二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文（通用17篇）
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢？下面是小編為大家整理的二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 1
一、基本情景：
本學(xué)期本班共有學(xué)生27人，其中男生14人，女生13人，語(yǔ)文學(xué)科差生有5人。
二、具體工作：
1、開(kāi)學(xué)初，根據本班具體情景，擬訂了切實(shí)可行的工作計劃。
2、為了上好語(yǔ)文課，在上課之前認真學(xué)習教材，認真備課，備課時(shí)既要根據教材資料出發(fā)，又要根據學(xué)生實(shí)際出發(fā)，本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成，上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真寫(xiě)好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂，記牢。
3、識字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規律，為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段構成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的.寫(xiě)字指導。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿，其次講究習字方法的指導，要求學(xué)生一看二臨三比較�？粗缸屑氂^(guān)察的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置;臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。經(jīng)過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有所提高，但我在操作過(guò)程中沒(méi)能夠堅持到底，過(guò)于隨性而為，而沒(méi)有能夠將學(xué)習成果予以鞏固。同時(shí)，也缺少對學(xué)習成果的展示，能夠挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽，來(lái)調動(dòng)了學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的積極性。
4、多媒體教學(xué)應用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀(guān)，有助于學(xué)生理解課文，有效地提高了教學(xué)效率。
三、存在問(wèn)題及今后努力方向
1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功，個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。例如有的不能自覺(jué)地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
3、培優(yōu)補差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確。教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。
4、看圖寫(xiě)話(huà)還有待加強。學(xué)生一提到寫(xiě)話(huà)就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應付，隨便寫(xiě)幾行字。關(guān)于寫(xiě)話(huà)教學(xué)，我認為寫(xiě)話(huà)教學(xué)首先在于培養學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、多說(shuō)話(huà)，加強積累;再次就是加強指導與訓練。寫(xiě)話(huà)要從最簡(jiǎn)單入手。
�。�1）從造句入手。根據一個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà)，要求把話(huà)說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎上把話(huà)說(shuō)具體。如用“書(shū)包”造句，有的學(xué)生寫(xiě)：我有一個(gè)書(shū)包。在這基礎上引導學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。
�。�2）學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話(huà)后，要求有所提高，就規定寫(xiě)某一方面的主題。如給出一幅畫(huà)，以回答問(wèn)題的形式寫(xiě)話(huà)（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）;秋天你有什么發(fā)現（你發(fā)現天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著(zhù)）。
當然對學(xué)生的寫(xiě)話(huà)訓練方法多樣，根據實(shí)際情景采取相應措施，將在今后工作繼續努力探索和吸取好的方法。
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 2
經(jīng)過(guò)一年來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計劃已圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的是人教課標版實(shí)驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時(shí)我認真學(xué)習新課表，按照教學(xué)參考上的.要求，精心設計教學(xué)過(guò)程，取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習興趣濃。
二、識字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。
二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學(xué)生一看二臨三比較�？粗缸屑氂^(guān)察的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置；臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習成果，我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調動(dòng)了學(xué)生認證書(shū)寫(xiě)的積極性。
三、注重口語(yǔ)訓練，為寫(xiě)話(huà)打下基礎。
口語(yǔ)訓練我采用提問(wèn)，設計說(shuō)話(huà)題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話(huà)要有條理、要通順、具體。只有會(huì )表達了才會(huì )去寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)話(huà)時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，在交流，然后寫(xiě)，最后修改并抄正。
四、多媒體教學(xué)應用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀(guān)，有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu)，提高本班成績(jì)。面對差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導”“家訪(fǎng)”等策略努力提高長(cháng)差生成績(jì)。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績(jì)上一個(gè)新臺階。
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 3
一、我的主要工作和成績(jì)
這學(xué)期我始終嚴格要求學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風(fēng)，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在做好班主任工作的同時(shí)努力做好教學(xué)工作。
1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記等等。
2、認真上好每一節課。課堂教學(xué)力爭做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)的布置做到合理。習題做到少而精，不采用題海戰術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績(jì)管理。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，千方百計調動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過(guò)教學(xué)，我所帶班級成績(jì)穩中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。
二、存在不足與今后打算：
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，二（2）班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)不夠突出，還需提高；
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生學(xué)習習慣養成教育有待改進(jìn)。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期結束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做得更好。
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 4
時(shí)光飛逝，一學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中能做到用心鉆研、探索、反思、總結經(jīng)驗，把語(yǔ)文融入到孩子們的生活當中，力求學(xué)生能快樂(lè )地學(xué)習，讓學(xué)生各方面的能力都有所提高，真正做到學(xué)有所得�，F將情況總結如下：
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的.情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于整個(gè)班里的后進(jìn)生，我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、深入扎實(shí)的上好每一節課
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合，相輔相成。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節，我認為，在低年級“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓練。
四、培養學(xué)生良好課堂學(xué)習習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
運用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。二年級也是學(xué)生年齡小自制能力差，上課小動(dòng)作多，課堂養成良好傾聽(tīng)習慣和學(xué)習習慣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
五、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。
