線(xiàn)上教學(xué)工作總結(匯編15篇)
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的線(xiàn)上教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
線(xiàn)上教學(xué)工作總結1
為了保證教學(xué)任務(wù)正常進(jìn)行，金溪縣實(shí)驗中學(xué)根據現實(shí)情況制定了線(xiàn)上教學(xué)方案，落實(shí)目標任務(wù)，細化步驟環(huán)節，并積極實(shí)施，全校師生、家長(cháng)通力配合，線(xiàn)上教學(xué)平穩運行，切實(shí)做到“停課不停學(xué)”。
為了提高線(xiàn)上學(xué)習質(zhì)量，學(xué)校各教研組組長(cháng)組織開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)教研會(huì )議，傳達了學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)常規工作會(huì )議的精神，對線(xiàn)上教學(xué)工作從集智備課、作業(yè)安排及批改、線(xiàn)上課堂師生互動(dòng)等方面進(jìn)行探討，梳理了學(xué)生在上網(wǎng)絡(luò )課程中所遇到的困難及問(wèn)題，并針對線(xiàn)上教學(xué)提出了自己的困惑，在組內相互交流解決。
為了讓同學(xué)們在家學(xué)習的`時(shí)間也能日有所獲，教師精心備課、認真上課；在教師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們認真上課，突破自我，追求卓越。此外，學(xué)校還安排了線(xiàn)上教學(xué)督查，由每天值班行政對各年級進(jìn)行抽查，電話(huà)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)及學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)情況。
線(xiàn)上教學(xué)工作總結2
一、總結過(guò)去高效推進(jìn)
為線(xiàn)上教學(xué)有序，更有效的實(shí)施。近日，校長(cháng)室聯(lián)合教導處對前期線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行全方位調研，做一次全面的總結，特別提出幾點(diǎn)建議和要求：1。提高政治站位，形成合力；2。積極認真地履行職責，每位教師要明責、擔責、盡責；3。加強溝通聯(lián)系；4。做好督查督教、督學(xué)工作；5。做好評價(jià)和表彰工作；6。確保信息暢通。
二、線(xiàn)上研討保質(zhì)保量
各學(xué)科備課組長(cháng)根據學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)通知要求，制定可行的教學(xué)進(jìn)度表和備課安排表，備課組長(cháng)每天組織組內教師通過(guò)微視頻形式開(kāi)展集體備課，討論，交流確定第二天的線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)，負責領(lǐng)導把關(guān)，做到組內教師資源共享。
每位學(xué)科教師都務(wù)必做好線(xiàn)上學(xué)習和作業(yè)提交人數統計，及時(shí)上報學(xué)校匯總，了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)跟蹤，及時(shí)落實(shí)，確保人人參與線(xiàn)上學(xué)習，讓孩子們快樂(lè )的成長(cháng)！
三、在線(xiàn)輔導答疑解惑
老師們利用QQ群、微信群、微信小管家、釘釘等小程序對學(xué)生反饋的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和點(diǎn)評，收到了良好的效果。
一刻也不能停，一點(diǎn)也不能錯，一天也誤不起，把困難估計的.更充分些
1、換位思考，正確認識學(xué)生的困擾，他們并不比我們輕松多少，保持足夠的耐心，外不欺人，內不欺己。
2、對學(xué)生忍一句，息一怒，饒一著(zhù)，緩一步，不責備，多引導。對學(xué)生的每一次發(fā)火，都是拉開(kāi)與他們的距離；對學(xué)生的每一分怒氣，都是刻在他們心上的傷痕。
只要我們堅定信心，攜手并肩，同心抗疫，共筑防線(xiàn)，就一定能夠戰勝眼下的疫情！
線(xiàn)上教學(xué)工作總結3
場(chǎng)突如其來(lái)的戰役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役，打亂了我們的活，這對于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的件后，專(zhuān)家們就通過(guò)釘釘直播給我們培訓如何操作，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開(kāi)視頻會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)了研討。
“停課不停學(xué)”的`在于通過(guò)先進(jìn)的絡(luò )段，借助智能機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)在居家隔離的這段時(shí)間內進(jìn)觀(guān)看絡(luò )教學(xué)，現將近期我們班如何運絡(luò )進(jìn)教學(xué)作總結如下：
一、課前準備
開(kāi)課以來(lái)，每天開(kāi)課之前，我都會(huì )提前在微信群安排學(xué)對次要學(xué)習的新內容進(jìn)預習。
二、線(xiàn)上學(xué)習與教學(xué)
每天上直播開(kāi)始時(shí)，我會(huì )和同學(xué)們起聆聽(tīng)觀(guān)看，做好聽(tīng)課記錄，直播結束后，我會(huì )在微信群總結學(xué)習中的不，通過(guò)孩們的互動(dòng)，加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導情況
每節課后，我會(huì )給同學(xué)們不置適量的練習題，通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促家按時(shí)提交并落實(shí)，擇優(yōu)推，采取表?yè)P、勵的法進(jìn)引導，對于錯題，我會(huì )通過(guò)微信群再次講解，個(gè)別輔導，落實(shí)到每個(gè)，爭做到都會(huì )。另外，課后鞏固作，我會(huì )及時(shí)與家長(cháng)通電話(huà)、微信溝通、了解學(xué)習情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習。
疫情當下，我們必須接受現實(shí)，適應社會(huì )，論還要堅持多長(cháng)時(shí)間，我都會(huì )認真對待，絕不敷衍�；突W(xué)，服務(wù)與學(xué)，真正做到“停課不停學(xué)”。
線(xiàn)上教學(xué)工作總結4
料峭的春寒，空曠的廣場(chǎng)，鵝黃的柳條，啁啾的鳥(niǎo)鳴，怒放的玉蘭，柳眼梅腮時(shí)。三月春，外面已經(jīng)繁花似錦，花團錦簇。曾經(jīng)熱鬧非凡的廣場(chǎng)卻格外冷清，校園里沒(méi)有了昔日孩子們的朗朗書(shū)聲，更沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)。寒冬過(guò)后，我們本該赴一場(chǎng)春暖花開(kāi)，可因新冠疫情，我們又過(guò)起了宅家蝸居的'生活。生活冷不丁賜我們這場(chǎng)驚慌失措，當所有人替我們負重前行時(shí)，我們也喊著(zhù)“停課不停學(xué)，停課不停教”的口號相信歲月靜好，靜待花開(kāi)。
一、領(lǐng)會(huì )精神早行動(dòng)
經(jīng)過(guò)反復研讀XXX市教育和體育局下發(fā)的《關(guān)于做好XXX市中小學(xué)疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作的通知》及《XXX市小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作要求》，學(xué)校在第一時(shí)間成立了由李樹(shù)棟校長(cháng)任組長(cháng)的線(xiàn)上教育教學(xué)工作領(lǐng)導小組。迅速開(kāi)展領(lǐng)導班子、分管領(lǐng)導與教研組長(cháng)、各級部教研組三級視頻會(huì )議，制定出《XXX小學(xué)停課不停學(xué)線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》。在學(xué)校形成了無(wú)縫隙管理網(wǎng)，層層落實(shí)，卡實(shí)責任，采取校、師、生三個(gè)層面層層推進(jìn)的方式，保證線(xiàn)上教育教學(xué)的順利實(shí)施。
二、統籌安排重實(shí)施
由分管教學(xué)副校長(cháng)XXX校長(cháng)牽頭，發(fā)揮團隊力量，分管語(yǔ)文教學(xué)XXX主任下沉到每一個(gè)級部釘釘群中，關(guān)注每天線(xiàn)上學(xué)習情況。及時(shí)召開(kāi)視頻會(huì )議，對任課教師線(xiàn)上工作情況進(jìn)行總結評價(jià)，對出現的問(wèn)題進(jìn)行整改，堅決杜絕各種不規范的教育行為發(fā)生。
一、教研室線(xiàn)上引領(lǐng)
3.20號XXX小學(xué)所有語(yǔ)文教師線(xiàn)上觀(guān)看了教研室陳偉主任錄制的“2022年春XXX市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研會(huì )議”，回顧了上學(xué)期的工作總結，也明確了新學(xué)期的工作要求。老師們聽(tīng)得認真，記得仔細，有了教研室的引領(lǐng)，讓老師們在實(shí)際線(xiàn)上教育教學(xué)中也有了方向與底氣。
二、學(xué)科團隊共協(xié)作
針對教研室的要求，根據我們學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)科領(lǐng)導召集全校語(yǔ)文教師進(jìn)行線(xiàn)上直播會(huì )議，針對當下疫情期間，學(xué)生居家線(xiàn)上教學(xué)可能存在的一些問(wèn)題，與大家共同商討相應的對策。通過(guò)研討語(yǔ)文學(xué)科統一選用“中小學(xué)學(xué)科教學(xué)資源微課匯總”及“國家中小學(xué)智慧教育平臺”的優(yōu)秀課程資源，會(huì )后各級部進(jìn)行了線(xiàn)上教研：針對兩大平臺的優(yōu)秀課例的選用及釘釘在線(xiàn)課堂（直播課堂）的正確使用進(jìn)行研討。
“聚而論道，起而踐行”。以語(yǔ)文學(xué)科教研組為單位，教研組長(cháng)帶領(lǐng)教師線(xiàn)上研討，提前規劃，制定學(xué)習指導方案。組織教師利用網(wǎng)絡(luò )教研，深研教材，積極備課，科學(xué)設計學(xué)習內容，有條不紊地做好線(xiàn)上授課活動(dòng)開(kāi)展的前期準備工作。
線(xiàn)上教學(xué)工作總結5
疫情當前，全國眾志成城，大家都閉門(mén)不出為國家做貢獻。隨著(zhù)開(kāi)學(xué)時(shí)間的臨近，停課不停學(xué)的呼聲高漲，各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的學(xué)習，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，通過(guò)下載釘釘軟件搞起網(wǎng)絡(luò )課堂直播，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行課程學(xué)習。下面就這次網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
首先，局里安排優(yōu)秀教師統一授課，她們精心準備制作PPT課件，播放相關(guān)視頻，找出身邊各種可用教具演示實(shí)驗，盡自己最大本能呈現物理學(xué)科特點(diǎn)，直接形象地得出物理現象的結論。為了怕每個(gè)學(xué)生落隊，一線(xiàn)教師也是絞盡腦汁，在群里交流有關(guān)學(xué)生的落實(shí)，怎樣讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)等等。
其次，上課時(shí)老師會(huì )要求學(xué)生簽到，以保證學(xué)生全員參與到課堂中來(lái)，聽(tīng)課率達到100%�？墒�，點(diǎn)名簽到浪費時(shí)間，影響課程進(jìn)度。為了充分利用直播時(shí)間，甚至有的老師把孩子的姓名排成序號來(lái)進(jìn)行點(diǎn)名。好在學(xué)生對課程直播的關(guān)注率還比較高，高達45-50人，甚至更多，超過(guò)學(xué)生人數，說(shuō)明也有家長(cháng)參與其中。
再次，作業(yè)布置可在釘釘家校本中進(jìn)行布置，還可利用釘釘的提醒功能隨時(shí)催交作業(yè)，全班每次按時(shí)提交人達33—36人，延期提交可達100%。不過(guò)，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學(xué)生的'作業(yè)就是為了完成而完成，質(zhì)量很低。不如在在學(xué)校做和老師當面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復在微信交流群里提醒學(xué)生，指出每個(gè)學(xué)生的不足，并要求改正，但人數較多，效果并不理想。
最后，關(guān)于落實(shí)是否到位，我想提醒孩子們一句：“疫情過(guò)后學(xué)生會(huì )出現明顯的兩極分化。自律的孩子越來(lái)越優(yōu)秀，優(yōu)秀一大截;不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會(huì )遙遙落后，不要假裝努力，結局不會(huì )陪你演戲。!”
