【熱門(mén)】小學(xué)教學(xué)工作總結9篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)工作總結9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期，我校語(yǔ)文課題組承擔了市教科所重點(diǎn)課題《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》，我承擔本學(xué)期課題研究示范教學(xué)，并對本節課的實(shí)錄進(jìn)行整理形成文字稿。我班成為研究的班級，因為一年級學(xué)生識字量有限，在教學(xué)中我盡可能地引導學(xué)生聯(lián)系曾背過(guò)的詩(shī)句，讓學(xué)生體驗到背詩(shī)句的樂(lè )趣。
為了讓學(xué)生形成良好的誦讀習慣，我規定了專(zhuān)門(mén)的'誦讀時(shí)間，即每天早讀十分鐘，每節課前三分鐘；每一首古詩(shī)的通過(guò)，都經(jīng)過(guò)學(xué)生自背、學(xué)習小組檢查、老師檢查抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。通過(guò)讀、背，學(xué)生基本都能熟練背誦，也逐步形成了良好的誦讀習慣。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成誦讀的濃郁氛圍：
1、開(kāi)展制作“古詩(shī)摘抄手冊”評比活動(dòng)，學(xué)生人手一本，既培養了學(xué)生積累的興趣，又能積累更多的古詩(shī)，在班級中形成了良好的氛圍。
2、評選“誦讀小能手”活動(dòng)，每周評比出三位誦讀小能手。
3、開(kāi)展“我是小詩(shī)人”比賽，比一比誰(shuí)背的古詩(shī)文最多，這樣，學(xué)生誦讀古詩(shī)文的積極性更高了，班里形成了你追我趕的競爭氣氛，班級形成了良好的讀詩(shī)風(fēng)氣。
4、與家長(cháng)一起誦讀經(jīng)典，要求家長(cháng)和孩子一起背誦經(jīng)典詩(shī)文，保證每天晚上15分鐘的親子誦讀時(shí)間，為學(xué)生提供了良好的讀書(shū)誦經(jīng)氛圍。
5、在11月份，在我的示范課上同學(xué)們表現的都非常好，通過(guò)多種誦讀形式理解詩(shī)意背誦詩(shī)文，達到了誦讀教學(xué)研究的目的。
一學(xué)期以來(lái)，我把學(xué)科教學(xué)與教育科研緊密融合在一起，從而豐厚學(xué)生的人文素養和語(yǔ)文素養，在與學(xué)生的一道誦讀中也受到了人文的熏陶，厚實(shí)了自己的文化底蘊。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )及黨員大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了一次公開(kāi)課。是老教師公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開(kāi)課受到各位老師及領(lǐng)導的好評，。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的.輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
時(shí)光流逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去了，我班順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結如下：
一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導綱要》中提出的要求為教學(xué)目標，在培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎
本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導學(xué)生自讀自悟，加強書(shū)寫(xiě)規范的.教學(xué)，做到指導與練習有機結合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣
在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中，根據學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報等多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數學(xué)生能夠比較熟練地寫(xiě)字，掌握正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，字中的搭配關(guān)系，做到結構勻稱(chēng)，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導不夠全面扎實(shí)，另外在功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠，這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)年度擔任三（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。三（3）班共58人，其中基礎較差有一半，落后面較大，還有一個(gè)情況就是尖子生不多。針對這種情況，本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后培尖輔差工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況：
