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電子琴教學(xué)工作總結（通用10篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此好好準備一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的電子琴教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
電子琴教學(xué)工作總結 1
一學(xué)年的教學(xué)工作轉眼間即將結束，電子琴班的全體同學(xué)通過(guò)刻苦努力的學(xué)習，基本上都取得了一定的成績(jì)。但是也有不足之處，需繼續總結經(jīng)驗不斷完善，現將本學(xué)期的工作總結如下：
本學(xué)年，我遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則制定了學(xué)習內容，為了激發(fā)學(xué)生對電子琴的興趣，提高學(xué)生學(xué)習的欲望，我選擇了一些短小、明快、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲讓學(xué)生學(xué)習彈奏，在這些好聽(tīng)的樂(lè )曲中讓學(xué)生學(xué)習電子琴中所應學(xué)習的技能技巧�，F在，大部分學(xué)生可以雙手彈奏樂(lè )曲并能熟練地演奏C、F、G單指和弦。
在演奏技巧方面，隨著(zhù)學(xué)習內容的加深，同學(xué)們已逐漸地從斷奏過(guò)渡到連奏，從右手彈奏過(guò)渡到左手彈奏，從認識高音譜表過(guò)渡到認識低音譜表，以及從以往的每個(gè)音符的彈奏過(guò)渡到每個(gè)樂(lè )句的彈奏。在每節課中，我特別強調同學(xué)們的.手形及觸鍵彈奏的方法，使學(xué)生養成良好的演奏姿勢。
樂(lè )理知識方面，全體學(xué)生掌握了八分音符，四分音符，全音符，休止符等，以及學(xué)習了休止符及連奏的方法，能夠熟練掌握各種節奏型，及其四三拍，四二拍的節奏特點(diǎn)。
樂(lè )曲方面，同學(xué)們都是在《兒童電子琴大教本》教程的第一首樂(lè )曲逐個(gè)學(xué)習的，雖然簡(jiǎn)短，但是足以看出大部分同學(xué)基礎扎實(shí)，都能邊唱譜邊彈奏，個(gè)別曲目都是要求背譜彈奏。班內有幾個(gè)同學(xué)都能很
好的完成雙手彈奏，總體來(lái)講，通過(guò)這些簡(jiǎn)單的合奏樂(lè )曲的學(xué)習，培養了學(xué)生的合作精神及審美欣賞能力。
不足之處，由于一周開(kāi)展一次，大多數學(xué)生家里沒(méi)有電子琴，所以，對于一些接受能力稍慢的學(xué)生來(lái)講，有些吃力，掌握不扎實(shí)，對所學(xué)內容不能及時(shí)復習鞏固，還有極個(gè)別的學(xué)生手型不是很規范，折指現象嚴重，沒(méi)有得到及時(shí)的更正。對高低音譜表掌握的不夠好，識譜速度慢，準確率低。
總之，音樂(lè )成為了我與學(xué)生溝通的另一道橋梁，我在教會(huì )學(xué)生音樂(lè )知識的同時(shí)，更注重的是學(xué)生興趣的培養，如何將枯燥的練習變?yōu)閷π撵`的洗禮，我感到需要做的還很多！
電子琴教學(xué)工作總結 2
20xx年上半學(xué)年本人擔任老年大學(xué)兩個(gè)電子琴班的教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期的教學(xué)工作轉眼間即將結束，兩個(gè)班的學(xué)員通過(guò)刻苦努力的學(xué)習，都取得了一定的成績(jì)。但是也有不足之處，需繼續總結經(jīng)驗不斷完善，現將本學(xué)期的工作總結如下：
這學(xué)期，在我與老年朋友的共同努力下，較好的完成了教學(xué)計劃中制定的內容。學(xué)習內容由淺至深、循序漸進(jìn)。電子琴教學(xué)能提高學(xué)員抽象思維能力。音樂(lè )有陶冶情操、調節人們情緒的作用，但音樂(lè )的知識比較抽象，要學(xué)好是不容易的`，特別是對老年人來(lái)說(shuō)，更加困難，因為他們已適應中國說(shuō)教的教學(xué)模式，又長(cháng)久接受我國傳統型音樂(lè )，對電子琴各類(lèi)音色及特效類(lèi)音色等等較為陌生，對現代音樂(lè )的認識有偏差也很不穩定，但他們喜歡節奏，而且掌握較快。我就利用電子琴，將掌握音高和節奏結合起來(lái)，讓學(xué)員一邊跟著(zhù)電子琴打節奏，一邊跟著(zhù)旋律唱，這樣容易掌握音準。
