網(wǎng)課教學(xué)工作總結(精選20篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?下面是小編幫大家整理的網(wǎng)課教學(xué)工作總結,希望對大家有所幫助。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇1
面對卷土重來(lái)的疫情,我們雖惱無(wú)懼,因為有無(wú)數英雄用大無(wú)畏的精神披荊斬棘,為我們劈開(kāi)重霧帶來(lái)光明。為開(kāi)展好美術(shù)組線(xiàn)上教學(xué)工作,豐富學(xué)生居家生活,學(xué)校領(lǐng)導第一時(shí)間統籌安排精心部署,教育教學(xué)工作更加注重“融五育,促成長(cháng)”。美術(shù)組教師們認真籌劃、集思廣益,創(chuàng )意教學(xué),營(yíng)造了風(fēng)光無(wú)限的云中課堂,學(xué)生們也在居家學(xué)習的過(guò)程中用自己的實(shí)際行動(dòng)為這場(chǎng)“戰疫”而助力。這里春意盎然,這里百花正紅!
一、線(xiàn)上教研齊聚力,認真備課共提升
教研是教師提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的關(guān)鍵環(huán)節,美術(shù)組教師積極參與學(xué)校開(kāi)展的線(xiàn)上集體備課及研討活動(dòng)。線(xiàn)上教研時(shí),我校領(lǐng)導第一時(shí)間和美術(shù)組的各位老師就“如何在特殊時(shí)期做好美術(shù)線(xiàn)上教學(xué)?”“如何為學(xué)生提供更好的學(xué)習資源,解決線(xiàn)上教學(xué)中遇到的困難?”“怎樣更好地服務(wù)于學(xué)生?”等問(wèn)題展開(kāi)深入研討,探尋學(xué)生快速適應居家學(xué)生活新方法,實(shí)現云端美育新探索。同時(shí),美術(shù)組各位教師結合開(kāi)學(xué)初各年級制定的美術(shù)教學(xué)進(jìn)度安排,認真備課,反復觀(guān)看并精心篩選適合學(xué)生的課程視頻,課前及時(shí)通過(guò)釘釘群或班級微信群通知學(xué)生準備好本節課所需要的材料、工具、圖片,為學(xué)生學(xué)好每一節課做好準備。
二、風(fēng)光無(wú)限云課堂,細心采摘勤收獲
各班級美術(shù)教師針對每節課對學(xué)生提出具體的`任務(wù)和明確的教學(xué)目標,在釘釘群組織學(xué)生學(xué)習,準時(shí)在課堂上進(jìn)行細致的答疑和點(diǎn)評,并且對作品進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生們自主觀(guān)看教學(xué)視頻,認真閱讀老師布置的作業(yè)要求并完成作業(yè)。課后,美術(shù)組教師充分利用釘釘,布置自定義作業(yè)、批改作業(yè),通過(guò)教師評語(yǔ)訂正學(xué)生美術(shù)作業(yè)中的不足和需要改進(jìn)的地方,并對優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)表?yè)P,學(xué)生打開(kāi)釘釘程序便一目了然。同時(shí),老師提倡學(xué)生提交作業(yè)時(shí)積極展示完成的過(guò)程或步驟,學(xué)生作業(yè)完成的效果非常好。
三、云端美育我先行,“藝”起戰“疫”獻力量
除了精心準備的云課堂,高城山小學(xué)老師們更是身體力行地為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。眾多老師不怕困難,積極沖向防疫一線(xiàn),李相和校長(cháng)更是在休息間隙以筆做“槍”,以“藝”戰“疫”,充分發(fā)揮了疫情這本教科書(shū)的作用,引導學(xué)生關(guān)注疫情,引發(fā)學(xué)生的思考與感悟。同時(shí),美術(shù)組老師開(kāi)展了系列彩筆繪疫活動(dòng),結合美術(shù)學(xué)科進(jìn)行生命教育、責任教育及愛(ài)國教育。學(xué)生在學(xué)校的教育和活動(dòng)中不斷收獲和成長(cháng),紛紛拿起畫(huà)筆貢獻自己的力量!
送走了艱苦戰疫的三月,我們終于迎來(lái)了春意盎然的四月,美術(shù)組全體教師始終堅守初心,貢獻著(zhù)自己的戰疫力量,讓我們以“畫(huà)”為戰,“藝”起戰“疫”,為金普加油!為大連加油!為中國加油!讓我們靜待春暖花開(kāi),早日校園相見(jiàn)!
網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇2
為了響應國家停課不停學(xué)的教育方針,我校高三年級已經(jīng)展開(kāi)了一段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué),下面我從線(xiàn)上教學(xué)軟件對比、線(xiàn)上教學(xué)模式對比、線(xiàn)上作業(yè)打卡對比、后期教學(xué)計劃、線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題五個(gè)方面向大家匯報。
一、線(xiàn)上教學(xué)軟件對比
我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會(huì )議和釘釘三種線(xiàn)上教學(xué)軟件進(jìn)行直播教學(xué)。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn):比如騰訊會(huì )議方便督促學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習(隨時(shí)請學(xué)生打開(kāi)攝像頭)情況,教學(xué)流暢性也比較好,互動(dòng)性好,另外騰訊會(huì )議可以使用分批開(kāi)視頻的模式檢查學(xué)生是坐著(zhù)學(xué)還是躺著(zhù)學(xué)。騰訊課堂可以利用簽到功能進(jìn)行學(xué)習簽到,方便統計參與學(xué)習人數,而且也可以導出學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習時(shí)長(cháng);釘釘直播結束后,學(xué)生立刻可以看回放,教師可以看到學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習時(shí)長(cháng)(包括直播時(shí)長(cháng)和回放時(shí)長(cháng))。騰訊課堂和釘釘直播都可以線(xiàn)上教學(xué)中使用舉手模式進(jìn)行提問(wèn)。本組教師結合課堂教學(xué)特點(diǎn)常常交換使用兩種線(xiàn)上教學(xué)軟件。
二、線(xiàn)上教學(xué)模式對比
先講后練:講→練→練→講→打卡,先練后講:練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學(xué)習自律性差一點(diǎn)和基礎差一點(diǎn)的學(xué)生,通過(guò)先直播講授知識,自律性差一點(diǎn)學(xué)生就會(huì )準時(shí)投入學(xué)習,而且基礎差一點(diǎn)的學(xué)生通過(guò)講授可以回顧舊知,然后通過(guò)訓練鞏固知識。先練后講比較適合學(xué)習自律性好和基礎比較好的學(xué)生,通過(guò)先練習,自己發(fā)現自己的問(wèn)題所在,教師講授時(shí)可以適當拓展延伸。
三、線(xiàn)上作業(yè)打卡對比
各個(gè)班級使用了不同的打卡小程序,比如作業(yè)登記簿、接龍、班級小管家等等,不管哪種小程序,功能大同小異,在此不再贅述。因為年級的線(xiàn)上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人,即一天分成三個(gè)時(shí)段,每位老師負責一個(gè)時(shí)段),所以學(xué)生都要在下課前完成打卡,對于不能準時(shí)打卡的學(xué)生,各班、各科都有不同的做法,比如群內通報、電話(huà)聯(lián)系家長(cháng),罰抄等等。
四、后期教學(xué)計劃
在傾聽(tīng)各科老師和組內老師的.經(jīng)驗分享上,結合自身第一周線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗的基礎上,認真開(kāi)展第二周線(xiàn)上教學(xué),并使得線(xiàn)上教學(xué)的效果更佳,例如為了方便學(xué)生考勤管理,要求學(xué)生統一改名為:班級+班級學(xué)號+姓名,又如為了上課更有針對性(因為互動(dòng)性不如線(xiàn)下),課前教師利用自己創(chuàng )建的化學(xué)答疑解惑微信群統計好學(xué)生的問(wèn)題。
五、線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題
第一、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習,但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )的那頭,加之授課規模大(80-100人),無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生。第二、因為沒(méi)有線(xiàn)下的測試,至于線(xiàn)上教學(xué)的效果問(wèn)題,教師還是有點(diǎn)心理沒(méi)底。第三、不自律的學(xué)生會(huì )不會(huì )掛機學(xué)習。第四、長(cháng)時(shí)間使用電腦對學(xué)生視力的影響。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇3
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了我正常的教育教學(xué)生活,為了能確保疫情期間“停課不停教,停課不停學(xué)”,按照上級工作部署,我們從3月9日正式全面啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、準備工作
研究制定切實(shí)可行的線(xiàn)上教學(xué)工作方案,根據實(shí)際情況制定本校課程計劃表,組建線(xiàn)上教學(xué)工作群,利用微信語(yǔ)音功能開(kāi)教師工作會(huì )議,對學(xué)生基本情況進(jìn)行排查摸底,確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、線(xiàn)上集體備課
為進(jìn)一步提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量,我校根據上級要求及安排按計劃進(jìn)行線(xiàn)上集體備課。
三、線(xiàn)上教學(xué)監管和學(xué)生質(zhì)量檢測
學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導第一時(shí)間進(jìn)入釘釘群對教學(xué)情況進(jìn)行監管,每天至少聽(tīng)一到兩節課,針對出現的問(wèn)題及時(shí)解決,注重課堂中師生互動(dòng)和作業(yè)布置及反饋,教師對學(xué)生學(xué)習情況有檢測!