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，本屆九（2）的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。要讓學(xué)生樹(shù)立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習中也有舉足輕重的作用。因為我們的.教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同事學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，認真執行教學(xué)大綱和新課改革的要求，并能做到為人師表，以身作則，注重身教。
在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期我擔任小學(xué)三年級四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。剛接手三年級英語(yǔ)課的時(shí)候，我感到很苦惱，班里學(xué)生插話(huà)現象極其嚴重，回答問(wèn)題也是不舉手，七嘴八舌亂說(shuō)。
在教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現了三年級小學(xué)生喜表?yè)P、好游戲、愛(ài)新奇的心理特點(diǎn)，因此我嘗試著(zhù)引入了“小組合作”競爭機制，“五角星”獎勵機制，反饋效果很好。
首先將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，制定學(xué)生獎勵機制，特別附加了一條就是小組紀律好的可以加團體分，這些五角星獎勵機制充分提升了學(xué)生想要學(xué)好和守紀律的積極性。
學(xué)生們在教師競爭和獎勵機制的不斷“誘”導下，通過(guò)努力學(xué)習，獲得了知識，增長(cháng)了能力，也獲得評價(jià)的標志——五角星，同學(xué)們喜不自禁、躍躍欲試。學(xué)生學(xué)習的興趣提高了，學(xué)習能力也有了，教學(xué)質(zhì)量也隨之提高了。
那么，“五角星”代表了什么？哪些學(xué)生能得到“五角星呢？”五角星“代表了一種能力的一個(gè)分值，而學(xué)生的能力是有優(yōu)劣差異的。優(yōu)等生能力強、學(xué)的快；”學(xué)困生“能力差、接受能力弱。不同的學(xué)生定出不同的得”五角星“標準，這樣一來(lái)，人人都有能得到”五角星“的機會(huì )和能力，也會(huì )繼續為得到”五角星“而努力，因為”五角星“之后，還有更受學(xué)生喜愛(ài)的標志——GOOD印章等著(zhù)他們去獲�。旱檬w（”學(xué)困生“六顆）就可以換一個(gè)GOOD標志章。
另外，我還根據不同的能力點(diǎn)，設計了其它各異的精美的小標志：當學(xué)生模仿發(fā)音或讀課文語(yǔ)音語(yǔ)調相當準確時(shí)，或當學(xué)生和其他同學(xué)自編自演的`對話(huà)表演成功時(shí)，都可獲得一枚excellent標志章。每個(gè)學(xué)習板快的獎勵標志都不一樣，而這些標志都代表一定的分值，到了月末就拿這些小標志來(lái)統計學(xué)生的個(gè)人成績(jì)和小組成績(jì)，并設置了個(gè)人和小組獎項。學(xué)生們的興趣也濃了，學(xué)習也努力了，也知道如何學(xué)習了。
通過(guò)引入”小組合作“競爭機制和”五角星“的獎勵機制，課堂教學(xué)的氣氛活躍了，愛(ài)舉手發(fā)言了，學(xué)生敢說(shuō)話(huà)也更能有序的說(shuō)話(huà)了，幾個(gè)月下來(lái)，學(xué)生能編對話(huà)，積極發(fā)言，英語(yǔ)學(xué)習的氛圍也愈加濃厚了。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
一、培養了學(xué)生對數學(xué)的興趣
參加興趣小組的學(xué)生都有這樣一個(gè)感受：以前做數學(xué)或許只是應付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸媽“交差”。但通過(guò)這樣的學(xué)習，他們把被動(dòng)的學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習，而且能將學(xué)到的知識介紹給其他同學(xué)聽(tīng)。
二、培養學(xué)生的知識面和思維能力
在這次的興趣小組中不但輸入了數學(xué)方面的知識而且講述了一些與數學(xué)相關(guān)的知識，使他們的知識面得到拓展。所學(xué)的內容包括：
1、按規律填空。主要涉及的是簡(jiǎn)單的數列，還認識了著(zhù)名的斐波那契數列，知道了它的由來(lái)。
2、數字迷，培養學(xué)生的逆向思維能力。
3、巧填算式，培養學(xué)生的觀(guān)察力，并接觸新的解題技巧（等式變形）。
4、火柴棒擺算式，培養學(xué)生興趣，讓數學(xué)更加貼近生活。
三、學(xué)習成果
本周三舉行的'展示讓我看到了學(xué)生的學(xué)習情況，學(xué)生對于接觸過(guò)的題目能做出來(lái)，但對于一些沒(méi)有接觸過(guò)的題目或者變了形式的題目學(xué)生就會(huì )不知所措，所以仍應增加學(xué)生的知識面，了解更多的數學(xué)解題思路，加強學(xué)生數學(xué)思維的培養。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
一、指導思想
以新課程理念為核心，圍繞《英語(yǔ)課程標準20xx年版》的要求，以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，以課堂教學(xué)為載體，加強英語(yǔ)學(xué)科建設，努力打造學(xué)生滿(mǎn)意的課堂，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)，使學(xué)生具有一定的英語(yǔ)素養。
二、工作思路
