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農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結（通用22篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢？下面是小編為大家整理的農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 1
一、加強常規管理
1、抓好教育管理。本學(xué)期對教師業(yè)務(wù)提出的新要求，本學(xué)期在借鑒兄弟學(xué)校成功做法的同時(shí)，繼續規范學(xué)校的備課制度，對所有教師進(jìn)行“基于標準的教學(xué)”備課表的使用培訓，規范教師備課的同時(shí)，落實(shí)基于標準的教學(xué)，實(shí)現教—學(xué)—評的一致性。
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，本學(xué)期我們校真正落實(shí)了上課制度，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的實(shí)效，向40分鐘要質(zhì)量。每位老師每周至少聽(tīng)一節本年級段教師的課，通過(guò)聽(tīng)課評課，使每位教師都能取長(cháng)補短，把新課標、新理念落到實(shí)處。檢查評比是實(shí)施教學(xué)管理過(guò)程中的重要一環(huán)，本學(xué)期我校改變以往檢查方法，改為集中展示、評比，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，并將每次的檢查結果進(jìn)行量化積分，作為年終考核的依據。
2、認真組織質(zhì)量抽測。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，為有利于更好地下一步進(jìn)行教學(xué)，5月份我學(xué)校組織了期中考試，通過(guò)考試分析找出自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，認真剖析優(yōu)勢與劣勢，指導下一步教學(xué)管理工作的開(kāi)展。在教中心校組織的期末數學(xué)抽測中，我校的成績(jì)在全鄉居中，學(xué)校組織全體老師進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的分析，從一個(gè)班級的`問(wèn)題分析出學(xué)生的共性問(wèn)題，調整自己的教學(xué)。
3、抓好教師管理。每周周一召開(kāi)教師會(huì )，對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，認清當前的教育形勢，樹(shù)立競爭意識，平時(shí)學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常帶頭遵守學(xué)校的考勤制度，外出開(kāi)會(huì )、辦事盡早、盡快回校后將課及時(shí)補上，教師每天必須在規定的時(shí)間內到校，任何人不準隨便缺課，有事要請假，嚴格遵守請假手續，商討出符合上級標準、符合學(xué)校情況的出勤制度每月公布一次教師出勤情況，并納入了學(xué)校對教師的考核。
4、加強安全教育，做到警鐘長(cháng)鳴，常抓不懈。安全工作是學(xué)校工作的重中之重。要求師生牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，增強安全防范意識。明確規定教師不得以任何理由讓學(xué)生站在教室外，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者變相體罰，不得侮辱學(xué)生的人格尊嚴。
二、以教科研為龍頭，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的整體工作
1、常抓教師基本功
依據《語(yǔ)文課程標準》“優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目”75首的要求，每天一板古詩(shī)粉筆字，每周三張毛筆字，每天曬出一板粉筆字是全體教師對自己的要求。在運筆、間架結構的探討鉆研中每位教師提升了書(shū)寫(xiě)基本功，提升了古詩(shī)涵養。
2、教育科研“手拉手”，以科研興校
本學(xué)期我校立足課題研究，以課題研究帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(cháng)，本學(xué)期我�！缎W(xué)中高段數學(xué)非書(shū)面作業(yè)的設計與評價(jià)策略研究》《小學(xué)語(yǔ)文課堂中激發(fā)學(xué)生有效閱讀的策略研究》，以及中心校省課題有條不紊的開(kāi)展結項研究。李建強老師主持的市課題《提升農村小學(xué)英語(yǔ)教師基于標準的教學(xué)設計能力的實(shí)踐研究》，和王楠老師主持的市課題《基于學(xué)科核心素養的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設計實(shí)踐研究》成功立項。
3、規范教研活動(dòng)。我校在本學(xué)期將教研活動(dòng)進(jìn)一步規范，學(xué)期以老帶新，五月份為新任教師課堂匯報月，固定時(shí)間每周二第三節，第四節。兩人一組，第一組：陳晨、張瑤瑤，第二組：李曉慧、楊凱麗，第三組：邢波霞、李雪晶，并在五月最后一個(gè)月份評出三位優(yōu)秀教師。通過(guò)賽課提升了新任教師的教學(xué)水平，加強了師帶徒的影響力。
三、積極搭建平臺，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
本學(xué)期學(xué)校繼續以“服務(wù)教師，提高教師素質(zhì)”為著(zhù)力點(diǎn)，為教師參加各級各類(lèi)活動(dòng)搭建平臺，幫助教師在實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。先后安排外出到南京、長(cháng)沙聽(tīng)課學(xué)習3人次。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校也組織學(xué)生參加各級各類(lèi)活動(dòng)：譬如鄭州市的啦啦操比賽、二七區班級足球聯(lián)賽、二七區優(yōu)秀校本課程展示。通過(guò)這些活動(dòng)展示了櫻小學(xué)生的風(fēng)采，提升了自身的自信心。
四、探索與落實(shí)修身養性2+1課程
本學(xué)期我校繼續認真組織學(xué)生學(xué)習花樣跳繩。通過(guò)一學(xué)期的努力訓練，所有學(xué)生都掌握了二級動(dòng)作，個(gè)別學(xué)生已經(jīng)可以將三級動(dòng)作完整的做下來(lái)，鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，達到修身的目的。
同時(shí)我們還開(kāi)設了書(shū)法地方課程，由有經(jīng)驗的劉愛(ài)霞老師授課，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生基本掌握了毛筆字的書(shū)寫(xiě)方法，我們期望通過(guò)書(shū)法的；練習，達到養性的效果。在六一藝術(shù)節上各校本課程展示出靚麗的風(fēng)采。
同時(shí)我校還開(kāi)設了足球、管樂(lè )團、拉丁舞、書(shū)法、葫蘆絲、戲曲、健美操、櫻桃核貼畫(huà)等校本課程，學(xué)生可以根據自己的興趣愛(ài)好，任意選擇其中一個(gè)進(jìn)行學(xué)習，豐富學(xué)生的課余生活。
五、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
本學(xué)期我校工作雖取得了一定的成績(jì)，但是成績(jì)面前也有不足的地方，問(wèn)題有如下不足之處：
1、由于學(xué)校我校師資力量不足，制約了正常的教學(xué)活動(dòng)不能正常地開(kāi)展。
2、個(gè)別班級課堂常規落實(shí)不夠到位，學(xué)生優(yōu)良習慣有待提高。
3、教科研方面，管理不到位缺乏相應的獎勵評價(jià)機制。
改進(jìn)措施：
1、加強班級、學(xué)生管理，提升學(xué)生優(yōu)良學(xué)習習慣的養成。
2、加強對青年教師的指導，加強師帶徒有經(jīng)驗教師對新任教師的指導管理。
3、期末加強對新教師的聽(tīng)評課常規研討。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 2
為了加強教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高教師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，我校始終落實(shí)縣教育局的各項規定，積極推進(jìn)基礎教育課程改革，以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規，加強質(zhì)量監控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我校主要開(kāi)展了以下一些教學(xué)教研工作：
一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升
加強教學(xué)常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實(shí)縣局的各項規定，結合我校實(shí)際認真制定了教學(xué)教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計劃，明晰思路。嚴格按課程計劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規工作落實(shí)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)。本學(xué)期，我們仍然加強教學(xué)督導，落實(shí)各項教研活動(dòng)�；咀龅健拔逵小保河胁贾�、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書(shū)，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環(huán)節齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設想、有教具準備、教學(xué)時(shí)數、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結、板書(shū)設計、教學(xué)體會(huì )等環(huán)節。開(kāi)展課前說(shuō)課、觀(guān)課議課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎上有提高的做法同時(shí)，組織教師認真探討、總結教學(xué)失誤所在，及時(shí)補救，努力實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的穩步上升。學(xué)校能準確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導，注重各學(xué)科成績(jì)的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：
提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時(shí)與家訪(fǎng)活動(dòng)緊密結合起來(lái)，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實(shí)效性。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查三次，教導處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫(xiě)出相應的小結，對存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P和鼓勵。
通過(guò)嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學(xué)常規落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩步上升。
二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果
1、開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，分成三個(gè)教研組，各組成員在教研組長(cháng)的組織下，開(kāi)展了觀(guān)課議課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵教師積極參加鄉、縣優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。在鄉優(yōu)質(zhì)課評比中，我校蔣忠芬老師獲得了一等獎的好成績(jì)。
2、重視教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續建立師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制，建立重能力、重實(shí)績(jì)、重貢獻的激勵機制，對教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的`教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續開(kāi)展教師技術(shù)練兵、教師說(shuō)課、議課、評課等活動(dòng)，打造學(xué)習型校園。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織全體教師認真學(xué)習各門(mén)學(xué)科的課程標準，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標任務(wù)，用課程標準中闡明的教育教學(xué)新理念，指導教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng )造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習業(yè)務(wù)知識，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會(huì )，給教師提供自學(xué)條件，苦練內功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習情況進(jìn)行檢查與考評。
三、繼續深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現在課程標準之中。重視對學(xué)生學(xué)習過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養，引導學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，獨立思考，合作探究，從而實(shí)現學(xué)習方式的轉變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動(dòng)學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。
四、扎實(shí)開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。
繼續完善校本教研制度，大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長(cháng)期規劃相結合，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng )造條件，努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設校本課程。
五、開(kāi)展形式多樣的學(xué)科競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
我校結合實(shí)際開(kāi)展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規》朗誦競賽和數學(xué)競賽活動(dòng)等，并相應制定各類(lèi)活動(dòng)方案（包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內容、活動(dòng)時(shí)間、指導教師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校四年級一班的學(xué)生在參加縣組織的“祖國好家鄉美”經(jīng)典誦讀活動(dòng)中獲得三等獎。成績(jì)的取得雖然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：
存在的不足之處。
1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數流于形式，效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習，不勤于動(dòng)筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。