四、心理健康教育
我校根據實(shí)際情況研究制定了《線(xiàn)上心理健康教育工作實(shí)施方案》,充分利用班會(huì )和上級推薦資源對師生進(jìn)行心理健康疏導,目前我校師生各方面狀態(tài)良好。
五、教育資源平臺利用
我校推送資源平臺為國家正規教育資源平臺,推送內容符合學(xué)生學(xué)習和學(xué)生身心健康發(fā)展。
六、家校溝通
我校注重家校溝通工作,教師能按要求指導學(xué)生及家長(cháng)合理安排學(xué)習及活動(dòng)時(shí)間。
七、學(xué)生居家學(xué)習、活動(dòng)簡(jiǎn)影
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八、疫情防控工作
1、做好宣傳動(dòng)員,實(shí)行聯(lián)防聯(lián)控
加強宣傳,及時(shí)預防。積極開(kāi)展多種形式的健康宣教,普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識,倡導環(huán)境衛生、科學(xué)洗手等衛生行為,提高廣大學(xué)生、教職員工對流感防治的.正確認識和自己防護能力。利用微信或釘釘向師生進(jìn)行宣傳教育,要求師生做到“四早”:即早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療,外防輸入,內防擴散。
2、校園消毒工作
學(xué)校定期對校園、教室、圖書(shū)館(閱覽室)、教研室等學(xué)生和教職員工學(xué)習、工作、生活場(chǎng)所衛生進(jìn)行消毒,注意通風(fēng),保持空氣流通。
3、健康檢測
每日對學(xué)生和教職工開(kāi)展晨檢,仔細詢(xún)問(wèn)是否有發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀。一旦發(fā)現流感樣癥狀的學(xué)生或教職工,要立即按有關(guān)規定,要求其進(jìn)行進(jìn)一步診治。建立“零報告”制度。建立健全校內有關(guān)部門(mén)和人員、學(xué)校與家長(cháng)、學(xué)校與當地醫療機構及教育行政部門(mén)“零報告”聯(lián)系機制,完善信息收集報送渠道,保證信息暢通。
4、校園安全
實(shí)行24小時(shí)值班制度。建立與教育部門(mén)、衛生部門(mén)信息聯(lián)動(dòng)機制,發(fā)現疫情及時(shí)上報并收集本地區新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生信息,及時(shí)準確地進(jìn)行預警。
5、防疫物資儲備
學(xué)校做好防疫物資儲備工作。在原有儲備物資情況下,重新購置了酒精和84消毒液。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇4
按照縣局停課不停學(xué)工作要求,星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開(kāi)學(xué)”,為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。
一、制定各類(lèi)計劃,保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立,不預則廢。2月10號之前,教師們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃,教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習,如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師,進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯,當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí),按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養學(xué)生好習慣。
三、家校協(xié)同,保證育人有合力
以班級管理為陣地,召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì ),讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境,鼓勵家長(cháng)引導孩子自己探索、認真學(xué)習,使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的.一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結合多方力量協(xié)作,提高自律性,達到學(xué)習的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查。
我校將認真對待每一份問(wèn)卷,所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導依據。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇5
12月30日,湖北省特殊教育十堰片工作委員會(huì )20xx年教學(xué)研討會(huì )暨工作年會(huì )在房縣特殊教育學(xué)校舉行。十堰市特殊教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事長(cháng)、十堰市特殊教育學(xué)校校長(cháng)張道平,房縣教育局黨組成員、副局長(cháng)李儒軍,各區縣特殊教育學(xué)校校長(cháng)、分管教學(xué)副校長(cháng)和部分骨干教師共計40余人參加了會(huì )議。
開(kāi)幕式上,李儒軍代表房縣教育局黨組對與會(huì )的特殊教育專(zhuān)家、領(lǐng)導和老師親臨房縣指導交流工作表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。張道平從對20xx年十堰市特殊教育工作進(jìn)行了總結回顧,同時(shí)對下年度工作提出了新要求,他說(shuō),特殊教育是新時(shí)期的.重大民生工程,任務(wù)艱巨、責任巨大,廣大特殊教育工作者要時(shí)刻堅守飽滿(mǎn)的教育情懷、堅韌的意志力和遠大的理想抱負,要全面理解和準確把握新時(shí)代特殊教育新理念新思想新要求,做教書(shū)育人的示范者;要遵循殘疾學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)習成長(cháng)規律,做立德樹(shù)人的守望者;要牢記使命擔當,做特殊教育改革的先行者。
本次年會(huì )活動(dòng)為期兩天,會(huì )議表彰了20xx年十堰市特殊教育先進(jìn)工作者和優(yōu)秀骨干教師13人,與會(huì )人員參觀(guān)了房縣特殊教育學(xué)校校園文化和功能室建設,現場(chǎng)觀(guān)摩、研討了鄖西特殊教育學(xué)校和房縣特殊教育學(xué)校的兩節展示課,并以視頻會(huì )的形式參加了湖北省特殊教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )年會(huì );顒(dòng)最后,各校校長(cháng)根據湖北省特殊教育工作年會(huì )部署,結合本校實(shí)際就如何有序推進(jìn)特殊教育學(xué)校間的深入交流與合作進(jìn)行了研討發(fā)言。
本次年會(huì )的成功召開(kāi),為各區縣特殊教育學(xué)校理清了特殊教育改革發(fā)展面臨的挑戰及機遇,為推進(jìn)該市特殊教育均衡發(fā)展、有效整合教育資源創(chuàng )設了平臺,為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家“辦好特殊教育”的要求,促進(jìn)殘疾學(xué)生全面發(fā)展、更好融入社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇6
線(xiàn)上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開(kāi)始的課堂混亂,到后來(lái)的井井有條,我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠程的課堂,真的做了不少的努力。當然,其中還少不了學(xué)生和家長(cháng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今,課堂也穩定的展開(kāi)了一段時(shí)間了,我在此對自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結,希望自己的能從中發(fā)現問(wèn)題,進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式,也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué),自覺(jué)的完成學(xué)習的任務(wù)。以下是我的工作總結:
對于這次的網(wǎng)課教學(xué),我一開(kāi)始的感受是非常興奮的.。作為一個(gè)樂(lè )于改變的老師,常年在講臺上教學(xué),確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn),更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái),就好像我們是平等的一樣,不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現問(wèn)題,尋找解決的方案。
而這次的線(xiàn)上教學(xué),顯然就是一次非常好的機會(huì )。遠距離的課堂,這并不是遠離了我們師生的事情,我認為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂,我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生,讓他們找回學(xué)習的感覺(jué),找回熱愛(ài)學(xué)習的感覺(jué)。當然,期間也有不少的紀律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái),我通過(guò)積極的在家長(cháng)會(huì )中和家長(cháng)們溝通,與家長(cháng)達成了良好的共識,并通過(guò)家長(cháng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對于線(xiàn)上的課堂,我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴肅的形象,以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的假期,同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上,我積極的利用在假期學(xué)會(huì )的知識來(lái)活躍課堂,帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步,并對錯誤的方向及時(shí)的制止。
總結一下基本的情況,在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后,同學(xué)們在課堂上顯然更加的專(zhuān)注,并且因為教學(xué)方式的改變,同學(xué)們對課堂也更加的感興趣,能夠在學(xué)習中保持專(zhuān)注力。
當然,遠程的教學(xué)方式并不是那么的完善,還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現力。以及通過(guò)視頻,同學(xué)們更加樂(lè )意與老師交流這一點(diǎn)。我相信,這會(huì )是未來(lái)非常有效的一種教導方式,是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機會(huì )!我也相信,當大家回到學(xué)校之后,一定會(huì )更加的出色!
網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇7
第一次把課堂搬到了互聯(lián)網(wǎng)上,我既期待也存在著(zhù)一絲擔憂(yōu)。在網(wǎng)絡(luò )上真的可以進(jìn)行高效的學(xué)習嗎?網(wǎng)絡(luò )課堂真的是值得推行的嗎?我們真的可以在網(wǎng)絡(luò )上達到和在真實(shí)課堂上相同的學(xué)習效果嗎?
