畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(10篇)
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編整理的畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結1
20xx學(xué)年本校的英語(yǔ)教學(xué)工作又全部由一名教師承擔，有壓力、有動(dòng)力、有挑戰。在學(xué)期工作計劃的指導下，英語(yǔ)教研組完成了一定的任務(wù)，同時(shí)也存在著(zhù)很多的問(wèn)題。
學(xué)校的英語(yǔ)教研工作全由一人負責，學(xué)校里沒(méi)有其他老師可以探討英語(yǔ)課，于是教研組長(cháng)就緊緊把握住每一次外出學(xué)習的機會(huì )、共同體活動(dòng)、縣級活動(dòng)甚至市里的活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導都積極鼓勵其去參加。一次次的`學(xué)習機會(huì )，還是讓教研組長(cháng)增長(cháng)了不少的見(jiàn)識，對于英語(yǔ)教學(xué)工作也有了新的、更加寬廣的思路。并將所學(xué)經(jīng)過(guò)吸收，轉化為自己的東西，用于課堂之中。
雖然四個(gè)年級的備課任務(wù)比較繁重，但教研組長(cháng)仍然堅持認真備課，課前做好新課課件。由于三四年級的新版教材教研組長(cháng)是第一次接觸，因此對三四年級的教學(xué)更是重視，付出更多的精力。
本學(xué)期，英語(yǔ)教研組還開(kāi)展了校第三屆英語(yǔ)節活動(dòng)，活動(dòng)的質(zhì)量也許不是特別高，但效果還是不錯的，至少在3-6年級中做到人人參與了，并且及時(shí)展示了一些優(yōu)秀作品。
英語(yǔ)教研組的教學(xué)進(jìn)度慢是存在的一個(gè)嚴重問(wèn)題，進(jìn)度一慢，缺少復習的時(shí)間，直接影響到期末測試質(zhì)量，希望在下學(xué)期能有所改進(jìn)。
畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結2
英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)基礎性學(xué)科，又是一種非常重要的語(yǔ)言交際工具，隨著(zhù)初三下學(xué)期工作的結束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一：學(xué)情分析
1 我所教初三（ 1 ， 2 ）班，就英語(yǔ)而言，學(xué)生個(gè)體差異較大，兩極分化現象較嚴重。知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時(shí)給
日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。 2 自開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習興趣不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問(wèn)其原因竟回答說(shuō)不喜歡英語(yǔ)。更有甚者，對英語(yǔ)有強烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養，但效果甚微。因此，對學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題。
3 從學(xué)生的能力來(lái)看，多數學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不專(zhuān)心，不重視老師的指導。
4 學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數相對較多，導致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。
二：教情分析總結
1 經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗；自我感覺(jué)，個(gè)人素質(zhì)還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進(jìn)學(xué)習，不能消除各種不利于學(xué)習的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應努力的方向。
2 復習過(guò)程中時(shí)間較短，但復習范圍廣，聽(tīng)力和作文未能顧及 3 缺乏練習鞏固的資料
三：試情分析以及教情分析
1 、 試情分析
a 考試試題難度較大，無(wú)論從聽(tīng)力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫(xiě)，還是從動(dòng)詞應用句型轉換，特別是作文，給學(xué)生在解題過(guò)程中造成了諸多問(wèn)題。
b 就平時(shí)單元測試來(lái)看，達不到中考的要求，在能力知識拓展方面達不到要求。
c 平時(shí)練習做題缺乏規范性，個(gè)別優(yōu)生因未能完卷而失分。
2 、教材分析
a 現用初三英語(yǔ)教材為外研版教材變動(dòng)較大，其中詞匯量遠遠多于舊版教材，從教材的素材來(lái)看貼進(jìn)現實(shí)生活，但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材。
b 現行教材的大綱側重了對學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的要求，強化實(shí)用與交際，但學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的配套設備，因而構成了教學(xué)中的障礙。
c 教材是新版，無(wú)可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗，只能通過(guò)自己的學(xué)習與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。
以上是對過(guò)去教學(xué)中主客觀(guān)不足原因的分析，當然最重要的還是對過(guò)去學(xué)期的`經(jīng)驗總結：
首先，我加強業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養。當今科技迅猛發(fā)展，英語(yǔ)的學(xué)習成為人們日益需要的一種必備武器，我們每位任課教師都應不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思想、新觀(guān)點(diǎn)武裝自己不僅通過(guò)學(xué)習、自學(xué)提高英語(yǔ)能力，還要通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習使自己成為一名稱(chēng)職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習和運用，為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加
教研教改活動(dòng)，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長(cháng)，補自己之短。 其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 再者，要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
最后，按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，作業(yè)全批全改，堅持每單元測試，親自批改，及時(shí)糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。
