2017年幼兒園第二學(xué)期工作總結

　　幼兒園日常工作離不開(kāi)全體教職工的團結協(xié)作，第二學(xué)期就要結束了，我們幼兒園的整體工作情況都要去進(jìn)行總結了。下面是小編搜集整理的幼兒園2017年第二學(xué)期工作總結，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關(guān)注教學(xué)工作總結欄目!

　　幼兒園2017年第二學(xué)期工作總結一

　　幼兒園在上級主管部門(mén)領(lǐng)導的關(guān)心支持下和全園教職工的齊心努力下，開(kāi)園至今已經(jīng)兩年半，幼兒園的辦園規模不斷擴大，教職工隊伍趨向穩定，保教質(zhì)量穩步提升，在社會(huì )上獲得了較好的口碑。幼兒園以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，立足本園實(shí)際，探索民辦公助的運行模式，通過(guò)挖掘教育資源，開(kāi)展多元化的教育教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。本學(xué)期先后完成省優(yōu)質(zhì)園衛生保健工作審核、市優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng )建任務(wù)，獲得了市“模范教工小家”榮譽(yù)稱(chēng)號，為幼兒園可持續發(fā)展奠定了扎實(shí)基礎。翻開(kāi)時(shí)間的日記，其中記載著(zhù)付出和辛勞，也見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng)，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、完善和落實(shí)各項規章制度，保教工作有保障。

　　“沒(méi)有規矩，不成方圓”，隨著(zhù)新一輪的擴班，幼兒園本學(xué)期小中大班級齊全，班級數增至12個(gè)、在園人數增長(cháng)至324人，又一批保教人員加入了幼兒園的保教隊伍。幼兒園利用暑期對新入職的教職工進(jìn)行崗前培訓，使這些人員盡快融入幼兒園。按照人盡其才的基本原則，進(jìn)行合理分工并責任到人，本學(xué)期新任命年級部長(cháng)、保育組長(cháng)各一名，以便于分層管理;新建立了教師志愿者隊伍，營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的工作氛圍。開(kāi)學(xué)初，向全體教職工重申了幼兒園各項規章制度及考核辦法，調整和完善了原有考核制度，層層簽訂崗位責任書(shū)，讓每位教職工明確工作職責、工作目標及努力方向，有力地提高了教職工的工作責任感，強化了優(yōu)質(zhì)服務(wù)、健康發(fā)展的意識。抓住市優(yōu)質(zhì)園創(chuàng )建的契機，以比賽促提高的辦法，開(kāi)展后勤人員崗位練兵、教師基本功競賽，促使教職工積極思考，將所學(xué)、所想轉化到實(shí)際工作中。不斷加強行政值勤護導的力度，通過(guò)對一日常規工作進(jìn)行跟蹤督查，提高檢查工作的實(shí)效性，充分發(fā)揮了各崗位的職能，使幼兒園的各項工作得到了全面、穩步、持續發(fā)展，為保教工作的常規化提供保障。

　　幼兒園日常繁瑣的`工作離不開(kāi)全體教職工的團結協(xié)作，針對這個(gè)女性群體為主的團隊，管理方面“嚴”字在先，同時(shí)還必須以人為本、凸顯人文化管理。幼兒園重視民主管理，抓好工團建設，深入了解教職工的工作現狀，聽(tīng)取她們的意見(jiàn)和建議，及時(shí)幫助教職工分析解決工作中的困難，形成團隊凝聚力。本學(xué)期開(kāi)展的團隊拓展活動(dòng)、冬至主題活動(dòng)、新教師座談、病休職工慰問(wèn)、最佳教代會(huì )提案評選等都拉近了個(gè)人與集體、個(gè)人與個(gè)人之間的距離，在創(chuàng )建期間涌現出許許多多感人的事例，讓幼兒園這個(gè)大家庭更加溫暖，為下階段的工作打下良好基礎。

