- 相關(guān)推薦
學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作總結（精選9篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結呢？但是教學(xué)總結基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編收集整理的學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作總結（精選9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作總結1
全力做好防控疫情工作的同時(shí)，為了最大程度減少延遲開(kāi)學(xué)給學(xué)生學(xué)習帶來(lái)的影響，二五班積極響應學(xué)�！巴Ｕn不停學(xué)，學(xué)習不延期”的要求，充分利用信息化手段，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，科學(xué)安排本班學(xué)生假期學(xué)習方式、內容和學(xué)習進(jìn)度，合理布置學(xué)習任務(wù)并認真落實(shí)，注重實(shí)效。我把近段開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作總結如下：
一、科學(xué)、合理安排學(xué)習內容。
學(xué)生每日學(xué)習內容包括：每日預習、每日一課、每日一練三部分。老師每天把需要預習、學(xué)習的知識以電子圖片的形式發(fā)送給學(xué)生，要求學(xué)生進(jìn)行預習，預習過(guò)程中不明白的內容，在隨后的“每日一課”中尋找答案，觀(guān)看過(guò)“每日一課”后，還是不懂的可以私信老師進(jìn)行解答，也可以在班級學(xué)習群里面提問(wèn)，尋求大家的幫助�！懊咳找徽n”就是要求學(xué)生每天認真觀(guān)看的“河南省名師空中課堂”的直播課程，做好筆記。另外作為教學(xué)補充，老師還借助于豐富的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，把國家教育資源公共服務(wù)平臺里面相關(guān)知識的教學(xué)微課，發(fā)給同學(xué)們，讓大家足不出戶(hù)，就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。完成每日預習和學(xué)習后，老師要求學(xué)生按時(shí)完成直播課程布置的作業(yè)和“每日一練”作業(yè)，檢測同學(xué)們每天預習、學(xué)習效果，并依據檢測的結果，合理安排后面的學(xué)習任務(wù)。每日學(xué)習內容的精心設計、認真落實(shí)，確保本班學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)有序、有效開(kāi)展。二、分組學(xué)習、及時(shí)反饋、恰當評價(jià)激勵學(xué)生學(xué)習。
為了提高我們班學(xué)習效率，發(fā)揮同學(xué)們學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，真正做學(xué)習的主人，營(yíng)造你追我趕，相互促進(jìn)，互幫互助的集體學(xué)習氛圍，我們全班分為10個(gè)學(xué)習小組，分組學(xué)習、交流，同學(xué)們每天的數學(xué)作業(yè)發(fā)到自己的小組內，由每個(gè)小組的1-2名組長(cháng)負責檢查、統計，作業(yè)完成情況并及時(shí)上報老師。
最后，老師對10個(gè)小組的作業(yè)完成與否進(jìn)行匯總、統計和反饋，提醒沒(méi)有完成的同學(xué)，按時(shí)完成每天作業(yè)，對于完成的同學(xué)，及時(shí)反饋作業(yè)完成質(zhì)量，存在問(wèn)題的.，進(jìn)行有效指導，幫助其改正錯誤，對完成質(zhì)量較高的同學(xué)進(jìn)行通報表?yè)P。通過(guò)這些檢查、評價(jià)措施，讓每個(gè)同學(xué)既得到有效的、有針對性的指導，也營(yíng)造了本班你追我趕的良好學(xué)習氛圍。
三、督促家長(cháng)切實(shí)履行監管職責。
老師督促學(xué)生家長(cháng)做好假期學(xué)生學(xué)習的引導、提醒和檢查工作。鼓勵各位家長(cháng)對于學(xué)生，學(xué)習和生活中的問(wèn)題多與老師聯(lián)系溝通。除了學(xué)習外，積極與家長(cháng)聯(lián)系配合，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習慣，并提醒家長(cháng)加強學(xué)生對手機、電腦使用的管控，預防和控制近視。