樂(lè )理知識方面，普通班學(xué)員掌握了八分音符，四分音符，全音符，休止符等，以及學(xué)習了休止符及連奏的方法，能夠熟練掌握各種節奏型，及其四三拍，四二拍的節奏特點(diǎn)。在學(xué)音階時(shí)，先是讓學(xué)員在電子琴上自己按鍵，從左往右依次彈白鍵，再讓他們跟琴唱出音階，并說(shuō)剛才唱的哪個(gè)音高，哪個(gè)音低，然后，在黑板上畫(huà)出階梯形狀，給每個(gè)階梯命名。這樣，學(xué)員自然就明白了音階的由來(lái)，理解了音高的意義，既形象又直觀(guān)。諸如對音準、音質(zhì)、音色、半音、全音、節拍、時(shí)值等的學(xué)習理解，我都能在電子琴上找到形象直觀(guān)的學(xué)習理解方法，——讓學(xué)員去學(xué)習和掌握。提高班的學(xué)員整體掌握初級即興伴奏的方法，能夠自己為喜歡的樂(lè )曲配出和弦。
在演奏技巧方面，隨著(zhù)學(xué)習內容的加深，已逐漸地從斷奏過(guò)渡到連奏，從右手彈奏過(guò)渡到左手彈奏，從認識高音譜表過(guò)渡到認識低音譜表，以及從以往的每個(gè)音符的彈奏過(guò)渡到每個(gè)樂(lè )句的彈奏。
樂(lè )曲方面，學(xué)員們都是在本教程的樂(lè )曲逐個(gè)學(xué)習的，雖然簡(jiǎn)短，但是足以看出大部分同學(xué)基礎扎實(shí)，都能邊唱譜邊彈奏。班內有幾個(gè)學(xué)員都能很好的完成雙手彈奏，但是由于時(shí)間關(guān)系，我們一直沒(méi)有開(kāi)設加入變換音色，節奏，速度的練習。但是，總體來(lái)講，通過(guò)這些簡(jiǎn)單的合奏樂(lè )曲的學(xué)習，培養了學(xué)員們的合作精神及審美欣賞能力。并在教學(xué)中加入了音樂(lè )欣賞及樂(lè )曲分析的部分而且講解現代音樂(lè )、電影配樂(lè )的發(fā)展歷程，使老年學(xué)員們跟上時(shí)代感受現代音樂(lè )的魅力。
不足之處，由于本學(xué)期開(kāi)課晚，還有學(xué)期匯報，導致課堂上的教學(xué)一直處于較為緊張狀態(tài)，總是感覺(jué)在馬不停蹄的趕課。所以，對于老同志來(lái)講，有些吃力，掌握不扎實(shí)。也沒(méi)有其他時(shí)間復習鞏固，譜表掌握的不夠好，識譜速度慢，準確率低，沒(méi)有把區分方法講授明白，學(xué)習效率相對來(lái)講不太樂(lè )觀(guān)。
以上為本學(xué)期的教學(xué)總結，如由不當之處，請領(lǐng)導給予指正。
電子琴教學(xué)工作總結 3
不知不覺(jué)時(shí)間就過(guò)去了一學(xué)期，這學(xué)期我負責培訓的課程是少兒電子琴初級教學(xué)。在這短暫的一學(xué)期經(jīng)過(guò)師生的一起努力，我們也取得了一定的成績(jì)。
一學(xué)期來(lái)，在興趣小組教學(xué)過(guò)程中，嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，以音樂(lè )審美體驗為核心，以培養智力因素（樂(lè )曲、樂(lè )譜、節奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，注重學(xué)生對音樂(lè )的感受能力和表現能力，培養學(xué)生形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。
一、注重音樂(lè )審美體驗，感悟音樂(lè )藝術(shù)魅力
在每節課的教學(xué)設計中都比較注意以音樂(lè )審美為核心的這個(gè)基礎理念，這一理念常貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養學(xué)生美好的情操和健全的人格。在教學(xué)中巧妙地把音樂(lè )基礎知識有機地滲透到音樂(lè )藝術(shù)的審美體驗中，注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的魅力，設計生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )律動(dòng)的參與放在重要位置。
一方面，上課時(shí)注意琴聲美、語(yǔ)言美，讓學(xué)生體會(huì )美的想象力，從而使學(xué)生進(jìn)而喜歡上音樂(lè )活動(dòng)課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )、音樂(lè )創(chuàng )造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當的活動(dòng)空間、思維空間及時(shí)間
在教學(xué)過(guò)程中，每節課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問(wèn)題，讓學(xué)生創(chuàng )造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。在學(xué)期末，我們開(kāi)展了精品團隊匯報，每位學(xué)員把自己最近學(xué)習的`成果展示，并且得到校領(lǐng)導的贊許。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習方式
