教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編幫大家整理的教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結1
一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)生活，可以用忙碌而踏實(shí)，扎實(shí)而有效來(lái)概括。
本學(xué)期教授兩個(gè)班的語(yǔ)文，共計14節課，加上早、午、晚自習，每天平均4節多課，備課，制作、修改課件，上課，批改作業(yè)，批閱小卷等等，每天忙得不亦樂(lè )乎，真可謂“無(wú)一日曾虛度”�？墒�，眼睛、身體的忙碌、勞累，換來(lái)的是心靈的安慰，摸著(zhù)良心問(wèn)自己，覺(jué)得對得起學(xué)生，對得起家長(cháng)，對得起學(xué)校，對得起社會(huì )。既然如此，足以心安。
漫長(cháng)的一學(xué)期，工作有條不紊的進(jìn)行，做到了扎扎實(shí)實(shí)，穩步推進(jìn)。
扎實(shí)上好每一節課，注重學(xué)法指導。每一篇閱讀課教學(xué)中，我都有意識地教給學(xué)生學(xué)習方法，做到授之以漁。圈點(diǎn)、批注法，是我重點(diǎn)傳授給學(xué)生的.學(xué)習方法�？粗�(zhù)學(xué)生課本上密密麻麻、多而有序的旁批注解，我覺(jué)得真的是一種視覺(jué)上的享受。
認真對待每一次積累。本學(xué)期的積累本上，我們分類(lèi)整理了字詞、成語(yǔ)，詩(shī)詞，文言現象，寫(xiě)作素材，錯例等幾項內容，早、午、晚自習，我都按部就班地組織學(xué)生積累，教給學(xué)生積累的方法，現在，學(xué)生已經(jīng)掌握了積累的方法、步驟。一本本學(xué)生清楚規范的積累本，簡(jiǎn)直就是一道道亮麗的風(fēng)景，令人心醉。
每一次作業(yè)批改關(guān)注細節。每天我基本上都要批閱兩個(gè)班的兩摞作業(yè)，每一次批閱，我都做到了一絲不茍，及時(shí)發(fā)現學(xué)生作業(yè)中的錯誤，及時(shí)在課前予以糾正，哪怕是一個(gè)草字頭，一個(gè)三點(diǎn)水，一個(gè)反紋與折紋的區別，我都不會(huì )放過(guò)，雖然自己的眼睛吃力，但是，這些細節之處，即使是戴上、摘下眼鏡，反復觀(guān)察，我也要找出學(xué)生書(shū)寫(xiě)的細微錯誤。真的很累，但是，不糾正過(guò)來(lái)，我就不能原諒自己。
每一次檢測及時(shí)反饋。每課的字詞，每一首詩(shī)詞，每一篇文言文的課下注釋、句子翻譯，我都會(huì )利用課前五分鐘或晚自習時(shí)間進(jìn)行檢測。所以，我幾乎是每天都在批閱檢測試卷，在下一次上課時(shí)及時(shí)糾正，無(wú)論是普遍錯誤，還是個(gè)性錯誤，都要在第一時(shí)間糾正。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生收集的滿(mǎn)分小卷不少于40張。這期間，自己付出了多少只有自己清楚，但我真的很欣慰。
作文訓練穩扎穩打。本學(xué)期的每一次作文訓練，我和同伴們都在下水文寫(xiě)作，組織互批，組織修改等方面下功夫，爭取給學(xué)生更好的引領(lǐng)，學(xué)生修改之后呈現的精彩筆觸，足以令我自豪。
考前復習全面實(shí)效。每一次考試之前，無(wú)論是兩次月考，還是期中期末考試，我和同伴都認真組題，全面訓練。標點(diǎn)、病句、成語(yǔ)、仿寫(xiě)等等，方方面面，面面俱到，決不讓學(xué)生的復習因我們的考慮不周而出現遺漏。
當然，工作中還有很多需要改進(jìn)的地方，在下一學(xué)期，打算從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
加強小組合學(xué)。一些基礎知識的檢測，充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用，互幫互助，爭取最大的實(shí)效。
每節課的閱讀教學(xué)在教方法的同時(shí)，力爭有所側重，不面面俱到。節省下來(lái)的時(shí)間，開(kāi)展適時(shí)的課外閱讀活動(dòng)，現代文、文言文等，讓學(xué)生在課外閱讀中開(kāi)闊視野，提升能力。
注重作文方法的教學(xué)，開(kāi)頭，結尾，題記等，讓學(xué)生有話(huà)會(huì )寫(xiě)，有話(huà)能寫(xiě)。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結2
經(jīng)過(guò)一年多的在校生活，孩子們進(jìn)步不小，改變不少，可是在這個(gè)年級又會(huì )面臨許多新的情況，班主任作為班級的組織者和管理者，工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1.培養學(xué)生的良好習慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2.培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3.加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
雖然我在努力著(zhù)做好一位班主任，但是在許多方面還是存在著(zhù)不足。如：
1）、預見(jiàn)性不強。
總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。按照左校長(cháng)教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦勤”的工作能落實(shí)堅持下來(lái)，就不會(huì )發(fā)生如“門(mén)牙事件”的不愉快事情，這是由于自己對小孩沒(méi)有進(jìn)行透徹的了解所致。所以我一定要以此為鑒，以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問(wèn)題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情。
2）、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確自己面對的是活生生的.生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結3
20xx年9月1日，迎來(lái)了我在王寨學(xué)校工作的開(kāi)始，這對于我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的開(kāi)端。本學(xué)期，我擔任了一年級（1）班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結：
一、 抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
二、 抓好學(xué)生的基礎知識：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
�。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的'老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。ǘ┳ズ脤�(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ┳ズ米x書(shū)訓練
我曾讀到這樣的話(huà)：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無(wú)奈：當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達到“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。比如，我在上《北風(fēng)和小魚(yú)》一課時(shí)，當學(xué)完課文后，很多學(xué)生都認為北風(fēng)很討厭，小魚(yú)很勇敢，但是當讓學(xué)生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時(shí)，學(xué)生的觀(guān)念就發(fā)生了一些變化，有的學(xué)生開(kāi)始喜歡北風(fēng)，這時(shí)我及時(shí)引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過(guò)朗讀大膽展現自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、 存在的問(wèn)題與不足：
