高三英語(yǔ)教學(xué)2022工作總結通用15篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的高三英語(yǔ)教學(xué)2022工作總結，希望對大家有所幫助。
高三英語(yǔ)教學(xué)2022工作總結1
20xx年下半年我擔任高三（1）（6）班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù). “教師的一切是楷�！睙o(wú)論是在工作上還是在學(xué)習中，我都以它為座右銘。做到嚴于律己，為人師表。我堅持四項基本原則，講學(xué)習、講政治。積極、準時(shí)參加學(xué)校、組里的會(huì )議和活動(dòng)。按時(shí)參加升國旗儀式。我遵守職業(yè)道德，顧全大局，服從安排。出滿(mǎn)勤，出全勤。
本學(xué)期和以前一樣，認真負責，踏踏實(shí)實(shí)，教學(xué)態(tài)度嚴謹，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，上滿(mǎn)課、出滿(mǎn)勤，盡管自己也有許多困難，但圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。認真備好課，鉆研教材，研究教法，指導學(xué)法，適當布置作業(yè)，認真全批全改。提高學(xué)生的興趣、能力和水平。用心備課。從培養能力的角度，備課時(shí)考慮這堂課的.目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，用什么樣的方法引導學(xué)生觀(guān)察思考，才能從中獲得知識。要了解學(xué)生，了解他們的英語(yǔ)水平，學(xué)習方法，習慣及要求，思考類(lèi)型，才能有的放矢地進(jìn)行引導。要求學(xué)生自己觀(guān)察辨別，比老師講、學(xué)生有口無(wú)心地念效果要好得多�？傊�，備課時(shí)特別注意在啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋上下功夫。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，深感備課時(shí)要備的東西太多，而且需周密、仔細地準備。老師精心備課，才能做到上課時(shí)胸有成竹。上課時(shí)滿(mǎn)懷熱情，使學(xué)生產(chǎn)生親切感。如果教師隨隨便便，松松跨跨，必然引不起學(xué)生的共鳴，他們也沒(méi)有積極性。我作為一名教師，還有許多該學(xué)該做的事情，我會(huì )盡力去完善和提高。也懇請各位領(lǐng)導和老師多給予批評、教育和指導�；仡欉^(guò)去，我付出了一些勞動(dòng)，也取得了一定的成績(jì)；展望未來(lái)，我充滿(mǎn)了信心。我一定會(huì )把百倍的熱情和精力投入到新學(xué)期的工作和學(xué)習中，去爭取更大的勝利！
高三英語(yǔ)教學(xué)2022工作總結2
我介紹我高三英語(yǔ)組備考的一些做法。我接到任務(wù)后，一直在精心的準備，力求把我們備考中的做法整理出來(lái)，共各位老師和專(zhuān)家批評指正。
一、一輪復習。
我們英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)決定，復習內容多，復習的進(jìn)度慢，一直忙著(zhù)趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復習的內容。針對這一現實(shí)，我們組的老師經(jīng)過(guò)多次討論，決定把七八冊的復習內容讓學(xué)生在假期自學(xué)。我們放寒假前專(zhuān)門(mén)整理了自學(xué)學(xué)案和假期復習計劃，保證學(xué)生每天的復習計劃和復習內容，提高復習效率。開(kāi)學(xué)后，我們利用檢查學(xué)案對學(xué)生假期復習情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)撥強化，保證七八冊知識的的復習效果。同時(shí)，面對即將到來(lái)的全市一�？荚�，我們也進(jìn)行了精心備考。課下，我們利用二輪資料的題目提前對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項和綜合能力的強化訓練，訓練了學(xué)生的答題能力和應試技巧，喚醒了他們的做題感覺(jué)，提高了學(xué)生做題的準確率。課上，我們一方面對學(xué)生的假期自學(xué)內容進(jìn)行鞏固，另一方面對學(xué)生課下的訓練題目進(jìn)行答疑和方法指導，雙管齊下，對一輪復習中因為趕進(jìn)度而導致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補。
二、二輪復習，即專(zhuān)題復習階段。
二輪復習的目標和任務(wù)是在一輪復習完成知識積累和儲備的基礎上進(jìn)行知識的輸出和應用，通過(guò)大量的習題訓練來(lái)培養學(xué)生科學(xué)的答題技巧，提高學(xué)生解題的準確性和應試的技巧，最終提高英語(yǔ)成績(jì)。二輪復習任務(wù)的完成先要要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行展開(kāi)，各個(gè)擊破，同時(shí)進(jìn)行及時(shí)的綜合訓練。二輪復習的過(guò)程中，我們給學(xué)生做了思想工作，使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習自覺(jué)性，確保學(xué)生及時(shí)完成訓練量，并積極去思考和總結，調整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高準確率，關(guān)鍵就是一個(gè)“悟”字。二輪復習的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實(shí)為依托的，因此老師們用精煉的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵和科學(xué)指導，引導學(xué)生積極去做題訓練，積極的思考和體會(huì )適合自己的有效解題方法。老師的講解適時(shí)，精準和有效，多引導學(xué)生去“悟”，提高答題的準確率。通過(guò)大量訓練，是學(xué)生養成規范的答題技巧尤為重要。
二輪復習中，根據級部安排，我們要進(jìn)行到5月中旬，大約有兩個(gè)月的時(shí)間。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我們要完成聽(tīng)力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達和書(shū)面表達等專(zhuān)題的復習。為了統一二輪復習的思想，我搜集了各方面的信息，經(jīng)過(guò)篩選，制作了各個(gè)專(zhuān)題的復習課件供老師們使用，使用之后，組里的老師都反映效果很好。完成專(zhuān)題后，我們進(jìn)行一段時(shí)期的綜合能力的集中訓練。這期間，我們一直堅持組織了周測和周測試題的講評
二輪復習中我們重視給學(xué)生反復的呈現一輪復習中的重要知識點(diǎn)。一輪復習過(guò)去的時(shí)間比較長(cháng)了，學(xué)生難免對一些重要的知識點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)有遺忘。所以，我們在課上解答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，以單選題的講解為線(xiàn)索，及時(shí)聯(lián)系所復習過(guò)的重點(diǎn)知識點(diǎn)。這時(shí)候老師要多引導學(xué)生去回憶重要知識點(diǎn)，多給學(xué)生創(chuàng )設重現重要知識點(diǎn)的機會(huì )；老師要主動(dòng)的幫助學(xué)生去整理和升華要點(diǎn)，舉一反三，指導學(xué)生去應用。
認真組織好周測的實(shí)施。兩人一組出題，其中一人把關(guān)，保證出題質(zhì)量。為了加強測試效果，專(zhuān)門(mén)針對特長(cháng)班出另一套題，由教特長(cháng)班的老師負責。老師們很辛苦，及時(shí)完成閱卷，及時(shí)講評和反饋，規范學(xué)生的應試答題，提高應試能力，真正發(fā)揮考試對復習的檢測和指導作用。尤其是通過(guò)周測中的寫(xiě)作訓練，加強了學(xué)生對各種形式書(shū)面表達的把握。
三、三輪復習。
我們群策群力，結合學(xué)生學(xué)習實(shí)際，認真編制了考前指導材料，根據級部統一安排完成對學(xué)生的考前指導，進(jìn)一步回扣基礎知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強化訓練中，認真選題，認真閱卷和分析，并針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導，根據級部的具體安排搞好查漏補缺工作。
6月7日晚上，高三英語(yǔ)組全體老師站好高考前的最后一班崗，對學(xué)生進(jìn)行考前的心理安慰工作和考前指導工作，幫助學(xué)生緩解壓力，增強信心，答疑解惑，保證明天英語(yǔ)考試的正常發(fā)揮。
四、備考中的幾個(gè)問(wèn)題。
1.關(guān)于詞匯。我們對考綱詞匯進(jìn)行了多播此全方位的鞏固和強化。早在高一和高二時(shí)，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù)，并且進(jìn)行了過(guò)關(guān)。平時(shí)，我們利用早自習時(shí)間，給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù)，利用課堂時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。利用聽(tīng)力后的幾分鐘，反復給學(xué)生播放課文中的詞匯，來(lái)強化記憶。二輪復習期間，我們整理了1000基本詞匯，對重點(diǎn)詞匯進(jìn)行了詞匯意義的擴展和詞匯用法的深挖�？梢哉f(shuō)，我們對詞匯進(jìn)行的層層遞進(jìn)的比較徹底的復習。
2.關(guān)于語(yǔ)法。我們對語(yǔ)法進(jìn)行了三輪復習。第一輪是在新授課期間，根據課本編排，對語(yǔ)法進(jìn)行了基本的講解。第二輪是在一輪復習階段，對語(yǔ)法項目進(jìn)行了突出重點(diǎn)和深挖，與高考題相結合。第三輪是在二輪復習的專(zhuān)項部分。我們對語(yǔ)法進(jìn)行了體系的構建，大專(zhuān)題的語(yǔ)法專(zhuān)項訓練，引導學(xué)生從宏觀(guān)和更高的角度來(lái)理解和掌握語(yǔ)法。
3.關(guān)于閱讀。我們始終重視閱讀。從一輪復習開(kāi)始，我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并及時(shí)檢查。每個(gè)周末，給學(xué)生布置四篇閱讀理解，限時(shí)35分鐘完成。另外，我們給學(xué)生定了高中版的21世紀報來(lái)加大閱讀量。對于21世紀報，我們盡量讓學(xué)生來(lái)自己讀自己感興趣的文章，老師只是指定其中的4篇來(lái)進(jìn)行訓練。
4.關(guān)于寫(xiě)作。我們今年備考的特點(diǎn)是考試安排的多，每周至少考一次。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同，強調學(xué)生認真去寫(xiě)各種題材的作文。我們非常重視作文的批改，面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結合。到二輪專(zhuān)題時(shí)，我們對書(shū)面表達進(jìn)行了提煉，從書(shū)寫(xiě)卷面、內容字數、語(yǔ)言以及行文四個(gè)方面給學(xué)生明確了寫(xiě)作的要求和技巧，并對高考可能考到的作文形式進(jìn)行了重點(diǎn)訓練。三輪復習中，我們根本沒(méi)有對高考作文進(jìn)行猜題和押題。因為根據外出學(xué)習的結果以及我們的經(jīng)驗，英語(yǔ)高考作文不會(huì )考察熱點(diǎn)。從20xx高考（師范院校不收費）開(kāi)始，尤其是20xx（李明來(lái)你班不適應）年，高考作文真正貼近了學(xué)生生活，體現了寫(xiě)作的真實(shí)性。20xx年（給國外的老師和同學(xué)寫(xiě)信）體現的最好。
