教務(wù)處教學(xué)管理工作總結范文
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，讓我們好好捋捋，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的教務(wù)處教學(xué)管理工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
教務(wù)處教學(xué)管理工作總結1
一學(xué)期即將結束，在上級主管部門(mén)的指導下，在校領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，在各部門(mén)的共同配合下，以學(xué)校工作計劃為指導方針，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作這個(gè)中心，做了一些應該做的工作�，F總結如下：
一、指導思想
以素質(zhì)教育為中心，依據課程改革要求，嚴格執行"新課程標準"，順應時(shí)代發(fā)展，更新觀(guān)念，使我校的教育教學(xué)成績(jì)更上一個(gè)臺階。
二、工作思路
在充分總結近幾年工作經(jīng)驗基礎上，切合學(xué)校實(shí)際，注重常規工作扎實(shí)開(kāi)展，堅持把提高教學(xué)質(zhì)量放在重要位置，不斷加大我校的教學(xué)教研能力，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研。
三、工作措施
(一)及時(shí)完成"兩務(wù)"工作，保證學(xué)校教學(xué)工作正常運行
1、首先是安排"課務(wù)"工作。組織起始年級班主任，公平合理的進(jìn)行分班，使新入學(xué)學(xué)生能按時(shí)到新的班級上課。并且協(xié)助年級組對八年級一班學(xué)生進(jìn)行新的調整分劃，做好安撫工作。一方面在開(kāi)學(xué)前幾天待學(xué)校人事確定以后，把9個(gè)年級，28個(gè)班級和近八十位老師的課程全部排出來(lái)，這是保證開(kāi)學(xué)工作正常進(jìn)行的前提。另一方面則是盡可能安排好平時(shí)經(jīng)常性的調課。
2、是組織"考務(wù)"工作。按照《xxxx市xx中學(xué)樣內考試辦法》實(shí)施校內考試，組織了期中和期末考試，及時(shí)進(jìn)行周密的安排，從考場(chǎng)編排到監考安排，到組織年級組組改卷、登分及文印室登記和成績(jì)統計等，這是加強終端教學(xué)管理的重要手段。
(二)努力推動(dòng)"五項建設"，加強教研、教學(xué)管理的制度化
1、首先是推動(dòng)教研組建設，促進(jìn)教研活動(dòng)經(jīng)�；�。這項工作是協(xié)同教研組，以"教研組群體創(chuàng )優(yōu)"活動(dòng)為載體進(jìn)行，分別在8月30日、9月4日、10月9日、12月18日召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，對計劃的`討論制定到實(shí)施，進(jìn)行指導和要求，并對專(zhuān)項研討活動(dòng)進(jìn)行詳細安排，由主管副校長(cháng)親自對課題的研究進(jìn)行組長(cháng)培訓，及時(shí)對階段工作進(jìn)行總結。并在10月16日安排全體行政領(lǐng)導下各組進(jìn)行教研調研，關(guān)鍵是推動(dòng)各組教研風(fēng)氣的形成，以教研來(lái)促教學(xué)。以課堂為陣地以公開(kāi)課的開(kāi)設及評課、說(shuō)課及外出教研等活動(dòng)方式，提高了教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這項活動(dòng)，形成了"環(huán)境幽靜、關(guān)系和睦、真誠研討，共同提高"的良好風(fēng)氣。本學(xué)期進(jìn)行了全校行的聽(tīng)課月公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，各組共推薦8名青年教師和新到崗參加了好課聯(lián)評中的做客活動(dòng)，取得了良好的效果。
2、其次是仍然督促各教研組加強集體備課工作力度，特別是提倡以網(wǎng)絡(luò )教研形式為主要手段的集體研討，開(kāi)展了豐富多彩的集體備課活動(dòng)。本學(xué)期八年級語(yǔ)文、九年級化學(xué)、英語(yǔ)組的各備課小組備課活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量比較高。而且搞得很有成效。
3、加強了教師隊伍建設，促成新教師的成長(cháng)。一方面，我們通過(guò)以老帶新，以新促老，全面推動(dòng)我校課改工作的健康發(fā)展，從備課、寫(xiě)教案到上課、聽(tīng)課、復習、考試，作業(yè)等全過(guò)程的跟學(xué)指導，使新教師少走彎路，幫助他們盡早勝任角色。另一方面，加大集體備課的力度，并使部分年輕教師承擔公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，通過(guò)此活動(dòng)，使新老師得到了鍛煉，強化了基本功意識，促成了年輕老師的成長(cháng)。
