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第一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結（精選8篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢？以下是小編為大家整理的第一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結1
一學(xué)期就這樣匆忙的過(guò)去了，在繁忙中，在幸福中，我不斷的努力著(zhù)，不斷的進(jìn)步著(zhù)，認真學(xué)習十八大精神，學(xué)習先進(jìn)的教育理論、優(yōu)秀的教學(xué)方法和新的教學(xué)技術(shù)，特別是“問(wèn)題導學(xué)”教學(xué)模式，并且努力應用于實(shí)際教學(xué)工作中；積極編寫(xiě)導學(xué)案，指導學(xué)生開(kāi)展小組合作探究，能夠做到自覺(jué)、認真、扎實(shí)的備好課，盡自己的最大努力上好課，及時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，針對自己的教育教學(xué)工作的得與失，現總結
一、以習慣培養為目標，認真落實(shí)常規工作。
培根曾說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！钡晳T的培養猶如逆水行舟，“一篙松勁退千尋”。為了培養學(xué)生“今日事今日畢”的習慣，我悉心備課、按時(shí)上課、及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)困生，我堅持跟班，早來(lái)晚走，力求日日清，人人清，哪個(gè)學(xué)生哪一項沒(méi)有過(guò)關(guān)，都記錄在紙上，發(fā)動(dòng)優(yōu)生和我一起幫扶，直到改對才劃去名字。在教學(xué)課堂教學(xué)中，我努力處理好“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導”的關(guān)系，把重點(diǎn)放在“學(xué)法指導”上，精講多練，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極思考，互幫互教，鼓勵優(yōu)生大膽展示，以?xún)?yōu)帶中，以?xún)?yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和交流，還采用同伴互助和小組競賽的方式，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)會(huì )，會(huì )學(xué)，不讓每一個(gè)孩子掉隊。
二、以確保自主學(xué)習為前提，積極推行“問(wèn)題導學(xué)”教學(xué)模式。
本學(xué)期，為積極推行“問(wèn)題導學(xué)”教學(xué)模式，我不僅學(xué)習了學(xué)校下發(fā)的有關(guān)資料，還上網(wǎng)查閱，了解“問(wèn)題導學(xué)法”課堂教學(xué)模式，認識到它是以學(xué)生為本，以問(wèn)題為中心，以討論為交流方式，以陳述觀(guān)點(diǎn)、說(shuō)出理由為要求，以強化思維為訓練程序，以讓課堂上每一位學(xué)習者都得到不同程度的收獲為目的教學(xué)方式，有利于充分發(fā)揮教師主導作用和學(xué)生的主體作用；有利于減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高課堂效率；有利于培養學(xué)生敢于嘗試、勇于探索、善于合作的現代人素質(zhì)。有了理論上的認同，我便大膽實(shí)踐，嘗試將教材承載的知識點(diǎn)梳理成問(wèn)題，嘗試編寫(xiě)導學(xué)案，將問(wèn)題的分析習題化，與配套的練習冊相結合，引導學(xué)生解決問(wèn)題。
可是，在實(shí)踐中，我又遇到了新問(wèn)題，整節課熱熱鬧鬧卻完不成預定目標，學(xué)生討論時(shí)還會(huì )出現跑題現象，學(xué)習過(guò)程中教師的作用如何體現，什么時(shí)候該講，什么時(shí)候該放，各個(gè)層次的學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中收獲不同，如何平衡等等。應該說(shuō)，“問(wèn)題導學(xué)”教學(xué)模式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)適時(shí)開(kāi)展，“辯課議課”活動(dòng)使我的認識逐漸走向清晰，走向成熟，使我的課堂教學(xué)有了思路，讓我更加大膽地放手，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們通過(guò)“自主、合作、探究、展示”主動(dòng)學(xué)習、積極的思考。我則有計劃地對小組長(cháng)進(jìn)行培訓，指導他們組織討論，并在討論過(guò)程中適時(shí)給組員分配任務(wù)，匯報時(shí)讓學(xué)困生優(yōu)先，優(yōu)生補充總結。為了保證每個(gè)人都有理解，人人都能參與討論交流，我精心設計與習題，布置學(xué)生課前在家完成，克服了由于個(gè)體差異造成的思考時(shí)間不同步的問(wèn)題，我還分批參加小組活動(dòng)，一個(gè)組一個(gè)組指導，目前有四個(gè)組的發(fā)展喜人，也為其他小組樹(shù)立了榜樣。我相信，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的改進(jìn)、完善，“問(wèn)題導學(xué)”教學(xué)模式定會(huì )顯示出它的優(yōu)越性。
三、以課題研究為動(dòng)力，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
在語(yǔ)文教學(xué)中，信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段，對教師的教和學(xué)生的學(xué)起著(zhù)重要作用。在我校承擔的全國教育信息技術(shù)研究“xx”規劃重點(diǎn)課題《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習研究》中，我堅持探索語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的整合，從練字、到學(xué)文，到口語(yǔ)交際與習作，多方面嘗試，并將感想與經(jīng)驗及時(shí)撰寫(xiě)成博文，發(fā)表在“信息技術(shù)環(huán)境研究”專(zhuān)欄中，還整理多篇供學(xué)生學(xué)習的語(yǔ)文學(xué)科資源，學(xué)法指導，發(fā)表在“信息學(xué)科學(xué)習資源”專(zhuān)欄中讓學(xué)生共享。本學(xué)期，我加強了多媒體運用技巧的學(xué)習，重點(diǎn)嘗試了多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際、習作教學(xué)的有效整合
1。學(xué)習多媒體制作、使用，提高使用效率。