5.關(guān)于集體備課。根據我們學(xué)校的學(xué)生實(shí)際，我們進(jìn)行了分組備課。全組分為實(shí)驗班、平行班和特長(cháng)班三個(gè)備課小組。每個(gè)組都確定主講人，依次進(jìn)行，從進(jìn)度、專(zhuān)題復習的策略方法、教學(xué)中發(fā)現的'師生雙方的問(wèn)題、復習中遇見(jiàn)的困難等進(jìn)行共同探討來(lái)集中解決。實(shí)驗班要面向全體，平行班和特長(cháng)班要抓有效學(xué)生，加強教學(xué)的針對性。除了集體備課時(shí)間，尤其是我們教實(shí)驗班的四位老師，平時(shí)及時(shí)溝通，及時(shí)聯(lián)系，齊心協(xié)力，扎扎實(shí)實(shí)搞好了復習工作。此外，老師們有時(shí)間要互相聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現復習的漏洞，及時(shí)彌補；互相學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。
6關(guān)于錯題本和筆記本。我們一直很重視教學(xué)中錯題本的使用。要求學(xué)生建立筆記本和錯題本是一個(gè)方面，更重要的是幫助學(xué)生制定計劃及時(shí)回顧復習錯題本。我們認為錯題本的使用真正反映了學(xué)習的本質(zhì)。
總之，我們覺(jué)得在復習中不能抓的過(guò)多過(guò)雜，這顯得很熱鬧，但實(shí)際上，這都是華而不實(shí)的東西。應該層層過(guò)關(guān)，層層深入的真正落實(shí)詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等基本的幾個(gè)方面，這樣才會(huì )取得更好的結果。
五、關(guān)于尖子生的培養。
今年我校的尖子生應該說(shuō)比較成功，我粗略統計，過(guò)140分的有大約29人。陳老師囑咐我多談?wù)劶庾由呐囵B問(wèn)題。我也做了深思，簡(jiǎn)單談?wù)勁囵B尖子生的措施供老師們參考。先給老師們舉一個(gè)例子。今年我校的于超同學(xué)，不光總分全市第一，英語(yǔ)也考了145分，理科全市第一。實(shí)際上，他高一時(shí)英語(yǔ)成績(jì)一般。這個(gè)學(xué)生的上進(jìn)心很強，再加上邊新華老師一直在鞭策他，同時(shí)在思想上引導他，他的英語(yǔ)學(xué)習勁頭很大。除了完成老師布置的作業(yè)，他自己買(mǎi)資料做很多題目，包括語(yǔ)法方面，單選方面以及閱讀方面。除了做題多，他自己也重視在聽(tīng)力方面來(lái)提高自己，課外的閱讀量也很大。最終，他的英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步明顯。高二下學(xué)期，于超的英語(yǔ)成績(jì)在級部就比較靠前了。到高三，于超的英語(yǔ)就能基本穩定在級部前幾名了。當然，這中間也出現過(guò)一些起伏，邊老師也總是及時(shí)的給他做思想工作。于超同學(xué)自己對英語(yǔ)學(xué)習的激情加上老師的正確引導和及時(shí)的關(guān)注，這應該是尖子生產(chǎn)生的一個(gè)縮影。其他尖子生的成長(cháng)也有類(lèi)似的經(jīng)歷。在我們老師方面，我們主要采取了以下的幾方面措施。
1.我們今年畢業(yè)的這一級學(xué)生非常特殊，兩極分化相當嚴重，即尖子生和差生多，中間層學(xué)生少。計劃內招生最低分只有380分，應該遠低于全市各個(gè)兄弟學(xué)校。所以學(xué)校制定的備考思路上也自然的側重前面的一批學(xué)生。我們學(xué)校分了6個(gè)實(shí)驗班，并且我們把希望基本上寄托在了6個(gè)實(shí)驗班。我負責一文一理兩個(gè)班，邊新華老師負責兩個(gè)理科，袁娜老師負責一個(gè)理科，秦艷萍老師負責一個(gè)文科。我們在備考中也向實(shí)驗班傾斜，在復習內容上加大難度，提高要求。在平時(shí)的周測出題時(shí)，注意試題的難易交替，用難度大的題目去刺激尖子學(xué)生。我們幾個(gè)人經(jīng)常在一起交流，注意去有針對性的彌補學(xué)生英語(yǔ)方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導以及針對性的強化訓練雙管齊下；對于英語(yǔ)科的尖子生多激勵，讓他們認識到英語(yǔ)成績(jì)的重要性，讓他們有更高的追求，引導他們多閱讀，多做題，主動(dòng)去提升自己。很多學(xué)生做了大量閱讀和大量的習題，包括給學(xué)生征訂的復習資料，市教研室編制的學(xué)案以及搜集到的各地考題。另外，我們的測試非常頻繁。高三上學(xué)期，每周考一次；一摸后每周考兩次；二模后每周考三次。所以說(shuō)，我們的學(xué)生習題訓練特別大，應該說(shuō)只有基礎好的學(xué)生才會(huì )真正的跟下來(lái)，他們的收獲也更大。
2.我們對學(xué)生的基礎方面進(jìn)行了長(cháng)期的反復的加強，比如說(shuō)詞匯，語(yǔ)法，閱讀，寫(xiě)作。學(xué)生在這些方面比較扎實(shí)，尤其是尖子生，他們時(shí)更大的受益者。另一方面，我們在教學(xué)中也反復強化學(xué)生各個(gè)專(zhuān)題的答題技巧，再加上今年的高考題目注重考察了“雙基”，我認為這也是學(xué)生成績(jì)比較理想的一個(gè)原因。
3.各個(gè)班級，尤其是實(shí)驗班，采取了一些好的做法。比如說(shuō)，從高二開(kāi)始，班主任就把相對偏科學(xué)生分給相應的老師來(lái)做工作。我們也花了大氣力來(lái)做學(xué)生的思想工作，幫著(zhù)他們分析自己的薄弱之處，語(yǔ)法不好補語(yǔ)法，詞匯不足補充詞匯，幫助學(xué)生制定合理的成績(jì)提高計劃，效果比較明顯。
總之，尖子生的培養也不是一天兩天的事情，無(wú)論采用何種方法，短期內難以見(jiàn)效。只要堅持一些好的做法，長(cháng)期堅持下來(lái)，學(xué)生的成績(jì)一定會(huì )有提高，包括尖子生。
各位老師，今年我校成績(jì)的取得最終是師生共同努力的結果，更離不開(kāi)市教研室陳老師和區教研室任老師的指導、關(guān)心和幫助，在此一并表示我們衷心的感謝。對于高三備考工作，我們都一直在努力探索，也希望得到在座的各位老師的指點(diǎn)。
高三英語(yǔ)教學(xué)2022工作總結3
歲月匆匆，時(shí)光荏苒，不覺(jué)高考已結束。在學(xué)校領(lǐng)導和年級組的正確領(lǐng)導下，我們較為圓滿(mǎn)的完成了本屆高考任務(wù)。本學(xué)年，我擔任了高三文（1）、文（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作�；仡櫢呷@一年，對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛的一年。既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結和反思的地方，現將本學(xué)年度的英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下：
一、深入細致地備好每一節課
在備課過(guò)程中，我根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”。每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，力求準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，把手頭的教材吃透并認真消化，同時(shí)把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的知識點(diǎn)和新的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，到達“溫故而知新”。在課后及時(shí)對本節課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、認真努力地上好每一節課
在充分備課的基礎上，每節課都能以飽滿(mǎn)的熱情，溫和、友善的態(tài)度應對學(xué)生，盡可能的保證每節課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。我努力增強自我的上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快。
三、完善批改作業(yè)
認真批改作業(yè)及周練試卷及寫(xiě)作，并及時(shí)進(jìn)行反饋，作出針對性地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的'效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行課堂團體訂正，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法。
四、實(shí)施分層次教學(xué)，注重輔差導優(yōu)，效果良好
針對學(xué)生的現狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。對于基礎好的學(xué)生，注重他們學(xué)習和做題本事的培養。同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導力度，對后進(jìn)生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
五、備課組的群策群力，精誠合作
在這一年中，在備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，高三英語(yǔ)備課組每一位教師都十分敬業(yè)，分工合作，從整個(gè)復習計劃的制定、復習資料的整理到每周一次的測試，教師們都能夠充分發(fā)表自我的高見(jiàn)，提出合理的提議，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類(lèi)試題，毫無(wú)保留地分享各種資料等。高三英語(yǔ)備課組從暑假補課開(kāi)始，提前轉段，從狠抓學(xué)生基礎著(zhù)手，細致扎實(shí)復習初中教材。之后，蘇主任歸納整理了一套語(yǔ)法專(zhuān)練，我們又扎扎實(shí)實(shí)過(guò)了一遍語(yǔ)法，經(jīng)過(guò)高考英語(yǔ)成績(jì)證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個(gè)年級的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠團結協(xié)作，做好計劃，調動(dòng)起每位教師的進(jìn)取性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個(gè)備課組的活力，從而提高整個(gè)年級的學(xué)科教學(xué)水平。
六、對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，樹(shù)立自信
英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習潛能的發(fā)揮。對于大多數學(xué)生來(lái)講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面堅持穩定，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績(jì)，享受成功的喜悅。所以，從進(jìn)入高三復習時(shí)就應注意學(xué)生心理健康方面的教育，從生活上、學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調節放松的方法，盡量幫忙學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養和正確學(xué)習方法的指導，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。
總之，這一年高三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后的英語(yǔ)教學(xué)供給了很多借鑒，高考結束后，我有一點(diǎn)思考，期望能對以后的高三教學(xué)有所幫忙。
第一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實(shí)與完善