4、推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )教研工作的開(kāi)展：依據《xxxx市xx中學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)施方案》，建立了學(xué)校、教研組、教師個(gè)人三級學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研體系，在9月18日開(kāi)通了學(xué)校教研博客，聯(lián)通了各教研組博客，逐步摸索探討，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步，取得初步成效。11月份，我們和其他兩所學(xué)校代表xxxx市參加了在大市召開(kāi)的全區網(wǎng)絡(luò )教研研討會(huì )，xxx副校長(cháng)代表學(xué)校作了匯報交流發(fā)言，我校這項工作的開(kāi)展受到領(lǐng)導好評，在12月6日，xx和xxx又以我市被教育部確定的《關(guān)于推進(jìn)區域網(wǎng)絡(luò )教研的時(shí)間研究》課題組成員的身份參加了課題開(kāi)題會(huì )議，會(huì )上x(chóng)x老師代表個(gè)人發(fā)言交流，再次受到區市領(lǐng)導好評。在12月25日開(kāi)始，組織全校老師參與了網(wǎng)絡(luò )教研“評優(yōu)”活動(dòng)，極大的提高了老師的積極性。
5、健全了教學(xué)常規和教學(xué)過(guò)程管理的規范化和制度化建設。凡事沒(méi)有規矩不成方圓，集體教研，全員簽到等制度建設及備課規范、作業(yè)規范，監考、改卷、登分規范，使教學(xué)能有序進(jìn)行。
(三)抓好新學(xué)期的教學(xué)常規檢查工作，組織好常規教學(xué)活動(dòng)
1、質(zhì)量是學(xué)校衡量每位教師工作能力與工作實(shí)績(jì)的"一桿標尺"從新學(xué)期開(kāi)始，教務(wù)處堅持每天檢查上課情況至少一次，做好檢查記錄。全學(xué)期檢查教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度等各三次。并于11月14日組織開(kāi)展了全校性的教學(xué)工作檢查，學(xué)校領(lǐng)導親自參與檢查工作，對檢查的情況進(jìn)行了及時(shí)的全校公開(kāi)通報，提出整改措施和辦法，發(fā)揮教研組長(cháng)在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動(dòng)性，讓教研組長(cháng)參與到教學(xué)各環(huán)節中來(lái)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與老師溝通，提出解決問(wèn)題的辦法，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的新舉措。立足課堂，面向全體，著(zhù)眼發(fā)展，樹(shù)立"輕負擔、高質(zhì)量"典型教師。切實(shí)對照新課標的要求，正確把握教改方向，改進(jìn)教學(xué)方法，著(zhù)力培養學(xué)生可持續發(fā)展的學(xué)習能力，科學(xué)地挖掘學(xué)生內在潛能，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)穩步提高。本學(xué)期，分別協(xié)助語(yǔ)文組、數學(xué)組、理化組、英語(yǔ)組完成本學(xué)期計劃的學(xué)生學(xué)科競賽活動(dòng)。
(四)抓教研課題實(shí)施，促進(jìn)教師教研能力
本學(xué)期圍繞市教研室和大市確定的我校的6個(gè)課題，課題小組積極收集整理資料，把課題落到落實(shí)。而且，我校小教部xxx老師主持的《改善農村小學(xué)生閱讀條件的對策研究》課題，在教研室的課題開(kāi)題會(huì )上進(jìn)行了開(kāi)題陳述。12月18日召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，布置各課題負責人完成了課題實(shí)施階段工作小結。
(五)存在的問(wèn)題與展望
1、在學(xué)生學(xué)習的學(xué)法指導，學(xué)習興趣的培養、學(xué)習習慣的養成等方面工作做得不夠。特別是要加強學(xué)生的公共文明意識，加強學(xué)生在公共教室上課的組織與管理。
2、“過(guò)程性檢查"中一些環(huán)節在抓落實(shí)方面不夠，致使有些工作沒(méi)有很好地、經(jīng)常性地開(kāi)展起來(lái)。
3、進(jìn)課堂聽(tīng)課，特別是不打招呼的聽(tīng)課是進(jìn)行教學(xué)管理的一項很得力的措施，有待進(jìn)一步強化。
4、在教學(xué)檢查方面做得還不夠細致。查堂方面還有待于進(jìn)一步加強。
5、常規工作本學(xué)期突出問(wèn)題有，教師不能很好的做到提前1分鐘進(jìn)教室，拖堂現象嚴重。教師不打招呼隨意調課情況時(shí)有發(fā)生，考試期間常識課教師送課現象也很?chē)乐�。今后，必須進(jìn)行嚴格管理。
總之，工作是大家一起做的，存在的問(wèn)題是我們以后要努力的方向，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如何靠管理出效益?如何提高教學(xué)工作的科學(xué)性和有效性、真正摸索出一套適合本校教師和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)之路，是我們真正要下功夫研究的，只要在全體教師的共同努力下，以后的工作一定更好!
