教學(xué)常規月工作總結

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)常規月工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)常規月工作總結1

　　根據學(xué)校20xx年度第二學(xué)期教育教學(xué)計劃安排，教務(wù)處與各學(xué)科教研組在第三周9月15日進(jìn)行了開(kāi)學(xué)教育教學(xué)常規檢查，檢查的重點(diǎn)內容有計劃備課、作業(yè)批改、班主任手冊、培優(yōu)及潛能生轉化、聽(tīng)課情況、學(xué)生學(xué)習計劃等�，F將檢查情況總結如下：

　　一、計劃備課檢查情況

　　從備教材、備學(xué)生、備教法這三個(gè)環(huán)節來(lái)說(shuō)，教師備教材的環(huán)節做的都比較好，大都能按照學(xué)科教學(xué)的要求，熟悉教材全過(guò)程。教學(xué)任務(wù)明確，三維目標即：情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標及知識、能力目標定位比較準確，能掌握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)期教學(xué)計劃，備課內容具體詳實(shí)，但也有個(gè)別教師做的不好，內容、環(huán)節過(guò)于簡(jiǎn)單。語(yǔ)數外三科能體現出教師集體備課的要求。從各教研組檢查情況看，數學(xué)、英語(yǔ)、政史地及語(yǔ)文學(xué)科在教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)具體合理這個(gè)環(huán)節上做得比較好。課堂小結環(huán)節，各教研組老師做得都比較好。課后教學(xué)反思內容高躍芳.詹慶萍.胡歡奎老師有個(gè)性特色，教學(xué)過(guò)程中的特色、不足及在今后教學(xué)中可作為借鑒的經(jīng)驗，敘述具體、分析透徹，對學(xué)生的學(xué)情分析到位。

　　備學(xué)生這一環(huán)節，大多數教師能了解學(xué)生的基礎知識，基本能力和非智力因素等方面的情況。教案中學(xué)生活動(dòng)的設計能夠針對學(xué)生群體特點(diǎn)，針對我校學(xué)生實(shí)際。李燁分析不同層次學(xué)生的需求，照顧學(xué)生個(gè)體差異，分層教學(xué)這方面體現充分，新課程中建立新型師生關(guān)系的理念在教案中突顯出來(lái)。

　　備教法這一環(huán)節，實(shí)際上包括教學(xué)理念的滲透和教學(xué)策略、方法的運用。各學(xué)科教案大都能體現出有針對不同教學(xué)內容的教學(xué)方法，有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)以及體現教學(xué)亮點(diǎn)等的教學(xué)策略。高躍芳,石朝旭比較重視教學(xué)情境的創(chuàng )設，且教學(xué)方法的選擇，能做到以激發(fā)、保持學(xué)生的學(xué)習興趣目的。教學(xué)理念的滲透這個(gè)方面做得好，這也反映了我們在新課程理論與課堂教學(xué)實(shí)踐相結合方面有進(jìn)一步的加強。

　　二、作業(yè)批改情況

　　各學(xué)科能做到布置的作業(yè)量適中，作業(yè)批改及時(shí)，尤其語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化作業(yè)都有批改－糾錯－指導學(xué)生改正－再批的完整環(huán)節，但也有極個(gè)別教師存在布置作業(yè)量多少有些隨意，也有不重視糾錯環(huán)節和學(xué)生的改錯環(huán)節的現象。也有的.學(xué)科的作業(yè)一般是以做練習冊、填充圖為主，教師批改也比較認真。

　　學(xué)生完成作業(yè)的情況看，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政史地學(xué)科相對來(lái)說(shuō)情況較好些，每天有作業(yè)，每天有批改，學(xué)生比較重視，但也存在個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)和抄作業(yè)現象。有些學(xué)生過(guò)分依賴(lài)教師上課講解答案，因此，自己不做上交拖的時(shí)間也長(cháng)。

　　三、班主任手冊檢查情況

　　從開(kāi)學(xué)以來(lái)，截止到20xx年9月15日，各年級、各班班主任都有工作計劃,學(xué)生名冊,成績(jì)冊。其中，九年級班主任手冊最；另外高躍芳、詹慶萍、楊偉、王德華、宋小玲.周紹君、石夢(mèng)龍總體情況良好。

　　四、教師上課、聽(tīng)課情況檢查

　　早晚自習課老師到位情況很好，教師上課情況基本正常，九年級.高三.八年級最優(yōu)，但個(gè)別教師缺乏整體協(xié)調配合的意識，給年級組長(cháng)的協(xié)調工作造成一定的困難，希望今后改進(jìn)。聽(tīng)課情況，聽(tīng)課情況好的有曹?chē)��?宋小玲.曹建才.高躍芳.湯光華.劉先平.李君安.余意.黃麗妍，全體教師聽(tīng)課都在一節以上。

　　五、學(xué)生學(xué)習計劃檢查情況

　　根據學(xué)校養成教育實(shí)施方案，210工程要求，做好培優(yōu)及潛能生轉化工作，人人都進(jìn)步，學(xué)校每期開(kāi)學(xué)都要求學(xué)生制定一份符合自己實(shí)際情況的學(xué)習計劃，提出自已的中高考目標,學(xué)習目標,一曰學(xué)習常規,自已的座佑銘等,各班均以落實(shí),尤以81班,90班最優(yōu).