自主、合作、探究式的學(xué)習主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè )學(xué)習情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的一種有效途徑。電子琴學(xué)員互相彈奏，互相討論學(xué)習心得，通過(guò)小組學(xué)習，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生音樂(lè )表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。
電子琴教學(xué)工作總結 4
為了更好地實(shí)施小學(xué)素質(zhì)教育，深化藝術(shù)改革，我校開(kāi)設特色教學(xué)，將電子琴這一器樂(lè )引進(jìn)校內，拓展了音樂(lè )教育的思路。在電子琴、音響、各類(lèi)配套設施的前提條件下，開(kāi)展興趣班進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)，豐富了學(xué)生的課外生活，為全面提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提供有利條此對電子琴興趣班的培訓效果進(jìn)行總結：
一、電子琴教學(xué)的趣味性促進(jìn)學(xué)生的興趣。
一開(kāi)始，針對學(xué)生剛開(kāi)始接觸電子琴并且音樂(lè )基礎薄弱。本學(xué)期重點(diǎn)訓練的內容具體有以下幾方面的內容：
A、利用電子琴的美妙音色，感覺(jué)各音符的音高和音準。
B、了解電子琴黑鍵和白鍵的區別。
C、通過(guò)相對位置概念，熟悉各琴鍵的音名。
D、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。
美國心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)："興趣是一種特殊的意識傾向，是動(dòng)機產(chǎn)生的重要原因。"有了興趣學(xué)生才能樂(lè )學(xué)、主動(dòng)學(xué)、認真學(xué)，在學(xué)習中獲得成功體驗，更易于激發(fā)他們濃厚穩定的興趣，使整個(gè)心理活動(dòng)積極化，有助于磨練他們的意志，培養能力。
電子琴本身的趣味性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)琴的興趣，教師電子琴教學(xué)方法的改革把剛剛開(kāi)始的按男女生來(lái)劃分大組的上課形式改進(jìn)成按學(xué)生接受能力程度細分為3個(gè)班因材施教，更好保持了學(xué)生學(xué)琴的興趣；鼓勵他們運用所學(xué)樂(lè )器，表現、抒發(fā)自己的情感，爭取成功，讓每次演奏都成為學(xué)生內心情感的更深層的流露，從而達到穩定學(xué)生學(xué)琴興趣，磨練學(xué)生意志，培養學(xué)生能力的目的。電子琴教學(xué)中各類(lèi)音樂(lè )的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圓圈舞》、《鈴兒響叮當》等兒童歌曲，雖然當時(shí)學(xué)生的演奏比較生硬，斷句現象也很普遍，但當某個(gè)學(xué)生在演奏時(shí)，會(huì )唱的學(xué)生都會(huì )情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，使其情趣、愛(ài)好更為廣泛。學(xué)生不僅愛(ài)好音樂(lè )，美術(shù)、體育、書(shū)法、科技也為他們喜好。
二、電子琴教學(xué)的動(dòng)手操作性促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家克魯斯普卡婭說(shuō)："兒童的智慧就在他的手指上。"有關(guān)研究證明：大腦兩半球對人體運動(dòng)和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運動(dòng)的是人的左右腦。演奏電子琴動(dòng)手操作的特點(diǎn)，常常是雙手并用密切配合，協(xié)調運動(dòng)，再加上學(xué)生在演奏時(shí)要看樂(lè )譜、識譜、要邊彈邊唱、有時(shí)要聽(tīng)節奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時(shí)間里準確有序地進(jìn)行，在演奏中學(xué)生的手、腦、眼、口、耳等多個(gè)器官都在協(xié)同工作中，通過(guò)演奏培養了學(xué)生的`注意力、辨別力、理解力、記憶力等。由此看來(lái)，電子琴進(jìn)課堂，能調節左右腦，使人腦潛能得到開(kāi)發(fā)，這種效果在一般音樂(lè )課上是不能達到的。
