【熱門(mén)】小學(xué)教學(xué)工作總結范文合集5篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)工作總結6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
為了加強教師口語(yǔ)能力的提高，該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的試驗研究改成了小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究，因此，我校英語(yǔ)課題組根據課題計劃主要做了以下幾方面的工作：
一、圍繞課題開(kāi)展活動(dòng)。
1.加強教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。本學(xué)期，英語(yǔ)老師坐在一起，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn)，交流彼此的教學(xué)心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰，但是通過(guò)互相的切磋，共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨教師口語(yǔ)能力的下降，學(xué)生的學(xué)習興趣日漸衰退的現象，教師通過(guò)提高自身素質(zhì)，改變口語(yǔ)教學(xué)方式，開(kāi)展各類(lèi)口語(yǔ)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，以提高教師與學(xué)生的口語(yǔ)能力。a、堅持每周一次的讀書(shū)筆記和讀后感。b.堅持寫(xiě)英語(yǔ)日記。c.利用每周教研課英語(yǔ)教師輪渡進(jìn)行口語(yǔ)專(zhuān)題講座。
2.充分利用課堂對學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養。
(1)首先通過(guò)給學(xué)生取英語(yǔ)名字、開(kāi)展課堂口語(yǔ)活動(dòng)給學(xué)生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，給他們樹(shù)立了用英語(yǔ)進(jìn)行交際的.信心。
(2)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，所有英語(yǔ)教師都用了英語(yǔ)組織教學(xué)，充分使用了英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，給了學(xué)生聽(tīng)和模仿英語(yǔ)的機會(huì )，營(yíng)造了英語(yǔ)口語(yǔ)表達的氛圍。課堂上，老師還鼓勵學(xué)生大膽地用英語(yǔ)和老師交流，不僅提高了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
(3)在英語(yǔ)課堂中，教師充分利用教材創(chuàng )設情景，讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平。
(4)有效地利用了錄音機、課件等多媒體教學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，并讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、模仿純正的英語(yǔ)口語(yǔ)提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
(5)通過(guò)開(kāi)展一些課堂口語(yǔ)訓練活動(dòng)，比如：free talk,值日報告，英語(yǔ)小演講等活動(dòng)，使學(xué)生養成了用英語(yǔ)思維的習慣，提高了英語(yǔ)表達水平。
3.英語(yǔ)課外活動(dòng)--豐富學(xué)生的英語(yǔ)第二課堂。教學(xué)任務(wù)固然很緊，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā)，開(kāi)展了一些英語(yǔ)課外活動(dòng)。a.舉行圣誕聯(lián)歡會(huì )，讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習俗，也讓學(xué)生興奮激動(dòng)與難忘。b.利用板報、櫥窗文化，展示學(xué)生的英語(yǔ)小文章、手抄報及英語(yǔ)書(shū)法作品，增強了學(xué)生的自豪感和自信心。c.鼓勵學(xué)生參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，哪怕是沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎的一、二年級的小朋友，只為能夠給他們提供一個(gè)展現自我的舞臺。d.開(kāi)展“有獎?dòng)⒄Z(yǔ)知識競答”活動(dòng)，培養學(xué)生在活動(dòng)中的競爭意識，使活動(dòng)與教學(xué)相輔相成，在競賽中鞏固英語(yǔ)知識。e.課間、午休期間及放學(xué)后播放英語(yǔ)廣播。利用校園廣播在上述時(shí)間播放一些日�？谡Z(yǔ)或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長(cháng)期的耳濡目染中增強說(shuō)英語(yǔ)的意識。
二、 嘗試新的評價(jià)機制。為全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習，我們建立了新的英語(yǔ)口語(yǔ)評價(jià)機制。在實(shí)驗過(guò)程中，我們建立了以過(guò)程評價(jià)為主，階段評價(jià)為輔的評價(jià)體系，包含課堂評價(jià)、活動(dòng)評價(jià)、應用評價(jià)和階段評價(jià)。評價(jià)采用等級制，輔以鼓勵性評語(yǔ)，注意人文性，保護學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
