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初中思品教學(xué)工作總結

時(shí)間:2023-05-24 12:58:47 教學(xué)工作總結 我要投稿

初中思品教學(xué)工作總結11篇

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?下面是小編為大家收集的初中思品教學(xué)工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初中思品教學(xué)工作總結11篇

初中思品教學(xué)工作總結1

  本學(xué)年本人擔任七年級7-9班,八年級15-16班的思品教學(xué)任務(wù),這是我第一次接觸初中生和跨年級教學(xué),因為缺乏教學(xué)教育經(jīng)驗,本期考試成績(jì)不太理想。但本人一直致力于教學(xué),全部精力都放在了工作中。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)年教育教學(xué)方面的心得和體會(huì ),現總結 如下:

  認真備課,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采取的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間部署都作了具體的安排。每一節課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的籌備,并制造各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  專(zhuān)心上課,課堂上創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),取舍學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習。

  在課后,做好輔導工作和作業(yè)處理。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)意不同層次的'學(xué)生的需要,防止了一刀切的弊病,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思維和心理的輔導,對孩子的健康成長(cháng)有一定的積極意義。對于作業(yè),認真批改,一絲不茍。

  本學(xué)期,我帶的班級七年級成績(jì)考的很不理想,這是我的責任,原因很多,我沒(méi)有把握好考試的考點(diǎn),平時(shí)沒(méi)有加強對學(xué)生的管理,知識點(diǎn)的落實(shí)上也很不到位,這都是本人的責任,本人也進(jìn)行了教學(xué)反思,年后的教學(xué)方法有了轉變,我有信心在我和學(xué)生的共同努力下成績(jì)定會(huì )有大的改變。

初中思品教學(xué)工作總結2

  新思品教學(xué)大綱明確提出:“教學(xué)過(guò)程中,教師要充分發(fā)揮創(chuàng )造性,依據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平,設計探索性和開(kāi)改性問(wèn)題,給學(xué)生提供探索的機會(huì ),讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、猜測、歸納、分析和整理的過(guò)程中,將自己融入思品教學(xué)過(guò)程!睘榇,在思品教學(xué)中,要求教師必須適應這種新要求,不斷學(xué)習和更新教育理念,改進(jìn)思維方式,教學(xué)模式及方法,真正做到放開(kāi)手腳,充分發(fā)揮學(xué)生自身才能,使其真正參與到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)其對學(xué)習的興趣,調動(dòng)其學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,變枯燥為有趣,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)、好學(xué),進(jìn)而收到思品教學(xué)的實(shí)效。

  更新教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法

  思品教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)過(guò)程,在這一過(guò)程中,為適應素質(zhì)教育的新形式。一方面,思品教學(xué)必須打破以教師為主的傳統教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用,變教師“講”為主為學(xué)生“學(xué)”為主,變教師是“演員”、學(xué)生為“觀(guān)眾”為教師是“導演”、學(xué)生是“演員”的師生同臺“演出”,使教師在教學(xué)中的主導作用與學(xué)生的主體作用更積極、更有效的統一起來(lái)。其中更為重要的是充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性,使其真正參與到教學(xué)活動(dòng)中。另一方面,在教學(xué)中應針對不同內容,采用講授法、課堂討論法、教師指導法、調查法、實(shí)例教學(xué)法等不同方法,打破課堂教學(xué)一支筆、一本書(shū)、一張嘴一統天下的局面,把錄音、錄像、電影、電腦等切實(shí)引入課堂,在客觀(guān)上形成有利于學(xué)生獨立思維和創(chuàng )造性學(xué)習的有利環(huán)境。

  營(yíng)造民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍著(zhù)名心理學(xué)家曼德勒提出:“環(huán)境刺激引起認知解釋?zhuān)J知解釋引起喚醒的知覺(jué),喚醒的知覺(jué)導致情緒體驗!泵鞔_道明了情境對情緒的影響,F實(shí)生活中,每個(gè)人都有這樣的感受:在心情良好的狀態(tài)下學(xué)習、工作、生活會(huì )精神飽滿(mǎn),思維流暢,思路開(kāi)闊,動(dòng)作敏捷;而在心情低落或壓抑時(shí)會(huì )感受到精神恍惚,思路阻塞,動(dòng)作遲緩等。無(wú)疑,民主、寬松、和諧的課堂氣氛會(huì )使學(xué)生心情愉悅,進(jìn)而增強其對知識的渴望,積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中,其內在的學(xué)習潛能也可更好地得到發(fā)揮,使教師和學(xué)生之間產(chǎn)生一種“心理相容”、“情理交觸”的心理氛圍,從而取得“情通而理自達”的效果。因此,教師要關(guān)注學(xué)生的情緒體驗,積極鼓勵學(xué)生提出自己的不同見(jiàn)解,使其智慧火花得到閃現。