線(xiàn)上教學(xué)工作總結6
一、教學(xué)總體情況
1.整體教學(xué)安排
學(xué)院高度重視線(xiàn)上教學(xué)工作，將學(xué)校的要求和部署轉化為實(shí)際行動(dòng)，成立了本科教學(xué)工作領(lǐng)導小組和5個(gè)服務(wù)工作組，出臺了《經(jīng)濟學(xué)院20xx年春季學(xué)期本科教學(xué)實(shí)施方案》，明確工作細則和服務(wù)流程。為確保疫情防控和教學(xué)活動(dòng)兩不誤，學(xué)院通過(guò)釘釘智能軟件召開(kāi)了全體教師視頻會(huì )議，要求教師們充分利用信息化教學(xué)手段，把疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作落到實(shí)處，向“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉變，同時(shí)要充分估計到線(xiàn)上教學(xué)可能遇到的困難，做好預案，從管理和實(shí)施上確保線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量。
教師們以高度責任感，在非常時(shí)期堅守本職，履行教書(shū)育人的使命，積極行動(dòng)、認真準備，成立了三個(gè)院內線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)交流群；院、系、教研室、課程組多級聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展教研活動(dòng)，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。教學(xué)管理和學(xué)工管理教師也積極行動(dòng)起來(lái)，落實(shí)線(xiàn)上教學(xué)管理工作流程，組織學(xué)生們通過(guò)多種形式掌握線(xiàn)上學(xué)習工具；調查了解學(xué)生們遇到的線(xiàn)上學(xué)習困難和問(wèn)題，及時(shí)溝通協(xié)調解決；組織班級通過(guò)各種主題方式落實(shí)好上課出勤情況和聽(tīng)課紀律，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果，加強與任課教師互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)院也加強宣傳引導，學(xué)院微信交流群中每天都會(huì )圍繞線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行工作指導和互動(dòng)交流，學(xué)院官微也推送了《專(zhuān)屬青大經(jīng)院課表來(lái)啦》、《20xx年春季學(xué)期經(jīng)濟學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生注意事項》以及不同線(xiàn)上工具學(xué)習指南等內容，便于師生全方位跟進(jìn)教學(xué)要求。
全部課程都開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)，根據調查統計，教師采用較多的在線(xiàn)教學(xué)形式有：
�。�1）通過(guò)騰訊課堂、騰訊會(huì )議等工具直播+課程微信或QQ群輔助；
�。�2）微信群發(fā)放帶有語(yǔ)音講解的PPT課件+群內組織小組討論等互動(dòng)；
�。�3）中國大學(xué)MOOC平臺等成熟MOOC課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；
�。�4）SPOC課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；
�。�5）直播為主+中國大學(xué)MOOC平臺等成熟MOOC課程輔助。
2.教學(xué)總體數據情況
截止第8周，經(jīng)濟學(xué)院共有85門(mén)課程、168個(gè)教學(xué)班、77位教師線(xiàn)上開(kāi)課，各個(gè)年級專(zhuān)業(yè)課都開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)。58.74%的學(xué)生使用最多的線(xiàn)上教學(xué)工具是騰訊課堂，16.8%的學(xué)生使用最多的線(xiàn)上教學(xué)工具是雨課堂，10.48%的學(xué)生使用最多的線(xiàn)上教學(xué)工具是中國大學(xué)MOOC等平臺；相應的，48.89%的老師使用最多的線(xiàn)上教學(xué)工具是騰訊課堂，15.56%的老師使用最多的線(xiàn)上教學(xué)工具是雨課堂，8.89%的老師使用最多的線(xiàn)上教學(xué)工具是中國大學(xué)MOOC等平臺。
3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)情況及解決方案
確實(shí)因網(wǎng)絡(luò )受限無(wú)法參加課程在線(xiàn)直播的學(xué)生，經(jīng)學(xué)院審批后提前與教師聯(lián)系，通過(guò)QQ群、課程平臺、郵箱等方式獲取課程資料，進(jìn)行自學(xué)，完成作業(yè)。教師因為特殊原因不能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，按照正常調課手續，制定《課堂教學(xué)進(jìn)程調整方案》。
二、教學(xué)調查結果及質(zhì)量分析
1.主要教學(xué)平臺及反饋
根據調查問(wèn)卷，采用較多的直播教學(xué)工具是騰訊課堂，選用較多的線(xiàn)上教學(xué)平臺是中國大學(xué)MOOC等平臺。54.84%的學(xué)生反映在線(xiàn)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習過(guò)程中遇到平臺卡頓問(wèn)題，26.88%的.學(xué)生反映自己缺少手機流量或者網(wǎng)絡(luò )不穩定。
2.主要教學(xué)方式及反饋
通過(guò)騰訊課堂、騰訊會(huì )議等工具直播+課程微信或QQ群輔助和平臺等成熟MOOC課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)，這是選用最多的兩種在線(xiàn)教學(xué)方式。40%的老師反映在線(xiàn)教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò )環(huán)境不穩定的問(wèn)題，37.78%的老師反映無(wú)法有效獲得學(xué)生學(xué)習效果的及時(shí)反饋。
3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習情況及滿(mǎn)意度反饋
96.37%的學(xué)生反映基本都參加了網(wǎng)課學(xué)習，學(xué)生對在線(xiàn)學(xué)習效果的滿(mǎn)意度為68.01%，學(xué)生對在線(xiàn)教學(xué)效果的滿(mǎn)意度為84.01%。
4.教師自評網(wǎng)絡(luò )教學(xué)效果
教師對在線(xiàn)教學(xué)效果的滿(mǎn)意度為84.44%，對學(xué)生參加在線(xiàn)學(xué)習情況的滿(mǎn)意度為89.99%。
5.師生遇到的主要問(wèn)題、建議及解決方案
�。�1）平臺卡頓和網(wǎng)絡(luò )環(huán)境不穩定，是師生反映較為集中的問(wèn)題。因此建議：第一，老師們應該考慮多個(gè)直播備選方案；第二，提前下發(fā)授課課件，開(kāi)啟課堂回放功能，便于學(xué)生回看、復習。
�。�2）最有利于提高在線(xiàn)教學(xué)效果的方法，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線(xiàn)互動(dòng)”。此項，學(xué)生選擇最多的是“詳細的課前說(shuō)明和自學(xué)指導書(shū)”（占比37.77%），其次是“豐富的自學(xué)和補充資料”(占比30.51%)，再次是“直播中適度的在線(xiàn)互動(dòng)”（占比24.73%）。教師可以提供更詳細的學(xué)習指導，每周給學(xué)生下發(fā)“本周學(xué)習安排”，幫助學(xué)生把握學(xué)習進(jìn)度、任務(wù)和要求。利用網(wǎng)絡(luò )資源，提供給學(xué)生更多的學(xué)習資料。
�。�3）關(guān)于在線(xiàn)互動(dòng)，學(xué)生反饋在50分鐘直播課中，最合適的互動(dòng)次數是2-3次（占比46.1%），選擇4-5次的占比是23.66%。不過(guò)，37.78%老師反映“無(wú)法有效獲得學(xué)生學(xué)習效果的及時(shí)反饋”，師生互動(dòng)仍然是解決這一問(wèn)題的主要方式，建議考慮課程和學(xué)生情況，彈幕短互動(dòng)可以多用些，提問(wèn)等長(cháng)互動(dòng)頻率可以適當。
�。�4）雖然只有6.99%的同學(xué)反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線(xiàn)教學(xué)效果的最有效手段，且有部分同學(xué)提到作業(yè)較多。但適度的作業(yè)仍然是在線(xiàn)教學(xué)有效的檢驗和督促手段，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時(shí)內完成。
�。�5）部分同學(xué)反映授課使用的“平臺太多”。建議可根據個(gè)人實(shí)際，向某一工具如騰訊課堂集中。教師們每次上課要提醒學(xué)生采用的工具，課件、通知和作業(yè)同步在班級微信和QQ群中發(fā)布，并進(jìn)行多次作業(yè)提交的提醒。
�。�6）部分同學(xué)反映沒(méi)有教材影響學(xué)習效果。出版社開(kāi)放的電子版教材的使用權限提供了解決方案，也可以通過(guò)將部分章節拍照集結下發(fā)等方式給同學(xué)們提供更完善的學(xué)習資料。
�。�7）對于使用慕課教學(xué)存在兩個(gè)主要問(wèn)題：部分同學(xué)反映缺少指導；也有部分同學(xué)反映慕課內容作為課下預習材料，與課堂內容重復性較高，學(xué)習負擔較重。建議合理設計慕課的使用方式：以慕課為主的話(huà)，適當直播，增加導讀、課程群內互動(dòng)，下發(fā)更詳細的學(xué)習指導；以慕課為輔的話(huà)，合理設計其資源的利用方式和內容。
三、未來(lái)推進(jìn)線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)改革的舉措
1、引導教師做好線(xiàn)上教學(xué)總結和反思，開(kāi)展教學(xué)研究工作，做好“線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)”和“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉變。
