護理教學(xué)工作總結通用
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的護理教學(xué)工作總結通用，歡迎大家分享。
護理教學(xué)工作總結通用1
為降低護理臨床教學(xué)質(zhì)量，依據PDCA系統原理，結合我科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，制訂出PDCA帶教系統，將PDCA應用到臨床教育中會(huì )，使教與學(xué)有程序、質(zhì)與量可監控，取得較好的護理臨床教學(xué)效果�，F將上半年授課二百六十名工作總結如下：
1計劃階段（P）
1.1制訂教學(xué)計劃
嚴格按照護理部及嚴厲實(shí)習大綱的要求，按時(shí)進(jìn)行每周的小講課和操作培訓，讓每位同學(xué)親自可看病人，翻閱病歷，了解病人情況，在帶教老師指導下，由同學(xué)自己已經(jīng)完成資料，晨間查房時(shí)大家或進(jìn)行提問(wèn)、發(fā)言、補充，最后進(jìn)行總結。要求每課程標準一位帶教教員學(xué)習教學(xué)大綱，依據教學(xué)大綱及實(shí)習其要求，結合個(gè)人帶教經(jīng)驗和教訓，進(jìn)行臨床帶教。
1.2合理安排帶教人員
采取一對一的帶教方式，做到放手不放眼。盡量讓同學(xué)有動(dòng)手的機會(huì )，防止護理差錯的發(fā)生。護理部定期召開(kāi)召開(kāi)商報訊座談會(huì )，充分聽(tīng)取實(shí)習學(xué)生的合理化建議，并及時(shí)與各科護士長(cháng)溝通，協(xié)調、破解科室存在的問(wèn)題。
1.3施教前準備
補充完善了實(shí)習帶教管理制度，制定了優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀進(jìn)修學(xué)生評選條件，重新修訂了帶教老師任職條件，對實(shí)習生、帶教老師全面實(shí)施雙向考評。
1.4評估護生情況
包括學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、層次、素質(zhì)、籍貫及人數籍貫等便于安排帶教巨大力量。逐步完善考核制度，確保臨床英語(yǔ)水平，有效的考核制度可以鞭策學(xué)生更好地學(xué)習，幫助他們基本完成學(xué)習任務(wù)�？己税ǎ豪碚摽己撕妥o理技術(shù)考核。要求大學(xué)生備好筆記本，把每晚在科室所學(xué)所感都記錄下來(lái)，一方面可以培養他們歸納獨立學(xué)習與總結知識的能力，更有效地將理論與創(chuàng )造性相結合，另一方面老師知曉通過(guò)查看筆記與周記也可以了解她們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與其溝通，給予正確的引導，及時(shí)解決現存的風(fēng)險問(wèn)題，保證臨床兼職的質(zhì)量。培養出來(lái)護士生與病人的護士溝通能力，使其學(xué)好了與病人開(kāi)展如何進(jìn)行有效的交流，鞏固了所學(xué)的理論知識。連續不斷強化安全意識，把安全教育貫穿于環(huán)繞實(shí)習始終。
2實(shí)施階段（D）
2.1進(jìn)科介紹
每批護生進(jìn)科第1天，由教學(xué)組長(cháng)或臨床帶教老師偵察員介紹環(huán)境、制度、工作程序、物品設施，強調實(shí)習重點(diǎn)，使護生在跟班之前，較快熟悉工作日程，熟悉環(huán)境，及工作制度，減輕臨床老師帶教量。每一次輪轉實(shí)習生集中時(shí)，都將臨床安全管理生產(chǎn)問(wèn)題擺在首位，采取實(shí)例教育，不斷強化其安全意識。
2.2專(zhuān)科知識訓練
臨床帶教老師并負責每周理論授課＞1次，要求有教案，講課方式靈活，護理部安排各科疑患老師每周集中每周對護生進(jìn)行專(zhuān)科技術(shù)和基礎護理操作訓練，使護生在實(shí)習中盡快掌握專(zhuān)科技術(shù)。同時(shí)加強基礎操作護理專(zhuān)業(yè)知識的操作訓練，護士長(cháng)和臨床帶教老師對疾病進(jìn)行2～3次教學(xué)查房，以提問(wèn)方式引導護生進(jìn)行觀(guān)察和護理，鞏固護生的理論知識。
2.3專(zhuān)人帶教