在實(shí)驗的過(guò)程中，學(xué)生表現出了極大的熱情，尤其調動(dòng)了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習積極性，是他們在半個(gè)學(xué)期的活動(dòng)中，學(xué)習成績(jì)有了突飛猛進(jìn)。結果也表明，學(xué)生在活動(dòng)中的表現與他們所取得的學(xué)習成績(jì)是成正比的。
五、 反思與困惑。
1.研究過(guò)程中遇到的困難：
a)資源的有限。教師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動(dòng)材料，只能利用手頭僅有的報紙和雜志，盡可能的發(fā)揮其最大的作用。
b)教師學(xué)習材料的缺陷。英語(yǔ)教師很“苦”，學(xué)習資源太少，和課題有關(guān)的書(shū)籍更少，每個(gè)英語(yǔ)老師只能獨自摸索，互相探討行之有效的做法，可能會(huì )有一點(diǎn)的局限性。
2.困惑與思考。
a)活動(dòng)的目的�；顒�(dòng)的目的究竟為了什么?是提高學(xué)生的應試能力?還是培養學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言表達能力，綜合能力?前者是顯性的，我想教師只要注重方法的指導，多做多練，效果就會(huì )很顯著(zhù);而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間才能表現出來(lái)。前者的目的更容易達到。
b)在課題研究過(guò)程中，我們試圖通過(guò)搞一些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的受益程度。這無(wú)疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機會(huì )，但是對于一些學(xué)習本身就有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難調動(dòng)他們的積極性。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外人，不明白怎么做才好。
六、努力的方向
本學(xué)期我們全體英語(yǔ)教師在學(xué)習實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習、交流、反思并總結，但仍有許多值得思考和改進(jìn)之處：
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，提高學(xué)習與思考的廣度和深度。
2、要加強課后的反思和總結，并以此為契機寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文，在較嚴格中提高自己。
3、要在課堂上加強英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的力度，讓學(xué)生的口語(yǔ)水平更上一個(gè)新臺階。
知不足而后進(jìn)，我們全體英語(yǔ)老師將繼續在課題研究中不斷學(xué)習、探索和成長(cháng)。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，回顧我們語(yǔ)文教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì)，也有應該引以為戒的不足。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)，加強課堂教學(xué)研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。充實(shí)之余，也有幾分感概，將一學(xué)期的工作小結如下：
一、工作與成績(jì)
�。ㄒ唬└掠^(guān)念，提升能力
為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉變了教育觀(guān)念，以創(chuàng )設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習。這學(xué)期，我們每單周集中一次進(jìn)行一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng)，互想聽(tīng)課并進(jìn)行研討。雙周采取以備課組為單位組織業(yè)務(wù)學(xué)習和研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，組內教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿(mǎn)情趣，又是富有生機的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
2. 組織本組老師積極參加區內外出各種培訓，在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師熏陶，學(xué)習先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向本組語(yǔ)文老師傳達，談?wù)勊?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想。
�。ǘ└倪M(jìn)方法，提高效益
1. 為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高組內教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們認真組織了集體備課活動(dòng)，結合學(xué)�？谡Z(yǔ)交際課題研究，每位老師參與口語(yǔ)交際教學(xué)研討，老師們共同參與備課、研討，從各單元口語(yǔ)交際語(yǔ)言訓練點(diǎn)的分析到難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內的老師都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
