電化教學(xué)工作總結匯編15篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家整理的電化教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
電化教學(xué)工作總結1
隨著(zhù)信息科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，對現代教育教學(xué)提出了更高、更新的要求，多媒體輔助教學(xué)成為一種必不可少的教學(xué)手段。作為一名新時(shí)期的青年教師，我多年來(lái)一直努力學(xué)習和積極實(shí)踐著(zhù)電化教學(xué)技術(shù)和手段。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我在電化教學(xué)方面有了一些進(jìn)步，取得了一些教學(xué)成果，同時(shí)也發(fā)現了一些不足和缺憾�，F將5年來(lái)的工作總結如下：
一、勤奮學(xué)習信息科學(xué)技術(shù)
20xx年10月我積極響應市區教育局的領(lǐng)導，在全校率先購買(mǎi)了電腦，從此開(kāi)始了我在信息技術(shù)方面的學(xué)習和探索之路。
為了更加有效的使用計算機，我先后學(xué)習了計算機基礎知識和計算機維修知識等理論，逐漸從一名計算機初學(xué)者發(fā)展為能夠獨立重裝系統，繼而成長(cháng)為能夠獨立進(jìn)行簡(jiǎn)單維修，再到能夠獨立組裝計算機的所謂 “高手”。
多媒體輔助教學(xué),可以將深奧的知識簡(jiǎn)單明了, 抽象的知識直觀(guān)形象，縮短了客觀(guān)事物與學(xué)生之間的距離,更好地幫助學(xué)生掌握新知識 ,促進(jìn)新的認知結構的形成。而多媒體輔助教學(xué)的核心環(huán)節就是制作課件，為了能夠制作出富有特點(diǎn)且易操作的課件，我先后學(xué)習和探索了powpiont、flash等制作軟件，并將制作的課件應用于教學(xué)課堂之中。經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐我已經(jīng)能夠熟練運用這些軟件，隨心所欲的制作出精美、實(shí)用的多媒體課件。
20xx年1月，我率先建立了自己的教學(xué)博客，將自己的教學(xué)計劃、總結、案例等過(guò)程性資料發(fā)布到網(wǎng)上進(jìn)行交流，并逐步發(fā)展成為我校在博客建設方面的一片名片。為了更好的制作網(wǎng)頁(yè)我正在學(xué)習和探索相關(guān)知識，以求自己能夠在這方面有所進(jìn)步。
二、努力實(shí)踐電化教學(xué)手段
1、為課堂“點(diǎn)亮一盞燈”
計算機多媒體設備以其聲光影音等效果增強教學(xué)感染力，展示不同時(shí)空的內容，使課堂教學(xué)顯得更精彩，教學(xué)中不時(shí)有吸引孩子的“燈”亮起。我在課堂上運用自己動(dòng)手制作的課件，針對難點(diǎn)進(jìn)行演示，有效地解決了教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)由于我應用多媒體設備的熟練程度較高，其功能也逐漸得以發(fā)揮，一套設備代替更多的傳統設施，課堂的容量增加了，趣味性提高了，學(xué)生的訓練也得以強化�？梢匀〉檬掳牍Ρ兜男Ч�。
2、在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中探索新的教學(xué)模式
計算機接入網(wǎng)絡(luò )成為終端，既是探視信息海洋的窗口，也是作用于信息海洋的碼頭。 我經(jīng)常帶學(xué)生到網(wǎng)絡(luò )教室進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生可以查詢(xún)資料，以補書(shū)本教材信息的不足；教師可以指導學(xué)生參與網(wǎng)上的一些互動(dòng)內容，教師可以指導學(xué)生學(xué)習相關(guān)網(wǎng)頁(yè)內容?
3、帶頭使用好農村遠程教育資源
伴隨著(zhù)現代遠程教育強大資源的到來(lái)，讓農村學(xué)校的教師和孩子們能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為農村基礎教育實(shí)現跨越式的發(fā)展起到了奠基作用。但學(xué)校教師對遠程教育資源的認識欠妥當，不能充分的認識和體會(huì )遠程資源的優(yōu)越性。在使用方法上、技術(shù)的掌握成都上欠熟練，不能較好的體現資源的優(yōu)越性。為此我自然承擔起“農村遠程教育資源”在我校的使用、宣傳和培訓工作，讓每位教師明白遠程教育資源的寶貴之處，重視它、珍惜它、利用它，使之服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。我帶領(lǐng)老師們通過(guò)學(xué)習農村遠程教育資源讓老師的備課、上課從“山窮水盡”達到“柳暗花明”之境。
三、積極做好電化教學(xué)手段的推廣工作
�。ㄒ唬┡e辦課件制作培訓班
為了充分體現現代科技應用于教育所發(fā)揮的巨大優(yōu)勢，讓課堂教學(xué)形象化，直觀(guān)化，在學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心下我自20xx年以來(lái)每學(xué)期都組織全校青年教師學(xué)習課件制作方法，制作符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的課件。目前我校90%以上的.中青年教師都能獨立制作多媒體課件，熟練操作多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。在省市區課件比賽、電教論文評比、中學(xué)生網(wǎng)頁(yè)報刊比賽等活動(dòng)中我校多次獲獎，學(xué)校的信息化建設一直走在全區前列。
�。ǘ┏闪蕉姓n件制作學(xué)社
為整合資源，發(fā)揮集體力量，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和領(lǐng)導下，我校于20xx年10月成立了課件制作學(xué)社，我有幸擔任組長(cháng)。在課件學(xué)社中發(fā)揮集體力量，集中制作，集中使用，目前己制作出一批有質(zhì)量的課件。
�。ㄈ┦褂煤屯茝Vsciencewod軟件
scienceword軟件項目是由教育部中央電化教育館負責組織實(shí)施的國家“863計劃”和國家“火炬計劃”項目，我校是市唯一推廣試驗學(xué)校，而我則是學(xué)校這個(gè)項目的具體實(shí)施和管理者。我于20xx年3月23日在濟南參加了“山東省教育系統推廣試用scienceword軟件項目啟動(dòng)會(huì )暨培訓班”，初步掌握了軟件的使用方法。返校后利用2個(gè)月的時(shí)間分批培訓了學(xué)校45周歲以下的教師，使他們明白了軟件的特點(diǎn)和用途，掌握了使用方法。2年來(lái)我一直致力于scienceword軟件在我校的使用和推廣工作，目前多數教師尤其是理科教師都能熟練應用這一軟件。在20xx年和20xx年山東省中小學(xué)sienceword
優(yōu)秀教學(xué)設計比賽中，我校有2人獲全國二等獎，16人獲山東省二等獎，5人獲萊蕪市二等獎，取得了比較優(yōu)秀的成績(jì)。
四、近五年的榮譽(yù)
在領(lǐng)導的關(guān)心和老教師的幫助之下，我從一名年輕的教師一步一個(gè)腳印地迅速成長(cháng)起來(lái)，先后榮獲了一些榮譽(yù)：
20xx年7月獲市優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎。
20xx年12月榮獲“山東省多媒體課件比賽二等獎”。
20xx年2月榮市教學(xué)課件評選一等獎。
20xx年7月榮獲市優(yōu)秀論文評選二等獎。
20xx年10月被評區第三屆學(xué)科帶頭人。
20xx年12月被評為市骨干教師。
以上是我近5年來(lái)在電化教學(xué)方面進(jìn)行的主要工作，現如今擺在面前的又是一條新的長(cháng)征路。俗話(huà)說(shuō)：“明天不一定會(huì )更好，但更好的明天需要我們努力去創(chuàng )造�！痹诮窈蟮墓ぷ髦�，我將一如既往學(xué)習和實(shí)踐電化教學(xué)技術(shù)，用拼搏和努力來(lái)創(chuàng )造新的輝煌！
電化教學(xué)工作總結2
為了在新的學(xué)年更好的做好電化教學(xué)工作，現對本年度電化教學(xué)工作總結如下。
