實(shí)用的小學(xué)教學(xué)工作總結3篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)工作總結3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
xx小學(xué)根據《xx區第30屆教學(xué)"百花獎"活動(dòng)方案》、《活動(dòng)操作細則》的要求，制定了校內"百花獎"活動(dòng)方案，并積極落實(shí)。從10月10日召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，布置具體工作，天到10月31日整個(gè)活動(dòng)結束，歷經(jīng)22天。通過(guò)展示"百花獎"活動(dòng)成長(cháng)和成熟起來(lái)的名優(yōu)骨干教師的群體風(fēng)采，充分發(fā)揮了名優(yōu)骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)改革進(jìn)一步走向深化。同時(shí)，為區級"百花獎"活動(dòng)做好前期準備。
一、制定方案，布置動(dòng)員
學(xué)校制定校內"百花獎"活動(dòng)方案后，召開(kāi)市級以上骨干教師布置動(dòng)員會(huì )。使全體教師明確了本次"百花獎"活動(dòng)的意義，慶祝南崗區教學(xué)"百花獎"活動(dòng)成功舉辦30年，展示"百花獎"活動(dòng)30年來(lái)取得的成就。明確本次"百花獎"活動(dòng)的主題與內容，從四項活動(dòng)（上課、評課、演講、講座）中任選一項報名參加。70余名市級以上骨干教師全部報名參加了本次校內"百花獎"活動(dòng)，其中，參加教學(xué)觀(guān)摩16人；評課活動(dòng)47人；演講5人；講座2人。
二、多元整合，增強實(shí)效
我校將校內"百花獎"活動(dòng)與我校教學(xué)常規、科研培訓工作緊密結合，減輕負擔、提高效率。
1.在教研結合中，提升專(zhuān)業(yè)素養。
我校將本次"百花獎"中的"教學(xué)觀(guān)摩"、"評課活動(dòng)"，與學(xué)校常規活動(dòng)"觀(guān)課議課"、"課例跟進(jìn)"相整合。參賽教師涉及到了每一個(gè)學(xué)科，均采用我校的教學(xué)特色----"三段六步式"教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與研究。"三段六步式"教學(xué)模式凝練了我校教師的集體智慧，探尋出各學(xué)科教學(xué)規律與精髓，在教學(xué)改革實(shí)踐中具有深遠意義。課后參加評課的市級骨干教師們與組內教師，積極圍繞教學(xué)內容和研究主題進(jìn)行評課研討。教師對課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，緊緊抓住五個(gè)"拓展"進(jìn)行教學(xué)，即：教學(xué)目標向多元、精細化拓展；教學(xué)內容向注重知識整合，注重學(xué)生發(fā)展方向拓展；學(xué)習方式向自主學(xué)習、合作學(xué)習拓展；教學(xué)評價(jià)向人文性拓展；教學(xué)方法向動(dòng)態(tài)化拓展，使課堂教學(xué)效率明顯提高。真正達到了"改進(jìn)課堂教學(xué)方法，全面促進(jìn)有效教學(xué)落實(shí)"的目的。通過(guò)"評課活動(dòng)"，教師的理念與智慧得到交流與碰撞，有效地提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養，進(jìn)一步更新了教師的教學(xué)觀(guān)念，促使骨干教師教學(xué)特色（風(fēng)格）的形成，使學(xué)校教學(xué)從有效走向優(yōu)質(zhì)。
2.在演講與講座中，抒發(fā)職業(yè)情懷。
我校將"演講活動(dòng)"、"講座活動(dòng)"與學(xué)校"繼紅大講堂" 活動(dòng)整合。利用周二下午校本教研時(shí)間，5人演講、3人講座。教師們匯報了自己多年間在一次次的"百花獎"教學(xué)比賽活動(dòng)中不斷成長(cháng)的歷程。講述她們親身經(jīng)歷的、印象深刻的片段，從懵懂起步到成為骨干名師，一路艱辛，收獲頗豐，情真意切，感人至深。講座教師從不同側面展示了多年來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中總結出的經(jīng)驗體會(huì )。讓我們深深感受到他們作為一個(gè)優(yōu)秀教師的堅定信念，作為教師的'職業(yè)艱辛與幸福。
三、精心準備，自我提升
參賽教師從思想上高度重視，他們態(tài)度端正，精心準備，認真對待，用心磨課。上課與評課教師緊緊圍繞"改進(jìn)課堂教學(xué)方法，全面促進(jìn)有效教學(xué)落實(shí)"的活動(dòng)主題，突出教學(xué)模式研究的成果。本次活動(dòng)為市級以上骨干教師搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習交流的平臺，每位教師不僅在理論上有進(jìn)一步提升，而且通過(guò)同伴的聽(tīng)、評課，在互動(dòng)交流與研討過(guò)程中，使大家在課堂教學(xué)上又有了進(jìn)一步提高。同時(shí)，有力地推動(dòng)了骨干教師專(zhuān)業(yè)水平的提升，對教師隊伍整體水平的提高起到了促進(jìn)的作用。
四、加強研究，整體共進(jìn)
此次校內"百花獎"活動(dòng)，我們將觀(guān)摩、研討、選拔、培訓與學(xué)校教學(xué)常規工作有機整合，關(guān)注常態(tài)，關(guān)注團隊的整體共進(jìn)。市級以上骨干教師充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，帶領(lǐng)本學(xué)科、學(xué)年組教師通過(guò)多種形式進(jìn)行交流、學(xué)習、研討，從而形成名優(yōu)群體效應，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。學(xué)年（學(xué)科）組濃厚的研究氛圍，團隊協(xié)作意識，促進(jìn)了青年教師的學(xué)習、成長(cháng)和進(jìn)步，進(jìn)一步推動(dòng)了我校教學(xué)研究的進(jìn)一步深入。
五、總結評比，選拔選手
活動(dòng)結束后，參賽教師將活動(dòng)方案、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)錄、評課材料、演講稿、講座稿等過(guò)程性材料及時(shí)上交學(xué)校，根據校級活動(dòng)成績(jì)，學(xué)校選出26為教師參加區級"百花獎"活動(dòng)。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
