【精】期中教學(xué)工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此好好準備一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的期中教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中教學(xué)工作總結1
一、摘要：
物理實(shí)驗教學(xué)要適應時(shí)代發(fā)展的需要，就要重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養。創(chuàng )新是事物發(fā)展過(guò)程中量的積累，是量變過(guò)程。同時(shí)創(chuàng )新又是創(chuàng )造，是事物的突變，是一個(gè)全新事物和方法，是事物發(fā)展過(guò)程中的質(zhì)變。發(fā)揮小實(shí)驗在物理學(xué)科調節教學(xué)中的作用，符合調節教學(xué)以教師為主導、學(xué)生為主體、思維為核心、訓練為主線(xiàn)、調節為關(guān)鍵、能力為目標的原則，能有效地提高物理教學(xué)質(zhì)量。
二、關(guān)鍵詞：
物理實(shí)驗、創(chuàng )新、評價(jià)
三、正文
人們越來(lái)越認識到，社會(huì )的競爭，主要是人才的競爭，而人才競爭的實(shí)質(zhì)就是人才創(chuàng )造力的競爭。新世紀教育改革的縱深發(fā)展，旨在全面提高學(xué)生的素質(zhì)。無(wú)論是素質(zhì)教育還是我國的中考、高考，都體現了對學(xué)生創(chuàng )新能力的考查。物理教學(xué)作為學(xué)校教育的重要內容之一，對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養起著(zhù)重要作用。而物理學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，物理規律的發(fā)現和物理理論的建立都必須以嚴格的物理實(shí)驗為基礎，并受實(shí)驗的檢驗，物理是以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。在物理教科書(shū)中有演示實(shí)驗、學(xué)生分組實(shí)驗，還有每章都安排的小實(shí)驗。通過(guò)這些小實(shí)驗，可以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)際動(dòng)手操作的能力。調節教學(xué)以和諧教育思想為指導，滲透愉快教育、成功教育和創(chuàng )造教育，以系統論、信息論和控制論為科學(xué)依據，使教學(xué)系統優(yōu)化運行、教學(xué)信息優(yōu)化傳遞、教學(xué)過(guò)程優(yōu)化控制。發(fā)揮小實(shí)驗在物理學(xué)科調節教學(xué)中的作用，符合調節教學(xué)以教師為主導、學(xué)生為主體、思維為核心、訓練為主線(xiàn)、調節為關(guān)鍵、能力為目標的原則，能有效地提高物理教學(xué)質(zhì)量。
小實(shí)驗適應了初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識水平。一方面，簡(jiǎn)單易做，可以由學(xué)生自己取材，自己動(dòng)手實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習物理的積極性和主動(dòng)性；另一方面緊密配合教材，讓學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦筋，從中領(lǐng)悟學(xué)習的物理的方法，進(jìn)一步理解和應用所學(xué)的物理知識，促進(jìn)他們的智能融洽結合，和諧發(fā)展。
教師應根據教材和整個(gè)體系，按照各個(gè)小實(shí)驗和實(shí)驗題的不同特點(diǎn)和作用進(jìn)行分類(lèi)，分別提出不同的教學(xué)要求，包括實(shí)驗的組織形式，時(shí)間安排和效果檢查等，都應做到心中有數。對于設備不太復雜、材料容易收集，操作比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗，就讓學(xué)生自己去做，對于比較復雜的實(shí)驗，特別是小制作和設計實(shí)驗，教師要給予指導，甚至做出示范；還要注意提前“備料”，平時(shí)注意收集資料。
一、充分發(fā)揮小實(shí)驗的作用，降低自學(xué)釋疑環(huán)節中學(xué)生遇到問(wèn)題的難度。
學(xué)生在預習和自學(xué)過(guò)程中常會(huì )遇到一些疑難問(wèn)題，對某些新的物理概念似懂非懂，對某些物理規律將信將疑，有時(shí)想不通就會(huì )產(chǎn)生畏難情緒，影響自學(xué)效果。怎樣幫助學(xué)生克服困難呢？指導學(xué)生做個(gè)小實(shí)驗就是好辦法。例如小實(shí)驗“系鞋帶”，學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗，確信了摩擦力的存在，認識了摩擦力與壓力的關(guān)系。又如慣性小實(shí)驗中，“用力擊打一摞棋子中最下面的一個(gè)”。小實(shí)驗可以起到“引導”、“解惑”的推動(dòng)作用，幫助學(xué)生認識和理解物理知識，降低學(xué)習難度，通過(guò)對實(shí)驗的制作、研究、討論、改進(jìn)和提高，幫助學(xué)生逐步掌握一定的學(xué)習方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效果會(huì )大幅度地提高。
二、大膽改進(jìn)小實(shí)驗，加強小實(shí)驗教學(xué)
“碗中硬幣折射現象”的小實(shí)驗。學(xué)生倒水時(shí)往往會(huì )把硬幣沖浮而游動(dòng)，達不到實(shí)驗目的，即使慢慢倒水，保特分幣在杯底的位置不動(dòng)，學(xué)生對倒水后能看見(jiàn)分幣，并隨水面的升高而上浮的現象，往往懷疑為分幣被水沖浮起來(lái)了，影響實(shí)驗效果。我們將這個(gè)實(shí)驗作了改動(dòng)，讓學(xué)生討論如何改動(dòng)，有些學(xué)生提議進(jìn)行合作試驗，一個(gè)同學(xué)用鉛筆按住硬幣，另一個(gè)同學(xué)倒水，小組內其他同學(xué)觀(guān)察，效果較好。有一個(gè)小組他們事先在空的杯底涂上一點(diǎn)紅漆，使實(shí)驗更為簡(jiǎn)單易做，效果更好。通過(guò)比較，同學(xué)們認為在空的.杯底涂上一點(diǎn)紅漆效果最好。
三、小實(shí)驗游戲化：“寓教于樂(lè )”是青少年教育的一條基本原則。
為了使學(xué)生在實(shí)驗操作的樂(lè )趣中培養觀(guān)察能力、得到科學(xué)知識、提高基本技能，我個(gè)人認為，可將部分小實(shí)驗精心包裝游戲化，如小魔術(shù)、趣味小游戲、小制作等。我嘗試過(guò)，效果良好。另外，可將部分小演示實(shí)驗制作成類(lèi)似游戲軟件，利用計算機、投影TV等電化教學(xué)設施的再顯性重現實(shí)驗的基本情況。
四、小實(shí)驗不受地點(diǎn)的限制我們的小實(shí)驗教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實(shí)驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們日常生活中的現有物品，經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實(shí)驗，如用鉛筆和小刀做壓強實(shí)驗，用雪碧瓶做液體壓強與深度關(guān)系的實(shí)驗，用汽水瓶做大氣壓實(shí)驗用眼藥瓶做物體的浮沉實(shí)驗，用水和玻璃做光的色散實(shí)驗等，這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過(guò)這些課本上沒(méi)有出現的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力：大家一起來(lái)想一想，還可以用什么來(lái)說(shuō)明我們要知道的內容�；蛘�，這種類(lèi)似的方法我們可以用來(lái)解決其他什么問(wèn)題，等等。調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )新的意識和創(chuàng )新的精神。
五、防止小實(shí)驗不做
小實(shí)驗不能先由教師做給學(xué)生看，再講給學(xué)生聽(tīng)。這種作法忽視了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，把學(xué)生當作被動(dòng)接收的“倉庫”，完全沒(méi)有發(fā)揮出小實(shí)驗的作用，是不可取的。教師要讓學(xué)生分析、討論，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使小實(shí)驗真正起到作用。如讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)手、做一做。
六、變小實(shí)驗為探索性實(shí)驗，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
將小實(shí)驗改為探索性實(shí)驗，讓學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而有利于學(xué)生創(chuàng )造性思維的激發(fā)。在實(shí)驗教學(xué)中我有意識的將課本中的部分小試驗改為學(xué)生分組探究試驗，這樣極大的提高了學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生較好地獲得知識。如驗電器可以顯示物體是否帶電，進(jìn)行分組試驗。有如在講電流和電路一節時(shí)，將學(xué)生分組看那些小組能將桌子上的器材（電池、導線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、小燈泡）通過(guò)連接使燈泡發(fā)光等等。通過(guò)把小實(shí)驗改成分組試驗，極大地提高了學(xué)生的興趣，鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考能力。測試時(shí)達標率極大地提高。
七、充分發(fā)揮小實(shí)驗的作用，使學(xué)生在延伸遷移環(huán)節中舉一反三，觸類(lèi)旁通。
要培養學(xué)生的創(chuàng )造性和邏輯推理能力，將所學(xué)知識延伸遷移、進(jìn)一步深化與升華，就需借助于小實(shí)驗開(kāi)闊學(xué)生思路。如小實(shí)驗“巧找重心”復習了“重心”和“重力方向”等概念，還可使學(xué)生學(xué)會(huì )用吊掛法求不規則物體的重心，搞清楚雜技演員“走鋼絲”、“頂碗”、“蹬殺等技巧的道理。這樣用小實(shí)驗說(shuō)明大道理，即可收到事半功倍的作用。
八、多設計小實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力
教師要精心研究教材、大綱、配套練習冊、伴你學(xué)。多設計一些有趣的，器材學(xué)生容易制作或者從生活周?chē)菀渍业降钠鞑淖鑫锢硇?shí)驗。這樣的小實(shí)驗不受地點(diǎn)、時(shí)間的限制�？梢酝砩�，也可以周
六、周日進(jìn)行，并在課堂上展示。通過(guò)學(xué)生親手試驗，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
總之，充分發(fā)揮小實(shí)驗在物理學(xué)科調節教學(xué)中的作用，能使調節教學(xué)更加生動(dòng)、具體，使物理教學(xué)變化多樣，內容豐富充實(shí)，使學(xué)生把知識學(xué)得更靈活主動(dòng)，從而更好地發(fā)揮以教師為主導、學(xué)生為主體的作用。
期中教學(xué)工作總結2
本學(xué)期期中教學(xué)檢查的開(kāi)展，受到了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和各部門(mén)的通力配合。從20xx年5月16日教務(wù)科組織開(kāi)展進(jìn)行了一周的教學(xué)工作檢查活動(dòng)，現將活動(dòng)情況總結如下：
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1、自教學(xué)檢查文件下發(fā)以來(lái)，教研室組織教師進(jìn)行了教師自查和教研室自查工作。