三、電子琴教學(xué)的實(shí)踐性促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )能力的提高。
器樂(lè )教學(xué)的最大價(jià)值是促進(jìn)了學(xué)生對音樂(lè )感受、體驗、表現、鑒賞和創(chuàng )造力的發(fā)展，提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。在電子琴教學(xué)中，學(xué)生利用電子琴試奏、試唱，掌握節奏、掌握音準；自彈自唱，熟悉樂(lè )譜；小組創(chuàng )編新歌詞，給他人伴奏，分組分角色表演表現音樂(lè )，從中較好地獲得節奏感、音高感、和聲感和勇于創(chuàng )造、大膽創(chuàng )新的音樂(lè )能力。電子琴教學(xué)為學(xué)生積累了大量的音樂(lè )語(yǔ)言如：旋律、節奏、音色等。還可通過(guò)欣賞、表現音樂(lè )作品的音樂(lè )形象，培養他們對音樂(lè )的鑒賞能力。
電子琴教學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，獲得了良好的學(xué)習方法，掌握了更多的音樂(lè )知識，同時(shí)還掌握了一定的音樂(lè )基本技能，提高了學(xué)生體驗音樂(lè )、表現音樂(lè )及大膽創(chuàng )新的能力。實(shí)驗班學(xué)生能把對音樂(lè )的感受、鑒賞的表現在對音樂(lè )的演奏上。
四、收獲和思索：
通過(guò)半年來(lái)的興趣班的開(kāi)展使我們老師、學(xué)生都有很大收獲。像家長(cháng)在新課學(xué)習時(shí)與孩子共同進(jìn)行更有利的給學(xué)生在課后及時(shí)的輔導，再結合學(xué)校輔導課的指導，新知得到強化學(xué)習效果會(huì )較明顯些。但也有的學(xué)生怎么也跟不上學(xué)習進(jìn)度，還需要采取更有效的手段開(kāi)展訓練。最后希望孩子們在接下來(lái)的學(xué)習中取得更好的發(fā)展。
電子琴教學(xué)工作總結 5
一學(xué)期的教學(xué)工作轉眼即將結束，這學(xué)期，在教師和同學(xué)們的共同努力下，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)計劃中制定的內容，基本上都取得了一定的成績(jì)。但也有不足之處，需繼續總結經(jīng)驗不斷完善�，F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、13幼師班
1、本學(xué)期有10名新生插班入學(xué)，按照這種特殊情況制定了兩步走的教學(xué)形式，學(xué)習內容由淺至深、循序漸進(jìn)。在給老生學(xué)習較高難度練習曲的同時(shí)，加快加大力度訓練新生電子琴基本功，這樣對于老生有挑戰性，也是激發(fā)新老學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的`學(xué)習欲望�，F在，全班同學(xué)間的距離逐漸拉近，基本完成教學(xué)目標。
2、在演奏技巧方面，隨著(zhù)學(xué)習內容的加深，同學(xué)們已逐漸地掌握斷音彈奏、連音彈奏、跳音彈奏、保持音彈奏方法，在每節課中，我特別強調手形及觸鍵彈奏的方法，使學(xué)生養成良好的演奏姿勢。
3、樂(lè )曲方面，除了學(xué)習獨奏樂(lè )曲以外，還能夠變換音色、節奏型演奏簡(jiǎn)單的合奏樂(lè )曲，培養了學(xué)生的合作精神及審美欣賞能力。
二、12幼師班
1、學(xué)習內容主要是幼兒彈唱歌曲，能熟練掌握C大調、a小調、G大調、e小調、F大調、d小調、D大調、b小調伴奏織體，各調的正三和弦和屬七和弦的轉位連接。
2、在學(xué)習為旋律配備伴奏型的過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生還不能熟練彈奏，主要是手指基本功差，樂(lè )理知識模糊，需加強基本功的訓練。
3、針對專(zhuān)業(yè)上的要求，制定的教學(xué)方案，學(xué)生能積極配合教學(xué)，利用晚自習時(shí)間加強訓練，基本功得到大力提高，均能達到目標。以上為本學(xué)期的教學(xué)總結，如由不當之處，請領(lǐng)導給予指正。
電子琴教學(xué)工作總結 6
音樂(lè )教師要通過(guò)一系列的電子琴教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握基礎知識和基本技能，進(jìn)而發(fā)展音樂(lè )智力與音樂(lè )的審美能力，培養其團結協(xié)作的集體主義思想品德與高尚的情操。要達到這個(gè)目的，首先要撰寫(xiě)電子琴教學(xué)計劃，鉆研教材，分析與了解學(xué)生學(xué)習電子琴的基本狀況，并與本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作計劃相聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行全面的安排，做到心中有數，合理安排使電子琴教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處。其次，要認真把握《電子琴考級大綱》認真備課，寫(xiě)好教案。