認真分析各個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習狀況，研讀英語(yǔ)高考考試大綱，結合對歷年高考中出現的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語(yǔ)言現象進(jìn)行了十分詳細而認真的分析，制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計劃，科學(xué)合理的教學(xué)計劃是整個(gè)教學(xué)順利進(jìn)行的行動(dòng)指南。
第二、立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。
對于英語(yǔ)教學(xué)，我們要立足教材，夯實(shí)基礎知識。在進(jìn)行基礎知識的復習上，鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升學(xué)生解決問(wèn)題的本事。教學(xué)和復習都應當注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，從而到達“以不變應萬(wàn)變”。
第三、激勵優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生
進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，所以，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的思想教育和輔導工作，同時(shí)注意保護和調動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性，學(xué)生到了復習階段，學(xué)習任務(wù)繁重，來(lái)自各方面的壓力較大，教師的關(guān)懷與鼓勵會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，總體上還是到達了較好的效果。
本學(xué)年的教學(xué)工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。在今后的工作和學(xué)習中，我要更加嚴格要求自我，以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，做到勤奮求學(xué)，嚴謹治教，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)水平，做一名歡樂(lè )而充實(shí)的教育工作者。
高三英語(yǔ)教學(xué)2022工作總結4
本學(xué)期高三年級英語(yǔ)老師秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，接受挑戰，繼往開(kāi)來(lái)，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量，各項工作順利開(kāi)展并進(jìn)步顯著(zhù)�，F對本學(xué)段工作稍作回顧和總結。
一、建設形成了積極進(jìn)取，精誠團結，戰斗力強的教師團體
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設置要求完成選修模塊(9)、(10)和選修系列Ⅱ的模塊外，我們于10月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復習-復習課文、單詞以及語(yǔ)法。我們學(xué)生生源較差，面對挑戰，高三備課組老師制定了切實(shí)可行的“提高課堂效率，優(yōu)化課內外練習，落實(shí)基礎檢測，促進(jìn)能力發(fā)展”的工作方針。首先積極參加市教研活動(dòng)，獲取信息并吸收兄弟校經(jīng)驗。在每周的集體備課時(shí)間，我們三位老師都會(huì )精心討論。從單元和課時(shí)教學(xué)目標，重難點(diǎn)，到每節課的練習和家庭作業(yè)，無(wú)不考慮周全，細而又細。
因為只有這樣，通過(guò)優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學(xué)效率，精講結合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。11月在全市組織英語(yǔ)統測中，我們取得了較好的成績(jì)，由原來(lái)的海珠區第10名上升到第8名，得到領(lǐng)導的肯定，同時(shí)也堅定了我們的信心。統測試卷表明我們的工作方向和教學(xué)重點(diǎn)是把握得完全正確和高效的。英語(yǔ)組的三位老師事業(yè)心強，積極響應學(xué)校教科研號召，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，均參加了學(xué)校的研究課和評優(yōu)課評比活動(dòng)，展示了教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)的風(fēng)采。
二、結合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量
“向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準高考”這是高三英語(yǔ)的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語(yǔ)基礎十分薄弱的具體學(xué)情，除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設法擠時(shí)間，巧安排，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。利用口語(yǔ)操練時(shí)間，全年級一直堅持進(jìn)行聽(tīng)力拓展訓練，確保了我們的學(xué)生在聽(tīng)力方面的優(yōu)勢。我們爭取學(xué)校人手訂閱了《英語(yǔ)周報》，利用率達100﹪�！队⒄Z(yǔ)周報》、《英語(yǔ)高考新題型專(zhuān)題訓練》、《百思英語(yǔ)》等配套練習極大地鞏固夯實(shí)了基礎。結合市教研室課改精神和研究廣東省英語(yǔ)高考特點(diǎn)，備課組老師團結協(xié)作，資源共享，對英語(yǔ)科的'學(xué)習方法進(jìn)行了適時(shí)的指導。先后做了：養成正確的閱讀習慣;
閱讀理解中長(cháng)句、難句應對策略和方法;英語(yǔ)快速閱讀的四種方法;高考英語(yǔ)作文評分標準;高考英語(yǔ)作文題型及對策;歷年高考英語(yǔ)作文與作文訓練;關(guān)于高中生提高英語(yǔ)學(xué)習效率的問(wèn)題等專(zhuān)題指導。在后段備考階段，備課組統一認識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書(shū)面表達的專(zhuān)題能力訓練，收效顯著(zhù)。統測試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個(gè)薄弱環(huán)節上，學(xué)生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。
三、我們英語(yǔ)備課組兩位老師堅持集體備課，共同準備復習資料，資料共享
有問(wèn)題互相探討、研究。甚至經(jīng)常在早晨上班的路上也在探討問(wèn)題，研究教改，針對問(wèn)題制定具體措施來(lái)共同實(shí)施。有時(shí)我們還邀請高一、高二的老師一起來(lái)探討，大大提升了我們團隊的作戰能力，也顯示了我們團隊團結協(xié)作的精神。高三備課組針對高考題型變化大，練習量多的特點(diǎn)，確定了《如何優(yōu)化課堂訓練》為科研課題。這些課題的提出都有著(zhù)較高的現實(shí)價(jià)值，具有可操作性和開(kāi)放性。通過(guò)研究探討，都將有力地指導我們今后的課堂教學(xué)。
四、每班確定成績(jì)突出的學(xué)生作為重點(diǎn)上線(xiàn)第一梯隊目標
沖擊重點(diǎn)本科的突破對象。對該部分學(xué)生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方位的進(jìn)行分析，既要保證優(yōu)勢學(xué)科的延續，還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內有穩步的提高。對目標學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認真地研究。在開(kāi)學(xué)后盡快集中研討，得出輔導實(shí)施方案。
每班確定10人左右的第二梯隊目標，作為本科上數量的保證。對這部分同學(xué)要給予充分重視，這是取得高考上數量的保證，這些學(xué)生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導和引領(lǐng)，成績(jì)是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學(xué)生任課教師要心中有數，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導，樹(shù)立起必勝的信心。
成績(jì)永遠屬于過(guò)去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語(yǔ)集體一定會(huì )以高度的敬業(yè)精神和本著(zhù)對學(xué)校，學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛(ài)，奮斗在他們平凡而偉大的位置。
高三英語(yǔ)教學(xué)2022工作總結5
本學(xué)期是高中最后一學(xué)期，時(shí)間短，任務(wù)重。這學(xué)期，我繼續在高三的4班和12班教英語(yǔ)。這學(xué)期，作為一名高三英語(yǔ)教師，我認真踏實(shí)地做好了教學(xué)工作，把大部分時(shí)間都花在了學(xué)習和研究新題型上，準備高考�；仡欉^(guò)去的半年，不僅忙碌，而且充實(shí)，還有許多地方值得總結和反思�，F將高三這半年的英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下，以促進(jìn)和改進(jìn)。
半年后，一輪審查幾乎結束。第一輪檢討是按照高三小組的安排進(jìn)行。同時(shí)，它充分體現了英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，主要強調“一個(gè)理解”，即“以話(huà)題為主線(xiàn)，以詞匯為根，以實(shí)施為基礎”。具體做法是以話(huà)題為主線(xiàn)，認真梳理試題資源（高考試題和模擬題）中同一話(huà)題的語(yǔ)言材料，進(jìn)行有效組合，細化學(xué)習計劃，增強學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的話(huà)題意識。在這個(gè)過(guò)程中，我們應該注意詞匯的積累和同一話(huà)題下的表達，并通過(guò)詞匯鏈、詞匯串、課前聽(tīng)寫(xiě)、課后記憶、詞匯競賽、特殊寫(xiě)作等方式關(guān)注詞匯的實(shí)施。
第二輪復習是最重要的。這輪復習對學(xué)生的綜合技能進(jìn)行了全面的訓練。學(xué)生能否取得好成績(jì)取決于這輪復習。這輪復習主要是針對高考試題的專(zhuān)項復習（聽(tīng)力、單選、格式塔、閱讀、糾錯和書(shū)面表達）以及綜合培訓。在這一輪的復習中，重點(diǎn)研究了近年來(lái)高考英語(yǔ)試題，明確了備考方向。復習和準備的重點(diǎn)是加強學(xué)生對文本語(yǔ)境的語(yǔ)義理解，培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。第二輪復習側重于英語(yǔ)的主要知識，強調“兩種技能”的培養，即閱讀和完成。在這一階段，我們主要按照選擇完形填空的思路編寫(xiě)學(xué)習計劃，用不同的文章體裁和不同的閱讀技巧來(lái)填補空白，從而使學(xué)生的訓練任務(wù)清晰，突出重點(diǎn)。堅持學(xué)習和實(shí)踐，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，在錯誤中學(xué)習，在結論中實(shí)現。優(yōu)等生主要做好思維引導和思維矯正工作，重點(diǎn)生主要做好練習抽查和個(gè)別輔導工作，期望生主要找出各自的關(guān)鍵問(wèn)題，重點(diǎn)實(shí)施詞匯記憶和擴大多義。