當我懷揣著(zhù)這些疑問(wèn)點(diǎn)進(jìn)網(wǎng)絡(luò )課堂時(shí)在屏幕上看見(jiàn)的是老師熟悉的身影,耳畔回蕩的是同學(xué)們熟悉的聲音的時(shí)候我的疑問(wèn)也迎刃而解了。我仿佛又置身在真實(shí)的課堂上,老師的授課熱情沒(méi)有因為網(wǎng)絡(luò )而大打折扣,同學(xué)們對知識的渴求也沒(méi)有因為網(wǎng)絡(luò )而削減,我們又在網(wǎng)絡(luò )上開(kāi)始了緊張忙碌的備考生活。
在積極響應國家“戰疫情”的號召下,網(wǎng)絡(luò )授課既符合國家要求,又滿(mǎn)足了教育需求。網(wǎng)絡(luò )把分散的我們又聚集在了一起,我們既為抗擊新冠肺炎奉獻自己的力量也在當前緊張的局勢中盡量維持正常的生活。網(wǎng)絡(luò )授課解決了我對于課程耽擱的`擔心,解決了整個(gè)社會(huì )的教學(xué)的擔憂(yōu),它符合各方利益,維持教學(xué)正常秩序。希望我們全體同學(xué)都能在當前環(huán)境之下珍惜網(wǎng)上學(xué)習的機會(huì ),抓住緊迫的時(shí)間堅持停課不停學(xué),通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)我們正常的學(xué)習生活。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇8
一、今日做法
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本,做好準備。
2 .今日實(shí)行釘釘課前簽到政策,可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒(méi)有做好準備。2.9:20開(kāi)始看組內準備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節課知識要點(diǎn),要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況,并發(fā)送視頻在群里監督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線(xiàn)批改作業(yè)。
6.下午15:20開(kāi)始直播線(xiàn)上答疑,以文檔形式發(fā)送練習題的提示及答案,對于重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)再次講解。
7.觀(guān)看益智數學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。
二、問(wèn)題
1.一部分學(xué)生對視頻學(xué)習拘泥于形式,對知識理解不透徹,學(xué)習效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè),更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè),學(xué)習自覺(jué)性不高。
3.直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播,大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認真聽(tīng)講。
4.直播情況反饋,每個(gè)班都有二三十人不能及時(shí)看直播,甚至連回放都不看。這些孩子的家長(cháng)也聯(lián)系不上,很難監管。
三、改進(jìn)措施
1.有效的預習是第二天上午新授課的良好開(kāi)端。堅持每天下午督促學(xué)生完成課前預習單。
2.每天隨機抽查一些學(xué)生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監督。
3.每日有錯誤的作業(yè)及時(shí)督促學(xué)生訂正并復批。釘釘作業(yè)更新的`功能:打會(huì )訂正非常好,對于作業(yè)極差的打回重寫(xiě)。
4.獎勵與懲罰并舉。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,同時(shí)批評、鼓勵不完成作業(yè)的同學(xué)。累計10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵。
5.及時(shí)與家長(cháng)溝通、交流。
四、做的好的地方
1.組長(cháng)切實(shí)督促給出合理建議,確保線(xiàn)上教學(xué)工作順利進(jìn)行。
2.堅持每天的組內教研,博采眾長(cháng)探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用,把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里,供其他學(xué)生進(jìn)行參考。
4.強制制定完成作業(yè)提交的時(shí)間,現在作業(yè)完成度比較高,各班基本能實(shí)現全員提交作業(yè)。
5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒(méi)有簽到的會(huì )多次督促他們,并通過(guò)在微信群和釘釘群通報批評,相信今后這些孩子一定會(huì )按時(shí)上課的。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇9
從收到通知準備上網(wǎng)課時(shí),我的內心是毫無(wú)波瀾的,雖然這是一種新的形式,但是覺(jué)得自己能夠適應。我在講課之前熟悉了要用的軟件,感覺(jué)也沒(méi)什么難度,能夠正確的操作。但是上課一段時(shí)間之后,我的心態(tài)就發(fā)生改變,能夠深刻感受到與傳統教學(xué)的大不同。
傳統班級授課制中教師能夠把控好課堂,互動(dòng)直接,便于對學(xué)生的管理。而上網(wǎng)課雖然可以直接在家學(xué)習,但是師生之間,學(xué)生之間的溝通交流變少了,無(wú)法了解到學(xué)生的真實(shí)學(xué)習情況。
這一段時(shí)間的網(wǎng)課,讓我對教育工作有了更深的體會(huì )和理解。首先說(shuō)學(xué)生上課簽到這方面,我提前十分鐘開(kāi)始點(diǎn)到,對學(xué)生強調做好筆記。開(kāi)播時(shí)和兩節課之間會(huì )再一次檢查人數,防止學(xué)生出現開(kāi)始點(diǎn)到后面逃課的情況出現。一開(kāi)始大家都很積極,雖然有一兩個(gè)遲到的,但是不影響整體。過(guò)了一星期之后學(xué)生開(kāi)始懈怠,積極性不高。各班班主任都很負責,溝通后對學(xué)生進(jìn)行批評教育,之后遲到的情況好了很多,總是開(kāi)課前全部到齊,很有紀律性。
再說(shuō)一下課堂內容方面。一堂好課的標志是氣氛熱烈,這一點(diǎn)我很慚愧。因為我不是個(gè)很具有幽默感的人,表達上中規中矩,甚至有點(diǎn)刻板,沒(méi)有吸引到學(xué)生。我匯總一套視頻資料,用于給學(xué)生做參考。每次我會(huì )按步驟給學(xué)生講解,自己講解感覺(jué)跟學(xué)習視頻上是一樣的,詳細是很詳細,該講到的重點(diǎn)一個(gè)不會(huì )落下,還會(huì )重復強調,但是學(xué)生可能不太喜歡這種講解型,互動(dòng)不是很積極。講解型效率最高,但缺點(diǎn)就是有些枯燥。以后我也會(huì )學(xué)著(zhù)改變一下風(fēng)格,想辦法如何在這些知識點(diǎn)里穿插進(jìn)去有趣的東西吸引學(xué)生。其實(shí)學(xué)習最主要的'是學(xué)會(huì )獨立思考,學(xué)會(huì )方法。如果一味依賴(lài)教程而不會(huì )思考,那么也就不會(huì )創(chuàng )作出來(lái)有自己思想的作品。我在講解和布置的作業(yè)中注重啟迪學(xué)生,讓學(xué)生有自己的明確的想法和思路。
最后講一下學(xué)生作業(yè)。因為大部分同學(xué)都沒(méi)有電腦,軟件就不好布置寫(xiě)的作業(yè)。我讓學(xué)生們跟著(zhù)學(xué)習視頻熟悉操作方法和步驟,需要寫(xiě)的部分很少,都是需要熟記的東西,有電腦的同學(xué)做好之后發(fā)文件給我,我查看一下練習的情況,了解同學(xué)們的掌握程度。作業(yè)大家都完成得很好,在規定時(shí)間上交。
總而言之,上網(wǎng)課在摸索中前進(jìn)。不管是以何種形式,我們的目的都是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,得到最大的發(fā)展。以后我們還可以結合課堂和網(wǎng)課,讓學(xué)生隨時(shí)隨地都有充足的教育資源,為學(xué)生提供進(jìn)步的階梯。疫情結束后大家都可以坐在教室里開(kāi)開(kāi)心心上課,互相道一句“好久不見(jiàn),十分想念”。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇10
”疫情就是命令,防控就是責任”。面對再次來(lái)襲的新冠疫情,校園生活再次按下了暫停鍵,按照省市“停課不停學(xué)”的工作要求,xx三小積極行動(dòng),井然有序地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。
學(xué)校堅持把做好疫情防控工作放在首位,維護廣大師生健康安全;堅持國家課程學(xué)習與疫情防控知識學(xué)習相結合,開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思政、音樂(lè )、體育、美術(shù)、心理、信息、閱讀、校本古詩(shī)等課程,同時(shí)合理安排廣播操、眼保健操、網(wǎng)絡(luò )、升旗儀式、班隊會(huì ),增加愛(ài)國主義教育、生命教育、公共安全教育、勞動(dòng)教育等方面內容。
在全體師生及家長(cháng)的共同努力下,xx三小的線(xiàn)上教學(xué)取得了很好的效果,也得到了市區教育主管部門(mén)及學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的一致好評。具體總結如下:
一、工作情況
。ㄒ唬┓桨赶刃小\定而后動(dòng)
根據省市區級的統一部署,xx三小成立了以孫茂文校長(cháng)為組長(cháng)的工作領(lǐng)導小組,以教導處、政教處為實(shí)施載體的工作指導小組,總結上次線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗和不足,結合我校實(shí)際制定了線(xiàn)上教學(xué)方案,同時(shí)各學(xué)科也根據學(xué)科特點(diǎn)制定了學(xué)科實(shí)施方案。各年級的學(xué)習在指導方案的先行部署下順利推進(jìn)。
。ǘ┘w備課——未雨而綢繆
為扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué),在各學(xué)科主任和教研組長(cháng)的引領(lǐng)下,我校以年級為單位,由備課組長(cháng)組織,依據課程計劃和教學(xué)進(jìn)度,開(kāi)展每周一次的常態(tài)化集體備課。