　　六．學(xué)生在校學(xué)習培優(yōu)及潛能生轉化工作檢查分析

　　學(xué)生在校學(xué)習情況總體來(lái)說(shuō)比較穩定正常，七年級從開(kāi)學(xué)報到到以來(lái)，入學(xué)教育、紀律、衛生、學(xué)習習慣的養成教育年級組做的很到位，目前課堂上課情況良好。培優(yōu)及潛能生轉化工作到位,210工程落實(shí)好。七年級，高一開(kāi)學(xué)以來(lái)年級整體的學(xué)習狀態(tài)正常，紀律、衛生等方面一直保持相對穩定。但學(xué)生發(fā)展不平衡，分化現象嚴重，存在班級、學(xué)生兩重分化現象。有部分學(xué)生存在上課不聽(tīng)講、不完成作業(yè)等違紀行為，在學(xué)生中造成不良影響，同時(shí)影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設，增加了年級組、班主任班級管理的困難。

　　九年級，高二，高三學(xué)生本學(xué)期整體狀況比較好，開(kāi)學(xué)以來(lái)各方面比較穩定。大多數學(xué)生已經(jīng)能感到學(xué)習的緊迫性，學(xué)習自覺(jué)性比以前有所增強，課堂上違紀學(xué)生減少。目前九年級存在的問(wèn)題主要是有的班級個(gè)別問(wèn)題學(xué)生總是在課堂上說(shuō)話(huà)，根本無(wú)心學(xué)習；個(gè)別女學(xué)生成為校園不安定因素，給校園安全造成隱患。

　　以上就是本次教育教學(xué)常規檢查中的大體情況，如有不準確的地方或分析不到之處請各位老師多提寶貴意見(jiàn)。建議學(xué)校積極鼓勵做得好的方面，能夠針對存在問(wèn)題采取有力、有效的措施，進(jìn)一步改善、優(yōu)化教育教學(xué)的環(huán)境，增強師生的信心。

教學(xué)常規月工作總結2

　　為進(jìn)一步規范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導處對教學(xué)常規工作進(jìn)行了第一階段的檢查�，F將檢查情況反饋如下：

　　一、 檢查時(shí)間：

　　二、 檢查內容：

　　本次檢查重點(diǎn)為教師開(kāi)學(xué)教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改情況。

　　三、主要情況：

　　1、教學(xué)計劃

　　本次檢查中，教師上交教學(xué)計劃30多份，其中，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃均上交。教學(xué)計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中習周靜、吳啟平、文香老師在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應注意和改進(jìn)的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學(xué)科的教學(xué)計劃，還對所擔任的負課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤(pán)棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

　　當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò )資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對性的吸收，總會(huì )有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì )形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節，使教學(xué)計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。

　　2、備課：

　　從本次備課情況檢查中了解，除老教師文翠珍為手寫(xiě)教案意外，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課。

　　對使用電腦備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃，多數老師在教材上批注、教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等。

　　另外，關(guān)于電子備課的問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒(méi)有認真鉆研教材，沒(méi)有認真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節課?我們應該如何利用網(wǎng)上的資源?這應該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。因此建議老師們平時(shí)根據自己的'學(xué)生和實(shí)際情況，建議對網(wǎng)上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點(diǎn)、批、劃， 應該設計到教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書(shū)設計、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。

　　3、 作業(yè)：

　　作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、錯誤訂正以及老師批改情況。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現：

　　1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現教師對學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。

　　2、作業(yè)有針對性，語(yǔ)文作業(yè)低年級有專(zhuān)門(mén)的拼音本、漢字本、高年級還有聽(tīng)寫(xiě)本、作文本，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還有周記本、積累本等。

　　3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等次。

　　希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，可以根據不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價(jià)等級來(lái)激勵學(xué)生。其中教師用好評語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評語(yǔ)式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統一的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿(mǎn)希望的評語(yǔ)，富有啟發(fā)性，這樣會(huì )取得預想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng )新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習習慣和行為習慣。

教學(xué)常規月工作總結3

　　本學(xué)期四(3)年級在校委會(huì )的正確領(lǐng)導下，在全體老師特別是各位科任教師的共同努力下，順利完成了各項任務(wù)，在各方面都取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)，現將本學(xué)期的工作情況總結如下：

　　一、安全工作，從小事抓起

　　本學(xué)期，我們年級高度重視安全工作，始終把安全工作放在第一位。為了防止安全事故的發(fā)生，把安全教育落到實(shí)處，要求各班班主任每周利用班會(huì )時(shí)間加強安全教育，定期排查安全隱患，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)上報。平時(shí)，學(xué)生上操、功能用房上課、升旗、放學(xué)等集體活動(dòng)，要求班主任必須整好隊帶領(lǐng)學(xué)生一起上下樓。在平時(shí)工作中，我始終堅持早到校，晚離校，多注意觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，堅持經(jīng)常檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任，對不好的班級提出批評，好的班級提出表?yè)P。另外，為加強學(xué)生的安全意識教育，年級部還組織各班開(kāi)展了安全教育隊會(huì );以及組織詳細排查了學(xué)生乘車(chē)情況。組織各班開(kāi)展了安全在我心中主題教育活動(dòng);在全體老師的努力下，本班的安全沒(méi)有出現任何問(wèn)題。