2、上半學(xué)期教學(xué)風(fēng)氣良好，絕大多數教師的教學(xué)文件齊全，能夠根據教學(xué)計劃，認真備課、上課，教學(xué)環(huán)節完善、教學(xué)內容充實(shí)，并注意教學(xué)方法和措施，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
3、廣大任課教師都按照學(xué)校要求給學(xué)生布置課外作業(yè)，并及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，按規定記錄平時(shí)成績(jì)、平時(shí)考核情況。有些青年教師在教學(xué)方面有一定程度進(jìn)步。
4、教師的調課基本都是因公調課。調課的教師能夠抽時(shí)間補課。
5、大部分教師能積極參加教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習與提高，積極參加學(xué)院和學(xué)校組織的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
6、由主管校長(cháng)牽頭組織了骨干專(zhuān)業(yè)的建設方案制定。
7、組織了全校的說(shuō)課活動(dòng)，選拔推薦了參加學(xué)院說(shuō)課的參賽教師。
8、實(shí)踐教學(xué)情況教務(wù)科帶領(lǐng)各教研室為學(xué)生的教學(xué)實(shí)習、見(jiàn)習制訂了教學(xué)管理的方案，各教研室都比較認真落實(shí)課程實(shí)習、教學(xué)實(shí)習和見(jiàn)習，與實(shí)習單位的關(guān)系密切，大部分帶隊老師負責心，實(shí)習單位滿(mǎn)意，實(shí)習效果較好。
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1、教學(xué)方法有待改進(jìn)，少數教師雖嚴謹敬業(yè)認真負責，但因經(jīng)驗不足，或不注意教學(xué)方法的研究，致使教學(xué)效果不盡如人意。
2、個(gè)別教師上課準備不充分，存在照本宣科、滿(mǎn)堂灌的`教學(xué)現象，課堂氣氛沉悶死板，不活躍；有些老師上課像是自言自語(yǔ)，從不關(guān)注學(xué)生接收情況，學(xué)生對學(xué)習缺乏興趣，處于被動(dòng)接受狀態(tài)，教學(xué)效果欠佳。
3、課堂紀律太差，有些老師上課時(shí)不組織課堂教學(xué)，對學(xué)生的遲到、曠課、上課睡覺(jué)、干別的事從不過(guò)問(wèn)，使得遲到、缺勤、上課不專(zhuān)心聽(tīng)講等現象較為嚴重。
4、個(gè)別老師有遲到早退現象嚴重，有些只上一節課，第二節課不上，有些老師上課過(guò)程中丟下學(xué)生去干別的事。
5、有的老師作業(yè)布置不合理，有的一周只布置一次作業(yè)或一周只收一次作業(yè)，批閱時(shí)一周只批一次，有的老師只批閱號和日期，做的題究竟是對還是錯學(xué)生自己不知。
�。ㄈ⿵倪@次教學(xué)檢查來(lái)看，雖然總體情況良好，但個(gè)別老師的問(wèn)題也不容忽視，這些問(wèn)題的存在直接影響學(xué)校的形象，影響學(xué)校的聲譽(yù)，影響教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)校今后的發(fā)展有很大的負面影響，為此要求我們每一個(gè)老師在今后的教學(xué)過(guò)程中必須遵守以下幾點(diǎn)：
1、加強組織紀律性；希望每個(gè)老師做到按時(shí)上課，準時(shí)下課。我們要求學(xué)生必須提前5分鐘進(jìn)教室，老師鈴響2分鐘到教室，上課過(guò)程中除特殊情況下不得接電話(huà)、會(huì )客、處理其他事物。
2、加強責任心，認真上好每堂課；上課前準備一定要充分，教材內容要熟悉，教學(xué)方法選擇要恰當，教學(xué)用具要則用，要緊密結合實(shí)踐進(jìn)行理論教學(xué)，提倡案例教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中一定要組織課堂紀律，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，要深入了解和掌握學(xué)生的學(xué)習情況，作業(yè)布置要適當，要有針對性，要從知識的掌握和基本技能訓練反面考慮。批改作業(yè)要認真、仔細、要保證質(zhì)量，出現的問(wèn)題要及時(shí)講評，要讓學(xué)生改正。
3、嚴格執行請假、銷(xiāo)假、調停課制度；所有兼職授課教師請假必須通過(guò)教務(wù)科，請假時(shí)必須有假條，有課的教師必須填寫(xiě)調課單，做好所缺課程的補課計劃，經(jīng)批準后方可執行，絕不允許私自調課。
4、執行責任追究制度；凡是因教學(xué)工作失誤造成教學(xué)事故的，一律追究相關(guān)責任人的責任。
5、希望我們每一個(gè)教師都要有高度的責任感、使命感，恪盡職守，端正教育教學(xué)工作的態(tài)度，嚴格要求自己，開(kāi)展自查自改措施，查漏補缺，認真履行崗位職責，干好本職工作。
本次期中試卷涵蓋了負數、圓柱和圓錐、比例、百分數共四個(gè)單元的內容，期中教學(xué)反思。主要分為填空、判斷、選擇、動(dòng)手操作、解比例、解決問(wèn)題共六個(gè)題項。
�。ㄒ唬┛傮w情況
從成績(jì)來(lái)看，一班90分以上42人，優(yōu)秀率96%；二班90分以上34人，優(yōu)秀率90%，成績(jì)還比較理想。
�。ǘ┰嚲眍}目分析
1、填空題，教學(xué)反思《期中教學(xué)反思》。共14題，其中1、2、3、4、5、7、10、11、12、13、14題答題情況較好，主要錯在：第6題和第8題，學(xué)生只計算出結果，但是沒(méi)有寫(xiě)單位名稱(chēng)，不注意審題導致出錯。
2、判斷題。共10題，其中1、2、4、6、7、8、9題答題情況較好。主要錯在第3題：應納稅額的多少取決于稅率的大小，學(xué)生沒(méi)有想到還取決于各種收入的多少；第10題錯在學(xué)生把圓的面積與半徑、圓的周長(cháng)與直徑的關(guān)系混淆了，導致出現錯誤。
3、選擇。共9題。其中1、2、3、4、6、7、8、9答題情況較好。主要錯在：第5題，把一個(gè)圓柱橫截成3個(gè)小圓柱，實(shí)際上是增加了4個(gè)底面積，學(xué)生對于增加的面積是多少不理解導致出錯。
4、動(dòng)手操作。
5、解比例。此題出錯較少，主要集中在解比例時(shí)不寫(xiě)解字，計算出現錯誤。
6、解決問(wèn)題。共6題，此題出錯較多，主要出錯在計算上，第5題的審題上不理解題意導致出錯。
期中教學(xué)工作總結3
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，現將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂弥v述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。ǘ┡囵B積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調發(fā)展。
上學(xué)期，我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)一直很不錯，但本班學(xué)生成績(jì)差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。特別是幾位學(xué)生，成績(jì)更是令人擔憂(yōu)。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著(zhù)重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語(yǔ)文知識的同時(shí)，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹(shù)立信心，多進(jìn)行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng )設發(fā)言、表現的機會(huì )，以此激起他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)。還在班級里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習小組，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習成績(jì)都有所提高。
四、注重課內外知識的結合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的'外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！币虼�，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內課外知識有機的結合。
從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學(xué)內容相關(guān)的課外知識。
同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫(huà)。閱讀課外書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)筆記等。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班XXX名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習能力上，在學(xué)習成績(jì)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
期中教學(xué)工作總結4
半個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不平凡之中悄然渡過(guò)，回顧這半個(gè)學(xué)期的全面工作，
小學(xué)期中學(xué)校工作總結。即有欣慰，又有遺憾；即有成績(jì)，又有不足；即有勞累，又有閑意；可謂如同飽嘗了百味豆一般。難得說(shuō)清楚其中的滋味和味道，現把其能言表的闡述一下，與其共勉。
本學(xué)期伊始，我們便確定下這學(xué)期的整體工作方法。
即圍繞一個(gè)中心（以提高教學(xué)質(zhì)量為中心）。
突出二個(gè)重點(diǎn)（執行教師崗位責任制，中層以上領(lǐng)導崗位責任制）。
突出三個(gè)建設（校園校舍建設、校園文化建設、教師隊伍建設）。
強化四項活動(dòng)（校本教研活動(dòng)、師德強化活動(dòng)、教師基本功競賽活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量監測活動(dòng)）。
貫徹五種策略（師生讀書(shū)策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、質(zhì)量提高策略、村校工作指導策略）。
執行六項制度（安全工作日檢查、周總結、月匯報制度、村校整體工作評價(jià)調度制度、中層以上領(lǐng)導聽(tīng)、評課制度工作痕跡管理制度、集體備課與個(gè)人備課相結合制度、學(xué)生質(zhì)量評價(jià)制度、村校財會(huì )報批制度）
歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)校整體工作有了新的突破，社會(huì )影響力有了很大的提高。特別是完善的各級各類(lèi)人員崗位責任制的有效執行，大大提高了教師工作積極性，教學(xué)質(zhì)量穩中有升，各種活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成。
一、加強制度建設，完善制約機制，確保各項工作有序開(kāi)展。
安全工作制度的制定、教師崗位責任制的完善、教師學(xué)習制度、工作機使用制度、集體備課與個(gè)人備課制度的出臺，使各項工作能夠有序開(kāi)展，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。
二、細化檢查內容，強化執行力度，確保檢查結果真實(shí)有效。
針對本學(xué)期各項計劃的項目，我們有針對性地細化了檢查內容，使檢查時(shí)即能做到摸得著(zhù)、看得到，又能精確評價(jià)階段性工作質(zhì)量。至目前，對村小檢查已達四次，每次均能達到精細效果。在總結時(shí)又能查擺到存在的問(wèn)題，科學(xué)地提出整改措施，為下一次的復查提供了理論依據。本學(xué)期工作的程序是計劃、方案、檢查、總結，系列化，力求真實(shí)、有效。日安排、周重點(diǎn)、月總結，重點(diǎn)工作匯報的有機結合促進(jìn)了工作質(zhì)量的提高。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，已經(jīng)成為管理中的精華，下半個(gè)學(xué)期，乃至于本年度，將完善這個(gè)管理機制和方法，使之成為我們管理的特色，