2. 我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節組內研究課，組內推薦一節校內教研課展示。在活動(dòng)中，授課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
3. 扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導、反思入手，全面落實(shí)教學(xué)常規。認真檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；通過(guò)嚴謹的'治學(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規真正落到了實(shí)處。無(wú)論是年級偏大的何老師、、譚老師、文老師，還是年輕一點(diǎn)的葉老師、唐老師和陶老師，都狠抓學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)常規，利用休息時(shí)間義務(wù)輔導學(xué)生，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
(三)營(yíng)造氛圍，沐浴書(shū)香
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書(shū)香班級”的建設仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè )，積累一定的詞匯，養成自覺(jué)閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。在期初，我們五六年級組給孩子們制訂了讀書(shū)計劃，并將一些中外名著(zhù)等書(shū)籍作為學(xué)生必讀書(shū)籍進(jìn)行推廣和檢測。3、4月份，我們開(kāi)展了讀書(shū)節系列活動(dòng)：5月開(kāi)展了“好書(shū)推薦會(huì )”，6月開(kāi)展了“走進(jìn)古典名著(zhù)人物故事”比賽，“綜合性學(xué)習”等活動(dòng)。根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書(shū)法小組、朗誦小組和墻報小組等。適當組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng)，如參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，自己動(dòng)手辦報，開(kāi)故事會(huì )、讀書(shū)會(huì )、演講會(huì )等。
分班積極進(jìn)行了語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)競賽培訓，做到培訓面廣，持之引導學(xué)生通過(guò)閱讀辦讀書(shū)小報，并以此為內容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫(xiě)結合的興趣，可以說(shuō)，一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)較有成效。
�。ㄋ模┬燎诟�，碩果累累
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組以學(xué)�？谡Z(yǔ)交際課題為研究主題，課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能?chē)@課題搜集資料，結合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫(xiě)好教后感、案例。
1、抓住契機，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。張永紅老師期初執教了《夸夸我的小手》；湯瀅老師執教了《我該怎么做》口語(yǔ)交際校級研討課。晏敏、李筠、吳清華、陶潤泉老師相繼參加了校內口語(yǔ)交際專(zhuān)題研討課。每一次試教到組內展示，老師們都認真地進(jìn)行組內課例研究，經(jīng)過(guò)反復的集體備課，組內聽(tīng)評課，再校內進(jìn)行教研課的展示，都扎扎實(shí)實(shí)地將校本教研落到實(shí)處。組內老師們在課堂教學(xué)研討活動(dòng)中奉獻智慧，主動(dòng)學(xué)習，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫(xiě)出總結和反思，促進(jìn)自己的提高。
2、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參加了區“我的祖國”“綠色營(yíng)地”征文活動(dòng)，，校內的演講比賽、“彎彎腰，清潔校園”征文等。配合學(xué)科特點(diǎn)，分年級自主組織學(xué)生進(jìn)行手抄報編排、書(shū)法比賽等，這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位教師都能踏實(shí)、認真地工作，講究務(wù)實(shí)，默默無(wú)聞地奮戰在語(yǔ)文教學(xué)上。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。由于年齡層次懸殊、個(gè)人素質(zhì)、教學(xué)觀(guān)念還存在很多差異。所以我們今后仍然要朝著(zhù)這幾個(gè)方向努力。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
任時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)又告結束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結。
一、目標完成情況：