今后努力的方向
1、教研活動(dòng)應重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鼓勵教師加強學(xué)習，努力營(yíng)造深厚的學(xué)習氛圍。
3、鼓勵教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平�？傊�，一學(xué)期來(lái)，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績(jì)。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 3
一、常規管理合理化
1、及時(shí)撰寫(xiě)教案。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫(xiě)好教；教后必須認真及時(shí)寫(xiě)好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現教師們都能認真撰寫(xiě)教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復的抄寫(xiě)作業(yè)，更好的保護了學(xué)生的學(xué)習積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍增長(cháng)才智。
3、重視習慣培養。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和學(xué)習習慣等培養，特別重視學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )學(xué)習。
4、強化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語(yǔ)老師除按照規定的課程方案開(kāi)足上好每一節英語(yǔ)課外，各班還利用每天下午寫(xiě)字課前五分鐘進(jìn)行英語(yǔ)試聽(tīng)、朗讀訓練，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力和朗讀能力的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監控。行政領(lǐng)導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時(shí)反饋，以便教師們取長(cháng)補短，共同提高。
6、發(fā)揮教研組作用。按學(xué)校規定各教研組每周至少集體備課一次。集體備課時(shí)，老師們可針對教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)策略等，展開(kāi)討論。新老教師積極參與，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現與提高。
二、教師成長(cháng)專(zhuān)業(yè)化
1、加強理論學(xué)習。理念是先導，學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結合的辦法，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)知識。
�。�1）加強對《課程標準》的學(xué)習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學(xué)的依據。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，繼續組織教師通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
�。�2）“終身學(xué)習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學(xué)思想。學(xué)校組織教師觀(guān)看有關(guān)新課程的理論錄像資料，校長(cháng)推薦書(shū)目、出借書(shū)籍、教導處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀，有效閱讀，同時(shí)把教師的閱讀情況列入年度考核。通過(guò)讀書(shū)筆記、網(wǎng)絡(luò )交流等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(cháng)。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期，學(xué)校將以課題研究為切入點(diǎn)，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要求每個(gè)老師根據自己平時(shí)的'工作實(shí)際，提出一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題，并展開(kāi)研究，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機結合起來(lái)，確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析；對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視；對自己的教學(xué)結果進(jìn)行反思與總結；對學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習行為、學(xué)習方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過(guò)程豐碩成果。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 4
本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作主要縣教研室的工作計劃為指導，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就一學(xué)期來(lái)對我校的一些做法作如下總結。
一、強化學(xué)習，提升教師的整體素質(zhì)
1、開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)
采取多種形式鼓勵教師多購書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)校真正成為“書(shū)香校園”。
2、繼續開(kāi)展教師基本功訓練活動(dòng)
學(xué)校經(jīng)常性的進(jìn)行“三筆字”的訓練，夯實(shí)教師的基本功。
3、借助網(wǎng)上遠程研修平臺，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
全體教師參與了網(wǎng)上遠程研修，每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上聽(tīng)評課活動(dòng)，并認真寫(xiě)出了觀(guān)評課報告，同時(shí)，按上級要求設計出了信息化案例以及相應的課件等資料，促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。
二、抓好常規教研，提高教研水平。
1、加大教育理論學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
我校結合建設書(shū)香校園活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習與網(wǎng)下學(xué)習相結合，學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓。
積極搞好校內的校本培訓，在校內開(kāi)展名師視頻學(xué)習和校內公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對性的'地組織教師參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我校組織部分語(yǔ)文和數學(xué)教師參加了勝坨鎮舉辦的“青年教師課堂教學(xué)大賽”活動(dòng)，取得了3個(gè)一等獎和1個(gè)二等獎的優(yōu)異成績(jì)，提高了教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請鎮教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀(guān)摩課堂教學(xué)，對我們的課堂教學(xué)提出指導性建議，為我校教師的成長(cháng)注入了動(dòng)力。
在校內教研活動(dòng)中，我校重點(diǎn)成立了“語(yǔ)文”、“數學(xué)”、“英語(yǔ)”三個(gè)教研組，由教務(wù)處牽頭，制定好教研計劃，寫(xiě)好活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節校內展示課，其他相關(guān)教師參與聽(tīng)課，課后進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。再有每組中的其他教師講一節校內公開(kāi)課，進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。通過(guò)教師們互相交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)16次，取得了較好的教研效果。
另外，我校利用學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò )和遠程教育設備等，組織教師學(xué)習專(zhuān)家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內聽(tīng)課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長(cháng)共聽(tīng)課30節，主任聽(tīng)課共30節，每位教師聽(tīng)課15多節。
二抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓一體原則，既有教研課的觀(guān)摩研討，又有專(zhuān)題性的理論學(xué)習。使每一次的活動(dòng)都對大家有一定的觸動(dòng)。
2、舉辦一課多研、同課異構活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習。
3、注意總結經(jīng)驗。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思共計40余篇，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成文章。
�。ㄈ┲匾曅１窘萄�，創(chuàng )出亮點(diǎn)
本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續堅持進(jìn)行。其中，教師共同聽(tīng)課，共同評課，互相學(xué)習，互相交流，學(xué)習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵教師學(xué)習制作課件，運用課件上課，提高教師的現代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，可以“引其觀(guān)、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我校在校本教研時(shí)，還要加強這方面的學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
三、嚴格落實(shí)常規管理
一做好各種計劃、檢查、訓練和總結
學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計劃，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課，作業(yè)批改，教師聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查。
本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項基本功工作，對學(xué)生閱讀訓練、古詩(shī)詞背誦、口算達標、規范字書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓練常抓不懈。
二抓好制度建設，落實(shí)教學(xué)常規
1、全面貫徹新課程計劃。開(kāi)足課程，上足課時(shí)。校長(cháng)、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題。
2、加強教學(xué)全過(guò)程監控工作，提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實(shí)施，落實(shí)好各項措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習能力。
3、做好教案、作業(yè)等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發(fā)揮教研組長(cháng)的作用，做到定期與不定期檢查相結合。
4、開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應上級開(kāi)展各種學(xué)科競賽活動(dòng)，注意培養學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)科知識互補，實(shí)現以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項競賽中取得了較好的成績(jì)。
總之,在過(guò)去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績(jì),也存在著(zhù)一些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項制度的落實(shí),工作會(huì )做得更好。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 5
本學(xué)期本組的教研工作在充實(shí)而緊張中走過(guò)來(lái)了，在這一學(xué)期中，本組繼續以新的數學(xué)課程標準為依，深化改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在校領(lǐng)導和中心教研組的帶領(lǐng)下，本組全體教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，堅持教育，教學(xué)理論學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)，各老師認真研讀了數學(xué)課程標準，領(lǐng)會(huì )其思想和要求，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，用課標指導教學(xué)實(shí)踐，并置身其中去迎接各種挑戰，齊心協(xié)力，團結共進(jìn)，為本組的教育教學(xué)改革躍上一個(gè)新的臺階而努力工作著(zhù)。
一、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及嚴肅、勤奮、求真、善行的良好的學(xué)風(fēng)的'形成。全組教師認真備好每一節課，年青教師扎實(shí)撰寫(xiě)每個(gè)課時(shí)的教案；每位教師課前精心設計，課時(shí)全力以赴，關(guān)注細節，關(guān)注全體學(xué)生，用心上好每一節課，課后進(jìn)行反思，寫(xiě)下自己的執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光或困惑，并提出來(lái)全組成員共同分享、討論、借鑒、學(xué)習，為以后的教學(xué)積累許多有益的經(jīng)驗與啟示。
二、開(kāi)展教研，深刻認識到教研工作在教學(xué)中的重要性。
為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，本組每個(gè)教師積極參與到每次教研工作中，在每次的大組、小組教研活動(dòng)中，每位教師把自己的寶貴經(jīng)驗與學(xué)校的先進(jìn)理念有機結合；在聽(tīng)、授、評教研活動(dòng)中，教師們認真按照“集體備課，集思廣益，共同評議，反思總結，內化吸收”的步驟進(jìn)行。本學(xué)期，本組教師成員也相繼出力協(xié)助。級組內教師努力奮進(jìn)，虛心向學(xué)，并積極備課，上研究課，其他成員認真評課，及時(shí)反饋每個(gè)教師從理論學(xué)習到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評課，使教師的教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，教育教學(xué)工作也得到了一定的提升。
三、加強集體備課。
同年級每位老師主備若干單元，再由其他老師作參備，最后再集體討論形成共案，各班都要根據共案進(jìn)行上課。隨后要進(jìn)行每課的教學(xué)反思。加強集體備課的另一體現是同年級老師多互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。
四、加強小組長(cháng)的培養。