四、發(fā)現問(wèn)題，調整改進(jìn)。
通過(guò)這幾天的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，也發(fā)現了一些問(wèn)題，1.如學(xué)習網(wǎng)絡(luò )卡、信號不好、視頻播放不流暢、家長(cháng)對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用不熟練等客觀(guān)原因，我想隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)支持不斷改進(jìn)、升級應該很快會(huì )得到改善、解決。2.在指導學(xué)生學(xué)習過(guò)程中，發(fā)現的學(xué)生自主學(xué)習能力較差、不會(huì )自主學(xué)習，作業(yè)完成質(zhì)量不高，需要不斷提醒等學(xué)生自身存在的問(wèn)題。那么，針對這些問(wèn)題，如何引導學(xué)生自主學(xué)習，落實(shí)知識，提高能力就是我下一階段網(wǎng)絡(luò )教學(xué)改進(jìn)的重要環(huán)節。
“停課不停學(xué)”的新形式、新任務(wù)，對廣大教師提出了新要求。這些要求對于我來(lái)說(shuō)，即是壓力也是動(dòng)力，我要勇于擔當，身體力行，盡心盡責，努力做到加強學(xué)習，盡快掌握現代化教學(xué)技術(shù)手段。收集整合教學(xué)資源，備好教案、學(xué)案及指導輔導計劃，耐心精心指導學(xué)生通過(guò)電話(huà)、微信、釘釘群等工具，關(guān)注班級內學(xué)生的家庭生活和學(xué)習狀況遇到的新問(wèn)題、新困難，鼓勵學(xué)生克服困難的勇氣與信心，保證本班網(wǎng)絡(luò )教學(xué)高效，有序進(jìn)行，讓每個(gè)孩子停課不停學(xué)，學(xué)有所獲！
學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作總結2
自從2月17號開(kāi)始“停課不停學(xué)”的活動(dòng)之后，我就一天也沒(méi)有停歇過(guò)，特別是當天直播的時(shí)候，給打仗一樣，現在回想起來(lái)，真覺(jué)得很好笑。
曾記得，當聽(tīng)說(shuō)要直播的時(shí)候，我的小心臟嚇得砰砰直跳，就是講公開(kāi)課，我也沒(méi)有那么緊張過(guò)，原因還是想著(zhù)不會(huì )飭電腦，咋直播，雖然說(shuō)學(xué)校也簡(jiǎn)單的進(jìn)行了網(wǎng)上培訓，但是我還是不會(huì )，不懂。于是就趕快請教我的老同學(xué)，當老同學(xué)手把手的教會(huì )我之后，想著(zhù)還挺好玩的，結果到第二天真正直播的時(shí)候，我竟然緊張的如坐針氈，因為學(xué)校要求第一節課必須是上“開(kāi)學(xué)第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準備的很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學(xué)生，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎？這真是如網(wǎng)上所說(shuō)的`一樣，愣是把一名老師當成了“十八線(xiàn)主播”，趕鴨子上架。當我打開(kāi)電腦，鼠標點(diǎn)著(zhù)“直播”一鍵的時(shí)候，發(fā)現手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想著(zhù)反正家長(cháng)看不到我，為啥這么緊張呢？想過(guò)之后我就恢復了內心的緊張，開(kāi)始變得不緊張了，誰(shuí)知道話(huà)音一出口，“各位家長(cháng)，同學(xué)們，元宵節快樂(lè )”本以為說(shuō)完就開(kāi)始順著(zhù)講下去，沒(méi)成想，我竟然感覺(jué)有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，這充分說(shuō)明還是緊張的啊。但是直播已經(jīng)開(kāi)始了，不能臨陣逃脫，再次深呼吸，深呼吸……就這樣終于小心臟終于不再怦怦跳。開(kāi)始我的直播。
話(huà)匣子一打開(kāi)，我就像出籠的鳥(niǎo)兒一樣，自由飛翔，對照著(zhù)課件，不僅講解，還在此基礎上去拓展，越講越有勁。通過(guò)本冊書(shū)的學(xué)習我們會(huì )掌握哪些本領(lǐng)呢？等”我拿著(zhù)書(shū)本，就如同回到教室一樣，開(kāi)始給同學(xué)們一步一步的去分析，講解，同時(shí)在講的過(guò)程中，還讓學(xué)生對照著(zhù)課件中的重點(diǎn)去記筆記。最重要的是還和同學(xué)們去連麥互動(dòng)，這時(shí)候我又完全忘記了我是在直播。而且本來(lái)是說(shuō)好的講15分鐘，沒(méi)想到，我竟然講了35分鐘，還感覺(jué)沒(méi)有給學(xué)生講完。當我發(fā)覺(jué)時(shí)間已經(jīng)超時(shí)時(shí)，趕快結束了直播。之后我感覺(jué)自己直播之前緊張的像有點(diǎn)可笑。
