寫(xiě)字教學(xué)工作總結(通用15篇)
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)字教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)字教學(xué)工作總結1
時(shí)光流逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在師生的共同努力，我班順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F對本學(xué)期的工作總結如下:
一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度
能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操，培養審美能力;養成認真細心的'學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎
能夠做到把握教材的特點(diǎn)，以教材安排的字為練習范例，加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué)，做到指導與練習有機結合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合:為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣
根據學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的以寫(xiě)字為議題的活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數學(xué)生能夠比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，做到字中的搭配關(guān)系，做到結構勻稱(chēng)，布局合理，行款整齊。
當然，也還存在有許多不足，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節等問(wèn)題，這也是今后工作努力的方向。
寫(xiě)字教學(xué)工作總結2
回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,有苦也有樂(lè ),完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生得到了必需知識的修養,得到了素質(zhì)的提高.為了今后更好的工作,積累經(jīng)驗,對本期的數學(xué)教學(xué)工作特總結如下:
一、認真做好課前的準備.
每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的.作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯.適當的補充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施.上課的時(shí)候發(fā)現學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握得不穩固就適當及時(shí)進(jìn)行補充復習,讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習.考慮教法,根據不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的'活動(dòng).為了更形象的教學(xué),充分利用各種教具,同時(shí)為了調動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課.讓學(xué)生多動(dòng)手,積極發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現規律和引出結論.為了激發(fā)孩子們對數學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法.比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個(gè)特點(diǎn),把全班分成六個(gè)大組,一起比賽,上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現規律和結論,練習課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確.平時(shí)上課都盡量能穿插和該節學(xué)習內容有關(guān)的小活動(dòng).比如該班學(xué)生的反應比較慢,口算能力比較差,為此本人專(zhuān)門(mén)制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答.而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲,不知不覺(jué)的喜歡上數學(xué)了.
二、課堂教學(xué).
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔.
課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言.如我們講授畫(huà)角時(shí),讓他們親自動(dòng)手,同桌結合掌握畫(huà)角的過(guò)程,注意事項,靜時(shí),暝思苦想,勤于思考.另外,課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣.作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,跟學(xué)生說(shuō)話(huà),傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,按學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向.把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程.
三、力求知識傳授的完美.
這一學(xué)期的教學(xué)中,每上完一節課都會(huì )進(jìn)行自我檢討,力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量.比如上幾何知識的課我總要準備很多資料,制作相關(guān)的圖片,以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)現我們班的學(xué)生對幾何的知識非常的不敏感,本人也經(jīng)常給他們補習幾何知識,可是還是發(fā)現有部分學(xué)生連低年級學(xué)過(guò)的“直角等于多少度”這樣的問(wèn)題都回答不出來(lái).我也想,這方面除了學(xué)生本身的問(wèn)題之外,我覺(jué)得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問(wèn)題.
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),做個(gè)合格稱(chēng)職真正能幫到學(xué)生的好教師.
寫(xiě)字教學(xué)工作總結3
時(shí)光流逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，四年級班在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結如下：
一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識，培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢。
根據本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)目標，在培養學(xué)生養成正確的握筆姿勢、寫(xiě)字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。重點(diǎn)抓“雙姿”訓練。
二、加強基本功練習，打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎
本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書(shū)寫(xiě)規范的.教學(xué)，做到指導與練習有機結合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合，收到了良好的效果。
三、正確的評價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，形成初步的審美觀(guān)
當學(xué)生沒(méi)有鑒賞能力時(shí)，主要是教師的評價(jià)。在批改作業(yè)時(shí)，應主要以鼓勵為主，盡量尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，大到一個(gè)字，小到一個(gè)筆畫(huà)，都適當給其肯定，如果哪個(gè)孩子有了進(jìn)步，就在班上表?yè)P，特別是班里字寫(xiě)得不好的孩子，更要給其充分的關(guān)注。只有這樣才能更加有效地提高他們的寫(xiě)字熱情�？梢栽诎嗬镩_(kāi)展寫(xiě)字評比活動(dòng)，讓學(xué)生多多參與，并將好的作品展示在班里作為宣傳。
誠然，全體同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)，字跡比以前書(shū)寫(xiě)的更工整美觀(guān)了。但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠，這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。
寫(xiě)字教學(xué)工作總結4
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率，低年級寫(xiě)字教學(xué)工作總結。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。認識到寫(xiě)字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期寫(xiě)字校本課程教學(xué)中，我加大對學(xué)生寫(xiě)字工作的指導，下面我具體談?wù)劷虒W(xué)中我是如何做的。
1．激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)："教育應當使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔。"可見(jiàn)，寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺(jué)練字；沒(méi)有興趣，就容易寫(xiě)得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，如向他們介紹我國書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書(shū)法展覽；做"筆畫(huà)組合游戲"、"聲音提示法"等�？磥�(lái)，創(chuàng )設良好的課堂氣氛，對寫(xiě)字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，只有使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。