三、重視質(zhì)量建設，尋求提高辦法，確保教學(xué)質(zhì)量穩中有升。
質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù)，一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì)量的化才是特色學(xué)校的境界。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們重視了質(zhì)量建設，質(zhì)量建設的重點(diǎn)在教師，教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校，學(xué)校必須做好服務(wù)，用的服務(wù)引領(lǐng)教師，提高全面素質(zhì)。學(xué)校要做好服務(wù)，校長(cháng)是關(guān)鍵，校長(cháng)必須得樹(shù)立起服務(wù)意識，質(zhì)量意識、競爭意識、憂(yōu)患意識等�，F在來(lái)說(shuō)，中層以上領(lǐng)導們的質(zhì)量意識已經(jīng)樹(shù)立，競爭意識正在形成，服務(wù)意識正在萌發(fā)，憂(yōu)患意識欠缺。
課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托，教育科研為手段來(lái)強化課堂教學(xué)質(zhì)量。由于在方法上只是以輔導為輔導，缺乏了理論聯(lián)系實(shí)際的強化，同時(shí)部分人士常有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀(guān)念與理念，致使質(zhì)量的提高速度很慢。
科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們重視并強化了在教學(xué)管理方面的“抓規范、規范抓”，力使做到精細化。在備課方面，采取了集體備課與個(gè)人備課相結合的方法，在上課中細化了課堂教學(xué)途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導上，以培優(yōu)補差為重點(diǎn)；在教師學(xué)習上，側重于缺啥學(xué)啥考啥的方法，雖然這些都是很常規的東西，但是由于熟視無(wú)睹之原因，業(yè)務(wù)領(lǐng)導還沒(méi)有把它放在首要方面來(lái)抓，其效果仍不很突出，沒(méi)有達到以管理求質(zhì)量的目的。
“考風(fēng)正、教風(fēng)嚴、學(xué)風(fēng)濃”，沒(méi)有考就不可能達到標準。期中考試我們嚴肅了考風(fēng)、考紀，在批卷過(guò)程中，我們加大了監管力度。在這些方面需要我們人人共建。這個(gè)標準沒(méi)有達到，個(gè)別領(lǐng)導“怕”字當頭，“難”字在中，“交”字在后，使得教師們仍沒(méi)有滿(mǎn)意。
四、完善師德建設機制，打造品牌教師，樹(shù)立良好師德形象。
師德過(guò)關(guān)才是學(xué)校發(fā)展之根本。目前，我們進(jìn)行了師德標兵評選活動(dòng)，評選不是目的，應該做到用身邊的人和事來(lái)教育身邊的人，宣傳自己的師德標兵。各校大約還沒(méi)有啟動(dòng)宣傳師德標兵儀式。我們這樣做的目的就是要打造自己師德的品牌教師，樹(shù)立全鄉的良好形象。
在教師崗位責任制中，對于師德項也給予了一定的分值，要利用好這些分值的激勵和制約作用，發(fā)揮他的功能。讓教師們逐漸做到心想學(xué)校、心想工作、心想學(xué)生。
五、提高辦學(xué)條件，創(chuàng )建育人環(huán)境，再樹(shù)學(xué)校良好形象。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，各村小包括中心校的辦學(xué)水平正在提高，有六所村小寬帶入網(wǎng)，達到了資源共享；三所村小更換了鐵易大門(mén)；三所村小換了畫(huà)廊，栽松樹(shù)13棵、垂榆26棵、種草坪1500平方米、楊樹(shù)400棵、柳樹(shù)1500棵，更換教師辦公桌10張、學(xué)生桌200張、更換微機2臺，現中心校校園內可謂煥然一新。各校在校園文化建設方面速度也較快，社會(huì )對學(xué)校的.育人環(huán)境已經(jīng)開(kāi)始滿(mǎn)意，樹(shù)立了良好的社會(huì )形象。
六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
經(jīng)過(guò)幾次檢查及平時(shí)的工作表現，在工作中仍然存在如下幾方面的問(wèn)題。
1、師德建設的突破口還沒(méi)有選準，很多時(shí)間制約了質(zhì)量的有效提高。
2、習慣、觀(guān)念仍停滯于20xx年的時(shí)間段上。尚欠缺進(jìn)取精神和開(kāi)拓意識。
3、在教學(xué)管理上對“抓規范、規范抓”的思路沒(méi)有達到全面理解的境界，致使各項工作的開(kāi)展多少存在質(zhì)量上的偏差。
4、校本教研工作起步艱難，教師們相互學(xué)習，相互聽(tīng)課、評課的教研之風(fēng)還沒(méi)有形成。
5、在教師崗位責任制的執行的過(guò)程中，少部分單位只研究責任制的沒(méi)有規范到的地方，缺少陽(yáng)光心態(tài)。
6、在校園文化及建設上，重視建設，重視管理，缺乏細節強化。
7、安全工作缺少細節周密的運作。
8、教師學(xué)習不夠深入。
改進(jìn)措施：
一、繼續更新觀(guān)念，樹(shù)立質(zhì)量意識。
帶領(lǐng)教師們認真學(xué)習，刻苦工作，想方設法提高教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立自己本校的師德標兵，學(xué)之有目標。
二、趕之有方向。
安全工作要常抓不懈，特別是非常時(shí)期，更應該超前想，超前做，消除不安全隱患。
三、深刻領(lǐng)會(huì )“抓規范、規范抓”的工作思路，創(chuàng )新工作方法，開(kāi)創(chuàng )工作新局面。
四、用陽(yáng)光心態(tài)執行教師崗位責任制。
五、深入抓好校本教研工作，引領(lǐng)教師在本校內形成教研之風(fēng)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基矗
六、精心設計和打造本校文化，強化本校特色及品牌，用市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)理念來(lái)經(jīng)營(yíng)本校。
七、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝聚力，使之學(xué)校形成一種朝氣，打造一支具有較強戰斗力的團隊。
八、在教師月能力考核上做到勤、精、細、實(shí)。
期中教學(xué)工作總結5
光陰似箭，日月如梭!轉眼間，本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間已過(guò)半，本著(zhù)求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的態(tài)度，半學(xué)期來(lái)，中小學(xué)教學(xué)部以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為指導思想，以教學(xué)為中心，以常規為抓手，努力做好各項工作，取得了一定的實(shí)效。為了以后能夠扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，我校于4月28日召開(kāi)了20xx春季期中教學(xué)工作總結會(huì )。本次會(huì )議由學(xué)校常務(wù)副校長(cháng)鄧程同志主持，中小學(xué)全體任課教師參加。
會(huì )上，各部門(mén)分管教學(xué)的領(lǐng)導對這半學(xué)期的'教學(xué)工作分別進(jìn)行了匯報總結�？傮w而言，各位教師都能按照學(xué)校的要求開(kāi)展教育教學(xué)工作，各教研會(huì )每周都能按時(shí)開(kāi)展會(huì )內教研及會(huì )內競教課活動(dòng)。
最后，鄧校長(cháng)肯定了這半學(xué)期各部門(mén)教學(xué)工作中取得的成績(jì)，并要求各位老師：應在明確教學(xué)方向的基礎上，結合各班的實(shí)際情況，加強各科基礎教學(xué)，注重對學(xué)困生的教學(xué)工作，合理制定教學(xué)方案，將培優(yōu)輔差的工作落實(shí)到每一堂課。另外鄧校長(cháng)還針對老師在教學(xué)工作上可能遇到的棘手問(wèn)題一一舉實(shí)例說(shuō)明，并給出了相應的應對策略。
這次教學(xué)工作總結會(huì )，既是前半學(xué)期的一個(gè)總結，又是后半期教學(xué)工作的新起步。通過(guò)這次會(huì )議，我們相信，在各位校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，我校全校師生團結協(xié)作、奮力拼搏，在今后的工作中一定會(huì )取得更加滿(mǎn)意的成績(jì)。
期中教學(xué)工作總結6
前半學(xué)期的工作都嫩干計劃如期進(jìn)行，主要進(jìn)行了以下幾方面的工作：
1、開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了常規檢查，并對教學(xué)計劃地制定情況進(jìn)行了評比。
2、組織全體教師學(xué)習了《上前城小學(xué)教案作業(yè)管理辦法評比辦法》規范了教案的備寫(xiě)于作業(yè)的設置批改。并對專(zhuān)職教師的教案作了要求。
3、進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )教研方面的培訓，并積極參與十八小主辦的第一期網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。對上交的26份《我對網(wǎng)絡(luò )教研的認識》做了評比，6篇優(yōu)秀心得在全體教師會(huì )上交流�！蹲饑馈芬徽n的'同課異構活動(dòng)進(jìn)行得很成功。使作課教師得到了成長(cháng)，小結與統計工作也能及時(shí)跟上。
4、骨干教師送課活動(dòng)扎實(shí)有效。三節語(yǔ)文課、兩節數學(xué)課都起到示范引領(lǐng)的作用。感謝作課教師。
5、各班結合三八婦女節開(kāi)展了以“感謝母親”為主體的寫(xiě)話(huà)與作文評展活動(dòng)。形式多樣，達到了預期的目的。
6、對教案作業(yè)《學(xué)習之友》金子行了全面檢查。評選了優(yōu)秀教案、作業(yè);并對檢查出的問(wèn)題及時(shí)反饋。
7、結合課題研究、二期質(zhì)量工程、第二期網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。進(jìn)行了上前城小學(xué)第三屆主題化教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)展的緊湊，有效有序每天進(jìn)行評課與反思，活動(dòng)后及時(shí)公開(kāi)成績(jì)并進(jìn)行小結。市的全體教師對“閱讀教學(xué)的第一課時(shí)”和“計算教學(xué)”這種可行進(jìn)行了較深的認識。對上好這兩種課起了很大的作用。
8、到“三小進(jìn)行了半日觀(guān)摩活動(dòng)”。收到心得體會(huì )26份。評出優(yōu)秀7份，良好7份準備在適當時(shí)候進(jìn)行交流。
9、王彩麗老師參加教師優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎。張春芳老師參加教委教研組長(cháng)能力大賽一等獎。
10、進(jìn)行一年級識字教學(xué)的集體備課及研討課活動(dòng)。兩位教師結合的家的意見(jiàn)進(jìn)行備課。課堂教學(xué)風(fēng)格迥異、效果很好。
工作中存在的不足及未完成的工作：
1、第一學(xué)期網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中，參與外校的網(wǎng)上教學(xué)較少，第二期活動(dòng)由于主客觀(guān)因素的影響課堂實(shí)錄工作沒(méi)有按計劃進(jìn)行。
2、四月份的第2項工作，檢查教案作業(yè)沒(méi)能如期進(jìn)行。3、四月份教學(xué)領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)推門(mén)課較少。
下半學(xué)期的主要工作
1、組織好期中卷面分析交流會(huì )。打算分低中高三個(gè)段同步進(jìn)行�？s小交流的范圍，增加交流時(shí)間。