　　二、注重人性化管理，營(yíng)造和諧奮進(jìn)的年級氛圍

　　建設一個(gè)健康和諧、積極向上、富有戰斗力的集體，是我們努力奮斗的目標。四年級部全體老師創(chuàng )建了良好的工作氛圍，我們互相團結、互相幫助、人人為集體奉獻自己的力量，工作時(shí)嚴肅認真、一絲不茍，每人都以學(xué)校工作為己任，以年級部榮譽(yù)為己任，老師之間既有分工又有合作，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校的各項工作。特別是各位科任，他們具有高度的責任心、事業(yè)心以及無(wú)私的奉獻精神，每天都是早來(lái)晚走，起到了表率的作用。

　　三、加強常規管理，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成

　　本學(xué)期有些學(xué)生，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，思想上也有了很大的變化，學(xué)習上存在惰性、自我調控能力不強。但我們深知，小學(xué)生求知欲、模仿性強，可塑性大，是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期。針對以上情況，我們狠抓養成教育，及時(shí)糾正學(xué)生不規范言行。認真布置班級文化建設。首先，我們就從行為習慣及學(xué)習習慣兩方面的養成抓起，有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行常規訓練。為了保證養成教育的實(shí)效性，我們嚴抓實(shí)管，經(jīng)常反復地組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生行為規范》，要求學(xué)生熟記《規范》，并進(jìn)行檢查。在全體老師的共同努力下，一學(xué)期來(lái)，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)在本年級已基本形成。在本次感恩比賽中獲一等獎。

　　五、開(kāi)展對學(xué)生的心理健康及良好心理品質(zhì)的培養。

　　本學(xué)期加強了對學(xué)生進(jìn)行心理健康以及自信、自主、自強等良好心理品質(zhì)的培養。要求班主任經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行談心、鼓勵、指導、溝通，穩定學(xué)生思想情緒，培養學(xué)生對困難和挫折的承受能力和正確對待成績(jì)、榮譽(yù)的態(tài)度。為加強對學(xué)生的心理教育，年級部組織各班開(kāi)展了說(shuō)說(shuō)我的煩惱活動(dòng)，進(jìn)行心理疏通，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成;還開(kāi)展了找找自己身上的缺點(diǎn)主題隊會(huì )，主要是讓學(xué)生從平時(shí)的作業(yè)、課堂紀律和自己的衛生習慣去找，這次活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生找到了自己身上的不足，為自己以后的努力找到了方向。

　　四、開(kāi)展多彩活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　本學(xué)期，我們堅持以各種主題教育活動(dòng)為載體，給學(xué)生以信心、恒心，幫他們找到自己的努力方向、發(fā)現自己的閃光點(diǎn)、樹(shù)立成功感，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。如各班開(kāi)展了國歌是我心中的驕傲主題隊會(huì )。教育學(xué)生嚴肅升旗儀式中的禮儀規范、唱響心中的國歌。各班開(kāi)展了保護環(huán)境，從我做起主題隊會(huì )，增強了學(xué)生的環(huán)保意識，培養了學(xué)生良好衛生習慣。結合老人節，開(kāi)展感恩教育主題隊會(huì )等等。這些豐富多彩的活動(dòng)，既培養了學(xué)生熱愛(ài)集體、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)勞動(dòng)的.好習慣，也全面促進(jìn)了良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

　　五、注重多種渠道，完善家校聯(lián)合的溝通

　　為了更好地搞好教學(xué)，提升教育效果的時(shí)限，我們每位班主任都能主動(dòng)與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)地向家長(cháng)反映孩子在校的學(xué)習和生活情況。有的經(jīng)常用試卷、家庭作業(yè)本或校訓通加強聯(lián)系薄與家長(cháng)進(jìn)行溝通，告訴家長(cháng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步;有的經(jīng)常用自己的手機主動(dòng)打電話(huà)給家長(cháng)，老師們的真誠喚起了學(xué)生家長(cháng)對我們工作的支持，特別是在后進(jìn)生的轉化方面給予了很大的幫助，使這項工作取得了一定成效。除了以上方式，還兩次通過(guò)致《學(xué)生家長(cháng)的一封信》以及召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )，就學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習方法以及學(xué)生在校情況與學(xué)生家長(cháng)交換了意見(jiàn)，加強了學(xué)校和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，使我們的教育更有針對性，更有效地促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)了我們教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

　　另外，本年級還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導、科室領(lǐng)導順利完成了其他一切任務(wù)。

　　總之，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、本年級全體老師的共同努力下，我們在本學(xué)期取得了一些成績(jì)，但是也存在一些不足，如年輕老師在管理上還缺乏經(jīng)驗和方法等。但我堅信，在校領(lǐng)導的正確指引下，在全體老師的大力支持下，我們班今后的工作一定會(huì )再上一個(gè)新臺階!