  理論聯(lián)系實(shí)際,注重學(xué)生創(chuàng )造性思維能力的培養列寧曾明確指出:“沒(méi)有革命的理論,就沒(méi)有革命的實(shí)踐。而理論只有被廣大人民群眾所接受,才能轉化為人民群眾的自覺(jué)行動(dòng)!币屗计方虒W(xué)更好地取得實(shí)效,真正達到提高廣大青少年思想品質(zhì)和道德覺(jué)悟的目的,應當做到以下兩點(diǎn)。

  其一,從學(xué)生周邊實(shí)際和社會(huì )發(fā)展實(shí)際出發(fā),做到理論聯(lián)系實(shí)際,深入淺出,變枯燥乏味為有趣有味。如在講授“世界舞臺的中國”時(shí),聯(lián)系我國在解決朝核問(wèn)題、印度洋海嘯中,中國進(jìn)行大規模的對外援助等內容;目前我國國民生產(chǎn)總值居世界第四,進(jìn)出口總額居世界第二,對世界經(jīng)濟貢獻率達13%以上;中國在法國、美國成功舉辦文化年活動(dòng);2008年北京奧運、“嫦娥一號”成功發(fā)射、“神七太空行走等政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的重大社會(huì )熱點(diǎn),使其自覺(jué)不自覺(jué)地感悟到中國是世界上變化最大、發(fā)展最快的.國家之一,感悟中國國際地位日益提高的現實(shí),進(jìn)而培養其愛(ài)黨、愛(ài)國的自覺(jué)性。在講到集體經(jīng)濟及其多種實(shí)現方式時(shí),系到農村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制及鄉鎮企業(yè)等身邊實(shí)際,從而提高了其認知能力,激發(fā)了其學(xué)習興趣,提高教學(xué)效果。

  其二,教學(xué)中注意學(xué)生創(chuàng )造性思維能力的培養。學(xué)生學(xué)習的過(guò)程,不是簡(jiǎn)單的接受知識的過(guò)程,而是創(chuàng )造性思維勞動(dòng)的過(guò)程。蘇霍姆林斯基說(shuō):“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈!边@里的需要,實(shí)質(zhì)是一種潛在的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。因此,教師在教學(xué)中必須充分重視加強創(chuàng )新思維培養,使學(xué)生學(xué)有所得,才能真正把學(xué)生吸到教學(xué)活動(dòng)中,增強學(xué)生學(xué)習的積極性、自主性和創(chuàng )造性。

初中思品教學(xué)工作總結3

  本學(xué)期我擔任八年級三個(gè)班思想品德的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認真,嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇,堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體總結如下:

  一、教學(xué)工作

 、耪n前備課下功夫。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。為教好每一節課,我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度,根據不同的教學(xué)內容靈活采用不同的教學(xué)方法,盡量讓每一節課都能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

 、谱⒅卣n堂教學(xué)。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  及時(shí)處理好課堂突發(fā)事件。我十分清楚八年級學(xué)生的特點(diǎn),他們都是半大小孩,課堂上坐不住,多動(dòng)這是在所難免的。因此,對于一些違反課堂紀律的同學(xué),我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當眾批評他們,而是及時(shí)指正提醒,課后耐心做好思想工作,因此,我深受同學(xué)的喜歡。我從不怕突發(fā)事故,作為思想品德教師,我能很好地把課堂突發(fā)事故當做一種思想品德教育的素材,變被動(dòng)為主動(dòng),使違反紀律的同學(xué)自己感到不好意思,主動(dòng)承認錯誤,使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。

  再次,思想品德知識的'掌握重在運用。因此,我多強調學(xué)生實(shí)踐能力的提高,經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生多觀(guān)察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學(xué)到的知識去解決問(wèn)題,思考問(wèn)題,從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

  二、認真學(xué)習,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

  1、俗話(huà)說(shuō),要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,為此,我不斷學(xué)習,培養多種興趣愛(ài)好。本學(xué)期認真閱讀了李鎮西老師的專(zhuān)著(zhù)《做最好的老師》,認真做筆記、寫(xiě)心得。有時(shí)利用周六周日到書(shū)店中博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  2、為讓自己知識水平不斷的提高,我不滿(mǎn)足于自己現在的知識水平,利用時(shí)間自學(xué),不斷地更新和補充自己的專(zhuān)業(yè)知識。

  三、不足及今后努力方向

  通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習自覺(jué)性不高,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。

  任重而道遠,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,要不斷總結經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),我相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!

