高二地理的教學(xué)工作總結（通用12篇）
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編精心整理的高二地理的教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二地理的教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期本人擔任高二（4、5）班的地理課程，為了抓好教學(xué)，本著(zhù)認真負責的工作態(tài)度，課前認真備課，上好每一節課，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復習，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀(guān)點(diǎn)。
具體主要是做好以下幾項工作：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：
1、今年是我校實(shí)施新課程教學(xué)的第二年，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》，《地理教學(xué)》，《地理教育》等書(shū)籍。在備課過(guò)程中認真分析教材，鉆研新課標，根據教材的特點(diǎn)，如教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
二、重視課堂管理。
作為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿(mǎn)的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)的，高漲的.情緒來(lái)上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節課的重點(diǎn)學(xué)習完，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)單易懂的知識，我一般是讓學(xué)生相互討論來(lái)完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯。
三、虛心學(xué)習，提升自身的課堂教學(xué)能力。
一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著(zhù)學(xué)生們的健康成長(cháng)。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課，讓我有了學(xué)習觀(guān)摩的機會(huì )，取其之長(cháng)，補己之短；多次的組內教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機；通過(guò)梁永祿老師，張郁老師的盡心指導，各位組員的大力幫助，改變自己，提高自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。
高二地理的教學(xué)工作總結 2
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼本學(xué)期又要結束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期工作做如下總結：
一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況
1、教學(xué)成績(jì)本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二7、8兩個(gè)班的地理成績(jì)不斷取得進(jìn)步，學(xué)生對與區域地理的學(xué)習方法和學(xué)習過(guò)程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習觀(guān)念有所轉變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。
2、“三轉五讓”教改專(zhuān)題完成情況在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習活動(dòng)，需要考慮很多因素。重要的一點(diǎn)必須遵循：學(xué)生是學(xué)習的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認真的分析、思考，才能體會(huì )教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索區域地理的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養了學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，落實(shí)本學(xué)期“三轉五讓”的教改專(zhuān)題。
3、課堂教學(xué)狀況本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據他們的反應及時(shí)調整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現結論，如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等，收到了良好的教學(xué)效果。
4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng )設學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習過(guò)程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )取得成功。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設和預見(jiàn)，充分尊重他們的思想觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng )新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎。引導學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認識。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。
5、作業(yè)完成情況大多數學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。
6、日�？己吮緦W(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測外，也注重了新課標要求下的形成性評價(jià)的實(shí)施，從多個(gè)方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績(jì)上。
7、教材使用分析本學(xué)期在教學(xué)中，由于學(xué)生手中各種版本的教材不一。本人根據多年經(jīng)驗，依據高考考試說(shuō)明，編制教學(xué)了內容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注重對學(xué)生進(jìn)行教材知識的拓展和深化。
8、參加教研情況本學(xué)期每周一次的`教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無(wú)一次遲到早退或缺席現象。另外還參加縣級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，并獲得一等獎。
二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗和教訓
1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學(xué)生關(guān)注地理現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析中形成地理概念，學(xué)習地理規律。既而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理，在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力，對重點(diǎn)的概念和規律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。
2、重視地理知識的應用教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用，增強學(xué)習地理的興趣和信心。
3、應通過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對所得結果進(jìn)行分析、判斷。
4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績(jì)上。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