本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用平時(shí)識字課精心對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量規范多了。
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 5
我擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)。盡管我是一位老教師，但對于教學(xué)工作仍不敢怠慢。認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習�，F將這學(xué)期工作小結如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
隨著(zhù)實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進(jìn)的`教學(xué)手段，提高學(xué)習效率
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
四、用扎實(shí)的雙基訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字課非常好，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養成練字的好習慣。一般字寫(xiě)得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)都不錯�！缎W(xué)語(yǔ)文新課標》 指出：“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著(zhù)重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎�！卑炎謱�(xiě)得正確、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開(kāi)始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫(xiě)出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現，有的利于學(xué)習、工作和交際。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應現在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 6
隨著(zhù)新年的到來(lái)，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結束了。本學(xué)期我擔任二年級（1）班的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生基礎不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績(jì)偏差，作風(fēng)懶散�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績(jì)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，始終以教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習目標，掌握了以下知識：
�。�1）認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的'字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
�。�2）學(xué)會(huì )了使用音序查字法，學(xué)生有了獨立識字的能力。
�。�3） 通過(guò)學(xué)習能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
�。�4）認識了課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)會(huì )了使用句號、問(wèn)號和嘆號。
�。�5） 在語(yǔ)文教學(xué)中對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
二、存在不足與今后打算：
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確；
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有所提高，今后我一定繼續努力爭取更好的成績(jì)。
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 7
當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉眼又是一年匆匆而過(guò)，回顧一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，有收獲，也有反思，二年級的學(xué)生雖說(shuō)不像一年級剛入學(xué)什么也不懂，但一些良好的語(yǔ)文習慣還沒(méi)有完全養成。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養學(xué)生的良好習慣已顯得越來(lái)越重要。好習慣養成，一輩子受益；壞習慣養成，一輩子受累，要改也難。蔡元培先生說(shuō)：“教育就是幫助學(xué)生�！碧招兄f(shuō)：“教育就是培養學(xué)生良好的習慣�！睂⑦@兩句話(huà)合二為一：教育就是幫助學(xué)生養成良好的習慣。的確，對一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，養成一種良好的學(xué)習習慣、良好的生活習慣，進(jìn)而養成一種良好的思想品德修養，實(shí)在是比學(xué)會(huì )一些具體知識重要得多。因此，這一學(xué)期，我的教育側重點(diǎn)還在于培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
一、在教學(xué)中注重培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。
1、培養上課習慣。
我常以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。例如：上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等放在桌上一定的地方，在對學(xué)生擺放和整理學(xué)具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會(huì )，班會(huì )讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，然后嚴格的要求學(xué)生做到。預備鈴一響就安靜下來(lái)，朗誦兒歌：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，不吵也不鬧，等著(zhù)老師把課上�！倍谟柧殞W(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢。對學(xué)生的怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等方面我也都提出明確要求，培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣，反映出學(xué)生的`精神面貌。
2、培養遵守課堂紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
根據學(xué)生注意力不持續，易轉移等特點(diǎn)，我充分利用一切機會(huì )創(chuàng )造條件，使學(xué)生在課堂教學(xué)中集中精力，專(zhuān)心聽(tīng)講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養成習慣.為達到上述目的，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，并在教學(xué)中結合教學(xué)的重難點(diǎn)，一方面利用形象直觀(guān)教具進(jìn)行演示，另一方面讓學(xué)生應有充分操作機會(huì )和時(shí)間，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作領(lǐng)悟，讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做，沒(méi)有搞小動(dòng)作的機會(huì )。同時(shí)培養學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。
3、培養主動(dòng)識字的習慣
語(yǔ)文課程標準指出：識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法，辦求識用結合，運用多種形象直觀(guān)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境。同時(shí)，二年級識字仍是語(yǔ)文學(xué)習的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生識字，必須有內驅力，小學(xué)生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識大量的字。為了培養學(xué)生主動(dòng)識字的興趣，在教學(xué)中，我根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學(xué)方法。如：
1、自編兒歌識字法。
2、動(dòng)手演示記字法。
3、辨部首想字義。
4、拆字、合字游戲。
5、做加一筆減一筆游戲。
借助這些方法主要培養識字興趣，讓學(xué)生每看到一個(gè)新字，都會(huì )動(dòng)用各種方法識記，在識字過(guò)程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過(guò)一個(gè)精細，辨認各個(gè)組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，增強識字興趣，又養成勤于動(dòng)腦的習慣。
4、培養閱讀習慣
我覺(jué)得培養孩子的讀書(shū)興趣越早開(kāi)始越好。一二冊的學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)認識了七百多個(gè)漢字，因此現在適時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學(xué)生，內部言語(yǔ)機制還不完善，注意力不穩定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來(lái)組織思維、集中注意力，還有朗讀過(guò)程中，眼、口、耳多種器官，同時(shí)活動(dòng)，加強了記憶，所以教學(xué)中我十分加強學(xué)生的朗讀，背誦方面的訓練，培養他們積累有價(jià)值的語(yǔ)言材料，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩(shī)、名言，并定時(shí)安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實(shí)做到，勤讀書(shū)，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
良好的書(shū)寫(xiě)習慣可以反映學(xué)生認真的態(tài)度，我要求每一位學(xué)生卷面整潔，不潦草，書(shū)寫(xiě)字跡規范、美觀(guān)。要培養學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習慣，我首先注意教學(xué)時(shí)板書(shū)設計合理，書(shū)寫(xiě)規范整齊，嚴格要求自己，不斷學(xué)習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學(xué)生，日復一日，月復一月，經(jīng)過(guò)一月，經(jīng)過(guò)潛移默化，就容易使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
二、加強輔優(yōu)補差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、不足.
