學(xué)年教育教學(xué)工作總結范文（通用6篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，該總結這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？下面是小編整理的學(xué)年教育教學(xué)工作總結范文（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)年教育教學(xué)工作總結1
"光陰似劍，日月如梭"，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，轉眼一學(xué)期又過(guò)去了。今年我任教四（3）班的數學(xué)教育教學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì )到了其中的艱辛和快樂(lè )，懂得了學(xué)好數學(xué)的重要性。它來(lái)源于生活，又應用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要�；叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂《課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的.群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀(guān)察數字特征，變序、加括號達到簡(jiǎn)算。設計無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數據處理、數學(xué)結論的獲得等環(huán)節，都體現學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力"，以"自主——創(chuàng )新"課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能力強的學(xué)生輔導成績(jì)差的學(xué)生，既為教師減負，又培養學(xué)生的能力，既能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習要求，效果比較明顯。
總之，本人將繼續本著(zhù)"教到老，學(xué)到老"的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)年教育教學(xué)工作總結2
我校是一所鄉鎮初級中學(xué)，始建于1969年，學(xué)校位于大沙發(fā)村南，占地面積15730平方米，現有6個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生241人，教職工48人。
多年來(lái)，隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，我校不斷強化、完善管理機制，加強內部管理。在教學(xué)工作中，將“課改”工作落到實(shí)處，日常教學(xué)管理中做到精細化、科學(xué)化，促進(jìn)了學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。并在各項教學(xué)工作中，要求師生說(shuō)普通話(huà)，用規范字，為社會(huì )培養出了一大批“德才兼備”的人才。一年來(lái)，教學(xué)工作我們主要做好了以下幾個(gè)方面：
一、加強制度建設，實(shí)行以制度約束人，以情感激勵人
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心環(huán)節。我們不斷組織全體師生學(xué)習中央有關(guān)教育改革的文件精神，及時(shí)了解國內外教育改革的形式和新課程改革的理論要求。學(xué)校主要領(lǐng)導以身作則，積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，做好學(xué)習筆記和心得，每人每年達一萬(wàn)字以上。在此基礎上，我們逐步建立健全了職代會(huì )、校委會(huì )、年級組、教研組等一系列組織機構，完善了包括《政治業(yè)務(wù)學(xué)習制度》、《領(lǐng)導班級工作制度》、《教師教學(xué)管理制度》、《學(xué)生管理制度》、《規范說(shuō)普通話(huà)寫(xiě)規范字》制度在內的16項規章制度。細化制度執行標準，指定專(zhuān)人負責。日常工作中做到教學(xué)工作人人按制度辦事，事事有制度可依，在嚴格各項制度的執行過(guò)程中，我們還注重了人性化管理，力爭達到以情感激勵人，以制度約束人。
二、強化學(xué)科管理，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能