2、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
《新課程標準》指出："寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。"小學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確，危害不小，影響寫(xiě)字質(zhì)量，養成不良習慣；還影響生長(cháng)發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規范指導措施：向學(xué)生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行針對性個(gè)別指導；同桌相互監督，隨時(shí)提醒。從而有效地規范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、執筆方法、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認真寫(xiě)字的良好習慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3．改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)。
寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)應有利于引導絕大多數學(xué)生對寫(xiě)字、書(shū)法的興趣，養成正確的寫(xiě)字姿勢和學(xué)會(huì )具有基本規范的寫(xiě)字技能。我對班里的寫(xiě)字評價(jià)，特別關(guān)注認真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習慣的培養，注意學(xué)生對基本筆畫(huà)、漢字基本結構的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的`只看到他寫(xiě)出的字就下個(gè)結論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會(huì )即使表?yè)P，讓學(xué)生體會(huì )到自己的努力，自己有了收獲。
4、要求嚴格貴在堅持
很多老師會(huì )有同感，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下，寫(xiě)字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí)，才會(huì )認真，否則，寫(xiě)出的字像了個(gè)人。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺(jué)不是一兩天的事，每一次寫(xiě)字，都要寫(xiě)出最棒的。只有這樣，才會(huì )不斷進(jìn)步，才會(huì )有收獲，沒(méi)有好的寫(xiě)字態(tài)度，是寫(xiě)不出漂亮的字。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫(xiě)字指導，我都要求學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到。特別是對于我們一年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會(huì )把每一個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)、勻稱(chēng)。班里剛開(kāi)始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著(zhù)田子格的下部分寫(xiě)，上部分空出很多，看起來(lái)很不協(xié)調。我經(jīng)常對他們說(shuō)"要上留天，下留地"，嚴格督促他們，后來(lái)這種情況有了好轉。
看到孩子們的進(jìn)步，我也從內心感到了自己工作的快樂(lè )，今后會(huì )更好的耕耘在寫(xiě)字課程教學(xué)這塊土地上。
寫(xiě)字教學(xué)工作總結5
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練，對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。認識寫(xiě)字的重要性。就本期的寫(xiě)字教學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>
一、培養良好的寫(xiě)姿和書(shū)寫(xiě)習慣
小學(xué)生寫(xiě)字姿勢、握筆不正確，危害不小，影響寫(xiě)字的質(zhì)量，養成不良的習慣，還影響生長(cháng)發(fā)育、不利于身心健康。因此，在教學(xué)中，始終不忘抓學(xué)生的坐姿、寫(xiě)姿、握筆的姿勢，在動(dòng)筆寫(xiě)字之前都要背誦正確寫(xiě)姿的兒歌，做到寫(xiě)姿不規范就不動(dòng)筆，對寫(xiě)姿不規范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導，學(xué)生和老師配合，同桌互相監督，發(fā)現寫(xiě)姿不正確的要提醒其改正，一定要做到規范的寫(xiě)姿才動(dòng)筆寫(xiě)字，從而有效地規范了學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢、執筆方法、認真寫(xiě)字的良好習慣。
二、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣
寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，學(xué)生才會(huì )自覺(jué)練字，如沒(méi)有興趣，字就會(huì )寫(xiě)得馬馬虎虎、敷衍了事。在教學(xué)中采用各種不同的教學(xué)方法來(lái)鼓勵、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。如給他們講述古代書(shū)法家王羲之勤學(xué)苦練的故事，在班上進(jìn)行作業(yè)展覽，寫(xiě)得好的同學(xué)的作業(yè)貼在“學(xué)習園地”里，以此鼓勵寫(xiě)得好的同學(xué)和激發(fā)其他同學(xué)寫(xiě)好字的積極性。其次在每次的寫(xiě)字作業(yè)批改中，老師對寫(xiě)得好的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，如在作業(yè)本上打100分，寫(xiě)上“優(yōu)”字，打“紅五星”等方法，調動(dòng)學(xué)生認真寫(xiě)字、寫(xiě)好字的興趣，學(xué)生情緒高漲、興趣盎然，收到良好的教學(xué)效果。
三、給予公正評價(jià)
公正的評價(jià)有利于引導學(xué)生對寫(xiě)字的興趣，養成正確的寫(xiě)字姿勢和學(xué)會(huì )具有基本規范的寫(xiě)字技能。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生是否認真書(shū)寫(xiě)、寫(xiě)字的`態(tài)度是否端正，注意學(xué)生對基本筆畫(huà)、漢字基本結構的把握情況，書(shū)寫(xiě)的是否端正、整潔、規范、正確，多方面進(jìn)行評價(jià)，而不是簡(jiǎn)單的只看他寫(xiě)出的字就下結論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕是微不足道的，哪怕和別的同學(xué)比還有一定的差距，哪怕是字寫(xiě)得不夠規范，寫(xiě)姿正確、態(tài)度認真，老師都給予表?yè)P，讓學(xué)生感到通過(guò)自己的努力，獲得收獲的喜悅。
四、存在的不足
由于學(xué)生太多，一節課老師照顧不過(guò)來(lái)，對坐姿、寫(xiě)姿、握筆不規范的學(xué)生沒(méi)有很好的進(jìn)行糾正和輔導，有的握筆還存在著(zhù)一定的問(wèn)題，特別是有些漢字的的筆順和字的間架布局等掌握的欠好。這些問(wèn)題都有待于下學(xué)期的教學(xué)工作中很好地解決。
寫(xiě)字教學(xué)工作總結6
時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這學(xué)期我不僅擔任我班的語(yǔ)文教學(xué)工作，還兼任寫(xiě)字教學(xué)工作。六年級（2）班在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的正確指導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結如下：
一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標，在培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎
本學(xué)期我在寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué)，做到指導與練習有機結合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的.練寫(xiě)內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。
在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中，根據學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書(shū)寫(xiě)加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫(xiě)字，掌握鋼筆字正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，做到字中的搭配關(guān)系，做到結構勻稱(chēng)，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠，個(gè)別生認識不太到位，不能按筆順規律寫(xiě)出運筆的過(guò)程，不能堅持20分鐘天天練。在今后的工作中我們將認真總結經(jīng)驗，查找不足，以寫(xiě)字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
20xx年XX月XX號
寫(xiě)字教學(xué)工作總結7
