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住院醫師規培教學(xué)工作總結（精選10篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的住院醫師規培教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
住院醫師規培教學(xué)工作總結 1
各守其位，各司其職。在其位謀其政，每個(gè)人要對自己的崗位負責。下面小編帶來(lái)的是規培醫述職報告格式，希望對你有幫助。
在過(guò)去一年的時(shí)間里，不論在思想上，技術(shù)上還是個(gè)人方面，我都有了長(cháng)足的進(jìn)步，并努力朝著(zhù)一個(gè)合格的醫學(xué)工作者而努力。一年來(lái)，我對自己的工作有很多的思考和感受，在這里作簡(jiǎn)單的總結：
一、思想政治方面
其實(shí)我在住院醫師培訓的這一年里，我能自覺(jué)的遵守醫院的各項規章制度，做到不遲到不早退。以一個(gè)醫學(xué)工作者的身份認真刻苦要求自己，并且在工作中，無(wú)時(shí)無(wú)刻為病人著(zhù)想，千方百計為病人解除病痛；始終堅持以病人為中心，服務(wù)臨床的思想，急病人與臨床之所急。救死扶傷，實(shí)行社會(huì )主義的人道主義。尊重病人的人格與權利，對待病人不分民族、性別、職業(yè)、地位、財產(chǎn)狀況，都應一視同仁；文明禮貌服務(wù)。舉止端莊，語(yǔ)言文明，態(tài)度和藹，同情、關(guān)心和體貼病人，廉潔奉公。自覺(jué)遵紀守法，不接受患者紅包、宴請，不向患者或家屬借錢(qián)、借物不泄露病人隱私與秘密；正確處理同行同事間的關(guān)系，相互學(xué)習，團結協(xié)作；嚴謹求實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，鉆研醫術(shù)，精益求精。不斷更新知識，提高技術(shù)水平。誓將自己打造成一個(gè)合格的醫務(wù)工作者。
二、工作學(xué)習方面
關(guān)于這一年的輪轉期間我有了很大的進(jìn)步，在這1年里，我輪轉了多個(gè)科室，深感作為一名醫務(wù)人員的艱辛和神圣，醫生不僅要有扎實(shí)的醫學(xué)基礎知識，還要練就各種臨床操作技術(shù)，還要熟悉各種先進(jìn)儀器使用，隨時(shí)監測病人的生命功能，維持病人生命功能的穩定，保證病人的安全。在重癥醫學(xué)科輪轉期間，在帶教老師的指導下，協(xié)助上級醫師固定管理床位3張，管理病人15例。在帶教老師的細心教導下，掌握了鎖骨下深靜脈穿刺置管和股靜脈、股動(dòng)脈穿刺置管等操作，學(xué)習了呼吸機的簡(jiǎn)單操作和簡(jiǎn)易呼吸機的使用。在呼吸內科的輪轉學(xué)習中，單獨值班，獨立管理5張病床，經(jīng)治病人30例。獨立完成胸腔穿刺3例，獲得同時(shí)和上級醫師的好評。在普外科輪轉期間，參加手術(shù)各種15臺，能配合上級醫師完成各種手術(shù)，如：闌尾炎手術(shù)，經(jīng)腹腔鏡膽囊切除術(shù)等手術(shù)，并獨立完成腹腔穿刺5例，無(wú)一例失敗。在消化內科輪轉期間，學(xué)習了消化道出血的診斷與治療，掌握了上消化道和下消化道出血的
鑒別診斷，重點(diǎn)學(xué)習了急性胰腺炎和肝硬化的診斷和治療原則，參加了20xx年急性胰腺炎診斷和治療指南學(xué)習。也積極學(xué)習掌握新技術(shù)新方法，都使自己的視野不斷的開(kāi)闊，于此同時(shí)，不斷的完善自己的臨床業(yè)務(wù)水平，為自己未來(lái)的工作打下更夯實(shí)的基礎，使自己成為一個(gè)更加成熟的臨床醫生。在努力增加醫學(xué)技術(shù)水平的同時(shí)，不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，積極參加各種醫學(xué)學(xué)術(shù)會(huì )議、講座，學(xué)習新的醫療知識和醫療技術(shù)以及管理方法，積極參加科室及醫院組織的各種學(xué)術(shù)講座，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始提升自己，從而開(kāi)闊了視野，擴大了知識面。利用空閑時(shí)間閱讀各種醫學(xué)文獻，學(xué)習課題的'設計和數據的采集，逐步學(xué)會(huì )對數據的專(zhuān)業(yè)分析，對專(zhuān)業(yè)課題以及醫學(xué)論文的基本方法有了一定認識，努力書(shū)寫(xiě)一些醫學(xué)綜述和論文，使自身的學(xué)術(shù)理論更上一步。
三、道德品質(zhì)方面
我來(lái)自農村，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理。上學(xué)時(shí)，生活的艱苦，磨礪了我吃苦耐勞，鍥而不舍的品質(zhì)性格。參加工作后，一心服務(wù)患者，天天與血、痰、細菌、病毒打交道，早出晚歸，雖然有點(diǎn)臟、苦、累，但我從未為自己選擇的專(zhuān)業(yè)而后悔。而是為自己是名白衣天使而感到驕傲，為能解除患者的疾苦而感到幸福。我信奉誠實(shí)待人、嚴于律己的處世之道。以感恩的心面對世界；以包容的心和諧自他；以分享的心回報大眾。從未與同事產(chǎn)生過(guò)矛盾糾紛。我自知還有許多缺點(diǎn)，但我是一個(gè)修正主義者，時(shí)刻在完善自己。
總之，未來(lái)的職業(yè)生涯充滿(mǎn)了挑戰和未知，高強度、快節奏的臨床工作、來(lái)自病人及醫院內部的壓力可能會(huì )使大家喘不過(guò)氣來(lái)，但是一定會(huì )做到不放棄。也許和外面的同齡人相比時(shí)，你們會(huì )覺(jué)得付出和收入不成比例，也許會(huì )產(chǎn)生巨大的心理失衡。但是一定不要放棄對自己的理想的追求，努力成長(cháng)為一名德藝雙馨的醫師。
住院醫師規培教學(xué)工作總結 2
同志們：
今天召開(kāi)廣東省住院醫師規范化培訓工作研討會(huì )，主要是總結、交流我省住院醫師規范化培訓工作經(jīng)驗，研討住院醫師規范化培訓和專(zhuān)科醫師培訓的管理與對策。在此，我代表省衛生廳和省畢業(yè)后醫學(xué)教育委員會(huì )向各位代表表示熱烈的歡迎！為我省扎實(shí)穩妥地開(kāi)展住院醫師規范化培訓和專(zhuān)科醫師培訓工作，下面我談幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、我省住院醫師規范化培訓和專(zhuān)科醫師培訓情況
我省從1996年實(shí)行住院醫師規范化培訓工作以來(lái)，主要做了以下工作：
�。ㄒ唬┙⒆≡横t師規范化培訓制度
從1996年開(kāi)始，我省認真按照衛生部制定的《臨床住院醫師規范化培訓試行辦法》、《臨床住院醫師規范化培訓大綱》和《住院醫師規范化培訓合格證書(shū)頒發(fā)管理辦法》等文件精神，制定了《廣東省臨床住院醫師規范化培訓實(shí)施方案》、《廣東省住院醫師規范化培訓細則》和《廣東省住院醫師規范化培訓基地標準》等一系列配套文件。一是明確培訓對象。規定1993年及以后醫學(xué)本科和專(zhuān)科畢業(yè)分配在縣以上（含縣級）醫療機構從事臨床工作的住院醫師均要接受規范化培訓；二是統一培訓要求。按照嚴謹作風(fēng)、扎實(shí)基礎、寬廣知識，注重能力培養的原則，培訓工作實(shí)行六個(gè)統一，即“統一培訓方案，統一各專(zhuān)科的培訓細則，統一培訓基地認可標準；統一學(xué)分和賦分辦法；統一考核辦法和考核登記手冊；統一培訓合格證書(shū)；三是培訓與職稱(chēng)晉升、聘任掛鉤，把取得住院醫師規范化培訓合格證作為中級職稱(chēng)晉升考試的報考依據之一。
�。ǘ┩晟苹亟ㄔO
要搞好住院醫師規范化培訓，培訓基地建設是關(guān)鍵。為此，我廳制訂了基地評審標準，1996年開(kāi)始在地市級以上醫院開(kāi)展了培訓基地的認可工作，在取得經(jīng)驗的基礎上，從1999年開(kāi)始在全省二級以上醫院全面鋪開(kāi)。到目前為止，全省開(kāi)展培訓的學(xué)科有22個(gè)，共有259家醫院的1586個(gè)二級學(xué)科被認可為住院醫師規范化培訓基地。
�。ㄈ⿲�(shí)施公共課程統一考試
按照培訓、考核、使用一體化原則，為保證培訓質(zhì)量，我省從20xx年起實(shí)施住院醫師規范化培訓公共課程統考。開(kāi)考科目有醫學(xué)統計學(xué)、專(zhuān)業(yè)基礎（臨床藥理學(xué)或醫學(xué)免疫學(xué)任選一門(mén)）和專(zhuān)業(yè)理論三門(mén)課程。至20xx年止，有近6萬(wàn)人次參加了統考，合格率為70%。我省深圳市還從20xx年開(kāi)始實(shí)施臨床住院醫師規范化培訓的實(shí)施臨床技能統一考核，收到較好效果。