教務(wù)處教學(xué)管理工作總結2
剛剛過(guò)去的一學(xué)期是我校教育教學(xué)深入發(fā)展的重要一學(xué)期，繼續抓好把我校創(chuàng )辦為我縣甚至我市的優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校發(fā)展始起階段工作的關(guān)鍵學(xué)期。我們緊緊圍繞區教育局的工作布置，結合學(xué)校實(shí)際規劃，在學(xué)校班子的領(lǐng)導下，積極組織實(shí)施學(xué)年工作計劃，大力推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展，取得不少成績(jì)，教導處的工作跨上了一個(gè)新的臺階。
一、加強學(xué)習，銳意進(jìn)取
本學(xué)期我們認真組織教研組長(cháng)和教師學(xué)習了上級及教育行政部門(mén)會(huì )議精神。通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步提高了廣大教師以"科學(xué)發(fā)展觀(guān)"思想作為我們做好各項工作的指導思想，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點(diǎn)的自覺(jué)性，提高了教師的師德修養和愛(ài)崗敬業(yè)精神，全校上下發(fā)出“永不滿(mǎn)足，追求超越”的桐柏精神，努力工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)校教學(xué)工作的新局面。我們還繼續組織教師認真學(xué)習了二期課改的有關(guān)文件和精神，著(zhù)重選學(xué)了有關(guān)研究性學(xué)習的文章資料，對研究型課程和研究性學(xué)習進(jìn)行了深入地學(xué)習和探索，我們還要求各教研組長(cháng)結合學(xué)科教學(xué)組織組內老師進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習，各學(xué)科組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，努力配合縣教研室積極在有效課堂教學(xué)方面進(jìn)行探討，雖然我校效課堂教學(xué)的實(shí)施只是停留在初步階段，但已逐步深入人心，相信通過(guò)我校全體上下的努力，我校有效課堂教學(xué)的實(shí)施定會(huì )取得令人滿(mǎn)意的成果。
二、認真規范，抓好常規
不斷規范教學(xué)常規管理，健全教導處的質(zhì)量監控網(wǎng)絡(luò )是抓好學(xué)校教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
本學(xué)期教務(wù)處繼續規范、認真地抓好學(xué)校的各項教學(xué)常規，如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、教師的上下課禮儀、考試命題、試卷質(zhì)量分析、學(xué)生座談會(huì )、學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )、補缺補差、中高考備考會(huì )等等。與此同時(shí)，教導處根據學(xué)校規劃提出的學(xué)校教學(xué)管理工作重心逐步下移的部署，這學(xué)期進(jìn)一步加強了年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)在學(xué)校分層管理和過(guò)程管理中的作用，在教學(xué)質(zhì)量分析上，我們制訂了(任課教師、備課組長(cháng)、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、教務(wù)處)五級質(zhì)量分析制，并由年級組長(cháng)組織的.質(zhì)量分析會(huì )，積極發(fā)揮年級組長(cháng)在質(zhì)量管理中的積極作用。為了更好地做好各級考試工作，我們制訂了考試制度。
教務(wù)處不定期舉行備課組長(cháng)、各班班長(cháng)學(xué)習委員工作研討會(huì )，及時(shí)對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查、分析和交流，并為校長(cháng)進(jìn)行教學(xué)調控提供必要的依據和條件。教研組長(cháng)、備課組長(cháng)和年級組長(cháng)的教學(xué)管理功能得到了加強。
針對初一新生不適應初中學(xué)習以及部分學(xué)生學(xué)習習慣差、學(xué)習能力低的狀態(tài)，教務(wù)處還組織有經(jīng)驗的各科教師、學(xué)生為學(xué)生舉辦學(xué)習方法和學(xué)習心理系列輔導講座，進(jìn)行作業(yè)規范教育和學(xué)法指導，并為初一新生在初中階段能順利學(xué)習打下了基礎。
三、課堂教改，注重效率
本學(xué)期教導處以教科研為龍頭，繼續深入開(kāi)展"優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)素質(zhì)教育"為主題的系列課堂教改攻堅活動(dòng)，積極發(fā)揮學(xué)校"課堂教改指導小組"的作用，進(jìn)一步抓好"四個(gè)突破"在課堂教學(xué)中的落實(shí)工作，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
這學(xué)期主要做了以下工作：
1、認真組織安排語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、理化生組進(jìn)行“有效課堂”大賽活動(dòng)。
2、加大對家常課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本年校"課堂教改指導小組"對課堂教改進(jìn)行了有的放矢的研究和指導。
3、開(kāi)展初三教學(xué)工作調研活動(dòng)。重點(diǎn)采取各種手段認真抓好畢業(yè)班教育教學(xué)工作，對畢業(yè)班年級的教與學(xué)工作相對傾斜照顧，做好畢業(yè)班年級的教學(xué)考試調研和分析總結，提高質(zhì)量，保證我校明年中考再創(chuàng )新高。
4、嚴抓課堂教學(xué)的常規管理工作，主要抓好備課、上課、作業(yè)批改、下班指導和輔導四環(huán)節，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。
