩子都缺乏起碼的生活經(jīng)驗，如果沒(méi)有具體地指導很難形成良好習慣，所以培養習慣必須具體指導。教師在學(xué)校指導，家長(cháng)在家里指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。
三、檢查評比與自我評價(jià)相結合
只要求沒(méi)檢查，就跟沒(méi)說(shuō)一樣。因此檢查評比工作必須堅持下去，根據小學(xué)生日常行為規范我對學(xué)生的紀律、衛生、文明行為、學(xué)習用具、三帶等情況每日與家長(cháng)聯(lián)系，做到“天天查、周周評、月月總結”。開(kāi)展“爭星”評比活動(dòng)，評出紀律標兵、文明禮貌標兵、勞動(dòng)小能手??工作雖然瑣碎但對形成學(xué)生良好行為習慣起到了督促作用。但是檢查評比終究是外力，養成好行為習慣必須靠?jì)纫�，為此把檢查評比與自我評價(jià)結合起來(lái)。依據小學(xué)生評價(jià)手冊，每月認真進(jìn)行四評：學(xué)生自評，小組互評，家長(cháng)評，教師評。如果學(xué)生把道德規范與本人的有關(guān)行為進(jìn)行聯(lián)系，對照評價(jià)，這對學(xué)生道德行為發(fā)展起到了重要的導向作用。特別是自我評價(jià)，它是學(xué)生進(jìn)步的力量源泉，只有自己認識到自己的行為正確與否，才會(huì )產(chǎn)生美化自我行為的強大動(dòng)力。
總之，我們的教育最終是對學(xué)生的行為發(fā)生影響，培養小學(xué)生良好的行為習慣對促進(jìn)兒童健康成長(cháng)有著(zhù)重要的意義。它是對兒童進(jìn)行德育的有力手段，同時(shí)在具體的培養中滲透著(zhù)政治思想品德教育。養成教育是培養合格的社會(huì )主義新人的關(guān)鍵環(huán)節，只有抓好這一環(huán)節，從實(shí)際出發(fā)，靈活機動(dòng)地培養學(xué)生各種良好行為習慣，才能使他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)起來(lái)。
教師個(gè)人發(fā)展工作總結14
本年我擔任八年級7個(gè)班的地理課教學(xué)。在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據學(xué)生實(shí)際，認真鉆研課程標準，結合教研組的教學(xué)計劃，積極完成了本年的教學(xué)任務(wù)。具體總結如下：
一、學(xué)習新課程標準，以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，提高了學(xué)生學(xué)習積極性。
初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行目標的細化，從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過(guò)程，為了培養合格的社會(huì )主義現代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國情感。教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng )造者，而不僅把學(xué)生當作一個(gè)知識的接受者培養。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，只有學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。
二、結合學(xué)生實(shí)際，加強學(xué)生的地理基礎，培養學(xué)生的地理思維。這批學(xué)生在初一沒(méi)有學(xué)好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說(shuō)養成地理思維和方法，在觀(guān)念上他們把地理當作副科、次科，對地理學(xué)習不重視。對初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習。我們的學(xué)生在初一階段成績(jì)也很差，從小沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學(xué)習等方面給以方法的指導，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念，讓學(xué)生體驗成功，培養自信；培養學(xué)生良好的'學(xué)習習慣，突出強化地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，搞好常規教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式。
由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結合學(xué)生實(shí)際，適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺風(fēng)事件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結合有關(guān)章節內容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育，培養學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式，培養學(xué)生地理學(xué)習能力，如開(kāi)展研究性學(xué)習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學(xué)習過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達到培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目。
教師個(gè)人發(fā)展工作總結15
一學(xué)期的工作已經(jīng)完畢了，對比自己的《專(zhuān)業(yè)進(jìn)展五年規劃》內容以及05年度規劃，本人本著(zhù)總結閱歷彌補缺乏的思想對自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)進(jìn)展做以總結：
一、在上級部門(mén)及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中，本人力求做到以提高自身素養為準繩，提升新課程教學(xué)理念為基準的思想，積極參與各級部門(mén)組織的培訓活動(dòng)。
1、積極參與了九臺市進(jìn)修學(xué)校組織的信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)培訓及長(cháng)春市組織的各種競賽；
2、參與了本學(xué)校組織的英語(yǔ)、師德培訓活動(dòng)，在培訓活動(dòng)中提升了自身力量，并得到了熬煉和提高，促進(jìn)了自身素養的不斷更新；
3、利用課余時(shí)間討論了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參加教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應的提高；
4、利用學(xué)校的現有資源積極開(kāi)發(fā)校本課程，大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，使自己的教材開(kāi)發(fā)力量再上了一個(gè)新臺階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )資源在與其他教師研制課件過(guò)程中不僅加強了自己在計算機方面的力量，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的力量和理念。
二、依據《五年規劃》中的“重點(diǎn)提高內容”，在這學(xué)期我對《五年規劃》中的以下局部進(jìn)展了重點(diǎn)學(xué)習和參與培訓，以提高自己的素養和力量，保持和《五年規劃》的目標全都。
1、在信息技術(shù)水平方面，參與九臺市進(jìn)修學(xué)校電教部組織的`信息技術(shù)專(zhuān)任教師專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)及連續教育培訓，提高了自己的計算機教學(xué)水平和力量；
2、在英語(yǔ)學(xué)習方面，利用與其他教師溝通、探究的時(shí)機完成了長(cháng)春市市民外語(yǔ)初級水平的考試，但距離自己所確定的目標還有肯定距離，所以在下學(xué)期本人還將連續加大力度來(lái)提高自己的外語(yǔ)水平以勝任本學(xué)科的教學(xué)工作；
3、在教育教學(xué)水平方面，積極參與了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導入力量、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)大事力量等，但在教學(xué)設計過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在肯定距離，我將在以后的學(xué)習溝通過(guò)程中將連續深入學(xué)習。
本學(xué)期還進(jìn)展了一些詳細的學(xué)習過(guò)程：
1、通過(guò)自學(xué)自練提高了自己本身的文化素養和學(xué)問(wèn)水平，逐步向自己所任教的學(xué)科所要求的的標準靠近；
2、通過(guò)了學(xué)校組織的英語(yǔ)培訓以及自學(xué)，提高了自身的英語(yǔ)水平和力量，并且在實(shí)踐課堂中得到了應用；
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