還要熟悉電子琴的性能，掌握所演奏樂(lè )曲的技巧，選擇好恰當的教學(xué)形式與靈活多樣的教學(xué)方法，更好地完成器樂(lè )課的教學(xué)目的與任務(wù)。另外，要墊定其終身學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )、發(fā)展音樂(lè )能力的堅定基礎，我認為要在正確的教育理念的指導下，還是要重視電子琴教學(xué)的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：
�、僦匾暰C合音樂(lè )感的培養：音樂(lè )的要素包括旋律、節奏、和聲等，節奏是音樂(lè )的骨骼，所以在電子琴教學(xué)和學(xué)習中先要讓學(xué)生有等速感的確立，進(jìn)行不同強弱的各種節奏、律動(dòng)的感受，還要如何運用氣息學(xué)會(huì )歌唱，建立初步的和聲音響聽(tīng)覺(jué)。教學(xué)順序可采用聽(tīng)、唱、彈、讀，隨著(zhù)琴齡的增長(cháng)，然后轉入認譜、讀譜時(shí)的邊唱邊彈，視譜時(shí)的邊彈邊聽(tīng)，旋律的歌唱要唱出樂(lè )句的起伏、高低，從而掌握奏法上的長(cháng)、短、跳、連，最好旋律的歌唱要學(xué)會(huì )用氣息，并賦予樂(lè )句語(yǔ)匯的表現力。節奏的律動(dòng)，并非是純粹的拍子計算，而是各種強弱拍的上下式左右的律動(dòng)，到高年級時(shí)要重視逐步建立每個(gè)調上幾個(gè)主要和弦的和弦音響聽(tīng)覺(jué)，并能說(shuō)出和弦的名稱(chēng)，學(xué)會(huì )運用“音數公式法”加“聽(tīng)覺(jué)找法”，知道由哪幾個(gè)音構成，并讓學(xué)生進(jìn)一步明確為了演奏的方便進(jìn)行和弦的轉位，讓學(xué)生常去傾聽(tīng)多指和弦伴奏所發(fā)出的音響，學(xué)會(huì )用耳朵去辨別自己的和弦是否正確，不能強記鍵盤(pán)位置，而一味機械、重復幾個(gè)手指的動(dòng)作，學(xué)習演奏也要學(xué)會(huì )歌唱，才能在演奏中表現音樂(lè )，否則單純的與心腦無(wú)關(guān)的手指動(dòng)作與重復，最終會(huì )讓琴童失去學(xué)琴的興趣。
�、谥匾曟I盤(pán)能力的學(xué)習：電子琴屬于鍵盤(pán)形態(tài)，以鍵盤(pán)演奏來(lái)表現音樂(lè )，就必須掌握正確的鍵盤(pán)技術(shù)，彈奏電子琴也需要和鋼琴演奏一樣正確的姿勢，雙臂放松、自然，手臂與琴成平行，手臂、肘、腕、肩都不應有任何的棱角，手指技術(shù)還包括手指的獨立、力量、靈敏，有的'學(xué)琴者，把旋律彈得生硬、呆板、不好聽(tīng)，彈奏方法不正確是其中之一，肩、臂、肘、腕沒(méi)放松，緊、僵硬造成下鍵生硬，重量不能自如地到底，缺乏彈性，力量不勻，彈起來(lái)的聲音干、硬、噪。二是沒(méi)有把彈奏和唱結合起來(lái)，要用唱的感覺(jué)帶動(dòng)彈奏，不少著(zhù)名的器樂(lè )教育家經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)：“手要用琴來(lái)歌唱”。語(yǔ)言雖簡(jiǎn)練，但一語(yǔ)道破了天機。因此重視鍵盤(pán)技術(shù)能力的學(xué)習，才能為正確表現音樂(lè )打好基礎。
�、壅莆针娮忧俟δ艿倪\用與開(kāi)發(fā)：中國音樂(lè )教育專(zhuān)家吳斌老師也提出要充分利用電子琴這一高科技樂(lè )器所提供的各種表現的可能性來(lái)表現音樂(lè )，那么，我們必須充分學(xué)會(huì )電子琴功能的運用與開(kāi)發(fā)。電子琴功能主要是音色、節奏、自動(dòng)節奏，所以處理電子琴樂(lè )曲與其他樂(lè )曲不同的是如何運用及選擇音色節奏，自動(dòng)伴奏來(lái)表達最佳音響效果，琴的型號不同，效果也不同，有些電子琴有兩種以上的音色合成及分鍵盤(pán)的音色都要認真聽(tīng)，細心研究，加以選擇。自動(dòng)節奏及自動(dòng)伴奏部分，樂(lè )譜上標記的和弦就必須彈奏準確，在處理上也可保留節奏，停用自動(dòng)伴奏或保留自動(dòng)伴奏而停用節奏，還要注意旋律、節奏、自動(dòng)伴奏的音量平衡問(wèn)題，有些音色還要考慮延音，才有更好的音響效果。有的琴還有延遲、衰減、保持及音頭加強等功能，一定要與樂(lè )曲的音樂(lè )內容相吻合，必須為表現音樂(lè )服務(wù)。還應準確把握強弱的力度變化和快慢的速度變化，用好速度變化鍵鈕和學(xué)會(huì )運用“表情踏板”。