當然，在教學(xué)中，也存在著(zhù)不足之處，如學(xué)習困難生的轉化工作，一節課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì )的還會(huì )，不會(huì )的還不會(huì )。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時(shí)內容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。
3、重視地理概念和規律的教學(xué)方法。
4、重視地理知識的應用。
5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績(jì)。
高二地理的教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期我擔任高二6個(gè)班的地理課。在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據學(xué)生實(shí)際，認真專(zhuān)研課程標準，結合學(xué)校的教學(xué)計劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結如下：
一、學(xué)習新課程標準，以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，提高學(xué)生學(xué)習積極性。
高中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行目標的細化，從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過(guò)程，為了培養合格的社會(huì )主義現代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國情感。
教學(xué)中，重視學(xué)生為知識的創(chuàng )造者，而不把學(xué)生當作一個(gè)知識的接受者培養。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，只有學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。
二、結合學(xué)生實(shí)際，加強學(xué)生的地理基礎，培養學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生在初中沒(méi)有系統的學(xué)習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說(shuō)養成地理思維和方法，在觀(guān)念上他們把地理當作副科、次科，對地理學(xué)習不重視。對高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合文科目，在會(huì )考之后，多數選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績(jì)也很差，從小沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時(shí)通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎知識。多從高中生活，地理學(xué)習等方面給以方法的指導，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念，讓學(xué)生體驗成功，培養自信;培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，突出強化地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，搞好常規教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式
由于高中地理強調對地理事物原理的`分析，重在說(shuō)“理”，與初中比較，難度加大。因此，在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結合學(xué)生實(shí)際，適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，結合三亞市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性。充分借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程。讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。結合有關(guān)章節內容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育，培養學(xué)生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。
我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式，培養學(xué)生地理學(xué)習能力。在學(xué)習過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達到培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目。
四、本學(xué)期的教學(xué)反思與展望
反思一：利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出教材，走進(jìn)生活。
例如在上《交通運輸方式和布局.時(shí)，借助ppt動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生能很輕松直接地理解教材上的內容，因為新的知識被賦予新的背景，學(xué)生的興趣被激起，探究心理得到加強，進(jìn)一步有利于問(wèn)題的形成，使學(xué)生達到想學(xué)的境界。
反思二：學(xué)生要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺。
在課堂的探究活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生充當探討問(wèn)題的主人。從引導者到組織者的轉變，使教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講，學(xué)習的過(guò)程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng )造性思維的過(guò)程。在教學(xué)中，教師需要對不同情況做出適時(shí)反饋，引導使之朝有利于知識建構的方向發(fā)展，
反思三：深入挖掘教材知識的內涵，適度擴展其外延
教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識，才能駕御整個(gè)課堂，因此教師必須針對每節課的內容，吃準，吃透教材，并且還應該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)，則較好地解決了這個(gè)難題。誠然，將每一環(huán)節做到縝密，完美，還需進(jìn)一步探索，下更大的力氣。
高二地理的教學(xué)工作總結 4
地理學(xué)是一門(mén)古老的學(xué)科,更是一門(mén)基礎的學(xué)科,是一門(mén)跨越科學(xué)、人文與社會(huì )、技術(shù)三大知識領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當今世界，各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強國家綜合實(shí)力的基本策略，地理學(xué)教育作為國民素質(zhì)教育的一個(gè)主渠道，特別的，在基礎教育的所有學(xué)科之中，地理學(xué)教育是最適合進(jìn)行可持續發(fā)展教育的學(xué)科。
地理是中學(xué)的一門(mén)重要基礎課程，由于它兼有自然學(xué)科和社會(huì )學(xué)科的性質(zhì)，所以，其學(xué)習既不同于物理、化學(xué)、生物等理科課程，又與政治、歷史等文科課程有很大的區別�！吧茖W(xué)”就是要有好的學(xué)習方法。學(xué)習高中地理的方法很多，也因人而異，但我認為比較好的方法主要有：培養對地理的興趣，文理兼容的學(xué)法，重視地圖，高初中知識有機聯(lián)系等幾個(gè)方面。
(一)培養興趣，輕松學(xué)習
“興趣是最好的老師”，沒(méi)有興趣，學(xué)習就會(huì )從“享受”變作“忍受”，成為負擔。有了興趣，學(xué)習就成為一種需求，就學(xué)得輕松愉快，動(dòng)力無(wú)窮。學(xué)習地理，首先就是要培養對地理的興趣，喜歡地理。