1、積極學(xué)習教育教學(xué)理論。 把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請教。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅持抽空看教學(xué)錄像，以便盡快掌握新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向老教師請教。
3、充分利用各種資源，上好每一節課。充分利用資源，為自己上課作好準備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、 取得的成績(jì)：
（一）打好漢語(yǔ)拼音知識的基礎
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與教過(guò)低年級的語(yǔ)文老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。 發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣。
（二）抓好寫(xiě)字訓練
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸�！�
（三）培養學(xué)生的朗讀
調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè )趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
（四） 做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級15個(gè)孩子，15個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。
識字教學(xué)的課題總結：
識字量大是困擾我們的難題。首先，我們著(zhù)眼于教師自身的發(fā)展。其次，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。隨著(zhù)課題的深入，憑借濃厚的'識字興趣，學(xué)生認識并牢固掌握了許多生字，這還不是我們課題實(shí)驗的唯一目的，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生享受到了識字的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )了靈活識字最近一段時(shí)間我主要從以下幾方面做了一些努力：
一、 引導學(xué)生在預習、復習中自主識字
教給學(xué)生良好的學(xué)習習慣是幫助他們學(xué)習成功的基礎。從抓預先、復習入手，讓學(xué)生通過(guò)在預習、復習中自主識字，體驗到自主學(xué)習的樂(lè )趣。預習的方法有以下幾點(diǎn)：
1、在課文中圈出本課的生字，初步記住這些生字的讀音。
2、劃出課文中含有生字的詞語(yǔ)并讀一讀。
3、給新課文生字做字卡，帶拼音一個(gè)生字組三個(gè)詞語(yǔ)，再用其中一個(gè)詞語(yǔ)造句。
復習則以檢查為主，如聽(tīng)寫(xiě)生字、書(shū)空生字、讀字卡等。
另一天，針對學(xué)生的預習、復習，及時(shí)給予激勵性和肯定性的評價(jià)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，增強自主識字的信心。
二、 在課堂游戲中識字
1、讀字卡開(kāi)小火車(chē)，糾正讀音
學(xué)生齊讀雖然面大，但個(gè)體的情況教師不好把握，“小火車(chē)”這種形式能及時(shí)發(fā)現學(xué)生的讀音正確與否。讀全對的小火車(chē)將獲得“快易通列車(chē)”稱(chēng)號，沒(méi)有全對的小火車(chē)其他同學(xué)要當“修理工”，幫助小火車(chē)開(kāi)完。
2、加字、減字、換字游戲。
采用“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”、“熟字去偏旁”、“熟字換筆畫(huà)”等方法。用加一加、減一減、換一換等常見(jiàn)的識字方法識字，組成新字再用新字組詞造句，幫助學(xué)生靈活識字。
3、你說(shuō)我猜
根據學(xué)生好奇、好勝的特點(diǎn)，學(xué)生說(shuō)來(lái)考老師。他們可以用不同的識字方法來(lái)解釋某個(gè)生字讓老師猜，也可以不出聲的讀生字讓老師根據嘴形來(lái)猜字，還可以說(shuō)字謎來(lái)猜，這樣一來(lái)，整個(gè)課堂活躍了起來(lái)，學(xué)生在活動(dòng)中和游戲中完成了學(xué)習任務(wù)。
三、存在的問(wèn)題與不足：
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。教給學(xué)生學(xué)習方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習。
3、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
4、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養。培養學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。
在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。而作為一名一年級教師，我也知道自身存在著(zhù)許多不足，我會(huì )利用各種機會(huì )，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學(xué)校以及家長(cháng)對我的期望。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期，我校的教學(xué)工作進(jìn)一步以更新教學(xué)理念，加強教育教學(xué)研究，教學(xué)工作緊緊圍繞“教育質(zhì)量提升”這一主題，探索大規模寄宿式學(xué)校的管理方法，加強課堂教學(xué)及教學(xué)常規管理，組織教師積極參加校本教研活動(dòng)，提高教師的教研水平，以多種活動(dòng)為載體提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩步提高。具體工作總結如下：