具體教學(xué)措施如下：
一、 注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養
根據現行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽(tīng)的能力以及寫(xiě)的能力，以便于形成良好的學(xué)習習慣，使不同類(lèi)型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。
二、 注重差生的轉化
在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動(dòng)差生，互相團結協(xié)作，形成良好的學(xué)習環(huán)境，使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。
三、 指導學(xué)法
在學(xué)習知識的過(guò)程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習方法。課前預習，上課認真聽(tīng)講記好筆記，課后能主動(dòng)復習，駕御遺忘規律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。
四、 繼續提高學(xué)習興趣
通過(guò)學(xué)習英文歌曲、猜英文謎語(yǔ)、做英式小游戲等加強對同學(xué)們英語(yǔ)興趣的培養，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的內在動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
五、 培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。經(jīng)常給學(xué)生開(kāi)小灶，及時(shí)反饋錯誤信息，力求每個(gè)知識點(diǎn)都能完全掌握。
畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
20xx年英語(yǔ)中考已順利結束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三下學(xué)期的課本內容，還要復習初一至初三五冊課本系統的復習。英語(yǔ)的知識點(diǎn)很零碎，既要復習詞匯、語(yǔ)法、句型，又要通過(guò)幾輪的復習來(lái)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，若在初三沒(méi)有周密的計劃和安排，要想在學(xué)生原有的基礎上再提高他們的能力很難。以下是我本學(xué)期復習過(guò)程中的教學(xué)方法及體會(huì )。
一、制定一個(gè)合理的復習計劃。
本學(xué)期，本人擔任初三9（3）、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初中英語(yǔ)有5本教材，內容繁多，但復習時(shí)間非常緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)上完第課本內容，所剩復習時(shí)間已經(jīng)不多，計劃大致分為三個(gè)階段：
第一階段：模塊復習，即基礎知識復習。以課本教材為綱，結合學(xué)生訂的《英語(yǔ)中考先鋒》，先從初一復習起，將課本中重點(diǎn)的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)言項目進(jìn)行知識梳理并注意歸納，同時(shí)抓題目的訓練以鞏固復習的知識。好的學(xué)生要求建立糾錯本，把復習過(guò)程中存在的問(wèn)題和易錯題寫(xiě)下來(lái)，并進(jìn)行類(lèi)似題目的強化訓練。時(shí)間為一個(gè)月。（20xx年3月中下旬至4月中下旬）
第二階段：語(yǔ)法復習。這一階段以學(xué)生復習為主，教師總結為輔，即學(xué)生課前先復習并做題，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時(shí)只要學(xué)生能正確回答老師問(wèn)的問(wèn)題，就說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握該內容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。對照《英語(yǔ)中考先鋒》的.要求，所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類(lèi)句式等。對學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運用時(shí)都比較容易出錯。每復習一個(gè)項目，都利用多媒體創(chuàng )設與知識點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題展示出來(lái)，并結合中考題型專(zhuān)項練習。通過(guò)這一階段的復習，使學(xué)生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。時(shí)間為30天，即5月初到5月底。
第三階段：綜合練習。方法：將所復習的內容進(jìn)行綜合訓練，緊扣中考的題型；精選幾套與中考難度相當的試卷進(jìn)行測試，講練結合。對學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)分析和總結。通過(guò)對學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考的要求。同時(shí)對我區各地市歷年的中考試卷、試題類(lèi)型結構加以認真研究，篩選搜集有用的復習資料，幫助引導學(xué)生總結。時(shí)間為6月上旬至6月20日。
二、重視學(xué)生基礎知識
雖然是初三復習階段，但歷屆中考題很多知識點(diǎn)都考初一、初二的知識點(diǎn)，因此，幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎知識尤其重要。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法，與學(xué)生認真地復習一遍，通過(guò)重讀課文，提高他們的閱讀理解能力和寫(xiě)作能 1
力。在平時(shí)的考試中，學(xué)生容易在基礎題上失分，原因就在于基礎不牢。在詞匯方面，由于這屆學(xué)生基礎都不是很好，我還是照樣采取聽(tīng)寫(xiě)式，定時(shí)定量地安排聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間，對中等生以上的學(xué)生應該會(huì )有較大的促動(dòng)力。在語(yǔ)法方面，研究近幾年考的語(yǔ)法的題目，盡可能把主要精力放在知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，不浪費復習時(shí)間，并通過(guò)課堂提問(wèn)、討論、分析、對比、歸納、整理等形式，總結出每種題型的做題規律，讓學(xué)生少走彎路。
三、提高學(xué)生的做題及寫(xiě)作能力
在復習階段，學(xué)生做題能力的提高是個(gè)大問(wèn)題，特別是寫(xiě)作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學(xué)生堅持每天至少做一篇的閱讀題，一個(gè)星期寫(xiě)一篇書(shū)面表達。對作文比較薄弱的學(xué)生每次測試后的作文必須再重寫(xiě)并給老師面批。一段時(shí)間訓練后，果然測試中怕做閱讀題的學(xué)生少了，怕寫(xiě)作文的學(xué)生測試時(shí)不再怕寫(xiě)作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背。在作文批改中，重視學(xué)生重復出現的錯誤，特別是復習的后半階段，通過(guò)多媒體展示學(xué)生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱，同時(shí)側重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學(xué)生能夠運用復習中所學(xué)到的基礎知識來(lái)寫(xiě)作。