2、開(kāi)展期中線(xiàn)上教學(xué)觀(guān)摩和檢查活動(dòng)，布置各系召開(kāi)以“線(xiàn)上教學(xué)體驗和反思”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，引導教師更加全面的了解線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)的優(yōu)勢，實(shí)現觀(guān)念轉變。
3、引導教師積極參加教育部教指委、學(xué)校等各級部門(mén)組織的教學(xué)能力培訓和經(jīng)驗交流講座，依托學(xué)院教學(xué)工作坊的平臺邀請國家級金課主持人和評委等專(zhuān)家暨校內優(yōu)秀教師開(kāi)展教學(xué)培訓和研討活動(dòng)，提升教師開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)的能力。
4、引導教師利用超星、雨課堂、對分易等平臺，做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作，打造好線(xiàn)上教學(xué)的基礎設施。
5、高標準建設已立項的校級“以學(xué)為中心”課程、“金課“培育項目，開(kāi)展院級線(xiàn)上線(xiàn)下混合式金課培育項目立項工作，推動(dòng)已立項的院級2門(mén)線(xiàn)上課程項目加快建設進(jìn)度，打造線(xiàn)上線(xiàn)下混合式標桿課，起到示范引領(lǐng)作用。
6、推動(dòng)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)勢，廣泛開(kāi)展“在線(xiàn)預習”、“在線(xiàn)自學(xué)”、“在線(xiàn)測試”、“在線(xiàn)討論”、“在線(xiàn)答疑”等各類(lèi)線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
線(xiàn)上教學(xué)工作總結7
突如其來(lái)的疫情，延遲了開(kāi)學(xué)，打亂了正常的教學(xué)場(chǎng)境，一向習慣了站在講臺上與學(xué)生面對面的現場(chǎng)教學(xué)變?yōu)榫�(xiàn)上教學(xué)，一開(kāi)始會(huì )有些“懵”的狀態(tài)，突然之間要相隔異地引導同學(xué)們有效的學(xué)習，確實(shí)是一大挑戰。
為了有效防控疫情，在全居家隔離的特殊時(shí)期，蘇州市線(xiàn)上教育提供了一種較好的網(wǎng)絡(luò )授課途徑，學(xué)校輔助以釘釘軟件作業(yè)批改模式。這種網(wǎng)絡(luò )授課工作，是“停課不停學(xué)”，特殊時(shí)期教育教學(xué)工作的一種有效探索。
總體而言，通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習計劃告之、課前預習作業(yè)布置、線(xiàn)上學(xué)習、家長(cháng)反饋、朗讀背誦音頻上傳、作業(yè)打卡、批閱訂正等方式，大多數孩子能從開(kāi)始的各種不適應到后來(lái)的熟悉，并漸入佳境，從返校復學(xué)的檢測中可見(jiàn)總體學(xué)習效果不錯。
作業(yè)布置方面來(lái)看，平時(shí)在校布置作業(yè)，總有后進(jìn)學(xué)生因訂正作業(yè)多或思想懈怠等各種原因，不能及時(shí)記錄回家作業(yè)要求，回家后負責任的家長(cháng)總會(huì )在群里或單獨再問(wèn)老師各科目的作業(yè)要求。有了釘釘的家校本后，老師布置的作業(yè)一目了然，哪些孩子已經(jīng)查看了，哪些沒(méi)有查看，非常清晰，老師還可以單獨“釘”一下來(lái)提醒查看。
關(guān)于線(xiàn)上學(xué)習，因為是視頻錄播，彌補了部分學(xué)生上課來(lái)不及記筆記和部分知識點(diǎn)聽(tīng)講后仍不能領(lǐng)悟理解的缺陷，可以反復的回放重播，在多看熟讀深思中把知識點(diǎn)消化識記。當然，線(xiàn)上課堂學(xué)習的不足是，老師不能與學(xué)生現場(chǎng)交流，無(wú)法了解學(xué)生聽(tīng)講的掌握情況。更無(wú)從談起教學(xué)生成。如《月是故鄉明》一課，表達作者觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)句“我的小月亮，我永遠忘不掉你！”此句作者直抒胸臆，表明“我”對故鄉月亮的喜愛(ài)和對故鄉的懷念之情。短短一句，如何體現？沒(méi)有面對面的交流，沒(méi)有朗讀體悟，反復揣摩感受，學(xué)生是無(wú)法體悟這“小月亮”是“我的”的，更沒(méi)法比較語(yǔ)境中人稱(chēng)變化所帶來(lái)的妙處。這些只有線(xiàn)下的交流才能達到預期的效果。
朗讀背誦打卡的優(yōu)勢更明顯，只要學(xué)生上傳，教師可以不受時(shí)間地點(diǎn)的約束隨時(shí)隨地的聽(tīng)閱批改，不足之處，一份音頻全班的.作業(yè)聽(tīng)下來(lái)確實(shí)耗時(shí)，占去教師一天中很多的時(shí)間。
作業(yè)電子上傳打卡，老師評閱的速度快，不像平時(shí)的在校批閱，在有限的時(shí)間內統一收齊比較困難，每份翻閱手批花費時(shí)間較多，電子類(lèi)作業(yè)可以直接圈畫(huà)，一鍵保存，只是作文批閱時(shí)釘釘軟件還沒(méi)有開(kāi)發(fā)完善，不太實(shí)用。
批閱的作業(yè)打回訂正后，再上傳也比較方便，雖不能面批，但也能基本達到無(wú)聲的交流和反饋。不足的地方是有些學(xué)生家長(cháng)的手機原因或拍照原因，上傳的作業(yè)照片清晰度不夠。還有些學(xué)生因懶散或家長(cháng)督促提醒不及時(shí)到位，導致作業(yè)不能及時(shí)上交，甚至拿取別人的作業(yè)上傳替代自己的作業(yè)，教師有鞭長(cháng)莫及之感，這就需要家校及時(shí)溝通，加強對個(gè)別學(xué)生的督促和監督。
線(xiàn)上教學(xué)工作總結8
隨著(zhù)北京的疫情的變化，我們的教學(xué)再次進(jìn)入到云端。期末來(lái)臨，如何幫助孩子們從容走過(guò)緊張的期末復習應對即將到來(lái)的期末大考呢？我們來(lái)看看數學(xué)組的老師們是如何指導孩子們的線(xiàn)上期末復習的。
初一數學(xué)組
為調動(dòng)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習數學(xué)的積極性，更好的迎接期末考試，初一數學(xué)組教師多次開(kāi)會(huì )商討，最終決定舉辦思維導圖制作評比活動(dòng)�？紤]到本學(xué)期三個(gè)單元知識容量大的特點(diǎn)，故采取讓學(xué)生自主從“有理數”、“一元一次方程”、“簡(jiǎn)單的幾何圖形”三個(gè)單元中挑選自己相對薄弱的單元制作思維導圖。
同學(xué)們興趣頗高，精心設計知識思維導圖，不僅清晰的梳理知識，還加入了漫畫(huà)的元素，使單調的知識生動(dòng)起來(lái)。
通過(guò)繪制思維導圖的活動(dòng)，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識，更借此機會(huì )理清知識點(diǎn)之間的關(guān)系，形成知識體系。
初二數學(xué)組
初二數學(xué)組在期末階段集體備課商討期末復習方案，肖孟琪老師提供了各章期末復習的材料，整體的復習內容由組內老師集思廣益，最終總結出以下期末復習要點(diǎn)：
�。�1）課上模擬測試；
�。�2）重點(diǎn)鞏固各章知識點(diǎn)；
�。�3）拓展提升，提高學(xué)優(yōu)生的學(xué)習能力。
初二年級的張琳琳老師作為昌平區董武老師工作室成員，為我們示范了一節授課《角平分線(xiàn)的性質(zhì)》復習課。
課上張琳琳老師通過(guò)幾何畫(huà)板，騰訊會(huì )議屏幕共享、評論區互動(dòng)等線(xiàn)上教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情，切實(shí)以學(xué)生為中心組織課堂教學(xué)，最終本節課得到了參會(huì )聽(tīng)課老師的一致好評。
初三數學(xué)組
初三數學(xué)組以天為單位制定復習計劃，設置了分層作業(yè)和達標的標準，引導學(xué)生們在期末有條不紊扎實(shí)推進(jìn)復習工作。
學(xué)案由五位老師共同設計完成，老師們精選復習例題，參考內容包括課本上的.經(jīng)典例題，以及期末和中考真題。老師們還將學(xué)案設計成教師用和學(xué)生用兩個(gè)版本，搭配板書(shū)，保證教師教的清晰，學(xué)生學(xué)的明白。
為了解決學(xué)習中的難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，除了老師拍攝講解視頻外，老師還引導學(xué)生拍攝講解視頻。俗話(huà)說(shuō)“聽(tīng)一遍不如講一遍”，根據題目的不同難易程度，初三的老師們?yōu)椴煌潭鹊暮⒆釉O置了拍攝講解視頻的任務(wù)，不僅講解的孩子通過(guò)錄制講解視頻自己的思路更加的清晰了，其他孩子看過(guò)講解視頻也能夠有所進(jìn)步。
點(diǎn)擊邊框調出視頻工具條
學(xué)生錄制的講解視頻
近日，李娜老師參加了昌平區進(jìn)修學(xué)校本學(xué)期的“雙師課堂”，與昌平區下莊學(xué)校的代榮麗老師一起對初三年級的學(xué)生進(jìn)行復習指導，本次活動(dòng)的主題為《最美的平面圖形“圓”》。
下莊學(xué)校的學(xué)生通過(guò)李娜老師耐心細致地講解，體會(huì )到圓的問(wèn)題的解決既要從已有的三角形的角度出發(fā)，對于圓不能有恐懼的心理，又可以從圓的角度出發(fā)解決問(wèn)題，達到“多思少寫(xiě)”的目的。
高一數學(xué)組
高一年級數學(xué)備課組也積極提升教師高考試題研究的能力。通過(guò)交流，老師們進(jìn)一步認識到高考命題已經(jīng) “從能力立意到素養導向”。素養導向的高考命題，要求中學(xué)數學(xué)教學(xué)要尊重學(xué)生學(xué)習的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，養成良好的深度學(xué)習習慣。
不僅如此，高一的老師們還積極參加區級教研活動(dòng)。昌平區高一數學(xué)教研組開(kāi)展了以“單元視角下的課時(shí)設計”為主題的系列教學(xué)研討活動(dòng)，我校高一年級數學(xué)教師王婷婷在教研活動(dòng)中做《向量的加法》課時(shí)設計分享。
王婷婷老師從“課時(shí)教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程設計、目標檢測設計”五個(gè)方面進(jìn)行了詳細的展示。本節課是從單元教學(xué)的視角展開(kāi)教學(xué)設計，在研究方法上通過(guò)類(lèi)比實(shí)數的運算引出向量的加法，通過(guò)層層遞進(jìn)的方式引導學(xué)生在向量加法的學(xué)習中既要關(guān)注大小又要關(guān)注方向，既要鞏固概念又要培養作圖能力，強化分類(lèi)討論的數學(xué)思想方法，培養學(xué)生多角度思考問(wèn)題，提升猜想探究能力。教研員高麗娟老師對此教學(xué)設計給與好評并給出相關(guān)教學(xué)建議。