本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服�？傊�，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)還應該說(shuō)的是在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。當然，今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮。
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期我擔任二年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)，繼續陪伴那群可愛(ài)的孩子。備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對當個(gè)知識的掌握情況，備學(xué)生在課堂上可能出現的狀況；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己�，F將這學(xué)期的工作總結如下：
一、 本班的基本情況
2.1班原班生有50人。而學(xué)生的年齡基本偏小，很多學(xué)生才8歲，這樣學(xué)生對知識的接受度和接受量就會(huì )有一些偏差。另外，就學(xué)生的成績(jì)而言，差距太大，最高分能穩定在98分的樣子，而最低分還不到65分，差生多些，這樣的差距無(wú)形又加大了教學(xué)的難度。
二、語(yǔ)文教學(xué)采用的方法
根據班上的實(shí)際情況，通過(guò)向其他班的學(xué)習，聯(lián)系本人的'教學(xué)方法，我在下列方面多下功夫：
1、 要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時(shí)一定備學(xué)生，備課文，備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節必不可少。
2、 對于二年級的小朋友而言，直觀(guān)的東西更能激起他們的學(xué)習興趣。如教“葫蘆”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，直接寫(xiě)一個(gè)“葫蘆”在黑板上和既寫(xiě)字又畫(huà)圖相比，后者更能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們在學(xué)習當前知識時(shí)精力達到集中狀態(tài)。所以，在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地使用簡(jiǎn)比畫(huà)，投其所好，讓學(xué)生在快樂(lè )、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識。
3、 針對本班學(xué)生成績(jì)參差不齊的實(shí)際情況，我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時(shí)，優(yōu)生的能力也在不知不覺(jué)中得到了培養
4、 對差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，以此樹(shù)立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的基礎很差，通過(guò)一段時(shí)間的努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當我發(fā)現他對自己沒(méi)有足夠的信心時(shí)，便給他分配了一個(gè)小任務(wù)，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢，這樣下來(lái)，他的信心又出來(lái)了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學(xué)習的加油站
5、 無(wú)論對于優(yōu)生還是后進(jìn)生，一旦發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，便毫不吝嗇地加以表?yè)P，這樣不斷地培養他們的學(xué)習興趣，學(xué)生學(xué)習起來(lái)有興趣了，我們就不怕他學(xué)不到知識了。
另外，我本人也虛心向同行學(xué)習，學(xué)習他們的教學(xué)方法，遇到困難主動(dòng)向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會(huì )使所教的學(xué)生受益匪淺！
三、 取得的成績(jì)
通過(guò)師生一學(xué)期的共同努力，現在班上優(yōu)生能力得到了培養，后進(jìn)生的成績(jì)也有了相應的提高，全班學(xué)生的學(xué)習興趣與上學(xué)期相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。
四、 不足之處及以后努力的方向
我覺(jué)得補差這一環(huán)節是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要老師和學(xué)生堅持不懈地共同努力。另外，對個(gè)別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠，所以，在以后的工作中，補差和注意個(gè)別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著(zhù)這一方向一直走下去，相信2、1的明天將會(huì )更輝煌！
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 9
在緊張忙碌中一學(xué)期已轉眼即逝，由縣局統一出卷對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行測查。下面就將本次測試進(jìn)行如下分析：
一、總體分析
1、試卷分析
本次期中測試卷基本上把握住了教材的資料，難易適中，沒(méi)有多大難度。既注重對學(xué)生基礎知識的考察，又注重對學(xué)生各方面潛力的培養。試題活。體此刻第一。四.五題，既檢查了學(xué)生交際的潛力，又對課文資料的拓展延伸，進(jìn)一步培養了學(xué)生在理解基礎上的寫(xiě)作潛力。寫(xiě)話(huà)約占試卷總分的12%。本次試卷美中不足的是幾乎沒(méi)有設計句式訓練。
2、學(xué)生狀況分析
本班共有學(xué)生51人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習成績(jì)良好。90—100分的有36人；80—89分的有12人；70分以下的有3人。及格率是100%，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習比較突出的有19人，中下水平的學(xué)生較多，他們主要表此刻理解潛力差，學(xué)習不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉化，提高整體成績(jì)。
二、取得成績(jì)的主要原因
1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。
2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀且職責心強的五名學(xué)生分別擔任每一天早自習的值日班長(cháng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標，有任務(wù)的學(xué)習。午自習進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或做練習。學(xué)生良好的學(xué)習習慣初步構成。
3、透過(guò)設計各種題型的練習，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生到達學(xué)以致用。
三、存在的主要問(wèn)題：
1、部分學(xué)生學(xué)習方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析決定潛力差。
3、部分學(xué)生不會(huì )審題，不理解題意。
4、有些題型訓練不到位，學(xué)生失誤多。如第5小題我會(huì )連線(xiàn)，有個(gè)別學(xué)生落連，還有個(gè)別學(xué)生甚至連錯。教師在平時(shí)認為這類(lèi)題簡(jiǎn)單，而很少設計，殊不知會(huì )出現這樣的結果。
5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒(méi)好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的`成績(jì)。
6、寫(xiě)話(huà)題也存在很多問(wèn)題，比如錯別字，沒(méi)寫(xiě)完整都造成十分的原因。
四、改善措施：
1、注重學(xué)生識字潛力的培養，引導學(xué)生用喜歡的方法識字。
2、繼續加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書(shū)寫(xiě)潛力的培養，務(wù)必進(jìn)行強化訓練。