時(shí)間過(guò)得真快,從加尤中學(xué)調進(jìn)凌云高中任教已有一個(gè)學(xué)期, 在這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導及其他老教師的關(guān)心與幫助下，我慢慢適應了高中的教學(xué)。作為一名高中新教師，在這個(gè)學(xué)期里我學(xué)到了許多東西, 很快掌握了學(xué)校的一些教學(xué)規律，這都是備課組長(cháng)及各位高中老師的悉心幫助的結果。但作為一名高中教學(xué)的新手，我深深地覺(jué)得自己要學(xué)的還有很多、很多。在這個(gè)學(xué)期里，我承擔了高一年級8班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，為了提高自己的教學(xué)水平，為了提高自己的教學(xué)水平，我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結合兩個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一期來(lái)的教學(xué)工作總結如下：
一、班級情況：
我所教的8班在整個(gè)年級來(lái)說(shuō)，是屬于基礎較差的平行班，這是根據他們的初中升高中的入學(xué)考試成績(jì)來(lái)定的。根據這處學(xué)期的接觸，這個(gè)班中，在學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習積極性方面比較而言，都各有特點(diǎn)。部分學(xué)生基本能跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，較好地完成學(xué)習任務(wù)，學(xué)習的積極性也較高，而大多數學(xué)生則由于基礎較差的原因，較難完成學(xué)習任務(wù)，學(xué)習的積極性也不高，一部分學(xué)生大有得過(guò)且過(guò)之嫌。以上是對我所教的班的大概情況的介紹。
二、教學(xué)情況
1、認真備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。
本學(xué)期我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到，認真寫(xiě)好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容， 認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學(xué)生，根據學(xué)生的知識水平和接受能力設計教案，盡量每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備。
2、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我能積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內外聽(tīng)課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，生動(dòng)化；努力做到知識線(xiàn)索清晰，層次分明，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心向其他老師學(xué)習，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。
在每個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
4、注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì )有些不能適應新的學(xué)習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習方法不能適應高中的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我下面一方面下功夫。
①、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數學(xué)學(xué)習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹(shù)立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。
②、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度
開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，我要求統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過(guò)努力，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。
5、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。
三、不足和改進(jìn)措施
1、本學(xué)期我在教學(xué)工作中最大的不足就是：
�、�、對以上所述的'工作方法和方式的具體操作把握得不是很理想，
�、�、忽視作業(yè)對提高學(xué)生鞏固知識的重要作用。
�、�、聽(tīng)課次數還不算多，忽略了這學(xué)習經(jīng)驗的重要途徑。
�、�、教學(xué)語(yǔ)言不夠清析，簡(jiǎn)練，層次不夠分明。
2、今后的努力方向和改進(jìn)措施
�、僬J真學(xué)習新課程的知識，以新課標的理念與要求武裝自己的頭腦。
�、趪栏褙瀼匦抡n程的要求，以新形式的教育與教學(xué)落實(shí)自己的課堂。
�、壅J真準備好每一個(gè)課，精心制作好每一節課堂，創(chuàng )造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置合理的、效果好的課外作業(yè)。
�、芫v精練，及時(shí)改作，及時(shí)反饋，多面改，多總結有效的教學(xué)方法和經(jīng)驗，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。
�、荻嗾页煽�(jì)不好的學(xué)生談心、交朋友，多鼓勵、尋找他們的閃光點(diǎn)，指導他們有效學(xué)習方法，與家長(cháng)聯(lián)系，以取得共識。與班主任、任課老師相互協(xié)調、共同教育、提高學(xué)生的綜合成績(jì)。
寫(xiě)字教學(xué)工作總結8
今年是我第二年教寫(xiě)字課，在教學(xué)中增長(cháng)了一些知識與經(jīng)驗，同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應手，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實(shí)打好學(xué)生寫(xiě)字基礎，我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結。
一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度
在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，《XX市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗教材小學(xué)寫(xiě)字（修訂本）》中提出的要求為教學(xué)目標，在培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、打好寫(xiě)字基礎，加強基礎知識教學(xué)和基本技能技巧的訓練，逐步培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強示范與指導
在教學(xué)工作中，我認為寫(xiě)字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達，他們的模仿能力強。依據這個(gè)特點(diǎn)，在寫(xiě)字教學(xué)中我注重準確的示范，化難為易。在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程，直觀(guān)地感受到運筆的輕重緩急和間架結構的均勻、協(xié)調，能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結構美。在示范是與講解相結合。這樣可以調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)協(xié)同作戰，更快、更好、更準確地掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗證，使示范獲得闡釋?zhuān)嗟靡嬲�。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)準確把握筆畫(huà)的位置、字體的大小，把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀(guān)；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
二、增加情趣，養成良好習慣
首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣�！痹趯�(xiě)字教學(xué)中，尤其是在寫(xiě)字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫(xiě)好字是我們學(xué)習與工作的必要條件。寫(xiě)字可以修身養性，提高自身文化素養。學(xué)生對寫(xiě)字的重要性認識提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫(huà)筆順學(xué)起，寫(xiě)好硬筆字。這樣，學(xué)習的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì )讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書(shū)法家的故事，我也會(huì )給學(xué)生講一些書(shū)法家勤奮學(xué)習的故事，還在網(wǎng)上下載一些書(shū)法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
其次，注重培養學(xué)生的良好習慣。正確的寫(xiě)字姿勢與規范的運筆方法是提高學(xué)生寫(xiě)字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢與運筆方法是否規范，而一味追求字寫(xiě)得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開(kāi)始練字，就注重培養他們良好的寫(xiě)字習慣。對個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯誤姿勢，我們不是要求他在短時(shí)間內一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以增強學(xué)生的.改錯信心。在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢,有時(shí)是語(yǔ)言的提示,告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”,有時(shí)我會(huì )走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,學(xué)生就明白了,他會(huì )直起腰.。學(xué)生就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養成自己的良好的書(shū)寫(xiě)姿勢。