一、電教媒體的各種物質(zhì)形態(tài)，諸如錄音，投影，幻燈，錄像，電視等，與成片的文字符號，單調的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動(dòng)，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、通過(guò)電教媒體的演示，會(huì )使學(xué)生了解到語(yǔ)文課本以外的知識，一個(gè)人是不可能讀遍所有有價(jià)值的書(shū)的，更不可能沖破時(shí)空的所有束縛去經(jīng)歷對古今中外各種事物的感性認識過(guò)程。在這(在搜索更多的文章種情況下，電教媒體很多時(shí)候可以為學(xué)生豐富感性認識，拓寬生活見(jiàn)聞。
三、電化教學(xué)中啟發(fā)了學(xué)生的思維，通過(guò)電教媒體，用富有真實(shí)感情的音、形、色、光等手段把語(yǔ)言文字所表現的客觀(guān)事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀(guān)地展示出來(lái)。這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開(kāi)提供了可靠的感性依托。
充分調動(dòng)了學(xué)生的多種感官，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，憑借多媒體的巧妙組合，努力為學(xué)生創(chuàng )設教學(xué)情境，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是奇妙陌生的，而恰恰是這些陌生的信息，能給學(xué)生以新異感，正是這種新異的刺激，往往容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
用電視教材創(chuàng )設的情境，突破了時(shí)空限制，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，最大限度地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
電化教學(xué)具有啟迪思維的`功能，思維是認識能力的核心，在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，唯有它的參與，才能真正地加速和深化對語(yǔ)言文字知識的理解、掌握，而思維最初啟動(dòng)總是建立在對客觀(guān)事物的直接、具體的感知的基礎上，通過(guò)電教媒體，用富有真實(shí)感的音、形、色、光等手段把語(yǔ)言文字所表現的客觀(guān)事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀(guān)地展示出來(lái)，這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開(kāi)提供了可靠的感性依托。
在應用現代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊�。電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗在教學(xué)過(guò)程中轉化為學(xué)生的直接經(jīng)驗。
在電化教學(xué)過(guò)程中，現代教學(xué)媒體的廣泛應用使學(xué)生變得相當的容易了，可以為學(xué)生提供充分的感知對象，可以減少語(yǔ)言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習的積極性。采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績(jì)有所提高。因為學(xué)生的學(xué)習能力提高了，學(xué)習的自覺(jué)性因興趣的增大而增強了，學(xué)習成績(jì)自然就會(huì )提高，而且實(shí)踐能力也在增強。
電化教學(xué)工作總結3
本學(xué)期即將結束，先將前期工作總結如下：
一、建立、健全各項管理制度
為了使電教管理工作規范化、科學(xué)化，我校建立、健全了各項管理制度，如機房管理人員職責，機房安全管理公約、電子備課室管理制度，電教器材管理制度、電教教研組管理制度等。各室管理制度上墻，確保管理規范化和科學(xué)化。
二、電化教育環(huán)境建設
學(xué)�，F有微機室1個(gè)、電教室2個(gè)，衛星接收室1個(gè)，電子備課室1個(gè)，教師使用方便，大大優(yōu)化了課堂結構，提高了課堂效率。每星期下載的資源能夠滿(mǎn)足教師電化教學(xué)，開(kāi)展電教課；能夠滿(mǎn)足黨員干部培訓和農業(yè)技術(shù)培訓。為教育教學(xué)和當地村民提供了方便。
三、軟件建設
學(xué)校配備有和教學(xué)配套的VCD教材，有關(guān)于“課改教師培訓教材”及光碟、示范課、教研及上課配套的.音像教材，還有課件制作、空白光盤(pán)、操作等方面的軟件。
四、電教活動(dòng)開(kāi)展情況
1、對教師堅持信息技術(shù)培訓
我們利用每周四下午第三節課，組織對教師如何在課堂上應用現代教育技術(shù)，及制作多媒體課件，如何使用網(wǎng)絡(luò )資源素材進(jìn)行培訓，還鼓勵教師在空余時(shí)間自學(xué)（理論和上級操作）。
2、電子備課室天天對教師開(kāi)放，保證了教師教案下載，課件制作及教師學(xué)習使用。
3、適時(shí)開(kāi)展電教周（或月）活動(dòng)，促進(jìn)教師現代化教育媒體的運用，鼓勵教師平時(shí)總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)心得體會(huì )和電教論文，促進(jìn)學(xué)校電教科研的發(fā)展。
4、開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，做好集體電子備課工作、切實(shí)提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。鼓勵教師堅持上電教課，自制幻燈片或電子課件，要求科任教師每期每人設計制作一個(gè)課件并刻錄存檔。
5、落實(shí)黨員干部培訓工作。
6、做好為農服務(wù)工作。
五、努力方向。
由于自己的技術(shù)并不過(guò)硬，所以在操作中有些問(wèn)題自己無(wú)法解決；還由于時(shí)間關(guān)系，工作做的不夠細。在今后的工作中要努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，豐富自己的資源庫，并尋找時(shí)間把工作做細、做好。
電化教學(xué)工作總結4
本學(xué)期學(xué)校教育信息化工作在學(xué)校校長(cháng)的具體規劃下，我校教師對教育信息化工作有了進(jìn)一步的認識；學(xué)校在規范管理與應用環(huán)境方面有了一定的改善；在教師培訓與普及應用方面加大了力度；此外在課堂實(shí)踐等方面也取得了一定成效�，F將一學(xué)期工作小結如下：
一、電教工作有計劃，有落實(shí)
學(xué)校對電教工作有中長(cháng)期規劃，規劃符合上級要求和本校實(shí)際。有學(xué)期工作計劃，計劃目標明確，措施具體，可操作性強。學(xué)校開(kāi)學(xué)初就抓計劃的制定，開(kāi)學(xué)第一周完成計劃，中間抓計劃的落實(shí)，期末抓各項工作的終結性考核評估。我校根據現代電化教學(xué)的特點(diǎn)，分別制定了《微機室管理制度》、《學(xué)生上機守則》、《教師培訓制度》、《微機室管理員職責》和考核細則及獎懲制度等。制度、職責的建立和完善，進(jìn)一步量化了檢查、評估各指標，做到了有章可依，任務(wù)明確，職責分明，使管理工作落到實(shí)處。這些制度由學(xué)校統一制定，在顯著(zhù)位置鑲框懸掛，為確保各項規章制度的'嚴格執行，學(xué)校定期檢查制度的落實(shí)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
二、加大培訓力度，用現代教育技術(shù)武裝教師隊伍
堅持進(jìn)行現代教育技術(shù)培訓。能有計劃地組織教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行現代教育技術(shù)培訓活動(dòng)，提高教師們現代化辦公水平、多媒體課件的制作應用能力，也為教師們進(jìn)行電教研究創(chuàng )造條件。我校在去年就已經(jīng)建成校園網(wǎng)，本學(xué)期主要對網(wǎng)頁(yè)內容進(jìn)行完善。通過(guò)對校園網(wǎng)使用的培訓，學(xué)生能盡情在網(wǎng)上遨游；為了增強學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系，我校開(kāi)通了一線(xiàn)通，全校教師都能上網(wǎng)操作。家長(cháng)能及時(shí)了解自己小孩在學(xué)校的學(xué)習情況，便于教師與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生，家長(cháng)與學(xué)校之間的溝通。
三、電教常規與取得成績(jì)