根據新課標的要求，我校及時(shí)調查了課程安排，開(kāi)全課程開(kāi)足課時(shí)，制定了國家、地方、校本三級課程計劃及實(shí)施方案。以中學(xué)生習慣教育和養成教育為主要內容開(kāi)設了校本課程，為每一學(xué)科配備了專(zhuān)職教師，加強了薄弱學(xué)科和實(shí)驗教學(xué)的管理力度，所有學(xué)科都做到了有計劃、有總結、由教師、有學(xué)習記錄、有檢查評比、有綜合評估。實(shí)驗教學(xué)演示實(shí)驗開(kāi)出率達100%，分組實(shí)驗開(kāi)出率達93%以上。根據《固安縣中小學(xué)課堂教學(xué)常規》的要求，結合我校實(shí)際情況，我們制定出了《沙垡中學(xué)教師評估管理方案》，按德、勤、能、績(jì)幾方面對全體教師進(jìn)行綜合評估。將教學(xué)工作從備課，講課，作業(yè)處理，課內外輔導，單元達標檢測，終結性測試的各個(gè)環(huán)節都進(jìn)行標準量化，由學(xué)校下達工作標準，作為全體教師工作的指南，并根據這些工作目標完成情況對全體教師進(jìn)行綜合考評，學(xué)校主要領(lǐng)導深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，實(shí)行“跟蹤服務(wù)”式管理。切實(shí)解決教師在課堂教學(xué)中發(fā)現的具體問(wèn)題。三年來(lái)，我校主要領(lǐng)導聽(tīng)課達1500余節次，解決課堂問(wèn)題80余個(gè)，進(jìn)行教學(xué)常規檢查32次，推選出市級優(yōu)質(zhì)課3節。市優(yōu)秀教師2人�？h局級優(yōu)秀教師38人。不斷發(fā)揮這些榜樣的帶頭作用。促進(jìn)了全校教學(xué)水平的整體提高。
三、搞好校本教研，促進(jìn)師資隊伍水平不斷提高
作為教育科研輻射校，我們依托二中基地校搞好各項集體教研活動(dòng)的同時(shí)，狠抓校本教研工作。學(xué)校成立了校本教研領(lǐng)導小組，由業(yè)務(wù)校長(cháng)具體負責，各學(xué)科骨干教師為學(xué)科帶頭人為成員定期開(kāi)展教研活動(dòng)。學(xué)校制定了校本研修制度，計劃和各學(xué)期行事歷，規定每周三下午第二節課作為教研活動(dòng)時(shí)間，由教導處負責檢查教研活動(dòng)的實(shí)施情況，切實(shí)做到了有計劃，有內容，有活動(dòng)記錄，有專(zhuān)人負責，有檢查評比，有實(shí)際效果。以當前新課程標準實(shí)施和課堂教學(xué)中存在的共性問(wèn)題為主要內容開(kāi)展教研和培訓活動(dòng)。通過(guò)集體備課，集體研究探討等多種形式予以解決，充分發(fā)揮現代化教育手段的優(yōu)越性，通過(guò)觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄，收看教學(xué)講座，網(wǎng)絡(luò )交流，多媒體課件應用等形式，靈活多樣的搞好教研活動(dòng)，主要領(lǐng)導深入教學(xué)研究第一線(xiàn)。三年來(lái)，每人共參加教研活動(dòng)60次以上。全體教師每周用于校本教研的時(shí)間不少于3小時(shí)。另外我們還鼓勵全體教師做出教研成果，要求每位教師每學(xué)年至少出一篇縣級教育科研論文，論文格式必須使用規范字，嚴格按照公文基本格式進(jìn)行設置。組織全體教師積極向參加各級各類(lèi)教師培訓和學(xué)歷提高教育。三年來(lái)，我校教師學(xué)歷達標率一直在93%以上，全校教師共參加各類(lèi)培訓活動(dòng)900多人次。書(shū)寫(xiě)縣級以上教研論文150余篇。
我校德育工作在各級領(lǐng)導的大力支持下，以抓好養成教育為突破口，以師德建設和班主任培訓為重點(diǎn)，以各種活動(dòng)為載體，扎實(shí)開(kāi)展德育工作，受到良好效果�，F總結如下：
四、樹(shù)立“以人為本”的德育理念
新時(shí)期背景下，需要我們樹(shù)立新的德育理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，以順應新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。努力擺脫以說(shuō)教為主的德育方式，積極開(kāi)展校內外德育活動(dòng)，讓德育回歸生活，讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗道德與人格的'魅力，讓學(xué)生真正理解德育的內涵，自覺(jué)提高自身的思想品德修養。
五、多渠道、全方位地開(kāi)展學(xué)校德育工作
我校主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展道德建設工作：
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加強教師隊伍建設是學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題，教師隊伍建設是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素，是學(xué)校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。我校始終把加強教師隊伍建設列為學(xué)校管理工作的重要議事日程，堅持“標本兼治，內外并重”，加強師德師風(fēng)建設和教育教學(xué)能力的培養。