護生的.實(shí)習過(guò)程，是理論與實(shí)踐相結合及良好科學(xué)管理作風(fēng)形成的過(guò)程，教師的言傳身教對護生有著(zhù)巨大的影響力。按照教學(xué)計劃，要求教師在帶教中嚴格要求護生，操作示范要正規，操作示范時(shí)可將整套動(dòng)作分解開(kāi)來(lái)，分別演示，操作完畢，立即要求護生將示范過(guò)的操作演練一遍。以便發(fā)現缺點(diǎn)，加以糾正。臨床實(shí)踐這時(shí)老師要多提供操作的機會(huì )，但放手不放眼，嚴控差錯事故的發(fā)生。用啟發(fā)式的教學(xué)方式指導護生思考和分析，注重以提問(wèn)為主的帶教方式，鞏固理論知識。
3檢查階段（C）
3.1提問(wèn)方式進(jìn)行檢查
護士長(cháng)利用3次/周的晨間提問(wèn)，以教學(xué)計劃中文章內容要求第四卷掌握的內容為主，檢查護生對知識的掌握程度，促進(jìn)護生學(xué)習積極性，同時(shí)也是對老師泰行的一次評估。
3.2可以參與課堂授課評審，提高講課質(zhì)量
護士長(cháng)或臨床帶教老師參加每一輪講課，及時(shí)補充講課內容，并進(jìn)行評審，以不斷提高講課水平。對專(zhuān)科工藝技術(shù)和基礎操作，采用定期或不定期裝配的方式開(kāi)展檢查，以考核教與學(xué)的質(zhì)量。
3.3出科考試
建立各科題庫，每輪實(shí)習結束之前由臨床帶教老師根據護生實(shí)習重點(diǎn)從題庫中抽題，保證了考試內容簡(jiǎn)便，加強專(zhuān)科特點(diǎn)。每次考試的卷子由臨床帶教老師及時(shí)批改，并且快速審閱給護生，便于護生發(fā)現不足，以利改進(jìn)。
3.4實(shí)習鑒定和出科短果
實(shí)習鑒定由帶教老師填寫(xiě)，過(guò)后力求對護生實(shí)習期間表現作公正的評價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，以利在下輪實(shí)習中揚長(cháng)避短。出科小結由護士長(cháng)短果組織實(shí)行，對受訓內容作全面總結，以了解護生對實(shí)習任務(wù)的完成程度和老師是否全面執行教學(xué)計劃的情況，征詢(xún)護生對帶教老師和教學(xué)方法的意見(jiàn)和建議，以使教與學(xué)之間有評估，有利于文化課的提高。
4總結處理階段（A）
4.1總結處理
本科帶教老師通過(guò)檢查階段所獲的結果，操作及理論考核的成績(jì)、定期、不定期的抽查中所發(fā)覺(jué)的中曾優(yōu)缺點(diǎn)，將以上結果及時(shí)反饋給報送帶教老師和護生，從普遍的個(gè)性中所找到共性，獲得雙向反饋信息，每個(gè)月教學(xué)會(huì )上總結帶教效果1次，組織實(shí)習生評選優(yōu)秀帶教老師和最差帶教老師，重獎優(yōu)秀，取消最差帶教資格老師的帶教資格。帶教人員的帶教成績(jì)同年終評獎掛鉤，增加臨床帶教老師的教學(xué)整體素質(zhì)積極性和自覺(jué)性。
4.2存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
我們雖然完成了20xx年上半年的教學(xué)工作，但是教學(xué)中不足之處還是普遍存在著(zhù)許多不足之處，我科的帶教工作多方面任有許多方面需要有加強。如帶教意識，我科護理工作非常上下班，實(shí)習生實(shí)習任務(wù)及工作量相對較大，有時(shí)繁忙中我們不能的做到帶教工作，給他們示范正規專(zhuān)科牙科操作。導致實(shí)習生操作也不是操作很規范化，這一點(diǎn)，是我科在下半年需要及時(shí)修改的地方。我們還需不斷的努力學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力和操作技能，工作中飛速的總結，提高教學(xué)質(zhì)量，爭取更好的完成20xx年下半年的教學(xué)組織工作。
護理教學(xué)工作總結通用2
在臨床帶教過(guò)程中會(huì )，貫徹理論與實(shí)際統一的原則，我科不僅注重培養護生的動(dòng)手能力、鼓勵發(fā)揮護生工作積極主動(dòng)性，還有的放矢深入開(kāi)展帶教還培訓計劃、培養第四卷敏銳的觀(guān)察力與創(chuàng )新思維，保證護生們順利安全的作出實(shí)習，使護生如期完成在我科高質(zhì)量完成實(shí)習，并且在之下全體帶教老師與其他護士的共同努力下，帶教教育工作取得了一定偵察員的成績(jì)與進(jìn)步�；仡櫛灸甓葞Ы坦ぷ�，我科還存在一些不足之處需要不斷完善與改進(jìn)。