到了第二天我了使用了“新東方高二數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)課程”我以為我們應該輕松一點(diǎn)，不用自己親自上陣了，但是一天下來(lái)發(fā)現比自己上課還累。首先是我們老師也要給著(zhù)觀(guān)課，不能學(xué)生看，老師不看，這也說(shuō)不過(guò)去啊，在看的過(guò)程中，遇到重點(diǎn)，難點(diǎn)要提醒給學(xué)生，同時(shí)每觀(guān)看一節課，我們不僅要記筆記還要寫(xiě)出聽(tīng)課反思，用思維導圖的形式上交到學(xué)校，還要負責傳學(xué)生觀(guān)課，寫(xiě)作業(yè)等照片，還有老師和學(xué)生互動(dòng)的截圖，在線(xiàn)答疑等等一系列的事情，到了下午雖然說(shuō)沒(méi)有我們的主課了，但是對于學(xué)生的問(wèn)題，我們要逐一的去回復。上交的幾十份作業(yè)，我要認真的去批改，在我的意識里面，既然我們給學(xué)生布置作業(yè)了，就要負起責任來(lái)，每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì )認真的去點(diǎn)評。時(shí)間如梭，雙重身份的我，既是家長(cháng)也是老師，在每天像打仗一樣的日子里，不在感到枯燥，相反的是覺(jué)得總是匆匆忙忙。時(shí)間不夠用，在和家長(cháng)這幾天的釘釘群里互動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現我們不僅促進(jìn)了感情的交流，還促進(jìn)了家長(cháng)對孩子學(xué)習上的嚴格，看似我們都很忙，但是我認為這是值得的，雖然孩子們的作業(yè)需要我大量的時(shí)間去批改，改完之后還要做總結和點(diǎn)評當天所學(xué)的內容，每次批改完之后，從椅子上站起來(lái)，都是腰酸背疼，眼睛有些發(fā)昏，但是能得到家長(cháng)們的認可，還是值得的，身為老師，雖然說(shuō)因為“疫情”的關(guān)系，不能像醫生一樣沖在最前線(xiàn)，但做好教育教學(xué)本職工作就是對“防疫”最大的支持。
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨，“疫情”終將過(guò)去，讓我們一起加油，靜等春暖花開(kāi)，與孩子們在校園里重逢。
學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作總結3
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開(kāi)展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的方式，最大限度的減少因為延期開(kāi)學(xué)對學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對于大部分老師來(lái)說(shuō)，在線(xiàn)授課的確是一個(gè)很大的挑戰。平時(shí)在課堂上習慣了和孩子們互動(dòng)式的教學(xué)模式，突然要開(kāi)展沒(méi)有學(xué)生參與的.線(xiàn)上授課，有一種無(wú)從下手的感覺(jué)。
通過(guò)一周緊鑼密鼓地準備，在開(kāi)始直播之前我們進(jìn)行了線(xiàn)上測試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過(guò)互動(dòng)區域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度。一開(kāi)始用手機發(fā)起直播，發(fā)現用手機直播，畫(huà)面晃動(dòng)厲害，非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結如下：
1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級群；
2.在發(fā)消息的區域有一排圖標，當光標移動(dòng)到“發(fā)起直播”時(shí)點(diǎn)擊，在群最上方就會(huì )出現“發(fā)起直播”的一排圖標，點(diǎn)擊“開(kāi)始直播”；
3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開(kāi)桌面上保存的PPt，點(diǎn)擊放映，就可以授課了；
