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第二學(xué)期教學(xué)檢查工作總結
為了強化質(zhì)量意識、增強危機意識，為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)課改工作的深入開(kāi)展，學(xué)校于第六周至第七周對教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查，現將檢查情況總結如下：
一、 教學(xué)檢查安排和檢查的內容
根據學(xué)校的工作常規和校長(cháng)的要求，學(xué)校于第六周至第七周對教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查。此次教學(xué)檢查分為理科和文科兩大組，由校長(cháng)和分管校長(cháng)親自?huà)鞄�，教學(xué)口的各部門(mén)負責人和各教研組長(cháng)分別參加理科或文科組的工作，同時(shí)還邀請教育局教研室的各學(xué)科專(zhuān)家來(lái)聽(tīng)課、指導，學(xué)校教務(wù)處、教研室負責初期的準備和安排。
教學(xué)檢查的主要內容是：分學(xué)科聽(tīng)課、評課，檢查各教研組教研活動(dòng)計劃的落實(shí)情況和集體備課的記錄，檢查“傳幫帶”活動(dòng)的開(kāi)展情況。
二、 教學(xué)檢查情況匯總
1、教研活動(dòng)計劃落實(shí)情況
各教研組都按照學(xué)校的要求制定了本教研組的教研活動(dòng)計劃，并上報一份給教研室，各教研組基本上都能夠按照教研活動(dòng)計劃統一教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)展集體備課，每一次教研活動(dòng)都有記錄。其中做得比較好的是英語(yǔ)組，教研活動(dòng)計劃制定得細致、科學(xué)，集體備課也卓有成效，一些教學(xué)資源已做到了共享，英語(yǔ)戲劇周活動(dòng)也在有條不紊地開(kāi)展。
2、“傳幫帶”活動(dòng)的開(kāi)展情況
所有“結對子”的教師都有實(shí)質(zhì)性的相互交流，總體情況較好。青年教師都能主動(dòng)聽(tīng)老教師的課，虛心請教，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研；劉勁鳳老師在3月份聽(tīng)了z老師3節課，感覺(jué)“受益頗豐”，每節課都給她留下深刻的印象。老教師對青年教師也給予熱情幫助，他們在授課計劃、備課內容、課外作業(yè)、關(guān)鍵問(wèn)題處理等方面都能主動(dòng)與青年教師進(jìn)行交流�！皞鲙蛶А被顒�(dòng)開(kāi)展得最好的是地理組，z老師無(wú)私幫助，z老師虛心好學(xué)，組內學(xué)風(fēng)濃、氣氛好。本學(xué)期z老師聽(tīng)課14節，湯慧老師聽(tīng)課18節。
物理組有四位年輕教師拜師學(xué)徒，指導老師z、程學(xué)武嚴格要求，悉心教導，認真聽(tīng)課，對年輕教師出現的問(wèn)題及時(shí)解決，示范指導。年輕教師虛心好學(xué)，勤于鉆研，進(jìn)步顯著(zhù)。
3、聽(tīng)課、評課情況
參加理科組聽(tīng)課、評課的有z。理科學(xué)科的部分教師也參加了聽(tīng)課、評課活動(dòng)，市教研室教研員z老師也應邀來(lái)聽(tīng)課、指導。大家先后聽(tīng)了16位教師課，課后都進(jìn)行了評課。z等中青年教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)生放在主體地位，教材處理體現出思想情感的滲透，語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有感染力和啟發(fā)性，板書(shū)言簡(jiǎn)意賅，條理性強，充分體現了扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底。青年教師z語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內容緊湊，多媒體輔助教學(xué)運用得恰到好處；z老師教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠把教學(xué)和社會(huì )生活有機聯(lián)系，使抽象的內容變得具體生動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂教學(xué)富有親和力，師生互動(dòng)效果好。姚繼東、姚微微等老師的課使人耳目一新，較之以前有很大進(jìn)步。朱紅、王攀、楊運春等老師的課，在組內也獲得了好評。
參加文科組聽(tīng)課、評課的有z，文科學(xué)科的部分教師也參加了聽(tīng)課、評課活動(dòng)，英語(yǔ)、政治、歷史、地理學(xué)科的教研員z等老師也應邀來(lái)聽(tīng)課、指導。大家先后聽(tīng)了11位教師的課，課后都進(jìn)行了評課，總體感覺(jué)是：教師的教學(xué)態(tài)度認真，專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)，上課精神飽滿(mǎn)，注意啟發(fā)學(xué)生的參與，普遍采用多媒體教學(xué)手段教學(xué)，教學(xué)效果好。z老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)生放在主體地位上，教材處理體現出思想情感的滲透，語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有感染力和啟發(fā)性，板書(shū)言簡(jiǎn)意賅，條理性強，充分體現了扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底。z老師教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠把線(xiàn)條、色彩與音樂(lè )、社會(huì )生活有機聯(lián)系，使抽象的藝術(shù)具象生動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂教學(xué)富有親和力，師生互動(dòng)效果好。殷亞蘭老師的課，教研員和組內教師評價(jià)有六好：總體方向把握得好，課件設計好，個(gè)人素質(zhì)好，教學(xué)形式好，提問(wèn)形式好，調動(dòng)學(xué)生積極性好。z等老師的課，在組內也獲得了好評。
此次聽(tīng)課活動(dòng)收效明顯，校長(cháng)帶頭，中層干部、教研組長(cháng)積極參與，全體教師認真對待，被聽(tīng)課教師積極配合，顯示出肥合六中教師的整體素質(zhì)。聽(tīng)課活動(dòng)的過(guò)程也讓大家進(jìn)一步感受了肥合六中良好的教學(xué)秩序和“抓嚴、抓細、抓實(shí)”的工作作風(fēng)。
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