3、加強閱讀及寫(xiě)話(huà)訓練，培養學(xué)生審題和語(yǔ)言表達潛力。
4、多與家長(cháng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習。
5、加強對學(xué)生的分析決定潛力的訓練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中。
6、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補不足，以激勵表?yè)P的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開(kāi)競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；
7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎。
9、教師不斷改善教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它校園同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改善不足，拼搏向前！
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 10
隨著(zhù)期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫，整冊語(yǔ)文書(shū)三十四課的課文教學(xué)，八個(gè)識字教學(xué)，八個(gè)語(yǔ)文樂(lè )園，在一周一周的教學(xué)中不知不覺(jué)給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著(zhù)將理論與實(shí)踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂(lè )，更是領(lǐng)悟了做人的道理。對于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也時(shí)刻本著(zhù)一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、認真備課，善于反思。
關(guān)于認真備課，本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就。這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng )一個(gè)良好的學(xué)習情境，讓孩子們在輕松愉悅的.氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識，因為一節生動(dòng)形象的課堂，也會(huì )讓孩子們銘記一輩子。
上好一節課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì )認真地反思自己的課堂教學(xué)。
二、深入扎實(shí)地上好每一節課。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫(xiě)字教學(xué)環(huán)節來(lái)說(shuō)，二年級仍然還是重點(diǎn)，每節課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導認讀的過(guò)程中，我也會(huì )花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生。孩子們，經(jīng)過(guò)我的細心指導和嚴格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)的是工整清晰。
三、注重平時(shí)的積累
本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累，如好詞好句、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，在積累的基礎上并學(xué)會(huì )運用。
四、存在不足與今后打算
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
通過(guò)這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，要做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不簡(jiǎn)單。教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階！
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 11
俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲“，回憶這一年的教學(xué)教研工作，我們在勞碌中感到幾分充實(shí)、又在辛苦中感到幾分欣慰……
我們二年級語(yǔ)文教研組是個(gè)團結向上的集體，現有8位語(yǔ)文教師。年初，依據學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過(guò)爭論后統一了觀(guān)點(diǎn)：教育教學(xué)的進(jìn)展要有先進(jìn)的理念，平常要多鉆研教育教學(xué)書(shū)籍；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細節抓起；歷練高效課堂。在這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內容：初步實(shí)現教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六仔細常規檢查抓手；在日常教學(xué)中共同討論，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。
現將這一學(xué)年的教研組工作總結如下：
一、加強教研組隊伍建立，提升品位
一個(gè)團結向上的集體，是獲得勝利的先決條件。教研組全組成員仔細落實(shí)師德行為標準，組內成員有良好的師德。平常工作態(tài)度積極，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)。教研組內已經(jīng)形成了團結向上的工作氣氛。組內教師重視個(gè)人專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，能積極進(jìn)展業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素養較高，教學(xué)水平和教學(xué)力量也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們傲慢的是，全組教師互幫互學(xué)、團結協(xié)作，分散力強，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氣氛，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實(shí)處
我們教研組能仔細執行上級教育主管部門(mén)和學(xué)校的規定，依據學(xué)校規劃，在學(xué)期的伊始，結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，制定本組教學(xué)討論活動(dòng)規劃，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習有專(zhuān)題、主講有專(zhuān)人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用，每次備課我們提出“中心發(fā)言，共同爭論”的模式），爭論有深度（結合學(xué)習體會(huì )和教學(xué)實(shí)際進(jìn)展爭論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參加意識，教研活動(dòng)有熱點(diǎn)，在互動(dòng)中有啟發(fā)）；注意開(kāi)展觀(guān)摩教學(xué)、聽(tīng)課、評課、閱歷溝通等活動(dòng)，并注意工作的實(shí)效性，期末各位教師都能完成比擬有質(zhì)量的教學(xué)狀況的總結和反思。在我們的教研活動(dòng)中，有意識地屢次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求仔細執行集體備課制度，并長(cháng)期堅持落實(shí)。重視集體備課，加強各位教師之間的溝通學(xué)習、互通信息，取長(cháng)補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。定期評估組內教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習狀況。每單元的教學(xué)完畢后，我們都按時(shí)進(jìn)展質(zhì)量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析。試前依據教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級實(shí)際狀況對學(xué)生進(jìn)展全面的復習；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，仔細做好教學(xué)質(zhì)量分析和反應調控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)展打好根底。