健全德育考核制度，根據《班主任工作月考核細則》每月進(jìn)行一次班級常規管理檢查，結合平時(shí)各班的管理情況進(jìn)行評分，根據得分給予班主任不同的獎勵，從而進(jìn)一步調動(dòng)了班主任工作的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮了班主任在學(xué)校德育工作中的主體作用。
�。ǘ┒Y儀教育
結合我校的德育課題《農村學(xué)校禮儀教育的策略研究》，開(kāi)展各種文明禮儀教育活動(dòng)，努力提高學(xué)生講文明講禮儀的意識，積極促進(jìn)這一良好習慣的養成。
�。ㄈ┪拿髁晳T養成教育
學(xué)校堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學(xué)生人人懂文明，人人爭做文明學(xué)生。開(kāi)學(xué)初，便對學(xué)生進(jìn)行的教育，組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》等，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準則；還在校園內設立文明、禮儀標語(yǔ)牌：如 “請講普通話(huà)”等，讓環(huán)境感化人；在文明禮儀月中各班還利用主題隊會(huì )，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對校內外事件發(fā)表評論。使學(xué)生在各方面的教育中受到啟發(fā)。
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為科學(xué)有效地加強班級管理，促使學(xué)生良好習慣的養成和文明素質(zhì)的提高，營(yíng)造班與班之間，學(xué)生與學(xué)生之間的良性競爭工作的新局面，我們設想在班級管理工作中貫注了人文教育理念、實(shí)行評定。
對衛生、紀律、兩操、學(xué)習及愛(ài)護公物等內容進(jìn)行細化、量化，每周公布各班的得分情況，頒發(fā)流動(dòng)鏡框，做到公正、公開(kāi)、公平。期末則根據各班平時(shí)表現，評選“常規管理優(yōu)勝班級”。
�。ㄎ澹┲黝}教育活動(dòng)
1．愛(ài)國主義教育
�。�1）本學(xué)期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話(huà)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情，樹(shù)立正確的國家意識，培養愛(ài)國主義感情。
�。�2）開(kāi)展相關(guān)的形式主義教育活動(dòng)。
2．安全法制教育
我校認真貫徹中央關(guān)于加強未成年人思想道德建設，加強法制宣傳教育的有關(guān)精神，針對學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的法制教育和安全教育活動(dòng)。
�。�1）加強安全知識的宣講教育
�。�2）繼續抓好學(xué)生校內、校外的安全工作，落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故。
�。�3）開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報、專(zhuān)題廣播等，進(jìn)行安全教育宣傳，專(zhuān)門(mén)請到了交警隊警官到學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行交通安全講座，提高學(xué)生的交通安全意識，使學(xué)生受到良好的教育。
�。� 家校共建
人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見(jiàn)，家庭教育對學(xué)生思想品德的形成有著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育。建立健全家長(cháng)委員會(huì )，辦好家長(cháng)學(xué)校，分期分批給家長(cháng)上課，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想，提高對素質(zhì)教育的認識水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結合起來(lái)，共同關(guān)愛(ài)學(xué)生。我們繼續與家長(cháng)建立信息互動(dòng)平臺，使老師和家長(cháng)能更好的溝通，從而構建社會(huì )、學(xué)校、家庭同步的教育網(wǎng)絡(luò )。
�。ㄆ撸┬@文化建設
校園文化建設是我校工作的有一個(gè)重點(diǎn)，首先建設了校園廣播系統和教師風(fēng)采，每天用小廣播宣傳是生的作品，要求播音員必須說(shuō)普通話(huà)。
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開(kāi)學(xué)初購置了300余套課桌椅，重新整修了電路，自己動(dòng)手拉走了400多方建筑垃圾，噴刷了學(xué)校大門(mén)，在入冬前安裝好了所有暖氣，準備了十余噸煙煤，確保師生安全過(guò)冬。