　　二、加強自身學(xué)習，師資水平有提升。

　　重視加強教師政治思想覺(jué)悟提高，定期組織教師進(jìn)行政治學(xué)習，如宣傳國家政策、法律法規等;重視師德師風(fēng)教育，向全體教師開(kāi)展師德教育第一課，倡導好老師要有堅定的理想信念，并在園內發(fā)出廉潔從教的倡議，開(kāi)展了師德承諾、“愛(ài)我你就親親我”等活動(dòng)。強調教師的文化修養及專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，每位教師認真制定個(gè)人發(fā)展五年規劃，積極參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修。采用自學(xué)、集中學(xué)、聽(tīng)專(zhuān)家講座、看專(zhuān)業(yè)視頻等多種學(xué)習形式，以老帶新，有效地促進(jìn)了教師的教育教學(xué)水平及組織教育教學(xué)的駕馭能力。本學(xué)期作為區內第一所民辦幼兒園的“基地園”，得到姑蘇區教師發(fā)展中心專(zhuān)家的親臨指導，從青年教師的教學(xué)活動(dòng)到學(xué)習性區域游戲的組織、建構游戲的開(kāi)展，專(zhuān)家每次的指導都能引發(fā)園內教師的共鳴，教師的學(xué)習有被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，能從材料的投放、活動(dòng)的組織等方面大膽提出自己的困惑和想法，積極與專(zhuān)家進(jìn)行互動(dòng)、交流，切實(shí)提升了組織能力與水平。針對園內青年教師居多的特點(diǎn)，一方面，從上好園內公開(kāi)活動(dòng)到區共同體教研活動(dòng)、領(lǐng)域中心活動(dòng)，不斷為教師提供發(fā)展和成長(cháng)的臺階，另一方面，把學(xué)歷的提升和專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)與教師的績(jì)效獎勵收入掛鉤，并為每位教師爭取、提供外出學(xué)習的機會(huì )，開(kāi)闊教師專(zhuān)業(yè)視野，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓教師深切感受到了不斷學(xué)習的重要和幸福感。本學(xué)期教師撰寫(xiě)的論文分別在市級教育論文評比中獲得獎項，園內教師分別獲得區學(xué)生心目中的好老師、年度考核優(yōu)秀的榮譽(yù)，還有兩名青年教師先后遞交入黨申請書(shū)。

　　三、立足教育過(guò)程，幼兒發(fā)展有提高。

　　開(kāi)學(xué)初，園部、班級認真制訂教學(xué)計劃，并隨著(zhù)社會(huì )活動(dòng)和季節特征進(jìn)行適當有機調整。根據幼兒年齡特征和興趣愛(ài)好，把區域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機結合，相互滲透，結合節日和季節開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng )設適合幼兒能力發(fā)展的區域游戲。小班年級重在生活養成習慣的培養，幫助幼兒適應集體生活;中班年級重點(diǎn)建設“山塘街”特色游戲長(cháng)廊，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì )交往、發(fā)展情感、提高認知，并讓幼兒增加了對家鄉文化的了解;大班年級側重建設科學(xué)主題的區域游戲長(cháng)廊和建構室，讓幼兒在動(dòng)手探索中獲得認知、情感、態(tài)度的提升。根據幼兒的年齡特點(diǎn)，各項主題教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效、豐富多彩。如：迎中秋卡拉OK、愛(ài)祖國智力競賽、元旦愛(ài)心義賣(mài)等各項活動(dòng)，極大地豐富了幼兒的社會(huì )生活經(jīng)驗，真正做到了小課堂走進(jìn)了大社會(huì )。幼兒園以健康教育為抓手，倡導全體師幼擁有健康的身體和健康的心靈，積極探索健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，如體智能課程由專(zhuān)業(yè)陽(yáng)光男老師的執教，讓孩子們對于體育活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，幼兒勇敢、自信、合作等社會(huì )化品質(zhì)在活動(dòng)中得到了很好的提高;在大班年級中開(kāi)展“橄欖球”社團活動(dòng);自制體育玩具評比展示、律動(dòng)操節大比拼、年級小型體育項目比賽等，讓全園逐漸形成的“運動(dòng)、快樂(lè )、健康”的氛圍。

　　四、強化細節管理，安全意識無(wú)處不有。

　　安全工作是幼兒園工作的重中之重，我園通過(guò)定期培訓提高教職員工的思想認識，通過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現不安全隱患，及時(shí)整改到位，努力做到防患于未然。本學(xué)期與電力和消防設備維保公司簽訂維保合同，由專(zhuān)業(yè)單位負責幼兒園電力和消防安全，為幼兒園安全工作加固了安全防線(xiàn)。幼兒園與各部門(mén)、各崗位簽定安全責任書(shū)，明確每位教職工的安全責任，層層落實(shí)“一崗雙責”的安全責任。對教職工開(kāi)展了多次的安全培訓，并把安全工作列入考核中，對發(fā)生安全責任事故的班組取消評優(yōu)評先資格，執行一票否決制和責任追究制，督促每位教職工認真履行自己的安全職責，關(guān)注安全工作的細節，保證了幼兒園保教活動(dòng)正常開(kāi)展。