重視日常的幫差補缺工作。任何一個(gè)教學(xué)班，由于學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)，根本技能、共性素養的不同，從而打算了學(xué)生的認知過(guò)程、認知結果也不一樣，便形成了“好、中、差”三類(lèi)生。期初，各位教師都依據后進(jìn)生的實(shí)際狀況，具體地制定補缺規劃。
三、內外兼修提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。依據學(xué)校提出的“認仔細真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對內提升自身理念，努力修煉內功，積極參與校內的賽課。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實(shí)根底。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習中讀書(shū)、思索、溝通、練習等課堂教學(xué)的根本環(huán)節，根本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、學(xué)問(wèn)等），重點(diǎn)抓好識字寫(xiě)字；接著(zhù)初讀課文，理解課文大意、構造；繼而精讀課文（或片斷），側重語(yǔ)言訓練；之后勤讀背誦，加強語(yǔ)言積存；最終遷移練習，促進(jìn)語(yǔ)言運用。
四、存在缺乏和今后舉措
1、教研組各位教師在學(xué)科方面的文章還要增加數量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績(jì)，有更多的文章發(fā)表。
2、聽(tīng)課及評課的根本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前預備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)看的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地把握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的`進(jìn)展綜合分析評課。設想多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓教師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
3、理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓舞教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。引導更多的教師積極主動(dòng)參加教科討論，形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì )了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì )了準時(shí)深入的教學(xué)討論，學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔困難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì )了彼此歡樂(lè )地工作、歡樂(lè )地生活，去攜手制造絢爛的明天！
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 12
本學(xué)期我擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生成績(jì)較好，有不少學(xué)生聰明，且基礎不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有幾個(gè)學(xué)生成績(jì)偏差，學(xué)習習慣較差�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
一、認真備課
老師是學(xué)生的鏡子，當我們對工作認真負責時(shí)，學(xué)生對學(xué)習也會(huì )認真。我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，我嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，爭取做好一切教學(xué)常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事。
二、加強閱讀
為了方便孩子們閱讀課外書(shū)，開(kāi)學(xué)時(shí)就讓每個(gè)孩子帶兩本課外書(shū)登記好后放在教室的圖書(shū)角，再把學(xué)生分成幾組，讓每組同學(xué)輪流看這些課外書(shū)。每天下午一點(diǎn)三十分到兩點(diǎn)鐘是學(xué)生讀課外書(shū)的時(shí)間，這時(shí)我也和同學(xué)們一起讀課外書(shū)。讀孩子們喜歡的課外書(shū)，這樣拉近學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生的心里。我還將自己買(mǎi)的十三本《淘氣包馬小跳》放在班級圖書(shū)角。哪一組同學(xué)當天表現好，第二天就可以看這些書(shū)，不僅課堂紀律更好了，而且學(xué)生的讀書(shū)的興趣更濃了。
三、注重寫(xiě)字
學(xué)生的字與學(xué)好語(yǔ)文緊密聯(lián)系，寫(xiě)字漂亮的孩子語(yǔ)文成績(jì)都不錯，當然這是針對我班學(xué)生是字漂亮的孩子成績(jì)也很好，每天上午有二十分鐘的寫(xiě)字課，所以每天教的生字，我便利用這些時(shí)間進(jìn)行指導，大部分同學(xué)按老師的要求寫(xiě)都有很大的'進(jìn)步。我充分利用都后的習字專(zhuān)欄，對學(xué)生的字進(jìn)行評價(jià)，讓他知道自己的字是否進(jìn)步，在班級里是否屬于優(yōu)秀。但有幾個(gè)同學(xué)的字還是很馬虎。
四、寫(xiě)話(huà)訓練
剛開(kāi)學(xué)每天的作業(yè)不多，基本上在學(xué)校就能將生字和練習冊做完，回家就讓孩子寫(xiě)話(huà)。要求不高，就是寫(xiě)幾句完整通順的話(huà)。做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字，意思基本表達清楚就可以了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，孩子們寫(xiě)話(huà)能力有明顯提高�，F在有很多孩子的日記可以寫(xiě)一件完整的事。字數多達一兩百字。
五、不足之處
1、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確；
2、制定的每周一詩(shī)沒(méi)落實(shí)到位，下學(xué)期加強學(xué)生對古詩(shī)的背
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有所提高，今后我一定繼續努力爭取更好的成績(jì)。
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 13
轉眼間，這學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲�；仡欉@學(xué)年的工作，有成績(jì)也有失誤，有經(jīng)驗也有教訓。學(xué)生成績(jì)較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績(jì)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的�，F將本學(xué)年的工作總結如下：
�。ㄒ唬├^續抓好對學(xué)生各項常規的培養。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(cháng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級的孩子，自覺(jué)性還是相對較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出兩名責任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，中午上學(xué)來(lái)由這兩名學(xué)生帶領(lǐng)大家默寫(xiě)生字，一個(gè)學(xué)年下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入學(xué)習。
�。ǘ┓e極聽(tīng)課，認真備課，善于反思。