教學(xué)常規月工作總結4

　　隨著(zhù)新課改的展開(kāi)和新課程的實(shí)施，原先的教育教學(xué)理念、方法、范圍和過(guò)程都發(fā)生了翻天覆地的變化，作為教育教學(xué)的重要環(huán)節之一的課堂教學(xué)的要求和實(shí)施也必然隨之發(fā)生改變。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和實(shí)地調查，現就高中歷史新課程教學(xué)中出現的問(wèn)題和實(shí)施策略談一些認識。

　　第一、問(wèn)題

　　1、初高中歷史教育現狀和知識的銜接問(wèn)題。

　　新課程的編寫(xiě)采用了專(zhuān)題的形式。而這應建立在學(xué)生掌握通史的基礎之上。

　　2、教學(xué)理念在教學(xué)過(guò)程中的應用問(wèn)題。

　　新課標在教學(xué)過(guò)程中最基本的理念有三：

　　(1)新課標要求教學(xué)的知識應注重實(shí)用性。歷史教學(xué)主要是為了傳授歷史知識，但更重要的是為現實(shí)服務(wù)(學(xué)生個(gè)人修養的培養和對歷史的借鑒);

　　(2)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)為主，真正做到“教師為主導，學(xué)生為主體”。要求教師在教學(xué)過(guò)程中把教學(xué)活動(dòng)中采用探究式教學(xué)，引導好學(xué)生自主學(xué)習。還要注意將課程內容的實(shí)用性與不可回避的高考應試教學(xué)的關(guān)系處理好;

　　(3)講究把教學(xué)延伸到課外。課本的知識容量有限，很多現實(shí)有用的知識課本所及甚少或者根本沒(méi)有涉及，教師必須要為學(xué)生的自主學(xué)習提供良好的環(huán)境和提供自學(xué)所需用資料的介紹。如此這樣，在具體的教學(xué)操作中如何才能更好的去體現新課程的教學(xué)理念呢?確實(shí)是個(gè)難題。

　　3、知識的整體性、系統性問(wèn)題。

　　因為新課程采用專(zhuān)題的形式編寫(xiě)教材，所以專(zhuān)題內知識的完整性和本專(zhuān)題知識與其他專(zhuān)題的聯(lián)系問(wèn)題，都很難把握。而知識的系統性不強，要給學(xué)生一個(gè)完整的知識并培養能力就不得不進(jìn)行必要的補充，課時(shí)就顯得嚴重不足。

　　4、高考方案問(wèn)題：

　　這是一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題。新課程一方面主張實(shí)行學(xué)分制，一方面又不可避免地要求學(xué)生在高考中以成績(jì)論成敗，這無(wú)異于“以己之矛攻己之盾”。只要有高考壓力的存在，探究、創(chuàng )新、自主精神等等不在成績(jì)中明確反映的內容是不會(huì )被重視的，實(shí)施新課程的理想也很難在短時(shí)間內實(shí)現。

　　第二、實(shí)施策略。

　　(1)、要樹(shù)立全新的教育理念。

　　創(chuàng )新思維、更新觀(guān)念是適應新課改的前提觀(guān)念的更新是一切創(chuàng )新手段實(shí)施的根本。沒(méi)有新理念、新定位、新角色，只有新課標、新教材、新知識，還是舊課程，沒(méi)有新成效。為此，應該重點(diǎn)轉變三個(gè)方面觀(guān)念：一是轉變對新課程的認識，即用新思維、新方法，不能守著(zhù)舊框框、老套套;二是轉變自身角色，由傳授者變?yōu)閱�發(fā)者、引導者、組織者、合作者，由師道尊嚴的“師長(cháng)”變?yōu)榕c學(xué)生平等的“談話(huà)人”，精心營(yíng)造民主與平等的新型角色關(guān)系，促使學(xué)生主動(dòng)、創(chuàng )造性地參與教學(xué);三是轉變對課堂教學(xué)的認識，即教師是課堂教學(xué)的組織者，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的歷史學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面也能充分發(fā)展，把歷史教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。