一個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué),各年級各學(xué)科不再拘泥于每周的集體備課,而是每天都會(huì )不定時(shí)進(jìn)行集備研討活動(dòng)。在備課組長(cháng)的組織下,借助網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行備課研討、分工明確、責任到人,并充分發(fā)揮團隊精神,分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源,如:微課視頻、PPT等,再對作業(yè)、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設計,使每位老師將每個(gè)單元、每一節內容的重難點(diǎn)摸準吃透,有效指導了學(xué)生的預習和答疑,也為復課后的教學(xué)提前打好了基礎。
。ㄈ┮陨鸀楸,異彩而紛呈
學(xué)生是課堂的主角,演繹著(zhù)課堂的精彩。線(xiàn)上教學(xué),同樣是學(xué)生的快樂(lè )天地。
1、晨讀好時(shí)光,誦讀興味長(cháng)
一大早,各年級的語(yǔ)文老師根據本年級的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來(lái),誦一段國學(xué)經(jīng)典,涵養心靈;背兩首盛名古詩(shī),啟迪智慧;讀幾段心旌蕩漾的文字,悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時(shí)間,充實(shí)而有意義。
2、快樂(lè )新課堂,邀約“線(xiàn)”上見(jiàn)
疫情反彈,校園空寂,線(xiàn)上教學(xué)延展著(zhù)學(xué)習的美麗。每到上課時(shí)間,各學(xué)科教師根據課程安排,根據班級情況提前發(fā)布學(xué)習任務(wù)單、預習要求、作業(yè)布置等事宜,并在線(xiàn)監督學(xué)生的學(xué)習情況,對于不明白的問(wèn)題及時(shí)予以交流和指導。
學(xué)生完成作業(yè)后,拍照提交,以便老師批閱,每一份作業(yè)都飽蘸著(zhù)熱情,書(shū)寫(xiě)著(zhù)對學(xué)習的熱愛(ài)。老師針對重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯知識點(diǎn),適時(shí)進(jìn)行直播講解互動(dòng)答疑,增強了線(xiàn)上教學(xué)的指導性與針對性。
3、橫撇豎捺提,正是練字時(shí)
一點(diǎn)一滴長(cháng),一豎字鏗鏘。鉛筆字里寫(xiě)童年,鋼筆字里話(huà)成長(cháng)。
每周的書(shū)法課的練字時(shí)間,讓這個(gè)假期更加充實(shí),更有意義。老師們提前下載練字視頻,制定練字任務(wù),學(xué)生跟著(zhù)視頻一筆一劃積極練習,也許每一次的字都不是最漂亮的,也許有的學(xué)生的字看上去并不十分規范,但每一次認真地練習,都是童心飽滿(mǎn)的醞釀,都讓我們感受到進(jìn)步的能量。
4、活動(dòng)進(jìn)課堂,實(shí)踐提素養
學(xué)校開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),不僅僅傳授數學(xué)知識,而是教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法,同時(shí)使學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系,在實(shí)踐中發(fā)現新問(wèn)題,創(chuàng )造性地解決新問(wèn)題,從而獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗和方法,提高學(xué)生的綜合素養。
5、七彩童年夢(mèng),閱讀伴我行
閱讀是精神的旅行,是思想的馳騁,是語(yǔ)文教學(xué)的生命。xx三小線(xiàn)上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實(shí)處,讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根。各個(gè)年級的語(yǔ)文教師都在推進(jìn)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的書(shū)目或者文章,讓學(xué)生在閱讀中積淀,在閱讀中收獲,在閱讀中感悟,寫(xiě)作也因閱讀而結出智慧的碩果。
閱讀的過(guò)程中,老師格外重視閱讀方法的`指導和閱讀成果的分享。通過(guò)一系列的在線(xiàn)讀書(shū)活動(dòng),三小的孩子在字里行間接受精神的洗禮。
6、科學(xué)小實(shí)驗,探索大奧秘
為了讓線(xiàn)上科學(xué)課堂更加有趣味,老師們在講授教材知識的基礎上,還格外重視學(xué)生實(shí)驗探究興趣的培養,利用有趣的實(shí)驗豐富學(xué)生在家學(xué)習的同時(shí),更緩解孩子們緊張的心情,同學(xué)們在微課的引導下,就地取材,利用家中常見(jiàn)的材料,如:廢舊紙箱、水杯、食用鹽、白醋、礦泉水瓶、蠟燭等,讓學(xué)生發(fā)現生活中處處有科學(xué),體驗到小實(shí)驗背后的大學(xué)問(wèn)。
7、把災難當教材,上好思政大課
我校道德與法治教師努力化疫情危機為教育契機,堅持知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統一,除了教授教材知識,還充分運用疫情防控中思政育人素材,打造“抗疫思政立體課堂”,將思政小課堂與社會(huì )大課堂相結合,實(shí)現了“停學(xué)不停課、思政不斷線(xiàn)”,有效保障了思政課的教育教學(xué)質(zhì)量。
接下來(lái),我們還會(huì )挖掘為抗疫做出突出貢獻的教師、家長(cháng)這方面的教育素材,在思政課上進(jìn)行宣傳,讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟“哪有什么歲月靜好,只不過(guò)是有人在為我們負重前行”,同時(shí)也讓這些抗疫人員的孩子為自己的老師、父母感到驕傲和自豪。學(xué)校會(huì )通過(guò)多種途徑,給予抗疫人員子女特別的關(guān)懷,讓他們感受到來(lái)自學(xué)校和老師的溫暖。
8、停課不停學(xué),護“心”有良方
在這個(gè)非常時(shí)期,孩子們再度開(kāi)啟居家學(xué)習模式,這種改變,可能會(huì )讓他們產(chǎn)生不良情緒的時(shí)候波動(dòng),為了讓孩子們能夠保持樂(lè )觀(guān)心態(tài),科學(xué)面對疫情,積極應對困難,學(xué)校隔周一節心理輔導課,力求讓孩子們在逆境中學(xué)會(huì )堅強,收獲成長(cháng)。
。ㄋ模﹦谝萁Y合——知止而有得
為了學(xué)生的身心健康,避免長(cháng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習,學(xué)校已開(kāi)展并將繼續開(kāi)展一些豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動(dòng)。
1、體育老師線(xiàn)上教學(xué)居家體育鍛煉項目,有趣且有用,強健了學(xué)生的體魄。
2、美術(shù)、音樂(lè )老師的線(xiàn)上教學(xué)內容,陶冶了學(xué)生的情操,也提升了學(xué)生藝術(shù)素養。
3、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動(dòng)體驗,xx三小利用家庭資源,開(kāi)展“學(xué)習生活技能,家務(wù)勞動(dòng)我能行”勞動(dòng)教育活動(dòng),鼓勵學(xué)生在完成學(xué)習任務(wù)以后,積極參與居家勞動(dòng),如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等,讓孩子在勞動(dòng)中體驗快樂(lè ),收獲本領(lǐng),增進(jìn)親子感情。
。ㄎ澹┻m時(shí)評價(jià)——激勵共成長(cháng)
xx三小的老師們每天對孩子們上交的作業(yè)都會(huì )及時(shí)進(jìn)行批閱,然后進(jìn)行點(diǎn)評,針對有共性的問(wèn)題進(jìn)行網(wǎng)上解答。每天有固定的時(shí)間段進(jìn)行作業(yè)反饋,通過(guò)老師的助學(xué),讓學(xué)生更扎實(shí)地掌握所學(xué)的知識。每天都會(huì )有學(xué)生因作業(yè)認真登上光榮榜,極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習的熱情。
接下來(lái),學(xué)校還會(huì )召開(kāi)線(xiàn)上總結表彰會(huì ),從不同層面對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P鼓勵,讓學(xué)生的居家學(xué)習更有動(dòng)力,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
。┍O督指導——齊抓而并進(jìn)
學(xué)校成立了由校長(cháng)、年級主任組成的在線(xiàn)教學(xué)監測、評估管理小組。管理小組成員每天深入各班級釘釘群,監督、檢查、指導各班級在線(xiàn)教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統計等工作。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行方案修訂、行動(dòng)整改,領(lǐng)導管理小組的隨時(shí)督查與指導,有力地保障了xx三小線(xiàn)上教學(xué)工作的規范、順利、高效開(kāi)展。
二、存在問(wèn)題
1、部分學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機不強,自覺(jué)性不夠,自主學(xué)習能力偏弱,跟不上老師講課的思維。
2、網(wǎng)絡(luò )有時(shí)會(huì )出現擁堵問(wèn)題,影響效率。
三、改進(jìn)措施
1、加強學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的方法教育,如提倡“先預習再聽(tīng)課”的方法,可以有效提高聽(tīng)課效率。
2、爭取家長(cháng)的支持,盡可能多一些陪伴和督促。
四、下一步工作安排
1、繼續進(jìn)行常規線(xiàn)上教學(xué)及常態(tài)化集體備課。
2、開(kāi)展線(xiàn)上教研。
時(shí)勢維艱,砥礪共進(jìn),讓我們用比此前更多的愛(ài)、勇氣與責任共渡難關(guān)。未來(lái)xx三小的每一位教師必將牢記初心使命,恪盡職守、勇于擔當,以網(wǎng)絡(luò )為媒,教與學(xué),家與校,師與生,共同戰“疫”,將本職工作做實(shí)做細,推進(jìn)各項教育教學(xué)工作穩中提振,為線(xiàn)上教學(xué)提交一份滿(mǎn)意的答卷。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇11