�。ㄋ模﹪栏褡C書(shū)發(fā)放
1999年經(jīng)衛生部授權，由省衛生廳發(fā)放住院醫師規范化培訓合格證，為規范申領(lǐng)程序，采取了住院醫師本人申請、培訓基地申報、衛生行政部門(mén)審核等形式，嚴格把關(guān)，把住院醫師培訓合格證與職稱(chēng)晉升、聘任、申請臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位等制度結合起來(lái)，有效地促進(jìn)了培訓工作制度化和規范化的開(kāi)展。至20xx年底，全省共發(fā)放住院醫師規范化培訓合格證10909個(gè)。
�。ㄎ澹┓e極探索住院醫師規范化培訓新模式
為適應醫療衛生改革的新形勢，從20xx年開(kāi)始，廣東省人民醫院、中山大學(xué)和南方醫科大學(xué)的附屬醫院等單位在住院醫師規范化培訓機制方面，進(jìn)行了大膽改革和創(chuàng )新，積極探索住院醫師規范化培訓的新模式。將住院醫師由“單位人”轉為“社會(huì )人”，經(jīng)過(guò)三年以二級學(xué)科為基礎的規范化培訓后，實(shí)行二次擇業(yè)，初步建立分流機制，激發(fā)了醫院和住院醫師的積極性和主動(dòng)性，提高了培訓質(zhì)量，為畢業(yè)后醫學(xué)教育的持續發(fā)展注入了新的活力。
�。┓e極參與國家專(zhuān)科醫師培訓試點(diǎn)工作
根據衛生部辦公廳《關(guān)于開(kāi)展專(zhuān)科醫師培訓試點(diǎn)工作的通知》（衛辦科教發(fā)〔 20xx 〕 27號）要求，我省高等級的綜合醫院積極響應，全省有48所醫院向省衛生廳申報了612個(gè)培訓基地，經(jīng)過(guò)初審，我廳將初審合格的438個(gè)專(zhuān)科醫師培訓基地向衛生部申報，占全國申報總數的1/7，數量最多，資料齊全。20xx年11月，我省首批9所醫院153個(gè)基地接受了衛生部的實(shí)地評審，其中，137個(gè)獲得通過(guò)，達標率為89.5%。20xx年3月，衛生部畢業(yè)后醫學(xué)教育委員會(huì )正式批準我省為全國專(zhuān)科醫師培訓試點(diǎn)省。衛生部要求我省積極試點(diǎn)，在全國先行一步，為全國專(zhuān)科醫師培訓摸索經(jīng)驗。所以我們重任在肩，必須全力以赴，做好工作，不辜負衛生部對我省的期望，為全國專(zhuān)科醫師培訓與準入制度建設做出應有的貢獻。為了加強對全省專(zhuān)科醫師培訓工作的領(lǐng)導和管理，20xx年下半年成立了“廣東省畢業(yè)后醫學(xué)教育委員會(huì )”，目前，我省專(zhuān)科醫師培訓的制度性文件也即將出臺，指導我省專(zhuān)科醫師培訓試點(diǎn)工作穩妥、有序開(kāi)展。
經(jīng)過(guò)十二年的發(fā)展，我省住院醫師規范化培訓工作成效顯著(zhù)，主要表現在：
�。ㄒ唬┨岣吡巳瞬艔娽t意識，加大了教學(xué)工作力度。通過(guò)開(kāi)展住院醫師規范化培訓“基地”的建設和認可工作，把住院醫師規范化培訓工作作為人才強醫的大事來(lái)抓，醫院大大提高了科教興醫的意識。目前，分管教學(xué)的領(lǐng)導職責更明確，并健全了住院醫師輪轉學(xué)習和教學(xué)行政查房制度，恢復了臨床帶教“導師制”，醫院的培訓工作做到了有計劃、有檢查，工作落到實(shí)處。
�。ǘ┰黾恿送度�，教學(xué)條件明顯改善。為了改善教學(xué)條件，各有關(guān)醫院不同程度地投入了專(zhuān)項經(jīng)費用于住院醫師培訓和教學(xué)條件基本建設，購置了教學(xué)設備，改善了教學(xué)用房，增購了圖書(shū)等。有些醫院投入培訓設施的經(jīng)費達100多萬(wàn)元，目前大多數培訓的醫院均有良好的教學(xué)條件，如專(zhuān)用教室、示教室和教學(xué)模具。條件最好的醫院有專(zhuān)用教室1—2間，座位達100個(gè)。一些重點(diǎn)學(xué)科（內、外、婦、兒）均有一間專(zhuān)用示教室，有的甚至每個(gè)病區都設有一間示教室。多數醫院電教設施齊全，配有電視、幻燈、投影、手術(shù)閉路電視、多媒體計算機等。師資方面，住院醫師的帶教老師、導師基本上是高年資主治醫師或副高職稱(chēng)以上主任、教授。
�。ㄈ┙∪藱C構，培訓逐步走向規范化。住院醫師規范化培訓的開(kāi)展對醫院教學(xué)工作和臨床工作起到了積極的推動(dòng)作用。過(guò)去，盡管許多醫院也對住院醫師進(jìn)行輪訓，但缺乏專(zhuān)門(mén)培訓機構和規章制度，臨床培訓工作還不規范，隨意性較大。這一工作開(kāi)展后，各醫院規范了輪科制度和帶教制度，有的醫院成立了培訓考核小組，有專(zhuān)人負責。分管培訓的領(lǐng)導、醫教科長(cháng)、輔導導師有明確的職責。醫院將抓培訓與晉升、聘任掛鉤。目前，各醫院都完善了各項規章制度，如導師管理制度、培訓考核鑒定制度、教師帶教能力和教學(xué)質(zhì)量評估制度等，使培訓管理逐步走向規范化和制度化。
�。ㄋ模┰鰪娏死蠋煹慕虒W(xué)意識，規范了醫療行為。住院醫師規范化培訓工作重點(diǎn)在于對住院醫師的臨床指導和培養良好的醫德醫風(fēng)。通過(guò)帶教，增強了老師的教學(xué)意識。各醫院都要求帶教老師要對住院醫師在臨床查房、技術(shù)操作等方面，進(jìn)行規范指導。大多數老師通過(guò)嚴格的帶教，提高了教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)理論水平，規范了醫療行為，嘗到了教學(xué)相長(cháng)的好處。帶教老師教學(xué)意識增強，科室教學(xué)氣氛較前濃厚。94%的人認為老師的教學(xué)查房、修改病歷、指導操作水平有所提高。多數帶教老師不僅注意了對住院醫師的業(yè)務(wù)指導，也關(guān)注學(xué)生思想品德、醫德醫風(fēng)的教育。由于醫院教學(xué)氣氛增濃，教學(xué)環(huán)境改善，廣大住院醫師對“規范化”培訓的認識提高了，學(xué)習更加主動(dòng)，醫療行為不斷規范，提高了醫療質(zhì)量和服務(wù)水平。
為加強住院醫師的培養工作，我省在住院醫師規范化培訓方面做了大量工作，取得了明顯的成效。但是，由于受到傳統管理體制和機制的制約，我省住院醫師規范化培訓還存在較大缺陷，主要表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)展不平衡我省住院醫師規范化培訓地區、單位、科室發(fā)展不平衡的問(wèn)題比較突出�？傮w來(lái)說(shuō)，凡是領(lǐng)導重視，認識到位的地區和單位，住院醫師規范化培訓工作就開(kāi)展較好，比較落實(shí)。如廣州、深圳、中山、湛江等市和高等醫學(xué)院校的附屬醫院、省人民醫院等單位成效比較顯著(zhù)。云浮市近二年工作也開(kāi)展得比較扎實(shí)。另外，同一所醫院的不同專(zhuān)科也存在發(fā)展不平衡的現象。一些地區和單位工作力度不夠，搞形式主義，走過(guò)場(chǎng)，應付了事。
�。ǘ┡嘤柌灰幏�
進(jìn)行住院醫師的規范化培訓，根本目的在于提高住院醫師的素質(zhì)，培養高質(zhì)量人才，其特點(diǎn)在于強調“規范”二字。但部分醫院的住院醫師培訓沒(méi)有嚴格執行《廣東省臨床住院醫師規范化培訓細則》，培訓不規范，該輪轉的科室沒(méi)有輪轉，或者雖然輪轉了但時(shí)間不夠；該考核的沒(méi)有考核，或者走過(guò)場(chǎng)；要求住院醫師必須掌握的知識和技能沒(méi)有掌握等等。有的醫院把全省公共必修課統考替代住院醫師培訓的理論階段考核和技能考核，不注重住院醫師的臨床能力培養，培訓質(zhì)量不高。
�。ㄈ┕芾聿坏轿�
目前，住院醫師規范化培訓工作實(shí)行屬地化管理，由各市對住院醫師規范化培訓基地和培訓質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)。但由于各地衛生行政管理部門(mén)近年人員更換頻繁，有些工作銜接不上，管理不到位，督導不夠。省里主要抓公共必修課統考，對基層工作開(kāi)展情況不了解，缺乏指導，管理脫節。相當一部分地區、單位和人員只重視公共必修課考試，其他環(huán)節馬虎應付，丟掉了培訓的核心部分，沒(méi)有達到培訓目標。
�。ㄋ模┱卟煌晟�
住院醫師規范化培訓工作涉及到人、財、物等配套政策。但目前有些政策還不夠完善，有些措施還難以落實(shí)。特別是培訓經(jīng)費問(wèn)題比較突出。如公共必修課統考收費問(wèn)題到現在仍得不到解決，對住院醫師規范化培訓的開(kāi)展也有很大影響。
�。ㄎ澹┤藛T難流動(dòng)