　　利用安全教育平臺，有計劃的開(kāi)展幼兒安全教育。各年級制定了有關(guān)交通安全、防溺水、防火、防傳染病等方面的安全教育內容并落實(shí)在每周的安全教育活動(dòng)中。本學(xué)期在姑蘇區消防大隊的大力支持下，我園師幼開(kāi)展了形式多樣的消防安全教育活動(dòng)。幼兒園還下發(fā)了“致全國中小學(xué)生的一封信”，“告家長(cháng)書(shū)”，“特異體質(zhì)排查表”，回收率和家長(cháng)知曉率100%。同時(shí)利用短信，櫥窗，告家長(cháng)書(shū)等多種形式，提醒家長(cháng)配合進(jìn)行安全教育，讓安全教育體現在一日活動(dòng)的每一個(gè)細節中。

　　五、重視衛生保健管理，一日活動(dòng)有實(shí)效。

　　本學(xué)期在區婦保所的關(guān)心、指導下，我園認真貫徹省、市《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法實(shí)施細則》，牢固樹(shù)立健康第一，預防為主、防治結合的原則，采取一系列有效措施，有效促進(jìn)了全園幼兒健康成長(cháng)。進(jìn)一步細化了幼兒在園一日生活的各環(huán)節的管理細則，包括對教師的具體工作、對保育員和食堂工作人員的具體要求：定期對幼兒的生活環(huán)境和生活用品清洗、消毒，讓每位工作人員明確工作職責和工作程序，規范地做好幼兒一日生活各環(huán)節的保育后勤工作。嚴格執行晨檢制度，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理，并做好記錄，確保每天入園幼兒的身體是健康的，本學(xué)期從未出現過(guò)流行病毒蔓延和交叉感染現象。積極配合職能部門(mén)做好各種計劃免疫預防接種工作，根據季節變化和幼兒發(fā)育的健康狀況對家長(cháng)進(jìn)行育兒知識的宣傳和指導。在伙食供應方面更是以“質(zhì)量第一、營(yíng)養合理”為防線(xiàn)，以嚴把“病從口入”為關(guān)卡，認真投入區衛監食安360放心工程，先后接待省級專(zhuān)項督導、市政法委調研，獲得較好評價(jià)。

　　六、家園傾力合作，教育更具活力。

　　《綱要》中提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。本著(zhù)這種理念，我們把做好家長(cháng)工作作為工作重點(diǎn)之一。開(kāi)學(xué)初要求各班制定好家長(cháng)工作計劃，有目的有計劃地開(kāi)展各項家長(cháng)活動(dòng)。因此，我們架設了家園心靈交融橋梁，及時(shí)真誠主動(dòng)地與家長(cháng)溝通，通過(guò)登門(mén)家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、聯(lián)系手冊等方式，及時(shí)了解與反饋幼兒在園和在家的情況。利用網(wǎng)站、微信向家長(cháng)展示幼兒園動(dòng)態(tài)、師幼活動(dòng)場(chǎng)景及教育教學(xué)成果;利用櫥窗宣傳家教科學(xué)知識;利用家長(cháng)園地專(zhuān)欄公示一周的學(xué)習內容;利用路路通、家園聯(lián)系冊反饋孩子在園的表現情況。本學(xué)期擴大了家委會(huì )隊伍，建立家委會(huì )微信群，分別進(jìn)行了新學(xué)期家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)半日活動(dòng)、家委會(huì )會(huì )議、親子主題活動(dòng)，讓家長(cháng)真正了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習情況。在家長(cháng)問(wèn)卷調查中，滿(mǎn)意度高達100%，家長(cháng)對教師的師德師風(fēng)更是給予了充分肯定。

　　一學(xué)期匆匆結束，本園全體教職員工本著(zhù)勤奮踏實(shí)的態(tài)度，圓滿(mǎn)地完成了各項工作任務(wù)，同時(shí)也深深認識到自身存在的不足，如：幼兒園特色發(fā)展和課題研究還有待去探索。我們將以20XX創(chuàng )建蘇江蘇省優(yōu)質(zhì)園為動(dòng)力，繼往開(kāi)來(lái)、務(wù)實(shí)奮進(jìn)，以飽滿(mǎn)的熱情、嶄新的面貌、科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神向著(zhù)更新、更高的目標奮進(jìn)!