一、我科在帶教過(guò)程中存在的問(wèn)題
1、監督力度不夠，帶教老師責任心不強臨床帶教制度不夠完善，監督措施不得力。例如多數個(gè)別老師廣播員意識淡漠，缺乏責任感，片面認為帶教是一種負擔，害怕護生出了問(wèn)題要老師負責。個(gè)別不重視帶教基層工作，只讓學(xué)生跑腿熬雜活，不教予知識；而有的帶教指導老師在護生實(shí)習后期，認為護生有了一定的操作能力，就放手讓其獨立操作，不再親自監督指導，從而增加了差錯發(fā)生率，為醫療糾紛的發(fā)生埋下了隱患。
2、帶教老師經(jīng)驗缺乏：由于實(shí)習護生與老師之間存在年齡差距，導致帶教老師不懂得年輕護生的心理狀況，此外，由于對教育心理學(xué)了解不夠，其教學(xué)方法、方式死板，很難激發(fā)護生的學(xué)習興趣。
3、帶教老師自身職業(yè)素質(zhì)不足：臨床老師職業(yè)素質(zhì)不足主要體現在：如上班時(shí)和同事高聲喧嘩嬉笑玩手機，夜班睡覺(jué)，把護生當勞動(dòng)力，使喚他們做這做那，自己卻坐著(zhù)不動(dòng)等等。
4、護生操作技術(shù)生硬，工作責任心較差：由于護生的護理操作技術(shù)生硬、不熟練，讓患者難以接受，即使勉強接受，也會(huì )引起患者不滿(mǎn)，易引起醫療糾紛。部分護生責任心、耐心較差，對患者的問(wèn)起感到不耐煩。對自身要求不高，5、護生理論知識薄弱：研修是護生過(guò)渡為稱(chēng)職護生的必須階段，在實(shí)習過(guò)程中不能很好的運用理論知識，思維還處于在學(xué)校時(shí)期夜校的無(wú)知期，獨立思考能力及觀(guān)察力還有待提高。
6：護生的法律意識貧乏：護生進(jìn)入臨床實(shí)習，對醫療國際法護理所面臨的一些法律問(wèn)題知之甚少，有的護生認為出了差錯有帶教老師頂著(zhù)與己無(wú)關(guān)，對自己應負刑事責任的法律責任不明確。所以在實(shí)習中不注重護理與父子關(guān)系法律的關(guān)系，不能從法律的角度去看待不會(huì )自己所從事的護理工作，說(shuō)話(huà)做事不夠嚴謹，容易已引起醫療糾紛。還有些護生過(guò)于自信，尤其是在實(shí)習后期，會(huì )出現脫離帶教老師的監督，擅自控管醫囑的現象，以致造成護理差錯，引起醫療糾紛。
二、我科針對以上問(wèn)題采取了相應的措施
1、增強帶教意識與責任心，加強對帶教工作的組織與管理，實(shí)行一對一的帶教。
帶教老師必須嚴格示教，堅持一帶一，放手不放眼，在臨床護理醫護教學(xué)中能突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，并能將護理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)傳授給護生，以雷厲風(fēng)行的精神、關(guān)心體貼的態(tài)度愛(ài)護教育善待學(xué)生，使護生在獲取知識的同時(shí)關(guān)愛(ài)得到愛(ài)護、尊重和理解。采取多種帶教方法，理論與實(shí)踐積極探索多年來(lái)，我們堅持了以實(shí)踐為中心的方針，帶教中注重提問(wèn)式為主，灌輸式為輔；示范性為主，理論為輔，疑患老師盡量多引導、啟發(fā)學(xué)生在眼看、口問(wèn)、手做上下功夫，提高學(xué)生的.認識能力、觀(guān)察能力。
2、不斷完善自身的教學(xué)素養：
臨床帶教老師應非常積極參加指導老師各種帶教培訓，學(xué)會(huì )主動(dòng)摸索、改進(jìn)教學(xué)方法。要抓住護生的心理特點(diǎn)和心理狀態(tài)，因人施教，靈活變通。在帶偏重教中注重理論與操作相結合，使護生不僅知其然，還要知其所以然。同時(shí)考慮把多種相結合教學(xué)方法相結合，多為護生創(chuàng )造合適的臨床操作機會(huì )。要及時(shí)準確提問(wèn)他們的問(wèn)題，采行激勵式教學(xué)法，多鼓勵少批評。要設法不斷提高他們的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)他們的計劃性，以達到不斷大幅提升他們職業(yè)素質(zhì)的目的。
