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秋期語(yǔ)文教學(xué)工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?下面是小編精心整理的秋期語(yǔ)文教學(xué)工作總結,希望能夠幫助到大家。
秋期語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
時(shí)光荏苒,一轉眼這個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。老師們團結協(xié)作,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、教學(xué)研究方面:
1、在語(yǔ)文教學(xué)研究方面,為了使我們的教研更有針對性,在教科研處的指導下, 本學(xué)期我們語(yǔ)文組繼續進(jìn)行分組分類(lèi)研究。其中,就分為:三-六年級語(yǔ)文主題學(xué)習實(shí)驗小組、伏羲教研組、一至三年級平行班教研組這三個(gè)小組。各組有各組的負責人,有各自的研究方向。
其中,三-六年級語(yǔ)文主題學(xué)習實(shí)驗小組的老師們,在xxx組長(cháng)的帶領(lǐng)下,進(jìn)行“1+X”、精品閱讀、單元預習等課型的研究、討論和呈現,使老師們對于如何進(jìn)行“主題學(xué)習”有了更全面和深刻的認識,也逐步形成自己的教學(xué)特色。學(xué)生在各老師的指導下,也極大增加了閱讀量,掌握了主題閱讀的方法,增進(jìn)了自己的知識,可謂受益匪淺。
伏羲教研組則在xxx主任的指導和xxx組長(cháng)的帶領(lǐng)下,每周進(jìn)行教研,圍繞“如何傳授傳統文化,如何借助經(jīng)典文化培養學(xué)生儒雅品行”的主題進(jìn)行討論。最終使伏羲教學(xué)的工作順利完成,學(xué)生品行端正,明禮誠信!
一至三年級平行班教研組的工作由xxx老師負責。全體成員在她的帶領(lǐng)下,采用“五步教研法”進(jìn)行教研。每次研討,都能依據課標中不同年段的要求進(jìn)行教材分析、教學(xué)過(guò)程的研究以及教學(xué)方法的探討。做到扎扎實(shí)實(shí)教研,一點(diǎn)一滴進(jìn)步。
2、本學(xué)期中后期,在蒙校長(cháng)引進(jìn)下,我們部分老師參與了“思維導圖”知識培訓。認識到“思維導圖”對于老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的能力提升的重要性。因此,到了后期,我們便開(kāi)始“試水”,初步探索利用思維導圖輔助期末復習的有效方法。雖然只是初始階段,效果也尚未明顯,但“試水”期間的經(jīng)驗以及碰到的困難和發(fā)現的問(wèn)題,也為我們下學(xué)期的深入研究和推廣提供了一些素材。
二、教師活動(dòng)方面:
1、借助城區“一二年級部編教材新增內容教學(xué)競賽”的契機,在教科研處的組織和安排下,一二年級的老師們各方查閱有關(guān)新教材改版的核心內容以及改革方向,進(jìn)而精心準備、研讀教材后,積極參加了“部編教材新增內容教學(xué)選拔賽”。在比賽中,老師們飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)、靈活多樣的教學(xué)方法給評委老師們留下了深刻的印象。
2、參加學(xué)校教學(xué)競賽:為更好地搭建教師成長(cháng)發(fā)展的平臺,切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)技藝,促進(jìn)我校教師的發(fā)展,本學(xué)期學(xué)校舉行教師課堂教學(xué)競賽。我們組內符合條件的老師們都積極報名,爭取這個(gè)難得的鍛煉的機會(huì )。比賽前, 大家精心準備,并相互學(xué)習、討教,不斷試講磨課;比賽時(shí)富有激情、方法靈活,可謂各顯神通;賽后,又進(jìn)行深刻反思,明確自己需要改進(jìn)的方向?傊,通過(guò)比賽,每一位老師教育教學(xué)能力方面,都有了較大的提升。
在兩次比賽之后,我們也綜合了各評委老師的點(diǎn)評意見(jiàn),整理成文檔,把優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改進(jìn)建議一一列出,供老師們參考學(xué)習,也為語(yǔ)文組后面的教學(xué)研究提供了方向。
3、xxx老師參加城區“部編教材新增內容教學(xué)競賽”。作為一位老教師,xxx能主動(dòng)報名參加選拔賽的精神真是難能可貴。而在選拔賽中,她解讀教材的獨特視角以及與學(xué)生互動(dòng)的靈活生動(dòng),都給評委和其他老師耳目一新的感覺(jué)。在選拔賽中勝出后,距離城區比賽只有一個(gè)星期的時(shí)間,但孫老師保持著(zhù)備戰的姿態(tài),繼續多方面專(zhuān)研,反復磨課。最終在城區比賽中,表現優(yōu)異,榮獲二等獎。值得大家學(xué)習!
4、xxx老師參加南寧市和經(jīng)開(kāi)區“語(yǔ)文主題學(xué)習展示課”。在校長(cháng)引領(lǐng)、教科研處的指導和韋美艷組長(cháng)的帶領(lǐng)下,我們學(xué)!罢Z(yǔ)文主題學(xué)習”方面的研究初有成效。而參加市級展示課既是一次難得的機會(huì ),也是一次不小的挑戰。年輕的xxx老師積極接受了本次任務(wù),在自己深入研讀和中心備課組成員的多次研討下,最終較好呈現出了富有特色的展示課,得到了評委和其他學(xué)校老師的好評。
當然,無(wú)論是xxx的賽課還是xxx的展示課,背后,都有著(zhù)中心備課組成員們默默地努力和辛勤的付出?,她們加班加點(diǎn),甚至放棄周末休息而埋頭專(zhuān)研課標、逐句逐段深入分析教材的背影,是多么美麗;他們時(shí)而輕松愉快,時(shí)而激烈討論甚至略有爭執的討論現場(chǎng),多么感人!這,就是團隊,這便是我們小語(yǔ)組老師們散發(fā)出來(lái)的'團結合作的光芒!