由于對多媒體的運用學(xué)習不夠系統，在使用過(guò)程中常常出現問(wèn)題，影響課堂效率。這學(xué)期，我用過(guò)網(wǎng)絡(luò )、博客學(xué)習了一些ppt使用技巧，如：在用powerpoint展示課件的時(shí)候，有時(shí)需要學(xué)生自己看書(shū)討論，這時(shí)為了避免屏幕上的圖片影響學(xué)生的學(xué)習注意力可以按一下“b”鍵，此時(shí)屏幕黑屏。學(xué)生自學(xué)完成后再接一下“b”鍵即可恢復正常。按“w”鍵也會(huì )產(chǎn)生類(lèi)似的效果。其次，利用畫(huà)筆來(lái)做標記也非常實(shí)用，放映幻燈片時(shí)，為了讓效果更直觀(guān)，有時(shí)我們需要現場(chǎng)在幻燈片上做些標記，這時(shí)可以在打開(kāi)的演示文稿中單擊鼠標右鍵，然后依次選擇“指針選項－繪圖”即可，這樣就可以調出畫(huà)筆在幻燈片上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)了，用完后，按esc鍵便可退出。這些小技巧的學(xué)習運用，讓多媒體更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，提高了多媒體的使用效率。
2．發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，增強午練興趣。
興趣是最好的老師，只有培養了學(xué)生的興趣，才能激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習熱情。陽(yáng)泉市信息技術(shù)遠程教育網(wǎng)有一個(gè)跟教材配套的資源，特別是里面的生字指導，從讀音、字義、組詞到范寫(xiě)，一筆一劃，邊讀邊寫(xiě)，采用楷體軟筆式示范，筆畫(huà)的粗細、提頓展示得清清楚楚，蒼勁有力，比起老師黑板上用粉筆的單線(xiàn)條示范更能體現漢字的優(yōu)美，學(xué)生也非常喜歡。本學(xué)期午練時(shí)，我充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生邊看邊講解，然后再臨摹，視聽(tīng)結合，使寫(xiě)字教學(xué)更加形象生動(dòng)，富有感染力，激發(fā)了學(xué)生強烈的好奇心和求知欲，從而引起濃厚的學(xué)習興趣。
3。借助多媒體展示，強化朗讀感悟。
為了讓學(xué)生能身臨其境，賞心悅目，好好體味文章語(yǔ)言文字的美，在教學(xué)《荷花》一課時(shí)，我運用了多媒體課件的展示。那一池婀娜多姿、千姿百態(tài)的荷花，深深地吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。我重點(diǎn)抓住了“冒”字，讓學(xué)生換詞。通過(guò)與“長(cháng)”“伸”“鉆”“探”“抽”“擠”等詞的比較，學(xué)生很自然地體會(huì )出“冒”字用得好，好在它不僅寫(xiě)出了荷葉的多、大、圓，還寫(xiě)出了荷花旺盛的生命力，擬人手法的運用還表達作者對荷花的喜愛(ài)之情。
接下來(lái)，多媒體里出現的荷花一朵有一朵的姿勢，一朵有一朵的姿態(tài)，正在盛開(kāi)的，將要盛開(kāi)的，含苞欲放的，在碧綠的荷葉襯托下，隨風(fēng)搖擺，生機勃勃，學(xué)生也像葉老一樣被陶醉了。通過(guò)采取多種多樣的讀書(shū)形式，個(gè)人讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀等，學(xué)生們在充分理解的基礎上，讀得津津有味，聲情并茂，似乎自己也變成了一朵亭亭玉立的荷花。
4。探索多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際、習作教學(xué)的有效整合
課程標準非常關(guān)注信息技術(shù)迅速發(fā)展的態(tài)勢，在教學(xué)建議的.第一條就指出，要“積極開(kāi)發(fā)、合理利用課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略和現代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下新的教學(xué)方式”。本學(xué)期，我嘗試了多媒體與口語(yǔ)交際、習作的有效結合。
第一單元的主題是感受大自然的美好�？谡Z(yǔ)交際要求學(xué)生選擇家鄉的一處景物，仔細觀(guān)察，并搜集相關(guān)資料、圖片等為后面的交流做準備。習作在口語(yǔ)交際的基礎上進(jìn)行。
通過(guò)了解學(xué)情，我發(fā)現孩子們大多去過(guò)獅腦山、翠楓山、桃林溝，而且拍有照片。于是，我將學(xué)生按三個(gè)地方分成三大組，再在組內進(jìn)行分工，有的負責收集圖片，有的負責收集資料，有的準備導游詞。我也準備了自己桃林溝之行的有代表性的一些照片，按照沿途景物、美麗桃源、湖邊美景、歡樂(lè )游戲四大塊兒排列，意在有重點(diǎn)地指導學(xué)生觀(guān)察。
上課時(shí)，孩子們分組匯集圖片、資料，練習介紹，然后選出代表大組匯報，楊鈺潔、張澤軒、梁子鈺、王家敏等幾個(gè)孩子帶來(lái)的電子圖片為展示和交流提供了方便，也喚起了孩子們游覽時(shí)的興奮與激動(dòng)，他們紛紛發(fā)言，你一言我一語(yǔ)，打破了以往口語(yǔ)交際的沉悶氣氛。
習作課上，我按照事先準備，重點(diǎn)輔導了《美麗的桃林溝》。先讓學(xué)生介紹桃林溝的地理位置及總體映象，然后引導他們說(shuō)說(shuō)路上看到的景物，自己的心情、感覺(jué)，“心曠神怡”“神清氣爽”“迫不及待”等詞語(yǔ)恰當地提示了學(xué)生的表達。在引導觀(guān)察桃花時(shí)，我利用圖片的放大縮小功能，展示了遠看桃園一片粉紅，桃花形態(tài)萬(wàn)千，有的是花骨朵，有的剛開(kāi)了一半，有的則完全展開(kāi)；近看桃花，白的、淡粉的、有深有淺的花瓣，嫩黃色的絲絲花蕊，包括濃艷欲滴的花粉都看得清清楚楚，孩子們從沒(méi)觀(guān)察得這么細致過(guò)，從沒(méi)像這樣感受過(guò)花兒的美麗，教室里贊嘆聲不斷。我啟發(fā)學(xué)生想想桃花的不同姿態(tài)像什么，并學(xué)習《荷花》一課展開(kāi)聯(lián)想，孩子們一下子就打開(kāi)了話(huà)匣子，描述的桃花活靈活現，擬人、比喻手法很自然地運用其中，多媒體的運用激活了學(xué)生的思維，細致地展現了景物的特點(diǎn)，讓以往沒(méi)法輔導的寫(xiě)景類(lèi)文章的習作教學(xué)現出生機和活力。觀(guān)察湖邊美景時(shí)，我通過(guò)幻燈片自動(dòng)放映帶領(lǐng)學(xué)生游覽，以湖為中心，湖邊的垂柳、石頭、涼亭，湖上的小橋一一展現在學(xué)生眼前，放映順序暗示了觀(guān)察順序、寫(xiě)作順序。多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際、習作教學(xué)的有效整合，打破了課堂上單調、枯燥、空洞的觀(guān)察順序、寫(xiě)作方法的指導，讓課堂煥發(fā)出活力和生機，讓口語(yǔ)交際和習作教學(xué)更有趣味。
5。運用信息技術(shù)，實(shí)現資源共享。
我不僅自己利用博客隨時(shí)記錄教學(xué)反思、教育敘事，還鼓勵學(xué)生將日記佳作上傳博客，指導學(xué)生展開(kāi)學(xué)習交流。在習作講評時(shí)，打開(kāi)博客，讓學(xué)生朗讀自己的習作，然后其他同學(xué)一起朗讀欣賞，增強了展示的直觀(guān)性。對于學(xué)困生，他們還可以回家后登陸班級博客深入學(xué)習借鑒，解決了以往語(yǔ)文教學(xué)中難以解決的問(wèn)題，優(yōu)化了語(yǔ)文教學(xué)。我還將此收獲寫(xiě)成材料《博客，讓教育更給力》參加了礦區優(yōu)秀教育博客的評選，與眾多博友分享。