3、師生雙方建立互相信任、互相學(xué)習的關(guān)系。
我科改變傳統的“護生是護士的附屬品”的觀(guān)念，從護生入科開(kāi)始，科室便通過(guò)常規護生基本情況和個(gè)性特點(diǎn)，針對每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，鼓勵護生展現個(gè)人的優(yōu)勢與長(cháng)處，讓其在適當的時(shí)機得到發(fā)揮。并調動(dòng)護生主觀(guān)能動(dòng)性，鼓勵經(jīng)常向老師反問(wèn)，在解答問(wèn)題的過(guò)程中，互相學(xué)習，一起進(jìn)步。且關(guān)心護生的生活狀況及心理狀態(tài)，分享其實(shí)習投資過(guò)程中的喜怒哀樂(lè )，讓護生感覺(jué)既是老師又是朋友。
4、重視護理教學(xué)查房、鼓勵護生積極參與。
我科能?chē)栏癜醋o理部的教學(xué)要求及遵照認真執行科室教學(xué)計劃，照護按要求定期組織護理教學(xué)查房，事先統一安排護生對查房病種相關(guān)知識進(jìn)行預習，讓其按照新的護理查房模式開(kāi)展查房，發(fā)生改變過(guò)去搬書(shū)照念的習慣，有針對性的，制定切實(shí)可行的護理措施，老師在整個(gè)教學(xué)查房各個(gè)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、讓學(xué)生判斷對錯等方式引導護生自己發(fā)現問(wèn)題，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，實(shí)行以來(lái)，發(fā)現比以往老師“填鴨式”的一味講解效果明顯。
5、提高護生工作條理性及動(dòng)手能力。
首先，讓其受訓在實(shí)習前階段制定實(shí)習計劃，有目標的去學(xué)習，并讓其了解護士藥劑師的工作流程，清晰明確每班工作任務(wù)，脫離一味聽(tīng)從帶教老師安排的呆板學(xué)習方法，多動(dòng)腦思考，靈活安排其他工作任務(wù)，提高工作效率及條理性；其次，培養護生動(dòng)手能力，這是一個(gè)長(cháng)期的整個(gè)過(guò)程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。開(kāi)始時(shí)作為伍長(cháng)老師將一些復雜的操作技術(shù)分成組合成簡(jiǎn)單容易的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，并給予鼓勵和肯定，使學(xué)生愿意學(xué)、有興趣學(xué)，逐步熟悉操作規程后才，再到實(shí)踐中應用，做到了熟練，并指導她們按正規操作流程或進(jìn)行操作，盡量減少從一開(kāi)始就錯判養成錯誤習慣；再次，培養敬業(yè)對工作認真負責的態(tài)度，養成良好的習慣，隨時(shí)指出工作中的不足之處及惡習。
6、加強帶教班主任和實(shí)習護生法律意識的培養。
組織帶教老師認真學(xué)習相關(guān)的法律知識，及時(shí)解題在護理帶教工作醫療容易引起醫療糾紛和中差錯的隱患，剛一發(fā)現立即予以糾正。帶教過(guò)程中所始終堅持尊重患者，維護患者的權利，保護患者的隱私。組織實(shí)習護生認真學(xué)習相關(guān)的法律法規上述知識，嚴格執行各項規章制度，指導護生第四卷明確自己在臨床工作中的法定職責范圍，要求嚴格在帶教老師的指導疑患下能對病人實(shí)施護理，不能獨立進(jìn)行操作，避免出現糾紛和異常情況。
20xx年在我科實(shí)習較突出的實(shí)習生：何蒙蒙、左群峰、劉盼盼、銀立姿、佘穎穎、劉雨、肖絲絲、海彬彬、康紅蘋(píng)、李昱婷等。
20xx年中心醫院上半年在醫院和護理部的領(lǐng)導下讓?zhuān)诳谱o士長(cháng)、病房護士長(cháng)支持下，通過(guò)全體帶教班主任和實(shí)習同學(xué)的努力，完成了本年度上半年臨床護士實(shí)習生教學(xué)任務(wù)。上半年呼吸內科共接收實(shí)習護士27人，其中本科2人、大專(zhuān)8人、中專(zhuān)17人。我們科一直重視臨床護理帶教質(zhì)量，制定不同學(xué)歷層次護生的教學(xué)計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)或進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，保證教學(xué)質(zhì)量。