三輪復習只關(guān)注試卷上的講座。按照“粗批、快練、及時(shí)講”的時(shí)效性原則，盡量聯(lián)系上一次試卷中的問(wèn)題，充分利用金山詞霸、牛津高級詞典等資源制作講座課件，一節課突出一個(gè)小話(huà)題，一節課解決一類(lèi)問(wèn)題。講座的重點(diǎn)是錯誤問(wèn)題、熱門(mén)話(huà)題、典型問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。高三復習期間，有很多測試和練習，還有很多相關(guān)的講座。如何做好講座，對于增強教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。在講評課教學(xué)中，我們做到了“三個(gè)自覺(jué)”，把握了“三個(gè)理念”�！叭齻�(gè)自覺(jué)”是：認真、科學(xué)地分析試卷數據結構，認真統計學(xué)生答題情況，在前兩個(gè)基礎上認真準備講課和評價(jià)課程。例如，對于那些大多數學(xué)生回答正確而只有少數學(xué)生或個(gè)別學(xué)生回答錯誤的試題，老師不需要多說(shuō)。他們根據知識點(diǎn)或性質(zhì)對錯誤范圍廣泛的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，并分析和解釋每種類(lèi)型的典型問(wèn)題&“三個(gè)想法”是一種。學(xué)生應善于理解命題思想。如果學(xué)生在考試中能正確理解命題者的意圖，他們就不會(huì )鉆角了。正確把握回答方向。其次，要努力掌握答案的思路。在評價(jià)過(guò)程中，讓學(xué)生了解答題的.基本思路，逐步掌握答題的基本方法和技巧。同時(shí)，杜絕學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)可能出現的錯誤觀(guān)念。一旦出現問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生分析錯誤的原因并從中吸取教訓。第三，善于拓寬知識面。為了使學(xué)生能夠全面、系統地掌握每道題的相關(guān)資料，教師在發(fā)表評論時(shí)，可以將這些問(wèn)題作為問(wèn)題的根源，從試題的深度和廣度上進(jìn)行延伸，加強知識的縱向和橫向聯(lián)系，總結并增加知識的吸收。當然，每次檢查后及時(shí)評論是非常重要的。隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生們對懷疑的擔憂(yōu)會(huì )減弱。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué)，我對高三的教學(xué)有了一些思考。
�。�1）高考試題的新穎性和差異性特點(diǎn)，以及注重段落和文本的理解和運用，要求教師注重學(xué)科基礎知識的系統化，注重跨學(xué)科知識的培養技能和基本技能。
�。�2）要真正了解高考大綱和高三學(xué)生高考能力考試的要求，就必須在復習教學(xué)過(guò)程中去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間來(lái)講解知識材料h緩慢的結果。
�。�3）高考英語(yǔ)的大趨勢要求高中教師不斷收費，迅速提高綜合素質(zhì)，同時(shí)研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習需要的英語(yǔ)學(xué)習策略，這對高三學(xué)生備考有很大幫助準備考試。
簡(jiǎn)而言之，今年我收獲了很多。我會(huì )和學(xué)生一起成長(cháng)和提高，我會(huì )繼續努力學(xué)習。
高三英語(yǔ)教學(xué)2022工作總結6
20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期本人任槐川初中初三的英語(yǔ)教學(xué)工作任務(wù)。一年來(lái)在工作崗位兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。教學(xué)中以大綱為依據、以教材為主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)�，F將本學(xué)期以來(lái)的工作總結如下：
一、思想品德
教師是塑造年青一代靈魂的工程師，教師不僅向學(xué)生傳授文化知識，而且要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，塑造年青一代美好的心靈。教師的思想品德和世界觀(guān)通過(guò)具體的教學(xué)教育工作影響學(xué)生，從而造就出掌握一定文化，具備一定道德品質(zhì)和精神面貌的社會(huì )成員。雖然每個(gè)時(shí)代的道德水平最終決定于該時(shí)代的經(jīng)濟關(guān)系，每—個(gè)體系的思想觀(guān)念也受著(zhù)復雜社會(huì )關(guān)系的影響，但是，教師的教育對學(xué)生的品德發(fā)展產(chǎn)生直接的強烈的感染作用。不僅如此，教師的日常工作和生活表現出的一切，都同他的教育活動(dòng)—樣，對學(xué)生的思想認識和行為習慣產(chǎn)生巨大的`影響。因此說(shuō)重視對學(xué)生的德育的影響至關(guān)重要，培養學(xué)生良好的道德，不但靠教師口頭上的教育，還要靠老師的行為品德對學(xué)生的直接影響與教育。
我在教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻不忘學(xué)習，以加強我的自身素質(zhì)。在本年度通過(guò)讀書(shū)，看報，網(wǎng)絡(luò )培訓，以及學(xué)校的集體學(xué)習，及時(shí)掌握了教育的最新動(dòng)態(tài)，并且做了筆記。作為一名教師，發(fā)揚中華民族敬業(yè)的優(yōu)良傳統，大力提倡‘愛(ài)崗敬業(yè)’的社會(huì )主義道德，發(fā)揚公而忘私，無(wú)私奉獻，教書(shū)育人，學(xué)而不厭，誨人不倦，是十分重要的。這就要求教師對本職工作，應具備高度的責任心，有—種強烈的使命感。
二、教學(xué)業(yè)務(wù)
(1)備課
教師備課可以分為兩部分：
1、備教材：備好課才能上好課。因此我在上每一節課之前，鉆研教材，熟悉教材，力爭90%的內容都熟記于心。熟悉這節課和上一節課的聯(lián)系以及與下一節課的聯(lián)系以及本節課在本單元中的位置。明確本節課我們要干些(教學(xué)目的)什么，怎么樣才能達到我們的目地。我做到了怎么開(kāi)始這節課(新課導入)，有那些過(guò)程(教學(xué)過(guò)程)，采用什么樣的教學(xué)方法(教學(xué)方法)才能達到事半功倍的效果(教學(xué)效果)，這些都有心中有數。
2、備學(xué)生：學(xué)生是一節課的主體。教師的對象是學(xué)生，因此我們一定要了解自己的學(xué)生，這樣在課堂中才能因材施教。備課時(shí)一定要研究怎么通過(guò)教師說(shuō)明，練習，讓學(xué)生簡(jiǎn)單明了的愉快接受本節課的知識。
(2)上課。
上課是教師的主要工作。我在認真備課的基礎上認真講解，抓住主要的教學(xué)目的進(jìn)行反復練習，讓學(xué)生在課堂上爭取基本掌握。學(xué)生的接受必須要有一個(gè)愉快的環(huán)境，因而在課堂上要平易近人，表現出對學(xué)生的無(wú)限關(guān)懷。營(yíng)造一種寬松的氛圍，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
(3)撰寫(xiě)課后記。
一節課完成之后效果怎么樣?我經(jīng)常進(jìn)行反思，有哪些成功的?哪些還需要改進(jìn)?我都寫(xiě)下了課后記，以備以后加以改進(jìn)。
(4)作業(yè)。
素質(zhì)教育不要求給學(xué)生布置大量練習，因此我精挑細選一些難易適中的作業(yè)，而且精批細改，通過(guò)練習掌握重難點(diǎn)。達到事半功倍的效果。
三、個(gè)人學(xué)習
當今世紀飛速發(fā)展，知識的更新日新月異，要求教師時(shí)刻站在時(shí)代的前列，及時(shí)，準確了解教育動(dòng)態(tài)，發(fā)展。時(shí)刻學(xué)習，充實(shí)自己，以便更好的教書(shū)育人，出色的完成黨交給我的任務(wù)。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。利用現代化教學(xué)手段進(jìn)行圖文并茂的教學(xué)。
四、年終考核申請
本年度我在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨。嚴格按照學(xué)校要求出勤，按時(shí)出色的完成了學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)。因此我申請年終考核為‘優(yōu)秀’，希望學(xué)�？紤]授予。
高三英語(yǔ)教學(xué)2022工作總結7
20xx年-20xx年上學(xué)期，本人這學(xué)期擔任的是高一年級高一(3)、高一(4)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，每周的課時(shí)是5節，兩個(gè)班共十節。在教學(xué)方面，本人能夠認真的備課，仔細的批改作業(yè)，熱情的盡量上好每一節課，爭取在四十分鐘里照顧到每個(gè)學(xué)生，最大程度的提高學(xué)生的英語(yǔ)水平�，F在把教學(xué)工作詳細總結如下：
首先，仔細的備好每一節課。針對高一(3)、高一(4)、兩個(gè)班英語(yǔ)基礎上的不同，每節課在準備的時(shí)候都要有所側重，對于四班不僅要強調基礎更要加強靈活運用的訓練，而三班則把重點(diǎn)都集中在基礎知識上，把短語(yǔ)句型以及語(yǔ)法點(diǎn)講清楚，讓學(xué)生都弄明白。在備課過(guò)程中的有所差別，保證了英語(yǔ)課更強的針對性和教學(xué)目標的完成。
第二，認真上好每一節課。每節課上通過(guò)做大量的`練習，講解，提問(wèn)，小黑板等方式，使學(xué)生們在作題的過(guò)程中掌握新知識，并能鞏固原來(lái)學(xué)過(guò)的語(yǔ)法點(diǎn)，循序漸進(jìn)的把英語(yǔ)知識，英國文化傳播開(kāi)來(lái)，增加學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，從而不同程度的提高其英語(yǔ)水平。
第三，細心批改作業(yè)，通過(guò)小測試等不斷促使學(xué)生總結學(xué)習中的經(jīng)驗。及時(shí)的批改每天的作業(yè)，并立即將學(xué)生掌握的情況反饋到第二節的教學(xué)中去，這樣有利于學(xué)生迅速的糾正自己新知識上的錯誤，鞏固教學(xué)效果。
第四，經(jīng)常虛心的去聽(tīng)其他老師的英語(yǔ)課，不斷學(xué)習好的方法和經(jīng)驗。并把所學(xué)的新東西及時(shí)運用于下一節課里，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五，對于一些基礎差，學(xué)習新知識有困難的需要幫助的同學(xué)進(jìn)行輔導。利用自己的閑暇時(shí)間以及晚自習，給一些英語(yǔ)基礎差，學(xué)習新知識有困難的同學(xué)補習初中英語(yǔ)語(yǔ)法知識等，幫助他們更好的學(xué)習高一的英語(yǔ)課程。
第六，經(jīng)常向同學(xué)們介紹一些好的英文電影，英文書(shū)籍，英文音樂(lè )等，擴大學(xué)生們的視野，增強的英語(yǔ)的興趣，此外還經(jīng)常在課堂中介紹高考的趨勢和動(dòng)向，使學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習方向。
除此以外，本人還經(jīng)常查閱英語(yǔ)資料和教學(xué)參考書(shū)等，并找了很多適合于我們學(xué)校學(xué)生難度水平的題讓學(xué)生做，有效的提高了教學(xué)效果。
通過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)們在英語(yǔ)這門(mén)科目上都取得了或大或小的進(jìn)步，掌握了一些基本的英美文化常識，口語(yǔ)交際，以及固定短語(yǔ)等用法，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等許多方面有了很大的提高.