感恩兩次比賽中無(wú)私奉獻的中心組成員。▁xx、xxx、xxx等老師)
三、關(guān)于學(xué)生活動(dòng):
1、經(jīng)典誦讀比賽:依據我們學(xué)!皩W(xué)習傳統文化 培養儒雅少年”的指導思想,根據教科研處的安排,第五周我們進(jìn)行了經(jīng)典誦讀比賽。旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習傳統文化,背誦經(jīng)典來(lái)感受我國文化的博大精深,傳承我國優(yōu)良美德傳統;顒(dòng)中,每個(gè)老師都能認真落實(shí)這項工作,督促學(xué)生多讀多背,最終使我們圓滿(mǎn)完成了這次比賽。
2、“我愛(ài)我家”和“閱讀圓夢(mèng)”兩次征文比賽:開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,就要同時(shí)完成兩次征文選拔比賽,這是非常少見(jiàn)的情況。但是為了完成城區這兩項任務(wù),四五六年級的老師毫無(wú)怨言,平心接受任務(wù),并指導學(xué)生完成。然后相關(guān)評委老師根據方案安排,有條不紊的完成了各項工作。
3、二到六年級學(xué)生成語(yǔ)積累競賽:成語(yǔ),是我國漢語(yǔ)言文化的重要內容之一,歷史悠久、內容豐富、含義深刻。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習成語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生積累成語(yǔ)的習慣,培養學(xué)習熱愛(ài)中華傳統語(yǔ)言的思想感情。本學(xué)期11月21日下午,小學(xué)部2-6年級的同學(xué)進(jìn)行了“成語(yǔ)知識”競賽。最終,在各位老師和同學(xué)們的努力下,活動(dòng)得以圓滿(mǎn)結束。最終評選出一等獎168人,二等獎246人。通過(guò)競賽,成語(yǔ),這一漢字文化更深入了學(xué)生的心里。
4、一年級漢語(yǔ)拼音知識競賽:漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文學(xué)習的基礎,是學(xué)生學(xué)習知識的第一把金鑰匙,也是幫助學(xué)生識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)的有效工具。為了使學(xué)生更好地鞏固運用漢語(yǔ)拼音,檢驗教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習成果,在教科研處的指導下,本學(xué)期1月9日一年級特舉辦“漢語(yǔ)拼音競賽”。通過(guò)競賽,發(fā)現大部分同學(xué)都能較好掌握了拼音知識,但同時(shí)也發(fā)現學(xué)生在拼音方面知識的不足和薄弱點(diǎn),為后面的教學(xué)指導工作找到了方向。
四、不足及改進(jìn)辦法
1、年輕教師多,說(shuō)明我們是一個(gè)朝氣蓬勃的隊伍,但也是一個(gè)缺乏經(jīng)驗的隊伍,所以我們要更積極努力地學(xué)習,提高我們的教育教學(xué)水平。
2、分成三個(gè)小組教研,效率提高了,針對性增強了,但是集體學(xué)習的機會(huì )也減少了,而我們也缺少集體學(xué)習內容上的規劃。所以整體感覺(jué)比較散。下學(xué)期,這方面要改進(jìn),努力成為一個(gè)形散神不散、團結上進(jìn)的隊伍。
3、本學(xué)期的活動(dòng)較多,教研時(shí)間常常被占用,所以有些方面的工作完成得比較淺,未能深入挖掘研究。那么在這種情況下,如何能靈活應對,在有限的時(shí)間里,完成有效的教研成果,是我們下學(xué)期需要思考和改進(jìn)的。
4、“思維導圖”模式的初步引入,碰到了很多困難和問(wèn)題,而我們都未能一一解決。下學(xué)期我們需要投入更多的時(shí)間和精力去慢慢研究和探討。
不過(guò)我們堅信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
小學(xué)語(yǔ)文教研組
20xx年1月28日
秋期語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
一、指導思想:
本人有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生,教書(shū)育人,具有良好的職業(yè)道德;講團結,講奉獻,顧全大局,精誠合作,服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認真執行課程標準和教學(xué)計劃,積極完成本職工作,以校為家。
二、教學(xué)方面:
提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
、普n堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。這樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。積極參與聽(tīng)課、評課。虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
三、不斷學(xué)習、更新理念觀(guān)
世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在復習大學(xué)教材內容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。初上講臺,教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
四、學(xué)生情況:
我擔任的工作是初一四、五班的生物教學(xué)。各班的學(xué)生的情況有所不同,有的.偏活潑,有的比較死排有的上課的紀律比較好,有的上課不好控制,根據不同班級情況具體教學(xué)。通過(guò)期中的成績(jì)分析,發(fā)現生物這個(gè)學(xué)科還是跟老師的抓有關(guān)系,經(jīng)常監督的班級考得成績(jì)比較好。五、今后的教學(xué)工作安排:我發(fā)現我對學(xué)生的評價(jià)這方面還需要多多的加強,不能在上課很好的跟學(xué)生交流。在開(kāi)教研會(huì )時(shí),評課這方面也是不足的,每次在評課時(shí)都不能發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),這樣就不能很好進(jìn)步了。專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不了,就只會(huì )停留不會(huì )進(jìn)步了聯(lián)系生活實(shí)際,情境導入,充分認識到聯(lián)系生活實(shí)際導入新課能加強生物與現實(shí)生活經(jīng)驗的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和求知欲,因而為學(xué)生提供了生動(dòng)豐富的感性材料和生活經(jīng)驗,讓學(xué)生感受生物學(xué)習并不難,生物就在自己身邊,生物無(wú)處不在,從而產(chǎn)生濃厚興趣。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力,提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的探索與實(shí)驗,有收獲也有困惑,同時(shí),也存在著(zhù)許多亟待解決的問(wèn)題。為了確保課改實(shí)驗工作能積極穩妥地向縱深發(fā)展,有必要對一學(xué)期來(lái)的工作進(jìn)行總結,希望對今后課程改革及課堂教學(xué)工作有所借鑒和幫助
秋期語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
20xx年秋期已進(jìn)入尾聲,與此同時(shí)我們也跨入了新的一年。在這樣的時(shí)間節點(diǎn)來(lái)梳理自己的工作,有著(zhù)不同尋常的意義。
本學(xué)期我教三年級語(yǔ)文,四個(gè)多月,灑滿(mǎn)了辛勤的汗水,也有數不盡的喜悅和收獲;有困惑面前的眉頭緊蹙,更有迎刃而解時(shí)的舒懷和雀躍。下面,我從四個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)述本學(xué)期之教育教學(xué)工作。
一、語(yǔ)文教學(xué)的全部環(huán)節以學(xué)生的學(xué)習為中心,老師是學(xué)習的模范,是學(xué)習的首席主持者、引領(lǐng)者這是我這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)突出特點(diǎn),并將成為本人今后相當長(cháng)一個(gè)時(shí)期的指導思想。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的老師教學(xué)生學(xué),我們的教學(xué)活動(dòng),要使學(xué)生形成學(xué)習的能力,要使學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習的習慣。教是為了不教,讓我們的學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)過(guò)渡到自主學(xué)習的狀態(tài),這是我們教育的使命。
這四個(gè)多月來(lái),我便是奔著(zhù)這樣的目標,不惜辛勤、勇于創(chuàng )新、敢于堅持,所以也有了一些成績(jì)和心得。
二、個(gè)性化理解和價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)相融合,既要讀讀想想說(shuō)說(shuō),又要背背記記寫(xiě)寫(xiě)這是我這學(xué)期語(yǔ)文閱讀課的新常態(tài)。讀完一篇課文,如何去理解,有什么體會(huì ),我總是放手讓他們去說(shuō),小組內說(shuō),向全班匯報。我的課堂氣氛是比較寬松的,學(xué)生可以很放松的,思其所感,言其所思,甚至不乏歡聲笑語(yǔ)。我總是鼓勵他們,有什么想法盡管說(shuō),不要怕出錯。
之后,老師一定不要模棱兩可,對就是對,錯就是錯。對于學(xué)生的發(fā)言,老師要修正錯誤的成分,發(fā)揚光大其合理的新鮮的獨特的成分。閱讀課上,老師要組織學(xué)生好好讀,讀文本;好好想,思其所感;放開(kāi)說(shuō),言其所思;認真聽(tīng),聽(tīng)同伴和老師的發(fā)言。久而久之,養成習慣,形成能力。