4.在講課的過(guò)程中，老師要注意關(guān)注互動(dòng)區域，學(xué)生如果有疑問(wèn)，老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng)；
5.課程結束，鼠標移動(dòng)到電腦上方，就會(huì )出現剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標，點(diǎn)擊“結束直播”，直播課結束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀(guān)看直播的打開(kāi)方式略有不同：手機觀(guān)看直播或回放，需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“”圖標，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀(guān)看直播過(guò)的內容，也可以自己發(fā)起直播；電腦上觀(guān)看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線(xiàn)上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著(zhù)一個(gè)老師授課，同年級的所有班級學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習方式。
線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習創(chuàng )造了機會(huì )。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作總結4
為了讓孩子們在疫情期間停課不停，我們在前幾天就進(jìn)行了釘釘網(wǎng)絡(luò )直播的培訓。培訓后，我也在班級群中進(jìn)行了家長(cháng)觀(guān)看釘釘直播的使用方法。培訓完了之后，昨天我們在班級釘釘群進(jìn)行了一個(gè)試播。
在試播過(guò)程中發(fā)現了諸多問(wèn)題。很多孩子家庭里頭沒(méi)有電腦，用家長(cháng)的手機來(lái)看的話(huà)，出現以下問(wèn)題，網(wǎng)速跟不上。有很多家長(cháng)反映總是卡，我播的畫(huà)面看不到，聲音聽(tīng)不清楚就過(guò)去了。手機屏幕太小孩子，看不清課件兒，時(shí)間長(cháng)了眼睛疼。
在試播過(guò)程中，我就發(fā)現跟孩子們的互動(dòng)很少，我只是在關(guān)注著(zhù)我如何使用這個(gè)釘釘直播，把我要講的內容講出來(lái)，講清楚，讓孩子們知道這是什么。但是呢，我只是盯著(zhù)電腦屏幕看，看不到學(xué)生，即使有對話(huà)框，但是我不能一心二用，無(wú)法關(guān)注到孩子的'學(xué)習，這就得依靠家長(cháng)了�？墒悄�，家長(cháng)們一直在調試著(zhù)電腦或手機，也無(wú)法關(guān)注到孩子。然后孩子和我，我們中間是完全割裂的狀態(tài)。老師不能根據孩子的表現來(lái)調整自己的教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)方法�？傊褪钦f(shuō)，我只是在講而已。
因為昨天釘釘試播的效果不好，昨天晚上跟家長(cháng)學(xué)習了利用河南省教育廳發(fā)布的網(wǎng)上學(xué)習的方法，讓孩子們盡量利用電視去看。今天就讓學(xué)生利用電視去看，但是呢，家長(cháng)們看完之后，在群里頭都反映一個(gè)問(wèn)題。就是說(shuō)老師講啊講，沒(méi)有給孩子們留足夠的時(shí)間去思考，去記憶。有文化基礎的家長(cháng)在孩子網(wǎng)絡(luò )學(xué)習時(shí)，學(xué)習后都能夠按照要求去做，甚至查漏補缺，及時(shí)再次講解，有很好的效果�？晌覀儼啻蟛糠旨议L(cháng)是外來(lái)務(wù)工人員，不能做到。
希望我們早日戰勝病毒，讓孩子們早日重歸課堂。
學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作總結5
