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八年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結（精選15篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家收集的八年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
八年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期，本人擔任八年級兩個(gè)班數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導。以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平。另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)潛力。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改善教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的.形象。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè))，備寫(xiě)每一篇教案。在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作。在自習課上，自己落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養。同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，自己參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習的研究”的子課題及縣級課題開(kāi)放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，自己撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并自己在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，自己推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶班成績(jì)相對其它平行班而言，有必須的差距，本人認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的自己性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。
3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改善的措施：
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習自己性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的潛力。
八年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 2
轉眼間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長(cháng)最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年�，F就這一年的工作總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我
擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝，伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的.教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)。另一方面，繼續向其他教師學(xué)習，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。對待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節課。仔細聽(tīng)課，認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數學(xué)基本功競賽中先后獲得張甸區一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成績(jì)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績(jì)，所輔導的學(xué)生在“江蘇省數學(xué)邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習報數學(xué)文化節“優(yōu)秀指導教師”獎。
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著(zhù)不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
八年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 3
在這一年里，我思考的主要是教學(xué)總結，改進(jìn)的問(wèn)題。我想對于老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個(gè)方面顯得尤為重要。
在此我要感謝一年來(lái)一直幫助我、關(guān)心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗中我體會(huì )到數學(xué)的核心——問(wèn)題�？偨Y出解決問(wèn)題的途徑——問(wèn)的是什么、有什么、還有什么、是什么。教會(huì )學(xué)生如何去學(xué)習勤于思考、善于提問(wèn)、解決問(wèn)題。
數學(xué)問(wèn)題成為數學(xué)教學(xué)創(chuàng )新的載體。
1、在引入新概念時(shí)，把相關(guān)的舊概念聯(lián)系起來(lái)，確立信任學(xué)生的觀(guān)念，大膽放手讓學(xué)生把某種情境用數學(xué)方法加以表征。在形成概念時(shí)，留給學(xué)生充足的思維空間，多角度、全方位地提出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生思考。指導學(xué)生自主地建構新概念。在辨識概念時(shí)，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。宋代有一位教育家說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑。有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！睆膶W(xué)生的角度看，學(xué)貴有疑是學(xué)習進(jìn)步的.標志，也是創(chuàng )新的開(kāi)始。
2、在學(xué)習數學(xué)定理、公式、方法時(shí)，離不開(kāi)對命題的證明，應當改變傳統的分為“展示定理、推證定理、應用定理”簡(jiǎn)單三步的模式，而結合實(shí)際情況，在證明命題前為學(xué)生創(chuàng )設認知沖突的疑惑情境。經(jīng)過(guò)一段訓練后，學(xué)生便能清楚什么是數學(xué)證明，什么不是。并且知道數學(xué)證明的價(jià)值及其局限性。
3、在解題教學(xué)時(shí)，改變傳統的解題訓練多而雜的做法。加強目的性。注意滲透解題策略。因為策略往往是不容易為學(xué)生掌握的。注意解題訓練的坡度和難度。如果解題訓練有一個(gè)坡度，可以使學(xué)生循序漸進(jìn)從易到難，完成一個(gè)小題，相當上了一個(gè)臺階，完成了最后一題，好像登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。如果題組沒(méi)有難度，學(xué)生不可能有疑，重重復復會(huì )令人乏味。反之，設置一定陷阱、難度，學(xué)生經(jīng)過(guò)探索、推敲，把疑難解決了，既鞏固了基礎，又實(shí)現了從有疑到無(wú)疑的飛躍，體驗到解題的勞動(dòng)價(jià)值。
我想要做到上述三個(gè)方面，必須改變傳統的單一的“傳授——接受”的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，首先要營(yíng)造平等、相互接納的和諧氣氛，要及時(shí)提出具挑戰性的新問(wèn)題，這些問(wèn)題要具思維價(jià)值，并為創(chuàng )新做出示范。并能激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。要留給學(xué)生思維的空間，同時(shí)要鼓勵學(xué)生提出不同的想法和問(wèn)題，提倡課堂師生的交流和學(xué)生與學(xué)生間的交流，因為交流可令學(xué)生積極投入和充分參與課堂教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)交流，不斷進(jìn)行教學(xué)信息的交換、反饋、反思，概括和總結數學(xué)思想方法。在交流中，作為老師耐心傾聽(tīng)學(xué)生提出的問(wèn)題，并從中捕捉有價(jià)值的問(wèn)題，展開(kāi)課堂討論，并適時(shí)做出恰當的評價(jià)，使班集體成為一個(gè)學(xué)習的共同體，共同分享學(xué)習的成果。善于與他人對話(huà)、協(xié)調，自尊與尊重他人、自我的反思、自我調控的品格。其次盡力幫助學(xué)生主動(dòng)建構數學(xué)認知系統，使學(xué)生形成良好的數學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )。
八年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 4
又一學(xué)年即將過(guò)去了，突然之間感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快，快得讓人不知所措了，想抓住點(diǎn)什么，卻有力不從心之感!我從教的是246和247班，從整體上來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的學(xué)習氣氛還是不錯的，從平常時(shí)的測試以及期中考試來(lái)看，成績(jì)也還算是略占優(yōu)勢的，就應來(lái)說(shuō)對于這次期考很有把握才對，但是一連兩三個(gè)星期以來(lái)我的身體欠佳，上課狀態(tài)不是很好，沒(méi)能很好的督促他們復習，眼看就要期考了，他們都沒(méi)能進(jìn)入良好的復習狀態(tài)，我想這與我有不可推卸的職責!