5、狠抓我校各年級的“培優(yōu)”和“補弱”工作，及時(shí)采取各種有效措施提高教育質(zhì)量。如：針對我校英語(yǔ)科薄弱的現狀，本學(xué)期進(jìn)行了全校性的英語(yǔ)過(guò)關(guān)檢查，主要檢查音標和學(xué)生熟讀課文情況。
6、認真組織安排好非畢業(yè)班各年級的各階段各類(lèi)考試工作，不定時(shí)對常規教學(xué)進(jìn)行檢查，及時(shí)做好總結經(jīng)驗教訓，及時(shí)反饋教學(xué)信息，為今后教學(xué)工作打下良好鋪墊。
7、加強對文體藝工作的管理和指導，通過(guò)大家的共同能力，極力把這幾項工作打造成為我校的特色、品牌和亮點(diǎn)。
8、不斷走對外學(xué)習交流之路，繼續“走出去，請進(jìn)來(lái)”，取他人之長(cháng)，補己之短，縮短學(xué)習成長(cháng)周期，拓寬學(xué)習新思路。如：本學(xué)期我校安排或派出去學(xué)習的教師達幾十多人次。
9、以迎接學(xué)校常規管理工作和九年義務(wù)合格學(xué)校迎上級評估檢查為契機，規范我校教學(xué)工作和檔案管理，優(yōu)化教學(xué)思想，鞏固和提高九年義務(wù)教育的水平。
四、積極實(shí)施“有效課堂”教學(xué)
根據縣教育局推進(jìn)課改工作的統一部署，深化課堂教學(xué)改革，轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。我校積極實(shí)施“有效課堂”教學(xué)，注重培養學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。構建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的課堂。同時(shí)組織教師參加新課改各級培訓學(xué)習，認真學(xué)習現代化教育理論、教育思想和新教改、新課改理念，吸收先進(jìn)的教育信息，研究新課改下教材的編寫(xiě)理念、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)要求、教學(xué)內容、教學(xué)方法，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新能力。
五、加強教研組隊伍建設
為進(jìn)一步加強教師隊伍建設，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，進(jìn)一步調動(dòng)了教師參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性，促使了教師的自主發(fā)展，使學(xué)校的教學(xué)管理逐步由"規范"向"規范+自主"轉化，通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組評選活動(dòng)，也進(jìn)一步推進(jìn)了各教研組教科研和學(xué)科類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了各備課組教研、備課活動(dòng)的質(zhì)量。
六、以年檢促工作
進(jìn)一步完善學(xué)校的教學(xué)管理和制度建設。我校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面嚴格的檢查。通過(guò)進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)和教學(xué)管理工作的整體水平，教導處不斷發(fā)現問(wèn)題且及時(shí)想辦法解決問(wèn)題。由于校領(lǐng)導的重視和教導處全體同志的努力，我們學(xué)校教育教學(xué)工作的水平進(jìn)一步提升，但我們著(zhù)眼將來(lái)，力爭把今后的工作做得更好。
教務(wù)處教學(xué)管理工作總結3
一、統一教師思想，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心
利用區期中質(zhì)量調研分析機會(huì )，進(jìn)行區內鄉鎮校學(xué)科對比，讓我校教師清醒地認識到：絕不能躺在過(guò)去的成績(jì)簿上，我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過(guò)去，未來(lái)的工作任重而道遠，空談只會(huì )誤人子弟，實(shí)干才能創(chuàng )造輝煌。統一思想，統一認識，智慧育人，智慧教學(xué)，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為每天必想必干的事情。
二、教學(xué)管理力求規范務(wù)實(shí)
教學(xué)管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否則適得其反。
1、課程管理嚴落實(shí)
教導處對照學(xué)�！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實(shí)施方案要求，開(kāi)齊學(xué)科門(mén)類(lèi)并上足學(xué)科課程。同時(shí)，實(shí)施“校長(cháng)室請假—教導處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實(shí)。
2、規范強化“五認真”
繼續以備課、作業(yè)為著(zhù)力點(diǎn)，完善課前準備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導三環(huán)節的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設計抓好準確定位教學(xué)目標、整合優(yōu)化教學(xué)內容、精心設計教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)。制定了我校青年教師電腦備課方案，并對照方案進(jìn)行檢查。期中根據學(xué)科成績(jì)與平時(shí)的教學(xué)工作實(shí)績(jì)評選出優(yōu)秀學(xué)科教師，由學(xué)科組進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)科教師五認真展示。
3、著(zhù)力抓好學(xué)生的“學(xué)習規范”教育