回顧過(guò)去，我們的工作取得了一定的成績(jì)。展望明天，我們的工作目標更艱巨。本學(xué)期工作之所以豐富多彩，是我校工作者們對次項工作的高度重視、團結協(xié)作、緊密配合的結果。雖然這項工作還有許多值得研究，不斷完善的地方，但我們有信心發(fā)揚優(yōu)勢，在來(lái)年創(chuàng )造更好的成績(jì)！
學(xué)年教育教學(xué)工作總結3
一學(xué)期很快過(guò)去，可以說(shuō)是緊張忙碌而收獲多多。這學(xué)期我積極的去適應新課程的要求，責任促使我做好工作，無(wú)怨無(wú)悔的做好工作。期間灰心過(guò)，氣餒過(guò)，但更多的是鼓起勇氣向前進(jìn)，一學(xué)年過(guò)去了，作為六年級部教研組長(cháng)就教研組和自己的教育教學(xué)工作很有必要小結反思。
開(kāi)放式教學(xué)：
由教師通過(guò)開(kāi)放題的引進(jìn)，在學(xué)生參與下解決，使學(xué)生在問(wèn)題解決的過(guò)程中體驗數學(xué)的本質(zhì)，品嘗進(jìn)行創(chuàng )造性數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。開(kāi)放式教學(xué)中的開(kāi)放題一般有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是結果開(kāi)放，一個(gè)問(wèn)題可以有不同的結果；二是方法開(kāi)放，學(xué)生可以用不同的方法解決這個(gè)問(wèn)題；三是思路開(kāi)放，強調學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)的不同思路。新授前都是讓他們先收集資料，然后在課堂上互相交流通過(guò)搜集資料使他們感受到數學(xué)就在我們的身邊，數學(xué)離我們進(jìn)了，通過(guò)互相交流使他們學(xué)到了他人的知識，使學(xué)生們共同發(fā)展，共同進(jìn)步，所以說(shuō)在新課改中不知不覺(jué)師生的關(guān)系近了處于平等的地位，講臺也變大了，在也不是三尺講臺了，教師已經(jīng)溶入學(xué)生中間了，學(xué)生也不在封閉而是互相合作主動(dòng)討論、探討、學(xué)生們不在感覺(jué)數學(xué)枯燥乏味，而是生動(dòng)有趣，感到了數學(xué)就在我們中間。
活動(dòng)式教學(xué)：
讓學(xué)生進(jìn)行適合自己的數學(xué)活動(dòng)，包括模型制作、游戲、行動(dòng)、調查研究等，使學(xué)生在活動(dòng)中認識數學(xué)、理解數學(xué)、熱愛(ài)數學(xué)。通過(guò)讓學(xué)生用同樣長(cháng)的鐵絲分別彎制成長(cháng)方形、正方形、圓，然后引導大家觀(guān)察、比較、判斷：哪一種形狀的圖形面積？這樣的“做一做”活動(dòng)，既觸及到生活和生產(chǎn)實(shí)際中如何在材料一定的條件下提高材料的利用效率的問(wèn)題，又培養了學(xué)生對實(shí)物與圖形的認識能力，同時(shí)在學(xué)生動(dòng)手操作中嘗到學(xué)習數學(xué)的甜頭。
探索式教學(xué)：
采用“發(fā)現式”，引導學(xué)生主動(dòng)參與，探索知識的形成、規律的發(fā)現、問(wèn)題的解決等過(guò)程。例如“談?wù)剝π畹睦ⅰ本褪莵?lái)源于社會(huì )生活的實(shí)際問(wèn)題，指導學(xué)生認真閱讀并作一些簡(jiǎn)單的計息演算，就能加深學(xué)生的.印象，使他們感性地認識到學(xué)習數學(xué)的好處，提高學(xué)習興趣。
誘發(fā)學(xué)生的靈感。在教學(xué)中，教師應及時(shí)捕捉和誘發(fā)學(xué)生學(xué)習中出現的靈感，對于學(xué)生別出心裁的想法，違反常規的解答，標新立異的構思，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的新意，都應及時(shí)給予肯定。同時(shí)，還應當應用數形結合、變換角度、類(lèi)比形式等方法去誘導學(xué)生的數學(xué)直覺(jué)和靈感，促使學(xué)生能直接越過(guò)邏輯推理而尋找到解決問(wèn)題的突破口。
現行的教材都是分課時(shí)編寫(xiě)，通常每課時(shí)的任務(wù)必須在一節課內完成。多數教師對每節課的內容、任務(wù)、進(jìn)程都具體以時(shí)間順序來(lái)分解，有時(shí)怕完不成任務(wù)，學(xué)生在關(guān)鍵處及易混易錯處發(fā)生分歧時(shí)，不敢花過(guò)多的時(shí)間讓學(xué)生爭辯交流，生怕“節外生枝”，過(guò)分講究課堂教學(xué)環(huán)節的絲絲入扣，教師往往在一節課的各個(gè)階段，按“套路”引領(lǐng)學(xué)生一步一步去“走教案”就行了。這種課看上去緊湊，但缺少一種動(dòng)態(tài)生成，往往以犧牲學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性為代價(jià)，弊病很多。