我們學(xué)校沒(méi)有跟班的習慣，所以我們每個(gè)學(xué)年都會(huì )應對不同的面孔，要想帶好你所從教的班級，師生彼此之間的第一印象是最關(guān)鍵的，整個(gè)學(xué)年的相處主要還是得從以下兩方面入手：
一、從思想工作著(zhù)手。
學(xué)生，首先的學(xué)會(huì )尊重老師。學(xué)生大都有厭學(xué)叛逆的情緒，所以教師要運用自己各方面潛力，包括個(gè)人品格，口才，知識各方面吸引孩子，因為學(xué)生喜歡一個(gè)幽默，知識廣博，品德高尚，善解人意的老師，讓他們覺(jué)得老師就是正義與公理的化身，這樣也才是個(gè)值得讓學(xué)生尊重的老師。但愛(ài)學(xué)生同時(shí)又應對學(xué)生嚴格要求，他們有錯誤絕不可聽(tīng)之任之，該及時(shí)批評就得批評，
二、教學(xué)方面。
第一：先把整個(gè)學(xué)年的要學(xué)的知識理清，以便掌握它們之間的銜接關(guān)系及學(xué)習目標。
第二：注意和學(xué)生一起探索各種題型，學(xué)生的求知欲望很強，他們需要的不僅僅僅是課本上面的解說(shuō)，他們學(xué)習勁頭一來(lái)，需要的是更多的開(kāi)放題，讓他們放眼于各種題型，所以每節課后，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，以便拓展他們的思維。
第三：要進(jìn)行必須數量的練習，用相當數量題目進(jìn)行練習是必要的.，練習時(shí)要有目的，抓基礎與重難點(diǎn)，滲透數學(xué)思維。
第四：就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復習的題目類(lèi)型，難度，深度。
以上就是本人對這個(gè)學(xué)年所作的教學(xué)反思和教學(xué)總結，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師是所有老師的目標，當然，我也不例外，所以也一向往這個(gè)目標努力!期望各位領(lǐng)導能看到我的努力和成效，也期望大家能多多指教!
八年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 5
本學(xué)期我擔任八年級數學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數學(xué)教師，我能認真制定計劃，注重教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節課，并能經(jīng)常聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學(xué)生的數學(xué)能力。
為了提高課堂教學(xué)的有效性構建高效課堂主要的做法是:
(1)課前備好課。
�、僬J真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情況。
在數學(xué)課上，把抽象的數學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)，也注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養，引導學(xué)生在合作交流中學(xué)習，在主動(dòng)探究中學(xué)習。課堂上，始終以學(xué)生為學(xué)習主體，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，挖掘學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。例如在復習時(shí)，我讓學(xué)生上黑板上去做一個(gè)小老師，講解有關(guān)的題目，既檢查了知識的掌握情況，又培養了學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生表現很積極，參與程度高，起到了很好的復習效果。又如在學(xué)習新課時(shí)，我先提出本節課的目標，然后讓學(xué)生自學(xué)教材不懂的地方提出來(lái)，然后我再有重點(diǎn)的講解，最后學(xué)生練習、鞏固、反饋、矯正。培養了學(xué)生的自學(xué)能力，為以后的發(fā)展打下基礎。在課堂上，師生互動(dòng)方式多樣，要找到適合自己，自己學(xué)生的.方式
(3)課后注意學(xué)生的輔導。
輔導要分層，對于不同層面的學(xué)生采用不同的方法，如:學(xué)習方法的，學(xué)習心理方面的，思想方面等。激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習欲望。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿(mǎn)足，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。
(3)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習差的學(xué)生的個(gè)別輔導我感到做的不夠，沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導他們，使這部分學(xué)生的成績(jì)總是不理想。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!