目前住院醫師培訓對象主要是新畢業(yè)在職的臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，已經(jīng)是單位人，人員難以流動(dòng)。有三個(gè)缺點(diǎn)：
第一，對于培訓對象，學(xué)好學(xué)壞一樣，缺乏培訓的積極性和主動(dòng)性。
第二，一些科室對基礎好，工作積極肯干的培訓對象只想占為己有，不愿意讓其輪科，使其培訓內容無(wú)法完成，影響培訓質(zhì)量。
第三，培訓對象不流動(dòng)，基層醫院無(wú)法得到經(jīng)過(guò)正規培訓的醫生，基層醫院醫師隊伍素質(zhì)每況愈下而難以改變。
二、畢業(yè)后醫學(xué)教育發(fā)展趨勢
衛生人力資源是醫療衛生事業(yè)可持續發(fā)展的基礎和支撐，臨床醫師隊伍的素質(zhì)和水平則是決定醫療服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。綜觀(guān)世界醫學(xué)教育的發(fā)展，醫學(xué)終身教育體系由醫學(xué)院校教育、畢業(yè)后醫學(xué)教育和繼續醫學(xué)教育三階段組成，其中以住院醫師/專(zhuān)科醫師培訓為主要內容的畢業(yè)后教育則是醫學(xué)人才臨床能力培養的極為重要的階段，受到各國政府的重視。
1917年，美國在世界上建立了第一個(gè)專(zhuān)科醫師委員會(huì )—眼科委員會(huì )，1933年，美國建立了全國專(zhuān)科醫學(xué)委員會(huì )，協(xié)助其成員委員會(huì )對專(zhuān)科醫師進(jìn)行評價(jià)并為他們頒發(fā)專(zhuān)科醫師證書(shū)。其后相繼成立了專(zhuān)科醫師培訓的.一系列管理組織和機構，并各司其職，協(xié)調配合。如美國畢業(yè)后醫學(xué)教育認可委員會(huì )與所屬的26個(gè)住院醫師培訓評審委員會(huì )，負責每年的住院醫師培訓項目的評價(jià)和認定工作。美國畢業(yè)后醫學(xué)教育聯(lián)絡(luò )委員會(huì )負責確定各專(zhuān)科和亞專(zhuān)科的認可標準，確定各專(zhuān)科的培訓目標，制訂專(zhuān)科培訓計劃，組織和管理住院醫師和專(zhuān)科醫師的資格考試，國家住院醫師匹配項目每年向社會(huì )公布培訓項目和培訓職位。20世紀中期以后，德國、英國、法國等西歐國家，以及我國臺灣、香港等地區亦逐步建立并推行專(zhuān)科醫師準入管理制度。國際醫師制度的實(shí)踐和經(jīng)驗證明，建立專(zhuān)科醫師培訓和準入制度是提高醫師職業(yè)素質(zhì)，從而保證醫療服務(wù)水準、提高醫療服務(wù)質(zhì)量的有效辦法。
長(cháng)期以來(lái)，我國在畢業(yè)后醫學(xué)教育方面比較薄弱，與其他國家還存在著(zhù)一定的差距。我國的住院醫師和專(zhuān)科醫師培訓最早始于1921年北京協(xié)和醫學(xué)院實(shí)行的“24小時(shí)住院醫師負責制和總住院醫師負責制度”。1949年新中國成立后，一些醫院陸續開(kāi)展住院醫師培訓工作，但始終未能形成統一、規范的住院醫師培訓制度。
20世紀八十年代末，為加強住院醫師規范化培訓工作，衛生部在部分省、市、醫學(xué)院校試點(diǎn)的基礎上，于1993年頒發(fā)了《臨床住院醫師規范化培訓試行辦法》，1995年發(fā)布了《臨床住院醫師規范化培訓大綱》。截止到20xx年底，全國共有18個(gè)省、市成立了住院醫師規范化培訓領(lǐng)導小組（或培訓委員會(huì )），20個(gè)省、市制定了培訓的相關(guān)配套政策和實(shí)施辦法，26個(gè)省、市的20xx所醫院開(kāi)展了培訓工作，有26個(gè)省、市、高校和部屬醫院獲得頒發(fā)《衛生部住院醫師規范化培訓合格證書(shū)》的授權。從1997年至今，已培訓住院十余萬(wàn)余人。但由于受傳統管理體制和機制的制約，我國的畢業(yè)后教育尚存在較大缺陷，主要體現為已有的培訓要求未能得到很好的貫徹落實(shí)，培訓工作覆蓋面小，地區發(fā)展很不平衡。在受訓者的招錄、基地的認可與管理、培訓組織管理模式、質(zhì)量監控體系等方面尚未形成規范、完善的管理體制和運行機制，與國際醫學(xué)人才培養和使用的慣例亦不相對應。
為完善我國醫學(xué)終身教育體系，切實(shí)加強和規范醫師的培養工作，提高我國醫療衛生技術(shù)隊伍的整體素質(zhì)，20xx年衛生部和教育部、財政部共同組織了“建立我國專(zhuān)科醫師培養和準入制度”課題研究，對我國專(zhuān)科醫師的需求狀況、培養模式、培養標準、籌資機制、考核與評價(jià)、準入立法等進(jìn)行了系統研究，取得了初步成果，包括確立了我國專(zhuān)科醫師分階段培養模式，制訂出專(zhuān)科醫師培訓暫行規定、培訓基地認可管理辦法等文件，制訂了34個(gè)普通專(zhuān)科、亞專(zhuān)科醫師培養標準和基地標準，提出了專(zhuān)科醫師培養和準入管理的方案和政策建議，并在北京等地進(jìn)行了試點(diǎn)研究，積累實(shí)踐經(jīng)驗。研究和實(shí)踐證明，在全面建設小康社會(huì )、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的今天，為實(shí)現人人享有基本衛生保健服務(wù)的目標，需要我們培訓出一支高素質(zhì)的衛生人才隊伍作為智力保證。在我國衛生改革全面推進(jìn)、不斷深化的時(shí)期，加快城鎮醫藥衛生改革體制改革，發(fā)展城市社區衛生服務(wù)，推進(jìn)農村衛生工作的開(kāi)展，均需要一支高素質(zhì)的醫師隊伍作為人力支撐。借鑒國際的有益經(jīng)驗，加強臨床醫師的臨床能力培養，完善畢業(yè)后醫學(xué)教育體系，建立專(zhuān)科醫師培養和準入制度，是醫學(xué)科學(xué)發(fā)展和醫學(xué)人才成長(cháng)規律的必然要求，是促進(jìn)衛生事業(yè)改革與發(fā)展和提高醫療服務(wù)質(zhì)量的重要途徑。
20xx年12月，衛生部成立了畢業(yè)后醫學(xué)教育委員會(huì )，其主要職責是在衛生部的領(lǐng)導下，對全國畢業(yè)后醫學(xué)教育工作進(jìn)行指導、協(xié)調和管理，開(kāi)展全國畢業(yè)后醫學(xué)教育政策的研究，擬定全國畢業(yè)后醫學(xué)教育規劃和管理辦法并組織實(shí)施。20xx年2月，正式下發(fā)了《衛生部辦公廳關(guān)于開(kāi)展專(zhuān)科醫師培訓試點(diǎn)工作的通知》，啟動(dòng)了試點(diǎn)工作，明確了試點(diǎn)工作的目的和試點(diǎn)專(zhuān)科的范圍與重點(diǎn)。專(zhuān)科醫師培訓試點(diǎn)工作將涵蓋18個(gè)普通專(zhuān)科和16個(gè)亞專(zhuān)科，考慮到廣大基層的衛生人力需求，試點(diǎn)期間將以普通專(zhuān)科（包括全科醫學(xué)科）人員培訓為重點(diǎn)。與此同時(shí)，啟動(dòng)了專(zhuān)科醫師培訓試點(diǎn)基地的申報與審核工作。專(zhuān)科醫師培訓工作在我國尚處于試點(diǎn)和起步階段，很多相關(guān)的人事管理和經(jīng)費籌集等政策還有待探索，因此，本次試點(diǎn)工作選擇有較好的住院醫師規范化培訓工作經(jīng)驗的基地先行試點(diǎn)，待積累總結實(shí)踐經(jīng)驗后，再逐步擴大試點(diǎn)范圍。目前，專(zhuān)科醫師培訓試點(diǎn)工作得到了廣大醫療機構和醫務(wù)工作者的積極響應和支持，全國有25個(gè)�。ㄗ灾螀^、直轄市）的307家醫院申請參加培訓試點(diǎn)，累計申報培訓試點(diǎn)基地3048個(gè)。至此，全國專(zhuān)科醫師培訓的試點(diǎn)工作已成燎原之勢。
三、積極探索與實(shí)踐，積極推進(jìn)我省住院醫師規范化培訓和專(zhuān)科醫師培訓工作
住院醫師規范化培訓和專(zhuān)科醫師培訓是畢業(yè)后醫學(xué)教育的重要組成部分，工作的好壞直接關(guān)系到全省醫師隊伍的整體素質(zhì)，必須切實(shí)加強和不斷規范。住院醫師規范化培訓工作我省已經(jīng)開(kāi)展了12年，有成績(jì)，有不足，應該認真總結，不斷完善。專(zhuān)科醫師培訓制度建設目前尚處于試點(diǎn)階段，是畢業(yè)后醫學(xué)教育的發(fā)展方向，范圍廣，內容多，政策性強，需要我們投入更多的精力和心血，積極研究和解決存在的相關(guān)問(wèn)題，及時(shí)總結經(jīng)驗和教訓。為了進(jìn)一步搞好我省住院醫師規范化培訓和專(zhuān)科醫師培訓工作，我講五點(diǎn)意見(jiàn)。
�。ㄒ唬┮约訌娔芰ε囵B為核心，全面提高醫師隊伍素質(zhì)和服務(wù)水平