疫情來(lái)的突然,給我們老師和孩子同時(shí)提出難題。如何教?如何學(xué)?如何抓住學(xué)生的身心在學(xué)習中?如何提醒暫時(shí)落后的孩子跟上大部隊?感覺(jué)開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月以來(lái),每一天都充滿(mǎn)了挑戰。本周周四晚上我們進(jìn)行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內容的數學(xué)測驗,通過(guò)這次測驗,對學(xué)生這段時(shí)間知識點(diǎn)的掌握情況有一個(gè)大概的了解,不少假學(xué)習、不學(xué)習、偷學(xué)習的孩子浮出水面,給老師接下來(lái)的教學(xué)方法、輔導方法有了一定的引導。以下是我通過(guò)本次考試所做的分析:
一、考試分析
本次考試范圍是本學(xué)期以來(lái)所學(xué)的內容,,這三個(gè)單元都是新知識,考點(diǎn)有:圖形的旋轉、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應用、比例尺意義及應用、圖形的放大與縮小、正反比例的.意義及圖像和應用。既有知識的理解、聯(lián)系、應用,也有用公式計算的練習。
本次六年級三班參與考試共有55人,有一名同學(xué)因為設備原因沒(méi)有參加考試,本次考試采用線(xiàn)上監考,大部分同學(xué)都參與其中?荚嚦煽(jì)總分4291分,平均分78.02,在85分以上的有20人,70以上的有43人,不及格人數有3人,最高分96分,最低分47分。
通過(guò)分析部分同學(xué)的試卷發(fā)現,一部分同學(xué)存在特別馬虎的現象,例如計算圓錐的體積時(shí),三分之一總是會(huì )被忽略計算,有的讀題也很粗心,答非所問(wèn),在這次考試中還出現了成績(jì)較好的同學(xué)成績(jì)下滑明顯,有部分同學(xué)在平時(shí)的直播課中參與不積極,平常作業(yè)錯題訂正也不是十分積極,甚至因為在家上課,學(xué)生的學(xué)習積極性不高,因為有的`學(xué)生家長(cháng)已經(jīng)復工,學(xué)生學(xué)習缺乏監督,導致假學(xué)習、少學(xué)習的情況出現。計算能力仍然有許多孩子存在不足,是大部分孩子的短板。整體來(lái)講成績(jì)并不理想。最大的原因是沒(méi)有抓住學(xué)生。前期我們在摸索教學(xué),忽略了對學(xué)生的的監督管理,而且在看不見(jiàn)摸不著(zhù)的情況下,學(xué)生有懈怠心理。后來(lái)針對沒(méi)有聽(tīng)直播寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,我不再一遍一遍提醒,而是直接打電話(huà)讓學(xué)生解釋?zhuān)蛘咦尲议L(cháng)回電話(huà),了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),和家長(cháng)協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問(wèn)題,提高學(xué)習積極性。相信付出會(huì )有收獲,反思會(huì )有進(jìn)步,孩子們的成績(jì)會(huì )提高。
二、改進(jìn)措施
1、加強名師課堂的聽(tīng)課率和聽(tīng)課情況的了解,及時(shí)提醒個(gè)別孩子學(xué)習習慣。
2、做好直播,及時(shí)答疑解惑,對不看直播或少看直播的孩子進(jìn)行監控,提醒,督促。
3、提高對公式的理解和應用,加強計算能力的培養。
4、做好作業(yè)批改和反饋,及時(shí)發(fā)現孩子的學(xué)習狀態(tài)好壞,與家長(cháng)共同努力。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇12
在疫情期間,本著(zhù)“防控、學(xué)習”兩不誤原則,我市教育局統一組織了線(xiàn)上授課學(xué)習,現將本班語(yǔ)文學(xué)科情況匯報如下:
一、教學(xué)準備及簽到情況
在市局組織授課前,首先我通知學(xué)生提前預習并朗讀《安塞腰鼓》,并強調課堂上一定要認真聽(tīng)講及記筆記,中途不早退,不惡意刷屏等事項,為學(xué)習新課做準備,其次,我會(huì )將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強調。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課,我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接,還在班級微信群里提示開(kāi)課時(shí)間,并讓學(xué)生在釘釘群報數來(lái)查看報道情況,今日準時(shí)報道人數30 人,遲到 8人,不到4人,報道情況很不好。
二、教學(xué)過(guò)程心得
首先,我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課,衛秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩,也是非常實(shí)用的一堂課,我從中學(xué)到了很多,她能深入挖掘課本,先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義,我覺(jué)得這個(gè)非常關(guān)鍵,有助于學(xué)生走進(jìn)文本,更能深入地理解文章蘊藏的深意,不僅如此,衛老師還通過(guò)視頻播放、教師范讀,讓學(xué)生朗讀,來(lái)感受安塞腰鼓的氣勢磅礴,批注式的教學(xué)方法,讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握,讓我們仿佛身臨其境,情景再現般,像是觀(guān)看者,亦或是表演者,真是酣暢淋漓,聽(tīng)完這節課,我覺(jué)得上好一堂語(yǔ)文課,不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān),更重要的是要勤于鉆研,勤于學(xué)習,善于總結教學(xué)經(jīng)驗。
其次,在我跟進(jìn)直播過(guò)程中,通過(guò)自己摸索以及與老師的交流,漸漸熟悉了釘釘軟件的'功能以及操作流程,打破了時(shí)間、空間、區域的局限性,網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已深入生活,我深知,作為教師要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習,不斷實(shí)踐,緊跟時(shí)代步伐,學(xué)生們在這特殊的時(shí)期中,沒(méi)有因疫情而耽誤學(xué)習。但學(xué)生在報道時(shí)間、對老師提出問(wèn)題的反饋上,一屏之隔,致使自覺(jué)性強的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查
每節課完成以后,我都會(huì )通過(guò)釘釘家校本中布置適當的作業(yè),大部分學(xué)生對于抄寫(xiě)、摘抄筆記類(lèi)型的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交,但對于背誦默寫(xiě)之類(lèi)的作業(yè)提交的就慢些了,常常需要再三催促,學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè),我會(huì )及時(shí)進(jìn)行批閱,跟進(jìn)輔導。之前在檢查過(guò)關(guān)這一環(huán)節中,我通過(guò)發(fā)起直播,讓學(xué)生申請連麥,有些學(xué)生過(guò)于緊張,導致背誦不流暢,還有的膽怯,一直在觀(guān)望,這樣半小時(shí)下來(lái),僅能過(guò)關(guān)五、六人,后來(lái)我與臺老師交流后通過(guò)拍視頻方法提交作業(yè),發(fā)現個(gè)別學(xué)生有作弊現象,真是見(jiàn)招拆招啊!
此次作業(yè)布置量很小,30分鐘內完成完全沒(méi)有問(wèn)題,但截止21:50,提交作業(yè)人數為 32人,還缺10 人,很不理想。自晚上18:45直播課以后,讓學(xué)生休息片刻后,我發(fā)起了短暫的17分鐘直播,其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄,之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè),不停地返回又查看,又是通知,又是視頻會(huì )議,無(wú)奈電話(huà)通知,有的說(shuō)忘了,有的不吭聲,還有的竟然休息了,學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺(jué)性太差太差了。
四、存在問(wèn)題
一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,在無(wú)家長(cháng)監管的情況下,不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習,或者中途離開(kāi),還有些學(xué)生不服家長(cháng)管教,任意妄為,我還連線(xiàn)與該生進(jìn)行了談話(huà),但似乎并不見(jiàn)效;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊,無(wú)父無(wú)母,無(wú)人監管,自由散漫,不重視學(xué)習;還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線(xiàn)上學(xué)習,再加上偶爾父母上班,導致學(xué)生不能正常學(xué)習,雖有回放,但每節課都安排的扎扎實(shí)實(shí),學(xué)生也無(wú)時(shí)間看回放,所以就導致不上線(xiàn),遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現象。
五、改進(jìn)措施:
1及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接,在微信群發(fā)信息,提醒學(xué)生上線(xiàn)。
2對懶惰者、不守時(shí)、不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓其重視學(xué)習。
總之,我會(huì )克服困難,竭盡所能做好在線(xiàn)授課工作。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇13
xx一中初中部七年級在學(xué)校的總體部署下,自xx月xx日開(kāi)展“線(xiàn)上教學(xué)”工作以來(lái),全級段老師謹遵并執行學(xué)!耙咔槭菍處煈鸲纺芰、組織能力、執行能力、領(lǐng)導能力的一次大檢驗,更是對奉獻精神和創(chuàng )新意識的大考驗!钡囊,全力奮戰教學(xué)的第一線(xiàn)。
一、統一部署,精心組織。
為了落實(shí)學(xué)校的“停課不教、停課不停學(xué)”要求,七年級第一時(shí)間成立了以年級校長(cháng)陳xx為組長(cháng)的領(lǐng)導小組,精心制定了七年級“線(xiàn)上教學(xué)”工作實(shí)施方案,借用現代媒體,利用騰訊視頻會(huì )議、電話(huà)、微信群等方式,對各項工作早謀劃,早統籌,早安排,早行動(dòng)。在這特殊時(shí)期,七年級老師以特殊的方式打響了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗,譜寫(xiě)了一名教師在抗疫期間的“守土盡責”!