八年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 6
一、工作回顧
本學(xué)期我但任八年級數學(xué)的教學(xué)。我能積極投入到課改的實(shí)踐探索中，認真學(xué)習、貫徹新課標，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀(guān)念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)。
過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我認真加強師德修養，提高道德素質(zhì)。認真學(xué)習教育法律法規，嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長(cháng)做到：主動(dòng)協(xié)調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、取得成績(jì)
在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。為了教學(xué)質(zhì)量，在以下幾方面分別取得了不同程度的成績(jì)：
1、認真學(xué)習課標。
通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果.
2、認真備好課。
�、僬J真學(xué)習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
3、堅持堅持學(xué)生為主體，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅持學(xué)生為主體，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎上，組成4人的學(xué)習小組，使學(xué)生在合作學(xué)習的氛圍中，提高發(fā)現錯誤和糾正錯誤的能力；為學(xué)生提供機會(huì )，培養他們的創(chuàng )新能力。其次加強教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著(zhù)重采取了問(wèn)題--討論式教學(xué)法，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行操作：指導讀書(shū)方法，培養問(wèn)題意識；創(chuàng )設探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點(diǎn)。
4、認真批改作業(yè)。
在作業(yè)批改上，做到認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在講評作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能及時(shí)認識并糾正作業(yè)中的錯誤。
三、不足之處
1、備課過(guò)程中還有不足的地方，沒(méi)有充分認識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。
從幾次的'小測驗來(lái)看，數學(xué)成績(jì)處在中等及稍偏下的學(xué)生成績(jì)下滑較大�；仡欁约涸诮虒W(xué)中所進(jìn)行的備課工作，以及針對性練習，感覺(jué)難度過(guò)大，沒(méi)有估計到中等生的學(xué)習能力，無(wú)形中給中等生的聽(tīng)課和理解增加了難度，造成其對知識點(diǎn)的理解不夠透徹，運用知識的能力下降。
2、對部分成績(jì)較好的學(xué)生的監管力度不夠，放松了對他們的學(xué)習要求。
考試不僅中等生的成績(jì)下滑，少數平時(shí)數學(xué)成績(jì)較好學(xué)生考試成績(jì)很差，勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習和練習的過(guò)程中，沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)注，未能及時(shí)發(fā)現他們存在的問(wèn)題并給以指正，導致其產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，學(xué)習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績(jì)出現危機。
四、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、讓學(xué)生具有良好的數學(xué)思維
八年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 7
一學(xué)期即將過(guò)去，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本人認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，進(jìn)取探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，進(jìn)取探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)資料，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，資料標準及課程實(shí)施提議有更深的了解。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了“自主——創(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，進(jìn)取利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。突出過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和本事。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新本事。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新本事”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的'有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構成。
從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得趣味，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計資料豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調查。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到教師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)資料、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等多方面體現，強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理本事，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能構成過(guò)程的試題，設計開(kāi)發(fā)性試題，設計生活化的數學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改善教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情景，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
八年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 8
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，本人認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂
我們怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了“自主——創(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。突出過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期本人在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學(xué)生評、小組評，一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價(jià)，學(xué)生自查后對評價(jià)結果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中，將學(xué)生的學(xué)習距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業(yè)評定，極大限度地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性， 既看到學(xué)習的進(jìn)步，又有了學(xué)習的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習的目標，較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用。