　　(2)、要樹(shù)立民主平等的師生理念。

　　新課程下教師在教學(xué)過(guò)程中應樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立民主平等的師生觀(guān)。在課堂教學(xué)中，教師不能只顧自己唱獨角戲，因為：一是學(xué)生一直處于聽(tīng)者、被動(dòng)的地位，沒(méi)有思考、參與的機會(huì )。二是學(xué)生一課聽(tīng)到底，即使有興趣，也未免有疲勞之感，這樣在一定程度上也影響學(xué)生聽(tīng)課情緒和教學(xué)效果。因此，教師要善于觀(guān)察學(xué)生的聽(tīng)課狀況，察言觀(guān)色，因勢利導。在備課時(shí)，要心中有數。準備的問(wèn)題要具有針對性，并讓學(xué)生積極參與。這樣既活躍了課堂氣氛，也檢查了自己的教學(xué)效果，同時(shí)得到了學(xué)生對知識的反饋，也有利于學(xué)生歷史思維能力的培養。通過(guò)實(shí)踐，可見(jiàn)這樣的教學(xué)方式在教學(xué)中合理的巧用、妙用，能使課堂教學(xué)藝術(shù)更加多彩，有畫(huà)龍點(diǎn)睛、回味無(wú)窮之作用，讓學(xué)生淡化緊張疲勞，在愉快、歡笑觀(guān)念和習慣的轉變。重結果輕過(guò)程，只看考試分數，忽視學(xué)生對學(xué)習過(guò)程中的豐富感受和體驗，將不利于激勵和引導學(xué)生健康發(fā)展。過(guò)程評價(jià)可以體現在課堂討論、劇情表演、主題辯論、學(xué)生問(wèn)答、提綱展示、課堂演講、社團活動(dòng)、社會(huì )調查和社會(huì )考察等各種各樣的活動(dòng)中，評價(jià)的及時(shí)性將給學(xué)生參與學(xué)習的過(guò)程添注了積極動(dòng)力，非常有益于提高學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習的效能。

　　(3)增強教學(xué)的互動(dòng)性

　　這是落實(shí)學(xué)生主體地位的又一重要體現�；�動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，需要學(xué)生的團隊協(xié)作精神，增強溝通交流。能實(shí)現教學(xué)相長(cháng)的良性循環(huán)，培養和諧的'新型師生關(guān)系，有力地推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。對于以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，需要新的評價(jià)。拓展評價(jià)標準，全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這也是作為教師改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

　　(4)強化德育、全面發(fā)展是貫徹新課改教學(xué)的目標歷史新課標明確提出：歷史課程“必須全面實(shí)現教育功能，在提高現代公民的人文素質(zhì)方面發(fā)揮重要作用”。適時(shí)地結合教學(xué)內容，借助各種手段“潤物細無(wú)聲”地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義等德育及非智力因素的開(kāi)發(fā)，包括意志、理想、人格，心理健康教育等的培養，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的道德、知識等綜合素質(zhì)，真正發(fā)揮歷史學(xué)科在學(xué)生全面教育中應有的、潛在的積極作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì )立品、做人、做事。

　　(5)、要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。

　　面對新課程，歷史教師要以“博”、“精”作為自己提高自身素質(zhì)，適應歷史教學(xué)改革和當今新形勢的基本要求和目標。一要擁有廣博的知識。作為一名教師，必須有扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，否則是不可能教好該學(xué)科課程的。為了激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習的興趣，拓展學(xué)生對本學(xué)科的更深刻、更廣泛的認識，教師還應對本學(xué)科的發(fā)展史及其發(fā)展的前沿知識有一定的了解。除了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識外，還要有較為廣博的文化知識，尤其是地理學(xué)和文學(xué)。二要掌握一定的現代教育技術(shù)。歷史學(xué)是一門(mén)綜合性極強，涉及內容極廣，跨度極大的學(xué)科。

　　而新課程的標準里面的模塊幾乎都是以專(zhuān)題的形式出現，黑板+粉筆的傳統教學(xué)模式很難把這些知識傳遞給學(xué)生。借用多媒體則可以做到這一點(diǎn)。多媒體可以將文本、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息組織起來(lái)，可以激發(fā)興趣，活躍課堂;培養學(xué)生自主學(xué)習和閱讀、分析、運用的能力;也便于通過(guò)創(chuàng )設情境激發(fā)學(xué)生自已提出問(wèn)題。

　　因此，要改變以往手抄式備課為電子備課。在教學(xué)手段的選擇上不能片面追求形式，而應該以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，在大力推進(jìn)現代信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中運用的同時(shí)繼續挖掘和發(fā)揮傳統教學(xué)方法的積極作用，實(shí)現現代信息技術(shù)與傳統教學(xué)手段的交互滲透和互相補充。

　　綜上所述，高中歷史新課程的實(shí)施，對高中歷史教師提出了更高的要求。要更新教學(xué)觀(guān)念，采用靈活的教學(xué)方法，不斷反思，真正培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。只有看清問(wèn)題，才能堅定前進(jìn)的方向，才知道該怎么做。我們只能在充滿(mǎn)矛盾的現實(shí)中尋找出路，用智慧去化解難題，用機智去逾越障礙，用改革去實(shí)現目標!

