三年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的三年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
一年來(lái)，我擔任的是三年級（3）班的語(yǔ)文、品德與社會(huì )、音樂(lè )等學(xué)科的教學(xué)。教學(xué)中，有苦有甜，有心酸也有欣喜。課堂上，是我與孩子們交流互動(dòng)的平臺，課下是我與孩子們閑談的樂(lè )園，從平時(shí)的交流中能了解到孩子們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。本班學(xué)生共有57人，他們都較為聰明，很多孩子學(xué)習較認真，成績(jì)很棒；而部分學(xué)生由于懶惰，加上基礎較差，導致學(xué)習成績(jì)越來(lái)越落后，這部分學(xué)生的學(xué)習有待提高�，F對這一年來(lái)的工作作以下總結：
一、培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)的好習慣
小學(xué)三年級是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉折階段：增設科目，增加寫(xiě)作。他們增加了一個(gè)學(xué)科（英語(yǔ)），導致學(xué)習任務(wù)重，作業(yè)多，使他們在有限的時(shí)間內要完成三科的作業(yè)，所以在作業(yè)上難免就會(huì )產(chǎn)生疲勞之心，在開(kāi)學(xué)初我感覺(jué)他們的作業(yè)做得很好，可后來(lái)任務(wù)重了，作業(yè)就開(kāi)始亂寫(xiě)亂畫(huà)，應付差事，針對出現的這種現象，我在作業(yè)上是給他們“特殊”的批改法，以鼓勵他們能夠把字寫(xiě)得認真、規范。每次作業(yè)只要認真完成，沒(méi)有出現錯誤的，我會(huì )在作業(yè)本上給他們畫(huà)上一顆星星，并告訴他們拿到的星星越多越好。到時(shí)會(huì )給他們意外的驚喜。一個(gè)月結束后，我會(huì )讓孩子們翻開(kāi)自己的作業(yè)本來(lái)數星星，這時(shí)大家情趣高漲：你8顆我12顆他17顆……我把我事先準備好的禮物（鉛筆、橡皮、糖果或餅干）讓他們來(lái)兌換。五顆星換一個(gè)禮物，大家高興得不得了。就這樣，每個(gè)月一結束，我都會(huì )給學(xué)生發(fā)這樣一次特殊的禮物。通過(guò)月考，我也會(huì )給他們發(fā)一些“進(jìn)步禮物”。終于我發(fā)現孩子們的學(xué)習興趣提高了，作業(yè)上也改變了很多，多數學(xué)生字跡規范認真，取得了一定的效果。
二、培養他們的寫(xiě)作習慣
三年級是一個(gè)過(guò)渡階段，他們開(kāi)始踏上了寫(xiě)作之路了，但很多學(xué)生對寫(xiě)作仍然無(wú)從下手，無(wú)內容可寫(xiě)。每次作文課過(guò)后，交上來(lái)的作文只有典型幾個(gè)同學(xué)能夠敘述清楚，其他的直接不叫作文，可以說(shuō)是寫(xiě)幾句話(huà)就寫(xiě)不清楚，甚至錯別字連篇。然而有的學(xué)生就只能寫(xiě)老師給他們的幾個(gè)條條款款，一筆帶過(guò)�？吹竭@樣的作文，真是心疼，每次試卷所占的分值也不少。后來(lái)，通過(guò)組內開(kāi)展教研活動(dòng)：如何才能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。我們幾位老師經(jīng)過(guò)探討，從學(xué)生的日記抓起，要求學(xué)生每天堅持寫(xiě)日記，從而能夠組織語(yǔ)言，寫(xiě)好句子。針對這個(gè)要求，多數學(xué)生能夠去寫(xiě)，但是寫(xiě)作的效果還不是很好，少數學(xué)生同樣是因為懶惰，有時(shí)三言?xún)烧Z(yǔ)，有時(shí)直接不動(dòng)筆。后來(lái)，我直接讓他們抄寫(xiě)經(jīng)典作文，必要時(shí)可以仿照來(lái)寫(xiě)，以此來(lái)提高他們的寫(xiě)作能力，可事實(shí)并非如此，同樣也只有一部分學(xué)生的寫(xiě)作略有進(jìn)步。要想把作文真正地寫(xiě)好，還得需要一個(gè)漫長(cháng)的時(shí)間的去磨煉。
總之，在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺階。
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