學(xué)年教學(xué)工作總結范文錦集
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準備一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)年教學(xué)工作總結范文錦集，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)年教學(xué)工作總結范文錦集1
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校在各級組織的正確領(lǐng)導下，以“精細化管理，實(shí)施高效教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量”為工作思路，以“崗位擔責任，過(guò)程抓實(shí)效”為工作方法，按照“目標管理，過(guò)程考核，績(jì)效評價(jià)”的工作步驟，不斷充實(shí)教學(xué)設施，整合教育資源，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力現已全面完成本學(xué)期教育教學(xué)工作中的各項任務(wù)。為此，現將我們太村鎮中心小學(xué)本學(xué)期的教育教學(xué)等各項工作做一簡(jiǎn)單總結。
一、具體工作和取得的成績(jì)
�。ㄒ唬皠�(chuàng )選評”工作
1、學(xué)校堅持用“創(chuàng )選評”工作統攬全局，推動(dòng)各項工作深入開(kāi)展。成立了“創(chuàng )選評”工作組織機構，制定了《教師考核方案》《班務(wù)工作考核及班主任工作獎勵方案》《教研、、組長(cháng)、少隊輔導員考核獎勵方案》等制度。
2、日常工作中做到了日記載、周小結、月考核。按月分別評出班級、代課教師、班主任等三個(gè)序列的佳、優(yōu)、差，當月兌現獎懲。
3、各班都設有“創(chuàng )選評”評比臺，對學(xué)生從學(xué)習、紀律、1文明禮貌、講究衛生等方面按周評比，周周公布促使學(xué)生養成良好行為習慣。
4、學(xué)校開(kāi)展了學(xué)生行為習慣養成教育主題周活動(dòng)。在這次活動(dòng)中要求學(xué)校幾個(gè)領(lǐng)導每天利用晨訓時(shí)間就自己分管的工作從不同角度對學(xué)生進(jìn)行集中教育，一天一個(gè)主題開(kāi)展教育活動(dòng)。要求每個(gè)班主任擔任主講，優(yōu)秀學(xué)生介紹經(jīng)驗在全班開(kāi)展行為習慣養成教育，使得全體學(xué)生的思想素質(zhì)和行為習慣有了明顯提高。
5、將每周星期四晚作為政治學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習當前重要的政策、決策和教育法規，是廣大教職工始終保持清醒的頭腦和高漲的工作熱情。
�。ǘ┏Ｒ幗虒W(xué)工作
1、建章立制，有規可依。開(kāi)學(xué)初學(xué)校制定了《教師崗位責任制》《教師請銷(xiāo)假制度》《備課上課制度》《作業(yè)批改制度》等，制度制訂堅持科學(xué)、民主的原則，既突出約束性，又體現了人文性，是學(xué)校管理逐步達到制度化，規范化，科學(xué)化。
2、制定目標，明確任務(wù)。本學(xué)期我校在反復論證的基礎上制定了符合我校校情的教育教學(xué)工作總體目標。同時(shí)對目標按班級，按學(xué)科層層分解，和老師分別簽訂了教學(xué)質(zhì)量目標責任書(shū)，從而使得每位教師有了努力的方向，帶著(zhù)目標任務(wù)去工作。
3、學(xué)校領(lǐng)導對學(xué)校的各項工作橫向實(shí)行分塊管理，按教育工作、教學(xué)工作、后勤環(huán)境安全工作等分塊指定領(lǐng)導分管。
同時(shí)，縱向實(shí)行領(lǐng)導包級（年級）包組（教研組）管理和值周領(lǐng)導管理，使得各項工作時(shí)時(shí)有人管、事事有人抓，不留死角、不留空白，沒(méi)有疏漏。
4、執行教學(xué)月評檢查制度。
教學(xué)月評先由教師個(gè)人自查，再由教研組長(cháng)進(jìn)行組查，最后由教導處組織人員進(jìn)行全面檢查，檢查包括學(xué)生各科作業(yè)和教師教案等業(yè)務(wù)資料。