2、積極聯(lián)系開(kāi)展與“十九小的手拉手”活動(dòng)。
3、如期與校園文化節相結合開(kāi)展學(xué)生寫(xiě)字比賽于口算競賽。
4、堅持聽(tīng)推門(mén)課，深入課堂了解指導教師教學(xué)。
5、開(kāi)展好二年級閱讀教學(xué)集體備課與家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。下周進(jìn)行集體備課，二年級教師做好準備，開(kāi)放日時(shí)間待定。
6、進(jìn)行小課題的研究小結工作。每位教師結合本次優(yōu)質(zhì)課競賽撰寫(xiě)一片案例與反思。
7、按計劃按進(jìn)度上好每一節課，六年級準備迎接興慶區或教委的抽測。其他年級抓緊教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，做好期末的復習及檢查工作。
8、對教育教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查，評選網(wǎng)絡(luò )教研先進(jìn)
期中教學(xué)工作總結7
期中考試已經(jīng)結束了，我擔任的是八年級的歷史教學(xué)。經(jīng)過(guò)二個(gè)月的努力，取得了一點(diǎn)成績(jì)。學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我認真制定了和教學(xué)有關(guān)的計劃，認真研究教學(xué)理論、備課和教學(xué)，積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)，在工作中，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，同時(shí)也提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
一、教學(xué)常規
1、耐心地學(xué)習《初中歷史新課程標準》，認真鉆研教材，對教材和課程標準的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購買(mǎi)并參閱了歷史方面的書(shū)籍，比如歷史知識成語(yǔ)故事從書(shū)、歷史教案等等。在備課前，我將這些書(shū)里的相關(guān)內容，結合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內容精心的組織起來(lái)，參照教案，盡量使歷史教學(xué)充滿(mǎn)樂(lè )趣。
2、為教好每一節課,我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度,盡量讓每一節課都能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性.我在教學(xué)方法的采用上,不千篇一律,根據不同的教學(xué)內容靈活采用不同的教學(xué)方法,在課堂導入時(shí)我采用了豐富多彩的形式。優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。
3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕了學(xué)生的負擔。
4、細致批改學(xué)生的作業(yè)，針對學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評語(yǔ)，使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識，更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題
5、做好課后輔導工作初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的'學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我緊緊抓住學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，同時(shí)做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
二、抓課堂紀律
為了提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養成了主動(dòng)復習、預習的良好學(xué)習習慣。增強其自信心。通過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐一部分處于中游的同學(xué)積極性提高了，而且逐漸養成了自覺(jué)學(xué)習的好習慣；一部分成績(jì)不大好甚至平常很調皮的學(xué)生，回答出問(wèn)題加了分或因表現有進(jìn)步加了分受到了表?yè)P下次就會(huì )做得更好。
三、教學(xué)完成情況
1、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期所有課程的基礎知識教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物。
2、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過(guò)對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情和民族自豪感；教會(huì )學(xué)生客觀(guān)分析評價(jià)歷史人物，例如：林則徐，孫中山等人物。提高了學(xué)生綜合分析事物的能力；進(jìn)行了維護祖國統一，提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。
3、只要努力就會(huì )有收獲，總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，爭取做一名出色的教師。
期中教學(xué)工作總結8
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼已過(guò)期中，看著(zhù)還不很熟悉的學(xué)生，與他們的不景氣的成績(jì)，我陷入了深深地反思。自己上課很用心哪，自覺(jué)講解透徹，與學(xué)生配合默契，學(xué)生臉上不時(shí)溢滿(mǎn)的笑意告訴我，他們很喜歡聽(tīng)我的語(yǔ)文課，也很喜歡我哪，可為何成績(jì)還那樣不景氣呢？我任教八年級語(yǔ)文教學(xué)多年，像今年這樣與同仁成績(jì)平均分相差近6分的情況還是首次出現。再說(shuō)，對于語(yǔ)文教學(xué)，成績(jì)相差這么多，也很不正常。那到底什么原因？
為了搞清原因，我不得不靜下心來(lái)認真總結本學(xué)期的教學(xué)工作。
首先肯定地講，本學(xué)期教學(xué)自己很上心，對學(xué)生也很仁慈，對課文中重難點(diǎn)，自己講解與落實(shí)都有很大的進(jìn)步，可以說(shuō)，做到了重點(diǎn)突出，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，與學(xué)生一起探究知識產(chǎn)生的原因、理解的角度以及理解的方法等，凡是出現的知識點(diǎn)，我都能特別強調讓學(xué)生記錄下來(lái)，有時(shí)還告訴他們這是考點(diǎn)，大家應該特別注意。憑著(zhù)我二十多年的教齡，憑著(zhù)自己對教材內容的那份熟識，在知識講解與落實(shí)上，應該沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題。
其次，自己本學(xué)期對教材的理解又加深了，有許多地方，我都能夠幫助學(xué)生聯(lián)系現實(shí)，從生活中找出形象或例子，幫助學(xué)生進(jìn)行體會(huì )。比如自己在講到《阿長(cháng)與《山海經(jīng)》》一課時(shí)，學(xué)習至阿長(cháng)的“切切察察”，就讓學(xué)生們聯(lián)想生活中咬耳朵的交流方式，以及帶給別人的感受，領(lǐng)會(huì )到阿長(cháng)性格中好多事的一面；講到她的睡相呈“大”字形時(shí)，讓大家想象“大”字形睡相帶給同床人的感受，理解當年迅哥兒對她的無(wú)奈和厭煩，更聯(lián)想到具有如此睡相的人的.性格特點(diǎn)（粗俗）等，學(xué)生們理解得相當棒，每每有所領(lǐng)悟，臉上都洋溢著(zhù)會(huì )心地微笑。還讓學(xué)生們學(xué)習這種抓住人物特征來(lái)表現人物性格的手法。學(xué)生都能從中受到寫(xiě)作的啟發(fā)，更能會(huì )意如此寫(xiě)人的好處等。有時(shí)我真正感覺(jué)到讓知識與師生的生活、生命產(chǎn)生共鳴的快感，這不就是新教育要求的境界嗎？快樂(lè )的語(yǔ)文教學(xué)之旅，沒(méi)能讓大家都喜歡上語(yǔ)文，因為成績(jì)的不理想，而使學(xué)生自己不滿(mǎn)意，家長(cháng)肯定也不滿(mǎn)意，班主任們更不滿(mǎn)意，我深深感到自責：本想讓大家在快樂(lè )中學(xué)習語(yǔ)文，感受語(yǔ)言文字的美妙，體驗語(yǔ)文與生活的密不可分，然后那倍受大家關(guān)注的成績(jì)卻告訴我，如此做不行，會(huì )引起公憤的。
我于是只好靜心思考本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)有些許閃失的地方。
一接這級學(xué)生，就感覺(jué)他們嬉戲的學(xué)習態(tài)度，課堂上的他們似乎從來(lái)不嚴肅，當時(shí)我還認為：在輕松的心理下學(xué)習知識，更容易調動(dòng)無(wú)意注意功能，說(shuō)不定成績(jì)能更好些。我的天真的想法很快被殘酷的現實(shí)證明：我就是白日做夢(mèng)。沒(méi)能及時(shí)幫助學(xué)生端正態(tài)度可能是我最大的失誤。
其次我的仁慈與遷就，可能是本學(xué)期成績(jì)不理想的第二大要素。仁愛(ài)我自以為是的良好品質(zhì)，八年級學(xué)生是漸有思想的階段，也有辨別是非的能力，我自信，憑我的口才，加上不斷地做思想工作，還一心一意為學(xué)生著(zhù)想的態(tài)度，學(xué)生一定會(huì )聽(tīng)從我的安排，認真學(xué)習的。事實(shí)再次證明：我太剛愎自用了，學(xué)生根本不吃我這一套。第一次檢測已略顯劣勢，學(xué)生的不按要求做事，直接影響了我們的教學(xué)效果。相反，學(xué)生倒形成了不愛(ài)做語(yǔ)文作業(yè)，更不愛(ài)交語(yǔ)文作業(yè)的惡劣態(tài)度。因為我本學(xué)期事情特別多，急著(zhù)參加心理咨詢(xún)師學(xué)習及各種培訓，沒(méi)顧上管理他們，致使他們肆無(wú)忌憚地放松對語(yǔ)文學(xué)習的要求，以致出現了分差加大的現象。
再次，教學(xué)中我注重了方法教學(xué)，而忽視了知識落實(shí)可能是本學(xué)期成績(jì)落后的第三個(gè)原因�！坝媒滩慕潭墙探滩摹笔潜緦W(xué)期我一直關(guān)注的點(diǎn)。我認定，學(xué)生應該從現有課程中學(xué)會(huì )學(xué)習語(yǔ)文的方法，而非僅書(shū)本中的知識，應該運用書(shū)本中的知識去解決各種問(wèn)題，而非背誦下知識，像搬運工一般將其搬上試卷。這一點(diǎn)本沒(méi)錯，可沒(méi)有了扎實(shí)的知識作，方法就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，盡管部分好學(xué)生答題時(shí)用了心，也能得到相應的分數，可絕大多數學(xué)生卻因知識掌握差而丟了分，加之本次考試課本中的死知識多，如此學(xué)生失分就在所難免了。方法在此無(wú)用武之地，也是造成失分的重要原因。
最后，教學(xué)中未注重知識與方法落實(shí)，學(xué)生應用知識不熟練，一做題當然就會(huì )出現大量錯誤，這也是導致失分的重要原因。凡經(jīng)�？荚嚨娜硕贾�，掌握知識并非背誦一下即可，而是非得到達熟練程度才好，不熟練就會(huì )出現失誤，不熟練就會(huì )張冠李戴，如此失分的學(xué)生不在少數。本次復習時(shí)，我沒(méi)要求學(xué)生有針對性的反復復習考試內容，而是全部復習，而同仁卻有針對性地只復習那課考試內容，也是造成我的學(xué)生成績(jì)差的重要原因。
總之，自己要求松懈，過(guò)分仁慈，又不能及時(shí)有針對性地復習，還沒(méi)能幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度等等，這一切原因都導致了本次考試失分嚴重，很大一部分同學(xué)不及格，讓大家失望，讓班主任們著(zhù)急失望，讓家長(cháng)們擔心。期末考試即將來(lái)臨，我一定在總結教訓的基礎上，努力改正缺點(diǎn)，端正態(tài)度，幫助學(xué)生在語(yǔ)文中有一個(gè)較大的進(jìn)步，以期挽救大家對我的信心，讓家長(cháng)們放心，讓學(xué)生們不再失望。
