校本學(xué)年度研修工作總結
校本研修是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，通過(guò)校本研修，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師的健康成長(cháng)。下面是小編搜集整理的校本學(xué)年度研修工作總結，歡迎閱讀。
校本學(xué)年度研修工作總結一
在教育局有關(guān)文件精神指引下，在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，青少年活動(dòng)中心開(kāi)展了創(chuàng )建學(xué)習型校園和形式多樣的教師校本研修活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，中心無(wú)論是在創(chuàng )建學(xué)習型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不同程度的發(fā)展和改觀(guān)。
一、領(lǐng)導重視，保障到位
1、組織保障。建立健全的組織機構，是保證校本培訓各項工作的有效落實(shí)。中心成立了以主任為組長(cháng)，副主任、工會(huì )主席為校本培訓副組長(cháng)，三個(gè)部長(cháng)為成員的領(lǐng)導小組。青少年活動(dòng)中心根據校本教研的實(shí)際特點(diǎn)，建立了“主任決策調控—副主任具體負責—部長(cháng)相關(guān)領(lǐng)導組織落實(shí)—教師群體開(kāi)展實(shí)施”的校本工作運行機制。領(lǐng)導小組分工負責，落實(shí)責任，制定計劃，定期召開(kāi)校本教研會(huì )議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開(kāi)展教師的培訓活動(dòng)，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學(xué)化、可持續化。
2、時(shí)間保障。我們每周一、四為校本培訓固定時(shí)間，一方面組織教師學(xué)習國家的政策法規等文件，不斷加強教師自身的職業(yè)道德建設；一方面，參加中國校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會(huì )議”，與全國優(yōu)秀的校外場(chǎng)所互相交流、探討校外發(fā)展。
3、專(zhuān)項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓工作的順利實(shí)施，我們有針對性地為教師購買(mǎi)了相關(guān)的校外培訓書(shū)籍100多本、報紙、雜志20多種，還有一些音像資料；中心向上爭取了教學(xué)設備采購資金30萬(wàn)，對校外場(chǎng)所需進(jìn)行再完善、再提高；對師資力量進(jìn)行再培訓、再加強；對培訓項目、綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行再開(kāi)發(fā)、再創(chuàng )新；爭取了“校外場(chǎng)所能力提升項目”資金80萬(wàn)，翻新樓蓋、改造室內衛生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設等。今年，教師外出培訓、交流費用5000多元，為校本培訓工作的開(kāi)展提供了有力保障。
二、健全制度，落實(shí)培訓
學(xué)校注重校本培訓過(guò)程的管理，各種教師培訓檔案資料齊備完善，分類(lèi)存放規范。制訂了《校本研修長(cháng)遠規劃》、《青少年活動(dòng)中心研修工作計劃》、《名優(yōu)教師培訓方案》等一系列制度。并將培訓計劃納入學(xué)期工作計劃，制訂的每年度校本研修管理實(shí)施方案，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
活動(dòng)中心的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點(diǎn)，滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。主要在下面幾個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓：
1、抓好師德教育培訓。教書(shū)育人，為人師表是為師者的準則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無(wú)論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當的、有效地育人方法和技巧。因此，活動(dòng)中心一方面，組織教師學(xué)習相關(guān)法律法規，進(jìn)一步提高教師的理論素養，做到懂法守法；一方面，以活動(dòng)為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。
2、青年教師的培訓
青年教師培訓關(guān)系著(zhù)中心的現在和未來(lái)。為此，在校本培訓中，我們注重對青年教師崗位培訓，一方面，派年輕教師參加全國校外專(zhuān)業(yè)培訓，提高專(zhuān)業(yè)技能，更好地適應校外專(zhuān)業(yè)發(fā)展；一方面，在工作中鍛煉、培訓活動(dòng)的策劃組織能力，使校外年輕教師和能適應各種活動(dòng)的策劃、組織、開(kāi)展。
3、骨干培訓。