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)年，我在市、區、校聽(tīng)課共三十多節，每聽(tīng)一節課，我都會(huì )認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得以更高的提升。
�。ㄈ┒喾N方式，充分調動(dòng)學(xué)習積極性。
不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習。這個(gè)學(xué)年，開(kāi)學(xué)初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽(tīng)”活動(dòng)，每當我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書(shū)，每天早晨的.晨會(huì )課，講臺上也總會(huì )聽(tīng)到孩子們的朗朗讀書(shū)聲。
另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演，在本學(xué)年中《金斧子》、《小馬過(guò)河》、《特殊的考試》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
�。ㄋ模┱J真上好每節課
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
�。ㄎ澹┳龊门鄡�(yōu)輔差工作
我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率�？傊�，這學(xué)年的工作有得有失，但這都只代表過(guò)去。我想在今后的工作中一定要吸取經(jīng)驗教訓，加倍努力，爭取做的更好。
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任時(shí)光飛逝，我勤奮耕耘，突然回首，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又完滿(mǎn)收官�；仡欉@段時(shí)間的語(yǔ)文教學(xué)，我感慨萬(wàn)千，思考著(zhù)每一絲細微之處，同時(shí)也意識到仍需努力解決存在的問(wèn)題。在此記錄下來(lái)，作為經(jīng)驗教訓的總結。
一、狠抓基礎知識和基本技能
鑒于我班學(xué)生來(lái)自不同村鎮，他們的基礎知識水平存在差異。為了鞏固學(xué)生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生情況后采取有針對性的教學(xué)方法，根據學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)，不斷提高他們的知識水平。例如，在書(shū)寫(xiě)方面，我強調規范性，要求學(xué)生的字跡整齊工整，還努力幫助他們糾正錯別字，比如“規”字右邊應該是“見(jiàn)”而不是“貝”，類(lèi)似的錯誤我都及時(shí)糾正。另外，我還講解和強調修辭手法的運用、各種句式的變換、生字新詞的理解和使用，以及近義詞和反義詞的積累等，這些都是為了提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、靈活機動(dòng)處理教學(xué)方法
根據新教育改革的理念，學(xué)生需要在學(xué)習中發(fā)展自主性、探究精神和合作能力。因此，在我的教學(xué)中，我經(jīng)常根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以鼓勵學(xué)生充分表達自己的觀(guān)點(diǎn)，完成他們自己的探究過(guò)程，真正實(shí)現學(xué)習的自主性。為了讓學(xué)生始終保持對學(xué)習的熱情，作為教師，我們也必須不斷探索自身的'教學(xué)方法，更新自己的教學(xué)思想和觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我有時(shí)候以閱讀取代講解，讓學(xué)生自主發(fā)現和感悟；有時(shí)候鼓勵學(xué)生積極地表達自己的看法；有時(shí)候采用一些創(chuàng )新的方式和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，取得了顯著(zhù)的教學(xué)成果。
三、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，"磨刀不誤砍柴功"，學(xué)習最重要的是學(xué)習方法。通過(guò)良好的學(xué)習方法指導，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。一些同學(xué)為什么總是玩耍，但成績(jì)卻不錯呢？首先，我們要強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，并及時(shí)鞏固所學(xué)知識，然后要進(jìn)行及時(shí)的復習。有人說(shuō)，聰明與否取決于是否思考。這非常關(guān)鍵，我們應重點(diǎn)指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)也是一種良好的學(xué)習方法。學(xué)習方法多種多樣，但必須適用、易于實(shí)施，并且需要督促學(xué)生堅持。
四、做好扶優(yōu)轉差工作
在學(xué)習中，有些學(xué)生基礎較好，但常常感到?jīng)]有得到充分發(fā)揮，而成績(jì)較差的學(xué)生則經(jīng)常感到吃力。這為我們的教學(xué)帶來(lái)了一個(gè)難題。為解決這個(gè)問(wèn)題，我在作業(yè)中采用了一種"自助餐"的形式，要求學(xué)生必須全面完成基礎內容，并允許優(yōu)秀學(xué)生選擇一些操作實(shí)踐題目進(jìn)行更深入的學(xué)習。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現這種方法非常有效，因此希望將來(lái)會(huì )在更廣泛的范圍內推廣應用。
五、突出章節過(guò)關(guān)
本期的教學(xué)內容包括八個(gè)單元。每完成一個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)后，我會(huì )進(jìn)行檢測，以解決學(xué)生在知識點(diǎn)上遇到的問(wèn)題。對于確實(shí)有困難的學(xué)生，我會(huì )耐心地進(jìn)行個(gè)別教育，幫助他們掌握并運用所學(xué)知識。由于我們注重章節過(guò)關(guān)的學(xué)習方法，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍出現了提高的情況。
六、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強，為來(lái)期的學(xué)習打下了基礎。
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 15
在過(guò)去的一年里，我擔任了二年級語(yǔ)文教師的職務(wù)。在這段時(shí)間里，我積極探索教學(xué)方法，不斷學(xué)習提高自己的教學(xué)水平，取得了一定的成績(jì)。以下是我的二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結。
一、教學(xué)目標的制定
在教學(xué)工作中，我始終堅持以學(xué)生為中心，制定了具體、明確的教學(xué)目標。我注重培養學(xué)生的語(yǔ)文興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的'氛圍中學(xué)習語(yǔ)文知識，同時(shí)注重培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文技能，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
二、教學(xué)方法的改進(jìn)
在教學(xué)方法方面，我注重多種教學(xué)方法的運用，讓學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)節中得到全面的鍛煉。我注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習，提高學(xué)生的思維能力。同時(shí)，我還注重運用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多方面得到鍛煉，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
三、教學(xué)質(zhì)量的提高
在教學(xué)質(zhì)量方面，我注重教學(xué)過(guò)程的監控和評估，及時(shí)發(fā)現和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。我注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，采取針對性的措施，讓每個(gè)學(xué)生都得到了適當的關(guān)注和幫助。
四、教學(xué)成果的展示