5、嚴格執行輕負高質(zhì)規定。要求教師要按規定控制學(xué)生作業(yè)總量，學(xué)生作業(yè)教師必先做，對學(xué)生布置的作業(yè)必須精心選題，體現基礎性，層次性和選擇性，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要，力求針對性強，有實(shí)效。作業(yè)批改要認真、及時(shí)、正確，加強面批的次數。并要及時(shí)分析學(xué)生作業(yè)情況，適時(shí)采取補救措施，力求大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ⿲W(xué)習兩地經(jīng)驗工作
1、根據縣教育局及鎮小學(xué)的部署安排，從本學(xué)期開(kāi)始全面學(xué)習江蘇海安縣、三原南郊中學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗。為了保證此項工作的順利開(kāi)展，學(xué)校要成立“學(xué)習推進(jìn)海安教育經(jīng)驗促進(jìn)教育發(fā)展工作領(lǐng)導小組”，制訂《學(xué)習江蘇海安縣、三原南郊中學(xué)教育經(jīng)驗工作實(shí)施方案》及實(shí)施細則，指導此項工作的順利開(kāi)展。
2、九月份利用一月時(shí)間組織教師重點(diǎn)學(xué)習兩地經(jīng)驗的先3進(jìn)理念和教育教學(xué)管理方法，要求每位教師邊學(xué)習邊記好學(xué)習筆記、寫(xiě)出心得體會(huì )，使每位教師對兩地先進(jìn)教育理念有了全面地了解和深刻地認識，為今后的實(shí)踐奠定了堅實(shí)的理論基礎。
3、十月份，全面開(kāi)展理論轉化為實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展了高效課堂嘗試評賽活動(dòng)。在活動(dòng)中，以賽教的形式，利用高效課堂教學(xué)模式，把高效課堂的理論轉化為實(shí)踐，是每位教師對高效課堂教學(xué)先有一個(gè)初步的認識，以后逐漸深化、內化、創(chuàng )新，形成具有自己特色的高效教學(xué)模式�；顒�(dòng)結束后要求教師在今后的工作中要按照高效教學(xué)的模式備課上課，并不斷總結不斷提高。
4、繼續強化校本教學(xué)研究。學(xué)校以教導處為中心成立高段語(yǔ)文組、低段語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組四個(gè)教科研組織機構開(kāi)展教學(xué)研究。將每周的星期二定為教研活動(dòng)日開(kāi)展教研活動(dòng)，從細微處著(zhù)手研究教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極探索高效課堂教學(xué)新模式。
5、發(fā)展特色教育我校計劃把學(xué)習兩地經(jīng)驗中的特色教育和“鄉村少年宮”活動(dòng)相結合起來(lái)，以在我校建立“鄉村少年宮”為契機成立了體育、音樂(lè )、美術(shù)、科技四大板塊的13個(gè)興趣活動(dòng)小組開(kāi)展特色教育，發(fā)展學(xué)生的不同特長(cháng)。中期過(guò)后我們已經(jīng)全面開(kāi)展此項工作，并且已取得了一定的成績(jì)。
�。ㄋ模┌踩S穩工作
1、成立了安全工作領(lǐng)導小組，制定安全工作的各種制度和安全預案。
2、學(xué)校要與教師、學(xué)生家長(cháng)簽訂了相應的安全工作責任書(shū)。
3、要求教師要利用升國旗、晨訓、上課、集會(huì )等不同時(shí)間采取各種方式對學(xué)生進(jìn)行了安全教育。
4、定期對校舍及校園周邊環(huán)境進(jìn)行了安全排查，確保無(wú)安全隱患的存在。
�。ㄎ澹暗澳坦こ獭惫ぷ鞅緦W(xué)期我校重新修訂完善了“蛋奶工程”各種管理制度嚴格貫徹落實(shí)省市縣有關(guān)精神，確保了“蛋奶工程”在我校的'順利實(shí)施。
二、存在的問(wèn)題
雖然我們做了大量的工作，取得了一定的成績(jì)，經(jīng)過(guò)自查還存在許多問(wèn)題。
1、學(xué)習兩地經(jīng)驗工作步子緩慢，行動(dòng)遲緩，僅停留于表面沒(méi)有深入探究。
2、“鄉村少年宮”的多項工作啟動(dòng)遲緩，同時(shí)也影響了學(xué)習兩地經(jīng)驗中發(fā)展特色教育這項工作。
3、由于我�！疤厥饨逃本C合樓的基建工程影響使得本學(xué)期校園文化建設較差。
三、改進(jìn)措施
根據我校目前的現狀和存在的問(wèn)題，我們決心從以下幾方面做起努力提高我校的辦學(xué)水平。