線(xiàn)上教學(xué)雖然隔著(zhù)屏幕，但是我校數學(xué)教研組的老師們通過(guò)縝密的線(xiàn)上教學(xué)安排，把一六一中學(xué)回龍觀(guān)學(xué)校教師團隊的“專(zhuān)業(yè)心”、“敬業(yè)心”和“責任心”奉獻給各位學(xué)生。冬日寒風(fēng)凜冽，疫情肆虐，但不影響我們一六一中學(xué)回龍觀(guān)學(xué)校弘毅學(xué)子的學(xué)習熱情。期待春暖花開(kāi)時(shí)，與你們重逢在我們美麗的校園！
線(xiàn)上教學(xué)工作總結9
隔離病毒，不隔離愛(ài)。反反復復的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，開(kāi)學(xué)暫緩，師生互動(dòng)交流只能借助各種網(wǎng)絡(luò )媒介。高二級部的全體老師們?yōu)榱吮ＷC所有學(xué)生都能正常參與線(xiàn)上教學(xué)，每個(gè)人都做了大量的準備工作！面對疫情，我們處驚不亂，通過(guò)開(kāi)會(huì )動(dòng)員、培訓教師、發(fā)布通知、調試設備等多項舉措，線(xiàn)上教學(xué)如期開(kāi)播。同時(shí)，又制訂了切實(shí)可行的制度和要求作為運行保障。開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)前，各班班主任建立釘釘群，確保任課教師入群，并且統計各班學(xué)生人數做到不落一人。
在線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)始前，年級主任劉體祥召開(kāi)全體備課組長(cháng)和高一各級部線(xiàn)上教學(xué)工作落實(shí)相關(guān)會(huì )議，強調要克服一切艱難險阻把線(xiàn)上教學(xué)的工作落實(shí)好，下達到位，爭取老師和學(xué)生都能以最好的精神狀態(tài)迎接線(xiàn)上課程。
根據教體局停課不停學(xué)教學(xué)方案要求，制定了學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)課程表，同時(shí)要求科任教師上交教學(xué)計劃。張茜主任給高二級部全體班主任傳達線(xiàn)上課程的各項事宜，會(huì )后各班班主任給各自班的學(xué)生通過(guò)線(xiàn)上班會(huì )囑咐、叮嚀學(xué)生線(xiàn)上課程的.注意事項以及要注意自己的言行舉止，確保學(xué)生做好線(xiàn)上上課的準備。
為了學(xué)生更好、更方便得學(xué)習知識，各科教師積極研討，探索更好的線(xiàn)上教學(xué)方法。教學(xué)方式多樣，充分發(fā)揮教師的智慧。利用板書(shū)授課，利用直播講解，利用會(huì )議探討，使得各門(mén)課程讓學(xué)生更容易理解和掌握。
針對網(wǎng)課中出現的各種問(wèn)題，班主任也做到了及時(shí)了解，及時(shí)解決，帶領(lǐng)自己班級的學(xué)生克服一切不利因素上好每一堂課。
沒(méi)有什么能夠阻擋老師們認真工作的步伐，疫情當前老師們從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)備教材、備資源、備學(xué)生，把教學(xué)當中可能出現的問(wèn)題，提前預設并研究解決方案，利用釘釘群，直播平臺等完美展現。從學(xué)生活動(dòng)的設計到新知鞏固，從動(dòng)手能力的培養到思維提升，都做到了有備而教，教有所得。
停課不停教、停課不停學(xué)，對于每一個(gè)人都是一個(gè)全新的體驗，為了更好得做好這項工作，高二級部全體教師提前熟悉教材，精心準備每一次直播課程，為他們身上兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè )于奉獻的精神點(diǎn)贊！
高二級部的全體教師也會(huì )一如既往把能做好的事情做到最好、做到最佳，保持良好的、積極的心態(tài)，共同完成線(xiàn)上教育教學(xué)工作。
當然，疫情下的學(xué)生們也以飽滿(mǎn)的熱情和昂揚的激情迎接每一次線(xiàn)上課堂，并認真完成老師們布置的課下作業(yè)，時(shí)刻不懈��！
抗擊疫情，共克時(shí)艱。學(xué)在當下，溫暖前行！疫情的風(fēng)雪猶存，但因有了無(wú)私奉獻的老師們而變得溫暖。教師們用滿(mǎn)腔熱忱書(shū)寫(xiě)著(zhù)育人理念；用實(shí)際行動(dòng)詮釋了大愛(ài)師魂；用敬業(yè)與智慧給學(xué)生最溫暖的呵護！相信在高二級部全體師生的共同努力下，定能克服疫情，以最好的精神狀態(tài)應對各種艱難險阻，上好每一堂線(xiàn)上課程！
線(xiàn)上教學(xué)工作總結10
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了我們的生活，對即將到來(lái)的期末復習工作也帶來(lái)巨大的影響。1月7日教育局果斷做出了“停課不停學(xué)”的決定，要求各中小學(xué)通過(guò)線(xiàn)上直播的形式做好期末教學(xué)工作。我校結合疫情防控時(shí)期“停課不停學(xué)”的決定做出了具體的安排，并且紛紛召開(kāi)視頻會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討，現將近期我校數學(xué)學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)工作總結如下:
一、教研與課前準備
線(xiàn)上教學(xué)之初組織全體數學(xué)教師大教研，傳達上級精神研討學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)方案，力爭線(xiàn)下線(xiàn)上順利交接，最終大家一致決定延續線(xiàn)下教學(xué)計劃，按部就班的進(jìn)行期末復習。線(xiàn)上教學(xué)期間各年級教研組長(cháng)組織本年級數學(xué)教師隔三差五開(kāi)展小教研結合本年級教學(xué)中出現的問(wèn)題和好的做法進(jìn)行研討力求線(xiàn)上教學(xué)無(wú)限接近線(xiàn)下教學(xué)效果。線(xiàn)上教學(xué)非比線(xiàn)下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對面的交流互動(dòng)，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無(wú)味的復習課中添加新的元素提高學(xué)生學(xué)習的興趣。結合國家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復機械、大家都掌握的知識講解，而是要精講精練，并且注重學(xué)生實(shí)操和動(dòng)手能力的培養。
二、線(xiàn)上學(xué)習與教學(xué)
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)要求學(xué)生認真聽(tīng)講，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，爭取使學(xué)生做到舉一反三。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生一般問(wèn)題找中等生，簡(jiǎn)單些的.總是找學(xué)困生回答�；�(dòng)答疑時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
三、作業(yè)完成及輔導情況
根據減負的要求，要求每節課后精心挑選作業(yè)，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)和練習，通過(guò)釘釘作業(yè)本的形式發(fā)送，要求學(xué)生完成后拍照上傳并督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P、鼓勵的方法進(jìn)行引導。對于共性問(wèn)題，在互動(dòng)答疑時(shí)段予以再次講解鞏固力爭做到人人都會(huì )。另外，極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要求教師及時(shí)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、微信溝通、了解學(xué)習情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習。
線(xiàn)上教學(xué)工作總結11
受新型冠狀病毒影響，為保證師生的生命健康安全，從中央到各省教育廳都宣布延期開(kāi)學(xué)。為了不影響學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)，我校在充分理解廣東省教育廳發(fā)布的《關(guān)于加強疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)管理工作的通知》文件精神的基礎上，結合本校實(shí)際，制定了《東莞市萬(wàn)江實(shí)驗小學(xué)正式開(kāi)學(xué)前線(xiàn)上學(xué)業(yè)指導計劃》，全校教師利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展了線(xiàn)上教育，尤其語(yǔ)文科組在這方面作了一些探索，得到了學(xué)生與家長(cháng)的認同，也取得了較好的學(xué)習效果。
學(xué)校關(guān)于線(xiàn)上教育的政策文件
一、發(fā)現問(wèn)題
小學(xué)語(yǔ)文對于發(fā)展和培養學(xué)生的語(yǔ)言能力及文化素養等都有著(zhù)非常重要的作用，我校語(yǔ)文教師積極地運用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展了語(yǔ)文線(xiàn)上教育，但在線(xiàn)上教育開(kāi)展之初，我們也發(fā)現了不少問(wèn)題，如：如何更好地開(kāi)展語(yǔ)文線(xiàn)上教育？如何提高學(xué)生居家線(xiàn)上學(xué)習的效率？線(xiàn)上教育中，師生互動(dòng)如何更好地進(jìn)行？教師該如何及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)？因線(xiàn)上教育的特殊性，這類(lèi)問(wèn)題又是不容忽視且亟待解決的。
二、設計方案
�。ㄒ唬┥朴闷脚_，提高效率
1.“釘釘”APP。根據上級要求，推行使用“釘釘”APP，功能強大且應用廣泛，有效提高辦公與協(xié)同效率，是工作必備軟件，同時(shí)也是教學(xué)資源共享的便捷平臺。但需要靈活應用，則需要盡快熟悉該軟件的各項功能及操作。