初中思品教學(xué)工作總結4

  本學(xué)期,我承擔中學(xué)七年級兩個(gè)班的思想品德教學(xué)工作,回顧本學(xué)期的工作,有得也有失,本次期末測評兩個(gè)班的教學(xué)處于中上水平。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現對本學(xué)期工作做如下總結:

  一、結合教材,提高學(xué)生品德修養。

  二、深入鉆研教材,認真備課,精心選擇教法。

  備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎上,認真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案,使每一節課都能做到“有備而上”。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

  三、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語(yǔ)言力求準確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的社會(huì )責任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

  四、加強課后輔導,提高教學(xué)質(zhì)量。

  課后輔導是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。耐心做好后進(jìn)生的轉化工作,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多與他們談心;從贊美著(zhù)手,善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時(shí),對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說(shuō)話(huà),說(shuō)真話(huà)。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀(guān)點(diǎn),從而轉變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

  五、不足之處和今后努力的方向。

  本學(xué)期,我在取得上述成績(jì)的同時(shí),還存在比較多的不足之處。比如:(1)在自身的再學(xué)習方面,對自己的要求不夠高,在教育理論的學(xué)習上還有待提高。(2)總的來(lái)說(shuō)對學(xué)生的耐心有所改善,但對后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心。(3)學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實(shí),不到位。所有這些不足,都還有待于自己去努力。我相信,只要自己有決心,一定可以將自己這些不足改掉。我會(huì )不斷努力,并虛心接受領(lǐng)導和指導老師的意見(jiàn),爭取在以后的工作中更上一層樓。

  總之,時(shí)間飛逝,轉眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了,本人在教育教學(xué)工作中取得了一些成績(jì)。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,使教育教學(xué)工作再上新臺階。

  這個(gè)學(xué)期我繼續擔任七年級四個(gè)班的思想品德教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)的過(guò)程中,本著(zhù)教育改革的新理念:“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”。積極探索新的教育教學(xué)方法,教書(shū)育人,切實(shí)提高學(xué)生的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),為社會(huì )培育出祖國所需要的“有理想,有文化,有道德,有紀律”的.四有公民。

  在教學(xué)工作中,我嚴格按照教學(xué)大綱和學(xué)校的工作安排,學(xué)期初指定出切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃,從整體上把握好教材,對教學(xué)的內容和目的做到心中有數。在教學(xué)過(guò)程中,抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,有始有終。特別是上每一節課之前夠認真的備好課。在課堂上,有效的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使每位學(xué)生都參與其中,做到口到.手到.心到.腦到。讓他們學(xué)有所得,把教學(xué)內容和與生活實(shí)踐相聯(lián)系,提高學(xué)生運用所學(xué)知識去解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。在新課內容的教學(xué)中,盡可能直觀(guān)的呈現教材的內容,所以絕大多數的新課講解都在多媒體教室里完成,這樣既能在有限的時(shí)間里呈現較多的教學(xué)內容,又易于學(xué)生多新知識的理解和掌握,教師也從中體會(huì )到了現代教學(xué)手段的優(yōu)勢和樂(lè )趣。

  經(jīng)過(guò)努力,我所教的學(xué)科期末統考成績(jì)如下:四個(gè)班的平均分81.06分,居全縣第17名。從名次上看,雖然名次不高,但我對學(xué)生已經(jīng)養成較好的學(xué)習習慣和掌握了一定的學(xué)習方法比較滿(mǎn)意。在今后的教學(xué)中,我會(huì )不斷努力創(chuàng )新,爭取取得更大的,更好的成績(jì)。

初中思品教學(xué)工作總結5

  思品課兼具智育和德育兩大功能,從學(xué)科知識的角度來(lái)講,從屬于于社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域,從這一角度講是智育;從進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想教育,樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)角度講,這又是德育。赫爾巴特指出:“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行德育教育,只是一種沒(méi)有目的手段;道德教育如果沒(méi)有教學(xué),就是一種失去手段的目的!睂τ谒计氛n教學(xué)來(lái)講,尤其如此。一方面,加強馬列主義知識教育,豐富學(xué)生頭腦,有利于提高學(xué)生的思想認識,使之具有堅定確的政治方向,明辨是非善惡,熱愛(ài)科學(xué),追求真理,促使其思想品德的形成與發(fā)展;另一方面,正確的思想、健康的情感、堅強的意志、良好的習慣的培養,又制約學(xué)生的學(xué)習目的、方法和毅力,促使其珍惜時(shí)間、自主學(xué)習、不畏艱難、勇攀高峰,因而,在思品教學(xué)中要堅持科學(xué)的育人觀(guān),既要反對重智輕德,又要反對重德輕智的錯誤做法,切實(shí)做到既教書(shū)又育人。