教學(xué)常規月工作總結5

　　教學(xué)常規是學(xué)校的教學(xué)規范，教學(xué)常規的管理體系應該著(zhù)眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 9月23日, 我校開(kāi)展了新一輪的教學(xué)督導常規檢查工作�，F就語(yǔ)文組的檢查情況作如下小結：

　　一、教學(xué)計劃

　　通過(guò)檢查，發(fā)現大部分教師能按要求制定本學(xué)科的`教學(xué)計劃。計劃詳細，計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內容。

　　二、備課方面

　　總體上看，語(yǔ)文老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時(shí)數量充足；大多數教師能根據所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過(guò)程較清晰。全體教師能按規定備課，備課有超前意識；個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設計合理，過(guò)程詳細，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)把握準確到位，體現教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書(shū)設計。特別是新來(lái)的張老師，剛來(lái)沒(méi)幾天，備課特別認真，課課有較詳細的反思。

　　三、不足之處

　　1、個(gè)別老師的教學(xué)計劃填寫(xiě)欠完整，沒(méi)統計學(xué)生的具體人數。

　　2、教案的編寫(xiě)缺乏個(gè)性，且沒(méi)有反思。

　　四、改進(jìn)設想

　　給老師們創(chuàng )設更充足的備課時(shí)間，加強年級、學(xué)段的教研活動(dòng)，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫(xiě)出有價(jià)值的學(xué)案，為提高課堂效率奠定堅實(shí)的基礎。

　　教學(xué)常規工作是學(xué)校工作的重要之筆，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規工作也是一項長(cháng)期的工作，需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規這根弦，見(jiàn)龍亭小學(xué)才會(huì )快速發(fā)展。

教學(xué)常規月工作總結6

　　一、.落實(shí)教學(xué)常規的主要做法

　　1、加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，統一思想。

　　全組教師重點(diǎn)學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的材料。認真體會(huì )和理解新課程標準中的理念，并用這些理念來(lái)指導平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。

　　2、加強備課組建設。

　　加強備課組自身建設：①準時(shí)參加每周一次的備課組活動(dòng)，不遲到，不早退，不無(wú)故請假。②中心發(fā)言人，提前做好充分準備，積極發(fā)言，寫(xiě)好有關(guān)備課材料。③組員積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，提倡團隊合作。

　　3、狠抓教學(xué)常規，規范教學(xué)工作

　　發(fā)揮集體備課的群體優(yōu)勢，通過(guò)提高備課質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率。充分利用本校的電腦和網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，運用現代教學(xué)理論設計多媒體教學(xué)輔助課件，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合。

　　二、主要解決的問(wèn)題

　　積極全面開(kāi)展教學(xué)、教育和科研工作，通過(guò)整個(gè)備課組的努力，力爭學(xué)生藝術(shù)審美在原有的水平上有一定程度的`提高。積極輔導學(xué)生，爭取取得優(yōu)秀的成績(jì)。

　　三、經(jīng)驗總結

　　為了“讓學(xué)生個(gè)個(gè)充分發(fā)展，家長(cháng)人人高度滿(mǎn)意�！弊鳛橐幻�任課教師，在上學(xué)期經(jīng)過(guò)共同努力取得較好成績(jì)的基礎上，繼續堅持面向全體學(xué)生，抓住新課程改革機遇，趁勢而上，進(jìn)一步深入搞好教科研

　　工作，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極展開(kāi)創(chuàng )造性教學(xué)。全面提高學(xué)生的多種能力，真正實(shí)現素質(zhì)教育。

教學(xué)常規月工作總結7

　　一、教學(xué)工作

　　我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學(xué)過(guò)程中的運用。運用這個(gè)規律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結合具體內容，向學(xué)生進(jìn)行思想教育。培養學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點(diǎn)的有機結合會(huì )使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用

　　二、廣播操工作

　　在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因為學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復習，一旦學(xué)生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。

　　第一，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

　　第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優(yōu)美。

　　第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解。

　　第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動(dòng)作要及時(shí)。

　　另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了李豐玉老師、孫群生老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內有了很大的`提高。在提高的基礎上，舊縣小學(xué)的所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。

　　三、訓練工作

　　我能夠長(cháng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統的進(jìn)行訓練。在訓練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習，我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(cháng)的工作，使家長(cháng)能夠讓學(xué)生訓練，使學(xué)生能夠安心訓練。在作學(xué)生和家長(cháng)的工作中，陳校長(cháng)和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，在20xx年春運會(huì )上取得了好成績(jì)。

教學(xué)常規月工作總結8

　　一、健全、完善各項教學(xué)管理制度

　　建立一個(gè)科學(xué)的，切合學(xué)校實(shí)際的，并在日常工作中運行良好的教學(xué)常規管理機制，是全面實(shí)施新課程的目標及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對以前管理松懈、不規范的弊端，本學(xué)期，我校努力探索各項教學(xué)管理制度的健全與完善，使教學(xué)管理各項工作有法可依、有章可循，以制度保障工作的正常開(kāi)展，以人性化管理營(yíng)造校園和諧教學(xué)環(huán)境。

　　1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。學(xué)校的教學(xué)常規管理逐步趨向有序化、科學(xué)化，真正達到規范化。以省頒的課程計劃為依據，根據學(xué)校實(shí)際情況，合理制定學(xué)校的教學(xué)計劃，開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，學(xué)校依法治教的意識與能力有了明顯提高。

　　2、細化領(lǐng)導分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導崗位責任制，每位行政領(lǐng)導，負責一個(gè)學(xué)科，參與聽(tīng)課、評課等教學(xué)教研活動(dòng)。采取條塊結合的管理模式，保證了年級組、教研組事事有人管，人人有事干，強化了領(lǐng)導責任。為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理，學(xué)校領(lǐng)導輪流值班，并有教師配合執行，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀。