1、進(jìn)一步拓展信息技術(shù)應用空間。教師們在平時(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐中樂(lè )于創(chuàng )新，能主動(dòng)選擇局域網(wǎng)有關(guān)資料或自制輔助教學(xué)投影片、多媒體課件等輔助課堂教學(xué)，提高課堂學(xué)習效率。積極策劃并組織教師以備課組為單位，利用多媒體資源或網(wǎng)絡(luò )環(huán)境進(jìn)行課改研究課的實(shí)踐與研究，不斷提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生信息素養。在校級公開(kāi)課或賽課中有百分之七十以上的教師選用多媒體電教工具開(kāi)課。
2、完成學(xué)校網(wǎng)站的改版，加強校園網(wǎng)的維護和安全工作，保證其暢通無(wú)阻；為全校電腦做好后勤服務(wù)工作，保證正常的教學(xué)和辦公環(huán)境。
3、組織教師撰寫(xiě)電教教學(xué)案例、論文、教學(xué)設計等，參與各級各類(lèi)的刊物投稿活動(dòng)，不斷學(xué)習與積累，提升自身的理論素養。在整個(gè)實(shí)踐與研究活動(dòng)的過(guò)程中，教師與學(xué)生信息素養都得到了前所未有的發(fā)展與提高。
一學(xué)期來(lái)取得了一些成績(jì)，但也存在很多問(wèn)題和不足，需要改進(jìn)。主要有以下幾個(gè)方面：
1、校園電化教育設備過(guò)于陳舊，有待改善。
2、教師培訓的力度不大。需要更有力度地有計劃、有目的的培訓。
3、信息技術(shù)校園活動(dòng)還需豐富。
4、教師制作課件的水平還需進(jìn)一步提高。
5、加大獎勵力度，進(jìn)一步激發(fā)全校教師參與信息化教育的積極性。
電化教學(xué)工作總結5
隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，新的教學(xué)模式在不斷地產(chǎn)生。而電化教學(xué)是電化教育的理論，技術(shù)、方法和手段的綜合運用過(guò)程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑，在本學(xué)期實(shí)驗的過(guò)程中，電教媒體的充分運用，確實(shí)提高了學(xué)生的思維能力，理解及分析問(wèn)題的能力，現時(shí)本學(xué)期的實(shí)驗作自我總結如下：
一、在教學(xué)中充分運用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過(guò)事物本身的固有屬性：大孝形狀、速度、聲音、色彩等表現，形象具體生動(dòng)活潑地向學(xué)生表達了教學(xué)內容，不僅向學(xué)生充分提供感知對象，為知識的抽象和概括基礎條件，而且也充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進(jìn)行，也可以在遠距離中進(jìn)行；它可以是集體的，也可以是個(gè)別化的；它可以是師生直接的.，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些靈活性，沖破了傳統教學(xué)的束縛，增加了教學(xué)活動(dòng)在空間和時(shí)間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。
三、在應用現代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊�。電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗在教學(xué)過(guò)程中轉化為學(xué)生的直接經(jīng)驗。
在電化教學(xué)過(guò)程中，現代教學(xué)媒體的廣泛應用使學(xué)生變得相當的容易了，可以為學(xué)生提供充分的感知對象，可以減少語(yǔ)言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習的積極性。
四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績(jì)有所提高。因為學(xué)生的學(xué)習能力提高了，學(xué)習的自覺(jué)性因興趣的增大而增強了，學(xué)習成績(jì)自然給提高，而且實(shí)踐能力也在增強。
電化教學(xué)工作總結6
隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，教學(xué)模式也在不斷更新。電化教學(xué)是電化教育的理論、技術(shù)、方法和手段的綜合運用過(guò)程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑。在本學(xué)期實(shí)踐過(guò)程中，電教媒體的充分運用，確實(shí)提高了學(xué)生的思維能力，理解及分析問(wèn)題的能力，現將本學(xué)期的實(shí)踐過(guò)程總結如下：
一、在教學(xué)中充分運用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過(guò)事物本身的固有屬性：大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現，形象具體生動(dòng)活潑地向學(xué)生表達了教學(xué)內容，不僅向學(xué)生充分提供感知對象，為知識的抽象和概括基礎條件，而且也充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進(jìn)行，也可以在遠距離中進(jìn)行；它可以是集體的，也可以是個(gè)別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些靈活性，沖破了傳統教學(xué)的束縛，增加了教學(xué)活動(dòng)在空間和時(shí)間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。
三、在應用現代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊�。電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗在教學(xué)過(guò)程中轉化為學(xué)生的直接經(jīng)驗。
在電化教學(xué)過(guò)程中，現代教學(xué)媒體的廣泛應用使學(xué)生變得相當的容易了，可以為學(xué)生提供充分的'感知對象，可以減少語(yǔ)言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習的積極性。
四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績(jì)有所提高。
因為學(xué)生的學(xué)習能力提高了，學(xué)習的自覺(jué)性因興趣的增大而增強了，學(xué)習成績(jì)自然也就提高了，而且實(shí)踐能力也在增強。因此，電化教學(xué)起著(zhù)舉足輕重的作用。
電化教學(xué)工作總結7
一學(xué)期即將結束，現將教學(xué)工作總結如下。本學(xué)期學(xué)校大力提倡教師使用電化教學(xué)。電化教學(xué)是電化教育的理論，技術(shù)、方法和手段的綜合運用過(guò)程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑，在本學(xué)期實(shí)驗的過(guò)程中，電教媒體的充分運用，確實(shí)提高了學(xué)生的思維能力，理解及分析問(wèn)題的能力，現時(shí)本學(xué)期的總結如下：
一、在教學(xué)中要充分運用多媒體教材、幻燈教材，錄音教材等
，可以通過(guò)事物本身的固有屬性：大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現，形象具體生動(dòng)活潑地向學(xué)生表達教學(xué)內容，不僅能向學(xué)生充分提供感知對象，為知識的抽象和概括基礎條件，而且也能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，能使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性
它可以在近距離中進(jìn)行，也可以在遠距離中進(jìn)行；它可以是集體的，也可以是個(gè)別化的；它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些靈活性，沖破了傳統教學(xué)的束縛，增加教學(xué)活動(dòng)在空間和時(shí)間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。