作為一名老英語(yǔ)教師，我深知自己成績(jì)的取得，與自己的不斷進(jìn)取學(xué)習分不開(kāi)，更與領(lǐng)導、同事的支持與幫助分不開(kāi)，從今后，我必須更加努力，朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)精神，專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力，專(zhuān)業(yè)理論及自我專(zhuān)業(yè)意識等多方面發(fā)展且不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心的投入教育科研，使自己成為一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。
高三英語(yǔ)教學(xué)2022工作總結8
今年高三我校共有八位教師擔任高三英語(yǔ)教學(xué)。雖說(shuō)我們不是很老練，但是我們始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。我們學(xué)校的學(xué)生情況歷年來(lái)都是差不多了，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎較弱，對英語(yǔ)的學(xué)習興趣不大，學(xué)習自覺(jué)性差，而且兩極分化嚴重。所以作為我們英語(yǔ)老師肩上的責任也是比較重大的，因為英語(yǔ)學(xué)科在高考比分是很大。
一、注重集體備課的規范性、科學(xué)性、時(shí)效性
集備是大家相互取長(cháng)補短、優(yōu)化教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的良好措施。我校規定每周備課組進(jìn)行一次集體備課，集備時(shí)間長(cháng)達二節課。，英語(yǔ)組就定在每星期五就組織全校英語(yǔ)老師一起集體備課。每次集體備課都有中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要對本周的教學(xué)內容進(jìn)行詳細的備課，集備時(shí)，中心發(fā)言人要講出本周的教學(xué)安排，教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法的取舍以及配套練習中存在的疑點(diǎn)。然后大家一起討論，各述己見(jiàn)，對中心發(fā)言人的發(fā)言進(jìn)行補充，最后達成共識。通過(guò)討論大家對本周的課程內容都有了一個(gè)基本的了解，對教材的處理和教學(xué)方法都做到心中有數。
這里我具體談?wù)劯呷龔土晻r(shí)兩種課類(lèi)型的集備。首先是第一輪復習。我們第一輪復習使用的資料補習班是崇文書(shū)局出版的《高考英語(yǔ)核按紐》一書(shū)，應屆生使用的資料是《世紀金榜》，這兩本書(shū)以擊破考點(diǎn)為突破口，實(shí)現夯實(shí)基礎，提升能力為目標，是特別適合考生的好書(shū)。中心發(fā)言人把本周復習的幾個(gè)單元的教材內容，《高考英語(yǔ)核按紐》，《世紀金榜》和相關(guān)練習進(jìn)行認真梳理，然后準備好要歸類(lèi)補充的內容并進(jìn)行打印，以便集體備課時(shí)，將準備好的資料分發(fā)給備課組的每個(gè)老師，并進(jìn)行講解。
最后，大家對歸類(lèi)補充的內容進(jìn)行討論和再補充。這樣每位老師把每單元要講的內容都統一了。另外，我們對教材挖掘的深度也進(jìn)行了規定，主要是講新課程標準和考綱上所規定要考的內容;對考綱外比較常見(jiàn)的詞匯和詞組也進(jìn)行適當的挖掘。第二種類(lèi)型是專(zhuān)題復習。根據我校歷年以來(lái)的高三第二輪復習經(jīng)驗，我們把專(zhuān)題分到個(gè)人去準備，每次集備由一至二人作為專(zhuān)題中心發(fā)言人。我們要求中心發(fā)言人大量收集專(zhuān)題的做題方法，解題技巧，注意事項和選定的訓練材料，供集備時(shí)大家討論補充，最后形成專(zhuān)題復習的教案。
當然，集備也可以是形式多樣的。聽(tīng)課評課也是我們的集備方式之一。比如，我們安排青年教師上公開(kāi)課，課后大家在一起對本節課進(jìn)行評議。評議時(shí)每人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)，指出其優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，每個(gè)人看問(wèn)題的角度不同，而且提出的問(wèn)題也可能是我們自己平時(shí)忽略的問(wèn)題。因此，這種討論的過(guò)程對我們每個(gè)教師而言都是一種很好的學(xué)習和提高的過(guò)程。另外，我們也專(zhuān)門(mén)組織老教師和有經(jīng)驗的中年教師上示范課，，請有經(jīng)驗的教師搞專(zhuān)題講座�？傊�，每次集體備課大家都會(huì )覺(jué)得收獲非常大。
二、提高課堂效率，上好五種課，特別重視以下三種課型
課堂是教師教、學(xué)生學(xué)的最重要的陣地。我們認為在高三復習過(guò)程中，基礎知識復習課，專(zhuān)題復習課和講評課這三種課型是落實(shí)教學(xué)內容的關(guān)鍵所在。只有落實(shí)好這三種課型，并使之優(yōu)化，我們才能真正地落實(shí)好高三的復習教學(xué)。因此，我們特別重視這三種課型的課。
1.基礎知識復習課
第一輪的基礎知識復習側重幫助學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識，重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法。一輪復習盡管還是按照高一、高二各單元課編排的順序進(jìn)行,但是它不同于同步學(xué)習。它是一個(gè)對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,找到它們之間的內在聯(lián)系和區別的過(guò)程，在復習過(guò)程中，我們盡量要做到將新課程標準與考綱的要求同課本結合起來(lái),以“綱”為握,注重知識的橫向聯(lián)系,避免單一性,做到以點(diǎn)帶面,點(diǎn)面結合,注意不受課本內容限制,挖掘詞匯的內涵意義，找出它們的內在聯(lián)系。比如，通過(guò)構詞法進(jìn)行單詞復習，還有通過(guò)同義詞、反義詞的內輻射來(lái)復習，對詞匯圍繞某一核心詞進(jìn)行歸類(lèi)復習，通過(guò)圖表比較復習等等。第一輪復習也是學(xué)生進(jìn)行查漏補缺的最好方式。每復習一單元，我們都要求學(xué)生對自己沒(méi)掌握的單詞、詞組、句型和語(yǔ)法進(jìn)行一一摘記，讓學(xué)生把厚書(shū)變?yōu)楸”�。這樣復習起來(lái)方便、快捷、高效。
2.專(zhuān)題復習課
專(zhuān)題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，它既不同于以全面復習知識、方法、夯實(shí)基礎為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪復習，而是就某塊知識或某些方法、熱點(diǎn)問(wèn)題為專(zhuān)項的復習。專(zhuān)題復習起著(zhù)承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學(xué)成果的鞏固，又是對學(xué)科內知識的綜合深化，是使知識系統化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節，同時(shí)又為第三輪的綜合訓練進(jìn)行了必要的知識和能力儲備。
我們認為課堂教學(xué)設計必須根據學(xué)科教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，充分體現知識的系統性、基礎性、發(fā)展性，要注意引導學(xué)生梳理知識，總結規律，融會(huì )貫通，運用知識解決實(shí)際問(wèn)題。主題內容的設計既要具有科學(xué)的模塊性，又要有鮮明的針對性和有效的適應性。我們在教學(xué)中既要充分發(fā)揮教師的'主導作用，啟發(fā)并指導學(xué)生，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，多給予學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機會(huì );既要杜絕教師“包辦代替”的教學(xué)行為，又要強化理論聯(lián)系實(shí)際，并且注意反饋優(yōu)化。通過(guò)反饋，了解學(xué)生掌握知識和技能的程度，檢驗教師的教學(xué)方法和教學(xué)效果，達到教師調控教學(xué)，學(xué)生查缺補漏、鞏固提高的目的。
3.講評課，重點(diǎn)放在錯題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法上
高三復習時(shí)，測試和練習特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評課的教學(xué)中，我們做到“三個(gè)認真”和抓住“三條思路”，“三個(gè)認真”為：認真科學(xué)地分析試卷內容的結構;認真統計和學(xué)生的答題情況;在前面的兩個(gè)基礎上認真備好講評課。比如，對那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數或者個(gè)別學(xué)生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問(wèn)題，按知識點(diǎn)或性質(zhì)分類(lèi)，對每個(gè)類(lèi)型的典型問(wèn)題進(jìn)行分析講解。
“三條思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時(shí)，學(xué)生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會(huì )鉆牛角尖，正確把握答題方向;二，要努力掌握答題思路。講評時(shí)，讓學(xué)生明白答題的基本思路，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時(shí)，也要杜絕學(xué)生在答題時(shí)可能出現的錯誤思路，一旦出現問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯誤的原因，并從中吸取教訓;三，要善于拓寬知識的思路。為了讓學(xué)生全面地、系統地掌握每道題的相關(guān)內容，講評時(shí)，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結，加大知識的攝入量。當然，每次檢測后及時(shí)講評是很重要的，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生關(guān)心疑惑問(wèn)題的程度就會(huì )減弱。
高三英語(yǔ)教學(xué)2022工作總結9
高考迫在眉睫，廣大高中學(xué)生正在緊張地復習備考，如何在較短的時(shí)間內使自己的學(xué)習成績(jì)有一個(gè)較大的飛躍，以取得事半功倍的效果，關(guān)鍵在于科學(xué)的學(xué)習方法和合理的時(shí)間安排，下面我就結合自己對高三學(xué)生進(jìn)行總復習的點(diǎn)滴經(jīng)驗，對高三學(xué)生談幾點(diǎn)建議：
一、加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀
在高三總復習中，放棄語(yǔ)法復習為重點(diǎn)的復習模式，將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完型填空，短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限定時(shí)間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應限制在40分鐘內讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，堅持持之以行的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。
在做完限時(shí)閱讀后，建議同學(xué)們要將短文重新再看一遍，對文章所出現的詞匯短語(yǔ)進(jìn)行及時(shí)歸納和總結。這樣，利用語(yǔ)篇來(lái)識記單詞、短語(yǔ)，復習語(yǔ)法知識要比單純地看考綱記單詞，做單項選擇題記語(yǔ)法點(diǎn)效果要好得多。因為語(yǔ)篇為我們提供了豐富的語(yǔ)言文化背景知識及交際背景，學(xué)生可根據上下文的內容進(jìn)行猜詞，推理完成對語(yǔ)篇的理解，并帶動(dòng)單詞和短語(yǔ)的復習，形成較為流暢的語(yǔ)言表達習慣，為書(shū)面表達打下基礎。
二、重視書(shū)面表達訓練
書(shū)面表達要求高考在限定的時(shí)間內根據考生所提示的內容要求，用英文寫(xiě)出一篇字數為100字的短文，是對學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力的一種考查方式，要寫(xiě)好這篇短文，需分四個(gè)步驟：
1。確定文章體裁
寫(xiě)作前，首先認真審查，看文章題目要求是哪種文體，書(shū)面通知，日記，書(shū)信，還是看圖寫(xiě)話(huà)，不同的文體有不同的格式。
2。選擇準確的詞匯和短語(yǔ)
確定文體后，要把短文的內容提示用準確的詞匯短語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，以避免遺漏要點(diǎn)。
3。連詞成句
將已選好的單詞和短語(yǔ)根據題目的提示用適當的聯(lián)詞連成句子，注意短文的人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、動(dòng)詞變形、名詞復數是否運用正確。
4。檢查語(yǔ)言
短文寫(xiě)完后，一定要反復研讀，注意修改文章出現的語(yǔ)法錯誤，如人稱(chēng)用錯，時(shí)態(tài)，動(dòng)詞及習語(yǔ)搭配等等錯誤。