　　3、完善教學(xué)評價(jià)，激發(fā)教師主動(dòng)學(xué)習，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高教學(xué)水平。教導處落實(shí)教學(xué)情況調查、備課聽(tīng)課、作業(yè)批改等教學(xué)常規檢查，及時(shí)做好總結、反饋，以發(fā)展的眼光評價(jià)教學(xué)和教師，為教師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果提供了科學(xué)的參考。

　　二、落實(shí)教學(xué)常規，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

　　開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處專(zhuān)門(mén)組織教師學(xué)習了學(xué)校教學(xué)常規管理制度，重申了教案備寫(xiě)要求、作業(yè)批改規定、聽(tīng)課節數規定。學(xué)校檢查常規主要從六個(gè)方面進(jìn)行：一是教案檢查。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案，主要查教案次數，三微目標落實(shí)，重難點(diǎn)突破，教學(xué)反思作業(yè)布置等環(huán)節；各教研組長(cháng)每月月中檢查本組教師教案，并做好記載，檢查的情況及時(shí)在教工會(huì )上總結反饋。二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處期中、期末對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行抽查，教研組長(cháng)在

　　前后半學(xué)期中間抽查，將檢查情況通報給教務(wù)處。抽查結果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體；每次檢查、抽查結果，教務(wù)處都認真作好小結，并在教職工大會(huì )上公布，表?yè)P好的，批評差的。三是聽(tīng)課記錄檢查。教務(wù)處在期中、期末進(jìn)行兩次全校性檢查，督促教師相互學(xué)習，共同提高業(yè)務(wù)水平，多數青年教師聽(tīng)課在40節以上。四是校行政領(lǐng)導聽(tīng)推門(mén)課，了解課堂教學(xué)的常態(tài)，落實(shí)校內視導，督促教學(xué)過(guò)程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導攜相關(guān)教師隨機進(jìn)教室聽(tīng)課，并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，當周進(jìn)行聽(tīng)課反饋，指出存在問(wèn)題，予以青年同志以鼓勵。加強月考、階段性檢測的針對性，從試卷編制、閱卷到講評反饋、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿�？己竽昙壗M召開(kāi)教師會(huì )做了考試分析，要求教師查漏補缺，根據情況及時(shí)調整教學(xué)策略。五是組織其中家長(cháng)會(huì )。校長(cháng)代表學(xué)校做了學(xué)�，F狀、發(fā)展規劃的匯報，給各班下發(fā)家長(cháng)會(huì )問(wèn)卷調查表，征求家長(cháng)對學(xué)校管理的意見(jiàn)。

　　三、以課堂教學(xué)為抓手，促質(zhì)量提高

　　1、我校目前的課堂教學(xué)，主要問(wèn)題是：部分學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽(tīng)；教師觀(guān)念陳舊，課堂缺乏缺少感染力。針對這一現實(shí)，我們結合區教育局工作要點(diǎn)，把如何調動(dòng)、激發(fā)全體教師參與常規課堂教學(xué)研究的積極性，推動(dòng)課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率，作為教研活動(dòng)的重心。開(kāi)學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計劃，上交教務(wù)處。教務(wù)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當地創(chuàng )設與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，目的是給學(xué)生創(chuàng )設可望可及的建構知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認知結構的需要。平時(shí)我們通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)或推門(mén)聽(tīng)課等途徑，了解教師對創(chuàng )設課堂情境的落實(shí)情況。此外，引導全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標、理清教材思路、規劃教學(xué)流程、化解教學(xué)疑問(wèn)、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，要求教師備課應多方擴充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，提高駕馭課堂的能力。

　　2、堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。強調教師要以學(xué)生為主體，認真鉆研新課標，吃透新教材，研究學(xué)生，研究教法和學(xué)法，轉變原來(lái)那種自我滿(mǎn)足、隨意性強的課堂教學(xué)作風(fēng)，轉變過(guò)去一言堂、滿(mǎn)堂灌，學(xué)生被動(dòng)學(xué)的低效教學(xué)現象。根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當的有效教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導（特別是高三畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導），以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

　　四、召開(kāi)高三畢業(yè)年級工作會(huì )，重視畢業(yè)年級工作

　　高三是高中學(xué)段的一個(gè)關(guān)鍵階段，高考成績(jì)的好壞，事關(guān)學(xué)生今后的.個(gè)人發(fā)展和學(xué)校聲譽(yù)，因而倍受家長(cháng)及社會(huì )關(guān)注。學(xué)校歷來(lái)重視畢業(yè)年級組的工作，并在人力物力上予以大力