三、落實(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)找規律。
用“關(guān)鍵筆畫(huà)落實(shí)法”指導學(xué)生寫(xiě)字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫(huà)”�？梢愿镒指竦臋M、豎中線(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。橫、豎中線(xiàn)本來(lái)是就是用來(lái)給字的筆畫(huà)“定位”的，所以在橫、豎中線(xiàn)上的或者靠近橫、豎中線(xiàn)的筆畫(huà)往往可視為“關(guān)鍵筆畫(huà)”。用這樣的方法指導他們寫(xiě)字，不僅能夠提高寫(xiě)字質(zhì)量，而且可以培養寫(xiě)字興趣，并提高觀(guān)察能力和分析能力。
四、互評自改，總結提高
采用“點(diǎn)面”結合的方法即時(shí)反饋和評議學(xué)生的練習情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習字本師生共同進(jìn)行評述，注意從結構、筆畫(huà)三個(gè)方面入手，肯定成績(jì)，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀(guān)察力和鑒別力。評議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì )，提高練寫(xiě)質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習，豐富自己的寫(xiě)字方面的知識，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫(xiě)字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)水平，提升學(xué)生的人文素養，努力做到教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步。
20xx年，教育局緊緊圍繞縣委、縣政府的統一部署和市教育局年度教育工作目標任務(wù)，堅持以加快推進(jìn)教育現代化建設、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標，以規范辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，解放思想，深化改革，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷增強教育服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力，各項工作緊張有序開(kāi)展，部分工作已取得明顯成效�，F總結如下：
一、素質(zhì)教育不斷深入，教育質(zhì)量大幅提升。
一是加強過(guò)程視導，狠抓常規落實(shí)。2013年，共6次對全縣各中小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導，結合視導中發(fā)現的問(wèn)題，多次分散視導及針對性視導。同時(shí)，深入全縣各學(xué)校，督促教學(xué)常規的全面落實(shí)。與不同層次學(xué)生進(jìn)行隨機座談，了解需求，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)溝通，提出建議。視導過(guò)程中共參與聽(tīng)、評課1200余節。每輪視導結束，及時(shí)召開(kāi)視導總結會(huì )，通報存在的問(wèn)題，并提出整改意見(jiàn)。
二是加強活動(dòng)組織，服務(wù)學(xué)校教學(xué)。組織全縣多學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選，重點(diǎn)對初中物理、化學(xué)和中、小學(xué)英語(yǔ)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等重點(diǎn)和弱勢學(xué)科進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課評選，培養和發(fā)現了一大批學(xué)科優(yōu)秀教師和帶頭人，促進(jìn)了學(xué)科教師隊伍整體素質(zhì)的提高；加強聯(lián)片教研，搭建交流平臺，創(chuàng )新教研形式，提升教研效益；組織27名中小學(xué)校長(cháng)到河南沁陽(yáng)永威學(xué)校進(jìn)行了一周的封閉學(xué)習和培訓，培訓結束后，適時(shí)舉辦校長(cháng)論壇，13位中學(xué)校長(cháng)作了題為《我與永威比差距》的交流發(fā)言；將永威學(xué)�！八那濉奔{入了新學(xué)年7項重點(diǎn)工作之一，發(fā)起了課堂教學(xué)改革的新一輪動(dòng)員，在全縣營(yíng)造了濃厚的課堂改革氛圍；教學(xué)理論研究碩果累累，截至10月底，共出版《慶云教科研》6期，期期印發(fā)各學(xué)校。
三是搭建成長(cháng)平臺，重視青年教師成長(cháng)。在外出學(xué)習培訓、優(yōu)質(zhì)課評選、公開(kāi)課展示等活動(dòng)中，向一線(xiàn)青年教師傾斜。先后多次組織各單位青年骨干教師去省市兩級聽(tīng)課學(xué)習，并適時(shí)組織匯報課展示活動(dòng)。開(kāi)展“青藍工程”“師徒結對”等活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師和老教師的帶動(dòng)作用。
一份耕耘一份收獲。在全縣教育系統廣大干部教師的共同努力下，2013年中考再傳捷報，九學(xué)科總平均分、總優(yōu)秀率、總及格率再次以大比分遙遙領(lǐng)先，囊括全市三個(gè)單項第一。其中總平均分比高出全市第二名44.17分，總及格率高出第二名16.38個(gè)百分點(diǎn)，優(yōu)秀率高出第二名2.64個(gè)百分點(diǎn)。全市190個(gè)參考單位中，我縣13處初中有4處進(jìn)入全市前10名，有12處進(jìn)入全市前50強。高考成績(jì)再傳捷報，在考生不滿(mǎn)千人，全省軍檢線(xiàn)少劃兩萬(wàn)人的不利條件下，本科一榜上線(xiàn)377人，重點(diǎn)上線(xiàn)187人。
二、隊伍建設不斷完善，教師素質(zhì)逐步提高。
一是教師補充形成長(cháng)效機制。今年，縣政府繼續對教師隊伍進(jìn)行大力度補充。目前，各項招聘工作已全部結束，全縣共招聘高中教師42人，義務(wù)教育階段教師72 人，為慶云四中、明德小學(xué)兩所民辦學(xué)校招聘教師6人。為緩解城區小學(xué)大班額困境，按照逢招必考的原則，從全縣農村中小學(xué)選聘30名教師充實(shí)到城區學(xué)校，城區優(yōu)質(zhì)教育資源不斷拓展。
二是圓滿(mǎn)完成全縣教師職稱(chēng)過(guò)渡工作。本次XX縣具備中小學(xué)教師職稱(chēng)的專(zhuān)任教師2912人，已全部參加職稱(chēng)資格過(guò)渡工作。中學(xué)高級教師463人已過(guò)渡到高級教師463人；中學(xué)一級教師515人，小學(xué)高級教師1066人已全部過(guò)渡到一級教師1581人；中學(xué)二級教師517人，小學(xué)一級教師349人已全部過(guò)渡到二級教師866人；小學(xué)二級教師2人已過(guò)渡到三級教師2人。
三是順利推進(jìn)原民辦代課教師調查摸底工作。嚴格按照上級有關(guān)文件精神進(jìn)行了全面的調查摸底。截止目前，全縣完成原民辦代課教師登記3700人，為外籍人員辦理出證工作134人。
四是師資培訓工作合理有序開(kāi)展。堅持全縣中小學(xué)每周六上午校本培訓制度，先后組織16名中小學(xué)和幼兒骨干教師參加骨干教師培訓，3名中小學(xué)校長(cháng)參加了山東省骨干校長(cháng)培訓；對全縣78名新招聘的義務(wù)教育階段教師進(jìn)行了為期5天的崗前培訓。
三、民生工程大力實(shí)施，教育環(huán)境不斷優(yōu)化。
(一)教育投入不斷加大。
一是學(xué)校建設全面加強。投資5億元的慶云一中新校區順利搬遷，7600多平米的實(shí)驗小學(xué)新教學(xué)樓秋季啟用，金書(shū)小學(xué)教學(xué)樓擴建工程已完成主體竣工，渤海中學(xué)遷入原慶云一中，新成立了XX縣第二實(shí)驗小學(xué)和渤海小學(xué)，城區中小學(xué)辦學(xué)條件顯著(zhù)提升。有5處農村中小學(xué)納入校舍標準化建設規劃，7所幼兒園開(kāi)工建設，實(shí)現了農村中小學(xué)校舍改造和城區教育資源優(yōu)化“齊步走”的宏偉目標。二是無(wú)償資金爭取力度大。爭取各項上級無(wú)償資金1191萬(wàn)元，為歷年最多；其中農村中小學(xué)校舍維修改造及校舍安全工程專(zhuān)項資金290萬(wàn)元，20xx年農村中小學(xué)“211工程”獎補資金30萬(wàn)元，2013年進(jìn)城務(wù)工農民工隨遷子女接受義務(wù)教育中央財政獎勵資金241萬(wàn)元，2013年農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造中央專(zhuān)項資金150萬(wàn)元，2013年學(xué)前教育獎補資金50萬(wàn)元，2013年民辦幼兒園發(fā)展獎補資金20萬(wàn)元，2013年學(xué)前教育校舍改建類(lèi)項目中央專(zhuān)項資金320萬(wàn)元。三是信息化建設大力推進(jìn)。投資近40萬(wàn)元購置部分緊缺的實(shí)驗器材。投資 234.55萬(wàn)元新建18個(gè)中小學(xué)標準微機室，城區中小學(xué)全部實(shí)現班班通和多媒體，教師人手一機。在全市舉行的電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件評選活動(dòng)中，全縣有7名教師獲一等獎，12名教師獲二等獎；金書(shū)小學(xué)、渤海中學(xué)順利通過(guò)全市第一批教育信息化應用師范學(xué)校驗收。四是教育惠民政策全部落實(shí)。落實(shí)家庭經(jīng)濟困難寄宿生補助資金85萬(wàn)元;職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生國家資助資金6.3萬(wàn)元;高中政府助學(xué)金64萬(wàn)元;初中貧困寄宿生生活補助85萬(wàn)元;學(xué)前教育政府助學(xué)金61.1萬(wàn)元。按照“應貸盡貸”原則，共為854名大學(xué)生辦理戶(hù)生源地大學(xué)生助學(xué)貸款，貸款總額達到486萬(wàn)元。五是尊師重教氛圍日益濃厚。2013年教師節，縣委、縣政府隆重舉行教師節慶祝暨表彰大會(huì )，出資450萬(wàn)元重獎教育工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。在縣委、縣政府的大力倡導下，鄉村兩級政府及社會(huì )各界尊師重教蔚然成風(fēng)，捐資助教層出不窮。一年來(lái)，縣鄉村各級黨委政府對教育投入達2.6億元，并為改善學(xué)校辦公條件購置了電腦、空調等大宗辦公用品。