四、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的.認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調查。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等多方面體現，強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過(guò)程的試題，設計開(kāi)發(fā)性試題，設計生活化的數學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
八年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 9
轉眼間，一學(xué)年就要結束了。在這一學(xué)年中，我們八年級數學(xué)集體備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教學(xué)處工作計劃和教研組工作計劃，認真組織教師學(xué)習新課程標準，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，轉變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高�，F將這一學(xué)年工作回顧如下：
1、加強理論學(xué)習，提高思想認識
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現新課標、新理念確實(shí)有一定的難度。本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理念如：洋思中學(xué)、的先進(jìn)思想。并鼓勵教師大量閱讀教育書(shū)籍，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的.培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我們還注重對學(xué)生課前預習和家里學(xué)習習慣的培養。教會(huì )他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)各種途徑經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換意見(jiàn)，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習習慣有了一定的提高。
3、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高
我們組的教師積極撰寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、反思或案例，上傳研修結果。每位教師都能按時(shí)完成學(xué)校規定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫(xiě)。組內教師教學(xué)相長(cháng)，平時(shí)積極開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課、上課質(zhì)量。組內教師齊心協(xié)力，教學(xué)成效顯著(zhù)、各教師嚴格按照學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開(kāi)展工作，并做好相關(guān)備課資料的積累。承擔備課任務(wù)的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。在備課探討時(shí)，組內教師做到自己聽(tīng)，著(zhù)重提出值得探討的問(wèn)題：統一重點(diǎn)、難點(diǎn);啟發(fā)引導語(yǔ)言的設計;上周教學(xué)的心得或反思等。
每位教師都毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。在上課前，每位教師再結合自己學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，體現個(gè)人的特色，作好第二次備課。老師們結合研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。認真落實(shí)觀(guān)課、議課活動(dòng)，在觀(guān)課、議課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，使個(gè)人在學(xué)習中成長(cháng)，在反思中提高。做每件事都多一點(diǎn)認真、多一點(diǎn)主動(dòng)。
4、教師跨班上課，體現資源共享
我組教師毫無(wú)保留的交換班級進(jìn)行上課(如:左老師到一、二班上課，丁老師到三、四班上課等)體會(huì )其他班學(xué)生的特點(diǎn)，為集體備課積累素材，為更好的進(jìn)行集體備課做準備。你也教我的學(xué)生，我也教你的學(xué)生，學(xué)生都是大家的，我們一起來(lái)教。
通過(guò)集體備課以來(lái)，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節省了很多時(shí)間，我們可以來(lái)干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開(kāi)始了一些原來(lái)沒(méi)有的活動(dòng)：打破班的界限交流，問(wèn)別班老師題等�？傊�，我們八年級好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹(shù)立更高的目標，不能安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠追尋的目標。沒(méi)有最好，只有更好，我們會(huì )一直努力下去的。
八年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 10
時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束。留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長(cháng)思，細細品味，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任初二(1)、(2)班數學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的�，F在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì )與得失寫(xiě)出來(lái)，認真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。
初二(1)班共有學(xué)生56人，男生27人，女生29人;初二(2)班共有50人;學(xué)生的數學(xué)基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。尤其是二(2)班，差生面廣是這個(gè)班數學(xué)學(xué)科的一個(gè)現實(shí)狀況。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我，費盡心思，想方設法從各方面努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1.課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到問(wèn)題時(shí)立即提出，與其它同課頭老師討論，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解與大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2.多聽(tīng)課，學(xué)習和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲。
3.鉆研教材，認真備課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。
4.了解學(xué)生原有的'知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
5.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
