電化教學(xué)工作總結范文（精選6篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢？以下是小編精心整理的電化教學(xué)工作總結范文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
電化教學(xué)工作總結1
隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，新的教學(xué)模式在不斷地產(chǎn)生。而電化教學(xué)是電化教育的理論，技術(shù)、方法和手段的綜合運用過(guò)程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑，在本學(xué)期實(shí)驗的過(guò)程中，電教媒體的充分運用，確實(shí)提高了學(xué)生的思維能力，理解及分析問(wèn)題的能力，現時(shí)本學(xué)期的實(shí)驗作自我總結如下：
一、在教學(xué)中充分運用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過(guò)事物本身的固有屬性：大孝形狀、速度、聲音、色彩等表現，形象具體生動(dòng)活潑地向學(xué)生表達了教學(xué)內容，不僅向學(xué)生充分提供感知對象，為知識的抽象和概括基礎條件，而且也充分調動(dòng)了學(xué)生的.學(xué)習積極性。
二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進(jìn)行，也可以在遠距離中進(jìn)行；它可以是集體的，也可以是個(gè)別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些靈活性，沖破了傳統教學(xué)的束縛，增加了教學(xué)活動(dòng)在空間和時(shí)間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。
三、在應用現代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊�。電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗在教學(xué)過(guò)程中轉化為學(xué)生的直接經(jīng)驗。
在電化教學(xué)過(guò)程中，現代教學(xué)媒體的廣泛應用使學(xué)生變得相當的容易了，可以為學(xué)生提供充分的感知對象，可以減少語(yǔ)言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習的積極性。
四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績(jì)有所提高。因為學(xué)生的學(xué)習能力提高了，學(xué)習的自覺(jué)性因興趣的增大而增強了，學(xué)習成績(jì)自然給提高，而且實(shí)踐能力也在增強。
電化教學(xué)工作總結2
隨著(zhù)教育體系的改革，對于教學(xué)模式的要求出在逐漸地提高，電化教學(xué)引入課堂后，不僅提高了課堂的效率，而且最大限度地激起了學(xué)生學(xué)習的熱情，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗，取得了良好的效果�，F總結如下：
一、電教媒體的各種物質(zhì)形態(tài)，諸如錄音，投影，幻燈，錄像，電視等，與成片的文字符號，單調的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動(dòng)，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、通過(guò)電教媒體的演示，會(huì )使學(xué)生了解到語(yǔ)文課本以外的知識，一個(gè)人是不可能讀遍所有有價(jià)值的書(shū)的，更不可能沖破時(shí)空的所有束縛去經(jīng)歷對古今中外各種事物的'感性認識過(guò)程。在這種情況下，電教媒體很多時(shí)候可以為學(xué)生豐富感性認識，拓寬生活見(jiàn)聞。
三、電化教學(xué)中啟發(fā)了學(xué)生的思維，通過(guò)電教媒體，用富有真實(shí)感情的音、形、色、光等手段把語(yǔ)言文字所表現的客觀(guān)事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀(guān)地展示出來(lái)。這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開(kāi)提供了可靠的感性依托。