1、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學(xué)習。
2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jì)較好，但是班上一些學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
3、 家長(cháng)對于我留的作業(yè)過(guò)多有意見(jiàn)，說(shuō)明我的教學(xué)水平還不能得到家長(cháng)的認可，自己還需要的教學(xué)方法上不斷地學(xué)習、揣摩。如何能把學(xué)生的作業(yè)布置的既合適又具有實(shí)效性，將是我認真思考的問(wèn)題之一。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結4
一、我班的語(yǔ)文主題教學(xué)情況：
(一)語(yǔ)文主題學(xué)習中，我們改變備課方式，單元整體備課，開(kāi)始了五種課型的探討。為了節省出時(shí)間把叢書(shū)閱讀納入課內，在語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程中主要采用主題教學(xué)的形式，把每組課文的教學(xué)盡量簡(jiǎn)潔化，不面面俱到地對諸篇課文進(jìn)行詳細講解分析，而是抓住主要的內容進(jìn)行以點(diǎn)帶面，學(xué)生只要會(huì )的不講，對講也不明白的以讀代講，以讀促理解，這樣加快了學(xué)習的進(jìn)度，每堂課可以學(xué)習二至三篇課文，基本做到讓學(xué)生一課一得。
(二)常規教學(xué)方面：
1.重視寫(xiě)字指導，上好寫(xiě)字小課，注重教師范寫(xiě)，優(yōu)化寫(xiě)字評價(jià)，提高寫(xiě)字質(zhì)量。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。在教學(xué)過(guò)程中，我們在抓好新安排的關(guān)于寫(xiě)鋼筆字、毛筆字等習慣培養的同時(shí)，還要繼續堅持指導學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢，養成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽(tīng)講、發(fā)言和愛(ài)護學(xué)習用品等方面的習慣。嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好習慣的培養落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節，落實(shí)到兒童學(xué)習活動(dòng)的各個(gè)方面。
3.重視對學(xué)生讀書(shū)的指導，積極鼓勵學(xué)生閱讀課外書(shū)籍。為了提高學(xué)生閱讀的有效性，教師應結合閱讀教學(xué)，有目的地教給學(xué)生有關(guān)的閱讀方法。讓學(xué)生運用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。充分利用課外時(shí)間閱讀各種書(shū)籍，廣泛積累，豐富學(xué)生的知識面。
4.重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段的基礎。在教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內容，還應該引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導學(xué)生學(xué)習作者觀(guān)察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇。
5.認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精留精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、可以分享的教學(xué)經(jīng)驗：
第一、語(yǔ)文主題教學(xué)中，能熟練運用“1+x”模式，抓住典型的課例精講課文，一篇帶多篇，將“語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)”中與之相關(guān)的文章滲透到課堂教學(xué)中，努力實(shí)現課外閱讀課內化，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，進(jìn)行海量閱讀，營(yíng)造高效課堂。
第二、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教新教材以專(zhuān)題形式編排，每個(gè)單元，從導語(yǔ)到識字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。避免單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現象出現。
第三、在教學(xué)思想上，要轉變方式，實(shí)完善自主、合作、探究式學(xué)習。新課標倡導學(xué)習方式的轉變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習，我班從建立學(xué)習小組，選組長(cháng)，開(kāi)展小組學(xué)習，如何匯報學(xué)習成果，老師都做了較為有效的指導。讓學(xué)生在自主學(xué)習活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習的成就感。
第四、重視學(xué)生良好課外閱讀習慣的培養，推薦好書(shū)，逐漸形成班級閱讀良好氛圍。為了提高學(xué)生閱讀的有效性，教師應結合閱讀教學(xué)，有目的地教給學(xué)生有關(guān)的閱讀方法。讓學(xué)生運用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。
學(xué)生能力培養策略及成效
一、 以小課教學(xué)為切口，培養學(xué)生的良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
小語(yǔ)新課程標準明確指出，“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功”，“對于提高學(xué)生的文化素養起著(zhù)重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎”。通過(guò)觀(guān)察、模仿、練習，教給學(xué)生正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢。利用寫(xiě)字歌來(lái)幫助學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。要求學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，一定要跟寫(xiě)字歌進(jìn)行對照。老師隨時(shí)進(jìn)行督促和指導。除掌握正確的寫(xiě)字姿勢外，更重要的是要求學(xué)生寫(xiě)好字。每天的寫(xiě)字練習，不可忽視，良好的寫(xiě)字習慣，不是一朝一夕就能養成的，必須耐心細致、精心地指導，并嚴格反復長(cháng)期的訓練，從而讓學(xué)生把字寫(xiě)端正寫(xiě)漂亮了。
二、為了提高學(xué)生閱讀的有效性，教師應結合閱讀教學(xué)，有目的地教給學(xué)生有關(guān)的閱讀方法。讓學(xué)生運用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。
三、語(yǔ)文寫(xiě)作能力的培養策略
(一)口語(yǔ)交際為基礎，激發(fā)寫(xiě)的欲望。
(二)形式多樣，搭建寫(xiě)話(huà)平臺
1.看圖寫(xiě)話(huà)。
2.想象寫(xiě)話(huà)。
3.“活動(dòng)”寫(xiě)話(huà)。
4.仿寫(xiě)。
5.日記。