網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)始一周多了，現在是第二周。剛開(kāi)始的前幾天，對于我來(lái)說(shuō)：忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來(lái)手機不能離眼，眼睛真的是又澀又疼，總感覺(jué)要給學(xué)生講的內容很多，卻又不知道以什么形式能更好講出來(lái)，沒(méi)有更好的方法。學(xué)校早一周就開(kāi)始安排各年級教研備課，我們二年級教研組的幾位數學(xué)老師，也是做了充分的教學(xué)準備。但這種新的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習行式是第一次，大家還是心里沒(méi)底，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，對學(xué)生、家長(cháng)、老師和學(xué)校都是一個(gè)新的挑戰，只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好，我們幾個(gè)學(xué)習其他教研組和其他學(xué)校的好的做法，結合學(xué)生的實(shí)際情況，對自己的教學(xué)更有信心。所以這周，感覺(jué)心里有數了，能更好的開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。我總結了以下幾點(diǎn)：
一、注重上課過(guò)程，網(wǎng)上教學(xué)要有程序，有步驟。
由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級人教版的教材不符，我們就根據教材設定了自己的教學(xué)過(guò)程。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片，把講課視頻，自己制作的微課和名師的微課，發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生多看幾遍，看的時(shí)候中間可以按暫停鍵。同學(xué)們在學(xué)習《平均分》這節課的時(shí)候，要求孩子們按暫停鍵，把提前準備的'圓片和三角形，按照題目的要求擺一擺，分一分，分完之后再接著(zhù)看視頻。學(xué)習的過(guò)程中有疑問(wèn)的提出來(lái)，老師會(huì )一一解答。
二、抓住教材重難點(diǎn)，通過(guò)視頻會(huì )議和學(xué)生反饋互動(dòng)。
剛開(kāi)始找不到反饋練習題比較好的方法，釘釘直播好像又看不到孩子們，不知道孩子們在家的學(xué)習狀態(tài)。我們學(xué)習了一年級的老師在釘釘群里開(kāi)視頻會(huì )議的方法，這樣能清楚的看到孩子們，還能聽(tīng)到孩子們回答問(wèn)題，直接和孩子們面對面。講學(xué)習中的重難點(diǎn)知識，反饋當天的作業(yè)情況，和孩子們形成了很好的互動(dòng)，達到了比較好的效果。記得開(kāi)第一次視頻會(huì )議的時(shí)候，我很緊張，提前把要說(shuō)的內容寫(xiě)了下來(lái)，一條一條照著(zhù)讀，開(kāi)完之后出來(lái)一身的汗。第一次我先點(diǎn)名，讓孩子們學(xué)會(huì )開(kāi)關(guān)自己的手機話(huà)筒，學(xué)會(huì )回答問(wèn)題。給孩子們講解防疫知識，要求孩子們在家學(xué)習的同時(shí)，注重體育鍛煉，每天堅持閱讀，開(kāi)窗通風(fēng)，生活與運動(dòng)的合理安排。
三、認真批改作業(yè)，做到每天及時(shí)反饋糾正。
每天通過(guò)批改孩子們上交的作業(yè)，掌握孩子們的學(xué)習情況。家長(cháng)們有些對優(yōu)教信使的操作不熟練，作業(yè)提交率不高，有幾個(gè)學(xué)生一次也沒(méi)有提交過(guò)作業(yè)。我就逐個(gè)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況，給家長(cháng)們技術(shù)指導，爭取讓每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能提交。當天的學(xué)習完成后我會(huì )布置相應的作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)在練習本上，傳到優(yōu)教信使離線(xiàn)作業(yè)里。我一個(gè)一個(gè)檢查批改，做的全對的同學(xué)評優(yōu)，作業(yè)工整、干凈、整齊的會(huì )推薦給全班，有錯誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來(lái)錯在哪里。當天作業(yè)要求當天完成，不拖拉，每天上交后及時(shí)看老師的反饋信息，及時(shí)糾正錯題。
這周孩子們的各項學(xué)習有序進(jìn)行，每天的早讀發(fā)音頻，語(yǔ)文課的學(xué)習結合名師課堂，數學(xué)課的學(xué)習結合教材穩步進(jìn)行，同時(shí)美術(shù)、音樂(lè )課也和名師課堂同步。學(xué)生每天的作業(yè)按時(shí)上傳，我會(huì )認真批改作業(yè)，及時(shí)反饋，對孩子們的學(xué)習情況做到心中有數。在教學(xué)上我的思路也非常清晰，再也沒(méi)有剛開(kāi)始的慌亂了。疫情面前，做好自己的本職工作，不讓一個(gè)孩子掉隊。加油!