在住院醫師規范化培訓和專(zhuān)科醫師培訓試點(diǎn)工作中，要嚴格執行《廣東省住院醫師規范化培訓細則》和《衛生部專(zhuān)科醫師培養標準》，認真實(shí)施《廣東省住院醫師規范化培訓登記手冊》和《專(zhuān)科醫師培訓登記手冊》登記制度，堅持以加強能力培養為核心，遵循醫學(xué)人才成長(cháng)規律，精心制訂并實(shí)施培訓計劃，加強過(guò)程管理和考核，強化臨床技能訓練，加強師資隊伍建設，在培訓過(guò)程中，要注意加強對培訓對象的人文社會(huì )知識和醫德醫風(fēng)的培訓和教育，將他們培養成德才兼備的良醫，不斷提高醫療服務(wù)水平，滿(mǎn)足老百姓的健康需求。
�。ǘ┴瀼貓绦信嘤柵c管理制度，保證人才培養質(zhì)量
我省住院醫師規范化培訓與管理制度比較完善，目前主要工作是如何把制度貫徹落實(shí)，這需要全省衛生科教管理干部、醫院和住院醫師的共同努力和嚴格執行，保證培訓的各個(gè)環(huán)節落到實(shí)處。公共必修課統考，成效明顯，但統考收費問(wèn)題一直難以解決。最近省財政廳和省物價(jià)局轉發(fā)了《財政部、國家發(fā)展改革委關(guān)于清理規范涉及職業(yè)資格相關(guān)收費的通知》（財綜〔20xx〕22號），要求對各類(lèi)職業(yè)資格相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行清理規范，我們住院醫師規范化培訓統考收費屬于清理范圍。在這種政策環(huán)境下，如何做好培訓的考試考核工作，請大家發(fā)表意見(jiàn)，提供好的意見(jiàn)和建議。關(guān)于專(zhuān)科醫師培訓工作，我們正在制定《廣東省專(zhuān)科醫師培訓管理指導意見(jiàn)》、《廣東省專(zhuān)科醫師培訓實(shí)施方案（試行）》、《廣東省專(zhuān)科醫師培訓基地認定管理試行辦法》，目的是加強對培訓工作的全過(guò)程管理，切實(shí)保證培訓質(zhì)量。各試點(diǎn)醫院和培訓基地在試點(diǎn)過(guò)程中，要切實(shí)加強領(lǐng)導，保證人力、物力、財力的投入。要堅持培訓目標和規范培訓過(guò)程，要開(kāi)好頭，起好步，堅持高標準、嚴要求。同時(shí)要研究制訂適宜的切實(shí)可行的培訓管理制度，加強對培訓過(guò)程的管理和考試考核工作，保證培訓質(zhì)量。
�。ㄈ┘訌娭笇c監督，穩步推進(jìn)培訓工作
省畢業(yè)后醫學(xué)教育委員會(huì )（簡(jiǎn)稱(chēng)省畢教委）要充分發(fā)揮研究、組織、管理、指導、協(xié)調的職能，積極開(kāi)展畢業(yè)后醫學(xué)教育的相關(guān)政策和規劃研究，加強對住院醫師規范化培訓和專(zhuān)科醫師培訓工作的指導和監督，要對培訓基地實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，對全省住院醫師規范化培訓和專(zhuān)科醫師培訓基地也將在適當時(shí)機開(kāi)展督導檢查。如果基地在實(shí)施過(guò)程中沒(méi)有嚴格執行培訓、考核制度的，或工作松懈，達不到基地標準的，將限期整改，甚至取消其培訓資格。今年我省專(zhuān)科醫師培訓將擴大試點(diǎn)，準備把專(zhuān)科醫師培訓擴大至積極性高、基礎和條件好的三級醫院。從普通專(zhuān)科醫師培訓開(kāi)始，再逐步擴大至亞專(zhuān)科醫師培訓�；厣陥笠宰栽笧樵瓌t，試點(diǎn)階段不下達申報指標，不作硬性規定。為加強督導，省成立由管理專(zhuān)家和專(zhuān)科專(zhuān)家組成的專(zhuān)家指導組。對于目前尚未納入專(zhuān)科醫師培訓試點(diǎn)范圍的醫療機構，應繼續實(shí)施住院醫師規范化培訓。省醫師協(xié)會(huì )要協(xié)助省畢教委做好住院醫師規范化培訓和專(zhuān)科醫師培訓的事務(wù)性工作，發(fā)揮專(zhuān)家優(yōu)勢，共同為建立我省專(zhuān)科醫師培訓制度做出貢獻。
�。ㄋ模┝⒆闳�，突出重點(diǎn)，為基層培養適宜人才
我省目前正在大力發(fā)展社區衛生服務(wù)，加強農村衛生工作，為廣大人民群眾提供基本衛生保健服務(wù)。我們要從這個(gè)全局出發(fā)，積極探索人才流動(dòng)機制，注重為基層培養人才。因此，我省專(zhuān)科醫師培訓試點(diǎn)工作的重點(diǎn)是優(yōu)先支持和發(fā)展普通專(zhuān)科。同時(shí)，也只有在普通專(zhuān)科這塊基石打得牢固的前提下，我們才能較好的開(kāi)展亞專(zhuān)科培訓。為了推動(dòng)社區衛生服務(wù)工作的發(fā)展，培養全科醫生，下一步我們還將積極遴選全科培訓基地，開(kāi)展全科醫師培訓試點(diǎn)。
�。ㄎ澹┩晟葡嚓P(guān)政策，促進(jìn)培訓工作可持續開(kāi)展。
住院醫師規范化培訓和專(zhuān)科醫師培訓工作是一項復雜的系統工程，它不僅關(guān)系到教育培訓管理工作，而且涉及到了人事管理、社會(huì )保障、資金籌集等多方面。因此，我們要在工作中加強研究和探索，積極主動(dòng)與人事、社保和財政等部門(mén)進(jìn)行協(xié)調，不斷完善相關(guān)配套政策和管理措施，逐步形成機會(huì )平等、競爭擇優(yōu)、合理流動(dòng)的良好政策環(huán)境和人才工作機制。希望各地各單位積極創(chuàng )造和總結好的經(jīng)驗，促進(jìn)培訓體系的建立完善和培訓工作的可持續發(fā)展。
同志們，科教興醫，人才強醫！探索建立具有中國特色的充滿(mǎn)活力的醫師培養和準入制度，為社會(huì )培養德才兼備的臨床醫師，我們責任重大。讓我們共同努力、辛勤工作，積極探索，為建立我省畢業(yè)后醫學(xué)教育制度，保障人民群眾的身體健康做出更大的貢獻！
住院醫師規培教學(xué)工作總結 3
我科在xxx院長(cháng)的領(lǐng)導下，結合科內的實(shí)際情況，對科內的住院醫師進(jìn)行了比較規范的一系列培訓。
1、高尚醫德及責任意識的培養：醫德觀(guān)念模糊影響醫生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì )影響問(wèn)題。而醫生的技術(shù)水平與其責任心呈正比，沒(méi)有責任心的醫生不可能用心觀(guān)察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會(huì )很高，甚至引發(fā)醫療糾紛。我科在住院醫生培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹(shù)榜樣，潛移默化感染規范化培訓醫師，同時(shí)帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長(cháng)期性。
2、強化醫患溝通能力的培養：融洽的醫患關(guān)系能有效地預防和減少醫療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過(guò)程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”。一些看起來(lái)微不足道的動(dòng)作可以換來(lái)病人高度的信任，比如查房時(shí)與病人握握手，晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等。規范化培訓醫師要從細微之處體現“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫患溝通能力有著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。
3、參與臨床研究，開(kāi)拓科研思維：我科在住院醫師全面素質(zhì)訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養研究思路和嚴謹的科學(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時(shí)代的腳步。
4、基礎理論培訓以集中授課為主，每月定期召開(kāi)住院醫師例會(huì )，并請醫院外出進(jìn)修回來(lái)的醫、技師授課一次。臨床實(shí)踐培訓，住院醫師深入科室后由科主任指定主治醫師、副高或以上職稱(chēng)的指導教師負責，實(shí)行指導教師與上級醫師集體指導相結合的培訓方式。
5、加強評估和考核：建立、實(shí)施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參加培訓的情況進(jìn)行檢驗，同時(shí)也能發(fā)現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