1、“精細化管理”強化的實(shí)施，在今后的工作中我們要“細”子當頭、“嚴”子把關(guān)，加強對常規教育教學(xué)工作的管理，保證常規教育教學(xué)工作能夠井然有序的開(kāi)展。
2、加大學(xué)習兩地經(jīng)驗的步子，在全體教師中開(kāi)展一次“學(xué)習兩地經(jīng)驗思想紀律整頓”活動(dòng)，全面提高廣大教職工對學(xué)習兩地經(jīng)驗重要性、必要性的認識。
3、積極引導教師對高效教學(xué)新理念的理解，探索新的教學(xué)模式。加強師資隊伍建設，形成新的教學(xué)風(fēng)格，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、做好“鄉村少年宮”的各項工作，緊羅密布的開(kāi)展各種活動(dòng)，發(fā)展特色教育培養學(xué)生的不同特長(cháng)。
5、與“特殊教育”綜合樓基建施工單位協(xié)商整理校園環(huán)境衛生，更換校園標語(yǔ)、版面等加強校園文化建設，創(chuàng )設舒適，美好，和諧的育人環(huán)境。
學(xué)年教學(xué)工作總結范文錦集2
一個(gè)學(xué)年的時(shí)間很快過(guò)去了，回顧一學(xué)年的工作，想說(shuō)的話(huà)真是太多了：人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，擔負著(zhù)教育教學(xué)、教科研以及學(xué)生管理等多方面的工作。而本人的工作安排是跨頭的，初一年級兩個(gè)班的“歷史與社會(huì )”課，外加初一、初二年級26個(gè)班級的綜合課程，還兼任科技輔導員和綜合實(shí)踐員的工作。頭緒繁多，工作量嚴重超負荷，但是我堅持下來(lái)了。為了把以后的工作做的更好，今天我從以下兩個(gè)方面進(jìn)行總結：
第一方面：“歷史與社會(huì )”課程教學(xué)工作總結
本人不是歷史專(zhuān)業(yè)的教師，當學(xué)校安排我教初一年級兩個(gè)班的歷史時(shí)，有點(diǎn)想不通，但我還是接受下來(lái)了。一學(xué)年來(lái)，本人自始至終以認真、嚴勤的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為教師，能認真學(xué)習歷史知識，注重研究教學(xué)理論，探索適合實(shí)際的教育教學(xué)方法，主要體現在以下幾個(gè)方面：
一、自我修養方面
1、自覺(jué)進(jìn)行歷史知識的學(xué)習；
2、自覺(jué)進(jìn)行師德方面的修養。
二、教學(xué)方面
1、備課；
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，收集吸引學(xué)生的材料，課后及時(shí)對該課作出總結，并寫(xiě)出教學(xué)反思。
2、上課；
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
3、布置作業(yè)；
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
4、課外輔導。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的求學(xué)需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。另外，對于綜合探究方面的教學(xué)內容，分階段、分層次布置社會(huì )調查內容，把課堂延伸到課外。
三、教學(xué)研究方面
1、用研究的眼睛觀(guān)察身邊的.教育現象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時(shí)，頭緒會(huì )紛繁復雜，靈感會(huì )不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨特之處，所以，我每每抓住這個(gè)時(shí)刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說(shuō)服力、針對性和實(shí)效性。
3、選定恰當范圍，加強個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(cháng)和興趣，我的特長(cháng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數學(xué)教學(xué)。
第二方面：綜合課程教學(xué)工作總結