在數學(xué)教學(xué)中如能充分運用電教媒體發(fā)揮其優(yōu)勢，不僅可以使學(xué)生對學(xué)習的內容有較深刻的掌握而且會(huì )提高學(xué)生的理解能力和思維水平，收到良好的教學(xué)效果。利用電化教學(xué)手段，把豐富的感性知識具體地搬進(jìn)課堂，突出感知對象，突出事物的本質(zhì)，擴大學(xué)生的視野，增強學(xué)生的感性知識，引導學(xué)生分析、綜合、歸納、演繹，形成科學(xué)概念，由感性認識上升到理性認識，掌握事物的本質(zhì)和發(fā)展規律，使抽象思維能力和概括事物能力都得到了提高。
有助于化難為易加深理解。電化教學(xué)形象直觀(guān)，可以把教學(xué)內容化繁為簡(jiǎn)，化虛為實(shí)，使抽象的事物變得形象具體，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中教師利用語(yǔ)言的描繪，直觀(guān)教具的演示，電化教學(xué)手段的利用，學(xué)生通過(guò)這些大量具體材料的觀(guān)察、對比、分析、綜合，就有利于對比較復雜、抽象知識的理解，為掌握知識創(chuàng )造了有利條件。
三、在應用現代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊健?/strong>
電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗在教學(xué)過(guò)程中轉化為學(xué)生的`直接經(jīng)驗。
在電化教學(xué)過(guò)程中，現代教學(xué)媒體的廣泛應用使學(xué)生變得相當的容易了，可以為學(xué)生提供充分的感知對象，可以減少語(yǔ)言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習的積極性。有助于學(xué)生的身心健康。電化教學(xué)形式靈活、多樣、耳聽(tīng)目睹，使學(xué)生學(xué)習輕松愉快，減輕了學(xué)習負擔，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。
四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績(jì)有所提高。
因為學(xué)生的學(xué)習能力提高了，學(xué)習的自覺(jué)性因興趣的增大而增強了，學(xué)習成績(jì)自然會(huì )提高，而且實(shí)踐能力也在增強。能獲得最佳的學(xué)習效果，達到提高教學(xué)效率的目的。
電化教學(xué)工作總結8
一學(xué)期即將結束，現將教學(xué)工作總結如下。本學(xué)期學(xué)校大力提倡教師使用電化教學(xué)。電化教學(xué)是電化教育的理論，技術(shù)、方法和手段的綜合運用過(guò)程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑，在本學(xué)期實(shí)驗的過(guò)程中，電教媒體的充分運用，確實(shí)提高了學(xué)生的思維能力，理解及分析問(wèn)題的能力，現時(shí)本學(xué)期的總結如下：
一、在教學(xué)中要充分運用多媒體教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過(guò)事物本身的固有屬性：大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現，形象具體生動(dòng)活潑地向學(xué)生表達教學(xué)內容，不僅能向學(xué)生充分提供感知對象，為知識的抽象和概括基礎條件，而且也能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，能使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進(jìn)行，也可以在遠距離中進(jìn)行;它可以是集體的，也可以是個(gè)別化的;它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些靈活性，沖破了傳統教學(xué)的束縛，增加教學(xué)活動(dòng)在空間和時(shí)間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。
在數學(xué)教學(xué)中如能充分運用電教媒體發(fā)揮其優(yōu)勢，不僅可以使學(xué)生對學(xué)習的內容有較深刻的掌握而且會(huì )提高學(xué)生的理解能力和思維水平，收到良好的教學(xué)效果。利用電化教學(xué)手段，把豐富的感性知識具體地搬進(jìn)課堂，突出感知對象，突出事物的本質(zhì)，擴大學(xué)生的視野，增強學(xué)生的感性知識，引導學(xué)生分析、綜合、歸納、演繹，形成科學(xué)
概念，由感性認識上升到理性認識，掌握事物的本質(zhì)和發(fā)展規律，使抽象思維能力和概括事物能力都得到了提高。
(2)有助于化難為易加深理解。電化教學(xué)形象直觀(guān)，可以把教學(xué)內容化繁為簡(jiǎn)，化虛為實(shí)，使抽象的`事物變得形象具體，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中教師利用語(yǔ)言的描繪，直觀(guān)教具的演示，電化教學(xué)手段的利用，學(xué)生通過(guò)這些大量具體材料的觀(guān)察、對比、分析、綜合，就有利于對比較復雜、抽象知識的理解，為掌握知識創(chuàng )造了有利條件。
三、在應用現代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊�。電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗在教學(xué)過(guò)程中轉化為學(xué)生的直接經(jīng)驗。
在電化教學(xué)過(guò)程中，現代教學(xué)媒體的廣泛應用使學(xué)生變得相當的容易了，可以為學(xué)生提供充分的感知對象，可以減少語(yǔ)言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習的積極性。有助于學(xué)生的身心健康。電化教學(xué)形式靈活、多樣、耳聽(tīng)目睹，使學(xué)生學(xué)習輕松愉快，減輕了學(xué)習負擔，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。
四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績(jì)有所提高。
因為學(xué)生的學(xué)習能力提高了，學(xué)習的自覺(jué)性因興趣的增大而增強了，學(xué)習成績(jì)自然會(huì )提高，而且實(shí)踐能力也在增強。能獲得最佳的學(xué)習效果，達到提高教學(xué)效率的目的。
電化教學(xué)工作總結9
隨著(zhù)教育體系的改革，對教學(xué)模式的要求也在不斷提高，電化教學(xué)引入數學(xué)課堂后，不僅提高了課堂的效率，而且最大限度地激起了學(xué)生學(xué)習的熱情。本學(xué)期，數學(xué)組教師在數學(xué)教學(xué)中多次運用電化教學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗，取得了良好的效果�，F總結如下：
一、多媒體輔助學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)
1、多媒體信息量大。
它能在較短的時(shí)間里，生動(dòng)、形象地提示概念，溝通聯(lián)系，增大課堂教學(xué)的密度，促進(jìn)信息交流，從而贏(yíng)得教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔提供了保障。
2、多媒體能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
多媒體技術(shù)不僅能使抽象的教學(xué)知識變得具體直觀(guān)、形象生動(dòng)，而且還有助于創(chuàng )設學(xué)生積極參與的教學(xué)情境，使學(xué)生興趣盎然，充滿(mǎn)自信地參與教學(xué)，真正做到由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”進(jìn)而“我會(huì )學(xué)”的逐步變化。
3、多媒體能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。
由于多媒體豐富的表現功能，可以生動(dòng)地再現事物（知識）發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，使難以覺(jué)察的東西能清晰地呈現在學(xué)生感覺(jué)能力可及的范圍之內，從而克服人類(lèi)感官的局限，擴大學(xué)生的認知時(shí)空，縮短學(xué)生的.認識過(guò)程，從而達到反映事實(shí)、呈現過(guò)程和突破難點(diǎn)的功效。