我們認為教學(xué)任務(wù)是否完成不在于課上講了多少，而要看學(xué)生學(xué)得如何。只要有利于學(xué)生學(xué)習積極性的調動(dòng)和學(xué)生發(fā)展，固定的課堂教學(xué)時(shí)間結構可以打破，無(wú)需每個(gè)環(huán)節都要安排。只要課堂上學(xué)生學(xué)得活潑、主動(dòng)，重點(diǎn)思路掌握了，不會(huì )的問(wèn)題解決了，即使設計的教學(xué)內容或書(shū)上的練習沒(méi)完成，或由于學(xué)生對某個(gè)內容探究的*很強，教師打破教材課時(shí)的限制，根據學(xué)生的需要靈活地處理教學(xué)結構而拖堂了，都不能以時(shí)間把握不準而一律認為不是一節好課。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”是我們數學(xué)教研組的工作內容和工作動(dòng)力，我們在今后的數學(xué)教學(xué)工作中，將不斷總結已有的成功經(jīng)驗，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新、團結協(xié)作，為全面提高初中數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)數學(xué)課程改革而努力工作。數學(xué)知識和科學(xué)技術(shù)、社會(huì )生活息息相關(guān)。關(guān)注現代數學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，能使學(xué)生真正了解到數學(xué)知識的實(shí)用價(jià)值，使數學(xué)教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生愉悅的情感體驗過(guò)程，讓學(xué)生感悟到實(shí)際生活中的數學(xué)的奇妙和規律，從而激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)知識的潛能，真正實(shí)現從生活走向數學(xué)，從數學(xué)走向社會(huì )。
學(xué)年教育教學(xué)工作總結4
我校依據教育工作的指導思想和目標任務(wù)，認真落實(shí)全區教育工作會(huì )議精神，緊緊圍繞“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的目標為總指導思想，突出師資隊伍建設，突出課堂教學(xué)改革，突出我校規范管理，把素質(zhì)教育的各項工作落實(shí)到位，現將我校這學(xué)期的工作總結如下：
一、教師師德建設
1、認真落實(shí)了師德建設“十不準”，禁止有償家教活動(dòng)、嚴禁體罰和變相體罰現象發(fā)生，并簽訂相關(guān)的承諾書(shū)。
2、開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)系列活動(dòng)，進(jìn)行了“我最喜歡的老師”評選活動(dòng)。開(kāi)展教師的事業(yè)心、責任心教育的相關(guān)活動(dòng)，如：開(kāi)展了“責任心和事業(yè)心”教育論壇活動(dòng)。每位老師結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)心得并在校內交流。人人談體會(huì )，個(gè)個(gè)寫(xiě)心得，達到全面提高的目的。同時(shí)，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展了“我心中的好老師”、“老師我想對您說(shuō)”主題征文活動(dòng)。
3、改革了教師考核方法，把師德列入教師考核評價(jià)的主要內容，并作為評先樹(shù)優(yōu)的主要依據，在師德考評中采取家長(cháng)評議、教師評議、領(lǐng)導評議、學(xué)生評議相結合的方式，以適應新課改。進(jìn)一步完善教師評價(jià)制度，激勵教師注重加強自身建設，樹(shù)立良好社會(huì )形象。
二、教學(xué)工作
�。ㄒ唬┙虒W(xué)常規管理
1、規范辦學(xué)行為，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。落實(shí)課程計劃，嚴格按照省公布的課程計劃要求和上級的作息時(shí)間，開(kāi)齊課時(shí)，上足課時(shí)，開(kāi)設了地方課程，嚴格執行有關(guān)考試、學(xué)生作業(yè)量實(shí)行教務(wù)主任簽名制度，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕了學(xué)生課業(yè)負擔。
2、扎扎實(shí)實(shí)加強課堂教學(xué)規范。嚴格按照教務(wù)處制訂的教學(xué)計劃、制訂備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導、考核評價(jià)等若干規定的要求。
3、進(jìn)一步強化教學(xué)常規管理。
�。�1）改革備課制度。認真貫徹《臨淄區中小學(xué)教學(xué)常規實(shí)施細則》提倡備課創(chuàng )新和個(gè)性化。進(jìn)一步推進(jìn)新“五環(huán)節”的備課模式，教務(wù)處組織老師學(xué)習討論這種備課模式。學(xué)校實(shí)行了統一的“整體備課”的表格，同時(shí)提倡集體備課和個(gè)人備課相結合，電腦備課。所有的備課都有教后反思（包括一個(gè)亮點(diǎn)、一個(gè)不足和一條建議）。