所帶教學(xué)班級在各類(lèi)教學(xué)競賽、評比情況
1.語(yǔ)文期中階段性檢測班級均分第一名。
2.習作能力考評優(yōu)秀。
3.語(yǔ)文能力測試均分優(yōu)秀。
4.讀書(shū)節“經(jīng)典誦讀”優(yōu)秀節目。
5.讀書(shū)節征文活動(dòng)優(yōu)秀集體。
自我反思教學(xué)工作存在的不足
存在的`不足：
1.備課不充分，在教學(xué)過(guò)程中，對教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習效率。叢書(shū)閱讀及教學(xué)的安排沒(méi)有達到理想狀態(tài)。
2.學(xué)生的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順.筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
3.教學(xué)中，沒(méi)有較好地體現學(xué)生學(xué)習的主體地位.，小組合作學(xué)習的形式、實(shí)效性有待提高。
4.學(xué)生學(xué)習情況兩極分化嚴重，有少數學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。
5.個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
6.輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
改進(jìn)措施有：
1.教學(xué)方法靈活新穎些，更激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2.要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3.盡量多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
4.在指導學(xué)生進(jìn)行有效課外閱讀，促進(jìn)習作能力的提高。
下學(xué)期工作設想或建議
一、努力提高課堂教學(xué)效率，叢書(shū)閱讀落到實(shí)處：1、課前努力認真鉆研教材，認真備好每一堂課。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據學(xué)生學(xué)習情況調整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設計。2.課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng )設，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng )設條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習。3.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在習慣的培養上，特別是閱讀習慣的培養更加重要。
二、培優(yōu)補差設想：a找準后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補差計劃。b給后進(jìn)生多創(chuàng )設機會(huì )，品嘗成功，樹(shù)信心。c多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。培優(yōu)設想：為優(yōu)等生多創(chuàng )造機會(huì )，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng )新能力，讓我們班的優(yōu)生在同年級有特色。
三、堅持師生共讀、培養閱讀能力。
1.叢書(shū)的閱讀。通過(guò)叢書(shū)的閱讀，學(xué)生背誦優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課內外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2.鼓勵調動(dòng)親子閱讀，閱讀整本的書(shū)。
3.為了提高學(xué)生閱讀的有效性，教師應結合閱讀教學(xué)，有目的地教給學(xué)生有關(guān)的閱讀方法。讓學(xué)生運用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結5
匆匆的一學(xué)期即將結束，意味著(zhù)我教學(xué)生涯的第一年就要畫(huà)上句號。本學(xué)期我收獲了很多，在班級管理上更得心應手，在教學(xué)上更胸有成竹。為了今后能更好的做好教學(xué)工作，總結經(jīng)驗吸取教訓，現將本學(xué)期的工作總結如下：
1．班級管理方面
本學(xué)期我和曲老師調整了班委成員，讓那些平時(shí)就忙于少先隊活動(dòng)、學(xué)�；顒�(dòng)的“大忙人”退居二線(xiàn)，給其他同學(xué)留下更多機會(huì )，因此挑選了一些平時(shí)比較低調，但有管理才能的一些學(xué)生來(lái)?yè)沃等瞻嚅L(cháng)，不僅鍛煉了他們的管理能力，更重要的是讓更多的學(xué)生參與班級管理，體現他們主人翁的地位。逐漸的每個(gè)值日班長(cháng)都能獨當一面，各方面能力都有很大提升。
另外良好的習慣養成，依舊是本學(xué)期的重中之重，大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽(yáng)光。為了讓學(xué)生養成良好的衛生習慣，我首先做到：隨手撿拾垃圾、隨手關(guān)燈。凡是要求學(xué)生做到的，我首先自己做到，而且做的更好，在潛移默化中，大家都有所改變。
2.教學(xué)方面
�。�1）學(xué)生有了問(wèn)的權利：一節課開(kāi)始，學(xué)生在自學(xué)的基礎上質(zhì)疑；一節課結束，學(xué)生對本節課做出反思，并提出自己不清楚有疑問(wèn)的地方。
�。�2）學(xué)生有了講的權利：本學(xué)期我開(kāi)展了“爭當小老師”的.活動(dòng)，一節新課、一節評講試卷的課，我有時(shí)會(huì )讓大家提前備課，讓他們當老師，不僅提高了小老師自身能力，也通過(guò)新穎的上課形式使大家對數學(xué)更熱情。
�。�3）轉化后進(jìn)生：在教學(xué)中，我充分關(guān)注他們，對待他們和優(yōu)等生一視同仁，利用課外時(shí)間個(gè)別輔導。
3.存在問(wèn)題及反思
存在問(wèn)題：
�。�1）個(gè)別學(xué)生團結協(xié)作意識淡薄。
�。�2）部分學(xué)生學(xué)習目標不明確，學(xué)習積極性低。
反思：
�。�1）多組織有利于培養學(xué)生團結協(xié)作精神的集體活動(dòng)，全員參與，提高團隊凝聚力。
�。�2）加強思想教育，利用讀報堂時(shí)間看一些教育視頻，使學(xué)生明確學(xué)習目的，培養正確的學(xué)習觀(guān)。
以上是本學(xué)期的工作總結，在今后我將會(huì )更虛心的向前輩們學(xué)習，在各方面取得進(jìn)步。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結6
回顧主要教學(xué)工作及成效
按照開(kāi)學(xué)初自己制定的信息技術(shù)教學(xué)工作計劃，穩步實(shí)施，現已完成本學(xué)期規定的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)內容是：計算機的認識及其組成，鼠標的正確操作方法，鍵盤(pán)的認識和字母、數字、英文、中文的錄入。在課堂教學(xué)中堅持以探索適合自己學(xué)生的教學(xué)方法為目標，不斷更新觀(guān)念，轉變思想，提高教學(xué)效率，努力使學(xué)生在有限的一周一節課上學(xué)到更多的信息技術(shù)的知識。
大部分學(xué)生能掌握重點(diǎn)內容，但也有一部分學(xué)生不是很理想，需要給予更多的幫助。
學(xué)生能力培養策略及成效
利用情境創(chuàng )設、游戲引入的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習積極興，為學(xué)習知識奠定良好的基礎。
利用任務(wù)驅動(dòng)法，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和習慣，使學(xué)生在作任務(wù)的同時(shí)復習舊知，不知不覺(jué)中探求到新的知識。