4、多媒體支持多種教學(xué)方法的實(shí)現和創(chuàng )新。
通常的教學(xué)模式常常由各個(gè)教學(xué)模塊組成，如：講授、對話(huà)、練習、游戲、模擬等。多媒體技術(shù)給講授、練習等教學(xué)方法或教學(xué)手段賦予新的內容。如：講授一般是以交互方式呈現信息，然后根據學(xué)生的反應采取相應的教學(xué)策略。人機之間的信息交互可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。而多媒體技術(shù)的集成性又保證了各種知識和信息的混合表示，可以加強學(xué)生的理解和記憶。
5、多媒體操作簡(jiǎn)單
只要教師在課前精心設計和準備，課堂上教師即可輕松地按空格鍵或點(diǎn)擊鼠標，不用又忙于講，又忙于寫(xiě)。輕松方便多了。
二、多媒體在教學(xué)中的作用
1、電教媒體的各種物質(zhì)形態(tài)，諸如錄音，投影，幻燈，錄像，電視等，與成片的文字符號，單調的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動(dòng)，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、通過(guò)電教媒體的演示，會(huì )使學(xué)生了解到數學(xué)課本以外的知識，一個(gè)人是不可能讀遍所有有價(jià)值的書(shū)的，更不可能沖破時(shí)空的所有束縛去經(jīng)歷對古今中外各種事物的感性認識過(guò)程。在這種情況下，電教媒體很多時(shí)候可以為學(xué)生豐富感性認識，拓寬生活見(jiàn)聞。
3、電化教學(xué)中啟發(fā)了學(xué)生的思維，通過(guò)電教媒體，用富有真實(shí)感情的音、形、色、光等手段把語(yǔ)言文字所表現的客觀(guān)事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀(guān)地展示出來(lái)。這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開(kāi)提供了可靠的感性依托。。
三、多媒體在數學(xué)教學(xué)中的運用
1、導入新課時(shí)，運用多媒體，創(chuàng )設情境。
多媒體技術(shù)的圖像顯示模擬逼真，使教學(xué)內容形聲化，表現手法多樣化，對學(xué)生的感官進(jìn)行多路刺激，從而創(chuàng )設一種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、講授課文時(shí)，運用多媒體，加深理解。
�、爬枚嗝襟w幫助學(xué)生體會(huì )情境圖。
�、评枚嗝襟w幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)。
3、總結練習時(shí)，運用多媒體，強化能力。
總而言之，數學(xué)教學(xué)中運用電化教學(xué)更讓課堂激情四射。在今后的教學(xué)中我們還會(huì )一如既往的運用電化教學(xué)。
電化教學(xué)工作總結10
青墩初中，現有20個(gè)教學(xué)班，796名學(xué)生。幾年來(lái)，我們認真貫徹國家基礎教育工作會(huì )議的精神，以基礎教育課程改革為契機，努力更新教育觀(guān)念，深化課堂教學(xué)改革，將現代教育技術(shù)與學(xué)科課程加以整合，取得了一定的成績(jì)�，F將一年來(lái)的學(xué)校電化教育工作情況匯報如下：
一、電化教育機構與管理
1、健全的電教機構
學(xué)校領(lǐng)導高度重視電教工作，組成了以校長(cháng)為組長(cháng)的電化教育領(lǐng)導小組。成員有李甲琪（校長(cháng)），周成剛（副校長(cháng)），曹海鷹（教務(wù)主任），董金華（總務(wù)主任），成林（教研主任）。電化教育領(lǐng)導小組負責學(xué)校電化教育工作的發(fā)展規劃、計劃的制定和實(shí)施，并對學(xué)校的相關(guān)設施的使用情況給予監督和指導。
學(xué)校成立了電化教育教研組和電教組。電教教研組由分管校長(cháng)任組長(cháng)，成員有教務(wù)處主任，電教組教師、各學(xué)科組長(cháng)和骨干教師。電教教研組主要負責學(xué)校電教教育科研，實(shí)驗課題的研究及教師培訓。電教組現共有專(zhuān)職教師４人，負責電教儀器設備、專(zhuān)用教室的使用、維修與保養，電教教學(xué)資料軟件的申購、保管、使用和教科研工作。此外，電教組還承擔著(zhù)全校三個(gè)年級信息技術(shù)課的教學(xué)工作。
2、完善的管理制度
完善的管理制度是工作順利進(jìn)行的保證。我校電化教育工作制度健全，按要求懸掛上墻，并能?chē)栏駡绦�。具體有：電教器材保管、使用、借還、保養、維修、損壞賠償等制度,閉路電視系統、校園網(wǎng)管理制度,機構職責、成員分工、崗位責任制,各專(zhuān)用教室管理制度（管理和使用規則及賠償制度），遠程教育管理制度，電教器材和電教教材借還使用記錄,微機教室、電子備課室的使用記錄本,電教器材保養、維修、損壞賠償記錄。各種儀器設備的說(shuō)明書(shū)等也一應俱全。
學(xué)校每學(xué)期訂購《電教軟件推薦目錄》（中小學(xué)部分）推薦的電教教材（軟件），電教教材（軟件）的訂單、明細帳也都收錄在案。為了使電教教材（軟件）得到最大程度的應用，電教組老師把所有電教教材（軟件）進(jìn)行分類(lèi)、編號，并制作成電教教材目錄分發(fā)到每個(gè)辦公室，使每位教師在需要的時(shí)候隨時(shí)可以借用電教教材。
學(xué)校領(lǐng)導鼓勵廣大教師使用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革和實(shí)驗，支持教師積極參加各級各類(lèi)的電教錄像課、優(yōu)質(zhì)課的評比，對取得成績(jì)的教師給予表彰獎勵，大大激發(fā)了教師運用現代教育技術(shù)的積極性。此外，學(xué)校訂有《中國電化教育》、《中國電腦教育報》等電教雜志供教師們學(xué)習，以提高教師的教學(xué)水平。
二、較為先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境
隨著(zhù)學(xué)校規模的不斷擴大和教育教學(xué)的需要，近年來(lái)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件得到了很大的改善。為了提高教師們的辦公條件，今年對進(jìn)行了辦公桌椅的更新，先進(jìn)的隔斷及內部設施的配備，改善了辦公環(huán)境，部分辦公室增加一臺新的計算機。計算機教學(xué)也有二個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò )教室可供使用，共具備152臺計算機，室內所有計算機全部接入互聯(lián)網(wǎng)，投影機、大屏幕、教師控制軟件齊全，學(xué)生機的配置均為方正的品牌機器，作為三個(gè)年級上計算機課使用。這些教室配備齊全，設備運行良好，使用率很高。為方便教師外出講課和參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，一年來(lái)學(xué)校共投入資金建立或完善了教學(xué)設備。
目前我校的網(wǎng)絡(luò )正常運行，網(wǎng)絡(luò )成了我們工作中一個(gè)必不可少的部分，為了實(shí)現學(xué)校教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )化，學(xué)校投資重新對校園網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行了建設。校園網(wǎng)設施齊全，每座樓都留足了上網(wǎng)用的專(zhuān)用插口，不僅保證了各個(gè)教室、辦公室、會(huì )議室、實(shí)驗室和專(zhuān)用教室的網(wǎng)絡(luò )暢通，還為今后學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打好了基礎。目前我們的網(wǎng)絡(luò )硬件建設已初具規模，達到了市一類(lèi)校園網(wǎng)的標準，今后我們的工作重點(diǎn)也轉移到應用層面上。今年我們在應用上也做了很多工作，開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校就投資安裝了校園電子圖書(shū)館，滿(mǎn)足了師生閱讀的需求；建立了資源服務(wù)器，學(xué)校的大多數教學(xué)資源在服務(wù)器中都有備份，這樣不僅方便了教師的使用，而且有效的保護了資源，減少了資源的損壞。
三、豐富的教學(xué)資源
為方便教師開(kāi)發(fā)多媒體課件，學(xué)校還購置了多套多媒體備課系統軟件，可供教師們在網(wǎng)上進(jìn)行備課、組卷和制作課件等教學(xué)教研活動(dòng)。