三、其它。因時(shí)間和精力所限,關(guān)于本期教學(xué)心得的其它方面不再詳述,僅列舉如下:
1、自11月中旬以來(lái),非常重視對課文中好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子的專(zhuān)項積累。
2、在語(yǔ)文綜合活動(dòng)方面,比如開(kāi)展了課本劇《地球清潔工》排練和演出;每日講故事或者讀日記,老師和學(xué)生輪流;文學(xué)名著(zhù)《西游記》整本書(shū)聽(tīng)讀。
3、自11月中旬以來(lái),對預習和自主學(xué)習這一塊兒有長(cháng)久的.專(zhuān)注,持續了一個(gè)半月還多。
4、學(xué)習小組方面有新的突破。在教學(xué)計劃性方面用了不少功力。
5、學(xué)習的事要逐漸放手交給學(xué)生,不要總是不放心,事事包辦,事必躬親。老師越輕松,效果就會(huì )越好。本學(xué)期,在這方面的理念和實(shí)踐亦有新的突破。
四、展望。新的學(xué)期(20xx年春期)有何打算?大體如下:
1、研讀《語(yǔ)文課程標準》,手不釋卷,關(guān)鍵地方要熟讀成誦。
2、研讀教材,寒假備課。最好能把語(yǔ)文課本翻爛。
3、中差生轉化是實(shí)現我班語(yǔ)文課跨越式發(fā)展的關(guān)鍵一招。
4、狠抓練字。
5、多多聽(tīng)課,好好上課。課堂是語(yǔ)文教育的主陣地。
6、日有所誦。
7、既要上不封頂,更要強化保底意識?朔酶唑\遠的傾向,要有分年級的清晰的梯度發(fā)展。
秋期語(yǔ)文教學(xué)工作總結4
本學(xué)期,我們以《綱要》、《指南》精神為教育教學(xué)改革的重要依據,著(zhù)重提升我園的保教質(zhì)量,根據幼兒發(fā)展的實(shí)際需要,以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為動(dòng)力,通過(guò)多種手段多方面促進(jìn)幼兒的發(fā)展,全面提升我園的教學(xué)水平及保教質(zhì)量。
一、重視教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量
1、提供業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓、參觀(guān)觀(guān)摩的學(xué)習機會(huì ):本學(xué)期參加了崇州市教育局組織的幼兒園優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)等;讓教師走出幼兒園,看一看,學(xué)一學(xué),學(xué)習其他幼兒園的先進(jìn)管理經(jīng)驗和教改理念,開(kāi)闊思路,著(zhù)力培養一支骨干教師隊伍,在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。
2、定期開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩、研討等活動(dòng):本學(xué)期的教研活動(dòng)主要以教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩展示、游戲展示研討及領(lǐng)域組的“一課三研”活動(dòng)為主,讓教師在實(shí)踐、研討中學(xué)會(huì )反思,也強化了理論與實(shí)踐的結合,對教學(xué)中、游戲組織中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論,尋找策略,加強研究,提高實(shí)踐能力。
3、重視青年教師的培養:為了不斷提高青年教師的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì),激勵青年教師堅持技能技巧訓練,全面提高幼兒教育質(zhì)量,本學(xué)期初舉行了青年教師比賽——優(yōu)質(zhì)課比賽,通過(guò)比賽活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒園營(yíng)造了學(xué)知識、練本領(lǐng)、強素質(zhì)的良好氛圍,促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提升教師準確、科學(xué)地研讀教材的能力,教育理念得到了提升,自身教育素質(zhì)得到了提高。
4、教師積極參與園本教研:本學(xué)期以“主題背景下如何有效開(kāi)展區角游戲”為教研內容,積極探索主題活動(dòng)與游戲的內在聯(lián)系,找到游戲與主題活動(dòng)的最佳結合點(diǎn),在充分了解本班幼兒的興趣、水平和需要的基礎上,預設或生成游戲內容,使主題活動(dòng)與區角游戲有效結合,達到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。各年級組圍繞園部的教研內容,確定研究側重點(diǎn),并在日常教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)踐,再通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)摩和研討的形式相互學(xué)習,互相汲取游戲區域開(kāi)展中的有效經(jīng)驗。
5、撰寫(xiě)經(jīng)驗總結,積極參加論文評選活動(dòng):每位教師積極參與論文評比。
二、重視日常教育工作,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展
1、開(kāi)展內容豐富、形式多樣、方法靈活和過(guò)程隨機的教育教學(xué)活動(dòng):在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中,教師關(guān)注孩子的發(fā)展,捕捉他們學(xué)習的興趣點(diǎn),組織教學(xué)活動(dòng)。
例如在《秋天》的主題活動(dòng)中,各年級組分別開(kāi)展了形式各異的活動(dòng),豐富幼兒對秋天特征的認識,感受秋天的美,引導幼兒積極運用多種手段表達自己對秋天的認識。積極參與秋天的各種活動(dòng),體驗或帶來(lái)的快樂(lè )和喜悅。有撿樹(shù)葉、樹(shù)葉拓印、豆貼畫(huà)、蔬果造型、水果品嘗會(huì )、秋游等豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)了幼兒熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。
2、有目的、有計劃地開(kāi)展各類(lèi)健康教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展:
首先,各班能保證幼兒每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)和1小時(shí)的體育活動(dòng),堅持每天做早操。還充分利用廢舊物品自制相應的小型體育玩具,開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動(dòng),做到因地制宜、因陋就簡(jiǎn),保證人手一件。定場(chǎng)地、定時(shí)間地組織幼兒開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng),為幼兒創(chuàng )造更多的鍛煉身體的條件。
其次,重視保教并重,悉心照顧幼兒盥洗、進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)節,重視幼兒良好的生活習慣和行為習慣的培養,為幼兒提供一個(gè)明亮、舒適、整潔的環(huán)境,幫助幼兒擁有一個(gè)健康的體格。
第三,保教人員增強了安全意識和責任感,及時(shí)消除不安全隱患,注重把飲食、交通、衛生等知識內容滲透到相關(guān)的教育教學(xué)中,堅持做到“預防為主”。
第四,為了加強幼兒的體育鍛煉,提高幼兒冬季身體的抗御能力,促進(jìn)幼兒身心健康、協(xié)調發(fā)展。
而在大班,我們鼓勵幼兒練習跳繩,大班小朋友在老師、家長(cháng)的鼓勵下,每天認真地練習跳繩,通過(guò)一次次的進(jìn)步,使他們懂得了只有辛勤地付出,才能換來(lái)收獲,充分體驗了跳繩活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、精彩紛呈的節日活動(dòng),豐富幼兒的在園生活:重陽(yáng)節前夕,大班的小朋友準備了好多精彩的節目和賀卡作為禮物送給敬老院的老人們。舉行了“慶元旦親子運動(dòng)會(huì )”,迎接20xx年的到來(lái)。雖然天氣寒冷,但孩子們在運動(dòng)場(chǎng)上依然生龍活虎,你追我趕,沉浸在運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )中。
4、重視幼兒非智力因素的培養,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展:幼兒園全面合理地組織各類(lèi)教育活動(dòng),并將教育內容滲透到幼兒的一日活動(dòng)中,克服以知識傳授為中心,對幼兒進(jìn)行全面的`素質(zhì)教育。
四、重視家長(cháng)工作,實(shí)現家園共育
我們深知,幼兒園的工作離不開(kāi)家長(cháng)的配合,因此教師們注意做到家長(cháng)工作多樣化、制度化、經(jīng);。
1、在新學(xué)期之前,為增進(jìn)家園溝通,讓新入園的幼兒家長(cháng)盡快了解幼兒園的基本情況,我園召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。
在會(huì )上,老師全面細致地介紹了我園的辦園理念及辦園特色,向家長(cháng)們介紹了“幼兒園一日活動(dòng)的具體安排”“幼兒園安全、保健工作”,為實(shí)現孩子從家庭環(huán)境到幼兒園環(huán)境的順利過(guò)渡提供了有效的方法,幫助家長(cháng)樹(shù)立了正確的教育觀(guān)。老師們與家長(cháng)進(jìn)行了面對面的溝通,對近期幼兒來(lái)園需要進(jìn)行的一些物質(zhì)準備、心理準備等又作了進(jìn)一步的指導。
孩子們在老師的精心組織下,在爸爸媽媽、爺爺奶奶的陪同下,逐漸熟悉了自己的班級、老師和同伴,能夠樂(lè )意參加集體的學(xué)習、生活、游戲活動(dòng)。