綜合實(shí)踐課程雖然是國家規定的必修課，但是受到應試教育思潮的影響，外加人們思想上的偏見(jiàn)，大部分人不重視綜合實(shí)踐課程。許多教師不知道怎么開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。但是本人一方面從理論上學(xué)習，另一方面從活動(dòng)中摸索教育教學(xué)方法，根據“綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程�！钡睦砟�，本學(xué)年，我立足學(xué)生實(shí)際，卓有成效地開(kāi)展了一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，提高了能力。同時(shí)，也讓綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處。取得的成績(jì)主要在以下幾個(gè)方面：
一、組織學(xué)生進(jìn)行有效的調查研究活動(dòng)；
1、組織40位學(xué)生到富春江鎮唐家洲開(kāi)展以“富春江水體系統資源開(kāi)發(fā)利用情況”為主題的實(shí)地考察活動(dòng)。
2、組織20位學(xué)生到白云源開(kāi)展以“富春江流域可開(kāi)發(fā)利用野生食物資源”為主題的調查研究活動(dòng)。
3、組織部分學(xué)生到巴馬松、320國道收費站、蜂之語(yǔ)等十幾個(gè)地方進(jìn)行了調查研究活動(dòng)。
4、對全提初一學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏制作和放飛活動(dòng)，并在5月1日到縣委廣場(chǎng)進(jìn)行宣傳展覽活動(dòng)。
二、輔導學(xué)生取得的科研和研究性學(xué)習成果；
1、在輔導學(xué)生參加第二十三屆科技創(chuàng )新活動(dòng)兩個(gè)項目中，第一個(gè)項目《池塘生態(tài)調查研究報告》獲得縣科技創(chuàng )新大賽一等獎；第二個(gè)項目《富春江水體系統資源開(kāi)發(fā)利用調查報告》獲得縣科技創(chuàng )新大賽二等獎。
2、在輔導學(xué)生參加研究性學(xué)習活動(dòng)競賽中，《鯽魚(yú)再生能力調查研究報告》和《池塘生態(tài)調查研究報告》都獲得省三等獎。
3、本人撰寫(xiě)的案例《是神創(chuàng )造了“雞頭石”，我們把神“揪”出來(lái)》和論文《不讓“灌輸式”教學(xué)模式在勞技課堂中重演》都獲得杭州市三等獎。
三、讓綜合實(shí)踐可落到實(shí)處。
1、關(guān)愛(ài)自然，注意環(huán)保
當今社會(huì )，環(huán)境保護成為了一個(gè)社會(huì )性的重要問(wèn)題。我讓學(xué)生從身邊的小環(huán)境入手，根據學(xué)�；蚣彝ブ�?chē)淖匀画h(huán)境，開(kāi)展一些對自然的體驗、欣賞、學(xué)習、探索與行動(dòng)等系列實(shí)踐活動(dòng)，如水污染的調查、我們去遠足等。這些活動(dòng)使學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養成對自然負責的態(tài)度和行為。
2、體驗與融入社會(huì )
通過(guò)參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)際參與、探究等活動(dòng)了解社會(huì )現象，了解自己在社會(huì )中的角色與定位，體會(huì )自己與社會(huì )、與他人的關(guān)系，養成關(guān)注社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的意識，發(fā)展服務(wù)社會(huì )的能力。
3、認識與完善自我
通過(guò)暢想、感悟、交流、體驗、行動(dòng)等活動(dòng)，使學(xué)生了解自己的能力、興趣、情緒、價(jià)值觀(guān)等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習生活技能，養成自理、自律、自省的習慣。如“嘗嘗我的手藝”、小小發(fā)明家等。此外，我們搞了一些社會(huì )交往訓練，收集民間故事活動(dòng)等，在活動(dòng)中“放養”學(xué)生，讓學(xué)生得到發(fā)展與提高。
學(xué)年教學(xué)工作總結范文錦集3