xx小學(xué)根據《xx區第3屆教學(xué)“百花獎”活動(dòng)方案》、《活動(dòng)操作細則》的要求，制定了校內“百花獎”活動(dòng)方案，并積極落實(shí)。從1月1日召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，布置具體工作，天到1月31日整個(gè)活動(dòng)結束，歷經(jīng)22天。通過(guò)展示“百花獎”活動(dòng)成長(cháng)和成熟起來(lái)的名優(yōu)骨干教師的群體風(fēng)采，充分發(fā)揮了名優(yōu)骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)改革進(jìn)一步走向深化。同時(shí)，為區級“百花獎”活動(dòng)做好前期準備。
一、制定方案，布置動(dòng)員
學(xué)校制定校內“百花獎”活動(dòng)方案后，召開(kāi)市級以上骨干教師布置動(dòng)員會(huì )。使全體教師明確了本次“百花獎”活動(dòng)的意義，慶祝南崗區教學(xué)“百花獎”活動(dòng)成功舉辦3年，展示“百花獎”活動(dòng)3年來(lái)取得的成就。明確本次“百花獎”活動(dòng)的主題與內容，從四項活動(dòng)（上課、評課、演講、講座）中任選一項報名參加。7余名市級以上骨干教師全部報名參加了本次校內“百花獎”活動(dòng)，其中，參加教學(xué)觀(guān)摩16人；評課活動(dòng)47人；演講5人；講座2人。
二、多元整合，增強實(shí)效
我校將校內“百花獎”活動(dòng)與我校教學(xué)常規、科研培訓工作緊密結合，減輕負擔、提高效率。
1.在教研結合中，提升專(zhuān)業(yè)素養。
我校將本次“百花獎”中的“教學(xué)觀(guān)摩”、“評課活動(dòng)”，與學(xué)校常規活動(dòng)“觀(guān)課議課”、“課例跟進(jìn)”相整合。參賽教師涉及到了每一個(gè)學(xué)科，均采用我校的教學(xué)特色----“三段六步式”教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與研究�！叭瘟绞健苯虒W(xué)模式凝練了我校教師的集體智慧，探尋出各學(xué)科教學(xué)規律與精髓，在教學(xué)改革實(shí)踐中具有深遠意義。課后參加評課的市級骨干教師們與組內教師，積極圍繞教學(xué)內容和研究主題進(jìn)行評課研討。教師對課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，緊緊抓住五個(gè)“拓展”進(jìn)行教學(xué)，即：教學(xué)目標向多元、精細化拓展；教學(xué)內容向注重知識整合，注重學(xué)生發(fā)展方向拓展；學(xué)習方式向自主學(xué)習、合作學(xué)習拓展；教學(xué)評價(jià)向人文性拓展；教學(xué)方法向動(dòng)態(tài)化拓展，使課堂教學(xué)效率明顯提高。真正達到了“改進(jìn)課堂教學(xué)方法，全面促進(jìn)有效教學(xué)落實(shí)”的目的。通過(guò)“評課活動(dòng)”，教師的理念與智慧得到交流與碰撞，有效地提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養，進(jìn)一步更新了教師的教學(xué)觀(guān)念，促使骨干教師教學(xué)特色（風(fēng)格）的形成，使學(xué)校教學(xué)從有效走向優(yōu)質(zhì)。
2.在演講與講座中，抒發(fā)職業(yè)情懷。
我校將“演講活動(dòng)”、“講座活動(dòng)”與學(xué)�！袄^紅大講堂”活動(dòng)整合。利用周二下午校本教研時(shí)間，5人演講、3人講座。教師們匯報了自己多年間在一次次的“百花獎”教學(xué)比賽活動(dòng)中不斷成長(cháng)的歷程。講述她們親身經(jīng)歷的、印象深刻的片段，從懵懂起步到成為骨干名師，一路艱辛，收獲頗豐，情真意切，感人至深。講座教師從不同側面展示了多年來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中總結出的經(jīng)驗體會(huì )。讓我們深深感受到他們作為一個(gè)優(yōu)秀教師的堅定信念，作為教師的職業(yè)艱辛與幸福。
三、精心準備，自我提升
參賽教師從思想上高度重視，他們態(tài)度端正，精心準備，認真對待，用心磨課。上課與評課教師緊緊圍繞“改進(jìn)課堂教學(xué)方法，全面促進(jìn)有效教學(xué)落實(shí)”的活動(dòng)主題，突出教學(xué)模式研究的.成果。本次活動(dòng)為市級以上骨干教師搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習交流的平臺，每位教師不僅在理論上有進(jìn)一步提升，而且通過(guò)同伴的聽(tīng)、評課，在互動(dòng)交流與研討過(guò)程中，使大家在課堂教學(xué)上又有了進(jìn)一步提高。同時(shí)，有力地推動(dòng)了骨干教師專(zhuān)業(yè)水平的提升，對教師隊伍整體水平的提高起到了促進(jìn)的作用。
四、加強研究，整體共進(jìn)
此次校內“百花獎”活動(dòng)，我們將觀(guān)摩、研討、選拔、培訓與學(xué)校教學(xué)常規工作有機整合，關(guān)注常態(tài)，關(guān)注團隊的整體共進(jìn)。市級以上骨干教師充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，帶領(lǐng)本學(xué)科、學(xué)年組教師通過(guò)多種形式進(jìn)行交流、學(xué)習、研討，從而形成名優(yōu)群體效應，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。學(xué)年（學(xué)科）組濃厚的研究氛圍，團隊協(xié)作意識，促進(jìn)了青年教師的學(xué)習、成長(cháng)和進(jìn)步，進(jìn)一步推動(dòng)了我校教學(xué)研究的進(jìn)一步深入。
五、總結評比，選拔選手
活動(dòng)結束后，參賽教師將活動(dòng)方案、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)錄、評課材料、演講稿、講座稿等過(guò)程性材料及時(shí)上交學(xué)校，根據校級活動(dòng)成績(jì)，學(xué)校選出26為教師參加區級“百花獎”活動(dòng)。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
為認真落實(shí)**市小學(xué)教學(xué)工作會(huì )議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據**鎮中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排,結合我校實(shí)際教學(xué)情況,我校于XX年9月28-29日進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規工作檢查,根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：