二、多項措施,力保教學(xué)質(zhì)量。
戰“疫”打響,“停課不停教,停課不停學(xué)”。全體七年級教師,源于情懷、甘于奉獻、全力以赴。老師精心設計,創(chuàng )新思維,認真編擬每一次作業(yè)題,認真批閱每一份作業(yè),認真做好每一次“在線(xiàn)答疑”。
1、線(xiàn)上監督,緊抓教學(xué)。
在被“疫情”捆綁不能大展拳腳的時(shí)刻,我們力爭把線(xiàn)上教學(xué)的每一件小事,做得細而又細,才能讓線(xiàn)上教學(xué)有扎實(shí)成效。每天班主任群、班級群、企微群都可以看到老師們不厭其煩地提醒空中課堂的登錄方式。把每個(gè)學(xué)生的賬號及時(shí)傳達到每個(gè)學(xué)生,確保學(xué)生按時(shí)上課。學(xué)生每天還要把自己收看直播教學(xué)的照片或視頻發(fā)到群里。要求學(xué)生要一邊收看課程,一邊做好聽(tīng)課筆記。對學(xué)生優(yōu)秀的筆記進(jìn)行表?yè)P,鼓勵更多的孩子加入認真聽(tīng)講的行列中來(lái)。
2、線(xiàn)下管理,緊抓質(zhì)量。
課程學(xué)習之余的線(xiàn)下作業(yè)管理,老師們更是鉚足了盡,十八般武藝都應用上陣。每位老師不僅要求學(xué)生聽(tīng)網(wǎng)課,還要求自己也聽(tīng)網(wǎng)課。并根據當天所學(xué)的內容及時(shí)布置對應的.作業(yè)。作業(yè)完成后家長(cháng)可以通過(guò)班級群、企微群和班級小管家小程序上交孩子的作業(yè),老師及時(shí)在群內批改作業(yè)。如果發(fā)現共性的問(wèn)題,就在微信群或者企微直播間對全班及時(shí)講解知識點(diǎn);特別的問(wèn)題,就私聊解決。要做到絕對不放過(guò)任何一個(gè)小問(wèn)題、小漏洞。作業(yè)批改之后,各科教師評選出優(yōu)秀作業(yè)名單,公布在群里,形成你追我趕的學(xué)習氛圍。另外在布置作業(yè)中,有心的老師還會(huì )來(lái)一碗“心靈雞湯”,既是對孩子的鼓勵,也是對家長(cháng)的鞭策。家長(cháng)全方位的配合,才是孩子不掉隊的保證。
3、創(chuàng )新活動(dòng),點(diǎn)燃激情。
線(xiàn)上學(xué)習期間,孩子們在堅持學(xué)習課程的同時(shí),還積極參與學(xué)校組織的各種主題活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們把自己的作品拍成圖片在班級群里曬出來(lái),把對醫護人員的敬佩之情寫(xiě)下來(lái)。
三、隔屏不隔愛(ài),愛(ài)意暖人心。
為了每個(gè)學(xué)生都能夠會(huì )操作手機進(jìn)入空中課堂聽(tīng)課,都能夠把知識點(diǎn)弄懂弄會(huì )。我們的老師,通過(guò)各種方式,不厭其煩的解答。讓孩子感受到老師關(guān)愛(ài)和溫暖。
四、宅家愛(ài)運動(dòng),健康來(lái)打卡。
“疫情”讓我們宅在家里,但是“宅”并不是不動(dòng),而是在家里運動(dòng)。老師鼓勵學(xué)生選擇自己的家庭運動(dòng)項目,每天堅持30分鐘左右的運動(dòng)量。有家長(cháng)的親自參與,孩子的運動(dòng)勁頭格外高,身體素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,抵抗力也會(huì )有很大增加。
勠力同心除病疫,九州共度好春光。在奮進(jìn)的路上師生相互照亮,一起甩開(kāi)雙臂奮力奔跑的樣子最美麗。我們相信:雖然是“空中連線(xiàn)”,但同樣可以觸及到彼此心跳,砥礪前行時(shí)我們依然肩并著(zhù)肩、心連著(zhù)心!經(jīng)過(guò)這場(chǎng)戰斗的洗禮,xx一中初中部七年級的師生們將更加生機勃勃、斗志昂揚!
網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇14
疫情來(lái)的突然,給我們老師和孩子同時(shí)提出難題。如何教?如何學(xué)?如何抓住學(xué)生的身心在學(xué)習中?如何提醒暫時(shí)落后的孩子跟上大部隊?感覺(jué)開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月以來(lái),每一天都充滿(mǎn)了挑戰。本周周四晚上我們進(jìn)行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內容的數學(xué)測驗,通過(guò)這次測驗,對學(xué)生這段時(shí)間知識點(diǎn)的掌握情況有一個(gè)大概的了解,不少假學(xué)習、不學(xué)習、偷學(xué)習的孩子浮出水面,給老師接下來(lái)的教學(xué)方法、輔導方法有了一定的引導。以下是我通過(guò)本次考試所做的`分析:
一、考試分析
本次考試范圍是本學(xué)期以來(lái)所學(xué)的內容,,這三個(gè)單元都是新知識,考點(diǎn)有:圖形的旋轉、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應用、比例尺意義及應用、圖形的放大與縮小、正反比例的意義及圖像和應用。既有知識的理解、聯(lián)系、應用,也有用公式計算的練習。
本次六年級三班參與考試共有55人,有一名同學(xué)因為設備原因沒(méi)有參加考試,本次考試采用線(xiàn)上監考,大部分同學(xué)都參與其中?荚嚦煽(jì)總分4291分,平均分78.02,在85分以上的有20人,70以上的有43人,不及格人數有3人,最高分96分,最低分47分。
通過(guò)分析部分同學(xué)的試卷發(fā)現,一部分同學(xué)存在特別馬虎的現象,例如計算圓錐的體積時(shí),三分之一總是會(huì )被忽略計算,有的讀題也很粗心,答非所問(wèn),在這次考試中還出現了成績(jì)較好的同學(xué)成績(jì)下滑明顯,有部分同學(xué)在平時(shí)的直播課中參與不積極,平常作業(yè)錯題訂正也不是十分積極,甚至因為在家上課,學(xué)生的學(xué)習積極性不高,因為有的學(xué)生家長(cháng)已經(jīng)復工,學(xué)生學(xué)習缺乏監督,導致假學(xué)習、少學(xué)習的情況出現。計算能力仍然有許多孩子存在不足,是大部分孩子的短板。整體來(lái)講成績(jì)并不理想。最大的原因是沒(méi)有抓住學(xué)生。前期我們在摸索教學(xué),忽略了對學(xué)生的的監督管理,而且在看不見(jiàn)摸不著(zhù)的情況下,學(xué)生有懈怠心理。后來(lái)針對沒(méi)有聽(tīng)直播寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,我不再一遍一遍提醒,而是直接打電話(huà)讓學(xué)生解釋?zhuān)蛘咦尲议L(cháng)回電話(huà),了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),和家長(cháng)協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問(wèn)題,提高學(xué)習積極性。相信付出會(huì )有收獲,反思會(huì )有進(jìn)步,孩子們的成績(jì)會(huì )提高。
二、改進(jìn)措施
1、加強名師課堂的聽(tīng)課率和聽(tīng)課情況的了解,及時(shí)提醒個(gè)別孩子學(xué)習習慣。
2、做好直播,及時(shí)答疑解惑,對不看直播或少看直播的孩子進(jìn)行監控,提醒,督促。
3、提高對公式的理解和應用,加強計算能力的培養。
4、做好作業(yè)批改和反饋,及時(shí)發(fā)現孩子的學(xué)習狀態(tài)好壞,與家長(cháng)共同努力。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇15
今天這我們學(xué)習的是減法的運算性質(zhì),本來(lái)這節課已經(jīng)錄播完成,錄播的時(shí)間控制在了30分鐘以?xún)。因為本節課對于學(xué)生加減簡(jiǎn)算算是一個(gè)難點(diǎn),為了能夠看到同學(xué)們回答問(wèn)題,也能知道同學(xué)們對這個(gè)問(wèn)題掌握的怎么樣,主播教師采用直播的形式。
出現的問(wèn)題:本次課時(shí)間稍長(cháng)了一點(diǎn),40分鐘左右。
主要原因:主播老師認為連麥就像在教室里提問(wèn)孩子一樣,可以讓他們說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的,老師還可以聽(tīng)到學(xué)生的答案?墒怯行⿲W(xué)生申請了連麥,等老師這邊接通了,學(xué)生那邊又掛掉了,這樣就耽誤時(shí)間。
優(yōu)點(diǎn):從今天聽(tīng)課的.情況可以看出,四個(gè)班的同學(xué)全部參與學(xué)習,并且同學(xué)們回答問(wèn)題的積極性還是比較高的,但是有一個(gè)練習題,他們還有些不太理解,我們在下午的線(xiàn)上輔導中再進(jìn)行強調,學(xué)生就比較容易理解了。