期中教學(xué)工作總結9
半個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這個(gè)學(xué)期我們繼續貫徹落實(shí)《綱要》、《指南》的要求，以爭創(chuàng )“三大辦學(xué)特色”為目標，以強化常規管理為基礎，以多種教學(xué)活動(dòng)形式為載體，堅持以人為本，科學(xué)發(fā)展，各項工作求真務(wù)實(shí)、健康有效地推進(jìn)。
一、突出“三大辦學(xué)特色”，筑我園發(fā)展基石。
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷推進(jìn)，作為非義務(wù)教育的幼兒教育，也處于變革之中。計劃經(jīng)濟時(shí)期由國家包、國家養的幼兒園逐漸被推向市場(chǎng)，民辦幼兒園實(shí)行自負盈虧的經(jīng)濟體制，一所幼兒園要發(fā)展，需要有充足的資金作為經(jīng)濟后盾。因此，幼兒園要發(fā)展，關(guān)鍵是要解決幼兒園的存活問(wèn)題。這就需要我們幼兒園通過(guò)各種渠道、各種方式提升自身的辦學(xué)競爭力，獲得家長(cháng)們的認可。為了能讓幼兒園更好、更快的持續發(fā)展，這個(gè)學(xué)期，我們突出了“三大辦學(xué)特色”，即英語(yǔ)特色、美術(shù)特色、舞蹈特色。為了使“三大辦學(xué)特色”更好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)際當中，本期我們做了這樣一些嘗試。
1、幼兒英語(yǔ)特色教育
語(yǔ)言是一種交流工具，英語(yǔ)自然也是交流的工具，會(huì )用才是硬道理。在幼兒園階段，是孩子一生中學(xué)習英語(yǔ)的最快速的時(shí)期。因此，我園的幼兒英語(yǔ)教學(xué)目的主要是以培養孩子形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，促使孩子學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言，達到脫口而出的目的。我們的英語(yǔ)教學(xué)以短小且瑯瑯上口的英文兒歌作為教學(xué)內容，把兒歌內容演變成孩子易于接受的游戲方式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子通過(guò)有趣的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，促使孩子活動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )體驗，從而使孩子產(chǎn)生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣；同時(shí)，幼兒英語(yǔ)教學(xué)還貫穿幼兒的一日生活的內容，讓孩子無(wú)形中獲得英語(yǔ)的聽(tīng)覺(jué)刺激，努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)“想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)”的環(huán)境，讓孩子自然的學(xué)習英語(yǔ)；另外，我們還引導孩子們結合秋天的氣候，讓孩子收集有關(guān)秋天的樹(shù)葉、水果等，然后利用樹(shù)葉和水果在墻上粘貼成一幅幅美麗的秋景圖，一起玩分類(lèi)游戲、給動(dòng)物喂食物、拋擲、配對等游戲，孩子們都樂(lè )在其中。
2、幼兒美術(shù)教育特色
我們堅持以“美術(shù)教育”為特色，以創(chuàng )造性美術(shù)教育理論為指導，開(kāi)展各類(lèi)幼兒感興趣的美術(shù)特色活動(dòng)，不僅陶冶了幼兒的性情，而且培養了他們良好的美術(shù)創(chuàng )新能力。我們結合廣西壯族自治區的傳統文化、建筑景觀(guān)、民情風(fēng)俗、金秋豐收等等以及我園的園林式建筑，作為美術(shù)特色教育的素材來(lái)源，開(kāi)展多樣化的美術(shù)特色活動(dòng)，有簡(jiǎn)筆畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水粉畫(huà)、粘貼畫(huà)、蠟刮畫(huà)、版畫(huà)等。此外，還為孩子們創(chuàng )建了“美工區”，開(kāi)辟“美術(shù)專(zhuān)欄”“美術(shù)作品展”、、“親子繪畫(huà)作品展”、“家長(cháng)開(kāi)放日”等活動(dòng)，做到“班班有畫(huà)展，人人有畫(huà)作�！�
3、幼兒舞蹈教育特色
要創(chuàng )建舞蹈特色，我們認為關(guān)鍵是要重視舞蹈課的教法。孩子天生好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、愛(ài)模仿，于是我們就把說(shuō)、唱、跳結合起來(lái)，通過(guò)示范和游戲的教學(xué)方法，幾反孩子學(xué)習的愿望和熱情。如老師和孩子面對面練習時(shí)，孩子伸左手，教師要伸右手；學(xué)習?shū)喿卟�，教師就可以扮演鴨媽媽�(zhuān)層變寒旞唽殞�，請鴨寶寶跟�?zhù)鴨媽媽學(xué)本領(lǐng)，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習。我們在每個(gè)班級里布置了一個(gè)“舞臺區”，孩子們每天都有機會(huì )走上舞臺表演，開(kāi)展了“每日舞一舞，每周賞一賞，每月比一比，每學(xué)期秀一秀”的舞蹈活動(dòng)。
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們從不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)到現在喜歡說(shuō)英語(yǔ)；從教師教孩子示范作畫(huà)到現在孩子自由創(chuàng )作畫(huà)；從孩子不愿意學(xué)舞蹈到現在充滿(mǎn)興趣，我們看到了孩子們的進(jìn)步，看到了我們的教學(xué)成果，得到了家長(cháng)的認可與贊嘆，我們相信，只要我們堅持，不斷摸索新的教學(xué)理念，不斷更新教育觀(guān)念，我們就會(huì )“越飛越高”。
二、提高教師專(zhuān)業(yè)能力
教師直接影響到幼兒園教學(xué)效果的好與壞。這個(gè)學(xué)期，我們把培養教師作為一項重要內容。要提高教師的教學(xué)能力，關(guān)鍵是要為教師提供學(xué)習的機會(huì )，讓教師參與教學(xué)研究，從而改進(jìn)課堂教學(xué)。
1、加強聽(tīng)課管理，提高教師的教學(xué)診斷能力
聽(tīng)課，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的一個(gè)重要途徑。我們采取臨時(shí)聽(tīng)課、定期聽(tīng)課、公開(kāi)課、觀(guān)摩課、示范課的形式，讓教師通過(guò)業(yè)務(wù)型、指導型、示范型的聽(tīng)課模式，了解、學(xué)習、交流不同教師的上課風(fēng)采和教學(xué)理論，并對照自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出聽(tīng)課體會(huì )、反思，并審視、改進(jìn)自己的教學(xué)行為。我們幼兒園有聘請當地的幼教專(zhuān)家或育兒專(zhuān)家作為顧問(wèn)，每個(gè)月定期到幼兒園對教師和保育員進(jìn)行指導，指出我們在教學(xué)和保育實(shí)踐過(guò)程中的不足，并提出解決方案。教師們在專(zhuān)家的指導下了，進(jìn)步很快，教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩，保育員也會(huì )根據季節和氣候的變化，提示家長(cháng)做好預防疾病的有效措施，得到家長(cháng)們的大力支持。
2、分析教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題，并制作成教師手冊
我園的師資水平呈現三中模式，一是優(yōu)秀型教師；二是普通教師；三是新教師。針對這三種類(lèi)型的教師，上個(gè)學(xué)期曾采取過(guò)以老帶新的措施，即一個(gè)老教師帶2個(gè)新教師，效果還是不錯的。但是考慮到這個(gè)學(xué)期的老教師，特別是優(yōu)秀教師因懷孕而辭職在家生育的情況，我園組織教師們羅列幼兒園教育教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題，然后獨自分析，最后將所有的老師分析匯集起來(lái)，開(kāi)會(huì )通過(guò)后，編制成一本小小的冊子，分發(fā)給每位教師，供教師參考，并要求教師熟練掌握這本小冊子的內容，這樣，即使新教師在教學(xué)過(guò)程中遇到了問(wèn)題，也能夠較好較快的解決。
3、組織教師外出學(xué)習，提升教學(xué)技能
古人云：“他山之石，可以功玉，取彼之長(cháng)，可以補己之短”。上半學(xué)期，我園組織了兩次外出學(xué)習的機會(huì )，讓園里的教師們到別的幼兒園去參觀(guān)、學(xué)習，取他人之精華，并靈活的運用到自身的教學(xué)實(shí)踐中去，推進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)創(chuàng )新。通過(guò)兩次的外出學(xué)習交流，園里的教師們都紛紛表示受益良多，學(xué)到了更多的，不僅有收獲和驚喜，對幼兒教學(xué)活動(dòng)有更多的`深思和啟示。
三、注重幼兒園課程資源的有效整合
課程資源的豐富性和適切性程度決定幼兒園保教目標的實(shí)現范圍和水平。我園不局限于將教材理解為課程資源，而是將教材、教師、幼兒、家長(cháng)、環(huán)境都理解為課程資源。
1、教材資源：教材是幼兒園課程資源基礎。采用什么樣的教材，就決定給孩子們提供什么樣的資源。所以，我園教師在使用教材的過(guò)程中，為了讓課程更加活動(dòng)化和彈性化，開(kāi)發(fā)出更適合孩子的學(xué)習和發(fā)展的課程資源。比如，在教小班孩子學(xué)習《刷牙》時(shí)，我們會(huì )結合孩子的年齡特點(diǎn)和主題特點(diǎn)，讓孩子收集牙刷、牙膏、蛀牙等相關(guān)資料，使孩子學(xué)會(huì )保護牙齒。
2、教師資源：有什么樣的老師就會(huì )教出什么樣的學(xué)生�？梢�(jiàn)，老師對孩子的健康成長(cháng)具有重要作用。因此，我園把師資隊伍建設放在首位，通過(guò)這一重要課程資源的突破來(lái)帶動(dòng)其它課程資源的優(yōu)先發(fā)展。
3、幼兒資源：孩子們來(lái)自不同的家庭，有著(zhù)不同的生活環(huán)境，他們的興趣、經(jīng)驗各不相同。幼兒在與課程接觸的過(guò)程中，時(shí)刻用他們獨有的眼光去理解和體驗課程，并創(chuàng )造出鮮活的經(jīng)驗，而這些鮮活的經(jīng)驗又是課程極為重要的組成部分。
4、家長(cháng)資源：幼兒園的教育需要家長(cháng)的配合才能發(fā)揮重要作用。我們往往會(huì )遇到這樣的問(wèn)題，孩子在幼兒園會(huì )自己吃飯、穿衣服，可是度過(guò)了一個(gè)假期再返回幼兒園，孩子的生活自理能力竟變得一塌糊涂。其實(shí)，這都是因為沒(méi)有充分利用家長(cháng)資源，家園教育方式不一樣，造成了孩子在幼兒園表現好，在家像是換了個(gè)人似的。我園會(huì )定期開(kāi)家長(cháng)會(huì )、舉辦親子活動(dòng)，建立家長(cháng)委員會(huì )，邀請家長(cháng)到幼兒園給孩子們上課等等，讓家長(cháng)親自參與到幼兒園的教育教學(xué)工作當中，拉進(jìn)家長(cháng)與教師之間的距離，這樣幼兒園的家長(cháng)工作就非常好做了。
5、公共設施資源：我園結合周邊的公共設施資源，利用附近的郵局讓孩子體會(huì )真正的寄信以及通過(guò)參觀(guān)獲得對郵局的真實(shí)感受；去博物館參觀(guān)了解歷史；去機場(chǎng)了解飛機構造等等。
6、社會(huì )資源：我園還利用現有的多媒體軟件系統讓很多的課程聲畫(huà)結合，展示給幼兒豐富的形象，產(chǎn)生強烈的學(xué)習興趣和較好的學(xué)習效果。
四、存在不足
1、幼兒園部分教師的安全意識還有待提高。課間活動(dòng)時(shí)間是我園管理的一個(gè)盲點(diǎn)，很多教師采取“放羊”式的態(tài)度，多半是不在現場(chǎng)，只有一個(gè)保育員。一個(gè)班25個(gè)孩子，下課了他們都自由選擇自己的游戲活動(dòng)，有的在教室、有的在活動(dòng)區、有的四處打鬧。保育員沒(méi)有五頭六臂，根本照顧不過(guò)來(lái)。萬(wàn)一有點(diǎn)閃失，誰(shuí)能擔當得起。這點(diǎn)，在今后的管理過(guò)程中，一定要引起重視，要建立完善的管理制度，把責任落到實(shí)處。