根據低年級學(xué)生的特點(diǎn)，我科組將全班學(xué)生分成六大組，六大組中又分四人小組。教給小組長(cháng)如何分工，怎樣帶領(lǐng)全組同學(xué)進(jìn)行交流、展示。
教研工作是教學(xué)工作有序、系統進(jìn)行的重心，也是每個(gè)教師成長(cháng)的必備手冊，從中教師可以獲取更多有用的教學(xué)工作的資源。本組全體教師本著(zhù)認真、勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則，將一如既往，再接再厲，持之以恒，把教研、教學(xué)工作做得更好。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 6
這學(xué)期是我第一次擔任數學(xué)組教研組工作，我虛心學(xué)習、請教，在全體教研組老師的共同努力和幫助下，我們創(chuàng )設了良好的教研氛圍，較好的完成教研組計劃并取得了一定的成績(jì)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
我們深刻體會(huì )到，決定學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構件則是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。因此，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率，本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫，取得了一定的成效。
本學(xué)期，加強了對教師教學(xué)能力的培養。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，形成共識，并應用于自己的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)能力。
二、加強集體備課活動(dòng)
本學(xué)期我們繼續加強了教研組的`集體備課活動(dòng)，根據學(xué)校對集體備課的要求，在教研組全體老師的支持與參與下，各年級組對教材內容進(jìn)行整合，進(jìn)行集體備課活動(dòng)。
本教研組嚴格遵循學(xué)校制定的集體備課的規定。在形式上，先報學(xué)校主管領(lǐng)導，告知集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)。在方式上，我們先對備課的內容進(jìn)行討論，然后由指定的老師拿出詳細的備課資料，在全體成員提出修改意見(jiàn)后進(jìn)行改正，最后的使用過(guò)程中各位老師再根據本班的實(shí)際情況進(jìn)行調整和修改。集體備課的內容和過(guò)程都有詳細的記錄，并報教導處備案。
三、積極開(kāi)展校本教研
組織教師做好聽(tīng)課活動(dòng)。聽(tīng)課是提高教師教育教學(xué)的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽(tīng)課的機會(huì )。每個(gè)老師都能夠認真學(xué)習，撰寫(xiě)學(xué)習論文多篇。我們特別重視校內的教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期，組里所有公開(kāi)課由高級教師指導，都遵循備課—說(shuō)課—上課—聽(tīng)課—評課環(huán)節，請校領(lǐng)導和老師深入課堂，進(jìn)行指導，提高組內老師的教學(xué)水平。
四、積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)
我們要求每一個(gè)老師都能對日常教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思和改進(jìn)，以切實(shí)提高教育教學(xué)水平。每一個(gè)老師都能在自己的備課本上隨時(shí)記錄下教學(xué)的心得體會(huì )。我們還經(jīng)常對教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗教訓的基礎上，改進(jìn)自己的教學(xué)。我們還對教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的研究，并做出相應的對策。確實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 7
20XX來(lái)，在各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)心支持下，在全體教干教師的共同努力下，教研室根據縣教體局定的“教育質(zhì)量提升年”，始終堅持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)教研工作，努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高�，F將我鄉小學(xué)一年來(lái)的教學(xué)教研工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，夯實(shí)小學(xué)教育的基礎。
道口鄉小學(xué)每學(xué)期都會(huì )召開(kāi)由全鄉小學(xué)教干教師參加的`教學(xué)教研工作會(huì )議。每次會(huì )議，都對前一段教研工作進(jìn)行總結，傳達下一階段的工作思路和工作安排。小學(xué)教學(xué)教研工作會(huì )的召開(kāi)，使全鄉小學(xué)教干教師了解了我們教學(xué)教研工作某些方面的不足，更加明確了小學(xué)教研工作的基本思路，增強了緊迫感，為扎實(shí)有效地開(kāi)展全鄉的小學(xué)教研工作，不斷規范教學(xué)常規管理，深化教學(xué)研究，全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下了良好的基礎。
二、教研工作做到安排科學(xué)，務(wù)實(shí)高效
�。ㄒ唬┳コＲ�，確保正常教學(xué)秩序。
根據縣教研室的要求，鄉教研室每月對所轄學(xué)校進(jìn)行“六率”常規檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽(tīng)課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測、課程方案執行情況等；每月對常規檢查情況進(jìn)行總結通報，對在常規檢查中出現的問(wèn)題，進(jìn)行通報扣量化分，并要求教師限期改正；通過(guò)抓教學(xué)常規，確保了正常的教學(xué)秩序。
�。ǘ┳ソ萄谢顒�(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
今年主要開(kāi)展了以下教研工作：
1、鉆研、把握教材
在鉆研、把握教材方面，我們鄉小學(xué)主要開(kāi)展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。
�。�1）教材通研和單元集體備課
教材通研和單元集體備課的開(kāi)展使教師更加理解了教材編者的意圖，更有目標、有重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)。
�。�2）教材教法考試
鄉教研室每學(xué)期至少組織了一次教師理論或教材教法考試，每次考試成績(jì)都已通報到每一個(gè)學(xué)校，考試成績(jì)記入總量化；對于成績(jì)不合格的教師，要求他們補考。
在今年下半年縣教研室組織的全縣語(yǔ)數英常四科教材教法考試中，全鄉小學(xué)有6名教師參加，其中有3名教師進(jìn)入全縣前十名（三年級語(yǔ)文陳國花第2名，六年級英語(yǔ)張金苗第4名，四年級科學(xué)王曉雷第四名），這6位教師的總成績(jì)名列全縣第七（包括3個(gè)實(shí)驗小學(xué)）。對于在縣教材教法考試中成績(jì)優(yōu)異的，都將得到物質(zhì)獎勵。
2、課堂教學(xué)和新理念
在課堂教學(xué)和新理念方面，主要有每學(xué)期的鄉公開(kāi)課和教研員講座，各個(gè)學(xué)校的青年教師公開(kāi)課，并組織教師參加縣教研室組織的專(zhuān)題研討活動(dòng)
�。�1）課堂教學(xué)
根據我鄉實(shí)際，我們每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展“提高課堂教學(xué)效益三步走”特色活動(dòng)：
第一步全鄉范圍內舉行學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩。這一活動(dòng)上半年于4月份，下半年于20xx年10月29日在道口中心小學(xué)舉行。首先，由教學(xué)能手、骨干教師經(jīng)過(guò)精心準備然后作課，接著(zhù)說(shuō)課、教研員評課，最后講課教師寫(xiě)反思，其他教師寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。
第二步各學(xué)校舉行青年、骨干教師公開(kāi)課
根據我鄉小學(xué)教研室青年骨干教師培養要求，同時(shí)，為加強各學(xué)校校本教研，我鄉教研室要求各學(xué)校舉辦青年、骨干教師公開(kāi)課活動(dòng)，要求學(xué)校40歲以下的教師每學(xué)期必須上一節公開(kāi)課，學(xué)校同學(xué)科教師聽(tīng)課并寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習體會(huì )，屆時(shí)中小教研室全員參加，相關(guān)學(xué)科教研員現場(chǎng)聽(tīng)課，由講課教師說(shuō)課，聽(tīng)課教師與講課教師互動(dòng)交流，講課教師要根據教研員的反饋寫(xiě)出反思，聽(tīng)課教師寫(xiě)出聽(tīng)課學(xué)習體會(huì )。
第三步在以上基礎上，教研員深入班級對全鄉教師聽(tīng)評課，并對全鄉教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評估，成績(jì)計入教師量化。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，全鄉教師都能得到教研室的指導，都有不同層次的提高。
�。�2）專(zhuān)題研討
專(zhuān)題研討由課例示范解讀和講座培訓組成，每學(xué)期教研室都組織了有教學(xué)能手、新秀和骨干教師執教的公開(kāi)課，教研員和教師共同研討，教研員再進(jìn)行相關(guān)理論和新理念培訓；
參加縣教研室組織的專(zhuān)題研討活動(dòng)，更是受益匪淺。我們鄉和嶺泉小學(xué)于11月初共同邀請了實(shí)驗一小的四位名師進(jìn)行送課，邀請了縣教研員對課進(jìn)行解讀，并提供給我們農村一線(xiàn)教師四城常有指導意義的精彩講座。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 8
本學(xué)期，我校圍繞市、街教研工作的指導思想和要求，堅持“求是、求實(shí)、求新”工作的原則，有目的，有計劃，有步驟地開(kāi)展各項教學(xué)教研活動(dòng)。通過(guò)改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化常規管理，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
一、制訂切實(shí)可行的教研計劃
為了做好本期的教研工作，推動(dòng)本校教育事業(yè)的發(fā)展，有的放矢，我們開(kāi)學(xué)伊始，計劃先行。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體藝、綜合實(shí)踐等學(xué)科，根據我校的教育教學(xué)現狀，認認真真地制訂出切實(shí)可行的教研計劃。
二、加強教師業(yè)務(wù)培訓
1、積極參加逢單周星期二、四下午由增江街教學(xué)指導中心組織的教師培訓及教研活動(dòng)。逢雙周的星期二、四下午，我們就組織老師在學(xué)校進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課、評課等研討活動(dòng)，推動(dòng)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高新課程實(shí)施的教學(xué)能力和水平。
學(xué)無(wú)止境，為自己能更好地為教育服務(wù)，展現教師的'人生價(jià)值，我們常常教導自己和教師要有終身學(xué)習的觀(guān)念，平時(shí)多讀書(shū)看報，有機會(huì )多學(xué)習取經(jīng)，鼓勵教師多寫(xiě)心得體會(huì )、教學(xué)所見(jiàn)所感、教育教學(xué)論文，不斷地提高自身素質(zhì)。
2、本學(xué)期，我們組織了多個(gè)學(xué)科的教師參加了增江街第三屆小學(xué)骨干教師評比活動(dòng)，其中語(yǔ)文學(xué)科的鄒麗青、英語(yǔ)學(xué)科的刁婉梅、綜合實(shí)踐學(xué)科的劉國萍老師，被評為增江街第三屆小學(xué)骨干教師。在評選過(guò)程中，老師們互相幫助、互相學(xué)習、暢所欲言、共同探討、分工合作，充分發(fā)揮了集體備課的智慧，形成了濃厚的教研氛圍。
三、努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、以課堂教學(xué)為突破口，狠抓有效課堂教學(xué)。繼續實(shí)行“每人每期一節”公開(kāi)課的教研活動(dòng)，重點(diǎn)探討“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式。特別是數學(xué)老師，他們每人都在學(xué)校上了兩次“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式的公開(kāi)課。
2、加強集體備課，注重實(shí)效，不走形式。教師根據集體備課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有效教法，結合本班級學(xué)生的實(shí)際情況靈活地、機動(dòng)地運用集體智慧，同時(shí)抓好教師個(gè)人的二次備課。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，明確教材的重、難點(diǎn)及目標要求，積極參與有效教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思路。
3、認真抓好期中、期末教學(xué)常規檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、培優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
4、認真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標，做了大量工作。教師能做到精心備課和精講精練，并選擇合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注意指導學(xué)生學(xué)法。講評習題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問(wèn)題，答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己去進(jìn)一步思考，自己找到正確的答案。
四、參加各項賽事取得的成績(jì)
增城市廣州市六年級語(yǔ)文能力競賽，2人獲增江街一等獎，3人獲增江街二等獎，4人獲增江街三等獎，2人獲增城市三等獎。2人獲增城市小學(xué)生“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現（發(fā)明）”課外閱讀活動(dòng)（第二階段）三等獎。2人獲“詩(shī)潤南國”第八屆廣州市小學(xué)師生兒童詩(shī)歌創(chuàng )作大賽三等獎、兩名教師被評為優(yōu)秀輔導老師。集體獲增江街寫(xiě)字比賽第四名、記憶之星比賽第二名、隊開(kāi)隊列比賽一等獎、師生同樂(lè )大課堂評比二等獎。
五、存在的問(wèn)題
雖然我們的教師都在參與學(xué)習，但少部分教師的學(xué)習還只是放在表面的學(xué)習上，并未對學(xué)習進(jìn)行深入的反思和應用，未能真正達到學(xué)習的目的。在今后的學(xué)習方面還要進(jìn)一步加強學(xué)習，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平，從認識上提高，讓教師真正把學(xué)習落到實(shí)處。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 9
一學(xué)期以來(lái)，在以校長(cháng)為核心的領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下，以達成年初建賬目標為己任，牢固樹(shù)立并深入實(shí)踐五種意識和三種精神，以科學(xué)發(fā)展為統領(lǐng)，以提高課堂教學(xué)效率為突破，運用導學(xué)練高效教學(xué)模式和知識網(wǎng)絡(luò )結構的復習方法、有效觀(guān)課議課磨課等方法提高教學(xué)質(zhì)量，全面加強校本教研和教學(xué)精致管理，做到了三個(gè)提高：提高師的課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高。