�。ǘ└黝�(lèi)教育協(xié)調發(fā)展。
一是學(xué)前教育規范發(fā)展。向全縣幼兒家長(cháng)印發(fā)《致全縣幼兒家長(cháng)的一封信》，極力扭轉全縣幼兒小學(xué)化傾向，此舉在全國各大網(wǎng)站相繼轉發(fā)。先后組織兩輪幼兒園園長(cháng)、骨干教師、鄉鎮幼教管理員、小學(xué)校長(cháng)等參加的業(yè)務(wù)培訓，全縣學(xué)前教育發(fā)展水平不斷提升。二是義務(wù)教育均衡發(fā)展。繼上學(xué)年推出“書(shū)香校園”創(chuàng )建工程以后，將本學(xué)年確立為“校園文化建設年”，大力實(shí)施校園文化建設。農村中小學(xué)校舍樓房化水平不斷提高，教師隊伍得到不斷補充，城鄉辦學(xué)條件差距明顯縮小。三是高中教育跨越發(fā)展。今年暑假，慶云一中順利遷入新校區。借力新校區啟用機遇，圍繞“培植一所區域名校，為德州高中教育打造一面旗幟”奮斗目標，慶云一中強力課改，減負增效，打造高效課堂，各項工作穩步推進(jìn)。四是職業(yè)教育突破發(fā)展。與山東濰坊工程技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，構建2+2教學(xué)模式，專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢顯著(zhù)提升；爭取省“一圈一帶”項目1個(gè)，400萬(wàn)元項目專(zhuān)項資金已劃撥到位；順利通過(guò)中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資格市級驗收，由云天集團投資興建的云天職業(yè)學(xué)院即將動(dòng)工興建，該項目利用原慶云書(shū)院及以南地塊，占地774畝，規劃建筑面積20萬(wàn)平方米，規劃投資8億元，項目建成后，設置專(zhuān)業(yè)20余個(gè)，可容納學(xué)生10000 人。
�。ㄈ⿲W(xué)校安全多措并舉
一是積極爭取安保資金的落實(shí)。以山東省啟動(dòng)“校安工程”為契機，完善校舍檔案，修建學(xué)校樓案室；投入86.44萬(wàn)余元，為全縣中小學(xué)增加視頻監控探頭 364個(gè)，學(xué)校監控覆蓋率達100%；投資48萬(wàn)元購置76臺電腦及監控攝像頭用于校舍安全信息采集工作，并配備了專(zhuān)兼職校舍樓案管理人員。二是多種形式開(kāi)展安全檢查活動(dòng)。召開(kāi)校園安全工作會(huì )議8次，下發(fā)安全工作函件、通知31個(gè)，先后開(kāi)展安全教育日、防災減災日、校園及周邊綜合治理、安全教育月等系列活動(dòng)，發(fā)放“防溺水致全縣學(xué)生及家長(cháng)的一封信”“防手足口病致全縣兒童家長(cháng)一封信”60000余份；下基層督查安全工作70余次，下發(fā)整改通知書(shū)54份。三是多部聯(lián)動(dòng)做好校園安全工作。聯(lián)合人防辦、公安消防大隊等在多個(gè)學(xué)校開(kāi)展應急疏散演練活動(dòng)；聯(lián)合供電公司、人防辦、科技局向學(xué)生發(fā)放《安全用電知識手冊》、《防空防災知識手冊》、《青少年地震科普讀本》等宣傳手冊共計1800余冊；聯(lián)合司法局、交警大隊在全縣9個(gè)鄉鎮開(kāi)展了“普法教育暨交通安全宣傳活動(dòng)進(jìn)校園”活動(dòng)。聯(lián)合氣象局開(kāi)展防雷檢測；聯(lián)合縣衛生局對全縣138名幼兒園園長(cháng)和小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行了手足口病知識培訓；配合縣藥監局對全縣34家學(xué)校及幼兒園食堂開(kāi)展食品安全大檢查；配合住建局對27所學(xué)校及幼兒園燃氣安全進(jìn)行檢查，簽訂燃氣安全責任書(shū)7份；配合縣綜治辦對對全縣19所縣鄉路沿線(xiàn)學(xué)校門(mén)前的交通標志牌、減速帶及斑馬線(xiàn)安裝情況進(jìn)行了驗收，共安裝警示牌33塊、減速帶34條、斑馬線(xiàn)32條、警示柱14根；排查上下學(xué)途中危橋11座和深溝渠10 處、接送學(xué)生車(chē)輛31輛。
寫(xiě)字教學(xué)工作總結9
一年級是所有學(xué)科起步階段，寫(xiě)字也不例外。我認為，一定要重視對寫(xiě)字的指導。寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練，對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。認識到寫(xiě)字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫(xiě)字工作的指導：
一、指導了坐姿要領(lǐng)、執筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結構
其中，執筆姿勢和漢字結構的指導尤為重要。坐姿，只要強調每個(gè)孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當也就行了。而執筆姿勢和方法，絕大多數學(xué)生是掌握不好的，這對字寫(xiě)得好壞關(guān)系極大。因此，我一開(kāi)始教寫(xiě)字就要逐一指導，隨時(shí)矯正，以防學(xué)生不規范姿勢的形成。學(xué)生使用通用格寫(xiě)字本寫(xiě)字，總的原則，一開(kāi)始就要求寫(xiě)大，要寫(xiě)滿(mǎn)格子。這樣寫(xiě)的好處有兩個(gè)：
一是從整體布局上，可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛病。
二是學(xué)生小時(shí)習慣寫(xiě)大字，指關(guān)節、腕關(guān)節運動(dòng)幅度大，能增強手指、手腕的靈活性。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺(jué)不是一兩天的事，每一次寫(xiě)字，都要寫(xiě)出最棒的。只有這樣，才會(huì )不斷進(jìn)步，才會(huì )有收獲，沒(méi)有好的寫(xiě)字態(tài)度，是寫(xiě)不出漂亮的字。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導并幫助其改正。
另外，每次寫(xiě)字指導，我都要求學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會(huì )把每一個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)、勻稱(chēng)。班里剛開(kāi)始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著(zhù)田子格的下部分寫(xiě)，上部分空出很多，看起來(lái)很不協(xié)調。我經(jīng)常對他們說(shuō)“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來(lái)這種情況有了好轉。
二、指導學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà)
“撇“像刀，“捺”出腳�！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)�！皺M“像扁擔一肩挑??比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說(shuō)像大蘑菇，有的說(shuō)像大樹(shù)。生動(dòng)的比喻，再加上形象的電腦畫(huà)面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫(xiě)字的欲望。例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡(jiǎn)單，一撇一捺，寫(xiě)起
來(lái)卻十分不易。由于不知道運筆方法，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“人”字，就像兩根支撐起來(lái)的小棍子。我引導學(xué)生觀(guān)察黑板上的筆畫(huà)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動(dòng)的視覺(jué)感受，有了如此形象的比喻，“人”這個(gè)字在孩子的'心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來(lái)。比喻，充分激起學(xué)生寫(xiě)字的熱情，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著(zhù)寫(xiě)了起來(lái)。
三、一年級起步階段
詳細指導寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺??筆筆指導到位。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導，在指導學(xué)生整體認知之后，在黑板上畫(huà)好的通用格中示范，向學(xué)生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。
一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)，效果十分明顯。學(xué)生不再感到寫(xiě)字是負擔，真正感受到寫(xiě)字的樂(lè )趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當書(shū)法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”。但不乏馬虎的。今后努力的方向是，讓好的更上一層樓，字不好的盡量把字寫(xiě)工整。
寫(xiě)字教學(xué)工作總結10
一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度
寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標，在培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操，培養審美能力;養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎
在寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué)，做到指導與練習有機結合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合:為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣
在寫(xiě)字教學(xué)中，根據學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書(shū)寫(xiě)加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫(xiě)字，掌握鋼筆字正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，做到字中的搭配關(guān)系，做到結構勻稱(chēng)，布局合理，行款整齊。