核心：提高教師課堂教學(xué)能力，夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎。以此為核心， 本學(xué)期我進(jìn)行了如下工作， 現在我將從教師與學(xué)生兩方面把這期工作的得與失給大家作以簡(jiǎn)單的匯報，有不當之處，歡迎批評指正！
三、活動(dòng)
1、舉行基本功比賽，夯實(shí)教師基本功
我區于11月份舉行了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科基本功比賽，本次比賽全區共有66名英語(yǔ)教師參加，參賽人數創(chuàng )歷年之最。經(jīng)過(guò)課標測試、專(zhuān)業(yè)知識測試與粉筆字、朗讀、無(wú)生授課現場(chǎng)評比這三個(gè)環(huán)節的角逐， 共有36名教師通過(guò)此次基本功比賽。本次比賽既給教師帶來(lái)收獲， 又發(fā)現了不少問(wèn)題。通過(guò)次此比賽，于老師們而言，學(xué)習并熟記了課標；練習了粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)等基本功；嘗試了語(yǔ)音課的教學(xué)設計， 在一定程度上提高了自己的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素養，于我而言，發(fā)現可塑之才。但也給我們帶來(lái)了思考：一是課標我們年年都在說(shuō)，說(shuō)人人有，人人學(xué)， 為什么課標考試過(guò)關(guān)率這么低， 只有58%；二是基于標準的教學(xué)設計，年年考，之前培訓過(guò)兩次，甚至我在QQ群里發(fā)的有自己寫(xiě)的模板，很多老師還是目標評價(jià)任務(wù)不會(huì )設；三是英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)筆順， 部分教師書(shū)寫(xiě)有誤，“t”錯誤最多；四是無(wú)生授課環(huán)節設置不合理。
2、探討課堂模式， 提高教師課堂教學(xué)能力。
我區在10月下旬舉行了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科達標評優(yōu)優(yōu)質(zhì)課比賽，全區共21名教師參與此次評比。本次優(yōu)質(zhì)課比賽對課型提出了推薦要求：以語(yǔ)音課與故事課優(yōu)先；由于我區英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展較晚，13年到16年一直在推動(dòng)兩大基礎課型：詞匯教學(xué)與語(yǔ)篇教學(xué)，現在我區教師已掌握這兩種課型模式，從今年開(kāi)始探討老師經(jīng)常忽略的語(yǔ)音教學(xué)與故事教學(xué)模式，沒(méi)有嘗試，一切就無(wú)從談起；從此次評比中，選出四節初步成型的語(yǔ)音課， 經(jīng)過(guò)與授課教師的不斷磨課， 最終以成熟的課堂模式展現給全區的英語(yǔ)教師，于11月3日在橋航路小學(xué)舉行了區語(yǔ)音教學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng)，在此次觀(guān)摩活動(dòng)中， 四位授課老師講授了四節精彩的環(huán)節清晰有連貫的高效的語(yǔ)音課，會(huì )后我又引導老師總結了語(yǔ)音教學(xué)的基本目標與基本環(huán)節，給老師啟示，最起碼知道語(yǔ)音課以后怎么上了，校本教研推進(jìn)會(huì )李園老師的`課就是觀(guān)摩課后的成功范例；另外對于故事教學(xué)，由于之前此課型范例少，我就采用理論與實(shí)踐相結合的方法， 逐步探討，參考《小學(xué)英語(yǔ)分級閱讀教學(xué)：意義、內涵與途徑》，借助校本教研橋航路小學(xué)沈珍珍老師的課例，就故事教學(xué)的目標、環(huán)節及達到的程度及效果不停的研討，最終在校本推進(jìn)會(huì )那天給大家展示了一節精彩的故事課，當然這只是雛形， 需要下學(xué)期繼續就這個(gè)話(huà)題研討下去。
對于故事教學(xué)和語(yǔ)音教學(xué)的探討，屬于我學(xué)科教研活動(dòng)的一大突破，一方面彌補了課型的空缺，我區英語(yǔ)教師由不敢講到勇于講，優(yōu)先講，另一方面訓練學(xué)生語(yǔ)音，打下堅實(shí)基礎；閱讀從小做起，提高理解能力。
3、 扎實(shí)做好質(zhì)量分析，給出合理化建議，提高學(xué)生成績(jì)；
本學(xué)期共召開(kāi)兩次質(zhì)量分析會(huì )，從學(xué)業(yè)質(zhì)量水平界定、命題思想、學(xué)業(yè)質(zhì)量表現三個(gè)方面分析，最終給出合理化建議：嚴格要求學(xué)生熟練掌握三會(huì )四會(huì )單詞；重書(shū)寫(xiě)，扎實(shí)基礎；加強閱讀能力的培養；新舊聯(lián)合、及時(shí)復習加強單元之間的銜接等。
4、堅持作業(yè)展評、規范作業(yè)常規要求。
我區于1月2日在航北橋航路小學(xué)舉行小學(xué)語(yǔ)數英學(xué)科作業(yè)展評，全區共有42個(gè)班級參加展評，經(jīng)過(guò)評委的精心評選， 共推選優(yōu)秀班級19個(gè)， 在本月召開(kāi)的業(yè)務(wù)專(zhuān)干會(huì )上， 我將此次作業(yè)展評的有點(diǎn)及突出問(wèn)題給以反饋。問(wèn)題主要集中在作業(yè)量、作文書(shū)寫(xiě)、字母書(shū)寫(xiě)及作業(yè)過(guò)于花哨等方面。反思： 學(xué)期初教研會(huì )對作業(yè)要求再次進(jìn)行了明確，尤其強調高年級要布置作文并給出了具體的次數要求， 各單位把評選出來(lái)的最優(yōu)秀的作業(yè)拿來(lái)展評， 作文方面的作業(yè)就沒(méi)有達到要求，更別說(shuō)其他學(xué)校了。