四、以豐富多彩的活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。
讀時(shí)，我按學(xué)校安排，帶領(lǐng)學(xué)生隔周誦讀《弟子規》和古詩(shī)詞，讓經(jīng)典文化豐富孩子們的閱讀世界。第八單元以神話(huà)故事為主題，學(xué)完課文后，我們舉行了講神話(huà)故事比賽，馮嘉琦、楊鈺潔、李源等同學(xué)態(tài)度積極，獲得優(yōu)秀獎。詞語(yǔ)積累比賽更調動(dòng)了孩子們的學(xué)習熱情。
五、尋找不足之處，努力做到更好。
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(cháng)問(wèn)題，品位著(zhù)工作中的苦與樂(lè )，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著(zhù)其中的快樂(lè )。每一學(xué)期的結束，其實(shí)也就是新一學(xué)期的起點(diǎn)，怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值，我會(huì )繼續努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。
第一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結2
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結束了，本學(xué)期，本人接手擔任六年級希望班的數學(xué)科教學(xué)工作兼任學(xué)校的教導副主任工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)教育教學(xué)工作總結如下：
一、學(xué)科教育教學(xué)工作
�。ㄒ唬┱J真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，積極應用參與式教學(xué)法，堅持不懈地進(jìn)行自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高；課后經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，有時(shí)并把它寫(xiě)在自己的教案后面，以此促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
本班學(xué)生學(xué)科基礎知識比較扎實(shí)，上學(xué)期的期末成績(jì)比較好，綜合應用數學(xué)知識的能力較強，據本班學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，引導他們用數學(xué)的眼光去發(fā)現生活中的數學(xué)問(wèn)題，并引導他們利用所學(xué)知識解決身邊的一些數學(xué)問(wèn)題；講數學(xué)家的故事；搞一些數學(xué)小競賽，等等，淡化書(shū)本數學(xué)知識的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。一年來(lái)，成效顯著(zhù)。
�。ㄈ╆P(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以師長(cháng)自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。在教學(xué)時(shí)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與待進(jìn)生實(shí)行一幫一結對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，一些學(xué)生原本薄弱的`基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
二、教導工作
(一)教師管理。
做好教師師德建設工作，從正面加大學(xué)習的力度，通過(guò)正面學(xué)習和監督約束的加強，讓我們們的教師不但在校園內，而且在校園外也要樹(shù)立無(wú)私奉獻，敬業(yè)愛(ài)崗的教師形象。積極指導數學(xué)教研組長(cháng)組織數學(xué)教研活動(dòng)，一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高，讓每一位教師在教研活動(dòng)中都有所收獲，業(yè)務(wù)水平都有不同程度的提高。
�。ǘ⿲W(xué)生管理。
做好學(xué)生的變動(dòng)情況登記，做好學(xué)生的檔案管理，協(xié)助政教處建立學(xué)生的考勤制度，加強學(xué)生的思想道德建設，加強對學(xué)生心理特點(diǎn)或成長(cháng)規律的實(shí)踐和研究力度，通過(guò)講座，談體會(huì )，壁報，演講，座談，舉辦文藝晚會(huì )等靈活多樣的形式，培養學(xué)生的愛(ài)國主義，集體主義。
一學(xué)期來(lái)的工作使我成長(cháng)了很多，在今后的教學(xué)工作中，我還是會(huì )繼續努力成長(cháng)，為更好的做好教書(shū)育人而努力。
第一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結3
教學(xué)工作是學(xué)校的生命線(xiàn)，要打響實(shí)驗小學(xué)這一響亮的品牌，就要求我們每位實(shí)驗人齊心協(xié)力，做好本職工作�；仡欉@一學(xué)期的工作，酸甜苦辣盡在其中，下面我就把我所做的工作做以總結：
一、課前精心準備，動(dòng)手制作教具
每一節課前，我都認真鉆研教材、教參，親自動(dòng)手制作教具。在教學(xué)第一單元分數的乘法時(shí)，我制作了長(cháng)方形紙片，并通過(guò)折一折，涂上不同的顏色，表示不同的分數。在教學(xué)第二單元的展開(kāi)與折疊時(shí)，我制作了長(cháng)方體和正方體的展開(kāi)圖，來(lái)培養學(xué)生的空間觀(guān)念。在教學(xué)第四單元的體積單位時(shí)，我用硬紙制作了1立方分米、1立方厘米的'正方體模型，讓學(xué)生直觀(guān)地感受到了1立方分米、1立方厘米到底有多大。也就是說(shuō)，每一節課我都能做到“有備而來(lái)”，正是課前的精心準備，才使我的課堂充滿(mǎn)了活力。
二、課上善于總結，力圖與初中接軌
有些在小學(xué)很優(yōu)秀的學(xué)生，到了中學(xué)，由于教學(xué)方法的改變，學(xué)習感到不適應，成績(jì)出現了一段時(shí)間的下滑。為了讓學(xué)生完成小學(xué)的課程后，自然地過(guò)度到中學(xué)，我便一直在注重培養他們記學(xué)習筆記的習慣，課上我經(jīng)常給他們總結一些解題方法、解題技巧，讓他們做好筆記。在學(xué)習分數乘、除法后，總結出“當乘數小于（大于）1時(shí)，積小于（大于）另一個(gè)乘數，當除數小于（大于）1時(shí)，商大于（小于）被除數�！痹趯W(xué)習分數、百分數應用題后，總結出分析問(wèn)題要兩步走，第一步是找到單位“1“，第二步是觀(guān)察單位”1“是已知還是未知，確定計算方法。在學(xué)習長(cháng)方體和正方體后，總結出：“求表面積時(shí)要注意，貼商標紙、通風(fēng)管是求4個(gè)面，魚(yú)缸、洗衣機罩是求5個(gè)面�！钡鹊�。我就是這樣培養學(xué)生記學(xué)習筆記、獨立思考的習慣。