xx年高考早結束了，回顧這三年來(lái)的教學(xué)與班級管理工作，我還是想寫(xiě)出來(lái)，但愿相關(guān)的學(xué)生不見(jiàn)不怪，見(jiàn)了也莫怪。
高考成績(jì)一出來(lái)，我的第一感覺(jué)就是：虛、假、本該如此。
這里是三類(lèi)學(xué)校的學(xué)生，我帶的是兩個(gè)文科班：三(14)班(a班)是文科普通班，三(15)班(b班)是文科重點(diǎn)班。我同時(shí)是a班的班主任、高三語(yǔ)文備課組長(cháng)。1—4班是理科英才班，5—9班是理科重點(diǎn)班，10—12班是理科普通班，13—14是文科普通班，15班是文科重點(diǎn)班，16班是文科次重點(diǎn)班，17班是理科復讀班。
從全市三月聯(lián)考、四月聯(lián)考成績(jì)來(lái)看，校內比較，以各班總分前50名的語(yǔ)文均分和語(yǔ)文過(guò)百分人數計，a班的語(yǔ)文比1、2班略差，和4班相當，比3班要好;b班是全校高三語(yǔ)文各項指標中最好的，比1、2班略好。在普通班語(yǔ)文中，各項指標中a班遠超10-13班。其中，從三年的考試成績(jì)看，3、5、6、10、13班在同類(lèi)比較中是較差的。
然而，高考成績(jì)出來(lái)了，我感到了無(wú)比的滑稽，感到其中長(cháng)期隱藏的可恥、可悲和可笑。
1—4班中，4班語(yǔ)文后來(lái)居上，考得最好，第一次比b班好，而且b班在高分段上比1、2班都要差，只小勝3班。從總分看，4班也是雄踞英才班之首，這是一個(gè)意外�？梢�(jiàn)b班在三月聯(lián)考達到巔峰之后，就一直懈怠不前了。老本吃完了，不進(jìn)則退。這是b班的恥辱!a班語(yǔ)文一直狂勝13班，從分數看兩班是不在同一水平線(xiàn)上的。四月聯(lián)考，a班與b班前50名的均分甚至只差1分，a班比13班的均分甚至高出近10分。但高考分數呢?b班在均分上比a班高出4分，而過(guò)百分的人數只比a班多3人，這是怎樣的一個(gè)可恥數字啊!簡(jiǎn)直是可悲了!什么文科重點(diǎn)班!!上課混日子的太多了。a班語(yǔ)文均分比13班高出4分，高分也保持往日的優(yōu)勢，但感覺(jué)平時(shí)考試抄襲的分數也太假，這次終于打回原形了。
同樣的老師在教，8班遠好于9班，5、6班一起差，11、12班原來(lái)的成績(jì)太假，這次也打回了原形。由于班級管理問(wèn)題，10、13班的語(yǔ)文一直考得不像人樣，拉學(xué)校的后腿。綜合考察，我的結論如下：
第一，嚴明的班規只對不思進(jìn)取的學(xué)生有震懾、督促作用，對先進(jìn)生、主動(dòng)性強的學(xué)生來(lái)說(shuō)可有可無(wú)。如a班(77人)和13班(66人)，同是文科普通班，a班在總分前10名上并不占明顯優(yōu)勢，但過(guò)250分的人數比13班多20人，且沒(méi)有線(xiàn)下生(其他普通班都有線(xiàn)下生)，13班有5個(gè)線(xiàn)下生。當然，作為班主任，我平時(shí)與學(xué)生交流不夠，剛性有余，情感不夠，學(xué)生學(xué)習的潛力和積極性挖掘不力。
第二，有的科任老師不太配合班級管理，對違紀現象睜只眼閉只眼，教學(xué)效果不好。這樣一來(lái)，學(xué)生看人上課，學(xué)會(huì )了偷懶、乖巧，實(shí)則是害自己。在a班，語(yǔ)文、地理科一直是學(xué)生的得分大戶(hù)，英語(yǔ)、歷史、數學(xué)科老師管得較松，政治老師時(shí)緊時(shí)松。教師的態(tài)度不同，教學(xué)效果也不同。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不同，教師的教學(xué)管理水平、教學(xué)態(tài)度不同，比教學(xué)水平的不同帶來(lái)的差異還要大。教學(xué)水平的不足可由班風(fēng)、教學(xué)態(tài)度、教輔資料、學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性來(lái)彌補，但教學(xué)管理水平和教學(xué)態(tài)度的不足是教學(xué)水平、其他條件彌補不了的。我終于明白了。
第三，有的班干部不能以身作則，對違紀的同學(xué)包庇、縱容，該扣分的不扣分，不能“上傳”，只能“下達”。結果，班主任不能全面、真實(shí)地了解學(xué)生的實(shí)情，班干部的形式主義作風(fēng)只能讓同學(xué)相互戕害，集體無(wú)語(yǔ)，集體放縱。