制定名優(yōu)教師培訓方案，確定了培訓目標、內容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓的過(guò)程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門(mén)的進(jìn)一步培訓，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。
三、堅持靈活多樣的培訓方式
靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開(kāi)展的平臺。
“校本培訓”工作中，提倡發(fā)揚個(gè)人學(xué)習反思，同伴交流討論，專(zhuān)家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則，從實(shí)際出發(fā)，針對校外教師隊伍的結構特點(diǎn)，探索總結出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓方式和途徑：
1、以課題研究帶動(dòng)培訓。
科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來(lái)十分重視對校外活動(dòng)的研究，以此帶動(dòng)教師培訓。每位教師研究校外活動(dòng)，如《少兒才藝大賽方案》、《科技節活動(dòng)方案》、《九九重陽(yáng)情活動(dòng)方案》、《民間工藝進(jìn)校園活動(dòng)方案》等，達到活動(dòng)的豐富、活動(dòng)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師成長(cháng)的目的。
2、外出學(xué)習培訓。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習兄弟校外場(chǎng)所先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)蘿北縣校外教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國校外專(zhuān)業(yè)培訓；中心組織教師到省內各家活動(dòng)中心參觀(guān)學(xué)習。為了放大考察學(xué)習的效能，建立了外出學(xué)習報告制度。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗、最新信息由個(gè)體、部分輻射到全體，實(shí)現學(xué)習效益的最大化。
3、個(gè)人研修加集體研修培訓。
個(gè)人研修是校本培訓主要形式之一，中心鼓勵教師自我研修。首先為每個(gè)教師配備了校外教育教學(xué)書(shū)籍，如《與研究同行》、《實(shí)踐·探索·反思》；《好玩的科技創(chuàng )新實(shí)驗》、《一起走進(jìn)七彩世界》、《創(chuàng )意電腦美術(shù)》《主次與語(yǔ)言表演》等，還提倡教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，閱覽電子圖書(shū)，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過(guò)自主學(xué)習來(lái)升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當前教師視野不夠開(kāi)闊，理念不夠先進(jìn)的局限性，中心采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平。今年，中心相繼邀請了黑龍江省社會(huì )科學(xué)院趙清福教授來(lái)蘿北青少年活動(dòng)中心指導校外領(lǐng)域中的課題研究；相繼又聆聽(tīng)了趙清福教授的專(zhuān)題講座，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當前校外教育科研新動(dòng)向，更新觀(guān)念，逐步養成運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習慣；通過(guò)兄弟活動(dòng)中心的交流活動(dòng)，共同研究校外教育的發(fā)展，交流成功的工作經(jīng)驗，進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。
4、教育資源培訓
積極開(kāi)展“向最美麗教師張莉莉學(xué)習”的活動(dòng)、觀(guān)看《師德啟示錄》，每位老師寫(xiě)學(xué)習感悟，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報上，供全體學(xué)員、教師、家長(cháng)瀏覽、閱讀。此項活動(dòng)的開(kāi)展，極大地調動(dòng)了教師的熱情。積極瀏覽全國校外網(wǎng)站，學(xué)習外地校外場(chǎng)所的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習校外名師、專(zhuān)家的工作新理念、新思路、新方法，讓名師的言行來(lái)影響自己，提升自己的教育素養。
5、加強基本功訓練
一方面采用三種基本方法訓練教師基本功。
�。�1）中心將公益性普及項目作為常規訓練，主要采取自學(xué)自練的形式反復練習，在具體培訓中進(jìn)一步研究、提高�，F在，校外每位教師都能承擔一個(gè)專(zhuān)業(yè)的普及班培訓或“三下鄉”活動(dòng)中的對鄉鎮學(xué)生的校外興趣培訓。
�。�2）活動(dòng)的策劃、組織、管理。