以上是我對本學(xué)期工作做的簡(jiǎn)單總結， 有突破，有收獲，還有問(wèn)題，下學(xué)期我將針對這些問(wèn)題合理規劃學(xué)科活動(dòng)， 希望各位領(lǐng)導、同仁給出建議，謝謝！
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
這學(xué)期我擔任五年級2個(gè)班的信息技術(shù)課，每周每班一課時(shí)，是小學(xué)階段的必修課程，該課程的開(kāi)設對于學(xué)生信息素養的提升，對終身學(xué)習能力的培養具有非常重要的意義。
現階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標是主要培養學(xué)生掌握計算機操作技能，著(zhù)眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識，注重培養學(xué)生信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能，促進(jìn)和提高學(xué)生主動(dòng)利用信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并用于學(xué)習和生活。本學(xué)期教學(xué)內容包括信息技術(shù)基礎知識、電子表格等知識。
一、 不斷學(xué)習提高個(gè)人素養
積極參加學(xué)校組織的教學(xué)活動(dòng)，提高自己的政治素質(zhì)和理論素養，注重自己思想道德水平的提高。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在工作之余，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )管理和計算機維護的相關(guān)知識，努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好的基礎。
二、 扎實(shí)細致地做好教學(xué)工作
備課對于每門(mén)課程的教學(xué)而言，都是必不可少的環(huán)節，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過(guò)程中，我首先對所要教授的知識進(jìn)行全面的研究、歸納、總結，并根據教授對象的不同特點(diǎn)找到教授的最佳方法與方式。在此基礎上將所備內容在計算機上進(jìn)行逐一推敲、驗證、演練，以使一些空洞的知識具有可操作性；同時(shí)，還將每個(gè)知識點(diǎn)構造成一個(gè)操作性實(shí)例，通過(guò)對實(shí)例的演練讓學(xué)生對知識點(diǎn)產(chǎn)生準確、完整的認識，由此得出相關(guān)的結論。從而做到對人、書(shū)、機三者進(jìn)行有機結合的備課，本學(xué)期開(kāi)始逐步完成電子教案。
根據信息技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中當堅持以學(xué)生為主體，即在教師為主導、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進(jìn)一步強調學(xué)生的主體地位。因為計算機課程操作性強、更新速度快、創(chuàng )造性強的特點(diǎn)都要求我們必須強調學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。學(xué)生只有通過(guò)自主地學(xué)習，才能在掌握基礎知識的基礎上，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而提高自己的操作水平，跟上知識的發(fā)展更新并進(jìn)一步發(fā)揮自己的創(chuàng )造力。如果單純地依靠老師的'教授，他們所掌握的知識將總是有限的。
在教學(xué)中，教材能夠貼近實(shí)際，符合學(xué)生的認知規律和身心發(fā)展特點(diǎn)，因此在教學(xué)過(guò)程中注重結合教材的特點(diǎn)，因人而異地設計適合于學(xué)生參加的各種興趣活動(dòng)，并在活動(dòng)中加強的教育的示范與引導，加強對學(xué)困生的個(gè)別指導，使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習任務(wù)，并在教學(xué)中，注意知識的拓展和延伸，使一部分學(xué)習知識比較快、技能掌握比較好的學(xué)生能夠利用空余時(shí)間進(jìn)行一些自主學(xué)習，達到提高的目的。
信息技術(shù)課是一門(mén)操作性很強的學(xué)科，這就要求我們在講課時(shí)盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟，再讓他們去練效果更好。因為在老師演示時(shí)，同學(xué)們不僅看到了整個(gè)過(guò)程，還看到了結果，這比紙上談兵要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件，上課時(shí)，老師在教師機上演示，學(xué)生在多媒體的屏幕上觀(guān)看，對老師的操作過(guò)程和結果看得一清二楚，大大提高了講課效率。例如，通過(guò)教師操作過(guò)程演示給學(xué)生看，再打開(kāi)源文件夾與目標文件夾讓他們看操作前后的結果，一目了然，比起告訴學(xué)生第一步做什么，第二步做什么，再讓學(xué)生去做的方法來(lái)，真是事半功倍。
正所謂"百看不如一練"，學(xué)生親自動(dòng)手練習要比聽(tīng)、看有效得多。教師通過(guò)對知識的講解、演示，只能使學(xué)生把一個(gè)模糊的概念轉化為其思維體系中一個(gè)模糊的認識，而能不能將這個(gè)認識清晰化，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生去動(dòng)手、去實(shí)踐，在實(shí)踐中把握真知，在實(shí)踐中創(chuàng )造成果。所以，在課堂上我加大上機時(shí)間在教學(xué)時(shí)間中的比重，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去練習，把模糊的認識清晰化；并能有進(jìn)一步的提高和創(chuàng )造。