一是成立領(lǐng)導機構，分工明確、加強模式的學(xué)習推廣運用
校長(cháng)負責全面工作，教導主任負責數學(xué)組示范課，教研主任負責模式的推廣總結，各教研組長(cháng)負責觀(guān)課議課實(shí)踐總結。
二是抓好常規管理，提升模式教學(xué)的效率
模式的推廣分為學(xué)習、立標、研討、模仿、反思、磨課、總結幾個(gè)階段。首先教研室下發(fā)模式的解讀，校長(cháng)進(jìn)行模式的講解，深入領(lǐng)會(huì )模式的內涵，體會(huì )模式的優(yōu)越性，產(chǎn)生內驅力，其次，采取骨干教師帶頭的引領(lǐng)作用。教導主任薛引梅做數學(xué)組示范課，10—11月份組織了學(xué)習運用導學(xué)練教學(xué)模式活動(dòng)，教師全員參與學(xué)習、實(shí)踐，全體學(xué)校領(lǐng)導參與觀(guān)課、議課，并進(jìn)行研討做好記錄。10月底舉行的教學(xué)開(kāi)放周，邀請區教研室專(zhuān)家對我校的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行視導，確立了以王娟芳、張月平為代表的立標課，并培養徒弟李華鷹、張潔的模仿課，這些青年教師勇于反思，做教學(xué)靈感的采集者，隨時(shí)記載課堂教學(xué)中的成功點(diǎn)、遺憾處，或疑難困惑的.問(wèn)題。確實(shí)促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高了教育教學(xué)水準。
以教研組為單位進(jìn)行研討，領(lǐng)會(huì )“導學(xué)練”教學(xué)模式的內涵，并內化，深入實(shí)踐，反思總結。12月進(jìn)行了模式展示，取得了良好的效果。
三是轉變“觀(guān)課議課”的形式
在觀(guān)課時(shí)，每次關(guān)注模式的一個(gè)環(huán)節如導學(xué)提綱的設計、探究交流的有效性為切入點(diǎn)，真正領(lǐng)會(huì )圍繞教學(xué)目標精心設計導學(xué)提綱，體現了導學(xué)、導思、導練的功能，突出了重難點(diǎn)。探究交流環(huán)節—————關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習的“參與率、互動(dòng)率、教育的關(guān)注率、當堂目標達標率”“四率”評價(jià)為關(guān)鍵，實(shí)現“導學(xué)”轉變。
四是專(zhuān)題研究、提升教學(xué)效率
暑期收集以小型、多樣的小問(wèn)題、小困惑、小課題的研討為切入點(diǎn)，以教研組為單位深入學(xué)習、研討、應用、反思、改進(jìn)成一體。切實(shí)提升課堂教學(xué)效率
特別是作文教學(xué)老師們先收集作文教學(xué)的問(wèn)題、困惑發(fā)到八一小學(xué)論壇上面，教研組內分工，通過(guò)收集資料、查依據、尋方法，分類(lèi)、整理寫(xiě)出了質(zhì)量較高的論文。
五是加強科學(xué)實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)
10月份進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)月活動(dòng)方案的制定、儀器的購置、實(shí)驗課的指導、規范實(shí)驗步驟、抓好注意事項，加強觀(guān)課議課磨課，提高教研活動(dòng)的有效性，真正提升教師的科學(xué)素養，打造高效課堂教學(xué)。
六是抓好復習課，提升復習的效率
首先制定復習計劃，其次以知識網(wǎng)絡(luò )結構圖為關(guān)鍵，進(jìn)行系統的復習，并采取高效的當堂訓練，提高了復習課的有效性。
存在的問(wèn)題及整改措施：
1、教研活動(dòng)的效率不高
措施：加強檢查參與人員的次數、活動(dòng)內容的質(zhì)量。并做好記錄。
2、觀(guān)課議課磨課后的總結要及時(shí)、高效
措施：采取即講即評的方法，做好及時(shí)反思，寫(xiě)好教研記錄，突出領(lǐng)導點(diǎn)評內容。
3、模式的運用要加強具體環(huán)節的操作。
尤其是導學(xué)提綱的設計指導，探究交流的組織調控能力有待于進(jìn)一步提升。要加強教研組活動(dòng)的指導，采取師徒結對的方法去研討。
4、加強師徒結對活動(dòng)。
聽(tīng)課本上體現師徒結對活動(dòng)記錄，寫(xiě)好反思。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 10
本學(xué)年我校根據校本培訓總體要求，以抓師德為動(dòng)力，抓學(xué)習課程標準轉變觀(guān)念為契機，結合課題研究，加強了教師理論學(xué)習與實(shí)踐探索相結合的培訓，切實(shí)注重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師教育教學(xué)能力和科研水平，較好的完成了校本培訓任務(wù)，現將相關(guān)工作總結匯報如下
一、以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，加強課題管理工作
本學(xué)期，學(xué)校加強了對立項課題的管理，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況，并持續關(guān)注這些立項課題的研究的進(jìn)展情況。為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎。
二、以教研活動(dòng)為平臺，提高教師的整體素質(zhì)
集體備課活動(dòng)，本學(xué)期，我校繼續按校本培訓的要求進(jìn)行集體備課活動(dòng)。備課組長(cháng)是集體備課和年級學(xué)科教學(xué)管理的第一責任人。要求集體備課有準備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內教師廣泛參與。
“一人一課”活動(dòng)，即每位教師承擔一節組內公開(kāi)課和評課任務(wù)。這種教研活動(dòng)具有較強的針對性，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的.教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果。
“草根論教”活動(dòng)是我們學(xué)校教研活動(dòng)的一大特色�！安莞摻獭闭故镜捻椖渴钦n堂教學(xué)的拓展，往前拓展是教材解讀、設計闡述；往后延伸是專(zhuān)題評課、活動(dòng)反思、過(guò)程記錄闡述。參與“草根論教”活動(dòng)的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。
三、以學(xué)習培訓為載體，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
縣學(xué)時(shí)培訓，申報縣學(xué)時(shí)培訓的教師能積極按時(shí)參加培訓，并取得好的培訓效果。
縣外中短期培訓。本學(xué)期有部分教師參加了縣外中短期的培訓。在培訓中，開(kāi)拓了視野。
外派學(xué)習活動(dòng)。本學(xué)年，有語(yǔ)、數、英、音、美等學(xué)科等20來(lái)位老師參加了“千課萬(wàn)人”的聽(tīng)課活動(dòng)。外派學(xué)習的教師把聽(tīng)課學(xué)習的所感所想內化為自身的教學(xué)行為，并組內進(jìn)行交流分享，發(fā)揮學(xué)習的輻射作用。
四、以各類(lèi)比賽為契機，營(yíng)造學(xué)校的校本教研氛圍
組織教師參加學(xué)科素養比賽，教學(xué)案例、教學(xué)論文比賽，學(xué)業(yè)評價(jià)命題比賽，多媒體課件制作比賽，班主任基本功大賽等。在各級各類(lèi)比賽中，教師專(zhuān)業(yè)得到了發(fā)展，素養得到了提升。
為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，把校本培訓真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 11
本學(xué)期，我校堅持以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為研究對象，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在要求重視個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用。學(xué)校為了加強教師之間的教學(xué)交流，經(jīng)驗分享和專(zhuān)題討論提供平臺，本學(xué)期組織了10次公開(kāi)教學(xué)等一系列教研活動(dòng)。這些活動(dòng)在分管校長(cháng)的督促和教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得豐富多彩，取得了良好的效果。
開(kāi)展這校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及教育觀(guān)念的轉變，激發(fā)教師的學(xué)習熱情和參與研究的興趣，增強教師實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的責任感和緊迫感，最終實(shí)現課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。
1、把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。
本學(xué)期要求每一位教師認真上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學(xué)中心意識，走素質(zhì)內涵發(fā)展道路。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)現，大多數教師能夠按照學(xué)期初計劃去認真做好每一項工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果，但也有部分教師的工作不盡人意，搞形式走過(guò)場(chǎng)。
2、開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，充實(shí)了校本教研內容。
本學(xué)期擬定要求12位年輕教師定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，然而因為各校忙于迎省檢的各項工作，使得這項工作沒(méi)有進(jìn)行到底。本學(xué)期實(shí)際聽(tīng)取了10位年輕教師的公開(kāi)課和兩位教師的匯報課。通過(guò)執教教師的課堂展示，我們驚喜的發(fā)現，年輕教師，比如劉靜、黃曉燕和祝永芳等都有著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)基本功，有著(zhù)良好的課堂組織和教材駕馭能力，有著(zhù)謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度。應該說(shuō)每聽(tīng)他們一堂課都是一種學(xué)習和享受，是一次觀(guān)念上的刷新。遺憾的是我們大多數教師放棄了這一次次的學(xué)習機會(huì )。
3、根據縣教研室的工作部署，我們舉行了高年級學(xué)生數學(xué)日記和小論文評選推薦活動(dòng)。
學(xué)生數學(xué)日記和小論文的撰寫(xiě)是我們學(xué)校的“軟肋”，唯有朱根榮老師每學(xué)期堅持對學(xué)生進(jìn)行指導練習。為了完成縣教研室下達的任務(wù)，數學(xué)中心教研組組長(cháng)朱根榮老師帶領(lǐng)高年級數學(xué)老師團結協(xié)作奮斗，高質(zhì)量地完成了教研室下達的任務(wù)。
4、教學(xué)設計現場(chǎng)比賽，提高了教師教材處理能力。
本學(xué)期有13位教師參加了教學(xué)設計現場(chǎng)比賽。通過(guò)比賽，教師們認識了教學(xué)設計是教案的.最高形式，是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料。雖然教師教學(xué)設計的質(zhì)量有異，但他們對教學(xué)設計的認同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇。為了激勵廣大教師積極參與教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)教學(xué)設計，給全體參與者按質(zhì)量分獎級頒發(fā)了獲獎證書(shū)。
5、《課堂教學(xué)改進(jìn)計劃實(shí)施記載》的填寫(xiě)不全面也不夠規范。
學(xué)期末常規檢查時(shí)發(fā)現，不少教師《課堂教學(xué)改進(jìn)計劃實(shí)施記載》填寫(xiě)不全面，如課堂教學(xué)改進(jìn)計劃實(shí)施兩個(gè)案例，有的教師只寫(xiě)了一個(gè)，課堂教學(xué)改進(jìn)計劃實(shí)施小結沒(méi)寫(xiě)，后面的自評記載也沒(méi)有登記。有很多地方填寫(xiě)的不規范，把課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的案例寫(xiě)成普通教案，村完小有的教師寫(xiě)成班主任工作小記，還有甚者把“六一”相聲內容抄進(jìn)去。其他項目的內容也寫(xiě)的不理想。此項工作今后要加強指導與引領(lǐng)。
6、要重視教學(xué)反思，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃。
教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。常寫(xiě)教學(xué)反思，對教師提高自身水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記載�？墒钦嬲匾暡⑶曳e極認真反思的教師為數不多。在此方面日后要加強。
7、加強校本研修，努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
根據教師的知識結構和容量，以及業(yè)務(wù)現狀，我校今后應該充分利用培訓資源特別是農遠設施，加強校本研修，多渠道進(jìn)行教師校本培訓，拓寬教師的知識面，提升教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校每學(xué)期要把教師校本研修情況載入《課堂教學(xué)改進(jìn)計劃實(shí)施記載》檔案，這樣對提高教師的業(yè)務(wù)理論水平一定有促進(jìn)作用。
我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點(diǎn)成績(jì)，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗，也存在一些不足，但我們會(huì )在今后的工作中不斷總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)方法，不斷創(chuàng )新模式，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 12
校本研究猶如一個(gè)充滿(mǎn)魅力地磁場(chǎng)，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著(zhù)、感悟著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)……。在學(xué)習與反思中，主要做到如下幾點(diǎn)：
一、努力做好校本培訓工作
1、繼續教育培訓工作日�；�。我把校本培訓當作學(xué)校常規工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習相結合，與青年教師、新教師、合同管理教師的培養相結合，學(xué)期初就訂好培訓計劃，并按計劃執行。
2、繼續教育培訓內容廣泛性。培訓內容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。
3、繼續教育培訓形式多樣化。在校本培訓中，我力求做到形式多樣，貼近教師工作實(shí)際。在繼續教育培訓有反思教學(xué)、參與式討論等研討形式。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
1、教研行為自主化
制度上保證：學(xué)校規定語(yǔ)、數校本教研不定期舉行。每次的研討活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定發(fā)言人，每次活動(dòng)都有記錄。每位老師開(kāi)一節校級研討課，課后及時(shí)評課并做好記錄。
組織上到位：教研組是開(kāi)展校本教研的中間力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設，根據學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組，其中語(yǔ)文、數學(xué)教研組再加技能科教研組。明確各教研組長(cháng)的職責，加強對教研組的指導與考評。
行為上跟進(jìn)：要求教師主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗中的成功與失敗。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習”，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚。