2.“班級小管家”小程序。教師利用微信小程序的“班級小管家”布置、收發(fā)作業(yè)，高效便捷。作業(yè)形式、批改方法可文字，可語(yǔ)音，可視頻等。學(xué)生提交的作業(yè)，還能進(jìn)行數據統計分析，方便、快捷、準確，有利于教師更好了解學(xué)生學(xué)習情況。并且能評選優(yōu)秀作業(yè)，可以充分發(fā)揮學(xué)生榜樣教育功能，極大調動(dòng)學(xué)生比學(xué)趕超的學(xué)習勁頭。
3.QQ學(xué)習群。把每天的學(xué)習資源包提前一天上傳到QQ學(xué)習群，讓家長(cháng)和學(xué)生自行下載。
4.微信群。根據目前的聊天軟件使用頻率而言，微信更被廣泛使用，學(xué)生和家長(cháng)關(guān)于學(xué)習的疑問(wèn)、意見(jiàn)和建議，均通過(guò)微信反饋，教師予以及時(shí)解答。
�。ǘ┘w備課，深入研討
我校語(yǔ)文科組在充分利用市級提供的優(yōu)秀教學(xué)資源以外，將進(jìn)行集體備課，如擬定以下計劃：線(xiàn)上教學(xué)的教學(xué)資源、教學(xué)內容、教學(xué)方法問(wèn)題、教學(xué)對策交流探討，實(shí)現資源共享。發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，計劃一周的教學(xué)內容，完成一周語(yǔ)文線(xiàn)上導學(xué)案，為學(xué)生的居家學(xué)習做好了充分的準備。備課成果在釘盤(pán)中共享，以求實(shí)現線(xiàn)上教育資源的便捷化。
�。ㄈ⿲W(xué)科指導，在線(xiàn)答疑
一是做好課前引導，通過(guò)班級學(xué)習群發(fā)放學(xué)習資源包（包括導學(xué)案、課件、重難點(diǎn)、微課視頻、課堂教學(xué)資料鏈接等），對學(xué)生第二天的學(xué)習做好引導。二是利用網(wǎng)絡(luò )，推送優(yōu)質(zhì)資源，教師與學(xué)生共同學(xué)習，齊做筆記。三是設置20分鐘的學(xué)科指導與探究性學(xué)習環(huán)節，教師就學(xué)生學(xué)習內容進(jìn)行線(xiàn)上指導和答疑，鼓勵學(xué)生多思考多提問(wèn)。
�。ㄋ模┱J真批改，用心點(diǎn)評
在線(xiàn)上教育期間，雖然沒(méi)有對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行硬性要求，但學(xué)生每上傳一份作業(yè)，必須做到對每一次作業(yè)都認真點(diǎn)評、批改，運用鼓勵性語(yǔ)言點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)。
�。ㄎ澹┱n堂反饋，成果展示
每周對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和作品進(jìn)行整合，并通過(guò)學(xué)校微信公眾號分享，有效提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
�。┓窒斫�(jīng)驗，反思不足
隨著(zhù)線(xiàn)上教育的時(shí)間延長(cháng)，每周的過(guò)程性材料都在增加。為了更好地改進(jìn)線(xiàn)上教育，需要做到每開(kāi)展一周線(xiàn)上學(xué)習，語(yǔ)文科要組織教師要進(jìn)行一次交流研討，及時(shí)做好科組與個(gè)人的工作總結與反思。
三、行動(dòng)實(shí)施
寒假延遲開(kāi)學(xué)期間，針對如何更好開(kāi)展線(xiàn)上教育這一系列問(wèn)題，萬(wàn)江實(shí)驗小學(xué)全體教師一直在不斷探索，整合教育資源共享，利用多種網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，給學(xué)生和家長(cháng)提供可選擇的、豐富多樣的學(xué)習活動(dòng)課程。在此之下，我校語(yǔ)文科組根據學(xué)生實(shí)際情況，秉承一切以學(xué)生的學(xué)為中心的教育理念，充分發(fā)揮教研組的集體智慧，全體語(yǔ)文老師齊心協(xié)力打造高效線(xiàn)上課堂。2月17日以來(lái)，萬(wàn)江實(shí)小語(yǔ)文科教育教學(xué)線(xiàn)上活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
�。ㄒ唬┘w備課，深入研討（釘盤(pán)上傳資料+微信群便捷交流）
“工欲善其事，必先利其器”，教師想要上好一堂課，課前的充分準備，教案的不斷完善是必不可少的，然而一個(gè)人的力量總是勢單力薄，只有集各人之智慧，才會(huì )結成精髓！
在這特殊的日子里，我校全體語(yǔ)文教師聚集在一起，在各年級教研備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展線(xiàn)上集體備課活動(dòng)。
線(xiàn)上教學(xué)的教學(xué)資源、教學(xué)內容、教學(xué)方法問(wèn)題、教學(xué)對策交流探討，實(shí)現資源共享，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，計劃一周的教學(xué)內容，完成一周語(yǔ)文線(xiàn)上導學(xué)案，為學(xué)生的居家學(xué)習做好了充分的準備。
�。ǘ┚劢拐n堂，注重實(shí)效
1.課前引導，做好準備
上課前一天，教師會(huì )通過(guò)班級學(xué)習群發(fā)放學(xué)習資源包（包括導學(xué)案、課件、重難點(diǎn)、微課視頻、課堂教學(xué)資料鏈接等），對學(xué)生第二天的學(xué)習做好引導，避免出現課堂上手忙腳亂的情況。同時(shí)也有利于指導學(xué)生做好課前預習，帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂，提高課堂效率。
以五（7）班為例，做好課前引導準備
2.利用網(wǎng)絡(luò )，推送優(yōu)質(zhì)資源
語(yǔ)文科組教師充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，利用QQ、微信、微課掌上通等平臺，向學(xué)生發(fā)送教學(xué)課堂流程，推送東莞云課堂名師課例視頻，并附加針對性的學(xué)習網(wǎng)站等來(lái)豐富學(xué)習資源。在20分鐘的線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生共同學(xué)習，齊做筆記。課后，師生就筆記內容進(jìn)行交流，逐步完善學(xué)習成果。
3.學(xué)科指導與探究性學(xué)習的設置
在學(xué)生認真進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習后，我校還設置有20分鐘時(shí)間的學(xué)科指導與探究性學(xué)習環(huán)節，教師就學(xué)生學(xué)習內容進(jìn)行線(xiàn)上指導和答疑，鼓勵學(xué)生多思考多提問(wèn)。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言文字綜合運用能力很強的學(xué)科，教師還會(huì )利用這段指導時(shí)間，對課文內容進(jìn)行適當的補充講解，幫助學(xué)生加深理解課文，并及時(shí)布置鞏固練習和拓展作業(yè)，落實(shí)課堂效能，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改與點(diǎn)評，班級小管家來(lái)幫忙
教師利用微信小程序的“班級小管家”布置收發(fā)作業(yè)，高效便捷。并充分運用作業(yè)提醒功能，以免學(xué)生遺漏。作業(yè)形式、批改方法可文字，可語(yǔ)音，可視頻，形式多樣，深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生提交的作業(yè)，還能進(jìn)行數據統計分析，方便快捷準確，有利于教師更好了解學(xué)生學(xué)習情況。并且能評選優(yōu)秀作業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)生榜樣教育功能，極大調動(dòng)學(xué)生比學(xué)趕超的學(xué)習勁頭。
老師們及時(shí)給予針對性的點(diǎn)評
�。ㄋ模┱n堂反饋，成果展示
1.疫情主題作品展示
病毒無(wú)情，人間有情，新型冠狀病毒的蔓延，讓學(xué)生對珍愛(ài)生命，敬畏自然，團結一心都有了更深一步的理解。他們通過(guò)手抄報、繪畫(huà)、視頻等形式，表達自己的'想法。
2.讀寫(xiě)結合，誦讀與閱讀同行
教師重點(diǎn)提升學(xué)生的朗讀水平和培養學(xué)生熱愛(ài)閱讀的良好習慣，關(guān)注不同學(xué)生群體，有針對性地開(kāi)展課后輔導教學(xué)，形式多樣。
8：30-9:00開(kāi)始晨讀，學(xué)生有感情地朗讀課外讀物，或者有感情地朗讀古詩(shī)文。課中，也注重學(xué)生口語(yǔ)交際能力的運用，學(xué)生在微信群中，通過(guò)語(yǔ)音的形式與同學(xué)們表達自己的看法和疑問(wèn)。課后，通過(guò)班級小管家、一起作業(yè)APP等布置朗讀作業(yè)和書(shū)寫(xiě)生字的作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生掌握基礎知識的情況，我們老師批改作業(yè)也非常及時(shí)，注重細節，每天在微信群中反饋優(yōu)秀作業(yè)，以便激勵學(xué)生保持學(xué)習的熱情。此外，還會(huì )鼓勵學(xué)生每天做好家務(wù)等勞動(dòng)，或聽(tīng)一聽(tīng)有聲讀物，這些也是實(shí)現積累的一種很有效的方法。
15：30-16:30開(kāi)始閱讀時(shí)間，語(yǔ)文老師們鼓勵學(xué)生大量閱讀課外讀物，通過(guò)制作手抄報，撰寫(xiě)讀后感等形式鼓勵學(xué)生個(gè)性化閱讀。
�。ㄎ澹┱Z(yǔ)文科組做好每周工作總結
教而不研則淺，研而不教則枯。為更好地改進(jìn)線(xiàn)上教育，線(xiàn)上學(xué)習每開(kāi)展一周，語(yǔ)文科組教師就會(huì )進(jìn)行一次交流研討。面對線(xiàn)上教育存在的問(wèn)題，教師們也在交流中碰撞思想火花，積累分享寶貴經(jīng)驗，可謂精彩紛呈。
四、亮點(diǎn)特色
�。ㄒ唬┽槍π詮�，教學(xué)分年段、分年級開(kāi)展
語(yǔ)文科線(xiàn)上教育過(guò)程中，以年級組為單位，針對不同年級學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展可行性的學(xué)習指導。充分利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、線(xiàn)上答疑等，做到停課不停學(xué)。各年級語(yǔ)文教師主動(dòng)做好家校溝通，積極輔導學(xué)生做好語(yǔ)文預習新課學(xué)習活動(dòng)和肺炎疫情防控工作，有效解決學(xué)生因疫情無(wú)法正常到校上課的問(wèn)題。
�。ǘ┱b經(jīng)典品書(shū)香，培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣
為進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文新課程標準中關(guān)于弘揚民族文化精髓，加強學(xué)生民族文化底蘊的要求，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養良好的閱讀和學(xué)習習慣，線(xiàn)上學(xué)習中格外關(guān)注記誦和閱讀，孩子們每日早晨堅持吟誦古詩(shī)詞，堅持閱讀課外書(shū)，滋養了少年兒童的心靈，更能感受到中華古典文化的魅力。
�。ㄈ┘w備課力量大，“研”途風(fēng)光，線(xiàn)上開(kāi)花
對于從未有過(guò)線(xiàn)上教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)，我們身上背負的不僅是守護學(xué)生的責任,更是突破傳統教學(xué)的壓力與挑戰。為此，我校語(yǔ)文科組全體教師老師不斷探索研討,在“先學(xué)后教,依學(xué)定教”原則下制定了“集體備-主備-自主備-二次備”的集體備課方案,充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺的便捷性,大膽開(kāi)拓了一條特色的線(xiàn)上教育之路。
五、總結反思
在疫情影響下的線(xiàn)上教育，雖開(kāi)始有困難，也經(jīng)過(guò)反復摸索，但教師們始終齊心協(xié)力，集體備課探討，對語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)。學(xué)生也十分理解這次線(xiàn)上教育的重要性，對學(xué)習抱以認真的態(tài)度，每日晨讀拉開(kāi)一天學(xué)習的序幕，積極上交學(xué)習成果，對學(xué)習的疑問(wèn)也主動(dòng)向教師請教，并得到了教師的及時(shí)幫助。線(xiàn)上教育除教師與學(xué)生的雙方努力支撐外，也少不了家長(cháng)們的大力支持與配合，使得線(xiàn)上教育開(kāi)展良好。
線(xiàn)上教育是跨越空間的師生交流，也是一次師生共同學(xué)習的機會(huì )。通過(guò)這次的線(xiàn)上教育，教師對語(yǔ)文優(yōu)秀資源的搜集、創(chuàng )作能力大大提升，對學(xué)生的答惑也能制作視頻資源。學(xué)生的學(xué)習自主性也有了進(jìn)一步的提高，與以往相比更加熱愛(ài)古詩(shī)文，從中領(lǐng)略中國傳統文化之美。每日堅持閱讀摘抄，吸收著(zhù)優(yōu)秀書(shū)籍帶來(lái)的養分，與一位位高尚的朋友進(jìn)行思想的交流。
在回歸校園開(kāi)始線(xiàn)下教育之際，教師也將切實(shí)做好線(xiàn)上教育與線(xiàn)下教育的銜接，本著(zhù)對著(zhù)學(xué)生高度負責的原則，盡全力做好教育，讓學(xué)生把線(xiàn)上教育時(shí)的自覺(jué)性主動(dòng)性貫徹下去，做學(xué)習的主人，更加喜歡語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文！
線(xiàn)上教學(xué)工作總結12
居家學(xué)習期間，鐵一小學(xué)體育科組牢固樹(shù)立“防控第一，安全第一，健康第一”的指導思想。為保證學(xué)生在居家學(xué)習期間的體育鍛煉量，體育老師們精心備課，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及教學(xué)內容，為學(xué)生“量身定做”居家體質(zhì)健康素質(zhì)訓練課程。國家學(xué)生體質(zhì)健康水平測試是為了貫徹落實(shí)“學(xué)校教育要樹(shù)立‘健康第一’的指導思想”的精神，促進(jìn)學(xué)生積極地參加體育鍛煉，上好體育與健康課，增強學(xué)生的體質(zhì)和提高健康水平，把學(xué)生培養成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
一、科組教研凝智慧。體育科充分發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，通過(guò)每周集體備課、教學(xué)小結，不斷提高線(xiàn)上教學(xué)水平，并根據體質(zhì)健康水平測試項目，集思廣益設計了學(xué)生最基本的身體素質(zhì)訓練，如：高抬腿、跳繩、仰臥起做、體前屈、吹氣球、吹紙巾、親子游戲、學(xué)生自主練習等各種項目、多種形式的運動(dòng)，提高了學(xué)生的鍛煉興趣，保證了學(xué)習質(zhì)量，促進(jìn)了體質(zhì)健康的發(fā)展。
二、雙師教學(xué)展風(fēng)采。居家學(xué)習期間采取雙師教學(xué)，利用騰訊會(huì )議推送廣州市教育局錄制的共享課程，同時(shí)緊盯屏幕控好課堂紀律，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )的一端，增加了老師課堂管理的難度，所以老師們更重視課堂紀律。點(diǎn)名考勤，要求學(xué)生開(kāi)啟攝像頭，提醒學(xué)生在攝像范圍練習，通過(guò)浮動(dòng)窗口關(guān)注學(xué)生，開(kāi)麥克風(fēng)糾正學(xué)生動(dòng)作，教師自身示范、講解，課中檢查學(xué)生是否在線(xiàn)認真學(xué)習，保證課堂紀律，一系列課堂紀律的要求為的是促進(jìn)良好的課堂習慣養成，為下一階段的回校復課打好基礎。
三、家校聯(lián)合促成長(cháng)。在教育孩子方面，老師和家長(cháng)必須攜手同行才能達到“1+1＞2”的效果，完成培養孩子成才的使命。學(xué)生居家上課，長(cháng)輩陪同、作業(yè)輔導，時(shí)間長(cháng)了難免會(huì )有緊張的家庭氣氛，這時(shí)我們充分調動(dòng)家長(cháng)陪學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，體前屈的.按壓拉伸、仰臥起坐的輔計數助、跳繩的計時(shí)記數、親子互動(dòng)游戲等等，既幫助學(xué)生提高了學(xué)習效率、專(zhuān)注課堂練習，也帶動(dòng)家長(cháng)進(jìn)行體育鍛煉，融洽親子關(guān)系，緩和居家學(xué)習期間的緊張氣氛。
四、表?yè)P激勵養習慣。每個(gè)學(xué)生在成長(cháng)的路上都會(huì )遇到困難和挑戰，得到激勵是孩子們繼續前行的動(dòng)力，老師們在課堂和自主學(xué)習的過(guò)程中發(fā)現學(xué)生專(zhuān)注、積極、進(jìn)步等優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予學(xué)生表?yè)P、鼓勵，積極鍛煉、成績(jì)優(yōu)異的發(fā)電子獎狀，并在全班展示，學(xué)生充滿(mǎn)自豪，獎勵是催人奮進(jìn)最好的方式，盡管是居家學(xué)習，但學(xué)生上課、參加體育鍛煉都是熱情高漲的，紛紛按照體質(zhì)健康的標準高要求完成體育鍛煉。
線(xiàn)上教學(xué)工作總結13
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，無(wú)法照常開(kāi)學(xué)，孩子們的學(xué)習不容等待，為切實(shí)做好疫情防控期間線(xiàn)上教育教學(xué)工作，確保延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”，科學(xué)指導和督促落實(shí)全校師生寒假及延遲開(kāi)學(xué)期間的日常學(xué)習和作息安排，為教師和學(xué)生建立面對面教學(xué)和輔導，解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問(wèn)題，實(shí)現全學(xué)區小學(xué)生“停課不停教，停課不停學(xué)”工作。根據上級相關(guān)文件精神，結合實(shí)際，我校第一時(shí)間積極開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)工作，自2月16日到現在我校開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)已近2個(gè)月，現對我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結：
一、組織領(lǐng)導與具體做法
1.結合實(shí)際，我校于2月10日上午召開(kāi)班子視頻會(huì )議，討論制定出了線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，成立了線(xiàn)上教學(xué)工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)尹愛(ài)旭任組長(cháng)。
2.根據方案，教導主任張軍平通過(guò)再三思考及時(shí)制定出了線(xiàn)上教學(xué)計劃、課程和作息時(shí)間表。全體教職工積極行動(dòng)在隴政釘等平臺組建班級群，并制定合理可行的教學(xué)計劃。老師們想辦法準備直播用具，學(xué)習直播技巧，副校長(cháng)陳安民自制線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)用手機支架，并將實(shí)物照片分享至學(xué)校工作群，供同事們參考仿造。
3.為了快速掌握線(xiàn)上教學(xué)技巧，在尹校長(cháng)的帶領(lǐng)下，老師們擰成一股繩，互相討論互相學(xué)習，請教朋友和其他計算機高手，研究教學(xué)方法，積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師，在此次線(xiàn)上教學(xué)中她特別認真，她沒(méi)有倚老賣(mài)老，而是虛心請教，耐心學(xué)習，總結經(jīng)驗奉獻了自己的力量與擔當。
4.2月15日線(xiàn)上教學(xué)各平臺調試全面完成，2月16日線(xiàn)上教學(xué)正式推出，班子成員全部上線(xiàn)督導。本日中心學(xué)校10個(gè)班級全部上線(xiàn)，參與線(xiàn)上教學(xué)師生近300人，基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動(dòng)方式多樣，有直播教學(xué)、視頻會(huì )議，有使用短視頻教學(xué)，有加工教學(xué)短視頻，有分享網(wǎng)絡(luò )鏈接觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻，有使用群聊進(jìn)行教學(xué)，有使用釘釘平臺打卡完成教學(xué)任務(wù)，有使用群聊布置學(xué)習任務(wù)，有群內提交作業(yè)照片，有群內提交視頻、音頻作業(yè)，教師也及時(shí)進(jìn)行了評價(jià)互動(dòng)，做到在線(xiàn)作業(yè)批改一個(gè)不漏。