1.對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢方面加強�！缎抡n程標準》指出:“寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣�！彼晕矣X(jué)得小學(xué)階段在培養學(xué)生寫(xiě)出一手漂亮的字的同時(shí)，更應該注重的是培養學(xué)生良好的.書(shū)寫(xiě)習慣。本學(xué)期在領(lǐng)導的建議下，我加強了每天中午對各班寫(xiě)字時(shí)間的檢查，在檢查的過(guò)程中我發(fā)現，班主任們都非常得盡職盡責，每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫(xiě)字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認識到了書(shū)寫(xiě)姿勢的重要性，在坐姿和執筆姿勢方面都有所改善。
2.對學(xué)生的要求更加嚴格。很多老師會(huì )有同感，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下，寫(xiě)字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí)，才會(huì )認真，否則，寫(xiě)出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫(xiě)字指導，我都要求學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會(huì )把每一個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)、勻稱(chēng)。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，對學(xué)生的關(guān)注還不夠、教學(xué)還不夠全面。在今后的工作中我將認真總結經(jīng)驗，查找不足，以寫(xiě)字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現。
寫(xiě)字教學(xué)工作總結11
帶學(xué)前班小朋友學(xué)寫(xiě)字已經(jīng)有兩年了。兩年中，我是邊學(xué)習邊探索，摸索出幾條經(jīng)驗，總結如下，給各位小朋友的家長(cháng)做為借鑒：
一、讓幼兒學(xué)好寫(xiě)好，先讓他們熟悉字的基本筆劃
筆劃是幼兒學(xué)習寫(xiě)好的基礎，如果幼兒不熟悉基本筆劃，很容易出現問(wèn)題。比如幼兒開(kāi)始寫(xiě)“橫”的時(shí)候，很多幼兒從右往左寫(xiě)，因為他覺(jué)得這樣寫(xiě)比較順利，還比如學(xué)習“橫折”，他們容易把這個(gè)基本筆劃當成兩筆，所以，要把基本筆劃認好，寫(xiě)好是寫(xiě)字的第一步。
二、學(xué)會(huì )寫(xiě)生字的'基本筆順
上了這么久的寫(xiě)字課，我們班還有許多幼兒把筆劃寫(xiě)倒，雖然我們上課嚴格要求幼兒要按照基本筆劃寫(xiě)，在課堂上寫(xiě)字的時(shí)候幼兒也能按照基本筆劃寫(xiě)，但讓他們寫(xiě)完整的一個(gè)字的時(shí)候，他們往往會(huì )忘記，所以這需要我們家長(cháng)多督促，多輔導，一旦他形成寫(xiě)倒劃筆的習慣，就會(huì )很難糾正。
三、讓幼兒學(xué)會(huì )組詞、造句，為幼兒學(xué)習語(yǔ)文積累經(jīng)驗
我們上每個(gè)生字的時(shí)候，都會(huì )讓幼兒至少組3個(gè)詞，并會(huì )用所組的詞造句。很多幼兒在組詞的時(shí)候，會(huì )積極發(fā)言，雖然他們有的時(shí)候說(shuō)錯了，但是至少孩子動(dòng)腦筋了，通過(guò)組詞，他們學(xué)會(huì )了有些字是同音不同字，豐富了他們的知識，鍛煉了他們的語(yǔ)言表達能力。
當然，學(xué)習生字是小學(xué)1至6年級語(yǔ)文知識的重要內容，只有在上學(xué)前班給他們打好基礎，才能增強他們的自信心。家長(cháng)們也需要多輔導，多鼓勵幼兒，讓他們充滿(mǎn)自信地學(xué)習，這樣才能在學(xué)習中找到樂(lè )趣。
寫(xiě)字教學(xué)工作總結12
一、指導思想：
熱愛(ài)祖國文學(xué)，養成良好的寫(xiě)字習慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力。中國書(shū)法將漢字的表達功能和造型藝術(shù)融為一體，有著(zhù)悠久的歷史和廣泛的.群眾基礎，漢字書(shū)寫(xiě)的美學(xué)價(jià)值得到了超越國界和超越漢字使用范疇的承認。
二、學(xué)情分析：
七年級兩個(gè)班同學(xué)的字寫(xiě)的不太理想，書(shū)寫(xiě)水平參差不齊，有的能夠把漢字基本規范的寫(xiě)出來(lái)，有的卻形旁和聲旁想離，極不美觀(guān)，所以，規范學(xué)生寫(xiě)字對他們大有益處。三、計劃目的：
讓學(xué)生能規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，形成終身學(xué)習能力的基礎；因此，寫(xiě)字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培養審美能力和增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，既有利于寫(xiě)字技巧的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識修養。
四、實(shí)施過(guò)程：
本學(xué)期將在七年級開(kāi)設寫(xiě)字課程，根據《寫(xiě)字教學(xué)》的課程設計讓學(xué)生了解本國的文字歷史，瀏覽五彩斑斕的文字藝術(shù)，矯正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，增加學(xué)生對寫(xiě)字的重視，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
五、課時(shí)安排：
第一課時(shí)：讓學(xué)生了解寫(xiě)字的重要性，講明寫(xiě)字課的要求。
第二課時(shí)：講述文字歷史
第三課時(shí)：名家書(shū)法欣賞第四課時(shí)：寫(xiě)字姿勢之執筆方法
第五課時(shí)：練習
第六課時(shí)：練習
第七課時(shí)：練習第八課時(shí)：規范用字
第九課時(shí)：書(shū)法比賽
第十課時(shí)：展示評講
教學(xué)內容提要：將學(xué)生的作品展出，讓學(xué)生自由對比評價(jià)。
寫(xiě)字教學(xué)工作總結13
我校作為一所寫(xiě)字特色校，我在平時(shí)注意學(xué)生的興趣培養，加強對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢的培養，并且我班的寫(xiě)字教學(xué)一路走來(lái)，細細碎碎，大大小小，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我們細加盤(pán)點(diǎn)，竟發(fā)現：汗水中，綻開(kāi)朵朵笑顏;足跡里，飄灑陣陣芳香。寫(xiě)字各項工作，在我班開(kāi)展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng )造條件，完成了如下工作：
一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度
寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操，培養審美能力;養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎
在寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué)，做到指導與練習有機結合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣
在寫(xiě)字教學(xué)中，根據學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數學(xué)生能夠掌握鋼筆字正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度;做到字中的搭配關(guān)系，做到結構勻稱(chēng)，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢方面有所加強。
本學(xué)期在領(lǐng)導的建議下，我加強了寫(xiě)字時(shí)間的檢查，在檢查的過(guò)程中我發(fā)現，班主任們都非常得盡職盡責，每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫(xiě)字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認識到了書(shū)寫(xiě)姿勢的重要性，在坐姿和執筆姿勢方面都有所改善，我覺(jué)得尤其值得表?yè)P的是四(2)班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標準的坐姿和認真書(shū)寫(xiě)的身影。
2、對學(xué)生的要求更加嚴格。很多老師會(huì )有同感，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下，寫(xiě)字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí)，才會(huì )認真，否則，寫(xiě)出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫(xiě)字指導，我都要求學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到。特別是對于我們高年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會(huì )把每一個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)、勻稱(chēng)。
3、除了定期在各班里組織小的書(shū)法比賽之外，本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書(shū)法比賽，從比賽的情況來(lái)看，無(wú)論是從學(xué)生的認真程度，還是字的用筆、結構r22;都比去年有所提高。有的同學(xué)的字進(jìn)步比較快，去年書(shū)法比賽中未能獲獎，今年卻取得好的成績(jì);還有的同學(xué)比賽后的.第二天就急著(zhù)問(wèn)我：“老師，我得獎了嗎?得了幾等獎啊r22;”這些都能夠說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)重視到了寫(xiě)字。所以，我決定下學(xué)期多開(kāi)展一些班級內的書(shū)法比賽，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣，只有學(xué)生愿意寫(xiě)，字才能有所進(jìn)步。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個(gè)方面：