我們還自主開(kāi)發(fā)了部分教學(xué)課件，供校內外教師參考使用。各學(xué)科教師也在自己的每一節課當中，盡量使用電教媒體，獨立設計制作教學(xué)課件，公用的多媒體教室幾乎天天滿(mǎn)堂，多數教師的課件在省市區的比賽中獲得好評和獎勵。
另外，我們還充分利用槐蔭教育網(wǎng)站和了教育網(wǎng)站提供的相關(guān)教育教學(xué)資源以及其他的網(wǎng)站資源，為我所用，取得了一定的效果。
四、師資培訓增強技能
隨著(zhù)現代教育技術(shù)的廣泛應用，對教師來(lái)說(shuō)，必要的計算機操作能力已經(jīng)成為必須掌握的教學(xué)基本功。學(xué)校領(lǐng)導特別重視計算機方面的培訓工作，支持教師積極參加各級各類(lèi)電化教育的培訓，根據本校實(shí)際，邀請專(zhuān)家學(xué)者來(lái)我校舉行專(zhuān)題講座，以提高教師們的運用電教設備的專(zhuān)業(yè)技能。
多年來(lái)，我們參加了區教育局組織的教師遠程教育工程的培訓工作，為做好此項工作，學(xué)校制定了一系列的規章制度和獎懲措施，把培訓與教師的繼續教育、年終考核、評優(yōu)評先結合起來(lái)，提高了教師們的參與熱情。電教組的人員也認真地準備，為培訓工作提供良好的技術(shù)支持，保證活動(dòng)地順利進(jìn)行。
為使廣大教師能有效地使用計算機進(jìn)行教學(xué)，電教組的三位老師，熱心為教師講解教學(xué)軟件的使用方法，與各學(xué)科教師一起精心制作課件，幫助教師熟練掌握了操作方法，保證上課順利進(jìn)行，同時(shí)對今后的課件的制作也非常有幫助。電教組的兩位老師也參加了相應的網(wǎng)絡(luò )培訓。
我們在電化教育上投入了如此大的人力、物力和財力，最終就是為了一個(gè)目的提高教學(xué)質(zhì)量。電教媒體在課堂中的使用，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官積極參與，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，對學(xué)習產(chǎn)生興趣，注意力高度集中，在這種狀態(tài)下，學(xué)生的分析、判斷、記憶能力大大提高，對提高教學(xué)質(zhì)量是無(wú)可置疑的。一年來(lái)，我們采取一系列的措施，充分發(fā)揮電教媒體在教學(xué)中的作用，學(xué)校制訂了電教工作計劃，分管電教的領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。開(kāi)學(xué)之初，每位教師都做了詳盡的學(xué)期電教工作計劃，明確了任務(wù)。通過(guò)培訓，大多老師都能正確認識電教媒體在教學(xué)中的作用，掌握電教的基本知識和技能，能應用現代教育技術(shù)教學(xué)。備課充分體現電教內容，使用電教媒體目的明確，運用恰當，確保教學(xué)效果，能利用各種素材，獨立制作教學(xué)教材。
五、課題研究追求實(shí)效
教育科研是學(xué)校發(fā)展的根本，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此學(xué)校積極參加了中央電教館和教育部的“十一五”課題的研究工作。目前，我校承擔著(zhù)從全國到市地的多項課題研究工作，教研課題涵蓋了多個(gè)學(xué)科，大多數的課題研究都是在電教手段的輔助下進(jìn)行的，因此，電教組的所有教師都參與了教育科研。
努力創(chuàng )新教科研工作形式，在原有基礎上，積極探索新的教科研工作體系，加強學(xué)科間的`交流與合作，加強課題與課題組之間的交流與合作，建立資源共享的機制。一年來(lái)，采取多種形式，進(jìn)行校內科研理論的講座，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導提高廣大教師對教育科研的重視和信心，激發(fā)教師參與教育科研的興趣和熱情。我�，F在共有四個(gè)教育科研的課題，我們電教組也積極的協(xié)助學(xué)校的化學(xué)組、地理組做好教育科課題的工作，并擔任這兩個(gè)課題組的指導工作，并在其中參與實(shí)驗報告的撰寫(xiě)。
努力使科研課題的研究工作植根并服務(wù)于以校為本的教學(xué)研究工作，以教育科研促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)、以教育科研促進(jìn)學(xué)校的教研，是我們科研工作的一項重要內容，也是我們教育科研的目的，我們在這方面也做了一定的大量的工作，協(xié)助教務(wù)處，對于學(xué)校各教研組的教研工作給予了多方面的指導，這是我們下一步的工作重點(diǎn)。
六、素質(zhì)教育喜結碩果
我們一直堅持學(xué)生的課外小活動(dòng)的指導工作，學(xué)校參加省、市、區組織的電腦制作作品比賽，我校的學(xué)生也取得了好成績(jì)，多數同學(xué)榮獲各級別獎勵，多位教師獲得了優(yōu)秀輔導員獎。在各類(lèi)科技活動(dòng)中，我們組的四位教師均獲得了科技輔導獎。
經(jīng)過(guò)我校的領(lǐng)導、教師和電教工作人員的共同努力，近一年取得了一系列的與電化教學(xué)有關(guān)的成果，這里面既包括教師們在電教課當中獲得的榮譽(yù)，也有利用業(yè)余時(shí)間撰寫(xiě)的高水平的論文，既有教學(xué)的經(jīng)驗總結，也有外出學(xué)習交流的心得體會(huì )，這些成績(jì)是我校廣大教師努力的結果，同時(shí)也是與上級相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導關(guān)心支持分不開(kāi)的。
面對新機遇、新挑戰，我們將以此次電化教育檢查為新的起點(diǎn)，在學(xué)�！耙匀藶楸�，追求卓越”的辦學(xué)理念下，為了所有的來(lái)我校接受教育的孩子能得到良好的教育，加大發(fā)展的力度，加快發(fā)展的速度，不辜負領(lǐng)導的期望。
電化教學(xué)工作總結11
學(xué)校領(lǐng)導十分重視電化教學(xué)工作，納入學(xué)校工作日程，開(kāi)學(xué)初制定了切實(shí)可行的電化教學(xué)工作方案和電化教學(xué)計劃，使電化教學(xué)工作真正引起重視，從領(lǐng)導到教師都有一種緊迫感，責任感。在開(kāi)展電化教學(xué)工作中，領(lǐng)導重視，抓的得力，注重實(shí)效加強電化教學(xué)的學(xué)習講座，使全體教師提高了認識，大家認識到電化教學(xué)是優(yōu)化教學(xué)結構，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的最優(yōu)途徑。
學(xué)校組成了由校長(cháng)，教導主任、骨干教師參加的二級成員的領(lǐng)導小組，在實(shí)驗中我們充分發(fā)揮了成員們的合力作用，特別注意發(fā)揮業(yè)務(wù)領(lǐng)導和教導主任指導作用，做到每人一個(gè)實(shí)驗點(diǎn)，以點(diǎn)帶面�，F時(shí)充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，按著(zhù)學(xué)期初的計劃方案，進(jìn)行電教工作，電化教學(xué)作為現代化教學(xué)手段越來(lái)越被教師們所認識，接受和重視。為了充分發(fā)揮電化教學(xué)的優(yōu)勢，落實(shí)市教委“加強師資隊伍建設，提高教師素質(zhì)是抓好教育永恒不變的主題”，我們把“如何在素質(zhì)教育中發(fā)揮電化教學(xué)的作用，作為本學(xué)期的研究課題”開(kāi)展了全學(xué)科，全員參加的各科不同層次的不同內容電化教學(xué)的教學(xué)研究。
各學(xué)科授課教師、認真探索，開(kāi)展電化教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結構。電化實(shí)驗特點(diǎn)的含義和基本要求，切實(shí)開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)，要有科學(xué)的分析，深入地研究，每位教師要有實(shí)事求是的較高水準，發(fā)揮電化教學(xué)的優(yōu)勢，達到了教學(xué)的目的。在教學(xué)工作中注重電化教學(xué)應用于課堂教學(xué)之中，充分發(fā)揮媒體的直觀(guān)性，強化抽象思維。每學(xué)期，每學(xué)科電化教學(xué)開(kāi)課率不得低于15%，要有記錄，有資料，各級公開(kāi)課無(wú)電化教學(xué)手段，不得評為優(yōu)質(zhì)課，每組寫(xiě)出開(kāi)展電化教學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)結構的論文。
各科開(kāi)展電化教學(xué)能從實(shí)際出發(fā)，堅持因地制宜，講求實(shí)效充分發(fā)揮各科電教媒體在教育教學(xué)中的作用，注重地教學(xué)應用與研究。