取得成績(jì)的同時(shí)我們也發(fā)現存在的問(wèn)題：住院醫師輪轉不能達到要求、指導老師的質(zhì)量和數量不能滿(mǎn)足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實(shí)病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀(guān)設計考核、內容，流程和時(shí)間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。
住院醫師培訓正在從無(wú)到有走向逐漸規范的過(guò)程之中，帶教老師對住院醫師培養工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會(huì )培養優(yōu)秀的醫學(xué)人才而努力！
一、對20xx年度畢業(yè)的醫師進(jìn)行了為期兩周的崗前培訓。培訓內容包括醫德醫風(fēng)、醫院各項主要規章制度、抗菌素的規范使用、病歷的書(shū)寫(xiě)要求、12項醫療法律法規和14項醫療核心制度、門(mén)診病歷的書(shū)寫(xiě)、處方管理規定、科研和發(fā)表論文的有關(guān)規定、教學(xué)要求、醫患溝通、醫院繼續醫學(xué)教育和住院醫師培訓的有關(guān)文件規定。崗前培訓結束后，要求每人書(shū)寫(xiě)、進(jìn)行培訓考核。
二、為了不斷加強醫師的理論學(xué)習，提升醫師專(zhuān)業(yè)理論素養和實(shí)踐技能，醫務(wù)處自今年4月份至10月份利用每周三下午對全院臨床醫師進(jìn)行醫學(xué)基礎理論與實(shí)踐技能的培訓。本次培訓授課共26次，52學(xué)時(shí)。今年培訓的重點(diǎn)內容是心電圖、x光片、CT、MRI、檢查報告單的有關(guān)知識和判讀技能，以及診斷癥狀學(xué)的有關(guān)理論。
三、加強醫師培訓工作，舉辦多種培訓和學(xué)術(shù)活動(dòng)。
今年舉辦院內學(xué)術(shù)活動(dòng)和培訓講座26次，其中重要的培訓和講座有：
1、舉辦了四大穿刺培訓、心肺復蘇培訓、“講病”競賽。
2、組織外國專(zhuān)家來(lái)院講學(xué)、手術(shù)示教4次。
3、舉辦外出進(jìn)修、歸國人員匯報評議會(huì )6次，有xx名醫師在全院做了國外見(jiàn)聞和本學(xué)科最新學(xué)術(shù)進(jìn)展的報告。
四、對住院醫師12月份進(jìn)行了大內科、大外科出科考核。全部通過(guò)考試。
五、上半年和下半年分兩次召開(kāi)各科室主任會(huì )議，聽(tīng)取住院醫師規范化培訓期間發(fā)現的問(wèn)題、研究解決的辦法。
六、上半年和下半年分兩次召開(kāi)培訓基地指導老師會(huì )議，聽(tīng)取各科室住院醫師規培匯報，布置新的工作任務(wù)。
七、上半年和下半年分兩次召開(kāi)輪轉住院醫師會(huì )議，就半年來(lái)檢查培訓情況和醫務(wù)處組織的考試考核情況進(jìn)行通報，聽(tīng)取住院醫師培訓期間出現的問(wèn)題，提出的建議，對住院醫師工作提出新的要求。
三年來(lái)，本科室的住院醫師規范化培訓工作取得了快速的發(fā)展，各種醫療運行指標攀升，特別門(mén)診及急診就診人數等，與此同時(shí)也意味著(zhù)參加規范化培訓的住院醫師臨床工作量明顯增加。臨床工作量的增加可以在很大程度上增加臨床實(shí)踐的機會(huì )，從臨床能力培訓的角度是與住院醫師培訓的總體思想相一致的。
�。ㄒ唬┡嘤柣亟ㄔO與管理情況
�、湃曛凶≡横t師實(shí)行轉科學(xué)習，包括口腔內科、口腔頜面外科、口腔修復科、口腔正畸科、急診科、醫學(xué)影像科、普外科、心血管內科、病理科等本專(zhuān)業(yè)科室及相關(guān)專(zhuān)業(yè)科室。轉科使剛參加工作的醫生開(kāi)拓了視野，為今后工作奠定了良好的基礎。同時(shí)，其他科室也向我科派了來(lái)輪轉住院醫生，我們也對其進(jìn)行了口腔科的知識講授。
�、泼磕臧才趴剖覂葘�(zhuān)業(yè)知識業(yè)務(wù)講座12次，其中請副主任醫師以上人員進(jìn)行講座2人次，重點(diǎn)安排科內各項感管制度、口腔科常見(jiàn)病多發(fā)病的診斷治療，臨床思維培養，科研能力提高等方面，使剛踏入醫院的`住院醫生對醫院、病人、各種疾病疾病得到了解，加強規范化管理。
�、歉鶕憬∽≡横t師規范化培訓的要求，對住院醫師進(jìn)行規范化培訓，嚴格“三基”訓練和出科考核，參加年度的考試，均通過(guò)考試。
�、茸≡横t師考勤情況予以登記，開(kāi)展疑難病例討論、口腔新器械新材料操作示范學(xué)習班等。同時(shí)，開(kāi)展了匿名評教活動(dòng)，請住院醫師就輪轉計劃執行情況、專(zhuān)業(yè)知識和技能傳授情況、出科考核等方面對帶教老師進(jìn)行評教。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題及對策
建立、實(shí)施質(zhì)量評估及完善考核制度，包括培訓質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參加培訓的情況進(jìn)行檢驗，同時(shí)也能發(fā)現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。取得成績(jì)的同時(shí)我們也發(fā)現存在的問(wèn)題：
�、僮≡横t師輪轉不能達到要求、指導老師的質(zhì)量和數量不能滿(mǎn)足培訓要求。
�、谂R床技能考核中普遍認為盡量利用真實(shí)病人或標準化病人，盡量客觀(guān)合理設計考核方案、內容，流程和時(shí)間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。
�。ㄈ┕ぷ饔媱�
帶教老師也對住院醫師規范化培訓深有感觸，感到帶教工作是一種責任和榮譽(yù)。提出了下階段工作計劃：
�、�?lài)栏癜凑蛰嗈D計劃實(shí)施，無(wú)隨意更換。
�、趯W(xué)員積極性很高，求知欲很強。住院醫師培訓期間最能體現訓練的高強度，包括在指導老師帶領(lǐng)下進(jìn)行臨床操作，如拔牙、口腔頜面部門(mén)診小手術(shù)、全口義齒取模等。要順利熟練這些技能，組織住院醫師強化學(xué)習和訓練是行之有效的辦法。
�、蹘Ы汤蠋熞獓栏駧Ы�，對于住院醫師除了專(zhuān)業(yè)知識要培養好，在醫德醫風(fēng)和臨床技能方面均嚴要求。
�、芊謱咏虒W(xué)：針對臨床醫生的不同輪轉要求，采取不同形式和內容的教學(xué)。指導規培醫生如何帶著(zhù)書(shū)本知識走到治療椅旁；學(xué)習典型病例的典型臨床表現；建立正確的臨床思維，督導其逐步進(jìn)行有難度、風(fēng)險性高的有創(chuàng )操作。
�、荻鄻踊虒W(xué)：不拘泥于“你講我聽(tīng)“，而是靈活地呈現教學(xué)內容。既有傳統的教學(xué)方式，如講座、臨床病例討論、文獻匯報等；又有創(chuàng )新的教學(xué)方式，月末回顧、患者宣教等。
近二個(gè)年度參加規范化培訓的住院醫師主動(dòng)性較初始一屆要高，科室內開(kāi)展的業(yè)務(wù)講座和病例討論已初具成效，住院醫師規范化培訓作為醫學(xué)終生教育承前啟后的關(guān)鍵環(huán)節，是向專(zhuān)科醫師發(fā)展的必備階段，是醫學(xué)臨床專(zhuān)家形成的必由之路，也是提高醫療服務(wù)水平，保證醫療安全的有效手段，希望持久的堅持下去。
我20xx年本科畢業(yè)來(lái)到我院呼吸科工作，自從20xx年10月份開(kāi)始參加我院住院醫師規范化培訓已經(jīng)一年多了，隨著(zhù)臨床轉科工作學(xué)習的進(jìn)行，我的內科綜合技能顯著(zhù)提高，對醫院的認識也逐漸增加。
作為一名學(xué)員，我切身感受到醫院非常重視住院醫師規范化培訓工作。在正式培訓前，我們接受了崗前培訓，了解了包括醫院概況、輪轉內容、輪轉考核、具體考勤等輪轉期間的管理內容。到科室以后，各相關(guān)科室主任也很重視，安排科室骨干醫師擔任帶教老師。
在臨床工作中，除了帶教老師以外，各科主任、科內其他醫師和護士都很熱情，有求必應，耐心指點(diǎn)，對我的學(xué)習幫助很大。一些稍微年長(cháng)的青年醫師，他們醫學(xué)基礎知識很扎實(shí)，但他們孜孜不倦的求知態(tài)度給我樹(shù)立了榜樣，讓我看到了自身差距，促使我不斷學(xué)習醫，學(xué)。全在。線(xiàn)網(wǎng)，站。搜集，不斷進(jìn)步。高年資醫師通過(guò)系統講課、操作示范、模型練習等方式培訓我們的臨床技能，老師會(huì )盡量給我們創(chuàng )造實(shí)踐學(xué)習的機會(huì )；輪轉考核登記冊中要求的病種因個(gè)人有限，科室都會(huì )積極配合給我們所需病例；院里每月進(jìn)行一次講課或病例討論，一些科室還會(huì )安排固定小講課；我們也常常跟隨主任查房，在查房過(guò)程中觀(guān)察、學(xué)習，提高臨床診療、與患者溝通的能力。