學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作總結6
根據國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅決執行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習。我們鄢城潭垴村小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長(cháng)為學(xué)生準備網(wǎng)絡(luò )學(xué)習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線(xiàn)上學(xué)習之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒(méi)有給老師回復信息的家長(cháng)。秦艷美為了通知李云霆的家長(cháng)，打了十多個(gè)電話(huà)，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長(cháng)們得到通知的回復。為了讓家長(cháng)徹底明白需要給學(xué)生準備些什么，學(xué)校給每位家長(cháng)發(fā)送《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》提醒每位家長(cháng)注意事項，得到很多家長(cháng)的感謝。
為了能夠順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，對于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，全體教師沒(méi)有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險而上，戰斗在一線(xiàn)給我們全體教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊；李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的.一切教學(xué)準備工作。
通過(guò)四天的線(xiàn)上教學(xué)，我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線(xiàn)。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解；聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)，指出錯誤的讀音；批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯誤的地方；提醒學(xué)生認真學(xué)習，鼓勵學(xué)困生，堅持完成各項作業(yè)；教師們看著(zhù)手機一一統計學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習反饋情況……老師們沒(méi)有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(cháng)們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復。
為了提升課堂效率，提高教學(xué)效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的方法。熊紅麗、鄭勇曾、趙銀燕、李艷榮等教師，希望使用釘釘進(jìn)行課堂直播的方式進(jìn)行教學(xué)。他們晚上加班加點(diǎn)討論，進(jìn)行視頻會(huì )議，模擬教學(xué)直播方式……
而我們的陳校長(cháng)，也在為全體教師、全體家長(cháng)們的流量問(wèn)題而加班加點(diǎn)詢(xún)問(wèn)、統計，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難。
為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線(xiàn)，不能像“英雄白衣戰士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動(dòng)，共同為戰勝疫情這場(chǎng)戰斗出一份力，盡一份責。
停課不停學(xué)，我們在行動(dòng)；抗病毒戰疫情，園丁們責無(wú)旁貸！
學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作總結7
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護學(xué)校安全穩定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總�！安煌跣睦斡浭姑�，根據上級通知，結合學(xué)校實(shí)際，2月10日開(kāi)啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
延遲開(kāi)學(xué)是打贏(yíng)疫情防控戰的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現教學(xué)課程應開(kāi)盡開(kāi)，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確�！把悠诓谎咏�、停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習效果的影響。