  適應學(xué)生身心發(fā)展的'特點(diǎn)和需求,注重學(xué)生的養成教育

  思品教學(xué)活動(dòng)要遵守教育教學(xué)規律,適應學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求,切實(shí)做到有的放矢,才能收到實(shí)際效果。思品教學(xué)活動(dòng)本身不是簡(jiǎn)單的知識傳遞,更為重要和更為根本的是學(xué)生思想品德的養成教育活動(dòng)。這就要求我們在思品教學(xué)中必須堅持以育人為中心,而不能把它當作簡(jiǎn)單的“智育”過(guò)程來(lái)完成。也正是如此,在教學(xué)中就更需要適應學(xué)生的身心特點(diǎn)和認知規律,貼近其心理需求,符合其思想實(shí)際,充分考慮學(xué)生的實(shí)際接受能力,使其樂(lè )于接受。從而使學(xué)生自覺(jué)地運用所學(xué)知識指導自己的學(xué)習生活實(shí)踐,轉化為實(shí)際行動(dòng),達到知與行的統一。

初中思品教學(xué)工作總結6

  一、指導思想:

  學(xué)習社會(huì )發(fā)展常識與中國基本國情知識之間的內在聯(lián)系,培養學(xué)生初步整理歸納知識以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力,理解人類(lèi)社會(huì )發(fā)展和國情知識對個(gè)人成長(cháng)的重要意義。提高愛(ài)國熱忱,弘揚民族精神,增強社會(huì )責任感,促進(jìn)學(xué)生更好地成才;培養學(xué)生的探索創(chuàng )新精神和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力,推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、教材分析:

  今年初三政治仍然使用新教材,共有四單元、十課內容(其中第一單元為承擔責任,服務(wù)社會(huì );第二單元是了解祖國,愛(ài)我中華;第三單元為融入社會(huì ),肩負使命;第四單元講滿(mǎn)懷希望,迎接明天,是全書(shū)的落腳點(diǎn)。

  三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  第二單元了解祖國,愛(ài)我中華 第三單元融入社會(huì ),肩負使命。

  四、教學(xué)措施:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,調動(dòng)積極性,以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué),樹(shù)立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想;

  2、采用互動(dòng)式教學(xué),注重學(xué)生的全面發(fā)展,活躍課堂,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習;

  3、扎實(shí)基礎、突出重點(diǎn),培養學(xué)生堅強意志,能夠堅持學(xué)習;

  4,充分運用新課程理念,加強對學(xué)生綜合能力的培養,注重教學(xué)的過(guò)程和方法;知識和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的三維目標的落實(shí)。

  五、教學(xué)過(guò)程和方法:

  首先,我們要有一個(gè)新的教材觀(guān)。特別對教材的功能,要進(jìn)行全新的思考:從“教教科書(shū)”到“用教科書(shū)教”。

  新的教材觀(guān)念:以學(xué)生為主體,教師、教科書(shū)、媒體等都是保證學(xué)生學(xué)好的`環(huán)境。教科書(shū)只是諸多教學(xué)媒體中的一個(gè)。

  1、適應新形勢

  當今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,國際競爭日趨激烈。中國現在已全方位地向世界開(kāi)放,與世界融為一體,各種文化、思想、觀(guān)念相互激蕩。教育也面臨多方面的挑戰。面對新挑戰,我們要有充分的思想準備。

  2、符合新理念

 。ㄐ陆滩妮^大幅度增加了實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)時(shí)間安排中,至少要有20%的課時(shí),用于開(kāi)展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),做到知行統一。

 、賱(chuàng )設豐富的教學(xué)環(huán)境。

 、谧⒁鈱W(xué)生的親身體驗。

 、垡龑W(xué)生將知識轉化為能力。

  △能力目標

  初步認識和理解社會(huì )生活的復雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力,能夠負責任地做出選擇。能夠逐步掌握和不斷提高搜集、處理、運用社會(huì )信息的方法和技能,能夠獨立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。

  △知識目標

  了解我與他人、我與社會(huì )、我與自然的道德規范。了解我國的基本國情、基本路線(xiàn)、基本國策和世界概況。

  九年級教材的主題是“責任與使命”,即重點(diǎn)探討個(gè)人與國家和社會(huì )的關(guān)系。

  3、教學(xué)方法

  要增強教育的針對性、有效性和時(shí)代感,必須改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式、討論式、探究式、自主式等方法進(jìn)行教學(xué)。