三、課后及時(shí)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法
有總結就要有反思，每一節課后，我都要靜下心來(lái)，想一想，這節課的成功之處和不足之處，并把它寫(xiě)進(jìn)我的博客。在學(xué)習倒數這節課，怎樣找一個(gè)數的倒數呢？有的學(xué)生說(shuō)，把分子、分母交換位置，也有的學(xué)生說(shuō)，用1除以這個(gè)數，這時(shí)，平時(shí)很調皮的一個(gè)學(xué)生舉手了，“老師，找倒數如果用1除以這個(gè)數，有時(shí)會(huì )除不開(kāi)�！薄澳阏媛斆鳌币痪浒l(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P，使這個(gè)學(xué)生變了，變得遵守紀律了，變得愛(ài)學(xué)習了，我便把他寫(xiě)進(jìn)我的博客里，并發(fā)到了校園網(wǎng)站，題目是：好孩子是夸出來(lái)的。
四、認真批改作業(yè)，做到及時(shí)反饋
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹地講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、取得的成績(jì)
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班數學(xué)期末考試取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)：總分5720分，平均分90.79分，排在年組第三名。
總之，孩子們喜歡我，我也喜歡他們。課間，經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，下節還上數學(xué)嗎？”如果我說(shuō)上，他們便拍手叫好、奔走相告，如果說(shuō)不上，他們就做出很遺憾的樣子。記得有一天，我把下午的數學(xué)自習課換到了上午的第三節，剛一進(jìn)教室，就迎來(lái)了同學(xué)們的一陣掌聲，我便寫(xiě)了一篇“掌聲，讓我感動(dòng)”，寫(xiě)進(jìn)了博客，發(fā)到了校園網(wǎng)站上。我班還有一名女生，說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“長(cháng)大后，我也要當數學(xué)老師那樣的老師�！庇辛诉@些喜歡我的學(xué)生和我喜歡的學(xué)生，當老師真是高興事。今后，我還要加倍努力，繼續做一名讓學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師。
第一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結4
時(shí)間過(guò)的很快,轉眼結束了三年級的教學(xué)工作。本期的數學(xué)教學(xué)工作，在緊張忙碌中,有許多的收獲。三年級數學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著(zhù)非常重要的位置，我帶三（1）、三（2）兩個(gè)班的數學(xué)�，F將這學(xué)期的工作總結如下，以便總結經(jīng)驗，找出不足，完善提高。
一、以高尚的師德育人
我熱愛(ài)和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高教育和教學(xué)能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課；用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書(shū)又育人。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，以“高效課堂教學(xué)建設”為主要發(fā)展方向，在班內以分組進(jìn)行學(xué)生間的“捆綁式教學(xué)評價(jià)”為主線(xiàn)，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、以認真的態(tài)度學(xué)習
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習的觀(guān)念,具備淵博的知識和多方面的才能，對每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因為我們的面對的工作對象會(huì )說(shuō)話(huà),會(huì )思考,他們什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
三、以滿(mǎn)腔的熱情教學(xué)
著(zhù)名教育心理學(xué)家布魯納認為：“認知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結果。"因此，他強調“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結果記下來(lái)，
而是教他參與建立起知識結構的過(guò)程�！蔽以跀祵W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教與學(xué)”的關(guān)系，“學(xué)與導”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著(zhù)眼于導，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構建知識的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué),善學(xué)。
本學(xué)期完成了兩位數乘兩位數、長(cháng)方形和正方形的面積、三位數除以一位數的除法、統計、小數的初步認識、軸對稱(chēng)、實(shí)踐活動(dòng)、總復習這七個(gè)單元的教學(xué)目標。主要達成了如下教學(xué)目標：
1．會(huì )筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和筆算。
2．會(huì )口算三位數除以一位數,商是整十、整百的'數。會(huì )口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。
3．初步認識簡(jiǎn)單的小數（小數部分不超過(guò)兩位），初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。
4．認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積,會(huì )利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5．了解統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析；能初步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6.初步認識軸對稱(chēng),知道生活中的對稱(chēng)現象和軸對稱(chēng)圖形,了解生活中的對稱(chēng)美,感受數學(xué)來(lái)源于生活。