2、教研形式多樣化
我把校本教研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習、提升自我的一個(gè)有力平臺。在每次的教研活動(dòng)時(shí)間里，能暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。除了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外，即時(shí)教研隨時(shí)可見(jiàn)：辦公室里，同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內容展開(kāi)研討交流，以求化解教學(xué)疑難、探討教法學(xué)法；同班級任課教師或原任教師經(jīng)常針對某一班級現象或某一學(xué)生的某一方面表現進(jìn)行現象透析、探討教育之方；很多教師下課回來(lái)后放下書(shū)本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事……這些不起眼的形似“聊天”的.行為和過(guò)程，就是被我們稱(chēng)為校本教研“小插曲”的群眾性即時(shí)教研活動(dòng)。實(shí)踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教研活動(dòng)很具生命力。它有以下優(yōu)勢：
�。�1）具有自發(fā)性。這種群眾性教研活動(dòng)事先沒(méi)有統一的布置，往往由教師身邊的某一現實(shí)問(wèn)題切入，較多關(guān)注這一問(wèn)題的“熱心觀(guān)眾”就會(huì )不自覺(jué)地“卷”進(jìn)來(lái)，因而會(huì )產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現場(chǎng)研討效果。
�。�2）主題性突出。這種研討活動(dòng)往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問(wèn)題為話(huà)題而展開(kāi)。稍加留心，我們就會(huì )發(fā)現這些話(huà)題內容寬泛，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。而老師們對某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷、對某些學(xué)生比較了解，“聊”起來(lái)感覺(jué)“言之有物”，針對性強，所以樂(lè )于參與。
�。�3）實(shí)效性強。俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺(jué)“放得開(kāi)”，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、交流育人經(jīng)驗，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開(kāi)放的空間中，老師們可以敞開(kāi)心扉去交換不同觀(guān)點(diǎn)，碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧，因而思維也極其活躍，由此會(huì )達成許多共識。由于許多問(wèn)題的解決方案凝結了集體智慧，往往可操作程度較高，實(shí)施起來(lái)會(huì )就具實(shí)效性。
�。�4）與集體性教研活動(dòng)互補。雖然這種零散型的群眾性教研活動(dòng)的研討內容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節中的一些不起眼的“小問(wèn)題”，但它以時(shí)間、空間以及內容的自由、開(kāi)放等方面優(yōu)勢，突破了集體性教研活動(dòng)的某些局限，可以與各類(lèi)集體性教研活動(dòng)共存互補、相得益彰。
三、搭建教師學(xué)習對話(huà)的平臺
1、校內：師徒結對。讓新教師在老教師的帶領(lǐng)下，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，是我們本學(xué)期教研工作的一大亮點(diǎn)。本學(xué)年學(xué)校共分配了三個(gè)新教師和兩個(gè)合同管理教師，因此指導這些新老師趕快站穩講臺尤為重要。指導老師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導，課堂永遠為新教師開(kāi)放著(zhù)，并經(jīng)常進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導教學(xué)，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問(wèn)題的策略。三個(gè)新教師在5月份的匯報課中得到了學(xué)區教研組成員的肯定與好評。在校級教研課的研討中，我們敢于創(chuàng )新。本學(xué)期還為學(xué)區提供了三節研討課。本學(xué)期開(kāi)課的課題是選擇自己比較沒(méi)把握的，對自己有挑戰性的課型來(lái)開(kāi)課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。如王發(fā)剛老師準備上的一堂學(xué)區公開(kāi)課，先和幾位老師共同備課，再借班上課，再研討、修改，再借另一班上課，再研討、修改，再另一個(gè)班上課，再研討……這樣的備課、上課不管對于本人還是別的老師都是可以提高業(yè)務(wù)水平的。在教研中，每個(gè)老師都敢于發(fā)表意見(jiàn)，有時(shí)爭論很激烈。不管是老教師還是年輕教師，普通教師還是骨干教師，校長(cháng)還是老師，大家都是平等的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，并且常常說(shuō)得有深度，有價(jià)值，給人以思考和啟發(fā)�，F在老師們已經(jīng)習慣于把教研當作大家的事，形成了教學(xué)共同體。
2、校外：走出去。一是有計劃地安排教師外出學(xué)習，尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng )造機會(huì )，讓他們接受高層次的培訓，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家們的報告，促使他們盡快成長(cháng)，并要求他們外出學(xué)習歸來(lái)，要及時(shí)總結別人的優(yōu)秀經(jīng)驗在教研時(shí)或工作例會(huì )上進(jìn)行傳達，做好二次培訓工作。
3、校本教研帶來(lái)了教師之間的和諧氛圍，增強了學(xué)校的凝聚力。教師在校本教研中學(xué)會(huì )了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì )了交流，在虛心中學(xué)會(huì )吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì )調整，在合作中獲得成長(cháng)。今后，我們學(xué)校將乘著(zhù)校本教研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 13
為了進(jìn)一步全面推進(jìn)課改實(shí)驗工作，充分發(fā)揮教研工作作用，我校結合本校實(shí)際，以培養教師業(yè)務(wù)能力，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，特制定我校校本教研工作計劃，讓校本教研成為老師成長(cháng)的陣地。如今一學(xué)期過(guò)去，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、強化教研制度。
教研活動(dòng)是學(xué)校一項常規工作，教研活動(dòng)的順利開(kāi)展有助于教師提高課堂教學(xué)水平，有助于新的教學(xué)理念的實(shí)施與交流，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。為避免以往教研活動(dòng)“教而不研”“形而上學(xué)”上課教師疲于應付，聽(tīng)課教師陸陸續續的不良傾向，調動(dòng)教師參與研究活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，本學(xué)期，我們致力于教研制度的完善，教導處經(jīng)過(guò)協(xié)商以及征詢(xún)教師代表的意見(jiàn)，實(shí)行教研課考勤制度，對不參加教研活動(dòng)、不能按時(shí)出席教研活動(dòng)的教師實(shí)行了一票否優(yōu)制，保證每個(gè)上課老師的勞動(dòng)得到應有的尊重。
二、改革聽(tīng)課方式。
傳統的聽(tīng)課以“記”為中心，課堂上，聽(tīng)課老師將精力集中于記教師的教學(xué)流程，記精彩的組織語(yǔ)言，記學(xué)生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦，根本沒(méi)時(shí)間來(lái)消化吸收。我們認為：聽(tīng)課應該以“聽(tīng)”為中心，聽(tīng)教師精湛的教學(xué)藝術(shù)，聽(tīng)學(xué)生精彩的個(gè)性解讀，聽(tīng)課堂存在的種種問(wèn)題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學(xué)理念，思解決問(wèn)題的種種策略，思課堂教學(xué)的更多規律。為此本學(xué)期聽(tīng)課時(shí)，我們只要求教師記下精彩教學(xué)環(huán)節，并且針對精彩環(huán)節及時(shí)記錄下自己對這一環(huán)節的評價(jià)，同時(shí)可簡(jiǎn)單寫(xiě)出自己認為正確的改正措施，極大提高了教師的及時(shí)評價(jià)能力，提高了教師的理論水平。
三、教研與課題相結合。
本學(xué)期，教研活動(dòng)我們在繼承以往的“定時(shí)間、定專(zhuān)題、定人員”“三定”的基礎上，注重突出專(zhuān)題研討。我們將教研活動(dòng)與課題研究有機結合，將學(xué)校的課題分解為若干個(gè)小板塊，分工落實(shí)到每次教研中。
本學(xué)期我校申請了《數字化環(huán)境下創(chuàng )新語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法提升農村學(xué)生閱讀能力的探究》這一課題，為了將這一課題順利完成，我們將校本教研與課題緊密結合。而這一學(xué)期教研的主題就定在提升教師信息技術(shù)與語(yǔ)文整合的能力上。為此我們主要從四大板塊進(jìn)行：探討信息技術(shù)與語(yǔ)文整合中存在的問(wèn)題；數字化環(huán)境之我見(jiàn)；觀(guān)看課例；校本培訓。在這樣一學(xué)期的理論與實(shí)踐的結合中，老師們對信息技術(shù)與語(yǔ)文的整合有了深入的理解，極大提升了老師們的教研水平，為課題研究做好了鋪墊。
四、走出去，請進(jìn)來(lái)，發(fā)揮“名�！�、“名師”作用。
本學(xué)期我們除了由我校的教師孟桂艷老師東師歸來(lái)后做了二級培訓，還邀請了王千莊小學(xué)的陳健老師作專(zhuān)題講座，兩位名師給老師們帶來(lái)了東師大先進(jìn)的教育理念，提升了老師們的`理論素養。
除此以外，本學(xué)期我校還多次派老師外出學(xué)習。除了多次前往開(kāi)小聆聽(tīng)講座、聽(tīng)名師講課外，還帶領(lǐng)全體教師赴豐南實(shí)驗小學(xué)參觀(guān)學(xué)習，使得老師們在課改的大潮中更加明白了什么是大語(yǔ)文觀(guān)，而大語(yǔ)文觀(guān)必須立足于小語(yǔ)文。
五、教研與教師培訓相結合。
為了提升老師們的理論水平，除由骨干教師做培訓外，我們還業(yè)務(wù)學(xué)習、領(lǐng)導講座相結合，業(yè)務(wù)學(xué)習是關(guān)于數字化環(huán)境下的整合問(wèn)題，而領(lǐng)導講座則是從老師從老師們日常教學(xué)中出現的問(wèn)題入手，為老師們答疑解惑，從根本上為下一階段的課題研究奠基。
六、重視網(wǎng)絡(luò )教研
此項共包含兩部分，一是鼓勵教師積極參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，這一學(xué)期以來(lái)我校教師均參加了國培，并取得了優(yōu)異的成績(jì)，受到教師進(jìn)修學(xué)校的表?yè)P；二是網(wǎng)絡(luò )教研。網(wǎng)絡(luò )教研能打破時(shí)間與空間的限制，為老師們創(chuàng )造極好的教研平臺。本學(xué)期我們繼續完善了我們的校園網(wǎng)站以及教師博客群，有多次聽(tīng)完課或參觀(guān)歸來(lái)不能在校聚到一起時(shí)，我們都是在家里完成的交流互動(dòng)，這一教研方式消除了面對面教研時(shí)表達不夠精確的尷尬，老師們有足夠的思考空間，更完善的表達自己的意圖、想法，深受老師們的歡迎。
一學(xué)期下來(lái)，我們學(xué)校在校本教研工作中積累了一點(diǎn)經(jīng)驗，同時(shí)也存在一些不足，但我們會(huì )在今后的工作中不斷總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)方法，不斷創(chuàng )新模式，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 14
本學(xué)年，根據鄖西縣構建“自主課堂”要求，遵循自主“教育”的理念，依據林區教育工作會(huì )議精神及中心學(xué)校整體工作思路，堅持以學(xué)科建設、自主課堂文化建設為核心，以提升教學(xué)質(zhì)量為根本，以落實(shí)道德課堂建設的各項要求為抓手，以觀(guān)摩與研討、展示與交流活動(dòng)為載體，結合學(xué)校實(shí)際扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了一系列豐富多彩的學(xué)科教學(xué)教科研活動(dòng)，取得了一定的成效。
一、自主課堂文化建設
20xx年，我校大力秉承“自主教育”的辦學(xué)理念，在教育教學(xué)實(shí)踐中致力于個(gè)性化教育。
1、根據自身實(shí)際制定了學(xué)校課堂文化建設規劃，全體教師積極參與，更新觀(guān)念，制定學(xué)科建設、作業(yè)規劃方案，落實(shí)措施。
2、領(lǐng)導班子不斷加強對“自主課堂文化”的理念的學(xué)習，強化“自主課堂文化”建設。學(xué)校教師也積極參與“自主課堂”活動(dòng)，認真學(xué)習，撰寫(xiě)體會(huì )并落實(shí)在行動(dòng)中。
3、各學(xué)科圍繞“自主課堂文化”構建，積極進(jìn)行行動(dòng)研究。從而保證學(xué)校課堂文化能夠促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生健康成長(cháng)、學(xué)校品味有提高。另外，根據自身實(shí)際開(kāi)發(fā)了別具特色的校本課程折紙藝術(shù)，特色日漸凸顯，彰顯了多彩教育、多彩課堂。
4、認真實(shí)施學(xué)年度教學(xué)教研計劃，教學(xué)教研形式多樣，扎實(shí)有效。在實(shí)施過(guò)程中，我們始終堅持“學(xué)習摸索實(shí)踐”的原則，
持續開(kāi)展了一系列教學(xué)教研活動(dòng)，以發(fā)掘各方面教學(xué)資源，推進(jìn)自主課堂文化建設。
�。�1）開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，打造優(yōu)勢特色學(xué)科
為切實(shí)打造名學(xué)科，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)水平及教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課程改革深入發(fā)展，加快名學(xué)科建設進(jìn)程，本學(xué)年，圍繞中心校教學(xué)教科研工作計劃，重點(diǎn)圍繞“編寫(xiě)導學(xué)案”、“特色作業(yè)設計”等，進(jìn)行了研討交流，開(kāi)展了相關(guān)的教學(xué)研討活動(dòng)。為打造名學(xué)科建設奠定了基礎。
�。�2）落實(shí)道德課堂建設要求，努力提高課堂效率認真落實(shí)《導學(xué)案》編寫(xiě)使用要求
《導學(xué)案》是教師依據學(xué)科《課程標準》、《課程綱要》、學(xué)材及學(xué)生的認知水平編寫(xiě)的供學(xué)生在學(xué)習中使用的學(xué)習方案。學(xué)期中，在部分學(xué)科年級中進(jìn)行了《導學(xué)案》的編寫(xiě)和使用的實(shí)驗。作為課堂教學(xué)改革的一項重要內容，我校在實(shí)踐探索的基礎上，根據年級、學(xué)科特點(diǎn)，編寫(xiě)了部分學(xué)科《導學(xué)案》。教導處將有關(guān)情況進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)建議。
加強作業(yè)建設，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