以上是本學(xué)期電化教學(xué)的實(shí)驗情況。
電化教學(xué)工作總結3
通過(guò)本學(xué)期的電化教學(xué)，學(xué)生的理解及分析認識問(wèn)題的能力在增強，也獲得了良好的教學(xué)效果，現將實(shí)驗體會(huì )總結如下：
一、為媒體組合創(chuàng )設情境，充分調動(dòng)了學(xué)生的多種感官，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，憑借多媒體的巧妙組合，努力為學(xué)生創(chuàng )設教學(xué)情境，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是奇妙陌生的，而恰恰是這些陌生的'信息，能給學(xué)生以新異感，正是這種新異的刺激，往往容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、用電視教材創(chuàng )設的情境，突破了時(shí)空限制，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，最大限度地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
三、電化教學(xué)具有啟迪思維的功能，思維是認識能力的核心，在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，唯有它的參與，才能真正地加速和深化對語(yǔ)言文字知識的理解、掌握，而思維最初啟動(dòng)總是建立在對客觀(guān)事物的直接、具體的感知的基礎上，通過(guò)電教媒體，用富有真實(shí)感的音、形、色、光等手段把語(yǔ)言文字所表現的客觀(guān)事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀(guān)地展示出來(lái)，這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開(kāi)提供了可靠的感性依托。
以上是本學(xué)期電化教學(xué)的實(shí)驗情況，不足與錯誤之處將在今后實(shí)踐的過(guò)程中繼續摸索，再接再勵。
電化教學(xué)工作總結4
在教育局的正確領(lǐng)導之下，在市電教站的大力幫助和引領(lǐng)下，沙灣小學(xué)教導處著(zhù)眼現在、展望未來(lái)，把工作落到實(shí)處。使我校實(shí)驗、電化教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，現在，就本期實(shí)驗、電化教學(xué)總結如下：
一、成立專(zhuān)門(mén)科信組、抓住重點(diǎn)，確立本期目標
1、針對學(xué)校實(shí)驗、電化教學(xué)工作越來(lái)越復雜多樣化的情況。我校開(kāi)學(xué)初正式成立了科學(xué)信息組，組長(cháng)由唐勇老師擔任，全體科學(xué)老師及信息技術(shù)老師為成員。這一組別的成立，標志著(zhù)我校實(shí)驗、電化教學(xué)工作將迎來(lái)新的曙光
在信息技術(shù)水平檢測工作中，教導處確定五年級科學(xué)老師唐勇具體負責明年的復習工作、組考工作及材料的整理工作。同時(shí)，六年級各班班主任也要協(xié)調協(xié)助電腦老師組織好六年級的信息技術(shù)水平檢測工作的完成。
在大家的共同努力下，我想，下學(xué)期的`畢業(yè)班水平檢測工作，以及畢業(yè)班電腦信息技術(shù)水平檢測工作一定會(huì )取得圓滿(mǎn)成功！
2、多媒體教學(xué)的興起、推動(dòng)電化教學(xué)，促進(jìn)新課改的發(fā)展我們知道，當今社會(huì )，新課改如火如荼，萬(wàn)象跟新，教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn)！所有這些的進(jìn)步都離不開(kāi)電化教學(xué)。而電化教學(xué)又離不開(kāi)多媒體。
現在面臨的主要問(wèn)題是，很多老師對電腦的熟悉程度遠遠不及小學(xué)生。因此對老師進(jìn)行電腦知識培訓，提高老師電腦水平，所以，本期教導處精心準備了多堂教師信息技術(shù)培訓課，老師上了課之后，都拍手叫好，說(shuō)這樣的課要經(jīng)常上、時(shí)時(shí)上。只有這樣，我們老師才會(huì )學(xué)到真正的本事，電化教學(xué)的發(fā)展與運用才會(huì )變成可能！