　　幼兒園2017年第二學(xué)期工作總結二

　　忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂(lè )章，回顧這過(guò)去的半年，該對自己的工作作一反思、作一總結，本學(xué)期按照上級部門(mén)的工作安排及全園工作計劃，結合本園實(shí)際情況，針對上學(xué)期工作中的不完善之處，計劃安排了本學(xué)期全園的教育教學(xué)工作：在完成常規性工作的同時(shí)，要以“提高教師隊伍整體素質(zhì)”為重點(diǎn)工作，并扎實(shí)有效地開(kāi)展園本教研，在快樂(lè )教研中，尋求教育教學(xué)質(zhì)量更大的突破，使教師通過(guò)教研活動(dòng)，在實(shí)踐和反思中得到進(jìn)一步地成長(cháng)和發(fā)展”這一目標。

　　一、隊伍建設

　　(一)大力開(kāi)展師德教育。以師德培訓為主線(xiàn)開(kāi)展通識培訓，固化培訓時(shí)間;內容以“傳承金幼文化”、“教師心理健康”、“教師的行為規范”等內容為主;以書(shū)記講黨課、師德專(zhuān)題講座、故事講述、競賽評比等多種形式展開(kāi)，加強教師師德師風(fēng)建設，規范教職工言語(yǔ)行為。如：舉行記錄我與金幼共成長(cháng)和“金幼好人”為主題的演講比賽，以第三方的視角發(fā)現身邊的正能量，謳歌、贊美金幼的典型人物事跡和濃濃的園所文化。一年一度的“最美金幼人”評選，挖掘與發(fā)現各崗位教工身上的閃光點(diǎn)與感人舉動(dòng)。

　　(二)訂規劃結師徒。通過(guò)如何制定個(gè)人規劃的培訓，指導35周歲以下的青年教師制訂個(gè)人三年發(fā)展規劃并嚴格執行。在教師節組織隆重的師徒結對儀式，年輕教師從學(xué)科和常規兩方面的拜師，通過(guò)以老帶新促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。本學(xué)年我園兩名教師被評為“市級教學(xué)能手”，5名評為區級基本功一等獎，1名教師榮獲東勝區“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　(三)隊伍培養成體系。實(shí)行分崗、分層、分級培養機制，繼續采取“請進(jìn)來(lái)教”、“走出去學(xué)”、“實(shí)踐中練”三步走方法，提升整體隊伍素質(zhì)開(kāi)展專(zhuān)家、園本、外出等各類(lèi)學(xué)習培訓近400人次。

　　(四)推進(jìn)“以賽促練”的練兵模式�！俺雠_新教師基本功大賽方案”、“成熟教師技能大賽方案”，固化大賽時(shí)間(每學(xué)年的第一學(xué)期組織新教師基本功大賽，每?jì)赡杲M織一次成熟教師基本功大賽)根據成績(jì)排名上報、推薦參加上一級的比賽。取消園內的組織的崗位練兵，以教師的自主成長(cháng)為主。

　　(五)教師閱讀活動(dòng)深入開(kāi)展。教師同讀書(shū)目以《3-6歲發(fā)展指南》及上海二期課改的教師指導用書(shū)四大類(lèi)(生活、運動(dòng)、游戲、學(xué)習)的內容為主，通過(guò)教研聯(lián)動(dòng)，充分發(fā)揮了工具書(shū)的作用。自主閱讀內容不限，以年級組為單位，每人每月至少讀一本書(shū)，并在月底進(jìn)行圖書(shū)交換，督促老師們養成讀書(shū)的習慣。工具書(shū)的.有效利用為保教質(zhì)量的提升保駕護航，自主閱讀進(jìn)一步提升了教師的人文素養。