2、各班定期刊出“家長(cháng)園地”,通過(guò)各班的家長(cháng)園地,以清晰的字跡,圖文并茂的版面,豐富而有針對性的內容,吸引家長(cháng)關(guān)心幼兒園的教育教學(xué)任務(wù),使家長(cháng)和教師在家園共育上達成共識。
3、每班通過(guò)班級微信,架起了各班和家庭溝通的橋梁,向家長(cháng)宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性,也讓家長(cháng)了解各班的一些教育教學(xué)動(dòng)態(tài),讓家長(cháng)了解我們的教育理念,從而獲得他們更多的支持。
4、10月上旬我園本著(zhù)“面向全體,增進(jìn)家園聯(lián)系”的宗旨向家長(cháng)開(kāi)放了半日活動(dòng)。本次半日活動(dòng)開(kāi)放中,孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài),他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學(xué)習生活的歡樂(lè )情景,給大家留下了深刻的印象。通過(guò)半日活動(dòng)的觀(guān)摩和情趣盎然的親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。開(kāi)放活動(dòng)后,發(fā)放家長(cháng)反饋表,了解家長(cháng)的意見(jiàn)、建議,捕捉家長(cháng)工作中存在的問(wèn)題,并及時(shí)調整。力爭讓每一個(gè)家長(cháng)對幼兒園的保教工作和質(zhì)量感到滿(mǎn)意。
5、幼兒園成立了家委會(huì ),在家委會(huì )會(huì )議上系統地向家長(cháng)各年齡段幼兒的教育教學(xué)活動(dòng),幼兒園的保健工作,使家長(cháng)對幼兒園的教育教學(xué)工作、衛生保健工作有一個(gè)全面的、感性的認識。并通過(guò)家園雙方之間相互的交流、溝通,獲取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與。
6、充分利用自然環(huán)境、家庭和社區的教育資源,拓展幼兒生活和學(xué)習的空間。
總結這一學(xué)期的教育教學(xué)工作,感觸頗深,有收獲,也有今后努力的方面。需要我們在今后的工作中,邊思考邊實(shí)踐,邊實(shí)踐邊調整,衷心希望隨著(zhù)這過(guò)程的延續,本園能與時(shí)俱進(jìn),邁入更美好更燦爛的明天。
秋期語(yǔ)文教學(xué)工作總結5
這個(gè)學(xué)期,我擔任九年級兩個(gè)班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我以學(xué)校及語(yǔ)文組工作計劃為指導;以努力提高學(xué)生成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn),以提高教育教學(xué)效率為中心,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下:
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)
工作中,我認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、新時(shí)期教育思想,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;我還積極地、認真地學(xué)習新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,及時(shí)把握中考新方向。通過(guò)學(xué)習,轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān),使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為我轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、嚴格要求自己,嚴格遵守工作紀律
在工作中,我能夠嚴格要求自己,遵守學(xué)校的各項規章制度,另外,我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,從自己的內心來(lái)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。盡最大的努力做到愛(ài)生如子。
三、強化常規,提高課堂教學(xué)效率
這個(gè)學(xué)期,我能夠強化教學(xué)常規各個(gè)環(huán)節,在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎上,精心 1
制作多媒體課件、備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的`多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)生的情況,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。
認真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同學(xué)科教師學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
四、加強研討,努力提高教研水平
本學(xué)年,我把教學(xué)心得體會(huì ),積極在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、正視自我,明確今后努力方向
但是我在獲得成果的同時(shí),也呈現了教學(xué)上的許多缺乏,本人認真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:
1、在課堂教學(xué)中,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高。
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。
3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在
手上。
4、教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
我想針對以上情況,在下學(xué)期我要改進(jìn)的措施有:
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。
3、加強學(xué)生的閱讀訓練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4、采取措施,加強訓練,落實(shí)知識點(diǎn),培養大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念。
以上幾點(diǎn)是我本學(xué)期在工作中的總結,今后我定會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn),以順應教育變革的新浪潮,努力使學(xué)生的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。
秋期語(yǔ)文教學(xué)工作總結6
本學(xué)期我擔任二年級語(yǔ)文教學(xué)工作;仡櫼粋(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著(zhù)全面培養學(xué)生具有創(chuàng )新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),F將教學(xué)方面的工作總結如下:
一、積極聽(tīng)課,認真備課,善于反思
聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥,單調,脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
二、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑.開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現情況,有了一個(gè)更加全面的認識.從而能夠更好的根據學(xué)生的情況,調整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、重視讀和說(shuō)的訓練
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,它不同于數學(xué),語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節,內容教學(xué)相結合,相輔相成。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要.聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節,我認為,在低年級"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出.所以,在教學(xué)中我特別重視"說(shuō)"和"讀"的訓練。