5.線(xiàn)上研討，傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。2月26日下午，學(xué)校教導處組織了各學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗交流視頻會(huì )。會(huì )上各年級各學(xué)科教師代表們講述了他們線(xiàn)上教學(xué)的方法與經(jīng)驗，全體教師認真聽(tīng)、認真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的直播課內容，不斷鞏固補充教學(xué)的能力，致力于在線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐中增強課堂活力。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線(xiàn)上教研活動(dòng)，活動(dòng)中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗，互相學(xué)習分享好的做法。
6.不斷探索，不斷改進(jìn)。在線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )后，老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法，教導處對線(xiàn)上教學(xué)課程表也做了適當調整。
7.開(kāi)學(xué)工作一延再延，開(kāi)學(xué)時(shí)間仍為待定，疫情對學(xué)生是機遇，還是挑戰，如何加強學(xué)生管理成為當前最重要的工作。在尹校長(cháng)的安排下，各班主任嘗試用釘釘平臺召開(kāi)了線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )。會(huì )前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長(cháng)心理、人生安全、自線(xiàn)上教學(xué)來(lái)取得的成果和遇到的問(wèn)題等各個(gè)方面做了充分準備。會(huì )上，家長(cháng)們對這次線(xiàn)上教學(xué)表示肯定，也給我們提出了一些意見(jiàn)和建議，并表示學(xué)生在家期間，體會(huì )到了教師的不易。
8.為了進(jìn)一步提升六年級教育教學(xué)質(zhì)量，我校六年級代課教師盡職盡責，不惜犧牲自己的寶貴時(shí)間，在除學(xué)校安排的線(xiàn)上教學(xué)課程外又自行抽出時(shí)間進(jìn)行線(xiàn)上輔導，甚至利用晚飯后的時(shí)間給學(xué)生講題答疑。
9.為進(jìn)一步增強全體學(xué)生的國家安全意識，維護社會(huì )穩定，形成尊崇憲法、學(xué)習憲法、遵守憲法、維護憲法的良好風(fēng)尚，4月15日下午，各班以“國家安全日”為契機，由各班主任主持召開(kāi)了主題班會(huì )。結合學(xué)�！鞍踩�、禮貌、法紀”主要從何為國家安全;當前國際國內形式;危害國家安全的行為;如何維護國家安全;誰(shuí)來(lái)保衛國家安全等方面對學(xué)生進(jìn)行教育，會(huì )后師生深受體會(huì )，本次主題班會(huì )也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團結等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。在工作學(xué)習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長(cháng)鳴，長(cháng)抓不懈，確保安全。
二、遇到的問(wèn)題與困惑
近2個(gè)多月來(lái)我校線(xiàn)上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和真確引導，離不開(kāi)各位一線(xiàn)教師的辛勤付出，更離不開(kāi)家長(cháng)們的鼎力配合，但我們也遇到了一些問(wèn)題與困惑。
1.在前期準備階段部分年齡稍大點(diǎn)的教師不會(huì )操作釘釘平臺;還有一部分教師在老家，手機網(wǎng)絡(luò )不穩定;學(xué)生家長(cháng)不會(huì )操作釘釘平臺;家長(cháng)手機上網(wǎng)流量不足，信號不穩定等。
2.一部分學(xué)生對線(xiàn)上學(xué)習拘泥于形式，對知識理解不透徹，學(xué)習效率不高。
3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習自覺(jué)性不高。
4.直播授課時(shí)有部分學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播聽(tīng)課，大部分學(xué)生沉迷于玩手機而不是認真聽(tīng)講。直播情況反饋，每個(gè)班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時(shí)看直播聽(tīng)課，這一現象自我縣全面解除管控后表現的更加嚴重。老師們苦口婆心，通過(guò)班級群和一個(gè)一個(gè)打電話(huà)給家長(cháng)作動(dòng)員工作，讓家長(cháng)認識此次線(xiàn)上教學(xué)工作的必要性，但一部分家長(cháng)和學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷，表現出事不關(guān)己。
5.由于網(wǎng)絡(luò )上師生互動(dòng)不如線(xiàn)下方便，同時(shí)欠缺一些網(wǎng)絡(luò )資源的補充，導致作業(yè)中出現的問(wèn)題不能及時(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生的學(xué)習效果也受到影響。同時(shí)，家長(cháng)的監管不到位問(wèn)題，也讓老師們很無(wú)奈。
三、下一步打算和改進(jìn)措施
1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò )平臺的應用。讓老師和學(xué)生以及家長(cháng)們認識到，從2月16日開(kāi)始，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，只不過(guò)是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上，思想上要轉變，迅速進(jìn)入和適應當前這種工作狀態(tài)。
2.科學(xué)細致安排一日常規，加強家校聯(lián)系，提升學(xué)生管理效率。
3.加強作業(yè)監控，教師作業(yè)分層進(jìn)行布置。
4.加強與學(xué)生點(diǎn)對點(diǎn)、面對面的交流。課后作業(yè)中出現的問(wèn)題，利用線(xiàn)上答疑與學(xué)生溝通，組織學(xué)生線(xiàn)上檢測學(xué)習效果。
5.加強學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。
6.各班將評選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀備課組。開(kāi)學(xué)即組織入學(xué)考試，成績(jì)納入教師考核和班級評估。
線(xiàn)上教學(xué)對于我們農村小學(xué)的師生來(lái)說(shuō)，是個(gè)新鮮事物，今日我們的表現雖然不能說(shuō)非常出色，但是我們在摸著(zhù)石頭過(guò)河的過(guò)程中積累經(jīng)驗，同時(shí)也得到了家長(cháng)們的支持和好評，相信我們會(huì )把這項工作越做越好，定能共度風(fēng)雨，迎接明媚的春天。
教師疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作總結
準備好每一堂課，呵護好每一個(gè)學(xué)生，是這個(gè)特殊的時(shí)期，是老師的責任。
停課不停學(xué)，在假期還未結束的時(shí)候就轟轟烈烈地開(kāi)展了。我們學(xué)校還好，一切按照上級部門(mén)的規定在2月17號正式推出空中課堂在線(xiàn)教學(xué)。我們學(xué)校是一所老學(xué)校，平均年齡超過(guò)43歲，因此，對很多老師來(lái)說(shuō)，空中課堂在線(xiàn)教育都是一次挑戰。
教書(shū)20多年了，這也是我第一次采用空中課堂在線(xiàn)教育方式傳授學(xué)生知識，直播，聽(tīng)起來(lái)是很時(shí)髦的事情，老師變身主播，可就沒(méi)有那么浪漫了。和很多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒(méi)有動(dòng)用，現在突然喚醒它，它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺電腦，就花了好幾天時(shí)間，但效果并不理想。本打算用手機起微信直播，但它只支持豎屏，在PC端不支持橫屏，因此使用電腦聽(tīng)課的學(xué)生就會(huì )遇到障礙。買(mǎi)一臺新電腦?這個(gè)時(shí)候，沒(méi)那么容易，商店沒(méi)開(kāi)門(mén)，網(wǎng)購送貨時(shí)間不定。去學(xué)校拿辦公電腦，學(xué)校嚴禁進(jìn)入。
為了讓直播達到比較好的效果，無(wú)數次的嘗試，無(wú)數次請本科組的老師聽(tīng)課，電腦卡頓狀況時(shí)斷時(shí)續，上課之前提心吊膽。因為擔心直播翻車(chē)，我不得不把每一個(gè)數學(xué)知識點(diǎn)先錄成一個(gè)小視頻，如果學(xué)生無(wú)法正常收看直播，就把小視頻發(fā)到家長(cháng)群，作為彌補。
用傳統的方式傳授知識。
而這僅僅是線(xiàn)上教學(xué)困難的一部分。我們學(xué)校要求絕大部分老師都開(kāi)直播課程，輪流直播。因此大家都非常的忙，或者說(shuō)非常的.忙亂，尤其是班主任，這段時(shí)間每天不接到數百個(gè)信息，不回復上百個(gè)信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要準備上網(wǎng)課，還有肺炎疫情數據的上報，的確夠忙。
當然，所有老師開(kāi)設直播課程，也存在不少問(wèn)題，首先這沒(méi)有實(shí)現資源的共享。信息網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，資源應該是共享的，其實(shí)可以實(shí)現一個(gè)區，其實(shí)可以實(shí)現一座城市的課表統一，時(shí)間統一，由名師工作室主持人帶頭上課。養兵千日，用兵一時(shí)，此時(shí)名師應該站出來(lái)。
所有老師都開(kāi)設網(wǎng)課，空中教學(xué)，一分為二地看待這個(gè)問(wèn)題，它的好處是讓每一個(gè)老師都嘗試一下，嘗試一下直播這新鮮玩意兒，的確會(huì )遇到很多困難，但說(shuō)實(shí)話(huà)，但和抗擊肺炎第一線(xiàn)的醫護人員相比，這點(diǎn)困難真的算不了什么。過(guò)程很艱辛，結局或許并不圓滿(mǎn)，但這就是人生，必須一路前行!