二、加大了教育技術(shù)培訓力度
1、我校在校長(cháng)的牽頭下，讓我校青年老師參加“全國特技教師網(wǎng)”培訓。使我校的教師大大提高了信息技術(shù)操作的能力，擴大了教師學(xué)科知識的儲備量，為現在及今后的教學(xué)工作帶來(lái)了深遠的影響。
2、教師教育技術(shù)能力認定。由教科室牽頭，充分利用遠程教育和互聯(lián)網(wǎng)，認真落實(shí)了國家國培計劃，堅持校本培訓，采取集中培訓和網(wǎng)絡(luò )培訓的方式，利用教研活動(dòng)，狠抓了全校教師教育技術(shù)能力培訓工作。完成了教育局下達的培訓指標。
3、狠抓了各類(lèi)遠程教育培訓工作，堅持遠程培訓與校本培訓相結合（暨國培任務(wù)），著(zhù)力提升了教師的信息技術(shù)素養，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。組織語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師開(kāi)展以“信息技術(shù)與學(xué)科整合”為主題的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng)。
4、配合教育局電教館進(jìn)行教師教育技術(shù)資源網(wǎng)建設的工作。學(xué)校成立了教師教育技術(shù)資源網(wǎng)建設工作領(lǐng)導小組，組織專(zhuān)人對參加了今年教育資源網(wǎng)建設的教師進(jìn)行了認定。通過(guò)現場(chǎng)聽(tīng)課、制作課件、操作電教設備、設計多媒體教案等內容考核評定，我校教師均達到了縣級標準。并將認定結果上報電教館。
5、本學(xué)年三分之二的語(yǔ)數外教師參加了湖南省國培網(wǎng)絡(luò )研修平臺，取得了良好的研修效果。
下年我們將在市電教館的指導下，充分利用好現有教育技術(shù)設備、實(shí)驗器材的同時(shí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而使我校的電教實(shí)驗工作更進(jìn)一步。
電化教學(xué)工作總結5
本學(xué)期學(xué)校教育信息化工作在學(xué)校校長(cháng)的具體規劃下，我校教師對教育信息化工作有了進(jìn)一步的認識；學(xué)校在規范管理與應用環(huán)境方面有了一定的改善；在教師培訓與普及應用方面加大了力度；此外在課堂實(shí)踐等方面也取得了一定成效�，F將一學(xué)期工作小結如下：
一、電教工作有計劃，有落實(shí)
學(xué)校對電教工作有中長(cháng)期規劃，規劃符合上級要求和本校實(shí)際。有學(xué)期工作計劃，計劃目標明確，措施具體，可操作性強。學(xué)校開(kāi)學(xué)初就抓計劃的制定，開(kāi)學(xué)第一周完成計劃，中間抓計劃的落實(shí)，期末抓各項工作的終結性考核評估。我校根據現代電化教學(xué)的特點(diǎn)，分別制定了《微機室管理制度》、《學(xué)生上機守則》、《教師培訓制度》、《微機室管理員職責》和考核細則及獎懲制度等。制度、職責的建立和完善，進(jìn)一步量化了檢查、評估各指標，做到了有章可依，任務(wù)明確，職責分明，使管理工作落到實(shí)處。這些制度由學(xué)校統一制定，在顯著(zhù)位置鑲框懸掛，為確保各項規章制度的嚴格執行，學(xué)校定期檢查制度的落實(shí)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
二、加大培訓力度，用現代教育技術(shù)武裝教師隊伍
堅持進(jìn)行現代教育技術(shù)培訓。能有計劃地組織教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行現代教育技術(shù)培訓活動(dòng)，提高教師們現代化辦公水平、多媒體課件的制作應用能力，也為教師們進(jìn)行電教研究創(chuàng )造條件。我校在去年就已經(jīng)建成校園網(wǎng)，本學(xué)期主要對網(wǎng)頁(yè)內容進(jìn)行完善。通過(guò)對校園網(wǎng)使用的培訓，學(xué)生能盡情在網(wǎng)上遨游；為了增強學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系，我校開(kāi)通了一線(xiàn)通，全校教師都能上網(wǎng)操作。家長(cháng)能及時(shí)了解自己小孩在學(xué)校的學(xué)習情況，便于教師與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生，家長(cháng)與學(xué)校之間的溝通。