利用小組合作的機會(huì )，培養學(xué)生相互配合，相互協(xié)作的精神和能力，眾人拾柴火焰高。
所帶教學(xué)班級在各類(lèi)教學(xué)競賽、評比情況
在學(xué)校組織的'綜合能力測試中，選派的30名選手中，大部分學(xué)生都能在一定時(shí)間內完成測試內容，但也有個(gè)別學(xué)生完成的不好。在錄入中文時(shí)不會(huì )漢字的音節拼寫(xiě)，導致漢字錄入錯誤。也有一個(gè)原因是鍵盤(pán)的操作不是很熟悉，有些字母鍵不能熟練的找到
自我反思教學(xué)工作存在的不足
在課堂教學(xué)中，教學(xué)設計方面不是很完美，尤其是備學(xué)生方面做的不夠，預設總是達不到理想狀態(tài)，對學(xué)生的估量有些偏高，現實(shí)最終難以達到預想的效果。而且也有學(xué)生在課堂上偷摸玩游戲，應該是教師沒(méi)有將學(xué)生的積極興完全調動(dòng)到理想的點(diǎn)上所致。
下學(xué)期工作設想或建議
首先，要完美自己的教學(xué)設計，備好教材、學(xué)生、課堂生成等等一系列的問(wèn)題。使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、愿學(xué)、著(zhù)急想學(xué)。
其次，注重培優(yōu)輔困，培養一些尖子生以便日后參加競賽之類(lèi)的活動(dòng)，還要下大力氣幫助一些學(xué)有困難的學(xué)生學(xué)到更多的知識和技能。
最后，著(zhù)重培養學(xué)生的自主學(xué)習的意識和習慣，培養良好的信息素養。為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結7
回首這個(gè)學(xué)期，總體感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，每一天都在忙碌中度過(guò)的，雖然忙碌的過(guò)程中有很多遺憾，但是還是感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)收獲。下面我就來(lái)談一下我這學(xué)期工作存在的一些問(wèn)題，以及自認為取得的成績(jì)。
1.存在的問(wèn)題：
1）、教學(xué)基本功這一塊，我覺(jué)得自己還是沒(méi)有突破，尤其是在字的書(shū)寫(xiě)上，我發(fā)現這學(xué)期我的心態(tài)變得浮躁，尤其是在寫(xiě)字時(shí)，不能靜下心來(lái)一筆一畫(huà)的去寫(xiě)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就沒(méi)有了耐心。有時(shí)自己也在反思，我總是強調讓學(xué)生去認真的書(shū)寫(xiě)，但是做為老師的我，我自己卻做不到，不知是年齡問(wèn)題還是心態(tài)亦或性格問(wèn)題。
2）、因為這套教材是新版的，很多課文都是新添的，有些課文雖然不是新的，但是因為教學(xué)理念不同，教學(xué)側重點(diǎn)不同，因此選擇的教學(xué)方法就不同，教學(xué)的切入點(diǎn)不同。所以我在準備每一節課的時(shí)候，我還是離不開(kāi)教學(xué)參考書(shū)。我先是讀了幾遍課文，待自己對課文的內容有了一定的理解后再看教參。和教參相比，我發(fā)現我的理解有很多的偏頗，我甚至懷疑自己的理解能力是不是有些問(wèn)題。還是自己讀書(shū)讀得太少呢。
3）、對教材挖掘不透，因此教學(xué)選擇的切入點(diǎn)不是很好，浪費了很多時(shí)間，教學(xué)沒(méi)有實(shí)效。我一直也在思考一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生的自學(xué)能力如何去培養，布置他們去預習，如果不去檢查，那么學(xué)生本來(lái)學(xué)習就沒(méi)有主動(dòng)性，奴性那么強，他們一定不會(huì )預習。但是選擇在哪個(gè)時(shí)間段去檢查，以什么樣的方式去檢查，這個(gè)問(wèn)題還是需要我去仔細研究的，好好琢磨的。
4）、教學(xué)語(yǔ)言這一塊，我感覺(jué)到我自己的語(yǔ)言比較干癟，而且說(shuō)起話(huà)來(lái)，語(yǔ)調也不是很平穩，語(yǔ)速很快，一點(diǎn)也沒(méi)有語(yǔ)文老師的味道，不夠文雅，缺少文學(xué)素養。有時(shí)候，當我自己能意識到這一缺點(diǎn)時(shí)，我能放慢自己的'語(yǔ)速，讓自己變得溫柔些，有些時(shí)候就忘記控制自己，語(yǔ)速飛快，自省對一個(gè)人的成長(cháng)太重要了。
5）、上課時(shí)出現了思維短路的時(shí)候比較多。以前也有思維短路的時(shí)候，但是現在出現的頻率比較高，而且有時(shí)自己也感覺(jué)到自己說(shuō)話(huà)缺乏內在的邏輯性，給學(xué)生的理解帶來(lái)了混亂。也許是因為自己備課備得不充分，也許是因為自己有些老了。
6）、在教學(xué)的過(guò)程中，有情緒化的傾向，容易激動(dòng)，然后就進(jìn)行拓展延伸，有時(shí)候覺(jué)得自己可能說(shuō)得太多了，是不是超出學(xué)生的理解范圍，把握不好度，而且有時(shí)候覺(jué)得自己拓展與課本內容聯(lián)系不大，也許并不利于學(xué)生的理解文本，我對主題挖掘得還是不夠深入。講課有些隨意。
7）、我的板書(shū)很差勁，寫(xiě)得很亂，一點(diǎn)也不規范，隨意性很強。人最痛苦的事，莫不過(guò)于看到自己的缺點(diǎn)而又無(wú)能為力去改變。板書(shū)不合格這是語(yǔ)文老師的一大硬傷，當務(wù)之急，我就是要努力去改變，去突破。有一句話(huà)說(shuō)得非常好，“在做可能的事情時(shí)，也要想辦法去做不可能的事�！边@樣一個(gè)人才會(huì )有所突破。
2.取得的成績(jì)：
1）、開(kāi)始嘗試自己做課件，根據自己對文本的解讀，能夠獨立得設計教學(xué)環(huán)節，并且有些時(shí)候，感覺(jué)收獲很大，印象最深的就是我在教《背影》這節課，這篇課文也不知講了多少遍，但是感覺(jué)沒(méi)有感動(dòng)自己，更不用說(shuō)感動(dòng)別人，就有一種隔靴搔癢的感覺(jué)。沒(méi)有讓學(xué)生達到一種情感的洗禮，在學(xué)這課之前，我反復的閱讀文本，深入的挖掘，我改變以往直奔主題的做法，我先引導學(xué)生先從文中標題入手，讓學(xué)生思考“在什么時(shí)候出現的背影，做什么事情的背影”，這是誰(shuí)的背影，在描寫(xiě)這個(gè)背影之前，還對這個(gè)人物進(jìn)行哪些方面的描寫(xiě)，通過(guò)這些描寫(xiě)你覺(jué)得這是一位什么樣的父親，作者集中描寫(xiě)這次背影，要表達什么的樣感情，這了更全面去了體現這種感覺(jué)，作者還進(jìn)行幾次背影的描寫(xiě)來(lái)對其進(jìn)行補充？讀完這描寫(xiě)，你能與老師和同學(xué)們分享一下，你受到的的震撼是什么？通過(guò)這些問(wèn)題的設置、分析、探究，為學(xué)生深入解讀父親買(mǎi)橘子的背影，做了大量的鋪墊，終于在分析這一塊時(shí)，學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生了共鳴，進(jìn)行了一次很好的情感的洗禮。然后我借次機會(huì )把一些相關(guān)材料提供給學(xué)生，讓學(xué)生近一步理解作者與父子之間的感情。我覺(jué)得這節課是我教《背影》以來(lái)，最成功的一次，因為通過(guò)我的引導終于讓學(xué)生理解父親對我們的愛(ài)，讓我們懷感恩之情，珍惜父母之情，這節課我覺(jué)得我實(shí)現了我的預期目標，對學(xué)生進(jìn)行了一次很好的情感教育、價(jià)值觀(guān)教育。沒(méi)有思考就沒(méi)有改變，沒(méi)有改變就沒(méi)有突破。
2）、這學(xué)期還有一個(gè)的收獲就是能夠讀一些書(shū)，除了精讀一些報刊雜志外，還能讀一些專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍。涉獵一些歷史、哲學(xué)、文學(xué)方面的知識。而且能夠寫(xiě)一點(diǎn)書(shū)評�？戳艘恍╇娪�，也能寫(xiě)一點(diǎn)影評，自我感覺(jué)，這半年了，隨著(zhù)自己閱讀量加大，自己的寫(xiě)作水平有點(diǎn)提高。思考問(wèn)題有一定的深度。語(yǔ)言表達有一定的邏輯性。