　　(六)抓實(shí)外出學(xué)習的質(zhì)量。要求外出學(xué)習教師認真完成“外出學(xué)習記錄冊”，學(xué)習期間利用園內的互動(dòng)平臺實(shí)時(shí)進(jìn)行交流，返園后要進(jìn)行高質(zhì)量的二次培訓。未按要求完成的取消其外出學(xué)習的機會(huì )。

　　二、 教科研工作

　　(一)園本化的保教研究

　　1.問(wèn)題教研，切實(shí)解決教師實(shí)際問(wèn)題。在每個(gè)學(xué)期末，通過(guò)調查問(wèn)卷和現場(chǎng)交流，確定下學(xué)期教研的內容和方式。

　　2.大小教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)現以研促教。找準教師的困惑問(wèn)題，采用“大教研把方向、梳理念;小教研重實(shí)踐、理經(jīng)驗”的方式，有效開(kāi)展保教研究，本學(xué)年兩個(gè)園部的保教研究均以幼兒的學(xué)習活動(dòng)為內容展開(kāi)。

　　(二)圍繞《主題背景下個(gè)別化學(xué)習的有效開(kāi)展》的內容，大教研利用每月課程說(shuō)明會(huì )、跟崗學(xué)習等渠道解決疑難問(wèn)題，推行“2+X”主題背景下個(gè)別化學(xué)習材料投放模式。小教研依據年齡段的不同各有側重研究，其中小班側重生活教育，中班側重語(yǔ)言領(lǐng)域，大班側重數學(xué)領(lǐng)域。針對性的小教研活動(dòng)既豐富幼兒的學(xué)習與體驗材料，同時(shí)充實(shí)幼兒園課程資源庫的內容。

　　(三)區級與園級重點(diǎn)課題的順利開(kāi)展

　　1.課題按計劃推進(jìn)。開(kāi)學(xué)初根據兩個(gè)立項課題分別召開(kāi)課題組會(huì )議，按照課題研究計劃，采取有效措施分頭實(shí)施。區級重點(diǎn)課題《園本化蒙古族音樂(lè )文化課程開(kāi)發(fā)與研究》按計劃推進(jìn)研究進(jìn)程，目前形成了小、中、大年齡段六個(gè)主題故事，原創(chuàng )音樂(lè )教案35篇，PPT 課件7個(gè)，收集主題教學(xué)音樂(lè )38首，論文一篇。園級重點(diǎn)課題《戶(hù)外體育器械一物多玩》本學(xué)年實(shí)施了四個(gè)體育器械的研究，分別為呼啦圈、桿、布、椅子，共收集了31個(gè)成果，其中每一份成果都包括視頻、游戲說(shuō)明和小故事，指導性和示范性比較強。

　　2.幼兒足球研究火熱進(jìn)行中。本學(xué)年，成立了足球工作室，并開(kāi)展幼兒足球游戲的專(zhuān)項課題研究，重點(diǎn)研究每周兩次的普及性足球游戲的設計及其實(shí)施;堅持以“玩轉足球，快樂(lè )成長(cháng)”為核心，確立了“普及+提高”的教學(xué)模式，本著(zhù)“寓教于樂(lè )，培養興趣”的教學(xué)思路，形成“211”普及與 “311俱樂(lè )部” 提高活動(dòng)形式，將足球文化與校園文化建設相結合，發(fā)揚足球精神，實(shí)現足球育人。

　　3.教科研成果實(shí)現新增長(cháng)。本年度玩教具以科學(xué)領(lǐng)域為主，共收集玩教具72件，另外收集了保育教師制作的生活類(lèi)玩教具18件。這些玩教具來(lái)自老師平時(shí)教育教學(xué)中，實(shí)用性、探究性、推廣性較強。評出優(yōu)秀教育隨筆23篇，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設計35篇，優(yōu)秀心得體會(huì )21篇，特色成果獎13個(gè)。另外，武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用，榮獲設計獎。與上年同類(lèi)相比不僅在數量上實(shí)現了增長(cháng)，在質(zhì)量上也有明顯提升。

　　4.課程資源庫日漸豐滿(mǎn)。經(jīng)過(guò)又一年研究、積累與梳理，幼兒園的課程資源庫不斷充實(shí)，形成比較系統完善的《幼兒園主題課程資源包》、第二學(xué)期《幼兒園主題教育個(gè)別化學(xué)習材料包》以及《藝術(shù)教育教育課程資源包》，課程資源庫的進(jìn)一步完善，為教師有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供堅實(shí)保障，推進(jìn)幼兒園數字化管理進(jìn)程。