校外工作要以活動(dòng)為載體，讓未成年人得到身心健康發(fā)展�；顒�(dòng)中心注重了教師對活動(dòng)的策劃、組織、管理能力的培訓�；顒�(dòng)中心每年組織十多項目大型，在活動(dòng)中，教師們得到了很大的訓練。目前為止，教師們不僅能根據校外實(shí)際、策劃出有意義的活動(dòng)，還能組織活動(dòng)，在活動(dòng)中各崗位都能管理到位，使我們成立五年來(lái)組織的.各項大型活動(dòng)非常圓滿(mǎn)。
�。�3）撰寫(xiě)活動(dòng)案例分析。
活動(dòng)中心不僅重視活動(dòng)的策劃、組織、管理訓練，而且注重對活動(dòng)案例的研究。
我們通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展錘煉教師基本功，又通過(guò)活動(dòng)后的反思進(jìn)一步提升教師們分析、總結能力，教師的校外基本功和研究能力有較大的提高，實(shí)現校本培訓與自我主動(dòng)培訓相結合。中心積極組織教師開(kāi)展多層次的活動(dòng)，中心為教師搭臺，組織多種活動(dòng)，讓教師充分展示自己，從而獲得價(jià)值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓。
四、培訓成果
一年來(lái)，中心教師參加課堂教學(xué)活動(dòng)中，出示縣級優(yōu)質(zhì)課5節，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節；涌現出各類(lèi)優(yōu)秀：縣優(yōu)秀教師1人，縣先進(jìn)教育工作者2人，縣讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人2人，縣校本研修先進(jìn)個(gè)人2人，市優(yōu)秀教師1人，市優(yōu)秀教師1人，市先進(jìn)教育工作者1人，省德育工作先進(jìn)個(gè)人1人，5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節活動(dòng)中被評為優(yōu)秀指導教師；3人次被評為國家、省、市各類(lèi)活動(dòng)優(yōu)秀指導教師。
活動(dòng)中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進(jìn)教研組”，教育系統行風(fēng)評議先進(jìn)集體，教育系統特殊貢獻單位、“婦女與計劃生育工作新進(jìn)單位”、“先進(jìn)職工之家”、“創(chuàng )先爭優(yōu)先進(jìn)集體”，全國“縣（區）級示范性青少年活動(dòng)中心”等榮譽(yù)稱(chēng)號。上級領(lǐng)導多次蒞臨校外檢查指導，對蘿北校外的管理和組織的活動(dòng)、培訓，予以充分肯定和高度評價(jià)。
當然，本次研修活動(dòng)除取得一定的成績(jì)，也還存在一些不足。
1、觀(guān)念有待轉變，思想認識有待進(jìn)一步提高。有些教師不認真或不按時(shí)完成研訓任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無(wú)奈。
2、博客研修尚待努力�！安┛脱行蕖笔茄杏栆粋�(gè)重要內容，也是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是，我們發(fā)現個(gè)別老師把“博客研修”當作一種負擔。
3、師資力量薄弱。目前，校外在職教師隊伍中，缺乏專(zhuān)業(yè)型教師，缺乏專(zhuān)業(yè)化培訓。
在今后的工作中，我們將通過(guò)校本培訓，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，建設一支優(yōu)秀的校外教師隊伍，以更好地落實(shí)“服務(wù)青少年、服務(wù)家長(cháng)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì )”的辦學(xué)宗旨。
校本學(xué)年度研修工作總結二
在剛剛過(guò)去的一年里，我校的校本研修工作在上級各部門(mén)領(lǐng)導的引領(lǐng)下，結合本校實(shí)際情況，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，加強集體研討，充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了教師的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于我校教育教學(xué)的可持續發(fā)展，對于廣大教師的健康成長(cháng)起到了積極的促進(jìn)作用。
一、轉變思想，更新觀(guān)念
我校所有領(lǐng)導和教師積極投身于課改理論的學(xué)習當中，領(lǐng)導身先士卒，做好表率。他們既是新課程實(shí)驗改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責任人，因此，在課改實(shí)驗中，他們切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級組織的各種學(xué)習培訓，自覺(jué)參加校內每次課改學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習教育報刊，廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我校首先組織全體教師學(xué)習了xx年新一輪校本研修的工作方案。通過(guò)座談，討論，使全體教師明確現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣大教師通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了教師的自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。