第四，手機舞弊已成考場(chǎng)的災難，考風(fēng)極其惡劣，考試數據不能達到摸底、反饋的真正目的。這里面鬧的笑話(huà)和滑稽劇我就不講了。學(xué)生基礎差，校風(fēng)也不好，家長(cháng)又縱容自己的孩子，教師責任心下滑，學(xué)生上課、午休時(shí)間、深夜用手機上網(wǎng)的大有人在，寢室熄燈好久了，里面卻是一片熒光燈。學(xué)生毀在手機和自己的放縱中，這就是我的一個(gè)結論。以前學(xué)生成績(jì)不好，知恥而后勇，能刻苦勤奮學(xué)習，現在不少學(xué)生以會(huì )玩、會(huì )花錢(qián)為榮，不知恥為何物，尤其是成績(jì)差的，越差越牛。這與社會(huì )笑貧不笑娼的風(fēng)氣是有關(guān)聯(lián)的。
說(shuō)到個(gè)別的學(xué)生，本來(lái)有沖刺高分的實(shí)力，但苦于數學(xué)、英語(yǔ)的難學(xué)，抓了一頭，卻丟掉了自己的優(yōu)勢學(xué)科語(yǔ)文，這不是明智之舉。以b班學(xué)生為甚。她們不懂知識點(diǎn)的學(xué)習與知識結構的學(xué)習是兩種不同水平、層次的學(xué)習方式，也不懂帶著(zhù)問(wèn)題去復習，反而以重點(diǎn)生自居，在學(xué)習時(shí)間經(jīng)常說(shuō)閑話(huà)，班里鬧哄哄的.，比a班的學(xué)習紀律(表面的)要差多了——a班至少是安靜的。想一想，高考語(yǔ)文，過(guò)110分的只3人，過(guò)100分的比三(4)班少12人，這是她們的恥辱。用三月聯(lián)考成績(jì)比，b班的高考語(yǔ)文栽了大跟頭，均分少了至少3分(一個(gè)選擇題分)，過(guò)100分的至少少了12人。這是為什么呢?態(tài)度問(wèn)題。
還有一個(gè)現象要注意。b班有兩個(gè)學(xué)生z和m，進(jìn)校時(shí)本來(lái)分在現在的a班，但通過(guò)關(guān)系z和m都進(jìn)入了文科重點(diǎn)班。三年下來(lái)，通過(guò)學(xué)生的努力，證明她們的家長(cháng)當年的選擇是正確的：z過(guò)了三本線(xiàn)，分數在a班是第一名，m過(guò)了高職(一)線(xiàn)，分數在a班是第六名。我的結論是，除了自身的努力外，學(xué)習的風(fēng)氣和環(huán)境是重要的(早進(jìn)班學(xué)習，多讀多背，遲些回寢室，就是搶時(shí)間多學(xué)，不要懶惰)，而且教師的教學(xué)水平對學(xué)生的成績(jì)也有一定的影響，特別是教學(xué)水平和教學(xué)管理水平都低，且教學(xué)態(tài)度又差的教師對學(xué)生的成長(cháng)真是禍害不淺。xx年學(xué)校發(fā)生過(guò)學(xué)生趕老師下講臺的事(直到由學(xué)校辭退)，以后就沒(méi)有了。
早知如此，何必當初;早知當初，本該如此。
學(xué)年教學(xué)工作總結范文錦集4
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。
一、認真學(xué)習，認真備課。
本學(xué)期我認真學(xué)習教育理論，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中，我不但做到了備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、增強技能，提高質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。充分利用信息技術(shù)，開(kāi)展師生活動(dòng)學(xué)習，開(kāi)辟學(xué)習空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、作業(yè)批改，及時(shí)認真。
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、了解學(xué)生，分層教學(xué)。
及時(shí)了解學(xué)生情況，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的'簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為推進(jìn)素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作干得更好。
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