為了進(jìn)一步讓每一位學(xué)生都能在多元化評價(jià)中獲得滿(mǎn)足、愉悅和成功的體驗，更好地達到教學(xué)相長(cháng)目標，本學(xué)期，我校根據前期作業(yè)建設規劃積極探索特色作業(yè)的設計。期間，六年級舉行了語(yǔ)文特色作業(yè)展。作品形式多樣，內容豐富。
�。�3）教研活動(dòng)豐富多彩，助力自主課堂文化建設。
本學(xué)年開(kāi)展了“小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比”、“骨干教師示范課”、“小學(xué)語(yǔ)文教師素養賽”等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)中，每位學(xué)科教師都為大家展示了各具特色的課堂教學(xué)風(fēng)采，用課例詮釋著(zhù)自身對“自主課堂文化”的理解。
�。�4）以校本培訓為切入點(diǎn)，搞好校本研究，使教研真正起到服務(wù)教學(xué)的作用。抓好小學(xué)常規教學(xué)，落實(shí)好“備、教、批、輔、考”等常規工作，努力提高課堂效益。在一人雙崗王校長(cháng)的引領(lǐng)下，經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，取得了良好的效果。
二、教學(xué)常規管理
1、堅持以會(huì )代訓，堅持月總結，月匯報制度。時(shí)刻掌控教學(xué)狀態(tài)。
2、深入課堂聽(tīng)課，對教學(xué)常規工作確實(shí)存在問(wèn)題的個(gè)別教師，給予耐心的指導和幫教。
3、堅持教學(xué)改革，倡導務(wù)實(shí)教研
本學(xué)年，我校將繼續堅持狠抓教研管理，倡導務(wù)實(shí)教研之風(fēng)，將教研的方向對準課堂。抓實(shí)教師校內或外出教研，每次活動(dòng)均有指定負責人落實(shí)到會(huì )情況，會(huì )后，校內交流學(xué)習體會(huì )�；顒�(dòng)教師受益匪淺，教研務(wù)實(shí)之風(fēng)形成。
4、加強作業(yè)建設，教學(xué)管理常規化
隨機抽查、評比各教師學(xué)科作業(yè)情況，以及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，現場(chǎng)反饋，從而促使學(xué)校及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量的提高。
三、培養教師
本學(xué)年我校把加強師資隊伍建設作為頭等大事來(lái)抓，對青年教師積極加強了解，避其不足，張揚個(gè)性，生活上多關(guān)心，工作上巧施壓。學(xué)校領(lǐng)導堅持多聽(tīng)課多指導，幫忙找出問(wèn)題的癥結，爭取讓新教師盡快成長(cháng)起來(lái)。多搭建新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，讓其多參與教研活動(dòng)，通過(guò)骨干引領(lǐng)、師徒結對、教研沙龍等多種形式，促使教師盡快成長(cháng)，重點(diǎn)組織了以下活動(dòng)：
1、為進(jìn)一步加強教師隊伍的師德師風(fēng)建設，20xx年3月18日組織全體教師開(kāi)展了以“因你而精彩、因你而感動(dòng)”為主題的師德演講比賽活動(dòng)，增強了廣大教師職業(yè)自豪感和社會(huì )責任感，把師德師風(fēng)建設又提升到了一個(gè)更高的`水平。鄧敏老師脫穎而出，參加縣級比賽并獲一等獎。
2、開(kāi)學(xué)初教導處以開(kāi)展課堂觀(guān)察活動(dòng)為抓手，進(jìn)入課堂，進(jìn)行了自主課堂及多彩課堂文化建設診斷交流。為了檢驗和提高新上崗教師的教學(xué)水平，促進(jìn)新上崗教師的快速成長(cháng)。
3、充分利用校本培訓和繼續教育這一平臺，建立制度，鼓勵教師進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，科學(xué)制定學(xué)校骨干教師中長(cháng)期培養規劃，充分發(fā)揮骨干教師的指導、示范、輻射作用。鼓勵、支持、幫助教師參加“比學(xué)賽教”及業(yè)余撰寫(xiě)教研論文等活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)修養。
4、充分利用名師工作培養青年教師，要求各教師撰寫(xiě)反思。反思的內容包括教學(xué)中成功的地方、失敗的教訓、教學(xué)中的應變、學(xué)生的見(jiàn)解、教案的修正、學(xué)生的課后提問(wèn)等；認真思記教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程中的敗筆、教學(xué)過(guò)程中的“偶得”、教學(xué)的機智、學(xué)生
學(xué)習中的“攔路虎”，認真寫(xiě)好反思。對每周各項任務(wù)進(jìn)行了統計上報。
四、質(zhì)量監測
始終堅持進(jìn)行質(zhì)量監測。時(shí)刻掌控教與學(xué)的情況，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)測試，及時(shí)分析總結，重點(diǎn)分析各學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題，并要求及時(shí)整改，以提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量。
另外，加強了學(xué)科競賽等活動(dòng)。20xx年６月１日認真組織了小學(xué)生智力賽、乒乓球、拔河、書(shū)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)、作文等文體活動(dòng)。20x２年11月組織了英語(yǔ)競賽。通過(guò)各種比賽，促進(jìn)了各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
20xx-20xx學(xué)年下期期末抽測中我校六年級畢業(yè)班五科成績(jì)均高于同級同類(lèi)學(xué)校，遠遠超過(guò)學(xué)年初目標。
五、點(diǎn)滴成績(jì)與存在問(wèn)題
回顧一學(xué)年的工作，我們取得了些許成績(jì)，當然，我們在看到成績(jì)和進(jìn)步的同時(shí)，更清楚地看到自身在教學(xué)教研方面存在的差距和面臨的問(wèn)題�？s短學(xué)校教學(xué)成績(jì)差異，加強薄弱學(xué)科教學(xué)管理，提高其教學(xué)質(zhì)量還任重道遠，需要我們不懈努力。
望新學(xué)年，我們滿(mǎn)懷信心。相信在上級的正確領(lǐng)導下，依靠全體教師的共同努力，三官小學(xué)全體教師定會(huì )上下一心，負重拼搏，共創(chuàng )學(xué)校教學(xué)教研工作的新局面。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 15
本學(xué)期，我校以實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導思想，教師堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標準，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的努力。以下就針對本學(xué)期我校教學(xué)工作做如下總結。
一、加強教師學(xué)習，提高教育教學(xué)理論水平
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、組織教師深入學(xué)習《課程標準》、《數學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設計》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，并組織教師集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)vcd，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每周四的時(shí)間進(jìn)行校本教研活動(dòng)，學(xué)習各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，學(xué)習其他教師的教學(xué)方法，中心小學(xué)以組為單位進(jìn)行沙龍討論，組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題。一學(xué)期下來(lái)研教合一，已成為全體教師的共識，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)科研論文。
3、繼續開(kāi)展教師以考促學(xué)活動(dòng)。由中心校領(lǐng)導命題，試卷共分語(yǔ)文、數學(xué)、品德與生活、教師讀書(shū)活動(dòng)等科目，涵蓋教材教法、各學(xué)科課程標準、、新課程理念等方面內容。本學(xué)期共印試卷14套，每周一套試卷，由各分校領(lǐng)導組織教師利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間統一答卷，由中心小學(xué)統一評卷，并將以考促學(xué)考試成績(jì)納入學(xué)�？己思敖處焸�(gè)人考核。通過(guò)這一形式，促進(jìn)了教師積極學(xué)習《新課程標準》《課程改革綱要》，熟悉各冊教材，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。
4、繼續開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期規定每名教師再讀一本或幾本教育專(zhuān)著(zhù)（勵志書(shū)籍等），教師積極研讀專(zhuān)著(zhù)內容，隨時(shí)記錄讀書(shū)筆記，并每人寫(xiě)出了1500字以上的讀書(shū)心得體會(huì )，極大地促進(jìn)了教師讀書(shū)的積極性，拓展了教師的閱讀范圍，為教師素質(zhì)提高及時(shí)進(jìn)行了充電。
5、本學(xué)期學(xué)校鼓勵教師創(chuàng )建博客，并首先創(chuàng )建了教育學(xué)習類(lèi)博客圈（桃李芬芳園），為教師教育教學(xué)搭建了交流的平臺，現已有33位本鎮教師加入成為圈友，同時(shí)也有多位教師加入教師學(xué)校的博客圈（園丁苑）。教師在博客中書(shū)寫(xiě)有關(guān)教育教學(xué)的紀實(shí)、心得、隨筆等，并向圈子推薦精品博文，使各位教師在現代化的電子交流平臺上共享教育教學(xué)等多方面的資源，互相學(xué)習，互相提高。
二、抓教學(xué)常規管理，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、制定細則，明確工作方向
開(kāi)學(xué)初，我校對《毛家店鎮小學(xué)教學(xué)常規檢查細則》進(jìn)行了修訂，并強調各校必須按課時(shí)計劃開(kāi)全科目、上足課節，做好各校的教學(xué)分工，要因人而異，充分發(fā)揮教師的特長(cháng)，同時(shí)對備課、上課、作業(yè)批改、輔導、復習測驗等教學(xué)環(huán)節作了具體要求和學(xué)校檢查要求。
2、強化管理，抓平時(shí)工作。
學(xué)期初要求各校在9月1日前必須做到：課表上墻、作息時(shí)間表上墻（全鎮統一作息時(shí)間），嚴格考勤制度，做好開(kāi)學(xué)前的一切準備工作，確保9月1日正常開(kāi)學(xué)上課。9月11日開(kāi)始，中心校領(lǐng)導班子成員深入到各校進(jìn)行檢查，各校師生出勤好，并能按課表正常上課，教學(xué)秩序井然。
3、注重檢查，抓工作落實(shí)
本學(xué)期，各校都能結合中心校要求和本校實(shí)際，進(jìn)一步完善本校的考核方案，同時(shí)各校能認真落實(shí)《毛家店鎮小學(xué)教學(xué)常規檢查細則》。各校領(lǐng)導都能按要求管理好自己所在學(xué)校，并能經(jīng)常深入班級聽(tīng)課，檢查教師的教導材料，了解本校教師的教和學(xué)生的學(xué)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導并提出改進(jìn)意見(jiàn)，和教師面對面交流，從而使我鎮小學(xué)教育質(zhì)量不斷提高
三、教研工作存在的問(wèn)題
本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、教師對學(xué)習的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習，但少部分教師的學(xué)習還只是放在表面的學(xué)習上，并未對學(xué)習進(jìn)行深入的反思和應用，未能真正達到學(xué)習的目的。在今后的學(xué)習方面還需從認識上提高，讓教師真正把學(xué)習落到實(shí)處。
2、課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管這次整班的每一個(gè)學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進(jìn)生的課堂表現。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問(wèn)題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習積極性不高。忽視了老師與學(xué)生的間的交流。課堂上，有的老師不能讓學(xué)生充分的說(shuō)，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的`回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說(shuō)出答案，不給學(xué)生說(shuō)的機會(huì )，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習積極性。
3、忽視了學(xué)生間的合作學(xué)習。在課堂上，學(xué)生間的合作學(xué)習普遍比較少，有的課堂雖然有，但也只流于形式，教學(xué)中低估了學(xué)生的群體力量。合作學(xué)習重形式、輕效益，匆匆展開(kāi)、草草收場(chǎng)的現象較多，合作完成的任務(wù)其量和度的把握不夠科學(xué)，對后進(jìn)生的參與學(xué)習關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。
總之，教學(xué)工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教學(xué)工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我鎮小學(xué)的教育教學(xué)做出自己的貢獻。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 16
在上級領(lǐng)導的正確指導下，我校一年來(lái)以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究、教師隊伍建設為根本點(diǎn)，切實(shí)增強改革意識、質(zhì)量意識、效勞意識，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效地向前開(kāi)展。
一、優(yōu)化教學(xué)管理，提升工作有效性
教育教學(xué)是一項復雜的系統工程，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量必須做到腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地加強學(xué)校各項管理，抓好每個(gè)細節。
1、按照課程設置方案和我省課程方案有關(guān)要求，根據實(shí)際情況，我校制定了課程實(shí)施方案，開(kāi)齊開(kāi)全課程。在具體執行過(guò)程中努力做到保證課程設置的完整性，保證學(xué)年安排不隨意變更，保證各類(lèi)課程授課總時(shí)數。
2、學(xué)校制定并完善了一系列制度，通過(guò)不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽(tīng)課筆記、學(xué)生成績(jì)考核等，將評比結果做為評優(yōu)、晉級的重要依據。加強課堂教學(xué)的跟蹤，堅持聽(tīng)課、評課制度，及時(shí)與教師交流，提出指導性意見(jiàn)，解決教與學(xué)中的各種問(wèn)題與困難，促使教師改良和提高。
3、面向全體學(xué)生，因材施教，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，統一標準作業(yè)格式，大力提倡分層練習。注重學(xué)生開(kāi)展性評價(jià)及學(xué)生能力培養。對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行教師、家長(cháng)、學(xué)生的互動(dòng)評價(jià)
二、強化校本培訓，促進(jìn)教師開(kāi)展
1、以活動(dòng)為載體，強化師德師風(fēng)建設