7．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
總之，在整個(gè)教學(xué)工作中,我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真的上好每一節課,上課時(shí)，認真提出本節課的預習問(wèn)題，引導學(xué)生思考，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。在教學(xué)中，有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識構建的過(guò)程。我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú),不如授人以漁,教師更重要考慮的是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學(xué)會(huì )掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。
第一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結5
一、基本情況
圍繞“關(guān)注學(xué)情，關(guān)注差異”的理念及相關(guān)工作目標，本學(xué)期學(xué)校教學(xué)處攻堅課堂變革，積極推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究，初步構建了課堂學(xué)習規則、課堂觀(guān)察指標，以引領(lǐng)教師轉變教學(xué)理念及行為�；谡n標，針對差異，開(kāi)展單元作業(yè)設計、單元命題設計質(zhì)量，落實(shí)等第制評價(jià)，保障教學(xué)質(zhì)量。下面就課堂教學(xué)研究、等第制落實(shí)、教學(xué)五環(huán)節基礎優(yōu)化管理作如下小結。
二、具體工作內容及情況分析
�。ㄒ唬┮劳袇^域創(chuàng )智課堂建設平臺，提升學(xué)校課程領(lǐng)導力。
依托區域創(chuàng )智課堂建設平臺，借助區“課程領(lǐng)導力”項目推進(jìn)的契機，緊扣辦學(xué)理念及育人目標，學(xué)校深入開(kāi)展“關(guān)注學(xué)情，關(guān)注差異”的課堂教學(xué)研究，努力構建“尊重差異、自主合作”的課堂文化。學(xué)校秉持“評價(jià)先行”的原則，聚焦關(guān)注差異，以“溫度、效度、難易度”3個(gè)維度修訂《課堂評價(jià)表》，引領(lǐng)教師進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念與行為。并通過(guò)3層級5文本的課程文本編制，學(xué)校深入思考辦學(xué)理念及育人目標、課程建設理念、課堂教學(xué)理念之間的.關(guān)聯(lián)，將學(xué)校課程建設的目標聚焦在學(xué)生“創(chuàng )新能力”的培育，構建起從塑形課堂理念、優(yōu)化課堂環(huán)境，鍛造課堂行動(dòng)、確立課堂研究制度四個(gè)方面著(zhù)力新路徑。實(shí)踐中，學(xué)校采用以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)的方式進(jìn)入課堂。本學(xué)期，課堂教學(xué)研究進(jìn)入全學(xué)科，全面鋪開(kāi)階段。教學(xué)處先后組織教師進(jìn)行相關(guān)校本培訓4次，開(kāi)展研究課的自主申報與聽(tīng)課評課43節。各學(xué)科聚焦學(xué)科核心問(wèn)題，摸索研究的切入點(diǎn)，開(kāi)發(fā)針對差異的驅動(dòng)性任務(wù)設計，并組織教師開(kāi)展案例式教學(xué)反思，積累相關(guān)教學(xué)策略。在項目建設過(guò)程中，學(xué)校編制的《課程文本》獲得20xx年度該項目學(xué)校課程文本編制一等獎。
�。ǘ┙柚鷦�(chuàng )智云平臺技術(shù)優(yōu)勢，提升課堂教學(xué)效益。
在英語(yǔ)學(xué)科中，學(xué)校以“借助信息技術(shù)提升綜合語(yǔ)用能力的課堂教學(xué)策略研究”為研究主題，深入開(kāi)展基于課標的差異性課堂教學(xué)研究，旨在借助新技術(shù)提升課堂教學(xué)有效性。首先，梳理理念，厘清研究方向。學(xué)科團隊就研究主題與學(xué)校辦學(xué)理念及課程理念之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行了梳理，進(jìn)一步校準了研究方向。其次，通過(guò)行動(dòng)研究模式，將理論和實(shí)踐相結合，積極探索技術(shù)支持下的差異性教學(xué)策略。通過(guò)云課堂平臺的電子書(shū)、投票、即時(shí)投票等功能，最大程度提升課堂教學(xué)環(huán)節的實(shí)際效益，解決傳統課堂上難以突破的問(wèn)題。本學(xué)期完成云平臺公開(kāi)300余節，其中3節推優(yōu)課，1節獲獎。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新實(shí)驗，投入學(xué)科基礎素養導向下的項目化學(xué)習。
作為“學(xué)科基礎素養導向下的項目化學(xué)習”區級試點(diǎn)校，學(xué)�？萍冀M以科學(xué)與技術(shù)教材中的“單元小項目”為主要研究?jì)热�，開(kāi)展項目化學(xué)習研討。先后實(shí)踐了“讓機器人動(dòng)起來(lái)”等項目研究，并在區教研活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)展示，且就這一研究?jì)热葑珜?xiě)了案例，參與了市級學(xué)習型基礎素養的案例交流和評選，獲得了三等獎。該項目研究，為學(xué)校后續開(kāi)展跨學(xué)科建設打下了基礎。
�。ㄋ模┗谡n標，落實(shí)等第制評價(jià)
首先，依據市教委基于課標精神，學(xué)校規范落實(shí)等第制評價(jià)，落實(shí)一二年級無(wú)書(shū)面回家作業(yè)，嚴格落實(shí)兩課兩操，合理安排4+1體育課。
其次，加強作業(yè)、命題的質(zhì)量管理。教學(xué)處修訂了《備課檢查量表》、《作業(yè)檢查量表》，把握分層練習的難易度，落實(shí)高階思維能力訓練，設計完成了三至五年級第一學(xué)期（語(yǔ)數英學(xué)科）校本作業(yè)。學(xué)校組織各年級相關(guān)學(xué)科教師共同為“學(xué)困生”量身定制補缺補差方案，建立“學(xué)困生”個(gè)別化輔導的日常檢查及反饋機制。同時(shí)，修訂學(xué)�！兜鹊谥圃u價(jià)方案》，改進(jìn)中高年級等第制評價(jià)中等第換算的合理性，在低年級期末綜合評價(jià)中增加等第制與評語(yǔ)相結合的評價(jià)方式。
三、存在問(wèn)題
1、課堂學(xué)習規則的創(chuàng )設需進(jìn)一步與年段特點(diǎn)融合，并積累相關(guān)案例，形成經(jīng)驗。
2、各學(xué)科研究課堂教學(xué)研究需梳理關(guān)鍵問(wèn)題，找準切入點(diǎn)。
3、加強對教師學(xué)情分析的進(jìn)一步指導。
第一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結6