對策:我們在直播的時(shí)候和在學(xué)校講解,完全是兩回事,我們在學(xué)校,你能隨時(shí)觀(guān)察到學(xué)生做題的整個(gè)過(guò)程,進(jìn)行訂正,而在直播的時(shí)候,我們只能看到學(xué)生打上來(lái)的答案,而不能了解它的整個(gè)過(guò)程。在后面的講課過(guò)程中,我們會(huì )繼續優(yōu)化連麥方式,把連麥放到課堂最后,盡量的控制時(shí)間
網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇16
疫情當前,全民宅家,開(kāi)學(xué)臨近,教育部門(mén)提出“停課不停學(xué)”,各個(gè)學(xué)校,各個(gè)師摩拳擦掌。找設備,下軟件,查資料。雖然有些忙腳亂。從開(kāi)始慌亂,到現在各種段協(xié)調配合,師們已經(jīng)能夠靈活的適應上教學(xué),并且教學(xué)效果提升!長(cháng)期以來(lái),對教師教學(xué)的要求強調領(lǐng)會(huì )教學(xué)綱、駕馭教材較多,因此教師鉆研教材多,研究教法多,研究學(xué)思維活動(dòng)較少,因選擇適合學(xué)認知過(guò)程的教法也少。學(xué)對知識的獲得般都要經(jīng)過(guò)主動(dòng)探究,組合作,主動(dòng)建構過(guò)程。在新課程背景下,如何讓感到化學(xué)好學(xué),把學(xué)化學(xué)當成種樂(lè )趣,真正做中化學(xué)的主,然后有計劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導學(xué)掌握各種學(xué)習法,使我們的學(xué)能夠主動(dòng)地、獨地學(xué)習,達到新課程要求標準。具體化學(xué)學(xué)習法的指導是長(cháng)期艱巨的任務(wù),抓好學(xué)法指導對今后的學(xué)習會(huì )起到關(guān)重要的作。
一、引導學(xué)預習,細讀教材培養學(xué)的學(xué)能
學(xué)往往不善于預習,也不知道預習起什么作,預習僅是流于形式,草草看遍,看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在指導學(xué)預習時(shí)應要求學(xué)做到:新知識的接受,化學(xué)能的培養主要在課堂上進(jìn),所以要特別重視課堂的學(xué)習效率,尋求正確的學(xué)習法。預習前教師先布置預習提綱,使學(xué)有的放。實(shí)踐證明,養成良好的預習習慣,能使學(xué)變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,同時(shí)能逐漸培養學(xué)的學(xué)能。
二、加強互助學(xué)習,共同提
教師在教學(xué)中要注意培養差的信外,更應該充分利優(yōu)等這個(gè)教育資源,進(jìn)好差配對,這也是合作學(xué)習的種式,它從以為本的理念出發(fā),關(guān)注了差的發(fā)展,構建了團結,合作共同發(fā)展的良好的,和諧的.學(xué)習環(huán)境。同時(shí)它也彌補了教師課后輔導時(shí)間不的缺陷。
三、課內重視聽(tīng)講,培養學(xué)思維能
中新往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加不適應,顧此失彼、精分散,使聽(tīng)課效率下降。因此,上課時(shí)要緊跟師的思路,積極展開(kāi)思維預測下的步驟,較的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習,課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。
四、指導學(xué)思考
化學(xué)學(xué)習是學(xué)習者在原有化學(xué)認知結構基礎上,通過(guò)新舊知識之間的聯(lián)系,形成新的化學(xué)認知結構的過(guò)程。由于這種作最終必須由每個(gè)學(xué)習者相對獨地完成。因此,在教學(xué)過(guò)程中師對學(xué)要進(jìn)思法指導,教師應著(zhù)于以下點(diǎn):使學(xué)達到融會(huì )貫通的境界。在思維法指導時(shí),應使學(xué)注意:多思、勤思,隨聽(tīng)隨思;深思,即追根溯源地思考,善于膽提出問(wèn)題;善思,由聽(tīng)和觀(guān)察去聯(lián)想、猜想、歸納;
五、適當多做題,養成良好解題習慣。
要想學(xué)好化學(xué),多做題是難免的,但不是爛做,搞題海戰術(shù),熟悉掌握各種題型的解題思路。學(xué)課后往往容易急于完成書(shū)作業(yè),忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象,造成為交作業(yè)做作業(yè),起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作。
六、指導學(xué)記憶。
教學(xué)如何克服遺忘,以科學(xué)的法記憶化學(xué)知識,對學(xué)來(lái)說(shuō)是很有益處的。中新由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時(shí)機械記憶的成分較多,理解記憶的成分較少,這就不能適應中學(xué)的新要求。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇17
新年伊始,場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,打亂了我們活的節奏,各各業(yè)都受到疫情的影響。教育業(yè)的影響是我們所不能忽視的,師是勤的園丁,學(xué)是祖國的希望,為了保障師的命財產(chǎn)安全,教育部發(fā)聲,學(xué)校要延期開(kāi)學(xué),并提出停課不停學(xué)。
但在執停課不停學(xué)這個(gè)概念中些學(xué)校師卻出現了偏差,出現了必須師開(kāi)通直播課、寫(xiě)、學(xué)在家看的情況,姑且先不說(shuō)效果如何。寒假本來(lái)就是讓學(xué)和師在假期之際調養息,更好的備戰下個(gè)學(xué)期的學(xué)習,正值新春佳節,同樣也是讓學(xué)學(xué)習中華傳統化的好時(shí)機,我們不能因為疫情延期開(kāi)學(xué),打亂師的寒假節奏,把假期搞得在校學(xué)習還緊張。
停課不停學(xué),不僅是上課,更應是保障學(xué)正常學(xué)習的式,強上直播課,會(huì )增加師負擔,另對家長(cháng)的活和作的節奏也是種打亂,因此我認為更好的執停課不停學(xué)需要學(xué)校、師、家長(cháng)的三的配合才能更好的在疫情期間,為學(xué)保駕護航。
學(xué)校層,應根據校實(shí)際制定出較科學(xué)的學(xué)習案,能起到總的`指導作,讓師和學(xué)都有個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習法,不是上課,開(kāi)直播。
師層,更應肩負起社會(huì )的責任,有初和使命感,在國家危難之際,彰顯教師風(fēng)采,雖然放假不能上班,在家樣可以作,針對的學(xué)要每位學(xué)都考慮到,及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)溝通,在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長(cháng)層更應該,戒驕戒躁,聽(tīng)從學(xué)校合理安排,不盲的為學(xué)增加負擔,對孩的靈健康成長(cháng)進(jìn)開(kāi)導,為孩的健康活保駕護航。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇18
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月,期中考試前的新課學(xué)習即將結束。
在這一個(gè)月里我最大的感受是每個(gè)班的學(xué)生之間是不同的。其實(shí)我的性格和教育理念都不是特別嚴肅,在我的理解里,道德與法治課程是一門(mén)寓教于樂(lè )的課程,如果一味的講解知識,那將是非常無(wú)趣的課。所以這學(xué)期我在備課過(guò)程中,比較注重調動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵學(xué)生去思考。對于一部分思維比較敏捷的同學(xué),哪怕他思考的方向是偏的,我也沒(méi)有加以制止,而是將他引導回我們的課堂本身。我感覺(jué)這樣的課堂是學(xué)生也開(kāi)心,我也開(kāi)心的,而且并不助誤知識的學(xué)習。學(xué)生該學(xué)的知識都學(xué)到了,該記的也都記住了?赡苤皇敲總(gè)人他的`記憶力不同而已。但是我發(fā)現我的這種方法可能并不適用于每個(gè)班級,有些班級的學(xué)習氛圍是嚴肅的、沉穩的,這些班級可能就適用于我現在的課堂。而有些班級他本身的學(xué)習氛圍就是非常輕松愉快的,他們沒(méi)有特別重視學(xué)習,所以在我的課堂上,他們的思維可能就更加的發(fā)散。而且還導致了一種比較壞的現象,學(xué)生認為我不是很?chē)栏,對我的作業(yè)不認真,或者不完成。發(fā)現這一現象之后,我及時(shí)調整了教學(xué)方式,而且提前五分鐘到教室檢查作業(yè),直接面批,并對不合格的同學(xué)予以懲戒,給學(xué)生制定嚴格的作業(yè)標準,兩次之后,學(xué)生有了非常大的轉變,他們的作業(yè)都能夠達標。其實(shí)可能他們寫(xiě)作業(yè)時(shí)也并不多么的積極,但是最起碼他們有了認真學(xué)習,認真寫(xiě)作業(yè)的意識,這一點(diǎn)我認為是一個(gè)極大的進(jìn)步。