語(yǔ)文教科書(shū)上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)內容。自古以來(lái),能說(shuō)會(huì )道,體現一個(gè)人的睿智,思維敏捷.現代語(yǔ)文教學(xué),"多說(shuō)多練"勢在必行.整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè )的學(xué)習氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有"說(shuō)"的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話(huà)說(shuō)的基礎上,教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達自己要說(shuō)的話(huà)。同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會(huì )聽(tīng),能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如:我教如何保護小動(dòng)物時(shí),首先就播放小鳥(niǎo)在林中自由的飛來(lái)飛去,讓學(xué)生聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲。接著(zhù)播放大量野生動(dòng)物被捕殺,引導同學(xué)們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉.集體討論同學(xué)提出的保護動(dòng)物的方案行不行,為什么?說(shuō)出理由來(lái)。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表?yè)P,相反,成績(jì)較好,口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),有順序,有感情地表達。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練,我發(fā)現同學(xué)們的'表達能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強了。
在"說(shuō)"的過(guò)程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視,那就是"讀".俗話(huà)說(shuō):讀書(shū)百遍,其義自現。語(yǔ)文"讀"的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次,用"讀"來(lái)感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎上,再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等.再次,用"讀"幫助記憶,培養語(yǔ)感,陶冶情操.再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語(yǔ)文教學(xué)中,除了"說(shuō)"和"讀"很重要外,還要培養學(xué)生的總結,歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì )自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問(wèn)題?鬃釉疲簻毓识.經(jīng)常溫習功課,以后的學(xué)習才會(huì )覺(jué)得較輕松。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅戰,新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,我將繼續努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。
秋期語(yǔ)文教學(xué)工作總結7
時(shí)光匆匆,半年轉瞬即逝。
本學(xué)期我擔任了20xx級(4)、(20)兩班級的語(yǔ)文教學(xué)工作。新課程之后注重學(xué)生語(yǔ)文能力的培養和訓練,強調學(xué)生自主學(xué)習。在教學(xué)中大膽改革,取得了一些成績(jì),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對教學(xué)工作總結如下:
一、更新教育教學(xué)理念,改革教學(xué)課堂
從參加新教材培訓到實(shí)施課程改革以來(lái),我認真反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索,以“感知——探究——反思——延伸”為主線(xiàn),以“合作——探究——創(chuàng )造——創(chuàng )新”為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
二、生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,增添課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的 “死角”,課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現、挑戰與沉思同在;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、應用電教媒體,提高學(xué)習效率
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,為實(shí)現提高學(xué)生信息素養,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)可操作的平臺。
教學(xué)中,一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授,內容上過(guò)于注重書(shū)本知識,結構上過(guò)于強調學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學(xué)環(huán)節,將學(xué)生從原有的`課堂圈子中“解放”出來(lái),調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展創(chuàng )造性思維。
四、用扎實(shí)多訓練,培養學(xué)生實(shí)踐能力
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。 教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習,終身學(xué)習,去吸收新東西,更新知識結構?梢(jiàn),方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。
為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:夯實(shí)基礎——硬筆書(shū)法每日一頁(yè),字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練——循序漸進(jìn),小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓勵放飛思想,大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統,有序、有恒的訓練,使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習效率,初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
秋期語(yǔ)文教學(xué)工作總結8
這一學(xué)期,我接手了13計算機班的計算機基礎、12級面向對象的編程VF、以及
12、13級的圖象設計(ps)課程,從半期考試成績(jì)和平時(shí)作業(yè)來(lái)看,取得了預想的教學(xué)效果,因還未進(jìn)行期末考試,所以無(wú)法對期末成績(jì)進(jìn)行分析。從學(xué)科來(lái)說(shuō),學(xué)生對ps的興趣要遠遠大于基礎課程,而VF是門(mén)邏輯性較強的學(xué)科,由于學(xué)生的基礎較差和學(xué)習時(shí)間較短(12級就業(yè))有部分章節從略講解。從年級來(lái)說(shuō),12級學(xué)生的積極性要大于13級學(xué)生。
在計算機教學(xué)過(guò)程中,特別是針對職高學(xué)生,結合自己在計算機教學(xué)上某些方面的理解,我簡(jiǎn)單地談?wù)勥@一學(xué)期在計算機教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、上好第一堂課
在給學(xué)生上第一堂課時(shí),我主要讓學(xué)生了解兩點(diǎn):
、儆嬎銠C學(xué)習的重要性,對于剛開(kāi)學(xué)的第一堂課,學(xué)生的生活經(jīng)歷還不能很清晰地了解計算機的真正概念及應用。他們只是無(wú)意識地感覺(jué)到現實(shí)生活中接觸計算機的機會(huì )多了,認為計算機是一種既實(shí)在又新奇的事物,還不能真正明白計算機的應用在現實(shí)生活中的重要性,還不能真正明白隨著(zhù)計算機學(xué)科對其他各學(xué)科不斷滲透之后,在學(xué)習其他學(xué)科過(guò)程中,計算機這個(gè)輔助工具所占有越來(lái)越重要的地位,不熟練計算機或者說(shuō)不精通計算機對于學(xué)習其他專(zhuān)業(yè)學(xué)科是不行的。這門(mén)學(xué)科在現代科學(xué)研究中所起的作用是其他任何學(xué)科所無(wú)法替代的。
、谟嬎銠C學(xué)習的目的性,很多學(xué)生開(kāi)始對計算機課都懷著(zhù)神密興奮的心情,非常想著(zhù)學(xué)計算機,認為學(xué)電腦可打游戲、好玩,但隨著(zhù)計算機教學(xué)內容的深入,有的內容需要大量去記憶或機械重復地訓練,內容枯燥無(wú)味,難度也增大,而學(xué)習的內容與社會(huì )上的計算機應用又有一定距離,這樣一來(lái),學(xué)生的學(xué)習興趣慢慢降下來(lái),因此,我提前給學(xué)生打預防針,讓他們了解計算機學(xué)習的目的性,提早做好心理準備,有利于他們有始有終地學(xué)習。
二、計算機備課的特殊性
課前備課是一門(mén)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中必不可少的第一步。計算機學(xué)科教學(xué)也一樣,教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是,教師不但要對教材上的知識進(jìn)行探索、歸納、總結,更重要的是他們還得在計算機上對這些知識點(diǎn)逐一進(jìn)行推敲、驗證、演練,以使得這些空洞的知識具有可操作性,從而加強學(xué)生對知識理解的準確性和完善性。因此,我要讓學(xué)生理解一個(gè)知識點(diǎn),就必須構造一個(gè)小實(shí)例,并由此實(shí)例在計算機上的推演過(guò)程和結果來(lái)得出與之相關(guān)的`結論,最后用一個(gè)大實(shí)例把很多個(gè)知識點(diǎn)歸納進(jìn)行推演,我認為掌握了這一點(diǎn),就可以消除學(xué)生產(chǎn)生一種似是而非的感性認識。另外,在對知識點(diǎn)進(jìn)行實(shí)例構造時(shí),我還特別強調對學(xué)生認知水平的全面考慮。在備課過(guò)程中盡可能多地考慮到學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)可能出現的各種理解、各個(gè)擊破,以加強教學(xué)環(huán)節的嚴密性?偨Y起來(lái),可以說(shuō)計算機學(xué)科教學(xué)的備課,我是對人、書(shū)、機三者有機結合的備課,是使書(shū)本知識向操作知識轉化的基石。