全校每周一的`第一節課都是班會(huì )課，有計劃的對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習規范”等常規教育。指導學(xué)生做好課前預習、上課、及時(shí)復習等事情。
出臺了晨讀與午練規定，并進(jìn)行專(zhuān)項檢查，及時(shí)公布檢查結果，及時(shí)與班級老師進(jìn)行溝通交流。
4、利用學(xué)科質(zhì)量調研，促進(jìn)教師及時(shí)反思教學(xué)得失，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案與工作措施。
上半學(xué)期進(jìn)行了校內二年級語(yǔ)文和數學(xué)的學(xué)科質(zhì)量調研，利用區期中質(zhì)量調研練習題進(jìn)行了全校性的一次調研。調研后都組織學(xué)科老師進(jìn)行客觀(guān)的、務(wù)實(shí)的考情分析，是自己責任的，絕不推諉，是學(xué)生或者家長(cháng)原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。
5、利用省小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的契機，集中進(jìn)行四年級薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升工作。
三、反思
區教學(xué)檢查反饋評價(jià)得分低，區抽檢學(xué)科成績(jì)位序不靠前，一改以往我校教學(xué)工作處處是先進(jìn)常常受表?yè)P的優(yōu)勢，成為我校本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)校工作的兩大敗筆，值得從學(xué)校領(lǐng)導到普通教師全體棉小人的深刻警醒!應從服務(wù)教師服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生的高度去理解自身工作的意義，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領(lǐng)工作，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作，不但要進(jìn)行細節規范與指導，還要改變評價(jià)機制提升工作與學(xué)習的動(dòng)力。只有及時(shí)正面地肯定教之所獲、學(xué)之所得，才能最大限度的調動(dòng)每個(gè)人的積極性�！霸谛Ｑ越�、在校言學(xué)”是學(xué)校質(zhì)量提升的根本所在，也是一個(gè)學(xué)校校園文化精神的最好境界。
教務(wù)處教學(xué)管理工作總結4
我校原為企業(yè)子弟學(xué)校，XX年從企業(yè)分離劃轉。幾年來(lái)，在社區下崗職工較多，周邊環(huán)境不好，生源不景氣、辦學(xué)條件落后的情況下，教育教學(xué)質(zhì)量卻逐年攀升，社會(huì )口碑越來(lái)越好，辦學(xué)效益得到上級主管部門(mén)和社會(huì )的廣泛認可，先后被授予“全國課外文體活動(dòng)示范學(xué)�！�、“全省依法治校示范學(xué)�！�、“省網(wǎng)絡(luò )教研先進(jìn)學(xué)�！�、“省體育優(yōu)秀學(xué)�！�、“省藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“市教研先進(jìn)單位”、“市教科研實(shí)驗基地”、“市紅旗團委”等40項榮譽(yù)。能取得如此佳績(jì)，最主要的是我們以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導，著(zhù)力打造教師精英團隊，以教師素質(zhì)的大面積提升帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。
一、強化校本培訓 向教師素質(zhì)要質(zhì)量
(一)人性化管理 激活教師教學(xué)活力
我們認為，在外部政策環(huán)境大體相同的情況下，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和品位提高關(guān)鍵依賴(lài)于內部全體教師的主動(dòng)參與。因此，在實(shí)施管理的過(guò)程中，我們本著(zhù)“嚴格規范的科學(xué)管理+體貼人微的人文關(guān)懷=現代學(xué)�！钡闹涡＠砟�，時(shí)時(shí)處處關(guān)心教師的思想、生活、學(xué)習和工作，圍繞教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力激發(fā)教師自我發(fā)展的動(dòng)力，奮力營(yíng)造教師自我發(fā)展的空間，多方打造教師展示才華的平臺，最大限度地張揚教師創(chuàng )業(yè)激情，幫助教師贏(yíng)取事業(yè)的成就感、人生的成功感。
1、為優(yōu)秀教師創(chuàng )造成功揚名的機會(huì )。近三年來(lái)我們廣泛與省、市、區教研部門(mén)、心理學(xué)會(huì )、教科所、繼教中心、電教館、專(zhuān)業(yè)雜志社等業(yè)務(wù)部門(mén)取得經(jīng)常聯(lián)系，積極參加他們發(fā)起的論文評選、優(yōu)質(zhì)課競賽、課件制作競賽、案例反思等活動(dòng)，做到“四必”，即有活動(dòng)必參加，參加必精選(校內選拔)，賽前必輔導(校內專(zhuān)家和學(xué)科教師精心輔導)，參與必獎勵。鼓勵優(yōu)秀中青年教師積極參與教研教改，大膽展示才情，勇于沖刺，做教書(shū)育人的行家里手，做教研課改的弄潮兒。
2、為特長(cháng)教師創(chuàng )造體現自身價(jià)值的舞臺。學(xué)校是一個(gè)大舞臺，各種各樣人才資源的合理搭配和精心組合才能共演一部宏大的喜劇。為讓有特長(cháng)的教師找到英雄用武之地，我們支持鼓勵他們在校園開(kāi)展各種活動(dòng)。能歌善舞的，讓他們承辦藝術(shù)節，開(kāi)辦舞蹈班;會(huì )樂(lè )器的讓他們承辦器樂(lè )班、合唱團;會(huì )書(shū)法繪畫(huà)的讓他們開(kāi)辦書(shū)法繪畫(huà)班;善于舞文弄墨，讓他們組建文學(xué)社和小記者團;熱衷電腦的負責計算機管理維修工作和課件開(kāi)發(fā);喜愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的負責科技發(fā)明創(chuàng )造小組;有體育愛(ài)好的組建乒乓球、足球排球訓練隊，并根據活動(dòng)實(shí)際給予適當獎勵，這樣使特長(cháng)教師也能在校園中大顯身手，讓每個(gè)教師都能抬頭走路，讓自信和喜悅溢滿(mǎn)臉龐。