在網(wǎng)上流傳著(zhù)很多老師上空中課堂的視頻，有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課，有的老師在山頂搭了一個(gè)草棚上課，有的老師在牛棚里上課，有的老師在屋頂上課，有的老師把手機掛在脖子上課，有的老師采取最原始的方法上課，可謂八仙過(guò)海，各顯神通。這不是笑話(huà)，當老師的人知道，所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學(xué)生聽(tīng)課，還有學(xué)生家長(cháng)聽(tīng)課，甚至全網(wǎng)絡(luò )都會(huì )流傳老師上課的視頻，因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學(xué)更大，老師上一堂晚課準備的時(shí)間比課堂教學(xué)準備的時(shí)間更多。
我已經(jīng)上了三堂空中課堂，說(shuō)句心里話(huà)，準備得很充分，但效果真的遠未達到預期。除了因為家里電腦原因，總是出現卡頓情況之外，更重要的是作為一位老師，面對一臺電腦，跟面對一群學(xué)生完全是兩回事。雖然可以通過(guò)電腦通過(guò)網(wǎng)絡(luò )跟學(xué)生互動(dòng)，但這不是真正的互動(dòng)，真正的互動(dòng)是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的，充滿(mǎn)情感的。網(wǎng)絡(luò )可以傳遞聲音的互動(dòng)，但沒(méi)有辦法傳遞心靈的互動(dòng)和眼神的互動(dòng)，所以空中課堂在線(xiàn)教育之后，特別想念傳統課堂，特別懷念跟學(xué)生面對面交流的那種教學(xué)氛圍。
當在線(xiàn)教育剛剛開(kāi)始的時(shí)候，有不少人說(shuō)，這次停課不停學(xué)，在線(xiàn)教育模式將會(huì )對傳統教育造成巨大的沖擊，甚至改變傳統教育模式。我只想說(shuō)，在線(xiàn)教育真的不可能替代傳統教育，因為教育不僅僅是知識的傳輸，更是情感和心靈的交流。
線(xiàn)上教學(xué)工作總結14
疫情期間，為了做好線(xiàn)上教學(xué)和學(xué)習的銜接，我一直在努力的進(jìn)行著(zhù)自己的教學(xué)工作。雖然沒(méi)有了線(xiàn)下課堂，這一段時(shí)間里，我和孩子們進(jìn)行了互動(dòng)、游戲，但也讓我學(xué)到了許多課堂之外的東西。這些都是線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，也有很多不足的地方。所以接下來(lái)我對“線(xiàn)上教學(xué)”中一些體育鍛煉注意事項做總結。
一、提高認識，增強責任意識
一年級的學(xué)生，他的身心發(fā)育還不成熟。作為體育老師要擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的責任。在平時(shí)，要多關(guān)心學(xué)生的身心健康。雖然這個(gè)學(xué)期我沒(méi)有像往年一樣帶班級去參加學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)，但因為此次特殊的疫情，我們班的體育老師們還是能做到積極配合學(xué)校的相關(guān)工作。從上學(xué)期開(kāi)始我們學(xué)校關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)和體育課的實(shí)施方案中，都明確要求體育課不能做“線(xiàn)上教學(xué)”。而線(xiàn)上教學(xué)最大的好處就是可以做到隨時(shí)觀(guān)察孩子運動(dòng)是否合格、鍛煉是否得當。從這兩方面都能給孩子創(chuàng )造出一個(gè)安全、健康、愉悅、積極探索學(xué)習運動(dòng)的環(huán)境。學(xué)生在學(xué)習中會(huì )發(fā)現自己有很多缺點(diǎn)和不足，這些不足必須及時(shí)改正，以免給自己以后帶來(lái)不必要的麻煩.從而不會(huì )產(chǎn)生厭煩情緒。讓自己能全身心地投入到體育教學(xué)中去。做一個(gè)負責任且有責任心的好老師。相信在學(xué)校老師和同學(xué)們的共同努力下我們一定能夠取得一個(gè)很好的成績(jì)！
二、利用課前時(shí)間，讓學(xué)生們學(xué)習掌握動(dòng)作要領(lǐng)
班級進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)后，利用課前時(shí)間，讓同學(xué)們先學(xué)習幾個(gè)動(dòng)作，然后再學(xué)習一下動(dòng)作要領(lǐng)。由于孩子們不知道如何控制自己的動(dòng)作，所以在課前我都是提前給他們做好準備活動(dòng)。我也是利用班上各種“活動(dòng)”，讓孩子們盡快熟悉班級的運動(dòng)方式。例如：立定跳遠、蹲下起跳等都能達到很好的效果。學(xué)生們在做運動(dòng)的過(guò)程中不斷地說(shuō)動(dòng)作，他們不斷地糾正自己的動(dòng)作并能夠很快熟悉。在這三周時(shí)間里我一共上了24節課，也學(xué)到了不少東西，對體育鍛煉有一定的指導意義！
三、加強互動(dòng)，積極反饋
在線(xiàn)上教學(xué)期間，除了有教學(xué)計劃外，還有一項非常重要的任務(wù)就是與學(xué)生建立關(guān)系。除了常規的活動(dòng)之外，還組織了一些小游戲進(jìn)行促進(jìn)。通過(guò)小游戲、視頻等形式與學(xué)生建立聯(lián)系。在網(wǎng)絡(luò )上不僅可以讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習交流，也可以增加師生之間的感情，為今后共同開(kāi)展線(xiàn)上體育活動(dòng)打下基礎。
四、及時(shí)反饋學(xué)生動(dòng)作中出現的問(wèn)題
線(xiàn)上教學(xué)對于學(xué)生的體能是一個(gè)挑戰。在教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生的`一些動(dòng)作還存在不到位的地方，比如身體的前屈和后伸的幅度大。有些甚至會(huì )扭傷臀部和腰部。所以，我會(huì )在課上通過(guò)視頻或者手機視頻向學(xué)生反饋出現了什么問(wèn)題。針對問(wèn)題進(jìn)行相應的改進(jìn)或者是找一些其他的方法進(jìn)行解決。所以在上課期間，我會(huì )和學(xué)生不斷地進(jìn)行互動(dòng)和交流反饋，及時(shí)提醒自己注意到的問(wèn)題，以便出現緊急情況能夠及時(shí)的采取措施予以解決。在這些問(wèn)題上，我都盡力做到及時(shí)和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通、交流、處理相關(guān)問(wèn)題，讓這些問(wèn)題盡量得到解決。這次孩子們真正得到鍛煉，也提高了他們的身體素質(zhì)和抵抗力。
五、進(jìn)行一些安全教育
雖然線(xiàn)上體育課，但是也有一定的安全教育。通過(guò)家長(cháng)群等各種渠道，對孩子進(jìn)行安全教育，希望能夠給同學(xué)們多一些關(guān)心和愛(ài)護�，F在疫情期間，大家在家里都會(huì )有這樣一種心理，覺(jué)得在家無(wú)聊，于是想要出去玩，但疫情的發(fā)展情況還未完全確定，對不安全還不知道。所以平時(shí)也要注意自己的身體情況。所以在運動(dòng)之前要做好準備活動(dòng)，安全才是第一位的，相信每個(gè)人都能做好這一點(diǎn)。
六、今后的努力方向
作為一名體育老師，我深知自己需要提高的地方還有很多。我需要加強與學(xué)生溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習、生活情況，做好班級的后盾，充分調動(dòng)學(xué)生運動(dòng)積極性。同時(shí)，為班集體建設獻計獻策。加強與學(xué)生的溝通交流，發(fā)現學(xué)生表現出來(lái)的問(wèn)題，并加以解決，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步發(fā)展。在以后學(xué)習生活中我將繼續努力，提高自己的工作能力，把工作做好。爭取讓更多學(xué)生了解到在這段特殊時(shí)期里陽(yáng)光體育運動(dòng)不僅是對身體上的鍛煉，更重要是對心理上的磨練和鍛煉。
線(xiàn)上教學(xué)工作總結15
一.教學(xué)過(guò)程
1.課前準備。我會(huì )提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對學(xué)習內容的認知。剛開(kāi)始由于沒(méi)有課本，我們會(huì )一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準時(shí)的進(jìn)入課堂。
2.每堂課，我都會(huì )跟著(zhù)學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習，每次都會(huì )有不一樣的收獲。
3.每節課后，我都會(huì )布置相應的作業(yè)，以此來(lái)對本節課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數同學(xué)能做到對自己負責，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。我們采用釘釘家校本，對學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對一點(diǎn)評，在班級中進(jìn)行總體概括性評價(jià)，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹(shù)立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵引導為主。
當然直播教學(xué)也給我帶來(lái)思考。教學(xué)過(guò)程中，如何與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，如何去檢測學(xué)生是否“真正在線(xiàn)”，學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)。我們采用多種方式，連麥、用文字回復、搶答等，但畢竟不能代替面對面授課的實(shí)時(shí)互動(dòng)。如何用學(xué)科學(xué)習促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )“如何更好地學(xué)習”，發(fā)揮學(xué)生自己的.能動(dòng)性。
二.存在的問(wèn)題
1.在線(xiàn)教學(xué)與輔導形式單一，缺乏與學(xué)生面對面交流，對學(xué)情掌控還不夠具體。
2.家長(cháng)監管力度參差不齊，少數學(xué)生不能按時(shí)在線(xiàn)看課和完成作業(yè)，且有越來(lái)月嚴重的趨勢，造成兩級分化較嚴重。
3.少數學(xué)生作業(yè)有抄襲現象，不能真實(shí)反映學(xué)習效果。
4.隨著(zhù)疫情形勢好轉以及人員流通、外出務(wù)工等，給在線(xiàn)學(xué)習帶來(lái)更多負面影響。
總之，學(xué)校會(huì )按時(shí)認真總結線(xiàn)上教學(xué)工作，對反饋上來(lái)的存在問(wèn)題對癥下藥，及時(shí)推送一些小妙招、小方法的文章，教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，我們教師在此次“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教育教學(xué)工作中都能做到用心對待。
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