還要讓學(xué)生多參與豐富多彩的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在電子琴演奏學(xué)習中有趣、開(kāi)心地掌握基本的音樂(lè )文化知識和技能，獲得審美愉悅體驗，增強進(jìn)一步學(xué)習音樂(lè )的興趣和信心，這樣才能讓音樂(lè )充滿(mǎn)人生，讓快樂(lè )伴隨終身，從而實(shí)現音樂(lè )教育的目的。
電子琴教學(xué)工作總結 7
一學(xué)期的少年宮活動(dòng)已經(jīng)結束，電子琴小組的全體學(xué)生通過(guò)努力刻苦的學(xué)習，基本上取得一定的成績(jì)，但也有很多不足之處，需要不斷改進(jìn)和繼續總結經(jīng)驗不斷完善�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、取得的成績(jì)：
本學(xué)期，在教師和學(xué)生的共同努力下，完滿(mǎn)地完成了教學(xué)計劃中制定的內容。學(xué)生學(xué)習的內容由淺至深，循序漸進(jìn)。有許多的學(xué)生都是第一次接觸電子琴，手型和指法都一無(wú)所知，但是通過(guò)他們不斷的努力和堅持，不但能夠熟練的運用指法而且還能彈奏出一些簡(jiǎn)單的小曲目。在節奏上也取得了大的進(jìn)步。以前已經(jīng)學(xué)習過(guò)的同學(xué)也在課堂中取得了較大的成績(jì)，學(xué)習曲目更加得心應手，在音樂(lè )審美和音樂(lè )表現上也更加嫻熟。大部分學(xué)生敢于表現自己。為了激發(fā)學(xué)生對電子琴的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習欲望，選擇了一些學(xué)生耳熟能詳的短小、明快、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲讓學(xué)生學(xué)習彈奏�，F在，大部分學(xué)生已經(jīng)能雙手演奏曲目并且加入自動(dòng)伴奏的樂(lè )曲，已經(jīng)能熟練演奏單指和弦C、G、F，班上有幾個(gè)學(xué)生能較熟練彈奏分解和弦。在演奏技巧方面，隨著(zhù)學(xué)習內容加深，學(xué)生已經(jīng)逐漸地從斷奏過(guò)度到連奏，從右手彈奏過(guò)渡到左手彈奏，從以往每個(gè)音符的彈奏過(guò)渡到每個(gè)樂(lè )句的彈奏。在每節課中老師都會(huì )特別強調學(xué)生的手形及觸鍵彈奏的方法，使學(xué)生養成了良好的演奏姿勢。因此學(xué)生原來(lái)塌指、壓指等毛病都得到極大的改進(jìn)，學(xué)生掌握了正確科學(xué)的指法彈法等技巧。
樂(lè )理知識方面，學(xué)生基本都掌握了全音符、二分音符、四分音符、八分音符的彈法，學(xué)習了休止符、連奏的`彈法，掌握了四二拍、四四拍、四三拍的節奏特點(diǎn)。
樂(lè )曲方面，學(xué)生學(xué)會(huì )了演奏《送別》、《搖啊搖》、《上學(xué)歌》、《小松樹(shù)》，這幾首樂(lè )曲雖然簡(jiǎn)短，但大多數學(xué)生能邊唱歌曲邊彈奏，還能變換音色演奏。
二、不足之處：
由于大多數學(xué)生家里沒(méi)有電子琴，在校練習的時(shí)間又有限，所以，對于一些接受能力稍慢的學(xué)生來(lái)講，有些吃力，掌握不扎實(shí)，對所學(xué)內容不能及時(shí)復習鞏固。還有個(gè)別學(xué)生手型不是很規范，沒(méi)有得到及時(shí)更正。電子琴小組的成員的程度各有不同，在教學(xué)時(shí)，針對的是全體學(xué)生，使得一些學(xué)過(guò)的學(xué)生在課上重復練習，漸漸失去了興趣。所以，在以后的教學(xué)中應該針對全體學(xué)生，設置不同程度的課程教學(xué)。
總之，音樂(lè )成為了老師與學(xué)生溝通的另一道橋梁，在教會(huì )學(xué)生音樂(lè )知識的同時(shí)，更注重的是學(xué)生興趣的培養。相信在以后的教學(xué)中會(huì )克服不足，力爭取得更好的成績(jì)，電子琴小組的活動(dòng)更上一個(gè)新的臺階。
電子琴教學(xué)工作總結 8
轉眼間，一個(gè)暑假的電子琴教學(xué)工作結束了，這個(gè)假期，和孩子們在一起，我感到充實(shí)而又愉快。在教學(xué)生的過(guò)程中，不僅他們弄懂了，我自己也學(xué)到了很多，也在和學(xué)生一起進(jìn)步。這學(xué)期的教學(xué)工作主要分兩大塊，一是對暑期電子琴老生的重點(diǎn)加強練習，二是讓新生通過(guò)學(xué)習能夠了解電子琴樂(lè )器的性能，并初步掌握電子琴的基本演奏技巧，為進(jìn)一步提高演奏水平打下基礎。通過(guò)不斷實(shí)踐，樹(shù)立正確的節奏觀(guān)念，了解五線(xiàn)譜的基本樂(lè )理知識，達到懂譜、識譜、會(huì )唱譜。