四、存在問(wèn)題及解決措施：
回顧這一屆的英語(yǔ)教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多不足之處。復習階段知識點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復習時(shí)還應盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來(lái)看，題目都較基礎。另外，課本內容應盡早提前完成，以便能有更多的時(shí)間來(lái)復習。
在所教的班級中，有相當一部分的學(xué)生基礎較差，無(wú)心向學(xué)，直接影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭有較大的進(jìn)步。
畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結4
本學(xué)期，我任教初三畢業(yè)班，擔任初三畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。通過(guò)一學(xué)期的接觸和了解，面對此屆學(xué)生的學(xué)習情況及學(xué)生自身特點(diǎn)，一年以來(lái)，本人針對性的做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況，鼓勵他們的學(xué)習。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成。
二、按照教學(xué)常規五個(gè)環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作
備課：課前認真地備好每一節課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)，設計好教學(xué)方法。我每天都花費大量的時(shí)間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和我本人都受益匪淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學(xué)生共同準備，使其達到了間接的預習效果。
上課：每天都保持飽滿(mǎn)的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內容豐富，現實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，設法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )。
作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語(yǔ)運用等基礎題型；批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵性的語(yǔ)言予以評價(jià)。對學(xué)生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無(wú)心向學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習興趣明顯提高，成績(jì)也有較大的進(jìn)步。
考試：本學(xué)期根據學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的`考試，考試的成績(jì)基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結，及時(shí)查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)習方法，爭取更大的進(jìn)步。
三、模塊式教學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且指導學(xué)生運用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力。此外，還鼓勵學(xué)生收看較能接受的英語(yǔ)電視節目、影片，或者多聽(tīng)聽(tīng)英文歌甚至學(xué)唱英文歌。
2、說(shuō)：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學(xué)生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書(shū)，多說(shuō)英語(yǔ)；課堂上，訓練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習興趣；課后，分層次布置一定量的口語(yǔ)作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。
3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì )學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話(huà)題為內容發(fā)一份試題，作為專(zhuān)門(mén)訓練。并建議及指導基礎較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓練。
4、寫(xiě)：作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，要求學(xué)生應寫(xiě)真情實(shí)感的東西，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫(xiě)單詞，準確使用詞組、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
四、其他方面
1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習。
2、為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習，給自己充電，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，并且努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，以適應當前教育的形式。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
五、存在問(wèn)題及解決措施：
所教的班級中，有少部分的學(xué)生基礎較差，無(wú)心想學(xué)，書(shū)寫(xiě)相當潦草，閱讀、分析表達能力較差。今后要在這二方面下些功夫：一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭在下學(xué)期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對一的幫助學(xué)習困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。
畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結5
初中畢業(yè)班是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充沛，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