地理是研究人類(lèi)與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。人生活在環(huán)境里，人類(lèi)離不開(kāi)環(huán)境。地理學(xué)科引導我們去認識環(huán)境，教我們怎樣去適應環(huán)境，改造環(huán)境，使人類(lèi)與環(huán)境協(xié)調發(fā)展，因而也是我們學(xué)習生存的科學(xué)，是我們生活的工具，是每一個(gè)公民必須的素質(zhì)。
地理學(xué)科的內涵非常廣泛，它不僅包含上至天文下至地理的科學(xué)知識，與語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治等各門(mén)學(xué)科有著(zhù)廣泛的聯(lián)系，它那特有的全面分析和思考問(wèn)題的地理思維方法還對我們學(xué)習其它學(xué)科大有幫助，使我們在這今后的學(xué)習、工作、生活中也受益匪淺。
地理學(xué)科的實(shí)用性很強，它引導我們把身邊的世界看得更清楚。宇宙的奧妙，海陸的變遷，氣候的異常，資源的開(kāi)發(fā)，工業(yè)的合理布局，農業(yè)的因地制宜，人口的合理增長(cháng)，環(huán)境的有效保護等等，都是地理學(xué)科研究的內容；航空航天、南極探險、邊貿洽談、中東戰亂、三峽工程、經(jīng)濟發(fā)展、“五一”旅游、拉閘限電??無(wú)一不與地理有關(guān)。只要我們留心觀(guān)察身邊事物，就會(huì )發(fā)現生活中處處有地理，生活離不開(kāi)地理；只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習就會(huì )感覺(jué)到地理非常實(shí)用且趣味橫生；只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)注生活，關(guān)心發(fā)展，就能培養起對地理的興趣，喜歡地理，學(xué)習地理就會(huì )由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，就一定能夠輕松地學(xué)好地理。
(二)文理交融，學(xué)法兼用
在高中的各門(mén)課程中，地理與其它學(xué)科相比，一個(gè)突出的特點(diǎn)就是文理交融。它既有理科的嚴密性與邏輯性，又具有文科的形象生動(dòng)與靈活。因此，學(xué)習高中地理就要針對不同的內容，分別采用理科或文科的學(xué)習方法。
高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊部分），包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內容。特別是其中的地球運動(dòng)及時(shí)間計算、太陽(yáng)高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線(xiàn)圖等內容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的邏輯思維。學(xué)習時(shí)，應該采用偏重理科的學(xué)習方法，強調理解重于記憶，以會(huì )用為目的，側重于對地理原理、地理規律的理解運用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。平時(shí)還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫(huà)圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。
高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊和選修教材一）和區域地理（選修教材二），主要屬于文科內容，適合采用偏重文科的學(xué)習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學(xué)習時(shí)要多看書(shū)，熟悉和掌握知識要點(diǎn)；會(huì )看書(shū)，把握教材的脈絡(luò )和主要思想、觀(guān)點(diǎn)；還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。學(xué)習人文地理側重于觀(guān)點(diǎn)、方法的運用，結合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思。
(三)圖文結合，易學(xué)好記
地理學(xué)習離不開(kāi)地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著(zhù)豐富多彩的各種類(lèi)型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)。學(xué)習時(shí)，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習和運用，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。例如，“晝夜長(cháng)短和正午太陽(yáng)高度的變化”內容，必須結合“二分二至日全球晝長(cháng)和正午太陽(yáng)高度角”的圖像來(lái)學(xué)習，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關(guān)知識的試題時(shí)才能靈活運用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類(lèi)問(wèn)題的。又如，“人類(lèi)與環(huán)境”內容，結合“人類(lèi)社會(huì )與環(huán)境的相關(guān)模式圖”來(lái)分析理解，可以使人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系直觀(guān)、形象、簡(jiǎn)單、明了地印在我們的腦子里�！笆澜绯鞘谢倪M(jìn)程”內容，結合“世界城市人口比重的增長(cháng)圖”和“上海城市建設用地的擴展圖”學(xué)習，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個(gè)主要標志。
地圖是地理知識的載體和學(xué)習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的.記憶方法。地理內容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習時(shí)要做到看書(shū)與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實(shí)，熟記；平時(shí)要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問(wèn)題時(shí)，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖：“地球運動(dòng)”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線(xiàn)”，“工業(yè)中心”??于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。有的同學(xué)可能會(huì )認為，看圖太費時(shí)間，不如看書(shū)來(lái)得快。殊不知落實(shí)到圖上的知識印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時(shí)，枯燥無(wú)味，知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結合實(shí)際耗時(shí)并不多，效果卻很明顯。同學(xué)們學(xué)習地理，應該養成讀圖用圖的習慣，培養讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。
(四)知識聯(lián)系，融會(huì )貫通
我們知道，高中地理是建立在初中區域地理基礎之上的，初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統地理，特別是人文地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學(xué)好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學(xué)的初中地理知識已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學(xué)習，因而有必要在高中地理的學(xué)習過(guò)程中適當復習一些初中地理的知識。一是可以抽點(diǎn)時(shí)間（讀報刊雜志的時(shí)間即可）瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區的基本情況、中國分區地理等內容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習中，當涉及初中知識時(shí)，及時(shí)查找區域地圖或復習初中相關(guān)內容，注意高初中知識的有機聯(lián)系，把系統地理知識落實(shí)到具體的地理區域中去理解、分析、解決問(wèn)題，使知識得以融會(huì )貫通。例如，在高中地理上冊“全球性大氣環(huán)流”一節中，“海陸熱力差異使緯向的氣壓帶被分裂為一個(gè)個(gè)的高低氣壓中心”的內容，就涉及到初中的海陸分布、印度、蒙古、西伯利亞、夏威夷等具體地方，及時(shí)復習熟悉這些地方，才能較好地掌握相關(guān)的大氣活動(dòng)中心的位置、范圍及其移動(dòng)和影響等內容。在“世界主要的農業(yè)地域類(lèi)型”一節，需要密切聯(lián)系美國、澳大利亞、阿根廷、南非、日本、南亞、東南亞等國家和地區的初中地理知識，才能學(xué)好這一節內容。