通過(guò)一學(xué)期的努力，本學(xué)期工作順利結束�；仡櫼粚W(xué)年的工作，有收獲，有失落，但更多的是反思。作為語(yǔ)文教師工作是繁忙的，而班主任工作比語(yǔ)文教師更甚，我兩者兼有，就注定了我日常更繁忙，必須是更細致、瑣碎而又深入的開(kāi)展工作。以下是本人對過(guò)去工作的淺薄反思、總結。
一、教師專(zhuān)業(yè)化想方面
政治思想上，我堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放，遵紀守法。而職業(yè)道德方面，我認為我對教育事業(yè)的愛(ài)仍不夠熱烈，對學(xué)生的愛(ài)還太膚淺。所以在工作中表現出自身對現代教育念理解還不夠深入透徹，對待工作能服從分配確不夠積極主動(dòng)。參加工作以前我一直以為我是一個(gè)道德素質(zhì)不錯的人，而投身工作后才發(fā)現原來(lái)自己所做的與師德基本要求還有很大距離�！耙陨碜鲃t，為人師表”談何容易，教育工作者必須有明確的培養目標，周詳的計劃，和良好的心態(tài)來(lái)掃清教育道路上的荊棘。
二、專(zhuān)業(yè)化水平能力方面：
人的行為很大程度上受制于自己的思想觀(guān)念。我在這一年的語(yǔ)文教學(xué)工作中，對于自己的思想覺(jué)悟、理論水平和教學(xué)實(shí)踐仍處于不斷的摸索、進(jìn)修中。一年前自己頭腦中的教學(xué)理論還是空洞的、干澀的，自己對課程標準的理解還沒(méi)有全面透徹，便踏上了講臺�，F在每天面對的確是活生生的學(xué)生與活生生的課本。有一段時(shí)期的確感到理論與實(shí)踐是脫離的，自己每天所做的工作似乎跟從前理論認識對不上號，工作就如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來(lái)從校本理論學(xué)習、和一些教育著(zhù)作、教育教學(xué)雜志上，似乎又獲得了比從前翻閱書(shū)籍時(shí)更深刻的理解與體會(huì )、找到了支持與鼓勵。例如在我對自己的'課堂教學(xué)失去了信心，經(jīng)常認為自己已經(jīng)做了大量工作，但教學(xué)效率仍沒(méi)有提高，學(xué)生的課堂學(xué)習狀態(tài)仍不理想時(shí)，我迷失了方向。而當我看到了有經(jīng)驗的老教師們如此對待教學(xué)態(tài)度仍是一如既往的嚴謹、用心、細致，備教材、備學(xué)生、備社會(huì )形勢發(fā)展等等無(wú)不為學(xué)生考慮，再觀(guān)察身邊的老教師工作，相比之下我自己備課時(shí)只是了解課文、看看教參之類(lèi)的準備工作就根本算不了什么。
閱讀所得必然是要運用于實(shí)踐當中的。操作中我感到自己對新課標這一教學(xué)準繩抓得還不夠緊，教學(xué)的目標還不夠清晰，抓得不夠準，所以經(jīng)常上完課后才從學(xué)生學(xué)習情況反饋才發(fā)現，自己頭腦中的教學(xué)目標與課標、教參上發(fā)展學(xué)生能力的目標有出入。雖然經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐對于各種課型的環(huán)節、模式以及抓住學(xué)生的某些心理已經(jīng)漸漸習得，但對教材的理解、利用還沒(méi)有深入，把握目標不夠準確、全面。
另外，由于學(xué)生的個(gè)別差異較大，學(xué)習要抓質(zhì)量不但在課堂上，還有課前、課后功夫也相當重要。尤其對于學(xué)習基礎、習慣都落后的后進(jìn)生。如果想讓他們多花一分的精力于學(xué)習上，老師就要花好幾倍的精力與時(shí)間去鼓勵、輔導、督促。我班的后進(jìn)生兩名第晨晨、王晨就是由于缺乏關(guān)注，本身底子又薄，造成了學(xué)習基礎差，學(xué)習習慣沒(méi)有養成。在校沒(méi)消化好，回家后家長(cháng)又沒(méi)有時(shí)間與精力進(jìn)行輔導，孩子的學(xué)習就只能全靠老師的在校關(guān)注、過(guò)關(guān)了。經(jīng)過(guò)了解他們在家的學(xué)習情況，也抓住了習慣差、記憶力差的原因后，我和其余科任老師溝通后，先樹(shù)立他們的自信心，然后鼓勵、教學(xué)習的方法，降低學(xué)業(yè)難度等，抓住他們不放。到了本學(xué)期的下半段他們的學(xué)習都能保證基礎過(guò)關(guān)，獨立完成測試，本次考試第晨晨上升了四個(gè)位次、王晨上升兩個(gè)為此，取得較好的進(jìn)步，為下學(xué)期學(xué)習開(kāi)了一個(gè)好頭。
本學(xué)期在我與副班主任的共同努力下本班的常規形成比較穩定，班風(fēng)形成也較純正。這是我們全班43名學(xué)生與兩位老師共同努力的成果，也是同學(xué)們讓為之自豪的。
三、紀律、考勤方面。
我積極參加校本培訓、政治學(xué)習、教研活動(dòng)、值日、升旗禮，做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習、提高的機會(huì )，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無(wú)原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行。
如今社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，做一個(gè)合格的人民教師。
第一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結7
在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，經(jīng)過(guò)全體教工的共同努力,最為繁忙的一個(gè)學(xué)期工作圓滿(mǎn)結束了。圓滿(mǎn)中還有一些不足和值得我們認真思考的問(wèn)題,現總結如下：
一、狠抓教學(xué)常規，規范教學(xué)行為，使制度內化為教師們的自覺(jué)行為。
教學(xué)常規是教學(xué)管理的永恒主題。本學(xué)期教學(xué)處對教學(xué)常規的五個(gè)環(huán)節“備、講、批、輔、考”加強了監控，實(shí)行定期檢查制度，并將其納入到教師的月考核內容。
1、重點(diǎn)強化課堂教學(xué)秩序的管理
本學(xué)期教學(xué)處提出了加強課堂環(huán)境管理的新考核辦法。在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和體育教師的密切配合下，每天堅持對每個(gè)班的每節課的課堂秩序進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋通報。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的運行，使課堂的教學(xué)秩序有了顯著(zhù)的變化。
2、修訂完善了一些常規的教學(xué)管理制度和辦法，并嚴格的落實(shí)和執行。
如《教案檢查制度》，《聽(tīng)評課制度》，《作業(yè)檢查制度》，教師外出教研管理辦法，課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法，考試成績(jì)對比分析方法等一整套的管理辦法和措施。本學(xué)期共檢查教師教案和聽(tīng)課筆記三次；抽查學(xué)生作業(yè)兩次；做全校學(xué)生評教問(wèn)卷調查一次；組織校內公開(kāi)課19節；推薦三名教師參加市級優(yōu)質(zhì)課評比；組織評議公開(kāi)課6次；組織學(xué)生參加學(xué)科競賽四次。