�。�2）改革教師評價(jià)制度。積極推行“推門(mén)課”與“最佳匯報課”相結合的方法，了解每位教師的課堂教學(xué)情況，建立科學(xué)的聽(tīng)課、評課體系及相應的教學(xué)檔案，課堂評價(jià)實(shí)行了小組的捆綁式評價(jià)。
�。�4）規范教學(xué)常規檢查制度。提高了教學(xué)常規工作標準，完善了教學(xué)常規工作月查，月報制度。檢查內容涉及備課、課堂教學(xué)，作業(yè)布置與批改、輔導學(xué)生、質(zhì)量檢測、教學(xué)反思等，與《教師量化考核評估細則》相結合，建立較完善、科學(xué)的教師評估機制，績(jì)效與教師年度考核掛鉤，促進(jìn)教師認真執教，激勵了教師的工作積極性。重視檢查項目的質(zhì)量指標，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋及時(shí)解決。本學(xué)期我校還舉行兩次教學(xué)常規展評活動(dòng)。
�。ǘ┰鷮�(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革
1、利用教研活動(dòng)促進(jìn)課改工作。
�。�1）加強學(xué)校教研組建設，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，統一規定每周二下午為教研活動(dòng)時(shí)間，每次教研活動(dòng)要做到有計劃、定時(shí)間、定人員、定內容、有記錄、有總結、講求實(shí)效。教研活動(dòng)時(shí)間實(shí)行簽名制、組長(cháng)負責制、蹲組領(lǐng)導班子全程參與教研活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)摩課、研究課及課改論壇等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革。各教研組開(kāi)展“互幫、互學(xué)、互聽(tīng)、互評”活動(dòng)”。數學(xué)、語(yǔ)文里兩個(gè)學(xué)科以組為單位，同年級的教師語(yǔ)文每個(gè)單元每個(gè)人要講一課，數學(xué)每個(gè)單元每人講兩課。學(xué)校將統一要求每個(gè)教研組的聽(tīng)評課，看哪個(gè)組的理想課堂有創(chuàng )新，活動(dòng)效果好。本學(xué)期，語(yǔ)、數教研組共活動(dòng)十多次，語(yǔ)、數組內每人上公開(kāi)課各1節。
�。�2）通過(guò)教研活動(dòng)學(xué)習了《臨淄區教育局關(guān)于加快“理想課堂”建設的實(shí)施意見(jiàn)》，《區教育局關(guān)于加快“理想課堂”建設的實(shí)施意見(jiàn)》，《“理想課堂”評價(jià)標準》，鎮教研室關(guān)于理想課堂建設的`文件材料以及學(xué)校課改計劃、方案。建立起合作互動(dòng)的新“五環(huán)節”課堂教學(xué)模式（模式有三即預習課、新授課、復習課）。
�。�3）通過(guò)教研活動(dòng)老師們深入研究課堂教學(xué)，努力探索自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的方式來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)模式。大力開(kāi)展教材、教法、學(xué)法、考法研究，集體備課、上課、說(shuō)課、評課、案例分析等為基本內容，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
2、發(fā)揮校干及骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。結合鎮教研室開(kāi)展的理想課堂構建達標活動(dòng)，我們學(xué)校在校內開(kāi)展了理想課堂“立標和達標活動(dòng)”。立標期間，從教學(xué)理念新穎，教學(xué)基本功過(guò)硬的校干、骨干教師隊中確立了4名骨干教師，給他們定任務(wù)、壓擔子，采取講座、示范課、“結對子”幫扶等形式帶動(dòng)全體教師課堂教學(xué)水平的提高。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習和努力，這4位老師全都以最優(yōu)異的成績(jì)達標。
3、想課堂構建做到了全員參與，各科教學(xué)改革全面展開(kāi)。不同學(xué)科分別體現出了其自身的特點(diǎn)：語(yǔ)文以“多讀”為主，語(yǔ)文知識重在平時(shí)的積累，我校2-5年級學(xué)生每周完成1首古詩(shī)、2篇日記、2篇閱讀筆記；數學(xué)、科學(xué)以“理解”為主，重在培養學(xué)生的抽象思維和體驗知識的動(dòng)態(tài)生成，數學(xué)老師在課外活動(dòng)時(shí)間專(zhuān)門(mén)組織學(xué)生體驗了“奧賽試題”之中的奧妙；英語(yǔ)以“情境教學(xué)”為主，重在情景教學(xué)，對話(huà)交流；綜合學(xué)科以“興趣”為主。全體教師在研討活動(dòng)中，真正建立了學(xué)科模式特點(diǎn)，又走出了模式，形成了具有學(xué)科特點(diǎn)的理想課堂模式。