我校的學(xué)生來(lái)源全是農村的，學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表示在以下幾個(gè)方面：
1、 學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總需要老師再三強調，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此外表上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差異很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。
首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對英語(yǔ)學(xué)科，因為他終究不是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才干把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的.能力。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，實(shí)際。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持堅持充分的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自身能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自身解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強課外輔導。英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題和時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也和時(shí)解決，和時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對局部不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，協(xié)助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在缺乏，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成果。
畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結6
反思九年級這一年的工作，我深深感到：中考是檢驗學(xué)生和教師三年來(lái)的教和學(xué)的情況，九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，也是出成果的一年。為了使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，在教學(xué)中我一直堅持學(xué)校的高效課堂教改，效果不錯，中考中，我校英語(yǔ)有十三名學(xué)生滿(mǎn)分，我教的兩個(gè)班有七名，我教的班級也取得了較好的成績(jì)，成績(jì)出來(lái)后，學(xué)生感受到了成功的喜悅。在欣喜過(guò)后，我進(jìn)行了冷靜的反思，為以后的教學(xué)工作積累一些經(jīng)驗。
英語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。學(xué)生在初一、初二段所獲得的語(yǔ)言技能，能否在初三年級得到繼續發(fā)展，是防止分化的一個(gè)問(wèn)題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”，課堂要講究實(shí)際效果，把高效課堂改革和課程標準為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對每課時(shí)的教學(xué)計劃逐項落實(shí)。它所謀求的不僅是學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力，還要使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習在情感、素養和學(xué)習能力等方面得到發(fā)展。通過(guò)教師靈敏的反應，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學(xué)生的學(xué)習熱情，也對學(xué)生做出了應有的贊賞，提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
一、樹(shù)立信心，明確目標
這一年中，我認為信心是動(dòng)力，目標是方向。初三英語(yǔ)生詞多，課文長(cháng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。每節課前，我早早的預測學(xué)生在學(xué)習中將會(huì )遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。教師要上好課。即要備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢，教師又要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。通常我都是通過(guò)課前嚴格檢查學(xué)案，督促學(xué)生課前預習和復習，使他們的英語(yǔ)學(xué)習不盲目。同時(shí)我給學(xué)生明確各階段的學(xué)習目標，與學(xué)生共同制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計劃，并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施，我還加大了督促檢查的力度，并在此基礎上進(jìn)行總結。通過(guò)和學(xué)生談話(huà)，幫助學(xué)生找準自己努力方向，確定奮斗的目標。一年中，我盡了自己能力去關(guān)心學(xué)生，尤其差生，我不歧視他們，通過(guò)交談更多的了解、鼓勵他們，和他們交朋友，這樣提高了他們的學(xué)習自信心和學(xué)習熱情，讓他們在自信中學(xué)習，在快樂(lè )中進(jìn)步。對于尖子生，我與學(xué)生及家長(cháng)共同研究，詳細地制定了奮斗目標。這一年我感到：在教學(xué)過(guò)程中，注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中是非常必要的。我經(jīng)常向學(xué)生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、國家的發(fā)展更需要更多的人會(huì )講英語(yǔ)等，讓學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、夯實(shí)基礎，綜合提高