地理環(huán)境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯綜復雜。學(xué)習地理尤其要注意學(xué)習方法，只有掌握好學(xué)習方法，才能化難為易，學(xué)得扎實(shí)而靈活。
1、學(xué)會(huì )使用課本教科書(shū)既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學(xué)能力的依據。目錄提示著(zhù)全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書(shū)內容心中有數。精讀課文、�？瓷钏�，抓住要點(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì )圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì )使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見(jiàn)到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習地理的工具，通過(guò)分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì )讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理觀(guān)察觀(guān)察就是邊思考邊細看�？匆豢串數氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動(dòng)的。通過(guò)報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
4、善于地理想象觀(guān)察只能得到局部直觀(guān)，地圖只能提供位置直觀(guān)，想象才能使二者聯(lián)系起來(lái)，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀(guān)，進(jìn)而向你展示地理的未來(lái)。
5、要善于動(dòng)腦經(jīng)常向自己提出問(wèn)題，地理問(wèn)題的一般思路是：
�、賹W(xué)什么？如黃河及其水文特征。
�、谠谀睦�？如黃河流經(jīng)的省區和流域范圍。
�、蹫槭裁�？如黃河的水文特征是怎樣形成的。
�、苡泻卫�？如怎樣評價(jià)黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。
�、菰鯓訁f(xié)調好人地關(guān)系？如怎樣使人類(lèi)與黃河的關(guān)系協(xié)調起來(lái)，應當怎樣合理利用改造它。
6、要勤于動(dòng)手經(jīng)常用手寫(xiě)，動(dòng)筆畫(huà)，動(dòng)手制作學(xué)具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。方法對頭，事半功倍，你將越學(xué)越愛(ài)學(xué)。
相信有不少人跟我一樣，初中地理沒(méi)有認真學(xué)好，只能到高中再從頭來(lái)學(xué)。其實(shí)我覺(jué)得，學(xué)地理是非常有用的，它與我們的日常生活聯(lián)系特別密切。學(xué)了地理之后，覺(jué)得自己長(cháng)了不少知識�？梢噪S心所欲地在地圖上指出任何一個(gè)國家及著(zhù)名的城市，可以辨別出不同國家的地理概況、風(fēng)土人情，可以了解到各種自然現象的成因、特征，這些對于懂地理的人來(lái)說(shuō)都只是些皮毛。而對我這個(gè)曾經(jīng)的“地理盲”卻是格外新鮮有趣的。教我們地理的黃國華老師是個(gè)全能型的“才子”。上他的課總能給我們一種特別充實(shí)的感覺(jué)。我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓知識從耳邊溜走。我們總是不停地聽(tīng)著(zhù)、記著(zhù)，一堂課下來(lái)，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想，幸虧有這番“狂補”，要不這些基本的地理常識我們不知要到什么時(shí)候才能學(xué)到呢！
學(xué)地理最重要的是細心。就拿一張地圖來(lái)說(shuō)，上面的每一點(diǎn)信息都有可能成為考試內容，稍不留神錯過(guò)一點(diǎn)的話(huà)很可能那張圖就白讀了。復習的時(shí)候最好是能騰出一塊完整的時(shí)間系統地讀。先讀圖。地圖是地理的重頭戲，有時(shí)甚至會(huì )比書(shū)本還重要。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要爭取第一遍時(shí)就記熟。因為記地圖有一個(gè)特征，一旦記住了就不會(huì )輕易忘記，所以與其隔一段時(shí)間復習一次，還不如剛開(kāi)始就認真地記好。通過(guò)平時(shí)的應用加深印象，省去復習的時(shí)間。
再有就是看書(shū)。要理解地記憶。一般只要是你以前不懂的，看的時(shí)候印象就比較深。地理和政治、歷史不同，常識性的東西更多些，因此記憶也不會(huì )太難。但是要記的東西也很多，要舍得花時(shí)間，自己想竅門(mén)，比如“諧音記憶法”或者“形象記憶”等等。在學(xué)自然地理時(shí)，理解的東西會(huì )多一些，因為這部分已經(jīng)有點(diǎn)接近理科的東西了，但只要肯花時(shí)間多想一些問(wèn)題，學(xué)起來(lái)也不會(huì )太難。人文地理方面，記憶要占比較大的成分，多背幾遍，爭取一遍比一遍用的時(shí)間少，每一遍都能發(fā)現一些以前沒(méi)有注意到的更細的東西。在高考前的那段時(shí)間里，主要是看提綱和卷子，要特別留意那些能與當前時(shí)事聯(lián)系起來(lái)的內容。比如某個(gè)特定的地區，或者是環(huán)境污染這一類(lèi)的問(wèn)題等等。只要你鉆進(jìn)去了，就會(huì )發(fā)現地理其實(shí)是很有意思的。如果對它感興趣了，還怕學(xué)不好嗎？
(五)學(xué)生狀況分析
基礎薄，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣；大多數學(xué)生初中階段沒(méi)有學(xué)習地理學(xué)科知識求知欲望雖然持續性不強，但求知欲望強；自我展現欲望強，有較好的互幫互助氛圍
(六)學(xué)科教學(xué)的反思與展望
分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組繼續強化“思路-線(xiàn)索學(xué)習法”；繼續強化過(guò)程性評價(jià)和整體優(yōu)化。
高二地理的教學(xué)工作總結 5
立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現對近年來(lái)教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅持認真備課
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。高三的課堂尤其是注重效率，在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上地理課，就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、做好集體備課、聽(tīng)課。
與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑及時(shí)解決。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學(xué)習，平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)組內其它教師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課指導，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、完善作業(yè)批改：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作。