3、引導教師關(guān)注教學(xué)成績(jì)。
每次統考后，都將我校的每一位教師的教學(xué)成績(jì)與大連市均成績(jì)進(jìn)行對比分析，并排名公布。各年級組、各學(xué)科及時(shí)召開(kāi)教學(xué)分析會(huì )，找出不足和原因，制定下階段的措施和目標。
二、加強對畢業(yè)班及高二會(huì )考的復習備考工作，高考上線(xiàn)率及會(huì )考通過(guò)率都達到了預定的目標。
1、嚴肅考風(fēng)考紀，嚴格按照高考要求，認真組織高三的三次統考。
制定了《東方實(shí)驗高中學(xué)生考試考場(chǎng)規則》，《東方實(shí)驗高中對考試違紀和作弊的考生的處理規定》，《東方實(shí)驗高中考試監考守則》，并對學(xué)生和教師進(jìn)行了考前培訓和教育。
2、加強對畢業(yè)班復習備考的指導。
分別組織召開(kāi)四次高三教學(xué)分析會(huì )，兩次高三家長(cháng)會(huì )，兩次學(xué)生專(zhuān)題報告會(huì )。對教學(xué)工作提出明確的目標和具體的指導意見(jiàn)，并對家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行考前培訓和指導。
3、加強對會(huì )考的復習備考指導。
組織召開(kāi)了高二反向小綜合會(huì )考研討會(huì )，制定會(huì )考復習的計劃，及時(shí)調整課時(shí)，認真組織班主任和任課教師加強對學(xué)生的考前訓練，反復演練，逐人過(guò)關(guān)。使高二的會(huì )考取得了良好的'成績(jì)。
三、搞好教務(wù)工作，保證各類(lèi)考試萬(wàn)無(wú)一失。
本學(xué)期各種考試、報名、電子學(xué)籍注冊、體檢等名目繁多，從報名編號到信息錄入到填志愿環(huán)節眾多。信息量多，工作量很大，上千份檔案，近萬(wàn)個(gè)數據，都要一個(gè)一個(gè)的錄入與核實(shí)，而且都與學(xué)生的利益密切相關(guān)，不能有半點(diǎn)閃失。李惠儒老師經(jīng)常忙到很晚，加班、加點(diǎn)。還有日常的工作及會(huì )考、高考、模擬考、期中、期末考試，綜合素質(zhì)評價(jià)等等。平時(shí)孫主任也經(jīng)常幫忙，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，這些工作總算圓滿(mǎn)完成。沒(méi)出現大的紕漏。保證了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
四、積極配合學(xué)校的招生工作。
較好的完成了招生信息的統計和整理，為學(xué)校超額完成招生任務(wù)做出了貢獻。
五、規范招聘教師程序，嚴格篩選，認真為學(xué)校選聘優(yōu)秀教師，做好人力資源的儲備。
本學(xué)期共接到應聘教師資料和信息約三百多份，通知到校試講68人。趙向東、于方訓、張桂香、李玉江、王志圣、孫開(kāi)章、王善宏等老師，不辭辛苦，參與聽(tīng)課，認真把關(guān)，精選出20名優(yōu)秀教師加盟東方，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了人才基礎。
六、不足與措施
1、教科研活動(dòng)開(kāi)展的不理想。集體備課時(shí)有計劃、有組織的研究教材、教法的少，自發(fā)性的、隨意性的多。聽(tīng)、評課和學(xué)科性的活動(dòng)多，專(zhuān)題性的研究及賽課和論文獲獎的少，缺少過(guò)硬的青年骨干教師。
2、個(gè)別生源素質(zhì)差，厭學(xué)現象依然存在。課堂教學(xué)的管理僅停留在形式上，沒(méi)有從根本上解決學(xué)生不學(xué)習的問(wèn)題。
以前在教學(xué)方面我們更多重視的是對教師的管理，對教師教學(xué)行為的規范，這是很有必要的，也取得了明顯的效果，但對學(xué)生行為的規范還不夠。部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，不思進(jìn)取，厭學(xué)現象在平行班中還普遍存在。加強學(xué)生學(xué)習行為的管理已顯得尤其重要，要改變這個(gè)現狀，一是靠教育，二是靠制度。我們要利用各種機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習重要性的教育；宣講學(xué)校制定的學(xué)習行為規范登記制度。對上課違紀，不交作業(yè)等等一一登記在冊，讓這部分學(xué)生浮出水面，并提出處理辦法。另外還應建立補考、勸退制度，對三門(mén)以上主科不及格的學(xué)生，實(shí)行繳費補考。對于平時(shí)不學(xué)習，又影響別人學(xué)習，成績(jì)排班級后列，道德素質(zhì)又差的學(xué)生，要勒令其轉學(xué)；最后要嚴把入口關(guān)，不要輕易地降低入學(xué)標準，差生多了，依目前的師資水平是難以教化他們的，陷入惡性循環(huán)，在所難免。
3、課改思想不活躍，滿(mǎn)堂灌現象仍很普遍，個(gè)別教師的業(yè)務(wù)水平和敬業(yè)精神有待提高教法陳舊，教學(xué)水平參差不齊也是學(xué)生厭學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)原因，今后我們要進(jìn)一步加強校本教研，加強培訓，樹(shù)立新課標理念，以提高學(xué)生學(xué)習能力為目標，盡快形成實(shí)驗班和普通班不同的教學(xué)模式。
目前我校教學(xué)工作已走上正軌，形成了良性循環(huán)，勢頭很好。一個(gè)好的制度和做法堅持執行落實(shí)一周，一學(xué)期并不難，難的是持之以恒，長(cháng)期貫徹執行之，并使制度內化為被管理者的自覺(jué)行為，進(jìn)而形成學(xué)校教學(xué)的特色和文化。這始終是我們努力的目標。我們相信：有學(xué)校領(lǐng)導班子的正確決策，有全體師生的共同努力，努力改正我們工作中的問(wèn)題，一定能把我校辦成教育教學(xué)堪稱(chēng)一流的民辦名校。
第一學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結8
半學(xué)期來(lái)，我校緊緊圍繞學(xué)校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認真探索和研究新的教學(xué)方式和方法；大力開(kāi)展校本研究，加強教師隊伍建設；強化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績(jì)。
一、認真抓好學(xué)校的常規管理工作
1、半學(xué)期來(lái)，學(xué)校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設置》方案，繼續開(kāi)發(fā)校本課程，辦出特色。
2、加強校本教研的力度，著(zhù)重在課程三維目標的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習方式的變革和師生評價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習的制度。
3、加強藝體衛管理，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測試》工作，培養全面發(fā)展的人才。