護理教學(xué)工作總結通用3
20xx—20xx年，本年度肝膽外科共接收進(jìn)修護士2人，輪轉護士4人，實(shí)習生總人數為50人，其中本科10人、大專(zhuān)30人、中專(zhuān)10人。在護理部的帶領(lǐng)，護士長(cháng)指導、及下所科室各帶教老師的配合下能，圓滿(mǎn)完成本年度帶教計劃。
一、實(shí)行首席記者手把手教學(xué)，根據實(shí)習生學(xué)歷資質(zhì)分配不同的帶教，實(shí)行一對一教學(xué)。
二、新入科同學(xué)由其帶教老師在第一周內對其進(jìn)行基礎護理操作考核例如生命體征測量、留置針?lè )夤芊�、靜脈輸液、及專(zhuān)科護理知識評定。根據考核結果對其進(jìn)行綜合考核辦法帶教，由總帶教護士進(jìn)行定期考核，如提問(wèn)、抽考等方式。
三、征求各帶教老師及實(shí)習生新報訊意見(jiàn)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)評估，改進(jìn)教學(xué)工作。
四、選取實(shí)習生組長(cháng)，護士長(cháng)根據實(shí)習同學(xué)及能力工作帶教老師意見(jiàn)選用資質(zhì)較好、應對能力較強、有組織能力的實(shí)習生作為組長(cháng)，帶頭做好實(shí)習任務(wù)。并將實(shí)習生的意見(jiàn)及時(shí)反饋給總帶教老師。
五、制定實(shí)習生帶教計劃：實(shí)習生在四天我科實(shí)習時(shí)間為六周，第一周是熟識環(huán)境，及完成基礎考核，第二周是以小組為單位制作教學(xué)活動(dòng)教學(xué)研究查房幻燈片，交由教學(xué)護士修改，及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。第三周是由總帶教老師或帶教組成員為實(shí)習同學(xué)示范出科出科操作內容。
第四周舉行全體護士、實(shí)習生會(huì )議，由老師演講本月護理教學(xué)護理查房換燈幾部，業(yè)務(wù)學(xué)習，本月操作示范，以及實(shí)習生代表演講出診本組教學(xué)查房幻燈片內容。老師同學(xué)們共同學(xué)習，共同改進(jìn)。
第五周，成功進(jìn)行本月操作考核，及實(shí)習生操作方式考核。學(xué)長(cháng)第六周為即將出科同學(xué)進(jìn)行理論考試，考試試題題目由總帶教老師從題庫抽出。每天護士晨會(huì )抽取兩到三名實(shí)習生讀取實(shí)習鑒定，由各帶教老師對其工作能力及平時(shí)表現或進(jìn)行點(diǎn)評。征求各帶教老師建議，譚政任選取優(yōu)秀實(shí)習生申報護理部。
六、獎勵制度，對于平時(shí)競技狀態(tài)優(yōu)秀的實(shí)習生給予獎勵，發(fā)表我科優(yōu)秀實(shí)習護士，并給與一定的物質(zhì)獎勵，激勵實(shí)習生再接再厲。20xx—20xx年度即將結束，這也是我參加實(shí)習生帶教工作的第一年，我們每位護士都是由實(shí)習生轉變而來(lái)的，在這一年當中，我也在不斷的成長(cháng)，控制能力工作能力與帶教能力也有了很大的提高，但我科的帶教不斷加強工作任有許多方面需要加強。如帶教意識，我科護理其他工作非常繁忙，實(shí)習生實(shí)習生實(shí)習及工作量相對較大，有時(shí)繁忙中我們不能很好的做到帶教之中科研工作，給他們示范正規專(zhuān)科護理操作。導致實(shí)習生操作也不是很規范，這一點(diǎn)，是我科在下一年度需要及時(shí)改進(jìn)的地方。我們十分也歡迎院內其他科室及護理部對我科帶教工作提出更好的改進(jìn)意見(jiàn)和建議，我們將繼續圣沙普努力，做好臨床帶教工作。