早謀劃，早實(shí)施。2月5日學(xué)校下發(fā)了本期延期開(kāi)學(xué)在線(xiàn)教學(xué)工作方案，成立了以校長(cháng)袁仕國為首的組織機構，召開(kāi)語(yǔ)音視頻會(huì )議，傳達了上級精神、布置了工作，制定線(xiàn)上學(xué)習學(xué)生學(xué)習課程表，并要求各位老師在10日前制作好線(xiàn)上學(xué)習課時(shí)導學(xué)案。以微信、QQ、樂(lè )教樂(lè )學(xué)等網(wǎng)絡(luò )平臺為渠道，以國家教育資源公共服務(wù)平臺和省一級教育部門(mén)提供的公益平臺和公益性教育教學(xué)資源為依托，以學(xué)校和班級實(shí)際為基礎，2月10日開(kāi)學(xué)以來(lái)成功開(kāi)展了實(shí)時(shí)線(xiàn)上學(xué)習活動(dòng)。同時(shí)，加強小學(xué)六年級畢業(yè)班工作管理，2月11日召開(kāi)六年級視頻專(zhuān)題會(huì )議，先由各科任老師匯報這兩天在線(xiàn)學(xué)習情況，根據當前實(shí)情，袁校長(cháng)講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門(mén)，不添亂；二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴謹的教學(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的`基礎，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
防“疫”情，在行動(dòng)。根據上級要求，該校完成教職工四類(lèi)人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報學(xué)校，并由副校長(cháng)許世平及政教辦主任填報表冊上報到防“疫”指揮部。同時(shí)，學(xué)校加強了校園管理：自從放寒假以來(lái)，校園內安排了保安專(zhuān)人值勤，禁止車(chē)輛通行；嚴禁外來(lái)人員進(jìn)入校園，各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出，校園內部人員進(jìn)入量體溫、登記、戴口罩；專(zhuān)人負責校園清潔衛生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，針對防控需要，學(xué)校通過(guò)多渠道向師生和家長(cháng)推送了防控疫情防護知識、心理健康輔導等資源信息。
學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作總結8
按照相關(guān)文件要求，為加強疫情防控工作，確保全校師生身體健康，開(kāi)學(xué)時(shí)間延遲，按照“停課不停學(xué)”的原則，我校充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢，通過(guò)xx等途徑與家長(cháng)、學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習建議，建設“空中課堂”，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。為了保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)，教研中心安排廣大教師開(kāi)展網(wǎng)上集體備課活動(dòng)�，F將網(wǎng)上授課、集體備課情況總結如下：
一、具體措施：
1.發(fā)放調查問(wèn)卷，篩選出能擔任此次網(wǎng)上授課的教師，根據學(xué)生的實(shí)際情況分班教學(xué)。
2.我校根據本學(xué)期的需要，制訂教師調整方案，調整教研組成員，加入相應的教研組，參加集體活動(dòng)。每天上報考勤，統計教師參加活動(dòng)情況。
3.各位中層深入教研組了解情況，參與備課及管理工作。
4.牽頭學(xué)校教研組長(cháng)帶領(lǐng)組員制定網(wǎng)絡(luò )集體備課安排表、教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度，將本學(xué)期教學(xué)內容合理分配給本學(xué)科每位科任教師。開(kāi)學(xué)前兩周的課，盡量安排有經(jīng)驗的老師主備，保證備課質(zhì)量。
5.統一備課模板。下發(fā)統一的備課模板，教師備課時(shí)將教學(xué)內容填寫(xiě)到具體的教案模板中，有個(gè)性化備課的要求。
6.按照個(gè)人備課、網(wǎng)絡(luò )交流、確定共享教案的流程嚴格執行。通過(guò)個(gè)人對共享教案的修改，最后形成特色教案，以備后用。
7.沒(méi)有電腦設備的教師要求手寫(xiě)教案，按要求拍照片上交。同時(shí)下發(fā)學(xué)生賬號，在自己所在的班級每天停課學(xué)習。
8.各中層領(lǐng)導包年級，每天巡課，講巡課時(shí)發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)反饋在群里，教務(wù)處統一匯總，針對出現的問(wèn)題提出相應的建議。
二、開(kāi)展情況
我校有學(xué)生xx人，實(shí)際網(wǎng)上授課學(xué)生數xx人，無(wú)設備xx人。根據問(wèn)卷調查的結果，我們將小學(xué)分成xx個(gè)班，初中xx個(gè)班，授課教師初中xx人，小學(xué)xx人。所有教研活動(dòng)均在網(wǎng)上開(kāi)展。
1.這種方式能夠基本解決當前疫情下正常進(jìn)行集體備課活動(dòng)的問(wèn)題。集體備課可以集思廣益，研究出最好的教學(xué)方案，有效地提高了備課的效率。平時(shí)老師們自己在備課的時(shí)候缺乏與同伴的交流，基本上都是閉門(mén)造車(chē)�，F在大家每個(gè)人都做一次主備，這樣就可以把自己最優(yōu)秀的教案展示給大家，同時(shí)也是提高自己對教材分析和研究教材的能力提高。
2.各教研組長(cháng)每天上報考勤，確保每位教師按時(shí)保質(zhì)參加網(wǎng)上集體備課的效果。每位中層都深入到每一個(gè)小組，了解大家在活動(dòng)中發(fā)言是否積極。
3.在教研組、備課組組長(cháng)的帶領(lǐng)下，教師積極完成組長(cháng)安排的`主備任務(wù)。