三、重視計算機教學(xué)方法
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生自始自終愉快地學(xué)習,盡力滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲,不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量,我在教學(xué)過(guò)程中,具體實(shí)施的是以下幾種教學(xué)方法:
、賾夷罘ǎ
上課時(shí),我先提出一些與教學(xué)內容有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生想想如何解決。如在教Word文字處理時(shí),我先給每人一份跟教學(xué)內容有關(guān)的稿子,然后讓學(xué)生想辦法如何實(shí)現稿中的格式。如果想改動(dòng)稿子中的某種格式,又該如何操作?然后有針對性地講述稿子的實(shí)現方法和步驟,這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望,完成教學(xué)內容的學(xué)習。
、诒扔鞣ǎ
計算機學(xué)科中有些教學(xué)內容比較抽象,不容易被學(xué)生接受和理解,在教學(xué)中,如果有方法化繁為簡(jiǎn),將深奧的理論講得通俗易懂,這就比較理想。于是,我就想到了一個(gè)比喻法,但首先必須深入理解教學(xué)內容,對教學(xué)內容中適宜用比喻的地方做到心中有數,然后,設法在生活中找到相應的實(shí)例,也可從學(xué)生學(xué)過(guò)的知識中找到實(shí)例。形象的比喻的方法最容易為學(xué)生接受,如我在講解系統軟件(Windows20xx和XP)與應用軟件(Word20xx或XP, Excel20xx或XP等)之間的關(guān)系時(shí),我就把系統軟件,如操作系統Windows20xx和XP比喻為一個(gè)舞臺,而把應用軟件比作一個(gè)個(gè)演員,他們是在舞臺上進(jìn)行表演;又如用外國人的名字來(lái)比喻文件名與擴展名。學(xué)生會(huì )感到所學(xué)的內容與生活是接近的,理解起來(lái)就相對容易,這種方法我是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
四、盡量讓學(xué)生多上機,多實(shí)踐:
人們常說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”,對計算機知識的掌握都是“百看不如一練”。當教師通過(guò)對知識的理解、演示而使學(xué)生對這一知識已經(jīng)有了一個(gè)初步理解的時(shí)候,能不能讓學(xué)生將這一還比較模糊的概念轉變成自己思維體系中固有的,較清晰的認識;能不能使學(xué)生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來(lái),關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生自己去動(dòng)手、去實(shí)踐,從實(shí)踐把握真知、在實(shí)踐中創(chuàng )造成果。有部分學(xué)生當老師講解時(shí)像霧里看花,怎么想也不清楚,但是自己一上機一操作,問(wèn)題就迎刃而解了。鑒于這種情況,我在上課時(shí),把教學(xué)內容盡量概括得簡(jiǎn)明、精要,再把上機要掌握的內容列在講義上,盡量多花一些時(shí)間讓學(xué)生上機,而我在學(xué)生上機時(shí),起引導作用,在學(xué)生上機時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題,同時(shí)讓學(xué)生有足夠的機會(huì )自己去探索、去交流,從而起到事半功倍的作用。只有這樣,才能真正讓學(xué)生歸納和掌握各個(gè)知識點(diǎn),真正把理論與實(shí)踐相互聯(lián)系起來(lái)。
以上是我在星宇這一期的工作感受和總結,在下一學(xué)期,將改正本期的不足,以嶄新的面貌積極投入到教學(xué)工作中去。
秋期語(yǔ)文教學(xué)工作總結9
轉眼間,一個(gè)學(xué)期又要結束了。一學(xué)期來(lái),我認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),深入研究教學(xué)方法,虛心向別人學(xué)習,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù);厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,既有成功之處,同時(shí)也存在一些不足,F對本期教學(xué)工作作總結,如下:
一、班級基本概況
本班學(xué)生共XX人,男生XX人,女生XX人。學(xué)生以本地學(xué)生為主,其中父母多數外出務(wù)工。因此本學(xué)期除了在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,還從提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。
我確定了培優(yōu)對象×××等,同時(shí),極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績(jì),對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,因為多名優(yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、后進(jìn)生作文評比等方式,檢查他們的學(xué)習效果,及
時(shí)給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習的信心。
根據班級現狀,我和孩子們一起制定了班級公約:知道用手互助;懂得用嘴微笑;體會(huì )用心靈理解;學(xué)會(huì )用耳傾聽(tīng)。在老師和學(xué)生的共同努力下,多數學(xué)生比以前有了更大的進(jìn)步。但是,由于學(xué)生大都是留守兒童,加上鄉下學(xué)生不太重視學(xué)前教育,因而學(xué)生基礎參差不齊,很不平衡?梢哉f(shuō)學(xué)生的學(xué)習興趣與學(xué)習基礎之間形成鮮明的反差,也就是簡(jiǎn)單的知識學(xué)生表現為很強的表現欲望,積極性高漲;而對于有一定難度的知識,學(xué)生望而生畏,表現出無(wú)能為力的態(tài)度。因此在學(xué)習中我只能根據學(xué)生的知識基礎與文本的特點(diǎn),適當降低學(xué)習難度,目的是讓更多的學(xué)生能體驗到學(xué)習成功的快樂(lè )。
二、本冊教材特點(diǎn):
新人教版部編本六年級上冊語(yǔ)文教材于20xx年秋期正式試行。本冊教材共有8個(gè)單元27篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文9篇。8個(gè)單元的主題依次是:
感受自然,祖國在我心中,選擇恰當的閱讀方法,輕叩小說(shuō)的大門(mén),圍繞中心意思寫(xiě)作,珍愛(ài)我們的家園,藝術(shù)的魅力,初識魯迅。每個(gè)單元包括“導語(yǔ)”“課文”“口語(yǔ)交際”“習作”“語(yǔ)文園地”五部分組成。每單元一般由2篇精讀課文和1、2篇略讀課文組成。這些專(zhuān)題內容貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,培養
熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;培養社會(huì )主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,激發(fā)學(xué)生追求理想、奮發(fā)向上的信念,為實(shí)現理想而努力。
本冊教材未安排要求認的生字,只安排了要求會(huì )寫(xiě)的180個(gè)字。課后練習也設計得非常人性化,在以往教材的基礎上增設了“選做題”,學(xué)生可根據自身實(shí)際情況進(jìn)行選擇做或者不做。
三、針對本班學(xué)生情況和教材我采取了以下教學(xué)措施:
1、穩定情緒,建立良好班風(fēng)。
學(xué)生到了六年級,覺(jué)得自己長(cháng)大了,成熟了,對事情有了自己獨特的看法,獨立意識較強,需要得到大人的理解和尊重,敢于大膽的表達自己的想法。如果在教育過(guò)程中方法欠妥,容易適得其反,引起學(xué)生的不滿(mǎn),造成不良影響。在六年級開(kāi)學(xué)時(shí)前,我就跟帶過(guò)六年級的老師取經(jīng),學(xué)習如何管理這個(gè)年齡的孩子。從他們那里我學(xué)習了一些東西,做到心中有數。開(kāi)學(xué)后,我主要要做的工作就是穩定學(xué)生情緒,樹(shù)立良好班風(fēng)。有了好的學(xué)習風(fēng)貌那么開(kāi)展起活動(dòng)來(lái)也就順暢了許多。
2、重視詞、句、段的訓練,重視朗讀的訓練和指導,加強課外閱讀的指導,拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識。在拓寬學(xué)生視野上,我就花了很多心思。比如為了讓孩子們
在結合課文感受到環(huán)保的重要性,我就讓孩子們觀(guān)看了《人與自然》。
3、加強信息反饋,注重師生溝通。在課后我也常常彎下腰和學(xué)生們對話(huà)。在交流中,我發(fā)現有一部分學(xué)生雖然成績(jì)很不理想,但是還是很樂(lè )意學(xué)習。因此針對這些學(xué)生,我就讓他們分層完成作業(yè)。比如:××,他作文寫(xiě)不好,我就鼓勵他在仿寫(xiě)中練習怎么把作文寫(xiě)通順!痢镣瑢W(xué),他連基本的書(shū)寫(xiě),識記詞語(yǔ)和背誦都很困難,我就對他提出寫(xiě)好字,寫(xiě)正確字的基本要求。同時(shí),在他的努力下,這學(xué)期,所有的日積月累他都會(huì )背誦。