二、形式多樣，講求實(shí)效
校本研修是教育教學(xué)工作的基礎，按照我校的實(shí)際情況，本學(xué)期，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習相結合方式對全體教師進(jìn)行全面培訓。
在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動(dòng)，我校通過(guò)各教研組的活動(dòng)，讓每位教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出自己的疑問(wèn)，然后由各位教師對提出的問(wèn)題進(jìn)行匯總，定出每次教研活動(dòng)的內容，由教研組長(cháng)負責，圍繞每次活動(dòng)主題開(kāi)展活動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng)，我們采取多樣化的形式：如專(zhuān)題培訓、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)會(huì )診等多種形式，務(wù)求取得實(shí)效。
三、繼續努力，力求完美
我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有許多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設一支合格穩定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
�。ㄒ唬├^續強化教師素質(zhì)意識，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規范化。
�。ǘ┘訌娗嗄杲處熍囵B，造就一大批名師、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。
�。ㄈ┥罨逃蒲泄ぷ�，形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍，并爭取把我校的教師教育博客辦成在當地有影響的博客群體。
總之，校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn)，通過(guò)校本研修，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師的健康成長(cháng)，切實(shí)提高教師的教。
校本學(xué)年度研修工作總結三
一、基本情況
上海市二十五中學(xué)現有教學(xué)班16個(gè)，在校學(xué)生414名。在編教職工人數61人，離退休教工154人。其中校級領(lǐng)導4人，中層干部7人，專(zhuān)任教師54人；高級教師7人、中級教師23人；區學(xué)科帶頭人2人、區骨干教師1人，區骨干后備教師1人，區新秀教師1人。
二、經(jīng)驗與做法
�。ㄒ唬┓�固基礎，全面實(shí)施
1、專(zhuān)項制度
我校成立校本研修領(lǐng)導小組和工作小組，根據上級部門(mén)要求，結合學(xué)校發(fā)展規劃和教師內在需求，做好每學(xué)期的校本研修方案制定工作。如：《上海市二十五中學(xué)三年發(fā)展規劃》等學(xué)校綱領(lǐng)性文件中，對校本研修、教師隊伍建設提出了明確的要求和目標。
2、專(zhuān)題聚焦
在新中考改革的背景下，開(kāi)展了系列化的校本研修“中考改革背景下，提升教師創(chuàng )新能力”、“基于中考改革，提升復習課有效性的研究”等系列化校本研修活動(dòng)，全校教師師德素養、專(zhuān)業(yè)水平和能力得到發(fā)展。
3、層級管理
提高校本研修的實(shí)效性：由研修領(lǐng)導小組到師訓專(zhuān)管員再到各部門(mén)，層層管理到位。
�。ǘ┓�步推進(jìn)，彰顯特色
為了提升教師的教育教學(xué)、課程建設等能力，學(xué)校重視教師隊伍建設，注重研修實(shí)踐，開(kāi)展多樣化的教師校本培訓。
1、在培訓內容上，突出一個(gè)“實(shí)”字。
即關(guān)注教師的實(shí)際需求，力求幫助教師解決問(wèn)題，提供教師切實(shí)可行的方法，體現培訓的實(shí)效性。日常研修：定主題、定時(shí)間、定主講人、定內容；項目化研修：創(chuàng )智云、體育多樣化、生命教育一體化等項目引領(lǐng)，提升教師不同專(zhuān)業(yè)能力；骨干帶教：傳經(jīng)送寶促進(jìn)教師成長(cháng)。
2、在培訓形式上，突出一個(gè)“活”字。
即不拘泥于固定模式，吸引教師積極參與，鼓勵教師暢所欲言，體現培訓的靈活性。
�。�1）專(zhuān)家指導。學(xué)校邀請專(zhuān)家開(kāi)設專(zhuān)題講座（如：上海市德育專(zhuān)家毛裕介老師、同濟大學(xué)徐磊青教授等）；指導教研組（聘請了區教師進(jìn)修學(xué)院教研員肖磊老師和語(yǔ)文專(zhuān)家俞本山老師指導語(yǔ)文組等）。使主題教研、校本培訓更有保障、更有質(zhì)量。
�。�2）區域聯(lián)動(dòng)。為充分調動(dòng)教師校本研修的積極性，我校借助教育集團以及教研聯(lián)合體的平臺，實(shí)現了校際合作，優(yōu)勢互補，為教師營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。