根據學(xué)生程度的.不同，我把她們分成了若干個(gè)小組，這樣分開(kāi)以后，不僅上課集中了，不用反復的講，而且提高了他們學(xué)習的興趣，讓他們互相之間進(jìn)行競爭比賽，改掉了他們懶惰的壞毛病。
這個(gè)假期上課，我采取求精不求多的教課方法，每次都細致的進(jìn)行講解，把每一首小曲子都分成幾個(gè)小部分，設定成一個(gè)個(gè)小目標，一部分一部分的完成，而不是囫圇吞棗，我發(fā)現這樣下來(lái)，比一口氣教會(huì )全部要好得多，孩子們每彈會(huì )一行都會(huì )有小小的成就感，以往三天才能學(xué)會(huì )一天就能熟練地練會(huì )，效率有了很大的提高！
與學(xué)期相比，感覺(jué)自己在這次的教學(xué)工作中更像他們的大姐姐。我不僅僅是在完成一項教學(xué)任務(wù)，更多的是和他們一同快樂(lè )的學(xué)習和成長(cháng)，上課積極認真而有激情，下課和學(xué)生一起聊天，生活簡(jiǎn)單而又充實(shí)。這里似乎是一個(gè)沒(méi)有年齡界限的歡樂(lè )谷，有大到已經(jīng)上初中的大孩子，小到幼兒園的小孩子，相處的就像兄弟姐妹一般融洽。雖然每天都很忙，回到家也很疲憊，但是每天早晨都打起精神迎接新的一天，想著(zhù)一張張渴望知識，夢(mèng)想在音樂(lè )世界遨游的孩子們，也覺(jué)得值得了，就是這樣，累，并且充滿(mǎn)快樂(lè )的。
在教學(xué)工作中我明顯感覺(jué)到得心應手，自然很多，就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，在青少年活動(dòng)中心，我找到了自己喜歡做的事情，一想起我的學(xué)生們，我就想到一句話(huà)，我們應該像向日葵一樣，努力地向著(zhù)太陽(yáng)生長(cháng)，綻放自己最美麗的生命！是啊，以后的我也會(huì )不斷積累經(jīng)驗，更加努力，學(xué)習和思考更好的教學(xué)方法，用音樂(lè )點(diǎn)燃孩子們美好的夢(mèng)想！
電子琴教學(xué)工作總結 9
為了全年貫徹黨的教育方針，推進(jìn)我校的素質(zhì)教育和藝術(shù)教育，豐富校園文化生活，展示我校的藝術(shù)風(fēng)采，本學(xué)期我校增加了各項特色社團，其中，本人負責電子琴社團教育教學(xué)工作。電子琴社團于每周三下午后兩節進(jìn)行訓練。因為我校學(xué)生音樂(lè )基礎比較欠缺，音準、節奏及樂(lè )理基礎相對薄弱，所以在上課的過(guò)程中相對比較吃力，經(jīng)過(guò)一學(xué)期老師和同學(xué)們的合作和努力，社團成員們在教師的指導下，通過(guò)循序漸進(jìn)的訓練，能掌握基本的樂(lè )理知識并能彈奏簡(jiǎn)單的樂(lè )曲。在本學(xué)期訓練的過(guò)程中我主要做了以下幾點(diǎn)工作：
一、取得的成績(jì)。
本學(xué)期的教學(xué)工作已結束，這學(xué)期，在教師和學(xué)生的共同努力下，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)計劃中制定的內容。學(xué)生的學(xué)習內容由淺至深、循序漸進(jìn)。在學(xué)習練習曲的同時(shí)，加入了電子琴曲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了同學(xué)們的學(xué)習欲望�，F在，電子琴社團的大部分成員已能夠雙手演奏簡(jiǎn)單的的樂(lè )曲。
1、在演奏技巧方面，同學(xué)們已逐漸地從斷奏過(guò)渡到連奏，從右手彈奏過(guò)渡到左手彈奏，從認識高音譜表過(guò)渡到認識低音譜表，以及從以往的每個(gè)音符的彈奏過(guò)渡到每個(gè)樂(lè )句的彈奏。在每節課中，我特別強調同學(xué)們的手形及觸鍵彈奏的'方法，使學(xué)生養成良好的演奏姿勢。
2、在樂(lè )理知識方面，社團同學(xué)掌握了八分音符，四分音符，全音符，休止符等，以及學(xué)習了休止符及連奏的方法，能夠熟練掌握各種節奏型，及其四三拍，四二拍的節奏特點(diǎn)。
3、在樂(lè )曲演奏方面，我們彈奏了《小星星》、《四小天鵝》、《很久以前》等曲目，這些樂(lè )曲雖然簡(jiǎn)短，但是足以看出大部分同學(xué)基礎扎實(shí)，都能邊唱譜邊彈奏，個(gè)別曲目都是要求背譜彈奏。班內有幾個(gè)同學(xué)都能很好的完成雙手彈奏。
二、不足之處。
1、電子琴社團的成員的程度各有不同，在教學(xué)時(shí)，針對的是全體學(xué)生，課程設置的是初級教學(xué)課程，使得一些學(xué)過(guò)的學(xué)生在課上重復練習，漸漸失去了興趣。所以，在以后的教學(xué)中應該針對全體學(xué)生，設置不同程度的課程教學(xué)。