書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是20—25分鐘，建設同學(xué)們每周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練，并與參考譯文進(jìn)對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，短文運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅持寫(xiě)字作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì )是益加強。
三、建立改錯本，是復習中不可缺少的環(huán)節
學(xué)生考試中所犯的'錯誤通常在腦子中印象很深，很多錯誤經(jīng)過(guò)老師的講評，依然是一犯再犯，為避免同一錯誤的再發(fā)生，建立改錯本是十分必要的，老師每講評完一份試卷，學(xué)生應在改錯本上將錯誤訂正，并做正確的分析，歸納，總結，經(jīng)加強記憶，久而久之，正確的語(yǔ)言表達習慣就會(huì )自然而然的形成，每次考試前，翻看一下自己所做錯誤題以及錯誤的原因，加以重視，避免再犯類(lèi)似的錯誤。
總而言之，語(yǔ)言的學(xué)習要一點(diǎn)一滴的積累，相信同學(xué)們應用科學(xué)的復習方法以及合理的安排，踏踏實(shí)實(shí)，持之以恒的進(jìn)行課堂復習及課后的自我訓練，英語(yǔ)學(xué)習能力一定會(huì )日益提高。
高三英語(yǔ)教學(xué)2022工作總結10
這個(gè)學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導的信任繼續擔任高三7、8班的英語(yǔ)課。高三這一年，對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師，認真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習、研究新題型和高考備考�；仡欉@一年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結和反思的地方，現將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下，借此以促進(jìn)和提高。
在業(yè)務(wù)上，順應我國教育改革的形勢及具有特色的“3+綜合”高考的要求，不斷學(xué)習，大膽創(chuàng )新，積極進(jìn)取，從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節去努力提高自身素質(zhì)：
一、認真學(xué)習。
從得知我要繼續上高三的那天起，我便開(kāi)始學(xué)習最近5年高考的《教學(xué)大綱》，《考試說(shuō)明》，作為借鑒，并開(kāi)始作第一輪復習資料中的題目，為開(kāi)學(xué)做好充分的準備；與此同時(shí)我還買(mǎi)了一些高考英語(yǔ)課外輔導練習，我把這些書(shū)中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的不足，再仔細研究這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打出來(lái)開(kāi)學(xué)后在課堂上給學(xué)生做，并給予一定的分析；此舉受到了學(xué)生的一致好評。我一直都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學(xué)生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學(xué)習，研究和探索。
二、認真備好每一節課。
高三第一學(xué)期我們學(xué)校啟用了新課標高中英語(yǔ)總復習《導與練》第一輪的基礎知識的復習相結合的模式。由于高一高二我們學(xué)生學(xué)的是新課標英語(yǔ)教材，它幾乎已經(jīng)覆蓋了整個(gè)高中階段要求的詞匯，語(yǔ)法，所以高三新課標教材的教授對于學(xué)生來(lái)說(shuō)似乎就是多增加一些詞匯，因此許多學(xué)生就不大愿意聽(tīng)老師的授課了，覺(jué)得這是多此一舉。
為了避免學(xué)生這一不好現象的蔓延，我深入鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化，同時(shí)把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的知識點(diǎn)和新的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，而且不時(shí)地與同年級的同事進(jìn)行相關(guān)的探討，一方面以彌補自己高三教學(xué)經(jīng)驗不足的缺陷；另一方面也讓學(xué)生感受到新課標教材的教授既能讓他們學(xué)到新知識也能讓他們對某些學(xué)過(guò)的知識得加以鞏固。我深知立足教材，夯實(shí)基礎知識才是我們這樣的普通班的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復習都應該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
三、努力上好每一堂課。
我深知學(xué)生學(xué)習重在課堂，努力向40分鐘要效益，根據實(shí)際情況，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)過(guò)程中我本著(zhù)“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信心。
四、認真批改作業(yè)，并及時(shí)給學(xué)生反饋作業(yè)情況。
對作業(yè)中出現的錯誤進(jìn)行課堂集體訂正并舉一反三，大大降低了以后犯同類(lèi)錯誤的機率，效果不錯。課后及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習狀況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。根據高三學(xué)生思想狀況復雜、壓力大等狀況，我努力創(chuàng )造機會(huì )，多和學(xué)生一起交流，幫他們排憂(yōu)解難，使他們時(shí)刻都能保持較好的學(xué)習狀態(tài)。
五。在高三進(jìn)行的各次月考，聯(lián)考，模擬考中，我都能給學(xué)生進(jìn)行詳細的分析，分析錯誤，分析成績(jì)，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越戰越勇。在每周日的補習中，我堅持每周聽(tīng)一次聽(tīng)力，講解一套練習題。
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一、加強研究，提高復習備考工作的針對性
認真學(xué)習并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx、20xx、20xx年等三年的各類(lèi)試題的研究中找趨勢；開(kāi)拓性地抓好復習備考。今年高考還是沿襲了前三年高考增加的閱讀新題型―任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時(shí)間內根據需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導向作用。在常規教學(xué)及復習備考中，我始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)。我遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。
在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力以培養獨立閱讀能力。我們都知道英語(yǔ)的閱讀理解需要的是大量的詞匯的積累，所以在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。
對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)；對于高考詞匯手冊的單詞，我們整個(gè)高三的老師都采取這樣的方式：每天利用早讀或課堂的10~15分鐘，對重要的單詞進(jìn)行詞組，句型的擴充，當然我也要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。在平時(shí)的練習以及分析中我也比較重視詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節。
二、制定計劃，加強復習的目標性。
我根據學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃，把復習分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握一定的.技巧。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎，強化專(zhuān)題訓練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì )，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時(shí)，復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題利益和命題手法。
4、強聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練，合理安排綜合訓練
加強聽(tīng)力和寫(xiě)作指導和訓練，也是我們高考取得成績(jì)的重要保證。只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。但只是聽(tīng)和練還不能取得好成績(jì)，一定要加強對學(xué)生的集中訓練和對聽(tīng)力方法的指導，通過(guò)對聽(tīng)力材料的分析，能夠猜測聽(tīng)力的內容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用了《學(xué)英語(yǔ)》、《英語(yǔ)周報》、《英語(yǔ)雙語(yǔ)報>以及《維克多英語(yǔ)聽(tīng)力模擬考場(chǎng)》的聽(tīng)力材料語(yǔ)速中等，音質(zhì)清晰，還是比較符合學(xué)生的實(shí)際。用10套難度略高于高考的《中級英語(yǔ)測試指導》的聽(tīng)力材料對學(xué)生集中訓練，提高了學(xué)生的聽(tīng)力水平。
對于寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡(jiǎn)適度。2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構。3）層次分明，承上啟下。4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)。6）書(shū)面干凈、整齊、規范。同時(shí)我們教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)我讓學(xué)生背誦英語(yǔ)寫(xiě)作范文，做好語(yǔ)言積累，這有助于減輕學(xué)生的壓力增強學(xué)生的信心。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)備考。
注意復習課的針對性。我把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我特別注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。
在緊張有序的工作中，我也深深地意識到自身存在的許多問(wèn)題和不足，我知道高考英語(yǔ)的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。所以在以后的工作中我將繼續努力，爭取處理好各種關(guān)系，全面發(fā)展。
通過(guò)高三這一年地艱苦努力，本人的教育教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)都得到了進(jìn)一步的提升，雖然自己教學(xué)的是2個(gè)普通班，在今年的高考中取得的成績(jì)雖不夠理想但總的來(lái)說(shuō)也是不錯的，在高考面前，自己的教學(xué)也取得了一定的成果。本人決心今后一定更加努力，為把新一代教育成為對社會(huì )有用的人才而獻出自己的一切。
高三英語(yǔ)教學(xué)2022工作總結11
本學(xué)期我擔任高三(4)、(12)班的英語(yǔ)教學(xué)，高三一年對老師和學(xué)生都是一次磨礪，對于我來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗不夠豐富，高三的教學(xué)整個(gè)過(guò)程都充滿(mǎn)挑戰。這一學(xué)期來(lái)，本人認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實(shí)復習任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
這個(gè)學(xué)期主要是一輪復習，方面：
一、抓常用詞、詞組和句型的積累。
無(wú)論哪種文體的寫(xiě)作，都離不開(kāi)基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話(huà)說(shuō)，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內容就能表達了。英語(yǔ)教學(xué)大綱規定，學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎寫(xiě)作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。
二、抓簡(jiǎn)單句的寫(xiě)作練習。
簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少出錯誤。目前中學(xué)生英語(yǔ)作文能力相對低弱，這是長(cháng)期以來(lái)重知識、輕能力的.傾向所造成的。為了提高書(shū)面表達能力，加強各種體裁的短文寫(xiě)作很有必要�？荚囌f(shuō)明規定任務(wù)型寫(xiě)作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。因此，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習勢在必行。
高三這一個(gè)學(xué)期雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很大的幫助。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