1、對學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導所說(shuō)的，我究竟對我的學(xué)生了解多少，從教有一年半的時(shí)間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來(lái)名字，學(xué)生多是一個(gè)原因，我覺(jué)得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫(xiě)字差的學(xué)生，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，我覺(jué)得也應該關(guān)注到，及時(shí)給他鼓勵。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓練，下學(xué)期我要著(zhù)重培養學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問(wèn)題，決定下學(xué)期適當的給學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識。
在今后的工作中我將認真總結經(jīng)驗，查找不足，以寫(xiě)字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現。
寫(xiě)字教學(xué)工作總結14
這學(xué)期我承擔了二年級寫(xiě)字課程，現把一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)回顧
�。ㄒ唬┮幏秾�(xiě)字姿勢，培養良好的習慣
低年級學(xué)生寫(xiě)字最常出現的問(wèn)題是學(xué)生的執筆姿勢和坐的姿勢。寫(xiě)字姿勢的正確與否不但影響到寫(xiě)字的質(zhì)量，而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅持，需要有一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的嚴格訓練。
開(kāi)始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓練：頭正、身直、臂開(kāi)、足平。然后進(jìn)行三個(gè)一訓練：一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢訓練：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住寫(xiě)字本。寫(xiě)字的姿勢：眼離書(shū)本一尺遠，胸離桌緣一拳遠，握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠。接著(zhù)在以后的教學(xué)中，通過(guò)自身的講解和示范，讓學(xué)生照著(zhù)樣子做，并且在同學(xué)中樹(shù)立典型，要其他同學(xué)照樣子做，長(cháng)期堅持，嚴格規范，一絲不茍，持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解，更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促，凡發(fā)現不規范者，立即指正，令其改正，不姑息遷就。
在寫(xiě)字時(shí)，我讓學(xué)生看清每一個(gè)字，寫(xiě)字盡量不用橡皮，第一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好沒(méi)關(guān)系，爭取寫(xiě)好后面的字就行了。只有寫(xiě)錯了才用橡皮輕輕地擦去。另外，還要求學(xué)生經(jīng)常給橡皮“洗洗澡”。這樣，學(xué)生寫(xiě)字的壓力就變小了，作業(yè)也就整潔了。
�。ǘ┫氡M辦法，培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣
小學(xué)生特別是低年級學(xué)生自我控制能力差，興趣持續時(shí)間短，很難保持長(cháng)久的濃厚的學(xué)習熱情。俗話(huà)說(shuō)，“興趣是最好的老師”，只要把這方面興趣培養起來(lái)了，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為喜愛(ài)，化被動(dòng)為主動(dòng)，化枯燥為有趣。因此，寫(xiě)字過(guò)程中為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，我可謂想盡了辦法。、用上生動(dòng)形象的譬喻，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫(xiě)字。如在教學(xué)基本筆畫(huà)“捺”時(shí)，我先在黑板上范寫(xiě)一“捺”，讓學(xué)生觀(guān)察，想想這一捺很像我們小朋友身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣，隨即發(fā)現很像人的腿和腳，老師也可伸出腿來(lái)讓學(xué)生比較一下，進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直，是因為有了腳，所以我們在寫(xiě)捺的時(shí)候，一定要把“捺腳”寫(xiě)好了。再看老師寫(xiě)一捺，注意起筆、行筆、收筆，邊范寫(xiě)邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下，然后往上輕輕一提，就把捺腳寫(xiě)好了。這樣，“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。
�。�、對學(xué)生分層要求，使他們都感覺(jué)自己有進(jìn)步。我們常說(shuō)“沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”，樹(shù)葉尚且如此，何況活生生的人呢？因此，老師不能用一個(gè)標準衡量學(xué)生的成績(jì)，也不能用一個(gè)標準去要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)（當然，這些要求只裝在老師的心里，我是不會(huì )告訴學(xué)生的）。對那些書(shū)寫(xiě)水平較差的學(xué)生，在寫(xiě)字時(shí)有一個(gè)字寫(xiě)好了，我就會(huì )毫不吝嗇地表?yè)P他。并讓大家傳看欣賞。這樣，學(xué)生在每次寫(xiě)字時(shí)都有一種積極的心態(tài)，都想努力表現自己，書(shū)寫(xiě)態(tài)度端正了，質(zhì)量也隨之提高了。、講一講書(shū)法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽(tīng)的，于是我搜集了一些有趣的書(shū)法家故事講給孩子們聽(tīng)，從中告訴孩子們練習書(shū)法要有持之以恒的精神，還調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，調節了枯燥乏味的課堂氣氛。
�。ㄈ┮龑в^(guān)察，發(fā)現寫(xiě)字的規律
葉圣陶說(shuō)“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫(xiě)字前，我首先要學(xué)生仔細觀(guān)察每一個(gè)生字，使這個(gè)字在頭腦中留下印象，有一個(gè)完整的輪廓，再引導學(xué)生分析生字的部件，最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置。
教師所教是有限的'，只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習，學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三，由寫(xiě)好一個(gè)字到寫(xiě)好一類(lèi)字，才能逐漸形成不用指導也能把生疏的字寫(xiě)好的能力。
二、教學(xué)成績(jì)
一學(xué)期結束了，我翻看著(zhù)孩子的字，感覺(jué)百分之九十五的學(xué)生的書(shū)寫(xiě)或多或少都有進(jìn)步，整個(gè)卷面整潔多了，書(shū)寫(xiě)也比原來(lái)規范了。有十個(gè)左右的學(xué)生參加了省教育學(xué)會(huì )組織的書(shū)法比賽，都有望獲獎。在此期間，為了教好孩子寫(xiě)字，我也利用業(yè)余時(shí)間練練字，自己的寫(xiě)字水平也有了一定的提高。
三、教學(xué)困惑
在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生在描紅時(shí)，字寫(xiě)得大都很漂亮，但單獨在田字格中寫(xiě)時(shí)，部分學(xué)生對漢字的間架結構掌握不是很好，有些筆順寫(xiě)得也很不到位。、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚，需老師催促，還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣。
四、教學(xué)反思
學(xué)生在上寫(xiě)字課的時(shí)候，能認真把字寫(xiě)好，但是在做語(yǔ)數作業(yè)時(shí)，字寫(xiě)得沒(méi)有上寫(xiě)字課的字寫(xiě)得好，也就是說(shuō)寫(xiě)字時(shí)有許多學(xué)生都沒(méi)有從嚴要求自己，加上一個(gè)星期才一節寫(xiě)字課，部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚。
五、教學(xué)建議
學(xué)校一個(gè)星期開(kāi)二節寫(xiě)字課，一節在教室上，一節在多媒體教室上，提高學(xué)生寫(xiě)字的興趣。另外語(yǔ)數老師在平時(shí)的作業(yè)中也應嚴格要求學(xué)生的字應寫(xiě)規范。今后我還會(huì )繼續努力，爭取讓學(xué)生的字寫(xiě)得更好。
寫(xiě)字教學(xué)工作總結15
新課標明確指出：“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養起著(zhù)重要作用，從一年級開(kāi)始就要嚴格要求，嚴格訓練,逐步培養學(xué)生的寫(xiě)字能力�！薄耙訌妼�(xiě)字教學(xué)，指導學(xué)生認認真真地寫(xiě)字，養成良好的寫(xiě)字習慣�！钡珵槭裁丛诮虒W(xué)過(guò)程中，這樣重要的寫(xiě)字教學(xué)往往卻成為了課堂中的一個(gè)點(diǎn)綴，我們分析認為：第一，考試中字的好壞并不能從根本上決定分數。特別是我們老師，總覺(jué)得學(xué)生好不容易學(xué)了一個(gè)學(xué)期，就希望得個(gè)好成績(jì)向家長(cháng)匯報匯報，對字的規范方面的要求稍低；第二針對我們小學(xué)來(lái)說(shuō)，與幼兒園的銜接做得不好，特別是現在的家長(cháng)望子成龍望女成鳳，點(diǎn)點(diǎn)大的孩子就要握筆寫(xiě)字，結果小孩子握不住筆，導致入學(xué)之后，執姿和坐姿成了一項常期不懈的需要糾正的問(wèn)題之一；第三，偏重了語(yǔ)文教學(xué)中對寫(xiě)字的要求，而缺乏學(xué)科整合。也正因為如此，我們學(xué)校從課改年段開(kāi)始，逐漸加強對寫(xiě)字教學(xué)的要求，如今，我們已經(jīng)把寫(xiě)字教學(xué)納入課時(shí)計劃，1-3年每周兩節寫(xiě)字課，4-6年級每周一節寫(xiě)字課。由專(zhuān)職教師任教，語(yǔ)文教師參加協(xié)作配合�；仡欉@幾年，我們是這樣走過(guò)來(lái)的：