總言之，唯有思考，唯有閱讀，唯有反思，唯有實(shí)踐，才會(huì )突破。戰勝自己征服自己很難，但只要不放棄，總會(huì )有所收獲的！期待下一年，努力改變自己，爭取讓自己有更大的收獲！
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結8
在與各位工作室同仁的交流幫助中，我獲得了更多的向他人學(xué)習的機會(huì )，開(kāi)闊了自己的眼界，豐富了自己的教學(xué)履歷，提高了自己的'教學(xué)水平，一年來(lái)，在工作室的研修活動(dòng)中我收獲了很多。
這一年開(kāi)展的活動(dòng)很多，主要活動(dòng)如下：
1. 9月22日 在蕪湖市育才學(xué)校參加鳩江區中學(xué)化學(xué)教科研工作會(huì )議，會(huì )上我總結了上學(xué)年教科研計劃，程昀老師并對化學(xué)工作室本學(xué)期的活動(dòng)進(jìn)行了安排。
2. 10月12日，在湯溝中心校參加了區教研主題“課堂教學(xué)引領(lǐng)”活動(dòng)——區級化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選，聆聽(tīng)了劉永寬、李剛和杜嵩三位老師的課，受益匪淺，感觸到區青年化學(xué)教師綜合素質(zhì)還是比較高的。
3.11月28~30去蚌埠參加省級優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩課，兩天一共聽(tīng)了來(lái)自全省各地8位老師的課讓我感觸較深，這些教師都有一些共同之處，那就是都不僅重視讓學(xué)生掌握知識，并能十分重視學(xué)生對學(xué)習過(guò)程的體驗和學(xué)習方法的滲透，課題選材絕大部分來(lái)自生活，體現來(lái)源生活又高于生活的學(xué)科特點(diǎn)。另外大部分老師在課堂教學(xué)中靈活運用現代信息技術(shù)，提高了課堂效率，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使課堂教學(xué)達到最優(yōu)化。
4.12月15日在沈巷八角初中聆聽(tīng)了尹君老師公開(kāi)課活動(dòng)，他的課題是《對硬水和軟水的再探究》，本節課他準備非常充分，無(wú)論是教學(xué)水平與教學(xué)理念還是敬業(yè)精神都深深地感染了我。收獲很大!
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的平臺，也成為我們互相學(xué)習，互相溝通的大家庭。在這個(gè)集體中，我找到了自己前進(jìn)的方向，也有了不停追求的動(dòng)力，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，將嚴格要求自己，努力創(chuàng )新，彌補不足，用實(shí)踐行動(dòng)來(lái)做好相關(guān)工作。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結9
20xx年終于落下了帷幕，總是念想著(zhù)時(shí)間慢些走，可是時(shí)間從來(lái)不等人，這幾天夜晚，月光清涼的時(shí)候，有時(shí)在陽(yáng)臺上坐著(zhù)不知為何開(kāi)始想，我是因為什么而留戀這一年呢？腦海里浮現許多個(gè)答案，但無(wú)論如何不會(huì )是因為學(xué)校的工作，我覺(jué)得自己正在進(jìn)入一個(gè)職業(yè)的倦怠期，工作第四年，似乎看透了很多事情，明白到很多現實(shí)自己是無(wú)能為力去改變的，從稚嫩到成熟，對人對物懂得了透過(guò)表象，觀(guān)察內心，但實(shí)際上這是不是真的成熟？還是對現實(shí)的屈服而已，連我自己都說(shuō)不清。
20xx年末，在陽(yáng)江某中學(xué)初三某班，上了一節公開(kāi)課，那是一節我有史以來(lái)上的最爛的一節課，那一天，我早早地來(lái)到了教室，雖然至今為止已經(jīng)上過(guò)了不少公開(kāi)課，但是心里還是有些忐忑，之前也在這里上過(guò)一次課，對學(xué)生的水平有了估計，但是我沒(méi)想到的是，十幾個(gè)老師在后面坐著(zhù)的公開(kāi)課，竟然有接近一半的學(xué)生連課本和筆都不帶，還有人遲到！我一下子蒙了，準備的內容完全沒(méi)用，這節課是怎么上完的我已經(jīng)不愿意再做回想，但這一次的教訓實(shí)在深刻，以后無(wú)論做什么事情一定要做足充分的準備。之后的幾天，我都在無(wú)盡的低落情緒中度過(guò)，而我的20xx年也在這樣一個(gè)讓人沮喪的事情下結束了，結束了，終于結束了。
我想起大學(xué)老師的一句話(huà)：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！�20xx上半年，送走了很讓人省心的兩個(gè)班級，下半年，迎來(lái)了新一屆的學(xué)生，初三2班和初三4班。開(kāi)學(xué)之前我就在想，我要以什么樣的姿態(tài)去面對這一批學(xué)生呢，熱情還是冷酷，和藹還是嚴肅？在課堂上，我還是堅持走嚴格的路線(xiàn)，按照自己的慣例，剛開(kāi)學(xué)我會(huì )要求嚴一些，開(kāi)學(xué)的第一課，對學(xué)生進(jìn)行一些必要的培訓，讓他們適應課堂上的規矩，為接下來(lái)漫長(cháng)的一個(gè)學(xué)年做好準備。
剛開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)生們狀態(tài)還好，這段時(shí)間我注重課本基本公式定理的掌握，凡是學(xué)生們在練習上出現的這些基本錯誤，必須罰抄，當天上交，對兩個(gè)班的課代表我也進(jìn)行了相應的培訓，每天必須檢查罰抄完成情況，后進(jìn)生罰抄比較多，我常常利用課堂上一些空隙的時(shí)間，對他們進(jìn)行一些非常簡(jiǎn)單的提問(wèn)，回答正確的當即給予表?yè)P，以此來(lái)提升他們學(xué)習的`信心。
學(xué)期中段，學(xué)習的難度提升，尤其在學(xué)習電功率這一部分內容時(shí)，部分學(xué)生學(xué)得比較吃力，學(xué)習動(dòng)力明顯下降，我看在眼里，內心也很著(zhù)急，于是改變策略，放慢學(xué)習進(jìn)度，注重平時(shí)作業(yè)的過(guò)關(guān)，結合課堂分評價(jià)，每次作業(yè)拿到A或A＋的學(xué)生分別加3分5分，而拿到D的學(xué)生則扣5分，但有方法可以消除扣分，那就是必須當天內找老師或者課代表過(guò)關(guān)這一天的作業(yè)，凡是過(guò)關(guān)的學(xué)生可以把當天扣的分加回來(lái)，如果連續兩天評分為D則扣分加倍。我這兩個(gè)班的學(xué)生對課堂分都比較重視，因為班主任每周會(huì )對各小組的組分進(jìn)行統計，根據得分情況進(jìn)行獎懲。所以這段時(shí)間，很多學(xué)生課后都找時(shí)間來(lái)過(guò)關(guān)，作業(yè)的質(zhì)量也隨之逐步提升。
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期就這樣結束了，每個(gè)學(xué)期我都在不斷學(xué)習，不斷自我反思，在教學(xué)之中發(fā)現自己的不足和突破口，然后改進(jìn)，從這學(xué)期的月考來(lái)看，兩個(gè)班的平均分都非常接近，與年級第一的班級差距也控制在3分以?xún)�。最近我在反思自己在那些地方還做得不夠，兩個(gè)班的成績(jì)雖然均衡，但是始終未能有大的突破，達不到自己理想的狀態(tài)，我想這應該跟落實(shí)情況有關(guān)，這學(xué)期因為個(gè)人原因，很多時(shí)候找不到時(shí)間落實(shí)，光靠課代表還是明顯看出來(lái)落實(shí)力度的不夠，所以在接下來(lái)的教學(xué)工作中，應該以落實(shí)各方面（作業(yè)、小測、過(guò)關(guān)）作為首要工作，不要忽視每一個(gè)教學(xué)中的細節，爭取在中考前能夠把兩個(gè)班的成績(jì)再往上提一些。