  總之通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生了解我國的國情、國力,提高愛(ài)國熱忱,弘揚民族精神,增強社會(huì )責任感,促進(jìn)學(xué)生更好地成才;培養學(xué)生的探索創(chuàng )新精神和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力,推進(jìn)素質(zhì)教育。

初中思品教學(xué)工作總結7

  在本課的教學(xué)中,根據教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn),我精心選擇了有關(guān)材料。通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,引導他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)探究中去,從而深刻領(lǐng)悟本課的相關(guān)的知識和理論。

  一、以學(xué)生為主體,創(chuàng )設和諧的課堂氛圍

  在本節的教學(xué)過(guò)程中,我把趣味帶進(jìn)課堂,把鼓勵帶進(jìn)課堂。置身學(xué)生之中,和學(xué)生一起交流,一起參與,一起體驗。在這樣的課堂氛圍中,學(xué)生的人格就會(huì )在寬松、親切的教學(xué)活動(dòng)中得到健康成長(cháng)。

  另外,本節的教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)調查等多種探究活動(dòng),參與并體驗知識的獲得過(guò)程,構建新知識、培養科學(xué)探究能力。這樣不僅能拓展學(xué)生的學(xué)習空間,整合校內外的課程資源,還能賦予學(xué)生綜合運用知識的機會(huì )。

  二、給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間

  教師在教學(xué)過(guò)程中盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間、多一個(gè)活動(dòng)的空間、多一次表現的機會(huì )、多一些嘗試成功的喜悅,使課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習的天地。

  在思想品德課教學(xué)中,教者要考慮到學(xué)生發(fā)展的多種需求,給學(xué)生足夠的自主支配的時(shí)間和空間,鼓勵學(xué)生用適合自己的方法來(lái)參與并展示自己的成果,使不同層次的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能,都能從活動(dòng)中、從合作中、從探究中獲得收益。

  三、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)、關(guān)注社會(huì )生活、關(guān)注成長(cháng)感悟

  教師引導學(xué)生把基礎知識和當前的熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì )生活結合起來(lái),尋找結合點(diǎn),多角度、多層次分析,教師要引導學(xué)生在學(xué)習中關(guān)注生活,把在現實(shí)生活中獲取的新觀(guān)念、新理論和所學(xué)知識相結合,根據所學(xué)的理論分析說(shuō)明,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  在本課的設計和教學(xué)過(guò)程中,也存在著(zhù)不少問(wèn)題。

  一、一些知識點(diǎn)的細節問(wèn)題,處理不細致,過(guò)于籠統。

  二、讓學(xué)生學(xué)會(huì )對基礎知識的掌握和梳理;A知識是形成能力的根基,沒(méi)有扎實(shí)的基礎知識,學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力就無(wú)從談起。在教學(xué)中,要讓學(xué)生對所學(xué)知識有清晰、牢固的掌握;要讓他們注意知識之間的聯(lián)系,形成知識體系。

  三、在一些問(wèn)題的設置上存在問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中,我們應該突出問(wèn)題設計的探究度。

  首先,要把握好問(wèn)題設計的'難易度,做到難易適中。若問(wèn)題設計得過(guò)于簡(jiǎn)單、學(xué)生不需要思考就能得出結論,會(huì )使學(xué)生失去探究的

  積極性;若問(wèn)題的設計過(guò)難或嚴重脫離學(xué)生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗,使學(xué)生無(wú)從探究,就會(huì )挫傷他們學(xué)習的信心和積極性。因此,問(wèn)題的設問(wèn)要難易適中。

  其次,要把握設問(wèn)跨度,調動(dòng)學(xué)生思維。從縱向上說(shuō),問(wèn)題的設置要具備一定的難度,那么,從橫向上看,問(wèn)題的設置應具備一定的跨度,即緊扣教學(xué)內容的中心環(huán)節,注意知識的內在聯(lián)系和前后銜接。

初中思品教學(xué)工作總結8

  近二十年來(lái),我一直從事初中思想品德的教育工作;貞涍^(guò)去,各種滋味深有體會(huì )。要成為一位受學(xué)生歡迎的政治老師,并非易事。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈,特別是初中階段,上思想政治課的老師要教育啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、引導他們辨別真善美、假惡丑。因此,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)方法和技巧,為此談?wù)劷虒W(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴。

  一、政治老師要具備較廣博的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)提高自身素質(zhì)