　　支持。本學(xué)期，學(xué)校調整充實(shí)了畢業(yè)年級教師隊伍，加強了組織領(lǐng)導，畢業(yè)年級實(shí)力得到了提升。開(kāi)學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開(kāi)了高三畢業(yè)年級教學(xué)工作會(huì )。校長(cháng)、副校長(cháng)以及教務(wù)處主任等出席了會(huì )議，對上年度中考、高考、會(huì )考情況進(jìn)行了分析，并強調新學(xué)期高三年級教師要繼續開(kāi)展深入的教學(xué)研究，提高教學(xué)研究的實(shí)效性，優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學(xué)質(zhì)量。年級組長(cháng)分析了年級的優(yōu)勢學(xué)科和班級，向全體領(lǐng)導及教師匯報本年級的工作計劃和設想，并確定跟蹤輔導責任制。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言，老師們在和諧的氛圍中出主意、想辦法，拓展了工作思路，達到了“傳承成果、加強溝通、明確目標”的目的，為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準備，為本學(xué)年度畢業(yè)年級工作平穩有序地開(kāi)展奠定了基礎。

　　五、加強校本培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師綜合素質(zhì)

　　隨著(zhù)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，教師素質(zhì)的提高也越來(lái)越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質(zhì)，本學(xué)期，我校進(jìn)一步強化了校本培訓工作和業(yè)務(wù)學(xué)習，將教師的培訓及教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)定為工作重點(diǎn)之一。針對近幾年我校教師變動(dòng)大的情況和課堂教學(xué)實(shí)際，學(xué)校撥出專(zhuān)款購買(mǎi)了各學(xué)科《課程標準》，教務(wù)處要求教研組本學(xué)期內至少召開(kāi)兩次學(xué)習討論課標的專(zhuān)題會(huì )議。

　　為提高教師的理論水平，學(xué)校大力支持教師外出培訓學(xué)習。選派骨干教師參加各級各類(lèi)培訓，這些派出培訓的教師回來(lái)后能結合教學(xué)實(shí)際改革創(chuàng )新，在學(xué)科教學(xué)中起帶頭、示范作用。

　　實(shí)施“青藍工程”。為加快青年教師成長(cháng)步伐，我校積極開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長(cháng)搭臺子，輔路子，壓擔子，通過(guò)青藍工程促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)。

　　六、強化教研組建設，做到優(yōu)勢互補

　　學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能，要求教研活動(dòng)確定研討主題，集思廣益，提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材，探討教法，備資源、備學(xué)生、備過(guò)程。另外，語(yǔ)數英幾個(gè)教研大組可以探索集體備課形式，通過(guò)集體討論與個(gè)體操作相結合，使理論與實(shí)踐緊密結合，集中群體智慧，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，逐步加強制度式的規范管理，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個(gè)良好的教學(xué)研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高。

　　為推動(dòng)教研風(fēng)氣的進(jìn)一步形成，我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報省市級課題。

　　七、規范學(xué)籍管理，服務(wù)于教學(xué)

　　嚴格按照徐州市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執行，如數注冊學(xué)籍，嚴格管理檔案，及時(shí)清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。嚴格執行高考、中考學(xué)生資格審查制度，組織好學(xué)生網(wǎng)上報名工作。

　　八、存在的問(wèn)題

　　1、受年級班級數及活動(dòng)場(chǎng)地限制，加之教研組、教務(wù)處的跟蹤檢查落實(shí)得不夠，集體備效果不明顯。教師教案備學(xué)生方面不足，缺乏創(chuàng )新。

　　2、如何調動(dòng)全體教師教學(xué)研究的積極性，改進(jìn)目前教學(xué)中教師唱獨角戲、滿(mǎn)堂灌、低效的教學(xué)現象，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習的興趣，還缺乏有效的改進(jìn)措施。

　　3、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)雖有規劃，也開(kāi)展了一些活動(dòng)，但相當一部分教師的進(jìn)取心不強，缺乏職業(yè)認同感，教師間缺乏協(xié)作精神，教導處布置的工作常常落實(shí)不到位，相應的激勵機制未建立，成效不明顯。

　　4、現代信息技術(shù)教育設施不夠。

　　5、新課程管理方面做的工作太少，學(xué)生評價(jià)及綜合實(shí)踐管理未落到實(shí)處，教師的教學(xué)行為變化不大。在教學(xué)質(zhì)量分析上，不夠深刻，對教師管理力度不夠，應加強細化管理。

　　九、今后努力的方向

　　1、加強教師專(zhuān)業(yè)培養制度，鼓勵教師參加繼續教育，學(xué)習先進(jìn)的科研理論，不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定基礎。

　　2、抓教師隊伍建設，根據我校師資隊伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求。

　　3、加強新課程管理研究，探索學(xué)分管理、學(xué)生評價(jià)、綜合實(shí)踐管理的有效模式。課程改革，任重道遠，我們已邁出扎實(shí)的一步，但我們清醒地認識到，我們面臨的困難不少，問(wèn)題不少，還需要在今后的管理工作中，不斷加強自身建設，轉變工作作風(fēng)，提高工作效率，把我們的工作做的更實(shí)、更細、更新、更好。我們決心在上級教育部門(mén)的關(guān)心、指導下，緊抓機遇，科學(xué)管理，凝人心、聚人氣，同心同德，揚長(cháng)補短，力爭在短期內改變學(xué)校教學(xué)面貌，重新打造學(xué)校品牌，早日實(shí)現學(xué)校質(zhì)量的新跨越。

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