4、積極開(kāi)發(fā)校本課程和綜合實(shí)踐課程。
�。�1）校本課程。為了讓廣大學(xué)生對古代絲綢文化尤其是刺繡藝術(shù)有所了解。我校以“刺繡”（十字繡）作為我校的校本課程和我校的特色建設，并以《校本課程“刺繡”（十字繡）的開(kāi)發(fā)與研究》申報了我區2008年的教研課題，并通過(guò)了立項，目前這一課題正在有序的開(kāi)展。通過(guò)對這一門(mén)藝術(shù)的學(xué)習，對于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，鍛煉學(xué)生的耐心、細心，做到心靈手巧。教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)發(fā)揮其重要作用，也具體體現了學(xué)�！耙磺袨榱巳说陌l(fā)展”的辦學(xué)理念。
�。�2）綜合實(shí)踐課程。1-5年級每周有2節綜合實(shí)踐課，利用有效的課堂資源，對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國主義教育、中國傳統文化的學(xué)習。實(shí)踐課的內容有：課本劇表演、相聲表演、參觀(guān)桃園、走進(jìn)淄河等，同時(shí)通過(guò)讀報紙、看新聞等形式，學(xué)生了解了北京奧運相關(guān)的動(dòng)態(tài)，特別在汶川地震后，了解到了災區的困難及黨和國家及時(shí)有力的救助，引發(fā)了責任感，積極踴躍為災區捐款，組織了關(guān)于“抗震救災”的詩(shī)歌創(chuàng )作，學(xué)校經(jīng)過(guò)評選近30余篇上報教育局。
學(xué)年教育教學(xué)工作總結5
聆聽(tīng)大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧靜；聆聽(tīng)孩子、聆聽(tīng)老師、聆聽(tīng)家長(cháng)、聆聽(tīng)幼兒園的教育現狀、聆聽(tīng)窗外的聲音，可以給你智慧的靈光和啟迪。學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，才不會(huì )停留在表面，才不會(huì )自滿(mǎn)，才開(kāi)眼界，才會(huì )去不斷地思考、不斷地學(xué)習、不斷地調整。
一學(xué)期來(lái)，我們聆聽(tīng)，讓我們的心與心碰撞、愛(ài)與愛(ài)交流、情與情融洽；我們思考、我們實(shí)踐，讓我們的思想飛揚，讓我們的教研研究腳踏實(shí)地，讓所有參與到教育實(shí)踐中的老師、孩子、家長(cháng)最大限度地展現實(shí)踐者生命的獨特魁力，讓幼兒園的日常保教工作不斷完善。
一、讓每一處環(huán)境為孩子的發(fā)展服務(wù)
本學(xué)期，在完善硬件設施的同時(shí)，不斷完善和調整軟環(huán)境的布置。把一樓東西走廊調整為孩子表達表現自己創(chuàng )造和想象的工作坊，老師和孩子把自己最精美的作品成列于此，孩子們可以根據自己表達表現的需要來(lái)選擇工具和材料用自己的雙手再現，創(chuàng )造他們的世界。孩子們用不同的材料（各種盒子、稻草、報紙等）制作出了大大小小的小貓、花瓶、老虎、飛機、輪船等；班級主題環(huán)境逐步豐富，并能在環(huán)境中體現出幼兒活動(dòng)的足跡、幼兒的多種語(yǔ)言，由原來(lái)的陳列式向美觀(guān)發(fā)展；老師創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，在一些設施不能到位的情況下，自己廢物利用設計制作了游戲活動(dòng)的材料。既提高了幼兒活動(dòng)的興趣，又為幼兒園節約了經(jīng)費。
二、讓每一位老師都得到發(fā)展，逐步建立富有個(gè)性的個(gè)人工作實(shí)驗室。
1、營(yíng)造彼此欣賞、相互悅納的人文氛圍：利用每天晨會(huì )交流一天工作，互相學(xué)習。
2、行為跟進(jìn)式的服務(wù)、管理：
利用每天幾次巡視去發(fā)現一日活動(dòng)中值得喝彩的事情，去發(fā)現一些需要不斷調整的問(wèn)題，思考：今天哪兒沒(méi)做好？下一步要怎么樣改進(jìn)？從哪些方面入手？真正從實(shí)際問(wèn)題著(zhù)手去不斷改進(jìn)幼兒園的一日工作。（晨會(huì )時(shí)反饋共性的問(wèn)題、進(jìn)行提示、布置每天的工作）。與每個(gè)老師聊天：每天利用課余時(shí)間和老師聊關(guān)于研究方面的事情，了解老師研究的一些新動(dòng)向、研究中存在的一些問(wèn)題、也為老師提供一些力所能及的幫助。根據老師的具體情況為個(gè)別老師提供一些學(xué)習資料：如與個(gè)人研究相關(guān)的資料、書(shū)等。進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課：并就本教學(xué)活動(dòng)與老師進(jìn)行研討交流。為老師提供學(xué)習的機會(huì )。本學(xué)期老師們分批到盈穎、新洲等幼兒園參加培訓學(xué)習，吸收新的教育信息與方法，與一線(xiàn)的優(yōu)秀教師對話(huà)。