高三英語(yǔ)教學(xué)2022工作總結12
本學(xué)期本人擔任高三（5）班的英語(yǔ)教學(xué)，認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實(shí)復習任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、認真分析學(xué)情，做到教學(xué)有的放矢
高三（5）班為體育班，學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎較差，學(xué)生的學(xué)習習慣相當差。針對這一情況，我采用統抓整體，狠抓基礎，穩打穩抓策略。
二、認真研究考試政策和高考考綱，抓好教學(xué)計劃嚴格落實(shí)
1、認真學(xué)習課標及《考試說(shuō)明》，落實(shí)教學(xué)目標、培養學(xué)生能力，研究高考命卷的方向。
2、認真研究高考。認真研究考綱和考試說(shuō)明，認真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷，結合新課改的要求，把握高考英語(yǔ)命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數。注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復習不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰”。
4、備課組統一備課、資源共享，切實(shí)提高復習效率。同時(shí)認真分析20xx年江西高考英語(yǔ)試卷，把握高考試題的方向和難度。
三、加強練習、復習，促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高
1、課本復習是學(xué)生能力提高的`關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。
2、作好聽(tīng)力訓練是提高成績(jì)的保障。
學(xué)生在周三第二節課的時(shí)間統一進(jìn)行聽(tīng)力訓練。讓學(xué)生聽(tīng)一套歷年高考聽(tīng)力試題，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力解題能力。
3、擴大閱讀，培養英語(yǔ)閱讀能力。
要想英語(yǔ)取得好成績(jì)，課外閱讀必不可少。我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章，每天讓學(xué)生做一篇閱讀理解的限時(shí)訓練方法，極大的提高了學(xué)生的閱讀能力。
4、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類(lèi)作文的范文和模板，供學(xué)生背誦和模仿。同時(shí)，對每一位學(xué)生英語(yǔ)作文進(jìn)行面批和指導，提高他們的書(shū)面表達能力，鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性。
四、加強學(xué)習，努力提升自身素質(zhì)
積極與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。多看課外書(shū)籍，培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
高三英語(yǔ)教學(xué)2022工作總結13
奮力拼搏的高三這一學(xué)年，我們這一群堅定的追夢(mèng)人，為了我們心中那一份美好的夢(mèng)想，傾情付出，全力投入，與我們的莘莘學(xué)子共同度過(guò)了這一段屬于我們的激情燃燒的光輝歲月。
一年來(lái)，我們辛勤耕耘，不斷探索，用大的學(xué)科觀(guān)統領(lǐng)英語(yǔ)教學(xué)工作，努力做到了“三個(gè)堅持始終”，即夯實(shí)詞匯堅持始終、重視閱讀堅持始終，吃苦作風(fēng)堅持始終。英語(yǔ)學(xué)科的工具性、社會(huì )性與人文性的學(xué)科特點(diǎn)決定了英語(yǔ)教學(xué)與訓練就一定要做到選材 “突出原汁原味，突出交際應用”。在具體教學(xué)過(guò)程中我們圍繞制約學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面存在的“四大問(wèn)題”進(jìn)行了深入的研究與探討，那就是：英語(yǔ)學(xué)科的曲折性特點(diǎn)與學(xué)生固有的漢語(yǔ)式思維之間的矛盾;東西方思維差異所導致的不同文章風(fēng)格與文化差異;克服知識遺忘的問(wèn)題以及文科考試理科化傾向問(wèn)題。我們的做法具體概括如下：
一、三輪復習的整體安排，做到了任務(wù)明確，時(shí)間控制合理，材料選編科學(xué)。
一輪復習統一按照高三組的安排來(lái)進(jìn)行，同時(shí)充分體現英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主要突出了“一個(gè)認識”，即 “以話(huà)題為線(xiàn)、詞匯為根、落實(shí)為本”。具體做法就是以話(huà)題為主線(xiàn)，認真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話(huà)題的語(yǔ)言材料，進(jìn)行有效組合，精編學(xué)案，從而強化學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中的話(huà)題意識。在這一過(guò)程中，特別要注意做好同一話(huà)題下的詞匯、表達的積累，通過(guò)詞匯鏈、詞匯串、課前聽(tīng)寫(xiě)、課后識記、詞匯競賽、專(zhuān)題寫(xiě)作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。
二輪復習緊扣英語(yǔ)學(xué)科的主干知識，突出“兩個(gè)技能”的培養，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來(lái)選定完形填空，以不同閱讀技能來(lái)選定閱讀理解的思路來(lái)編寫(xiě)學(xué)案，力求學(xué)生訓練任務(wù)明確，重點(diǎn)突出。堅持以學(xué)為主，以練為主，引導學(xué)生在做中學(xué)，在錯中學(xué)，在結中悟。尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正，重點(diǎn)生主要做好習題抽查與個(gè)別輔導，希望生則主要搞清楚他們每個(gè)人的重點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)落實(shí)詞匯識記與一詞多義的拓展。
三輪復習貴在針對性考試技能的培養與提升。高三組統一安排習題限時(shí)訓練，我們主要做到了 “三個(gè)依靠”：依靠干練、高效的工作作風(fēng)，深入到學(xué)生的學(xué)習、生活、思想深處，密切關(guān)注學(xué)生在講評課上的課堂反映與精神狀態(tài)，關(guān)注他們在校園里的一言一行;依靠教師下題海，先做先行，通過(guò)教師率先親自研做試題，預測學(xué)生問(wèn)題，增強講評的針對性;依靠個(gè)性化輔導、針對性解決。就具體學(xué)生，具體的考試試卷，讓學(xué)生自己講思路、講困惑，手把手共同分析，改正錯誤。打鐵先得自身硬，那段時(shí)間，我們吃在學(xué)校，泡在教室，每天晚上10:30以后才離開(kāi)。我們堅定地選擇與學(xué)生在一起，做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，做他們最堅實(shí)的精神依靠。
二、以研究的態(tài)度認真對待教學(xué)中的具體問(wèn)題
整個(gè)高三備考的過(guò)程，就是一個(gè)研究過(guò)程，每節課、每一個(gè)學(xué)案、每一道題目的選取都需要研究。深入才有真發(fā)現，經(jīng)驗主義害死人。圍繞教學(xué)即研究，我們主要做了以下方面的研究工作：
1、研究高考真題，用說(shuō)題活動(dòng)充實(shí)教研內容。提前確定要做的高考題內容，確定發(fā)言人，所有教師提前研做。利用教研時(shí)間，由發(fā)言人逐題分析，人人發(fā)言。說(shuō)題目本身的知識性、思想性，所考查的知識點(diǎn)，考查的目的、考查的形式以及學(xué)生可能產(chǎn)生的問(wèn)題、錯誤的原因以及解決的辦法。
2、研究三輪復習課型的課堂結構、學(xué)案編寫(xiě)的主要環(huán)節。堅持主題型聽(tīng)、評課活動(dòng)。根據復習階段的任務(wù)與側重點(diǎn)有所不同，分別安排不同類(lèi)型的主題型聽(tīng)、評課活動(dòng)。
一輪復習課中就如何將教材、資料與高考題進(jìn)行有效整合，我們反復聽(tīng)課、實(shí)踐、不斷修訂，形成了以“必修部分抓詞匯落實(shí)”“選修部分抓技能提升”為特點(diǎn)的不同學(xué)案課堂。
二輪復習在專(zhuān)項技能提升方面，我們先后確定了“說(shuō)明文完形填空”“閱讀理解觀(guān)點(diǎn)態(tài)度類(lèi)”等類(lèi)型的課型，確定了“一篇范文訓練總結一般做法、二至三篇強化閱讀專(zhuān)項訓練、答案給出感悟提升、課下專(zhuān)人講解促進(jìn)落實(shí)”的`二輪復習課教學(xué)程序。
三輪復習僅僅圍繞試卷講評課，依據“粗批、快練、及時(shí)講”的時(shí)效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問(wèn)題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節課突出一個(gè)小專(zhuān)題，一節課解決一類(lèi)問(wèn)題。
3、研究學(xué)生的情商培養模式。以文本為載體，引領(lǐng)學(xué)生感悟語(yǔ)言魅力，提高文學(xué)鑒賞與審美能力。我們借鑒具體的閱讀文本，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞語(yǔ)言的情感色彩、環(huán)境渲染、刻畫(huà)人物等所用到的精妙詞匯、句型結構與地道的表達，領(lǐng)略記敘文的生動(dòng)描寫(xiě)、議論文的嚴密邏輯、說(shuō)明文的準確、有序。而對這些能力的考查無(wú)不滲透在高考試題的方方面面。
我們還利用青年文摘、意林等期刊雜志上的成功案例，激勵廣大學(xué)生，做最優(yōu)秀的垣中學(xué)子：志存高遠、堅忍不拔、腳踏實(shí)地、嚴謹縝密、雄視天下。鼓勵同學(xué)們發(fā)揚團隊的力量，相互鼓勵，相互學(xué)習，爭取小組內學(xué)生全升一本a，鼓勵班級全達線(xiàn)。
三、以務(wù)實(shí)的精神做好教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。
在工作中，我們認識到，要做好高三教學(xué)工作，就必須做到“以綱為本，以卷為準，以分為線(xiàn)，以實(shí)為根�！睂W(xué)生成績(jì)的提升，基礎是詞匯，重點(diǎn)在落實(shí)，突破靠訓練，提升靠總結，記憶靠重復。而這些，都要求我們扎實(shí)做好教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，用逐一落實(shí)的語(yǔ)言知識與訓練、改錯的實(shí)際效果來(lái)增強學(xué)生不斷奮斗、不斷前進(jìn)的自信心與上進(jìn)心。
就以早讀為例，我們依據高考主干知識，緊扣近五年高考試題中的名詞、動(dòng)詞、形容詞等內容，編寫(xiě)早讀材料。老師們分工合作，各自承擔一部分編寫(xiě)任務(wù)，選題、歸類(lèi)、校對、排版，制作成一期期的專(zhuān)項早讀識記卡片，印發(fā)到學(xué)生手中。這樣的材料，我們共編輯了55期。
一年來(lái)，我們高三英語(yǔ)組堅持早讀提前20分鐘到位，早讀最后10分鐘，采取多種方式落實(shí)學(xué)生識記內容的做法，雷打不動(dòng)。對于識記不過(guò)關(guān)的學(xué)生降低標準、耐心輔導。主要分為集體默寫(xiě)與個(gè)人黑板展演，以及卷子收交后，專(zhuān)門(mén)留下部分有問(wèn)題的學(xué)生抽查等形式。重點(diǎn)看卷面書(shū)寫(xiě)的整潔度、背誦與默寫(xiě)的準確度、理解水平。及時(shí)有效地進(jìn)行積極評價(jià)，激勵學(xué)生進(jìn)步并給以具體的學(xué)法指導。另外還要進(jìn)行及時(shí)的思想溝通與交流，提出具體的要求(目標要求，具體任務(wù)以及推薦一些有效地做法等)，表達教師對于該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的認可，委婉地提出不足與建設性的改進(jìn)意見(jiàn)，讓學(xué)生內心里感受得到教師殷殷的關(guān)切與期待。
一年來(lái)，在教學(xué)樓內大家經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)班主任簽到時(shí)，毛玲、譚小雅、趙晶、許雙霞、趙娟娟等老師們還在教室里陪同學(xué)生過(guò)關(guān)、落實(shí)的身影。
四、教師精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)是完成高三任務(wù)的最基本保障。
好作風(fēng)就是戰斗力，好作風(fēng)就是好成績(jì)。一年來(lái)，我們英語(yǔ)組全體教師相互支持，互相鼓勵，堅持“以人格做教育，憑良心進(jìn)課堂，靠追求忙事業(yè)�！北M管待遇很低、任務(wù)繁重，經(jīng)常不放假，為人父母、為人子女、為人朋友，欠下了不少的人情債，盡管偶爾也有怨言，發(fā)一發(fā)牢騷，但是，只要一踏進(jìn)教室，一走進(jìn)課堂，每一個(gè)人都會(huì )精神煥發(fā)，激情飛揚。因為大家心里有愛(ài)，有責任，有良知。
尤其是高三后期，我們在教研會(huì )上要求大家堅決做到：作風(fēng)要過(guò)硬，題目要選精，過(guò)程要做實(shí)，思想要做細。