三、電教常規與取得成績(jì)
1、進(jìn)一步拓展信息技術(shù)應用空間。教師們在平時(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐中樂(lè )于創(chuàng )新，能主動(dòng)選擇局域網(wǎng)有關(guān)資料或自制輔助教學(xué)投影片、多媒體課件等輔助課堂教學(xué)，提高課堂學(xué)習效率。積極策劃并組織教師以備課組為單位，利用多媒體資源或網(wǎng)絡(luò )環(huán)境進(jìn)行課改研究課的實(shí)踐與研究，不斷提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生信息素養。在校級公開(kāi)課或賽課中有百分之七十以上的教師選用多媒體電教工具開(kāi)課。
2、完成學(xué)校網(wǎng)站的改版，加強校園網(wǎng)的維護和安全工作，保證其暢通無(wú)阻；為全校電腦做好后勤服務(wù)工作，保證正常的教學(xué)和辦公環(huán)境。
3、組織教師撰寫(xiě)電教教學(xué)案例、論文、教學(xué)設計等，參與各級各類(lèi)的刊物投稿活動(dòng)，不斷學(xué)習與積累，提升自身的理論素養。在整個(gè)實(shí)踐與研究活動(dòng)的`過(guò)程中，教師與學(xué)生信息素養都得到了前所未有的發(fā)展與提高。
一學(xué)期來(lái)取得了一些成績(jì)，但也存在很多問(wèn)題和不足，需要改進(jìn)。主要有以下幾個(gè)方面：
1、校園電化教育設備過(guò)于陳舊，有待改善。
2、教師培訓的力度不大。需要更有力度地有計劃、有目的的培訓。
3、信息技術(shù)校園活動(dòng)還需豐富。
4、教師制作課件的水平還需進(jìn)一步提高。
5、加大獎勵力度，進(jìn)一步激發(fā)全校教師參與信息化教育的積極性。
電化教學(xué)工作總結6
跟著(zhù)信息期間的到來(lái)，新的傳授模式在連續地產(chǎn)生。而電化傳授是電化教誨的表面，技巧、方法和伎倆的綜合應用進(jìn)程，是使電化教誨闡揚其效用的緊張路子，在本學(xué)期實(shí)行的進(jìn)程中，電教媒體的富裕應用，實(shí)在進(jìn)步了門(mén)生的腦筋本領(lǐng)，明白及分析題目的本領(lǐng)，現時(shí)本學(xué)期的實(shí)行進(jìn)行以下：
1、在傳授中富裕應用電視講義、電影講義、幻燈講義，灌音講義等，可以經(jīng)過(guò)議定事物本身的固有屬性：大孝形狀、速度、聲音、色采等表現，形象詳細活潑活潑地向門(mén)生表達了傳授內容，不但向門(mén)生富裕供給感知東西，為知識的抽象和概括綜合根本前提，并且也富裕變動(dòng)了門(mén)生的進(jìn)修自動(dòng)性。
2、在電化傳授中，傳授媒體及其效用的多樣化，使傳授方法獲得了極大的伶俐性，它可以在近間隔中進(jìn)行，也能夠在遠間隔中進(jìn)行；它可所以集體的，也可所以個(gè)別化的；它可所以師生直接的，也可所以師生間接的，電化傳授在方法上的這些伶俐性，沖破了死板傳授的束厄狹隘，增加了傳授活動(dòng)在空間和時(shí)候選擇上的解放度，有益于獲得精良的傳授結果。
3、在利用當代傳授伎倆的電化傳授中，把抽象的變成詳細的`，把紛亂的變成大略的，把快或慢的變成慢或快的比及。電化傳授伎倆的這些效用，在必定范疇和必定程度上，可使間接經(jīng)驗在傳授進(jìn)程中轉化為門(mén)生的直接經(jīng)驗。
在電化傳授進(jìn)程中，當代傳授媒體的廣泛利用使門(mén)生變得相稱(chēng)的簡(jiǎn)單了，可覺(jué)得門(mén)生供給富裕的感知東西，可以裁減說(shuō)話(huà)、筆墨的抽象帶給門(mén)生的腦筋和想象，可以富裕變動(dòng)門(mén)生的智力身分與進(jìn)修的自動(dòng)性。
4、采取電化傳授使門(mén)生的成績(jì)有所進(jìn)步。
因為門(mén)生的進(jìn)修本領(lǐng)進(jìn)步了，進(jìn)修的自發(fā)性因樂(lè )趣的增大而加強了，進(jìn)修成績(jì)天然給進(jìn)步，并且實(shí)踐本領(lǐng)也在加強。
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