一、備課方面：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來(lái)鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，采用了手寫(xiě)教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長(cháng)，手寫(xiě)教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點(diǎn)突出，課前準備充分，教學(xué)環(huán)節清楚，并有自己的反思。其中**老師的教案實(shí)用、細致、針對性強；劉雪瑩老師的教案充分體現了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節的設計科學(xué)，教學(xué)后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；**老師的教學(xué)后記就如其人，是一個(gè)思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；**老師的教案也如其人，嚴謹、踏實(shí)，她的教案設計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；數學(xué)教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時(shí)數量充足；大多數教師能根據所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。語(yǔ)文老師每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過(guò)程較清晰。全體數學(xué)教師能按規定備課，備課有超前意識；個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設計合理，過(guò)程詳細，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)把握準確到位，體現教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書(shū)設計，課后反思及時(shí)、詳細、深入、能根據實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫(xiě)詳細。備課優(yōu)秀的教師有：**等。
個(gè)別教師沒(méi)有按要求備詳案，教案欠規范，計劃、目標、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清，課時(shí)數不足；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節、結構不清，沒(méi)有填好教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準備等；個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣，有的重難點(diǎn)過(guò)于隨便，把握不準；教學(xué)過(guò)程沒(méi)有練習也為數不少，數學(xué)課堂沒(méi)練習實(shí)在有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去；個(gè)別教師沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設計和課后反思或時(shí)有時(shí)沒(méi)；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進(jìn)的作用；個(gè)別的教案的板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單，只有課題或只寫(xiě)“例1”其它什么都沒(méi)有；部分教師的教案后面完全沒(méi)單元檢測情況分析表；存在教學(xué)反思隨便、亂寫(xiě)、不深入。
二 作業(yè)情況
開(kāi)學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認真學(xué)習了費縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規范，在檢查中發(fā)現大多數老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現較好的老師有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績(jì)：
�。�1）多數教師布置的`作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復批；
�。�2）涉及書(shū)中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
�。�3）個(gè)別數學(xué)老師根據學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性。一部分數學(xué)老師課中適當加一些思考題。
�。�4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語(yǔ)的運用。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長(cháng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問(wèn)題：
�。�1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊。
�。�2）個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統一
�。�3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
�。�4）建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。
�。�5）數學(xué)教師的周記月記數量不夠。
�。�6）部分語(yǔ)文老師的作文批改的不及時(shí)。
�。�7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著(zhù)應付的現象。
三、改進(jìn)意見(jiàn)：
1、教學(xué)設計要體現個(gè)性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見(jiàn)不要為了修改而修改，要根據班級學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀(guān)念，備課時(shí)要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習情況。年青教師應該寫(xiě)好詳細的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來(lái)或劃出來(lái)，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫(xiě)的東西要及時(shí)整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì )感到有負累。
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