2、家長(cháng)反應孩子在幼兒園被欺負，教師敷衍了事。家長(cháng)把孩子送到幼兒園，幼兒園就要對家長(cháng)負責、對孩子負責。孩子在幼兒園出現了問(wèn)題，如生病、不午睡、吃得少、打架了、尿褲子了、哭了等都要向家長(cháng)反饋，讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的情況，這是每個(gè)教師應做的事�；乇芎⒆釉谟變簣@的不良狀況，或者不追求責任，只會(huì )放縱孩子，是對家長(cháng)的不責任的，更是自己的失職。幼兒園可建立家園聯(lián)系冊，讓教師每天下午記錄孩子當天在幼兒園的情況，便于家長(cháng)了解，同時(shí)，也便于幼兒園管理層檢查。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們對以往的教育教學(xué)做了一些改革，重新認識了我園的發(fā)展方向，讓我們看到點(diǎn)滴進(jìn)步，當然，工作中還存在很多不足，我們將以“三優(yōu)”即“優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的管理、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)”辦好家長(cháng)滿(mǎn)意的幼兒園。
期中教學(xué)工作總結10
本學(xué)期期中教學(xué)檢查，我系按照學(xué)院的要求主要進(jìn)行如下工作：
1、對課教師進(jìn)行了教案、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)考勤、作業(yè)批閱、實(shí)驗報告、聽(tīng)課記錄等檢查；
2、每星期三下午進(jìn)行教研活動(dòng)，傳達學(xué)院精神，總結本周工作；
3、分學(xué)科進(jìn)行學(xué)科活動(dòng)；
4、以老帶新，對新青年教師進(jìn)行教學(xué)上指導；
5、教師之間跨學(xué)科進(jìn)行聽(tīng)課，相互學(xué)習，取長(cháng)補短；
6、09年數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)和機電一體化專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃制定完成；
7、完成07電氣專(zhuān)業(yè)176名學(xué)生的維修電工（中級）考證培訓工作。完成07汽車(chē)、07整形專(zhuān)業(yè)109名學(xué)生在我校鑒定汽車(chē)維修高級工的工作。
8、電氣自動(dòng)化技術(shù)特色專(zhuān)業(yè)建設中期檢查報告基本完成。
9、布置了07電氣、電子，07汽車(chē)畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)論文的工作。檢查的總體情況如下：
一、教案（講稿）、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)考勤、作業(yè)批閱、實(shí)驗報告、聽(tīng)課記錄等情況。
我系共14名任課教師（包括王超），任23門(mén)課。教學(xué)進(jìn)度按照授課計劃全部正常進(jìn)行。23門(mén)課教案檢查中，情況良好。作業(yè)情況正常，最多的批閱了7次，最少的也3次。實(shí)驗按照授課計劃正常進(jìn)行。全系聽(tīng)課次數平均4次。每位教師都能認真備課，教案比較詳細，其中陳偉老師有詳細的上課講稿。在教學(xué)中針對學(xué)生基礎較差的特點(diǎn)，每位教師在授課時(shí)能從基礎開(kāi)始，循序漸進(jìn)，耐心講解，對同學(xué)的課外提問(wèn)不厭其煩地進(jìn)行解答，并按學(xué)校的規定到教室進(jìn)行答疑。在作業(yè)的布置上，大部分正常進(jìn)行，并及時(shí)認真的批閱。教學(xué)考勤認真進(jìn)行，嚴格要求學(xué)生。
二、教研活動(dòng)情況
每個(gè)周三下午，我系正常進(jìn)行教研活動(dòng)。主要內容是傳達學(xué)院精神，總結本周工作；學(xué)科之間教學(xué)討論，取長(cháng)補短。經(jīng)過(guò)教研活動(dòng)，全系老師了解了學(xué)院的政策、發(fā)展思路和方向，也提高了自己的.教學(xué)水平和實(shí)踐水平。同時(shí)教學(xué)檢查中也存在一些問(wèn)題，主要表現在教案首頁(yè)不完整，教學(xué)方法一欄欠缺，其次是提前備課量只提前了一、二次備課量。個(gè)別課程有作業(yè)布置偏少的問(wèn)題。
三、完成的新專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃和申報
電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)今年招生時(shí)分三個(gè)方向，分別是電氣自動(dòng)化—機電一體化方向、電氣自動(dòng)哈—數控方向、電氣自動(dòng)化—電器控制方向。我們已經(jīng)完成了機電一體化和數控專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃，同時(shí)也完成了明年機電一體化和數控技術(shù)的新專(zhuān)業(yè)的申報。
四、教學(xué)改革成果顯著(zhù)，教學(xué)質(zhì)量有所提高
本系一直積極鼓勵和支持青年教師開(kāi)展科研與教改活動(dòng)，為了改革教學(xué)內容和教學(xué)手段，廣大教師努力探索新教學(xué)模式�！峨娮蛹夹g(shù)課程設計》這是一門(mén)實(shí)訓課，以前的教學(xué)就是按照老師提供的方案和技術(shù)指標，自己查找資料，然后完成設計。本學(xué)期對08電氣1、2班教學(xué)活動(dòng)中，改變這種空對空的模式，課程設計讓學(xué)生制作穩壓電源（模擬電子技術(shù)）和秒發(fā)生器（數字電子技術(shù)），提高學(xué)生的動(dòng)手能力，真正讓學(xué)生掌握產(chǎn)品的設計、產(chǎn)品的制作、產(chǎn)品的調試。
《電氣維修》是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，我們要求老師重視實(shí)踐操作實(shí)踐，所有的課全部在實(shí)訓室完成，大量的時(shí)間讓學(xué)生去操作，去排除電氣控制中的故障，從而提高他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
五、實(shí)驗室進(jìn)行了規范化管理
本學(xué)期開(kāi)始即制定出《實(shí)驗設備、儀器維修記錄單》、《實(shí)驗室衛生打掃安排表》、《實(shí)驗室物品損壞、賠償清單》、《實(shí)驗室工作日志（日常）》、《實(shí)驗室實(shí)驗課程（安排表）》等管理制度。
對開(kāi)放的實(shí)驗室每周全面的、徹底的清理打掃一到兩次，使實(shí)驗室潔凈、條理、舒適，成為愿意進(jìn)、樂(lè )意待的場(chǎng)所，并一直能夠保持。
實(shí)驗室同時(shí)也加強了器材、設備借還程序，對于教學(xué)中借用的器材、設備，及時(shí)做好登記，并讓老師們在《實(shí)驗器材、設備借用登記表》上親筆登記，及時(shí)催還，歸還時(shí)也要認真填寫(xiě)，使器材的借用和歸還做到規范化、制度化，程序化。
實(shí)驗室的門(mén)窗開(kāi)關(guān)、鑰匙保存，設備電源的控制由實(shí)驗員專(zhuān)人管理，加強防盜意思的培養，有效的避免設備器材的丟失，使得實(shí)驗室運行正常。
六、電氣電子專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)考證工作正常進(jìn)行
電氣電子專(zhuān)業(yè)共175人參加了維修電工中級證的考試，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)共109人參加了汽車(chē)維修高級工的考證工作。培訓老師認真對待，對學(xué)生耐心指導，考試效果較好。
針對以上情況，特提出以下改進(jìn)措施：
�。�1）加強教案的規范化，尤其是要填寫(xiě)課后教學(xué)體會(huì )和教學(xué)方法，及時(shí)總結，不斷提高教學(xué)水平；
�。�2）針對我校生源基礎差，學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不高等問(wèn)題，建議新生一進(jìn)校，強化管理，從考試制度、補考制度、重修制度改革著(zhù)手，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設；
�。�3）在教學(xué)中，反復推敲，突出重點(diǎn)，加強練習，增加一些習題課，以加深學(xué)生對內容的理解。
�。�4）加強教師的課堂管理，努力做到杜絕上課睡覺(jué)、玩手機、說(shuō)話(huà)等不良現象。
�。�5）繼續做好教學(xué)改革工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
期中教學(xué)工作總結11
本學(xué)期形體課的主要教學(xué)內容主要有學(xué)生身體協(xié)調性的練習，柔韌性及控制能力的練習，芭蕾基礎訓練圍繞以上教學(xué)重點(diǎn)。我采用了講授法、復習法、等教學(xué)方法進(jìn)行。整體而言達到了既定的目標，課堂教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生掌握情況良好。以下是各方面的總結：
一、教學(xué)目標以及教學(xué)內容的`確立符合學(xué)生的認知規律及興趣愛(ài)好。
本學(xué)期的主要教學(xué)內容是針對芭蕾基礎訓練對于已有一定學(xué)習經(jīng)驗及能力的學(xué)生而言，并不是非常困難的事。而小踢腿、地面擦地、小跳教學(xué)內容對于絕大部分學(xué)生而言既具有實(shí)用性又富有挑戰，因此只要激發(fā)得當，學(xué)生課堂所表現出的求知，積極性都較高。
二、虛心聽(tīng)取學(xué)生對課堂教學(xué)的意見(jiàn)及建議，恰當地刪減了一些對于學(xué)生而言難度較大且體力跟不上的一些內容，如把桿練習，柔韌性練習。增加了學(xué)生歡迎的且實(shí)用性較強的如腹部等各部位的塑身練習，力求教學(xué)內容適當，教學(xué)目標體現知識傳授、技能訓練及能力培養的有機統一。
三、培養學(xué)生的自覺(jué)性、紀律性及吃苦耐勞的精神。
通過(guò)對美的形態(tài)、動(dòng)作的展示。讓學(xué)生在自我練習過(guò)程中，獲得美的體驗，從而達到陶冶情操的教育目的。
四、不斷進(jìn)行自我總結及反省，找出自身在課堂組織、教態(tài)、語(yǔ)言、教法上的優(yōu)缺點(diǎn)。不斷加以改進(jìn)，并且通過(guò)上網(wǎng)，書(shū)籍等多種途徑拓寬自己的知識面，及時(shí)補充新工藝，新知識，力爭使教學(xué)教育手段再上一平臺。
通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生各方面均有較快進(jìn)步，學(xué)生普遍反應滿(mǎn)意，從而較好的完成了教學(xué)任務(wù)。
期中教學(xué)工作總結12
隨著(zhù)第三次技術(shù)革命的不斷發(fā)展和深入，到二十世紀七八十年代以后，進(jìn)入了新技術(shù)革命階段，出現了科學(xué)技術(shù)的巨大突破和革命性發(fā)展。特別是機械、電子、液壓傳動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，使得整個(gè)汽車(chē)工業(yè)得到了史無(wú)前例的發(fā)展，汽車(chē)后市場(chǎng)亦蓬勃發(fā)展，因此汽車(chē)維修與汽車(chē)運用的技術(shù)人才成為目前最為緊缺的技能型人才之一。新的經(jīng)濟形勢對汽車(chē)職業(yè)技術(shù)教育提出了更高的要求，而優(yōu)化汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)就成為培養適應汽車(chē)行業(yè)需要的高質(zhì)量人才的重要途徑。筆者根據近幾年來(lái)所從事的《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機構造與維修》、《汽車(chē)自底盤(pán)構造與維修》、《汽車(chē)電氣設備構造與修理》等專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗，就如何優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、淺析汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課改課程和教學(xué)對象