在基礎復習階段，我和全組老師一起認真地學(xué)習研究近幾年的中考試題和新課標，制訂復習計劃，認真地討論中考的方向，分析學(xué)生的現狀，針對不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復習計劃。我在抓牢基礎復習階段中，針對中等生和后進(jìn)生，重點(diǎn)落實(shí)高頻詞常見(jiàn)短語(yǔ)，及常見(jiàn)句型。對于尖子生，我要求他們掌握所有的詞，所有的短語(yǔ)，及重點(diǎn)句型的熟練運用。在語(yǔ)法項目方面，我們配有相應的訓練，使得學(xué)生們在基礎知識方面更加的熟練于心，使他們的閱讀、寫(xiě)作方面有很大的提高，所以在這個(gè)階段，既要把握基礎知識的熟練廣度的訓練，還要在閱讀訓練上有所突破，我和組內的老師們整合了近幾年來(lái)的中考題及模擬題來(lái)訓練學(xué)生，使得學(xué)生在心理上對閱讀有信心，使他們掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力的提高。學(xué)生們對自己的英語(yǔ)更加有信心了，同時(shí)在教學(xué)中，我把增強學(xué)生戰勝中考的信念滲透在每節課上。初三英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主。英語(yǔ)學(xué)習要抓住“雙基”，即基礎知識、基本技能。還要抓全面，一是指學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生。查缺補漏后，學(xué)生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn)，為達到這一目的，我選取高質(zhì)量的模擬訓練題進(jìn)行訓練，然后進(jìn)行講評。講評之前我總是認真地分析，找出學(xué)生的易錯點(diǎn)，并在課堂上講評時(shí)抓住這些易錯點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí)，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。在這方面，我充分利用好了課堂筆記，學(xué)生自己對重、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)等基礎知識進(jìn)行整理和總結。通過(guò)幾次的月考后，我了解到今后的試題注重知識的覆蓋面，著(zhù)重考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)的復習工作中，除了抓基礎知識外，我更注重提高學(xué)生的試題分析能力。我注意收集中考的信息，限度地掌握中考命題的有關(guān)信息，研究復習的對策，突出重點(diǎn)，提高復習效果。
三、把握好節奏，重視新課的訓練
高度重視新授課：把握好節奏，重視新課的訓練，保證學(xué)生掌握的質(zhì)量。我認真、扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標，落實(shí)每一個(gè)的基礎知識目標和能力目標，詞、詞組都落實(shí)到位，重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生掌握。課前小考和對每個(gè)單元綜合考查是每周必須的，考后進(jìn)行總結，分析存在問(wèn)題，及時(shí)補缺補差，幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。我把每一篇課文都以閱讀的要求來(lái)訓練學(xué)生，使得學(xué)生既掌握了新知識，又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節，絕不盲目的趕進(jìn)度。讓每個(gè)知識在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象，實(shí)際上這是在為復習階段做好了基礎的準備，抓住了新授課階段的`質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學(xué)質(zhì)量。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，評價(jià)多元
對那些在學(xué)習上有困難的學(xué)生，我總是用利用平時(shí)的課余時(shí)間和他們進(jìn)行交流，在精神上鼓勵他們，我通過(guò)多次的思想工作來(lái)調整他們的學(xué)習心態(tài)，做好心理輔導工作。課堂上多關(guān)注給他們，課后我注重心理輔導和方法的指導。當然，在課改的理念下，我更注重對學(xué)生的評價(jià)方式的多樣化，不完全以成績(jì)論英雄，從課堂表現，作業(yè)表現，復習方式，試卷自我分析等方面來(lái)幫助學(xué)生形成“重視自我分析，學(xué)會(huì )理性思考”的學(xué)習理念。
五、提優(yōu)補差，整體進(jìn)步
在繁忙的九年級教學(xué)工作中，我有這樣的感觸：找學(xué)生個(gè)別輔導太難。從某種程度上講，補差工作在課上就應該開(kāi)展，無(wú)論是新課還是復習課，我都重視對學(xué)困生的參與活動(dòng)的設置，從課堂活動(dòng)到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺(jué)到“近在咫尺”“力所能及’，保持對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過(guò)提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內容或是反復操練，查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學(xué)生在不同層次范圍內和諧發(fā)展是我一直努力在做的。在抓好綜合訓練階段，我認真的分析幫助學(xué)生找到提高的空間，對于使用的模擬題，進(jìn)行整合，的訓練，然后進(jìn)行認真的講評，通過(guò)筆記本和糾錯本記錄易錯點(diǎn)，避免再次出錯，通過(guò)這個(gè)階段的訓練，學(xué)生對做題過(guò)程很清楚，學(xué)生們有了穩定的做題節奏，而且對解決難題的信心也增強了。在抓應試階段，有正確的應試能力是很重要的，所以我利用好每張試卷培養學(xué)生的應試能力，保證學(xué)生能把自己會(huì )的分數穩而準的拿到，讓學(xué)生對每個(gè)大題都制訂自己的最低和的目標，在每一套的綜合訓練題中讓學(xué)生模擬出中考的心理，限的保證學(xué)生們的高水平的發(fā)揮。
六、師生融洽，和諧發(fā)展
師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量高。九年級師生都有壓力，英語(yǔ)又很難，枯燥無(wú)味，語(yǔ)法多，課文長(cháng)，需要有基礎、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì )跟得上。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會(huì )親其師而信其道，聽(tīng)從教師的安排與倡導，促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反，則會(huì )對學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著(zhù)教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿(mǎn)足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。在不斷的教與學(xué)的過(guò)程中，我真誠地熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們。
七、查找不足，不斷進(jìn)步
1、在中考復習階段，有的學(xué)生英語(yǔ)基礎不錯，上課也認真聽(tīng)講，可實(shí)際運用英語(yǔ)的能力就是不強;我也有對學(xué)生考試成績(jì)不佳的抱怨："這道題目多次講解過(guò)，為什么學(xué)生還做不好呢?"其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，學(xué)生缺乏語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，知識的掌握和語(yǔ)言能力的形成只有靠大量的語(yǔ)言實(shí)踐。多實(shí)踐練習，則熟能生巧，能力就會(huì )自然提高。今后我要多怪自己少怪學(xué)生，只有這樣才能進(jìn)步�；仡櫨拍昙壍挠⒄Z(yǔ)課，真的很難上，特別是課文的語(yǔ)法多、講解枯燥無(wú)味，初中的語(yǔ)法沒(méi)學(xué)好的話(huà)，在高中是有困難的。語(yǔ)法的復習不可輕視，一定的句法能力是提高語(yǔ)言能力的基礎。不重視語(yǔ)法教學(xué)，勢必會(huì )造成學(xué)生張口動(dòng)筆就錯、語(yǔ)言不規范。教材的語(yǔ)法項目編排分散，復習時(shí)必須相對集中，系統歸納。尤其是八種時(shí)態(tài)，兩種語(yǔ)態(tài)，應結合具體的句子，采取歸納總結、對比的辦法，達到舉一反三的效果。平時(shí)學(xué)生經(jīng)常在各個(gè)方面暴露出語(yǔ)法上的錯誤，我有時(shí)因為著(zhù)急責怪學(xué)生，現在想來(lái)是不對的，我應該多怪自己少怪學(xué)生。教程的編排就是以話(huà)題為主線(xiàn)，以語(yǔ)法為暗線(xiàn)，所以，我要在語(yǔ)境中多滲透語(yǔ)法知識。