1、作風(fēng)一定要過(guò)硬。吃苦就是教學(xué)成績(jì)，吃苦就是打硬仗的工作作風(fēng)。特殊階段，自覺(jué)加班加點(diǎn)，加任務(wù)、加壓力。準時(shí)就是遲到。樹(shù)立危機意識，弘揚奉獻精神，泡在教室，泡在問(wèn)題學(xué)生身上。譚小雅、許雙霞兩人經(jīng)常提前做題，提前告知大家哪些問(wèn)題要當心，及時(shí)反饋試卷信息;毛玲老師將錯題學(xué)生集中到講臺前或樓道內逐一落實(shí)。趙娟娟老師一頭扎進(jìn)268班教室，泡在學(xué)生中間，做學(xué)生的知心人。他們以全身心的投入，跳進(jìn)題海中。選題、做題、批改、整理。分析學(xué)生，分析試卷，為各自班級的學(xué)生把好方向，做好引領(lǐng)。
2.全程跟蹤，讓學(xué)生精神上有依靠。高三沖刺的最后階段，是學(xué)生最困難的時(shí)候。我們選擇在最困難的時(shí)候堅定地與學(xué)生在一起。我們堅信，師生同心，其利斷金。教師本身就是強大的精神資源。我們做到了用教師忘我的工作，全身心的投入，點(diǎn)燃學(xué)生的激情。以教師的躬身踐行影響學(xué)生追求卓越的勇氣和信心。
五、幾點(diǎn)建議：
面對新課程教學(xué)改革的不斷深入與我校當前的年級組管理機制，我們建議：
高三英語(yǔ)復習備考工作應該在高一時(shí)就提前謀劃。我們要進(jìn)一步深入研究英語(yǔ)新課程標準的精神內涵，深入研做課表卷高考試題，同時(shí)兼顧廣東高考試卷，明確英語(yǔ)語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能的八級目標要求，把握未來(lái)高考方向。
我們要嚴格按照大的英語(yǔ)學(xué)科觀(guān)、學(xué)科思想統領(lǐng)高中三年的英語(yǔ)教學(xué)工作，堅持“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)而能用”的教學(xué)原則，以閱讀為中心，以學(xué)生發(fā)展為中心，進(jìn)一步解放思想，深入研究教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)細節，扎扎實(shí)實(shí)做好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。堅持三年如一日，沿著(zhù)正確的道路堅定地走下去，英語(yǔ)高考的勝利便是自然而然的必然結果。
高三英語(yǔ)教學(xué)2022工作總結14
這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)結束了，現在坐下來(lái)談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)情況，內心十分復雜。學(xué)校的名師很多，我從各位優(yōu)秀老師那里學(xué)到了很多東西，無(wú)論是課堂上還是課外，都很有深的體會(huì )。成為一名優(yōu)秀英語(yǔ)教師一直是我的追求�，F在我就來(lái)總結一下本學(xué)期高中英語(yǔ)的教學(xué)情況和自己的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì )，以便更好的提升自己的教學(xué)水平。
第一、要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)自己的本職工作。
我覺(jué)得要想在教育教學(xué)工作中取得好的成績(jì)，前提條件應該是熱愛(ài)教育事業(yè)。俗話(huà)說(shuō)只有干一行愛(ài)一行，才能把工作干好。因為只有愛(ài)，才會(huì )投入。一個(gè)人如果不愛(ài)自己的本職工作，他是無(wú)論如何也不會(huì )有成績(jì)的。因此，既然選擇了當一名老師，我們就應該熱愛(ài)教師這份職業(yè)，并因此熱愛(ài)我們工作的學(xué)校、愛(ài)我們自己所教的每一位學(xué)生。只要心中有愛(ài)，干什么事情都一定會(huì )有收獲的。
自從8月26日接手高三的這兩個(gè)班后，我恪盡職守，工作盡心盡力，無(wú)論是班級管理還是英語(yǔ)教學(xué)，我都嚴格地要求自己，力爭做得更好。作為班主任，要求學(xué)生做到的，我總是以身作則，帶頭做到，在學(xué)生中樹(shù)立了一個(gè)好的形象。每天早上我幾乎都是五點(diǎn)鐘起床，五點(diǎn)半進(jìn)班。對學(xué)校規定的九到位，我總是提前到位。三個(gè)多月以來(lái)，無(wú)論刮風(fēng)、下雨，我都從未間斷。我知道自己的能力有限，我也知道勤能補拙，因此我只有用勤奮去彌補自己的能力方面的不足。學(xué)生在我的影響和帶動(dòng)下，精神風(fēng)貌有了很大的轉變，學(xué)習態(tài)度與以前相比也有了明顯的改善，學(xué)生當中掀起了一股學(xué)、比、趕、超的良好氛圍�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有嚴格的`班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，想讓學(xué)生安安心心地坐下來(lái)學(xué)習都是很困難的，更不用說(shuō)讓他們的成績(jì)有所提高了。
愛(ài)崗敬業(yè)還體現在另外一個(gè)方面，那就是老師要以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)去上好每一堂課�？梢哉f(shuō)老師的心情和情緒直接決定了學(xué)生的課堂學(xué)習效率，這就要求我們老師不能把自己個(gè)人的情緒帶進(jìn)課堂。在家庭或生活中我們總會(huì )遇到這樣或那樣的一些不順心的事，對于這些事情，我們最好把它們在教室外面解決掉，不能把個(gè)人生活與工作混雜在一起，不要在學(xué)生面前流露個(gè)人的憤怒、不滿(mǎn)或其他消極的情緒。課前要及時(shí)地調整好自己的心情，課堂上要充滿(mǎn)激情，要用熱情去感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，這樣才會(huì )取得好的教學(xué)效果。
第二、教學(xué)要有針對性，要因材施教。
想要在教學(xué)有成績(jì)、有建樹(shù)，老師必須對自己的教育對象有個(gè)充分的了解，要做到因材施教。正如毛主席所說(shuō)：不打無(wú)準備的仗。這就要求我們老師不僅要認真地備教材，還要認真地備學(xué)生、研究學(xué)生。
開(kāi)學(xué)一進(jìn)班，我就對兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)行了一次摸底和調查，對學(xué)生的基本情況有了一個(gè)初步的認識。三（4）班是個(gè)文科班，現有學(xué)生三十五人，其中女生居多，學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎，但是卻參差不齊，好的能考一百多分，差的只有一二十分。三（2）班是個(gè)理科普通班，現有學(xué)生六十四人，在高二期末考試的時(shí)候，英語(yǔ)人平只有四十一分，最高分81分，70分以上的才三人。期末考試成績(jì)班上排名第一的呂楊同學(xué)，英語(yǔ)才考了十六分�？吹匠煽�(jì)表上這些低得可憐的分數，雖然早有心理準備，我仍然還是感到一股巨大的壓力。作為一名英語(yǔ)老師，我深感自己肩上的任務(wù)艱巨，未來(lái)的一學(xué)年，將會(huì )是非常難熬的一年。但是既然學(xué)校已經(jīng)作好了工作安排，讓我接手這個(gè)班，我也有硬著(zhù)頭皮上了。
為此，開(kāi)學(xué)初，針對調查摸底所獲得的學(xué)生實(shí)際情況，結合高三英語(yǔ)教研組的整體復習進(jìn)度安排，我制訂了一份詳細的教學(xué)計劃。明確了我這兩個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容的深度和廣度，確定了學(xué)生發(fā)展的階段性目標。目標明確了，教學(xué)就有了方向。四班的學(xué)生基礎稍好些，因此，第一輪復習的時(shí)候，我的教學(xué)進(jìn)度就快些，內容也進(jìn)行了較深層次的拓展，訓練量也稍大。而在二班，由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎非常地薄弱，學(xué)生的接受能力較差，因此，在二班上課，每堂課的容量明顯減小，難度也相應降低，只要求學(xué)生掌握重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型的一些最基本的用法，對教輔資料上的一些較難的內容進(jìn)行適當地刪減，盡量減輕學(xué)生學(xué)習的壓力和記憶的負擔，爭取讓學(xué)生能學(xué)得輕松，每天都能學(xué)有所獲。
第三、運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。對某個(gè)學(xué)科感興趣，學(xué)生就會(huì )積極主動(dòng)地去學(xué)習新知識，會(huì )想方設法地去解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。學(xué)生的興趣上來(lái)了，老師的教學(xué)就會(huì )取到事半功倍的效果。
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣？我的具體做法一是認真備課，精心制作多媒體課件，運用視頻、動(dòng)畫(huà)和圖片等方式來(lái)展示英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法，創(chuàng )造良好的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，讓學(xué)生產(chǎn)生精神上的愉悅感。二是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，結合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、軍事、歷史、社會(huì )和文化習俗等各方面的新聞或知識，以吸引學(xué)生的注意力。三是在課后主動(dòng)地找機會(huì )和學(xué)生交流接觸，幫助他們解決生活上的一些問(wèn)題，做學(xué)生的良師益友。通過(guò)和學(xué)生一起參加活動(dòng)及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的需要。
少批評多鼓勵也是提高學(xué)生學(xué)習興趣的一種途徑。特別是對我們普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的英語(yǔ)基礎本來(lái)就不好，上課聽(tīng)講很吃力，有的根本就聽(tīng)不懂，所以難免會(huì )有學(xué)生在課堂上睡覺(jué)。如果有一天上課發(fā)現一個(gè)老是睡覺(jué)的學(xué)生今天沒(méi)在課堂上睡覺(jué)，我們就可以及時(shí)地當眾表?yè)P他，說(shuō)某某同學(xué)今天表現不錯，上課沒(méi)有睡覺(jué)，有進(jìn)步，希望以后上課也不要睡覺(jué)了。我們這些學(xué)生盡管成績(jì)差點(diǎn)，但都死好面子。聽(tīng)到老師這樣一說(shuō)，他就不好意思再睡覺(jué)了。因此，作為老師，千萬(wàn)不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P。我發(fā)現其實(shí)值得我們表?yè)P的地方有很多，有些學(xué)生平時(shí)不做筆記，今天做了，我們就可以表?yè)P；以前總不做作業(yè)，今天做了，我們也可以表?yè)P。每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，我們就是要發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，并適當地放大。多表?yè)P少批評會(huì )在無(wú)形中拉近師生間的距離。對于那些平時(shí)聽(tīng)慣了老師批評的學(xué)生，一次表?yè)P的話(huà)也許就會(huì )讓他們的思想產(chǎn)生翻天覆地的變化，并由此對老師產(chǎn)生好感，進(jìn)而對老師所教的那么學(xué)科產(chǎn)生好感。事實(shí)這證明，這種做法的確很有效�，F在我們班上課睡覺(jué)的現象明顯減少了，學(xué)風(fēng)也有了很大的改善，科任老師也不用每堂課都花大量的時(shí)間去維持課堂紀律了。
高三英語(yǔ)教學(xué)2022工作總結15
回顧本學(xué)期高三復習教學(xué)工作,有以下幾點(diǎn)體會(huì ):
一、復習方向：與高考命題思路及范圍較好地保持了一致。
二、復習的指導思想和依據：高考說(shuō)明、生物課程標準、高中生物必修,選修課本。
三、復習內容：
1、認真復習基礎知識。生物知識能力的考查離不開(kāi)基礎知識，基礎不牢，反應遲鈍。復習中，把課本梳理一遍，解決有疑問(wèn)的知識點(diǎn).。理解和掌握知識由淺入深，循序漸進(jìn),對基本的.實(shí)驗原理,操作,設計有一個(gè)比較清楚的思路.
2、系統整理所學(xué)知識。對知識進(jìn)行系統整理，認真分析做過(guò)的試卷及練習題，查找試題練習中出現錯誤的原因。對知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )整理，建立起知識體系，通過(guò)比較，歸納，綜合，分析等方法再現知識，讓知識在大腦中形成聯(lián)系，進(jìn)一步督促學(xué)生去理解知識，加強審題，提高正確率，避免犯同樣的錯誤。
3、精練精講，注重解題策略。平時(shí)練好基本功，作好基本題。根據學(xué)生的實(shí)際情況,制定復習計劃，基礎好的同學(xué)，可做一些綜合能力較強的題目，爭取拿高分；基礎較差的同學(xué)，以基本題目的練習為主，保證不丟基本分。領(lǐng)略解題技巧，尋求正確的解題策略。
四、復習策略:
按照考綱，逐個(gè)講解、落實(shí)，然后布置分層作業(yè).老師在設計作業(yè)題時(shí),應遵循"三性"即針對性,量力性和典型性的原則.針對性就是針對教學(xué)目標和學(xué)習目標,選擇那些學(xué)生易錯而又能突出教學(xué)目標的題目;量力性就是作業(yè)題的難易度要適中,數量要適宜,估算過(guò)學(xué)生的努力,在規定時(shí)間內尚能完成,做到既不超量也不過(guò)少;典型性就是題目要有代表性和層次性,學(xué)生能舉一反三,觸類(lèi)旁通,不搞死記硬背.
五、復習缺陷
1、復習進(jìn)度把握不準,速度較慢。
2、補缺補差工作有待進(jìn)一步加強。
3、尖子生特別輔導工作欠到位。
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