3、為各類(lèi)優(yōu)秀教師披戴桂冠。老師是一個(gè)特殊的注重精神生活的知識群體。他們一般淡泊名利卻重視榮譽(yù)。為此，學(xué)校非常重視對教師的激勵，每學(xué)年在校內開(kāi)展各類(lèi)優(yōu)秀教師的評選活動(dòng)，分別授予各類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號。如首席教師、校級名師、教改標兵、教壇新秀、優(yōu)秀團干、優(yōu)秀班主任、模范黨員、優(yōu)秀團員等，校領(lǐng)導親自為他們頒星戴冠，并在社區櫥窗照像張榜公布，提高其知名度，增強其職業(yè)自豪感。
(二)多元化培訓 催生優(yōu)秀教師團隊
優(yōu)質(zhì)的教育需要一支優(yōu)秀的教師隊伍，校本培訓正是鍛造優(yōu)秀教師隊伍的有效載體。我校通過(guò)構建梯級校本培訓網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)優(yōu)秀教師隊伍的快速成長(cháng)。
1、抓師德教育，提升教師思想境界。由于市場(chǎng)經(jīng)濟影響，教師的價(jià)值取向多元化，同時(shí)由于素質(zhì)教育還未深入人心，許多教師教育觀(guān)念也亟待轉變。尤其是青年教師，職業(yè)道德和法律意識相對淡薄，功利主義、個(gè)人主義思想時(shí)有抬頭，個(gè)別人存在模糊認識。為此，我校緊緊抓住新時(shí)期師德工作特點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng)，以增強職業(yè)的光榮感、責任感和使命感。一方面，我們利用寒暑假和周教師例會(huì )時(shí)間，采取講座、看錄像等形式，給教師講教育法律法規、時(shí)事政治、師德規范、教育方針政策等，教育廣大教職工增強法律意識，恪守職業(yè)道德，樹(shù)立現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。講座前打印下發(fā)學(xué)習材料，講座后人人結合實(shí)際談感想、寫(xiě)體會(huì )。另一方面我們組織先進(jìn)教師事跡報告會(huì )。學(xué)校每年開(kāi)展評選校級名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員活動(dòng)，評出后精選10名左右事跡特別突出感人的教師利用假期或例會(huì )時(shí)間請他們介紹自己的工作和事跡，講述成長(cháng)歷程，報告會(huì )后，把他們的事跡材料打印下發(fā)，組織討論，深化提高認識。再次是積極開(kāi)展“評教”活動(dòng)。我們采取致家長(cháng)一封信、家長(cháng)學(xué)生座談會(huì )等形式，讓家長(cháng)對教師的師德、師風(fēng)及教風(fēng)進(jìn)行評議，讓家長(cháng)學(xué)生共同評選“師德先進(jìn)個(gè)人”、“最受歡迎的老師”。這種評價(jià)方式既強化了教書(shū)育人、服務(wù)育人的角色意識，又從思想作風(fēng)、觀(guān)念及方法上明確了教師的價(jià)值取向。
2、落實(shí)常規培訓，整體優(yōu)化教師隊伍。所謂的常規培訓是指教師必備的素質(zhì)培訓，即教育理論培訓、普通話(huà)培訓、多媒體技術(shù)培訓、通識性培訓、教材教法培訓等基本技能的培訓，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展一學(xué)期一次的教學(xué)基本功大比武、“一堂好課”的評比活動(dòng)和入門(mén)課、達標課、先行課、研究課、示范課、觀(guān)摩課的講、聽(tīng)、評活動(dòng)，促使廣大教師自覺(jué)錘煉自身教學(xué)基本功，提高自身的綜合素質(zhì)。暑假寒假，學(xué)校還組織教師參加各級教育主管部門(mén)組織的教材教法培訓、學(xué)術(shù)報告活動(dòng)等;同時(shí)還采取“結對子”活動(dòng)培訓大批青年教師。即為每位青年教師配備一位有經(jīng)驗的骨干教師，對青年教師進(jìn)行重點(diǎn)指導，讓他們逐步通過(guò)學(xué)科教材關(guān)、教育理論關(guān)、教育教學(xué)關(guān)，涌現出了一批教壇新秀，許多人在市級優(yōu)質(zhì)課、論文評比中獲獎，有的獨立擔當教研教改重任。
3、搞好骨干培訓，發(fā)揮示范輻射作用。骨干教師是教育教學(xué)的頂梁柱，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用對學(xué)校的發(fā)展具有重要意義。在骨干教師的培訓管理上，我們打破“五年不變”的模式，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。制定《骨干教師考核細則》，從政治思想、教學(xué)水平、科研能力、示范作用等方面進(jìn)行綜合評定，能上能下，末位淘汰，激勵骨干教師自我加壓，自主學(xué)習，自動(dòng)提高。學(xué)校積極創(chuàng )造條件選派各級各類(lèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人，外出參加培訓班學(xué)習、優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩學(xué)習、學(xué)科研討會(huì )學(xué)習， 新教材培訓學(xué)習及優(yōu)質(zhì)課競賽等。