6.課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛玻課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
7.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
8.熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、取得的成績(jì)
在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績(jì)，從本學(xué)期的考成績(jì)來(lái)看，我所任教的初二(1)班無(wú)論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。初二(2)班由于學(xué)生基礎差，學(xué)習態(tài)度不端正等多方面的原因，成績(jì)處于中等水平。
四、存在的不足
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，沉悶，激情不高;對學(xué)生興趣的培養不足;課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng);考試成績(jì)不穩定對開(kāi)放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
五、改進(jìn)措施：
1.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
2.注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不加思考，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
3.注重打基礎由于學(xué)生基礎較差，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習，做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)內容，然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4.運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在小學(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應把解題的方法進(jìn)行總結，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”!
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為四中美好的明天奉獻自己的力量。
八年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期我擔任八年級下冊數學(xué)教學(xué)工作。在這一學(xué)期里，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)�，F就本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
《數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的`學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
六、存在的問(wèn)題
學(xué)生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。
部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，被動(dòng)學(xué)習情況較為嚴重。
與家長(cháng)的聯(lián)系不夠，對學(xué)生的監督不夠。
七、改進(jìn)措施
加強與家長(cháng)的聯(lián)系，讓家長(cháng)能更好地配合教師督促學(xué)生學(xué)習。
繼續培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
加強自身學(xué)習，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
總之，本人在今后的教育教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，認真進(jìn)行教學(xué)反思，要不斷充實(shí)自己，力圖使學(xué)生在更好的氛圍中，學(xué)習數學(xué)知識，健康成長(cháng)。
八年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 12
時(shí)光荏苒，轉眼間八年級下冊數學(xué)教學(xué)工作已接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。為了更好地總結經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)內容完成情況
本學(xué)期主要完成了八年級下冊數學(xué)教材中的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我嚴格按照教學(xué)大綱和教材要求，認真備課、授課、批改作業(yè)和輔導學(xué)生，確保了教學(xué)內容的系統性和完整性。
二、學(xué)生學(xué)習情況分析
學(xué)習興趣
大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)科有一定的興趣，能夠積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。但仍有少數學(xué)生對數學(xué)學(xué)習缺乏興趣，學(xué)習動(dòng)力不足，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
學(xué)習成績(jì)
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有了一定的提高。優(yōu)秀率、及格率和平均分都有所上升，但仍有部分學(xué)生的成績(jì)不理想，存在基礎知識掌握不牢固、解題能力差等問(wèn)題。
學(xué)習態(tài)度
大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，能夠按時(shí)完成作業(yè)，認真聽(tīng)講，積極思考。但也有少數學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，作業(yè)抄襲、拖欠現象時(shí)有發(fā)生，需要加強對這部分學(xué)生的管理和教育。
三、教學(xué)方法與策略
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
在教學(xué)過(guò)程中，我注重采用多種教學(xué)方法和手段，如創(chuàng )設情境、小組合作、多媒體教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率。例如，在講解知識點(diǎn)時(shí)，我通過(guò)創(chuàng )設實(shí)際生活情境，讓學(xué)生感受到數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
注重基礎知識的`教學(xué)
基礎知識是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的基石，因此我在教學(xué)過(guò)程中注重加強對基礎知識的教學(xué)。通過(guò)課堂講解、練習鞏固、作業(yè)反饋等方式，讓學(xué)生掌握基本概念、基本公式、基本定理等基礎知識，為學(xué)生的后續學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
培養學(xué)生的解題能力
解題能力是學(xué)生數學(xué)學(xué)習的關(guān)鍵，因此我在教學(xué)過(guò)程中注重培養學(xué)生的解題能力。通過(guò)例題講解、習題訓練、解題方法指導等方式，讓學(xué)生掌握解題的思路和方法，提高學(xué)生的解題能力和思維能力。
加強對學(xué)生的學(xué)習方法指導
好的學(xué)習方法可以提高學(xué)習效率，因此我在教學(xué)過(guò)程中注重加強對學(xué)生的學(xué)習方法指導。通過(guò)課堂引導、個(gè)別輔導、學(xué)習經(jīng)驗交流等方式，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。
四、教學(xué)中存在的問(wèn)題
部分學(xué)生的基礎知識掌握不牢固，對基本概念、基本公式、基本定理等理解不深入，導致在解題過(guò)程中出現錯誤。