我覺(jué)得課后輔導更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高生的學(xué)成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，處處鼓勵他們，使他們增強信心，取得了成就感，讓他們意識到學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的'培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績(jì)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定，受到了學(xué)生的歡迎，在新的一年里，我會(huì )繼續努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
高二地理的教學(xué)工作總結 6
回顧本學(xué)期的工作，本人擔任高二年級必修幾個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、教學(xué)工作方面
1.注重分層教學(xué)，努力提升學(xué)生成績(jì)：教學(xué)中注重方式方法，夯實(shí)基礎，主要采用的教學(xué)策略是：“三步并進(jìn)，夯實(shí)基礎”。
第一步：背誦記憶。本學(xué)期主要任務(wù)是復習迎接學(xué)業(yè)水平測試，由于學(xué)業(yè)水平測試是過(guò)關(guān)測試，對基礎知識的掌握是一個(gè)重要任務(wù)，因此，要求學(xué)生背誦是必要的教學(xué)環(huán)節。教學(xué)中，我要求學(xué)生利用我們備課組整理好的資料，及時(shí)進(jìn)行背誦，力求在課前五分鐘內進(jìn)行強化記憶;
第二步：夯實(shí)基礎。依托教材，進(jìn)行地毯式復習，不放過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習少點(diǎn)盲點(diǎn)。
第三步：拓展延伸。借鑒人教版等其他版本的相關(guān)素材，引入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的知識面得以拓展。
同時(shí)，在學(xué)案中強化趣味探究題的選用，要讓學(xué)生在學(xué)習中既感到有趣開(kāi)心，又能學(xué)到新的知識。
2.細致的備好并上好每一節課。在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種地理教學(xué)雜志、注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)，并不斷歸納總結以提高自己的教學(xué)水平。上課時(shí)力求語(yǔ)言準確生動(dòng)，教法靈活，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，保證每一節課的質(zhì)量。
3.堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
4.做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后每天晚上(大約一個(gè)月間)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。
本學(xué)期在全體備課組成員的共同努力下，我校的高二學(xué)業(yè)水平測試取得了豐碩的成果，達A人數首次突破100人次，達128人;過(guò)關(guān)率達98.5%，位居全縣第二。個(gè)人成績(jì)：由于本人教的班級屬于普通班(非強化班和實(shí)驗班)，學(xué)生整體素質(zhì)偏差，但高二(14)班100%過(guò)關(guān)，其他幾個(gè)班都超過(guò)了98.3%。本次考試整體感覺(jué)非常理想。學(xué)校年級部領(lǐng)導在年級會(huì )議上對高二地理備課組提出表?yè)P。
二、下學(xué)期教學(xué)暢想：
針對前期教學(xué)工作中的優(yōu)勢與不足，并在認真細致的分析與總結下，本人決定在以后的教學(xué)工作中貫徹下列教學(xué)思路，以實(shí)現地理教學(xué)效益的真正提升：
1.學(xué)生能懂的，教師堅決不講;能讓學(xué)生自己動(dòng)手完成的，教師要放手讓學(xué)生自己完成。講解時(shí)要點(diǎn)到為止，注重教學(xué)難度的把握。
2.多參加集體備課，按照組內的統一要求(講哪些、講多深，怎么講)進(jìn)行教學(xué)工作;同時(shí)緊密結合生活，尋找生活中的一些和地理知識相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
3.新課程地理教材提倡探究式學(xué)習，以學(xué)生為主體，積極讓學(xué)生參與。為此，教師在以后的教學(xué)中要對教材內容進(jìn)行統籌安排(講多少、講哪些)，同時(shí)，大力開(kāi)展研究性學(xué)習，拓展學(xué)生學(xué)習地理的時(shí)間和空間，把獲取地理知識信息的'渠道延伸到課外。
教學(xué)是一種藝術(shù)，藝術(shù)的探究是永無(wú)停止的，尤其在當今教學(xué)改革中，教師的感情的投入、學(xué)生學(xué)習興趣和動(dòng)機的培養、教學(xué)要求的設計、教學(xué)內容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)結構的編排、教學(xué)機智的運用、教學(xué)節奏的控制都在構建著(zhù)現代教學(xué)趨勢，只有教師全身心的投入，才能探索出有生命力的教學(xué)。
我相信：堅持是一種信念，優(yōu)秀是一種習慣。
高二地理的教學(xué)工作總結 7
不知不覺(jué)已經(jīng)到高二下學(xué)期了，在這學(xué)期里課程較重，但我還是合理支配時(shí)間，好好做好教學(xué)相關(guān)工作，主要負責高二13、14、15班的教學(xué)工作。具體做法如下：
一、認真閱讀地理課標，認真備課，主動(dòng)參預備課組備課工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認真鉆研地理課標，將疑問(wèn)的地方圈出來(lái)，并且在備課組備課過(guò)程中提出，虛心請教。
2、認真觀(guān)看同學(xué)，了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新學(xué)問(wèn)可能會(huì )有哪些困難，選擇實(shí)行相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已把握的'教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動(dòng)等。
二、抓好課堂，重視課外時(shí)間
在課程上多引生活實(shí)例來(lái)激發(fā)同學(xué)的興趣，并且重視引導同學(xué)自身思索問(wèn)題，然后以評價(jià)的語(yǔ)言來(lái)激勵他們學(xué)習地理的興趣。多關(guān)注新聞時(shí)事，用新聞中的相關(guān)地理學(xué)問(wèn)來(lái)激發(fā)同學(xué)把握最新信息，最新動(dòng)態(tài)，也讓他們學(xué)會(huì )自主搜集相關(guān)資料的力氣。課上還會(huì )以一些幽默的地理語(yǔ)言來(lái)調動(dòng)課堂的興趣度，削減同學(xué)走神的時(shí)間，提高課堂效率。在課外，重視同學(xué)準時(shí)反饋的課堂狀況，并且針對一些疑難問(wèn)題進(jìn)行更深入到到的探究，同時(shí)加強與后進(jìn)生的溝通相互溝通，讓他們熟識到學(xué)習地理的好玩性，有用性。
三、時(shí)常聽(tīng)課，虛心學(xué)習，提高自己的教學(xué)力氣
每周有15節，課時(shí)較多，但我照舊堅持多去聽(tīng)老老師的課，特別是同一個(gè)年段。在聽(tīng)課過(guò)程中特別留意他們如此支配課程，如何啟發(fā)同學(xué)思維，如何結合生活實(shí)例，如何管理課堂，如何突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。聽(tīng)完課，傾聽(tīng)老老師的分析，并且針對自己有疑問(wèn)的問(wèn)題反思，并主動(dòng)提問(wèn)，從而完善自己的教學(xué)體系，提高教學(xué)力氣。
四、設計導學(xué)案，督促作業(yè)，準時(shí)批改講評，起到鞏固作用
每周一份導學(xué)材料的設計，主要內容為一周所學(xué)學(xué)問(wèn)的提煉，并總結出體系，思路，并且強調重點(diǎn)。除外還附有近年來(lái)的高考題。導學(xué)案精選精編，針對同學(xué)學(xué)習的實(shí)際狀況，對同學(xué)學(xué)習地理的指導意義重大。還強調配套練習三維設計的利用。整體作業(yè)量合理。支配時(shí)間給同學(xué)做，并且準時(shí)交上來(lái)批改，分析問(wèn)題，總結上一周教學(xué)中消逝的問(wèn)題，在講評的時(shí)候賜予重點(diǎn)強調，達到效果。