我國護理學(xué)培養課程設置中缺乏有關(guān)醫療安全方面的教學(xué)內容，而當前由于患者自我保護意識增加，醫療、護理糾紛日趨增大。醫療安全教育是必不可少的，也是帶教教育工作的重點(diǎn)。為此，帶教老師每天工作開(kāi)始前要對護生集中進(jìn)行醫療、護理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開(kāi)討論，從中吸取教訓。讓懂得保證患者在院期間的醫療安全，是每個(gè)醫療衛生相關(guān)人員義不容辭的責任，從而為她們將來(lái)走向社會(huì )行醫打下堅實(shí)的基礎。
因材施教，帶教老師要對學(xué)員的個(gè)性特征有一定的認識，并根據其特點(diǎn)實(shí)施教導。對于學(xué)習能力較強者，以“導”為主，對于研習能力較差者，以“教”為主，對于那些主動(dòng)性差的，則適當給予督促。對于各項已經(jīng)熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵學(xué)生細心、大膽。
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓護生臨場(chǎng)應變，處變不驚的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)要建立在搭建過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平之上，教育護生要有團隊合做精神。
提高小學(xué)生的職業(yè)危機意識，讓其認識到當今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，持續提升競爭意識和上進(jìn)心，促進(jìn)其對自身的遵行、積極進(jìn)取、努力奮斗。
提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)修養的同時(shí)，我科注重實(shí)習生的禪定職業(yè)素養的修持。帶教老師在這會(huì )起到一個(gè)模范作用，所以起到要求帶教老師要我科良好的示范作用才可以達到教研目的，包括整潔的著(zhù)裝、良好的性格、穩定的`情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現在注重自身電子系統、談吐，對待患者和藹可親、不把自身負面不是情緒帶到工作中。
重視培養學(xué)生的自身調節知識結構能力，在保證外在表現良好的情況下，恐慌情緒輕視自身情緒和其他狀況的調節，自我疏導，自我學(xué)習，授人以漁。
要做好內干科的護理帶教工作，首先要對帶教老師嚴格要求，其次切身從帶教工作出發(fā)，根據學(xué)生的特點(diǎn)，人性化得實(shí)施帶教方法，教導其增強法律意識、職業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)素養、內外兼修等。嚴格的要求、專(zhuān)業(yè)的培訓最終使護理事業(yè)得以發(fā)展和。
首先感謝護理部及護士長(cháng)對我的信任，讓我有機會(huì )在護理組長(cháng)的崗位上鍛煉。負責科室護理授課工作教學(xué)以來(lái)，在醫院和護理部的班子成員下，在和科護士長(cháng)的支持下，通過(guò)全體同事及同學(xué)學(xué)生共同努力，圓滿(mǎn)完成了本年度教學(xué)特殊任務(wù)。
護理教學(xué)工作總結通用4
實(shí)習生的臨床教學(xué)第一項是醫院的一項重要工作，它的好壞直接影響培養下一代護理人才的質(zhì)量。我院是清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院，連州等多所護理學(xué)院的臨床護理實(shí)習基地。在我科進(jìn)修的護理學(xué)生共有50人，其中本科生1人，大專(zhuān)生28人、中專(zhuān)生21人。實(shí)習護生人數多、水平參差不齊。針對實(shí)際情況，卡杜爾縣結合我院的教學(xué)資源進(jìn)行合理分配，加強素質(zhì)教育，提升教學(xué)質(zhì)量，以利教學(xué)相長(cháng)。實(shí)習期間未發(fā)生任何異常情況、事故�，F作總結如下：
1、計劃教學(xué)。