現代汽車(chē)是集機械、電子、通訊和液壓傳動(dòng)為一體的高科技產(chǎn)品，因此現代汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)習涉及面比較廣，學(xué)科跨度也很大。傳統的汽車(chē)機械修理行業(yè)大多已經(jīng)由專(zhuān)業(yè)機械加工部門(mén)來(lái)完成，現代汽車(chē)修理企業(yè)的主要任務(wù)是故障診斷、換件修理及維護保養。汽車(chē)維修企業(yè)這種職業(yè)功能的變換，這也引起了近期的中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程改革，對該專(zhuān)業(yè)的課程結構進(jìn)行了大幅度的調整。課程改革下的汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程凸現模塊化、理實(shí)一體化，原理理論課大量壓縮，實(shí)踐技能課時(shí)大大增加，比以往更突出了專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐性。
中職學(xué)校的教學(xué)對象大多是中考的落榜生，他們中大多數人的文化基礎比較差、學(xué)習缺乏主動(dòng)性、積極性，對學(xué)習缺乏信心，所以在本專(zhuān)業(yè)課程的理論學(xué)習上表現得相當困難。他們雖對抽象的理論的理解常表現出沒(méi)有耐心、甚至沒(méi)有信心，但他們對技能實(shí)踐卻表現出相對濃厚的、持續的興趣。
針對課改下的汽車(chē)維業(yè)課程凸現的特點(diǎn)和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，我們不得不思考：如何對中職學(xué)生進(jìn)行高效的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，如何實(shí)現以提高學(xué)生能力為本位的專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標，還有在汽修專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中多媒體教學(xué)應發(fā)揮出怎樣的作用。
二、充分運用多媒體技術(shù)，降低學(xué)生的學(xué)習難度
�。ㄒ唬┎迦脒m當的`圖片、動(dòng)畫(huà)或影視來(lái)導入新課，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣一堂新課的導入是至關(guān)重要的。那么．如何導入才能吸引學(xué)生的注意力．才能提高教學(xué)效果呢？課堂導入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節之一．導入的成與敗直接影響著(zhù)整堂課的效果。能否在一開(kāi)始上課便將學(xué)生課前分散的注意力轉移到課堂上．并使其處于積極的學(xué)習狀態(tài)．是上好一堂課的首要問(wèn)題。
例如，筆者通過(guò)數碼相機拍下發(fā)動(dòng)機某個(gè)元器件實(shí)物或者找到相關(guān)的圖片后在課堂上進(jìn)行投影，輕松地使學(xué)生對其安裝位置、結構形狀、甚至功用都有一個(gè)直觀(guān)、形象的認識。這樣一個(gè)感性的實(shí)物會(huì )一下子激起學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們的注意力都能集中過(guò)來(lái)、思維都能活躍起來(lái)，達到學(xué)習的較佳狀態(tài)。這樣一堂新課的導入，能使這節課收到事半功倍的效果。
�。ǘ┻\用動(dòng)畫(huà)、視頻演示來(lái)突出教學(xué)的重難點(diǎn)
教學(xué)中，合理地使用多媒體進(jìn)行演示，使我們的課堂教學(xué)內容變的更直觀(guān)。學(xué)生通過(guò)觀(guān)看汽車(chē)多媒體仿真教學(xué)軟件，豐富了感性知識，通過(guò)各種多媒體感性、形象地展現具體知識，加以教師語(yǔ)言的形象解說(shuō)，使學(xué)生對汽車(chē)的各零、部件的結構及工作原理更容易理解接受，從而使他們能夠正確理解汽車(chē)理論及原理，提高學(xué)生對課程學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，減輕學(xué)習過(guò)程中理解抽象理論的困難，并通過(guò)多媒體展示汽車(chē)各大部分的結構、相互關(guān)系，加強本專(zhuān)業(yè)學(xué)生認識能力，從而加深對理論的理解，也才能在隨后的實(shí)踐中提高中職學(xué)生的綜合能力。
三、理論聯(lián)系實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習的積極性
要解決汽車(chē)專(zhuān)業(yè)傳統教學(xué)模式的根本問(wèn)題，就要將理論課堂與實(shí)驗課堂緊密地結合為一體，即把理論教學(xué)課堂搬到實(shí)驗室去，讓學(xué)生在學(xué)習理論知識的同時(shí)也能夠親自動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì )、驗證理論知識。
在職業(yè)院校中，很多老師都在走理論聯(lián)系實(shí)際這條路，這是很好的方法。但是存在這樣一種現象，老師在講理論時(shí)，會(huì )拿出汽車(chē)的某部分作為參照，可在教學(xué)時(shí)就只講結構而忽略了原理講解，結果學(xué)生對該部分的結構認知了，但換種車(chē)型時(shí)，問(wèn)題就來(lái)了，就不知到另一種車(chē)型的工作原理了。例如，有的老師講解某一發(fā)動(dòng)機各缸的工作順序，拿著(zhù)某一車(chē)型的點(diǎn)火系總成講該車(chē)型的發(fā)動(dòng)機點(diǎn)火順序，至于怎樣判別的，是怎樣實(shí)現點(diǎn)火正時(shí)的，相反則講得較少，結果學(xué)生把這種車(chē)型的弄懂了，換種車(chē)型的就不知道該怎樣判別了。我這里說(shuō)的理論聯(lián)系實(shí)際，是要把實(shí)際的部分引入課堂，但不只是簡(jiǎn)單的引入、簡(jiǎn)單的聯(lián)系，還要拓展。我們把實(shí)際引入課堂要講寬，要做到舉一反三，方法就只有從原理入手。比方前面提到的講發(fā)動(dòng)機的點(diǎn)火順序，我們就可以先講各缸的位置順序，然后看分缸線(xiàn)的布置順序，找準第一1缸。再依據發(fā)動(dòng)機的轉向來(lái)判別各缸的工作順序。掌握這種方法，即使學(xué)生遇到其他的車(chē)型，也能夠迅速的掌握該車(chē)的工作情況。
四、結束語(yǔ)
如果說(shuō)目前的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程改革是為適應現代汽車(chē)行業(yè)的社會(huì )需求的而制定的本專(zhuān)業(yè)目標，那么多媒體教學(xué)和理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)模式就是實(shí)現這一目標的最有效的方法。多媒體教學(xué)是體現現代職業(yè)教育理念和實(shí)現中職汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革目標的一個(gè)極為重要的教學(xué)手段，但它最終只是一種手段，而不是目的，不能替代本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐實(shí)習環(huán)節。作為一種教學(xué)手段，多媒體教學(xué)必須融入到現代職業(yè)教育理念、現代職業(yè)教學(xué)改革目標中去，融入到現代先進(jìn)的教學(xué)模式（如：理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)模式）中去，才能充分體現多媒體教學(xué)的應有作用。只有結合本專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)充分適時(shí)、適地地使用多媒體、用好多媒體教學(xué)手段，讓理論和實(shí)踐更緊密的結合成一個(gè)整體，才能使學(xué)生盡可能多掌握一些的實(shí)用性理論，并在充足的實(shí)習實(shí)踐中運用原理、提高維修技能，才能從根本上提高中職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的社會(huì )適應能力，才能使中職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程改革的目標得以最終實(shí)現。
期中教學(xué)工作總結13
老師們：下午好！
今天下午召開(kāi)每學(xué)期一次的期中工作總結會(huì )，這次會(huì )議的召開(kāi)是針對前半學(xué)期工作中取得的成績(jì)和問(wèn)題，找出下一步工作中采取的措施和努力的方向。
一、取得成績(jì)
�。ㄒ唬┓謱庸芾�，增強了責任心。
1、明確目標責任，強化執行力。
一是學(xué)校與各部門(mén)領(lǐng)導簽訂了目標責任書(shū)，明確了責任。
二是各中層單位與教職工簽訂了目標責任書(shū)。通過(guò)責任書(shū)的簽訂，使全體人員明確各自在質(zhì)量改進(jìn)過(guò)程中的職責，以便能夠在日常工作中實(shí)施并實(shí)現質(zhì)量改進(jìn)。
三是修訂教師獎勵制度，激發(fā)了教師的工作熱情。
2、學(xué)校加強過(guò)程檢查的力度，督促各備課組進(jìn)行單周檢查、級部進(jìn)行雙周檢查，把檢查結果上報學(xué)校。教導處組織學(xué)月檢查，學(xué)校所有業(yè)務(wù)干部參與檢查并接受檢查。把檢查結果及時(shí)進(jìn)行了通報。
3、學(xué)校在第九周與其它學(xué)校進(jìn)行了聯(lián)考，為發(fā)揮考試的診斷性，強化質(zhì)量分析。剛才各級部進(jìn)行質(zhì)量分析，確保質(zhì)量檢測和成績(jì)分析作為改進(jìn)教學(xué)和改進(jìn)學(xué)習的重要手段。在質(zhì)量檢測后認真分析反映出的共性問(wèn)題，查找問(wèn)題背后的原因，為下一步提高教學(xué)成績(jì)找出癥結所在。
4、級部管理工作：本學(xué)期各級部加大了雙周檢查的力度。低段注重質(zhì)量的監控，中段工作注重了工作的落實(shí)，高段注重了學(xué)生的管理，政教、藝體工作繁瑣，但分工明確，有序開(kāi)展。
�。ǘ┙處煼e極性得到了提高
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的觀(guān)察和日常工作的落實(shí)，老師們抓教學(xué)質(zhì)量的積極性很高，本學(xué)期教師從備課、上課、作業(yè)、輔導、班級管理等環(huán)節都加強了落實(shí)。低段：張欣欣、陳寧備課認真，二次備課有針對性，按時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。特別是陳寧老師本學(xué)期進(jìn)步大，善于學(xué)習、動(dòng)腦，班級工作效果明顯。李道民、楊永行班級管理出色，針對學(xué)生的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生的習慣和衛生都很突出。汪新臣、許香榮、于風(fēng)華老師年齡大，但虛心學(xué)習電腦操作，常常帶病工作。
中段：邵林云老師默默無(wú)聞，班主任不在跟班守堂，很負責任。肖檀工作認真，中午飯空跟班，組織學(xué)生掃地，教學(xué)成績(jì)提高較快。劉海榮善于學(xué)習，課堂進(jìn)步快。張英明、汪新強老師工作認真。
高段：邵立國老師：對待教學(xué)工作一絲不茍，把每一單元的重點(diǎn)內容，都總結打印出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行背誦。對成績(jì)差的學(xué)生，利用課余時(shí)間，進(jìn)行輔導。對因病沒(méi)參加考試或者過(guò)關(guān)考試不合格的學(xué)生，邵老師都讓他們到辦公室把試卷再做一遍，決不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。因此在期中考試中，六年級學(xué)生品德與社會(huì )取得了優(yōu)異的成績(jì)。