信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )幾種操作，更重要的是培養學(xué)生的一種思想、一種意識，為我國各產(chǎn)業(yè)的長(cháng)足發(fā)展營(yíng)造一種良好的氛圍。學(xué)生，是未來(lái)國家的建設者，如何使將來(lái)有更多的有志者為我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻，這就需要我們教師在教學(xué)中不斷地把我國信息技術(shù)業(yè)的現狀講述給學(xué)生，讓他們知道我國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學(xué)習、為國效力的決心和毅力。
在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方法，從實(shí)際做起，注重落實(shí)，注意細節，使學(xué)生能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的知識。一學(xué)期來(lái)，我堅持不懈地努力，認認真真的工作，學(xué)生的操作水平也有了解一定的提升。
小學(xué)教學(xué)工作總結 篇9
本學(xué)期，教導處堅持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以認真落實(shí)“減負增效”精神為工作指南，堅持“以人為本、求真務(wù)實(shí)、科研興教”為宗旨，繼續以學(xué)科教研組建設為陣地，不斷完善、創(chuàng )新教研機制，努力追求“自主教研、同伴互助”的教學(xué)與研究氛圍;遵循學(xué)科教學(xué)規律，深入推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，大膽創(chuàng )新，精心打造有效課堂，全面提高課程實(shí)施水平。同時(shí)，充分發(fā)揮教導處“引領(lǐng)、研究、服務(wù)、管理”職能，通過(guò)“教、研、訓”三位一體，努力促進(jìn)“一校兩區”教學(xué)工作和諧發(fā)展。
一、規范教學(xué)常規，落實(shí)“五認真”，提高課堂教學(xué)水平。
1、加強學(xué)習培訓，不斷提高教師的教學(xué)理念。
教師發(fā)展，素養為本。本學(xué)期，組織教師參加各種形式的學(xué)習和培訓，豐富學(xué)習內容，加強學(xué)科專(zhuān)業(yè)與理論的學(xué)習。8月29日，朱小砂校長(cháng)圍繞“堅持以美育人，促進(jìn)內涵發(fā)展”作了專(zhuān)題講座，關(guān)注教師教育理念，關(guān)注課程改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，強調“以人為本”是學(xué)校高位發(fā)展的前提，“學(xué)生發(fā)展”是學(xué)校發(fā)展的根本。繼續開(kāi)展了青年教師師能大練兵系列(三)與主題沙龍活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教導處組織老師參與各級種類(lèi)培訓學(xué)習達135人次。
教研組也能整體策劃、搭建學(xué)科理論學(xué)習平臺。各教研組能根據學(xué)科特點(diǎn)，組織教師圍繞新版“義務(wù)教育課程標準” 認真研讀，提升教師對課標和教材的解讀能力，夯實(shí)課程的實(shí)施基礎。尤其要重視的是一年級數學(xué)教師對修改后教材的解讀，認真學(xué)習區教研室“小學(xué)數學(xué)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)”上《一年級上冊數學(xué)教材修訂說(shuō)明》。三年級英語(yǔ)教研組人人參與新教材的研讀，認真組織全體英語(yǔ)教師觀(guān)看省級培訓視頻(省牛津英語(yǔ)網(wǎng))，明晰新舊教材的異同，積極參加區、片英語(yǔ)教研活動(dòng)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的完善與發(fā)展。進(jìn)一步引導教師深入學(xué)習和研究《xxx市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，規范教學(xué)常規，規范校本教研。
2、加強常規管理，不斷促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
(1)認真落實(shí)“減負增效”，嚴格執行課程標準，認真執行“三表”。加強課堂教學(xué)常規的意識，進(jìn)一步落實(shí)《xxx市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》，促進(jìn)規范教師常規教學(xué)的意識，強調把本校有效的教學(xué)經(jīng)驗轉化為自身的教學(xué)常規。認真落實(shí)《鄒小各學(xué)科教學(xué)常規管理意見(jiàn)》，細化教學(xué)常規，提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，切實(shí)落實(shí)大課間活動(dòng)安排，保證了學(xué)生在校有一小時(shí)的體育鍛煉，大課間活動(dòng)做到時(shí)間、地點(diǎn)、教師、項目、檢查、記載“六個(gè)”落實(shí)。
(2)本學(xué)期，我們繼續把教學(xué)管理落實(shí)到教學(xué)“五認真”上，與月考核結合，進(jìn)行不定期的單項或綜合性調研。堅持以教研組為單位，每?jì)芍芤淮渭w備課，每月一次專(zhuān)題論壇活動(dòng)。平時(shí)，教導處加強隨堂聽(tīng)課力度，與教研組長(cháng)合作，以了解老師常態(tài)課堂教學(xué)情況，并及時(shí)與教師交流，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。