根據各學(xué)校教學(xué)計劃要求及護理部制定的相關(guān)教學(xué)計劃，相配合本科室的具體情況，起草了詳細的教學(xué)計劃、入科培訓計劃、出科理論及護理操作考試并嚴格按計劃進(jìn)行考核。對新入科的實(shí)習生詳細介紹本科特點(diǎn)及病房管理制度。按照實(shí)習教學(xué)計劃要求安排好護生的進(jìn)修，嚴格遵照護理本、專(zhuān)、中專(zhuān)學(xué)生實(shí)習大綱安排臨床教學(xué)。每月組織護理講課1～2次，使其了解普通高中常見(jiàn)病種護理常規及圍手術(shù)期護理，健康宣教；每月組織護生參加護理查房至少一次，教學(xué)查房1—2次，并組織疑難雜癥護理討論會(huì )，讀書(shū)報告會(huì )等教學(xué)內容，實(shí)習結束前，對護生基礎護理，基礎技能操作，專(zhuān)科護理藝術(shù)類(lèi)以及基礎理論成功進(jìn)行考核，根據考核結果，實(shí)習表現等，對護生的政治方法論、服務(wù)態(tài)度、工作能力、業(yè)務(wù)技術(shù)水平等作出評價(jià)，及時(shí)填入受訓手冊中，接著(zhù)由護士長(cháng)審查簽名。督促各帶教老師定期完成護理帶教記錄本。
由于骨二區是該類(lèi)一個(gè)高風(fēng)險科室，所以在認真執行已制定的醫療同時(shí)還新加入了有關(guān)教學(xué)計劃安全的相關(guān)內容如加強查對制度，消毒隔離制度，職業(yè)暴露及其標準預防原則等內容的學(xué)習。11月，還專(zhuān)門(mén)邀請ICU巡視員孟啟勇臨床醫學(xué)對全科在職護士及實(shí)習護士進(jìn)行CPR配合及除顫儀使用的培訓。
2、嚴格學(xué)生管理，防范護理差錯。
嚴格落實(shí)實(shí)習護士管理規定，負責學(xué)生的考勤，經(jīng)常了解實(shí)習學(xué)生在本科的實(shí)習情況，如有違紀、差錯或其他特殊情況會(huì )發(fā)生，及時(shí)向護長(cháng)匯報，對學(xué)生進(jìn)行規范、系統的.管理。全年實(shí)習生未有全年醫療問(wèn)題出現，未再次出現違反紀律情況。嚴格做好實(shí)習生的考核。本年度共對實(shí)習護士進(jìn)行理論考核50人次，合格率100%；操作考核合格率100%。
3、選擇合適帶教老師，因材施教。
選擇帶教認真、負責、有豐富臨床流行病學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗、善于表達和與訓導主任人則溝通的帶教老師進(jìn)行帶教。因臨床護士素質(zhì)千差萬(wàn)別，對于帶教同學(xué)們的培訓，在這一年度做得不夠好。本人認為，在帶教此項工作開(kāi)始之前，科室應培訓邊生老師，統一教學(xué)標準，加強老師自身的專(zhuān)業(yè)和教學(xué)體育老師水平。所以，對帶教老師的培訓，是來(lái)年帶教工作的重點(diǎn)之一。本科室相對固定帶教老師帶教。在所帶教中以各種形式，結合醫院特點(diǎn)，帶思想、帶作風(fēng)、帶技術(shù)，專(zhuān)精使護生能運用所學(xué)技能指導實(shí)踐，盡快掌握基本工作和基本操作。帶教過(guò)程中要求帶教老師做到放手不能放眼，鼓勵護生細心、大膽。重視培養護生的自身調節能力，在保證外在表現良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的緩沖調節，自我疏導，自我學(xué)習，授人以漁。
4、及時(shí)雙向溝通，提升教學(xué)水平。
不定期對帶教老師、實(shí)習生進(jìn)行調查，充分聽(tīng)取各方合理化建議，及時(shí)反饋，達到雙向溝通，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。合理排班，關(guān)心學(xué)生生活，指導實(shí)習護士找工作。由7月至11月各校實(shí)習生順利完成實(shí)習計劃，先后安全離院。
要做好骨二區的護理帶教教育工作，首先要對帶教老師嚴格要求，其次切身從帶教工作出發(fā)，根據護生的特點(diǎn)，人性化的實(shí)施帶教方法，教導其增強法律意識、職業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)素養、內外兼修等。嚴格的要求、專(zhuān)業(yè)的培訓最終使護理事業(yè)若想發(fā)展和專(zhuān)業(yè)知識壯大。
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