在教學(xué)成果方面，我注重學(xué)生的實(shí)際表現，及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評估和總結。我注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中得到全面的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之，在教學(xué)工作中，我始終堅持以學(xué)生為中心，注重教學(xué)目標的制定，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，展示教學(xué)成果。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 16
在這學(xué)年度二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。我對于工作勤懇，踏實(shí)，在教學(xué)中有成績(jì)，也有不足，對于這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
一、主要成績(jì)
一學(xué)期以來(lái)，我努力鉆研教材，認真備課，嚴格要求每一位學(xué)生，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。并認真寫(xiě)反思，以便在教學(xué)中精益求精，在期中考試中我們班的成績(jì)獲得了年級第一，期末第一，在晨讀、寫(xiě)字比賽中取得了優(yōu)勝班，在校綜合能力測試中取得年級第一名。此外還積極參與了背古詩(shī)，讀書(shū)會(huì )等活動(dòng)，也都取得了不錯的成績(jì)。使全班同學(xué)學(xué)習興趣更加高漲。
二、典型經(jīng)驗
1、創(chuàng )設輕松的學(xué)習氛圍
在教學(xué)中，我認真備課，學(xué)習新課標，寫(xiě)好教學(xué)反思，和教師們共同研討教學(xué)方法，為每一節課做好充足的準備。并積極參加每人一課活動(dòng)吸取別人的經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，用以指導課堂教學(xué)，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng )設輕松的學(xué)習氛圍。
2、培養學(xué)生認真寫(xiě)作業(yè)的好習慣
低年級學(xué)生貪玩，好動(dòng)，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，針對這種情況，課堂作業(yè)我實(shí)行簽名制，家庭作業(yè)實(shí)行加分制。督促學(xué)生認真完成作業(yè)。
3、利用日記培養學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力
在教學(xué)中，我每周寫(xiě)一篇日記，并把日記與生活相結合，如春天寫(xiě)春景，吐綠的柳枝等，三八節寫(xiě)媽媽?zhuān)箤W(xué)生把寫(xiě)話(huà)與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生言之有物。
4、結合寫(xiě)字比賽搞好寫(xiě)字教學(xué)
在寫(xiě)字教學(xué)中，我認真上好每一節寫(xiě)字課，教會(huì )學(xué)生觀(guān)察生字的特點(diǎn)，觀(guān)察字在田字格中的位置，并時(shí)常練習基本筆畫(huà)，作業(yè)量少而精，使學(xué)生養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
5、搞好后進(jìn)生的輔導工作
對于我班的后進(jìn)生，我一年如一日，對他們進(jìn)行輔導，尤其是在課上，把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們，培養他們學(xué)習的積極性，并每天對他們進(jìn)行基礎知識的輔導。
三、存在的不足
1、個(gè)別學(xué)生的紀律松散，課堂秩序不夠完善
2、學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)不能堅持一絲不茍，平時(shí)作業(yè)有個(gè)別學(xué)生不認真書(shū)寫(xiě)
3、還不能克服馬虎的現象
4、學(xué)生產(chǎn)閱讀能力有待提高
四、改進(jìn)措施：
1、繼續規范學(xué)生的課堂常規教育
2、利用紅花榜，作業(yè)展覽，寫(xiě)字比賽等活動(dòng)激勵學(xué)生認真
3、在平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，考試中，訓練學(xué)生手腦一致的習慣，在課上不走思，專(zhuān)心做事
4、提高課堂閱讀教學(xué)質(zhì)量，針對文中的教學(xué)目標，重點(diǎn)詞、句、段，讓學(xué)生自己閱讀理解，并在今后的教學(xué)中多進(jìn)行短文的閱讀訓練。
總之，在工作中有經(jīng)驗，也有不足，還需要在今后的工作中向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，多參加業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇7
驀然回首瞥見(jiàn)最美陽(yáng)光
總的來(lái)說(shuō)，本張試題考查內容全面，既重視考查學(xué)生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，試題難易適度，對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。其次，試題站在人文的高度，立足于學(xué)生的發(fā)展，改變試題枯燥、毫無(wú)生機的要求,讓學(xué)生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語(yǔ)文無(wú)處不在，語(yǔ)文如此可愛(ài)。
三、考試反思
在對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們認為需要在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面下功夫，在教學(xué)中，教師首先應該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養成良好的寫(xiě)字、觀(guān)察、思考、動(dòng)手等習慣，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，肯定會(huì )讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面受益匪淺；其次要豐富學(xué)生的積累，擴大知識面，增加閱讀量；最后就是要加強學(xué)生口頭表達能力的訓練，要在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文，不斷強化學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，把語(yǔ)文真正運用于生活。期中考試已經(jīng)結束，從考試的成績(jì)來(lái)看，成績(jì)是可以肯定的，但能很容易看到考試中的一些問(wèn)題和不足。對于這次考試的成績(jì)，總覺(jué)得不能就這樣簡(jiǎn)單地過(guò)去了。所以利用這個(gè)時(shí)間作一個(gè)反思。
本學(xué)期學(xué)期較短，學(xué)校又規定低年級不能有作業(yè)，這樣導致做練習時(shí)間不充足，學(xué)生的復習就不到位，再加上低年級小朋友不太會(huì )自己復習，所以一些本來(lái)通過(guò)仔細復習后不會(huì )錯的，有些同學(xué)就錯了。在我們班的考卷中，有些同學(xué)有看錯題目，有些同學(xué)有沒(méi)有做的題目，還有同學(xué)寫(xiě)話(huà)離題的，可能是不夠認真，我也仔細問(wèn)過(guò)他們?yōu)槭裁磿?huì )出現這種的.問(wèn)題，主要是在考試中，有的學(xué)生擔心分數，導致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生，不會(huì )聽(tīng)課，把注意力分到其他地方去了，考試中依然無(wú)法專(zhuān)心。而語(yǔ)文的閱讀是隱性的考試內容，那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心，不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離。這往往是低年級小朋友就缺乏耐心，甚至連題目都沒(méi)有審完就開(kāi)始按自己想的去做了，也許這是沒(méi)有學(xué)會(huì )思考吧？
考試閱讀中，有的題目需要學(xué)生審題后動(dòng)一下腦筋才能解答，不少學(xué)生只是覺(jué)得差不多，就亂寫(xiě)幾句�；蛘哒`認為和老師上課講的一樣，所以不曾分辨出其中的內涵。