電化教學(xué)開(kāi)展，從培植典型抓起，在低、中、高各年段樹(shù)立一個(gè)實(shí)驗班，進(jìn)行電化教學(xué)實(shí)驗，摸索電化教學(xué)規律，骨干教師的示范作用，帶動(dòng)了廣大教師參與電化教學(xué)實(shí)驗的'好局面。還成立了電教實(shí)驗項目科研小組，數學(xué)組、語(yǔ)文組、綜合組，運用電化教學(xué)手段，進(jìn)行思維能力的素質(zhì)培養，數學(xué)思維能力是數學(xué)能力的核心，學(xué)生獲取知識，思維往往是由舊知識到新知識的遷移，利用遷移規律去增長(cháng)學(xué)生的新知識，新技能，從而形成新的認知結構，對此遷移，發(fā)展思維。
由于大家的不懈努力，取得了一些成績(jì)，實(shí)踐證明，未來(lái)的電化教學(xué)工作有待我們一道去開(kāi)拓。
電化教學(xué)工作總結12
為了在新的學(xué)年更好的做好電化教學(xué)工作，現對本年度電化教學(xué)工作總結如下。
一、電教媒體的各種物質(zhì)形態(tài)。
諸如錄音，投影，幻燈，錄像，電視等，與成片的文字符號，單調的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動(dòng)，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、通過(guò)電教媒體的演示。
會(huì )使學(xué)生了解到語(yǔ)文課本以外的知識，一個(gè)人是不可能讀遍所有有價(jià)值的書(shū)的，更不可能沖破時(shí)空的所有束縛去經(jīng)歷對古今中外各種事物的感性認識過(guò)程。在這種情況下，電教媒體很多時(shí)候可以為學(xué)生豐富感性認識，拓寬生活見(jiàn)聞。
三、電化教學(xué)中啟發(fā)了學(xué)生的思維。
通過(guò)電教媒體，用富有真實(shí)感情的音、形、色、光等手段把語(yǔ)言文字所表現的客觀(guān)事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀(guān)地展示出來(lái)。這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開(kāi)提供了可靠的感性依托。
充分調動(dòng)了學(xué)生的多種感官，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，憑借多媒體的巧妙組合，努力為學(xué)生創(chuàng )設教學(xué)情境，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是奇妙陌生的，而恰恰是這些陌生的`信息，能給學(xué)生以新異感，正是這種新異的刺激，往往容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。用電視教材創(chuàng )設的情境，突破了時(shí)空限制，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，最大限度地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
電化教學(xué)具有啟迪思維的功能，思維是認識能力的核心，在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，唯有它的參與，才能真正地加速和深化對語(yǔ)言文字知識的理解、掌握，而思維最初啟動(dòng)總是建立在對客觀(guān)事物的直接、具體的感知的基礎上，通過(guò)電教媒體，用富有真實(shí)感的音、形、色、光等手段把語(yǔ)言文字所表現的客觀(guān)事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀(guān)地展示出來(lái)，這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開(kāi)提供了可靠的感性依托。
在應用現代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊�。電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗在教學(xué)過(guò)程中轉化為學(xué)生的直接經(jīng)驗。
在電化教學(xué)過(guò)程中，現代教學(xué)媒體的廣泛應用使學(xué)生變得相當的容易了，可以為學(xué)生提供充分的感知對象，可以減少語(yǔ)言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習的積極性。采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績(jì)有所提高。因為學(xué)生的學(xué)習能力提高了，學(xué)習的自覺(jué)性因興趣的增大而增強了，學(xué)習成績(jì)自然就會(huì )提高，而且實(shí)踐能力也在增強。
電化教學(xué)工作總結13
當今社會(huì )，把多媒體為核心的教育技術(shù)在學(xué)校中進(jìn)行普及和應用是現代教學(xué)改革的必經(jīng)之路，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。利用現代教育媒體，大力開(kāi)發(fā)并向學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源，可以改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂(lè )意并有更多的精力投入到現實(shí)的、探索性的學(xué)習活動(dòng)中去。因此，電化教學(xué)在今天顯示了它的重要地位，在新形勢的要求下，我校領(lǐng)導順應時(shí)代潮流，大力推進(jìn)電化教學(xué)，并為此做了不懈的努力，從各個(gè)方面改進(jìn)、提高了大張中學(xué)的電化教學(xué)質(zhì)量。
一、我校從硬件入手積極創(chuàng )設電化教學(xué)的環(huán)境。學(xué)校在資金極為短缺的情況下，依然投資興建了較完備的微機室、電子備課室和多媒體教室，在每個(gè)教室內安置了投影儀，并且每年都購置大量的電化教學(xué)器材以用于學(xué)校的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導還注重軟件的配備，連年購置了網(wǎng)絡(luò )教室、課件制作平臺、多媒體素材庫、排課系統、教師備課系統等多種用于教學(xué)的課件以及工具軟件，并且配備專(zhuān)職人員管理電教器材，為教師使用多媒體教學(xué)創(chuàng )設了優(yōu)質(zhì)高效的備課環(huán)境。
二、我校從培養教師隊伍入手努力提高電化教學(xué)質(zhì)量�，F代教育技術(shù)的應用主體是軟件，我校要求廣大教師認真學(xué)習，結合自身所教科目和學(xué)生實(shí)際情況，努力提高軟件的開(kāi)發(fā)與應用水平。學(xué)校領(lǐng)導為了抓電化教學(xué)質(zhì)量，先從培養教師入手，多年來(lái)一直堅持利用課余時(shí)間為教師開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的微機輔導班，具體安排電化教學(xué)的學(xué)習時(shí)間，并為全體教師開(kāi)放多媒體教室和電子備
課室。有專(zhuān)人負責教授從微機基礎知識入門(mén)以致課件制作、電子備課知識和多媒體教學(xué)等技能。經(jīng)過(guò)多年知識積累，我校教師可以做到會(huì )使用多媒體功能教室上課、會(huì )使用電腦進(jìn)行電子備課、會(huì )制作本學(xué)科教學(xué)課件。大家也充分認識到高質(zhì)量的課件是教學(xué)的先導和前提，多媒體課件是現代教育技術(shù)用于教學(xué)工作的靈魂之一。我校自20xx年以來(lái)每學(xué)期要求每位教師講一節電教優(yōu)質(zhì)課。
另外，我校還充分利用電子備課室和多媒體教室進(jìn)行教研活動(dòng)。以教研室為單位，利用課余時(shí)間在多媒體教室播放學(xué)校購置的有關(guān)基礎教育課程改革的資料及教學(xué)光盤(pán)。學(xué)校教師每學(xué)期進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課、評課，每學(xué)期評選“校級電教優(yōu)質(zhì)課”和“校級電化教學(xué)能手”。我校教師學(xué)習微機、使用微機的積極性很高，微機室、多媒體教室的利用率也很高，充分利用了先進(jìn)的.電教設備，激發(fā)了大家使用微機備課的積極性，開(kāi)拓了教師的視野，大大提高了教師的教學(xué)水平，電化教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高。