2、經(jīng)歷了三年的教學(xué)輪回，雖然取得了一些成績(jì)，但還存在著(zhù)很多不足：如：對個(gè)別的中等生關(guān)心的不夠，有的學(xué)生對書(shū)本知識不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語(yǔ)復習缺乏系統性和主動(dòng)性，在中考中沒(méi)有發(fā)揮好，成績(jì)不理想;糾錯本的檢查有時(shí)只是面談，沒(méi)有落實(shí)到筆頭，有的學(xué)生又沒(méi)有及時(shí)地補上，對知識的掌握不實(shí)在、理解不全面;個(gè)別學(xué)生試卷的反饋做的不好，沒(méi)能做到有家長(cháng)簽字。有的學(xué)生在復習時(shí)缺乏系統安排和科學(xué)計劃，或者學(xué)習和復習沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn)，導致學(xué)習效果不明顯;我自己在教學(xué)過(guò)程中，有地課存在一些不盡人意的地方，如語(yǔ)言說(shuō)話(huà)不當;教學(xué)內容處理不妥;有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當;習題層次不夠，難易不當。這些都是我工作做的不夠細。
3、在今后的課堂上我應及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結等環(huán)節的落實(shí)。為了有效地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益，還要制定更加科學(xué)的、操作性強的、激勵性的英語(yǔ)學(xué)習效果評價(jià)制度，堅持對學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習、復習狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過(guò)程中做出針對性的調整。我要積極進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)反省、思考、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要強化分層次教學(xué)與輔導，通過(guò)分層次教學(xué)和輔導提升學(xué)生的成績(jì)，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習的薄弱點(diǎn)，區別不同情況，有針對性輔導。從策略上，加強學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的研究，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生，使學(xué)生隨時(shí)能得到教師的輔導和幫助，從而切實(shí)提高學(xué)生成績(jì)。作業(yè)批改要及時(shí)，避免學(xué)生交的作業(yè)當天不能及時(shí)批閱，學(xué)生們沒(méi)有趁著(zhù)剛寫(xiě)完的勁頭去改正，時(shí)間略一長(cháng)，就把東西忘了，導致最后的作業(yè)效果不強。
畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結7
本學(xué)期，我擔任xx的英語(yǔ)教學(xué)工作.作為一向從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是苦在其身，樂(lè )在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大提高，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結.
一，學(xué)習課標，明確教學(xué)目標.
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，我們英語(yǔ)組團體抽休息時(shí)間對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的，掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各資料的分級目標，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)供給了充分的依據，奠定了的扎實(shí)的基礎，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行.
二，扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路.
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):時(shí)光飛逝，歲月如流。我開(kāi)始小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作已有五個(gè)年頭。在這些歲月里，付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(cháng)的苦與樂(lè )，力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個(gè)學(xué)生。
1，課前備課，做到有備而來(lái).我認真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材，教法，又備學(xué)生.結合學(xué)生的實(shí)際和教材的資料，既要研究知識的縱向聯(lián)系，又要研究新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的`過(guò)渡自然.并制作了各種趣味的教具，如:單詞卡片，實(shí)物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù).
2，課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng).我經(jīng)過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的進(jìn)取性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)資料層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)趣味歡樂(lè )堡，讓他們在歡樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新知，經(jīng)過(guò)反復的趣味操練(如:唱，演，玩，畫(huà)，涂色，做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知.在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的進(jìn)取性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好.