一、教學(xué)常規常抓不懈
本學(xué)期，教導處認真貫徹執行上級教育主管部門(mén)文件精神，合理安排師生的作息時(shí)間，遵循教育規律和原則，做到有制度可依，有章可循，使教學(xué)工作走上正規化。教師能較好的遵守工作制度，不遲到，不早退，教師上課能?chē)栏癜凑照n表上課，課前有準備，課內有教案，教學(xué)認真，課后有小節，作業(yè)批改及時(shí)，學(xué)習情況反饋及時(shí)，有實(shí)效。學(xué)生學(xué)習能遵守校紀班規，學(xué)習生活較有規律，學(xué)習習慣較好，無(wú)重大事故發(fā)生，做到了安全教學(xué)。青年教師每周堅持一次理論學(xué)習，活動(dòng)正�；�。
為了提高教師的教學(xué)水平，教研組確定了好課目標，以扎實(shí)苦練為手段，精心培育“敢評、會(huì )評、樂(lè )評”的教研之風(fēng)。本學(xué)期每人每學(xué)期上一節示范課，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)正�；�，促質(zhì)量提高。開(kāi)學(xué)初的教學(xué)工作會(huì )，我校進(jìn)一步明確教學(xué)“六認真”制度。從平時(shí)教學(xué)工作檢查看，多數教師能鉆研教材認真備課，巧設教法和學(xué)法，有新授和復習教案。多數教師重視教學(xué)反思，認真撰寫(xiě)教后記。
隨堂聽(tīng)課：從隨堂聽(tīng)課情況看，教師們課前準備比較充分，已有的教具學(xué)具都能充分利用。課堂上重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，提高了課堂效率。
作業(yè)批改：從檢查的各科作業(yè)看，多數教師課內外作業(yè)批改及時(shí)，沒(méi)有積壓的現象，并且學(xué)生訂正也比較及時(shí)。作文也都能做到把認真批改作業(yè)這句話(huà)落實(shí)到實(shí)處。
課外輔導：各年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的教師都比較重視培尖補差工作。從每天教導處早中晚課余看，每位教師總想把學(xué)生留下來(lái)分層補一會(huì )兒，提高他們的成績(jì)。從一學(xué)期的補差結果看，收獲不小。
二、校本教研井然有序。
學(xué)校教研活動(dòng)在"實(shí)"與"新"上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。我校精心制定了以人為本的校本教研計劃，充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間，以“先學(xué)后教當堂達標"為模式，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)集體備課－上課－聽(tīng)課－沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái)，增強了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。
另外，本學(xué)期，學(xué)校加強了教師外出培訓力度。外出培訓開(kāi)了教師的眼界，增長(cháng)了他們的見(jiàn)識。立足課堂，深化教學(xué)改革，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的源泉，是教學(xué)改革的原點(diǎn)。提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀(guān)，創(chuàng )設多種教研途徑，如，學(xué)校隨堂聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，加強教學(xué)研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
三、師生活動(dòng)扎實(shí)有效。
1、教師活動(dòng)，立足實(shí)際有效開(kāi)展
本學(xué)期，我校以各級教育教學(xué)活動(dòng)為契機，全力打造青年教師。楊鴻斌老師放棄休息上網(wǎng)查找資料，收集教學(xué)資源，精心制作課件。楊敏紅，劉召強，陳秀麗老師精心備課，鉆研教法，為我鎮“教育在線(xiàn)”欄目取像錄音。
2、學(xué)生活動(dòng)，豐富多彩
開(kāi)展讀書(shū)、寫(xiě)字，唱歌比賽。舉行《我讀書(shū)我快樂(lè )》讀書(shū)活動(dòng)，舉行的小學(xué)生硬筆書(shū)法競賽活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，課外閱讀豐富了學(xué)生的知識，提高了活動(dòng)的質(zhì)量，是我校的讀書(shū)風(fēng)氣根本好轉；學(xué)生書(shū)寫(xiě)大為改善，唱歌比賽豐富了學(xué)生的校園生活，各項競賽有序進(jìn)行，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展
四、課題工作開(kāi)拓創(chuàng )新
我校走“科研興校、科研興教”之路。一學(xué)期來(lái)，我校積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)。從我校的實(shí)際出發(fā)，把學(xué)困生作為研究對象，以此為契入口，提高教學(xué)質(zhì)量。他們認真分析我校的生源，經(jīng)過(guò)調查、問(wèn)卷、家訪(fǎng)等形式，掌握詳實(shí)的第一手資料，撰寫(xiě)了《小學(xué)數學(xué)創(chuàng )新思維學(xué)習的評價(jià)的研究》。學(xué)校所有青年教師都認真參加課題組的學(xué)習，他們利用業(yè)余時(shí)間收集資料，撰寫(xiě)研究筆記，上研究課，進(jìn)行問(wèn)卷調查，對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量測試。