高二地理的教學(xué)工作總結 8
一、基本狀況分析
本學(xué)期來(lái)，我們地理備課組四位老師都能認真主動(dòng)地參預學(xué)校組織的各種學(xué)習，在平常的工作中大力提倡堅持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標，把教科研的力氣作為自我培育的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jì)?yōu)、創(chuàng )新精神強。平時(shí)常常學(xué)習教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)五認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰同學(xué)，嚴格把握作業(yè)量。
二、主要工作匯報
�。ㄒ唬┱J真制定工作方案
在開(kāi)學(xué)初共同針對高二地理學(xué)業(yè)水平測試特點(diǎn)，制訂詳細的授課方案。目的是劃分好時(shí)間段，并把握好各時(shí)間段的用時(shí)方案�，F在高二學(xué)測我們的地理取得了很好的成果，贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導的確定，這說(shuō)明我們的方案比較科學(xué)和成功。
�。ǘ┝粢庹n堂教學(xué)，提高課堂效率
刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)參考資料和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科高考最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節中特別重視提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮備課組成員的作用，堅持集體備課，盡可能形成通案，共同探究問(wèn)題，解決教學(xué)中的懷疑。
課堂教學(xué)要堅持“老師為主導，同學(xué)為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為核心，力氣為目標”的教學(xué)原則，細心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的優(yōu)課率，課堂上，各位老師留意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀(guān)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”、“自學(xué)爭辯教學(xué)法”等。
1.加強教學(xué)科研工作。
我們四人認真參預每周一次的教研組活動(dòng)，認真參預每天一次的備課組爭辯。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估量同學(xué)學(xué)習時(shí)會(huì )消逝的困難以及應當選擇實(shí)行的相應措施。認真組織好每次試卷分析，找出同學(xué)的薄弱環(huán)節，加強補差與提高。
2.加強課堂教學(xué)的模式化
�。�1）教學(xué)內容地圖化。
地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)依據教學(xué)需要突現給同學(xué)，同學(xué)可以形象、直觀(guān)、地獲得一些難以直接觀(guān)看、難以用語(yǔ)言表達的地理信息，從而能較快感知熟識地理現象和地理規律。
�。�2）教學(xué)過(guò)程訓練化。
教學(xué)本身就是通過(guò)學(xué)問(wèn)的傳授，使同學(xué)把握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的。而技能的形成需要一個(gè)熟識、理解、練習、再熟識、再理解、再練習……
最終達到嫻熟的過(guò)程。本模式以圖作為動(dòng)身點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是關(guān)懷同學(xué)提高分析、歸納、總結的力氣及解決問(wèn)題的'技能過(guò)程。
3.教科研成果突出。
本學(xué)期我們四人無(wú)論在教學(xué)工作中還是在科研工作中都取得了優(yōu)異的成果。莊志文獲評高中地理基本功大賽一等獎；本人獲評連云港市333工程名老師，《地震災難中的自救與互救教學(xué)設計》發(fā)表在全國核心期刊《中學(xué)地理教學(xué)參考》上，云在肩上訓練博客先后獲評東�？h十佳訓練博客，連云港市十佳訓練博客，江蘇省一等獎?dòng)柧毑┛汀?/p>
三、有待改進(jìn)的方面
1、與新課程緊密聯(lián)系不夠，下學(xué)期要成分發(fā)揮備課組的作用，集思廣益，針對新課程和高考要求，抓高考復習，提高復習效率。
2、由于抓學(xué)測，所以本學(xué)期達到的高考要求比較低，給下學(xué)期的復習帶來(lái)更大的壓力。下學(xué)期復習時(shí)要更科學(xué)地支配好時(shí)間，更有效地提高復習效率。
3、進(jìn)一步通過(guò)個(gè)別談話(huà)、相互溝通，消退同學(xué)的厭學(xué)心理，關(guān)懷同學(xué)形成內需學(xué)習動(dòng)力。
4、要針對我校同學(xué)實(shí)際選擇練習試卷，提高學(xué)習有效率。
高二地理的教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期我擔負高二(4、5、6、9、10)班的地理教學(xué)工作，并肩負著(zhù)其中三個(gè)理科班的會(huì )考任務(wù)，任務(wù)艱巨。一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完全的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期來(lái)的工作情形做個(gè)總結：
一、兼顧計劃，制定學(xué)期工作進(jìn)度，嚴格按計劃進(jìn)行
對于理科班而言，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較多，除了完成必修三的.學(xué)習外，還必須參加會(huì )考，從而必須再把三本必修重新溫習，結合綱領(lǐng)的練習，最后還得進(jìn)行模擬訓練，課時(shí)不多，非常緊張，所以要求必須嚴格依照計劃進(jìn)行。必修二與三，背誦部分較多，可以全部知識結構即可讓學(xué)生自行背去，可不用花費太多時(shí)間，必修一重在知道，需要結合更多的練習加強訓練和鞏固。
二、提高教學(xué)質(zhì)量，把好練習關(guān)，即時(shí)反饋
在第一輪溫習時(shí)就應盡量做到基本掃盲，及時(shí)對綱領(lǐng)題目進(jìn)行講授，并嚴格抓好學(xué)生的筆記關(guān);在第二輪溫習時(shí)則重點(diǎn)講，特別在給差生進(jìn)行扶差時(shí)，應抓住重點(diǎn)，不應在過(guò)量顧及全面，避免事倍功半，差生的練習要更多，可屢次重復簡(jiǎn)單的題型，而后逐漸提高難度。綱領(lǐng)的某些題目也要重點(diǎn)講，特別是可能的變形題。關(guān)于必修一的扶差提早進(jìn)行，避免影響后面的進(jìn)度，要讓學(xué)生有學(xué)習的成績(jì)感，提高學(xué)習愛(ài)好。應及時(shí)掌控好學(xué)生的學(xué)習反饋情形，并進(jìn)行相應的調劑，確保學(xué)生跟上。
三、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
由于是第一次帶會(huì )考，體會(huì )不足，如何安排會(huì )考進(jìn)度，如何抓好會(huì )考，如何處理學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題等等，都成了我的重大問(wèn)題，因此必須請教其他有體會(huì )的老師，感謝老師們的不吝賜教，讓我獲益很多。
四、善于發(fā)揮學(xué)生的作用，生生幫扶
學(xué)生在一起的時(shí)間比我們長(cháng)，讓學(xué)生來(lái)帶學(xué)生，有時(shí)比我們老師的輔導來(lái)得更容易接受，而且更容易掌控學(xué)習進(jìn)度。兩者相互增進(jìn)，有助于形成良好的學(xué)習氛圍，從而帶動(dòng)班級學(xué)習情緒。特別在會(huì )考當中，班級多，差生也多，老師不可能全面顧及到，因此，應積極發(fā)揮學(xué)生的作用，提高學(xué)習效率。
五、努力方向：
1、加強自身的訓練，盡量做到精講精練，重視學(xué)習能力的培養;
2、加強積存，注意多收集相干習題，以備后需;
3、加強紀律，嚴格要求學(xué)生和自己，張弛有度，保證學(xué)習效率。
教育是一步步摸索出來(lái)的，體會(huì )是漸漸積存起來(lái)的，在以后的教學(xué)路上，相信只要努力，一定會(huì )越走越好。
高二地理的教學(xué)工作總結 10