3、完善常規調研方式，合理進(jìn)行教學(xué)管理調控。
教導處為了解教師執行課程計劃的情況、全面貫徹各科教學(xué)常規和落實(shí)“減負增效”的精神，不斷改進(jìn)并完善教學(xué)調研方式，進(jìn)行合理的教學(xué)管理調控。除期初、期中兩次“教師五認真”常規檢查外，語(yǔ)數英三學(xué)科進(jìn)行常規單項調研：語(yǔ)文的“古詩(shī)文”競賽，數學(xué)的口算、計算競賽，英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)比賽。
11月29日，教導處與行政、部分教代會(huì )代表對一二年級教學(xué)情況(中心校、東方學(xué)校)進(jìn)行了一次全面調研。調研分為課堂教學(xué)調研、教學(xué)常規調研和學(xué)科教學(xué)測試三個(gè)部分。本次調研一共聽(tīng)了19節次課，其中優(yōu)秀11節次課，占61%，良好7節次，占39%。在調研中，我們真切感受到二年級教師都能做到盡心、盡責，耐心細致地教育學(xué)生養成良好課堂學(xué)習習慣;也真切感受到學(xué)生學(xué)習靜心、規范、高效。學(xué)生有的良好學(xué)習常規、良好的課堂常規，教師能夠輕松上課，不重復教學(xué)內容，不打斷教學(xué)環(huán)節處理常規問(wèn)題和習慣問(wèn)題，教學(xué)一直處于良好的狀態(tài)，思維連續、活躍，學(xué)得輕松，高效低負。本次調研活動(dòng)，我們檢查了9份手寫(xiě)備課，其中優(yōu)秀6份，占67%;良好3份，占33%。我們認為大部分教師在備課中，能重視學(xué)法設計，積極組織課堂學(xué)習活動(dòng)，體現課程理念，建構有效課堂。我們還查看了18位教師的作業(yè)批改情況，主要包括補充習題冊、練習與測試、課堂作業(yè)、習字冊。其中優(yōu)秀10份，占56%;良好8人，占44%。對于批改情況，總體認為絕大多數教師能做到及時(shí)批改，及時(shí)訂正。二年級語(yǔ)文調研測試成績(jì)情況也較好。
二、依托校本教研，實(shí)行教研組網(wǎng)絡(luò )管理，促進(jìn)教師團隊發(fā)展。
1、依托網(wǎng)絡(luò )平臺，完善教研組信息化管理。
本學(xué)期，繼續加強校本教研，抓好學(xué)科教研組建設，完善教研組網(wǎng)絡(luò )建設，使教研組建設更具公開(kāi)化、信息化、個(gè)性化。教導處以校本教研與校本科研為抓手，積極推進(jìn)“自主教研，同伴互助”管理理念，引領(lǐng)學(xué)科教研組長(cháng)開(kāi)展多形式教研活動(dòng)，不斷提高各教研組長(cháng)獨立教研能力。要求教研組長(cháng)不僅要統籌安排，更要積極引領(lǐng)組內老師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促使每位教師主動(dòng)地參與教研活動(dòng)。同時(shí)還要關(guān)注東方學(xué)校的同年級教學(xué)情況，使一校兩區統一管理，互助共進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。繼續加強集體備課力度，積極進(jìn)行“二次備課”，關(guān)注“二次備課”質(zhì)量。改革語(yǔ)文、英語(yǔ)、小學(xué)科備課形式，鼓勵有能力有經(jīng)驗的老師實(shí)施電子備課。
2、有效落實(shí)“六制”，促進(jìn)教研組常態(tài)化管理。
教研組管理的有效措施就是認真落實(shí)好“六制”。讓每個(gè)教師明白“六制”的要求，在行動(dòng)中貫徹好“六制”。(全面推行隨堂聽(tīng)課制、強化集體備課制、加強教學(xué)調研制、規范校本教研考核制、引進(jìn)學(xué)科單項競賽制、拓展學(xué)科興趣小組制)全校9個(gè)教研組，有組內研討，也有組間交流，活動(dòng)經(jīng)�；�，形式多元化。本學(xué)期，組織舉行了48節教研公開(kāi)課，分教研組內、鎮級、區級三個(gè)層面，要求教研主題鮮明，特別要關(guān)注研討課后評課活動(dòng)。每次研討都有分管學(xué)科教導參與，積極交流活動(dòng)心得，讓學(xué)科教師在同伴互助中得到專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、開(kāi)展區片主題教研，促進(jìn)青年教師課堂能力高位發(fā)展。
本學(xué)期，積極承辦區教研室、區電教中心、卜湟片主題教研活動(dòng)，大膽推新人、推新課，積極進(jìn)行課堂教學(xué)研究，促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
英語(yǔ)教研組表現最出色。一校兩區的英語(yǔ)教師在李賢慧副教導和胡曉蘭教研組長(cháng)的引領(lǐng)下，積極上好研討課;教學(xué)研討主動(dòng)性強、主題明確、氛圍濃厚。10月18日，武進(jìn)區信息化教學(xué)能手英語(yǔ)組第二輪比賽在我校舉行。本次比賽教學(xué)內容為《4A Unit8 In Class》BCD版塊的同課異構。課堂上，每位選手充分展示了各自過(guò)硬的教學(xué)基本功以及獨特的教學(xué)魅力。青年英語(yǔ)教師甘丹的課堂設計新穎，匠心獨運，實(shí)現了情境與教學(xué)內容的高度融合;展現了高超的教育技術(shù)能力，白板、互動(dòng)反饋器、藍牙等多種技術(shù)的嫻熟運用使得課堂精彩紛呈，教師教得生動(dòng)、靈動(dòng)，學(xué)生學(xué)得有趣、有效。在比賽中，甘丹老師在全區八位老師中脫穎而出，獲得了武進(jìn)區晉級xxx市比賽的資格，并在xxx大市級的比賽中喜獲一等獎，取得了鄒小課堂教學(xué)比賽歷史性突破!