這個(gè)學(xué)期，從很多方面來(lái)看，自己都顯得有些被動(dòng)，而我恰恰最抗拒的便是這樣被動(dòng)去做事情，我覺(jué)得，自己應該也是一個(gè)完美主義者，總想改變別人對自己的一些固有觀(guān)念，生活總是從困難走向從容，經(jīng)過(guò)這幾年的歷練，我也學(xué)會(huì )了更加從容地去面對壓力和磨難。20xx年，又是一個(gè)新的開(kāi)始，那么先給自己定一個(gè)小目標吧，什么時(shí)候不再被動(dòng)，什么時(shí)候就更接近完美，所謂鳳凰涅槃，浴血重生，接下來(lái)用自己的表現去擊碎所有的質(zhì)疑！
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結10
本學(xué)期，我擔任高二C236，C243，C251三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，現就一學(xué)期來(lái)的主要工作做以下總：
1、課前準備：備好課。
把握課程目標，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應用相合；使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相合；使化學(xué)在人類(lèi)進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相合；逐步轉變以知識教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現教學(xué)觀(guān)念的徹底變革。
2、認真鉆研教材。
對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量。
他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新的知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現客體適應于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養有特色、有創(chuàng )新、有發(fā)展的新人才觀(guān)的根本要求。
化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對象為微觀(guān)粒子，看不見(jiàn)，模不著(zhù)，學(xué)習中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問(wèn)題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮實(shí)驗的優(yōu)勢效應。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了實(shí)驗教學(xué)的實(shí)踐與訓練，除了教材中安排的演示實(shí)驗保證高質(zhì)量完成，還合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實(shí)驗，保證學(xué)生實(shí)驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實(shí)驗用品的比例，或者采用微型實(shí)驗，實(shí)驗中，隨時(shí)引導學(xué)生養成節約、勤儉的良好習慣。既學(xué)習了知識，又增長(cháng)了才干。鼓勵學(xué)生“收集不同種類(lèi)的材料，并制成材料實(shí)物標本”，使他們通過(guò)自己的感受、動(dòng)手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學(xué)對生活的促進(jìn)作用，培養學(xué)習化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導學(xué)生對家庭燃料的構成、性能、價(jià)格、資源及對環(huán)境的`影響進(jìn)行實(shí)際調查、分析，提出自己對燃料利用的見(jiàn)解。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意。使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這個(gè)問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)教法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
本學(xué)期，本人堅持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習和培訓，堅持向同行學(xué)習，聽(tīng)課23節，參加教研活動(dòng)11次，充分利用學(xué)校各
種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養，教學(xué)中對于生成性的資源及時(shí)反思和積累。通過(guò)教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開(kāi)展與積累，我覺(jué)得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調控能力、學(xué)科系統知識水平、教學(xué)科研與教育評價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
在高二化學(xué)的教學(xué)中，取得了較好的成績(jì)，但對少數學(xué)生的學(xué)習基礎的提高做得還不到位，問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結11
本學(xué)期，生物組全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，認真學(xué)習貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，團結協(xié)作、努力學(xué)習、敬業(yè)樂(lè )教，以教書(shū)育人為本，積極投身教研教改活動(dòng)中,不斷提高教育教學(xué)水平�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
1.落實(shí)計劃中的工作目標
開(kāi)學(xué)前，按照學(xué)校的統一要求，學(xué)習學(xué)校的工作計劃和工作安排，明確了工作目標，總結上學(xué)期的成績(jì)與不足，制訂了生物組本學(xué)期的工作計劃。本學(xué)期，生物組各備課組采用定時(shí)和不定時(shí)相結合進(jìn)行集體備課。在個(gè)人備課的.基礎上充分進(jìn)行集體討論，加強組內老師的交流合作，增強教研組凝聚力。協(xié)作區、教研組和備課組的活動(dòng)也都按時(shí)進(jìn)行。
2.常規教學(xué)有序地進(jìn)行
組內各位教師都加強了課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地備好每一節課，上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還注意加強對學(xué)生的科學(xué)素養、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
在各項常規教學(xué)檢查中，教師們都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。能按照區教體局和學(xué)校要求完成智慧云平臺的電子備課。根據本學(xué)科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用實(shí)物和直觀(guān)教具及信息技術(shù)手段相結合，保質(zhì)保量完成學(xué)生實(shí)驗、演示實(shí)驗，采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
3.積極參與教研教改活動(dòng)。
組內教研氛圍較濃厚，教師間虛心交流教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，年輕教師積極跟隨老教師聽(tīng)課，向她們學(xué)習教學(xué)技巧，探討教學(xué)經(jīng)驗，老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習新理念、新知識和新方法，互相學(xué)習、共同提高。定時(shí)組織教研組教研活動(dòng)，討論教學(xué)方法、研究教材內容，解讀課程標準，進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，不斷反思，不斷成長(cháng)。