一年下來(lái)，雖然很累，但是自己收獲卻很大在我們輪轉期間，醫院組織開(kāi)展了輪轉帶教醫師考核、學(xué)員學(xué)習反饋、與外院交流等活動(dòng)，讓我受益匪淺。新的一年我們將迎來(lái)階段考試，我們將會(huì )全力以赴，爭取順利通過(guò)。
住院醫師規培教學(xué)工作總結 4
20xx年，我科共帶教臨床卓越醫師班，麻醉醫學(xué)班，附院兒科班，在醫院領(lǐng)導的重視支持下，在科室帶教老師及管理人員的共同努力下，在相關(guān)部門(mén)的積極配合下，順利完成了各項帶教任務(wù)。
臨床教學(xué)質(zhì)量的好壞，對學(xué)生成長(cháng)有著(zhù)重大的影響。搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現醫學(xué)生培養目標，是臨床教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，我科室每年將教學(xué)工作列入全年工作計劃，每年需要召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，研究教學(xué)實(shí)施方案，制定教學(xué)計劃，提出具體工作要求，研究討論如何完成臨床實(shí)習教學(xué)任務(wù)。我科室以不斷加強學(xué)科課程建設，提高教學(xué)的質(zhì)量為中心，以加強教研組織和制度建設，尤其是抓好師資隊伍建設、有計劃地培養青年教師力量。眼科教研室始終保證負責人開(kāi)展經(jīng)常的調查研究，有計劃的聽(tīng)課、召集師生座談會(huì )、抽查教案和聽(tīng)課筆記、試卷等，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調查、分析，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)臨床教學(xué)工作的措施。教研室實(shí)行教學(xué)、醫療一體的管理體制，以教研室為龍頭，負責本學(xué)科范圍的教學(xué)、醫療、教研工作，教學(xué)醫療相互促進(jìn)。20xx年10月—12月由喻謙、楊建華、付敏、唐文婷教員負責教學(xué)工作，目前完成了5年制20xx級臨床卓越醫師班、麻醉本科班、附院兒科班的眼科教學(xué)與考核工作，共54學(xué)時(shí)，完成實(shí)習帶教xx人次，每周四堅持教學(xué)查房。
實(shí)習生入院后，做好入院前崗前教育及培訓。組織學(xué)生認真學(xué)習教學(xué)工作制度，實(shí)習管理制度，培訓內容安排了，醫德醫風(fēng)教育，醫療法律法規知識，醫療文件，處方規范書(shū)寫(xiě)，外科無(wú)菌觀(guān)念及無(wú)菌技術(shù)操作，傳染病知識，安全防護措施等專(zhuān)題講座，了解醫院概況，實(shí)習生職責，教學(xué)工作制度。通過(guò)崗前培訓，一是使學(xué)生盡快熟悉醫院工作環(huán)境；二是使學(xué)生牢固樹(shù)立制度，法規意識。用制度，法規約束自己的行為。三是使學(xué)生在診療過(guò)程中要規范，嚴格執行操作程序，四是教育學(xué)生，努力將自己培養成為醫術(shù)精湛，醫德高尚，全心全意為病員服務(wù)的`醫務(wù)工作者。 提高教師隊伍整體水平。帶教老師要明確自己的責任，既要帶業(yè)務(wù)，帶技術(shù)，更要帶思想，帶品德，帶作風(fēng)，不僅業(yè)務(wù)技術(shù)過(guò)硬，更要思想過(guò)硬，要以身作則言傳身教，關(guān)心學(xué)生的工作、學(xué)習、出行，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的醫德醫風(fēng)，職業(yè)道德觀(guān)，學(xué)員才會(huì )嚴格要求自己，自覺(jué)地學(xué)習，確保實(shí)習質(zhì)量及任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。
我們將不斷總結經(jīng)驗，完善教學(xué)方案，更新題庫，改進(jìn)考試方式，為培養適應時(shí)代需要、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的優(yōu)秀人才做出努力。
住院醫師規培教學(xué)工作總結 5
全科醫師的培訓是醫學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓全科醫師，提升醫療質(zhì)量極為重要，是醫學(xué)臨床專(zhuān)家形成過(guò)程的關(guān)鍵所在。我科在陳啟松院長(cháng)的領(lǐng)導下，結合院內的實(shí)際情況，對院內全科醫師實(shí)行了比較規范的一系列培訓。
1、高尚醫德及責任意識的培養：醫德觀(guān)點(diǎn)模糊影響醫生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì )影響問(wèn)題。而醫生的技術(shù)水平與其責任心呈正比，沒(méi)有責任心的醫生不可能用心觀(guān)察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會(huì )很高，甚至引發(fā)醫療糾紛。我院在全科醫師培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹(shù)榜樣，潛移默化感染規范化培訓醫師，同時(shí)帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的實(shí)行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長(cháng)期性。
2、強化醫患溝通水平的培養：融洽的醫患關(guān)系能有效地預防和減少醫療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫療糾紛的潛在危險因素。所以，我們在培訓過(guò)程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”。一些看起來(lái)微不足道的動(dòng)作能夠換來(lái)病人高度的信任，比如查房時(shí)與病人握握手，晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等。規范化培訓醫師要從細微之處體現“以人為本”的服務(wù)理念，這對提升醫患溝通水平有著(zhù)巨大的.推動(dòng)作用。
3、參與臨床研究，開(kāi)拓科研思維：我科在全科醫師全面素質(zhì)訓練中還增加了臨床科研水平培訓和專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養研究思路和嚴謹的科學(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時(shí)代的腳步。
4、基礎理論培訓以集中授課為主，每月定期召開(kāi)全科醫師例會(huì )，并請醫院外出進(jìn)修回來(lái)的醫、技師授課一次。臨床實(shí)踐培訓，全科醫師深入科室后由科主任指定主治醫師、副高或以上職稱(chēng)的指導教師負責，實(shí)行指導教師與上級醫師集體指導相結合的培訓方式。
5、增強評估和考核：建立、實(shí)施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參加培訓的情況實(shí)行檢驗，同時(shí)也能發(fā)現培訓中存有的不足，使之在今后的工作中持續完善。
取得成績(jì)的同時(shí)我們也發(fā)現存有的問(wèn)題：全科醫師輪轉不能達到要求、指導老師的質(zhì)量和數量不能滿(mǎn)足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實(shí)病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀(guān)設計考核方案、內容，流程和時(shí)間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。
全科醫師培訓正在從無(wú)到有走向逐漸規范的過(guò)程之中，帶教老師對全科醫師培養工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會(huì )培養優(yōu)秀的醫學(xué)人才而努力!