20xx—20xx學(xué)年度，我擔負高二（11）、（12）、（13）班地理的教學(xué)工作，為了抓好教學(xué)，本著(zhù)認真負責的工作態(tài)度，課前認真備課，上好每一節課，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并溫習，使學(xué)生能較好地掌控教材的基礎知識和基本觀(guān)點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項工作：
1、了解學(xué)情
為了上好課，在課前準備中了解學(xué)情時(shí)，我從以下幾方面著(zhù)手：
�、倭私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、诹私鈱W(xué)生的學(xué)習心理。
2、備課有側重點(diǎn)
�、僬J真研究教材。了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、谥匾暯谭ǖ奶暨x。
在教學(xué)中，我盡量構建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體眼前想表現、敢表現、愛(ài)好表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交換。盡量精講，節省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當場(chǎng)掌控，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔，二是可以增進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設計一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問(wèn)題的知道，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3、重視課堂管理
我深知，科學(xué)的課堂管理，會(huì )使教學(xué)成功一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一樣我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿(mǎn)的情緒影響全部學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)的，高漲的情緒來(lái)上的.我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節課的重點(diǎn)學(xué)習完，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了，課堂秩序有些不穩固了，這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)單易懂的知識，我一樣是讓學(xué)生相互討論來(lái)完成，這樣學(xué)生的積極性很高，成效也不錯。同時(shí)，重視課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，形成語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)化，在學(xué)生有疑問(wèn)的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以說(shuō)明。課堂提問(wèn)面向全部學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的愛(ài)好。
4、指導學(xué)生做好地理課堂筆記。
心記不如墨記，做好地理學(xué)筆記是學(xué)習地理學(xué)的重要方面，是學(xué)生學(xué)法的重要組成部分，是培養學(xué)習能力的重要途徑。對于做筆記，學(xué)生常常有兩種情形：一是認為書(shū)上有，懶得做；二是想做筆記，但由于上課速度及其他因素的影響跟不上，有些學(xué)生半學(xué)期過(guò)后仍沒(méi)做任何筆記，乃至在書(shū)本上連記號都沒(méi)有，這樣給學(xué)習帶來(lái)諸多不便，學(xué)業(yè)成績(jì)也常常很差。因此，在緒論課上就要介紹地理學(xué)筆記的作用、方法、要求，在以后教學(xué)中更進(jìn)一步指導和督促檢查，促使學(xué)生形成記筆記的良好習慣。
筆記是一項具一定技能性的活動(dòng)。學(xué)習記筆記不但要求學(xué)生具有一定的書(shū)寫(xiě)、繪圖能力，而且要求學(xué)生具有一定的學(xué)科知識和提煉筆記內容的能力。剛一開(kāi)始學(xué)生可能跟不上，可適當放慢教學(xué)速度，提示學(xué)生記筆記的內容，每節課可留適量時(shí)間讓學(xué)生整理補充筆記。特別要避免學(xué)生將筆記記為教師上課的流水帳，不加挑選地全部記下，也要避免將筆記記成教師板書(shū)的翻版。上課是緊張的腦力勞動(dòng)進(jìn)程。地理課是理科課程，知道思維是上課的關(guān)鍵所在，因此要教學(xué)生處理好聽(tīng)課、摸索和記筆記的關(guān)系。如果摸索與記筆記產(chǎn)生矛盾，要先跟隨老師思路摸索，避免因記筆記而使后繼內容沒(méi)法知道，對于筆記可寫(xiě)標題留空課后補充。對于新課要安排學(xué)生預習，先對內容有一個(gè)粗淺、大致的了解后，就可減少上課時(shí)聽(tīng)課的壓力，記筆記時(shí)更有針對性。
高二地理的教學(xué)工作總結 11
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
三、積極認真參加集體備課活動(dòng)
在每半月定期參加教研組活動(dòng)，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在主要章節的學(xué)習上積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他的方法，優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四、積極參加地理教育學(xué)院組織的各種教研活動(dòng)
在教研中我學(xué)到了新課程實(shí)施的意義，方法等取得了較好的成績(jì)
本學(xué)期我擔任高一年級5個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，期中考試成績(jì)所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較大的進(jìn)步。
五、主要經(jīng)驗和教訓
1、教學(xué)中注重方法的傳授
地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學(xué)生關(guān)注地理現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析中形成地理概念，學(xué)習地理規律。既而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理，在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力，對重點(diǎn)的概念和規律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。
2、教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系
幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的`廣泛應用，增強學(xué)習地理的興趣和信心。
3、培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力
應通過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對所得結果進(jìn)行分析、判斷。
4、考核不是僅停留在成績(jì)上 在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)。
六、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
當然，在教學(xué)中，也存在著(zhù)不足之處，如學(xué)習困難生的轉化工作，一節課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì )的還會(huì )，不會(huì )的還不會(huì )。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時(shí)內容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、 以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣
2、 加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果