  要想上好政治課,必須首先成為一個(gè)學(xué)生喜歡的人。這就要求自身的專(zhuān)業(yè)要扎實(shí)、更新,業(yè)務(wù)能力要提高、具有良好的人文學(xué)科素養。同 時(shí) 老師的言行舉止、道德覺(jué)悟要提高。要提高自身素質(zhì),必須做到。

  1、堅持學(xué)習。

  隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,政治理論也在不斷的豐富和發(fā)展變化。作為政治老師不能滿(mǎn)足現狀,必須不斷學(xué)習,不斷更新知識,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)適應時(shí)代發(fā)展的需要。只有掌握豐富的知識,在教學(xué)中才能做到觸類(lèi)旁通、舉一反三,得心應手,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情。

  2、教書(shū)育人、為人師表。

  政治老師不但教給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識,還要教會(huì )學(xué)生如何做人,真正做到教書(shū)育人,為人師表。這就需要老師做到言行舉止上要本著(zhù)多學(xué)生負責的態(tài)度,時(shí)時(shí)處處為人師表,要求學(xué)生得到的老師自己首先要做到,也就是正人先正己,做好學(xué)生的楷模。同時(shí)要樹(shù)立尊重、信任的觀(guān)念。首先,教師要尊重每一位學(xué)生,學(xué)生會(huì )因為受到老師尊重而很樂(lè )意同其進(jìn)行情感交流并接受教師的教育。

  3、樹(shù)立新型的師生關(guān)系,讓學(xué)生在愉快中學(xué)習。

  在教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節中,教師要善于給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好環(huán)境,建立平等、民主、信任、尊重的.新型師生關(guān)系。有了良好的師生關(guān)系,學(xué)生才能熱愛(ài)自己的老師,學(xué)生才能熱愛(ài)自己的老師,聽(tīng)從教師的教誨,做到“親其師,信其道”。同時(shí)利用一切手段激發(fā)學(xué)生對思想品德課的熱愛(ài)之情,從而使學(xué)生處于最佳狀態(tài)之中,往往達到事半功倍的效果。

  二、充分利用課堂時(shí)間,提高課堂教學(xué)效果。

  在思想品德課的教學(xué)主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生能更好的掌握課本的基礎理論知識,必 須堅持 老師為主導,學(xué)生為主題的教學(xué)原則,講究教法,才能從分利用課堂時(shí)間來(lái)達到提高教學(xué)效果的目的。在教學(xué)中,堅持啟發(fā)性原則。要注意啟發(fā)學(xué)生善于思考問(wèn)題,以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲,給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì ),調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,培養學(xué)生的自學(xué)能力和到的辨析能力。在講課時(shí),根據教材的具體內容,結合實(shí)際,采取不同的導入方法,使學(xué)生興趣盎然。在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,隨時(shí)注意學(xué)生的反映和情緒,及時(shí)調整教學(xué)內容、節奏,巧設問(wèn)題環(huán)境,善于駕駛語(yǔ)言技巧,讓學(xué)生每一節課都有新發(fā)現、新感覺(jué),成功的體驗,從而保持濃厚的興趣,保持活躍的思維狀態(tài)。學(xué)生都希望上政治課,注意運用學(xué)有效的教學(xué)方法,因此,學(xué)生成績(jì)一直不錯。

  在我的教師生涯中,我體會(huì )到自己是受學(xué)生歡迎和愛(ài) 戴的 老師,這樣更激發(fā)自己的斗志,在今后我會(huì )銳意進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,以嚴謹負責的態(tài)度在所從的教育事業(yè)中一絲不茍、盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)、辛勤耕耘,發(fā)揮我們的聰明才智,奉獻自己青春,譜寫(xiě)教育的新篇章。

初中思品教學(xué)工作總結9

  本學(xué)期,我擔任初一年級(1)----(6)班共六個(gè)班的思想思品課的教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期里,我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、不懈的精神從事教學(xué)工作。為適應新時(shí)期課程改革的要求,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  1.認真備課

  在備課的時(shí)候不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課程的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄。認真寫(xiě)好教案,做到每一節課都 “有備而來(lái)”。每一堂課都在課前做好充分的準備,并認真總結每課書(shū)的知識要點(diǎn),課后及時(shí)對上課情況做出總結和反思。作為科任老師,我能在學(xué)期一開(kāi)始就認真制定教學(xué)工作計劃,注重研究中學(xué)思品的教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加教研組和備課組的活動(dòng)。