4、抓好學(xué)者型教師培訓，凸顯專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)優(yōu)勢。學(xué)者型教師是骨干教師中的佼佼者，學(xué)校有意識對他們都進(jìn)行培訓、培養，以有利于提升辦學(xué)品位。我校在各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人中遴選出具有較好潛質(zhì)的教師作為培訓對象，讓他們承擔國家、省級課題研究任務(wù)，免費為他們配備電腦，為他們的教學(xué)、科研和教育教學(xué)指導提供咨詢(xún)和信息服務(wù)，鼓勵他們參加“送教下鄉”，對口幫助縣市薄弱學(xué)校、巡回演講報告等活動(dòng)，通過(guò)其獨特的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)風(fēng)格的形成。近幾年，我校涌現出了多名拔尖人才，如英語(yǔ)老師甘緒燕，通過(guò)培訓已成為xx名師，參加省英語(yǔ)說(shuō)課競賽獲一等獎，多篇論文在國家或省級刊物上發(fā)表，xx年獲得教育部公派出國留學(xué)的資格，全省初中學(xué)段僅此一人;語(yǔ)文教師宋輝、物理教師李銳通過(guò)學(xué)校培養均被市教育局聘為市講師團成員，宋輝教師還被評為“市送教下鄉講師團先進(jìn)個(gè)人”。
(三)常規化教研 引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
教學(xué)研究是在科學(xué)方法指導下探索教育規律的活動(dòng)，是實(shí)施新課程、開(kāi)展教育創(chuàng )新，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的有效手段。近幾年，我校高度重視教科研工作，實(shí)施“科研興�！睉鹇�，積極探索校本教研模式。為使教研工作常規化，我校制定了三個(gè)制度，即《教育科研活動(dòng)制度》、《集體備課及研究課、聽(tīng)、評課制度》和《學(xué)校領(lǐng)導蹲點(diǎn)教研組制度》，這是我校教育科研行為的基本要求。通過(guò)三個(gè)制度，將教學(xué)研究納入了教學(xué)常規中，促進(jìn)廣大教師主動(dòng)開(kāi)展教育科研，自覺(jué)運用科研成果。同時(shí)，鼓勵干部教師每學(xué)年初申報課題，提倡鼓勵干部、學(xué)科帶頭人和教學(xué)拔尖人才申報難度較大的課題，要求中青年骨干教師參與學(xué)校重點(diǎn)課題或中心課題的研究，要求青年教師側重解決自身教學(xué)中存在的問(wèn)題。目前，我校已承擔國家級課題一項，省級課題二項，市級課題五項。針對課題研究，學(xué)校除加強平時(shí)的督導檢查外，每學(xué)期一評估，并根據評估結果兌現獎懲。當然，開(kāi)展教育科研的目的重在推廣科研成果，在教育科研成果的推廣上我們的做法是：(1)總結推廣一批優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)成果，或在教研會(huì )上由教研組長(cháng)宣讀，或用《教學(xué)簡(jiǎn)報》形式下發(fā)給全校。(2)每年十月份，組織規模較大、范圍較廣的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。一是由一批骨干教師講示范課，打破年級、學(xué)科界線(xiàn)，組織聽(tīng)、評課活動(dòng)，展示教研教改成果，二是請家長(cháng)進(jìn)學(xué)校隨時(shí)聽(tīng)課，向社會(huì )展示，同時(shí)也是向社會(huì )征求意見(jiàn)和建議，以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。(3)通過(guò)教學(xué)常規和師徒“結對子”活動(dòng)推廣教研成果，使廣大教師教學(xué)水平水斷提高，教研能力和專(zhuān)業(yè)素養不斷增強。
二、夯實(shí)常規 向嚴格管理要質(zhì)量
(一)加強制度建設在規范管理上做文章
不可否認，原企業(yè)子弟學(xué)校在計劃經(jīng)濟的大環(huán)境下，“大鍋飯”現象嚴重，往往對教學(xué)質(zhì)量要求不高，學(xué)校內部管理也較為松弛，教師敬業(yè)競爭意識不太強。2001年轉制以來(lái)，校支部一班人從長(cháng)計議，認真分析企業(yè)劃轉學(xué)校與社會(huì )學(xué)校的根本差距，提出“平穩過(guò)渡——迅速接軌——創(chuàng )新超越”三步的戰略思路。首先從建章立制人手，立足一個(gè)“全”字，著(zhù)眼一個(gè)“實(shí)”字，突出一個(gè)“嚴”字，逐步建立健全一系列規章制度。所謂“全”，就是在制度種類(lèi)、條款上，力求做到涵蓋面廣，滲透到工作每個(gè)環(huán)節。目前教學(xué)方面已制定出臺了“集體備課”、“教研教改”、“教學(xué)獎懲”、教師任用、班級管理等五大規章制度。所謂“實(shí)”，就是一切從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，保證每條內容實(shí)在管用，便于操作。而“嚴”，就是要求制度出臺后，全體教師嚴格按規矩辦事，用制度自覺(jué)約束自己的教學(xué)行為，管理人員在執行過(guò)程中做到秉公辦事、嚴格把關(guān)。
(二)加強過(guò)程管理在常規落實(shí)上下功夫
學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，加強教學(xué)過(guò)程管理是教學(xué)管理的中心環(huán)節，是教學(xué)質(zhì)量穩步提高的基礎和保障。因此，我校非常注重過(guò)程，在落實(shí)上下大氣力。
1、抓教學(xué)計劃的制定。為防止教師在教學(xué)過(guò)程中出現盲目無(wú)序，學(xué)校每學(xué)期要求教務(wù)處、教科室提前制定教學(xué)計劃、教研計劃下發(fā)至各年級組、教研組、備課組學(xué)習，然后各組據此迅速制定年級組計劃、教研、備課組計劃和教師個(gè)人計劃，要求把學(xué)期教學(xué)任務(wù)分為幾個(gè)階段，落實(shí)到每個(gè)月、每個(gè)周，學(xué)校組織人員對計劃進(jìn)行認真檢查，不合格的重新修訂，分管年級的校領(lǐng)導定期對計劃執行情況進(jìn)行抽查，督促各組長(cháng)及全體教師按照教學(xué)計劃完成任務(wù)。
2、抓集體備課的落實(shí)。
備好課是上好課的`基礎。為保證備課質(zhì)量，學(xué)校要求每位教師在備好課的基礎上積極參加集體備課。集體備課每周一次，要求做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。在集體備課的基礎上，教師據本班教學(xué)實(shí)際再確立教學(xué)的“三維目標”，教學(xué)重、難點(diǎn)、教法設計、學(xué)法指導和作業(yè)布置等內容，尤其是在集體備課活動(dòng)中，我們借鑒江蘇東廬中學(xué)經(jīng)驗，集體撰寫(xiě)講學(xué)稿。講學(xué)稿既是學(xué)案，也是教案的補充，既可指導學(xué)生預習，也可充當學(xué)生練習，收到很好的效果。為把這項工作落實(shí)到實(shí)處，教務(wù)處、年級組每周檢查一次，學(xué)校每學(xué)期評比一次優(yōu)秀教案和講學(xué)稿，以此保證備課質(zhì)量的提高。