五、教學(xué)質(zhì)量穩步提高
加強質(zhì)量管理，實(shí)現"輕負擔，高質(zhì)量"，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)。本學(xué)期，我校以中心校開(kāi)展的“先學(xué)后教當堂達標”活動(dòng)為契機，要求教師扎實(shí)抓好各科學(xué)習及困難生的`轉化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。
六、展望明天滿(mǎn)園春色
一學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的共同努力，比較圓滿(mǎn)地完成期初計劃中的任務(wù)，成績(jì)面前，我們始終保持清醒的頭腦，覺(jué)得還有許多不足，如：(1)鉆研教材認真備課上，不少教師做得還不夠深入，浮于表面。(2)教師之間相互聽(tīng)課工作，開(kāi)展得不是太積極的，期初教學(xué)工作計劃中要求每位教師一學(xué)期聽(tīng)課要不少于16節，多數完成得較好，每人都在16節以上，也有個(gè)別教師只聽(tīng)了14節。(3)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要花力氣去抓，各年級各教師都要行動(dòng)起來(lái)，通力協(xié)作，常抓不懈從而使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。(4)各年級語(yǔ)文閱讀要落到實(shí)處，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生去讀書(shū)，要引導學(xué)生去讀書(shū)，厚積薄發(fā)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
新的一年任重而道遠，我們全體教師將以更大的熱情投入于學(xué)校的教育教學(xué)工作中，我們將用辛勤的汗水換來(lái)學(xué)校的萬(wàn)紫千紅，為本鎮的教育事業(yè)振興交出一份滿(mǎn)意的答卷。
篤忠小學(xué)教導處
20xx年1月25日
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我與學(xué)生一起成長(cháng)，體會(huì )到了很多快樂(lè )，但也品味了些許酸澀。于此我對這學(xué)期工作作簡(jiǎn)要的思想工作總結：
一、我的為師格言是：不誤人子弟，學(xué)高為師，身正為范，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。工作以來(lái)，我不懈地為成為一名合格并且優(yōu)秀的中學(xué)政治教師而奮斗，勤奮自?xún)�，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平、道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，以黨的指導思想來(lái)武裝自己的思想，認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策。認真學(xué)習《教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育教學(xué)法規。嚴格要求自我是我歷來(lái)遵守的原則，不以身試法，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，做到提前候課，不遲到、不早退、不曠課。嚴守教師職業(yè)道德規范，以學(xué)生為主體，不體罰、不變相體罰。
二、在具體教學(xué)中的思想反思：
�。ㄒ唬�、要多與學(xué)生溝通交流。
溝通是一切交往的前提。作為老師我們往往更多地會(huì )要求學(xué)生來(lái)理解自己、尊重自己，當他們違反紀律、犯錯誤我們傷心、難過(guò)、失望、氣憤時(shí)，會(huì )要求他們站在站在老師的立場(chǎng)上想想，“如果你是一個(gè)老師，你想想你作為一個(gè)學(xué)生還會(huì )不會(huì )做出這種行為;如果你是一個(gè)老師，你看到自己的所作所為會(huì )不會(huì )感到傷心、感到難過(guò)、感到羞愧、感到氣憤……”。其實(shí)學(xué)生也是一個(gè)主體，可以說(shuō)現在的學(xué)生他們思想更為獨立、更自主，他們何嘗不希望老師也能換位思考，也能替他們想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么委屈。因而我們在與學(xué)生交往的過(guò)程中，特別是發(fā)生誤解、產(chǎn)生矛盾時(shí)，我們不應僅一味地要求學(xué)生提出踏出第一步，我們更應該更應跨出主動(dòng)溝通的第一步。寬容是高尚的，我們作為園丁，更應擁有這一美德，能夠寬容，是我們自我提高的有效方法，更使師生之間多一分理解，多一分尊重，多一分感激，多一分友善，多一分愛(ài)心。
�。ǘ�、對學(xué)生多一些賞識，少一些苛責
賞識教育是一門(mén)教育藝術(shù)，在教育這一舞臺上作為導演的我們極其需要學(xué)習并掌握這一藝術(shù)。賞識的方法有很多，比如說(shuō)：
第一、掌聲。這可以作為課堂中最基本的賞識教育方式，具體（全體學(xué)生或小組）可以用兩快三慢的形式呈現。
第二、參與之星�？梢栽u日星、周星、月星。
第三、最佳小組�？梢悦恐茉u選。
第四、眼神的賞識。眼睛是心靈的窗口，眼神的肯定是師生交流直接而有效的賞識方法。
第五、肢體的賞識。如豎大拇指或來(lái)一個(gè)夸張式的擁抱。這一賞識法會(huì )讓有些學(xué)生不好意思，但就是學(xué)生不好意思之后就不好意思再找你茬啦！