學(xué)校以師德建設為核心，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的師德建設領(lǐng)導小組，加大師德考評力度，完善師德考評機制。開(kāi)展了“塑師德，正師風(fēng)，律師言，嚴師行”為主題的系列師德教育活動(dòng)，在學(xué)生中開(kāi)展問(wèn)卷調查，了解教師教育教學(xué)情況。注重在師德交流上下功夫,發(fā)揮身邊先鋒模范作用，使廣闊教師學(xué)有典范、趕有目標，形成良好教風(fēng)。
2、以校本培訓為手段，促進(jìn)師資水平提高
�。�1）學(xué)校將教師培訓納入學(xué)校方案，采取“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”，集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方法，加強與專(zhuān)家對話(huà)和橫向交流。一年來(lái)，我們派出了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科的教師分別到鄭州、新鄉、衛輝市一小、二小等參觀(guān)學(xué)習，老師們觀(guān)摩了風(fēng)格迥異、教學(xué)理念新穎的不同課例，傾聽(tīng)教育專(zhuān)家的`講座和點(diǎn)評�；匦：髮W(xué)校組織聽(tīng)課教師進(jìn)行了翻版課展示并集中評課，使老師們了解了課改動(dòng)態(tài)，更新觀(guān)念，反思自己的教學(xué)，受益匪淺。
�。�2）倡導學(xué)習之風(fēng)，實(shí)現“自我完善”。充分利用學(xué)�，F有的教學(xué)資源，提倡教師主動(dòng)學(xué)習。結合工作實(shí)際，學(xué)習教育專(zhuān)著(zhù)雜志，提高駕馭教材、處理教材的能力，對教育工作進(jìn)行總結提高自我反思。
�。�3）發(fā)揮骨干力量，起示范引領(lǐng)作用。他們在學(xué)校擔任學(xué)科教研組長(cháng)，成為教研活動(dòng)中的中流砥柱，發(fā)揮著(zhù)主干作用，隨時(shí)隨地組織組員開(kāi)展備課、說(shuō)課、課后延伸等教研活動(dòng)，有利地創(chuàng )造了教師間互相關(guān)愛(ài)，互相幫助，互相切磋、交流的工作環(huán)境，有效地提高了教師的教學(xué)能力。骨干教師負責對所帶教師的學(xué)習、備課、上課等進(jìn)行具體指導。學(xué)期初開(kāi)展骨干教師展示課。
�。�4）積極鼓勵青年教師參加各級各類(lèi)學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，給青年教師提供更多的展示交流才華的時(shí)機，為青年教師的成長(cháng)搭建平臺。組織青年教師開(kāi)展了板書(shū)、硬筆書(shū)法、演講等教學(xué)根本功比賽，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展。茹素君代表學(xué)校分別參加衛輝市以及新鄉市書(shū)畫(huà)比賽獲得一等獎。琚洋、徐慶冉所作的公開(kāi)課獲得鎮中心校優(yōu)質(zhì)課一等獎。
三、我校樹(shù)立了“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者”的全新教研理念。以校為本，注重教研的內容和方式，從實(shí)踐中不斷發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。
�。�1）、以改良常規環(huán)節為主，進(jìn)行探索研究，學(xué)校對教案備寫(xiě)進(jìn)行了全方位的改革，采用互動(dòng)式教案備寫(xiě)，要求教師在備寫(xiě)教案前，必須要從“備課標、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)、備學(xué)法”等方面進(jìn)行集體研討，學(xué)校每周一組織一次教研活動(dòng)，教研組長(cháng)負責帶頭參與評課，解決學(xué)科重點(diǎn)問(wèn)題，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標準，并以隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。這種研課活動(dòng)既提高了教師個(gè)人的教學(xué)能力，又增強了教師間的凝聚力，使整個(gè)教研組成為一個(gè)充滿(mǎn)活力團結奮進(jìn)的集體。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 17
本學(xué)期，我校教學(xué)教研以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規范常規教學(xué)為基點(diǎn)，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教研使學(xué)校充滿(mǎn)活力，學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、學(xué)研并進(jìn)，提升素養。
建章立制，促進(jìn)學(xué)習。堅持每周一舉行工作例會(huì )和業(yè)務(wù)學(xué)習的制度，并做到校本教研活動(dòng)安排有秩序，學(xué)科教研活動(dòng)要有主題、教研組有教研活動(dòng)計劃，各種活動(dòng)做到定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄、有反思。
二、科研興教，科研興校。
1.圍繞主題，開(kāi)展教研。
充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，分別確立了教研主題進(jìn)行研究性探索，定期召開(kāi)會(huì )議，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的新情況和新問(wèn)題；組內加強交流，互相聽(tīng)課、評課，優(yōu)勢互補；抓好典型，以點(diǎn)帶面，開(kāi)展了各學(xué)科的觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，提高課堂質(zhì)量。舉行校級教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)、校級公開(kāi)課、校級示范課等活動(dòng)，每次活動(dòng)至少安排了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間作為執教者說(shuō)課、聽(tīng)課老師評課及交流互動(dòng)的時(shí)間。教師之間相互交流，共同學(xué)習，每位教師學(xué)期聽(tīng)課節數都在20節以上，學(xué)校領(lǐng)導30節以上。
2.學(xué)研結合，培養骨干。結合選拔參加市級學(xué)科課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)有利契機，加強相關(guān)教師的課堂教學(xué)指導和教師業(yè)務(wù)技能基本功的指導，注重培養青年骨干教師。
三、教學(xué)為主，提高質(zhì)量。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。本學(xué)期，學(xué)校堅持“以探索課堂教學(xué)新模式為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著(zhù)“質(zhì)量強校求發(fā)展，科學(xué)管理鑄�；辍钡木�，理直氣壯抓質(zhì)量，認真落實(shí)教學(xué)常規要求。
注重過(guò)程，規范行為。抓好各科課堂教學(xué)的落實(shí)，要求教師真正依據線(xiàn)上各學(xué)科特點(diǎn)，做到“備求實(shí)、講求精、輔求活、批求細、評求導、補求足”，進(jìn)一步規范教學(xué)常規過(guò)程性管理，規范教學(xué)行為。
1.落實(shí)要求，備好每一課。
一是計劃制定。線(xiàn)上教學(xué)計劃、線(xiàn)上線(xiàn)下銜接計劃、又回到線(xiàn)上計劃，所有教師均有所任學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計劃；二是教案撰寫(xiě)。課堂教學(xué)設計（即教案）要把好三個(gè)環(huán)節：一是確定教學(xué)目標，要以新課程理念為指導，根據課程標準、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三方面確定具體的教學(xué)目標。三是整合優(yōu)化教學(xué)內容，把握教材內容重難點(diǎn)，協(xié)調各類(lèi)課程間的內在聯(lián)系。四是精心設計教學(xué)活動(dòng)方案。要以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，針對學(xué)生的實(shí)際情況和需要，研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成課時(shí)教學(xué)設計。教案要注意反映預期的教學(xué)目標要求，體現學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程、方法，確定教學(xué)內容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現代教育技術(shù)的運用）。每學(xué)期對教師的教案檢查至少四次，要簽名蓋章，注明日期，并將檢查的情況及時(shí)向全體教師報告，計入教師量化考核。
2.規范行為，上好每一課。一是嚴格實(shí)施課程計劃。全面貫徹教育方針，嚴格執行課程計劃，不得隨意增減課程和課時(shí)。開(kāi)足、開(kāi)齊、上好各課程。根據實(shí)際，全面落實(shí)課程計劃，合理安排體育、音樂(lè )、美術(shù)、品德與生活、品德與社會(huì )、科學(xué)等授課教師，任課教師學(xué)科教學(xué)相對集中。線(xiàn)上教學(xué)照樣精彩，不能因為線(xiàn)上，就阻礙學(xué)生發(fā)展。
3.按照要求，布置和批改作業(yè)。作業(yè)布置立足于精心設計、增強實(shí)效、減輕負擔；根據教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況設計富有針對性的作業(yè)；有彈性，以適應不同發(fā)展程度的'學(xué)生；注意培養中高年級學(xué)生自主設計（選擇、確定）作業(yè)的能力。作業(yè)形式講求多樣化，有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。學(xué)生作業(yè)適量，革除機械重復的作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)在課內完成。一、二年級不留書(shū)面的家庭作業(yè)，其他年級的書(shū)面家庭作業(yè)控制在45分鐘以?xún)�。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。
四、出現的問(wèn)題
1.線(xiàn)上教學(xué)，很受網(wǎng)絡(luò )的限制，有時(shí)候直播無(wú)法進(jìn)行；
2.微課的使用不如直播課效果好，孩子們習慣自己老師講課，放微課，學(xué)習效果很差；
3.自律的孩子學(xué)習突飛猛進(jìn)，中下等的部分學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習幾乎為零，下學(xué)期開(kāi)學(xué)，有部分同學(xué)相當于直接越過(guò)了一個(gè)學(xué)期。
五、今后的努力方向
1、加快城鄉教育均衡發(fā)展的步伐。
2、大力整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)管理。
3、注重學(xué)校發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，我校將在劉志輝校長(cháng)的帶領(lǐng)下，全體教師全力合作，讓南劉莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階！
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 18
我們以上級的教育精神為準，追索教育真諦為目標，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，著(zhù)實(shí)抓好校本教研，認真開(kāi)展課題實(shí)驗，著(zhù)力提高教教師素質(zhì)，提高學(xué)學(xué)生素質(zhì)和管理水平，以人為本，全力促進(jìn)師生的全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，全面提升教科研的內涵，打造名師，培養名生，鑄就名校，努力實(shí)現我校的教學(xué)又好又快發(fā)展。
一、改進(jìn)教學(xué)方式，增強教育科研意識
開(kāi)展教育科研是促進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng )新的客觀(guān)要求；是學(xué)校創(chuàng )建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我們采取多種形式培訓學(xué)習。參加了全市新課標培訓學(xué)習、市級光盤(pán)集中培訓學(xué)習等。通過(guò)學(xué)習，全體教師充分意識到開(kāi)展教育科研，是促進(jìn)我學(xué)�？沙掷m發(fā)展的內驅力。學(xué)校只有以教科研為先導，才能使學(xué)校的.教育教學(xué)工作順應改革潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師樹(shù)立了教師即研究者，教室就是研究室，教研組就是研究組的觀(guān)念；教科研不是少數教育家的專(zhuān)利，不僅是專(zhuān)業(yè)研究人員份內的工作，每個(gè)教師都有義不容辭的責任；教科研也并非什么神秘莫測的高深東西，它就發(fā)生在我們身邊，產(chǎn)生于教育過(guò)程之中。教科研是發(fā)現我們工作中的問(wèn)題，是反思我們教學(xué)行為，是質(zhì)疑我們手中的教材，是審視我們留給學(xué)生的作業(yè)，是探討我們不能獨立解決的難題……教科研是我們大家共同的事業(yè)。
二、開(kāi)拓創(chuàng )新，做好常規管理工作
1、加強學(xué)習。
我校全體教師不斷加強政治理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，深入鉆研教育教學(xué)和教育科研理論，校領(lǐng)導積極主動(dòng)地深入年組、經(jīng)常深入課堂和教師一起學(xué)習，一起研究，當好教科研的研究者、參與者和服務(wù)者。積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，不斷提高教研的層次和水平，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。校領(lǐng)導每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，并能主動(dòng)與上課教師交換意見(jiàn)。大家虛懷若谷，勤于鉆研，孜孜不倦，備課、上課、批改作業(yè)，處理日常事務(wù)，自己擠時(shí)間學(xué)習，不教一日閑過(guò)。
2、全面提高教師教科研能力。
教師的內在需求是學(xué)校教科研的生命力。為進(jìn)一步落實(shí)我校師資發(fā)展規劃，在全校營(yíng)造教學(xué)研討的良好氛圍，提升青年教師的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。經(jīng)學(xué)校研究決定，我校本學(xué)期派送一名英語(yǔ)教師參加廣州英語(yǔ)培訓班學(xué)習。通過(guò)學(xué)習提高了我校的教學(xué)能力。同時(shí)，我校還組織教師參加了三亞市征文比賽，分別獲得市級一、二、三等獎，為我校的教學(xué)發(fā)展起到了促進(jìn)的作用。
3、加強信息技術(shù)建設，做好電教的工作。
根據電教的教學(xué)發(fā)展。我校派去六名教師參加了三亞市多媒體培訓學(xué)習�；貋�(lái)后在校及時(shí)做好校本培訓工作，語(yǔ)文組由江暢老師負責、數學(xué)組由文武老師負責。同時(shí)，我校積極參加中心校的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)榮獲第一名。
總之，我校在今后的教育教學(xué)工作中，還有一些缺陷和弊端要改進(jìn)。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 19
一學(xué)期來(lái)，我校教學(xué)教研工作圍繞上級工作布署，按照學(xué)校工作計劃，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，認真實(shí)施期初工作計劃，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，改進(jìn)和完善教學(xué)教研工作方法，加強教學(xué)常規管理，深化教學(xué)研究。在全體教師的共同努力，取得了一定的成績(jì)，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、常規管理合理化