2、學(xué)生的節奏感和音樂(lè )感覺(jué)很不好，在今后的教學(xué)中應該多給學(xué)生一些欣賞的時(shí)間及做一些節奏練習。提高他們的音樂(lè )感覺(jué)和節奏感，提高學(xué)生的審美能力。
3、學(xué)生在學(xué)習新曲目時(shí)，他們的視譜能力較弱，在教學(xué)時(shí)非常吃力，一首簡(jiǎn)單的曲子往往需要很多節課才能熟悉下來(lái)。
三、今后努力的方向。
1、在以后的教學(xué)中應該針對全體學(xué)生，設置不同程度的課程教學(xué)。
2、教師在以后的教學(xué)中，應給學(xué)生先講解一些基本樂(lè )理知識。
以上為本學(xué)期的電子琴社團教學(xué)總結，總之，經(jīng)努力、合作，社團的訓練工作取得了階段性的成績(jì)，在下個(gè)階段的訓練工作里，我們將會(huì )投入更大的熱情，把電子琴社團的訓練工作做得更好，把社團的水準提升到一個(gè)更高的臺階。
電子琴教學(xué)工作總結 10
作為一名電子琴教師，過(guò)去的一段時(shí)間里，我深感榮幸能夠引領(lǐng)學(xué)生們探索音樂(lè )的美妙世界，通過(guò)電子琴這一現代化的音樂(lè )工具。以下是我對本階段電子琴教學(xué)工作的總結：
1. 學(xué)生進(jìn)步與成就
基礎技能強化：大部分學(xué)生在識譜、節奏感、以及基本指法方面有了顯著(zhù)提升。通過(guò)反復練習簡(jiǎn)單的曲目，他們掌握了音階、和弦的基礎運用，為后續學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
音樂(lè )理解：通過(guò)分析不同風(fēng)格的樂(lè )曲，學(xué)生們開(kāi)始能夠理解音樂(lè )的情感表達和結構組成，這對提升他們的演奏表現力起到了關(guān)鍵作用。
創(chuàng )意激發(fā)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行即興演奏和簡(jiǎn)單的作曲嘗試，激發(fā)了他們對音樂(lè )創(chuàng )作的興趣和想象力，一些學(xué)生展現出了令人驚喜的創(chuàng )造力。
2. 教學(xué)方法與策略
個(gè)性化教學(xué)：針對每位學(xué)生的.不同水平和興趣，我調整了教學(xué)內容和進(jìn)度，采用個(gè)性化的教學(xué)計劃，確保每位學(xué)生都能在適合自己的節奏下進(jìn)步。
多媒體輔助：充分利用電子琴的多功能性，結合視頻、音頻資料，以及音樂(lè )軟件，使理論學(xué)習與實(shí)踐操作相結合，提高了教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。
小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作演奏，不僅增強了團隊協(xié)作能力，也讓學(xué)生們在相互學(xué)習中發(fā)現自己的不足，促進(jìn)了技能的共同提高。
3. 面臨的挑戰與解決方案
注意力分散：面對電子琴眾多功能可能引起的學(xué)生注意力分散問(wèn)題，我采取了設置明確學(xué)習目標和階段性任務(wù)的方式，引導學(xué)生集中精力完成當前的學(xué)習內容。
練習動(dòng)力：為保持學(xué)生的練習熱情，我定期舉辦小型音樂(lè )會(huì )，讓學(xué)生有機會(huì )展示自己的學(xué)習成果，同時(shí)引入獎勵機制，激勵學(xué)生主動(dòng)練習。
4. 未來(lái)規劃
深化音樂(lè )理論：計劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更深入地講解音樂(lè )理論知識，如和聲學(xué)、曲式分析等，以增強學(xué)生的音樂(lè )素養。
技術(shù)融合：探索更多利用現代科技手段（如音樂(lè )制作軟件、在線(xiàn)教學(xué)平臺）來(lái)豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。
文化交流：組織學(xué)生參與跨文化音樂(lè )交流活動(dòng)，拓寬視野，了解不同國家和民族的音樂(lè )風(fēng)格，促進(jìn)音樂(lè )文化的多元化學(xué)習。
總之，本階段的電子琴教學(xué)工作雖然充滿(mǎn)挑戰，但看到學(xué)生們在音樂(lè )旅程上的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我感到無(wú)比欣慰。我將繼續優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生潛能，帶領(lǐng)他們更深入地探索音樂(lè )的無(wú)限魅力。
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