第六、這里我要重點(diǎn)說(shuō)的是最最直接的言語(yǔ)賞識�！傲佳砸徽Z(yǔ)三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，語(yǔ)言有明顯的高下、美丑之別，它所產(chǎn)生的心理效應也應有天壤之別。作為一名重于德育的思品老師，我認為自己更應該把握好語(yǔ)言這一藝術(shù)。最起碼，談吐要文雅，不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)，另外當學(xué)生犯錯時(shí)，不惡語(yǔ)傷人或過(guò)于盛氣凌人，這樣往往達不到自己想達到學(xué)生接納你的效果。而每個(gè)學(xué)生都有其個(gè)性特征，都有他們的閃光點(diǎn)，當他們有一小點(diǎn)進(jìn)步，你適當地對他們賞識，那么下次就有可能有更多點(diǎn)的進(jìn)步，往往能夠事半功倍。就比如，七年級的陳志明同學(xué)，開(kāi)學(xué)始我并沒(méi)有注意到這個(gè)小男孩（既不是學(xué)習好的，也不是最調皮的），讓我注意到他是他的第一次發(fā)言，我習慣性地表?yè)P了他，可以看出他很高興，后半節課他又主動(dòng)起來(lái)回答了一次，雖然表達不是很清晰且離題，但對他來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，在往后七年級的課我都會(huì )默默地關(guān)注他的成長(cháng)，他學(xué)得很吃力，就如他自己說(shuō)的“老師我以前是不學(xué)習的，有很多字我都不懂看，不懂讀的”，但他學(xué)得很認真。老師不經(jīng)意的賞識，有時(shí)會(huì )使一些基礎差、常不被關(guān)注的學(xué)生常記心中，成為鼓勵自己的力量之源，被人肯定是每一個(gè)人心理需要，因而老師們極其需要把握這一技術(shù)。
�。ㄈ�、師生之間的交往要有界限，講究策略。
對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想得到老師、同學(xué)及親戚朋友的信任，要想有一個(gè)良好的人際關(guān)系，就必須要做到嚴于律己。同理老師要想得到學(xué)生的尊重與信任也必須處理好與學(xué)生之間的關(guān)系要嚴格要求學(xué)生也要嚴以律己。因此，在處理師生關(guān)系時(shí)，一方面應該高標準，嚴格要求自己，應該與人為善，老師應擺脫傳統角色，高姿態(tài)地一味地灌輸，“己所不欲，勿施于人”，不可把自己不喜歡的東西強加給學(xué)生，更不可傷害學(xué)生。另一方面應該善于控制自己的感情，避免盲目沖動(dòng)做出一些不近人情的言行。但是并不是說(shuō)你喜歡的東西就可以強加給別人，人人都有差異性，你喜歡的別人并不一定是喜歡的`。在這一方面，我是吃過(guò)虧的。這一屆八年級基礎是比較好的，在教學(xué)的過(guò)程中常常會(huì )有很大的成就感。因而我對他們的要求就很?chē)栏�，要求他們�?shū)本上每一個(gè)知識點(diǎn)都要背誦（開(kāi)卷考），背一個(gè)我簽一個(gè)“背”。一開(kāi)始為了讓他們有壓力，還有懲罰措施，其實(shí)懲罰措施并沒(méi)有實(shí)施，因為一段時(shí)間后他們形成習慣，這些措施就沒(méi)有必要了。在背的過(guò)程中，我看到了很多學(xué)生的進(jìn)步。比如盧杰強，一開(kāi)始背的時(shí)候一節早讀30分鐘只能解決一個(gè)簡(jiǎn)單的“背”，但現在達到5—6個(gè)之多;還有曾曉媗，她的記憶力本來(lái)也是不錯的，一段時(shí)間下來(lái)，全班普遍解決了30多個(gè)“背”的時(shí)候，她就解決了60多個(gè)了;還有吉斌、周張軍、謝輝龍、鄧恒志、王業(yè)會(huì )、何遠娜、程鑫、碧君等等都是進(jìn)步比較明顯的。每一次從八班級出門(mén)都是腳步輕盈的，心情飛揚的。但是一次同事間的閑聊，讓我的心情跌到了谷里，原來(lái)有八班級的學(xué)生跟一個(gè)同事反映“老師我現在政治解決了100多個(gè)‘背’了，每次政治老師都讓我們背書(shū)，現在聽(tīng)到上政治課我們就害怕�！焙髞�(lái)一次早讀我沒(méi)有安排他們背書(shū)，他們很開(kāi)心，甚至是手舞足蹈，當時(shí)的感覺(jué)就是：原來(lái)我一直在一廂情愿，一廂情愿地認為，他們會(huì )背了做題就輕松多了，記憶力和理解能力都能增強，這是多好的事情��！原來(lái)這些都讓他們那樣的痛苦！一下子不知如何是好，但我明白了一點(diǎn)就是：你喜歡的別人并不一定是喜歡的，甚至是厭煩的。但我也知道，在中學(xué)生中，有一些同學(xué)嚴于律己的意識較差，缺乏自我約束力，作為老師還是要對他們有所要求，只是我知道我應該更多地去了解他們的想法，找到師生都能接受的學(xué)習方法。如果對這有想法的朋友們能給我一些建議，那就更好了！
�。ㄋ模┮獦�(shù)立新理念
通過(guò)一年杜郎口教學(xué)方式的學(xué)習，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了以學(xué)生為主體的教育觀(guān)，貫徹民主教學(xué)的思想，努力構建現在民主平等的新型師生關(guān)系，放下高姿態(tài)，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生所思所想，為學(xué)生的進(jìn)步，不斷探索適合他們學(xué)習的思想品德學(xué)習模式，努力地做好學(xué)生的引導者、合作者。
總之，時(shí)間總是在不經(jīng)意間就流逝，一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期又快過(guò)去了�？傮w來(lái)看，在本人的刻苦努力、學(xué)校領(lǐng)導及同事的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，腳踏實(shí)地，因為 我相信，只要自己有決心、有恒心、能虛心，就一定能在以后的工作中更上一層樓！
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