  2. 增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  為了避免把課上得很枯燥機械,我在課前做到認真備課,多方面搜集相關(guān)資料。為了提高每節課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,我除了注重研究教材,把握好基礎知識、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:漫畫(huà)、錄音、Flash動(dòng)畫(huà)等多種多樣的形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習思品的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。為了提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),我在上課時(shí)盡量講解得有條理,力爭做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。

  在課堂上我還特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上盡量少講,讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )盡量多一些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的`學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到不同程度的提高。

  3.上好每一節課

  不論什么情況,我都保證每節課以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,以和藹輕松的形象、嚴謹認真的態(tài)度去面對學(xué)生。按照“初中思想思品課程標準”進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好課本知識。此外,在教學(xué)過(guò)程中我還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象循循善誘,多方面、多角度的教育學(xué)生養成良好的道德品德和高尚的人格。

  4.虛心請教其他老師

  在教學(xué)上,我做到有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的教學(xué)上都積極征求同科老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的教學(xué)方法。同時(shí),多聽(tīng)同科組老師的課,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

  5.做好培優(yōu)補差工作和學(xué)困生的幫扶工作

  我在每一節課的教學(xué)過(guò)程中,都盡量根據每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導學(xué)生,對于個(gè)別差生,我利用課間和自習課的時(shí)間,多次與他們談心,鼓勵他們確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生。今天是差生,不一定明天還是差生,更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的“優(yōu)生”,在社會(huì )實(shí)踐中不一定工作就很出色,而有一些所謂在校時(shí)的“差生”,倒還表現出了創(chuàng )造性。對于優(yōu)生,我們要教育其戒驕戒躁、努力向上、再接再厲、再創(chuàng )佳績(jì);對于差生,我們則要鼓勵其樹(shù)立自信心、端正學(xué)習態(tài)度。

  為避免“一刀切“的弊端,我對不同層次的學(xué)生進(jìn)行了相應的輔導,實(shí)行分層教學(xué),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí),我在后半學(xué)期加大了對后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,對學(xué)習萌發(fā)興趣。

  再通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的投入到學(xué)習中。這樣,后進(jìn)生的轉化就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為后進(jìn)生自我意識的一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

  6.積極推進(jìn)素質(zhì)教育

  目前的思品考試采用了開(kāi)卷考試的模式,注重對學(xué)生基礎知識、基本技能的考查。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  總之,一個(gè)學(xué)期以來(lái),我努力做好本職工作,力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足,我會(huì )在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),不斷總結經(jīng)驗教訓,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,揚長(cháng)避短,繼續努力,力爭更上一層樓!我也相信有一份耕耘總會(huì )有一份收獲!

初中思品教學(xué)工作總結10

  時(shí)光飛逝,歲月如梭,不知不覺(jué)中我已走過(guò)十幾年的思品教學(xué),十幾年的教學(xué)生涯,讓我深感思品教學(xué)任重而道遠,是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工程。同時(shí)也讓我深深體會(huì )到思品教學(xué)的樂(lè )趣,總有讓我挖掘不完的東西。下面我對初中思品教學(xué)作以下反思,與大家共勉。

  首先,把學(xué)生學(xué)習思品的積極性調動(dòng)起來(lái),一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題,聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結合學(xué)生的特點(diǎn),通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,達到顯著(zhù)的教學(xué)效果。

  新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應應試教育,因此教師大都是以講解、概括為主,學(xué)生則是聽(tīng)眾,F在新課程實(shí)施以后的內容,更多的是結合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),同時(shí)要求老師改變過(guò)去“填鴨式”的教法,要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習的自主權。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的,師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充,在這個(gè)過(guò)程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流情感,體驗觀(guān)念,從而達到共識,實(shí)現教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展。因此,我個(gè)人是根據教材,以點(diǎn)撥為主,讓學(xué)生發(fā)揮想象,聯(lián)系已知知識,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,讓學(xué)生與老師共同探討,步步引申,讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的`點(diǎn)撥來(lái)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式,我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

  這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因為現在的學(xué)生,他們成長(cháng)在改革開(kāi)放以后,接受的思想是多元化的,頭腦中沒(méi)有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的:電影、電視、雜志、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò )等,因此獲取知識是多樣化的,也有真真假假的。他們上至天文,下至地理,各方面都知道一些,知識可謂五花八門(mén),當然這其中也包括大量的思品知識。他們知道美國布什再次當選總統和這次“海嘯”帶來(lái)的災難,知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,經(jīng)常對現實(shí)的問(wèn)題要問(wèn)個(gè)為什么,卻似是而非,容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心,旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,這就使他們想象力豐富,思維能力極大的廣闊性,善于獨立思考。