3、抓課堂教學(xué)效率的提高。
為提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校制定下發(fā)《xx中教學(xué)規范十條》，其中一條要求教師必須提前5分鐘候課，同時(shí)要求教師上課要遵循“以教師為主導，學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)”三主原則。教要生動(dòng)，學(xué)要主動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。在一堂好課的評價(jià)標準上，也有所變化。學(xué)校要求做到“兩看”：一看學(xué)生興趣激發(fā)了沒(méi)有，學(xué)生積極參與了沒(méi)有(即眼、手、心動(dòng)了沒(méi)有);二看老師營(yíng)造了學(xué)習情境沒(méi)有，撥動(dòng)了學(xué)生興奮點(diǎn)沒(méi)有，教師課堂上有應變能力沒(méi)有。要求教師在課堂上要做探究活動(dòng)的設計者、輔導者、合作者、評價(jià)者�？朔^(guò)去“初一滿(mǎn)堂問(wèn)，初二滿(mǎn)堂灌，初三滿(mǎn)堂練，公開(kāi)課滿(mǎn)堂聲、光、電”的現象。
4、及時(shí)反饋抓批改。
教師的講授固然重要，但知識的落實(shí)還要練習。為此，我們要求教師布置作業(yè)要精選，針對性要強，注重典型性、規律性，且批改要及時(shí)、認真、細致，當天作業(yè)當天批改發(fā)放，要全批全改，少數可重點(diǎn)批改，面批面改。批改形式可教師集體批改，可學(xué)生互改，但要有批改記錄，對出現的問(wèn)題及時(shí)反饋校正，學(xué)生也備有專(zhuān)門(mén)的改錯本。對批改情況，備課組每周檢查一次，學(xué)校每月檢查一次，對完不成任務(wù)的要通報批評，嚴重的要追究失誤責任。
5、抓好檢測過(guò)“四關(guān)”
提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節在于落實(shí)。 為保證學(xué)生所學(xué)知識落實(shí)到實(shí)處，我們要求每位教師把好“兩關(guān)”即課時(shí)關(guān)、篇章關(guān)。文科要求一課一練，理科要求一節一練，教師及時(shí)批改，學(xué)生及時(shí)校正;備課組負責把好單元關(guān)，每單元一檢測;年級組把好階段關(guān)，每過(guò)一階段，年級組安排檢測一次;了解前一階段學(xué)生學(xué)習情況;期末由學(xué)校統一安排考試，把好整個(gè)學(xué)段關(guān)。大型檢測或考試，學(xué)校要求統一命題，統一改卷，流水作業(yè)，由年級組、教務(wù)處統分�？荚嚱Y束后分年級召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，由備課組長(cháng)寫(xiě)出高質(zhì)量“質(zhì)量分析”報告，及時(shí)總結經(jīng)驗，找出失誤，擬定下一階段整改措施，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
(三)加強學(xué)法指導在培養習慣上動(dòng)腦筋
學(xué)生是學(xué)習的主體，教是為了學(xué)生的學(xué)。為此，我們遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律和認知發(fā)展規律，構建學(xué)生學(xué)習模式，培養學(xué)生學(xué)習習慣。
一是構建學(xué)生課堂主動(dòng)學(xué)習模式。它適應于師生互動(dòng)式課堂教學(xué)，其結構是：科學(xué)預習超前定向——專(zhuān)心聽(tīng)講解難破疑——主動(dòng)參與有所發(fā)現——獨立思考分析歸納——及時(shí)復習反饋校正。
二是課堂自主學(xué)習模式，它適應以自學(xué)為中心的課堂教學(xué)，結構是：教師引導目標定向一一教師指導嘗試自學(xué)——教師輔導質(zhì)疑解難——教師啟發(fā)歸納總結——教師監督自測自評——教師幫助補缺達標。課外自主學(xué)習模式是復習運用模式，其結構是：嘗試回顧一一閱讀補漏一一疏理歸納——練習鞏固——遷移運用——綜合自測。為使學(xué)生掌握和運用以上學(xué)習模式，我們通過(guò)開(kāi)設學(xué)法指導課或利用班會(huì )進(jìn)行學(xué)法指導，或學(xué)科教學(xué)中滲透學(xué)法指導等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的講授和學(xué)習能力的訓練，從而培養了學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，有效提高了學(xué)生學(xué)習能力。
“有耕耘必有收獲”，幾年來(lái)，由于我校辦學(xué)思想明確，決策科學(xué)，教師培訓措施得力，教學(xué)管理扎實(shí)到位，教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量得以全面提高。在國家、省、市各級教育主管部門(mén)主辦的“四優(yōu)”成果評選中，我校教師頻頻獲獎;學(xué)校初中部獲市第三屆教師基本功大比武競賽團體一等獎。兩年來(lái)，我校教師在省、市級教研室、教科所所組織的教學(xué)論文、案例評選中有200多篇獲獎，在各級刊物上發(fā)表論文達51余篇。學(xué)校也被市教育局授予：“教研工作先進(jìn)單位”、“教育科研實(shí)驗基地”。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也逐年提高，獲得了良好的辦學(xué)效益，一大批中青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)了。
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