1、及時(shí)撰寫(xiě)教案（反思）。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫(xiě)好教案；教后必須認真及時(shí)寫(xiě)好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現教師們都能認真撰寫(xiě)教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復的抄寫(xiě)作業(yè)，更好的保護了學(xué)生的學(xué)習積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍增長(cháng)才智。
3、重視習慣培養。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和學(xué)習習慣等培養，特別重視學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )學(xué)習。
4、強化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理
5、做好教學(xué)質(zhì)量監控。校長(cháng)、教導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時(shí)反饋，以便教師們取長(cháng)補短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內公開(kāi)課，并在課后進(jìn)行書(shū)面的教學(xué)反思，其他教師針對該課進(jìn)行評課，有效提高了青年教師的教學(xué)水平。
7、做好教學(xué)質(zhì)量評估。語(yǔ)數學(xué)科每個(gè)單元對學(xué)生進(jìn)行一次形成性測試，考查學(xué)生對知識的達成度。測試后，進(jìn)行分析，查找問(wèn)題，并有目的地調整自己的教學(xué)行為。從而使知識點(diǎn)的.掌握更為牢固，不留知識盲點(diǎn)。經(jīng)過(guò)全體教師真抓實(shí)干，長(cháng)期不懈地努力，各年級語(yǔ)數成績(jì)有較明顯提高。
二、教師成長(cháng)專(zhuān)業(yè)化
1、加強理論學(xué)習。為進(jìn)一步轉變教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結合的辦法，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)知識。
�。�1）加強對《課程標準》的學(xué)習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學(xué)的依據。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，繼續組織教師通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
�。�2）“終身學(xué)習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學(xué)思想。通過(guò)讀書(shū)筆記、網(wǎng)絡(luò )交流等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(cháng)。
2、鼓勵青年教師積極參加各級各類(lèi)的教學(xué)競賽活動(dòng)，充分調動(dòng)青年教師的能動(dòng)性與積極性，認真參賽，精心設計教案，親手制作課件。在活動(dòng)中磨練、發(fā)展、提高，使之逐步成為學(xué)校教學(xué)骨干。
3、學(xué)校鼓勵教師在平常的教學(xué)實(shí)踐中，要善于總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)文章，大膽嘗試向各級教育刊物投稿。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 20
一、盡職盡責，為人師表
本人堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導；熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針和政策；遵紀守法，嚴以律己，服從組織的安排，對教育教學(xué)事業(yè)具有高度的事業(yè)心和職責感，認真履行崗位職責，盡職盡責做好本職工作；團結教師，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，做到為人師表，教書(shū)育人，處處以良師的言行嚴格要求自我，起表率作用；認真學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想和“十六大”精神及榮辱觀(guān)，并將其貫徹到教育教學(xué)工作中。
二、終身學(xué)習，只為教育
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在提高。我深知當一名教師如果不重視更新自我的知識，將會(huì )被時(shí)代所淘汰，為了跟上時(shí)代的步伐，培養出貼合社會(huì )要求的接班人，我不心斷努力提高自身的'素質(zhì)，積極參加青年骨干教師培訓班學(xué)習、普通話(huà)培訓學(xué)習、計算機初、中級知識培訓學(xué)習、公修課培訓學(xué)習以及學(xué)習新課程標準，參加鎮教學(xué)業(yè)務(wù)知識講座和校內外的教研教學(xué)活動(dòng)。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《小學(xué)語(yǔ)文教師》《班主任之友》《師道》等教學(xué)雜志了解當前的教學(xué)教改動(dòng)態(tài)等，積累別人的寶貴經(jīng)驗，更新自我的教學(xué)方法和教育觀(guān)念，從而不斷提高自我的理論水平、實(shí)踐本事和工作效率。
三、大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐
教學(xué)工作中，我認真地解讀新課程標準，并以此為依據，刻苦鉆研教材、教法；根據實(shí)際情景，精心地備好每一節課，上好每好每一節課，努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量；課后認真批改作業(yè)。課堂里，我帶著(zhù)創(chuàng )新的意識去實(shí)驗和實(shí)踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣”為起點(diǎn)，采取“綜合性學(xué)習”“選擇性學(xué)習”等新穎的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，真正體現學(xué)生的主動(dòng)地位，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè )學(xué)，使課堂教學(xué)效率得以提高。在每學(xué)期的期末質(zhì)檢中，我所任教的學(xué)科平均分、合格率、優(yōu)秀率均能到達學(xué)校教學(xué)管理制度的要求。
在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加教研、教改活動(dòng)。主動(dòng)承擔教研、教改實(shí)驗項目的公開(kāi)課，并根據自我制定的教改專(zhuān)題認真撰寫(xiě)教學(xué)論文和上好公開(kāi)課。在任現職期間堅持每學(xué)期上一節校內公開(kāi)課，所上的課都得到了全校教師的一致好評。本人所寫(xiě)的教學(xué)論文〈淺談良好課堂氣氛的創(chuàng )設〉在鎮刊物〈教學(xué)新探〉20xx年11月刊登，《學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)》一文在縣《教與學(xué)》20xx年1期刊登，并獲20xx年縣百篇優(yōu)論文一等獎。
四、日常管理，傾注愛(ài)心
教育應當是溫馨的、洋溢著(zhù)濃濃的愛(ài)的氛圍。所以，在班主任工作中，我堅定“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的信念，給學(xué)生一顆誠摯的愛(ài)心，用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生心中的期望之火。后進(jìn)生的學(xué)習目標不明確，學(xué)習也不自學(xué)，性格內向，于是，我針對這些情景，對他們的思想和生活上做到“三多”，即多談心、多表?yè)P、多家訪(fǎng)。利用課余時(shí)間和他們談心，談心時(shí)盡量創(chuàng )造簡(jiǎn)便愉快的談話(huà)氛圍，讓他們在沒(méi)有任何心理壓力的情景下流露出自我的內心世界，使自我及時(shí)真實(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。當他們有了提高，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我就“小題大做”，及時(shí)給予表?yè)P，給其信心，樹(shù)其威信。平時(shí)一有空閑就和科任教師一起去家訪(fǎng)，隨時(shí)了解他們在家庭中的表現，與家長(cháng)交流轉化信息。經(jīng)過(guò)努力，80%的進(jìn)生的成績(jì)提高明顯，之后都能考到六、七十分。
另外，我還從學(xué)生的紀律、儀表、學(xué)習等方面做好學(xué)校日常管理工作，堅持開(kāi)好周前會(huì )，落實(shí)教學(xué)上規檢查，抓好禮貌班的評比工作，堅持一費制收費，實(shí)行收支兩條線(xiàn)財務(wù)管理制度，民主理財，悉心將學(xué)校日常管理工作做得有條不紊。幾年來(lái)，我校學(xué)生都能做到團結友愛(ài)、勤奮好學(xué)、遵守紀律、敢于創(chuàng )新。逐步構成了一個(gè)校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好育人氛圍，受到了領(lǐng)導和群眾的好評。
五、正視成績(jì)，展望未來(lái)
“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過(guò)我不懈地努力，二00三年本人被評為鎮“優(yōu)秀教師”，二00三年年度考核獲優(yōu)秀等次。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 21
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自去年踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學(xué)年的工作總結如下：
一、在思想上，愛(ài)國愛(ài)黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治學(xué)習，認真學(xué)習了xx，我深知要教育好學(xué)生，教師必須先正己身，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，也努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候，我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹執教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內，虛心、主動(dòng)地向其他老師學(xué)習虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的意見(jiàn)和建議，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向電腦詢(xún)問(wèn)，經(jīng)常把纂寫(xiě)論文，請同學(xué)同事修改，經(jīng)常閱讀關(guān)于教學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，經(jīng)常去各種教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)論壇看看，提高自己的`課堂教學(xué)水平，也掌握一定應試技巧，讓學(xué)生在有效的時(shí)間里有最大的提高。
三、在學(xué)校工作上，服從安排，積極主動(dòng)
我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設獻出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導請示、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
回顧一學(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問(wèn)題，比如，在工作中缺乏創(chuàng )新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的成績(jì)。但是，我相信在我今后會(huì )更加認真、更加努力，我的教育工作也會(huì )迎來(lái)一個(gè)燦爛的春天。
農村小學(xué)教學(xué)教研工作總結 22
第一學(xué)年，我擔任學(xué)校體育與體育教學(xué)研究組組長(cháng)。從第一學(xué)年開(kāi)始，在領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我們認真做好了所有的工作。具體總結如下：
一、理論研究：
通過(guò)這一學(xué)期的實(shí)踐，吸取《課程標準》的精華，堅持“健康第一”的指導思想，把學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展放在首位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持學(xué)習《體育》等雜志，登陸體育前沿網(wǎng)站，認真做筆記，建立自己的博客，及時(shí)反思每節課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，積極寫(xiě)出自己的感受和想法。
二、體育教學(xué)方面：
一學(xué)期來(lái)，在區體校領(lǐng)導的指導和自己的努力下，教育教學(xué)水平有了一定的提高，在課堂上，注重常規教育。日常教學(xué)中，認真備課，嚴格按照教學(xué)計劃上每一節課，絕不“放羊”，由于專(zhuān)業(yè)的原因，體育老師都是帶幾個(gè)班的課，所以我認真分析各班的學(xué)情與不同點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生掌握各項運動(dòng)技能。
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一節課我就會(huì )將體育課的`常規、要求對他們說(shuō)清楚，并且強調體育課和語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科一樣，是一門(mén)課，不是玩�，F在已經(jīng)形成了常規，我們的體育課有序而精彩。上半年的`學(xué)校教研課和區教研督導課中受到區體校領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導的好評，并獲得優(yōu)秀課的光榮稱(chēng)號，為學(xué)校體育教學(xué)做出了一定的成績(jì)。
三、業(yè)余訓練方面：
籃球運動(dòng)是我校的傳統體育項目，本年度由于本人身體等情況雖不能承擔教練員工作，作為體育教研組長(cháng)心系學(xué)校，為學(xué)校尋找能勝任籃球訓練的教練員，承擔了學(xué)�；@球訓練隊的管理工作，并把自己多年來(lái)的訓練經(jīng)驗傳授給年輕教練，促使我�；@球訓練工作順利開(kāi)展以及繼續發(fā)揚光大。
為備戰xx區冬季運動(dòng)會(huì )，我跟體育組丁老師組學(xué)校代表隊，每天早上7點(diǎn)半至8點(diǎn)進(jìn)行晨練一個(gè)多月，雖然區教育局因“甲流”原因取消了比賽，我還是為我們的學(xué)生因此提高了運動(dòng)水平而感到高興和欣慰。
四、學(xué)校群體工作：
在完成教學(xué)任務(wù)及課外訓練管理的同時(shí)，每天與體育組丁老師一道協(xié)同大隊部抓好學(xué)校群體工作，如：課間操、體育活動(dòng)課、班級籃球賽、校運會(huì )等等，通過(guò)開(kāi)展各種形式的體育競賽，提高了學(xué)生對體育運動(dòng)的認識與興趣，從而達到了增強學(xué)生體質(zhì)健康的目的。
五、個(gè)人成績(jì)
1、區教研督導課中本人的體育課評定為優(yōu)秀課。
2、率隊參加xx區田徑運動(dòng)會(huì )獲四個(gè)單項前六名。
3、圓滿(mǎn)組織全校一至六年級班級籃球賽得到了師生一致好評。
4、圓滿(mǎn)組織學(xué)校第一十四屆校運會(huì )。
5、圓滿(mǎn)完成學(xué)校20xx年度全體學(xué)生《體質(zhì)健康達標》工作，以及“達標”數據及時(shí)上報工作。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，取得的了一些成績(jì)，還有許多不足有待改進(jìn)。我也深知所有工作都需要自己積極思考與實(shí)踐和大家的共同努力以及各方的通力協(xié)作才能完成好，以上陳述，難免有疏漏不當之處，敬請大家批評指正！
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