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教學(xué)常規月活動(dòng)教學(xué)工作總結
本月是教學(xué)常規活動(dòng)月。本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我剛剛接了一個(gè)新班。但有一些學(xué)生課上不認真聽(tīng)講。課上有的把手放在位底下做小動(dòng)作，有的和別的同學(xué)小聲說(shuō)話(huà)。更讓我感到驚奇的是有些同學(xué)竟然在課上轉動(dòng)鉛筆刀。一節課要轉上好多次。我深深的感覺(jué)到課上必須讓他們養成一個(gè)好習慣。最起碼課上必須讓他們做端正，他們課上認真聽(tīng)講了，才能提高課堂教學(xué)效率。但要提高課堂教學(xué)效率必須從常規做起。而要抓好班級常規必須從班級的一些細節抓起。
首先，上課之前我首先讓他們做端正了。每節課誰(shuí)做的最端正我下課時(shí)就獎給他一張喜報。孩子們?yōu)榱说玫侥菑埾矆蟠蟛糠滞瑢W(xué)都做的較為端正。課上，他們所有的鉛筆刀我都讓他們放入位底下。桌子上除了本節課所需要的課本和學(xué)習用品外其它的我都讓他們收起來(lái)。這樣久而久之，課上摸索的同學(xué)就少了。
其次，本學(xué)期我上課特別注重課堂情境的創(chuàng )設，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。其實(shí)，備好課是上好課的前提。課下為了上好一堂課，我精心準備每一堂課。課下，對于每一節課我都精心翻閱教學(xué)用書(shū)。以便把握好每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于每一堂課我盡量使用多媒體教學(xué)。在課堂教學(xué)中恰當地創(chuàng )設與本課相關(guān)的情境，目的是給學(xué)生創(chuàng )設可望可及的建構知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認識結構的需要。一個(gè)好的課堂情境的創(chuàng )設往往能抓住學(xué)生的注意力，敲開(kāi)學(xué)生的思維之門(mén)，掃除學(xué)生心中之疑，使學(xué)生在心求通而不得時(shí)開(kāi)其意，口欲言而不能時(shí)達其辭。課堂上某些教學(xué)情節吸引了他們，說(shuō)話(huà)的就少了。
再次，多給他們一份鼓勵。
我發(fā)現這個(gè)班的一部分同學(xué)基礎比較差。課上不愛(ài)舉手。所以課上我叫起他們只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我就表?yè)P鼓勵他們。漸漸的在我的表?yè)P鼓勵中，那一些基礎比較差的同學(xué)慢慢的愛(ài)舉手發(fā)言了。作業(yè)從書(shū)寫(xiě)和質(zhì)量上都有了較大的進(jìn)步。
教學(xué)常規工作是一項常抓不懈的工作。為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我將力爭一如既往地把教學(xué)常規工作做好，確實(shí)做到實(shí)處，立足課堂教學(xué)改革，使每堂課都有實(shí)效。
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