4、讀寫(xiě)結合,以讀促寫(xiě)。平時(shí),我也鼓勵學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)秀的孩子多看書(shū),從書(shū)中去積累。比如:××也在閱讀了大量的書(shū)籍后促進(jìn)了寫(xiě)作的進(jìn)步。鄭青青同學(xué)也在平時(shí)的閱讀中收集了不少的好詞佳句,并能靈活的利用。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運用電教設備,提高課堂教學(xué)效率。一直以來(lái),寫(xiě)作文就是孩子們頭疼的事情。怎么把作文課上好也是我在教學(xué)中思索的`問(wèn)題。因此,為了讓更多的孩子真實(shí)地感受到寫(xiě)作文的方法以及樂(lè )趣,我也時(shí)常在多媒體教室通過(guò)投影學(xué)習范文,集體修改后進(jìn)生作文的辦法來(lái)讓更多的孩子參與到寫(xiě)作中。在反復的訓練中,激發(fā)了一部分學(xué)生的寫(xiě)作熱情。如:××等同學(xué)。其中,×××等同學(xué)的作文也進(jìn)步很大。
四、本期教學(xué)反思。
在本期的教學(xué)中,雖有不少成功之處,但也存在很多的問(wèn)題。
。ㄒ唬┐嬖诘牟蛔阒帲
1、一部分后進(jìn)生在成績(jì)落后的同時(shí),品德也越來(lái)越糟糕。如:叛逆的××,驕縱的××,懶惰的××。
2、優(yōu)秀的學(xué)生成績(jì)越來(lái)越好,但是卻不樂(lè )意花更多的時(shí)間來(lái)幫扶學(xué)困生。
3、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,錯別字比較多,還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。如:××、××、××。
4、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
5、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
。ǘ┙窈笈Ψ较。
在教學(xué)中,怎么才能兼顧到更多的學(xué)生,怎么讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有味,如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,有效發(fā)展他們的語(yǔ)文能力呢?這一直都是我在苦苦思索的問(wèn)題。我想以后我的教育教學(xué)工作會(huì )從以下幾個(gè)方面和方向來(lái)努力:
1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多
彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養的同時(shí),要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師的指導下,取得更好成績(jì)。
秋期語(yǔ)文教學(xué)工作總結10
一、教材分析
部編版五年級上冊教材繼續按專(zhuān)題組織單元,共設計了八個(gè)專(zhuān)題.依次是:激發(fā)對花鳥(niǎo)的熱愛(ài)、我愛(ài)閱讀、學(xué)習民間故事、熱愛(ài)祖國、學(xué)習說(shuō)明性文章、父母之愛(ài)、四時(shí)景物的動(dòng)靜態(tài)美、書(shū)山有路勤為徑。全冊教材共安排七個(gè)語(yǔ)文園地和四個(gè)口語(yǔ)交際。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習作和語(yǔ)文園地五大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。其中,第五單元安排了一個(gè)“習作例文”,便沒(méi)再安排語(yǔ)文園地。每篇課文后面均安排了相應的練習,其中多數是以閱讀、朗誦、背誦、積累為主,也安排了一些“資料袋”和“閱讀鏈接”,還引導學(xué)生通過(guò)學(xué)習進(jìn)行提問(wèn)練習,還安排了一定的選做題。在課文的后面,還安排了三次小練筆,分別安排在《落花生》、《獵人海力布》和《慈母情深》的后面。
與以往的教材不同的是,本冊教材共安排了七個(gè)語(yǔ)文園地,在第五單元的后面只安排了一個(gè)“習作例文”,而沒(méi)有安排“語(yǔ)文園地”。對于課后的練習也有所調整,增加了學(xué)生提問(wèn)的內容和學(xué)生選做的練習。這充分看出教材的重心也在作適當的調整,重點(diǎn)培養學(xué)生的語(yǔ)文表達能力和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,以學(xué)生為學(xué)習的主體。
本冊共有課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。課后還安排了識字表、寫(xiě)字表和詞語(yǔ)表。
二、學(xué)生情況分析
對于學(xué)習基礎扎實(shí)的,知識面開(kāi)闊的,學(xué)習興趣濃的,家長(cháng)對學(xué)生的學(xué)習比較重視的,學(xué)生上進(jìn)心強的學(xué)生,可以更深一步學(xué)習。但個(gè)別學(xué)生驕生慣養,少部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學(xué)習目標,這學(xué)期,要想辦法在本冊教材的學(xué)習中補充、強化。
三、工作經(jīng)驗之處
(一)抓基礎知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實(shí),
從檢測的情況來(lái)看,孩子們對字形掌握比較好,錯別字很少。這是與家長(cháng)在家聽(tīng)寫(xiě)指導有力還有每天早自習聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)有很大關(guān)系?梢(jiàn)付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要,而現在收入的課文中有很多難以理解的詞,在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語(yǔ)解釋就是一味的抄參考資料或字典,并沒(méi)有真正的理解,在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋?zhuān)@得枯燥,有些學(xué)生就是照著(zhù)參考資料念出來(lái),沒(méi)有什么實(shí)效,放到課文中聯(lián)系上下文理解,費時(shí)多,我們略讀課文一般是一課時(shí),講讀課文一般是二到三課時(shí),時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解,只能講解重點(diǎn)詞句,其它詞語(yǔ)的疏通理解還是要在預習時(shí)完成。老師已教給孩子方法,具體實(shí)行還有待于個(gè)人,有些學(xué)習能力強的孩子會(huì )自覺(jué)完成,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外,對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě),課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。
(二)做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí),都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。
在預習課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò ),滲透理解詞句的方法,指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”
等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上,引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,對于熱點(diǎn)的奧運火炬傳遞和四川汶川大地震等事件,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習中,為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi),確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會(huì )來(lái)進(jìn)行調查研究,學(xué)生的研究報告雖然內容欠具體,結論欠精準,但已初步閃現了學(xué)生智慧的火花。
當然,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě),按時(shí)完成作業(yè),專(zhuān)心聽(tīng)講,大膽發(fā)言,定期復習等則始終在整下教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。
(三)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績(jì),對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習效果,及時(shí)給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習的信心。
(四)拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的'詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng )得意句段的展示。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識,訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
四、存在的問(wèn)題和不足
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:
1.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2.寫(xiě)作方面水平差異太大。班級中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。