4.今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)工作中，生物組教師將加強自身的教育教學(xué)理念的及時(shí)更新，努力在教研、教學(xué)水平方面不斷學(xué)習，不斷提高；加強學(xué)生的德育教育，教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素養、探索精神和高階思維。加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力。充分利用直觀(guān)教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團結協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結12
學(xué)年，根據校長(cháng)室安排，我主要分管初二年級和學(xué)校教學(xué)考核工作�；厥准磳⑦^(guò)去的一學(xué)年，收獲頗豐，既積累了一些經(jīng)驗，也在工作中發(fā)現自己的失誤和不足，為汲取經(jīng)驗，克服缺點(diǎn)，彌補不足，爭創(chuàng )一流工作，特總結如下：
一、分管年級取得的一點(diǎn)成績(jì)和具體做法
在校長(cháng)室正確決策和各職能處室領(lǐng)導下，我校初二年級師生穩定和諧，成績(jì)穩步提升，綜合考核名列前茅。初二年級的學(xué)生處在一個(gè)身心發(fā)展的特殊階段，兩極分化非常嚴重，輟學(xué)率普遍高。但初二也是初中階段乃至人生中非常關(guān)鍵的階段，相當于人的“腰”，一旦塌腰，前功盡棄，直接影響初三的學(xué)習和學(xué)校中考，對于學(xué)校整體工作和學(xué)生個(gè)人都至關(guān)重要。針對這種情況學(xué)校派分管教學(xué)的趙校長(cháng)和我共同抓初二年級的工作，我們主要從以下幾個(gè)方面入手：
1、努力培養打造一只能吃苦，肯吃苦，善于做思想工作的班主任隊伍。我本人也親自帶二（7）的班主任。學(xué)校工作千根線(xiàn)，靠班主任一根針來(lái)穿，所以我們年級加強班主任自身的思想工作，學(xué)習班主任工作管理條例，新老班主任師徒接對子，對在幫扶中進(jìn)步的班級獎勵師徒，訂閱《班主任之友》，學(xué)習《江蘇省學(xué)生傷害事故處理辦法》，使整個(gè)年級不出現一個(gè)弱班，年級和十二個(gè)班主任心往一處想，勁往一處使，奠定了年級學(xué)生管理的基礎。
2、加強初二學(xué)生的思想教育和心理疏導工作。幫助學(xué)生度過(guò)人生這一關(guān)鍵期。年級定期召開(kāi)全年級學(xué)生會(huì )和部分學(xué)生座談會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行理想前途，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)教育，幫助他們樹(shù)立遠大理想，并鼓勵他們?yōu)槔硐氲膶?shí)現而付諸于行動(dòng)，我親自擔當主講。并邀請心理輔導員進(jìn)行講座和心理疏導，及時(shí)化解學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中疑難問(wèn)題，使絕大部分學(xué)生沿著(zhù)正常的軌道發(fā)展。
3、努力抓好初二年級教學(xué)工作，提升質(zhì)量，特別是地生中考。初二教學(xué)工作是全校教學(xué)工作的重要組成部分，也是各項工作圍繞的中心。提升質(zhì)量重在平時(shí)關(guān)鍵在教師。教師敬業(yè)精神的培養和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是提升教學(xué)質(zhì)量之本。年級除按學(xué)校規定派出學(xué)習外，還特別重視學(xué)科組建設，選出每科骨干教師擔任備課組長(cháng)認真開(kāi)展集體備課，為避免集體備課流于形式，我定期參加各備課組的活動(dòng)，規定時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、課題。實(shí)行組內聽(tīng)課，每周每組一人，并當堂抽出學(xué)生檢測，作出評價(jià)。
每月對各備課組評比一次，將備課組成員參與活動(dòng)的原始材料及時(shí)交年級組存檔并作為優(yōu)秀備課組積分，將個(gè)人和備課組榮辱與共，同時(shí)學(xué)校制定以學(xué)科組為單位的獎勵制度，使每個(gè)教師都有強烈的集體榮譽(yù)感，都形成一個(gè)我要在教學(xué)中進(jìn)步，我不能拖學(xué)科組的腿，我不能成為學(xué)科組內的弱教師的理念。形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良性態(tài)勢。為抓好地理、生物的中考，專(zhuān)門(mén)組成地、生中考領(lǐng)導小組，。由我和趙校長(cháng)任組長(cháng)，生物、地理教師和各班主任任組員每周召開(kāi)碰頭會(huì )。生物、地理教師確定本周學(xué)習重點(diǎn)，每天讀書(shū)任務(wù)，班主任老師每天早上和晚自習帶學(xué)生一塊學(xué)。
4、努力做好示范工作，各項工作工作帶著(zhù)干。年級工作是基層工作，直接面對廣大教師和學(xué)生。自己的言行影響著(zhù)師生。所以我告誡自己率先垂范，在班主任工作和教學(xué)工作，親自帶一個(gè)班主任和兩個(gè)班的'語(yǔ)文課，每天在其他班主任之前到位，自己做到才能要求別人做到，努力使班級工作逐步上升到全校綜合考核的前列，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)位次也穩步提高。努力踐行“同志們跟我上”，讓同志們服氣，管理起來(lái)就相對順手。
二、教學(xué)考核工作。
我在校長(cháng)室和教務(wù)處的領(lǐng)導下，嚴格按照學(xué)校教學(xué)考核量化評比細則執行，督促檢查三個(gè)年級落實(shí)，按照公開(kāi)、公正、公平原則，陽(yáng)光操作。三個(gè)年級的教學(xué)月考成績(jì)通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站公布，并印刷、張貼、公示。使教學(xué)考核起到應有效果，成為教師自覺(jué)執行的規范。
三、通力合作，維護大局，校榮我榮。
我是學(xué)校領(lǐng)導班子成員，學(xué)校的興衰，我有責任，無(wú)論學(xué)校怎么安排，我都堅決服從，并努力工作。比如初二年級原來(lái)是我一人負責，各種事務(wù)繁多，再加上初二年級特殊性，我主動(dòng)提出請學(xué)校派出更強干的領(lǐng)導來(lái)主持初二工作，學(xué)校本來(lái)讓我回教務(wù)處，趙校長(cháng)讓我留在初二，我們一起來(lái)抓二年級的工作，我愿盡全力配合趙校長(cháng)做好年級工作，我們也做出了效果。
四、個(gè)人取得的一點(diǎn)進(jìn)步和存在不足。
一學(xué)年來(lái)，我個(gè)人在學(xué)校這個(gè)大熔爐中也得到鍛煉，思想上更加成熟，行動(dòng)上始終能以一個(gè)班子成員和一個(gè)黨員的標準要求自己。20xx年9月，我被豐縣教育局和豐縣人事局授予豐縣優(yōu)秀教育工作者稱(chēng)號，20xx年10月獲豐縣新華書(shū)店杯暑期征文優(yōu)秀輔導教師獎，豐縣廉潔文化書(shū)法比賽二等獎，20xx年4月在豐縣教育系統廉潔制度考試中獲一等獎。同時(shí)在工作中有時(shí)考慮不夠周密，在工作中行為過(guò)激，與同事領(lǐng)導交流溝通不夠，缺乏自我展示，在以后我愿意改正。
總結過(guò)去，經(jīng)驗更豐富，展望未來(lái)信心更足。在新的學(xué)年里，我將盡全力做好學(xué)校分派的各項工做，在學(xué)校發(fā)展中成長(cháng)，以校榮我榮，校衰我恥作為自己的行為準則，以更昂揚的姿態(tài)迎接新學(xué)年。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結13