部分學(xué)生的解題能力差，缺乏解題的思路和方法，不能靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)中對學(xué)生的分層教學(xué)不夠到位，不能滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求，導致部分學(xué)生學(xué)習效果不理想。
教學(xué)評價(jià)方式不夠多元化，過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jì)，對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習態(tài)度關(guān)注不夠。
五、改進(jìn)措施
加強對基礎知識的教學(xué)，注重對基本概念、基本公式、基本定理等的講解和練習，讓學(xué)生深刻理解和掌握基礎知識。
加強對學(xué)生解題能力的培養，通過(guò)例題講解、習題訓練、解題方法指導等方式，讓學(xué)生掌握解題的思路和方法，提高學(xué)生的解題能力和思維能力。
加強對學(xué)生的分層教學(xué)，根據學(xué)生的學(xué)習基礎和學(xué)習能力，制定不同的教學(xué)目標和教學(xué)內容，采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求。
完善教學(xué)評價(jià)方式，采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現、作業(yè)完成情況、考試成績(jì)、學(xué)習態(tài)度等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和學(xué)習興趣。
六、未來(lái)教學(xué)展望
在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。我將進(jìn)一步加強對教材和教學(xué)大綱的研究，深入了解學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內容和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，我將加強對學(xué)生的學(xué)習方法指導和學(xué)習習慣培養，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力和學(xué)習效果。我相信，在我的不斷努力下，我的教學(xué)工作一定能夠取得更好的成績(jì)。
八年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 13
時(shí)光荏苒，轉眼間，八年級下冊的數學(xué)教學(xué)工作已接近尾聲。在這一學(xué)期里，我擔任八年級xx班和xx班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，為了更好地總結經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
課程內容教學(xué)
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，順利完成了八年級下冊數學(xué)教材中《二次根式》、《勾股定理》、《平行四邊形》、《一次函數》、《數據的分析》等內容的教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，注重知識的系統性和連貫性，通過(guò)引導學(xué)生回顧已學(xué)知識，建立新舊知識之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識。
教學(xué)目標達成
學(xué)生掌握了二次根式的性質(zhì)、運算以及勾股定理的應用；能夠運用平行四邊形的性質(zhì)和判定解決相關(guān)問(wèn)題；熟練掌握一次函數的圖像、性質(zhì)及其應用；學(xué)會(huì )了數據的收集、整理、分析和描述。
通過(guò)課堂練習、課后作業(yè)和單元測試，大部分學(xué)生在知識和技能方面達到了教學(xué)目標的要求，具備了一定的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)方法與策略
多樣化教學(xué)方法
采用講授法、討論法、演示法、探究法等多種教學(xué)方法相結合，根據不同的教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率。
例如，在講解《勾股定理》時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，測量直角三角形的三邊長(cháng)度，計算三邊的平方關(guān)系，引導學(xué)生自主探究勾股定理的.內容；在講解《一次函數》時(shí)，利用多媒體演示函數圖像的變化過(guò)程，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解函數的性質(zhì)。
分層教學(xué)
針對學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。根據學(xué)生的數學(xué)基礎、學(xué)習能力和學(xué)習態(tài)度，將學(xué)生分為不同的層次，為不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標和教學(xué)內容，布置不同難度的作業(yè)和練習，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎上得到發(fā)展和提高。
對于基礎較好的學(xué)生，注重拓展和提高，引導他們深入探究數學(xué)問(wèn)題，培養他們的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力；對于基礎較差的學(xué)生，加強基礎知識的教學(xué)和輔導，幫助他們查漏補缺，樹(shù)立學(xué)習信心。
加強數學(xué)思想方法的滲透
在教學(xué)過(guò)程中，注重數學(xué)思想方法的滲透，如轉化思想、分類(lèi)討論思想、數形結合思想、方程思想等。通過(guò)引導學(xué)生運用數學(xué)思想方法解決問(wèn)題，提高學(xué)生的數學(xué)素養和思維能力。
例如，在講解《平行四邊形》的性質(zhì)和判定時(shí)，引導學(xué)生運用轉化思想，將平行四邊形的問(wèn)題轉化為三角形的問(wèn)題來(lái)解決；在講解《一次函數》的應用時(shí)，引導學(xué)生運用方程思想，建立函數關(guān)系式，解決實(shí)際問(wèn)題。
三、學(xué)生學(xué)習情況分析
學(xué)生學(xué)習興趣
大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習有一定的興趣，但仍有部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，存在畏難情緒。在今后的教學(xué)中，要注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)。
學(xué)生學(xué)習成績(jì)
從期末考試成績(jì)來(lái)看，兩個(gè)班級的成績(jì)存在一定的差距。xx班的優(yōu)秀率為xx%，及格率為xx%；xx班的優(yōu)秀率為xx%，及格率為xx%�？傮w來(lái)說(shuō)，成績(jì)基本達到了預期目標，但仍有部分學(xué)生的成績(jì)不理想，需要進(jìn)一步加強輔導和督促。
通過(guò)對學(xué)生的試卷分析，發(fā)現學(xué)生在基礎知識的掌握、解題方法的運用、計算能力等方面存在不同程度的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，要加強基礎知識的教學(xué)和訓練，注重培養學(xué)生的解題能力和思維能力，提高學(xué)生的計算能力和準確性。
四、教學(xué)中存在的問(wèn)題
教學(xué)進(jìn)度把控
在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)會(huì )因為教學(xué)內容難度較大或學(xué)生接受能力較差，導致教學(xué)進(jìn)度較慢，不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。在今后的教學(xué)中，要合理安排教學(xué)內容和教學(xué)時(shí)間，根據學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
學(xué)生個(gè)體關(guān)注
由于班級學(xué)生人數較多，在教學(xué)中對學(xué)生個(gè)體的關(guān)注還不夠，不能及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習需求。在今后的教學(xué)中，要加強與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，做到因材施教，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
教學(xué)方法創(chuàng )新