這件事情給我最大的感悟就是每位教師不能?chē)谝环N教學(xué)模式,學(xué)生是多變的,班級的學(xué)習氛圍更是不同,而認可就是如果只局限于一種教學(xué)模式或風(fēng)格,那并不能很好的教育每一個(gè)班級。教育真是一個(gè)時(shí)教時(shí)新的過(guò)程,不光我們在教授學(xué)生知識,學(xué)生也在教我很多東西。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇19
疫情,再一次打破了平靜的生活。據悉,我國仍將持續面臨同時(shí)段多地發(fā)生的疫情防控局面,可以說(shuō)防控的'形勢日趨嚴峻復雜。我院積極響應疫情防控相關(guān)規定,進(jìn)一步落實(shí)新冠疫情防控工作,更好的引導學(xué)生們疫情期間科學(xué)有效的學(xué)習狀態(tài),保持良好的心理狀態(tài),3月18-19日信息與控制學(xué)院特此開(kāi)展疫情防控主題教育線(xiàn)上班會(huì )。
疫情無(wú)情,線(xiàn)上有愛(ài)。輔導員們從疫情防控、線(xiàn)上教學(xué)、電信詐騙等多個(gè)方面開(kāi)展此次主題班會(huì ),不僅增強了同學(xué)們自身疫情防范安全意識,也對同學(xué)們線(xiàn)上學(xué)習狀態(tài)提出了更加明確的要求與建議。同時(shí),輔導員們也希望同學(xué)們無(wú)論是暫時(shí)居家網(wǎng)課,還是校內線(xiàn)上學(xué)習,日常生活中都要認真落實(shí)好有關(guān)疫情防控要求,配合學(xué)校落實(shí)好各項管理制度:每日按時(shí)進(jìn)行健康登記,關(guān)注自身健康狀態(tài);減少網(wǎng)絡(luò )購物,降低疫情風(fēng)險;杜絕校外外賣(mài),加強校園安全;非必要不請假,非請假無(wú)外出等。
這是一個(gè)特殊的時(shí)期,也是一次教育的良機。學(xué)校依靠線(xiàn)上教育這樣的新平臺,充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,線(xiàn)上線(xiàn)下相互互動(dòng),讓師生們的心與心聯(lián)系更加緊密。
每日按時(shí)進(jìn)行健康登記,關(guān)注自身健康狀態(tài);減少網(wǎng)絡(luò )購物,降低疫情風(fēng)險;杜絕校外外賣(mài),加強校園安全;非必要不請假,非請假無(wú)外出;加強戶(hù)外運動(dòng),提高身體素質(zhì)等。
本次線(xiàn)上主題班會(huì )的開(kāi)展,進(jìn)一步增強了同學(xué)們對于疫情防控與自身安全的防范意識,同學(xué)們應牢記自身職責,堅定信心,眾志成城,攜手同心,沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì )過(guò)去,沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái),“疫”去花開(kāi),相信我們一定能打贏(yíng)這次疫情防控阻擊戰。讓我們一起加油!
網(wǎng)課教學(xué)工作總結 篇20
根據區教育局的通知要求,在教研組的共同努力中下,從2月10日開(kāi)始,我已經(jīng)進(jìn)行了3周的線(xiàn)上教學(xué),這是一個(gè)陌生的課題,再加上信息技術(shù)水平的缺陷,我從開(kāi)始的戰戰兢兢、不敢下手,到現在逐漸習慣、得心應手,每發(fā)現一個(gè)新功能能在教學(xué)上有所協(xié)助都無(wú)比的激動(dòng),現在將一些收獲和困惑都小結一下,也許有些想法、做法是稚嫩膚淺的,壓根兒不值一說(shuō),甚至貽笑大方,但終歸是實(shí)踐所得,姑且一說(shuō)吧。
一、教學(xué)模式的改變帶來(lái)在授課內容、方式等方面的變化
四年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的內容,區教育局教師發(fā)展中心語(yǔ)文教研員王樹(shù)妹主任作了明確的要求,要求年級組建立區層面的集體備課群,制定四年級語(yǔ)文區級集體備課方案,全區統一規定每天授課內容,統一教學(xué)進(jìn)度,由每個(gè)學(xué)校的備課組長(cháng)領(lǐng)取任務(wù),撰寫(xiě)學(xué)習單初稿,尋找上課資源,上課前一天下午2點(diǎn)在集體備課群集中討論,然后根據修稿意見(jiàn)形成最終定稿。我們備課組在拿到學(xué)習單和學(xué)習資源之后,還要在進(jìn)行校內的集體備課,制作上課PPT,確定上課人員,分工合作。第二天8點(diǎn)半到9點(diǎn)10分完成線(xiàn)上授課,然后各班統計上線(xiàn)率,核查未上線(xiàn)原因,再檢查作業(yè),查找問(wèn)題,并將問(wèn)題匯總,分析原因,進(jìn)行有計劃地課后輔導。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的摸索,四年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)逐步形成了學(xué)
習初案、集體研討、二次備課、線(xiàn)上教學(xué)、批改作業(yè)、問(wèn)題匯總、課后輔導這樣的過(guò)程。從教學(xué)效果來(lái)看,對小學(xué)生而言線(xiàn)上教學(xué)的內容不宜過(guò)復雜,前期教學(xué)古詩(shī),檢查的手段是抽查背誦、默寫(xiě),只要上線(xiàn)學(xué)習的同學(xué),檢查的結果都是令人滿(mǎn)意的,但在2月27日學(xué)習修辭的時(shí)候,暴露出很大的問(wèn)題。一是所選的學(xué)習視頻過(guò)長(cháng),學(xué)生觀(guān)看視頻不能至始至終,學(xué)習效果差。二是視頻講解不比課堂教學(xué),關(guān)注不到學(xué)生現場(chǎng)掌握情況,講解沒(méi)有針對性,課后作業(yè)的反饋問(wèn)題很大。四年級組及時(shí)調整內容,28日針對這一節課重新直播教學(xué),效果有改善,但還需進(jìn)一步增強練習。
二、教學(xué)工具的變化帶來(lái)技術(shù)應用、教學(xué)狀態(tài)的變化
技術(shù)問(wèn)題是橫在線(xiàn)上教學(xué)面前的一道溝壑,教學(xué)方式、教學(xué)工具的驀然改變,都需要一個(gè)逐漸適應、逐步改變的過(guò)程。四年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)被動(dòng)接受、手忙腳亂、煩躁退縮、壓力前進(jìn)、摸索方法的過(guò)程,可以說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)就是一個(gè)不斷面對問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。首先是上課狀態(tài)的改變,你不知道對面坐了誰(shuí)在聽(tīng)課,沒(méi)有交流,自說(shuō)自話(huà),缺乏自信。緊接著(zhù)就遇到“卡”的問(wèn)題,這不是學(xué)校的一兩個(gè)技術(shù)人員能夠改變的,而最后改變這個(gè)問(wèn)題的恰恰是我們上課的老師在實(shí)踐中摸索出來(lái)的',共享很重要。另外,我們不能總想著(zhù)用簡(jiǎn)單的辦法來(lái)對待線(xiàn)上教學(xué)。剛開(kāi)始,不知道線(xiàn)上教學(xué)要經(jīng)歷多長(cháng)時(shí)間,面對一系列技術(shù)問(wèn)題,教學(xué)效果不如意,總想著(zhù)能不能先對付過(guò)去,于是出現了給視頻放任學(xué)生自學(xué)的現象,幸好及時(shí)得到了糾正,關(guān)鍵是思想觀(guān)念要轉變、要統一。關(guān)于上線(xiàn)率,最近一周有了良好的改變,這離不開(kāi)家長(cháng)的監督,經(jīng)常不上線(xiàn)的9名同學(xué),有學(xué)習能力不強的,有在外地的,更多的是家長(cháng)不聞不問(wèn)的,經(jīng)過(guò)本周的電話(huà)接觸,利用領(lǐng)教材時(shí)的當面較量,除了三名隔離或學(xué)習困難學(xué)生,其他都上線(xiàn)了。同時(shí),我覺(jué)得線(xiàn)上教學(xué)要更富于語(yǔ)言的趣味性、內容的故事性,提高學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的興趣,才能有更好的效果。
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