教育教學(xué)個(gè)人工作的總結
幾年來(lái)，我在工作中，堅定竭力進(jìn)步本身的思維政治水溫和傳授交易本領(lǐng)，新的期間，新的教誨理念，教誨也發(fā)起新的改革，新課程的履行，對我們教師的工作發(fā)起了更高的要求，我從各方面嚴厲要求本身，竭力進(jìn)步本身的交易程度充裕知識面，聯(lián)合本校的實(shí)際前提和門(mén)生的實(shí)際環(huán)境，勤勤奮懇，謹小慎微，使傳授工作有籌劃，有構造，有程序地展開(kāi)。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步連續竭力，現對比年來(lái)傳授工作作出總結，盼望能發(fā)揚長(cháng)處，克服不敷，總結查驗教訓，承前啟后，以增進(jìn)傳授工作更上一層樓。
1、師德表現
平常當真進(jìn)修馬列主義毛澤思維，進(jìn)修新的傳授表面，自動(dòng)參加集會(huì )，關(guān)心國度大事,珍視政治表面的進(jìn)修.互助組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗典禮，從不缺勤。服從黌舍帶領(lǐng)的安排。
二．傳授環(huán)境
1．當真備課備課中我不但備門(mén)生并且備講義備教法，根據講義內容及門(mén)生的實(shí)際，計劃課的類(lèi)別，訂定采取的傳授方法，并對傳授進(jìn)程的程序及時(shí)候安排都作了細致的記錄，當真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好富裕的籌辦，并建造各種利于吸引門(mén)生注意力的風(fēng)趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好傳授跋文，并當真按匯集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，概括成集。
2、竭力加強我的上課技巧，進(jìn)步傳授質(zhì)量，使講解清楚化，層次化，精確化，層次化，精確化，情感化，活潑化，做到線(xiàn)索清楚，層次明了，言簡(jiǎn)意賅，深切淺出。在講堂上特別注意變動(dòng)門(mén)生的自動(dòng)性，加強師生交換，富裕表現門(mén)生的主效用，讓門(mén)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕快，學(xué)得高興；注意精講簡(jiǎn)練，在講堂上教授講得盡量少，門(mén)活潑口脫手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都富裕思慮每個(gè)層次的門(mén)生進(jìn)修需乞降進(jìn)修本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的門(mén)生都獲得進(jìn)步。如今門(mén)生廣泛反應喜好上語(yǔ)文課，就連過(guò)去極膩煩語(yǔ)文的門(mén)生都樂(lè )于上課了。
3、與同事交換，謙和請教其他教授。在傳授上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的進(jìn)修上都自動(dòng)收羅其他教授的定見(jiàn)，進(jìn)修他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教授的課，做到邊聽(tīng)邊講，進(jìn)修他人的長(cháng)處，克服本身的不敷，并凡是聘請其他教授來(lái)聽(tīng)課，收羅他們的定見(jiàn)，改革工作。
4、美滿(mǎn)批改功課：安排功課做到精讀簡(jiǎn)練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我凡是到各大書(shū)店去匯集資料，對各種幫助資料進(jìn)行挑選，力求每一次操練都起到最大的結果。同時(shí)對門(mén)生的功課批改及時(shí)、當真，分析并記錄門(mén)生的功課環(huán)境，將他們在功課進(jìn)程呈現的題目作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)環(huán)境及時(shí)改革傳授方法，做到有的放矢。
5、做好課后帶領(lǐng)工作，注意分層傳授。在課后，為差別層次的門(mén)生進(jìn)行響應的帶領(lǐng)，以滿(mǎn)足差別層次的門(mén)生的需求，禁止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了掉隊生的帶領(lǐng)力度。對掉隊生的帶領(lǐng)，其實(shí)不限于進(jìn)修知識性的帶領(lǐng)，更緊張的是進(jìn)修思維的帶領(lǐng)，要進(jìn)步掉隊生的成績(jì)，最終要辦理他們心結，讓他們意想到進(jìn)修的緊張性和必要性，使之對進(jìn)修萌發(fā)樂(lè )趣。要經(jīng)過(guò)議定各種路子鼓勵他們的求知欲和長(cháng)進(jìn)心，讓他們意想到進(jìn)修其實(shí)不是一項任務(wù)，也不是一件難過(guò)的事變。而是富裕樂(lè )趣的。從而自發(fā)的把身心投放到進(jìn)修中去。如許，掉隊生的轉化，就由本來(lái)的大略粗魯、逼迫進(jìn)修轉化到自發(fā)的求知上來(lái)。使進(jìn)修成為他們自我意識力度一部分。在此根本上，再教給他們進(jìn)修的方法，進(jìn)步他們的技巧。并當真細致地做好查漏補缺工作。掉隊生凡是存在很多知識斷層，這些都是掉隊生轉化進(jìn)程中的拌腳石，在做好掉隊生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們過(guò)去進(jìn)修的知識斷層補充完好，如許，他們就會(huì )學(xué)得輕快，進(jìn)步也快，樂(lè )趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
6、自動(dòng)促成本質(zhì)教誨。新課改提了的，要以進(jìn)步門(mén)生本質(zhì)教誨為主導思維，為此，我在傳授工作中并不是只是教授知識，而是注意了門(mén)生本領(lǐng)的培養，把教授知識、技巧和成長(cháng)智力、本領(lǐng)聯(lián)合起來(lái)，在知識層面上注入了思維感情教誨的身分，闡揚門(mén)生的立異意識和立異本領(lǐng)。讓門(mén)生的各種本質(zhì)都獲得有效的成長(cháng)和培養。
3、工作成績(jì)
在傳授工作中，我的竭力獲得了回報，所任班級成績(jì)凸起，遭到黌舍帶領(lǐng)的必定，前后被評為“鎮級優(yōu)秀教師”，“傳授妙手”并獲得“縣級優(yōu)秀傳授獎”。
成績(jì)的取的只能代表過(guò)去，我另有很多不敷和弱點(diǎn)，在今后的工作中我會(huì )更加竭力進(jìn)修，取長(cháng)補短，待接再勵，取的更優(yōu)秀的成績(jì)。
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