11月1日上午，卜湟兩片的音美教學(xué)研討活動(dòng)在我校順利開(kāi)展。此次活動(dòng)圍繞“立足課堂，培養學(xué)生藝術(shù)素養”的主題，由章曉霞老師和楊艷老師分別執教了音樂(lè )課《我們祖家是歌鄉》和美術(shù)課《奇思妙想》。音樂(lè )教研組章曉霞老師教學(xué)語(yǔ)言親切自然，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，教師范唱準確并富有感染力，能運用科學(xué)的理念和方法扎實(shí)提高了學(xué)生的歌唱能力。青年美術(shù)教師楊艷能緊緊圍繞生活，借助“花博會(huì )”主題引導學(xué)生展開(kāi)奇思妙想。教學(xué)過(guò)程流暢自然，學(xué)生想像豐富，創(chuàng )新能力強，有效提高了學(xué)生的藝術(shù)素養。卜湟片的音美教師對這兩節課進(jìn)行了詳細的評價(jià)，給予上課老師的基本功和教學(xué)能力很高評價(jià)，贊賞兩位老師精心的豐富的課堂教學(xué)。大家一致認為學(xué)生藝術(shù)素養的提高需要教師扎扎實(shí)實(shí)地立足于課堂。
11月16日，武進(jìn)區小學(xué)“技術(shù)支持下的課堂語(yǔ)言互動(dòng)評價(jià)”培訓活動(dòng)在我校舉行。全區四十所學(xué)校的八十幾位老師參加了此次培訓活動(dòng)�；顒�(dòng)上午，語(yǔ)文教研組周曉霞和王惠芬兩位老師執教了中年級《一路花香》《東方之珠》兩節公開(kāi)課。這次的課堂展示與聽(tīng)課與以往不同，老師們一邊聽(tīng)課，一邊認真記錄著(zhù)數據，三秒鐘一次的記錄讓老師們投入了嚴謹的科學(xué)觀(guān)察中，教師的提問(wèn)或講解，對學(xué)生的稱(chēng)贊或批評，給予的指導或指令，學(xué)生的被動(dòng)應答或主動(dòng)說(shuō)話(huà)，所有的聽(tīng)課老師都要分門(mén)別類(lèi)地按照編碼一一記錄在案。下午，甘丹老師向所有與會(huì )老師展示了xxx市小學(xué)信息化教學(xué)能手比賽的獲獎?wù)n例《In class》。與眾不同的活動(dòng)設計，精美的課件展示，白板與平板的整合運用，讓許多參與活動(dòng)的英語(yǔ)老師初步感受了E學(xué)習給英語(yǔ)課堂帶來(lái)的變革。本節課，充分顯示信息技術(shù)對于課堂教學(xué)的支持，信息技術(shù)給學(xué)生學(xué)習方式帶來(lái)的變革。
12月6日，武進(jìn)區小學(xué)“優(yōu)化閱讀教學(xué)方式，增強閱讀理解能力” 語(yǔ)文專(zhuān)題研討活動(dòng)在我校舉行，全區近百人參加了此次活動(dòng)。上午，王華芬、楊菲、吳蓮三位老師分別執教了四、五、六年級的《霧凇》《艾滋病小斗士》《給家鄉孩子的信》三篇課文。課后三位老師與所有參加活動(dòng)的老師進(jìn)行了專(zhuān)題沙龍，分享了自己在解讀文本、設計教學(xué)以及在執教過(guò)后的心得與反思。下午，周華副教導作了題為《把握文體特征，優(yōu)化教學(xué)策略》的專(zhuān)題匯報，區教研室張新東校長(cháng)組織全體老師圍繞本次活動(dòng)的研究主題，針對執教的案例，通過(guò)短信平臺以及現場(chǎng)點(diǎn)評的方式進(jìn)行了互動(dòng)交流。張新東校長(cháng)針對當前語(yǔ)文教學(xué)的現狀，提出語(yǔ)文研究的方向：讓我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)少一點(diǎn)匠氣，多一點(diǎn)大氣，教學(xué)設計應多從學(xué)生的角度出發(fā)，留出更多的時(shí)間和空間培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，多關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生的朗讀、思考、發(fā)言成為課堂之重，從而實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)從“教課文”到“教語(yǔ)文”的美麗轉身
4、重視青年教師培養，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期，繼續組織各種形式的培訓、比賽、沙龍活動(dòng)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教導處與辦公室聯(lián)合開(kāi)展了“鄒區中心小學(xué)青年教師匯報周”系列活動(dòng)。十多節青年教師課堂匯報課，亮點(diǎn)頻出，精彩紛呈，體現了有效的`課堂教學(xué)。教師們重視教學(xué)方式轉變，有效拓展教學(xué)資源，注重培養學(xué)生創(chuàng )新意識，課堂體現“人文關(guān)懷”、民主和諧的師生關(guān)系。
各教研組還充分利用“青藍工程”“鄒小三年主動(dòng)發(fā)展項目”中骨干教師優(yōu)質(zhì)資源，采用“師徒合作”備課、上課形式。青年教師在和師傅反復磨課過(guò)程中得到感悟、成長(cháng)。青年教師和師傅在專(zhuān)題研討會(huì )上，積極交流，暢所欲言，真切地感受理念碰撞、師徒合作的成功喜悅。
三、扎實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐，積極開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)現課程和諧發(fā)展。