在教學(xué)方法的創(chuàng )新方面還有待提高，教學(xué)方式較為傳統，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在今后的教學(xué)中，要積極探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，如小組合作學(xué)習、項目式學(xué)習等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。
五、改進(jìn)措施
精心備課，合理安排教學(xué)內容和教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。
加強對學(xué)生個(gè)體的關(guān)注，建立學(xué)生學(xué)習檔案，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習需求，有針對性地進(jìn)行輔導和督促。
積極參加教學(xué)培訓和教研活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
加強與家長(cháng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)，形成教育合力。
六、未來(lái)展望
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，也認識到了自己在教學(xué)中存在的不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷努力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中取得更大的進(jìn)步，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
八年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 14
在過(guò)去的這一學(xué)期，我承擔了八年級下冊數學(xué)的教學(xué)工作。隨著(zhù)期末考試的結束，教學(xué)工作也暫時(shí)告一段落，現對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結與反思。
一、教學(xué)內容與目標達成
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
本學(xué)期的教學(xué)內容主要包括《二次根式》、《勾股定理》、《平行四邊形》、《一次函數》和《數據的分析》等章節。
�。ǘ┠繕诉_成
通過(guò)理論講解、實(shí)例分析和課堂練習，學(xué)生基本掌握了二次根式的運算規則和化簡(jiǎn)方法，能夠正確進(jìn)行二次根式的加、減、乘、除運算。
在勾股定理的教學(xué)中，學(xué)生理解了勾股定理的內容及其應用，能夠運用勾股定理解決直角三角形中的邊長(cháng)計算和實(shí)際問(wèn)題。
對于平行四邊形的教學(xué)，學(xué)生掌握了平行四邊形的性質(zhì)和判定定理，能夠準確識別平行四邊形，并運用相關(guān)定理進(jìn)行證明和計算。
在一次函數的學(xué)習中，學(xué)生理解了一次函數的概念、圖像和性質(zhì)，能夠根據已知條件求出一次函數的解析式，并運用一次函數解決實(shí)際問(wèn)題中的最值、方案選擇等問(wèn)題。
在數據的分析章節，學(xué)生學(xué)會(huì )了平均數、中位數、眾數、方差等統計量的計算和應用，能夠對數據進(jìn)行合理的分析和解釋。
二、教學(xué)方法與策略
�。ㄒ唬┲庇^(guān)教學(xué)
運用多媒體、實(shí)物模型等教學(xué)工具，將抽象的數學(xué)概念轉化為直觀(guān)的圖像和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，在講解平行四邊形的性質(zhì)時(shí)，通過(guò)制作平行四邊形的模型，讓學(xué)生親自操作、觀(guān)察和測量，從而得出平行四邊形的對邊相等、對角相等、對角線(xiàn)互相平分等性質(zhì)。
�。ǘ﹩�(wèn)題驅動(dòng)
通過(guò)設計有針對性的問(wèn)題，引導學(xué)生思考和探究，培養學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。比如，在講解一次函數的應用時(shí)，提出“如何根據實(shí)際問(wèn)題中的數據求出一次函數的解析式”“如何利用一次函數的圖像和性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題中的最值問(wèn)題”等問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，深入理解一次函數的應用。
�。ㄈ┓謱咏虒W(xué)
根據學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習基礎，將學(xué)生分為不同的層次，對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習要求和教學(xué)目標，采用不同的教學(xué)方法和輔導策略，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎上得到提高。對于學(xué)習基礎較好的學(xué)生，布置一些拓展性的問(wèn)題和作業(yè)，培養他們的創(chuàng )新思維和綜合運用能力；對于學(xué)習基礎較差的學(xué)生，加強基礎知識的輔導和訓練，幫助他們掌握基本的數學(xué)知識和技能。
三、學(xué)生學(xué)習情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)習態(tài)度
大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論和活動(dòng)。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不認真，存在抄襲作業(yè)、逃課等現象。
�。ǘ⿲W(xué)習成績(jì)
從期末考試成績(jì)來(lái)看，優(yōu)秀率為xx%，及格率為xx%。成績(jì)較好的學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)知識，靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題；成績(jì)中等的學(xué)生基本掌握了所學(xué)知識，但在知識的綜合運用和解決問(wèn)題的`能力方面還有所欠缺；成績(jì)較差的學(xué)生對基礎知識的掌握不夠牢固，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
四、教學(xué)中的不足之處
�。ㄒ唬┙虒W(xué)進(jìn)度安排不夠合理
在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)會(huì )因為教學(xué)內容難度較大或學(xué)生接受能力較差，導致教學(xué)進(jìn)度較慢，沒(méi)有給學(xué)生留出足夠的復習和鞏固時(shí)間。
�。ǘ⿲W(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠
在教學(xué)中，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)習困難的學(xué)生輔導和關(guān)注不夠，導致部分學(xué)生在學(xué)習上掉隊。
�。ㄈ┙虒W(xué)評價(jià)方式不夠多元化
在教學(xué)評價(jià)中，過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jì)，對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法等方面的評價(jià)不夠全面和客觀(guān)，不能充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的激勵和導向作用。
五、改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┖侠戆才沤虒W(xué)進(jìn)度
在今后的教學(xué)中，要根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度，把握好教學(xué)的節奏，確保教學(xué)任務(wù)能夠按時(shí)完成。
�。ǘ╆P(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異
加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導和關(guān)注，了解他們的學(xué)習困難和需求，采取個(gè)別輔導、小組輔導等方式，幫助他們克服學(xué)習困難，提高學(xué)習成績(jì)。
�。ㄈ┒嘣虒W(xué)評價(jià)方式