五、今后努力的方向
1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養的同時(shí),要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
秋期語(yǔ)文教學(xué)工作總結11
時(shí)光如流水,一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結束。這一學(xué)期我擔任六年級語(yǔ)文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴肅認真,勤奮學(xué)習,深入研究教法,虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、基本情況概述
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現班上同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數,我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn),做有針對性的準備。
二、教材回顧
新人教版部編本六年級上冊語(yǔ)文教材于20xx年秋期正式試行。教材繼續按專(zhuān)題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,選擇恰當的閱讀方法,輕叩小說(shuō)的大門(mén),圍繞中心意思寫(xiě)作,珍愛(ài)我們的家園,藝術(shù)的魅力,初識魯迅。全冊共27篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文9篇。
其中,“選擇恰當的閱讀方法”這個(gè)專(zhuān)題,采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。為了落實(shí)“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”
這個(gè)一以貫之的目標,首先在選文上下功夫,認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內涵和時(shí)代精神的文章作課文,使學(xué)生既能從中學(xué)習語(yǔ)言,又能陶冶情操,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面受到啟迪和教育。
本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)”的一些優(yōu)秀篇目,如《七律.長(cháng)征》、《狼牙山五壯士》、《開(kāi)國大典》、《窮人》、《只有一個(gè)地球》、《月光曲》、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》,這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新,教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗。教材還增選了新文章,如,《丁香結》、《夏天里的成長(cháng)》、《京劇趣談》、《伯牙絕弦》等。在“語(yǔ)文園地”中系統地編進(jìn)了古詩(shī)詞、名言警句、成語(yǔ)故事等,使學(xué)生感受中華文化的博大精深,從而更加熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言、文化。
全冊要求會(huì )寫(xiě)180個(gè)字。要求會(huì )寫(xiě)的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字,出現一次注一次音;同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現時(shí)注音。其他部分中出現的生字不再注音。生字注音采用在生字的頭頂上直接注意的.方法。為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字,教師在教學(xué)中要給予一定的提示。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗做法
。ㄒ唬┡ψ龊媒虒W(xué)常規工作
我一向努力做好教學(xué)常規工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真備課,吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標的精神,精心設計好每一節課,教案詳細。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅持使用普通話(huà)教學(xué),板書(shū)工整,條理清晰。根據六年級的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,創(chuàng )設學(xué)生學(xué)習的情境,分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn),達到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習負擔,精講精練,開(kāi)展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時(shí)加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認真的總結,汲取經(jīng)驗教訓。
。ǘ┫敕ㄔO法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習的興趣。
從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴,如若音色還不好聽(tīng),或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學(xué)習很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)異于受罪,整節課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,語(yǔ)文學(xué)科,語(yǔ)言為主,老師的語(yǔ)言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語(yǔ)句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來(lái),念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì )關(guān)注,效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現其平時(shí)大量閱讀的結果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì )獲取更多的課外知識,從而養成好的閱讀習慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。
。ㄈ┳⒅靥岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平。
一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認識到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺(jué)加強教學(xué)基本功訓練。此外,還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標準等教育教學(xué)理論和書(shū)籍,為適應現代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實(shí)的基礎。
1.注重在利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂,讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái),讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè ),培養了學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力以及解決問(wèn)題的能力。
2.以提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開(kāi)展小組競賽活動(dòng),課外閱讀競賽活動(dòng),成語(yǔ)故事會(huì )等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習和主動(dòng)學(xué)習的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
3.狠抓課堂常規的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設。在每節課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規的培養和檢查,如果沒(méi)有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著(zhù)開(kāi)始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設,以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力,我所任教班的語(yǔ)文成績(jì),在考試中取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì),教學(xué)質(zhì)量也達到了要求。今后,還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng )新,積累豐富的經(jīng)驗。
四、不足及今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向優(yōu)秀老師學(xué)習,爭取進(jìn)步。
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