我校師生注重電化教學(xué)，由此受益匪淺：
1、促進(jìn)了教學(xué)內容快速更新，拓寬了教師的知識面。
2、教學(xué)方式形象生動(dòng)，較好的培養了學(xué)生的思維，想象力和創(chuàng )造力。
3、多媒體手段教學(xué)集聲像、字畫(huà)動(dòng)態(tài)顯示、圖文并茂，形象生動(dòng)的達到抽象概念具體化，讓學(xué)生身臨其境、親歷其中、得到體驗，把單純的死記硬背上升為理解應用，提高了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng )新能力。
4、電化教學(xué)信息量大，有效提高了教學(xué)效率。
5、電化教學(xué)應用數字化教學(xué)材料，具有可以長(cháng)久保存、廣泛傳播的特點(diǎn)，我校采用電子備課、多媒體教學(xué)，優(yōu)秀教師的智慧和經(jīng)驗都將以電子技術(shù)的方式記錄下來(lái)，其他教師在備課過(guò)程中根據課程的發(fā)展和授課對象的要求，吸收經(jīng)驗、更新完善的加以應用。
由于領(lǐng)導的重視及師生的密切配合，我校在電化教學(xué)方面已經(jīng)取得了喜人的成績(jì).相信在全校師生的努力下，我校的電化教學(xué)工作還會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
電化教學(xué)工作總結14
隨著(zhù)教育體系的改革，對于教學(xué)模式的要求出在逐漸地提高，電化教學(xué)引入課堂后，不僅提高了課堂的效率，而且最大限度地激起了學(xué)生學(xué)習的熱情，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗，取得了良好的效果�，F總結如下：
一、電教媒體的各種物質(zhì)形態(tài)，諸如錄音，投影，幻燈，錄像，電視等，與成片的文字符號，單調的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動(dòng)，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、通過(guò)電教媒體的演示，會(huì )使學(xué)生了解到語(yǔ)文課本以外的.知識，一個(gè)人是不可能讀遍所有有價(jià)值的書(shū)的，更不可能沖破時(shí)空的所有束縛去經(jīng)歷對古今中外各種事物的感性認識過(guò)程。在這種情況下，電教媒體很多時(shí)候可以為學(xué)生豐富感性認識，拓寬生活見(jiàn)聞。
三、電化教學(xué)中啟發(fā)了學(xué)生的思維，通過(guò)電教媒體，用富有真實(shí)感情的音、形、色、光等手段把語(yǔ)言文字所表現的客觀(guān)事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀(guān)地展示出來(lái)。這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開(kāi)提供了可靠的感性依托。
以上是本學(xué)期電化教學(xué)的實(shí)驗情況。
電化教學(xué)總結2
通過(guò)本學(xué)期的電化教學(xué)，學(xué)生的理解及分析認識問(wèn)題的能力在增強，也獲得了良好的教學(xué)效果，現將實(shí)驗體會(huì )總結如下：
一、 為媒體組合創(chuàng )設情境，充分調動(dòng)了學(xué)生的多種感官，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，憑借多媒體的巧妙組合，努力為學(xué)生創(chuàng )設教學(xué)情境，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是奇妙陌生的，而恰恰是這些陌生的信息，能給學(xué)生以新異感，正是這種新異的刺激，往往容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、 用電視教材創(chuàng )設的情境，突破了時(shí)空限制，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，最大限度地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
三、 電化教學(xué)具有啟迪思維的功能，思維是認識能力的核心，在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，唯有它的參與，才能真正地加速和深化對語(yǔ)言文字知識的理解、掌握，而思維最初啟動(dòng)總是建立在對客觀(guān)事物的直接、具體的感知的基礎上，通過(guò)電教媒體，用富有真實(shí)感的音、形、色、光等手段把語(yǔ)言文字所表現的客觀(guān)事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀(guān)地展示出來(lái)，這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開(kāi)提供了可靠的感性依托。
以上是本學(xué)期電化教學(xué)的實(shí)驗情況，不足與錯誤之處將在今后實(shí)踐的過(guò)程中繼續摸索，再接再勵。
電化教學(xué)工作總結15
21世紀的曙光，進(jìn)入數字化信息時(shí)代，多媒體教學(xué)已由開(kāi)始的優(yōu)質(zhì)課、示范課上的表演，正式向實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地-----課堂教學(xué)邁進(jìn)，注入了新的血液。在本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作中，我充分將電教媒體啟用于教育教學(xué)中，發(fā)揮了電化教學(xué)的優(yōu)越性，具體總結如下：
一、充分利用電教手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和欲望。
心理學(xué)告訴我們，“興趣是人們對事物的選擇性態(tài)度，是積極認識某種事物或參加某種活動(dòng)的心理傾向。它是學(xué)生積極獲取知識形成技能和重要動(dòng)力�！毙W(xué)生好奇心強，尤其是一年級的小孩子，好動(dòng)，集中注意的時(shí)間短，為了激發(fā)他們 的學(xué)習興趣，教學(xué)中，我充分利用電教手段，把教材抽象的內容變得具體、形象，利用圖片和文字，圖文并茂，吸引學(xué)生的注意力，喚起了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習的`心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與活動(dòng)。
二、 充分利用電教手段，化靜為動(dòng)，直觀(guān)形象地展示知識的形成過(guò)程。
教材上所有的內容圖片都是靜止的，學(xué)生不容易理解和掌握，因此在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體，把圖片情境由靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，把知識形成的全過(guò)程淋漓盡致地呈現在學(xué)生的眼前，如：“連加連減加減混合”教學(xué)時(shí)，為了突破難點(diǎn)，給學(xué)生展示移動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，幫助學(xué)生很快地掌握了連加、連減、加減混合的含義。
三、 充分利用電教手段，加強數學(xué)知識與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。
數學(xué)知識具有抽象性特點(diǎn)，小學(xué)生又是以具體形象思維為主，為了解決這一矛盾，通過(guò)多媒體的教學(xué)手段，把抽象的數學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際結合起來(lái)，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
四、運用電教手段，節省教學(xué)時(shí)間，提高課堂密度。
在教學(xué)中，我充分利用電教手段，讓學(xué)生在玻璃板上做練習，然后把發(fā)現的典型錯誤拿到投影儀上進(jìn)行較正、講評。既方便又節省時(shí)間，又利于信息的及時(shí)反饋。
總之，本學(xué)期我充分利用了電教手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，增大了課堂容量，提高了教學(xué)質(zhì)量，今后將繼續發(fā)揮電教在教學(xué)中的作用。
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