3，課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗.每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結和反思，寫(xiě)出教學(xué)后記，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎.
三，認真上課，體現以人為本.
《英語(yǔ)課程標準》提出讓學(xué)生在教師的指導下，經(jīng)過(guò)感知，體驗，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功.這便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的本事.為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
1，巧設導入，培養興趣.每節的教學(xué)我首先經(jīng)過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內.
2，圖文結合，掌握新知.根據教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運用單詞卡片，實(shí)物教具，簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片，動(dòng)作，表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣.在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培養他們認讀的本事.在學(xué)習新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育.
3，游戲活動(dòng)，鞏固新知.在完成了每節課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)資料層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復模仿，認讀，玩演，視聽(tīng)，從而給他們供給充分的活動(dòng)和交流機會(huì )，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運用本事，培養他們的學(xué)習興趣.
4，經(jīng)過(guò)聽(tīng)錄音，復習新知.我常在每節課結束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節課教學(xué)資料的錄音磁帶.第一遍先認真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀.在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿，表演對話(huà).在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習，表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣.這樣既復習了本節課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)本事和讀音的準確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到，口到，心到，手到.
四，加強自學(xué)，不斷積累知識.
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足，自我的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們英語(yǔ)組的同事一齊學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習，擴大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自我的語(yǔ)音語(yǔ)調.
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了很多，收到的回報也不少:領(lǐng)導的信任，使我精力充沛;同事的幫忙，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增.我會(huì )努力填補自我在教學(xué)中的不足，不斷改善教學(xué)方法，在教學(xué)中設計一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂.進(jìn)取開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì).我相信有耕耘總會(huì )有收獲。
畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結8
本學(xué)期我擔任初三年級(16)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來(lái),本人遵守學(xué)校各項制度，按時(shí)上課、組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課、聽(tīng)課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展虛心學(xué)習�，F對本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗，吸取教訓，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真制定教學(xué)計劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。
在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下，我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，規劃好階段計劃，課時(shí)計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。
二、認真備課。
作為一名年輕教師，我的體會(huì )是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。
三、認真組織課堂教學(xué)。
一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎，培養能力，發(fā)展智慧，培養學(xué)生的正確思維方式，養成良好的學(xué)習習慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)。在課堂上，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請教其他教師。
教師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。因此，在此過(guò)程中，一旦心中有疑，必會(huì )請教于同行。認真做到每月聽(tīng)課兩節，做好聽(tīng)課記錄，取之所長(cháng)，克服所短。并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。
五、認真批改作業(yè)。
堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的作業(yè)情況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情況不斷改進(jìn)教法。
六、認真反思教學(xué)。
教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì )有進(jìn)步。堅持每次授課后，認真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導及教師，及時(shí)做改進(jìn)。并根據班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習。正所謂“有競爭才有動(dòng)力”，堅持長(cháng)期性評價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習，培養團結互助的學(xué)習精神。
七、做好課后輔導工作。
在課后，對不同的`學(xué)生進(jìn)行相應的輔導。從平時(shí)的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P;積極發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵，樹(shù)立他們的自信心。充分結合課本知識，給學(xué)生講相關(guān)的英語(yǔ)故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學(xué)習萌發(fā)興趣，從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習中去。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師!
畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結9
20cc年英語(yǔ)中考已順利結束，回顧最后一學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三下學(xué)期第六冊的課本內容，還要復習初一至初三五冊課本系統的復習。英語(yǔ)的知識點(diǎn)很零碎，既要復習詞匯、語(yǔ)法、句型，又要通過(guò)幾輪的復習來(lái)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，若在初三沒(méi)有周密的計劃和安排，要想在學(xué)生原有的基礎上再提高他們的能力很難。以下是我本學(xué)期復習過(guò)程中的教學(xué)方法及體會(huì )。
一、制定一個(gè)合理的復習計劃
初中英語(yǔ)有六本教材，內容繁多，但復習時(shí)間非常緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)上完第六冊課本內容，所剩復習時(shí)間已經(jīng)不多，計劃大致分為三個(gè)階段。第一階段：模塊復習，即基礎知識復習。以課本教材為綱，結合學(xué)生訂的英語(yǔ)中考復習資料，先從初一復習起，將課本中重點(diǎn)的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)言項目進(jìn)行知識梳理并注意歸納，同時(shí)抓題目的訓練以鞏固復習的知識。要求學(xué)生建立糾錯本，把復習過(guò)程中存在的問(wèn)題和易錯題寫(xiě)下來(lái)，并進(jìn)行類(lèi)似題目的強化訓練。時(shí)間為一個(gè)月。第二階段：語(yǔ)法復習。這一階段以學(xué)生復習為主，教師總結為輔，即學(xué)生課前先復習并做題，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時(shí)只要學(xué)生能正確回答老師問(wèn)的問(wèn)題，就說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握該內容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng) 性。對照英語(yǔ)中考考點(diǎn)要求，所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類(lèi)句式等。對學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運用時(shí)都比較容易出錯。每復習一個(gè)項目，都利用多媒體創(chuàng )設與知識點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題展示出來(lái)，并結合中考題型專(zhuān)門(mén)練習。通過(guò)這一階段的'復習，使學(xué)生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。第三階段：綜合練習。方法：將所復習的內容進(jìn)行綜合訓練，緊扣中考的題型精選幾套與中考難度相當的試卷進(jìn)行測試，講練結合。對學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)分析和總結。通過(guò)對學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考的要求。同時(shí)對歷年的中考試卷、試題類(lèi)型結構加以認真研究，篩選搜集有用的復習資料， 幫助引導學(xué)生總結。
二、重視學(xué)生基礎知識
雖然是初三復習階段，但歷屆中考題很多知識點(diǎn)都考初一、初二的知識點(diǎn)，因此，幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎知識尤其重要。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法，與學(xué)生認真地復習一遍，通過(guò)重讀課文，提高他們的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。在平時(shí)的考試中，學(xué)生容易在基礎題上失分，原因就在于基礎不牢。在詞匯方面，由于這屆學(xué)生基礎都不是很好，我還是照樣采取聽(tīng)寫(xiě)式，定時(shí)定量地安排聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間，對中等生以上的學(xué)生應該會(huì )有較大的促動(dòng)力。在語(yǔ)法方面，研究近幾年考的語(yǔ)法的題目，盡可能把主要精力放在知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，不浪費復習時(shí)間，并通過(guò)課堂提問(wèn)、討論、分析、對比、歸納、整理等形式，總結出每種題型的做題規律，讓學(xué)生少走彎路。
三、提高學(xué)生的做題及寫(xiě)作能力
在復習階段，學(xué)生做題能力的提高是個(gè)大問(wèn)題，特別是寫(xiě)作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學(xué)生堅持每天至少做一篇的閱讀題，一個(gè)星期寫(xiě)一篇書(shū)面表達。對作文比較薄弱的學(xué)生每次測試后的作文必須再重寫(xiě)并給老師面批。一段時(shí)間訓練后，果然測試中怕做閱讀題的學(xué)生少了，怕寫(xiě)作文的學(xué)生測試時(shí)不再怕寫(xiě)作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背。在作文批改中，重視學(xué)生重復出現的錯誤，特別是復習的后半階段，通過(guò)多媒體展示學(xué)生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱，同時(shí)側重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學(xué)生能夠運用復習中所學(xué)到的基礎知識來(lái)寫(xiě)作。
四、存在問(wèn)題及解決措施
回顧這一屆的英語(yǔ)教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗，也有很多不足之處。復習階段知識點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復習時(shí)還應盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來(lái)看，題目都較基礎。另外，課本內容應盡早提前完成，以便能有更多的時(shí)間來(lái)復習。在所教的班級中，有相當一部分的學(xué)生基礎較差，無(wú)心向學(xué)，直接影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭有較大的進(jìn)步。
畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結10
今年我擔任畢業(yè)班兩個(gè)班的英語(yǔ)，感到壓力沉重。因為這兩個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)相對較低，而且英語(yǔ)底子參差不齊，而九年級是整個(gè)初中階段最重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績(jì)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下：
一、備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
我校的學(xué)生來(lái)源全是農村的，學(xué)生家長(cháng)以及周?chē)沫h(huán)境對學(xué)習英語(yǔ)都不是很關(guān)注，而且大多是留守學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性也較差，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、不把背的作業(yè)當回事。學(xué)過(guò)的單詞，句型，短文，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記強記出來(lái)的。等過(guò)不了多久又忘了。
2、針對性習題跟不上上過(guò)的新課，相應的配套練習，不能自覺(jué)去獨立完成，總需要老師再三強調，但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生只有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。
針對以上情況，改變這種局面，我從下面幾個(gè)方面著(zhù)手：
首先，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的'學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對英語(yǔ)學(xué)科，因為他畢竟不是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。
第三，靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強課外輔導
英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結，有成績(jì)也有不足。今后我將繼續努力，取得更好成績(jì).
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