  其實(shí)我們的思品也是豐富多彩的,經(jīng)濟、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有思品的影子。思品知識與青少年的探求心理是如此相似的,那么,思品教學(xué)過(guò)程應該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習思品興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將思品貼近學(xué)生,貼近當代,使學(xué)生認識到思品時(shí)刻在我們身邊,并不是高不可攀,惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫思品之“故”而知新。

  其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)。思品包羅萬(wàn)象,涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子,還可以聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故:“徙木賞金”、“立木為信”等等。再次溫課外知識之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解,但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習思品的興趣和積極性,最讓學(xué)生有自我實(shí)現的空間,而且更容易讓學(xué)生理解與思品現實(shí)的必然的,不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),可以使課堂教學(xué)效果顯著(zhù)提高,還可以利用學(xué)生的想象力,補充老師講述的不足,便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習思品的興趣和學(xué)生的有意注意,活潑課堂氣氛。還可以培養學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力,這樣不僅有利于培養學(xué)生的探索精神,而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當代實(shí)際問(wèn)題的能力。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息。不過(guò)不要過(guò)多的引用課外知識,要善于引導學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn)。

  以上這些是我個(gè)人的一些心得?傊,思品教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位思品教師堅持不懈,勇于創(chuàng )新,在課程改革的春風(fēng)吹拂下,我們每位思品教師都要抓住時(shí)機,為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

初中思品教學(xué)工作總結11

  在本學(xué)年我擔任九年級2個(gè)班的思想品德和歷史教學(xué)工作。在教學(xué)中,從各方面嚴格要求自己,結合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,扎實(shí)工作,使教學(xué)工作有計劃,有步驟地開(kāi)展。主要做了以下幾個(gè)方面的工作。

  一、鉆研教材,認真備課

  認真備課,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)總結,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。因為,初三面臨的是學(xué)生參加中考,所以,除了鉆研教材以外,還注重做好中考研究。在學(xué)期之初認真對三年來(lái)的中考試題進(jìn)行了仔細的梳理,把握教學(xué)和考試的`重點(diǎn),熱點(diǎn)。增強了教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

  二、加強對中考的研究和中考信息的把握

  多年的教學(xué)經(jīng)驗,無(wú)一不能說(shuō)明加強中考研究的重要性。也有利地說(shuō)明了把握中考信息的重要性。因此,在教學(xué)和中考復習中,我不斷總結三年來(lái)的中考題,認真研究20xx年的中考說(shuō)明。從而把握中考的熱點(diǎn)和復習的重點(diǎn)。極大地改善了中考復習的針對性和實(shí)效性。同時(shí)通過(guò)多渠道獲取中考信息,加強對學(xué)生的中考模擬訓練,使學(xué)生掌握答題的方法和技巧,解題的靈活性。由于中考要點(diǎn)是依據課程標準制定的,通過(guò)仔細揣摩,我覺(jué)得中考考試標準才是中考復習的根本依據。所以,在整個(gè)中考復習的過(guò)程中,我都把中考考試標準作為課本,我認為這是最為成功的一點(diǎn)。

  三、改善課堂教學(xué),抓好目標

  按照“先學(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)靈魂,結合學(xué)校實(shí)際,主要抓好以下幾方面:

 。1)每節課必須讓學(xué)生目標明確具體。因而在每節課前根據學(xué)生的情況和教學(xué)內容仔細確定目標,在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著(zhù)學(xué)習目標去學(xué)習。

 。2)以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨立閱讀完成問(wèn)題,如果還不能解決問(wèn)題,開(kāi)展小組討論交流,互幫互學(xué)。教師主要只是給學(xué)生指導和給問(wèn)題學(xué)生適當的引導。

 。3)當堂測評,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。

  使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。

  四、狠抓優(yōu)生的培養

  九年級的教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要體現,能為上級學(xué)校培養多少合格的新生是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。所以在各科的教學(xué)中都以目標調控狠抓優(yōu)生的培養。加強對優(yōu)生的挖掘、培養和輔導。力爭把想學(xué)習,有一定基礎的學(xué)生都能培養升入高中。

  在師生的共同努力下,中考取得了好成績(jì)。

  當然,在一學(xué)期來(lái)的教學(xué)中,還存在許多的不足,特別是在改善課堂教學(xué)教學(xué)模式中,也感覺(jué)到其對教學(xué)和學(xué)生的促進(jìn)將是十分大的,但在操作和教學(xué)技巧等方面還存在很多問(wèn)題。這些都有待于在以后的教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步完善與提高。在以后教學(xué)中努力發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗,促進(jìn)教學(xué)工作更上層樓。

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