1、落實(shí)規范，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐校本教研。
教導處進(jìn)一步加強以組長(cháng)為核心、組內骨干教師為中堅、青年教師為重要培養對象的教研隊伍建設，規范落實(shí)綜合實(shí)踐教研組常態(tài)活動(dòng)，不斷完善網(wǎng)絡(luò )平臺，不斷提升對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，利用多種措施激勵全體綜合實(shí)踐教師，形成良好的、互動(dòng)的、共享的研究氛圍。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有其內在的特殊性，在實(shí)施中強調“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”，走“常態(tài)化”之路。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的綜合性，教導處要求教師在實(shí)施過(guò)程中，大膽與學(xué)科教學(xué)、少先隊活動(dòng)、公民教育實(shí)踐整合，將學(xué)生學(xué)科領(lǐng)域的知識在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組與提升。本學(xué)期，蔣梅蘭執教校本《太空古詩(shī)會(huì )》、朱亞娣上的繪本閱讀指導《城里最漂亮的巨人》;吳小蘭執教《我和動(dòng)物交朋友》、周未玨執教《剪紙》綜合實(shí)踐活動(dòng)得到同行的好評。
2、加強引領(lǐng)，開(kāi)展本土特色的公民教育實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期，我校儲潔、侯偉宣老師和蔣梅蘭、姚琪老師指導學(xué)生的公民教育實(shí)踐活動(dòng)《關(guān)于凌家塘農貿市場(chǎng)綠化帶管理問(wèn)題的研究》、《加快鄉鎮道路建設、確保學(xué)生交通安全的研究》分別獲xxx市二等獎、三等獎;于青、周華老師指導的《關(guān)于設立鄒區鎮廉租房問(wèn)題的研究》、司麗琴、周未玨的《關(guān)于合理控制抗生素使用問(wèn)題的研究》獲xxx市一等獎的佳績(jì)!
四、認真開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，拓展學(xué)科課堂，不斷促進(jìn)學(xué)生特長(cháng)發(fā)展。
教導處非常重視學(xué)科拓展及競賽活動(dòng)。本學(xué)期，我校的各興趣小組活動(dòng)有計劃、有組織開(kāi)展，同時(shí)加強與“七色光少年宮”培訓工作的整合，取得了豐碩的成果，充分展示了鄒小學(xué)生的綜合素養。
教導處楊菲副教導每次都能認真組織，積極鼓勵學(xué)生參加省、市、區的各項學(xué)科競賽，同時(shí)還積極做好校內各類(lèi)競賽活動(dòng)的策劃、組織和評比工作，促進(jìn)全體學(xué)生綜合素養的整體發(fā)展。如9月22日在星辰實(shí)驗學(xué)校組織第二十四屆江蘇省“金鑰匙”科技知識競賽、11月25日組織我校部分學(xué)生赴薛家中心小學(xué)參加江蘇省航空模型比賽活動(dòng)、11月18日開(kāi)展的武進(jìn)區第六屆中小學(xué)生車(chē)輛模型比賽等各種比賽都取得了喜人的成績(jì)。
楊旭成、殷小波兩位青年數學(xué)教師對鄒小和東方學(xué)校近四十名數棋隊員，進(jìn)行每周兩次定期培訓與比賽集訓。積極組織學(xué)生參加省市區各級數棋比賽，在武進(jìn)區第五屆小學(xué)生國際數棋比賽中，趙駿鏵等六位學(xué)生獲二三等獎。江蘇省第十九屆青少年國際數棋比賽中，2人獲一等獎，12人獲二等獎，16人獲三等獎。
五、存在問(wèn)題與努力方向。
1、要堅持“穩中求進(jìn)”原則，不斷細化教學(xué)常規“五認真”，以教研組建設為抓手，把教學(xué)常規落實(shí)到各個(gè)年級、各個(gè)學(xué)科中去。
2、對各年級的提優(yōu)補差要具體落實(shí)時(shí)間及人員，在注重補差的同時(shí)也思考提優(yōu)，保證制度和資料健全。
3、校本教研針對性、有效性、多樣性還要不斷改進(jìn)。如何圍繞“小、實(shí)、真”進(jìn)行校本教研;一校兩區如何利用教研組平臺資源，有效進(jìn)行聯(lián)動(dòng)式教學(xué)研討;積極參與市區級主題教研活動(dòng)，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力在高位發(fā)展方面。
4、教導處對各學(xué)科如何創(chuàng )新管理等方面都有待不斷提高。如活動(dòng)內容上有待進(jìn)一步拓展，形式上有待進(jìn)一步創(chuàng )新。特別是集體備課有待進(jìn)一步加強，關(guān)注“二次備課”質(zhì)量。校本教研切實(shí)做到主題明確、內容豐富、交流經(jīng)常、氛圍濃郁。
5、積極進(jìn)行學(xué)科課題研究，特別要關(guān)注“如何有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)”的研究;認真落實(shí)“減負增效”，重視培養學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人在校本教研活動(dòng)中的引領(lǐng)能力，真正地帶動(dòng)一校兩區教育教學(xué)的和諧持續發(fā)展。
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