　　三、保教工作

　　(一)強化課程領(lǐng)導。1.加強課程開(kāi)發(fā)組建設，成立幼兒園課程領(lǐng)導小組，切實(shí)發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和實(shí)施過(guò)程中的引領(lǐng)作用，使教師在實(shí)踐、研究、反思中教育觀(guān)念得到有效提升，教育行為得到切實(shí)轉變。2.加強“園本藝術(shù)特色課程”建設，通過(guò)日常藝術(shù)教育與藝術(shù)節、藝術(shù)主題月等形式，豐富和完善幼兒園特色課程內容。3.全面落實(shí)課程、建立評價(jià)機制。開(kāi)始嘗試構建課程評價(jià)機制，并確立以進(jìn)餐流程為突破口，保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管，開(kāi)創(chuàng )了保教結合的良好開(kāi)端。

　　(二)優(yōu)化課程實(shí)施。1.在課程實(shí)施的過(guò)程中圍繞《指南》，結合班級和幼兒本身實(shí)際情況，及時(shí)調整主題課程中的不符合實(shí)際的課程內容，爭取做到一日生活皆為課程，如：小班九月份主題《寶寶樂(lè )》中，根據幼兒剛入園，焦慮期較長(cháng)，生活自理能力較弱，老師們在集體備課中及時(shí)將原有內容更換，調整為與實(shí)際相符的常規教育及自理能力的培養等方面的內容。2.開(kāi)展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實(shí)施方案修訂研討會(huì )。對我園課程實(shí)施方案(草案)進(jìn)行進(jìn)一步修訂完善，重點(diǎn)在生活、運動(dòng)、游戲、學(xué)習四大類(lèi)活動(dòng)的時(shí)間分配與具體活動(dòng)做了細化安排，以便更好的指導老師，實(shí)現方案引領(lǐng)作用，避免課程實(shí)施的隨意性。

　　(三)開(kāi)展教學(xué)評優(yōu)，促進(jìn)教師成長(cháng)。通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、區域觀(guān)摩、年級組教研等形式，開(kāi)展集體活動(dòng)、區域活動(dòng)評比。

　　(四)繼續加強常規管理和幼兒園一日活動(dòng)流程的管理。借助專(zhuān)家細化的一日流程的標準，各環(huán)節以視頻影像的形式呈現，實(shí)現資源共享，讓新教師有章可循。逐步實(shí)現幼兒園的標準化管理。

　　(五)改革教師考核形式。在原有的考核基礎上，金融部在下學(xué)期嘗試以教師自評和年級組長(cháng)考評相互結合的形式進(jìn)行，推進(jìn)幼兒園“自評為主，他評為輔”的考核評價(jià)機制，提升教師自主管理水平。

　　四、藝術(shù)部工作

　　(一)完善了“藝術(shù)教育工作標準”及藝術(shù)教師的考核細則，明確藝術(shù)教師的工作要求及標準。

　　(二)加強對藝術(shù)教師的指導，定期組織藝術(shù)教師的教研活動(dòng)，以交流教學(xué)反思，構建課程為主。提升藝術(shù)教師的教研能力及課程的架構水平。

　　(三)加強“園本藝術(shù)特色課程”建設。將藝術(shù)節、藝術(shù)月以及日常藝術(shù)教育(集體、區域)等相關(guān)的課程內容整合，形成具有園所特色的課程資源包。

　　(四)特色課程與五年園慶暨校園文化藝術(shù)節兩項活動(dòng)相互整合，一方面避免活動(dòng)多干擾教學(xué)，另一方面借助活動(dòng)對特色課程進(jìn)行一次很好的檢驗。

　　(五)繼續積累和創(chuàng )編“金幼藝術(shù)教育園本教材”。由藝術(shù)部牽頭，積累音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)各類(lèi)活動(dòng)經(jīng)典案例，每位藝術(shù)組教師與藝術(shù)學(xué)科教師期末上交經(jīng)典案例5-6篇，并上傳課程資源庫，實(shí)現資源共享。