3、 重視地理概念和規律的教學(xué)方法
4、 重視地理知識的應用
5、 在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之，藝術(shù)學(xué)校學(xué)校給我提供施展才華的平臺 ，給了我自信，給了我榮譽(yù)，我會(huì )全力以赴，努力工作，以滿(mǎn)腔熱情投入工作之中。
高二地理的教學(xué)工作總結 12
一、本學(xué)期所做的工作
1、支持學(xué)校工作，主動(dòng)完成任務(wù)。
剛剛過(guò)去的一學(xué)期，高二地理備課組圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校和班級組支配、布置的各項任務(wù)。全組老師主動(dòng)支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)方案;認真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;主動(dòng)落實(shí)教務(wù)處和班級組組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)爭論活動(dòng)，主動(dòng)開(kāi)設教學(xué)公開(kāi)課，并取得了較好的社會(huì )效果。
2、認真制定工作方案。
在開(kāi)學(xué)初針對高二、高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細的授課方案。高二本學(xué)期是復習和學(xué)習《世界地理》的相關(guān)學(xué)問(wèn)以及選修5《自然災難及防備》的全部?jì)热�，學(xué)習任務(wù)較重，所以必需要認真詳細地制定時(shí)間方案，劃分時(shí)間段，并把握好各時(shí)間段的用時(shí)方案，現在一個(gè)學(xué)期快結束了，事實(shí)證明我們的方案比較科學(xué)和成功。
3、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，細心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)方案。本備課組堅持按時(shí)集體備課，爭辯授課的方法，能夠做到目標，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統一，在中心備課人備出詳案的基礎上，敘述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當的教法和學(xué)法。然后大家研討、相互溝通，最終集思廣益，確定統一的教案，再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際狀況進(jìn)行共性化備課。通過(guò)集體備課，我們相互取長(cháng)補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。
4、發(fā)揚團體合作精神，留意相相互互溝通探討。 本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入到到推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高二地理備課組堅持相互聽(tīng)課，當面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的相互溝通看法，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探究更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我們組內的教研氣氛特殊深厚，除都能按時(shí)參預組內的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平常利用課余時(shí)間碰在一起爭辯問(wèn)題，研討教法，相互切磋，共同提高。同事們通過(guò)爭辯，不但提高了對許多模糊問(wèn)題的熟識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友情。
5、留意課堂教學(xué)，提高課堂效率
刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)堅持“老師為主導，同學(xué)為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為核心，力氣為目標”的教學(xué)原則，依據《教學(xué)大綱》、《高考考綱》細心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率。地理課是一門(mén)很有用和很社會(huì )化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì )相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例，便同學(xué)理解和自學(xué)，更有助于提高同學(xué)學(xué)習興趣。課堂上，各位老師留意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的`“直觀(guān)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)爭辯教學(xué)法”等。
6、留意養成訓練，培育同學(xué)力氣。
本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導課和其他課余時(shí)間，主動(dòng)引導同學(xué)自主學(xué)習，把同學(xué)“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓同學(xué)養成課前預習、查找資料、自學(xué)教材的習慣，提高同學(xué)動(dòng)腦動(dòng)手的力氣和發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣。
7、立足高二，著(zhù)眼高三，目標明確，穩打穩扎。 高二區域地理部分內容屬于高考的重要內容，因此在教研、教學(xué)過(guò)程中，我們高二備課組始終堅持為高考備戰的原則，不僅在教學(xué)過(guò)程中強調思維習慣和解題力氣的培育，嚴格按高考要求講授學(xué)問(wèn)、考核同學(xué)，而且開(kāi)創(chuàng )性地提出舊題新考，強化同學(xué)對課堂內容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規范。 8、重視定時(shí)訓練，強化同學(xué)的考試力氣和技巧。 本學(xué)期依據學(xué)校訓練處的統一支配，雙周星期一下午的第3節課作為地理的定時(shí)訓練時(shí)間。為了認真培育、熬煉同學(xué)的考試力氣和技巧，檢測同學(xué)的學(xué)習狀況，備課組特別重視，每次定時(shí)訓練前均要通過(guò)集體爭論、爭辯，確定命題內容、試題難度值，細心命制，確保質(zhì)量。本學(xué)期在扣除節假日、階段性考試時(shí)間外，共進(jìn)行了8次定時(shí)訓練，命題格式均按高考要求來(lái)進(jìn)行(即12道選擇題，2道綜合題)，定時(shí)訓練后即時(shí)批改、即時(shí)評析，取得了良好的效果。
二、存在問(wèn)題
1、由于歷史緣由和分班的某些個(gè)中緣由，文科班存在兩極分化的現象，或者是整體學(xué)習的主動(dòng)性不夠的狀況。
2、開(kāi)放性題目同學(xué)的解答力氣欠缺，同學(xué)的自覺(jué)性有待提高。
3、同學(xué)獵取生活閱歷的途徑較少，同學(xué)分析學(xué)科學(xué)問(wèn)與生活現象、理論規律與生活規律的有機結合的力氣仍有待提高。
三、今年努力的方向
1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。同時(shí)，要認真爭論在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進(jìn)地理課教學(xué)。
2、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習，把握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎;
3、使備課組內的教研、爭辯氣氛進(jìn)一步深厚起來(lái)，通過(guò)爭辯、相互溝通，使備課組成員的學(xué)問(wèn)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4、加強同事之間的團結互助、相互關(guān)懷，為全面提高同學(xué)素養再作不懈的努力。
總之，本學(xué)期我們高二地理備課組全體老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng )新，將工作做得更好，為樂(lè )山一中明天的輝煌再做貢獻!
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