4.在集體備課活動(dòng)中，大家積極發(fā)言，取長(cháng)補短，讓大家受益匪淺，讓青年教師在課堂實(shí)踐上少走很多彎路。
5.教研組長(cháng)給每個(gè)人發(fā)了一份電子備課表格，里面有二次備課和三次備課的項目欄，并且分別用藍色和綠色標注，形成個(gè)性化備課。
6.授課教師能認真備課，提前候課，第一個(gè)星期對平臺的使用有點(diǎn)不熟悉，但是在第二個(gè)星期幾乎都能掌握平臺中的小工具，也能和學(xué)生積極互動(dòng)，效果比較明顯。
7.在此期間我們召開(kāi)了教研組長(cháng)和班主任視頻會(huì )議，會(huì )議傳達了市教研中心關(guān)于網(wǎng)上授課的幾點(diǎn)建議，督促班主任讓學(xué)生都能按時(shí)上課。
三、存在的問(wèn)題：
1.在平臺上無(wú)法像平時(shí)一樣展示每位老師設計的教案，一直在討論怎么上課，但是具體在網(wǎng)絡(luò )直播課堂上如何進(jìn)行教學(xué)無(wú)法顧及。
2.設計的教案還是符合平時(shí)的教學(xué)模式，無(wú)法真正的進(jìn)入上網(wǎng)課的教學(xué)思路，這種模式較為新穎，老師們還正在摸索。
3.個(gè)別教師對集體備課的作用認識不到位。光強調自己在設備上存在哪些困難，卻沒(méi)有認識到在集體備課活動(dòng)中收獲了什么。
4.學(xué)生在上課時(shí)，因缺乏監督，有一部分經(jīng)常掉線(xiàn)，不認真聽(tīng)課，學(xué)習效果不是很好。作業(yè)情況也不是很好，有些學(xué)生沒(méi)有設備，無(wú)法完成新課學(xué)習的任務(wù)，有些學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)。
我們今后將做到精細化管理，不滿(mǎn)足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，仍會(huì )一如既往，倍加努力,積極探索集體備課的新思路和新方法，真正做到人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益，把工作做得更好。
學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作總結9
為了真正落實(shí)“停課不停學(xué)”，高二年級周密組織，精心安排。年級要求各班及時(shí)組建學(xué)生微信群、QQ群、釘釘群，方便科任老師安排布置作業(yè)以及直播上課，要求各備課組組織老師統籌安排“停課不停學(xué)”期間的適量作業(yè)，并結合教育局和學(xué)校的要求錄課上課，進(jìn)行線(xiàn)上輔導、批改評價(jià)，真正把“停課不停學(xué)”要求落到實(shí)處。
管理督查嚴格，指導評價(jià)及時(shí)
嚴格管理，堅持每日督查通報，真正執行落實(shí)“停課不停學(xué)”。年級組分工合作，年級領(lǐng)導蹲點(diǎn)各班，對各班各老師每日線(xiàn)上的上課、作業(yè)、晚修輔導情況進(jìn)行每日匯總通報，并對存在的問(wèn)題進(jìn)行溝通指導，很好地將“自教”和“他教”相結合，“自學(xué)”和“講授”相結合，“練習”和“反饋”相結合。為了確保高二年級“尖子生”不掉隊，年級組還組建了優(yōu)生“導師制”QQ群培優(yōu)幫扶小組，對優(yōu)生有針對性的進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)重點(diǎn)幫扶，想方設法提高優(yōu)生的成績(jì)。
存在問(wèn)題，及時(shí)總結反饋
過(guò)去的兩周，高二年級對“停課不停學(xué)”計劃真正落到實(shí)處，不做表面功夫，各班各老師克服困難，不忘初心，齊心協(xié)力，努力按照學(xué)校和年級的要求完成任務(wù)，確保高二年級教育教學(xué)不掉隊。當然，在具體實(shí)施過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題，比如個(gè)別年紀稍大的老師對線(xiàn)上授課操作流程不熟悉；個(gè)別老師沒(méi)有按照年級功課表的.安排及時(shí)在線(xiàn)上進(jìn)行輔導；一些家住農村的學(xué)生以及回老家過(guò)年的教師由于網(wǎng)絡(luò )信號原因出現間斷學(xué)習情況；年級無(wú)法真正對網(wǎng)絡(luò )另一端的學(xué)生學(xué)習效果進(jìn)行有效監控等等。針對以上情況，年級領(lǐng)導和各備課組線(xiàn)上辦公，通過(guò)電話(huà)溝通聯(lián)系、線(xiàn)上技術(shù)指導、線(xiàn)下作業(yè)布置、錄課視頻回放等形式，有效保證了高二年級師生“停課不停學(xué)”期間教育教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。
每臨大事有靜氣，教育尤是如此。我們期待，我們更加相信，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們每一個(gè)二中人都能夠不忘初心，保持著(zhù)這樣一份靜氣與定力，讓教育始終朝著(zhù)情懷、溫度的方向穩健前行。
【學(xué)校停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作總結（精選11篇）06-14
小學(xué)停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作總結（精選14篇）06-10
停課不停學(xué)教學(xué)活動(dòng)工作總結04-15
學(xué)校停課不停學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結（精選22篇）06-02
停課不停學(xué)教學(xué)工作總結（精選7篇）04-15
停課不停學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的調查報告04-23