住院醫師規培教學(xué)工作總結 6
回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的生活語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著(zhù)全面培養學(xué)生具有學(xué)習能力，動(dòng)手能力的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的工作總結如下:
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思
作為普校轉來(lái)的教師，聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到不適應，單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)，對于個(gè)班里的每個(gè)學(xué)生，我一直堅持個(gè)別知識輔導和教學(xué)情景相結合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、重視讀和說(shuō)的`訓練
生活語(yǔ)文這門(mén)課程，重點(diǎn)是語(yǔ)文，它不同于數學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節，內容教學(xué)相結合，相輔相成。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節，我認為，在班上"說(shuō)"和"讀"是尤為重要的。所以，在教學(xué)中我特別重視"說(shuō)"和"讀"的訓練。
在教學(xué)中"口際交際"是一項很重要的教學(xué)內容.自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì )道，體現一個(gè)人的睿智，思維敏捷。孩子們多說(shuō)多練勢在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由字說(shuō)到詞，再由詞說(shuō)到句。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè )的學(xué)習氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"說(shuō)"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話(huà)說(shuō)的基礎上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說(shuō)的話(huà)。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì )聽(tīng)，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。說(shuō)出為什么，說(shuō)出理由來(lái)。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學(xué)們的自信心.對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P，相反，成績(jì)較好，口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，我發(fā)現同學(xué)們的表達能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了。
在"說(shuō)"的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視，那就是"讀"。俗話(huà)說(shuō):讀書(shū)百遍，其義自現。語(yǔ)文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來(lái)感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等.再次，用"讀"幫助記憶，培養語(yǔ)感，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語(yǔ)文教學(xué)中，除了"說(shuō)"和"讀"很重要外，還要培養學(xué)生的總結，歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì )自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題�？鬃釉�:溫故而知新.經(jīng)常溫習功課，以后的學(xué)習才會(huì )覺(jué)得較輕松。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
住院醫師規培教學(xué)工作總結 7
自從成為一名醫生后，自從開(kāi)始我的醫學(xué)學(xué)習后，我就沒(méi)有后悔過(guò)，做一名救死扶傷的醫生是需要醫德和醫術(shù)的雙重結合的，我一直在不斷地進(jìn)步中，希望自己能夠在不斷的競爭和不斷的生活中取得進(jìn)步。
一年的時(shí)間很快過(guò)去了，在一年里，我在院領(lǐng)導、科室領(lǐng)導及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿(mǎn)的完成了各項工作，在思想覺(jué)悟方面有了更進(jìn)一步的提高，本年度的主要有以下幾項：
1、工作質(zhì)量成績(jì)、效益和貢獻。在開(kāi)展工作之前做好，有主次的先后及時(shí)的完成各項工作，達到預期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了長(cháng)足的進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng )了工作的新局面，為醫院及部門(mén)工作做出了應有的貢獻。
2、專(zhuān)業(yè)知識、工作能力和具體工作。能?chē)栏褡袷蒯t院的各項規章制度，刻苦嚴謹，視病人為上帝，始終把他們的利益放在第一位。能及時(shí)準確的完成病歷、病程錄的書(shū)寫(xiě)，對一些常見(jiàn)疾病能獨立診斷、治療。較好的完成了自己的本職工作。遇到問(wèn)題能在查閱相關(guān)書(shū)籍仍不能解決的情況下，虛心的向上級醫生請教，自覺(jué)的做到感性認識和理性認識相結合，從而提高了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認真遵守勞動(dòng)紀律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，全年沒(méi)有請假現象，有效利用工作時(shí)間，堅守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。
總結一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jì)，但在一些方面還存在著(zhù)不足。比如有創(chuàng )造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認真學(xué)習各項政策規章制度，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為醫院的發(fā)展做出更大更多的'貢獻。
醫生的天職就是治病，這些基本工作我這么多年來(lái)一直在進(jìn)步，雖然質(zhì)變還是沒(méi)有發(fā)生，不過(guò)相信量變積累到一定程度，我就會(huì )迎來(lái)自己的質(zhì)變和升華。我在不斷的提升我的思想素質(zhì)和工作能力，我相信只要我做到了這一切，我就會(huì )迎來(lái)一個(gè)美好的未來(lái)!
轉眼，一年的時(shí)間又過(guò)去了，在科主任及各位老師的正確領(lǐng)導下，在科室同事的密切配合和支持下，我本著(zhù)“以病人為中心”的臨床服務(wù)理念，發(fā)揚救死扶傷的革命精神，踏踏實(shí)實(shí)做好護理工作，認真地完成了本年的工作任務(wù)，并且在個(gè)人思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力都取得了一定的進(jìn)步。
一、在業(yè)務(wù)方面：
通過(guò)近一年來(lái)的努力工作，本人共接管住院病人32例，對每位病人嚴格做到：
1、對病人態(tài)度熱情，“及病人之所急，想病人之所想”，認真仔細盡可能的解除病人就診過(guò)程中遇到的問(wèn)題，面對不懂或不了解的東西虛心向領(lǐng)導及同事求教，減少不必要的麻煩，盡量取得病人及家屬的滿(mǎn)意;
2、對每位病人詳細詢(xún)問(wèn)病情及病史，嚴格做到望、聞、問(wèn)、切，確保根據病人具體情況進(jìn)行監測病情，尤其注意監測生命體征，及時(shí)向患者及家屬交待病情，必要時(shí)及時(shí)向上級醫師匯報，以便指導診療，避免延誤病情的情況發(fā)生;
3、值班期間堅守崗位，嚴密監測每位住院病人，視病人如親人，隨叫隨到，耐心對待每位病人，若有超出我個(gè)人能力范圍，及時(shí)請示上級醫生，以盡快滿(mǎn)足病人需要;