我校各教研組先后加入了區域內各個(gè)教研聯(lián)合體。其中數學(xué)組是上一輪教研聯(lián)合體的組長(cháng)單位，語(yǔ)文、英語(yǔ)、理化生、音體美組是教研聯(lián)合體的參與單位。數學(xué)、英語(yǔ)、音體美教研聯(lián)合體進(jìn)行了交流展示活動(dòng)；語(yǔ)文及其他教研聯(lián)合體參與案例撰寫(xiě)等各類(lèi)活動(dòng)。
我校在20xx年加入了“三門(mén)中學(xué)教育集團”。參加了集團趣味運動(dòng)會(huì )；組織了1次集團主題教育課評比活動(dòng)；舉辦了1次集團科技節活動(dòng)；參加了數學(xué)命題工作。
3、在培訓特色上，突出一個(gè)“研”字。
�。�1）教研組研修：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)分別組開(kāi)展“作業(yè)命題能力的提升”、“創(chuàng )智課堂——課堂習題研究”、“閱讀教學(xué)的問(wèn)題鏈設計與研究”等為主題的教研活動(dòng)；理化生組開(kāi)展“實(shí)驗教學(xué)法的運用與研究”等為主題的教研活動(dòng)；音體美組開(kāi)展“多樣化教學(xué)對提升教師育德能力的研究”等為主題的教研活動(dòng)；政史地組開(kāi)展“貼近學(xué)生生活、提升學(xué)科育德能力”等為主題的教研活動(dòng)。各個(gè)教研組結合學(xué)科特點(diǎn)提升組內教師們學(xué)科素養。
�。�2）班主任研修：我校每月會(huì )組織主題式的班主任研修。分別以《班主任基本功ABC》、《教學(xué)學(xué)生的幾種方式》等主題開(kāi)展研修活動(dòng)。通過(guò)研修，學(xué)校班主任的整體水平得到了較大提高。
�。�3）集團、教研聯(lián)合體研修：學(xué)校依托集團辦學(xué)，積極組織教師參加集團學(xué)科“一日研修活動(dòng)”，共參加了3次集團一日研修活動(dòng)，多位教師參與了展示課、課堂觀(guān)察；提升聽(tīng)評課的能力；參與理化、藝術(shù)體育等教研聯(lián)合體的活動(dòng)，通過(guò)校際間的交流研討，提升教師研究能力。
�。�4）暑期校本研修，提升師德修養：本學(xué)年的的暑期培訓，通過(guò)集團特色課程和思維培育案例的交流，尋找有效教學(xué)策略，提升主題教研能力和教育素養。并依托教育集團，借助校際平臺，實(shí)現了校際合作，優(yōu)勢互補，為教師營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍；以“在主題研修中踐行陽(yáng)光教育”為培訓主題，開(kāi)展創(chuàng )建課堂、陽(yáng)光教育的春暉論壇，幫助全體教工樹(shù)立陽(yáng)光教師職業(yè)夢(mèng)想，提升教師的師德修養。
三、亮點(diǎn)與特色
1、“創(chuàng )智云、數字教材”項目
作為區域創(chuàng )智云和數字化教材的試點(diǎn)學(xué)校，通過(guò)骨干教師隊伍和專(zhuān)業(yè)團隊指導，繼續推進(jìn)我校教育信息化的發(fā)展，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，一年中，項目組教師每學(xué)期完成200節常態(tài)課，7節區、校級課。并選送4節課參加課例比賽、選送4節課參加全國信息技術(shù)教學(xué)案例比賽，一人獲得全國二等獎。
2、“體育多樣化”項目
我校于20xx年12月，成為區“體育多樣化項目”試點(diǎn)校，在聘請了市區專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)行培訓指導后，提出了多樣化“3+1+1”即3節體育課+1節籃球課+1節多樣化的課程模式。
在課程實(shí)施中，老師們精心設計教學(xué)內容和創(chuàng )新教學(xué)方法，學(xué)生能掌握多項體育運動(dòng)的基本方法和技能。
3、“生命教育一體化”項目
我校是區生命教育家庭教育聯(lián)合研訓基地項目實(shí)驗校、區學(xué)校生命教育健康安全技能寶典研訓基地實(shí)驗校。組織班主任，認真學(xué)習，積極參與。
四、問(wèn)題與思考
1、教師科研能力有待提高。缺乏課題指導的目的性與層次性。雖然教師的課題有市級、區級規劃或一般課題，但總體來(lái)說(shuō)對教師課題能力提升缺乏分層性指導。下階段將開(kāi)展課題研修指導三部曲：無(wú)課題教師的初級入門(mén)指導、校級課題教師的課題實(shí)施過(guò)程指導、市區級課題教師的精煉專(zhuān)家建議，讓不同科研程度的教師課題研修能力都能有所提升。
2、積極應對中考改革新增的考試內容。新教學(xué)背景下的校本研修快速轉變，需要研修主題與內容更加貼合。如，理化實(shí)驗操作考、外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測試、跨學(xué)科案例分析等，為此，學(xué)校成立跨學(xué)科教研組，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，探索學(xué)科資源整合；籌建語(yǔ)音室、理化新型實(shí)驗室，組織教師積極參加新中考改革下的學(xué)科教研、交流學(xué)習活動(dòng)。引領(lǐng)教師研究教學(xué)、聚焦課堂，提高教學(xué)有效性。
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