4、強化質(zhì)量意識，基礎學(xué)科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監測工作，學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規性工作好于往年，基礎學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。
二、認真抓好抓實(shí)校本培訓，提升教師的綜合素質(zhì)
1、繼續開(kāi)展“一師一課”活動(dòng)，集中進(jìn)行評課，并做好評課記錄。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習內容包括新課程實(shí)驗的教學(xué)教育講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念來(lái)指導日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動(dòng)記錄。
2、本學(xué)期，我校將繼續發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用，在語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負責制，實(shí)現教學(xué)資源共享，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習理論，鉆研教材，實(shí)現自我增值。在課余時(shí)間認真總結教學(xué)心得及理論創(chuàng )新，積極參加各級論文評選、業(yè)務(wù)技能競賽。
三、認真備課，為新學(xué)期教學(xué)工作做好充分準備。
新學(xué)期開(kāi)始，時(shí)間緊，任務(wù)重。為確保課堂教學(xué)工作的順利開(kāi)展，要求每位教師始終以確保教學(xué)質(zhì)量為前提，把功夫花在準備工作上。為此，廣大教師積極行動(dòng)起來(lái)，認真閱讀教材，仔細研究教學(xué)大綱要求，對重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，為課堂教學(xué)做了大量的準備工作。
四、深入課堂，指導教學(xué)實(shí)踐。
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。
本學(xué)年，我們結合教學(xué)常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉向相互交往關(guān)系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學(xué)習轉向發(fā)現學(xué)習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學(xué)手段的應用等新的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗做好觀(guān)念上的準備。
五、抓好完善常規工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、半學(xué)期來(lái)，學(xué)校能?chē)栏駡绦小墩n程標準》和《課程計劃》，科學(xué)合理地安排課時(shí)，嚴格按規定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔。
2、學(xué)校能加強教學(xué)常規管理工作，提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校認真抓好期初、期中、期末教學(xué)常規檢查的力度，努力抓好教學(xué)過(guò)程中各個(gè)基本環(huán)節的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
3、能加強對各專(zhuān)用室的管理，提高各室和各教學(xué)具的使用率。規范使用電腦室、閱覽室等專(zhuān)用教室，對現有的.教學(xué)具能充分利用，并做好登記。
六、加強學(xué)校的德育工作，增強德育的實(shí)效性
1、半學(xué)期來(lái)，學(xué)校能認真抓好學(xué)生的養成教育。以新《守則》、新《規范》為基本內容教育學(xué)生。認真落實(shí)《中小學(xué)禮儀常規》，各班級能以“五有”為突破口，繼續實(shí)施《小學(xué)生在校一日常規》、《日常行為養成教育若干要求》規范學(xué)生言行，在校園內營(yíng)造一個(gè)健康向上的人文環(huán)境。
2、全體任課老師能寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。要把德育工作貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。各個(gè)教學(xué)班能通過(guò)班隊會(huì )，早會(huì )課和重要節日開(kāi)展傳統道德、革命傳統、法制、科普、安全、勞技教育，認真上好思品課、班隊活動(dòng)課。半學(xué)期來(lái)，學(xué)生中沒(méi)有出現較大的違紀事件及安全事故。在市安全生產(chǎn)主體責任級別三年行動(dòng)工作大檢查中，教育局執法科長(cháng)的評價(jià)是“安全工作很重視，活動(dòng)很實(shí)在，常規化，資料很完整，管理很好”。
3、加強少先隊組織工作，不斷完善充實(shí)少先隊組織建設。
七、教學(xué)手段現代，全員使用多媒體教學(xué)。
認真開(kāi)展“無(wú)粉筆”教學(xué)手段改革，使每一位教師都使用多媒體現代化教學(xué)手段。經(jīng)聽(tīng)課檢查，課件制作內容豐富，視頻和圖片應用得當，極大提高了課堂教學(xué)效果，提高了授課效率。
八、重視教研、科研工作，推動(dòng)教學(xué)水平上臺階。
認真組織和實(shí)施教研、科研工作，鼓勵教師參與課題研究，撰寫(xiě)論文，進(jìn)行教學(xué)反思，不斷充實(shí)和完善自我。
九、存在的問(wèn)題
雖然我們做了一定的工作并取得了一些經(jīng)驗，但經(jīng)過(guò)認真總結和思考，工作中仍有明顯的不足，主要表現在：
1、在常規檢查中，作業(yè)批改不夠認真。
2、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進(jìn)。
3、個(gè)別教師常規工作未能做到位，思想認識和業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。
4、準備工作還有很大差距，材料還不盡充分，有待于進(jìn)一步完善。
5、教改出現了好的形勢，但還不深入，還沒(méi)有規范化，還需要進(jìn)一步總結和完善。
6、教務(wù)日常管理還沒(méi)有及時(shí)細致的進(jìn)行，需進(jìn)一步加強。
7、教師之間的業(yè)務(wù)交流還沒(méi)有形成制度，需進(jìn)一步加強。
十、今后工作方向
1、認真作好迎評工作，高度重視，貴在平時(shí)，全員動(dòng)員，堅持不懈。
2、繼續深化教學(xué)改革，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的再提高。
3、完成教研科研任務(wù)，突出成果性建設。
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