　　五、家長(cháng)工作

　　本學(xué)年繼續按照各項家長(cháng)工作制度開(kāi)展工作，保持了上學(xué)年的優(yōu)勢，不斷創(chuàng )新家園共育工作，提高教育質(zhì)量。

　　(一)組建家教講師團。講師團由行政領(lǐng)導與骨干教師組成，各成員依據各自特長(cháng)自主認領(lǐng)幼兒園家長(cháng)學(xué)校培訓課程主題，形成我園家長(cháng)學(xué)校課程的初稿，部分課程實(shí)施后效果良好。同時(shí)為了提高整體教師指導家教水平，邀請教育專(zhuān)家走進(jìn)幼兒園為全園教師做了家園工作專(zhuān)題培訓。

　　(二)改變家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)形式。由傳統的每個(gè)學(xué)期半日開(kāi)放到小中大六個(gè)學(xué)期依據幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展要點(diǎn)有針對性地組織開(kāi)放，并注重開(kāi)放前后對家長(cháng)的引導與培訓，讓家長(cháng)開(kāi)放真正實(shí)現促進(jìn)幼兒發(fā)展，促進(jìn)家園有效合作。

　　(三)班級特色促發(fā)展。各個(gè)班級依據本班實(shí)際，確定班級重點(diǎn)與特色項目，家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)與教師共同制定工作計劃，借助微信平臺、校信通、餐前分享與專(zhuān)題分享會(huì )等多種形式積極與家長(cháng)互動(dòng)，形成家教合力。

　　(四)家長(cháng)積極參與志愿者活動(dòng)。志愿者活動(dòng)一如既往地受到家長(cháng)的歡迎，與孩子們一起勞動(dòng)，一起環(huán)境創(chuàng )設，一起慶祝節日等各類(lèi)家長(cháng)活動(dòng)開(kāi)展的熱鬧非凡;尤其本學(xué)期新增加的足球志愿者們，活動(dòng)效果更是突出，不僅解決幼兒園足球師資資源匱乏的大難題，更是為家園共育開(kāi)辟了新道路。

　　(五)早教進(jìn)社區每月一次公益活動(dòng)成常態(tài)。從上學(xué)期的社區孩子走進(jìn)幼兒園，過(guò)渡到下學(xué)期早教教師走進(jìn)巴音社區送教，創(chuàng )辦社區兒童日，已經(jīng)成為常態(tài)化的活動(dòng)。同時(shí)，我園黨員與骨干教師還積極參與社區各類(lèi)公益活動(dòng)，很好地將公辦優(yōu)質(zhì)資源向社區延伸。

　　六、手拉手互助提升。

　　積極開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，互促進(jìn)，共成長(cháng)。本學(xué)年，我園加大了對手拉手民辦園及基層幼兒園的幫扶力度，接待外盟市參觀(guān)學(xué)習及調研178人次;來(lái)園掛職學(xué)習33人次;手拉手幫扶活動(dòng)參加人數145人次;旗區姐妹園參觀(guān)116人次。通過(guò)開(kāi)展培訓、教學(xué)研討、入園指導、送教進(jìn)園等形式充分發(fā)揮我園的示范園的引領(lǐng)輻射作用，同時(shí)提高我園教師隊伍的帶教能力。

　　七、不足與思考

　　主要問(wèn)題：自身理論水平、業(yè)務(wù)指導能力、管理經(jīng)驗薄弱，整體的謀劃少，即使有想法也不夠大膽，造成工作的時(shí)間雖多，但效率不夠高。具體表現:

　　(一)預約式教研未完成

　　本學(xué)期原計劃要進(jìn)行一次和教研中心的預約式教研，但由于工作任務(wù)緊湊，未抽出時(shí)間去籌劃組織。

　　(二)教科研激勵機制沒(méi)有出臺

　　教科研室其它的制度經(jīng)過(guò)修改已經(jīng)全部完成，但激勵機制沒(méi)有形成，因此，選入資源庫的教學(xué)成果沒(méi)有進(jìn)行相應的獎勵，將于下學(xué)期完成。

　　一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的，在園長(cháng)的支持下，教師的配合下，我們基本能夠將業(yè)務(wù)計劃進(jìn)行有效落實(shí)，不夠的地方也及時(shí)調整完善。我們有信心在全園教職工的共同努力下，創(chuàng )造更加燦爛的明天!

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