一、 教師先行。
自20xx年的課改年段開(kāi)始，我校由校長(cháng)室牽頭，教導處主管，一名教導主任專(zhuān)門(mén)負責寫(xiě)字教學(xué)工作。制定寫(xiě)字教學(xué)及測評方案，保證我校寫(xiě)字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高我校師生寫(xiě)字水平。
首先，以點(diǎn)帶面，星火可以燎原。
在開(kāi)學(xué)前，教導處就動(dòng)員我校的四位課改班班主任徐文欣、張廣慧、王智芳等先行一步，以自學(xué)的方式到我區書(shū)法專(zhuān)家崔龍元老師那里學(xué)習寫(xiě)字，感悟寫(xiě)字教學(xué)的方法。當時(shí)因為是起步階段，他們的學(xué)習都是占用的自己休息時(shí)間，比如寒暑假或休息日的時(shí)間。有了這幾位老師的行動(dòng)，開(kāi)學(xué)后在全校語(yǔ)文老師中興起了一股寫(xiě)好字，搞好寫(xiě)字教學(xué)的熱潮。我校順勢以老師的熱情為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的發(fā)展為根本目的，開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)的研究。
其次，加強學(xué)習，為有源頭活水來(lái)。
打鐵還得自身硬。要想指導學(xué)生寫(xiě)好字，教師首先就必須先練好基本功。 我校把教師的兩筆字列為教師業(yè)務(wù)培訓的一項重要內容，每學(xué)期組織一至兩次由校內優(yōu)秀書(shū)法老師或外聘書(shū)法專(zhuān)家的書(shū)法講座，每位教師每學(xué)期上交鋼楷一本，并在期末時(shí)進(jìn)行一次兩筆字大賽，對于優(yōu)秀者予以口頭表?yè)P，同時(shí)把成績(jì)列入量化考核的一項內容，使我校教師始終保證了較高水平的寫(xiě)字基本功。
教師自己的基本功提高了，只是搞好寫(xiě)字教學(xué)的前提。教師還需要練好“指導功”。 我們把1-3年年組教研主題定為寫(xiě)字教學(xué)已經(jīng)三年了。在這三年里，低段的教研活動(dòng)圍繞“寫(xiě)字”一根指揮棒轉。周三的教研內容為寫(xiě)字，學(xué)校教研課內容需要上寫(xiě)字課。教師間年組聽(tīng)課議課以“寫(xiě)字”為主……除了在校內營(yíng)造良好的寫(xiě)字教學(xué)氛圍的同時(shí)，我們還不斷給教師創(chuàng )造外出學(xué)習的機會(huì )，在網(wǎng)絡(luò )教研消然興起的時(shí)候，我校語(yǔ)文老師還常常網(wǎng)上精彩課例與名師近距離的接觸。
第三，不斷實(shí)踐，百尺竿頭更進(jìn)一步。
把教師比作紅燭已經(jīng)成為歷史。我們老師就是在服務(wù)學(xué)生的過(guò)程中，實(shí)現自己的人生價(jià)值，成就學(xué)生，成就著(zhù)自己，是一份雙贏(yíng)的事業(yè)。所以無(wú)論再好的素質(zhì)，都需要在學(xué)生中得以實(shí)施和改進(jìn)。為了更好的規范寫(xiě)字教學(xué)，雖然在課改的今天不太時(shí)興模式教學(xué)，但不得不承認寫(xiě)字教學(xué)是最容易出模式，而且是實(shí)用模式的教學(xué)。我們在寫(xiě)字課中，要求有“五個(gè)一定”：
1、一定筆劃起始，坐姿執姿先行。對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是對于握筆太早的孩子來(lái)說(shuō)，
糾正坐姿執姿是大事。不良的坐姿、握姿會(huì )造成近視；每個(gè)筆劃的運行是基本功。在這點(diǎn)上，就得發(fā)揚我們不厭其煩的，就像強調紀律，強調衛生工作一樣的“蘑菇”精神，但對于低段和高段還是從程度上有不同的要求。
2、一定按結構分類(lèi)。把本課中生字，按結構分類(lèi)。這樣在無(wú)形中提高學(xué)生的讀貼能力。又能在指導寫(xiě)字的過(guò)程中，讓學(xué)生從結構入手，牢牢把握結構要求，合理布局，把字寫(xiě)規范。
3、一定確定重點(diǎn)字。這個(gè)重點(diǎn)字的確定方法有很多，有時(shí)單行，有時(shí)并列。比如本課學(xué)的新偏旁（例字）；比如易錯的筆順筆劃（例字）；比如形近字，易混字，比如同一結構中比較多的難寫(xiě)的字等等吧。不一而足。全在教師對教情和學(xué)情的把握。
4、一定要有教師范寫(xiě)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)的一定是重點(diǎn)字，一定要對重點(diǎn)字的重點(diǎn)原因加以詳細的指導說(shuō)明。學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)間一定要給足，不可走過(guò)場(chǎng)。每節課要有20分鐘左右的時(shí)間用以學(xué)生書(shū)寫(xiě)。在這期間，教師要巡視指導，對出現的錯誤要給以糾正，典型失誤和優(yōu)秀字跡做到心中有數， 為下一講評環(huán)節做準備。
5、一定要有講評。根據上一環(huán)節對學(xué)生的典型錯誤加以強調性糾正，對于優(yōu)秀學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要給以表?yè)P和激勵。強調正面引導、找規律。
在我們反復的教研中，我們還認為，寫(xiě)字教學(xué)的'關(guān)鍵是：重點(diǎn)字的確定，重點(diǎn)學(xué)生的指導，不可面面俱到。所謂重點(diǎn)學(xué)生的指導是指：一個(gè)班級可能有五六十人，甚至更多。一節課人人都有豐富收獲是不可能的。所以做為語(yǔ)文教師要做到心中有數，在一個(gè)月內重點(diǎn)提高哪些同學(xué)，在一周內重點(diǎn)關(guān)注哪些同學(xué)，在一節課重點(diǎn)關(guān)注哪些同學(xué)。我們常用的方法是，每節課重點(diǎn)關(guān)注一個(gè)組的學(xué)生。雖然一個(gè)組只占全班的四分之一，但一周下來(lái)全班的同學(xué)人人得到一次以上重點(diǎn)指導，一個(gè)月一學(xué)期呢？不求多只求精，只求真正的扎實(shí)的關(guān)注到每一個(gè)同學(xué)。
我們學(xué)校一直就非常重視1-6年級的百字過(guò)關(guān)競賽，并且嚴格要求。并定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字教學(xué)研討課，利用校本教研組織教師就寫(xiě)字教學(xué)的經(jīng)驗和困惑進(jìn)行交流。從本學(xué)期開(kāi)始，借著(zhù)寫(xiě)字課題組成立，我校又設立了專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字課，由我校寫(xiě)字基本功和教學(xué)水平都很高的專(zhuān)業(yè)老師姜麗娟、車(chē)春霞、韓春利、宋偉濤四位專(zhuān)職老師任教，以小語(yǔ)教材為主，以本學(xué)期所學(xué)生字為基礎，按結構按偏旁進(jìn)行教學(xué)。這些老師并不負責語(yǔ)文教學(xué)工作，但是參加年組的寫(xiě)字教研工作，語(yǔ)文課堂借寫(xiě)字課堂得以提升，寫(xiě)字課堂以語(yǔ)文課堂為大本營(yíng)。兩科老師不斷交流溝通，兩門(mén)課程不斷整合。力求最好的效果——寫(xiě)方方正正中國字，做堂堂正正中國人。
二、學(xué)生主體
首先，抓書(shū)寫(xiě)，眾人拾柴火焰高；提高書(shū)寫(xiě)能力絕不是一蹴而就的事情。需要長(cháng)期的踏踏實(shí)實(shí)的不斷努力，而且是各科老師的齊抓共管。我們堅信“你的要求有多高，你的學(xué)生就能做到多好”。
1、一定要識字課上識寫(xiě)結合，對于生字，不僅要從字音字形字義上進(jìn)行理解把握。還要重視形體分析，指導如何寫(xiě)好字。原則上每節課學(xué)生書(shū)寫(xiě)不少于5分鐘。
2、寫(xiě)字課中按照模式教學(xué)，對于老師還要求加強對字型的分析。提高對于字的辯析能力，基本達到對某一課字，對某一個(gè)字的重點(diǎn)要求能做到心中有數。如遇到“三點(diǎn)水旁”知道這個(gè)偏旁在寫(xiě)法上形如一個(gè)小括號；遇到“樹(shù)”這樣的左中右結構知道左右長(cháng)中間短；遇到默字知道這個(gè)字的重點(diǎn)在于左半部筆劃要密。
3、專(zhuān)職寫(xiě)字教師要參與到語(yǔ)文教研中來(lái)，及時(shí)就教學(xué)中的問(wèn)題達到共識。教研質(zhì)量及效果列入學(xué)校量化考核。
4、每天的語(yǔ)文作業(yè)中體現寫(xiě)字作業(yè)，并及時(shí)批改反饋。
5、抓所有學(xué)科作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。要強化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識，養成學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣，各科老師應通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫(xiě)好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認識練字是語(yǔ)文老師的事。期中、期末時(shí)，教導處對學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況檢查并總結。
其次，抓載體，梅花香自苦寒來(lái)開(kāi)展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫(xiě)字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每個(gè)班級每學(xué)期舉行兩次寫(xiě)字比賽，學(xué)校組織一次大型寫(xiě)字競賽，評先“星級”寫(xiě)字能手，舉辦一到兩次學(xué)生書(shū)畫(huà)展或手抄報展。開(kāi)展寫(xiě)字講座，辦作業(yè)展覽，參觀(guān)書(shū)畫(huà)展等。
總之，寫(xiě)字是語(yǔ)文基本功的一個(gè)重要組成部分，第三小學(xué)的寫(xiě)字教研工作，一定會(huì )做到“領(lǐng)導真抓、教師真教、學(xué)生真練，堅持不懈”！
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