3、開(kāi)展個(gè)性化的'研究。
每一位老師在做好各項保教工作的基礎上，在自己的優(yōu)勢領(lǐng)域進(jìn)行研究，逐步積累，從理論到實(shí)踐都能在園內形成一定的權威，并能在幼兒身上顯現出來(lái)。逐步凸現自己的教學(xué)個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性化的研究。以研究創(chuàng )班級特色，做到人有我優(yōu)。本學(xué)期，各位老師根據自己的研究課題，以觀(guān)察記錄的形式、或以每個(gè)孩子的個(gè)案跟蹤記錄的形式積累研究資料，更主要的是老師的理念和行為在研究的過(guò)程中得到轉變，在教育中更注意觀(guān)察、捕捉孩子的教育信息。并且每個(gè)班級在研究的基礎上，班級特色日趨明顯。
三、讓每一個(gè)孩子都找到好孩子的感覺(jué)，讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展、都得到成功。
1、扎實(shí)地抓好共同性課程的基礎上，追隨孩子的興趣愛(ài)好，為孩子的個(gè)性化發(fā)展提供機會(huì )，組織開(kāi)展包括歌、舞、畫(huà)、閱讀、英語(yǔ)、各種樂(lè )器學(xué)習、武術(shù)等各種提高班活動(dòng)。給了孩子更多的選擇機會(huì )，也給了孩子更大的發(fā)展空間。
2、繼續開(kāi)展追隨孩子的課程研究。并把我園近年來(lái)在不斷的思考、實(shí)踐、思考、調整、再實(shí)踐中形成的一些想法、做法的資料進(jìn)行了重新的梳理，把理性的思考以問(wèn)題的形式：從問(wèn)題——實(shí)踐案例——思考呈現出來(lái)。對原來(lái)的周工作計劃進(jìn)行了部份的調整。
3、為孩子創(chuàng )造各種表達表現和展示的機會(huì )。本學(xué)期中開(kāi)展了參觀(guān)“園博園”秋游活動(dòng)，讓孩子了解全國的植物花卉；開(kāi)展了以“健康在育仁、快樂(lè )伴童年”為主題的大型冬季運動(dòng)會(huì )活動(dòng)；在慶元旦期間，開(kāi)展了燈展活動(dòng)，每位幼兒都和家長(cháng)一起動(dòng)手制作了燈籠，既培養了幼兒的動(dòng)手能力。
學(xué)年教育教學(xué)工作總結6
一路歡聲笑語(yǔ)走來(lái)，轉眼間這一學(xué)期馬上就要結束了。經(jīng)過(guò)幼兒、家長(cháng)和老師的共同努力，孩子有了很大進(jìn)步�，F總結如下：
一、韻語(yǔ)識字：
通過(guò)韻語(yǔ)識字教學(xué)，提高了幼兒的閱讀水平，幼兒都能熟讀、背誦課文，多數幼兒能數熟練掌握生字寶寶。
二、英語(yǔ)：
本學(xué)期的英語(yǔ)英語(yǔ)教材是《朗朗英語(yǔ)》。孩子們在游戲中學(xué)習英語(yǔ)，對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，大部分能掌握英語(yǔ)單詞，并能哼唱兒歌。
三、 南師大五大領(lǐng)域：
1、 科學(xué)領(lǐng)域：
�。�1）數學(xué)方面：
本學(xué)期主要學(xué)習了10以?xún)葐坞p數，相鄰數，順數，倒數，10以?xún)茸匀粩档慕M成，5以?xún)鹊募訙p法及按物體特征分類(lèi)，幼兒基本能掌握。
(2)科學(xué)方面：
幼兒能夠積極主動(dòng)探索，培養了幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度，能夠解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、 語(yǔ)言領(lǐng)域：
幼兒的.詞匯有所豐富，語(yǔ)言理解能力有所提高，能夠用恰當的語(yǔ)言表達自己的情感，樂(lè )意與人交往，講話(huà)有禮貌，并能認真傾聽(tīng)他人講話(huà)。
3、 健康領(lǐng)域：
能懂得一些簡(jiǎn)單的健康常識，具有初步的生活自理能力，養成了良好的衛生習慣。
4、 社會(huì )領(lǐng)域：
幼兒能夠主動(dòng)參與各種活動(dòng)，樂(lè )意與人交往，能互助和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則，能愛(ài)父母長(cháng)輩、老師和同伴。
5、 藝術(shù)領(lǐng)域：
�。�1）音樂(lè )方面：
幼兒能體驗歌唱的快樂(lè )，能按照音樂(lè )節奏自己創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作。
�。�2）美術(shù)方面：
對美術(shù)繪畫(huà)有濃厚的興趣，能充分發(fā)揮想象力用圖畫(huà)表述簡(jiǎn)單的故事情節，能做到色彩鮮艷明亮，線(xiàn)條流暢。
�。�3）手工方面：
幼兒對手工非常感興趣，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作目標基本完成，其中也不乏不足之處，下學(xué)期將吸取教訓，制定適合本班的教育教學(xué)計劃。
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