4、嚴格按照規范書(shū)寫(xiě)醫療文件，包括病歷、各種簽字及處方等，每值完一班按時(shí)寫(xiě)交班記錄，并將特殊病人及具體情況詳細反應給下一班值班醫生;
5、每天按時(shí)打掃住院部衛生，耐心告訴患者及家屬注意保持好病房衛生，塑造良好的醫療衛生環(huán)境;
6、有較強的團隊意識，尊敬領(lǐng)導，團結同事，互相幫助，相互協(xié)作，共同做好住院部各項工作。
二、工作中存在的問(wèn)題：
1、業(yè)務(wù)水平不高，工作經(jīng)驗不足，不能更好的開(kāi)展工作，尤其是理論與實(shí)踐不能很好的結合;
2、工作中不夠大膽，知識面較窄，不能夠及時(shí)接受新知識、新事物，不能將所學(xué)知識應用到工作當中;
3、下村次數太少，對所包村的具體情況了解較少，造成防保員工作中遇到的問(wèn)題不能及時(shí)解決;
4、由于個(gè)人原因，本人在過(guò)去的一年中，對理論知識的學(xué)習相對也較少，沒(méi)有按計劃完成學(xué)習任務(wù)。
新的一年里，我將堅持以人為本，以“病人為中心”的服務(wù)宗旨，服務(wù)周到，態(tài)度和藹，時(shí)刻為病人著(zhù)想，不論節假日，更深夜寒，對病人做到耐心、細心、認真負責，加班加點(diǎn)，積極完成各項工作任務(wù)，全心全意為好本職工作。
醫生的工作，任重道遠。今后我要加倍努力，積極工作，為醫院發(fā)展作出更大貢獻。
住院醫師規培教學(xué)工作總結 8
一年來(lái)，在學(xué)院領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在系領(lǐng)導的關(guān)懷下，在各位老師的幫助下，我圓滿(mǎn)的協(xié)助本系領(lǐng)導完成了行政、科研、教學(xué)管理等方面的各項工作�；仡櫼粚W(xué)年的工作，本人時(shí)刻嚴格要求自己，模范遵守學(xué)院的各項規章制度，對工作態(tài)度端正，腳踏實(shí)地，以嚴謹細致的態(tài)度完成各項工作任務(wù)，保證了我系工作的高效有序運行，得到了領(lǐng)導和同志們的高度認可。為進(jìn)一步提高個(gè)人工作水平，總結經(jīng)驗，現對本年度工作報告如下：
一、強化服務(wù)意識，為教學(xué)工作做好服務(wù)保障。
教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作，教學(xué)秘書(shū)的主要工作就是保障教學(xué)工作的順利開(kāi)展。一年來(lái)我通過(guò)對教學(xué)計劃實(shí)施過(guò)程中的精細化管理，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。在實(shí)際工作中，我一方面強化個(gè)人服務(wù)意識，充分認識到自己所從事工作的重要性，明確教學(xué)秘書(shū)工作的服務(wù)宗旨，主動(dòng)擔負起組織育人、管理育人、服務(wù)育人的重擔，同時(shí)也不斷加強與教師、學(xué)生的溝通，急師生所急，處處為廣大師生著(zhù)想，事無(wú)巨細，有條不紊的做好各種事務(wù)性工作。教學(xué)管理上我能夠及時(shí)反饋教學(xué)信息，真正把服務(wù)落實(shí)于各項教學(xué)管理工作中，為日常教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行保駕護航。
二、勤奮工作，認真履行崗位職責。
工作中，我能自覺(jué)把自己的理想和奮斗同學(xué)校的工作安排、同個(gè)人從事的工作緊密聯(lián)系起來(lái)，真正做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精一行，在本職崗位上不斷創(chuàng )新進(jìn)取，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。自擔任系教學(xué)秘書(shū)工作以來(lái)，我深感責任重大。在完成日常的常規性工作之外，我注重加強主動(dòng)性工作，主動(dòng)做好系領(lǐng)導的參謀、助手；參與本系的期中教學(xué)檢查計劃及結果匯報等撰寫(xiě)工作；針對學(xué)院辦學(xué)發(fā)展方向、現行教學(xué)計劃以及分級教學(xué)等提出一些建議和意見(jiàn)；及時(shí)關(guān)注學(xué)生對任課教師意見(jiàn)的.收集及教師對所任班級、年級同學(xué)的感受，并將此類(lèi)信息及時(shí)與系領(lǐng)導溝通。
三、加強學(xué)習，提高個(gè)人工作能力。
勤奮學(xué)習，是提高能力、作好工作的前提。在學(xué)習上我一直嚴格要求自己，努力使自己在學(xué)習與工作實(shí)踐中提高個(gè)人工作能力，以使自己更好地適應工作崗位的需要。一年來(lái)，我總是把加強學(xué)習和提高工作能力放在突出的位置，高度重視更新舊知識，掌握新技能，具有較強的學(xué)習緊迫感。為順利完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，我尤其重視處理信息資料的能力、良好溝通與協(xié)調合作的能力、文字寫(xiě)作的能力、計算機操作能力等方面的培養。
回顧一年來(lái)的工作，即使面對大量的日常性工作和領(lǐng)導臨時(shí)交辦的事項，我也能高效妥善地辦理好，這與領(lǐng)導們的支持和老師們的幫助是密不可分的，借此機會(huì )，向大家表示感謝。成績(jì)僅僅代表過(guò)去，展望未來(lái)，本人將繼續努力，不斷更新自己的專(zhuān)業(yè)知識以及應用技能，以便更好地服務(wù)教學(xué)，為學(xué)院的繁榮與發(fā)展盡自己最大的力量。
住院醫師規培教學(xué)工作總結 9
時(shí)間流逝，20xx一年的規培已經(jīng)結束，在這一年里，培訓的內容包括醫德醫風(fēng)、醫院及科室管理制度、標本的接收及固定、大體標本的檢查及取材、常規切片的制作以及常見(jiàn)標本的報告模式。
為了不斷加強醫師的理論學(xué)習，科室每月至少一次業(yè)務(wù)學(xué)習，從標本最基本的'組織學(xué)形態(tài)、結構到典型病變的鏡下形態(tài)、臨床病理特點(diǎn)以及預后等方面，都有較詳細的講解。另外，科室每月至少兩次疑難病例討論，對于一些少見(jiàn)、疑難病例都會(huì )組織高年資主治及以上醫師主持，科室住院醫師及規培、實(shí)習醫師參與討論，通過(guò)學(xué)習及討論，讓規培醫師對一些常見(jiàn)病及疑難病例有了更充分的認識。
為了不斷加強規培醫師的動(dòng)手操作能力，讓規培醫師參與科室常規標本的取材、熟練掌握常規標本的大體描述、取材方法及步驟，對于一些少見(jiàn)標本（如全喉或部分喉切除標本）的取材，有主治及以上醫師參與指導，手把手講解取材步驟。對于常規切片的制作（包括組織塊的包埋、切片及脫水染色流程）都有專(zhuān)門(mén)醫師指導，給規培醫師動(dòng)手操作的機會(huì )，讓理論和實(shí)踐能更好的密切聯(lián)系起來(lái)。
規培醫師都參與液基及常規報告的初審工作，切片制作出來(lái)后，有規培醫師首先進(jìn)行初步診斷，上級醫師再進(jìn)行復審，對一些報告診斷及描述不符合的病例都有充分的講解，并且舉一反三，會(huì )經(jīng)常拿出以前相似的病例讓規培醫師再次加強學(xué)習。
規培在本科結束后，都有出科考核，包括理論和技術(shù)兩方面，本年度規培人員全部通過(guò)了出科考核。
住院醫師規培教學(xué)工作總結 10
我20xx年本科畢業(yè)來(lái)到我院呼吸科工作，自從20xx年10月份開(kāi)始參加我院住院醫師規范化培訓已經(jīng)一年多了，隨著(zhù)臨床轉科工作學(xué)習的進(jìn)行，我的內科綜合技能顯著(zhù)提高，對醫院的認識也逐漸增加。
作為一名學(xué)員，我切身感受到醫院非常重視住院醫師規范化培訓工作。在正式培訓前，我們接受了崗前培訓，了解了包括醫院概況、輪轉內容、輪轉考核、具體考勤等輪轉期間的管理內容。到科室以后，各相關(guān)科室主任也很重視，安排科室骨干醫師擔任帶教老師。
在臨床工作中，除了帶教老師以外，各科主任、科內其他醫師和護士都很熱情，有求必應，耐心指點(diǎn)，對我的學(xué)習幫助很大。一些稍微年長(cháng)的'青年醫師，他們醫學(xué)基礎知識很扎實(shí)，但他們孜孜不倦的求知態(tài)度給我樹(shù)立了榜樣，讓我看到了自身差距，促使我不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。高年資醫師通過(guò)系統講課、操作示范、模型練習等方式培訓我們的臨床技能，老師會(huì )盡量給我們創(chuàng )造實(shí)踐學(xué)習的機會(huì );輪轉考核登記冊中要求的病種因個(gè)人有限，科室都會(huì )積極配合給我們所需病例;院里每月進(jìn)行一次講課或病例討論，一些科室還會(huì )安排固定小講課;我們也常常跟隨主任查房，在查房過(guò)程中觀(guān)察、學(xué)習，提高臨床診療、與患者溝通的能力。
一年下來(lái)，雖然很累，但是自己收獲卻很大在我們輪轉期間，醫院組織開(kāi)展了輪轉帶教醫師考核、學(xué)員學(xué)習反饋、與外院交流等活動(dòng)，讓我受益匪淺。新的一年我們將迎來(lái)階段考試，我們將會(huì )全力以赴，爭取順利通過(guò)。
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