建立多元化的教學(xué)評價(jià)體系，將學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、作業(yè)完成情況等納入教學(xué)評價(jià)的范疇，全面、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力，充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的激勵和導向作用。
六、未來(lái)教學(xué)計劃
在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境和條件。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作既有收獲也有不足。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
八年級下冊數學(xué)期末教學(xué)工作總結 15
在本學(xué)期的八年級數學(xué)教學(xué)工作中，我始終以提高學(xué)生的數學(xué)素養和綜合能力為目標，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，順利完成了教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)工作開(kāi)展情況
�。ㄒ唬┱J真備課
備課是教學(xué)工作的重要環(huán)節。在備課過(guò)程中，我深入研究教材內容，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵知識點(diǎn)，根據學(xué)生的實(shí)際情況和認知水平，制定合理的教學(xué)目標和教學(xué)方法，精心設計教學(xué)過(guò)程和教學(xué)活動(dòng)，選擇合適的教學(xué)案例和練習題，編寫(xiě)詳細的教案。同時(shí)，我還積極查閱相關(guān)資料，了解數學(xué)學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和教學(xué)研究成果，不斷豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┚氖谡n
在課堂教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，采用多種教學(xué)方法和手段，如講解、演示、討論、探究、練習等，引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)，積極思考問(wèn)題，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，我還注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習能力，分層教學(xué)，因材施教，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎上得到發(fā)展和提高。
�。ㄈ┱J真批改作業(yè)
作業(yè)是教學(xué)效果的反饋。我認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況和存在的問(wèn)題，針對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導和集中講解，幫助學(xué)生解決學(xué)習中的困難和問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力。同時(shí)，我還注重對作業(yè)的評價(jià)和反饋，及時(shí)表?yè)P和鼓勵作業(yè)認真、成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和學(xué)習興趣；對作業(yè)不認真、成績(jì)不理想的.學(xué)生，及時(shí)批評教育，督促其改正錯誤，端正學(xué)習態(tài)度。
�。ㄋ模┳龊谜n外輔導
課外輔導是課堂教學(xué)的補充和延伸。我利用課余時(shí)間，對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們查漏補缺，鞏固基礎知識，提高學(xué)習成績(jì)；對學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展輔導，培養他們的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，提高他們的數學(xué)素養和綜合能力。
二、學(xué)生學(xué)習成果
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生在數學(xué)知識的掌握和運用、數學(xué)思維能力的培養和提高、數學(xué)學(xué)習方法的掌握和運用等方面都取得了一定的進(jìn)步和提高。在期末考試中，班級的平均分、優(yōu)秀率和及格率都有所提升。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣也有了一定的改善，學(xué)習的積極性和主動(dòng)性有所提高。
三、存在的問(wèn)題與不足
�。ㄒ唬┎糠謱W(xué)生基礎知識掌握不扎實(shí)
盡管在教學(xué)過(guò)程中對基礎知識進(jìn)行了反復講解和練習，但仍有部分學(xué)生對一些基本概念、公式、定理等理解不透徹，運用不熟練，導致在考試中丟分較多。
�。ǘ⿲W(xué)生的解題能力有待提高
在教學(xué)中發(fā)現，部分學(xué)生在解題時(shí)缺乏思路和方法，不能靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，對一些綜合性較強的題目，學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力明顯不足。
�。ㄈ┓謱咏虒W(xué)落實(shí)不夠到位
雖然在教學(xué)中有分層教學(xué)的意識，但在實(shí)際操作中，對不同層次學(xué)生的關(guān)注和指導還不夠精準，導致部分學(xué)生的學(xué)習需求沒(méi)有得到充分滿(mǎn)足。
四、改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┘訌娀A知識的教學(xué)
在今后的教學(xué)中，要更加注重基礎知識的教學(xué)，加強對基本概念、公式、定理等的講解和練習，讓學(xué)生深刻理解和掌握基礎知識，為提高學(xué)生的解題能力和綜合運用能力打下堅實(shí)的基礎。
�。ǘ┳⒅亟忸}方法和技巧的訓練
在教學(xué)中，要加強對學(xué)生解題方法和技巧的訓練，引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，提高學(xué)生的解題能力和思維能力。同時(shí)，要加強對綜合性、開(kāi)放性題目的訓練，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。
�。ㄈ┻M(jìn)一步落實(shí)分層教學(xué)
根據學(xué)生的學(xué)習基礎、學(xué)習能力和學(xué)習興趣等因素，將學(xué)生分成不同的層次，制定不同的教學(xué)目標和教學(xué)內容，采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)和輔導，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎上得到發(fā)展和提高。
五、未來(lái)教學(xué)計劃
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化教學(xué)設計
在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加精心地設計教學(xué)內容和教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性，更好地吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ǘ┘訌妼W(xué)習評價(jià)
建立科學(xué)合理的學(xué)習評價(jià)體系，全面、客觀(guān)、公正地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，為教學(xué)改進(jìn)提供依據。
�。ㄈ┎粩嘧晕姨嵘�
積極參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，不斷更新教育教學(xué)理念，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平，以更好地適應教育教學(xué)改革的需要。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作既有收獲，也有不足。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
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