從這次考試中，我們可以很明顯地發(fā)現，在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習成績(jì)落后的同學(xué)應該是我們以后教學(xué)中的重心。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習上需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問(wèn)、課下多督促指導，及時(shí)、有效的把學(xué)生出現的問(wèn)題解決好，以彌補不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個(gè)提高。
考試就像一面鏡子，照出了師生教學(xué)上的不足，以后我將和他們一起分析原因，評講試卷，并考慮今后辦法。相信師生一起努力，進(jìn)步應該是可以看到的，至少我愿意這樣做！我也不怕失敗，因為我可以再改進(jìn)，教給學(xué)生更多知識，讓他們學(xué)得輕松，考得更好。
一、主要出現問(wèn)題：
1、“看拼音寫(xiě)字”這道題失分率不是很高，個(gè)別錯在：“教民族已經(jīng)歌”都是偏旁寫(xiě)錯了。
2、“組詞”一題中，失分率較高，是“申伸”孩子們分不清，主要是平時(shí)寫(xiě)的太少了。
3、第三題錯在A(yíng)BB式上了，很多人知道，但是寫(xiě)錯字。如：黃澄澄白茫茫金燦燦，原因是我平時(shí)沒(méi)有提醒孩子，只知道他們能說(shuō)，但沒(méi)有全面考慮他們究竟會(huì )不會(huì )寫(xiě)。
4、課文進(jìn)度太慢導致本次考試部分題失分，如：反義詞、第四題個(gè)別成語(yǔ)、第六題以及第九題同時(shí)看出，學(xué)生對于詞語(yǔ)句子的理解語(yǔ)感還是有問(wèn)題，以后應加強孩子們閱讀，另外以后講加快講課進(jìn)度。
5.、第五題主要檢查學(xué)生的部首查字法，讓寫(xiě)出除去部首還有幾畫(huà)，而可別學(xué)生沒(méi)有認真讀題，寫(xiě)的亂七八糟。以及，驚訝組詞，把“訝”字寫(xiě)錯，這個(gè)在我平時(shí)沒(méi)有及時(shí)給他們指導。
6、第七題，失分率較高，孩子們肯本不明白讓填什么，不理解這類(lèi)題型的意思，原因是平時(shí)練習太少，也沒(méi)有著(zhù)重講解。緣于平時(shí)讀書(shū)少，積累的詞語(yǔ)少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強詞語(yǔ)的訓練，提高對詞語(yǔ)的理解能
6、從“給加點(diǎn)詞語(yǔ)換詞，使句子意思不變”一題中，不難看出，學(xué)生對于詞語(yǔ)的理解還是有問(wèn)題，比如“大海就展現在它們面前”一句中，給“展現”換詞，有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現”，緣于平時(shí)讀書(shū)少，積累的詞語(yǔ)少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強詞語(yǔ)的訓練，提高對詞語(yǔ)的理解能力。
7、閱讀理解”一題主要錯在不會(huì )從文中找答案，還是因為平時(shí)做題不夠，沒(méi)有熟練掌握方法。
二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 17
這個(gè)學(xué)期我擔任二年級一班的語(yǔ)文，在工作中我一直堅持以人為本，因材施教，大膽創(chuàng )新的原則，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行有效的教育。在教育教學(xué)中取得了較好成績(jì)。為了以后更好地教學(xué)，對這半年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、在語(yǔ)文教學(xué)中結合課文，加強學(xué)生的思想教育。
通過(guò)學(xué)習課文《日月潭》、,《葡萄溝》、《難忘的潑水節》、《北京亮起來(lái)了》等課文，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感;學(xué)習《動(dòng)手做做看》、《郵票齒孔的故事》、《畫(huà)風(fēng)》、《充氣雨衣》等課文，教育學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)，勇于發(fā)明創(chuàng )造，刻苦學(xué)習，樹(shù)立長(cháng)大了為祖國，為人民作貢獻的雄心壯志;《雷雨》、《最大的“書(shū)”》、《要是你在野外迷了路》等課文，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，觀(guān)察大自然，保護大自然的意識。針對學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系課文中的事例教育學(xué)生應該愛(ài)學(xué)習守紀律，珍惜時(shí)間，勤儉節約，從小養成良好的學(xué)習、行為習慣。
二、認真抓好識字關(guān)。
低年級是小學(xué)階段識字最多的。我教學(xué)生學(xué)習運用識字方法，自學(xué)生字的音，形，義。學(xué)習辨析形近字，用熟字去學(xué)生字，跟據形象會(huì )意，形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記住生字的音形義。在教每一課的.生字前我都要求學(xué)生用音序查字法查出生字的音節音序，用生字去擴詞。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞，詞不離句。把詞語(yǔ)放到句子中去理解，學(xué)生字課文中識字也是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中借助拼音會(huì )讀句子，并弄懂句子中詞語(yǔ)的含義和用法。同時(shí)把識字和寫(xiě)字緊密聯(lián)系，每天利用練字時(shí)間訓練學(xué)生寫(xiě)鉛筆字，開(kāi)展寫(xiě)字比賽，對寫(xiě)得好的加以表?yè)P，并讓其他學(xué)生作為榜樣。學(xué)生在作業(yè)中出現的錯別字及時(shí)進(jìn)行糾正。
三、提高學(xué)生的閱讀能力
讀是寫(xiě)的基礎，學(xué)生會(huì )讀才會(huì )寫(xiě)。在教學(xué)中注意培養學(xué)生的朗讀能力，利用早讀的時(shí)間讓學(xué)生多讀。每一課我都要求學(xué)生盡量會(huì )背誦，在講讀課文時(shí)加強朗讀訓練。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，激活情感的作用，在詩(shī)歌時(shí)通過(guò)讀來(lái)幫助學(xué)生理解詩(shī)句的意思，了解課文內容�；钴S課堂氣氛，感染學(xué)生的情緒，然后抓住重點(diǎn)詞句，從讀帶講。
四、培養學(xué)生的看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力
學(xué)習語(yǔ)言是為了應用，看圖說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)，是低年級教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，看圖說(shuō)話(huà)可培養學(xué)生的觀(guān)察能力想象能力，寫(xiě)話(huà)可以培養學(xué)生用恰當的詞句表達圖意。在訓練過(guò)程中主要抓住以下幾點(diǎn)：
(一)教會(huì )學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)的方法，學(xué)生一句一句地說(shuō)出圖意，但怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話(huà)呢?我覺(jué)得首先要教會(huì )學(xué)生懂得怎樣按一定順序來(lái)觀(guān)察圖畫(huà)。如從上到下，從左到右，由遠到近等觀(guān)察方法。分辨出圖中所描繪的人物，時(shí)間，地點(diǎn)，引導學(xué)生把每句話(huà)說(shuō)清楚，會(huì )選擇圖中的主要人物事物來(lái)說(shuō)。
(二)指導學(xué)生把說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。對寫(xiě)得好的學(xué)生加以表?yè)P，并拿他們的話(huà)作范文讀給大家聽(tīng)，對差的學(xué)生多鼓勵。
(三)堅持多說(shuō)多寫(xiě)，學(xué)生只有多寫(xiě)多練積累詞語(yǔ)，才能把句子寫(xiě)好。我要求學(xué)生建立一個(gè)積累好詞好句的本子，把自己喜歡的詞語(yǔ)句子積累下來(lái)，每天晨讀或語(yǔ)文課前幾分鐘讀給大家聽(tīng);安排每周一篇日記。開(kāi)始說(shuō)寫(xiě)一段話(huà)時(shí)，不苛求學(xué)生說(shuō)得多少。把訓練重點(diǎn)放在有內容、敘述清楚、句子通順上。
半年來(lái)較好的完成了教學(xué)任務(wù)，取得了較好的成績(jì)。在工作中也出現了一些不足。部分學(xué)困生進(jìn)步仍然不大，以后要充分調動(dòng)其積極性，因材施教，使他們能盡快趕上去。在以后的教學(xué)工作中，我將更加努力工作，不斷學(xué)習，提高自身素養，爭取做得更好。
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