杜長(cháng)華老師：朱老師請假期間，杜老師擔負起六年級一班的班主任工作，認真負責，課間堅持跟操，時(shí)刻注意學(xué)生的安全，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。
趙興林老師：工作積極認真，兢兢業(yè)業(yè)，每天早晨和下午都能到校很早，針對學(xué)生的成績(jì)，制定教學(xué)計劃，給學(xué)生布臵的作業(yè)很有針對性，學(xué)生的成績(jì)有了很大提高。
蘇留華老師：耐心細致，輔差工作做得很到位，對成績(jì)差的、不完成作業(yè)的學(xué)生，蘇老師在課余時(shí)間，一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行輔導，耐心地給學(xué)生講道理，幫助成績(jì)差的學(xué)生找原因，提高成績(jì)。
王新良老師：王春慶老師家中有事，王新良老師主動(dòng)代起五年級一班的數學(xué)課，不僅按時(shí)給學(xué)生上課，還及時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)，沒(méi)讓學(xué)生落下一節課。
蘇民老師：這學(xué)期工作認真扎實(shí)，針對每一單元的教學(xué)內容，給學(xué)生出有針對性的練習題，讓學(xué)生對所學(xué)知識及時(shí)得到鞏固和檢測，六年級英語(yǔ)成績(jì)有了很大提高。
董杰亭老師備課認真，工作有思路，注重學(xué)生的'讀書(shū)。
趙興振老師：工作兢兢業(yè)業(yè)，注重學(xué)生個(gè)別輔導，從不因自己的事情耽誤學(xué)生的一節課。
張朝暉老師：工作中不計較個(gè)人利益，對分配的工作從不講價(jià)錢(qián)，成績(jì)比較突出。
藝體：陳希、徐茜兩位班主任與學(xué)生關(guān)系融洽，真正做到愛(ài)學(xué)生。石瑞華老師本學(xué)期進(jìn)步大，工作中虛心學(xué)習。
前后勤：王學(xué)敏老師：工作勤勤懇懇，對工作不管是分內還是分外都認真對待，每天都是忙忙碌碌。
杜煥闊老師每天早晨7:00前到校頜面，工作中任勞任怨，下午總是最后一個(gè)離開(kāi)，從不計較個(gè)人得失。
蘇維標老師：帶病堅持工作，對工作認真負責。
幼兒園：蘇樓幼兒園在這次迎接督導中，老師們親自動(dòng)手整理區角，物品放臵有序，杯子、手帕都做上相應的記號，讓孩子取放方便。老師們犧牲了午休時(shí)間自制穿編玩具、手偶、布袋偶、各種圖片，用面泥做了各種動(dòng)物、蔬菜，張學(xué)軍、閆秀芝、蘇雨紅、王曉燕還用飲料瓶剪了花籃、金魚(yú)、樹(shù)等多種玩具，放在毛巾櫥上很好看。朱紅梅、董秀秀還用吊針管做了小金魚(yú)，
小班班主任閆秀芝老師，任勞任怨，不怕辛苦，在管理好班級的情況下，還幫助新來(lái)蘇雨紅老師，教給她怎樣管理幼兒，怎樣跟孩子交流，甚至于怎樣給孩子分飯，她們兩個(gè)把小班的各項工作做得井井有條。
劉莊幼兒園：在本次督導準備中，老師們積極投入，犧牲自己的休息時(shí)間做玩具，如在縫制幼兒玩具時(shí)，杜金平、劉新菊、陳雪霞三位老師從自己家里拿來(lái)布塊，特別是劉新菊老師從家里拉來(lái)縫紉機，做玩具，許娜、蘇遠征、劉艷梅老師利用休息時(shí)間畫(huà)、剪、縫制作玩具，節省了學(xué)校開(kāi)支。平時(shí)工作安全意識強，對幼兒愛(ài)護有加的有：杜淑玲、杜金平、陳雪霞等老師。
總之工作中取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但存在一定的問(wèn)題。
二、存在的問(wèn)題：
1、工作的落實(shí)力度還不夠，表現在：
2、教學(xué)質(zhì)量還偏低，個(gè)別學(xué)科還沒(méi)脫離倒數現象。
3、部分教師課堂教學(xué)效率差，組織課堂的能力差，對學(xué)生采取高壓政策，不講究管理藝術(shù)，效果不佳。
三、下一步要求：
1、加強青年教師的培養，促使新教師成長(cháng)。
為了提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教學(xué)能手，本學(xué)期開(kāi)始加強青年教師的培養。要求青年教師主動(dòng)學(xué)習，善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，使自己盡快成為業(yè)務(wù)骨干。
2、加強質(zhì)量檢測，利用好評價(jià)這個(gè)杠桿，最大限度的發(fā)揮評價(jià)的作用。
3、要提高學(xué)科考查的針對性、實(shí)效性，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
4、抓實(shí)、抓好干部、教師、學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)。
養成良好的行為習慣、讀書(shū)習慣、寫(xiě)字習慣對學(xué)生的終生發(fā)展至關(guān)重要，這也是學(xué)校內涵發(fā)展的必然追求。要從教師讀書(shū)做起，教師樹(shù)立良好職業(yè)形象，言行一致、身正為范，做到讀好書(shū)、寫(xiě)好字、說(shuō)好普通話(huà)。
5、抓好學(xué)生的安全工作，做到警鐘長(cháng)鳴。
期中教學(xué)工作總結14
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：
在領(lǐng)導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置，教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步�，F從下幾點(diǎn)說(shuō)明：
一、治學(xué)嚴謹
本學(xué)期我自從擔任數學(xué)教學(xué)以來(lái),深感教學(xué)經(jīng)驗不足,我為了盡快進(jìn)入狀，抽出大量時(shí)間聽(tīng)了本校12位老師的20多節課，吸取他人長(cháng)處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此，我深感水平不夠，經(jīng)驗不足。從一開(kāi)學(xué)，我就開(kāi)始多方搜集材料,為學(xué)生準備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊,增長(cháng)知識,開(kāi)闊視野和拓寬知識面.對待教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題決不放過(guò),尤其是在學(xué)術(shù)方面,一絲不茍,精益求精,并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認真,對學(xué)生極端負責
我對后進(jìn)學(xué)生的補課,更是不遺余力.力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，更牢固。我在教學(xué)過(guò)程中,能夠敏銳地觀(guān)察學(xué)生的'學(xué)習情況,并迅速找出解決問(wèn)題的方面,因勢利導,因材施教,不循規蹈矩,墨守成規，
同時(shí),注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,并在平時(shí)和考試中都嚴格要求學(xué)生,有時(shí)達到了苛刻的程度,學(xué)生一開(kāi)始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對他們的要求,為了把后進(jìn)學(xué)生的成績(jì)提上去，苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力.對于不是本班的學(xué)生,我也采取了一視同仁的態(tài)度,一旦有其它班級學(xué)生提出要求,照樣熱情輔導,提供復習材料。
三、對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。
任勞任怨,體現了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當接到領(lǐng)導下達的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽(tīng)取他人的批評意見(jiàn),對自己的不足加以改進(jìn).
四、最后一方面,就是我以與眾不同的方式對待工作和周?chē)娜巳骸?/p>
我的獨特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式,從某種角度來(lái)說(shuō),也為數學(xué)教學(xué)帶來(lái)了一股新鮮空氣,在我的帶動(dòng)下,全體學(xué)生也自覺(jué)不自覺(jué)地加快了前進(jìn)的腳步,我無(wú)意中為語(yǔ)文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。
總之一句話(huà),既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),本身就意味著(zhù)奉獻和犧牲,我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導和知己、良心。
期中教學(xué)工作總結15
本學(xué)期，我帶三（Ｘ）班數學(xué)與科學(xué)。時(shí)值期中考試結束，為了更好地開(kāi)展后段工作，將我前半學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)結。
一、工作基本情況
三（Ｘ）班共有學(xué)生ＸＸ人，期中數學(xué)平均分83.1分，及格率92.86％，優(yōu)良率65.71％，積分86.24分，同級排名Ｘ／Ｘ；科學(xué)平均分57.1分，及格率41.43％，優(yōu)良率7.14％，積分44.27分，同級排名Ｘ／Ｘ�？傮w位置中間靠后，進(jìn)步空間巨大！
二、存在問(wèn)題與后段努力方向
1.學(xué)困生轉化工作需要再接再厲，尋求新的突破。月考時(shí)，不及格的有9個(gè)人，期中時(shí)有6人達到及格及以上，但是又新增了3個(gè)不及格的，說(shuō)明有點(diǎn)顧此失彼。也說(shuō)明給學(xué)生“找師傅”、結對子發(fā)揮了具體而實(shí)在的作用，后段將繼續做好這項工作；
2.充分利用好學(xué)校中組織的老中青教師“傳、幫、帶”活動(dòng)，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習高效的.教育教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效益，同時(shí)虛心向老教師學(xué)習，發(fā)現并改正自身存在的問(wèn)題與不足；
3.繼續做好“精講多練”。動(dòng)手很多時(shí)候其效果比單純動(dòng)口、動(dòng)腦效果要好，而且技能的形成，很大程度上來(lái)源于訓練，況且，本冊數學(xué)教材中計算占的比重比較大；
4.要繼續抓好課堂紀律管理，沒(méi)有好的課堂紀律，則根本無(wú)法保障課堂教學(xué)效果。課堂要動(dòng)靜結合，嚴肅活潑。死氣沉沉也不是好的，也要想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極性。歸根結底，學(xué)習是屬于學(xué)生個(gè)人的事，教師要做好引導；
5.對于科學(xué)課更要重視同級教師的交流、溝通與協(xié)商，取得一致，尤其對于有爭議的題目，必須在授課前盡量取得一致，這樣做也有利于閱卷時(shí)判卷標準、評分標準的統一；
6.重視各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習態(tài)度的轉變。對于科學(xué)，活動(dòng)手冊如果能認真地做一遍的話(huà)，有利于平時(shí)的鞏固記憶，以及考試前的復習。這是極有利于提高學(xué)科成績(jì)的；
7.需重視平時(shí)的作業(yè)，充分發(fā)揮好作業(yè)的日常檢測與鞏固作用，要把每一次作業(yè)都當成一次小小的檢測來(lái)對待，引導學(xué)生轉變態(tài)度，按時(shí)、認真完成，讓家長(cháng)配合檢查，讓學(xué)生重視自查，重視教師批閱的勞動(dòng)成果，仔細思考、分析錯誤背后的原因，培養學(xué)生認真作業(yè)、尊敬教師、細致謹慎的態(tài)度與習慣；
8.扎實(shí)備課，做好充分地課前準備，尤其是專(zhuān)業(yè)性極強的科學(xué)，做到胸有成竹，為高效課堂奠定堅實(shí)的基礎。
以上總結，敬請領(lǐng)導批評指正，我將抓緊改正，積極落實(shí)。
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