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們三（1）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)�，F將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。ǘ�、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的.，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習《吹泡泡》后，組織學(xué)生去室外玩一玩，吹一吹泡泡，感受游戲的樂(lè )趣，尋找童年的快樂(lè )。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但離自己的要求目標尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)而努力！
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結14
在教育局和教研室的正確領(lǐng)導下，我扎實(shí)工作、埋頭苦干，努力提高我縣化學(xué)學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)成績(jì)，度過(guò)了忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、深入一線(xiàn)聽(tīng)課，搞好常規教研
今年我嚴格落實(shí)有關(guān)教研員聽(tīng)評課制度，通過(guò)初高教學(xué)視導等活動(dòng)到學(xué)校聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)記錄下來(lái)并思考解決問(wèn)題的對策，課后和老師共同探討解決問(wèn)題的方法及改進(jìn)措施，在聽(tīng)課時(shí)與教師共同交流心得體會(huì )。同時(shí)加強理論指導與培訓，經(jīng)過(guò)努力，教師都基本熟悉相關(guān)變化內容，在上課時(shí)根據需要靈活調整。
二、組織教師參加各類(lèi)培訓學(xué)習，提升教學(xué)水平
除縣級培訓外，我積極組織本學(xué)科教師參加省市舉辦的各類(lèi)培訓研討活動(dòng)，在接到上級通知后，我及時(shí)通過(guò)校訊通將通知精神傳達到各校，要求各校嚴格落實(shí)通知要求。教師參加教研活動(dòng)的熱情非常高，每次教研后教師都有很大的收獲。本學(xué)期我們主要參加了以下教研及培訓活動(dòng)：
1.新課標培訓。安徽省新課標網(wǎng)絡(luò )培訓會(huì )于11月29日召開(kāi)，我們積極參加，在網(wǎng)絡(luò )上聽(tīng)取專(zhuān)家對新課標的解讀及說(shuō)明，再通過(guò)自己的努力學(xué)習，對新課標的變化有了一定的了解。會(huì )后市教研室又組織了一系列研討活動(dòng)，每次我都組織教師按時(shí)參加，通過(guò)學(xué)習，教師都已熟知新課標及新教材的變化并能落實(shí)到教學(xué)中。
2.搞好網(wǎng)絡(luò )教研。12月份，安慶市20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓學(xué)習正式開(kāi)始。利用這一網(wǎng)絡(luò )平臺搞好化學(xué)教研，我縣教師都能抓住這難得的'機會(huì )觀(guān)看、傾聽(tīng)各位專(zhuān)家、名師的講解并及時(shí)請專(zhuān)家釋疑答惑。教師們把這一平臺上的視頻、課件資源下載下來(lái)，應用到教學(xué)中。學(xué)習后我們深受啟發(fā)，感悟新理念及新課標對課堂帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在變化，同時(shí)反思自己在課堂教學(xué)中的不足，及時(shí)調整改進(jìn)。
3.青年教師優(yōu)質(zhì)課。我市進(jìn)行初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，從九月份開(kāi)始我們就進(jìn)行了縣級選拔，利用此次機會(huì )，組織相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習，每位選手都精心準備，在課堂上展現出自己的風(fēng)采。經(jīng)過(guò)選拔后的教師參加市級評優(yōu)課，都獲得了較好的成績(jì)，其中來(lái)自賽口初中的徐靜老師獲安慶市一等獎。
三、做好高中考研究指導
為做好高中考方面的指導，我主要做了以下工作：
1.深入分析《考試說(shuō)明》，逐條對比近幾年來(lái)的變化，對新增考點(diǎn)加深研究并在考試命題中體現出來(lái)，通過(guò)考試帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習。通過(guò)對《考試說(shuō)明》的研究，教師基本能掌握中考的命題方向級考試重難點(diǎn)。
2.加強《新課標》的研究。今年課標有一定的變化，我通過(guò)外出培訓、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )教研等多種途徑加以學(xué)習，加深對新課標的理解，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將相關(guān)內容發(fā)布到教師手中，現在本學(xué)科教師都能較好的掌握變化后的內容。
四、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習
在指導教師同時(shí)，我也認真學(xué)習教育教學(xué)、及教學(xué)管理的有關(guān)理論，努力掌握現代科學(xué)技術(shù);積極參加各級培訓教研活動(dòng)，不斷地提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習了“校本教研”、“學(xué)案設計”等相關(guān)的文章并做好筆記，寫(xiě)出自己的心得體會(huì )，看到好的文章時(shí)也會(huì )摘抄下來(lái)，閑暇之余細細品嘗、體會(huì )，感悟其中道理。為能更好使用現代辦公設備，我學(xué)習wps20xx、圖像處理、網(wǎng)絡(luò )應用等軟，現在已能熟練應用Word、ppt、Excel等軟件。
五、在日常工作中我嚴格要求自己，按時(shí)完成教研室的各項任務(wù)
教研室文件、各種數據統計等都能及時(shí)整理出來(lái)，及時(shí)從市教科研網(wǎng)下載相關(guān)通知，下發(fā)教研
室文件到教研室公用信箱，并做好公用信箱管理和教研室辦公設備的簡(jiǎn)單維護。
除做好本職工作外，我還服從教育局安排，按局要求參加其他科室完成相關(guān)工作。
20xx已然過(guò)去，20xx正在開(kāi)篇，總結是為了更好地提升，20xx，我將繼續努力著(zhù)!
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結15
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上。
對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的.人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
5、"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
【教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
音樂(lè )教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結05-06
化學(xué)教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結04-15
新教師第一學(xué)期教師教學(xué)工作總結01-20
第一學(xué)期教師教學(xué)工作總結18篇04-28
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結15篇04-03